Հայտնի ռուս լեզվաբաններ. Հաղորդագրություն լեզվաբանների մասին Ռուսաց լեզվի մասին հոդվածներ հայտնի լեզվաբանների կողմից

Ռուսական լեզվաբանության ձևավորումն ու զարգացումը կապված են լեզվաբանության բնագավառում այնպիսի աստղերի հետ, ինչպիսիք են Մ.Վ.Լոմոնոսովը, Ա.Խ.Վոստոկովը, Վ.Ի.Դալը, Ա.Ա.Պոտեբնյաը, Ա.Ա. , A. A. Reformatsky, L. Yu. Maksimov. Սրանք ընդամենը մի քանիսն են՝ ռուսերեն լեզվի գիտության ամենանշանավոր ներկայացուցիչները, որոնցից յուրաքանչյուրն իր խոսքն է ասել լեզվաբանության մեջ։

Մ.Վ.Լոմոնոսովը (1711-1765), որին Ա.Ս.-ն անվանում էր «մեր առաջին համալսարանը», ոչ միայն մեծ ֆիզիկոս էր, խոհուն բնագետ, այլև փայլուն բանաստեղծ, հիանալի բանասեր։ Ստեղծել է ռուսերեն առաջին գիտական ​​քերականությունը (Ռուսական քերականություն, 1757)։ Նրանում լեզուն ուսումնասիրելիս սահմանում է քերականական և օրթոպիկ նորմեր, և դա անում է ոչ թե ենթադրաբար, այլ կենդանի խոսքի իր դիտարկումների հիման վրա։ Նա մտածում է. «Ինչո՞ւ է ավելի լայն, թույլ ավելի լավ, քան ավելի լայն, ավելի թույլ»: Նա նկատում է մոսկովյան արտասանությունը. «Ասում են՝ վառվել է, բայց չի նեղացել»։ Նա ունի հազարավոր նմանատիպ դիտարկումներ։ Լոմոնոսովն առաջինն էր, ով մշակեց խոսքի մասերի գիտական ​​դասակարգումը։ Լոմոնոսովը ստեղծեց «երեք հանգստության» հայտնի տեսությունը, որը պարզվեց, որ ոչ թե չոր տեսաբանի գյուտ է, այլ արդյունավետ ուղեցույց նոր գրական լեզվի ստեղծման գործում։ Նա լեզուն բաժանել է երեք ոճի՝ բարձր, միջակ (միջին), ցածր։ Նախատեսված էր բարձր ոճով գրել ձոներ, հերոսական բանաստեղծություններ, հանդիսավոր «խոսքեր կարևոր գործերի մասին»։ Միջին ոճը նախատեսված էր թատերական պիեսների, երգիծանքի, բանաստեղծական ընկերական գրերի լեզվի համար։ Ցածր ոճ՝ կատակերգությունների, երգերի, «սովորական գործերի» նկարագրությունների ոճ։ Դրանում անհնար էր օգտագործել բարձր եկեղեցական սլավոնական բառեր, նախապատվությունը տրվեց պատշաճ ռուսերենին, երբեմն սովորական բառերին։ Լոմոնոսովի տեսության ողջ պաթոսը, որի ազդեցության տակ երկար ժամանակ գտնվել են 18-րդ դարի բոլոր խոշոր գործիչները, բաղկացած էր ռուսաց լեզվի գրական իրավունքների հաստատումից, եկեղեցական սլավոնական տարրի սահմանափակումից։ Լոմոնոսովն իր տեսությամբ հիմնեց գրական լեզվի ռուսերեն հիմքը։

ԿԱՑԻՆ. Վոստոկովը (1781-1864) իր էությամբ անկախ և ազատ մարդ էր։ Նրա բնավորության այս գծերն արտացոլվել են նաև նրա գիտական ​​աշխատություններում, որոնցից ամենամեծ համբավը նրան բերել է սլավոնական լեզուների պատմության ուսումնասիրությունները: Վոստոկովը սլավոնական բանասիրության հիմնադիրն էր։ Գրել է հանրահայտ «Ռուսերենի քերականությունը» (1831), որում կատարել է «ամբողջ ռուսաց լեզվի թվարկումը», դիտարկել նրա քերականական առանձնահատկությունները իր ժամանակի գիտության մակարդակով։ Գիրքը հրատարակվել է բազմիցս, եղել է իր ժամանակի հիմնական գիտական ​​քերականությունը։

Վ.Ի.Դալը (1801-1872) կարողացավ շատ բան անել իր կյանքում՝ նա նավատորմի սպա էր, գերազանց բժիշկ, ազգագրագետ, գրող (նրա կեղծանունը կազակ Լուգանսկի է)։ Վ.Գ.-ն իր էսսեներն ու պատմվածքներն անվանել է «ռուսական ժամանակակից գրականության մարգարիտներ»։ Բայց ամենից շատ նա մեզ հայտնի է որպես Կենդանի մեծ ռուսաց լեզվի եզակի բացատրական բառարանի կազմող, որին նա նվիրել է իր կյանքի 50 տարիները։ Բառարանը, որը պարունակում է 200,000 բառ, կարդում է որպես հետաքրքրաշարժ գիրք։ Դալը բառերի իմաստները մեկնաբանում է փոխաբերական, տեղին, հստակ; բառը բացատրելով, ժողովրդական ասացվածքների, ասացվածքների օգնությամբ բացահայտում է դրա իմաստը. Նման բառարան կարդալով դուք սովորում եք ժողովրդի կյանքը, նրա հայացքները, համոզմունքները, ձգտումները։

Ա.Ա.Պոտեբնյա (1835-1891) ռուս և ուկրաինացի նշանավոր բանասեր էր։ Նա անսովոր գիտուն գիտնական էր։ Նրա հիմնական աշխատությունը «Ռուսական քերականության նշումներից» 4 հատորով նվիրված է ուկրաինական և ռուսերեն լեզուների համեմատական ​​վերլուծությանը, հիմնական քերականական կատեգորիաների պատմությանը և արևելյան սլավոնական լեզուների շարահյուսության համեմատական ​​ուսումնասիրությանը: Պոտեբնյան լեզուն համարում էր որպես ժողովրդի մշակույթի անբաժանելի մաս, որպես նրա հոգևոր կյանքի բաղադրիչ, և այստեղից էլ նրա հետաքրքրությունն ու ուշադրությունը սլավոնների ծեսերի, առասպելների, բանահյուսության նկատմամբ։ Պոտեբնյային խորապես հետաքրքրում էր լեզվի և մտքի փոխհարաբերությունները։ Այս խնդրին նա դեռ բավականին երիտասարդ ժամանակ նվիրեց իր հասուն, խորապես փիլիսոփայական «Մտք և լեզու» մենագրությունը (1862):

Ա.Ա.Շախմատով (1864-1920) - XIX-XX դարերի վերջի ամենահայտնի բանասերներից մեկը: Նրա գիտական ​​հետաքրքրությունները հիմնականում կենտրոնացած էին սլավոնական լեզուների պատմության և բարբառագիտության բնագավառում։ Նա երկու տասնյակից ավելի աշխատություններ է նվիրել արևելյան սլավոնական լեզուների ծագման խնդրին։ Կյանքի վերջին տարիներին ռուսաց լեզվի շարահյուսության դասընթաց է դասավանդել Սբ. Շատ ժամանակակից շարահյուսական տեսություններ վերադառնում են այս աշխատանքին:

Դ. Ն. Ուշակովը (1873-1942) ամենատարածված բացատրական բառարաններից մեկի՝ հանրահայտ «Ռուսաց լեզվի բացատրական բառարանի» կազմողն ու խմբագիրն է, որը 20-րդ դարի առաջին կեսի ռուսաց լեզվի նշանավոր հուշարձան է։ Դ.Ն.Ուշակովն այս ստեղծագործությունը ստեղծել է արդեն հասուն տարիքում՝ հայտնի լինելով որպես լեզվաբան։ Նա կրքոտ սիրում էր ռուսաց լեզուն, հիանալի գիտեր այն, ռուս գրական խոսքի օրինակելի խոսող էր։ Այդ սերը որոշ չափով ազդել է նրա գիտական ​​հետաքրքրությունների բնույթի վրա. ամենից շատ նա զբաղվել է ուղղագրության և ուղղագրության հարցերով։ Հեղինակ է ուղղագրության բազմաթիվ դասագրքերի և ուսումնական ձեռնարկների։ Միայն նրա ուղղագրական բառարանն անցել է ավելի քան 30 հրատարակություններ: Նա մեծ նշանակություն է տվել ճիշտ արտասանության նորմերի մշակմանը` իրավացիորեն համարելով, որ խոսքի մշակույթի հիմքում ընկած է միասնական, նորմատիվ գրական արտասանությունը, առանց որի անպատկերացնելի է մարդկային ընդհանուր մշակույթը։

Ամենայուրօրինակ լեզվաբաններից էր Ա.Մ.Պեշկովսկին (1878-1933): Նա երկար տարիներ աշխատել է Մոսկվայի գիմնազիաներում և, ցանկանալով իր սաներին ծանոթացնել իրական, գիտական ​​քերականությանը, գրել է մի սրամիտ մենագրություն՝ լի նուրբ դիտարկումներով՝ «Ռուսական շարահյուսությունը գիտական ​​լուսավորության մեջ» (1914 թ.), որում նա կարծես խոսում է. իր աշակերտները։ Նրանց հետ նա դիտարկում է, արտացոլում, փորձարկումներ է անում։ Պեշկովսկին առաջինն էր, ով ցույց տվեց, որ ինտոնացիան քերականական գործիք է, որ օգնում է այնտեղ, որտեղ քերականական այլ միջոցները (նախդիրներ, շաղկապներ, վերջավորություններ) չեն կարողանում արտահայտել իմաստը։ Պեշկովսկին անխոնջ և կրքոտ բացատրում էր, որ միայն քերականության գիտակցված տիրապետումն է մարդուն իսկապես գրագետ դարձնում։ Նա ուշադրություն հրավիրեց լեզվական մշակույթի մեծ կարևորության վրա. «Խոսելու ունակությունն այն քսայուղն է, որն անհրաժեշտ է ցանկացած մշակութային պետական ​​մեքենայի համար, և առանց որի այն պարզապես կանգ կառնի»։ Ավաղ, Դ.Մ.Պեշկովսկու այս դասը շատերը չսովորեցին։

L. V. Shcherba (1880-1944) - հայտնի ռուս լեզվաբան, գիտական ​​լայն հետաքրքրություններով. նա շատ բան է արել բառարանագրության տեսության և պրակտիկայի համար, մեծ նշանակություն է տվել կենդանի լեզուների ուսումնասիրությանը, շատ է աշխատել ոլորտում: քերականության և բառագիտության, ուսումնասիրել է քիչ հայտնի սլավոնական բարբառները։ Նրա «Խոսքի մասերի մասին ռուսաց լեզվով» աշխատությունը (1928 թ.), որտեղ նա առանձնացրեց խոսքի նոր մասը՝ պետության կատեգորիայի բառերը, հստակ ցույց տվեց, թե ինչ քերականական երևույթներ են թաքնված «գոյական» հայտնի տերմինների հետևում: բայ» ... Լ. Վ.Շչերբան Լենինգրադի հնչյունաբանական դպրոցի հիմնադիրն է։ Նա առաջիններից էր, ով դիմեց արվեստի գործերի լեզվի լեզվաբանական վերլուծությանը։ Նրա գրչին են պատկանում բանաստեղծությունների լեզվական մեկնաբանության երկու փորձ՝ Պուշկինի «Հուշեր» և «Սոճին»։ Դաստիարակել է բազմաթիվ ուշագրավ լեզվաբանների, որոնցից է Վ.Վ. Վինոգրադովը։

ԲՈԴՈՒԵՆ ԴԵ ԿՈՒՐՏԵՆԵ, ԻՎԱՆ ԱԼԵՔՍԱՆԴՐՈՎԻՉ (Յան Իգնասի) (1845–1929), ռուս և լեհ լեզվաբան։ Հին ֆրանսիական ընտանիքի լեհական ճյուղի ներկայացուցիչ, նա ծնվել է 1845 թվականի մարտի 1-ին (13) Ռադզիմինում, աշխատել է Ռուսաստանում, Ավստրիայում, Լեհաստանում, գրել ռուսերեն, լեհերեն, գերմաներեն, ֆրանսերեն և այլ լեզուներով։ 1866 թվականին ավարտել է Վարշավայի գլխավոր դպրոցը, ապա մի քանի տարի վերապատրաստվել Պրահայում, Վիեննայում, Բեռլինում, Լայպցիգում։ Այժմ Իտալիային պատկանող տարածքում ուսումնասիրել է սլովեներենի ռեզյան բարբառները, 1874 թվականին պաշտպանել է դոկտորական ատենախոսություն: Կազանի (1875–1883), Յուրիևի (Տարտու) (1883–1893), Կրակովի (1893–1909 թթ. այդ ժամանակ Ավստրո-Հունգարիա), Պետերբուրգ (1900–1918): Կայսերական գիտությունների ակադեմիայի թղթակից անդամ 1897 թվականից: Նա ելույթ է ունեցել Ռուսաստանում ազգային փոքրամասնությունների լեզուների իրավունքների պաշտպանության համար, ինչի համար ձերբակալվել է 1914 թ. 1918 թվականին վերադարձել է Լեհաստան, որտեղ զբաղվել է քաղաքական գործունեությամբ։ Բոդուեն դը Կուրտենեն մահացել է Վարշավայում 1929 թվականի նոյեմբերի 3-ին։

