การใช้ตัวอักษร ь ตามหลังพี่น้อง การสะกดคำกริยา

>>ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 >>ภาษารัสเซีย: การแยกเครื่องหมายอ่อน (ь)

การแยกอักขระแบบอ่อน

บทบาทและความหมายของเครื่องหมายอ่อนในภาษารัสเซีย

วันนี้ในบทเรียนภาษารัสเซีย เราจะศึกษาจดหมายพิเศษที่เรียกว่าเครื่องหมายอ่อน ตัวอักษรดังกล่าวเป็นสัญญาณอ่อน ๆ ไม่มีหรือบ่งบอกถึงเสียงใด ๆ แต่บทบาทของมันคือการบ่งบอกถึงความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะในตัวอักษร

เช่น โรงอาบน้ำ, เกยตื้น, ถ่านหิน, แมวน้ำ, ความเกียจคร้าน, สงสาร, ม้า

แต่นอกเหนือจากความจริงที่ว่าเครื่องหมายอ่อน ๆ ยังเป็นตัวบ่งชี้ความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะแล้วยังสามารถแบ่งได้อีกด้วย

ตอนนี้เราสามารถสรุปผลลัพธ์และสรุปได้ว่าภาษารัสเซียใช้ตัวอักษรดังกล่าวเป็นเครื่องหมายอ่อน:

เพื่อทำให้พยัญชนะหน้าอ่อนลง
เป็นตัวคั่น
เพื่อระบุรูปแบบไวยากรณ์บางอย่าง

เราได้พิจารณาแล้วว่าเมื่อใดจึงจำเป็นต้องเขียนเครื่องหมายอ่อนลงในคำเพื่อทำให้พยัญชนะอ่อนลง ตอนนี้เรามาลองทำความเข้าใจเครื่องหมายอ่อนที่แยกกัน และหาคำตอบว่าเหตุใดเครื่องหมายอ่อนจึงถูกเรียกว่าเครื่องหมายแยก ซึ่งในกรณีนี้เครื่องหมายอ่อนคือเครื่องหมายที่แยก และวิธีการเขียนคำที่มีเครื่องหมายอ่อนที่แยกกัน

เพื่อให้เข้าใจหัวข้อนี้ได้ดีขึ้นและเข้าใจความแตกต่าง สัญญาณอ่อนซึ่งทำหน้าที่ลดเสียงพยัญชนะและเครื่องหมายแยกที่นุ่มนวล ลองพิจารณาปัญหานี้ด้วยตัวอย่าง

ตัวอย่างเช่น: เมล็ดพันธุ์และครอบครัว

อ่านคำเหล่านี้อย่างระมัดระวัง ตอนนี้ให้สังเกตว่าพยางค์สุดท้ายเสียงในคำแรก - เมล็ดพืชอย่างไร ในคำว่า "เมล็ดพันธุ์" นี้เสียง [m"] มีเสียงเบาเนื่องจากตัวอักษรที่ฉันให้ความนุ่มนวลและในพยางค์นี้สระและพยัญชนะจะออกเสียงพร้อมกัน

ทีนี้เรามาดูคำถัดไปกันดีกว่า คำว่า "ครอบครัว" คือ [sem "ya] ในกรณีนี้เราจะเห็นว่าพยัญชนะและสระที่ตามมานั้นออกเสียงแยกกัน การออกเสียงที่แยกจากกันระหว่างสระและพยัญชนะในการเขียนนั้นระบุโดยใช้เครื่องหมายอ่อนซึ่ง เรียกว่าเครื่องหมายอ่อนแยก

ตัวอย่างเช่น: Kolya - เสา, เกลือ - เกลือ, เที่ยวบิน - การเท

ดังนั้นเราจึงสรุปได้ว่าเครื่องหมายอ่อนที่แยกออกจากกันบ่งชี้ว่าเสียงพยัญชนะและสระออกเสียงแยกกัน

กฎการเขียนตัวคั่นแบบอ่อน

เครื่องหมายแยก ь (เครื่องหมายอ่อน) เขียนว่า:

ประการแรกตรงกลางคำหน้าสระ: e, e, yu, i ตัวอย่างเช่น พายุหิมะ เทอร์เรียร์ ลิง สุขภาพ ผ้าลินิน ใบไม้

ประการที่สองในคำพูด แหล่งกำเนิดต่างประเทศหน้าตัวอักษร O เช่น แชมเปญ บุรุษไปรษณีย์ น้ำซุป

ประการที่สาม เครื่องหมายอ่อนที่แยกออกจากกันจะถูกเขียนที่รากของคำ ตามหลังพยัญชนะ ตัวอย่างเช่น: ธันวาคม ข้าวบาร์เลย์ นกกระจอก ทุ่งหญ้าสเตปป์ กลางคืน

นอกจากนี้ คุณต้องจำไว้ว่าเครื่องหมายอ่อนที่แยกกันนั้นไม่เคยเขียนไว้:

ประการแรก คำพูดต้องมาก่อน
ประการที่สองหลังจากคอนโซล

ตอนนี้เรามาดูภาพอย่างละเอียดแล้วลองเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างเครื่องหมายอ่อนซึ่งทำหน้าที่ทำให้พยัญชนะและเครื่องหมายอ่อนที่แบ่งเบาลง:

การบ้าน

1. อ่านคำที่มีเครื่องหมายอ่อนอย่างถี่ถ้วนและเขียนเฉพาะคำที่เครื่องหมายอ่อนเป็นตัวบ่งชี้ความนุ่มนวลก่อนแล้วจึง - คำที่มีเครื่องหมายอ่อนแยกกัน

แมลงเม่า, แต่งตัว, ครอบครัว, รองเท้าสเก็ต, วัน, เก้าอี้, ขนสัตว์, ลำธาร, เงินเดิมพัน, หลุมน้ำแข็ง, ความเกียจคร้าน, ความสิ้นหวัง, ที่อยู่อาศัย, เพื่อนฝูง, โรงอาบน้ำ, สุขภาพ, เยลลี่, เสื้อคลุม, ฤดูใบไม้ร่วง, จดหมาย, ฝนที่ตกลงมา, คอมพิวเตอร์, ผ้าลูกฟูก, ดาเรีย, ความสุข ,สนุกสนาน,เศร้า.

2. เลือกคำตรงข้ามสำหรับคำเหล่านี้และบอกว่าเครื่องหมายอ่อนมีบทบาทอย่างไร?

ความสะอาด ความเบื่อหน่าย การงาน อันตราย แสงสว่าง ศัตรู น้ำตาล

3. เขียนคำในรูปพหูพจน์:

เพื่อน ใบไม้ ปีก กิ่งก้าน ท่อนไม้ ต้นไม้

4. เวลาเขียนตัวคั่น คุณได้ยินเสียงอะไรในคำพูด?
5. แก้ปริศนาอักษรไขว้

คำถามสำหรับคำไขว้:

1. พายุหิมะเรียกว่าอะไรอีก?
2. ผึ้งอาศัยอยู่ที่ไหน?
3. พ่อ แม่ ฉันเป็นมิตร….
4. สัตว์ที่ชอบปีนต้นไม้
5. ของโปรดของคาร์ลสัน

บ่อยครั้งที่เราเพิกเฉยต่อการเรียนรู้ฟังก์ชันของเครื่องหมายอ่อน และนักเรียนก็ไม่รู้ว่าเครื่องหมายอ่อนอาจหมายถึงสิ่งอื่นใดนอกจากความนุ่มนวล ในกรณีนี้ บางครั้งอาจมีข้อผิดพลาดในการออกเสียงเกิดขึ้น เช่น ในคำเช่น ถิ่นทุรกันดาร, ในทางพระเจ้า, การหายใจไม่ออก.

