Sinopsis de una lección integrada en el grupo intermedio “Aves invernantes. Resumen GCD "Pájaros en invierno" en el grupo medio Asiente con la cabeza el mundo alrededor del grupo medio aves invernantes

Resumen de la lección en el grupo intermedio

"Pájaros de invierno"

Contenido del programa:

• Para que los niños se hagan una idea sobre los tipos de alimentación de las aves invernantes.
• Consolidar el concepto de "aves invernantes"
• Desarrollar la imaginación, la atención, el pensamiento, una percepción holística de los objetos.
• Activar palabras generalizadoras en el habla: "animales salvajes", "pájaros de invierno"; enriquecer el vocabulario introduciendo palabras: comida, alimentador, frío, hambriento; ingrese una descripción del invierno en el diccionario pasivo: ventisca, severo, helado.
• Cultivar una actitud cariñosa y amistosa hacia las aves.

Material de demostración: ilustraciones que representan una liebre, una ardilla, un zorro, un lobo, un gorrión, un cuervo, un camachuelo, un carbonero; modelos con tipos de alimentos "pájaros de invernada"; la envoltura; mijo, un trozo de manteca de cerdo, bayas de serbal, dulces, semillas de girasol.

Repartir:media hoja de papel con modelos de comida; imágenes de pájaros: un gorrión, un cuervo, un camachuelo, una teta, cortada en pedazos (cabeza, cuerpo, cola).

Equipo: una grabadora, una grabación de audio con las voces de los pájaros, modelos de árboles, un tablero magnético, un sombrero con la imagen de una urraca.

Progreso del curso.

Los niños ingresan a un grupo en un grupo, en este momento Urraca vuela y grita:

Urraca: Estuve en el bosque hoy, algunos pájaros se fueron volando, otros se quedaron, no entiendo nada, ¿qué es qué?

Educador: Calla, calla, no hagas ruido. Chicos, ¿saben quién es?

Niños: Urraca.

Urraca : ¡Oh, hola chicos!

Niños : ¡Hola, Urraca!

cuidador : ¿Qué pasó, Urraca?

Urraca : Entonces digo, estuve en el bosque hoy, algunos pájaros se fueron volando, otros se quedaron, no entiendo nada.

Educador: Vayamos juntos al bosque y ayudemos a Urraca a resolverlo.

Niños: ¡Vamos!

Educador: ¡Uno, dos, tres, da la vuelta, encuéntrate en el borde del bosque!

Los niños dan la vuelta y se encuentran en el borde del bosque. Se escuchan los cantos de los pájaros.

Educador: ¡Miren, muchachos, qué hermoso es todo, qué aire! ¿Oyes voces? Esto es lo que conocemos los habitantes del bosque. ¿Quién es el que nos saluda con tanto cariño?

Sobre la mesa hay dibujos de animales y pájaros. Los niños los nombran.

Educador: Bien hecho, correcto. ¿Cómo puedes llamar a una ardilla, un lobo, una liebre y un zorro en una palabra?

Niños : Animales salvajes.

cuidador : ¿Cómo se puede llamar en una palabra a un gorrión, a un herrerillo, a un camachuelo, a un cuervo?

Niños: Aves invernantes.

cuidador : Ponga animales en un lado y pájaros en el otro. ¡Bien hecho muchachos! ¿Te gusta resolver acertijos? Adivina qué ave es.

Alguien salta por el camino,

Las semillas están picoteando y migas.

"¡No da miedo aquí, no seas tímido!" -

Le gritó a un amigo... (gorrión).

Quien mira el pavimento

Y nos grita desde la rama: "¡Carr!"?

Desmenuzar un trozo de pan -

Llega a comer... (cuervo).

Llegó en una bandada de auge

Pájaros con un pecho rojo brillante.

Mira por la ventana -

Allá en las ramas... (camachuelos)

Quien hace alarde de una rama

¿En un chaleco festivo amarillo?

es un pajarito

Y su nombre es... (parota)

Los niños encuentran pájaros escondidos y los pegan al tablero.

Educador: ¿Qué son estas aves?

Niños: Invernada.

cuidador P: ¿Por qué se llaman así?

Niños : Porque se quedan para el invierno.

Educador: Chicos, ¿recuerdan cómo era el invierno? Dura, ventisca, helada. ¿Es fácil para las aves en el invierno en el bosque? ¿Por qué?

Los niños están pensando.