Բոդուեն դը Կուրտենեն 19-րդ դարի վերջի և 20-րդ դարի սկզբի ռուս ամենաազդեցիկ լեզվաբաններից էր։ Նրա գաղափարներից շատերը խորապես նորարարական էին և իրենց ժամանակից շատ առաջ: տարածված է նրա՝ որպես յուրատեսակ «արևելաեվրոպական Սոսյուրի» տեսակետը, ինչին նպաստել է նրա դերը հնչյունաբանության ստեղծման գործում՝ լեզվի գիտության «ամենակառուցվածքալիստական» բաժիններից մեկը։ Բոդուի գաղափարները ցրված են բազմաթիվ փոքր հոդվածների վրա, որոնք շոշափում են լեզվաբանության տարբեր խնդիրներ, առաջին հերթին ընդհանուր լեզվաբանություն և սլավոնագիտություն. Հարկ է նշել, որ այդ գաղափարների հանրահռչակմանը մեծապես նպաստել են այնպիսի գիտնականների գործունեությունը, ինչպիսիք են Ռ.Օ. Յակոբսոնը, Ն.Ս.Տրուբեցկոյը, Է.Կուրիլովիչը։

Համաշխարհային գիտության մեջ առաջին անգամ նա հնչյունաբանությունը բաժանեց երկու գիտությունների՝ անտրոպոֆոնիկա, որն ուսումնասիրում է ձայների ակուստիկան և ֆիզիոլոգիան, և փսիխոֆոնետիկա, որն ուսումնասիրում է մարդու հոգեկանում հնչյունների մասին պատկերացումները, այսինքն. հնչյուններ; Հետագայում այս առարկաները սկսեցին կոչվել համապատասխանաբար հնչյունաբանություն և հնչյունաբանություն, թեև Բոդուինի անմիջական աշակերտներից ոմանք փորձում էին պահպանել նրա տերմինաբանությունը։ Լեզվի գիտության մեջ ներմուծեց «հնչյուն» և «ձորֆեմ» տերմիններն իրենց ժամանակակից իմաստով՝ միավորելով արմատ և կցվածք հասկացությունները մորֆեմների ընդհանուր հասկացության մեջ՝ որպես լեզվի նվազագույն իմաստային միավոր։ Առաջիններից մեկը հրաժարվեց լեզվաբանությունը միայն պատմական գիտություն համարելուց և ուսումնասիրեց ժամանակակից լեզուներ։ Ուսումնասիրել է լեզվական փոփոխության պատճառների հարցը, ուսումնասիրել է սոցիալեզվաբանությունը, գրի տեսությունը, մասնակցել 1917-1918 թվականներին իրականացված ռուսերեն ուղղագրության բարեփոխման մշակմանը։ Խմբագրել և լրացրել է V.I.Dal-ի բառարանը։ Նա վիճում էր լեզվի նկատմամբ տրամաբանական մոտեցման, առողջ օրենքների նեոգրամատիկական հայեցակարգի և լեզվի գիտության մեջ «օրգանիզմ» փոխաբերության օգտագործման հետ։

Իրեն անվանելով «ավտոդիդակտ» և իրեն ոչ մեկի աշակերտ չհամարելով՝ Բոդուենը ստեղծեց երկու խոշոր լեզվաբանական դպրոցներ՝ Կազանը (Ն.Վ. Կրուշևսկի, Վ.Ա. Բոգորոդիցկի և այլն) և ավելի ուշ՝ Պետերբուրգը (Լ.Վ. Շչերբա, Է. Դ. Պոլիվանով և ուրիշներ)։

ՎԻՆՈԿՈՒՐ, ԳՐԻԳՈՐԻ ՕՍԻՊՈՎԻՉ (1886–1947), ռուս լեզվաբան և գրականագետ։ Ծնվել է 1896 թվականի նոյեմբերի 5-ին (17) Վարշավայում։ 1922 թվականին ավարտել է Մոսկվայի համալսարանը։ Ն.Ֆ.Յակովլևի, Ռ.Օ.Յակոբսոնի և մի շարք այլ լեզվաբանների հետ 1918-1924 թվականներին եղել է Մոսկվայի լեզվաբանական շրջանակի անդամ, 1922-1924 թվականներին՝ նրա նախագահը։ 1920-ական թվականներին աշխատել է Մոսկվայի Գեղարվեստական ​​գիտությունների պետական ​​ակադեմիայում։ 1930-ից դասավանդել է Մոսկվայի քաղաքային մանկավարժական ինստիտուտում և այլ բուհերում, մասնակցել Դ.Ն.Ուշակովի խմբագրությամբ բառարանի կազմմանը (4 հատոր, 1935–1940)։ 1942–1947 թվականներին եղել է Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի պրոֆեսոր։ Մ.Վ.Լոմոնոսով. Վինոկուրը մահացել է Մոսկվայում 1947 թվականի մայիսի 17-ին: Գ.Օ. Վինոկուրի լեզվաբանական աշխատությունների մեծ մասը նվիրված է ռուսաց լեզվին, սակայն նրա մի քանի ընդհանուր լեզվաբանական աշխատությունները ( Լեզվի պատմության առաջադրանքների մասին, 1941 ) արտացոլում է հստակ տեսական հայեցակարգ. ըստ դրա՝ լեզվաբանությունը բաժանվում է լեզվի գիտության և առանձին լեզուների գիտության. լեզվի գիտությունը «ընդհանուր առմամբ» կարող է վերացվել պատմությունից, բայց լեզուների գիտությունը պետք է ուսումնասիրի դրանց պատմական զարգացումը: Վինոկուրի ներդրումը լեզվաբանության առանձին բաժիններում նշանակալի է, առաջին հերթին բառակազմության տեսության մեջ, որի կարևոր դրվագը. Վինոկուրի հոդվածով հարուցված վեճն էր բառակապակցության սկզբունքների շուրջ 1946 «Ծանոթագրություններ ռուսերեն բառակազմության մասին » . Այս հոդվածը առաջարկում էր եզակի ցողուններով բառերի տարբեր մեկնաբանություններ (օրինակ ազնվամորու, խոզապուխտ) և եզակի վերջածանցներ (նման հովիվ, երգԱռաջինները առաջարկվում էին համարել ոչ ածանցյալ, ի տարբերություն վերջինների: Ա.Ի. Սմիրնիցկին երկու տարի անց՝ Վինոկուրի մահից հետո, հիմնավորեց դրանց միատեսակ մեկնաբանությունը (այժմ ընդունված) որպես ածանցյալներ։ Հետաքրքիր է նաև Վինոկուրի հոդվածը ռուսաց լեզվով խոսքի մասերի մասին (հրատարակվել է հետմահու 1959 թվականին), որտեղ դիտարկվում են բառապաշարը խոսքի մասերի բաժանելու ընդհանուր սկզբունքները և հետևողականորեն կառուցվում է ռուսաց լեզվի խոսքի մասերի ձևաբանական դասակարգումը, որը. պարզվեց, որ շատ է տարբերվում ավանդականից.

Վինոկուրը ռուս գրական լեզվի, որպես հատուկ դիսցիպլինի պատմության ստեղծողներից էր ( Ռուսաց լեզու. պատմական ակնարկ, 1945 թ) Նա շատ է զբաղվել ոճաբանության և խոսքի մշակույթի հարցերով ( Լեզվի մշակույթ, 1929 թ), վերլուծելով, մասնավորապես, ոճաբանության՝ որպես հատուկ լեզվաբանական գիտակարգի տեսական հիմքերը։

Վինոկուրի գրական ստեղծագործությունները նվիրված են բանաստեղծական լեզվին, գիտական ​​պոետիկայի կառուցման սկզբունքներին, Ա.Ս. Պուշկինի լեզվին և ոճին։ Վ.Վ.Խլեբնիկովը և ուրիշներ: Նրան էր պատկանում ստեղծագործելու նախաձեռնությունը Պուշկինի լեզվի բառարան; նա մշակել է այս բառարանի հայեցակարգը և եղել դրա կազմման աշխատանքների առաջին ղեկավարը։ Բազմաթիվ գաղափարներ (համակարգում լեզվի պատմության դիտարկում, լեզվի ոճական ֆունկցիայի ուսումնասիրություն, բանաստեղծական լեզվի նկատմամբ հետաքրքրություն և այլն) Վինոկուրը մոտ էր Պրահայի լեզվաբանական շրջանակին, հատկապես Ռ. Օ. Յակոբսոնին։

ՎԻՆՈԳՐԱԴՈՎ, ՎԻԿՏՈՐ ՎԼԱԴԻՄԻՐՈՎԻՉ (1895–1969), ռուս լեզվաբան և գրականագետ։ Ծնվել է 1894 թվականի դեկտեմբերի 31-ին (նոր ոճով 1895 թվականի հունվարի 12-ին) Զարայսկում։ 1917 թվականին ավարտել է պատմաբանասիրական ֆակուլտետը։ ինստիտուտ Պետրոգրադում։ 1920-ական թվականներին դասավանդել է Պետրոգրադի (Լենինգրադ) համալսարաններում, 1930-ին տեղափոխվել է Մոսկվա, 1930-ական թվականներին (ընդհատումներով) եղել է Մոսկվայի քաղաքային մանկավարժական ինստիտուտի և այլ բուհերի պրոֆեսոր։ 1934 թվականին նույն գործով ձերբակալվել է Ն.Ն.Դուրնովոյի հետ; 1934–1936-ին և 1941–1943-ին եղել է աքսորավայրում։ Այնուհետև զբաղեցրել է տարբեր բարձր պաշտոններ բանասիրական պրոֆիլի գիտական ​​կազմակերպություններում՝ բանասիրական ֆակուլտետի դեկան (1944–1948) և Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի ռուսաց լեզվի ամբիոնի վարիչ (1946–1969)։ Մ.Վ.Լոմոնոսով, ԽՍՀՄ ԳԱ գրականության և լեզվի ամբիոնի ակադեմիկոս-քարտուղար (1950–1963), Լեզվաբանության ինստիտուտի (1950–1954) և Ռուսաց լեզվի ինստիտուտի (1958–1968) տնօրեն։ ՀԽՍՀ ԳԱ, «Լեզվաբանության հարցեր» ամսագրի գլխավոր խմբագիր (1952) – 1969) և այլն։ 1946 թվականից ՀԽՍՀ ԳԱ ակադեմիկոս, Գերագույն խորհրդի պատգամավոր։ ՌՍՖՍՀ 1951–1955 թթ. մի շարք արտասահմանյան ակադեմիաների օտարերկրյա անդամ։ Վինոգրադովը մահացել է 1969 թվականի հոկտեմբերի 4-ին Մոսկվայում: Վինոգրադովի հիմնական աշխատությունները նվիրված են ռուսաց լեզվի քերականությանը ( Ռուսաց լեզու. Խոսքի քերականական ուսմունք, 1947 թ, ապա վերատպվել է մի քանի անգամ; ռուսաց լեզվի տեսական քերականության համակարգված ներկայացում է՝ առավել վիճելի հարցերի վերաբերյալ նախորդների տեսակետների մանրամասն քննարկմամբ), ռուս գրական լեզվի պատմություն ( Էսսեներ ռուս գրական լեզվի պատմության վերաբերյալ, 1934 թ; 2-րդ վերանայված հրատարակություն, 1938), ռուս գրողների լեզուն և ոճը (Գոգոլի լեզվի ուսումնասիրություններ, 1926; Պուշկինի լեզուն, 1935; Պուշկինի ոճը, 1941; Գեղարվեստական ​​լեզվի գիտություն և նրա առաջադրանքները, 1958): Մասնակցել է Դ.Ն.Ուշակովի խմբագրությամբ (հ. 1–4, 1935–1940) բացատրական բառարանի կազմմանը։ Ղեկավարել է կոլեկտիվ աշխատանքների, մասնավորապես՝ երկհատորյակի աշխատանքները Ռուսաց լեզվի քերականություն (1952–1954 թթ) 1957 թվականից եղել է Սլավոնների միջազգային կոմիտեի նախագահ։ Ստեղծել է մեծ գիտական ​​դպրոց։

Վինոգրադով Վ.Վ. Ռուսաց լեզու. Բառի քերականական ուսմունքը. Մ., 1972
Վինոգրադով Վ.Վ. Ընտրված աշխատանքներ. Ռուսական քերականության ուսումնասիրություններ. Մ., 1975

ՎՈՍՏՈԿՈՎ, ԱԼԵՔՍԱՆԴՐ ՀՐԻՍՏՈՖՈՐՈՎԻՉ (1781–1864), ռուս լեզվաբան, բանասեր, բանաստեղծ։ Ծնվել է 1781 թվականի մարտի 16-ին (27) Սաարեմաա կղզու Արենսբուրգում (Կուրեսսաարե) (այժմ՝ Էստոնիա)։ Ծագումով գերմաներեն, իսկական անունը՝ Օստենեկ։ Սովորել է Սանկտ Պետերբուրգում կադետական ​​կորպուսում, ապա Գեղարվեստի ակադեմիայում, որն ավարտել է 1802 թվականին, աշխատել է Հանրային գրադարանում, 1831 թվականից՝ Ռումյանցևի թանգարանի ավագ գրադարանավարը։ 1841-ից ակադեմիկոս, Տյուբինգենի համալսարանի փիլիսոփայության դոկտոր (1825) և Պրահայի (1848) համալսարանի դոկտոր, արտասահմանյան գիտական ​​ընկերությունների անդամ։ Իր գործունեության վաղ շրջանում գրել է պոեզիա (Փորձարկումներ քնարական և այլ մանր երկեր չափածո, 2 հատոր, 1805-1806 թթ.); Պուշկինի կողմից բարձր գնահատված ռուսերեն շարադրանքի (1812) փորձի ժամանակ առաջին անգամ որոշվեց ռուսական ժողովրդական չափածո չափը։ Վոստոկովը մահացել է Սանկտ Պետերբուրգում 1864 թվականի փետրվարի 8-ին (20)։

