โครงสร้างโรงเรียนโซเวียตแห่งวัยยี่สิบเป็นอย่างไร โรงเรียนประจำหมู่บ้าน - นิสัยในการปลูกฝังสวนของคุณ

การเรียนที่นั้นเป็นยังไงบ้าง. โรงเรียนโซเวียต?

โรงเรียนมีความแตกต่าง ฉันเรียนวิชาที่ดีมาก ถึงแม้ว่าจะเป็นช่วงที่ย่ำแย่ก็ตาม ฉันไปโรงเรียนในปี 1971 ตอนนั้นเรียกว่าภาษาฝรั่งเศสที่ 75 และตอนนี้มีหมายเลข 1265

โรงเรียนมีแนวคิด แต่ตอนนี้ฉันกำหนดแนวคิดนี้ไว้แล้ว แต่ในตอนนั้นไม่มีข้อกำหนดดังกล่าวเลย เท่าที่ฉันเข้าใจ แนวคิดนี้มาจากผู้กำกับคนแรก Sergei Grigorievich Amirdzhanov ฉันพบ ปีที่แล้วงานของเขา

มันเป็นชายผู้มีหนวดตัวใหญ่ในชุดสูท ทุกเช้าตั้งแต่แปดโมงถึงเก้าโมงครึ่ง เมื่อเด็กๆ เข้าโรงเรียน เขายืนอยู่นอกห้องทำงานของเขาที่ชั้นหนึ่ง และเราทุกคนก็เดินผ่านเขาไป จิตใจของข้าพเจ้าจมลง เกรงว่ามันจะฉวยข้าพเจ้าจากลำธารมากลืนกินข้าพเจ้า ฉันคิดว่าเด็กหลายคนรู้สึกแบบเดียวกัน ตอนนั้นเราไม่สามารถเข้าใจได้ว่าเขาไม่ได้อยู่ที่นั่นเพื่อกลืนกินทารก เขาเพียงเชื่อว่าเขาควรมาที่สถาบันก่อนใครๆ และทุกคน รวมถึงนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ควรมีโอกาสได้เห็นสิ่งนี้ด้วยตนเอง ในเวลาเดียวกัน เขาได้แสดงให้ครูเห็นว่าเด็ก ๆ ที่นี่ต้องได้รับการเคารพ หากผู้อำนวยการยืนให้ความสนใจต่อหน้าพวกเขาทุกวัน ครูก็ไม่ควรปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยการดูถูกเหยียดหยาม

Sergei Grigorievich เสียชีวิตก่อนกำหนด แต่ครูที่เขาคัดเลือกยังคงทำงานต่อไป และแนวคิดยังคงไม่เปลี่ยนแปลง

ฉันมีทัศนคติที่รักใคร่ต่อโรงเรียนมาก ฉันใช้เวลาอยู่ที่นั่นเป็นจำนวนมาก ที่บ้านพวกเขาจะอธิบายให้คุณฟังว่าอะไรดีและอะไรไม่ดี แต่ที่โรงเรียนพวกเขาจะแสดงตัวอย่างพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจงให้คุณดู ผู้หญิงเหล่านี้ทุกคนที่ออกไปเที่ยวกับพวกเราเด็ก ๆ ที่นั่นเลี้ยงดูเราอย่างไม่สิ้นสุดด้วยทัศนคติเชิงบวกและ ตัวอย่างเชิงลบ- ฉันมีความสัมพันธ์พิเศษบางอย่างกับครูทุกคน - ดีหรือไม่ดี แต่จริงใจและมีชีวิตชีวา

ครูประจำชั้นแม้จะออกจากโรงเรียนมาสามสิบปีแล้วก็ยังอยู่ใกล้ฉัน หนึ่งปีครึ่งที่แล้วเธอเสียชีวิต

ครูคณิตเป็นผู้แสดงละคร เธออยู่หลังเลิกเรียนและซ้อมกับเราจนถึงตอนเย็นเป็นเวลาหลายเดือน - อำนาจของโซเวียตอยู่ที่ไหน?

แน่นอนว่ายังมีสิ่งอื่นอีก

สมมติว่าในชั้นเรียนพฤกษศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ฉันทะเลาะกับครูเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง ในช่วงเวลาอันร้อนแรงเธอพูดว่า: "โควาลสกี้ คุณมันคนถากถาง!" - ในความหมายของการเหยียดหยาม และฉันแนะนำให้เธอนำพจนานุกรมมาด้วยในบทเรียนถัดไปเพื่อเรียนภาษารัสเซีย เรามีความเกลียดชังมาตลอดชีวิต ฉันเรียนจบแล้วพี่ชายก็เรียนที่นั่น - ครูมีความบาดหมางกับเขา จากนั้นฉันก็ส่งลูกสาวไปโรงเรียน - และเธอก็มีปัญหากับครูคนนี้ เราสร้างสันติภาพกับเธอเมื่อไม่กี่ปีก่อน เราพบกันบนถนนและพูดคุยอย่างใจดีอยู่แล้ว - เวลาผ่านไปเพียง 35 ปีนับตั้งแต่ "คนที่เยาะเย้ยถากถาง" คนนั้น

ครูสอนร้องเพลงครั้งหนึ่งตะโกนด้วยความโกรธ: “คุณกล้าดียังไงมามองตาฉัน” ตอนนี้เธอค่อนข้างแก่แล้ว บางครั้งฉันก็พบเธอที่ถนนแล้วพูดว่า: "สวัสดี Zoya Petrovna!" เธอกล่าวสวัสดีกลับ ฉันเห็นว่าเธอจำฉันไม่ได้ แต่เธอก็ดีใจที่พวกเขาจำเธอได้

อาจเป็นในปี 1976 ที่จุดสูงสุดของหัวข้อชาวยิวในประเทศเราได้ศึกษาระดับการเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ของรัสเซีย ฉันไม่สามารถต้านทานได้และแนะนำรูปแบบ "liquider" สำหรับคำคุณศัพท์ "liquid" ตอนอายุ 12 เรื่องตลกดูเหมือนเป็นเรื่องที่ยอดเยี่ยมสำหรับฉัน แต่ฉันถูกไล่ออกจากชั้นเรียน สองปีต่อมา สาวเสิร์ฟในโรงเรียนไม่เรียกฉันว่าหน้ายิวแบบติดตลกอีกต่อไป และฉันก็เหวี่ยงเก้าอี้ใส่เธอ สาวเสิร์ฟบ่นว่ามีการสอบสวน และครูใหญ่ที่ไม่ชอบฉันจริงๆ กับพฤติกรรมที่หลากหลายของฉัน ตำหนิฉันซึ่งไม่มีความหมายอะไรเลย และไม่แม้แต่จะโทรหาพ่อแม่ด้วยซ้ำ และสาวเสิร์ฟถูกไล่ออก - นั่นคืออำนาจของโซเวียตสำหรับคุณ

ไม่ แน่นอนว่ามีอำนาจของโซเวียตในโรงเรียน แต่มันถูกทำเครื่องหมายไว้เพียงอย่างเดียว มีการประชุม Komsomol บ้าง (ซึ่งผ่านไปเพราะฉันเข้าร่วมองค์กรอาชญากรรมนี้เมื่อจบเกรด 10 สองเดือนก่อนเข้ามหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก) รูปของเลนินและเรื่องไร้สาระอื่น ๆ จากฉากนี้ แน่นอนว่าเด็กๆ ถูกตะโกนเหมือนเดิมและยังคงตะโกนไปทุกที่ แต่พวกเขาไม่เคยเอาชนะใครหรือผลักไสพวกเขาจนจบ อย่างที่ฉันบอกไปแล้วว่าเด็กๆ เป็นลูกค้าหลักที่โรงเรียน ด้วยวิธีนี้ มันแตกต่างโดยพื้นฐานจากองค์กรโซเวียตทั่วไปที่ทุกอย่างถูกจัดระเบียบภายใต้การนำ และคนที่ควรจะได้รับการรับใช้ถูกมองว่าเป็นสิ่งที่น่ารำคาญ