Educador: Sí, así es chicos. Es difícil para las aves encontrar comida bajo la nieve. Vuelan más cerca de la gente en busca de ayuda. Los adultos hacen comederos para pájaros y los llenan de comida. ¿Quieres que te diga qué pájaro come qué?

Los gorriones se alimentan de migas, granos. Pongámonos de acuerdo para designarlos (coloca una tarjeta con un modelo en la pizarra).

Las tetas se alimentan de granos, migas, su manjar favorito es la manteca de cerdo, lo indicaremos (modelo).

Los camachuelos comen semillas de plantas, les gusta picotear bayas de serbal, las denotaremos (modelo).

Los cuervos se alimentan de limpiezas, restos de comida, les encantan los dulces, los denotaremos (modelo).

Maestra: Vamos a jugar ahora. ¡Urraca, juguemos con nosotros!

Juego sedentario "Birds Have Arrived"

El maestro solo llama a los pájaros, pero si se equivoca, puede pisar fuerte o aplaudir.

Educador: Llegaron las aves: palomas, carboneros, moscas y vencejos.

Los niños pisotean.

Educador: ¿Qué ocurre?

Niños: Moscas.

Educador: ¿Y quiénes son las moscas?

Niños: Insectos.

Educador: Llegaron pájaros: palomas, carboneros, cigüeñas, cuervos, grajillas, pastas.

Los niños pisotean.

Educador: Los pájaros volaron: palomas, martas.

Los niños pisotean.

Educador: Los pájaros han llegado:

palomas, tetas,

Grajillas y vencejos,

Chibis, siskins,

cigüeñas, cucos,

Incluso los búhos son blandos.

Cisnes, estorninos.

¡Todos ustedes son geniales!

Urraca: ¡Oh, mientras jugabas aquí, encontré algo debajo de un árbol!

Urraca trae un sobre.

Urraca: ¿Quién es este, no entiendo?

Educador: No te preocupes, Urraca, los muchachos y yo ahora averiguaremos quién es el dueño de la cabeza, quién es el dueño del cuerpo, quién es el dueño de la cola. Si juntas las partes de un pájaro, obtienes un pájaro completo. Chicos, recojamos los pájaros.

Los niños juntan partes de pájaros.

Urraca: Ahora reconozco los pájaros. Que inteligente eres.

Educador: Pongamos los pájaros en los comederos.

Los niños pegan una hoja de papel con modelos de comida a los pájaros.

Educador: Alimentaste a los pájaros, tratemos a la urraca, tampoco es fácil para ella en invierno.

Los niños tratan a Soroka con semillas.

Urraca : Gracias chicos por el regalo. Ahora les diré a todos por qué no volaron todos los pájaros y qué comen. ¡Chicos adiós!

Los niños se despiden de Urraca.

Educador: Bueno, chicos, es hora de que regresemos al jardín de infantes. ¡Uno, dos, tres, date la vuelta, vuelve al jardín de infancia!

Salir: ¿Qué pájaros encontraste en el bosque?

¿Cómo puedes llamarlos en una palabra?

Ahora saldremos a caminar y daremos de comer a los pájaros.

• ¿A quién trataremos con grasa?
• granos?
• ¿Serbal?
• Caramelos, semillas?

Mamontova L. N.
profesor-terapeuta del habla, MAOU Progymnasium №81g. Syktyvkar

Educativo:

Consolidar el concepto generalizador de "aves invernantes";

Amplíe su comprensión de las aves invernantes.

Corrección-revelado:

Desarrollar habilidades motoras articulatorias;

Desarrollar la emotividad de los niños en las expresiones faciales, gestos, habla;

Desarrollar habilidades motoras generales y la capacidad de navegar en el espacio;

Aprende a formar el plural de sustantivos en el caso nominativo;

Aprende a usar oraciones con verbos prefijados.

Educativo:

Cultivar una relación amistosa con los demás;

Cultivar una actitud de cuidado hacia las aves que invernan

Equipo: imágenes de pájaros para el juego "One-Many": camachuelos, carboneros, urracas; muñeco de nieve de papel plano (60 cm); alimentador; pájaros voluminosos: carbonero, urraca, camachuelo, gorrión; copos de nieve para cada niño, 2 piezas; disfraz infantil camachuelo.

