ความลับของการสอบทางชีววิทยา การเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในชีววิทยาออนไลน์ - วัสดุ

หลักสูตรวิดีโอ "รับ A" ประกอบด้วยหัวข้อทั้งหมดที่จำเป็นในการผ่านการสอบ Unified State ในวิชาคณิตศาสตร์ด้วยคะแนน 60-65 คะแนน ครบทุกปัญหา 1-13 การตรวจสอบโปรไฟล์ Unified Stateในวิชาคณิตศาสตร์ ยังเหมาะสำหรับการผ่านการสอบ Basic Unified State ในวิชาคณิตศาสตร์อีกด้วย หากคุณต้องการผ่านการสอบ Unified State ด้วยคะแนน 90-100 คุณต้องแก้ส่วนที่ 1 ใน 30 นาทีโดยไม่มีข้อผิดพลาด!

หลักสูตรเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบ Unified State สำหรับเกรด 10-11 รวมถึงสำหรับครูผู้สอน ทุกสิ่งที่คุณต้องการเพื่อแก้ส่วนที่ 1 ของการสอบ Unified State ในวิชาคณิตศาสตร์ (ปัญหา 12 ข้อแรก) และปัญหา 13 (ตรีโกณมิติ) และนี่คือมากกว่า 70 คะแนนในการสอบ Unified State และทั้งนักเรียน 100 คะแนนและนักศึกษามนุษยศาสตร์ก็สามารถทำได้หากไม่มีพวกเขา

ทฤษฎีที่จำเป็นทั้งหมด วิธีที่รวดเร็วแนวทางแก้ไข ข้อผิดพลาด และ ความลับของการสอบ Unified State- งานปัจจุบันทั้งหมดของส่วนที่ 1 จาก FIPI Task Bank ได้รับการวิเคราะห์แล้ว หลักสูตรนี้สอดคล้องกับข้อกำหนดของ Unified State Exam 2018 อย่างสมบูรณ์

หลักสูตรประกอบด้วย 5 หัวข้อใหญ่ หัวข้อละ 2.5 ชั่วโมง แต่ละหัวข้อได้รับตั้งแต่เริ่มต้น เรียบง่ายและชัดเจน

งานสอบ Unified State หลายร้อยรายการ ปัญหาคำศัพท์และทฤษฎีความน่าจะเป็น อัลกอริทึมที่ง่ายและง่ายต่อการจดจำสำหรับการแก้ปัญหา เรขาคณิต. ทฤษฎี เอกสารอ้างอิง การวิเคราะห์งานการสอบ Unified State ทุกประเภท สเตอริโอเมทรี วิธีแก้ปัญหาที่ยุ่งยาก เอกสารโกงที่มีประโยชน์ การพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ ตรีโกณมิติตั้งแต่เริ่มต้นจนถึงปัญหา 13 ทำความเข้าใจแทนที่จะยัดเยียด คำอธิบายที่ชัดเจนของแนวคิดที่ซับซ้อน พีชคณิต. ราก กำลังและลอการิทึม ฟังก์ชันและอนุพันธ์ พื้นฐานสำหรับการแก้ปัญหาที่ซับซ้อนของส่วนที่ 2 ของการสอบ Unified State

พวกเราทุกคนคุ้นเคยกับชีววิทยาตั้งแต่สมัยเรียน การศึกษาเป็นเรื่องที่ยาวนานและเจ็บปวด - บางแห่งตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หรือ 6 และไม่มีที่สิ้นสุด (หากนักศึกษาในมหาวิทยาลัยจำเป็นต้องเรียนวิชานี้) แต่งานการเรียนรู้ชีววิทยาอย่างรวดเร็วเกิดขึ้นเมื่อนักเรียนกำลังเตรียมตัวสอบ

เราได้เตรียมหลายอย่างไว้สำหรับคุณ เคล็ดลับที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ตาราง ย่อหน้า การเล่าขาน หรือหัวข้อใดๆ ในทางชีววิทยาอย่างรวดเร็ว

6 วิธีในการเรียนรู้ชีววิทยาอย่างรวดเร็ว

1. ทบทวนคำถามทางชีววิทยาสำหรับการสอบ/แบบทดสอบ- ขีดฆ่าสิ่งที่คุณรู้จักดีออก ใช้ปากกามาร์กเกอร์ที่มีสีเดียวกันเพื่อทำเครื่องหมายบางส่วนที่คุณรู้จัก ใช้ปากกามาร์กเกอร์ที่มีสีอื่นเพื่อทำเครื่องหมายคำถามที่คุณไม่รู้จัก

คุณรู้ไหมว่า...

การกัดของหนูแฮมสเตอร์มีอันตรายมากกว่าการกัดของสัตว์ที่แข็งแกร่งและใหญ่กว่ามากหรือไม่? และทั้งหมดเป็นเพราะฟันที่บางและยาวซึ่งเบี่ยงไปในทิศทางที่ต่างกันระหว่างการกัด ส่งผลให้แผลไม่เพียงแต่ลึกเท่านั้น แต่ยังฉีกขาดและเจ็บปวดอีกด้วย

1. เมื่อศึกษาหัวข้อที่ไม่คุ้นเคยหรือเข้าใจไม่ได้สิ่งสำคัญคือการจำสาระสำคัญ- จากนั้นให้ถามคำถามอีกครั้งด้วยคำพูดของคุณเอง จากนั้นจึงพยายามทำความเข้าใจให้มากขึ้น รายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ- การเขียนประเด็นหลัก (อย่างน้อยก็สั้นๆ) จะช่วยให้คุณเชี่ยวชาญเนื้อหาได้อย่างรวดเร็ว
2. เขียนคำศัพท์และคำจำกัดความที่ซับซ้อนลงในแผ่นงานแยกต่างหาก- เรียนรู้ไม่เพียงแต่ความหมายของคำศัพท์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีการใช้เพื่อแก้ปัญหาทางชีววิทยาด้วย พยายามเล่าคำศัพท์แต่ละคำด้วยคำพูดของคุณเอง
3. คุณสามารถจำคำศัพท์ได้ค่อนข้างเร็ว- ก่อนอื่นให้จำไว้ว่าพวกมันทั้งหมดมาจาก ภาษาละตินซึ่งมีคำต่อท้ายและคำนำหน้าพื้นฐาน คำต่อท้ายและคำนำหน้าเหล่านี้มีการใช้ซ้ำค่อนข้างบ่อย ดังนั้นเมื่อรู้ความหมายแล้วคุณจะเข้าใจความหมายของคำใหม่ ๆ ที่ยาวและไม่สามารถเข้าใจได้อย่างรวดเร็ว

คุณรู้ไหมว่า...

มีมดด้วย อาชีพที่แตกต่างกัน- ตัวอย่างเช่น ในหมู่พวกเขามีศัลยแพทย์ที่ทำการรักษาผู้ป่วยในห้องที่ออกแบบมาเพื่อจุดประสงค์นี้โดยเฉพาะ ขั้นแรก ศัลยแพทย์จะตรวจดูเหยื่อ จากนั้นจึงตกแต่งบาดแผลและรักษาด้วยของเหลวใสพิเศษจากปากของเขาเอง เห็นด้วย สะดวกมาก เพราะไม่ต้องวิ่งไปร้านขายยาเพื่อรับยา!

