Պլանավորեք ձմեռային արձակուրդները միջին և ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ: Շաբաթվա թեման՝ «Ձմեռային արձակուրդներ» Նախագծի թեման՝ «Ամանորյա արձակուրդներ»

Առաջադրանքներ.- Ակտիվացրեք տոնի տպավորությունները:

Սովորեք արտահայտել ձեր մտքերը, խրախուսեք ձեզ հիշել ամանորյա բանաստեղծությունները:

Եզրափակիչ իրադարձություն.Շաբաթվա թեմայով մանկական աշխատանքների ցուցահանդես.

Կրթական տարածքներ

Տարածաշրջան զարգացում		Երեխաների հետ ուսուցչի համատեղ գործունեության կազմակերպման ձևը	Երեխաների անկախ գործունեության համար PPRS-ի կազմակերպում	Շարունակական կրթական գործունեություն
Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում	Սովորեք նկարել առարկա, որը բաղկացած է ուղղահայաց և թեք գծերից; Ուղղակի շարժումներով պլաստիլինի ափերի միջև գլորելու ունակությունը համախմբելու համար:	D / և «Գտեք լրացուցիչը», Տոնածառերի և ամանորյա զարդարանքների փորձաքննություն. Դ / և «Զարդարել տոնածառը»: Մենք հանելուկներ ենք պատրաստում.	Տոնածառեր պատկերող նկարազարդումներ, ձմեռային բնության նկարներ։ Ձմեռային անտառի համայնապատկեր, տոնածառի նկար:	Գծանկար՝ «Ծովատառեխ՝ փափկամազ, փշոտ, բուրավետ»։ (Գոլիցինը էջ 110) Մոդելավորում՝ «եղլնաձլ» (Գոլիցին էջ 110)
Խոսքի զարգացում	Սովորեք ճիշտ անվանել առարկաները, համադրել գոյականները ածականներով. Օգնեք անգիր անել բանաստեղծությունը:	Դ / և «Մեր ծառը բարձր է», «Գտիր, ինչ կասեմ»,	Շաբաթվա թեմայով նկարազարդումներ. Գիրք բանաստեղծությամբ.	Խոսքի զարգացում. Ի. Իլյինա «Մեր ծառը» (Գոլիցինա էջ 108) անգիրացում
ճանաչողական զարգացում	Ակտիվացրեք տոնի տպավորությունները; Սովորել համեմատել օբյեկտների 2 խումբ ըստ դիմումի ընդունման. Համախմբել հասկացությունների գիտելիքները; այնքան շատ - այնքան շատ; շատ, քիչ և այլն; Ուղղեք տարածական ուղղությունները՝ վերևից ներքև, ձախ և այլն: Սովորեք ավարտել այն, ինչ սկսում եք:	Դիտելով «Մեր Ամանորի հյուրասենյակը» շնորհանդեսը: Բանաստեղծություն կարդալը. Մտածեք տոնածառը զարդարելու մասին։	Զրույցներ անձնական փորձից Տոնածառերի ուրվանկարներ և ամանորյա զարդեր: Մեծ դիզայներ.	FTsKM. «Մեր ուրախ Նոր տարին» (Գոլիցինա էջ 107) FEMP. «Ինչպես ենք զարդարում տոնածառը» (Գոլիցինա, էջ 107) Դիզայն՝ ըստ դիզայնի
Social-com. զարգացում	Մշակեք հարգալից, հոգատար վերաբերմունք ուրիշների նկատմամբ: Շարունակեք զարգացնել խաղային հմտությունները թիմում:	Զրույցներ անցած տոնի մասին. Դ / և «Հանդիպում Ձմեռ պապի հետ»	Կոստյումներ s/r խաղերի համար: Նկարազարդումներ	Սյուժե - դերախաղեր երեխաների խնդրանքով:
Ֆիզիկական զարգացում	Շարունակեք կառուցել առողջ ապրելակերպի սովորություններ: Զորավարժություններ տիեզերքում նավարկելու ունակության մեջ..	Առավոտյան վարժություններ, կազդուրիչ վարժություններ, P / և «Վազիր դեպի այն, ինչ ես կասեմ», «Հարթ ճանապարհով»	Սպորտային սարքավորումներ, p/i դիմակներ։	Դաս թիվ 17 (Պենզուլաևա էջ 43)

ամիսը, ամսաթիվը09 . 01 .1 7 . Երկուշաբթի

Ռեժիմներ	Կրթական տարածքներ						Փոխազդեցություն ծնողների հետ
		Կրթական գործունեություն
		Խումբ/ենթախումբ	Անհատական
Առավոտյան		Խմբում երեխաների ընդունելություն և զննում. Առավոտյան վարժություններ երաժշտության ներքո. D / և «Spread out the pictures» - օբյեկտների դասակարգում	Ալիս Մ.-ի, Դիանա Բ.-ի հետ զգայական զարգացման անկյունում «Գունավոր ուղիներ»	Իրավիճակային զրույց «Ձմեռ պապը եկավ մեզ մոտ».			Խորհուրդ ծնողներին՝ «Ի՞նչ և ինչպես ենք կարդում տանը».
	Hood - est. Պոզն. զարգացում	Երաժշտություն (տես երաժշտության ուսուցչի պլանը - լա) FTsKM: «Մեր շնորհավոր Նոր տարին» Առաջադրանքներ՝ խրախուսել հիշել ամանորյա բանաստեղծությունները, ակտիվացնել տոնի տպավորությունները։
Քայլել		Դիտելով անցորդներին. Բացօթյա խաղ՝ «Հարթ ճանապարհի վրա».	Տանյայի և Կիրայի հետ ֆիզկուլտուրայում `երեխաներին վազքի մարզում	Իրավիճակային զրույց «Ի՞նչ տարբերություն կա գարնան և ձմռան եղանակի միջև».		Խաղեր երեխաների համար.

Աշխատեք քնելուց առաջ		Ընթերցանություն՝ Զ.Ալեքսանդրովա «Ձմեռ պապ».
Երեկո		Կազդուրիչ մարմնամարզություն քնելուց հետո. Ռուսական ժողովրդական հեքիաթի պատմում՝ «Երեք արջ».	Տանյայի, Եգորի և Վանյայի հետ - d\game "Whose baby" - սովորեցրեք երեխաներին ճիշտ անվանել կենդանիներին	Խաղի իրավիճակը. «Քաղաքավարի խոսքեր».	Աշխատեք բնության մի անկյունում. մենք ամեն ինչ կարգի ենք բերում:
Քայլել		Կենդանիների հետքերի ուսումնասիրում, պատմությունների կազմում. P / և «White Bunny»:	Արտյոմ Լ.-ի, Դիմայի, Սաշայի հետ՝ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար Նպատակը. ձողիկներից ձյան փաթիլ դնել:	Խաղ վարժություն՝ «Ձյան կամրջի վրա».	Խաղեր շարժական նյութով.
Զբոսանքից հետո աշխատեք		Ստեղծագործական սեմինար. նկարչություն «Ձյան փաթիլներ - բմբուլներ»	Լուսանկարչական ալբոմի ուսումնասիրություն՝ «Ձմեռ».

Երեխաների հետ անմիջական կրթական աշխատանքի պլանավորում

Ամսաթիվ 10. 01.17. Երեքշաբթի

Ռեժիմներ	Կրթական տարածքներ	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը				Երեխաների անկախ գործունեության համար պայմանների ստեղծում	Փոխազդեցություն ծնողների հետ
		Կրթական գործունեություն
		Խումբ/ենթախումբ	Անհատական	Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
Առավոտյան		Խմբում երեխաների ընդունելություն և զննում. Առավոտյան վարժություններ երաժշտության ներքո. Ստեղծագործական սեմինար. «Հագուստ Ձյունանուշի համար»	Ալիս Լ.-ի, Դիանա Ն.-ի հետ բնության անկյունում - նայում է փակ բույսերին	Իրավիճակային զրույց «Իմ ամանորյա նվերները».		Մ./դ. թռչունների և ճտերի խաղ	Խորհուրդ ծնողներին. «Ինչպե՞ս եք անցկացրել արձակուրդային հանգստյան օրերը»:
	Պոզն. զարգացում Ֆիզիկական զարգացում	FEMP. «Ինչպես զարդարեցինք տոնածառը». Առաջադրանքներ՝ սովորել առարկաները համեմատել սուպերպոզիցիայով, ամրագրել տարածական ուղղությունները.. Ինտեգրում: pos. զարգացած; սոցիալական - կոմ. զարգացած; դիրք զարգացում Ֆիզիկական կուլտուրա. Դաս թիվ 17. Առաջադրանքներ՝ ցատկել երկու ոտքերի վրա առաջ շարժվելով; կրկնել քայլելը առաջադրանքներով: Ինտեգրում՝ ֆիզիկական: զարգացած; սոցիալական - կոմուն. զարգացած; ելույթ զարգացում
Քայլել		Դռնապանի աշխատանքի մոնիտորինգ՝ մաքրում ենք ճանապարհները։ Բջջային խաղ. «Գտիր քո գույնը»:	Վասիլիսայի, Կիրայի և Սերեժայի հետ ֆիզիկական դաստիարակություն - վարժություն երկու ոտքի վրա ցատկելու համար՝ առաջ շարժումով	Իրավիճակային զրույց «Բարև, ձմեռ - ձմեռ».		Շինանյութի խաղեր.

Աշխատեք քնելուց առաջ		Ընթերցանություն՝ Ս.Մարշակ «Հանգիստ հեքիաթ».
Երեկո		Կազդուրիչ մարմնամարզություն քնելուց հետո. Դի. «Ո՞վ է զանգահարել»: Խաղեր երեխաների խնդրանքով.	Ֆեդյայի հետ։ Թ., Դաշա և Մաշա - փորձարկում. «Ինչ հոտ է գալիս»	Խաղի իրավիճակը. «Ես օգնում եմ մորս».	Ս./ր. խաղ: «Խանութ»
Քայլել		Թռչունների դիտում սնուցող սարքի մոտ: P. / i. «Խփեք թիրախին».	Արտյոմ Վ.-ի, Սլավայի, Սաշայի հետ - սովորել ընդօրինակել թռչունների ձայնը:	Խաղ վարժություն՝ «Արջը օգնության կարիք ունի».	Խաղեր շարժական նյութով.
Զբոսանքից հետո աշխատեք		«Wintering Birds» ալբոմի վերանայում

Երեխաների հետ անմիջական կրթական աշխատանքի պլանավորում

Ամսաթիվ 11. 01.17. չորեքշաբթի

Ռեժիմներ	Կրթական տարածքներ	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը				Երեխաների անկախ գործունեության համար պայմանների ստեղծում	Փոխազդեցություն ծնողների հետ
		Կրթական գործունեություն
		Խումբ/ենթախումբ	Անհատական	Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
Առավոտյան		Խմբում երեխաների ընդունելություն և զննում. Առավոտյան վարժություններ երաժշտության ներքո. Անիմացիոն սրահ՝ «Պարող փոքրիկ տղամարդիկ» «Սմեշարիկի»	Եգոր, Վիկա., Դիանա Ն.-ի հետ՝ երթեւեկության անվտանգության կանոններ	Իրավիճակային զրույց «Ասենք շնորհակալություն պապիկ Ֆրոստին».		Տախտակ - տպագիր խաղեր	Խորհուրդ ծնողներին՝ «Գրիպի կանխարգելում».
	Hood est. զարգացում ճանաչողական զարգացում	Մոդելավորում՝ «եղլնաձլ» Առաջադրանքներ՝ համախմբել ափերի միջև պլաստիլինի ուղիղ շարժումներով գլորելու ունակությունը: Դիզայն: Դիզայնով: Առաջադրանքներ՝ շարունակել աշխատել դիզայների հետ, սովորել զարդարել շենքը։
Քայլել		Մենք մաքրում ենք սնուցիչները և կերակրում թռչուններին: P. / i. «Ձյան փաթիլներ և քամի»	Ֆեդյա Շ.-ի, Միրոնի և Սաշայի հետ՝ զարգացնել տարածության մեջ կողմնորոշվելու հմտություններ:	Իրավիճակային զրույց «Ձմեռող թռչուններ».		Խաղեր երեխաների համար.

Աշխատեք քնելուց առաջ		Ընթերցանություն՝ Ս.Մարշակ «Հիմար մկնիկի հեքիաթը».
Երեկո		Կազդուրիչ մարմնամարզություն քնելուց հետո. Հեքիաթի նկարազարդումների ուսումնասիրություն:	Ալիս Մ.-ի, Կատյայի և Տանյայի հետ - սովորեք համեմատել առարկաները	Խաղի իրավիճակը. «Արջը ճաշում է».	Ս./ր. խաղ՝ «վարսահարդար»
Քայլել		Թռչունների դիտում սնուցող սարքի մոտ: Դի. «Գտեք ծանոթ թռչուն»: P. / i. «Խփեք թիրախին».	Սոֆիայի, Կսյուշայի հետ - սովորել թռչունների հետքեր գտնել:	Զրույց. «Մեր հարևանները մեծ տղաներ են».	Խաղեր շարժական նյութով.
Զբոսանքից հետո աշխատեք		Աշխատեք զգայական զարգացման անկյունում. «Բաց - փակիր»

Երեխաների հետ անմիջական կրթական աշխատանքի պլանավորում

Ամսաթիվ 12. 01.17. հինգշաբթի

Ռեժիմներ	Կրթական տարածքներ	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը				Երեխաների անկախ գործունեության համար պայմանների ստեղծում	Փոխազդեցություն ծնողների հետ
		Կրթական գործունեություն
		Խումբ/ենթախումբ	Անհատական	Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
Առավոտյան		Խմբում երեխաների ընդունելություն և զննում. Առավոտյան վարժություններ երաժշտության ներքո. Ինքնասպասարկման աշխատանք՝ խլել բաժակը։	Սլավայի, Վասիլիսանի, Դիանա Բ.-ի հետ զգայական զարգացման անկյունում - սովորեցնել, թե ինչպես ընտրել առարկաների ծածկոցներ:	Իրավիճակային զրույց «Ինչպես անցան արձակուրդները».		C / r. Խաղ «Ընտանիք»; հողամաս «Բնակարանի մաքրում».	Պատասխանում ենք ծնողների հարցերին։
	Hood - est. Խոսքի զարգացում	Երաժշտություն (տես երաժշտության ուսուցչի պլանը - լա) Խոսքի զարգացում. Ի. Իլյինի «Մեր տոնածառը» (անգիր) Առաջադրանքներ՝ սովորեցնել առարկաների ճիշտ անվանումը, օգնել անգիր անել բանաստեղծությունը: Ինտեգրում՝ խոսք. զարգացած; սոցիալական - կոմ. զարգացած; դիրք զարգացած; ֆիզիկական բացվել

Աշխատեք քնելուց առաջ		Ընթերցում. Ս. Մարշակ «Հունվարին, հունվարին ...»:
Երեկո		Կազդուրիչ մարմնամարզություն քնելուց հետո. Նախապատրաստում s. / r. Խաղ: Մանկապարտեզ.	Միրոնի, Եգորի և Սերեժայի հետ - d\game "Whose baby" - ծանոթանալ անմիջական միջավայրին։	Ն. Գեռնետի պատմվածքի ընթերցում. «Քույր».	Աշխատանքային առաջադրանքներ՝ խմբում կարգի ենք բերում:
Քայլել		Ձյունածածկ ծառերի ուսումնասիրում, պատմությունների կազմում. P / և «White Bunny»:	Արտյոմ Լ.-ի, Դիմայի, Սաշայի հետ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար՝ գլորում ենք ձնագնդիներ։	Խաղ վարժություն՝ «Անցնել ձյան կամուրջը».	Ձյան խաղեր. ում աշտարակն է ավելի բարձր:
Զբոսանքից հետո աշխատեք		Անկախ գործունեություն խաղային անկյուններում

Երեխաների հետ անմիջական կրթական աշխատանքի պլանավորում

Ամսաթիվ 13. 01.17. Ուրբաթ

Ռեժիմներ	Կրթական տարածքներ	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը				Երեխաների անկախ գործունեության համար պայմանների ստեղծում	Փոխազդեցություն ծնողների հետ
		Կրթական գործունեություն
		Խումբ/ենթախումբ	Անհատական	Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
Առավոտյան		Խմբում երեխաների ընդունելություն և զննում. Առավոտյան վարժություններ երաժշտության ներքո. Դիտարկում՝ սառնամանիք պատուհանների վրա։	Դիմայի, Վիկայի, Կատյայի հետ - ծանոթանալ սպասավորների անկյունին	Իրավիճակային զրույց «Խմբում վարքի կանոնները».		Խաղի վարժություն ներկերով՝ թաքցրեք մկնիկը կատուից։	Զրույց Միրոնի մոր հետ՝ հարմարավետ կոշիկներ երեխայի համար այգում.
	Hood est. զարգացում Ֆիզիկական զարգացում	Գծանկար՝ «Ծովատառեխ՝ փափկամազ, փշոտ, բուրավետ» Առաջադրանքներ. սովորել նկարել առարկա, որը բաղկացած է ուղիղ ուղղահայաց և թեք գծերից: Ինտեգրում: pos. զարգացած; սոցիալական - կոմ. զարգացած; բարակ - է. զարգացում, ֆիզիկական զարգացում Ֆիզիկական կուլտուրա՝ դաս թիվ 17. Առաջադրանքներ՝ վարժություն՝ սահմանափակ տարածքում հավասարակշռություն պահպանելու համար: Ինտեգրում՝ ֆիզիկական: զարգացած; սոցիալական - կոմուն. զարգացած; ելույթ զարգացած; դիրք զարգացում
Քայլել		Ստվերային դիտում. P / n. «Ճնճղուկներ և կատու»	FedeyT-ի, Diana B.-ի և Sasha-ի հետ - սովորել, թե ինչպես կատարել նախշեր շենքի վրա:	Իրավիճակային զրույց «Ձյունե շենքեր».		Խաղեր երեխաների համար.