Progreso de la lección

1. Momento organizativo. Saludos.

L. El sol se ha despertado, los rayos brillan ... Tanto tú como yo estamos calentados por el rayo. Y ahora, hijos, elijan al niño al que se dirigen, mírenlo con ojos amables, extiendan sus manos hacia la niña o el niño, inclinen un poco la cabeza, miren con cuidado y gentilmente (repita las palabras por segunda vez).

Introducción al tema. El establecimiento de metas.

L. Hijos, les he preparado copos de nieve, dos para cada uno. ¡Juguemos con ellos! (todos toman dos copos de nieve).

2. Poema con el movimiento "Copos de nieve" de L. Kondrashenko

3. Poema con el movimiento "Snowman" de N. Pikulev

salto mortal de bola de nieve

arrollado,

Y en nuestro patio

¡Ha nacido el muñeco de nieve! Los brazos están doblados por los codos, los dedos están cerrados en puños, sosteniendo copos de nieve y girados frente al cofre. Estire los brazos hacia adelante, coloque las manos en el cinturón.

L. ¡Ese es un muñeco de nieve que hicimos contigo! (se expone una imagen) El muñeco de nieve se sorprende y admira todo.

4. Gimnasia de articulación con ejercicios respiratorios.

Los niños levantan las manos, las bajan, abren bien la boca (sonido A), redondean los labios (sonido o), pronuncian sonidos, exhalan durante mucho tiempo. Aprende a mostrar emociones de sorpresa y admiración.

L. El muñeco de nieve vio un objeto desconocido en una rama de abedul. (alimentador) Niños, díganle al Muñeco de Nieve lo que es. ¿Para quien? (Respuestas de los niños) Vamos a contarle al muñeco de nieve sobre las aves que pasan el invierno. Aquí el pájaro ya está volando hacia el comedero. ¿La reconociste? (Urraca).

5. Gimnasia de articulación con elementos de bioenergética.

L. Este pájaro tiene un pico afilado - "Aguja afilada" (los dedos se cierran en un puño, el dedo índice se empuja hacia adelante).

Esta ave tiene una cola larga.- "Probóscide" (las manos se doblan en un "estante", cuando los labios se estiran hacia adelante, los brazos rectos con los dedos doblados uniformemente también se extienden hacia adelante).

Este pájaro tiene lados blancos.- "Hámster" (hinchando las mejillas mientras simultáneamente levanta los dedos de las manos derecha e izquierda en un pellizco).

Este pájaro tiene dos alas y las agita.- “Swing” (movimiento de la palma con los dedos cerrados hacia arriba y hacia abajo).

L. Adivina el acertijo.

Quien hace alarde de una rama

En un chaleco amarillo de vacaciones.

es un pajarito

Y su nombre es... titmouse.

5. Ejercicio "Paro en el comedero".

El carbonero de pecho amarillo ha llegado al comedero.

El pequeño paro del comedero... se fue volando.

Un paro ágil al comedero ... voló.

6. Un poema con movimiento con ejercicios de respiración “Pajaritos”.

Somos pajaritos.

Sentado en una rama (hopok)

Cantaron una canción: sombra-sombra-sombra.

la canción fue cantada

Volaron al comedero.

Granos para picotear: klu-klu-klu.

Pellizco de grasa: pellizco-pellizco-pellizco.

Y el paro se cansó, voló a dormir, a descansar en los nidos.

Los niños se paran con las manos hacia los lados.

Se ponen en cuclillas con un aplauso, giran la cabeza hacia los lados y dicen: sombra-sombra-sombra.

Corren de puntillas en todas direcciones, agitando los brazos suavemente.

Se inclinan hacia adelante, tirando de sus brazos rectos hacia atrás - "picotear y pellizcar".

Pon tus palmas debajo de tu mejilla. Corren y se sientan.

7. Diálogo con elementos de teatralización.

L. El muñeco de nieve vio un pájaro inusual. Aquí ella está volando. (Un niño disfrazado de camachuelo corre delante de los niños. Los niños dialogan con el pájaro).

¿De dónde eres? De dónde eres

Vino a nosotros, de pecho rojo?

¡Volé por toda Siberia!

¿Cuál es su nombre?

¡Piñonero! M. Lapygin.

8. Juego rítmico "Bullfinch"

L. Vamos a contarle al muñeco de nieve sobre el camachuelo.

muñeco de nieve de pecho rojo,

El camachuelo nos responde:

¡Remolino!

¡Remolino! Tocan el ritmo con los puños en las rodillas.