ฉันมีบางอย่างที่จะเปรียบเทียบโรงเรียนของฉันด้วย: ในปี 1986-1988 ฉันทำงานเป็นครูด้วยตัวเอง (ฉันต้องยอมรับโดยไม่ประสบความสำเร็จมากนัก) มันเกือบจะจบลงแล้ว อำนาจของสหภาพโซเวียตแต่ในสองโรงเรียนที่ฉันสอนกลับรู้สึกมากกว่า ประการหนึ่งเป็นเพียงลัทธิคอมมิวนิสต์ที่บริสุทธิ์และการเชิดชูสุนทรพจน์ครั้งสุดท้ายของสหายกอร์บาชอฟส่วนอีกประการหนึ่งพวกเขารบกวนฉันอย่างต่อเนื่องให้นำการ์ด Komsomol จากมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกและลงทะเบียนกับ Komsomol ฉันจำได้ว่าตกใจมากกับโปสเตอร์ขนาดใหญ่ที่ทำด้วยมือของครูและติดไว้เหนือกระดานดำในห้องเรียนชั้นประถมศึกษา เด็กๆ ดูมันหลายชั่วโมงทุกวัน และจำเนื้อหาได้อย่างชัดเจนไปตลอดชีวิต เนื้อหามีดังนี้ “คำนามเป็นวัตถุ กริยา - การกระทำ คำบุพบทเป็นคำเล็กๆ” ในโรงเรียนของเรา ฉันแน่ใจว่าถึงแม้เรื่องไร้สาระที่ไม่รู้หนังสือจะปรากฏขึ้น แต่มันก็จะไม่วนเวียนอยู่สองวัน

น่าทึ่งมากที่โรงเรียนซึ่งเป็นโครงสร้างที่ค่อนข้างหนักและเฉื่อยตามข้อมูลของผู้เชี่ยวชาญได้ย้ายกลับไปที่โซเวียตอย่างรวดเร็วในปัจจุบัน มาตรฐานการศึกษา- การปฏิรูปเป็นเรื่องยากมาก ยืดเยื้อมานานหลายทศวรรษ ด้วยโครงการนำร่องและการหารือในที่สาธารณะ และด้วยความที่ระบบสามารถพลิกกลับได้อย่างง่ายดาย! แต่ปรากฎว่าเธอกำลังถูกผลักดันไปในทิศทางนี้โดยกระแสทั่วไปไม่แม้แต่เรื่องการเมือง แต่เป็นไปโดยสมัครใจ

ในขณะที่กระทรวงกำลังคิดจะทำอะไรอีกกับการสอบแบบรวมรัฐเพื่อให้ทุกคนพอใจหัวหน้า รัฐรัสเซียเรียกร้องให้เด็กนักเรียนเตรียมพร้อมสำหรับการทำงานและการป้องกันตัว ในขณะที่สภาสาธารณะกำลังคิดถึงหนังสือเรียนเกี่ยวกับวรรณกรรมที่เป็นหนึ่งเดียว ผู้ปกครองชาวรัสเซียกำลังดิ้นรนอย่างไร้ผลในการแก้ปัญหาของโรงเรียน โดยมุ่งมั่นเพื่อ "A" ที่เป็นเจ้าข้าวเจ้าของ

สำหรับพวกเขาแล้วดูเหมือนว่าการยอมรับความไร้ความสามารถของตนเองในเรื่องนี้ก็เท่ากับการยอมรับความไร้ความสามารถของผู้ปกครองโดยทั่วไป เพราะวิธีการใหม่ๆ ไม่สอดคล้องกับประสบการณ์ของพวกเขาเอง ซึ่งเราต้องยอมรับโดยสุจริตว่าไม่มีอยู่จริง แน่นอนว่ามีประสบการณ์ แต่โดยพื้นฐานแล้วมันแตกต่างออกไป เพราะแม้แต่พ่อแม่วัย 30 ปีในปัจจุบันก็ยังสวมเน็คไทรุ่นบุกเบิก และเป็นความรู้ที่ได้รับในขณะนั้นที่ขัดขวางไม่ให้คุณพูดอย่างตรงไปตรงมาว่าคุณไม่เข้าใจบทเรียนของเด็ก และส่งต่อความรับผิดชอบให้กับตัวเด็กเองและกับครู ซึ่งคุณควรสื่อสารด้วยไม่เพียงแต่เรื่องเกรดที่ตกเท่านั้น

ตำนานของการศึกษาที่ดีของสหภาพโซเวียตนั้นมีความเหนียวแน่นไม่เพียงเพราะมันหยั่งรากอย่างมั่นคงในจิตสำนึกของจักรวรรดิแห่งความเหนือกว่า ใช่ การศึกษาของสหภาพโซเวียตนั้นดี กล่าวอีกนัยหนึ่งคือถูกต้องสำหรับการบรรลุเป้าหมายที่กำหนดโดยรัฐสังคมนิยมและพรรคคอมมิวนิสต์ นอกจากนี้ยังเป็นเรื่องดีเพราะประเพณีก่อนการปฏิวัติยังคงดำเนินต่อไป โรงเรียนเก่าได้ผล และหลายสิ่งหลายอย่างเกิดขึ้นอย่างแม่นยำทั้งๆ ก็ตาม และผู้คนเพียงต้องการเพื่อความอยู่รอด - ทั้งทางร่างกายและจิตใจ และนี่คือแรงจูงใจที่แข็งแกร่งที่สุดที่สามารถเป็นได้

วิธีสอนและวิธีศึกษาในสมัยโซเวียต ชวนให้นึกถึงผู้อำนวยการสถาบันเพื่อการพัฒนาการศึกษาแห่งสหพันธรัฐ อเล็กซานเดอร์ อัสโมลอฟ, หัวหน้าศูนย์สังคมวิทยาการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรม สถาบันสังคมวิทยาแห่ง Russian Academy of Sciences เดวิด คอนสแตนตินอฟสกี้และนักวิจารณ์ละคร นักแปล อิรินา มยัคโควา.

อเล็กซานเดอร์ อัสโมลอฟ:

– โรงเรียนแห่งแรกของฉันอยู่ที่ 1 Meshchanskaya ซึ่งปัจจุบันเรียกว่า Prospekt Mira และครูคนแรกมีชื่อหนังสือเรียน - Anna Ivanovna และเธออายุ 24 ปี และสิ่งแรกที่เกิดขึ้นคือฉันตกหลุมรักครูคนแรกในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และฉันยังจำได้ว่าฉันรู้สึกทรมานกับความคิดที่ฉันร้องเพลงให้เธอได้แย่แค่ไหน

ฉันโชคดีอย่างไม่น่าเชื่อ เพราะชีวิตของโรงเรียนมีความเกี่ยวพันอย่างใกล้ชิดกับชีวิตของพ่อแม่ที่ยอดเยี่ยมของฉัน กับชีวิตในหมู่บ้านนักเขียน Krasnaya Pakhra ครูในชีวิตของฉันซึ่งอนิจจาไม่มีอยู่แล้วคือนักเขียน Vladimir Tendryakov และเขาสอนฉันว่าบุคลิกภาพสิ้นสุดลงตรงที่มันเริ่มต้นขึ้นตามสูตร "อะไรก็ได้ที่คุณต้องการ"

และเมื่อ Bella Akhmadulina, Andrei Voznesensky, Evgeniy Yevtushenko, Kamil Ikramov, Naum Korzhavin อยู่ที่บ้านของคุณตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6-7 ความเป็นจริงที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงก็ปรากฏขึ้น และสิ่งนี้นำไปสู่ความขัดแย้งในโรงเรียน เพราะที่โรงเรียนมีบรรทัดฐานชีวิตของโซเวียตบางประเภทและมีกวีดั้งเดิมกลุ่มหนึ่งที่ควรได้รับความรักมากกว่าคนอื่นๆ และถ้าคุณฝ่าฝืนสิ่งนี้ กฎของชีวิตนี้ก็ถูกละเมิดเช่นกัน

ตั้งแต่ฉันเรียนที่โรงเรียนโซเวียต ฉันควรจะรักนอกเหนือจากกวีคลาสสิก นักโซเวียตชั้นยอด - Vladimir Firsov, Igor

ในโรงเรียนโซเวียต คุณควรจะรักนอกเหนือจากกวีคลาสสิก สุดยอดโซเวียต - Vladimir Firsov, Igor Kobzev, Eduard Asadov