Աշխատեք քնելուց առաջ		Ընթերցանություն՝ Ս.Դրոժժին «Պապիկ Ֆրոստը քայլում է փողոցով».
Երեկո		Կազդուրիչ մարմնամարզություն քնելուց հետո. Աշխատանք բնության անկյունում՝ ծանոթություն բնական նյութին.	Եգորի, Վիկայի, Դիմայի հետ - մենք համեմատում ենք օբյեկտները:	Նկարի քննություն՝ «Առաջին ձյուն».	Խաղեր զգայական անկյունում.

Շաբաթվա թեման՝ «Ձմեռային արձակուրդներ»

Թիրախ:

Տարածաշրջանային բաղադրիչ.

Թիրախ:

Կրթական տարածքների ինտեգրում

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

Երկուշաբթի 25.12.2017

Առավոտյան

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Խոսեք երեխաների հետ արձակուրդների մասին . Ց.: Երեխաների մոտ ձևավորել ընկերների հետ հետաքրքիր տպավորություններով կիսվելու ցանկություն:

Զրույց: «Ամանոր» Նպատակը. ընդլայնել երեխաների պատկերացումները Ամանորի տոնի և մեր երկրում Ամանորը նշելու ավանդույթների մասին: Շարունակեք ծանոթանալ հեքիաթային հերոսների՝ Ձմեռ պապի և Ձյունանուշի ծագման պատմությանը։ Պատմեք Ամանորի ավանդույթների մասին; զարգացնել սեր Ռուսաստանի պատմության, ազգային հպարտության նկատմամբ. սեր զարգացնել ռուսական ժողովրդական արվեստի հանդեպ։ Զարգացնել խոսակցական հմտությունները:

Դիդակտիկ խաղեր (օբյեկտներ) «Գտեք հպումով» Թիրախ: Նուրբ շարժիչ հմտությունների համախմբում և զարգացում, ձեռքերի, մատների մերսում, մատների զգայունության բարձրացում: Դասակարգման մշակում ըստ տարբեր չափանիշների:

Անհատական ​​աշխատանք (sensorics): Արտեմ Շ.Արտեմ, Յա.Դմիտրի« թվեր» Թիրախ: սովորեցնել երեխաներին տարբերել առարկաները ըստ չափի. Սովորեք պարզ գործողություններ (տեղադրել և հեռացնել տարրերը, բացել և փակել տուփը): Արժեքին ծանոթանալիս հարստացրեք զգայական փորձը։

Նախաճաշի պատրաստում , նախաճաշ

KGN: Զրույց «Հիշիր, թե ինչպես ճիշտ սնվել» C.: Բարելավեք պատառաքաղը բթամատով և միջնամատով բռնելու կարողությունը՝ այն ցուցամատով վերևից բռնելով։

Սեղանի վրա տպագրված խաղեր այս թեմայով:

Զրույց «Ինչպես օգտակար դարձնել ձմեռային զբոսանքը»

GCD

Ճանաչողական, սոցիալական և հաղորդակցական, խոսքի, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում:

Ֆիզիկական, սոցիալ-հաղորդակցական, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

9.00-9.25 Գիտելիք (տեսակետ):

C.:

10.10-10.35 Հոգեուղղում: Մասնագետների պլանի համաձայն.

15.50-16.15 Ֆիզկուլտուրա (քայլում).

C.:

Քայլել

ճանաչողական զարգացում.

Խոսքի զարգացում.

Ֆիզիկական զարգացում

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում.

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում.

Ոչ վայրի բնության դիտարկումը. Ձյան դիտում. Որոշեք օդի ջերմաստիճանի և ձյան ագրեգացման վիճակի միջև կապը ջերմաչափի միջոցով (կպչուն, փխրուն, չոր): Հանելուկ. Փափկամազ է, արծաթափայլ, Բայց ձեռքով մի՛ դիպչիր, Մաքուր կաթիլ կդառնա, Հենց որ բռնես ափիդ մեջ։ (ձյուն) Դիդակտիկ խաղ «Ո՞վ է ավելին»: Ի՞նչ ձյուն ձմռանը: (սպիտակ, փափկամազ, արծաթագույն, բրդոտ, թրթուր, կաթնագույն, մաքուր, օդային, ծանր, շողշողացող, սառը, թեթև, թաց, փայլուն, գեղեցիկ, փխրուն, փխրուն, փափուկ, չամրացված, խորը, կպչուն, ճռճռան):

Հանգստի վազքը . մարզահրապարակի շուրջ։ Գ. Սովորեցրեք ճիշտ շնչել վազելիս:

P / s «Ծովը անհանգստանում է» Ց.. շարժումների համակարգման զարգացում, երևակայություն.

Աշխատանքային գործունեություն.

ձյան հեռացում ճանապարհներից.

Գ .: Զարգացնել համատեղ աշխատանք կատարելու ցանկություն:

Ինքնազբաղված.

Խաղեր հեռահար նյութով .

Երեկո

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

կարծրացման ընթացակարգեր

Թատերական խաղեր. (Թատրոն ձեռքի վրա - ձեռնոց) Խաղ «Ձյունանուշ». Ծ.: Սովորել գրական տեքստ ծեծել.

Ա. Կիրիլ, Ա.Էլինա, Ա.Դանիլ. «Եթե ուզում ես առողջ լինել» փորձից պատմվածքի շարադրում Ց.. գրական ստեղծագործությունների նկատմամբ հուզական վերաբերմունք ձևավորել.

Ընթերցանություն hl.: Ն.Լիտվինովա «Դանակախաղի թագավորություն».

Պատրաստվում է զբոսանքի. Քայլել

Բույսերի դիտարկում (աշխատանք, փորձ). Պատուհանագոգին սոխ տնկելը. Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել նպատակ դնել, պատրաստել աշխատավայր, գործիքներ և մաքրել իրենց հետևից: Համախմբել երեխաների գիտելիքները լամպի կառուցվածքի, սոխի աճի համար անհրաժեշտ պայմանների մասին: Մշակել աշխատանքային հմտություններ և գիտելիքներ:

Քայլել

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Եղանակի դիտում : Եղանակի վայրում. Վերցրեք մանողը զբոսանքի: Բացահայտեք ուժեղ քամու և պտտվող սեղանի արագ պտտման միջև կապը: Կապ հաստատեք քամու ուժգնության և ձնակույտերի ձևի, տեղանքի միջև: Չափել ձնակույտի խորությունը ձյան տեղումներից առաջ և հետո սովորական չափով: Եզրակացնենք, թե ինչու որոշ տեղերում ձյունը խորն է, իսկ որոշ տեղերում՝ գրեթե չկա։

Բանաստեղծություն Ա.Ս. Պուշկին

«Ձմեռային երեկո».

Փոթորիկը ծածկում է երկինքը մշուշով,

Ձյան պտտվող հորձանուտներ;

Նա գազանի պես ոռնա

Երեխայի պես լաց կլինի

Այն խարխուլ տանիքի վրա

Հանկարծ ծղոտը կխշշի,

Ուշացած ճանապարհորդի նման

Մեր պատուհանը թակելու է։

Di: «Նման - ոչ նման»
«Անվանեք երեք բան»Ց.. սովորեցնել երեխաներին ցույց տալ շարժումներ և գուշակել դրանք:

Աշխատանքային գործունեություն Թիրախ ձևավորել կոլեկտիվ աշխատանքի հմտություններ.

Ինքնախաղգործունեություն ելքային նյութով։

P/խաղ: «Անօթևան Նապաստակ» Ծ.՝ վազքի զարգացում, երկու ոտքի վրա ցատկելու կարողություն.

Թիրախ: Երեխաների մոտ ձևավորել ամենօրյա ֆիզիկական ակտիվության անհրաժեշտությունը և այն կարգավորելու կարողությունը. ուրախություն բերեք երեխաներին զարգացնել երեխաների շարժիչ հատկությունները և կարողությունները՝ ճարտարություն, արագություն, ուժ, ընդհանուր տոկունություն; զարգացնել երեխաների ճանաչողական հետաքրքրությունները.

Տարածաշրջանային բաղադրիչ. «Ստավրոպոլի երկրամասի բնակեցում ռուս գյուղացիների և կազակների կողմից».

Թիրախ: Շարունակեք ընդլայնել երեխաների գիտելիքները Ստավրոպոլի երկրամասի պատմության մասին:

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը

Երեխաների անկախ գործունեություն

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

Խումբ, ենթախումբ, անհատական

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին

Երեքշաբթի 26.12.2017

Առավոտյան

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Երեխաների ընդունելություն. Առավոտյան վարժություններ թիվ 9

Զորավարժություններ խոսքի շնչառության զարգացման համար.

Շնչառական վարժություններ «Փչվող փուչիկներ»Նպատակները. Բարելավել ճիշտ շնչառական հմտությունները:

Դ/խաղ «Անվանեք թռչուններին ճիշտ ձայնով»,Նպատակը. զարգացնել լսողական ուշադրությունը:

Անհատական ​​աշխատանք (խոսքի զարգացում). Ա.Ռոման, Ա.Լեոնիդ, Ա.ՄաքսիմՆպատակը. Ստեղծել պատմություն՝ հիմնված սյուժեի վրա:

Շինարարական խաղեր. Երեխաները սովորում են հետևել ծրագրին: Ուսուցիչը պլան է գծում, օրինակ՝ սենյակ, բակ կամ տուն: Երեխաներին ներկայացնում է պլանը և հեռացնում այն: Ց.: Հիշողությունից սովորեցնել ուսուցչի գաղափար ստեղծել շենքային հավաքածուի մանրամասներից:

Առավոտյան մարմնամարզություն.

KGN:Լվացքի նպատակը. Համախմբել և կատարելագործել ձեռք բերված հմտությունները, զարգացնել մարմինը մաքուր պահելու սովորությունը

Բնության օրացույցի լրացում (ըստ դիտարկումների արդյունքների)

Զրույց երեխաների վարքի մասին միմյանց հետ շփվելիս

GCD

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

8.55-9.20 Ճանաչում (FEMP):

Գ. :

9.30-9.55 Երաժշտ Ըստ մասնագետների պլանի։

10.20-10.45 Նկարչություն: Մասնագետների պլանի համաձայն.

Քայլել

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Փորձարարական :

Ձյան փորձ. Հավաքեք ձյունը բաժակի մեջ և բերեք այն խմբին: Ի՞նչ եղավ սենյակում ձյունը: Ուսումնասիրեք ջուրը, նշեք, որ այն կեղտոտ է: Այն պարունակում է մուր, փոշի, մանր առարկաներ և այլն։ բացատրեք, որ ընկնելով, ձյան փաթիլները հավաքեցին այն ամենը, ինչ օդում էր: Ձյան ժամանակ տարբեր բակտերիաներ կարող են ներթափանցել մարմին, այնպես որ դուք չեք կարող ձյուն վերցնել ձեր բերանում: Բացի այդ, սառը ձյունը կարող է կոկորդի ցավ առաջացնել:վայրի բնության դիտարկումը : Թռչունների վարքագծի դիտարկումը սնուցողին: Նավարկեք ձյան մեջ ոտնահետքերով; թռչուններից որն է թռչում դեպի սնուցողը։ Պարզեք, թե որ թռչունին ինչ սնունդ է պետք: Ուշադրություն դարձրեք ճնճղուկների պահվածքին. նրանք սադրիչ ծլվլում են. նրանք զգում են լույսի ավելացում: Եթե ​​ճնճղուկը փափկեցրեց - մինչև սառնամանիք, փետուրները հարթվում են - դեպի ջերմություն: Հունվարին արդեն կարող եք լսել տիտղոսակիր երգը։ Եզրակացե՛ք, որ թռչուններն առաջինն են արձագանքում լույսի ավելացմանը: Ա.Յաշինի «Կերակրեք թռչուններին» բանաստեղծությունը.

Կերակրե՛ք թռչուններին ձմռանը:

Թող ամեն կողմից

Նրանք կհոսեն ձեզ մոտ, ինչպես տունը,

Ցցեր պատշգամբում.

Նրանց սնունդը հարուստ չէ,

Պետք է մի բուռ հացահատիկ

Մի բուռ -

Իսկ ձմեռից չեն վախենա։

Անհատական ​​աշխատանք. Բ.Բոգդան, Բ.Ժենյա, Գ.Ջորջ.Նպատակը. ընդգծել առարկաների առանձնահատկությունները, օգտագործել բարձրորակ ածականներ խոսքում: Նշանակում է՝ d/i«Գտեք նույն ձևի առարկա»քարտեր.

P / s «Երկու սառնամանիք». Նպատակը. զարգացնել ուշադրությունը, ճարտարությունը; Frost - Կարմիր քիթ: Նպատակը. զարգացնել հետաքրքրություն ռուսական ժողովրդական խաղերի նկատմամբ:

Աշխատանքային գործունեություն

Ձյան հեռացում ճանապարհներից. Գ.: Զարգացնել համատեղ աշխատանք կատարելու ցանկություն:

Խաղեր շարժական նյութով.

Երեկո

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Մարմնամարզություն քնից հետո «Կազդուրիչ» Նպատակը` բարելավել երեխաների տրամադրությունը և մկանային տոնուսը:

կարծրացման ընթացակարգեր (դեմքը և ձեռքերը մինչև արմունկը սառը ջրով լվանալը)

Ընթերցանություն Հ.լ.: Հատված I. Lopukhina «Ձյուն». Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել արտահայտիչ կերպով կարդալ անգիր բանաստեղծություն՝ փոխանցելով աշնանային բնության ինտոնացիոն հանգիստ տխրությունը. շարունակել զարգացնել երեխաների բանաստեղծական ականջը. բանաստեղծության փոխաբերական լեզուն զգալու, հասկանալու և վերարտադրելու ունակություն. վարժություն էպիտետների ընտրության, համեմատությունների, փոխաբերությունների՝ աշնանային բնապատկերները նկարագրելու համար:

Աշխատել մարզասրահում. սպորտով զբաղվելիս անվտանգության կանոնների մասին

Նպատակը. Սպորտով զբաղվելիս գիտելիքներ տալ անվտանգության կանոնների մասին, սովորեցնել պահպանել անվտանգության պահանջները:Պառկեցրեք սպորտը: գույքագրումը տեղում.Ծ. Երեխաների մեջ աշխատասիրություն դաստիարակել:

«Խաղեր առանց վեճերի» Թիրախ Բացատրեք երեխաներին, որ վեճը խանգարում է խաղին և ընկերությանը:Սովորեք լուծել վիճելի հարցերը, խուսափեք վեճերից, մի զայրացեք վնասից, մի ծաղրեք պարտվողին:

Անհատական ​​աշխատանք ( ճանաչողական զարգացման համար) : . Գ.Նաստյա, Դ.Միլենա, Դ.ՆադեժդաՆպատակը` օրվա մասերը որոշելու, պատասխանը փաստարկելու կարողություն:

Շինարարական խաղեր. Ավտոտնակի կառուցում. Նպատակը. Անկախության ձևավորում, մտածողության ակտիվություն, աշխատունակության, կառուցողական և ստեղծագործական կարողությունների զարգացում, ընկերական թիմում ճիշտ հարաբերություններ:

Խմբային պարտականություն

Գ՝ թիմում ձևավորել աշխատանքային հմտություններ, պատասխանատու լինել հանձնարարված առաջադրանքի համար:

Անկախ հետաքրքրություն ներկայացնող խաղեր.