Իր ժամանակի համար ակնառու նշանակություն ունեցավ «Դիսկուրսը սլավոնական լեզվի մասին», որը ծառայում է որպես ներածություն այս լեզվի քերականությանը, որը կազմվել է Վոստոկովի ամենահին գրավոր հուշարձանների համաձայն: Այս աշխատությունը, որը լույս է տեսել 1820 թվականին, այսինքն՝ գրեթե միաժամանակ Ֆ. Բոպի, Ռ. Ռասկի և Ջ. Սլավոնական լեզուների պատմության գիտական ​​ուսումնասիրությունը։ Պատճառաբանության մեջ որոշվել է եկեղեցական սլավոնական լեզվի կապը ռուսերենի հետ, առանձնացվել են սլավոնական լեզուների պատմության երեք շրջան։

1831-ին Վոստոկովը հրատարակեց ռուսաց լեզվի երկու կրթական քերականություն՝ կարճ մեկը (Ռուսերենի համառոտ քերականություն՝ ցածր ուսումնական հաստատություններում օգտագործելու համար) և ամբողջական մեկը (Ալեքսանդր Վոստոկովի ռուսերեն քերականությունը, որն ավելի ամբողջությամբ շարադրված է իր իսկ կրճատ քերականության ուրվագծի համաձայն։ ), որը բազմիցս վերահրատարակվել է 19-րդ դարում։ Նա առաջինն էր, ով ռուսերենից առանձնացրեց միայն մեկ թվային ձև (քայլող, սահնակ և այլ տեսակներ) և ընդհանուր սեռի բառեր (օրինակ՝ ղեկավար), կատարեց մի շարք այլ դիտարկումներ և արտահայտեց մտքեր, որոնք ազդեցին. քերականական տեսության հետագա զարգացումը Ռուսաստանում։

Նրա խմբագրությամբ հրատարակվել են փաստաթղթերի կարևոր հրատարակություններ՝ Ռուսաստանին վերաբերող պատմական ակտեր, քաղված արտասահմանյան արխիվներից (1841), Ռումյանցևի թանգարանի ռուսերեն և սլավոնական ձեռագրերի նկարագրությունը (1842): 1843 թվականին հրատարակել է 11-րդ դարի սլավոնական ամենակարեւոր հուշարձանը։ Օստրոմիր ավետարան. Մասնակցել է Եկեղեցական սլավոնական և ռուսաց լեզվի բառարանի (հատորներ 1–4, 1847) և տարածաշրջանային մեծ ռուսերեն բառարանի (1852) կազմմանը և խմբագրմանը։ Հեղինակ է Եկեղեցական սլավոնական բառարանի (2 հատոր, 1858–1861) և եկեղեցական սլավոնական քերականության (1863)։

ՊԵՇԿՈՎՍԿԻ, ԱԼԵՔՍԱՆԴՐ ՄԱՏՎԵՎԻՉ (1878–1933), ռուս լեզվաբան, ռուսաց լեզվի մասնագետ։ Ծնվել է Տոմսկում 1878 թվականի օգոստոսի 11-ին (23 նոր ոճով): 1906 թվականին ավարտել է Մոսկվայի համալսարանը, պատկանել է Ֆ.Ֆ. Ֆորտունատովի դպրոցին: Երկար ժամանակ ռուսերեն է դասավանդել գիմնազիաներում; բավականին ուշ է կենտրոնացել գիտական ​​հետազոտությունների վրա։ 1921 թվականից՝ Մոսկվայի բուհերի պրոֆեսոր (Մոսկվայի 1-ին պետական ​​համալսարան և բարձրագույն գրական-արվեստի ինստիտուտ 1921-1924 թթ., Մոսկվայի 2-րդ պետական ​​համալսարան 1926-1932 թթ.): Պեշկովսկին մահացել է 1933 թվականի մարտի 27-ին։

Պեշկովսկու աշխատությունների մեծ մասը նվիրված է ռուսաց լեզվի քերականությանը։ Հիմնական աշխատանքը ռուսերենշարահյուսություն գիտական ​​լուսաբանման մեջ(1914; 3-րդ վերանայված հրատարակություն 1928), որն անցել է յոթ հրատարակություն։ Չափազանց մատչելի ձևով գրված այս գիրքը դեռևս մնում է ռուսերենի շարահյուսության և ընդհանրապես ռուսերենի քերականության ամենամանրամասն և բովանդակալից ուսումնասիրություններից մեկը։

Չհրաժարվելով լեզվաբանության՝ որպես պատմական գիտության գաղափարից, Պեշկովսկին մեծ ուշադրություն դարձրեց ժամանակակից լեզվի ուսումնասիրությանը։ Իր աշխատություններում նա համատեղել է լեզվի հոգեբանական և ֆորմալ մոտեցումները, ձգտել է մշակել լեզվական միավորների ընտրության և դասակարգման հստակ չափանիշներ, մասնավորապես՝ բառը (« Մեկ բառի հայեցակարգի մասին», 1925 ) Հոդվածում «Ինտոնացիա և քերականություն» (1928)դրեց հատուկ ինտոնացիոն քերականության ստեղծման խնդիրը (մինչ օրս ամբողջությամբ չլուծված) որպես քերականական տեսության բաժին։ Նա շատ է զբաղվել ռուսաց լեզվի ուսուցման մեթոդներով՝ փորձելով մանկավարժական պրակտիկան մոտեցնել գիտությանը ( Մեր լեզուն, 1922–1927 և այլն); 1923 թվականի հոդվածում» Լեզվի օբյեկտիվ և նորմատիվ հայացք» մանրամասնորեն վերլուծել է այս երկու տեսակետների տարբերության գիտական ​​և մշակութային նախադրյալներն ու հետևանքները։

Պեշկովսկի Ա.Մ. Մայրենի լեզվի մեթոդիկա, լեզվաբանություն, ոճաբանություն, պոետիկա. Մ., 1925
Պեշկովսկի Ա.Մ. Ռուսական շարահյուսությունը գիտական ​​լուսաբանման մեջ. Մ., 1956

ՊՈՏԵԲՆՅԱ, ԱԼԵՔՍԱՆԴՐ ԱՖԱՆԱՍԻԵՎԻՉ (1835–1891), ռուս (ըստ Ուկրաինայում ընդունված մեկնաբանության, ուկրաիներեն; նրա անունը կրում է Ուկրաինայի ԳԱ Լեզվաբանության ինստիտուտը Կիևում) լեզվաբան, գրականագետ, փիլիսոփա, առաջին խոշոր տեսաբան։ լեզվաբանությունը Ռուսաստանում. Ծնվել է 1835 թվականի սեպտեմբերի 10-ին (22) Պոլտավայի նահանգի Գավրիլովկա գյուղում։ 1856 թվականին ավարտել է Խարկովի համալսարանը, հետագայում դասավանդել է այնտեղ, 1875 թվականից՝ պրոֆեսոր։ 1877 թվականից Կայսերական գիտությունների ակադեմիայի թղթակից անդամ էր։ Հիմնական աշխատանքները. Միտք և լեզու«(1862)» Նշումներ փոքրիկ ռուսերենի բարբառի մասին«(1870)» Ռուսերենի քերականության գրառումներից(դոկտորական ատենախոսություն, 1874) Ռուսաց լեզվի հնչյունների պատմությունից»(1880–1886), « Լեզուն և մարդիկ»(1895, հետմահու), « Գրականության տեսության գրառումներից(1905, հետմահու)։ Պոտեբնյան մահացել է Խարկովում 1891 թվականի նոյեմբերի 29-ին (դեկտեմբերի 11):

Պոտեբնյայի վրա մեծ ազդեցություն են ունեցել Վ. ֆոն Հումբոլդտի գաղափարները, սակայն նա դրանք վերաիմաստավորել է հոգեբանական ոգով։ Նա շատ է ուսումնասիրել մտածողության և լեզվի փոխհարաբերությունները, այդ թվում՝ պատմական առումով՝ բացահայտելով մարդկանց մտածողության պատմական փոփոխությունները։ Զբաղվելով բառարանագիտության և ձևաբանության հարցերով, նա մի շարք տերմիններ և հայեցակարգային հակադրություններ մտցրեց ռուսական քերականական ավանդույթի մեջ։ Նա առաջարկեց տարբերակել «հետագա»-ն (մի կողմից կապված հանրագիտարանային գիտելիքների հետ, իսկ մյուս կողմից՝ անձնական հոգեբանական ասոցիացիաների հետ և երկու դեպքում էլ՝ անհատական) և «ամենամոտ» (ընդհանուր բոլոր մայրենի խոսողների համար՝ «ժողովրդական. », կամ, ինչպես հիմա ավելի հաճախ են ասում ռուսերեն լեզվաբանության մեջ, «միամիտ») բառի իմաստը։ Զարգացած մորֆոլոգիա ունեցող լեզուներում ամենամոտ իմաստը բաժանվում է իրական և քերականական:

Պոտեբնյան հայտնի է նաև բառի ներքին ձևի իր տեսությամբ, որում նա կոնկրետացրել է Վ. ֆոն Հումբոլդտի գաղափարները։ Բառի ներքին ձևը նրա «ամենամոտ ստուգաբանական իմաստն է», որը ընկալվում է բնիկ խոսնակների կողմից (օրինակ, բառը. սեղանհետ փոխաբերական կապ է պահպանում պառկել); Ներքին ձևի շնորհիվ բառը փոխաբերության միջոցով կարող է նոր իմաստներ ձեռք բերել։ Պոտեբնյայի մեկնաբանությամբ էր, որ «ներքին ձևը» դարձավ սովորական տերմին ռուսական քերականական ավանդույթում:

Ռուսաստանում առաջիններից մեկը՝ Պոտեբնյան ուսումնասիրել է բանաստեղծական լեզվի խնդիրները՝ կապված մտածողության հետ, բարձրացրել է արվեստի հարցը՝ որպես աշխարհը ճանաչելու հատուկ միջոց։ Ուսումնասիրել է ուկրաինական լեզուն և ուկրաինական բանահյուսությունը, մեկնաբանել է « Մի խոսք Իգորի գնդի մասին» .

Ստեղծել է գիտական ​​դպրոց, որը հայտնի է որպես Խարկովի լեզվաբանական դպրոց; Դրան էին պատկանում Դ.Ն.Օվսյանիկո-Կուլիկովսկին (1853–1920) և մի շարք այլ գիտնականներ։ Պոտեբնյայի գաղափարները մեծ ազդեցություն են ունեցել 19-րդ դարի երկրորդ կեսի բազմաթիվ ռուս լեզվաբանների վրա։ և 20-րդ դարի առաջին կեսը։

ՈՒՇԱԿՈՎ, ԴՄԻՏՐԻ ՆԻԿՈԼԱԵՎԻՉ (1873–1942), ռուս լեզվաբան։ Ծնվել է 1873 թվականի հունվարի 12-ին (24) Մոսկվայում։ 1895 թվականին ավարտել է Մոսկվայի համալսարանը; Ֆ.Ֆ.Ֆորտունատովի աշակերտ և նրա ավանդույթների շարունակող։ Մոսկվայի համալսարանի և Մոսկվայի այլ բուհերի պրոֆեսոր։ Ն.Ն.Դուրնովոյի հետ կազմակերպիչ և Մոսկվայի բարբառաբանական հանձնաժողովի ղեկավար 1915–1931 թթ. Ռուսական ուղղագրության բարեփոխման նախագծի ակտիվ մասնակից 1917–1918 թթ. 1930-ական թվականներին գլխավորել է Կրթության ժողովրդական կոմիսարիատի (նախարարության) ուղղագրության հանձնաժողովը և ղեկավարել ԽՍՀՄ ժողովուրդների լեզուների և գրերի ինստիտուտի ռուսաց լեզվի բաժինը։ 1939 թվականից ՀԽՍՀ ԳԱ թղթակից անդամ։ Ուշակովը մահացել է 1942 թվականի ապրիլի 17-ին Տաշքենդում տարհանման ժամանակ։

Ռուսական բարբառագիտության և ուղղագրության և գրական արտասանության վերաբերյալ հիմնական աշխատությունները: Ստեղծողներից մեկը Ռուսաց լեզվի բարբառաբանական քարտեզի փորձը Եվրոպայում ռուս բարբառագիտության էսսեի կիրառմամբ» (1915 թ.). Նրա գլխավորությամբ և անմիջական մասնակցությամբ հայտնի « Ռուսաց լեզվի բացատրական բառարան» (Ուշակովի բառարան), հրատարակվել է չորս հատորով 1935–1940 թթ. զիջելով ավելի ուշ Ժամանակակից ռուսերեն գրական լեզվի բառարան»բառարանի ծավալով և լեզվական օրինակների քանակով 17 հատորով. Ուշակովի բառարան» շատ դեպքերում գերազանցում է նրան մեկնաբանությունների իմաստային ճշգրտությամբ և այս առումով մնում է ռուսաց լեզվի լավագույն բացատրական բառարանը։ 1934 թվականին Ուշակովը կազմել է « Ռուսաց լեզվի ուղղագրական բառարան» , դիմացավ բազմաթիվ հրատարակությունների (7-րդ հրատարակությունից սկսած՝ Ս. Է. Կրյուչկովի հետ համագործակցությամբ)։