คุณเคยพยายามออกเสียงพยัญชนะที่แข็งเสมอ Zh และ Sh ว่าเป็นพยัญชนะที่นุ่มนวลหรือไม่? โปรดจำไว้ว่าพวกมันมักจะแข็งเท่านั้นและในภาษารัสเซียพวกมันไม่มีคู่ที่นุ่มนวล

ดังนั้น หากเราเห็นเครื่องหมายอ่อนหลังพยัญชนะ ซึ่งทำได้เฉพาะแบบแข็งหรือแบบอ่อนเท่านั้น เราต้องเข้าใจว่าในกรณีเหล่านี้ เครื่องหมายอ่อนจะทำหน้าที่อื่น

เครื่องหมายอ่อน (“b”) ในภาษารัสเซียสามารถทำงานได้หลายอย่าง:

1. มันสามารถแสดงถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะที่อยู่ข้างหน้า (วัน, พจนานุกรม);
2. มันสามารถแสดงถึงรูปแบบไวยากรณ์ของคำ (พูด, กลางคืน);
3. และยังสามารถทำหน้าที่แยก (ใบ, ตระกูล)

มาพูดคุยกันเพิ่มเติมเกี่ยวกับแต่ละฟังก์ชันและทำความเข้าใจว่าฟังก์ชันเหล่านี้หมายถึงอะไร

ฟังก์ชั่นแรกและมีชื่อเสียงที่สุดของเครื่องหมายอ่อนคือ การกำหนดความนุ่มนวล- สัญญาณอ่อนบอกเราว่าเราควรออกเสียงพยัญชนะที่อยู่ข้างหน้าอย่างนุ่มนวล นี่เป็นเรื่องจริงสำหรับพยัญชนะทุกตัวที่มีคู่เสียงอ่อน แต่เราต้องจำไว้ว่าเครื่องหมายอ่อนไม่สามารถส่งผลกระทบต่อพยัญชนะที่ไม่มีคู่ได้: แข็งเสมอ (Zh, Sh, Ts) และอ่อนเสมอ (Ch, Shch)

แต่จะเป็นอย่างไรถ้าเรายังคงเห็นสัญญาณอ่อนๆ ตามมา ชหรือ ชม?

ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนี้ ฟังก์ชันทางไวยากรณ์สัญญาณอ่อน

เสมอเมื่อเราเขียนเครื่องหมายอ่อนที่ท้ายคำหลังจากนั้น เสียงดังฟู่พยัญชนะ (Zh, Sh, Ch, Shch) ไม่ได้หมายถึงความนุ่มนวลเลย แต่แสดงให้เราเห็นว่าคำนี้ เป็นผู้หญิง(การปฏิเสธประเภทที่ 3) คุณสามารถจำเคล็ดลับนี้เพื่อระบุเพศของคำนามที่ลงท้ายด้วย –b ได้ดียิ่งขึ้น

ดังนั้น, ลูกสาว กลางคืน เตาอบ หนู เงียบ โกหก ข้าวไรย์ ช่วยด้วย สิ่งของ– คำเหล่านี้ทั้งหมดเป็นคำผู้หญิง

จำไว้เป็นคำพูด ผู้ชายเราไม่ได้เขียนด้วยพยัญชนะเสียงฟู่ (Zh, Sh, Ch, Shch) ที่ท้ายคำ –b: บอล, โกง, หมอ, กระท่อม, สร้อย, เม่น, บอร์ช.

นอกจากนี้เครื่องหมายอ่อนยังบ่งบอกถึง infinitive - รูปแบบเริ่มต้นของคำกริยา: อบ- อบ ช่วย– เพื่อช่วย. ในคำกริยาที่ขึ้นต้นด้วย - ไทยเครื่องหมายอ่อนไม่เพียงแต่หมายถึง infinitive เท่านั้น แต่ยังหมายถึงความนุ่มนวลของเสียง T อีกด้วย