Լրացրեք խումբը սեղանի նոր խաղերով: Ծանոթացեք խաղի կանոններին.

Քայլել

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Կենդանիների դիտում. շուն դիտում. Նպատակները: սովորել կապ հաստատել արտաքին տեսքի առանձնահատկությունների, կենդանիների վարքագծի և ցուրտ սեզոնի պայմանների միջև. զարգացնել հետաքրքրություն կենդանիների կյանքի նկատմամբ, սեր, դժվարին պայմաններում օգնելու ցանկություն:

Մեր տանը մեծերն ու երեխաները գիտեն

Այն փաստը, որ ես հիմա ամենաերջանիկն եմ աշխարհում.

Ես ունեմ, ի նախանձ բոլոր շունաբույծների,

Շների զարմանալի ցեղատեսակ կա.

Շան երջանիկ կյանքը մեծապես կախված է նրա տիրոջից։ Շները տարբեր կերակուրներ են ուտում: Նրանք կարող են ուտել հացահատիկ, կաթ, կաթնաշոռ, բայց ամենից շատ, իհարկե, միս են սիրում։

P/խաղ Բուրյաթական ժողովրդական խաղեր«Ասեղ, թել
և հանգույց»Ծ.՝ շարժումների համակարգման զարգացում, շարժումների գեղեցկություն։

Աշխատանք

գործունեություն: Կոլեկտիվ աշխատանք տեղում աղբահանության համար.Թիրախ:զարգացնել թիմային աշխատանքի հմտությունները.

Ինքնախաղերեխաների գործունեությունը.

Խաղեր շարժական նյութով.

Շաբաթվա թեման՝ «Ձմեռային արձակուրդներ».

Թիրախ: Երեխաների մոտ ձևավորել ամենօրյա ֆիզիկական ակտիվության անհրաժեշտությունը և այն կարգավորելու կարողությունը. ուրախություն բերեք երեխաներին զարգացնել երեխաների շարժիչ հատկությունները և կարողությունները՝ ճարտարություն, արագություն, ուժ, ընդհանուր տոկունություն; զարգացնել երեխաների ճանաչողական հետաքրքրությունները.

Տարածաշրջանային բաղադրիչ. «Ստավրոպոլի երկրամասի բնակեցում ռուս գյուղացիների և կազակների կողմից».

Թիրախ: Շարունակեք ընդլայնել երեխաների գիտելիքները Ստավրոպոլի երկրամասի պատմության մասին:

Շաբաթվա օր

Ռեժիմ

Կրթական տարածքների ինտեգրում

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը

Երեխաների անկախ գործունեություն

Փոխազդեցություն ծնողների հետ

Խումբ, ենթախումբ, անհատական

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին

չորեքշաբթի 27.12.2017թ

Առավոտյան

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Երեխաների ընդունելություն. Առավոտյան վարժություններ թիվ 9

Զրույց երեխաների հետ. «Մկրտություն» Նպատակը. երեխաներին բացատրել Մկրտության իմաստը, պատմել, թե ինչպես է քրիստոնեությունը եկել Ռուսաստան: Ձևավորել հայրենասիրության և հարգանքի զգացումներ սեփական հայրենիքի անցյալի նկատմամբ, պատկերացում կազմել մկրտության նշանակության, ուղղափառության ընդունման մասին, զարգացնել գրական ստեղծագործությունները ընկալելու, վերլուծելու, սեփական զգացմունքներն արտահայտելու կարողությունը:

Անհատական ​​աշխատանք (ISO): D. George, Z. Kolya, Z. Xenia ստեղծագործությունըջրաներկով, դրանց առանձնահատկությունները՝ ներկեր են բուծվում
ջուր; գույնը փորձարկվում է ներկապնակի վրա; Դուք կարող եք ստանալ ցանկացած գույնի ավելի վառ բաց տոն՝ ներկը ջրով նոսրացնելով և այլն։

C: սովորելուղիները
ջրաներկի աշխատանք.

զվարճալի խաղեր :

Պարտականություն բնության մի անկյունում. Ներքին բույսերի վերին հագնումը, թուլացումը, տերևներից փոշին խոզանակով մաքրելը:Դիտարկում բնության անկյունում. Ներքին բույս ​​«Նպատակը. շարունակել համախմբել երեխաների մեջ փակ բույսերի մասին տարրական գաղափարները:

Բնության օրացույցի լրացում (ըստ դիտարկումների արդյունքների)

Երեխայի անկախությունը. նրա սահմանները

GCD

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

8.50-9.15 Ճանաչողական (հետազոտական ​​- կառուցողական):

9.25-9.50 Խոսքի զարգացում :

10.00-10.25 Ֆիզկուլտուրա. Մասնագետների պլանի համաձայն.

Քայլել

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Հասարակական կյանքի երևույթների դիտարկում . Դռնապանի աշխատանքի վերահսկում. Ինչպե՞ս է նա մաքրում մանկապարտեզում աղբը, ինչ է անում. Ի՞նչ գործիքներ են պետք նրան: Մեզ դռնապանի աշխատանք պե՞տք է։ Ինչի համար? Կցանկանայի՞ք օգնել դռնապանին: Ի՞նչ կարող ենք անել դրա դեմ: (Ձեզ մի աղբարկեք, միասին աղբ հավաքեք, թույլ մի տվեք, որ ուրիշները աղբ գան): Բացատրեք, որ եթե բոլորը պահպանեն կանոնները՝ աղբը նետել միայն աղբամանի մեջ կամ դնել գրպանը և հետո դեն նետել, ապա մենք կունենանք մաքուր մանկապարտեզ՝ բակում, փողոցում։

P/խաղ: «Անօթևան Նապաստակ» Ծ.՝ վազքի վարժություն, ճարպկություն, քաջություն. «Գոլ խփիր» Գ .. աչքի զարգացում, ճարտարություն, «Գավազան փրկող» Գ.. վարժություն վազքի մեջ, ճարտարություն, քաջություն:

Անհատական ​​աշխատանք. . Կ. Գլեբ, Լ. Ալեքսանդր, Մ. Ռասուլ...-Դիդակտիկ խաղ. «Օգնիր Նյուշային անցնել ճանապարհը»: Նպատակը. համախմբել ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին գիտելիքները, հիշել լուսացույցների նշանակությունը:

Աշխատանքային գործունեություն

Աղբահանություն տեղում.

Թիրախ սովորել միասին աշխատել՝ ընդհանուր ջանքերով հասնելով առաջադրանքին:

Անկախ հետաքրքրություն ներկայացնող խաղեր.

C\r խաղ «Դպրոց» Ծ.՝ Մշակել ընկերական հարաբերություններ, աշխատասիրություն, կոկիկություն։

Երեկո

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

կարծրացման ընթացակարգեր

KGN: Ով և երբ է մշակել վարքագծի կանոններըԹիրախ: Բարելավել ճիշտ վարքի հմտությունը:

S/r խաղեր.«Կենդանաբանական այգի» Նպատակը.

1. Հարստացնել և կոնկրետացնել երեխաների գիտելիքներն ու պատկերացումները վայրի կենդանիների և

նրանց սովորությունները և գերության պայմանները.

2. Բարձրացնել հարգանքը կենդանաբանական այգու աշխատողների աշխատանքի նկատմամբ:

3. Կենդանիների հանդեպ սեր սերմանել, բարության և խղճահարության զգացում զարգացնել:

4. Բառապաշարի ակտիվացում՝ որսորդ, ուղեցույց, Աֆրիկայի կենդանիներ, հյուսիսի կենդանիներ, Ավստրալիայի կենդանիներ, մարսափորներ։

Ժամանց, ժամանց. Թատերական խաղ «Ձմեռային հեքիաթ» Գ.: Բարելավել կերպարների հուզական վիճակը դեմքի արտահայտություններով, ժեստերով, մարմնի շարժումներով փոխանցելու ունակությունը: Արդյունք՝ հեքիաթային դրամատիզացիա

Խաղեր նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար. « սրանք ձողիկներն են» Թիրախ: սովորեք տարբերել և անվանել փայտիկների գույները, հրել դրանք գույնի համապատասխան անցքերի մեջ: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ:

Ընթերցանություն Հ.լ. : Է. Չարուշինա «Աղվեսներ»

Ց.: Ձևավորել արվեստի գործը ուշադիր և հետաքրքրությամբ լսելու կարողություն:

Իրավիճակային զրույց. «SDA ձմեռային սեզոնի ընթացքում».

Թիրախ: համախմբել երեխաների գիտելիքները ձմեռային սեզոնում ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին:

Անկախ գեղարվեստական ​​գործունեություն.

Քայլել

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում.

Քայլել: Օդի ջերմաստիճանի մոնիտորինգ: Պարբերաբար չափեք օդի ջերմաստիճանը և գրանցեք այն դիտորդական օրագրում: Ամսվա վերջում ամփոփեք այս դիտարկումները և եզրակացրեք, թե ինչու է հունվարը կոչվում բոլոր ձմեռային ամիսներից ամենադաժանը:

Հանելուկ. սեղմում է ականջները, սեղմում քիթը,

Սառնամանիքը սողում է կոշիկների մեջ:

Դուք ջուր եք շաղ տալիս, այն կընկնի

Արդեն ոչ թե ջուր, այլ սառույց:

Թռչունն անգամ չի թռչում

Թռչունը սառչում է ցրտից։

Արևը դարձավ ամառ:

Սա ի՞նչ է, ասենք, մեկ ամսվա համար։

Di: «Բարձրացրո՛ւ աչքերդ դեպի երկինք, հայացքդ իջեցրո՛ւ գետնին, փակի՛ր աչքերդ, դեմքդ քամու առաջ հանի՛ր, շրջի՛ր նրանից, արդյունքը քամու հետ է գնում»:

P/խաղ: «Մի մնացեք ձյան մեջ» Ծ.. մարզեք երեխաներին ճարտարություն, ցատկ.

Աշխատանքային գործունեություն :

Մաքուր ձյան ճանապարհներ.

Թիրախ:

շարժիչային գործունեություն

«Կազակ ավազակներ», «Աղվեսը հավի խոզանակում»

Շաբաթվա թեման՝ «Ձմեռային արձակուրդներ».

Թիրախ: Երեխաների մոտ ձևավորել ամենօրյա ֆիզիկական ակտիվության անհրաժեշտությունը և այն կարգավորելու կարողությունը. ուրախություն բերեք երեխաներին զարգացնել երեխաների շարժիչ հատկությունները և կարողությունները՝ ճարտարություն, արագություն, ուժ, ընդհանուր տոկունություն; զարգացնել երեխաների ճանաչողական հետաքրքրությունները.

Տարածաշրջանային բաղադրիչ. «Ստավրոպոլի երկրամասի բնակեցում ռուս գյուղացիների և կազակների կողմից».

Թիրախ: Շարունակեք ընդլայնել երեխաների գիտելիքները Ստավրոպոլի երկրամասի պատմության մասին:

Առավոտյան

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Երեխաների ընդունելություն. Առավոտյան վարժություններ թիվ 9

Անհատական ​​աշխատանք (նուրբ շարժիչ հմտություններ). M. Varvara, N. Sofia, O. "Melnitsa"

Թիրախ: սովորեցնել երեխաներին տարբերակել և անվանել գույները, զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները, մատով ուլունքներ հրելով:

D. i. (երաժշտական): «Զվարճալի մրցավազք»

Թիրախ: տեսողական ընկալման և ուշադրության զարգացում, դրա կայունությունը և փոխարկելու ունակությունը. լսողական զարգացում.

զվարճալի խաղեր «ՄՈԽՐՈԹ»

Թիրախ:Խրախուսեք հուզական արձագանքը, զարգացրեք հաղորդակցման հմտություններ մեծահասակների և հասակակիցների հետ:

Կաթված:Բոլոր խաղացողները նստում են պահեստայինների նստարանին և մեկ-մեկ հանում կոշիկը՝ դրանք գցելով ընդհանուր կույտի մեջ: Վարորդը շրջվում է, ցույց են տալիս կոշիկներն ու հարցնում. «Ո՞ւմ»: Նա անվանում է այն խաղացողի անունը, ով ստանում է այս խաղակոշիկը։ Այսպես շարունակվեց, մինչև կոշիկները վերջացան։ Բոլոր խաղացողները խաղի վերջում զվարճանում են նոր կոշիկի մեջ:

Ս.Ռ. Խաղ «ԽԱՆՈՒԹ» Թիրախ:

1. Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները խանութում վաճառողի աշխատանքի մասին:

2. Մշակել հարգալից և քաղաքավարի վերաբերմունք վաճառողի աշխատանքի նկատմամբ:

3. Բառապաշարի ակտիվացում՝ վաճառող, գնորդ, վճարում է դրամարկղում, ցուցափեղկում, ապրանքներ, կշեռք, գանձապահ, կշռում, իրերը փաթաթում, ապրանքների անվանումներ, կենցաղային տեխնիկա, հագուստ:

բառախաղեր : Բաշկիրական ժողովրդական խաղեր «Հրաձգություն»,
«Կպչուն կոճղեր».

Դիտարկում բնության անկյունում. Հողի թուլացում փակ բույսերում. Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես խնամել փակ բույսերը. երեխաներին տալ գիտելիքներ այն մասին, թե ինչու է անհրաժեշտ թուլացնել բույսերի հողը. ամրագրել թուլացման տեխնիկան և դրա համար անհրաժեշտ իրերի օգտագործման կանոնները: Մշակել աշխատանքային հմտություններ, ճշգրտություն:

Բնության օրացույցի լրացում (ըստ դիտարկումների արդյունքների)

N.p. խաղեր երեխաների խնդրանքով (փազլներ, դոմինոներ, լոտո և այլն)

Սպորտային կոշիկներ ֆիզիկական դաստիարակության համար

GCD

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

9.00-9.25 Խոսքի զարգացում :

9.55-10.20 Երաժշտություն: Մասնագետների պլանի համաձայն.

10.50-11.20 Նկարչություն: Մասնագետների պլանի համաձայն.

Քայլել

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Թիրախային քայլք. ԹԵՄԱ «Զբոսանք մանկապարտեզով».Թիրախ: Շարունակեք ծանոթանալ ձմռան նշաններին, համախմբել բնական երևույթները դիտարկելու կարողությունը և դրանց միջև ամենապարզ կապեր հաստատել։

Անհատական ​​աշխատանք : Գյուլզոդա Պ.Սոնյա, Ս.Պոլինա, Պ.Վիոլետտա- գեղագիտական ​​զարգացում

Նպատակը. մարզվել մկրատը ճիշտ պահելով և օգտագործել դրանք:

P / s «Որսորդ և նապաստակ» Ց.՝ ցատկ, նետում

Աշխատանքային գործունեություն

Աղբահանություն DOW-ի կայքում:

Թիրախ:սովորեցնել հատապտուղ հավաքելիս օգնության հասնել մեծահասակին:

Երեկո

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Կազդուրիչ մարմնամարզություն քնելուց հետո

կարծրացման ընթացակարգեր (դեմքը և ձեռքերը մինչև արմունկը լվանալ սառը ջրով):

GCD՝ 15.50-16.15 Շրջանաձև աշխատանք ըստ պլանի

Թատերական խաղեր. (Թատրոն ձեռքի վրա - մատ) Խաղ «Թերեմոկ». Առաջադրանքներ ուսուցչի համար. Խրախուսեք երեխաներին ակտիվորեն մասնակցել թատերական խաղին: Խաղի առաջադրանք երեխաների համար. Զարգացնել հաղորդակցման հմտությունները և անկախությունը:

Նկարազարդումների ուսումնասիրություն. «Հյուսիսային բևեռ» Ծ. Երեխաների ծանոթությունը Հյուսիսային բևեռի բնությանը.