อนึ่ง! สำหรับผู้อ่านของเราตอนนี้มีส่วนลด 10% สำหรับ

1. เมื่อศึกษาคำถามสำหรับการสอบ อย่าลืมเขียนสูตรโกง- ยิ่งกว่านั้นคุณต้องเขียนด้วยตัวเองและด้วยมือ - ซึ่งใช้หน่วยความจำเชิงกลและภาพ
2. การพักบ่อยๆ จะช่วยให้คุณซึมซับข้อมูลได้เร็วกว่าการพักอ่านหนังสือทุกๆ ชั่วโมงหรือสองชั่วโมง- ตามหลักการแล้วควรหยุดพักช่วงสั้นๆ ทุกๆ 20 นาที และพยายามออกไปข้างนอกทุกชั่วโมง อากาศบริสุทธิ์อย่างน้อย 5 นาที ในช่วงเวลานี้ สมองมีเวลาที่จะอิ่มตัวด้วยออกซิเจนและพักผ่อนเพื่อที่จะดูดซึมข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพต่อไป

นี่คือวิดีโอสำหรับผู้ที่ต้องการได้รับ ความคิดทั่วไปเกี่ยวกับชีววิทยา:

เห็นด้วย - เคล็ดลับง่ายๆ ที่จะช่วยให้คุณเตรียมตัวสำหรับการสอบชีววิทยาได้อย่างรวดเร็วหรือแม้แต่เรียนรู้หัวข้อนี้ตั้งแต่เริ่มต้น ถ้าสิ่งนี้ไม่ได้ช่วยก็ไม่ต้องกังวล มีคนอยู่ข้างๆ คุณเสมอ พร้อมให้ความช่วยเหลือและให้การสนับสนุนได้ตลอดเวลา

การสอบวิชาชีววิทยาเป็นแบบเลือกสรรและเฉพาะผู้ที่มีความมั่นใจในความรู้เท่านั้นที่จะสอบได้ การสอบ Unified State ในวิชาชีววิทยาถือเป็นวิชาที่ยาก เนื่องจากเป็นการทดสอบความรู้ที่สะสมตลอดหลายปีที่ผ่านมาของการศึกษา

งานสอบ Unified Stateในวิชาชีววิทยามีการเลือกประเภทต่าง ๆ เพื่อแก้ปัญหานั้นจำเป็นต้องมีความรู้ที่มั่นใจในหัวข้อหลักของหลักสูตรชีววิทยาของโรงเรียน จากนี้ครูได้พัฒนามากกว่า 10 งานทดสอบในแต่ละหัวข้อ

หัวข้อที่ต้องศึกษาเมื่อทำงานที่ได้รับมอบหมาย ดูจาก FIPI แต่ละงานมีอัลกอริธึมการดำเนินการของตัวเองซึ่งจะช่วยในการแก้ไขปัญหา

การเปลี่ยนแปลงใน KIM Unified State Examination 2019 ในด้านชีววิทยา:

• รูปแบบของงานในบรรทัดที่ 2 มีการเปลี่ยนแปลง แทนที่จะรวมงานแบบปรนัยมูลค่า 2 คะแนนไว้ด้วย
• คะแนนหลักสูงสุดลดลง 1 คะแนน มีจำนวน 58 คะแนน

โครงสร้างของงานตรวจสอบ Unified State ในด้านชีววิทยา:

• ส่วนที่ 1– เป็นภารกิจตั้งแต่ 1 ถึง 21 โดยมีคำตอบสั้น ๆ โดยให้เวลาประมาณ 5 นาทีจึงจะเสร็จสิ้น

คำแนะนำ: อ่านถ้อยคำของคำถามอย่างละเอียด

• ส่วนที่ 2– เป็นงานตั้งแต่ 22 ถึง 28 พร้อมคำตอบโดยละเอียด ใช้เวลาประมาณ 10-20 นาทีจึงจะเสร็จสิ้น

คำแนะนำ: แสดงความคิดของคุณในลักษณะวรรณกรรม ตอบคำถามอย่างละเอียดและครอบคลุม กำหนดคำศัพท์ทางชีววิทยา แม้ว่าจะไม่จำเป็นในงานที่ได้รับมอบหมายก็ตาม คำตอบควรมีแผน ไม่ใช่เขียนเป็นข้อความต่อเนื่อง แต่เน้นประเด็น

สิ่งที่นักเรียนต้องการในการสอบ?

• ความสามารถในการทำงานกับข้อมูลกราฟิก (ไดอะแกรม กราฟ ตาราง) - การวิเคราะห์และการใช้งาน
• ปรนัย;
• สร้างการปฏิบัติตาม;
• การเรียงลำดับ

คะแนนสำหรับงานชีววิทยา USE แต่ละงาน

เพื่อที่จะได้เกรดสูงสุดในวิชาชีววิทยา คุณจะต้องได้คะแนนหลัก 58 คะแนน ซึ่งจะถูกแปลงเป็นหนึ่งร้อยคะแนน

• 1 คะแนน - สำหรับงาน 1, 2, 3, 6
• 2 คะแนน - 4, 5, 7-22
• 3 คะแนน - 23-28

วิธีเตรียมตัวสำหรับการทดสอบทางชีววิทยา

1. การทำซ้ำของทฤษฎี
2. การจัดสรรเวลาอย่างเหมาะสมในแต่ละงาน
3. การแก้ปัญหาในทางปฏิบัติหลายครั้ง
4. ตรวจสอบระดับความรู้ของคุณด้วยการแก้แบบทดสอบออนไลน์

ลงทะเบียน ศึกษา และรับคะแนนสูง!

ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ในการเตรียมตัว ผ่านการสอบ Unified Stateสาขาวิชาชีววิทยา

Kadyrova I.Y.

โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น MBOU ครั้งที่ 1 “ความสามัคคี”

ชีววิทยาไม่ใช่ข้อสอบบังคับ แต่มีความสำคัญมากสำหรับนักเรียนที่เลือกทิศทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในการเข้าศึกษา: คณะชีววิทยาของมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยการแพทย์ สาขาวิชาจิตวิทยาและสังคม คณะต่างๆ วัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬาและอื่น ๆ หากต้องการเป็นนักเรียนก็เพียงพอที่จะผ่านการสอบ Unified State ในแต่ละวิชาได้สำเร็จ ทุกปีการสอบปลายภาครูปแบบนี้จะมีความมั่นใจในหมู่เด็กนักเรียนมากขึ้นเรื่อยๆ คุณภาพของใบรับรองและความเป็นไปได้ในการศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยขึ้นอยู่กับคุณภาพของการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State

แล้วจะเริ่มต้นที่ไหนและจะเริ่มเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State เมื่อใด? ตั้งแต่บทเรียนชีววิทยาครั้งแรกในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โครงสร้างของบทเรียนจะต้องประกอบด้วยสื่อการทดสอบ งานประยุกต์ งานในห้องปฏิบัติการ งานเปรียบเทียบและงานทั่วไป และการทำงานกับข้อความและรูปภาพเพื่อการศึกษา ฉันใช้สื่อการสอนแบบมัลติมีเดียกันอย่างแพร่หลาย ฉันใส่ภาพวาด ภาพเคลื่อนไหว วิดีโอจำนวนมากในการนำเสนอของฉัน และฉันใช้รูปแบบการควบคุมด้วยคอมพิวเตอร์ คุณต้องเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State อย่างต่อเนื่องจากบทเรียนหนึ่งไปอีกบทเรียนหนึ่ง เป็นสิ่งสำคัญที่จะใช้ในการสอน แนวทางที่เป็นระบบขอบคุณที่นักเรียนพัฒนาทักษะในการ: อธิบาย รับรู้ กำหนด จำแนก อธิบาย เปรียบเทียบ วิเคราะห์วัตถุและปรากฏการณ์ทางชีวภาพ ตัวอย่างเช่น เมื่อศึกษาเซลล์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เราจะสอนให้เด็กๆ รู้จักเซลล์พืช ความหลากหลาย และโครงสร้างของมัน ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เรารวบรวมความรู้เกี่ยวกับเซลล์และเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบเซลล์สัตว์และพืช ในโรงเรียนมัธยมศึกษาเราวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างและหน้าที่ของเซลล์ออร์แกเนลล์และพิจารณาว่าเซลล์เป็น ทั้งระบบ- ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาของการศึกษา เด็กนักเรียนจะพัฒนาความสามารถขั้นพื้นฐาน: ข้อมูล การศึกษาและความรู้ความเข้าใจ วัฒนธรรมทั่วไป การสื่อสาร การคิดอย่างเป็นระบบ และความเข้าใจในทฤษฎีพื้นฐานและกฎของชีววิทยา

การเตรียมการคุณภาพสูงสำหรับการผ่านการสอบ Unified State นั้นจัดทำโดยการฝึกอบรมเฉพาะทาง ซึ่งเกี่ยวข้องกับการศึกษาเนื้อหาอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นโดยการเพิ่มชั่วโมงการศึกษา วิชาเลือกและการให้คำปรึกษา