Marcan el ritmo con las palmas de las manos sobre las rodillas.

Toque el ritmo con las manos.

Juntan los dedos en un pellizco, abren las manos como picos.

L. Alguien galopa por el camino.

Las semillas están picoteando y migas.

"¡Aquí no da miedo, no seas tímido!"-

Le gritó a un amigo... un gorrión.

Sparrow trajo una bandada de pájaros.

Juego didáctico "Uno-Muchos".

Tit-tits, camachuelo-camachuelo, cuervo-cuervo, urraca-urraca, gorrión-gorrión, pájaro carpintero-pájaro carpintero, búho-búho.

Resumen de la lección. El muñeco de nieve se alegra de que ustedes, niños, se hayan hecho amigos de los pájaros invernantes. (El terapeuta del habla sugiere llenar los comederos con granos, pan rallado, bayas secas en una caminata)

Tema "Aves invernantes". Tipo de actividad: comunicativa, visual. Forma de trabajo: taller para la elaboración de productos de creatividad infantil.

Propósito: familiarizar a los niños con las aves de invernada (paro, camachuelo, gorrión, cuervo) para explicar por qué estas aves se llaman invernada.

Educativo: fije en el diccionario el concepto general de "pájaros invernantes". Intensificar el uso de sustantivos, adjetivos, verbos en el habla de los niños.

Desarrollo: para desarrollar el pensamiento, el habla coherente, la atención auditiva y visual, la motricidad fina.

Educativo: para cultivar una actitud amable y afectuosa hacia los amigos emplumados, para sentar las bases de la educación ambiental.

El maestro da acertijos a los niños.

En un abrigo de piel gris

Y en el frío es un héroe.

Juega sobre la marcha.

No es un águila, pero sigue siendo un pájaro.

(Gorrión)

Cada año vuelo hacia ti

quiero pasar el invierno contigo

Y aún más rojo en invierno

Mi corbata roja brillante.

(Piñonero)

Coloración - grisáceo,

Hábito - robar.

El gritón está ronco.

Persona famosa

Por el nombre …

El dorso es verdoso,
vientre amarillento,
pequeña gorra negra
y una tira de bufanda.

Los niños encuentran pájaros escondidos y los pegan al tablero.

Se escuchan llantos detrás de la puerta. (Usando las TIC) Resulta que el cuidador ve al cachorro de Tarzán.

Educador: Invita a Tarzán a visitarnos, pregunta por qué llora. Tarzán llora porque escuchó que los niños están adivinando acertijos sobre pájaros, pero él ni siquiera sabe quiénes son los pájaros.

Los niños y la maestra deciden ayudarlo, contarle sobre los pájaros.

Educador: ¿Digamos a nuestro invitado qué tipo de pájaros son? ¿Cómo son las aves? ¿Qué partes del cuerpo tienen? ¿De qué está cubierto su cuerpo? ¿Por qué se llaman así?

Educador: Chicos, ¿recuerdan cómo era el invierno? El invierno es severo, ventisca, helado. ¿Es fácil para las aves en el invierno en el bosque? ¿Por qué?

Maestra: Sí, así es, muchachos. Es difícil para las aves encontrar comida bajo la nieve. Vuelan más cerca de las personas en busca de ayuda, los adultos hacen comederos y les vierten comida.

Gimnasia oculomotora:

Ojos a la derecha, ojos a la izquierda

Y daremos vueltas en círculos.

Rápidamente - parpadeo rápido

Y lo frotaremos un poco.

Mira la punta de tu nariz

Y mira el "entrecejo".

cerramos los ojos

Inhalamos lentamente.

Y en la exhalación de nuevo

Haz que tus ojos parpadeen.

ahora relájate

Íbamos a los lugares.

Tarzán dice que realmente quiere mostrar y contarles a sus amigos sobre un pájaro maravilloso con el pecho rojo, pero ¿cómo puede mostrárselo porque no tiene una fotografía (fotos, imágenes de este pájaro)?

Los niños deciden ayudarlo, hacen una solicitud para que Tarzán muestre el camachuelo a sus amigos.

El cachorro "Tarzán" agradece a los niños, dice que le gustó todo y ahora puede contarles a sus amigos sobre los pájaros e incluso mostrárselos. ¿De quién hablamos hoy? ¿Qué hemos aprendido de nuevo? ¿Fue difícil completar la tarea? ¿Qué fue difícil? ¿Qué fue fácil? ¿Todos lo lograron?