คอบเซฟ, เอดูอาร์ด อาซาดอฟ. และเมื่อคุณอายุ 14 หรือ 15 ปีและท้องทะเลลึกถึงเข่า หากคุณได้รับแรงจูงใจจากคนที่คุณรัก คุณจะเริ่มปกป้องความคิดเห็นของคุณด้วยความบ้าคลั่งและเดือดดาลมากเกินไป และเนื่องจากฉันปกป้องมีการประชุม Komsomol ซึ่งมีการตรวจสอบพฤติกรรมของฉันว่าฉันไม่ชอบ Asadov และ Kobzev และสำหรับความจริงที่ว่าฉันตาม Yevtushenko ย้ำว่า "หน่วยของบทกวีโซเวียตคือ 1 kobz ”

ในเวลานั้นบทกวีได้ถ่ายทอดทัศนคติของฉันต่อโรงเรียน ครั้งหนึ่งระหว่างบทเรียนการป้องกันพลเรือน เนื่องจากฉันมีทักษะด้านการเคลื่อนไหวไม่ดี ฉันจึงไม่ปฏิบัติตามคำสั่ง "ขวา" และ "ซ้าย" อย่างถูกต้อง และขาของฉันก็กระตุก แล้วผู้พันซึ่งเป็นครูของ NVP ก็พูดว่า: "ไอ้สารเลว คุณอยากจะเต้นที่นี่และไม่เลี้ยวขวาและซ้าย! คุณจะบินออกจากโรงเรียนของฉันเหมือนจุกไม้ก๊อกจากขวด! ” ฉันมาชั้นเรียนและเขียนบทกวี:

โรงเรียนเป็นค่ายทหาร ครูเป็นทหาร

หัวของเขาว่างเปล่า แต่เขาตะโกนใส่พวกเขา

สมาชิกวุฒิสภาในชุดเสื้อคลุมและมีลักษณะเป็นคนธรรมดา

สิ่งสกปรกเข้ามาในหัวของคุณและสอนคุณเรื่องโง่ ๆ ทุกประเภท

นานแค่ไหน? ฉันเหนื่อยกับการทนกับคนธรรมดาแล้ว

การพาพวกเขาออกไปจากที่นี่คืองานของเรา

เพราะฉันต้องการความนิยม ฉันจึงเริ่มโยนบทกวีเหล่านี้ใส่เด็กผู้หญิงในชั้นเรียน และระหว่างบทเรียนวิชาสังคมศึกษา ครูใหญ่ของโรงเรียนที่สอนวิชานี้ขัดขวางกระดาษของฉัน ในตอนแรกใบหน้าของเขาเป็นสีขาว จากนั้นมันก็กลายเป็นสีแดง สีของมันเปลี่ยนไป และเขาก็พูดว่า: "เอาล่ะ อัสโมลอฟ เราเล่นเกมของเราเสร็จแล้ว ไปกันเถอะ..."

อิรินา มยัคโควา:

“ฉันยังจำได้ว่าตอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ฉันได้รับวรรณกรรมกวีนิพนธ์ที่ฉันไม่สามารถฉีกตัวเองออกไปได้ มีวรรณคดีรัสเซียครบชุดตั้งแต่ "The Tale of Igor's Campaign" ต่อด้วยเรื่องราวประวัติศาสตร์รัสเซียและในศตวรรษที่ 18 Karamzin, Trediakovsky เป็นหลักสูตรวรรณคดีซึ่งจากนั้นก็เริ่มสอนที่เท่านั้น มหาวิทยาลัยแล้วจึงมอบให้ในโรงเรียน แต่ทุกอย่างเริ่มเปลี่ยนไปอย่างรวดเร็วและต่อหน้าต่อตาฉันหนังสือเรียนเล่มนี้ถูกแทนที่ด้วยหนังสือเรียนที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงและดัดแปลงได้มากกว่า และทุกๆ ปี วงกลมแห่งความรู้ซึ่งยังมีมากก็หดตัวลง

ตอนนั้นเราผ่านอะไรต่างๆ มากมาย แม้ว่าเราจะไม่รู้จักอะไรใหม่ ๆ หรือนักเขียนสมัยใหม่ก็ตาม และความแตกต่างนั้นใหญ่มาก: ในอีกด้านหนึ่ง Prilezhaeva ที่สนับสนุนโซเวียตอย่างแท้จริงและอีกอย่างคือ Frida Vigdorova ผู้เขียนหนังสือ "My Class" ที่ซื่อสัตย์มาก

วันหนึ่งมีการประชุมที่โรงเรียนเกี่ยวกับ Prilezhaeva และเนื่องจากฉันเป็นนักกิจกรรมในห้องสมุด ฉันจึงถูกขอให้พูด และนี่คือการแสดงที่สำคัญครั้งแรกในชีวิตของฉัน หนังสือที่พูดคุยกันเรียกว่า "เหนือแม่น้ำโวลก้า" มีเด็กยากจนคนหนึ่งไม่มีแม่ แต่ฉลาดดีถูกต้องเขาตัดสินใจว่าเขาต้องการให้ชั้นเรียนของเขาสนใจไม่ใช่การสะสมแสตมป์หรืออื่น ๆ เรื่องไร้สาระ แต่อยู่ในดนตรีของไชคอฟสกี เขาจึงบังคับให้ทุกคนฟัง Tchaikovsky นี้ และทั้งชั้นก็ตกหลุมรักดนตรีของ Tchaikovsky...

เมื่อฉันอ่านหนังสือเล่มนี้ฉันรู้สึกอย่างแน่นอนว่ามันเป็นของปลอมไม่จริง และฉันก็ออกไปที่ห้องประชุม เต็มไปด้วยเด็กที่ถูกไล่ออกจากบทเรียน และ

เด็กนักเรียนพูดกันว่าหนังสือจะจริงหรือเท็จไม่สำคัญก็ต้องเขียนตามที่ควรจะเป็น

บอกว่าสิ่งที่เขียนไว้ในหนังสือไม่เป็นความจริง เธออธิบายว่าคุณไม่สามารถหลงไหลไปกับดนตรีได้เหมือนกับแสตมป์ สิ่งเหล่านี้ต่างกัน แต่เธอก็ไม่น่าเชื่อแน่นอน แต่บอกเพียงว่ามันไม่จริงและถึงแม้คุณจะประหารชีวิต ฉันสำหรับมัน Prilezhaeva ซึ่งเข้าร่วมการสนทนา ได้ถามบรรณารักษ์ของเรา Antonina Petrovna เกี่ยวกับฉัน เด็กผู้หญิงคนนี้มาจากครอบครัวไหน ทำไมเธอถึงเป็นแบบนั้น...

จากนั้นผู้ฟังทั้งหมดก็ต่อต้านฉัน เด็กนักเรียนพูดและบอกว่าไม่สำคัญว่าจริงหรือเท็จ จำเป็นต้องเขียนลงในหนังสืออย่างที่ควรจะเป็น นั่นคือทุกคนถูกเลี้ยงดูมาในลัทธิสัจนิยมสังคมนิยมแล้ว

เดวิด คอนสแตนตินอฟสกี้:

– ฉันเรียนที่โรงเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ซึ่งฉันเรียนจบมา และมันวิเศษมาก! และทุกครั้งที่ฉันมาที่เชเลียบินสค์ ฉันจะไปเยี่ยมครูประจำชั้น เธอเสียชีวิตเมื่อสองปีที่แล้ว เธอเป็นนักสู้ อายุน้อยกว่าเราไม่มากนัก... เห็นได้ชัดว่าเธอกลัวว่าเราจะรบกวนเธอมากเกินไป เธอจึงเข้มงวดมาก อย่างไรก็ตาม มันเป็นไปไม่ได้ที่จะเจาะเราด้วยความรุนแรงนี้ ที่นี่เป็นโรงเรียนชายล้วน มีเด็กผู้ชายสามสิบคนอยู่ในทะเลลึกถึงเข่า!