ฉันเริ่มการเตรียมสอบอย่างละเอียดและเป็นระบบในเดือนกันยายนของเกรด 11

1. การเตรียมความพร้อมทางจิตวิทยาสำหรับการสอบ Unified State

สิ่งแรกที่คุณต้องเริ่มต้นคืออย่าทำให้นักเรียนกลัวกับการสอบ Unified State ที่กำลังจะมาถึง และเพื่อสร้างความเชื่อมั่นในตัวพวกเขาว่าหากคุณพยายาม คุณจะได้รับคะแนนที่ค่อนข้างดี แน่นอนว่าไม่ควรบอกเด็กนักเรียนว่าการสอบ Unified State นั้นง่ายและสะดวก แต่ไม่จำเป็นต้องปลูกฝังความคิดเรื่องความสิ้นหวังอย่างสมบูรณ์ให้กับพวกเขา การเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ควรเริ่มต้นด้วยคำถามโดยตรงกับเด็กนักเรียน: คุณแต่ละคนต้องการสอบอะไร? และเสนอให้เขียนแบบทดสอบวินิจฉัยค่ะ รูปแบบการสอบ Unified Stateซึ่งจะกำหนดระดับความพร้อมของทุกคนในการสอบ โดยปกติแล้วผลลัพธ์จะไม่สูงและความจริงข้อนี้ทำให้นักเรียนหลายคนคิดว่าการเตรียมสอบ Unified State อย่างรอบคอบและจริงจังเป็นสิ่งจำเป็น

2. ความคุ้นเคยกับเอกสารและคำแนะนำในการผ่านการสอบ Unified State

ในการให้คำปรึกษาครั้งแรก ฉันแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับเอกสารหลัก - ข้อกำหนดของข้อสอบ, ตัวประมวลผล, โครงสร้างของข้อสอบ, การกระจายงานตามเนื้อหาและประเภทของกิจกรรม, ระบบประเมินงานแต่ละงานและงาน เงื่อนไขการดำเนินการและตรวจสอบผลการสอบโดยรวม

ต่อไป ฉันขอแนะนำเอกสารอ้างอิงและเอกสารการศึกษา คู่มือสำหรับผู้สมัครมหาวิทยาลัย ซีดี และเว็บไซต์อินเทอร์เน็ตที่คุณสามารถรับข้อมูลเกี่ยวกับการเตรียมตัวสอบ ซึ่งคุณสามารถทำการทดสอบออนไลน์ ดาวน์โหลดเวอร์ชันสาธิตของปีต่างๆ ฝึกทำแบบทดสอบทางชีววิทยา ลงทะเบียนหลักสูตรการเรียนทางไกลที่เปิดสอนโดยมหาวิทยาลัยในรัสเซีย

3. ศึกษาเนื้อหาของ KIM ในด้านชีววิทยา .

.ฉันแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับคุณสมบัติของการปฏิบัติงาน "A" ซึ่งประกอบด้วยงานทดสอบสามสิบงาน ระดับพื้นฐานความซับซ้อนและสิบสองงานในระดับสูง สำหรับงานทดสอบของส่วน “A” คุณสามารถได้ 69% ของคะแนนเริ่มต้นสูงสุด ดังนั้นฉันขอแนะนำให้เริ่มทำข้อสอบกับส่วน “A” และปฏิบัติต่อมันด้วยความสนใจสูงสุด คำถาม 30 ข้อแรกขึ้นอยู่กับการรับรู้คำศัพท์ แนวคิด วัตถุ จากนั้นคำถาม 12 ข้อถัดไปจะกำหนดคำถามให้กว้างขึ้น และสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง จำเป็นต้องนำความรู้ที่มีอยู่ไปใช้กับสถานการณ์ที่แก้ไขเล็กน้อยที่อธิบายไว้ในคำถาม

.ฉันแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับคุณสมบัติของการทำภารกิจ "B" ให้สำเร็จ งานทดสอบทั้งเจ็ดของส่วน "B" เป็นงานที่มีความซับซ้อนเพิ่มขึ้น การทำภารกิจในกลุ่มนี้ให้สำเร็จจะได้คะแนนหลักสูงสุดเพียง 7 คะแนน หรือ 11% ของคะแนนหลักสูงสุด เมื่อทำงานสอบเสร็จแล้ว กลยุทธ์ที่ถูกต้องคือเลื่อนการทำงานกลุ่มนี้ออกไป "จนกว่าจะทำภายหลัง" หลังจากทำงานกลุ่ม "C" เสร็จแล้ว

.ฉันแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับคุณสมบัติของการทำภารกิจ "C" ให้สำเร็จ

ส่วน C ประกอบด้วยรายการตอบกลับฟรี 6 รายการ (C1-C6) เมื่อทำงาน C1-C3 ให้เสร็จสิ้น คุณจะต้องให้คำตอบหนึ่งหรือสองประโยค (จัดเป็นระดับความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้น) และงาน C4-C6 - คำตอบที่มีรายละเอียดครบถ้วน (จัดเป็นงานที่มีระดับสูง ระดับความซับซ้อน) การทำภารกิจตอบยาวหกข้อสำเร็จ จะได้ 12 คะแนนสำหรับคะแนนหลักสูงสุด หรือ 20% ของคะแนนหลักสูงสุด

งานในส่วนนี้มีความซับซ้อนเมื่อตอบคำถามไม่เพียง แต่ต้องจัดเตรียมชุดข้อเท็จจริงและข้อมูลเท่านั้น แต่ยังต้องจัดโครงสร้างคำตอบเน้นประเด็นหลักและประเด็นย่อยในนั้นโครงสร้างภายในของวัตถุหรือปรากฏการณ์ . งานเหล่านี้เป็นงานที่ได้รับการแก้ไขเป็นขั้นตอน และคำตอบสำหรับงานเหล่านั้นจำเป็นต้องมีความชัดเจน ตรรกะ ความสม่ำเสมอ และการให้เหตุผล

4. การเตรียมตัวทางเทคนิคสำหรับการสอบ Unified State

ในขั้นตอนการเตรียมตัวนี้ ฉันสอน "เทคนิคการทำแบบทดสอบ" ให้กับเด็กนักเรียน เทคนิคนี้รวมถึงประเด็นต่อไปนี้:

.เรียนรู้เทคนิค “การเคลื่อนที่เกลียวผ่านตัวหนังสือ” เทคนิคนี้ประกอบด้วยสิ่งต่อไปนี้: นักเรียนดูข้อความทันทีตั้งแต่ต้นจนจบและจดบันทึกงานที่ดูเหมือนง่ายและเข้าใจได้มากที่สุดสำหรับเขา นี่คืองานที่นักเรียนทำเสร็จก่อน

.วัตถุประสงค์การสอนและความยากส่วนตัวของงาน โดยปกติแล้วเด็กๆ จะรู้จุดอ่อนและช่องว่างในความรู้ของตน หากคุณเจอคำถามเช่นนี้ ให้ข้ามไปและทำงานที่นักเรียนแข็งแกร่งที่สุด จากนั้นเมื่อมีเวลาเหลือในการตรวจสอบ ให้คิดอีกครั้งเกี่ยวกับปัญหาที่เป็นปัญหา

.ให้ความสนใจกับเบาะแสที่ซ่อนอยู่ในคำถามหรือคำตอบ

.ฝึกฝนการควบคุมตนเองอย่างเข้มงวดตลอดเวลา งานทั้งหมดจะต้องแล้วเสร็จภายใน 2 ชั่วโมง เวลาที่เหลือคือการตรวจสอบและเขียนใหม่จากแบบร่างเป็นกระดาษคำตอบ

. อย่าปล่อยให้คำถามทดสอบที่คุณไม่รู้ไม่มีคำตอบ ในกรณีที่เลวร้ายที่สุด ให้ถามโดยสัญชาตญาณหรือสุ่ม

5. การทำซ้ำ

กุญแจสู่ความสำเร็จในการเตรียมนักเรียนให้ผ่านการสอบแบบครบวงจรทางชีววิทยาคือการทำซ้ำอย่างเป็นระบบซึ่งฉันดำเนินการในบทเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทางทางเคมีและชีวภาพ วิชาเลือก และการปรึกษาหารือแบบกลุ่มและรายบุคคล

.บทบาทของวิชาเลือกในการเตรียมตัวสอบ Unified State

ในบรรดาหลายหลักสูตร ฉันเลือกหลักสูตรที่จะทำซ้ำ สื่อการศึกษาแต่ในระดับที่สูงกว่า: ในเกรด 10 “ชีววิทยาของพืช เห็ดรา และไลเคน” ในเกรด 11 “มนุษย์กับสุขภาพของเขา” โปรแกรมประกอบด้วยการวิจัย งานออกแบบนักเรียนทำงานกับแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม รวมถึงแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต วิชาเลือกผมบรรยายในระดับเฉพาะทางและยังมีภาคตัดขวางความรู้ในรูปแบบต่างๆ เช่น สัมมนา แบบทดสอบ แบบทดสอบ รายงานผลงานเชิงสร้างสรรค์