Անհատական ​​աշխատանք Ս.Դմիտրի , Ս Վարվառա , Տ. Էվիտա - տարրական մաթեմատիկական ներկայացումների մշակման մասին Նպատակը. հաստատել առարկաների քանակի և թվի միջև համապատասխանություն. .

KGN

Սովորեցրեք երեխաներին օգնել միմյանց հագնվել (կապել շարֆ, ամրացնել կոճակները)

Անկախ հետաքրքրություն ներկայացնող խաղեր.

C\r խաղ «Սրճարան» Նպատակները. Շարունակել հարստացնել մանկական խաղերի բովանդակությունը, կազմակերպել խաղը, բարելավել դերախաղային հաղորդակցությունը, ձևավորել իրենց գործողությունները գործընկերների գործողությունների հետ համակարգելու կարողություն:

Քայլել

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Եղանակի մոնիտորինգ. Եղանակի վիճակի դիտարկում. Զարգացնել ձյան տեղումները, տեղաշարժվող ձյունը, սառնամանիքը, ձնաբքը, ցրտահարությունն ինքնուրույն ճանաչելու և անվանելու ունակությունը:

Ց.: Սովորեցրեք երեխաներին համեմատել այս երևույթները, գտնել նմանություններ և տարբերություններ:

D. i. «Ո՞վ է ավելի մեծ»: - վարժություն ձմեռային երևույթներին համապատասխանող գոյականների և բայերի սահմանումների ընտրության հարցում: Ինչ ձմեռային օր: (ցրտաշունչ, ցուրտ, պարզ, ձնառատ, կարճ, քամոտ, առասպելական): Frost (ինչ է անում) Սառչում է, ճաքում, ուժեղանում է, սառչում է, կանգնում, հարվածում, թուլանում, կապանքների մեջ, չի հրամայում կանգնել։ Քամին (ի՞նչ է անում) փչում է, ավլում, տանում (ձյուն), ոռնում, ոռնում, պտտվում։

Շարժիչ գործունեություն : քայլում է մեկ ֆայլով, ցատկում երկու ոտքի վրա: Ց .: զարգացնել թռիչքները:

Բջջային խաղ. «Գտիր քո տունը» Գ .. վարժություն երեխաներին վազում.«Գնդակը վարորդին» Ց.. զարգացնել ճարտարություն, քաջություն, նետում, բռնում:

Աշխատանքային գործունեություն

Մաքուր ձյան ճանապարհներ.

Թիրախ:զարգացնել միասին աշխատելու ցանկություն.

Անկախ հետաքրքրություն ներկայացնող խաղեր.

Խաղեր շարժական նյութով.

Շաբաթվա թեման՝ «Ձմեռային արձակուրդներ».

Թիրախ: Երեխաների մոտ ձևավորել ամենօրյա ֆիզիկական ակտիվության անհրաժեշտությունը և այն կարգավորելու կարողությունը. ուրախություն բերեք երեխաներին զարգացնել երեխաների շարժիչ հատկությունները և կարողությունները՝ ճարտարություն, արագություն, ուժ, ընդհանուր տոկունություն; զարգացնել երեխաների ճանաչողական հետաքրքրությունները.

Տարածաշրջանային բաղադրիչ. «Ստավրոպոլի երկրամասի բնակեցում ռուս գյուղացիների և կազակների կողմից».

Թիրախ: Շարունակեք ընդլայնել երեխաների գիտելիքները Ստավրոպոլի երկրամասի պատմության մասին:

Առավոտյան

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Երեխաների ընդունելություն. Առավոտյան վարժություններ թիվ 9

Դիդակտիկ խաղեր (սենսորիկա). « Գունավոր վագոններ» Թիրախ: Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները, երեխաներին ծանոթացնել հիմնական գույներին, միացնել վագոնները ըստ մոդելի

Շինարարական խաղեր. «Իմ աղյուսների տունը» Նպատակը. Անկախության ձևավորում, մտածողության ակտիվություն, աշխատունակության, կառուցողական և ստեղծագործական կարողությունների զարգացում, ընկերական թիմում ճիշտ հարաբերություններ:

Շարժումների և աչքի համակարգման զարգացում:

Ամենապարզ շենքերի նախագծում ըստ մեծահասակների նկարած գծագրերի կամ նախադպրոցական կրթական ծրագրի «Դիզայն» բաժնի տարբերակների։

Աշխատանք բնության անկյունում (դիտարկում, աշխատանք, փորձ). Հետազոտական ​​գործունեություն

Սառույցը սառեցված պինդ ջուր է:

Ձեռքի ափի մեջ տաքացրեք սառույցը, այն բարակ հոսքով անմիջապես կթափվի ձեր մատներից:- Որոշեք սառույցի նշանները՝ փայլ, հարթություն, կարծրություն, փխրունություն.

Գործադուլ՝ ուժ և փխրունություն հայտնաբերելու համար:

KGN Զրույց. «Ինչ կանոններին պետք է հետևեն երեխաները ատամները լվանալիս».

Բնության օրացույցի լրացում (ըստ դիտարկումների արդյունքների)

Սեղանի խաղեր «Հավաքիր և գուշակիր», «Ուղղիր սխալը», Փազլներ «Ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ».

Ռեժիմի արժեքը տարեց նախադպրոցական երեխայի կրթության մեջ

GCD

Ֆիզիկական զարգացում

Ճանաչողական, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական, խոսքի, սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում:

9.00-9.25 Ֆիզկուլտուրա. Մասնագետների պլանի համաձայն.

9.35-10.00 Դիմում:

C.:

Քայլել

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Վայրի բնության դիտարկում. Ծառի դիտում. Ըստ բնի առանձնահատկությունների, ճյուղերի տեղակայման, երիկամների առանձնահատկությունների՝ երեխաները առանձնացնում են ծառերը՝ կեչի (սպիտակ բուն և մեծ ճյուղերից տարածվող բարակ կախված ճյուղեր), ուռենու (մոխրագույն բուն), խոզապուխտ (մուգ բուն): հաստ կեղևով և իջեցված ճյուղերով), բարդի (մոխրագույն բուն՝ բարձրացված ճյուղերով), սոճին (բնգի ստորին հատվածում կեղևը հաստ է, մուգ, կարմրաշագանակագույն, ակոսավոր)։ Հանելուկ. Մենք նրան տեսանք գարնանը և ամռանը հագած, Եվ աշնանը բոլոր վերնաշապիկները պոկվեցին խեղճին, Բայց ձմեռային ձնաբուքները նրան մորթի էին հագցնում:

Di: «Գտեք նույն թերթիկը» Նպատակը. զարգացնել ուշադրությունը, համեմատելու և եզրակացություններ անելու կարողությունը

Ind/work:Շ.Օլգա, Շ. - գնդակը նետել բասկետբոլի օղակի մեջ: Նպատակը. մարմնի ճիշտ դիրք բռնել, գլխի հետևից ճոճվել։

Ժողովրդական խաղեր. Ռուսական ժողովրդական զվարճանք «Ձյունե կին», «Գայլ», «Herd».

Նպատակը` շարժվել երաժշտության պարային բնույթին համապատասխան և փոխանցել երգի տեքստի բովանդակությունը:

Աշխատանքային գործունեություն

Ուղին ավլում.

Թիրախ:կրթել աշխատասիրություն, միասին աշխատելու կարողություն:

Խաղեր շարժական նյութով.

S/r խաղ«Հաշիվ». C.: Ամրապնդել դերեր նշանակելու ունակությունը:

Նախ խաղում են երկուսը՝ վաճառողն ու գնորդը, հետո բոլորը։

Երեկո

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Կազդուրիչ մարմնամարզություն քնելուց հետո

Ընթերցանություն Հ.լ. : Լ.Տոլստոյի «Ոսկոր»Ց.: Ձևավորել արվեստի գործը ուշադիր և հետաքրքրությամբ լսելու կարողություն:

S/R. խաղը «Քաղաքի ճանապարհներին» Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները ճանապարհի կանոնների մասին, նրանց ծանոթացնել նոր դերի հետ՝ երթևեկության վերահսկիչ, զարգացնել տոկունություն, համբերություն, ուշադրություն ճանապարհին:

Համատեղ գործունեություն տեսողական գործունեության անկյունում.

Տեղադրեք տարբեր տեսողական նյութեր (գունավոր մատիտներ, ֆլոմաստեր, օդային ֆլոմաստեր, ջրաներկային ֆլոմաստեր, դրոշմանիշեր, վիտրաժների ներկեր, ջրաներկ, գուաշ, տրաֆարետներ, թանաքի բլոտագրման համար նախատեսված խողովակներ, պլաստիկ պատառաքաղներ, ատամի խոզանակներ; բամբակյա շվաբրեր (նկարչության ոչ ավանդական մեթոդների համար), մոմամատիտներ, մատիտներ, սրիչներ, ջնջիչներ և այլն) Գ. զարգացնել աշխատասիրություն, մեծահասակներին օգնելու ցանկություն, ամեն ինչ դնել իր տեղում:

Շինարարական խաղեր. - ավելացած բարդության խաղ, պահանջում է երեխաների որոշակի հմտություն: Խաղի նպատակը.

Երեխաներին սովորեցնել աշխատել գծապատկերի հետ. գծագրում տարբերակել կառուցվածքի մասերը. գտնել նրանց համար անհրաժեշտ մանրամասները. դրանք համապատասխանաբար դասավորեք:

Տնային աշխատանք.

«Օգնիր դայակին»

Նպատակը. Սովորեցնել, թե ինչպես պատրաստել անկողնային պարագաներ, երեխաներին սովորեցնել մեծահասակներին ցուցաբերել հնարավոր բոլոր օգնությունները: Զարգացնել աշխատասիրությունը, մեծահասակներին օգնելու ցանկությունը: Բարձրացրեք հարգանքը մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ:

Անկախ հետաքրքրություն ներկայացնող խաղեր.

Քայլել

Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում

ճանաչողական զարգացում

Խոսքի զարգացում

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Ֆիզիկական զարգացում

Դիտում բնություն: Եղանակի դիտարկում սաստիկ ցրտահարության ժամանակ (խմբով). Ուշադրություն դարձրեք պատուհանների նախշերին, հիացեք նրանց գեղեցկությամբ։ Որտեղի՞ց են առաջացել պատուհանների նախշերը, ո՞վ է դրանք նկարել: (Նրանք նկարում է Մորոզ Իվանովիչը) Ինչո՞վ է նկարում Մորոզ Իվանովիչը: Ջուր, թափանցիկ ջրային գոլորշի, որը միշտ օդում է։ Այն կա և՛ սենյակում, և՛ պատուհանների կրկնակի շրջանակների միջև՝ ամենուր: Ջրի տաք գոլորշին նստում է պատուհանների սառը ապակիների վրա և վերածվում սառցե բյուրեղների, ինչպես ձյան փաթիլներն են գոյանում երկնային բարձունքներում։ Սառցե բյուրեղները կապվում են միմյանց հետ, խմբվում են անկանոնությունների, ապակու վրա հազիվ նկատելի քերծվածքների վրա, և աստիճանաբար պատուհանի վրա աճում է սառցե այգի՝ անսովոր ծաղիկներով, որոնք փայլում են ձմեռային արևի ճառագայթների տակ: Այսպիսով, նախշերը հայտնվում են, քանի որ ապակու մակերեսը անհավասար է (սա երևում է խոշորացույցի միջոցով, այն անզեն աչքով տեսանելի չէ): Նայդենովայի բանաստեղծությունը.

Զարմանալի նկարիչ այցելեց պատուհան: Մի զարմանալի նկարիչ մեզ համար պատուհան է նկարել։

Արմավենիներ, պտեր, թխկիներ…

Պատուհանի վրա անտառը խիտ է,

Միայն սպիտակ, ոչ կանաչ անտառն է հրաշալի, ոչ պարզ:

Ապակու վրա ծաղիկներ ու տերևներ կան, ամեն ինչ փայլում է, ամեն ինչ սպիտակ է,

Բայց առանց ներկերի և առանց վրձնի ապակին ներկված է։ Հրաշալի նկարիչ այցելեց պատուհան։

Գուշակիր, տղերք, ով է նկարել պատուհանը։

Di: «Անվանեք ձմռան ամիսները», «Ուշադրության խաղ, որն այստեղ ավելորդ է»

Աշխատանքային գործունեություն Կոլեկտիվ աշխատանք աղբահանության տաղավարում.Թիրախ : ձևավորել թիմային աշխատանքի հմտություններ

Անկախ խաղեր հեռավոր նյութով.

Բացօթյա խաղեր

«Մենք զվարճալի տղաներ ենք» Ց .. ցատկել, վազել, կողմնորոշվել կայքում:

Նախագծի թեման՝ «Ամանորյա արձակուրդներ»

Ամսաթիվ՝ 26.12.2016թ.-ից 13.01.2017թ

Առաջադրանքներ.Երեխաների մոտ ձևավորել պատկերացումներ Ամանորի տոնի մասին, նրանց ծանոթացնել Ամանորը նշելու ավանդույթներին, Ամանորի տոնին դիմավորելու սովորույթներին, դրա պարագաներին, կերպարներին։ Ներգրավել ակտիվ մասնակցություն տոնի նախապատրաստմանը և դրա անցկացմանը. Կոլեկտիվ նախատոնական միջոցառումներին մասնակցելուց գոհունակության զգացում զարգացրեք: Դրեք տոնական մշակույթի հիմքերը. Առաջացնել էմոցիոնալ դրական վերաբերմունք գալիք տոնի նկատմամբ, դրա պատրաստմանը ակտիվորեն մասնակցելու ցանկություն: Սիրելիներին տոնի առթիվ շնորհավորելու ցանկություն առաջացնել, նվիրել սեփական ձեռքով պատրաստված նվերներ։ Շարունակեք ծանոթանալ տարբեր երկրներում Ամանորը նշելու ավանդույթներին։

Երկուշաբթի 26.12.2016թ

Թեմա՝ «Զիմուշկա-ձմեռ»

Առաջադրանքներ.Հստակեցնել և համակարգել երեխաների գիտելիքները ձմռան, դրա նշանների, ձմռան ամիսների անունների մասին: Զարգացնել հետաքրքրասիրությունը, դիտողականությունը, հետաքրքրությունը շրջակա միջավայրի նկատմամբ: Ստեղծեք էմոցիոնալ դրական վերաբերմունք: Զորավարժություններ երեխաներին ածականների, բայերի՝ գոյականների ընտրության հարցում: Բարելավել գոյականները փոքրացնող - սիրալիր ածանցներով գոյականներ կազմելու կարողությունը: Զարգացնել քերականորեն ճիշտ նախադասություններ գրելու կարողությունը:

1 կես օր	2 կես օր
անակնկալ պահԶրույց. Ո՞ր սեզոնն է: «Ձմեռային նշաններ» Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները ձմռան, ձմեռային երեւույթների, տոների մասին:
բջջային խաղ Կլոր պար «Զիմուշկա» Առաջադրանքներ.զարգացնել երաժշտության ականջը, ռիթմի զգացումը, շարժումների հետ համակարգումը:	Բացօթյա խաղ (վազք) «Ձմեռ պապ-2» (5,6,92) Առաջադրանքներ.վարժություններ կատարել շարժումների արագության մեջ, մշակել փոխօգնություն, խաղի կանոնների ազնիվ պահպանում
Խաղեր խոսքի զարգացման համար (խոսքի քերականական կառուցվածքը): D.I «Ձմեռային հանելուկներ» Առաջադրանքներ.Համախմբել գիտելիքները ձմեռային բնական երևույթների մասին, զարգացնել ուշադրությունը, կողմնորոշումը տարածության մեջ Ձմեռային բնության և ձմեռային երևույթների մասին հանելուկների, հանելուկների լուծում	Անհատական ​​աշխատանք Դ. Եվ «Կտրված նկարներ» Առաջադրանքներ.երեխաներին սովորեցնել առանձին մասերում ամբողջական պատկեր տեսնել. կազմել այն՝ օգտագործելով տեսողական հարաբերակցությունը: Զարգացնել վերլուծական-սինթետիկ մտածողությունը, ակտիվացնել բառարանը։
Վ.Ն. Դրոզդովի «Ձմեռային անտառ» (3,3,122) Առաջադրանքներ.ընդլայնել երեխաների պատկերացումները ձմռանը կենդանի և անշունչ բնության վիճակի մասին
Աշխատանքային առաջադրանքներ.Պարտականություն Աշխատանքային կարգ Առաջադրանքներ.ձևավորել աշխատանքային հմտություններ	Հոգե-մարմնամարզություն «Կենդանիները ձմեռային անտառում» Առաջադրանքներ.զարգացնել էմոցիոնալ արտահայտչականությունը, երևակայությունը, դեմքի արտահայտությունը.
Էկոլոգիական խաղեր. Դ.Ի « Ինչ է տեղի ունենում ձմռանը: » Անվանեք ձմռան առաջին նշանները: Ե՞րբ ենք ասում. «Ձմեռը եկել է»: Բացատրեք, թե ինչու է ձմռանը այդքան ցուրտ: Արդյո՞ք ծառերը աճում են ձմռանը: Ինչպե՞ս եք կարծում, ինչու: Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ բույսերի աճի համար: Արդյո՞ք այս պայմանները գոյություն ունեն ձմռանը: Ի՞նչ ձմեռային սպորտաձևեր գիտեք: Իսկ դրանցից ո՞րն եք սիրում զբաղվել։ Առաջադրանքներ.զարգացնել դիտարկումը, տրամաբանական մտածողությունը, խոսքի ապացույցը	Դերային խաղ.«Ուղևորություն դեպի ձմեռային անտառ» Առաջադրանքներ.զարգացնել երևակայությունը, մնջախաղը, օնոմատոպեիան; համախմբել գիտելիքները անտառային կենդանիների, շարժումների արտահայտչականության մասին. համախմբել երեխաների պատկերացումները բնության ձմեռային երևույթների մասին: Զարգացնել մեծ և նուրբ շարժիչ հմտություններ, հուզական ռեակցիաներ, համախմբել անտառում վարքի կանոնները:
Եզրափակիչ իրադարձություն
Ճանաչողական ժամանց «Ուղևորություն դեպի ձմեռային անտառ»
Քայլել Ցրտաշունչ նախշերի դիտարկումը. Նպատակը. Համախմբել երեխաների գիտելիքները ձմեռային երևույթի՝ սառնամանիքի մասին: Հաշվի առեք պատուհանի ցրտաշունչ նախշերը: Աշխատանք: Կերակրեք թռչուններին: Նպատակը` խրախուսել առաջադրանքների ինքնուրույն կատարումը F/N «Ո՞վ ավելի շուտ կվազի դրոշի մոտ». D / և «Գտիր սխալը», «Ի՞նչ է փոխվել» Նպատակը ՝ տեսողական հիշողության, ուշադրության զարգացում:

Երեքշաբթի 27.12.2016

Թեման՝ «Հեքիաթների օր»

Առաջադրանքներ.Ստեղծեք դրական հուզական վիճակ: Համախմբել ծանոթ հեքիաթների մասին գիտելիքները: Պոզիտիվ հերոսների նմանվելու ցանկություն ձևավորել։ Հետաքրքրություն զարգացնել հեքիաթների նկատմամբ: Հեքիաթների, հեքիաթի հերոսների նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում; երևակայություն.

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
Անակնկալ պահ.Հայտնվում է հեքիաթի հերոսը (հնարավոր է ծպտված մեծահասակ) հանելուկներ է անում հեքիաթների հերոսների մասին. Առաջադրանքներ. զարգացնել վերլուծական հմտություններ; սովորել ընդգծել հերոսների վառ, բնորոշ գծերը
1 կես օր	2 կես օր
Բջջային խաղ (մնացորդ) «Հրաշք - Յուդո» (5,6,163) Առաջադրանքներ.մարզել երեխաներին հավասարակշռության մեջ, զարգացնել հմտությունները	բջջային խաղ(ազգային) «Բաբա Յագա» Առաջադրանքներ. շարունակեք հարստացնել երեխաների շարժիչ փորձը նոր խաղերով
Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում Գ.Հ. Անդերսեն «Ձյունե թագուհին» Առաջադրանքներ.հարստացնել երեխաների ընթերցանության փորձը ձմռան մասին հեքիաթներով:	Դիդակտիկական խաղ. «Սովորիր հեքիաթը նկարազարդումից» Առաջադրանքներ. ստեղծել պայմաններ նկարազարդումներ դիտելու համար; խրախուսեք երեխաներին պատմել հերոսների, նրանց տրամադրության, զգացմունքների, արարքների, միջավայրի, գունային սխեմայի մասին պատկերազարդումների հիման վրա: Համախմբել երեխաների գիտելիքները հեքիաթների բովանդակության և հերոսների մասին, հնարավորություն տալ ցուցադրելու իրենց գիտելիքներն ու նախասիրությունները. զարգացնել խոսքը.
«Մագնիսներ, մագնիսականություն» Փորձ. Առաջադրանքներ.ծանոթանալ ֆիզիկական երևույթի` մագնիսականության, մագնիսի և դրա առանձնահատկությունների հետ. էմպիրիկ կերպով բացահայտել նյութերը, որոնք կարող են դառնալ մագնիսական:	Խաղ «Լոտո»(հեքիաթներ) Առաջադրանքներ՝ ակտիվացնել բառարանը; հետաքրքրություն առաջացնել ինչպես ժողովրդական, այնպես էլ հեղինակային հեքիաթների նկատմամբ
Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն, կառուցողական գործունեություն, աշխատանք տետրերում Խաղ՝ երեխաների ընտրած հեքիաթի հիման վրա դրամատիզացիա Առաջադրանքներ. զարգացնել երեխաների խոսքի արտահայտչականությունը և մնջախաղը. համախմբել հեքիաթի բովանդակության մասին գիտելիքները. հատկանիշներ օգտագործելու ունակություն.	Շինանյութի խաղ «Եկեք ամրոց կառուցենք Ձյունե թագուհու համար» Առաջադրանքներ.զարգացնել երեխաների կառուցողական հմտությունները, ցուցադրվող սյուժետային կառուցվածքներ կառուցելու, արդյունքներից հաճույք ստանալու, մանրամասների անունները, խոսքի բայերի ձևերը համախմբելու ունակություն, զարգացնել շարժիչ հմտություններ
Դերային խաղ. «Զիմուշկա հեռու» Առաջադրանքներզարգացնել դեր ստանձնելու, դրան համապատասխան գործելու կարողություն. խաղի մեջ շփվել մեծահասակի հետ՝ որպես հավասար խաղի գործընկեր. մասնակցեք պարզ դերային երկխոսությանը խաղի սյուժեի վերաբերյալ:	Տեսողական գործունեություն «Նկարիր հեքիաթի հերոսին», «Չար կախարդը կախարդեց հեքիաթի հերոսներին, և նրանք բոլորը դարձան անգույն, պետք է հիասթափեցնել նրանց»։ Ստացված ստեղծագործությունների նվագարկումը. Առաջադրանքներ.բարելավել երեխաների գունավորելու ունակությունը, առանց ուրվագծերից այն կողմ, մեկ ուղղությամբ. զարգացնել մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները; համախմբել սպեկտրի հիմնական գույների գիտելիքները. զարգացնել ստեղծագործությունը.
Եզրափակիչ իրադարձություն
10.00 «Ձմեռային հեքիաթ», ֆիզիկական զարգացման ղեկավարի հետ միասին Ժամանց - վիկտորինա «Փրկենք հեքիաթի հերոսներին»
Քայլել Գունավոր սառցաբեկորների պատրաստում Առաջադրանքներ. Բջջային խաղ «Երկու սառնամանիք» Առաջադրանքներ. Առաջադրանքներ. «Հեքիաթների անտառ». Կայքի գունավոր սառցաբեկորներով զարդարանք: Առաջադրանքներ. Առաջադրանքներ. Քամին դիտելը Առաջադրանքներ. Առաջադրանքներ.

չորեքշաբթի 28.12.2016թ

Թեմա՝ «Ձմեռային ժամանց»

Առաջադրանքներ.Ստեղծեք դրական հուզական տրամադրություն համատեղ գործունեությունից: Բարելավել երեխաների առողջությունը. Ակտիվացնել երեխաների առկա գիտելիքներն ու հմտությունները:

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
Անակնկալ պահ.Ձնեմարդը եկել էր այցելելու, խոսելու ձմեռային զվարճալի զվարճանքի մասին և լսելու, թե երեխաները ինչ զվարճալի են սիրում խաղալ
1 կես օր	2 կես օր
Բացօթյա խաղ (գնդակով) Խաղը զվարճալի է ձյան փաթիլներով և փուչիկներով: Առաջադրանքներ.նպաստում են ուրախ տրամադրության ստեղծմանը, ճիշտ օդային հոսքի զարգացմանը:	«Ձյան փաթիլներ և քամի» Առաջադրանքներ.շարունակել հարստացնել երեխաների շարժիչ փորձը, խաղը ինքնուրույն կազմակերպելու կարողությունը
«Եթե խաղի ընթացքում անախորժություններ են եղել, ի՞նչ է պետք անել» Առաջադրանքներ.ձևավորել համահունչ խոսք - ապացույց, իրավիճակում գործելու կարողություն (ինքնուրույն որոշում կայացնել), կարողանալ օգնել մեկին կամ կանխել դժվարությունները	Դիդակտիկ խաղեր և վարժություններ «Անցիր նամակը» Առաջադրանքներ. երեխաների խոսքում ակտիվացնել խնդրանք արտահայտելու ձևերը. զարգացնել լսողական ընկալումը, ուշադրությունը.
ԸնթերցանությունԺան Պրևեր «Ձնեմարդ» (3,3,278) Առաջադրանքներ. բարելավել ձմեռային զվարճանքի գաղափարը - Ձնեմարդ մոդելավորում: Մշակել համահունչ խոսք, ստեղծագործությունից կարճ հատվածներ վերապատմելու կարողություն	Օսեևայում «Սահադաշտում» (3,3,101) Առաջադրանքներ.շարունակել ձևավորել ընթերցողի հետաքրքրությունը, ստեղծագործության հիմնական գաղափարը ընդգծելու, եզրակացություն անելու կարողությունը: Մշակեք կարեկցանքի զգացում, նրանց օգնության հասնելու կարողություն, ովքեր դրա կարիքն ունեն:
Քննելով «Ձմեռային զվարճանք» նկարը, պատրաստել բացիկ «Սիրելի ձմեռային զվարճանք» Առաջադրանքներ.շարունակեք սովորել, թե ինչպես ստեղծել բացիկներ թղթից, պլաստիլինից, դեկորատիվ մանրամասներից	«Շնորհավոր տոն…»բացօթյա ձմեռային խաղեր, փոխանցումավազք, ատրակցիոններ Առաջադրանքներ.Երեխաների բարելավում, ուրախ տրամադրություն ստեղծելով
Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն, կառուցողական գործունեություն, աշխատանք տետրերում
Եզրափակիչ իրադարձություն
10.35-11.35 Հանգիստ «Խաղեր փոքրիկ ջրահարսի հետ» լողավազանում, ֆիզկուլտուրայի ուսուցչի հետ միասին.
Քայլել Բացօթյա խաղեր՝ «Մի՛ օղակ», «Զույգ վազում» Առաջադրանքներ՝ շարունակեք սովորել վազել զույգերով, ձնագնդի նետել թիրախի վրա: Երեխաների համար վարժություն «Հրթիռի արձակում» հետհաշվարկի խաղում (Մատվե Շ, Սերյոժա Ն, Իլյա Բ, Արտեմ Ա) Աշխատանքային գործունեություն. որոշակի վայրում ձյուն մաքրել, տեղում ճանապարհների մաքրում, թռչուններին կերակրել Ցածր շարժունակության խաղ. «Magic Pieces» Անկախ խաղային գործունեություն սպորտային տարածքում

հինգշաբթի 29.12.2016

Թեմա՝ «Տոնածառ-գեղեցկություն»

Առաջադրանքներ.շարունակեք ծանոթանալ Ռուսաստանում Ամանորը նշելու ավանդույթին, դրա ատրիբուտներին։ Զարգացնել համահունչ խոսք, ուշադրություն, հիշողություն, երևակայություն: Տոնին վարքագծի մշակույթ մշակեք:

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
Անակնկալ պահ.խմբում տոնածառ է հայտնվել, Նոր տարին ցանկանում են նշել նաև խաղալիքները
1 կես օր	2 կես օր
Բջջային խաղ (ժողովրդական)«Fleas» (5,8,85) Առաջադրանքներ.սովորեցնել երեխաներին խաղալ նոր խաղ (չղջիկով սեղմեք «լու» եզրին, որպեսզի այն ընկնի որոշակի հեռավորության վրա կանգնած տուփի մեջ)	Անհատական ​​աշխատանք. Դ.Ի. «Սուրբ Ծննդյան խանութ» Առաջադրանքներ. շարունակել զարգացնել համահունչ խոսքը, բառերը համակարգելու ունակությունը, ճիշտ շեշտադրումը, տվյալ ձայնի համար բառեր ընտրելը
Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում(երեխաների ցանկությամբ) : Մոդելավորում. Թեմա՝ «Տոնածառ» Առաջադրանքներ.Երեխաներին գնդակներ քանդակել սովորեցնել, դրանք հարթեցնել տորթի մեջ; օգտագործելով կաղապար, կտրեք և պատրաստեք տոնածառ՝ զարդարելով փայլազարդով։ Օրիգամի «Տոնածառ» Առաջադրանքներ.սովորեցրեք երեխաներին քառակուսի թղթի թերթիկ ծալել՝ օգտագործելով նմուշի նկարը:	բջջային խաղ «Նապաստակներ, տոնածառեր, կոճղեր» Առաջադրանքներ.տարբեր ուղղություններով վազելու վարժություն, ազդանշանի վրա գործելու, ուշադրություն զարգացնելու ունակություն, ճարտարություն:
Գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալը. Գ.Հ. Անդերսեն «Յոլկա», Լ.Վորոնկովա «Տանյան ընտրում է տոնածառ» Առաջադրանքներ.ներկայացնել նոր ստեղծագործություններ տոնածառի մասին: Ընդլայնել բառապաշարը:	Երեխաների ընտրությամբ (դեկորատիվ և դիզայներական գործունեություն). «Տոնածառի ուլունքներ» Առաջադրանքներ. Վարժեցրեք երեխաներին գույնի փոփոխվող ուլունքներով՝ ստեղծելով տարբեր ռիթմիկ նախշ: Եռանկյունաձև ձևի մասեր կպցնելու ունակությունը համախմբելու համար: Զարգացրեք աչքը, համաժամացրեք երկու ձեռքերի աշխատանքը: Դիմում «Ամանորյա գեղեցկություն» Առաջադրանքներ. Զարգացնել գույնի ձևի զգացողությունը, ձեռքի հմտությունները, գունային ընկալումը և աչքերը: Իմացեք, թե ինչպես կտրել նույնական ձևերը ակորդեոնով ծալված թղթից: Մշակել անկախություն և նախաձեռնություն: Ստիպեք ձեզ զարդարել տոնածառը
տեղական պատմություն(Հետազոտական ​​գործունեություն) : «Որոշեք, թե քանի տարեկան է ծառը» Երեխաներին տրվում է ծառի բնի կտրվածքի բարակ ափսե և հրավիրվում են տարեկան օղակներով հաշվարկել, թե որքան հին է ծառը: Առաջադրանքներ.սովորեք որոշել ծառի տարիքը տարեկան օղակներով	Զրույց. «Ինչպես զարդարել տոնածառը», Առաջադրանքներ.զարգացնել երեխաների ակտիվ բառապաշարը՝ այն լրացնելով նոր բառերով՝ Սուրբ Ծնունդ, բաժակ, ողջույն, անձրեւ (բազմիմաստ բառ) և այլն։ «Տոնածառի ծաղկեպսակներ՝ գեղեցիկ, բայց անապահով» Առաջադրանքներ.Տոնածառ զարդարելիս վտանգավոր իրավիճակների քննարկում.
Զրույց «Տոնածառի շուրջ» նկարի շուրջ Առաջադրանքներ. երեխաներին վարժեցնել գործողություններ ցուցադրելու համար նախադասություններ կազմելու մեջ: Համախմբել ըստ մոդելի պարզ նախադասություն կառուցելու հմտությունները՝ գոյական + բայ + բայ:	Դերային խաղ. "Ընտանիք. Մենք զարդարում ենք տոնածառը» Առաջադրանքներ. բեմադրել պատմություն այն մասին, թե ինչպես է ընտանիքը զարդարում տոնածառը: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել դերեր հատկացնել և շփվել խաղի սյուժեում, լրացնելով և ընդլայնելով այն:
Հրդեհային անվտանգություն«Կայծակներ և ճայթրուկներ» Առաջադրանքներ. երեխաներին պատկերացում տալ, որ կայծակները և ճայթրուկները խաղալիքներ չեն. վտանգավոր պիրոտեխնիկա, որը չի կարող օգտագործվել առանց մեծահասակների
Եզրափակիչ իրադարձություն
10.00 KVN լոգոպեդ ուսուցչի, ծնողների հետ միասին 16.00 Ժամանց «Տոնածառի այցով»
Քայլել Թիրախային զբոսանք «Տոնածառի այցելությամբ». փշատերև ծառերի դիտարկում Առաջադրանքներ. համախմբել գիտելիքները ծառերի մասին; զարգացնել վերլուծելու, համեմատելու, եզրակացություններ անելու կարողությունը. Զրույց «Տոնածառ՝ կանաչ ասեղ». Տոնածառի մասին բանաստեղծությունների ընթերցում. Առաջադրանքներ՝ պատկերացում կազմել փշատերև ծառերի, բույսերի և կենդանիների փոխհարաբերությունների, բույսերի պաշտպանության անհրաժեշտության մասին: Տոնածառի ուսումնասիրություն՝ բուն, ասեղներ, եղևնու կոներ: հնդ. Առաջադրանքը «հաշվիր բշտիկները» (Սեմյոն Մ, Մատվեյ, Սաշա Պ, Դենիս Կ, Ռոմա Բ) Զորավարժություններ «Հոկեյ», «Թակարդներ» Առաջադրանքներ՝ պրակտիկա զույգերով իրար փոխանցելու մատը: Բջջային խաղ «1,2,3 - վազիր դեպի ծառը» Առաջադրանքներ՝ զարգացնել ուշադրություն, արագության հմտություններ։ Դ / վարժություն «Ձայնը կորավ» (Վասյա Կ, Սեմյոն Մ, Ռոմա Բ) Աշխատանք. Ծառերին ձյունը լցնելը: Նպատակը` զարգացնել մարդասիրական և ակտիվ վերաբերմունք ծառերի նկատմամբ:

ուրբաթ 30.12.2016

Թեման՝ «Ամանորն է գալիս»

Առաջադրանքներ.Հստակեցնել և համակարգել երեխաների գիտելիքները ձմռան, դրա նշանների, ձմռան ամիսների անունների մասին: Զորավարժություններ երեխաներին ածականների, բայերի՝ գոյականների ընտրության հարցում: Բարելավել գոյականները փոքրացնող - սիրալիր ածանցներով գոյականներ կազմելու կարողությունը: Զարգացնել քերականորեն ճիշտ նախադասություններ գրելու կարողությունը:

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
անակնկալ պահԴիդակտիկական վարժություն «Ինչպես ընդունել հյուրին». Առաջադրանքներ.զարգացնել քաղաքավարի վերաբերմունքի, բառակապակցության հմտություններ. Ուսուցիչը երեխաներին ասում է, որ հյուր է եկել՝ Խոզուկ: Երեխաները նստում են նախաճաշելու։ «Ի՞նչ է պետք անել նման իրավիճակում. Ինչպե՞ս հյուրին հրավիրել սեղանի շուրջ: » Առաջարկում է օգտագործել տիկնիկային պարագաներ և փոխարինող իրեր։
1 կես օր	2 կես օր
բջջային խաղ«Այրվիր, վառվի՛ր» Առաջադրանքներ.սովորել նոր խաղ խաղալ	Անհատական ​​աշխատանքՓազլների լուծում «Ինչ է շփոթել նկարիչը Ամանորի մասին»
Խաղեր խոսքի զարգացման համար (խոսքի ձայնային մշակույթ).«Ես կցանկանայի նվեր ստանալ Ձմեռ պապից ...» խաղը (նվերների անվանումը սկսվում է տվյալ ձայնով) Առաջադրանքներ.շարունակել զարգացնել հնչյունաբանական լսողությունը, բառի մեջ հնչյունը տարբերելու, տվյալ ձայնի համար բառեր ընտրելու կարողությունը	Բջջային խաղ (ռելե մրցավազք) «Մենք զվարճալի տղաներ ենք»
Հաղորդակցություն:Զրույց «Ինչպես և ինչ կարող ես գոհացնել սիրելիներին» Առաջադրանքներ.երեխաներին սովորեցնել ուշադիր լինել շրջապատող մեծահասակների և հասակակիցների, հարազատների նկատմամբ. հարստացրեք երեխաների փորձը արարքներով և արարքներով, որոնք կարող են հաճեցնել սիրելիներին: Զարգացնել երեխաների երկխոսական խոսքը	Անվտանգություն:Զրույց. «Տոնը չփչացնելու համար». Առաջադրանքներ.երեխաների մոտ ձևավորել պատկերացումներ վտանգավոր ժամանցի, կայծակներ, ճայթրուկներ, ճայթրուկներ ինքնուրույն օգտագործելու անթույլատրելիության մասին: Խոսեք բաց կրակի, էլեկտրական սարքերի օգտագործման վտանգների մասին
Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում «Ինչ են նվերները» (3,3,276), պատմվածք Առաջադրանքներ.կարդալ հեքիաթը երեխաների համար, հասկացնել, որ նվերները ոչ միայն նյութական (շոշափելի), այլև անտեսանելի են, բայց հաճելի (անակնկալներ, ուշադրություն): Մշակել հարազատներին և ընկերներին հաճելի մանրուքներով, բարի գործերով հաճոյանալու ցանկություն:	նախնական աշխատանք Նկարչություն ոչ ավանդական տեխնիկայով «Հայր Ֆրոստ» Առաջադրանքներ.սովորել կոկիկ նկարել, նկարել ափերով, նկարել անհրաժեշտ քանակությամբ գուաշ, կպչել ձեռքի ռիթմիկ շարժումներով: Մշակեք միմյանց նկատմամբ բարեկամական վերաբերմունք:
Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն, կառուցողական գործունեություն, աշխատանք տետրերում Տնային աշխատանք. E. վարժություն «Խաղալիքները մեզ մաքուր են սպասում» Տոնական օրերից մեզ սպասվող երկար սպասելու համար տնային բույսեր պատրաստելը Առաջադրանքներ.օգտակար սովորություն ձևավորել՝ իրերը կարգի բերել՝ հեռանալով տնից։ Շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես խնամել փակ բույսերը երկարատև բացակայության ժամանակ:
Եզրափակիչ իրադարձություն
Դերային խաղ.«Խանութ՝ Ամանորի նվերների համար» Առաջադրանքներ.սովորեցնել երեխաներին կազմակերպել իրենց խաղային տարածքը, գտնել ողջամիտ փոխզիջումներ դերերի բաշխման հարցում:
Քայլել Դիտելով թափվող ձյան փաթիլները, դիտելով նրանց անսովոր կառուցվածքը ձեռնափայտի վրա Բացօթյա խաղեր՝ «Շղթաներ», «վառել, վառվել վառ», Նպատակը. Օգնել ստեղծել ուրախ տրամադրություն: Մշակել շարժիչ հմտություններ Ձյան վրա նկարել ներկերով «Ձմեռային հեքիաթ»

Երկուշաբթի 09.01.2017թ

Թեմա՝ «Կախարդություն»

Առաջադրանքներ.շարունակել սովորեցնել աշակերտներին ներգրավվել կոլեկտիվ գործունեության մեջ՝ հաշվի առնելով այլ աշակերտների շահերն ու կարծիքները: Մշակել ստեղծագործական անհատականություն: Զարգացնել երևակայությունը, ընկալումը, մտածողությունը: Հարգանք զարգացրեք հասակակիցների նկատմամբ:

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
1 կես օր	2 կես օր
անակնկալ պահերեխաների շփումը երկար հանգստից հետո, պատմություններ իրենց ծնողների հետ անցկացրած ամանորյա արձակուրդների և ձմեռային արձակուրդների մասին. երեխաների համատեղ խաղեր. Առաջադրանքներ.զարգացնել հաղորդակցման հմտությունները զրույցների և միմյանց հետ հաղորդակցվելու միջոցով, անձնական փորձից պատմելու կարողություն, պատմվածքում ձեր տպավորություններն ու տրամադրությունները փոխանցելու ունակությունը. հասակակիցների պատմությունները լսելու ունակություն. «Ովքե՞ր են կախարդները», Խաղ - ռեինկառնացիա «Վիզարդներ»
բջջային խաղ«Մատանին դրիր» Առաջադրանքներ.զարգացնել աչք, ձեռք-աչք համակարգումը	բջջային խաղ«Եթե ճիշտ գնաք, անակնկալ կգտնեք» Առաջադրանքներ.ամրապնդել շրջակա միջավայրում նավարկելու ունակությունը
Խաղեր խոսքի զարգացման համար (խոսքի քերականական կառուցվածքը)«Ավարտի՛ր նախադասությունը» Առաջադրանքներ. Բարելավել բառերը իմաստով, ձայնով համակարգելու ունակությունը	Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն, կառուցողական գործունեություն, աշխատանք տետրերում
Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում «Ձյան փաթիլներ են թափվում» Առաջադրանքներ.բացահայտել ձյան, ձնակույտի, ընդերքի և ձմեռային այլ երևույթների առաջացման գաղտնիքը։ Խոսքի մեջ ներմուծեք նոր բառեր՝ ընդերք, ճռճռոց,	«Գունավոր ջուր» Առաջադրանք՝ ծանոթանալ ներկերը խառնելով նոր գույն ստանալուն։
Աշխատանքային առաջադրանքներ.զարգացող իրավիճակ «Հանդիպում փակ ծաղիկների հետ, երկար արձակուրդից հետո» Առաջադրանքներ.սովորել եզրակացություններ անել՝ հիմնվելով դիտարկումների վրա	«Երիտասարդ կախարդների արհեստանոց» Առաջադրանքներ.բացել միտքը. Մշակել ստեղծագործական ունակություններ, մատների նուրբ շարժիչ հմտություններ, երևակայություն, համահունչ խոսք
Էկոլոգիական խաղեր.«Գտեք անսովոր, հետաքրքիր, կախարդական \, հրաշալի քարի, ճյուղի, ավազի մեջ» Առաջադրանքներ.զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրությունը, երևակայությունը	Դերային խաղ.«Մենք կախարդներ ենք» Առաջադրանքներ.զարգացնել երևակայությունը, ստեղծագործական ունակությունները: Ցույց տվեք որոշ փորձեր (կախարդական) և սովորեցրեք երեխաներին, թե ինչպես դրանք ինքնուրույն անել: Մշակել հետաքրքրություն նոր բաներ սովորելու նկատմամբ
Եզրափակիչ իրադարձություն
Ժամանց «Magic chest», երաժշտական ​​ղեկավարի հետ միասին
Քայլել Գունավոր սառցաբեկորների պատրաստում Առաջադրանքներ.Համախմբել ջրի ցրտին սառեցնելու հատկությունների մասին գիտելիքները՝ տարայի ձև ընդունելով, զարգացնել երևակայությունը, ֆանտազիան: Բջջային խաղ «Երկու սառնամանիք» Առաջադրանքներ.զարգացնել ճարտարություն, սովորել բաշխել դերերը: Խաղ «Հեքիաթային գործիչ, սառիր» Առաջադրանքներ.զարգացնել երևակայությունը, ստեղծագործական ունակությունները հեքիաթային կերպարներ հորինելու գործում. «Հեքիաթների անտառ». Կայքի գունավոր սառցաբեկորներով զարդարանք: Առաջադրանքներ.զարգացնել ստեղծագործական ունակություններ, գեղագիտական ​​ճաշակ; համախմբել երեխաների գիտելիքները սառույցի ձևի և գույնի, որակի մասին. ակտիվացնել բառարանը.

Երեքշաբթի 10.01.2017

Թեմա՝ «Սուրբ Ծնունդ»

Առաջադրանքներ.Պատկերացում տվեք Սուրբ Ծննդյան ժամանակի, երգերի, Սուրբ Ծննդյան մասին: Մշակել արագություն և շարժունություն: Պահպանել հետաքրքրությունը ընթերցանության, գեղարվեստական ​​ստեղծագործության նկատմամբ: Մշակել հարգանք ժողովրդական ավանդույթների նկատմամբ:

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
անակնկալ պահ«Ի՞նչ գիտեք Սուրբ Ծննդի մասին»: Առաջադրանքներ՝ աշակերտներին ծանոթացնել Սուրբ Ծնունդը նշելու ավանդույթներին: «Ի՞նչ է Սուրբ Ծնունդը, Սուրբ Ծննդյան նախօրեին» պատմվածքը
1 կես օր	2 կես օր
Բջջային խաղ (մնացորդ) «Հեյ տղերք դուրս եկեք» Առաջադրանքներ՝ զարգացնել արագություն, ճարպկություն:	Բացօթյա խաղ (ցատկել) Անցնել դեպի դրոշը» (5.6.102) Առաջադրանքներ.զարգացնել երկու ոտքերի վրա առաջ ցատկելու կարողությունը՝ դիտարկելով ցատկելու տեխնիկան (ձեռքերը ճոճում, թեթևակի ճոճում, հրում)
Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցումերգեր սովորելը, Սուրբ Ծննդյան երգերը (3.3…) Առաջադրանքներ՝ զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը, խոսքի շնչառությունը:	Ներածություն կերպարվեստին (դեկորատիվ և կիրառական).դիտելով «Ժողովրդական փառատոններ. Սուրբ Ծնունդ" Տոնի համար «Աստղ» հատկանիշի պատրաստում
Փորձարարական գործունեություն. Նկարչություն «Ձյուն» Առաջադրանքներ.զարգացնել ստեղծագործական կարողությունները ; համախմբել ներկերի հետ աշխատելու ունակությունը.	Ֆիզիկական զարգացում (առողջություն)Զարգացման իրավիճակ «Ինչպես վարվել, եթե մրսած ես». Առաջադրանքներ.համախմբել երեխաների գիտելիքները այն մասին, թե ինչ անել, եթե դուք ինքներդ կամ ձեր սիրելիի մոտ մրսեք: Զարգացնել ինքնատիրապետման և առողջության պահպանման հմտությունը
Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն, կառուցողական գործունեություն, աշխատանք տետրերում	Ցածր շարժունակության «Ring» խաղը. Կատակերգական գուշակություն Առաջադրանքներ՝ սովորեցնել նոր ժողովրդական խաղ խաղալ։ Ցույց տվեք, թե ինչպես են մեր տատիկները խաղում Սուրբ Ծննդի նախօրեին զավեշտական ​​գուշակությամբ
Դերային խաղ."Ընտանիք" Առաջադրանքներ.շարունակել կազմակերպված կերպով խաղալ պատմվածքը՝ ծանոթ պատմությունը լրացնելով նոր տարրերով
Եզրափակիչ իրադարձություն
Ժամանց «Սուրբ Ծննդյան հավաքույթներ», ուսուցիչ-կազմակերպչի հետ գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​ուղղությամբ, խորեոգրաֆիա.
Քայլել Քամին դիտելը Առաջադրանքներ.զարգացնել դիտողականությունը, հետաքրքրությունը անշունչ բնության երևույթների, ձմռան սեզոնին դրանց առանձնահատկությունների նկատմամբ, ակտիվացնել բառարանը. Բջջային խաղ «Հեքիաթային թակարդներ» Առաջադրանքներ.երեխաներին մարզել տարբեր ուղղություններով վազում; զարգացնել Բջջային խաղ «Նապաստակներ, տոնածառեր, կոճղեր» Առաջադրանքներ.տարբեր ուղղություններով վազելու վարժություն, ազդանշանի վրա գործելու, ուշադրություն զարգացնելու ունակություն, ճարտարություն:

չորեքշաբթի 11.01.2017թ

Թեման՝ Շնորհակալության համաշխարհային օր

Առաջադրանքներ.Ձևավորել այն միտքը, որ կախարդական խոսքերը մարդուն դարձնում են ավելի նրբանկատ, ավելի ազնիվ, ավելի կրթված, որ քաղաքավարությունը դաստիարակված մարդու որակի կարևոր բաղադրիչն է։ Մշակեք հարգանք միմյանց, մեծերի, օտարների նկատմամբ:

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
անակնկալ պահԷտյուդ «Ասա բարի խոսք, հաճոյախոսություն ուրիշին» Առաջադրանքներ.երեխաներին վարժեցնել քաղաքավարի բառերի, արտահայտությունների, դեմքի արտահայտությունների, կեցվածքի օգտագործման մեջ: Ուսուցիչը թելից գունդ է բերում, երեխաներին ասում, որ դա անսովոր է, դրա մեջ թաքնված են շատ բարի, սիրալիր, քնքուշ խոսքեր։ Հրավիրեք երեխաներին նստել շրջանագծի մեջ: Երեխաները գնդակը փոխանցում են միմյանց՝ թելը պտտելով մատի շուրջը և բարի բան ասելով կողքին նստածին։
1 կես օր	2 կես օր
Բացօթյա խաղ (գնդակով) « Թռչող գնդակ» (5,8,113) Առաջադրանքներ.ապահով տիրություն գնդակին.	Բացօթյա խաղ (սպորտի տարրերով) «Զվարճալի գնդակ» (5.6.137) Առաջադրանքներ.բարելավել գնդակը երկու ձեռքով բռնելու և նետելու ունակությունը.
Իրավիճակներ (էթիկետ, վարքագծի մշակույթ). «Մարդուն ինչի՞ն են պետք քաղաքավարի խոսքերը»: Առաջադրանքներ՝ ձևավորել այն գաղափարը, որ քաղաքավարությունը բարեկիրթ մարդու որակի կարևոր բաղադրիչն է:	Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն, կառուցողական գործունեություն, աշխատանք տետրերում
Խաղեր խոսքի զարգացման համար (սյուժետային նկարների և նկարների դիտարկում). Վ. Մայակովսկու «Ի՞նչն է լավը, իսկ ինչը վատը» գրքի ընտրովի ընթերցում և նկարազարդումներ. Առաջադրանքներ.բարի գործերի նկատմամբ բարյացակամ վերաբերմունք առաջացնել, իսկ վատի նկատմամբ՝ բացասական. ստեղծագործության նկատմամբ հետաքրքրություն ձևավորել, նկարազարդումներ դիտարկելու ցանկություն. զարգացնել խոսքը.	Կարդում ենք գեղարվեստական ​​(հեքիաթներ) Վ.Օվսեևա «Քաղաքավարի խոսք» Առաջադրանքներ.շարունակել վարքի մշակույթ մշակել գեղարվեստական ​​խոսքի միջոցով
Ներածություն կերպարվեստին (դեկորատիվ և կիրառական). Good Heart բացիկ պատրաստելը Առաջադրանքներ.շարունակել զարգացնել ստեղծագործական ունակությունները, մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները: Իմացեք, թե ինչպես պատրաստել բացիկ: Բարձրացրե՛ք մտերիմներին ձեռագործ նվերով գոհացնելու ցանկությունը	Բառախաղ. «Այլ կերպ ասա». Դուք արդեն գիտեք, որ նույն բանը կարելի է ասել տարբեր կերպ, տարբեր բառերով։ «Ձյունի պես հայտնվեց գլխիդ» (անսպասելիորեն), «ջուրը բադի մեջքի ջրի պես» (ոչինչ չի ազդում նրա վրա), «բերանդ փակ պահիր» (լռիր) արտահայտություններին իմաստով մոտ ընտրիր։ «Քիթդ վեր մի՛ դարձրու (խոնարհ եղիր).
Եզրափակիչ իրադարձություն
Ժամանց «Շնորհավոր Սուրբ Ծնունդ»
Քայլել Խաղը դրամատիզացիա է՝ հիմնված Է.Մոշկովսկայայի «Քաղաքավարի խոսք» բանաստեղծության վրա։ Վերևների և արմատների խաղ (Denis K, Dima K, Nastya F, Roma B) Բացօթյա խաղ. Հարթ ճանապարհի վրա «Առաջադրանքներ. մարզել երեխաներին սահմանափակ մակերեսով քայլելիս՝ պահպանելով հավասարակշռությունը: Բացօթյա խաղ՝ «Թակարդներ» Առաջադրանքներ՝ զարգացնել արագության հմտություններ, կայքում նավարկելու ունակություն, շարժվել առանց միմյանց բախվելու։

հինգշաբթի 01/12/2017

Թեմա՝ «Ձմեռային նախշեր»

Առաջադրանքներ.ընդլայնել և կոնկրետացնել պատկերացումները ձմռան, կենդանի և անշունչ բնության երևույթների մասին ձմռանը. Մշակել հարգանք բնության նկատմամբ: Զարգացնել դիտողականությունը, ճանաչողական գործունեությունը, նախաձեռնողականությունը:

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
անակնկալ պահՍլայդշոու «Ձմեռային հեքիաթ» P.I.-ի երաժշտության ներքո: Չայկովսկի «Սեզոններ. Եռյակ»
1 կես օր	2 կես օր
Բջջային խաղ (ժողովրդական)«Գծապատկեր կազմիր» (5.8.83) Առաջադրանքներ.կազմակերպված եղեք՝ խաղալու ձեր սիրած ժողովրդական խաղերը: Զարգացնել ֆանտազիա և երևակայություն: Ստատիկ կեցվածքը պահպանելու ունակություն	Խոսքի զարգացման խաղեր (բառապաշարի զարգացում). Խաղ «Անվանիր այն մեկ բառով» Առաջադրանքներ.հարստացնել երեխաների ակտիվ բառապաշարը, զարգացնել առարկաների խմբերը դասակարգելու և համադրելու, նմանություններ և տարբերություններ գտնելու ունակություն.
Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում (բանաստեղծություն) «Մեր մայրիկի հսկայական վիճակում՝ ձմեռներ» (3,3, 297) Առաջադրանքներզարգացնել ուշադրությունը, աշխատանքի հիմնական գաղափարը ընդգծելու ունակությունը	բջջային խաղ«Սողալ օղակի միջով» (5.6.182) Առաջադրանքներ.շարունակեք բարելավել օղակի մեջ սողալու ունակությունը: Զարգացնել համակարգումը:
Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում. Կոլաժի ստեղծում «Մայր ձմեռային թագավորությունում» Առաջադրանքներ.մատների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում. Շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես ստեղծել կոլեկտիվ կոլաժ, որը միավորված է մեկ թեմայով, թիմում աշխատելու կարողությամբ	Տեղական պատմություն.«Արկտիկական աղվես և եղնիկ» հեքիաթի ընթերցում (նախագիծ) Առաջադրանքներ.Ընդլայնել ձմռանը հյուսիսի կենդանիների կյանքի գաղափարը: Ակտիվացրեք երեխաների բառապաշարը. Սովորեք ուշադիր լսել հեքիաթ, պատասխանել հարցերին ամբողջական նախադասություններով: Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը: Մշակել ուշադրություն, դիտողություն
Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն, կառուցողական գործունեություն, աշխատանք տետրերում	Դերային խաղ. «Եթե ձմեռ չլիներ ...»: Առաջադրանքներ.զարգացնել ստեղծագործական ունակություններ, որոշակի պայմաններում ֆանտազիզացնելու և արդյունքը կանխատեսելու կարողություն
Անվտանգությունխաղ «Չենք սառչի ցրտին» Առաջադրանքներ.շարունակեք ձևավորել գիտակցված վերաբերմունք ձեր առողջությանը, այն պաշտպանելու կարողությանը, հետևեք ձմեռային եղանակին անվտանգ վարքագծի կանոններին.
Եզրափակիչ իրադարձություն
Ժամանց «Գույների հեքիաթ» Ուսուցիչ-կազմակերպչի հետ գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​ուղղությամբ Կերպարվեստ
Քայլել Դիտարկում «Սառը արևոտ օր» Առաջադրանքներ. համախմբել ձմռան գաղափարը, որ ձմռանը արևը փայլում է, բայց չի տաքանում: Օրն ավելի կարճ է, քան գիշերը։ Հյուսիսում - բևեռային գիշեր: Լեզվի պտույտի անգիր սովորելը «Ձմռանը դաշտը սպիտակ է, սառած - սառցե» Բջջային խաղ «Salochki - lifesaver» Առաջադրանքներ՝ զարգացնել արագություն և ճարպկություն, միասին խաղալու կարողություն։

ուրբաթ 01/13/2017

Թեմա՝ «Կերոլը եկավ, բացիր դարպասը»

Առաջադրանքներ.երեխաներին ծանոթացնել ավանդական ռուսական ժողովրդական տոնակատարություններին Սուրբ Ծննդի նախօրեին՝ երգեր: Բացատրեք տոնի պատմությունն ու նշանակությունը: Սովորեք խաղալ համապատասխան ժողովրդական խաղեր: Կառչել ռուս ժողովրդի մշակույթին և ավանդույթներին (նրանց արմատներին 0. զարգացնել սեր և հարգանք Ռուսաստանի հանդեպ.

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
Անակնկալ պահ.Պատմություն տոների մասին՝ Ամանոր, Սուրբ Ծնունդ, Հին Նոր տարի Ռուսաստանում և աշխարհի այլ երկրներում: Առաջադրանքներ. երեխաների հետախուզության, ճանաչողական հետաքրքրությունների և հաղորդակցման հմտությունների զարգացում. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​և հոգևոր և բարոյական զգացմունքների կրթություն.
1 կես օր	2 կես օր
բջջային խաղ«Հետքեր» Առաջադրանքներ.շարունակեք սովորել վազել միմյանց հետևից՝ կատարելով բարդ շրջադարձեր, պահպանելով հավասարակշռությունը, չխանգարելով միմյանց և առաջ չընկնելով վազորդից	Բջջային խաղ (ռելե մրցավազք)«Ձյունե ամրոցի գրավումը» Առաջադրանքներ.սովորեցնել խաղալ նոր ժողովրդական խաղ, որն ավանդաբար խաղում են Սուրբ Ծննդյան տոնակատարությունների ժամանակ
Հաղորդակցություն Զրույց «Ինչպես են ձմեռում բույսերը և կենդանիները ձմռանը» Առաջադրանքներ.համախմբել և համակարգել երեխաների գիտելիքները այն մասին, թե ինչպես է կենդանի աշխարհը հարմարվում անկենդան բնության փոփոխություններին	Խաղ - տեսարան «Իմպրովիզացված հեքիաթ» Առաջադրանքներ. շարունակեք սովորեցնել հանդես գալ գործողություններով և հերոսներով «Հայր Ֆրոստը քայլում էր անտառով» երգի բառերի համար:
Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն, կառուցողական գործունեություն, աշխատանք տետրերում	Խաղեր խոսքի զարգացման համար Մատների մարմնամարզություն «Ձնագնդի» Առաջադրանքներ.սովորել նոր մատների մարմնամարզություն: Նպաստել մատների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացմանը, համահունչ խոսքին - բանաստեղծության բառերը հստակ արտասանելու ունակությունը
Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում (վեպեր, պատմվածքներ) «Սուրբ Ծննդյան նախօրեին» Նպատակները. Գեղարվեստական ​​ընթերցանության միջոցով շարունակել ներկայացնել ժողովրդական տոները և ավանդական տոները	Կենցաղային և կենցաղային աշխատանք. մեծահասակների աշխատանք Դ. խաղ «Սարքավորումներ ձմռանը մարդու ծառայության մեջ» Նպատակներ. համախմբել գիտելիքները ձմռանը օգտագործվող մեքենաների տարբերության մասին
Դերային խաղ."Ընտանիք. Ամանորյա տոնակատարություններ» Առաջադրանքները՝ երեխաների հետ խաղալ ընտանիքում, ընտանիքների միջև երգելու իրավիճակը. Սուրբ Ծննդի նախօրեին հյուրերի պատրաստում և հանդիպում:
Եզրափակիչ իրադարձություն
Ժամանցային երգեր,երաժշտական ​​ղեկավարի հետ
Քայլել Դիտարկում «Պատուհանից դուրս սառնամանիք» պատուհանից Առաջադրանքներ՝ համախմբել երեխաների գիտելիքները ձմեռային երևույթի մասին՝ սառնամանիք: Հանելուկներ սառնամանիքի մասին. Ձմռան մասին բանաստեղծությունների ընթերցում. Առաջադրանքներ՝ զարգացնել հիշողությունը և մտածողությունը: Բջջային խաղ 2Two Frosts» Առաջադրանքներ՝ զարգացնել տարածական կողմնորոշման հմտություններ, արագություն և ճարպկություն: Խաղեր կաղապարների և ձյան հետ «Ձնագնդի նետել թիրախ2

Նախատեսված գործողություններ առավոտյան (U), զբոսանքի ժամանակ (Պ), կեսօրից հետո (AT) Նախադպրոցական հաստատության բոլոր աշխատակիցները մասնակցում են տոների նախապատրաստմանը և անցկացմանը։ Ուսուցիչների պատասխանատու նախապատրաստումը արձակուրդների կազմակերպման համար լիովին վարձատրվում է երեխաների հուզական դրական արձագանքով, նրանց առավելագույն ակտիվությամբ ամբողջ օրվա ընթացքում:

Ձմեռային արձակուրդ

Առաջադիմական պլանավորում միջին և ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Թիրախ:ապահովել հարմարավետ, էմոցիոնալ բարենպաստ միջավայր նախադպրոցական հաստատությունում մնացած աշակերտների համար ձմեռային արձակուրդների ընթացքում

Առաջադրանքներ.

• նվազեցնել մտավոր բեռը երեխայի մարմնի վրա;
• պայմաններ ստեղծել ուրախ և տոնական տրամադրության համար.
• կազմակերպել մտածված ակտիվ հանգիստ երեխաների համար.
• իրականացնել երեխաների սոցիալական զարգացումը խաղի մեջ.
• զարգացնել դրական վերաբերմունք ուրիշների նկատմամբ.

Ծրագրի պլան.

1-ին օր

1- ժամը. Ձմռան մասին պատմվածքների (հեքիաթներ, առակներ, բանաստեղծություններ) լավագույն երազողի մրցույթ (պատասխանատու՝ դաստիարակ).

2-Պ. Երեխաների, աշխատողների, ծնողների համատեղ գործունեությունը հաստատության տարածքում ձմեռային շենքերի կառուցման գործում (պատասխանատու՝ կրթության պետի տեղակալ).

3-Պ.Ձմեռային զվարճանք (բացօթյա սպորտային ժամանց) (պատասխանատու՝ զ/վ ղեկավար):

4-AT. Ամանորյա վիկտորինան (պատասխանատու՝ երաժշտական ​​ղեկավար).