พวกที่เรียนแตกต่างกันมาก สมมติว่าเพื่อนบ้านโต๊ะของฉันเคยเป็นลูกชายของผู้หญิงทำความสะอาดมาเป็นเวลานาน นอกจากนี้ยังมีลูกของคนงาน วิศวกร ลูกชายของคนงาน KGB ลูกของปัญญาชน ลูกจ้างรายย่อย จากนั้นทุกคนก็ได้รับการยอมรับ พวกเขาไล่เราออกไปเพราะบางสิ่งที่พิเศษสุด แต่ทุกอย่างก็อภัยให้เราแล้ว แน่นอนว่ามีพิธีเริ่มต้น: เมื่อผู้มาใหม่มาถึง หลังจากเรียนเสร็จพวกเขาก็ไปที่ด้านหลังของโรงเรียนและเริ่มการต่อสู้ แต่ในทางของพระเจ้า พวกเขาค่อนข้างจะวัดความแข็งแกร่งของพวกเขา

ไม่มีความขัดแย้งใดเป็นพิเศษภายในชั้นเรียน แม้ว่าเราจะมีสมาชิก Komsomol ที่กระตือรือร้นซึ่งรายงานเราครั้งหนึ่งและสิ่งนี้

เมื่อมีผู้มาใหม่หลังจากเรียนเสร็จ พวกเขาก็เดินไปที่ด้านหลังโรงเรียนและเริ่มทะเลาะกัน

มันเป็นเรื่องร้ายแรง ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 นักเรียนภาษาต่างประเทศสาวสวยร่าเริงมาฝึกซ้อมกับเรา และเราก็มี บริษัทที่ดีและเราเรียนเก่ง(เริ่มเรียนเก่งตอน ป.9 ก่อนหน้านั้นไม่ได้เรียนเลย) และช่วงวันหยุดแม่ของพี่ชายสองคนก็ออกจากชั้นเรียนและเราชวนสาว ๆ เหล่านี้มาเยี่ยม เราดื่มไวน์เพียงเล็กน้อย พูดคุยเกี่ยวกับชีวิต วรรณกรรม โดยทั่วไปแล้วทุกอย่างเป็นไปด้วยดี เราไม่ได้โฆษณากิจกรรมนี้ แต่เราไม่ได้ซ่อนมันไว้เช่นกัน และสมาชิก Komsomol ที่กระตือรือร้นคนนี้ก็ไปรายงาน

เราควรเอาอะไรไปบ้าง? และเด็กผู้หญิงกำลังจะถูกไล่ออกจากสถาบัน เราไม่ได้เรียนรู้สิ่งนี้จากพวกเขาเอง พวกเขาไม่ได้พูดอะไร เราเรียนรู้จากอาจารย์ เราไปหาพ่อแม่ พ่อแม่ไปหาหัวหน้าแผนก เขากลายเป็นคนดีมาก และเรื่องนี้ก็เงียบลง ขอบคุณพระเจ้า แม้ว่าทุกอย่างจะไม่เป็นอันตรายเลยแม้แต่น้อยฉันก็อยากจะบอกว่า

ปู่ย่าตายายของเราในปัจจุบันมีอายุ 50-60 ปี ซึ่งหมายความว่าเมื่อพวกเขาอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2-3 ก็เป็นช่วงอายุหกสิบเศษของศตวรรษที่ผ่านมา นี่เป็นช่วงเวลาที่สหภาพโซเวียต (ซึ่งเรียกว่าประเทศของเราในตอนนั้น) กำลังฟื้นตัวหลังจากมหาราช สงครามรักชาติ, ตอนที่ยูริ กาการินของเราบินไปในอวกาศเป็นครั้งแรก, ตอนที่โทรทัศน์ฉาย และตอนที่พ่อและแม่ของคุณยังไม่มีชีวิตอยู่...

เมื่อมองดูคุณยายของฉัน ฉันไม่อยากจะเชื่อด้วยซ้ำว่าเธอเคยเป็นเด็กผู้หญิงและวิ่งไปโรงเรียนพร้อมกับกระเป๋าเป้ หรือดูปู่.. คุณนึกภาพออกไหมว่าเขากลัวที่จะยอมรับกับแม่ว่าเขาได้เกรดไม่ดีจากการบ้าน และนั่นคือทั้งหมด!

รัฐพยายามทำเพื่อเด็กให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เนื่องจากผู้นำประเทศเข้าใจว่าเด็กคืออนาคตของรัฐ โรงเรียนใหม่ พระราชวังผู้บุกเบิกถูกสร้างขึ้น ค่ายผู้บุกเบิกถูกสร้างขึ้น ส่วนกีฬาและสโมสรทั้งหมดเปิดให้เข้าชมฟรี คุณสามารถเล่นกีฬาและเข้าร่วมชมรมได้ในเวลาเดียวกัน เช่น "เกรียง" ซึ่งพวกเขาจะสอนวิธีปั้นหุ่นจากดินเหนียว การเผาไม้ โรงเรียนสอนดนตรี และสตูดิโอศิลปะ ทั้งหมดนี้ฟรี

ในวันที่ 1 กันยายน ขณะนี้ เด็กนักเรียนทุกคนไปโรงเรียนพร้อมดอกไม้เพียงบทเรียนเดียว มันถูกเรียกว่า "บทเรียนแห่งสันติภาพ" นักเรียนได้รับหนังสือเรียนที่ได้รับจากน้องๆ ที่ย้ายไปเรียนชั้นปีสุดท้าย ในหน้าสุดท้ายของหนังสือเรียนจะมีการระบุนามสกุลและชื่อของนักเรียนที่เป็นเจ้าของหนังสือเรียนก่อนหน้านี้ และจากหนังสือเรียนก็สามารถเข้าใจได้เสมอว่านักเรียนคนนี้เป็นคนสกปรกหรือเป็นคนเรียบร้อย

บทเรียนใช้เวลาสี่สิบห้านาที และในเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 วิชาหลักได้แก่ คณิตศาสตร์ (คณิตศาสตร์ในปัจจุบัน) ภาษารัสเซีย การอ่าน พลศึกษา แรงงาน และการวาดภาพ คะแนนสูงสุดคือห้า คะแนนต่ำสุดคือหนึ่ง เด็กทุกคนสวมชุดนักเรียนไปโรงเรียน และหากเด็กคนหนึ่งมาในชุดสกปรก เขาอาจจะไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าโรงเรียน แต่ละโรงเรียนมีโรงอาหารเป็นของตัวเอง และหลังจากบทเรียนแรก ทั้งโรงเรียนก็อบอวลไปด้วยกลิ่นหอมของอาหารกลางวันแสนอร่อย

ทุกคนมีสมุดบันทึก ไดอารี่ และอุปกรณ์การเรียนอื่นๆ เหมือนกัน เนื่องจากมีผลิตภัณฑ์เครื่องเขียนให้เลือกไม่มากนักในร้านค้า ตอนนั้นไม่มีปากกาลูกลื่น ทุกคนเขียนด้วยหมึก และทุกคนมีบ่อน้ำหมึกที่ไม่หก

ในช่วงปิดเทอม ปู่ย่าตายายของเราชอบเล่น "แหวน", "โทรศัพท์เสีย", "ลำธาร", "ทะเลเป็นห่วงครั้งหนึ่ง", แพ้, "กินได้-กินไม่ได้" และเกมอื่น ๆ อีกมากมาย เป็นไปไม่ได้ที่จะนับทั้งหมด หลังเลิกเรียน เมื่อทำการบ้านเสร็จแล้ว เด็กๆ ทุกคนก็รวมตัวกันที่สนามหญ้า สมัยนั้นเกมโปรดคือเกมซ่อนหา ความตื่นเต้นทวีความรุนแรงมากขึ้นเมื่อถึงเวลาพลบค่ำ และคนขับก็ไม่พบคนที่ซ่อนตัวในทันที Salochki หรือตามทันโจรคอซแซคก็นำความสนุกสนานมาให้มากมาย เด็กผู้ชายมักเล่นฟุตบอลในสนาม เด็กผู้หญิงเล่นกระโดดเชือก กระโดดเชือก กระโดดเชือก และ "ซื้อของ"

เดือนตุลาคมและผู้บุกเบิก

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในเดือนตุลาคม นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทั้งหมดได้รับการยอมรับในชั้นเรียนเดือนตุลาคม โดยปักหมุดไว้ ชุดนักเรียนตราประจำเดือนตุลาคม เป็นรูปดาวสีแดง มีรูปหนุ่มเลนิน ผู้ก่อตั้ง สหภาพโซเวียต- พวก Octobrist ดำเนินชีวิตตามกฎเกณฑ์ที่ Octobrist ทุกคนต้องรู้และปฏิบัติตาม:

ตุลาคมเป็นผู้บุกเบิกในอนาคต
เด็กเดือนตุลาคมเป็นคนขยัน พวกเขารักโรงเรียนและเคารพผู้ใหญ่
เฉพาะผู้ที่รักงานเท่านั้นจึงจะเรียกว่าเดือนตุลาคม
ตุลาคมเป็นคนซื่อสัตย์และกล้าหาญ คล่องแคล่วและมีทักษะ
ตุลาคมเป็นผู้ชายที่เป็นมิตร พวกเขาอ่านและวาดภาพ เล่นและร้องเพลง และใช้ชีวิตอย่างมีความสุข

การเป็นเด็กในเดือนตุลาคมถือเป็นเกียรติอย่างยิ่ง และดาราประจำเดือนตุลาคมก็เป็นความภาคภูมิใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาทุกคน

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 นักเรียนเดือนตุลาคมที่เก่งที่สุดได้รับการยอมรับให้เป็นผู้บุกเบิก ผู้บุกเบิกหมายถึงก่อน ในเดือนพฤศจิกายน มีการเลือกผู้สมัครห้าคนจากแต่ละชั้นเรียน (คนเหล่านี้เป็นผู้ชายที่ดีที่สุดในชั้นเรียน) และในการประชุมทั่วทั้งโรงเรียน ภายใต้ร่มธงของโรงเรียน ท่ามกลางเสียงกลอง ผู้บุกเบิกอาวุโสยอมรับสมาชิกใหม่เข้าสู่ อันดับขององค์กรบุกเบิก ผู้บุกเบิกรุ่นเยาว์กล่าวคำสาบานของผู้บุกเบิกต่อหน้าทั้งโรงเรียน หลังจากนั้นพวกเขาก็ผูกด้วยเน็คไทไพโอเนียร์สีแดง เน็คไทสีแดงเป็นสีเดียวกับธงประจำชาติของสหภาพโซเวียต ซึ่งเป็นสีของเลือดที่บรรพบุรุษของเราหลั่งไหลเพื่ออิสรภาพและความเป็นอิสระของมาตุภูมิ ผู้บุกเบิกมีกฎของตนเองซึ่งทุกคนต้องปฏิบัติตาม พวกเขาอาจถูกไล่ออกจากผู้บุกเบิกด้วยความอับอาย เช่น ถ่อมตัว ไม่เคารพผู้เฒ่า เลอะเทอะ และเรียนหนังสือไม่ดี แต่มีกรณีเช่นนี้น้อยมาก เนื่องจากนักเรียนทุกคนให้ความสำคัญกับตำแหน่ง PIONEER เป็นอย่างมาก คนที่เหลือได้รับการยอมรับให้เป็นผู้บุกเบิกในวันที่ 22 เมษายน ซึ่งเป็นวันเกิดของ V.I. เลนินและ 19 พฤษภาคม - วันผู้บุกเบิก

กฎหมายผู้บุกเบิก

ผู้บุกเบิก- ผู้สร้างลัทธิคอมมิวนิสต์รุ่นเยาว์ - ทำงานและศึกษาเพื่อประโยชน์ของมาตุภูมิเตรียมที่จะเป็นผู้พิทักษ์
ผู้บุกเบิก- นักสู้เพื่อสันติภาพ เป็นเพื่อนของผู้บุกเบิก และลูกหลานของคนงานทุกประเทศ
ผู้บุกเบิกเงยหน้าขึ้นมองพวกคอมมิวนิสต์ กำลังเตรียมที่จะเป็นสมาชิกคมโสมล และเป็นผู้นำของออคโตบริสต์
ผู้บุกเบิกให้ความสำคัญกับเกียรติขององค์กรของเขา เสริมสร้างอำนาจผ่านการกระทำและการกระทำของเขา
ผู้บุกเบิก- สหายที่เชื่อถือได้ เคารพผู้เฒ่า ดูแลผู้เยาว์ ประพฤติตนตามมโนธรรมและให้เกียรติเสมอ

ผู้บุกเบิกมีหน้าที่รับผิดชอบมากมาย: เก็บเศษโลหะและเศษกระดาษ ทำความสะอาดสวนสาธารณะและจัตุรัสในเมือง ดูแลรักษาหนังสือพิมพ์ติดผนังโรงเรียน งานของ Timurov และอื่นๆ อีกมากมาย แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการอุปถัมภ์เหนือ Octobrists ผู้บุกเบิกได้รับ "การสนับสนุน" ชั้นเรียนเฟิร์สคลาสเพื่อแนะนำให้เด็กๆ ไปโรงเรียน ช่วยให้พวกเขารู้สึกสบายใจ พวกเขาต้องเฝ้าติดตามพวกเขา รูปร่าง,ช่วยในเรื่องการศึกษา.

ผู้บุกเบิกซึ่งนำนักเรียนชั้นประถมปีที่ 1 ที่ไว้วางใจและหวาดกลัวมาไว้ในอ้อมแขนของพวกเขาต้องรับผิดชอบต่อพวกเขาในทุกสิ่ง ในช่วงเดือนแรกๆ เราใช้การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดร่วมกับพวกเขา โดยจูงมือพวกเขาไปทุกที่ เด็กผู้หญิงนำธนูและกิ๊บติดผมมาจากบ้านและถักผมของเด็กน้อยในช่วงพัก - ไม่ใช่ว่าแม่ทุกคนจะมีโอกาสทำสิ่งนี้ที่บ้าน หลายคนออกจากงานเร็ว เด็กๆ สอนวอร์ดให้เล่นฟุตบอลหลังเลิกเรียนและเล่นสเก็ต เราทำการบ้านกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เราพาพวกเขาไปดูหนังหลังเลิกเรียน ซื้อตั๋วด้วยเงินติดกระเป๋าของเราเอง ตอบคำถามจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

สายฟ้าคืออะไร

เกมที่น่าตื่นเต้นที่สุดในยุคนั้นคือ ZARNITSA ซึ่งจัดขึ้นในวันที่ 23 กุมภาพันธ์ ซึ่งเป็นวัน กองทัพโซเวียต- ที่โรงเรียน ผู้เข้าร่วมในเกมทั้งหมดถูกแบ่งออกเป็นสองทีม เกมเริ่มต้นด้วยการจัดขบวนเป็นเส้นตรง ผู้บังคับบัญชาทีมรายงานต่อผู้บัญชาการทหารสูงสุด ยกธง และรับมอบหมายงาน ที่นี่ทุกคนจะได้รับภารกิจการต่อสู้ อธิบายกฎของเกมและเงื่อนไขการตัดสิน ทีมงานถูกส่งไปปฏิบัติภารกิจตามแผ่นเส้นทาง

โดยปกติแล้วการกระทำหลักของเกมจะเกิดขึ้นในป่าใกล้เคียง แต่ก่อนที่จะถึงป่า ทักษะการต่อสู้และการทหารก็ถูกทดสอบไปพร้อมกัน มีความจำเป็นต้องทำงานที่แตกต่างกันมากมายที่นี่: ผ่านเส้นทางสิ่งกีดขวางและเขตที่วางทุ่นระเบิดแสดงตัวเองในการปฐมนิเทศบนแผนที่และใช้เครื่องส่งรับวิทยุ ในป่า นักเรียนได้พบกับคู่แข่ง และการต่อสู้ก้อนหิมะก็เริ่มขึ้น และส่วนสุดท้ายของเกมที่สนุกที่สุดคือ "Capture the Banner" หรือ "Capture the Heights" แต่ละทีมมีฐานของตัวเอง มีธงของตัวเอง เป้าหมายของทีมคือการยึดฐานและธงของศัตรู แต่ในขณะเดียวกันก็รักษาระดับความสูงและรักษาธงไว้ ZARNITSYA เตรียมไว้ล่วงหน้าในส่วนนี้ มารดาตัดสายสะพายไหล่จากกระดาษแข็งและกระดาษสีแล้วเย็บเข้ากับเสื้อผ้าเด็กของลูก พวกเขาเย็บมันอย่างแน่นหนาเพื่อให้ฉีกออกได้ยากที่สุด สายสะพายไหล่เป็นคุณลักษณะหลักของชีวิตของผู้เข้าร่วมในเกม สายสะพายไหล่ขาด แปลว่า "ถูกฆ่า" สายสะพายไหล่ข้างหนึ่งขาด - แปลว่า "ได้รับบาดเจ็บ" ทีมงานได้กำหนดกลยุทธ์และกลยุทธ์ในการจับกุม กระจายผู้คน ทุกอย่างเหมือนกับปฏิบัติการทางทหารจริง ในตอนท้ายของเกม นักเรียนที่เปียกและมีหิมะ กลายเป็นน้ำแข็งเล็กน้อย รับประทานโจ๊ก ชาร้อน และสรุปผล และในวันรุ่งขึ้น ผู้ชนะและคนเก่งที่สุดก็ได้รับของขวัญและใบรับรอง