.การให้คำปรึกษา

ในช่วงครึ่งปีแรก เราจะทำซ้ำสัตววิทยาในระหว่างการปรึกษาหารือ เนื่องจากหลักสูตรชีววิทยานี้ไม่ครอบคลุมถึงการทำซ้ำ ดังนั้น เมื่อเราทำซ้ำและเจาะลึกเนื้อหาทางทฤษฎีเกือบทั้งหมดแล้ว ในช่วงครึ่งหลังของปี เราก็จะเริ่มแก้ไข CIM ฉันให้ความสนใจเป็นพิเศษกับคำถามที่ตามการวิเคราะห์ของปีก่อน ๆ มีปัญหามากขึ้น:

.การจัดโครงสร้างทางเคมีของเซลล์

.เมแทบอลิซึมและการแปลงพลังงาน

.การควบคุมระบบประสาทของกระบวนการทางสรีรวิทยาที่เกิดขึ้นในร่างกายมนุษย์

.วิธีการระบุความหมาย แรงผลักดันและผลลัพธ์ของวิวัฒนาการ เส้นทางและทิศทางของกระบวนการวิวัฒนาการ อโรมอร์โฟซิสในสิ่งมีชีวิตบางกลุ่ม

.คุณสมบัติของไมโทซีสและไมโอซิส การสังเคราะห์ด้วยแสงและการสังเคราะห์ทางเคมี ไบโอจีโอซีโนซิส และอะโกรซีโนซิส

.ลักษณะเฉพาะของประเภทของแองจิโอสเปิร์ม สัตว์มีกระดูกสันหลัง และภาวะแทรกซ้อนในกระบวนการวิวัฒนาการ

และยังมีคำถาม การประยุกต์ใช้จริงความรู้.

.งานส่วนบุคคล

นักเรียนมีภูมิหลังและความสามารถที่แตกต่างกัน บางบทเรียนพลาดไปด้วยเหตุผลที่ไม่เป็นกลาง ดังนั้นการเตรียมตัวสอบจึงต้องใช้แนวทางที่แตกต่าง นักเรียนจะได้รับมอบหมายงานเป็นรายบุคคล และหากจำเป็น ก็จะให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคลและคำอธิบายในหัวข้อที่ซับซ้อนซึ่งนักเรียนแต่ละคนมีช่องว่างในความรู้

ในการควบคุมการวัด สื่อการสอบ Unified Stateในวิชาชีววิทยา 2561 ไม่มีการวางแผนการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างและประเภทของงานที่ได้รับมอบหมาย พวกเขายังคงเหมือนเดิมในปี 2560

KIM คำนึงถึงลักษณะเฉพาะของวิชาของเราและตรวจสอบเนื้อหาที่สะท้อนให้เห็นในองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานรัฐของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) นี่เป็นมาตรฐานเดียวกับที่มีผลบังคับใช้ในประเทศของเราตั้งแต่ปี 2547

วัสดุการทดสอบและการวัดได้รับการออกแบบมาโดยคำนึงถึงความจำเป็นในการประเมินระดับความเชี่ยวชาญโดยผู้สำเร็จการศึกษาจากกลุ่มหลักทั้งหมดของผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ในด้านชีววิทยาสำหรับวิชาทั่วไปและมัธยมศึกษาตอนต้น การศึกษาทั่วไปทั้งในระดับพื้นฐานและระดับเชี่ยวชาญ - นี่คือนวัตกรรมเนื่องจากจนถึงปี 2560 นักพัฒนาประเมินระดับความเชี่ยวชาญด้านความรู้และทักษะการศึกษาในระดับพื้นฐานเท่านั้นไม่ใช่ในระดับพิเศษ วันนี้งานมีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบระดับความสามารถทางชีวภาพของผู้สำเร็จการศึกษา

ลำดับความสำคัญของการควบคุมคือการควบคุมการก่อตัวของความรู้และวิธีการของกิจกรรม: การเรียนรู้เครื่องมือแนวความคิดของหลักสูตรชีววิทยา (ซึ่งไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน); การเรียนรู้ทักษะด้านระเบียบวิธี การประยุกต์ใช้ความรู้ในการอธิบายกระบวนการทางชีววิทยา ปรากฏการณ์ต่างๆ สถานการณ์ที่แตกต่างกันทั้งในสถานการณ์ใหม่และการเปลี่ยนแปลงการแก้ปัญหาทางชีววิทยาเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ

ให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับการทำงานกับข้อมูลที่นำเสนอ ประเภทต่างๆ: ได้แก่ข้อความ แผนภาพ ภาพวาด ตาราง กราฟ และไดอะแกรม

ข้อสอบประกอบด้วยเนื้อหาทั้งหมด 7 ส่วน ได้แก่

• “ชีววิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์ วิธีการ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์»
• “เซลล์ก็แบบ. ระบบชีวภาพ»
• “สิ่งมีชีวิตเป็นระบบชีวภาพ”
• “ระบบและความหลากหลายของโลกอินทรีย์”
• "ร่างกายมนุษย์และสุขภาพของมัน"
• “วิวัฒนาการของธรรมชาติที่มีชีวิต”
• “ระบบนิเวศและรูปแบบโดยธรรมชาติ”

โครงสร้างซีเอ็มเอ็ม

กระดาษสอบแต่ละเวอร์ชันประกอบด้วย 28 งานและประกอบด้วยสองส่วน ซึ่งรวมถึงงานที่มีรูปแบบการนำเสนอที่แตกต่างกัน ระดับของความซับซ้อน และวิธีการประเมินความสำเร็จ

โครงสร้างตารางของ CMM

ส่วนที่ 1 (21 งาน)	ส่วนที่ 2 (7 งาน)
- หลายตัวเลือก - 7	- POS (งานเชิงปฏิบัติ)
- การปฏิบัติตาม – 6	- ภาพ
- ลำดับ-3	-ข้อความ
-งาน - 2	-ทั่วไป(2)
- ข้อมูลขาดหายไป-2	- งาน (2)
- การวิเคราะห์กราฟหรือตาราง - 1

ส่วนที่ 1 มี 21 งาน โดย 7 งาน: งานแบบปรนัย (มีหรือไม่มีรูปภาพ) 6 – สร้างการปฏิบัติตาม (มีหรือไม่มีรูปภาพ) 3 – เพื่อสร้างลำดับของแท็กซ่าที่เป็นระบบ วัตถุทางชีวภาพ กระบวนการ ปรากฏการณ์ 2 – เพื่อแก้ปัญหาทางชีววิทยาในด้านเซลล์วิทยาและพันธุศาสตร์ 1 – เพื่อเสริมข้อมูลที่ขาดหายไปในแผนภาพ

1 – เพื่อเสริมข้อมูลที่ขาดหายไปในตาราง 1 – เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลที่นำเสนอในรูปแบบกราฟิกหรือตาราง ส่วนที่ 2 ประกอบด้วย 7 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียด งานประเภทนี้ไม่เพียงให้โอกาสในการประเมินเท่านั้นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผู้สอบความลึกของความรู้ แต่ยังระบุตรรกะของการใช้เหตุผลความสามารถในการใช้ความรู้ที่ได้รับในสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐานสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลสรุปสรุปให้เหตุผลสรุปผลคิดอย่างมีเหตุผลและ ระบุคำตอบของสาระสำคัญของคำถามอย่างชัดเจนและรัดกุม งานเหล่านี้ทำให้ผู้สำเร็จการศึกษามีความแตกต่างกันตามระดับและคุณภาพของการฝึกอบรมและมีคุ้มค่ามาก

ต่างจากงานของส่วนที่ 1 ซึ่งได้รับการตรวจสอบโดยอัตโนมัติ งานของส่วนที่ 2 จะได้รับการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ - ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางชีววิทยา

จำนวนงาน

บล็อกเนื้อหา	งานทั้งหมด	ส่วนที่ 1	ส่วนที่ 2
“ชีววิทยาในฐานะวิทยาศาสตร์ วิธีความรู้ทางวิทยาศาสตร์”	2	1	1
“เซลล์เป็นระบบชีวภาพ”	5-4	4-3	1
“สิ่งมีชีวิตเป็นระบบชีวภาพ”	4-5	3-4	1
“ระบบและความหลากหลายของโลกอินทรีย์”	4	3	1
"ร่างกายมนุษย์และสุขภาพของมัน"	5	4	1
“วิวัฒนาการของธรรมชาติที่มีชีวิต”	4	3	1
“ระบบนิเวศและรูปแบบโดยธรรมชาติ”	4	3	1
ทั้งหมด:	28	21	7