2-րդ օր

1-ժամը. Ժամանց երեխաների հետ «Ի՞նչ է Նոր տարին». (պատասխանատու՝ ավագ խմբի ուսուցիչ, միջին խմբի ուսուցիչ):

2-Պ. Սահնակ Էմելյայի հետ հեքիաթային հերոսի հետ (պատասխանատու՝ ֆիզկուլտուրայի վարիչ).

3-AT. Առասպելական արկած Ամանորի անտառում (պատասխանատու՝ երաժշտական ​​ղեկավար).

3-րդ օր

1-ժամը. «Զիմուշկա-ձմեռ» մանկական նկարների մրցույթ (պատասխանատու՝ կրթության պետի տեղակալ):

2-ժամը. Ժամանց «Ամանորը քայլում է մոլորակով» (պատասխանատու՝ ավագ խմբի դաստիարակ, միջին խմբի դաստիարակ):

3-Պ

4-AT.Ժամանց «Գուշակիր մեղեդին» (պատասխանատու՝ երաժշտական ​​ղեկավար):

4-րդ օր

1-Ու. Ժամանց «Ձմեռային հեքիաթ» (պատասխանատու՝ ավագ խմբի ուսուցիչ, միջին խմբի ուսուցիչ):

2-ժամը. Լավագույն տնական արհեստի մրցույթ (պատասխանատու՝ բաժնի պետի տեղակալ).

3-Պ. Ձմեռային խաղ «Ձյունե բերդ» (պատասխանատու՝ ֆիզկուլտուրայի վարիչ).

4-AT. Հնարքների և կատակների երեկո (պատասխանատու՝ երաժշտական ​​ղեկավար).

5-րդ օր

1-Ու

2-ժամը. Ամանորյա նվերների պատրաստում երեխաների համար. (պատասխանատու՝ ուսուցիչ):

3-Պ. Եգորկայի հետ բլրի վրա (սահնակով) (պատասխանատու՝ ֆիզկուլտուրայի վարիչ).

4-AT. Կարաոկե երեխաների համար (պատասխանատու՝ երաժշտական ​​ղեկավար).

6-րդ օր

1-U.Ժամանց «Այցելություն Պետրուշկա» (պատասխանատու՝ միջին խմբերի դաստիարակներ):

2-Պ. Զվարճալի փոխանցումավազք և մրցումներ զբոսանքի համար (պատասխանատու՝ ֆիզկուլտուրայի վարիչ).

3-AT. Անակնկալներ ձմեռ-ձմեռից (պատասխանատու՝ երաժշտական ​​ղեկավար).

7-րդ օր

1-ժամը. Հեքիաթ նորովի «Մորոզկո» (պատասխանատու՝ երաժշտական ​​ղեկավար):

2-Պ. Խաղեր ձյան հետ (ձյունից շինություններ) (պատասխանատու՝ դաստիարակներ).

3-AT. Ֆիզիկական ժամանց «Ճամփորդություն դեպի հեքիաթ» (պատասխանատու՝ ֆիզկուլտուրայի վարիչ).

8-րդ օր

1-ժամը. Ժամանց «Կոլյադան եկել է, բացիր դարպասը» (պատասխանատու՝ երաժշտական ​​ղեկավար):

2-U.«Ամանորյա նվեր» ակցիա (պատասխանատու՝ բաժնի պետի տեղակալ).

3-Պ. Ձմեռային խաղեր կայքում (պատասխանատու՝ ֆիզկուլտուրայի վարիչ).

4-AT. «Ռուկավիչկա» տիկնիկային թատրոն (պատասխանատու՝ երաժշտական ​​ղեկավար)։

Վալերիա Կադեևա
Ամենօրյա գրաֆիկ «Արձակուրդային շաբաթ» թեմայով (նոյեմբերի 09-13) (նախապատրաստական ​​խումբ)

Անհատական ​​աշխատանք մաթեմատիկական զարգացման վրա «Լուծեք օրինակներ»երեխաների հետ ___

1. Առավոտյան վարժություններ.

Համալիր «Ուռա, տոն!»

3. Զրույց «Ի՞նչ է ճանապարհը. Ի՞նչ տարրերից է այն բաղկացած: Ի՞նչ է մայթը: Ինչ է սահմանը:

4. D / i «Զբոսանք քաղաքում»

5. Կ/ռ «Մեքենաներ և հետիոտներ»Սեղանի խաղեր «Լուսացույց», «Աջ գնա», «Քաղաքի փողոցներ».

Վիկտորինան ճանապարհային երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ «Երեխաները և ճանապարհը» ԳՀամախմբել երեխաների գիտելիքները ճանապարհի կանոնների վերաբերյալ

Քայլել

Հանելուկներ երեխաների համար օդի մասին ___

1. Թափանցիկության և օդի շարժի դիտարկում

Գընդհանրացնել օդի և նրա հատկությունների մասին գիտելիքները

2. Փորձ «Բարև, քամի»:

3. T.P.՝ քարերի հավաքածու տեղում

4. D / i "Ինչ է կատարվում?"

5. Պ / վ «Վերցրու խաղալիքը»»

SD նստակյաց խաղ «Բրուկ», «Օվկիանոսը դողում է»

Փորձեր օդի հետ

Դի «Հավաքեք նշանը»երեխաների հետ ___

Մարզվել քնելուց հետո։

Քայլելով մերսման ուղիներով:

կարծրացման ընթացակարգեր

1. Զրույց Ինչի համար են ճանապարհային նշանները:

2. Սովորում ենք բանաստեղծություն Յ.Պիշումովի կողմից «Մեքենաներ»

3. Հանելուկներ տրանսպորտի տարբեր տեսակների մասին Շինարարական խաղ «Տարբեր տեսակի ճանապարհներ»

Նկարների դիտում թեմայի վերաբերյալ «Մեքենաները մեր փողոցում».

Երեկոյան զբոսանք

Մի վարժություն «Մտի՛ր ռինգ»երեխաներ ___

1. Օդի անտեսանելիության դիտարկում

ԳՇարունակեք ներկայացնել օդի հատկությունները

2. Փորձ «Անտեսանելի օդ»

3. D / i «Ե՞րբ է դա տեղի ունենում»:

Խաղեր հեռահար նյութով

Անհատական ​​առաջադրանք երեխաների համար ___ «Անվանեք Ռուսաստանի խորհրդանիշները»

1. Առավոտյան վարժություններ.

Համալիր «Ուռա, տոն!»

2. Աշխատանք ճաշարանի սպասավորների հետ

3. Զրույց թեմայի շուրջ «Ռուսաստանի բնությունը»ուղեկցվում է անտառների, ծովերի, գետերի, լեռների, տափաստանների ուսումնասիրությամբ:

Գերեխաներին ծանոթացնել Ռուսաստանի բնական բազմազանությանը (բուսական և կենդանական աշխարհ).

4. Մ.Լիսյանսկու բանաստեղծության ընթերցում «Իմ հայրենիքը»Մոսկվայի տեսարաններով նկարազարդումների ուսումնասիրություն (Կարմիր հրապարակ, Սպասկայա աշտարակ, Ցար զանգ).

Կազմակերպել է կրթական գործունեություն

Ասմունքի մրցույթ «Ռուսաստանն իմ հայրենիքն է».

ԳԵրեխաների մոտ ձևավորել պատկերացում այն ​​երկրի մասին, որտեղ մենք ապրում ենք. հետաքրքրություն առաջացնել Ռուսաստանի ներկայի, անցյալի և ապագայի նկատմամբ. ձևավորել Ռուսաստանի մասին պատկերացում որպես հայրենի երկրի, հայրենիքի հանդեպ սիրո զգացում, հպարտության զգացում իրենց երկրում, երեխաներին ծանոթացնել հասկացություններին. "մեծ"և «փոքր հայրենիք».

Քայլել

Շարժումների զարգացում խաղում «Հայրենի քաղաքներ»երեխաների հետ ___

ԳՈւշադրություն դարձրեք, թե ինչպես է երկնքի գույնը փոխվում աշնանը

2. T.P.՝ ծառերի շուրջ սաղարթ հավաքելը

3. D / i «Որտե՞ղ կարող ես ինչ անել»:

4. P / i «Ո՞վ է ավելի արագ մոտենում Ռուսաստանի դրոշին».

P / s «Թռչունները թռչում են տուն»

Դի «Բնիկ տարածքներ»երեխաների հետ ___

Մարզվել քնելուց հետո։

Քայլելով մերսման ուղիներով:

կարծրացման ընթացակարգեր

1. Զրույց թեմայի շուրջ «Ռուսաստանի պետական ​​խորհրդանիշները»

ԳԵրեխաների մոտ ձևավորել պատկերացումներ պետական ​​խորհրդանիշների մասին:

2. Վ.Ստեփանովի բանաստեղծության սովորում «Ռուսաստանի դրոշը»

1. Ռուսաստանի դրոշի և Ռուսաստանի զինանշանի վրա արծվի պատկերի գունավորում.

2. Քրիստոս Փրկչի տաճարի հատակագծի քննություն

Երեկոյան զբոսանք

Առաջադրանք երեխայի համար ___ «Անվանեք Ռուսաստանի քաղաքները»

1. Շերտավոր ամպերի դիտարկում

2. D / i «Ո՞վ գիտի ավելին»:

3. Հանելուկներ Հայրենիքի մասին

4. P / i «Այրիչներ»

նստակյաց խաղ «Զվարճացնողներ»

Խաղը «Թվերը դասավորեք»երեխաների հետ ___

1. Առավոտյան վարժություններ.

Համալիր «Ուռա, տոն!»

2. Աշխատանք ճաշարանի սպասավորների հետ

3. Զրույց թեմայի շուրջ «Ժողովրդական կիրառական արվեստ - ի՞նչ է դա»:

4. D / i «Գունավոր աշտարակներ» (Լեգո կոնստրուկտորից)

5. Պ / վ «Վերցրու խաղալիքը»Արգելափակման խաղ «Գիենես»

Խաղը «Կատարել ելքավորում»

Կազմակերպել է կրթական գործունեություն

Յոգայի ուսուցչի վարպետության դաս «Մանդալա հյուսելը»

Քայլել

Դի «Որոնում»երեխաների հետ ___

1. Դիտելով առաջին ձյունը

Գհամակարգել և ընդհանրացնել պատկերացումները անշունչ բնության երևույթների մասին

2. Թ.Պ.՝ թռչունների կերակրում

3. Ի.Սուրիկովի բանաստեղծության ընթերցում "Ձմեռ"

4. Փորձ ձյան հետ «Ջերմ ձեռքեր»

5. Նստակյաց խաղ «Մատանի» P / s «Բու և թիթեռներ», «Կատու և մկներ», «Գորտն ու հերոնը»

Տիկնիկների խաղեր

Դի «Գուշակիր հանելուկ»երեխաներ ___

Մարզվել քնելուց հետո։

Քայլելով մերսման ուղիներով:

կարծրացման ընթացակարգեր

1. Աշխատեք ստեղծագործական արհեստանոցում «Masterilki»տարբեր նյութերից արհեստների պատրաստում

2. Երաժշտական ​​դինամիկ խաղ «Ռիթմիկ լոտո»

Աշխարհի տարբեր ժողովուրդների արվեստի արհեստների ցուցահանդեսի քննություն

Երեկոյան զբոսանք

Մի վարժություն «Մտի՛ր աղեղի տակ»երեխաների հետ ___

1. Ձյան դիտում

ԳՕդի ջերմաստիճանի և ջրի ագրեգացման վիճակի միջև կապի հաստատում

2. D / i «Ի՞նչ սեզոն»:

3. Պ / վ «Թակարդ, վերցրու ժապավենը», «Թակարդ»

Զվարճալի խաղ «Իմանալ առանց տեսնելու»

C/r «Խաղալիքների խանութ»

Մի վարժություն «Մտածեք պատմության վերջի մասին»երեխաների հետ ___

1. Առավոտյան վարժություններ.

Համալիր «Ուռա, տոն!»

2. Աշխատանք ճաշարանի սպասավորների հետ

3. Զարգացող իրավիճակ «Աղցան հեքիաթներից»

4. Հեքիաթների վրա հիմնված խաչբառի լուծում

5. D / i «Անվանեք հեքիաթը ճիշտ ձայնով».

Նկարչություն թեմայի վրա «Դեկորատիվ էջանիշ գրքի համար»

կազմակերպել է կրթական գործունեություն

Ռուսական ժողովրդական հեքիաթի դրամատիկացում «Շաղգամ»և «Կոլոբոկ»փոքր երեխաների համար խմբեր

Քայլել

Երեխաների հետ ձյան մեջ ձողիկի նախշեր նկարելը ___

1. Նայելով սառույցին

ԳՈւշադրություն դարձրեք տարվա այս եղանակին բնորոշ երևույթներին

2. Տ.Պ.՝ ճանապարհների մաքրում ձյունից

3. Փորձ «Կախարդական ջուր»

4. Հանելուկներ սառույցի մասին

5. Պ / վ «Պինգվիններ գնդակով», «Անցիր լուռ»

Խաղը «Ընկերոջ ձեռքը» (տպագրությունների համեմատություն)

Հուպ գլորելը հարթ ճանապարհի վրա:

Երեխաների հետ գրքի անկյունը կարգի բերել ___ ___

Մարզվել քնելուց հետո։

Քայլելով մերսման ուղիներով:

կարծրացման ընթացակարգեր

1. Պատմվածքի ժանրային առանձնահատկությունների գաղափարի համախմբում, նրա տարբերությունը բանաստեղծությունից և հեքիաթից.

2. Ծանոթություն գրքերի մասին ասացվածքների հետ

3. Կ/ռ «Գրախանութ»

Մանկական գրքերի պատրաստում որպես նվեր փոքր երեխաների համար խմբեր

Երեկոյան զբոսանք

Դի «Ավելացնել վանկ»երեխաների հետ ___

1. Սառույցի դիտարկումը ջրափոսերում

Գընդհանրացնել պատկերացումները անշունչ բնության երևույթների մասին

2. Փորձ «Սառույցի թափանցիկություն»

P / s "Խխունջ", «Կանգնի՛ր»։

Խաղեր հեռահար նյութով

Դի «Ո՞ւմ ինչ է պետք»։երեխաների հետ ___

1. Առավոտյան վարժություններ.

Համալիր «Ուռա, տոն!»

2. Աշխատանք ճաշարանի սպասավորների հետ

3. Զրույց թեմայի շուրջ «Կա՞ն հրաշքներ»։

4. Փազլ խաղ «Կախարդական շրջան»

5. Փորձ «Հրաշալի փոխակերպումներ»

Դիմում թեմայի վերաբերյալ «Կախարդական այգի»

Կազմակերպել է կրթական գործունեություն

Կատարում «Կախարդական ծառ»

Քայլել

Դի «Ո՞վ կգա ավելի շատ բառերով».երեխաների հետ ___

1. Ամպերի դիտում

Գզարգացնել ուշ աշնան նշանները ինքնուրույն բացահայտելու ունակությունը

2. T.P.՝ ձյուն թափելով ծաղկե մահճակալների մեջ

3. Ծանոթություն աշնան մասին նշանների հետ

4. Բանաստեղծություն կարդալը. ամպերի մասին

5. Ռուսական ժողովրդական խաղ «Մեծ գնդակ»

C/r «Թատրոն»

Ստեղծագործական առաջադրանք երեխաների համար ___ «Մտածիր կախարդական պատմության մասին»

Մարզվել քնելուց հետո։

Քայլելով մերսման ուղիներով:

կարծրացման ընթացակարգեր

1. Հեքիաթի ընթերցում Օ.Պրեյսլերի կողմից «Փոքրիկ Բաբա Յագա», խոսել ընթերցանության մասին։

2. Խաղ «Կախարդական հանգույց»

Քանդակագործություն / նկարչություն թեմա«Կախարդական ծառ»

Երեկոյան զբոսանք

Հանելուկներ ամպերի մասին երեխաների համար ___

1. Դիտել, թե ինչպես է փոխվում երկնքի գույնը

2. D / i «Ո՞ր, ի՞նչ, ի՞նչ։

3. Պ / վ «Եռյակ»

նստակյաց խաղեր «Թռչում է, չի թռչում», «Բրուկ»