ชาวติมูไรต์คือใคร

ในโรงเรียนในสมัยปู่ย่าตายายของเรา เด็กทุกคนเป็นชาวติมูไรต์ Timurovets เป็นผู้บุกเบิกที่ช่วยเหลือผู้คน เขาสามารถช่วยคุณย่าข้ามถนน แบกถุงหนักๆ กลับบ้าน ช่วยคนที่ทำงานบ้านตามลำพัง หรือคนที่มีปัญหาในการเดิน วิ่งไปร้านขายของชำ หรือสนใจคนแก่ขี้เหงา-แค่มาคุยกัน พวกนั้นกำลังมองหาผู้สูงอายุและคนโดดเดี่ยวในเมืองซึ่งกลายเป็นเป้าหมายของ Timurov ดาวสีแดงติดอยู่ที่ประตูบ้านซึ่งผู้คนต้องการความช่วยเหลืออาศัยอยู่ นั่นหมายความว่าเจ้าของบ้านหลังนี้ได้รับการดูแลจากชาวติมูไรต์ ผู้คนที่ Timurovites ช่วยเหลือรู้สึกซาบซึ้งมากสำหรับความช่วยเหลือและมักจะมีจดหมายมาที่โรงเรียนซึ่งปู่ย่าตายายของพวกเขาขอให้มอบใบรับรองเกียรติยศแก่ Timurovites ในการประชุมทั่วทั้งโรงเรียน

วิธีการเฉลิมฉลองปีใหม่

เด็ก ๆ ทุกคนกำลังรองานเลี้ยงปีใหม่ที่โรงเรียน พ่อแม่กำลังเตรียมเครื่องแต่งกายสำหรับปีใหม่ บางคนเป็นกระรอก บางคนเป็นกระต่าย บางคนเป็นทหาร เมื่อปลายเดือนธันวาคม เด็ก ๆ ในชุดแฟนซีรวมตัวกันในโรงยิมของโรงเรียนใกล้กับต้นไม้ปีใหม่ที่สวยงาม และรอให้คุณพ่อฟรอสต์และสาวหิมะปรากฏตัว เป็นวันหยุดจริงๆ บ้างก็เต้นรำ บ้างก็ท่องบทกวี บ้างก็ร้องเพลงต่อหน้าซานตาคลอส และได้รับของขวัญจากเขาอย่างแน่นอน เด็กทุกคนได้รับของขวัญโดยไม่มีข้อยกเว้น พวกเขาถูกบรรจุด้วยสีฟ้า กระดาษสีตกแต่งด้วยภาพวาดรูปตัวการ์ตูนและนิทาน ลูกอมทุกประเภท: บาร์ ท๊อฟฟี่ "แบร์อินเดอะนอร์ธ" "รีสอร์ท" "สับปะรด" ช็อคโกแลต... และแน่นอน ส้มเขียวหวาน ปู่ย่าตายายของเรายังจำกลิ่นของของขวัญชิ้นนี้ได้ ถ้าตอนนี้คุณยายหยิบส้มเขียวหวานขึ้นมา เธอก็คิดถึงปีใหม่ทันที เพียงแค่ถามเธอ

คุณผ่อนคลายอย่างไรในค่ายไพโอเนียร์?

สิ้นสุดแล้ว ปีการศึกษาเกรดจะแสดงบนใบรายงาน - ฤดูร้อนมาถึงแล้ว เด็กทุกคนไปค่ายผู้บุกเบิก ค่ายผู้บุกเบิกคือความสุขที่แท้จริง ผู้ชายบางคนชอบค่ายผู้บุกเบิกมากจนไปที่นั่นตลอดฤดูร้อน พวกเขาเขียนหนังสือพิมพ์ติดผนัง จัดงานวันหยุดและวันเกิดของดาวเนปจูน จัดการแข่งขัน และจัดฉากการแสดง ทุกสิ่งที่เด็กๆ เรียนรู้จากโรงเรียน ในส่วนกีฬาและชมรม พวกเขาสามารถนำไปใช้ที่ค่ายในการแข่งขันและการแข่งขันศิลปะสมัครเล่นต่างๆ

พวกเขาเดินไปรอบ ๆ ค่ายโดยเป็นส่วนหนึ่งของการปลดไพโอเนียร์และมักจะร้องเพลงด้วย ตัวอย่างเช่น เมื่อเราออกไปเดินป่า ทุกคนร้องเพลงพร้อมกัน:

ใครเดินแถวกัน?
ทีมบุกเบิกของเรา!
แข็งแกร่งกล้าหาญ
คล่องแคล่วมีทักษะ
คุณเดิน - อย่าล้าหลัง
ร้องเพลงดังๆ.

เมื่อเราไปที่ห้องอาหาร:

หนึ่ง สอง เราไม่กิน!
สาม สี่ อยากกิน!
เปิดประตูให้กว้างขึ้น
ไม่งั้นเราจะกินแม่ครัว!

แคมป์ไฟของผู้บุกเบิกมักจัดขึ้นที่ค่าย โดยเด็กๆ ร้องเพลงและเล่าเหตุการณ์ที่น่าสนใจในชีวิตของพวกเขา เป็นเรื่องน่าสนใจที่ได้ฟังบทสนทนา "บอกฉันเกี่ยวกับฉัน" เมื่อทุกคนเริ่มผลัดกันเล่าให้เพื่อนคนหนึ่งฟังเกี่ยวกับเขา คุณสมบัติเชิงบวกและสิ่งที่คุณควรใส่ใจในลักษณะนิสัย การกระทำของเขาที่สามารถทำให้ผู้คนขุ่นเคืองได้ และการกระทำใดที่คุณสามารถภาคภูมิใจได้ ช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้ความจริงเกี่ยวกับตนเองและคิดถึงการกระทำของตนเองในอนาคต

ในช่วงสามสัปดาห์ที่พวกเขาอยู่ในค่ายพวกเขากลายเป็นเพื่อนกันจนร้องไห้เมื่อแยกทางกัน และสัญญาว่าจะพบกันอีกครั้งในค่ายเดียวกันภายในหนึ่งปี คำอวยพรอำลาเขียนไว้บนความผูกพันระหว่างไพโอเนียร์

นี่คือวิถีชีวิตของปู่ย่าตายายของเราโดยประมาณเมื่ออายุ 7-12 ขวบ บางทีฉันอาจพลาดอะไรบางอย่างไป?