Ուշակովը խոշոր ուսուցիչ էր և գիտության կազմակերպիչ. նա պատրաստել է մեծ թվով ուսանողներ՝ Ռ.Օ.Յակոբսոն, Ն.Ֆ.Յակովլև, Գ.Օ.Վինոկուր, Պ.Ս.Կուզնեցով, Ռ.Ի.Ավանեսով, Վ.Ն.Սիդորով և այլք։

Ուշակով Դ.Ն. Ռուսական ուղղագրություն. Շարադրություն նրա ծագման, լեզվի հետ նրա առնչության և դրա բարեփոխման հարցի վերաբերյալ. Մ., 1911
Ուշակով Դ.Ն. Լեզվի գիտության համառոտ ներածություն. Մ., 1913
Ուշակով Դ.Ն. Ուսումնական գիրք ռուսաց լեզվի վերաբերյալ, գլ.1–2։ Մ.– Լ., 1925–1926 թթ
Ուշակով Դ.Ն. Լեզվաբանության վերաբերյալ հոդվածների ժողովածու . Մ., 1941

ՖՈՐՏՈՒՆԱՏՈՎ, ՖԻԼԻՊ ՖԵԴՈՐՈՎԻՉ (1848–1914), ռուս լեզվաբան։ Ծնվել է 1848 թվականի հունվարի 2-ին (14) Վոլոգդայում ուսուցչի ընտանիքում։ 1868 թվականին ավարտել է Մոսկվայի համալսարանը։ Նա Լիտվայում զբաղվել է բարբառաբանական նյութի հավաքագրմամբ։ 1871 թվականին հանձնելով մագիստրոսի քննությունը՝ գործուղվել է արտերկիր, որտեղ Լայպցիգում ներկա է եղել առաջատար նեոգերականագետներ Գ.Կուրտիուսի (1820–1885թթ.) և Ա.Լեսկինի և Փարիզում իմաստաբանության հիմնադիր Մ.Բրեալի դասախոսություններին։ Վերադառնալուց հետո՝ 1875 թվականին, Մոսկվայի համալսարանում պաշտպանել է իր մագիստրոսական թեզը հին հնդկական վեդաների վերաբերյալ, իսկ 1876 թվականին ընտրվել է հնդեվրոպական լեզուների համեմատական ​​քերականության ամբիոնի պրոֆեսոր։ Այս պաշտոնը նա զբաղեցրել է մինչև 1902 թվականին Սանկտ Պետերբուրգ տեղափոխվելը։

Մոսկվայում քառորդ դար դասավանդելու ընթացքում Ֆորտունատովը կարդաց համեմատական ​​պատմական քերականության, ընդհանուր լեզվաբանության և հին հնդեվրոպական լեզուների համալսարանական դասընթացների լայն տեսականի և դարձավ Մոսկվայի հիմնադիրը (այն նաև կոչվում է Մոսկվայի պաշտոնական, կամ Ֆորտունատովսկայա) լեզվաբանական դպրոց։ Նրա աշակերտները և նրա սաների (հատկապես Դ. Ն. Ուշակովի) աշակերտները տասնյակ ականավոր ռուս և օտար լեզվաբաններ էին ( սմ. ՄՈՍԿՎԱՅԻ ՊԱՇՏՈՆԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑ), այդ թվում՝ Ռ. Յակոբսոնը, ով շատ բան արեց Ֆորտունատովի անունը և նրա գաղափարները արտասահմանում հանրահռչակելու համար։

1884 թվականին Մոսկվայի և Կիևի համալսարանների առաջարկով, առանց ատենախոսության պաշտպանության, Ֆորտունատովը ստացավ համեմատական ​​պատմական լեզվաբանության պատվավոր դոկտորի կոչում։ 1898 թվականին ընտրվել է թղթակից անդամ, իսկ 1902 թվականին՝ Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի իսկական անդամ։ Սանկտ Պետերբուրգում Ֆորտունատովը կենտրոնացել է ակադեմիայի ռուսաց լեզվի և գրականության բաժնում աշխատելու և ակադեմիական հրատարակությունների խմբագրման վրա։ Ֆորտունատովը նաև Սերբիայի թագավորական ակադեմիայի իսկական անդամ էր, Քրիստիանիայի համալսարանի (այժմ՝ Օսլո) պատվավոր դոկտոր և Հելսինգֆորսի (այժմ՝ Հելսինկի) Ֆինո-Ուգրիկ միության իսկական անդամ։ Ֆորտունատովը մահացել է Կոսալմայում, Պետրոզավոդսկից ոչ հեռու, 1914 թվականի սեպտեմբերի 20-ին (հոկտեմբերի 3):

Ֆորտունատովը, առաջին հերթին, հնդեվրոպացի էր, ում գործունեությունը ապահովում էր նեոգրամատիստների մշակած (այն ժամանակ ամենախիստ) լեզվաբանական հետազոտության մեթոդների ընկալումը հայրենական համեմատական ​​պատմական լեզվաբանության կողմից։

Ֆորտունատովին են պատկանում առաջին նշանակալից արդյունքները բալթյան և սլավոնական լեզուների պատմական ակցենտոլոգիայի ոլորտում, որոնք ներկայացված են հոդվածներում »: Լիտվական-սլավոնական լեզուների համեմատական ​​ակցենտոլոգիայի մասին» (1880 թ.)և «Սթրեսի և երկայնության մասին Բալթյան լեզուներում» (1895), առաջին հերթին, այսպես կոչված, Ֆորտունատով-Սոսյուրի օրենքը (որը գիտնականների կողմից ինքնուրույն և որոշակիորեն տարբեր ձևակերպված էր),

բացատրելով սլավոնական լեզուներում սթրեսի փոխանցումը վերջից մինչև ցողուն (ռուս. ձեռքեր – rku, մորուքներ – բ տեսակ) սոնանտների վանկային կամ ոչ վանկային բնույթի հետ կապված լարվածության տեսակի հնագույն տարբերություն։ Կա նաև Ֆորտունատովի օրենքը, որը ձևակերպել է հոդվածում L+Dental im Altindishen (Համակցված L+dental հին հնդկական, 1881) և նման հնդեվրոպական համակցության անցումը հաստատող անցումը հնդ-արիական պարզ ուղեղային ձայնի։

Միևնույն ժամանակ, Ֆորտունատովը չէր կիսում նեոգրամատիզմի բոլոր ճանաչողական դիրքորոշումները, որոնք դրսևորվում էին հիմնականում քերականության ընդհանուր տեսության նկատմամբ նրա հետաքրքրության մեջ, որոնցից շատերը նա համարում էր առանց հաշվի առնելու լեզվի պատմությունը: Ֆորտունատովը հատկապես ակտիվ էր մորֆոլոգիայում; Նրան է պատկանում. բառի ձևի սահմանումը որպես բառի հոգեբանորեն նշանակալի կարողություն՝ բաժանվելու ցողունի և վերջավորության. տարբերությունը թեքման ձևերի և բառակազմության ձևերի, ինչպես նաև դրական և բացասական (առանց ձայնային արտահայտությունների) ձևերի միջև. Ֆորտունատովը նաև փորձ է արել կառուցել խոսքի մասերի զուտ ֆորմալ դասակարգում, որը խիստ տարբերվում է ավանդականից և արտահայտության և նախադասության ֆորմալ սահմանում։ Լավ իմանալով մաթեմատիկան՝ Ֆորտունատովը ձգտում էր քերականության մեջ հասնել նկարագրության առավելագույն հնարավոր ճշգրտության և խստության (այդ ժամանակ բնորոշ էր միայն համեմատական ​​պատմական լեզվաբանությանը). հետագայում խստության նման բացարձակացումը երկար ժամանակ կդառնա ստրուկտուալիզմի բնորոշ հատկանիշը և կարևոր դեր կխաղա լեզվաբանության զարգացման գործում։

Լինելով փայլուն դասախոս՝ Ֆորտունատովը, ինչպես և Սոսյուրը և մի քանի այլ «բանավոր» գիտնականներ, շատ քիչ էին տպագրում. Ընդհանրացնող աշխատանք չի թողել։ Գիտնականի ստեղծագործական ժառանգությունը բաղկացած է մի քանի տասնյակ հոդվածներից և ակնարկներից՝ նվիրված որոշակի խնդիրներին, ինչպես նաև ուսանողների համար նախատեսված վիմագրված նյութերից։ Ֆորտունատովի ընտիր ստեղծագործությունների երկու հատորները լույս են տեսել միայն 1956 թվականին, և շատ գործեր մինչ օրս մնում են անտիպ։

Պետերսոն Մ.Ն. Ֆորտունատով ակադեմիկոս Ֆ.Ֆ. - Ռուսաց լեզուն դպրոցում, 1939 թ., թիվ 3
Ֆորտունատով Ֆ.Ֆ. Ընտիր երկեր, հ. I–II. Մ., 1956
Շչերբա Լ.Վ. Ֆիլիպ Ֆեդորովիչ Ֆորտունատովը լեզվի գիտության պատմության մեջ. - Լեզվաբանության հարցեր, 1963 թ., թիվ 5
Բերեզին Ֆ.Մ. Լեզվաբանական վարդապետությունների պատմություն. Մ., 1975

ՇԵՐԲԱ, ԼԵՎ ՎԼԱԴԻՄԻՐՈՎԻՉ (1880–1944), ռուս լեզվաբան, ընդհանուր լեզվաբանության, ռուսերենի, սլավոնական և ֆրանսերենի մասնագետ։ Ծնվել է 1880 թվականի փետրվարի 20-ին (մարտի 3), Սանկտ Պետերբուրգում։ 1903 թվականին ավարտել է Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանը՝ Ի.Ա.Բոդուեն դե Կուրտենեի ուսանող։ 1916–1941-ին եղել է Պետրոգրադի (Լենինգրադ) համալսարանի պրոֆեսոր։ 1943 թվականից ԽՍՀՄ ԳԱ ակադեմիկոս, կյանքի վերջին տարիներին աշխատել է Մոսկվայում, որտեղ մահացել է 1944 թվականի դեկտեմբերի 26-ին։

Շչերբան լեզվաբանության պատմության մեջ մտավ հիմնականում որպես հնչյունաբանության և հնչյունաբանության ականավոր մասնագետ։ Նա մշակեց հնչյունաբանության գաղափարը, որը որդեգրեց Բոդուենից, և մշակեց սկզբնական «Լենինգրադ» հնչյունաբանական հայեցակարգը, որի հետևորդները (Մ.Ի. Մատուսևիչ, Լ. Նրա վեճը Մոսկվայի հնչյունաբանական դպրոցի հետ վառ դրվագ է ռուսական հնչյունաբանության պատմության մեջ։

Դեռևս նախահեղափոխական տարիներին Շչերբան Սանկտ Պետերբուրգի համալսարանում հիմնել է հնչյունաբանական լաբորատորիա, որն ամենահինն է ներկայումս Ռուսաստանում գոյություն ունեցող լաբորատորիաներից. այն ներկայումս կրում է նրա անունը: Գրքերի հեղինակ է՝ «Ռուսերեն ձայնավորները որակական և քանակական առումով» (1912), «Արևելյան լուսատական ​​բարբառ» (1915), «Ֆրանսերենի հնչյունաբանություն» (7-րդ հրատարակություն, 1963)։

Նշանակալից է Շչերբայի ներդրումը ընդհանուր լեզվաբանության, բառարանագիտության և բառարանագիտության, գրչության տեսության մեջ։ Կարևոր մտքեր են պարունակում նրա «Խոսքի մասերի մասին ռուսաց լեզվում» (1928), «Լեզվաբանական երևույթների եռակի ասպեկտի և լեզվաբանության փորձի մասին» (1931), «Փորձը բառարանագրության ընդհանուր տեսության մեջ» հոդվածներում։ (1940), «Լեզվաբանության հաջորդ խնդիրները» ( 1946, հետմահու)։

Շչերբան առաջարկեց լեզվի և խոսքի բնօրինակ հայեցակարգ, որը տարբերվում էր Ֆ. դը Սոսյուրի հայեցակարգից՝ տարբերակելով լեզվաբանության օբյեկտի ոչ թե երկու, այլ երեք կողմերի՝ խոսքի ակտիվություն, լեզվական համակարգ և լեզվական նյութ: Մերժելով Ի.Ա. Բոդուեն դե Կուրտենեի և մյուսների համար բնորոշ լեզվի հոգեբանական մոտեցումը, Շչերբան միևնույն ժամանակ բարձրացրեց բանախոսի խոսքի ակտիվության հարցը, ինչը թույլ է տալիս նրան հանդես գալ այնպիսի հայտարարություններով, որոնք նախկինում երբեք չէր լսել. այստեղ նա կանխատեսել է 20-րդ դարի երկրորդ կեսի լեզվաբանության որոշ գաղափարներ։

Այս խնդրի ձևակերպման հետ է կապված նաև Շչերբայի կողմից լեզվաբանության փորձի հարցի դիտարկումը։ Լեզվաբանական փորձը, Շչերբայի ընկալմամբ, հետազոտողի կողմից որոշ տեսական հայեցակարգի հիման վրա կառուցված լեզվական արտահայտության ճիշտության/ընդունելիության ստուգումն է։

Այս դեպքում արբիտրը կարող է լինել կա՛մ ինքը՝ հետազոտողը (եթե ուսումնասիրվում է իրեն լավ հայտնի լեզու), կա՛մ մայրենի խոսնակը (տեղեկատու), կա՛մ հատուկ ընտրված տեղեկատուների խումբ: Փորձի ընթացքում ստացված կառուցված արտահայտությունների սխալ/անընդունելիության մասին դատողությունները այդ արտահայտությունները վերածում են բացասական լեզվական նյութի (Շչերբայի տերմին), որը լեզվի մասին տեղեկատվության կարևոր աղբյուր է։

Այսպես հասկացված լեզվաբանական փորձը ժամանակակից լեզվաբանական իմաստաբանության և պրագմատիկայի մեթոդաբանական հիմքն է, դաշտային լեզվաբանության (ոչ գրավոր լեզուների ուսումնասիրություն) և մասամբ սոցիալեզվաբանության հետազոտության կարևորագույն մեթոդներից մեկը. նրա ըմբռնումը նշանակալի դեր է խաղացել 1960-ական թվականներին լեզվաբանական մոդելների տեսության ձևավորման գործում։

Շչերբան առաջադրեց ակտիվ քերականության կառուցման խնդիրը, որը իմաստներից անցնում է այս իմաստներն արտահայտող ձևերին (ի տարբերություն ավելի ավանդական պասիվ քերականության, որն անցնում է ձևերից դեպի իմաստներ):

Զբաղվելով բառարանագիտությամբ և բառարանագիտությամբ՝ նա հստակ ձևակերպեց բառի գիտական ​​և «միամիտ» իմաստները տարբերելու կարևորությունը, առաջարկեց ռուսաց լեզվաբանության մեջ բառարանների առաջին գիտական ​​տիպաբանությունը։ Որպես գործող բառարանագիր, նա (Մ. Ի. Մատուսևիչի հետ) հեղինակ է մեծ Ռուս-ֆրանսերեն բառարան.