Resumen de la lección en el grupo intermedio sobre el tema "Aves invernantes"

Objetivo: Aclarar y ampliar las ideas de los niños sobre la diversidad de aves invernantes.. Formar conocimientos sobre los signos generales de las aves (pico, órganos de movimiento, cubierta de plumas).

Tareas.

educativo - ampliar el conocimiento sobre el papel de las aves en la naturaleza y la vida humana; activar el vocabulario sobre el tema, aprender a responder preguntas, hacer oraciones; mejorar la estructura gramatical del habla, aprender a formar adjetivos de alta calidad, sustantivos en plural.

Educativo - desarrollar el pensamiento, la imaginación, la observación; interés cognitivo en la vida de las aves invernantes.

Educativo - cultivar una actitud solidaria, un deseo de ayudarlos en condiciones invernales difíciles

Trabajo preliminar:

Observación de aves en un paseo. Mirando fotos de pájaros. Lectura de ficción: "Aves migratorias e invernales" M. G. Borisenko. Aprendiendo poesía. Adivinanzas de adivinanzas sobre pájaros. Conversaciones "¿Qué sabes de las aves?" "Es difícil para las aves pasar el invierno". Dibujo - "Pintones en una rama de serbal". Juegos al aire libre: "Vuelo de pájaro", "Pájaros en nidos", "Búho - Búho". Haciendo comederos.

Métodos y técnicas: conversación, preguntas, adivinanzas, visualización, palabra de arte, uso de grabación de sonido.

El curso de actividades directamente educativas.

Están llamando a la puerta. Magpie "vuela" hacia el grupo.

Urraca: Estuve en el bosque hoy, algunos pájaros se fueron volando, otros se quedaron, no entiendo nada, ¿qué es qué?

Educador: Calla, calla, no hagas ruido. Chicos, ¿saben quién es?

Niños: Urraca.

Cuarenta: ¡Oh, hola chicos!

Niños: ¡Hola, Urraca!

Educador: ¿Qué pasó, Urraca?

Urraca: Entonces digo, estuve en el bosque hoy, algunos pájaros se fueron volando, otros se quedaron, no entiendo nada.

Educador: Vayamos juntos al bosque y ayudemos a Urraca a resolverlo.

Niños: Vamos.

X Cierra los ojos e imagina que tú y yo nos encontramos en un bosque de invierno.X

Los niños se acercan a las ilustraciones que representan pájaros.

“Para abrir el bosque, no necesitas agilidad,

Necesito ojos y oídos

Mis llaves: Mira, calla,

¡Y nota, y escucha!

Educador: niños, echemos un buen vistazo a estas aves: qué tienen en común, miren: hay un cuerpo, una cabeza, alas, patas, ojos y un pico en la cabeza, hay un pecho en el cuerpo, alas, todas las partes del cuerpo están cubiertas con plumas (el maestro rodea las partes del cuerpo con un puntero en las aves, atrae a los niños a la respuesta). Ahora dime ¿qué tienen de diferente? ¿Quién está atento? ¿Quién notó las diferencias?

Respuestas de los niños: - en el camachuelo pecho rojo, tetas - amarillo, pájaro carpintero espalda y cabeza rojo brillante urracas lados blancos, incluso en los cuentos de hadas se le llama urraca de lados blancos, etc.

Educador: ¿En qué se diferencian las aves de los animales?

Niños: Los pájaros pueden volar

¿Qué partes del cuerpo les ayudan a volar? (alas)

¿Cómo ayudan las alas en el vuelo?

VAMOS A LA MESA POR CADA NIÑO 2 HOJAS (A4/2)

UNA EXPERIENCIA.

Se está realizando un experimento. Hay dos hojas de papel en la mesa frente a ti. Tome uno de ellos y arrúguelo en una bola. Ahora suelte con cuidado la pelota de sus manos. ¿Qué sucedió? (Cayó como una piedra). Toma otra sábana y con el mismo cuidado bájala frente a ti. ¿Qué viste? (La sábana descendió suavemente, la sábana voló.) ¿Por qué sucede esto: las sábanas son iguales, pero caen de manera diferente?

Conclusión: una bola de papel cae bruscamente y una hoja de papel flota en el aire.