โปรดทราบว่าจำนวนงานลดลง ก่อนหน้านี้มี 40 คน โดยในภาคแรก 33 คน และภาคสอง 7 คน

ตอนนี้คุณจะเห็นแล้วว่าในส่วนแรกมี 21 งานในส่วนที่สอง - 7

เหล่านั้น. แต่ละตัวเลือกเหมือนเมื่อก่อนประกอบด้วยสองส่วน เพื่อเพิ่มความเป็นกลางในการประเมินคุณภาพของการรับรองขั้นสุดท้ายของนักเรียนสำหรับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา งานที่มีตัวเลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งข้อจะถูกแยกออกจากส่วนที่ 1 ของข้อสอบเพื่อป้องกันการเดาแบบสุ่ม การปรับปรุงให้ทันสมัยดังกล่าวส่งผลให้จำนวนงานในส่วนที่ 1 ลดลงจาก 33 เป็น 21 งาน และจาก 40 เป็น 28 งานทั้งหมด

งานเหล่านี้แบ่งตามระดับความยากอย่างไร?

ในตาราง จำนวนงานที่กำลังดำเนินการในปี 2559 จะถูกเน้นด้วยสีแดง และตั้งแต่ปี 2560 เป็นสีน้ำเงิน

การกระจายงานตามระดับความยาก	ระดับความยาก	ส่วนที่ 1	ส่วนที่ 2
ทั้งหมด	10 (24)	10 (24)	-
ฐาน	12 (9)	11 (9)	1 (0)
สูง	6 (7)	-	6 (7)

สูง

โปรดทราบว่ายังมีงานพื้นฐานเหลืออีก 10 งาน แต่มี 24 งานทั้งหมดอยู่ในส่วนแรก งานระดับสูงกว่า - มี 9 งาน ตอนนี้จะมี 12 งาน 11 งานในส่วนแรกและ 1 งานในส่วนที่สอง ในปี 2559 งานที่มุ่งเน้นการปฏิบัติถูกจัดประเภทเป็นงานที่มีความซับซ้อนในระดับสูง และตั้งแต่ปี 2560 เป็นต้นไป งานดังกล่าวก็ถูกย้ายไปยังหมวดหมู่ของระดับที่เพิ่มขึ้น

งานมีความยากในระดับสูง - มีหกงาน แต่มีเจ็ดงาน ทั้งหมดอยู่ในส่วนที่สอง เริ่มตั้งแต่ภารกิจที่ 23

งานแบ่งตามประเภทของทักษะและวิธีการดำเนินการอย่างไร

การกระจายงานตามประเภทของทักษะและวิธีการดำเนินการ	กลุ่มพันธุ์
จำนวนงาน	9
- รู้แล้วสามารถ	16
- ทักษะ - เพื่อใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับมาในกิจกรรมภาคปฏิบัติและ	3

ชีวิตประจำวัน

• งานสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม:
• รู้เข้าใจ มีงานดังกล่าว 9 จาก 28 งาน
• เกี่ยวกับทักษะ มี 16 คน

เพื่อใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับในกิจกรรมภาคปฏิบัติและชีวิตประจำวัน - 3

1. มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญอะไรบ้างเกิดขึ้นในโครงสร้างและเนื้อหาของการสอบ Unified State?
2. งานที่มีตัวเลือกหนึ่งในสี่ที่นำเสนอจะไม่รวมอยู่อย่างสมบูรณ์
3. คะแนนหลักสูงสุดมีการเปลี่ยนแปลง (ในปี 2559 – 61 คะแนน จากปี 2560 – 59 คะแนน)
4. ระยะเวลาของการสอบเพิ่มขึ้น จากเดิม 180 นาที ตอนนี้ 210 นาที (3.5 ชั่วโมง)
5. งานประเภทใหม่!!!ในส่วนแรก

ประเภทภารกิจใหม่

การใช้ภาพวาดไดอะแกรม (ขั้นพื้นฐาน ขั้นสูง ระดับ);

หลายทางเลือก (ระดับพื้นฐานและระดับสูง);

เพื่อสร้างความสอดคล้องของกระบวนการหรือปรากฏการณ์ทางชีววิทยา (ระดับที่เพิ่มขึ้น)

เพื่อกำหนดลำดับของวัตถุทางชีวภาพ กระบวนการ (ระดับพื้นฐานและระดับสูง)

ด้วยคำตอบฟรี (ไม่สั้น) โดยใช้ตัวอย่างความรู้ทางชีววิทยาในสถานการณ์จริง (ระดับ)

พร้อมคำตอบฟรีแบบละเอียดเพื่อสรุปและประยุกต์ความรู้ในสถานการณ์ใหม่ ( ระดับสูง);

เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลทางชีววิทยา (ระดับสูง)

พร้อมคำตอบโดยละเอียดฟรีพร้อมรูปภาพวัตถุชีวภาพ (ระดับสูง)

งานทางชีววิทยาทางเซลล์วิทยาและพันธุศาสตร์ (ระดับสูง)

การเติมองค์ประกอบที่ขาดหายไปของไดอะแกรมหรือตาราง

งานเหล่านี้ถือว่าผู้สำเร็จการศึกษามีความรู้ด้านคำศัพท์เป็นอย่างดีและมีเครื่องมือทางแนวคิดที่มีรูปแบบดี

ภูมิคุ้มกันเทียมที่ใช้งานอยู่เกิดขึ้นหลังจากฉีดวัคซีนแล้ว วัคซีน (lat. bovine vaccinus) เป็นการเตรียมการที่ได้มาจากแบคทีเรีย ไวรัส และจุลินทรีย์อื่นๆ ที่อ่อนแอลง หรือผลิตภัณฑ์จากการเผาผลาญของพวกมัน และใช้สำหรับการสร้างภูมิคุ้มกันแก่คนและสัตว์โดยมีวัตถุประสงค์ในการป้องกันและรักษาโรคติดเชื้อโดยเฉพาะ

คำตอบ: วัคซีน หรือวัคซีน (และชนิดเดียวและ พหูพจน์- คำตอบที่ถูกต้อง)

คำอธิบาย.

แสดงแผนภาพการไหลเวียนของระบบ แทนที่เครื่องหมายคำถาม คุณต้องเขียนว่า “capillary” (capillaries)

คำตอบ: capillary หรือ capillaries (ทั้งเอกพจน์และพหูพจน์เป็นคำตอบที่ถูกต้อง)

หรือ (ระดับที่เพิ่มขึ้น)

วิเคราะห์ตาราง กรอก เซลล์ว่างตารางโดยใช้แนวคิดและคำศัพท์ที่ให้ไว้ในรายการ สำหรับแต่ละเซลล์ที่มีตัวอักษร ให้เลือกคำที่เหมาะสมจากรายการที่ให้ไว้

ตำแหน่งของกระบวนการ	กระบวนการ	ขั้นตอนการสังเคราะห์ด้วยแสง
ก	การกระตุ้นคลอโรฟิลล์	แสงสว่าง
คลอโรพลาสต์ สโตรมา	บี	มืด
เยื่อหุ้มไทลาคอยด์	การสังเคราะห์เอทีพี	ใน

รายการคำศัพท์และแนวคิด:

1. เยื่อหุ้มไทลาคอยด์
2. เฟสแสง
3. การตรึงคาร์บอนอนินทรีย์
4. โฟโตไลซิสของน้ำ
5. เฟสมืด
6. ไซโตพลาสซึมของเซลล์

ก	บี	ใน
-	-	-

คำอธิบาย.

ตำแหน่งของกระบวนการ	กระบวนการ	ขั้นตอนการสังเคราะห์ด้วยแสง
เอ - เยื่อหุ้มไทลาคอยด์	การกระตุ้นคลอโรฟิลล์	แสงสว่าง
คลอโรพลาสต์ สโตรมา	B - การตรึงคาร์บอนอนินทรีย์	มืด
เยื่อหุ้มไทลาคอยด์	การสังเคราะห์เอทีพี	B - เฟสแสง

คำตอบ: 132.