ใน ยุคโซเวียตนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้รับอนุญาตให้ทำงานไม่เกิน 24 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ 18 ชั่วโมงอุทิศให้กับวิชาหลัก:

คณิตศาสตร์ - 6 ชั่วโมง

การอ่าน - 6 ชั่วโมง

ภาษารัสเซีย - 6 ชั่วโมง

ใช้เวลาที่เหลือ 6 ชั่วโมงในการร้องเพลง วาดภาพ ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ แรงงาน และอีก 2 ชั่วโมงในวิชาพลศึกษา

จำนวนชั่วโมงที่อุทิศให้กับวิชาหลักในปัจจุบัน:

คณิตศาสตร์ - 4 ชั่วโมง

การอ่าน - 4 ชั่วโมง

จดหมาย - 5 ชั่วโมง

อย่างที่คุณเห็น คณิตศาสตร์และการอ่านได้รับผลกระทบมากที่สุด โดยลดลง 1.5 เท่า

ในความเป็นจริง มันมากกว่านั้น เนื่องจากก่อนหน้านี้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีสัปดาห์เรียน 35 สัปดาห์ แต่ตอนนี้ เนื่องจากระยะเวลาวันหยุดทั้งหมดเพิ่มขึ้น นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จึงมีสัปดาห์เรียนเพียง 33 สัปดาห์เท่านั้น

ดังนั้น หากก่อนหน้านี้เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ใช้เวลาเรียนคณิตศาสตร์ 210 ชั่วโมงและอ่านหนังสือเท่ากัน ตอนนี้พวกเขาจะทุ่มเทเวลาเพียง 132 ชั่วโมงให้กับสาขาวิชาเหล่านี้

แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด

ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสมัยใหม่ ในช่วงครึ่งแรกของปี บทเรียนสำหรับนักเรียนระดับประถม 1 ไม่ใช่ 45 นาที แต่ 35 นาที นอกจากนี้ ห้ามทำการบ้านในช่วงครึ่งปีแรก

ทำไมผู้ปกครองไม่สังเกตว่าหลักสูตรลดไปมากขนาดไหน? ในทางกลับกัน เหตุใดหลายคนจึงรู้สึกไม่พอใจที่เด็กๆ มีภาระหนักเกินไปในโรงเรียน?

ประการแรกในสมัยโซเวียต เด็กๆ เรียนสัปดาห์ละ 6 วัน โดยเริ่มเวลา 8 โมงเช้าและเลิกเรียนเวลา 12.00 น. ตอนนี้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทุกคนมีสัปดาห์ละ 5 วัน ดังนั้นชั่วโมงการทำงานที่ลดลงจึงไม่เห็นได้ชัดนัก

ประการที่สองเพื่อจำลองการปรับปรุง กิจกรรมการศึกษาเด็ก ๆ ถูกโจมตีด้วย "กิจกรรมนอกหลักสูตร" โดยสมัครใจ หากก่อนหน้านี้ ใช้เวลาทั้งหมด 6 ชั่วโมงต่อสัปดาห์กับวิชารอง (การร้องเพลง การวาดภาพ ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ แรงงาน ฟิสิกส์) ดังที่เราระบุไว้ข้างต้น ขณะนี้ขอบเขตของวิชาเหล่านี้ได้ขยายออกไปอย่างมาก และ 18 ชั่วโมงต่อสัปดาห์จะทุ่มเทให้กับวิชาที่ไม่สำคัญเหล่านี้ .

ลูกของฉันเริ่มเข้าโรงเรียนเวลา 8.00 น. และเลิกเรียนเวลา 13.00-13.30 น. นั่นคือเขา "เรียน" ที่โรงเรียนมากกว่าเด็กนักเรียนโซเวียตอยู่แล้ว ในช่วงครึ่งหลังของปี เมื่อบทเรียนยาว 45 นาที เขาจะเรียนจบในเวลา 14-15 ชั่วโมง แน่นอนว่าภาระก็สำคัญเช่นกัน

แต่ผลลัพธ์คืออะไร?

และผลลัพธ์ก็คือ:

หากเรานำหนังสือเรียนวิชาเลขคณิตของ A.S. Pchelko มาเปรียบเทียบกันในปี 1959 โปรแกรมคณิตศาสตร์สมัยใหม่สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จะสิ้นสุดที่หน้า 96 ของหนังสือเรียนเล่มนี้ หนังสือเรียนเล่มนี้มีทั้งหมด 142 หน้า อาจจะ, นักเรียนสมัยใหม่พวกเขาจะชดเชยทั้งหมดนี้ในปีการศึกษาพิเศษที่ 4 ที่เพิ่มเข้ามาในโรงเรียนประถมศึกษา (เมื่อก่อนคือ 3 ปี)

ลองคิดดูว่าลูก ๆ ของเราทุกคนถูกทำซ้ำ! พวกเขาจะสำเร็จการศึกษาไม่ช้าก็เร็ว คุ้มไหมที่จะเสียใจขนาดนี้?

แต่สถานการณ์การอ่านแย่กว่าคณิตศาสตร์มาก

นอกจากการลดชั่วโมงเรียนในหลักสูตรของโรงเรียนแล้ว เด็ก ๆ ยังอ่านหนังสือไม่ได้แม้จะหลังเลิกเรียนก็ตาม ในสหภาพโซเวียตที่ผู้ปกครองไม่รู้ว่าจะแยกลูกออกจากหนังสือที่มีการผจญภัยได้อย่างไร

เด็ก ๆ อ่านหนังสือตอนกลางคืนโดยใช้ไฟฉายใต้ผ้าห่ม โดยทั่วไปแล้ว พวกเขาพัฒนาความคล่องในการอ่านด้วยความพากเพียรที่คลั่งไคล้ และผู้ปกครองไม่พอใจที่พวกเขาไม่สามารถปลุกเด็ก ๆ ในตอนเช้าได้

เราต้องการปัญหาของพวกเขา!

ตอนนี้ เพื่อสร้างความต้องการในการอ่านของเด็ก จำเป็นต้องพรากไปจากเขาคอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต ทีวี สมาร์ทโฟน โทรศัพท์ เช่น นั่นคือทั้งหมดที่ อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์.

น่าเสียดายบัดนี้เป็นไปไม่ได้แล้ว เนื่องจากในปี 1990 เราได้ให้สัตยาบันใน “อนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก” ซึ่งคุ้มครองสิทธิของเด็ก “ในการเข้าถึงข้อมูลและ ชีวิตส่วนตัว“(ข้อ 13 และ 16)....

และเด็ก ๆ ได้รับการสอนให้รู้และเคารพสิทธิของตนในบทเรียนจิตวิทยาของ "กิจกรรมนอกหลักสูตร" เดียวกันเหล่านั้น (ตามข้อมูลของแม่ที่ฉันรู้จัก โรงเรียนมัธยมปลายเพื่อประโยชน์ของบทเรียนเพิ่มเติมในด้านจิตวิทยา พวกเขามักจะยกเลิกบทเรียนปกติด้วยซ้ำ)

ถ้า ติดเกมได้ก่อตัวขึ้นแล้ว ยากมาก (เกือบเป็นไปไม่ได้) ที่จะเอาชนะมันได้ ดังนั้น อย่าให้มันเกิดขึ้นตั้งแต่แรกจะดีกว่า

จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ เรารู้สึกประหลาดใจที่ผู้ใหญ่ชาวต่างชาติขาดการศึกษา ซึ่งหลายคนสามารถอ่านได้แต่พยางค์เท่านั้น (และยังมีคนที่อ่านไม่ได้เลยซึ่งเราคิดไม่ถึงเลย) ตอนนี้ข่าวลือเหล่านี้ซึ่งเหลือเชื่อสำหรับพวกเรากำลังกลายเป็นความจริงในรัสเซียของเรา

และเกี่ยวกับการคัดลายมือ เราขอแนะนำให้ดูวิดีโอสั้น ๆ นี้:

เกี่ยวกับความสำคัญของการประดิษฐ์ตัวอักษรที่ไม่รวมอยู่ในสมัยใหม่ หลักสูตรของโรงเรียนคุณสามารถอ่านได้ที่นี่: http://calligraphyschoolspb.ru...