Una sábana no arrugada es ancha, descansa en el aire debido a que tiene una gran superficie, y no cae, sino que vuela. Muestre cómo una bola de papel cayó como una piedra y cómo flotó una hoja. ¿Cómo son las alas de un pájaro cuando está en la Tierra? (Doblada sobre el cuerpo). ¿Y en el aire? (Extendido).

Van por el bosque. Imagen de invierno en un caballete.

Educador: Chicos, ¿cómo es el invierno?

Niños: El invierno es duro, ventisca, helado.

¿Es fácil para las aves en el invierno en el bosque?

Educador: ¿Qué es más terrible para las aves, el frío o el hambre?

Educador: ¿Por qué?

Los niños están pensando.

Educador: Sí, así es, muchachos, el hambre es lo peor para las aves. Es difícil para las aves encontrar comida bajo la nieve. Vuelan más cerca de la gente. ¿Por qué crees que los pájaros vuelan hacia las personas? Así es, porque la gente cuida a los pájaros, les da de comer. Hacen comederos. ¿Qué comen los pájaros? Diferentes pájaros comen diferentes tipos de alimentos. ¿Qué gorriones y palomas aman, quién sabe? (pan rallado y semillas), y qué tipo de pájaros les gusta picotear el serbal (camachuelos) ¿Y qué les gusta a los carboneros? Las tetas se alimentan de granos, migas, su manjar favorito es la manteca de cerdo. (PARA LOS EALS ADECUADOS)

Educador: ¿Qué tipo de pájaro está sentado en un árbol?

Niños : cuervo (hacer)

Maestra: Vamos a mirarlo. ¿Qué se puede decir sobre el tamaño del cuervo? Niños: grandes

Educador: ¿Qué tipo de alas tiene ella?

Niños: grandes

Educador: ¿Y las patas?

Niños: fuertes, tenaces

Educador: ¿Qué se puede decir sobre el color de su plumaje? (cuervo de lados grises, cabeza negra, cola y alas negras)

Educador: ¿Cómo se mueven los cuervos? (volar, saltar, caminar)

Educador: ¿Cómo gritan?

Maestra: ¿Qué comen los cuervos?

Poema:

Aquí bajo el abeto

Los cuervos saltan en el patio.

Kar - Kar - Kar

Pelearon por la corteza

Rugieron a todo pulmón:

¡Kar-kar-kar!

Señal: En invierno, los cuervos vuelan en bandada y gritan. (Esto es para mal tiempo, viento y nieve).

Educador: Y aquí hay otras aves. Son bien conocidos por ti.

Los niños se acercan al panel con la imagen.gorriones y tetas (en un árbol)

Educador: Aquí están los ladrones - gorriones.

Y travieso - tetas.

Maestra: Vamos a mirarlos.

Educador: ¿De qué tamaño son estas aves?

Educador: ¿En qué partes consiste el cuerpo de un pájaro?

¿Qué comen los gorriones y los carboneros? (granos, pan rallado, semillas, semillas)

Maestra: ¿Qué son estas aves?

Niños: Invernada.

Docente: ¿Por qué se llaman así?

Niños : Porque se quedan para el invierno.

Educador: Chicos, ¡ustedes saben mucho sobre pájaros! ¿Cómo se mueven las aves?

Niños: Volar.

La maestra pone música, invita a los niños a bailar.

Educación física "Dos pájaros volaron"

Dos pájaros volaron

Pequeño en estatura

como volaron

todos los miraron

sentado en el prado

Cantaron una canción

comenzó a separarse

abrazar fuertemente

Tarea para el desarrollo de la atención, la memoria, la lógica.

1. "Quién se alejó volando del comedero".

El niño cierra los ojos, el adulto retira 1 o más pájaros del comedero. El niño debe nombrar el pájaro perdido.

El cuarto extra"

Propósito: aprender a conocer y distinguir las aves invernantes de las migratorias.

Gorrión, grajo, urraca, carbonero.

Paloma, pájaro carpintero, camachuelo, golondrina

Urraca, gorrión, golondrina, pájaro carpintero.

Cuervo, estornino, carbonero, grajilla.

Pato, camachuelo, paloma, urraca.

Piquituerto, gorrión, carbonero, cuco.

El juego "Vuela, no vueles".

Cuando los niños escuchan el nombre de las aves migratorias, agitan los brazos como si fueran alas. Cuando los niños escuchan el nombre de las aves invernantes, se abrazan con los brazos, como si se estuvieran calentando.

Cuervo, grajo, gorrión, urraca, cisne, pájaro carpintero, cuco, grajilla, carbonero, paloma, búho, etc. etc.