Շչերբա Լ.Վ. Ընտրված ստեղծագործություններ ռուսաց լեզվի վերաբերյալ. Մ., 1957
Շչերբա Լ.Վ. Լեզվի համակարգ և խոսքի գործունեությունը: Լ., 1974
Շչերբա Լ.Վ. Ռուս գրչության տեսություն. Լ., 1983

ՇԱԽՄԱՏՈՎ, ԱԼԵՔՍԵՅ ԱԼԵՔՍԱՆԴՈՐՈՎԻՉ (1864–1920), ռուս բանասեր և սլավոնական լեզվաբան։ Ծնվել է 1864 թվականի հունիսի 5 (17) Նարվա քաղաքում (այժմ՝ Էստոնիա)։ Շատ վաղ, դեռ ավագ դպրոցի աշակերտ լինելով, նա դրսևորեց գիտական ​​գործունեության արտասովոր ունակություններ։ 1887 թվականին ավարտել է Մոսկվայի համալսարանը, որտեղ դասավանդել է։ 1899 թվականից ակադեմիկոս է (ամենաերիտասարդը ռուս բանասիրության պատմության մեջ), այդ ժամանակվանից աշխատել է Սանկտ Պետերբուրգում։ Գիտության ականավոր կազմակերպիչ։ 1905–1920-ին ղեկավարել է Կայսերական գիտությունների ակադեմիայի ռուսաց լեզվի և գրականության բաժինը։ Ջ.Կ. Գրոտի մահից հետո նա շարունակեց իր աշխատանքը ակադեմիական « ռուսաց լեզվի բառարան»; ղեկավարել է բազմահատորյակի հրատարակումը» Սլավոնական բանասիրության հանրագիտարան». Մասնակցել է ռուսերեն ուղղագրության բարեփոխման նախապատրաստմանը, որն իրականացվել է 1917-1918 թթ. Շախմատովը մահացել է Պետրոգրադում 1920 թվականի օգոստոսի 16-ին։

Ֆ.Ֆ. Ֆորտունատովի աշակերտ Շախմատովը ձգտում էր կիրառել իր մշակած խիստ մեթոդները ռուսաց լեզվի պատմության ուսումնասիրության մեջ։ Գիտնականի ստեղծագործական ժառանգությունը շատ ընդարձակ է. Շախմատովը ուսումնասիրել է տարեգրության լեզուն և ռուս տարեգրության պատմությունը, հրատարակել հին ռուսական հուշարձաններ; նրա ղեկավարությամբ վերսկսվել է հրապարակումը Ռուսական տարեգրությունների ամբողջական հավաքածու.

Նա հիմք է դրել ռուս գրականության հուշարձանների տեքստային վերլուծությանը։ Ուսումնասիրել է ժամանակակից ռուսերենի բարբառները։ Նա առաջ քաշեց վարկած 9-10-րդ դարերում ընդհանուր ռուսերեն նախալեզվի փլուզման մասին։ հարավային ռուսերենի, կենտրոնական ռուսերենի և հյուսիսային ռուսերենի բարբառներով: Հեղինակ է ռուսաց լեզվի հնչյունաբանության, ակցենտոլոգիայի, շարահյուսության վերաբերյալ աշխատությունների։ Հետմահու հրապարակվածում Էսսե ժամանակակից ռուս գրական լեզվի մասին (1925, 4-րդ հրատ. 1941)ուրվագծեց իր տեսակետները շարահյուսության և ձևաբանության հարաբերակցության վերաբերյալ՝ պնդելով վերջինիս ստորադաս դիրքը, ինչպես նաև վերլուծեց ռուսաց լեզվի խոսքի մասերը տարբերելու տարբեր սկզբունքներ։

Հետմահու (1925–1927 թթ.) հրատարակվել է և նրա հիմնականում ոչ ավանդական « Ռուսաց լեզվի շարահյուսություն», որը զգալի ազդեցություն է ունեցել Ռուսաստանում շարահյուսական տեսության զարգացման վրա։

Շախմատով Ա.Ա. Հետազոտություններ ռուսերենի հնչյունաբանության բնագավառում։ 1893–1894 թթ
Շախմատով Ա.Ա. Հետազոտություն ամենահին ռուսական տարեգրության պահոցների վերաբերյալ: Սանկտ Պետերբուրգ, 1908 թ
Շախմատով Ա.Ա. Էսսե ռուսաց լեզվի պատմության ամենահին ժամանակաշրջանի մասին. Էջ., 1915
Շախմատով Ա.Ա. Ռուսաց լեզվի պատմության դասընթացի ներածություն, մաս 1. Էջ., 1916 թ.
Շախմատով Ա.Ա. 1864–1920 թթ Լ., 1930
Շախմատով Ա.Ա. XIV-XVI դարերի ռուսական տարեգրությունների ակնարկ. Մ. - Լ., 1938
Շախմատով Ա.Ա. Հոդվածների և նյութերի ժողովածու: Մ. - Լ., 1947
Շախմատով Ա.Ա. Ռուսաց լեզվի պատմական ձևաբանություն. Մ., 1957
Լիխաչով Դ.Ս. Շախմատը տեքստաբան է։ - ՀԽՍՀ ԳԱ նորություններ. Սեր. գրականություն եւ լեզու, 1964, թիվ 6

Ավանեսովի տեսական հայացքները բարբառագիտության բնագավառում արտացոլված են նրա մեջ «Լեզվաբանական աշխարհագրության տեսություններ», ինչպես նաև ներս «Ռուսաց լեզվի բարբառաբանական ատլասի կազմման համար տեղեկատվության հավաքագրման ծրագիր» (1945 թ.).

Ավանեսովի ներածական հոդվածները «Ռուսական ժողովրդական բարբառների ատլաս»հիմք են հանդիսացել Մոսկվայի լեզվաբանական աշխարհագրության դպրոցի տեսական պոստուլատները։

Նրա ծրագրի համաձայն, ռուսերեն բարբառներն ուսումնասիրվել են հսկայական տարածքում՝ Արխանգելսկի շրջանի հարավից մինչև Դոն, Նովգորոդի, Պսկովի, Սմոլենսկի շրջակա տարածքներից մինչև Վոլգայի արևելյան ափերը և Վոլգայի շրջանի հարակից շրջանները:

Այս աշխատանքն իրականացվել է ԽՍՀՄ ԳԱ ռուսաց լեզվի ինստիտուտի բարբառագիտության սեկտորի կողմից՝ սերտ համագործակցելով Ռուբեն Իվանովիչի հետ, ով այս հատվածի միաձուլումից հետո ռուսաց լեզվի պատմության սեկտորի հետ ղեկավարել է. հետազոտությունը։

Ըստ Ռ.Ի.Ավանեսովի և Վ.Գ.Օռլովայի դասագրքի «Ռուսական բարբառագիտություն»հիմա էլ բանասերներ են վերապատրաստվում։

Այս մոտեցումը պարզվեց, որ չափազանց օգտակար է գրելու տեսության զարգացման համար։ Ավանեսովի դասական ստեղծագործությունը. «Ժամանակակից ռուս գրական լեզվի հնչյունաբանություն» (1956).

Ավանեսովի ներդրումը ռուսական օրթոպիայի տեսության մեջ եզակի է. մինչ այժմ ցանկացած լեզվաբան-ռուսագետի ուղեցույցը նրանն է. «Ռուսական գրական արտասանություն» (1950) Հայրենական մեծ պատերազմին նվիրաբերված երգեր.

Հայտնի ռուս լեզվաբաններ.

Սերգեյ Իվանովիչ Օժեգովը մարդ է և բառարան.

Բառապաշար, բառարաններ կազմելը և խմբագրելը - սա Ս.Ի.-ի գիտական ​​գործունեության ոլորտն է, որտեղ նա թողել է նկատելի և եզակի «Օժեգովսկու» հետքը: Չափազանցություն չի լինի, եթե ասեմ, որ 1950-1960-ական թվականներին չկար որևէ բառագիտական ​​աշխատություն, որ թեկուզ փոքր-ինչ նկատելի լինի, որին չմասնակցի Ս. որպես գիտական ​​խորհրդատու և գրախոս, կամ որպես անմիջական հեղինակ-կազմող։

ԽՍՀՄ ԳԱ ԽՍՀՄ ԳԱ խմբագրական խորհրդի անդամ է եղել 17 հատորով (Մ.-Լ.,) 6-ից 17-րդ հատորը ներառյալ։ Նա 4 հատորով (Մ.,) ակադեմիական «Պուշկինի լեզվի բառարանի» հեղինակ-կազմող և խմբագրական խորհրդի անդամ է։

Միասին և խմբագրել է ԽՍՀՄ ԳԱ ռուսաց լեզվի ուղղագրական բառարանը (1-ից մինչև 12-րդ հրատարակությունները ներառյալ); խմբագրել է (հետ միասին) «Ռուսական գրական շեշտը և արտասանությունը» տեղեկատու բառարանը (2-րդ հրատ., Մ., 1959); եղել է «Ռուսական խոսքի կոռեկտություն» ակադեմիական բառարան-տեղեկատու գրքի ստեղծման նախաձեռնողը և խմբագիրը (1-ին հրատ., 2-րդ հրտ., որի հեղինակներից մեկն էլ այս հոդվածի հեղինակն է։

Ս.Ի.-ի հետ միասին կազմել է «Բառարան պիեսների համար (Ձեռնարկ դերասանների, ռեժիսորների, թարգմանիչների համար), որը 1949-ին հասել է դասավորության, բայց այն ժամանակվա պայմաններում («կոսմոպոլիտիզմի» դեմ պայքար) չի տպագրվել և ծնվել է. վերահրատարակություն 1993 թ. Ս.Ի.-ն մինչև իր կյանքի վերջը եղել է ԽՍՀՄ ԳԱ գրականության և լեզվի բաժանմունքի բառապաշարի հանձնաժողովի նախագահի տեղակալ, ինչպես նաև հայտնի բառարանագիտական ​​ժողովածուների խմբագրական խորհրդի անդամ։

բառարաններ կազմելը սկսել է 1920-ականների վերջին Լենինգրադում, երբ ակտիվորեն զբաղվել է ԽՍՀՄ ԳԱ «Ռուսաց լեզվի բառարանի» խմբագրմամբ (հրատարակությունը չի ավարտվել)։ Հատոր 5, հ. 1, «Դ - Գործունեություն»-ն ամբողջությամբ կազմված և խմբագրված է միայն նրա կողմից։

1927 թվականից մինչև 1940 թվականը նախ Լենինգրադում, իսկ 1936 թվականից ՝ Մոսկվայում, Ս. Բառարանը խմբագրել է պրոֆ. («Ուշակովյան բառարան») հրատարակվել է 4 հատորով և մարմնավորել է ռուս գիտության լավագույն ավանդույթները՝ դը Կուրտենեի բառարանագրական գաղափարները։ Դրա կազմմանը մասնակցել են նշանավոր լեզվաբաններ, որոնցից յուրաքանչյուրը նկատելի ու յուրօրինակ ներդրում է ունեցել ընդհանուր մշակութային այս մեծ գործում։ Ս.Ի.-ն եղել է Ուշակովսկու բառարանի գլխավոր կազմողներից, գլխավոր խմբագրի աջ ձեռքը և ողջ աշխատության գիտական ​​և կազմակերպչական «շարժիչը» (իր իսկ խոստովանությամբ)։

Օժեգովի բառարանը սկսում է իր հրաշալի կյանքը։ Օժեգովսկու բառարանը դիմակայել է 6 ցմահ հրատարակության և բազմիցս վերահրատարակվել է օտար երկրներում։ Նրա ժողովրդականությունը սկսեց արագ աճել այն թողարկվելուց անմիջապես հետո: 1952 թվականին Չինաստանում հայտնվեց վերահրատարակություն, որին անմիջապես հաջորդեց հրատարակությունը Ճապոնիայում։ Այն դարձել է տեղեկատու հազարավոր մարդկանց համար աշխարհի բոլոր անկյուններում, ովքեր սովորում են ռուսերեն: Ռուսաստանից դուրս, ըստ էության, չկա ռուսագիտության ոչ մի մասնագետ, ով ծանոթ չլինի անվանն ու դրա բառապաշարին։ Նրան նվիրված վերջին հարգանքի տուրքը Նոր ռուս-չինարեն բառարանն էր, որը հրատարակվել է Պեկինում 1992 թվականին։ Դրա հեղինակ Լի Շան (ծագումով ռուսերեն) արտասովոր գիրք է պատրաստել. նա բծախնդրորեն, բառ առ բառ թարգմանել է ռուսաց լեզվի ողջ բառարանը չինարեն:

Ուշակովն իր ողջ կյանքում սովորել է, քարոզել, պաշտպանել կենդանի ռուսերեն բառը՝ և՛ բարբառային, և՛ խոսակցական, և՛ գրական: Նա հայտնի էր նաև որպես փայլուն դասախոս, ով կարողանում էր պարզ և հասկանալի խոսել լեզվական բարդ երևույթների մասին։ Նրա ելույթն այնքան նրբագեղ ու գունեղ էր, որ ունկնդրին գեղագիտական ​​հաճույք պատճառեց։

Բառարանում օգտագործվել են այն ժամանակվա ակադեմիական ավանդույթի բոլոր ձեռքբերումները բառարանագրության ոլորտում և, ինչպես ասվում է, ամփոփվել են ռուսերեն գրական լեզվի բառարան կազմելու վերաբերյալ նախորդ աշխատանքի արդյունքները: Նա հարուստ նյութ է տվել 20-րդ դարի առաջին կեսին լեզվում տեղի ունեցած փոփոխություններն ուսումնասիրելու համար, մինչդեռ արժեքավոր են հատկապես նրա նորմատիվային ցուցումները՝ ոճական, քերականական, ուղղագրական և ուղղագրական։ Որոշակի բառի ոճի, դրա հետ կապված դարձվածքաբանության վերաբերյալ նշումները բառարանը դարձնում են խոսքի մեջ բառերի ճիշտ օգտագործման օգտակար ուղեցույց:

Դասի ավարտ.