ติดตามเรา

ข้อสงสัยที่ใหญ่ที่สุดของฉันเกี่ยวกับการย้ายมาที่หมู่บ้านคือการย้ายลูกสาวไปโรงเรียนในหมู่บ้าน แต่ปีนี้เราตัดสินใจที่จะทำมัน ลูกสาวเสร็จแล้ว. โรงเรียนประถมศึกษาในเมืองและเริ่มเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในโรงเรียนใหม่

เราซื้อบ้านในหมู่บ้านที่เราอาศัยอยู่ตอนนี้เมื่อ 7 ปีที่แล้ว ก่อนอื่นไปที่เดชา ทุกปีเหล่านี้เราใช้เวลาส่วนใหญ่อยู่ในหมู่บ้าน โดยปกติแล้วจะเป็นวันหยุดทั้งหมด วันหยุดสุดสัปดาห์ส่วนใหญ่ในฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง และช่วงที่ฉันสามารถหยุดพักจากธุรกิจได้ ในช่วงเวลานี้ ลูกของเราได้พัฒนาเด็กในหมู่บ้านวัยเดียวกันทั้งวง และฉันสามารถเปรียบเทียบพัฒนาการและระดับการศึกษาของพวกเขาได้ (นี่คือมืออาชีพ เนื่องจากฉันเป็นครูโดยการฝึกอบรม)

และสิ่งที่ฉันสามารถพูดได้จากการสังเกตของฉัน: ร่างกฎหมายนี้เข้าข้างโรงเรียนในหมู่บ้าน! ไม่ว่าจะฟังดูผิดปกติแค่ไหน... แน่นอนว่าฉันไม่สามารถสรุปโดยรวมได้ แต่ทำได้เพียงขึ้นอยู่กับสภาพท้องถิ่นของเราและความเป็นจริงของหมู่บ้านของเราและประเพณีที่เป็นที่ยอมรับของโรงเรียนของเธอเท่านั้น

อันดับแรก ชั้นเรียนขนาดเล็ก ตอนที่ฉันอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรามีเด็กมากกว่า 40 คนและชั้นเรียนคือ "f" แต่มีชั้นเรียนนอกเหนือจากตัวอักษรนี้ พื้นที่นี้เป็นพื้นที่ใหม่และมีผู้อยู่อาศัยใหม่จำนวนมากพร้อมเด็กวัยเรียน มันใหญ่มาก โรงเรียนใหม่ซึ่งมีนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มากกว่าหนึ่งพันคนเพียงลำพัง ที่โรงเรียนที่ลูกสาวเราเรียนอยู่ชั้น ป.1 มีนักเรียนชั้น ป.1 น้อยกว่ามาก ขาดแคลน และหลังจากผ่านการแข่งขัน เราก็เข้าเรียนได้อย่างง่ายดายโดยไม่ต้องลงทะเบียน (ในเมืองของเรานี่เป็นเรื่องยาก) ในหมู่บ้านเราได้คลาส 4!!! มนุษย์. ลูกสาวมาคนที่ห้า นี่กลายเป็นชั้นเรียนที่เล็กที่สุดในโรงเรียน ส่วนที่เหลือมีขนาดใหญ่กว่า และในปีนี้ก็มีนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เกือบเท่าๆ กับโรงเรียนในเมือง (หมู่บ้านของเราไม่ธรรมดา แต่ใกล้รีสอร์ท มีงานทำ คนหนุ่มสาวหลั่งไหลออกมาไม่มากนัก มีการเพิ่มผู้พักอาศัยในช่วงฤดูร้อนทั้งจากภูมิภาคของเราและแม้แต่จากบริเวณใกล้เคียง)

แม้ว่าชั้นเรียนจะเล็ก แต่เขาก็ไม่ได้อยู่ร่วมกับคนอื่นๆ ตลอดทั้งโรงเรียนประถมศึกษา จากผลการทดสอบขั้นสุดท้าย ชั้นเรียนนี้เกิดขึ้นเป็นที่หนึ่งในภูมิภาค และเท่าที่ฉันสามารถตัดสินเกี่ยวกับระดับภาษาอังกฤษของพวกเขา ด้วยชั้นเรียนแบบจ่ายเงินของเรา เราตามหลังพวกเขามากเมื่ออยู่เกรด 5 เรามีครูหนุ่มในเมืองของเรา ภาษาต่างประเทศในโรงเรียนพวกเขามักจะอยู่ได้ไม่นาน โดยหางานทำในธุรกิจ ไม่ใช่งบประมาณ ดังนั้นเราจึงก้าวกระโดดกับครูสอนภาษาตลอด 4 ปี มีครูใหม่เข้ามาและจากไปคนละคน แต่เด็กๆ ยังคงอยู่ในระดับเดียวกันโดยประมาณ นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมเกือบทุกอย่าง!!! เด็กในห้องเรียนที่เรียนกับครูผู้สอนหรือในศูนย์ภาษาเชิงพาณิชย์ และในหมู่บ้านต่างๆ เราได้รับการฝึกอบรมแบบรายบุคคลและมีค่าใช้จ่ายจำกัด

ประการที่สอง การพัฒนาทางกายภาพเด็กในหมู่บ้าน ไม่ใช่เพียงเพราะพวกเขาคุ้นเคยกับการทำงานสวนผักมาตั้งแต่เด็กเท่านั้น แต่ยังเป็นเพราะประเพณีของโรงเรียนนี้เป็นเช่นนั้น ผู้อำนวยการโรงเรียนเป็นครูพลศึกษา โรงเรียนเป็นแห่งแรกในพื้นที่ในการแข่งขันกีฬาทุกประเภท เมื่อลงทะเบียนคำถามแรกที่เราถามคือ - คุณเป็นอย่างไรบ้างกับวิชาพลศึกษา? เจ (และปีที่แล้วเราไม่มีครูพลศึกษาแยกในโรงเรียนในเมืองเลย ครูชายคนสุดท้ายจากไป) ชั้นเรียนพลศึกษาทั้งหมดลดลง หากไม่ยกเลิกเนื่องจากการเตรียมสอบ ก็เข้า สถานการณ์กรณีที่ดีที่สุดที่จะกระโดดเชือก และนี่คือโปรแกรมพลศึกษาที่แท้จริงตั้งแต่สมัยโซเวียต เช่นเดียวกับดนตรี ที่โรงเรียนในเมือง (แม้ว่าจะเป็นเพียงการแข่งขันในด้านสุนทรียศาสตร์ก็ตาม) ไม่มีโปรแกรมใด ๆ ทั้งแบบโซเวียตเก่าที่พัฒนาโดย Kabalevsky หรือแบบใหม่ ดังนั้นหลายเพลงตลอด 4 ปีและก้าวกระโดดแบบเดียวกันกับครู

ประการที่สาม ความปลอดภัย ในเมืองของเราสภาพเช่นนี้จนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ผู้ปกครองเกือบทั้งหมดเห็นและทักทายเด็ก ๆ จากชั้นเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากส่วนใหญ่ไม่ได้อาศัยอยู่ใกล้โรงเรียน ชั้นเรียนถูกคัดเลือกจากการแข่งขัน ใครบ้างที่มีโอกาสถ่ายทอดความรับผิดชอบนี้ให้กับปู่ย่าตายาย และนี่ไม่ใช่การประกันภัยต่อที่ไร้สาระ เรามีสถานการณ์เช่นนี้จริงๆ ฉันขับรถพาลูกสาวไปเอง หรือเมื่อฉันไม่สามารถพาเธอไปได้ ฉันขอให้เธอโทรหาฉันเมื่อไปถึงที่นั่น แต่นี่ไม่ใช่สถานการณ์ปกติ! มันเหมือนกับอยู่ในโซนบางโซน ไม่ใช่ในเมืองที่ปลอดภัย! แม้แต่รุ่นของฉันยังไปโรงเรียน (และบางครั้งก็ไปโรงเรียนอนุบาลก่อนโรงเรียนด้วยซ้ำ) โดยอิสระโดยสิ้นเชิง ฉันก็ไปเอง โรงเรียนดนตรีห่างไกลจากที่พักของเรามากพอสมควร จึงเงียบสงบอย่างยิ่ง พ่อแม่ที่อายุยังน้อยของฉันสูญเสียสามีของฉันไปโดยบังเอิญเมื่อเขาอายุได้ห้าขวบ และเขาด้วยความช่วยเหลือ คนดีฉันขึ้นรถรางที่ถูกต้อง บอกที่อยู่ และถึงบ้านอย่างปลอดภัย และตอนนี้มันเหมือนกับว่าอยู่ภายใต้การคุ้มกันจริงๆ! ตอนนี้ลูกสาวของฉันไปโรงเรียนบนถนนในหมู่บ้านที่เรียบง่ายกับเพื่อน ๆ ของเธอ และฉันก็กังวลเรื่องความปลอดภัยของเธอน้อยลงมาก

ดังนั้นตอนนี้ร่างกฎหมายนี้จึงเข้าข้างโรงเรียนในหมู่บ้าน ฉันหวังว่าเขาจะคงอยู่แบบนี้

ป.ล. ฉันไม่ได้แสร้งทำเป็นสรุปใด ๆ ในด้านการศึกษานี่เป็นเพียงของเรา ประสบการณ์ส่วนตัวเจ