Educador: Chicos, miren cuidadosamente la imagen, lo que se muestra en ella.

Niños: comedero.

Educador: ¿Quién crees que hizo y colgó el comedero?

Niños: Personas.

Maestra: ¿Por qué lo hicieron?

Niños: Para ayudar a los pájaros, en invierno es muy difícil para ellos. Por eso la gente alimenta a los pájaros.

Juego "Llenar el comedero".(los niños limpian el comedero de lana de nieve, eligen el correcto del alimento propuesto y lo colocan en el diseño del comedero)

Educador: ¿Con qué frecuencia necesitas alimentar a las aves?

Ejercicio "Llámame cariñosamente" (con una pelota).

Educador: Ahora juguemos a la pelota en el juego "Llámalo cariñosamente":

Camachuelo - muñeco de nieve,

Teta - teta,

paloma - paloma,

Gorrión es un gorrión.

Ejercicio "¿Qué pájaros hay muchos en un árbol?"

El maestro pega un modelo de árbol en la pizarra y le pega diferentes pájaros. Mira, muchos pájaros volaron hacia el árbol. Hablemos de ellos así:

Hay muchas... tetas en el árbol,

Hay muchos ... pájaros carpinteros en el árbol,

Hay muchos ... cuervos en el árbol,

Hay muchos... camachuelos en el árbol.

cuidador (para resumir la lección):

¿Recuerdas lo que hablamos en clase?

¿Qué pájaros viste?

¿Cómo ayudar a las aves en invierno?

Lectura de un poema de T. Evdosheniko "Cuida de los pájaros"

Educador: ¿Qué ave te gusta más?

¿En qué se diferencian las aves de los animales?

(Los pájaros pueden volar)

Natalia Semionova
Sinopsis del GCD "Pájaros en invierno" en el grupo medio

Objetivo: Formación de conocimientos ecológicos sobre la invernada pájaros y responsable actitud respetuosa hacia ellos.

Integración de la educación regiones: desarrollo sociocomunicativo, cognitivo, físico y del habla.

Tareas:

Educativo:

1. Consolidar el conocimiento de los niños sobre aves, sobre su vida en otoño e invierno.

2. Amplíe su comprensión de los hábitos aves.

Educativo:

1. Cultivar un sentimiento de amor por la naturaleza nativa,

2. cultive una actitud amable y afectuosa hacia los amigos emplumados.

3. cultivar la empatía por los problemas aves y el deseo de luchar por su seguridad.

Educativo:

1. Desarrollar interés en la vida de invernada. aves.

2. Desarrollar la atención auditiva y visual, el pensamiento y la memoria de los niños;

3. Desarrollar el habla de los niños, enriquecerlos. diccionario: migratorio, plumaje, invernada, velloso, pluma, alimentación.

trabajo preliminar:

¿Quiénes son los invernales? aves?

¿Y por qué se llaman así?

1. Conversaciones sobre temas: "Vida pájaros en invierno» , "¿Qué sabemos de aves?» , "¿Qué pasaría si no hubiera aves?» .

2. Leer ficción literatura: E. Charushin "Gorrión", Sládkov "Reserva Sinichkin", "Otoño en la puerta", Yashin "Alimento pájaros en invierno» . Leer canciones populares rusas, cánticos, adivinar acertijos sobre aves.

3. Juegos didácticos: « Aves» , "Quién es superfluo", "Adivinar pájaro» .

4. Examen de pinturas que representan migratorios e invernantes. aves.

5. Vigilancia pájaros mientras camina.

6. Audición "Cantando aves»

7. Juegos al aire libre "Qué es esto pájaro?» "Los pájaros y el gato".

Material para la lección:

1. Material de demostración « Aves»

2. Bandas sonoras "Sonidos de la naturaleza"

3. Equipo multimedia.

Progreso de la lección

La maestra habla con los niños de que el otoño pronto terminará y el invierno llegará por sí solo. derechos: soplarán vientos fríos, vendrán heladas, la nieve se extenderá por todas partes, los árboles desnudos crujirán por el frío.

y como es la vida pájaros en invierno? (Frío aves, insectos en hibernación, frutas, bayas, semillas de hierba - bajo la nieve. Se encuentra poca comida pájaros en invierno. De la mañana a la noche buscan migajas de comida. Abrigos suaves, cálidos y de plumas proteger a las aves del frio pero no por hambre.