Գիտնականներից յուրաքանչյուրն ապրել է իր ժամանակներում։ Տարբեր ժամանակներում տարբեր դժվարություններ են եղել. Ամեն մարդ յուրովի է ապրել իր կյանքով։ Բայց նրանց բոլորին միավորել էր սերը ռուսաց լեզվի հանդեպ և իրենց երկիրը փառաբանելու ցանկությունը։

«Զգույշ եղեք մեր լեզվի, մեր մեծ ռուսաց լեզվի մասին, սա գանձ է, սա մեր նախորդների կողմից մեզ փոխանցված ունեցվածք է»:

Խնդրում ենք ուսանողներին բացատրել, թե ինչպես են նրանք հասկանում, թե ինչ է նշանակում պաշտպանել ռուսաց լեզուն:

Ինչ է տալիս մարդուն գրքերիսկ?

Եթե ​​ծնողը երեխայի համար գրքեր է կարդում, և նա չի մոռանում դա անել ամեն օր, ապա 5 տարեկանում երեխայի բառապաշարը կազմում է 2000 բառ, 7 տարեկանում՝ 3000 բառ, իսկ դպրոցի ավարտին՝ 7000 բառ։

Ծնողները նախ գիրք են կարդում, հետո երեխաների մոտ հետաքրքրություն է առաջանում կարդալու նկատմամբ:

Գրքերը մարդուն սովորեցնում են ապրել։ Դուք կարող եք սովորել ձեր սխալներից։ Եվ գուցե օտարների վրա: Մարդն իր կյանքում բախվում է խնդիրների, որոնց բազմիցս բախվում է մարդկությունը։

Յուրաքանչյուր ոք, ով կարդում է գրքերում որոշակի խնդրի մասին, բախվելով դրա հետ, կունենա վարքագծի ընտրության մի քանի տարբերակ:

Ընթերցանությունը զգացմունքների ընտրության ազատություն է տալիս: Մարդն ունի սիրելի գրական հերոս, որին ուզում է ընդօրինակել։ Գրքերի հերոսները տարբեր զգացողություններ են ապրում, և ընթերցողները դրանք ապրում են դրանցով։ Նա սովորում է զգալ և արտահայտել տարբեր զգացմունքներ։

Ընթերցանության միջոցով կարելի է հասկանալ այլ մարդկանց:

Ուստի գրքերը մարդկանց համար վաղուց գիտելիքի աղբյուր են եղել։

Գիրքը միշտ եղել է ուղեկիցն ու ընկերը։ Մարդը զրկվելով ընթերցանությունից՝ իրեն զրկել է անցյալի հետ կապից, իրեն ավելի աղքատ ու հիմար է դարձրել։

Ուստի գրքերը պետք է պաշտպանված լինեն։

«Կարդալը պատուհան է, որով մարդիկ տեսնում և ճանաչում են աշխարհն ու իրենց»:

Ռուսերենը օտար բառերով մի աղտոտեք.

Մի օգտագործեք «տգեղ» բառեր.

Սովորեք ռուսերեն և աշխատեք սահուն խոսել:

Կիրիլի և Մեթոդիոսի կենսագրություններից

Սլավոնական գրչության ամենահին հուշարձանների շարքում առանձնահատուկ և պատվավոր տեղ են զբաղեցնում սլավոնական գրերի ստեղծողների՝ Սրբերի Կիրիլի և Մեթոդիոսի կենսագրությունները, ինչպիսիք են «», «Մեթոդիոսի կյանքը» և «Գովաբանություն Կիրիլի և Մեթոդիոսին»:
Այս աղբյուրներից տեղեկանում ենք, որ եղբայրները Մակեդոնիայի Թեսաղոնիկե քաղաքից էին։ Այժմ դա Սալոնիկ քաղաքն է Էգեյան ծովում։ Մեթոդիոսը յոթ եղբայրներից ավագն էր, իսկ կրտսերը՝ Կոնստանտինը։ Նա ստացել է Կիրիլ անունը, երբ վանական է դարձել մահվանից անմիջապես առաջ: Մեթոդիոսի և Կոնստանտինի հայրը զբաղեցնում էր քաղաքի կառավարչի օգնականի բարձր պաշտոնը։ Ենթադրություն կա, որ նրանց մայրը սլավոնուհի էր, քանի որ եղբայրները մանկուց գիտեին սլավոնական լեզուն, ինչպես նաև հունարենը։
Ապագա սլավոնական լուսավորիչները ստացել են գերազանց դաստիարակություն և կրթություն։ Կոնստանտինը մանկուց ցուցաբերել է արտասովոր մտավոր շնորհներ։ Սովորելով Թեսաղոնիկեի դպրոցում և դեռ չհասած տասնհինգ տարեկանին, նա արդեն կարդացել է եկեղեցու հայրերից ամենախոհեմ Գրիգոր Աստվածաբանի (IV դար) գրքերը։ Կոստանդինի տաղանդի մասին լուրերը հասան Կոստանդնուպոլիս, իսկ հետո նրան տարան արքունիք, որտեղ նա սովորեց կայսեր որդու մոտ Բյուզանդիայի մայրաքաղաքի լավագույն ուսուցիչներից։ Հայտնի գիտնական Ֆոտիոսը, Կոստանդնուպոլսի ապագա պատրիարք Կոնստանտինը ուսումնասիրել է հին գրականությունը։ Սովորել է նաև փիլիսոփայություն, ճարտասանություն (հռետորություն), մաթեմատիկա, աստղագիտություն և երաժշտություն։ Կոստանդինին սպասվում էր փայլուն կարիերա կայսերական արքունիքում, հարստություն և ամուսնություն ազնվական գեղեցկուհու հետ: Բայց նա գերադասեց թոշակի անցնել «Օլիմպոսում իր եղբոր՝ Մեթոդիոսին», - ասվում է նրա կենսագրության մեջ, - նա սկսեց այնտեղ ապրել և անընդհատ աղոթել Աստծուն՝ զբաղվելով միայն գրքերով։
Սակայն Կոնստանտինը չէր կարող երկար ժամանակ անցկացնել միայնության մեջ։ Որպես ուղղափառության լավագույն քարոզիչ և պաշտպան՝ նրան հաճախ են ուղարկում հարևան երկրներ՝ վեճերին մասնակցելու համար։ Կոնստանտինի համար այս ճամփորդությունները շատ հաջող էին։ Մի անգամ, ճանապարհորդելով դեպի խազարներ, նա այցելեց Ղրիմ: Մկրտելով մինչև երկու հարյուր մարդ և իր հետ տանելով ազատության մեջ արձակված գերի հույներին՝ Կոստանդինը վերադարձավ Բյուզանդիայի մայրաքաղաք և սկսեց այնտեղ շարունակել իր գիտական ​​աշխատանքը։
Վատ առողջություն, բայց ներծծված ուժեղ կրոնական զգացումով և գիտության հանդեպ սիրով, Կոնստանտինը մանկուց երազում էր միայնակ աղոթքի և գրքի ուսումնասիրության մասին: Նրա ամբողջ կյանքը լցված էր հաճախակի դժվարին ճամփորդություններով, ծանր դժվարություններով և շատ տքնաջան աշխատանքով։ Նման կյանքը խաթարեց նրա ուժը, և 42 տարեկանում նա շատ հիվանդացավ։ Նախատեսելով իր մոտ վախճանը, նա դարձավ վանական՝ փոխելով իր աշխարհական Կոնստանտին անունը Կիրիլ անունով։ Դրանից հետո նա ապրեց ևս 50 օր, վերջին անգամ ինքն կարդաց խոստովանական աղոթքը, հրաժեշտ տվեց եղբորն ու աշակերտներին և հանգիստ մահացավ 869 թվականի փետրվարի 14-ին։ Դա տեղի ունեցավ Հռոմում, երբ եղբայրները ևս մեկ անգամ եկան Հռոմի Պապից պաշտպանություն փնտրելու իրենց գործի համար՝ սլավոնական գրության տարածման համար:
Կիրիլի մահից անմիջապես հետո նկարվել է նրա պատկերակը։ Կիրիլը թաղվել է Հռոմում՝ Սուրբ Կլիմենտի եկեղեցում։

Պետական ​​ուսումնական հաստատություն

միջին մասնագիտական ​​կրթություն

Բելոյարսկի տեխնիկական և տնտեսական քոլեջ

Վերացական

Ավարտված՝ ուսանողական գր. AT-11

Մուխարտով Եվգենի Ալեքսանդրովիչ

Ստուգել է՝ ուսուցիչ

Ֆիրսովա Մարիա Գեորգիևնա

Բելոյարսկի - 2005 թ.

Ներածություն

Ականավոր գիտնական լեզվաբան Վ.Ի. Դալ

1.1 Կենսագրություն V.I. Դալ

1.2 Գիտնականի ներդրումը լեզվի գիտության մեջ

Եզրակացություն

Մատենագիտություն

Ներածություն

Ես ընտրեցի այս թեման, քանի որ Վ.Ի. Դալը հետաքրքրված էր գրականության բնագավառում նրա ստեղծագործություններով, նրա ամենահայտնի գործերից մեկը բացատրական բառարանն է։ Նա կարողացել է շատ բան անել իր կյանքում, ինչի համար իր հետնորդները երախտապարտ են նրան։ Դալը բառերի իմաստները մեկնաբանում է փոխաբերական, տեղին, հստակ; բառը բացատրելով, ժողովրդական ասացվածքների, ասացվածքների օգնությամբ բացահայտում է դրա իմաստը. Այս բառերը դեռ օգտագործվում են մեր ժամանակներում տարբեր հին անհասկանալի բառեր բացատրելիս։ Այս բառերն այսօր էլ օգտագործվում են և արդիական են։ Ամփոփելով՝ մեր առջեւ նպատակ է դրված ծանոթանալ ռուս ականավոր լեզվաբանի աշխատանքին։ Կլուծենք հետևյալ խնդիրները՝ 1. Ուսումնասիրել Բելինսկու էսսեների հիման վրա գրականությունը; 2. Բացահայտել գիտնականի ներդրումը լեզվի գիտության մեջ. Վ.Գ.Բելինսկին ուսումնասիրել է Վ.Ի.Դալի աշխատանքը։ Վ.Գ.Բելինսկին իր էսսեներն ու պատմվածքներն անվանել է «ռուսական ժամանակակից գրականության մարգարիտներ»։ Բայց ամենից շատ նա մեզ հայտնի է որպես Կենդանի մեծ ռուսաց լեզվի եզակի բացատրական բառարանի կազմող, որին նա նվիրել է իր կյանքի 50 տարիները։ 200,000 բառ ունեցող բառարանը կարդում է որպես հետաքրքրաշարժ գիրք

Հիմնական մասը

Կենսագրություն V.I. Դալ

Դալ Վլադիմիր Իվանովիչ (11/10/1801 - 9/22/1872) - արձակագիր, բառարանագիր, ազգագրագետ, լրագրող։

Դալի ծնողները օտարերկրացիներ էին. հայրը՝ դանիացի, զբաղվում էր լեզվաբանությամբ, աստվածաբանությամբ և բժշկությամբ, իսկ մայրը՝ գերմանուհի, ռուս գրականության սիրահար։ Ապագա հայտնի լեզվաբանի առաջին ուսուցիչը նույնպես գերմանացի էր։ Բայց տղան ուներ այն, ինչ կոչվում է «լեզվական բնազդ», նա հիանալի տարբերում էր ու համեմատում իրեն շրջապատող մարդկանց խոսքի առանձնահատկությունները։ Տարիքի հետ այս ունակությունը զարգացավ և դարձավ Դալի երկրորդ բնությունը:

Իր կյանքի մեծ մասը Դալը հավաքել և ուսումնասիրել է ռուսական բանահյուսությունը։ Նա առաջին ռուս լեզվաբանն էր, ով ուսումնասիրեց խոսակցական խոսքի և բարբառների առանձնահատկությունները։ Գրեթե կեսդարյա աշխատանքի արդյունքը եղավ 1867 թվականին կենդանի մեծ ռուսաց լեզվի առաջին բացատրական բառարանի հրատարակումը։ Եթե ​​նույնիսկ այս գիտական ​​աշխատությունը լիներ Վլադիմիր Դալի միակ աշխատանքը, նրա անունը, այնուամենայնիվ, ընդմիշտ կմտնի ռուսական գիտության պատմության մեջ։ Նա իր բառարանում ներառել է մոտ 200 հազար բառ, որից 80 հազարը գրանցվել է առաջին անգամ։ Այս գրքի համար Դալին շնորհվել է Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի պատվավոր ակադեմիկոսի կոչում։ «Մեծ ռուսաց լեզվի բառարանը» դեռևս վերահրատարակվում է և հանդիսանում է ամենահիմնարար գիտական ​​աշխատությունը, որը պարունակում է տարբեր բարբառներ և բարբառներ։

Գրական համբավը Դալին հասավ 1932 թվականին, երբ նա հրատարակեց իր առաջին «Ռուսական հեքիաթները»։ Ազգագրական էսսեներ է գրել Ռուսաստանի արևմտյան և արևելյան ծայրամասերում քոչվորական կյանքի ընթացքում՝ ճանապարհորդելով Լեհաստանում, Թուրքիայում և սլավոնական հողերում։ Դալը հավաքած հեքիաթները տվել է Աֆանասիևին, երգերը՝ Պյոտր Կիրեևսկուն, հանրաճանաչ տպագրությունները՝

հանրային գրադարան.