หรือ (ระดับสูง)

พิจารณาแผนภาพวงจรการเต้นของหัวใจในรูปที่ 1–3 รูปใดแสดงระยะของ ventricular systole ลิ้นหัวใจขณะนี้อยู่ในสถานะใด? ระหว่าง ventricular systole หลอดเลือดใดได้รับเลือด?

คำอธิบาย.

1. ในภาพที่ 2;
2. ใบปลิววาล์วปิดในขณะที่มีกระเป๋าหน้าท้อง systole;
3. เลือดเข้าสู่หลอดเลือดเอออร์ตาและปอด (หลอดเลือดแดงในปอด)

- ค้นหาสัญลักษณ์ที่ถูกต้องในรูปวาด (ระดับพื้นฐาน)

เลือกคำบรรยายที่ถูกต้องสามรายการสำหรับภาพวาด "โครงสร้างของหู" จดตัวเลขตามที่ระบุไว้ในตาราง

1. ช่องหูภายนอก
2. แก้วหู
3. ประสาทหู
4. โกลน
5. คลองครึ่งวงกลม
6. หอยทาก

คำอธิบาย

คำอธิบายภาพที่มีป้ายกำกับอย่างถูกต้องสามรายการสำหรับรูป "โครงสร้างของหู": ช่องหูภายนอก (1); แก้วหู (2);

หอยทาก (6) ไม่ถูกต้อง: เส้นประสาทการได้ยิน - 3 คือท่อหู (ท่อยูสเตเชียน); กระดูกโกลนคือกระดูกหู - 4 malleus (ส่งแรงสั่นสะเทือนจากแก้วหูไปยัง Malleus) คลองครึ่งวงกลมคือกระดูกหู - ทั่งที่ 5 (ส่งแรงสั่นสะเทือนจากมัลลีอุสไปยังกระดูกโกลน)

คำตอบ: 126.(ระดับพื้นฐาน)

- ปรนัย มีทั้งแบบมีและไม่มีรูปภาพ ทำงานกับข้อความ

1. คุณลักษณะที่ระบุไว้ทั้งหมด ยกเว้นสองรายการ ใช้เพื่ออธิบายเซลล์โปรคาริโอต ระบุลักษณะสองประการที่ “หลุดออกไป” จากรายการทั่วไปแล้วจดบันทึกไว้
2. ขาดแกนกลางที่เป็นทางการ
3. การปรากฏตัวของไซโตพลาสซึม
4. การมีอยู่ของเยื่อหุ้มเซลล์
5. การปรากฏตัวของไมโตคอนเดรีย

การปรากฏตัวของเอนโดพลาสมิกเรติคูลัม

โปรคาริโอตหรือพรีนิวเคลียร์เป็นสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวที่ไม่มีนิวเคลียสของเซลล์ที่ก่อตัวขึ้นและออร์แกเนลล์เยื่อหุ้มเซลล์ภายในอื่นๆ (ยกเว้นถังเก็บน้ำแบนในสายพันธุ์สังเคราะห์แสง เช่น ไซยาโนแบคทีเรีย) แต่โปรคาริโอตก็คือเซลล์ ซึ่งหมายความว่าพวกมันมีไซโตพลาสซึมและเยื่อหุ้มเซลล์ ความสนใจ!!!

งานรูปแบบใหม่ที่ต้องอ่านคำแนะนำอย่างละเอียดจึงจะสำเร็จงานได้อย่างถูกต้อง และที่สำคัญ จดคำตอบให้ถูกต้อง

หรือ (มีภาพ)

1. คุณลักษณะทั้งหมดที่แสดงด้านล่าง ยกเว้นสองรายการ ใช้เพื่ออธิบายเซลล์ที่แสดงในภาพ ระบุลักษณะสองประการที่ "หลุดออกไป" จากรายการทั่วไป และจดตัวเลขตามที่ระบุไว้ในตาราง
2. การปรากฏตัวของนิวเคลียสกับโครมาติน
3. การปรากฏตัวของเยื่อหุ้มเซลล์เซลลูโลส
4. การปรากฏตัวของไมโตคอนเดรีย
5. เซลล์โปรคาริโอต

คำอธิบาย

ความสามารถในการทำลายเซลล์ ภาพแสดง- ข้อความที่ถูกต้อง: การมีอยู่ของนิวเคลียสที่มีโครมาติน การปรากฏตัวของไมโตคอนเดรีย; ความสามารถในการทำลายเซลล์ ข้อความที่ไม่ถูกต้อง: การมีผนังเซลล์เซลลูโลสเป็นลักษณะเฉพาะของเซลล์พืช

เซลล์โปรคาริโอต - รูปภาพแสดงนิวเคลียสเช่น เซลล์ยูคาริโอต(ระดับพื้นฐาน)

- การแก้ปัญหาทางชีววิทยา

การแก้ปัญหาทางชีววิทยาที่ง่ายที่สุดในส่วนแรกเป็นงานในระดับพื้นฐาน งานเหล่านี้เป็นงานเชิงปริมาณและคุณต้องป้อนคำตอบในรูปของตัวเลข

คำอธิบาย

ตัวอย่างเช่น มีโครโมโซม 20 โครโมโซมในนิวเคลียสของเซลล์ในเยื่อบุลำไส้ของสัตว์มีกระดูกสันหลัง นิวเคลียสของสัตว์ชนิดนี้จะมีโครโมโซมจำนวนเท่าใด ในคำตอบของคุณ ให้เขียนเฉพาะตัวเลขที่เกี่ยวข้องเท่านั้น

เซลล์ของเยื่อเมือกนั้นเป็นโซมาติกมีโครโมโซมชุดซ้ำในเซลล์สืบพันธุ์มันเป็นเซลล์เดี่ยวลดลง 2 เท่าและในไซโกตจะมีเซลล์ซ้ำอีกครั้งนั่นคือ เท่ากับ 20

หรือ

คำอธิบาย

ในแมลงหวี่ผลไม้ดรอสโซฟิล่าเซลล์ร่างกายมีโครโมโซม 8 ตัว แต่เซลล์สืบพันธุ์ล่ะ? ในคำตอบของคุณ ให้เขียนเฉพาะตัวเลขที่เกี่ยวข้องเท่านั้น

เซลล์ของเยื่อเมือกนั้นเป็นโซมาติกมีโครโมโซมชุดซ้ำในเซลล์สืบพันธุ์มันเป็นเซลล์เดี่ยวลดลง 2 เท่าและในไซโกตจะมีเซลล์ซ้ำอีกครั้งนั่นคือ เท่ากับ 20

ในเซลล์สืบพันธุ์จำนวนโครโมโซมจะลดลง 2 เท่านั่นคือ 4 โครโมโซม - ฮาพลอยด์

คำอธิบาย

นิวคลีโอไทด์ 900 ตัวเข้ารหัสกรดอะมิโนได้กี่ตัว ในคำตอบของคุณ ให้เขียนเฉพาะตัวเลขที่เกี่ยวข้องเท่านั้น

คำตอบ: 300.

คำอธิบาย

รหัสนิวคลีโอไทด์ 900 มีกรดอะมิโนกี่ตัว? ในคำตอบของคุณ ให้เขียนเฉพาะตัวเลขที่เกี่ยวข้องเท่านั้น

นิวคลีโอไทด์ 900 ตัวเข้ารหัสกรดอะมิโนได้กี่ตัว ในคำตอบของคุณ ให้เขียนเฉพาะตัวเลขที่เกี่ยวข้องเท่านั้น

เซลล์ของเยื่อเมือกนั้นเป็นโซมาติกมีโครโมโซมชุดซ้ำในเซลล์สืบพันธุ์มันเป็นเซลล์เดี่ยวลดลง 2 เท่าและในไซโกตจะมีเซลล์ซ้ำอีกครั้งนั่นคือ เท่ากับ 20

กรดอะมิโนหนึ่งตัวถูกเข้ารหัสโดยนิวคลีโอไทด์ 3 ตัว ซึ่งหมายถึง 900 นิวคลีโอไทด์ = 300 แฝด = 300 กรดอะมิโน ในโมเลกุล DNA จำนวนนิวคลีโอไทด์ที่มีกัวนีนคือ 20%จำนวนทั้งหมด

คำอธิบาย

- มีนิวคลีโอไทด์กี่เปอร์เซ็นต์ที่มีไทมีนอยู่ในโมเลกุลนี้ ในคำตอบของคุณ ให้เขียนเฉพาะตัวเลขที่เกี่ยวข้องเท่านั้น