En frío severo mucho los pájaros se mueren de hambre.

ustedes lo sienten aves? (Lo sentimos mucho)

Y ahora escuchemos el poema de N. Gribachev.

Bueno, heladas, bueno, heladas.

Nariz fuera - ¡oh-oh-oh!

Incluso abedules blancos

En una corteza helada gris.

Incluso las ardillas inquietas

esperando el calor

No corras a la rama desde la rama,

No salen del agujero.

Y una teta hambrienta

Llorando en silencio en la ventana:

"Ningún lugar para tomar el sol y alimentar,

Sin mocos, sin grano.

El día fuma una distancia helada,

Las noches son frías y oscuras.

Me estoy congelando, tengo hambre.

¡No viviré hasta la primavera!"

Chicos, ¿quién puede ayudar a la invernada? aves?

Correctamente, aves nosotros, el pueblo, debemos acudir al rescate. ¡Y debemos darnos prisa!

Escucha la continuación del poema.

Y Serezha dijo: "¡De acuerdo!

Dale un poco de tiempo…"

Y salió del armario.

Clavo largo y martillo.

Crujiendo en la corteza de nieve,

Donde esquivaron las huellas de los zorros,

Fijado a un viejo árbol de Navidad

Hay una lámina de madera contrachapada en el tocón.

Y en la hoja - granos.

Y en la hoja - mijo.

Cáñamo dos puñados -

¡Reúnanse, invitados!

Chicos, ¿quieren ayudar? aves? ¿Pero como?

Así es, puedes hacer y colgar comederos.

minuto de educación física « Aves»

La maestra ofrece a los niños dibujos que muestran diferentes opciones para hacer comederos. Los niños examinan los comederos, comparten sus impresiones, qué tipo de comedero hicieron con sus padres, dónde lo colocaron, qué los pájaros volaron qué tipo de comida se alimentó aves.

Chicos, necesitamos colgar comederos en nuestro sitio y alimentar aves.

Pero, ¿qué les vamos a dar de comer? ¿Qué hacer? Debo decir que en el invierno aves volverse menos quisquillosos con la comida y comer lo que nunca comerían en el verano. Por lo tanto, para la alimentación aves buena comida de nuestra mesa. Puedes colgar trozos de manteca de cerdo sin sal. se puede ofrecer aves restos de papilla de cereales y pan rallado. A los cuervos les encanta limpiar las verduras y cualquier comida, los gorriones, las semillas, el pan. Camachuelos - semillas de sandía, calabaza; alas de cera - fresno de montaña, aceitunas; palomas - cereales, pan.

Para alimentarse adecuadamente aves, es necesario observar algunos regulaciones:

Durante la alimentación, no tire basura, no deje bolsas de plástico, latas, cajas en la calle;

Alimentar en el mismo lugar, preferiblemente a la misma hora, aves ellos mismos se unirán a este tiempo;

Alimento pájaros regularmente, diariamente, no se puede alimentar de vez en cuando, es en las heladas que se necesita comida todos los días para las aves sobreviven;

Poner un poco de alimento, solo para poder alimentar, apoyar en los momentos difíciles.

La maestra dice que durante la alimentación aves es interesante verlos mientras se juntan rápidamente, como si se informaran entre sí.

¿Cuál es la apariencia de aves? ¿Qué comportamiento? ¿Qué comen las diferentes personas? aves?

Si te quedas quieto, sin moverte, sin hacer ruido, puedes descubrir muchos secretos de las aves.

si nos hacemos cargo pájaros en invierno, el verano aves cuidar nuestros jardines, bosques, parques, etc.

que invernada pájaros que conoces? (Gorriones, palomas, carboneros, grajillas, urracas, cuervos, camachuelos, pájaros carpinteros, alas de cera, etc.)

invernada aves con nuestra ayuda, sobrevivirán hasta la primavera y...

Deslizándose alegremente por el cielo

Amigos emplumados están volando

Y cantar, chirriar:

"¡Muchísimas gracias!"

Este es el final de nuestra lección contigo. Chicos, hagámoslo pájaros vacaciones! Vamos a vestirnos y salir afuera y colgar comederos de mijo. Esperemos a ver cuanto tarda aves.

resumiendo:

Lo nuevo aprendido sobre aves?

que invernada aves¿Recordamos hoy?

¿Qué ayuda podemos proporcionar? aves?

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