1838 թվականին Վ.Ի.Դալն ընտրվել է Գիտությունների ակադեմիայի թղթակից անդամ։

Բնական գիտությունների բաժին Օրենբուրգի մարզի բուսական և կենդանական աշխարհի վերաբերյալ հավաքածուների հավաքագրման համար: Նա մասնակցում է Ռուսական աշխարհագրական ընկերության ստեղծմանը, և շուտով դառնում է անդամ։

Իր մահից կարճ ժամանակ առաջ Դալը լյութերականությունից անցել է ուղղափառության։ 1872 թվականին իր մահից հետո թաղվել է Մոսկվայում՝ Վագանկովսկու գերեզմանատանը։

Նա իր և իր բառարանի մասին ասաց. «Դա գրել է ոչ թե ուսուցիչը, այլ մի աշակերտ, ով ամբողջ կյանքում մաս առ մաս հավաքել է այն, ինչ լսել է իր ուսուցչից՝ կենդանի ռուսաց լեզուն»։

Վոլգայի Նիժնի Նովգորոդ քաղաքում, որտեղ Դալը աշխատել է «Բառարանի» կազմման վրա, նրա հիշատակին նվիրված է եղել «Վլադիմիր Դալը և ժամանակակից բանասիրությունը» միջազգային գիտաժողովը, որը համախմբել է ռուսագիտության առաջատար գիտնականներին։ Համաժողովին մասնակցում էին լեզվաբաններ Ռուսաստանի բազմաթիվ քաղաքներից, ինչպես նաև Լեհաստանից, Բելգիայից և Գերմանիայից։ Իսկ Դալի հայրենիքում՝ Ուկրաինայի Լուգանսկ քաղաքում, անցկացվել են եռօրյա տոնակատարություններ, որոնց ընթացքում տեղի են ունեցել Դալևյան ընթերցումներ։ Դրանց մասնակցում էին ոչ միայն լեզվաբաններ, այլեւ պատմաբաններ, մշակութաբաններ եւ նույնիսկ ինժեներներ։ Դալն իր պատանեկության տարիներին մասնակցել է Լեհաստանում Վիստուլայի վրայով անցման կառուցմանը։ Բայց գիտնականին մեծարելու ապոթեոզը նրա կիսանդրու բացումն էր Ռուսաստանի գլխավոր գրադարանում՝ Մոսկվայի պետական ​​գրադարանում։

«Մենք մեծ երախտագիտությամբ և հիացմունքով ենք ուսումնասիրում Դալի արածը,- կիսանդրու բացման արարողության ժամանակ ասել է ակադեմիկոս Եվգենի Չելիշևը,- Նրա բառարանը դարձել է տեղեկագիր յուրաքանչյուր բանասերի համար, ինչպես նաև նրա ազգագրական և գեղարվեստական ​​գրականությունը: Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի անունից ուզում եմ ասել, որ Դալի ժառանգությունը լավ ձեռքերում է»։

Գիտնականի ներդրումը լեզվի գիտության մեջ

Մի նշանավոր ռուս գիտնական էր Վ.Ի. Դալը, ով ստեղծել է «Կենդանի մեծ ռուսաց լեզվի» ​​(1883-1866) քառահատոր բացատրական բառարանը, որում արտացոլել է ոչ միայն գրական լեզուն, այլև բազմաթիվ բարբառներ։

Ռուս կուլտուրական մարդու սենյակը սեղան է, աթոռ և դալ։ Այսպիսով, նրանք երբեմն խոսում էին նրանց մասին, ում մեջ ցանկանում էին ընդգծել ճշմարիտ, իսկական բանականությունը: Եվ հիմա, երբ մեր տնային գրադարաններում երբեմն հարյուրավոր գրքեր կան, Վլադիմիր Իվանովիչ Դալի «Կենդանի մեծ ռուսաց լեզվի բացատրական բառարանը» դրանց մեջ ամենապատվավոր տեղերից մեկն է զբաղեցնում։

Դալի բառարանը բացառիկ եւ, թերեւս, եզակի երեւույթ է։ Դալն իր բառարանը կազմել է միայնակ, առանց օգնականների։ Կյանքի հիսուներեք տարիները նվիրված էին բուռն, իսկապես հերոսական աշխատանքին։ Եվ նա բանասեր չէր, պրոֆեսիոնալ։ Բայց նրան տիրում էր անբաժան ու վեհ սեր դեպի ռուս ժողովրդական կյանքը, կենդանի հայրենի բառը։

1819 թ երիտասարդ միջնակարգը ծառայության վայր գնալիս լսեց մի անծանոթ բառ՝ երիտասարդանում է։ Նրան բացատրեցին, որ այսպես է ասում ժողովուրդը, երբ երկինքը ամպերով է պատվում, եղանակը վատ է լինում։ Այդ ժամանակից ի վեր, հազիվ թե եղել է մի օր, որ Դալը, «ագահորեն բռնելով ճանճից», չգրի ժողովրդական բառերն ու արտահայտությունները։ Վերջին չորս նոր բառերը, որ նա լսեց ծառաներից, նա գրեց արդեն անկողնուն գամված, մահից մեկ շաբաթ առաջ։

Դալը ռուսերեն բառերի կրքոտ հավաքող էր և ժողովրդական գյուղացիական կյանքի մեծ գիտակ։ Նրան մինչեւ հոգու խորքը վրդովեցրել էր ռուս մտավորականության գրավոր լեզվի տարանջատումը ժողովրդական հիմքից։ 19-րդ դարի կեսերին, ռուս դասական գրականության ծաղկման շրջանում, նա, ինչպես Պուշկինը, կոչ արեց իր ժամանակակիցներին դիմել ժողովրդական իմաստության շտեմարան.

Կենդանի ռուսերեն խոսքի հավերժական և անսպառ գարուն. Վլադիմիր Դալը

ակադեմիական բառարանները, որոնք հիմնված էին գրքի և գրավոր խոսքի վրա, շատ առումներով բավարարված չէին։ Նրան հետապնդում և ոգեշնչում էր գրական լեզուն բարեփոխելու գաղափարը, ժողովրդական բարբառների թարմ հոսքը նրա մեջ լցնելու, գյուղացիական պատկերավոր և գեղատեսիլ ասացվածքներով ու առածներով պարարտացնելու գաղափարով։ «Ժամանակն է եկել,- գրել է Վ.Դալը իր բառարանի «Գաղտնաբառ»-ում,- արժեւորել ժողովրդի լեզուն։

Միևնույն ժամանակ, Դալը բոլորովին չի անտեսել բառարաններ կազմելով զբաղվող ակադեմիկոսների գործունեությունը։ Նա պատրաստ էր Գիտությունների ակադեմիային հանձնել իր հավաքած բառերի այն ժամանակվա իսկապես վիթխարի պաշարները, պատրաստ էր մասնակցել բառապաշարի գործին, բայց… Այնուամենայնիվ, ահա թե ինչ է պատմում ինքը Դալը տարօրինակ ամոթալի մասին. «Կրթության նախկին նախարարներից մեկը (Արքայազն Շիխմատովը), ըստ իրեն հասած լուրերի, առաջարկեց ինձ հանձնել իմ պաշարները ակադեմիային, այն ժամանակ ընդունված փոխարժեքով. 15 կոպեկ յուրաքանչյուր բաց թողնված բառի համար։ ակադեմիայի բառարանում, և 7,5 կոպեկ՝ լրացումների և ուղղումների համար։ Այս գործարքի դիմաց ևս մեկ՝ ամբողջությամբ հանձնվել, ռեզերվներով և բոլոր հնարավոր աշխատանքներով, ակադեմիայի լիարժեք տրամադրության տակ՝ առանց որևէ այլ բան պահանջելու կամ նույնիսկ ցանկանալու։ քան անհրաժեշտ սպասարկումը, բայց նրանք չհամաձայնվեցին սրան, այլ կրկնեցին առաջին առաջարկը։ Ես ուղարկեցի 1000 ավելորդ բառ և 1000 հավելում, մակագրությամբ՝ հազար ու մեկ։ Նրանք ինձ հարցրին՝ դեռ շատ կա՞ն դրանք պահեստում։ Ես պատասխանեցի, որ հաստատ չգիտեմ, բայց ամեն դեպքում տասնյակ հազարներ, կասկածելի բարության ապրանքների նման պահեստի գնումը, ըստ երևույթին, ներառված չի եղել. հաշվարկը, և գործարքն ավարտվեց առաջին հազարով:

Բայց Դալի բառարանը տեսավ լույսը: 1866 թվականին լույս է տեսել այս զարմանալի, եզակի հրատարակության չորրորդ և վերջին հատորը։ Եվ բանն այն չէ միայն, որ դրանում ընդգրկված բառերի քանակով (ավելի քան 200 հազար) այս բառարանը մինչ օրս անգերազանցելի է։ Եվ նույնիսկ այն, որ այն պարունակում է անհամար

հոմանիշների, էպիտետների, փոխաբերական արտահայտությունների թիվը, որը հիմա էլ կազմում է

Կարող եք հղում կատարել գրողների և թարգմանիչների այս բառարանին։ Դալևի բառարանը իսկապես 19-րդ դարի կեսերին ռուս ժողովրդական կյանքի հանրագիտարան է: Այն պարունակում է արժեքավոր ազգագրական տեղեկություններ։ Կարդալով այս բառարանը՝ դուք կսովորեք մեր նախնիների լեզուն, ապրելակերպն ու սովորույթները։ Այս առումով Դալի բառարանը մրցակիցներ չունի։

Վ.Դալի մեծ աշխատանքը չէր կարող աննկատ մնալ։ Նրան որպես ակադեմիկոս ընտրելու հարցը բազմիցս բարձրացվել է։ Բայց Գիտությունների ակադեմիայում դատարկ աթոռներ չկային։ Շատ անսովոր առաջարկ է արել ակադեմիկոս Մ.Պ.Պոգոդինը։ Նա հայտարարեց հետևյալը.

«Դալի բառարանն ավարտվել է։ Այժմ Ռուսական ակադեմիան անհնար է պատկերացնել առանց Դալի։ Բայց հասարակ ակադեմիկոսի համար թափուր աշխատատեղեր չկան։ Վ.Ի.Դալին շնորհվել է ԳԱ Լոմոնոսովի անվան մրցանակ և պատվավոր ակադեմիկոսի կոչում։

Իհարկե, Դալի ոչ բոլոր տեսակետներն էին կիսում նրա ժամանակակիցները։ Ժողովրդական խոսքի հեղինակությունը վահանի վրա բարձրացնելով՝ նա հաճախ էր ծայրահեղությունների մեջ ընկնում և նսեմացնում ստանդարտացված գրական լեզվի կարևորությունը։ Պատմությունը պահպանել է բանաստեղծ Վ.Ա.Ժուկովսկու հետ նրա բանավոր վեճի մի դրվագ։ Դալը նրան առաջարկեց ընտրել նույն մտքի արտահայտման երկու ձևերից: Ընդհանուր գրական ձևն այսպիսի տեսք ուներ. «Կազակը որքան հնարավոր էր արագ թամբեց իր ձին, իր ընկերոջը, որը հեծյալ ձի չուներ, տարավ իր թևի մոտ և հետևեց թշնամուն, միշտ տեսադաշտում պահելով նրան, որպեսզի հարձակվի նրա վրա։ նպաստավոր հանգամանքներում»։ Ժողովրդական բարբառով (իսկ հիմա կասեինք «տեղական բարբառով») Դալը նույն իմաստն արտահայտեց հետևյալ կերպ. հարվածեք նրան, եթե պատահի»: ինքս ինձ