เซลล์ของเยื่อเมือกนั้นเป็นโซมาติกมีโครโมโซมชุดซ้ำในเซลล์สืบพันธุ์มันเป็นเซลล์เดี่ยวลดลง 2 เท่าและในไซโกตจะมีเซลล์ซ้ำอีกครั้งนั่นคือ เท่ากับ 20

ตามกฎของการเสริมปริมาณของ guanine เท่ากับปริมาณของ cytosine ซึ่งหมายถึง 20%, 60% ยังคงอยู่สำหรับ thymine และ adenine และมีจำนวนเท่ากันซึ่งหมายถึง 30% ในแต่ละ

คำอธิบาย

อัตราส่วนของจีโนไทป์และฟีโนไทป์ของลูกหลานที่ได้รับจากการผสมข้ามสายพันธุ์ระหว่างพ่อแม่ที่มีจีโนไทป์ Aa และ Aa จะเป็นอย่างไร โดยมีลักษณะเด่นที่ไม่สมบูรณ์ เขียนคำตอบเป็นลำดับตัวเลขที่ถูกต้องโดยไม่มีสัญลักษณ์เพิ่มเติม โดยแสดงอัตราส่วนของจีโนไทป์และฟีโนไทป์ที่เกิดขึ้น

เมื่อข้ามสิ่งมีชีวิตเฮเทอโรไซกัสสองตัวที่มีการครอบงำที่ไม่สมบูรณ์ 🙋 Aa x ♂ Aa = F1 AA - 1 ส่วน: Aa - 2 ส่วน: aa - 1 ส่วน - ลูกหลานมีจีโนไทป์ที่แตกต่างกันสามแบบซึ่งแต่ละอันมีฟีโนไทป์ของตัวเอง

เซลล์ของเยื่อเมือกนั้นเป็นโซมาติกมีโครโมโซมชุดซ้ำในเซลล์สืบพันธุ์มันเป็นเซลล์เดี่ยวลดลง 2 เท่าและในไซโกตจะมีเซลล์ซ้ำอีกครั้งนั่นคือ เท่ากับ 20

คำตอบ: 121. (- สร้างการติดต่อโต้ตอบแบบมีและไม่มีรูปภาพ)

ระดับที่เพิ่มขึ้น

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างของเซลล์ออร์แกเนลล์กับออร์แกเนลล์	โครงสร้างออร์แกนอยด์
ออแกนิค	ก) ออร์แกเนลล์เมมเบรนสองชั้น
1) คลอโรพลาสต์	B) มี DNA ของตัวเอง
B) มีอุปกรณ์หลั่ง	-
D) ประกอบด้วยเมมเบรน ฟองอากาศ ถัง	-
D) ประกอบด้วยไทลาคอยด์กรานาและสโตรมา	-
E) ออร์แกเนลล์เมมเบรนเดี่ยว	-

เขียนตัวเลขในคำตอบของคุณ โดยจัดเรียงตามลำดับที่สอดคล้องกับตัวอักษร:

ก	บี	ใน	ช	ดี	อี
--	--	--	--	--	--

คลอโรพลาสต์ - ใต้ตัวอักษร A, B, D. อุปกรณ์ Golgi - ใต้ตัวอักษร C, D, E.

คำตอบ: 112212.

เซลล์ของเยื่อเมือกนั้นเป็นโซมาติกมีโครโมโซมชุดซ้ำในเซลล์สืบพันธุ์มันเป็นเซลล์เดี่ยวลดลง 2 เท่าและในไซโกตจะมีเซลล์ซ้ำอีกครั้งนั่นคือ เท่ากับ 20

ความสนใจ!!! ใหม่สำหรับปี 2017: จับคู่กับรูปภาพ ไม่เคยเห็นมาก่อน

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างฟังก์ชันของโครงสร้างเซลล์และโครงสร้างที่แสดงในภาพ: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

ฟังก์ชั่น	โครงสร้าง
A) ดำเนินการขนส่งสารอย่างแข็งขัน
B) แยกเซลล์ออกจาก สิ่งแวดล้อม
B) ให้ความสามารถในการซึมผ่านของสารแบบเลือกสรร
D) สร้างถุงหลั่ง
D) กระจายสารของเซลล์ไปยังออร์แกเนลล์
E) มีส่วนร่วมในการก่อตัวของไลโซโซม

เขียนตัวเลขในคำตอบของคุณ โดยจัดเรียงตามลำดับที่สอดคล้องกับตัวอักษร:

ก	บี	ใน	ช	ดี	อี
--	--	--	--	--	--

เมมเบรน: ดำเนินการขนส่งสารอย่างแข็งขัน แยกเซลล์ออกจากสิ่งแวดล้อม ให้การซึมผ่านของสารแบบเลือกสรร Golgi complex: สร้างถุงหลั่ง; กระจายสารของเซลล์ไปยังออร์แกเนลล์

มีส่วนร่วมในการก่อตัวของไลโซโซม

คำตอบ: 111222 (- การสร้างลำดับ)

ระดับพื้นฐานและขั้นสูง

สร้างลำดับอนุกรมวิธานพืชอย่างเป็นระบบ โดยเริ่มจากอนุกรมวิธานที่ใหญ่ที่สุด

1. เขียนลำดับตัวเลขที่สอดคล้องกันลงในตาราง
2. ทุ่งหญ้าบลูแกรสส์
3. บลูแกรสส์
4. พืชแองจิโอสเปิร์ม
5. พืชใบเลี้ยงเดี่ยว
6. พืช

คำอธิบาย

ซีเรียล

ลำดับการจัดอนุกรมวิธานพืชอย่างเป็นระบบ เริ่มจากอนุกรมวิธานที่ใหญ่ที่สุด: Kingdom Plants → Angiosperms แบบแบ่ง → พืชใบเลี้ยงเดี่ยว → Family Poaceae → Genus Poa → Species Poa ทุ่งหญ้า

เซลล์ของเยื่อเมือกนั้นเป็นโซมาติกมีโครโมโซมชุดซ้ำในเซลล์สืบพันธุ์มันเป็นเซลล์เดี่ยวลดลง 2 เท่าและในไซโกตจะมีเซลล์ซ้ำอีกครั้งนั่นคือ เท่ากับ 20

คำตอบ: 534621

1. กำหนดลำดับที่เลือดไหลผ่านการไหลเวียนของปอดในร่างกายมนุษย์
2. เอเทรียมซ้าย
3. เส้นเลือดฝอยในปอด
4. หลอดเลือดดำในปอด
5. หลอดเลือดแดงในปอด

คำอธิบาย

ช่องด้านขวา

จากช่องด้านขวา เลือดจะไหลผ่านหลอดเลือดแดงในปอดไปยังปอด ก๊าซจะถูกแลกเปลี่ยนในเส้นเลือดฝอยในปอด และเลือดจะไหลกลับผ่านหลอดเลือดดำในปอดไปยังเอเทรียมด้านซ้าย

เซลล์ของเยื่อเมือกนั้นเป็นโซมาติกมีโครโมโซมชุดซ้ำในเซลล์สืบพันธุ์มันเป็นเซลล์เดี่ยวลดลง 2 เท่าและในไซโกตจะมีเซลล์ซ้ำอีกครั้งนั่นคือ เท่ากับ 20

คำตอบ: 54231

1. สร้างลำดับกระบวนการย่อยอาหาร
2. การดูดซึมกรดอะมิโนและกลูโคส
3. การเปลี่ยนแปลงทางกลของอาหาร
4. การประมวลผลน้ำดีและการสลายไขมัน
5. การดูดซึมน้ำและเกลือแร่

คำอธิบาย

การแปรรูปอาหารด้วยกรดไฮโดรคลอริกและสลายโปรตีนช่องปาก

- การเปลี่ยนแปลงทางกลในอาหาร

กระเพาะอาหาร - แปรรูปอาหารด้วยกรดไฮโดรคลอริกและสลายโปรตีน

ลำไส้เล็ก - การดูดซึมกรดอะมิโนและกลูโคส

ลำไส้ใหญ่ - การดูดซึมน้ำและเกลือแร่

คำตอบ: 25314

- หลายตัวเลือก - การทำงานกับข้อความ (- สร้างการติดต่อโต้ตอบแบบมีและไม่มีรูปภาพ)

1. ความสนใจ!!! งานใหม่ในส่วนที่ 1 – การทำงานกับข้อความ

อ่านข้อความ เลือกสามประโยคที่อธิบาย ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคนทันสมัย

(1) จดตัวเลขตามที่ระบุไว้ในตารางคนทันสมัย
ในหลาย ๆ ด้านคล้ายกับบรรพบุรุษของมัน - ลิงใหญ่
(3) มนุษย์และชิมแปนซีมียีนร่วมกันอย่างน้อย 90%

คำอธิบาย

(4) วิวัฒนาการของมนุษย์มาพร้อมกับการพัฒนาคำพูดและการเกิดขึ้นของพฤติกรรมรูปแบบใหม่

เกณฑ์สายพันธุ์คือคุณลักษณะที่ใช้เปรียบเทียบสิ่งมีชีวิต 2 ชนิดเพื่อพิจารณาว่าพวกมันอยู่ในสายพันธุ์เดียวกันหรือคนละสายพันธุ์กัน

สัณฐานวิทยา - โครงสร้างภายในและภายนอก

สรีรวิทยา-ชีวเคมี - อวัยวะและเซลล์ทำงานอย่างไร

พฤติกรรม - พฤติกรรมโดยเฉพาะในช่วงที่มีการสืบพันธุ์ สิ่งแวดล้อม - การรวมกันของปัจจัยสภาพแวดล้อมภายนอก

ที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตของสายพันธุ์ (อุณหภูมิ ความชื้น อาหาร คู่แข่ง ฯลฯ)

ภูมิศาสตร์ - พิสัย (พื้นที่กระจาย) เช่น อาณาเขตที่สิ่งมีชีวิตชนิดใดชนิดหนึ่งอาศัยอยู่ พันธุกรรม -จำนวนเท่ากัน

และโครงสร้างของโครโมโซมซึ่งช่วยให้สิ่งมีชีวิตสามารถผลิตลูกหลานที่อุดมสมบูรณ์ได้

มีความจำเป็นต้องเลือกสามประโยคที่อธิบายเกณฑ์ทางสัณฐานวิทยา (โครงสร้างภายนอก) ของแบบฟอร์ม:
(2) สมองที่ค่อนข้างใหญ่ของมันใหญ่กว่าสมองของชิมแปนซีหลายเท่า
(5) การเดินตัวตรงได้รับการอำนวยความสะดวกโดยลักษณะของเท้าโค้ง กระดูกสันหลังรูปตัว S ที่มีส่วนโค้งของปากมดลูกและเอว และกระดูกเชิงกรานที่ขยายออก (6) ขอบคุณความแตกต่างที่ชัดเจนนิ้วหัวแม่มือ

ส่วนที่เหลือก็ค่อยๆ ปรับปรุงมือให้เป็นอวัยวะในการทำงาน

เซลล์ของเยื่อเมือกนั้นเป็นโซมาติกมีโครโมโซมชุดซ้ำในเซลล์สืบพันธุ์มันเป็นเซลล์เดี่ยวลดลง 2 เท่าและในไซโกตจะมีเซลล์ซ้ำอีกครั้งนั่นคือ เท่ากับ 20

คำตอบ: 256.

คำอธิบาย

เป็นที่ทราบกันดีว่าแบคทีเรียวัณโรคบาซิลลัสเป็นสิ่งมีชีวิตที่ใช้ออกซิเจนกล้องจุลทรรศน์และทำให้เกิดโรค เลือกข้อความสามข้อความจากข้อความด้านล่างที่อธิบายลักษณะของแบคทีเรียที่แสดงไว้ด้านบน - สร้างการติดต่อโต้ตอบแบบมีและไม่มีรูปภาพ)

การวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลทั้งที่นำเสนอในรูปแบบกราฟ แผนภาพ ตารางที่มีข้อมูลทางสถิติ (

นักวิทยาศาสตร์ได้กำหนดระดับการทำงานของอะไมเลสบนแป้งโดยขึ้นอยู่กับอุณหภูมิ เทสารละลายแป้ง 5% 5 มล. ลงในหลอดทดลอง 4 หลอด หลังจากผ่านไป 10 นาที น้ำลายเจือจาง 0.5 มล. จะถูกหยดลงในหลอดทดลองแต่ละหลอด และเติมไอโอดีน 2 หยด

เลือกข้อความที่ถูกต้อง
1) อะไมเลสจะออกฤทธิ์ได้มากที่สุดที่อุณหภูมิ 39 °C
3) กิจกรรมของเอนไซม์ย่อยอาหารอาจขึ้นอยู่กับความเป็นกรดของสิ่งแวดล้อม
4) อะไมเลสจะออกฤทธิ์ได้มากที่สุดที่อุณหภูมิ 100 °C
5) กิจกรรมของเอนไซม์ย่อยอาหารอาจขึ้นอยู่กับปริมาณของสารที่มีอิทธิพล

คำอธิบาย

ข้อความที่แท้จริง:

1) อะไมเลสจะออกฤทธิ์ได้มากที่สุดที่อุณหภูมิ 39 °C
2) ไอโอดีนเป็นปฏิกิริยาต่อแป้ง การหายไปของสีของสารละลายบ่งบอกถึงการสลายตัวของแป้ง

ข้อความที่ไม่ถูกต้อง:

คำตอบ 3) และ 5) เนื่องจากตัวบ่งชี้เหล่านี้ไม่อยู่ในตาราง

คำตอบ 4) เนื่องจากที่อุณหภูมิ 40 °C เอนไซม์ (โปรตีน) จะถูกทำลาย

บทสรุป:

1. งานที่มีตัวเลือกหนึ่งในสี่รายการที่เสนอจะไม่รวมไว้อย่างสมบูรณ์
2. งานที่มีตัวเลือกการตัดสินที่ถูกต้องหรือไม่ถูกต้องได้ถูกขีดฆ่าออกไป แม้ว่างานนี้เคยจัดเป็นงานระดับสูง แต่ก็ยังถือว่าคำตอบที่ถูกต้องเพียงคำตอบเดียวในรูปแบบของตัวเลข ดังนั้นจึงไม่มีงานดังกล่าวอีกต่อไป
3. ยังคงใช้ภาพวาดและไดอะแกรม เหล่านี้คืองาน ระดับที่แตกต่างกันความซับซ้อนเช่น พบได้ทั้งภาคแรกและภาคสอง
4. คำถามปรนัย ก่อนหน้านี้งานดังกล่าวพบได้เฉพาะในส่วนที่ 2 และถือเป็นงานระดับสูง ขณะนี้งานดังกล่าวยังพบได้ในงานระดับพื้นฐานด้วย
5. งานเพื่อสร้างลำดับของวัตถุและกระบวนการทางชีวภาพ
   ประการแรก จำนวนของพวกเขาเพิ่มขึ้น มีสามคน; ประการที่สอง ระดับความซับซ้อนได้เปลี่ยนไป ก่อนหน้านี้งานเหล่านี้เป็นงานระดับสูง ปัจจุบันเป็นงานที่ค่อนข้างซับซ้อน แต่จัดเป็นงานระดับพื้นฐานที่ซับซ้อน
6. สำหรับส่วนที่ 2 คาดหวังมากกว่าแค่คำตอบสั้นๆ ฟรี นักพัฒนาต้องการคำตอบโดยละเอียด

ไม่เพียงแต่แสดงรูปแบบบางส่วนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำอธิบายด้วย

№	การมอบหมายการประเมิน (ส่วนที่ 1)	ระดับ	№	การมอบหมายการประเมิน (ส่วนที่ 1)	ระดับ	№	การมอบหมายการประเมิน (ส่วนที่ 1)	ระดับ
1	จุด	1	8	บี	2	15	บี	2
2	จุด	2	9	จุด	2	16	บี	2
3	จุด	1	10	บี	2	17	จุด	2
4	จุด	2	11	จุด	2	18	จุด	2
5	บี	1	12	จุด	2	19	บี	2
6	จุด	2	13	บี	2	20	บี	2
7	บี	2	14	บี	2	21	บี	2

ป

№	การมอบหมายการประเมิน (ส่วนที่ 1)	ระดับ
22	บี	2
22	การมอบหมายการประเมิน (ส่วนที่ 2)	3
24	การมอบหมายการประเมิน (ส่วนที่ 2)	3
25	การมอบหมายการประเมิน (ส่วนที่ 2)	3
26	การมอบหมายการประเมิน (ส่วนที่ 2)	3
27	การมอบหมายการประเมิน (ส่วนที่ 2)	3
28	การมอบหมายการประเมิน (ส่วนที่ 2)	3