Սակայն Ժուկովսկին ողջամտորեն նշել է միայն դա

կազակների հետ, և առավել եւս՝ նրանց մոտ գտնվող առարկաների մասին։

Օտար բառերի վերաբերյալ Դալի դիրքորոշումը նույնպես չի կարող մեզ բավարարել։ Ճիշտ է, նա հեռու էր ծովակալ Շիշկովի պահպանողական-միապետական ​​պուրիզմից, ով անաթեմատում էր ռուսաց լեզու մտնող ցանկացած օտար բառ։ Եվ այնուամենայնիվ նա իր հայրենի խոսքի կենդանի մարմնի վրա շատ օտար բառեր համարեց «չոր շորեր»։ Օտար բառեր ներառելով իր բառարանում, նա ուշադիր որոնում էր, երբեմն էլ ինքն էր հորինում դրանց համար հարմար ռուսերեն փոխարինողներ։ Ուստի բնազդի փոխարեն նա առաջարկեց օգտագործել զարթոնք բառը, հորիզոնի փոխարեն խորհուրդ էր տրվում ռուսերենի (սովորաբար բարբառային) հոմանիշների մի ամբողջ շարք՝ հայացք, երկինք, երկինք, շղարշ, մոտիկ, չարաճճիություն, տես։ Մերժելով ֆրանսերեն pince-nez բառը, Դալը դրա համար զվարճալի փոխարինում է հորինել՝ մռութ, իսկ էգոիստ բառի փոխարեն առաջարկել է ասել ինքնասկսող կամ ինքնասկսող։ Իհարկե, այս արհեստական, կեղծ ռուսերեն բառերը մեր լեզվում արմատ չեն գցել։

Եվ այնուամենայնիվ, այս ծայրահեղությունները չէ, որ առաջացել են, ի դեպ, հայրենասիրության անկեղծ զգացումով, որ որոշում են Վլադիմիր Դալի ստեղծագործության նշանակությունը։

Վ.Ի.Դալի ստեղծագործությունը, ով, այսպես ասած, մահամերձ Պուշկինի ձեռքից վերցրեց ժողովրդական խոսքին նվիրվածության էստաֆետը, պահպանել է իր նշանակությունը մինչ օրս։ Դալի բառարանում պարզվեց, որ ամրագրված է ռուս ազգի կյանքի դարավոր փորձը։ Անկեղծ մարդասեր մարդու այս միտքը կապող կամուրջ է դարձել ռուսաց լեզվի անցյալի և նրա ներկայի միջև։

Եզրակացություն

Այս թեմայի վերաբերյալ գրականությունը վերանայելուց հետո մենք եկանք հետևյալ եզրակացությունների. Գրականությունն ուսումնասիրելուց հետո արվել են հետևյալ եզրակացությունները.

Աշխատանքի սկզբում մեր կողմից դրված նպատակն իրականացավ.

Մատենագիտություն

1. «Նորը լեզվաբանության մեջ», հ. I-VII, Մ., 1960-76։ «Նորը օտար լեզվաբանության մեջ», հ. VIII-XIII, Մ., 1978-83

2. Վ.Ի. Դալ «Ռուսաց լեզու», Մոսկվա, «Լուսավորություն» 1995 թ.

3. Վ.Ի. Դալ «Բացատրական բառարան», Մոսկվա, «Դրոֆա» 1996 թ.

4. Վ.Սլավկին «Ռուսաց լեզու», Մոսկվա, «Խոսք» 1995 թ.

5. Վ.Վ.Բաբաիցևա «Ռուսաց լեզու», Մոսկվա, «Լուսավորություն» 1998 թ.

Միջին մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​ուսումնական հաստատություն Բելոյարսկի տեխնոլոգիական և տնտեսագիտական ​​քոլեջ Աբստրակտ Ականավոր լեզվաբան Վ.Ի. Դալ

Ներքին լեզվաբանությունը չի կարող պատկերացնել առանց այնպիսի նշանակալի գիտնականի, ինչպիսին Վիկտոր Վլադիմիրովիչ Վինոգրադովն է։ Լեզվաբան, գրականագետ, հանրագիտարանային կրթությամբ մարդ, նշանակալից հետք է թողել ռուսաց լեզվի դասավանդման վրա, շատ բան է արել ժամանակակից հումանիտար գիտությունների զարգացման համար և մեծացրել տաղանդավոր գիտնականների գալակտիկա։

Ճանապարհի սկիզբը

Վիկտոր Վլադիմիրովիչ Վինոգրադովը ծնվել է 1895 թվականի հունվարի 12-ին Զարայսկում, հոգեւորականի ընտանիքում։ 1930 թվականին հայրս բռնադատվեց, և նա մահացավ աքսորում Ղազախստանում։ Մահացել է նաև մայրը, ով աքսորվել էր ամուսնուն բերելու։ Ընտանիքին հաջողվեց Վիկտորում ձևավորել կրթության ուժեղ փափագ: 1917 թվականին Պետրոգրադում ավարտել է միանգամից երկու ինստիտուտ՝ պատմաբանասիրական (Զուբովսկի) և հնագիտական։

Ճանապարհ դեպի գիտություն

Վիկտոր Վլադիմիրովիչ Վինոգրադովը դեռ ուսանողության տարիներին ցույց տվեց փայլուն գիտական ​​հակումներ։ Ինստիտուտն ավարտելուց անմիջապես հետո նրան հրավիրել են ուսումը շարունակելու Պետրոգրադի ինստիտուտում, սկզբում ուսումնասիրել է եկեղեցական հերձվածի պատմությունը, գրում է այն ժամանակ, երբ նրան նկատեց ակադեմիկոս Ա. սկսնակ գիտնական և լոբբինգ արեց, որպեսզի Վինոգրադովը ընդունվի որպես ռուս գրականության ատենախոսության կրթաթոշակառու։ 1919 թվականին Ա.Շախմատովի ղեկավարությամբ գրում է հյուսիսային ռուսերենի բարբառում [b] հնչյունի պատմության մասին։ Դրանից հետո նրան հնարավորություն է տրվում դառնալ Պետրոգրադի ինստիտուտի պրոֆեսոր, այս պաշտոնում նա աշխատել է 10 տարի։ 1920 թվականին նրա մահից հետո Վիկտոր Վլադիմիրովիչը գտնում է նոր դաստիարակ՝ ի դեմս ականավոր լեզվաբան Լ.Վ.Շչերբայի։

Ձեռքբերումներ գրական քննադատության մեջ

Վինոգրադովը միաժամանակ զբաղվել է լեզվաբանությամբ և գրաքննադատությամբ։ Նրա ստեղծագործությունները հայտնի դարձան Պետրոգրադի մտավորականության լայն շրջանակներում։ Նա մի շարք հետաքրքիր աշխատություններ է գրում ռուս մեծ գրողներ Ա.Ս. Պուշկինը, Ֆ.Մ. Դոստոևսկին, Ն.Ս. Լեսկովա, Ն.Վ. Գոգոլը. Բացի ոճաբանությունից, նրան հետաքրքրում էր գրական ստեղծագործությունների ուսումնասիրության պատմական կողմը։ Նա մշակում է իր հետազոտական ​​մեթոդը, որը հիմնված է գրական ստեղծագործության առանձնահատկությունների ուսումնասիրության մեջ պատմական համատեքստի լայն ներգրավվածության վրա։ Նա կարեւոր համարեց հեղինակի ոճի առանձնահատկությունների ուսումնասիրությունը, ինչը կօգնի ավելի խորը թափանցել հեղինակի մտադրության մեջ։ Հետագայում Վինոգրադովը ստեղծեց հեղինակի կերպարի կատեգորիայի և հեղինակային ոճի ներդաշնակ ուսմունք, որը գտնվում էր գրական քննադատության և լեզվաբանության հանգույցում։

Հալածանքների տարիներ

1930 թվականին Վիկտոր Վլադիմիրովիչ Վինոգրադովը մեկնում է Մոսկվա, որտեղ աշխատում է տարբեր համալսարաններում։ Բայց 1934 թվականին նա ձերբակալվել է այսպես կոչված «սլավիստների գործով»։ Գրեթե առանց հետաքննության Վինոգրադովին աքսորում են Վյատկա, որտեղ նա կանցկացնի երկու տարի, ապա նրան թույլ են տալիս տեղափոխվել Մոժայսկ և նույնիսկ թույլ են տալիս դասավանդել Մոսկվայում։ Նա ստիպված է եղել անօրինական ապրել կնոջ հետ՝ վտանգի տակ դնելով երկուսն էլ։

1938 թվականին նրան արգելեցին դասավանդել, բայց Վիկտոր Վլադիմիրովիչի Ստալինին նամակ գրելուց հետո նրան վերադարձնում են մոսկովյան կացության թույլտվությունը և Մոսկվայում աշխատելու իրավունքը։ Երկու տարի համեմատաբար հանգիստ անցավ, բայց երբ սկսվեց Հայրենական մեծ պատերազմը, Վինոգրադովին, որպես անվստահելի տարր, ուղարկեցին Տոբոլսկ, որտեղ նա կմնա մինչև 1943 թվականի ամառը։ Այս բոլոր տարիներին, չնայած առօրյա անկարգություններին և կյանքի հանդեպ մշտական ​​վախին, Վիկտոր Վլադիմիրովիչը շարունակում է աշխատել։ Նա գրում է առանձին բառերի պատմությունը փոքրիկ թղթի վրա, որոնցից շատերը հայտնաբերվել են գիտնականի արխիվում։ Երբ պատերազմն ավարտվեց, Վինոգրադովի կյանքը բարելավվեց, և նա, վերադառնալով Մոսկվա, սկսեց քրտնաջան ու բեղմնավոր աշխատել։

Լեզվաբանությունը որպես մասնագիտություն

Վիկտոր Վլադիմիրովիչ Վինոգրադովը համաշխարհային ճանաչում է ստացել լեզվաբանության մեջ։ Նրա գիտական ​​հետաքրքրությունների շրջանակը ռուսաց լեզվի ոլորտում էր, նա ստեղծեց իր գիտական ​​դպրոցը, որը հիմնված էր ռուսաց լեզվաբանության նախկին պատմության վրա և լայն հնարավորություններ բացեց լեզուն նկարագրելու և համակարգելու համար։ Չափազանց մեծ է նրա ներդրումը ռուսագիտության մեջ։

Վինոգրադովը կառուցել է ռուսաց լեզվի քերականության ուսմունքը՝ հիմնվելով Ա.Շախմատովի տեսակետների վրա, մշակել է տեսություն խոսքի մասերի մասին, որը շարադրված է «Ժամանակակից ռուսաց լեզու» հիմնարար աշխատության մեջ։ Հետաքրքիր են գեղարվեստական ​​լեզվի մասին նրա ստեղծագործությունները, որոնք միավորում են լեզվաբանության և գրականագիտության ռեսուրսները և թույլ են տալիս խորապես թափանցել ստեղծագործության էությունը և հեղինակային ոճը։ Գիտական ​​ժառանգության կարևոր մասն են կազմում տեքստաբանության, բառարանագիտության և բառարանագրության վերաբերյալ աշխատությունները, նա առանձնացրել է բառաբանական իմաստի հիմնական տեսակները, ստեղծել է ֆրազոլոգիայի ուսմունքը։ Գիտնականը եղել է ռուսաց լեզվի ակադեմիական բառարանի կազմման խմբի անդամ։

Ակնառու Աշխատանքներ

Բազմազան գիտական ​​հետաքրքրություններ ունեցող ականավոր գիտնականները հաճախ նշանակալի աշխատանք են ստեղծում մի քանի ոլորտներում, ինչպիսին էր Վինոգրադով Վիկտոր Վլադիմիրովիչը։ "Ռուսաց լեզու. Բառի քերականական ուսմունքը, «Գեղարվեստական ​​լեզվի մասին», «Գեղարվեստական ​​գրականության մասին» - այս և շատ այլ աշխատություններ փառք բերեցին գիտնականին և համատեղեցին ոճաբանության, քերականության և գրական վերլուծության հետազոտական ​​կարողությունները: Նշանակալից աշխատություն է «Բառերի պատմությունը» չհրատարակված գիրքը, որը Վ.Վ. Վինոգրադովն ամբողջ կյանքում գրել է.

Շարահյուսության վերաբերյալ աշխատանքները կազմում են նրա ժառանգության կարևոր մասը, «Ռուսական շարահյուսության ուսումնասիրության պատմությունից» և «Նախադասությունների շարահյուսության հիմնական հարցերը» գրքերը դարձան Վինոգրադովի քերականության վերջին մասը, որտեղ նա նկարագրեց նախադասությունների հիմնական տեսակները։ , բացահայտեց շարահյուսական կապի տեսակները.

Գիտնականի աշխատանքները արժանացել են ԽՍՀՄ պետական ​​մրցանակի։

Գիտնականի կարիերա

Վինոգրադով Վիկտոր Վլադիմիրովիչը, ում կենսագրությունը միշտ կապված է ակադեմիական գիտության հետ, քրտնաջան և բեղմնավոր աշխատեց։ 1944 - 1948 թվականներին եղել է Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի բանասիրական ֆակուլտետի դեկանը, որտեղ 23 տարի ղեկավարել է ռուսաց լեզվի ամբիոնը։ 1945 թվականին ընտրվել է ԽՍՀՄ ԳԱ ակադեմիկոս՝ անցնելով թղթակից անդամի պաշտոնը։ 1950 թվականից 4 տարի ղեկավարել է ԽՍՀՄ ԳԱ Լեզվաբանության ինստիտուտը։ Իսկ 1958 թվականին ակադեմիկոս Վիկտոր Վլադիմիրովիչ Վինոգրադովը դարձավ ԽՍՀՄ ԳԱ ռուսաց լեզվի ինստիտուտի ղեկավարը, որը նա ղեկավարելու էր ավելի քան քառորդ դար։ Բացի այդ, գիտնականը զբաղեցրել է բազմաթիվ հասարակական և գիտական ​​պաշտոններ, եղել է պատգամավոր, արտասահմանյան բազմաթիվ ակադեմիաների պատվավոր անդամ և Պրահայի և Բուդապեշտի համալսարանների պրոֆեսոր։