ทีนี้เรามาดูกันว่ามันคืออะไร ฟังก์ชั่นการแยกสัญญาณอ่อน เราสามารถพูดถึงฟังก์ชันนี้ได้เมื่อเราเห็นเครื่องหมายอ่อนหลังพยัญชนะและหน้าตัวอักษร อี อี ยู ฉัน ฉัน(สระอ่อน) ฟังก์ชันการแยกเครื่องหมายอ่อนหมายความว่าเครื่องหมายอ่อนจะ "แยก" พยัญชนะที่อยู่ข้างหน้าและเสียงสระอ่อนตัวถัดไป และในกรณีนี้ เราจะออกเสียงสระเป็นสระควบกล้ำ โดยมีเสียงเริ่มต้น /th/

ลองดูตัวอย่างคำที่มีการถอดความ:

ครอบครัว [s`em`ya], จากไป [l`is`t`ya], [friends`ya], [p`yot], เท [l`yot],
พายุหิมะ [v'yuga], ไนติงเกล [salav'yi), มด [ant'yi]

ดังที่เราเห็นเครื่องหมายอ่อนไม่เพียงแต่แสดงถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะเท่านั้น แต่ยังกำหนดการออกเสียงของสระเสียงอ่อนที่ตามมาและสามารถระบุลักษณะทางไวยากรณ์ของคำได้ เช่น เพศหญิงของคำนาม และรูปแบบของกริยา infinitive .

การรู้ฟังก์ชั่นของเครื่องหมายอ่อนมีประโยชน์มากหากคุณต้องการออกเสียงที่ดีและเข้าใจวิธีการทำงานของภาษารัสเซีย

ขอให้โชคดีในการเรียนภาษารัสเซีย!
จูเลียของคุณ

เครื่องหมายอ่อนเป็นหนึ่งในตัวอักษรที่มักทำให้ผู้เขียนมีปัญหาในการเลือก ตัวเลือกที่ถูกต้องการเขียน. นอกจากนี้ ยังมีการสะกดหลายประเภทที่เกี่ยวข้องอีกด้วย ลองจัดการกับหนึ่งในนั้น

ทำไมคุณต้องมีสัญญาณอ่อน?

สัญญาณอ่อนไม่ระบุเสียงใดๆ อย่างไรก็ตาม เราใช้มันค่อนข้างบ่อยในการเขียน

เครื่องหมายอ่อนในภาษารัสเซียไม่เคยใช้หลังสระ И หรือที่ต้นคำ

สัญญาณอ่อนดำเนินการ ฟังก์ชั่นหลักสามประการ :

• หมายถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะที่อยู่ตรงกลางก่อนพยัญชนะและท้ายคำ ( สัญญาณอ่อนลง).
• บ่งชี้ว่า E, Yo, Yu, Ya หลังจากพยัญชนะระบุสองเสียง ยัง "แยก" พยัญชนะและตัว I ต่อไปนี้บางครั้ง O ( เครื่องหมายคั่น).
• ช่วยในการกำหนดลักษณะทางไวยากรณ์ของคำ (หลังจาก sibilants ที่ท้ายคำ - เครื่องหมายไวยากรณ์).

มันเกี่ยวกับการสะกดของเครื่องหมายอ่อนหลังเสียงฟู่ที่เราจะพูดถึงตอนนี้

เหตุใดคุณจึงต้องมีสัญญาณอ่อน ๆ หลังจากเสียงดังกล่าว?

แล้วทำไมเราถึงเขียนเครื่องหมายอ่อน ๆ ในช่องคำที่เปล่งเสียงฟู่ในตอนท้าย? ท้ายที่สุดแล้วมันไม่สามารถแยกสิ่งใดออกได้ (ไม่มีสระตามหลัง)

ไม่สามารถทำหน้าที่ลดความเร็วลงได้: เสียงฟู่ทั้งหมดจะเบาเสมอ (เหตุใดจึงต้องมีสัญญาณอ่อนด้วย) หรือแข็งตลอดเวลา (และสัญญาณอ่อนไม่สามารถเปลี่ยนสถานการณ์นี้ได้)

เพื่อตอบคำถามนี้เรามาดูคำศัพท์กัน

สมมติว่ามีคำดังกล่าว: chuch, myash และเตะ- เหล่านี้เป็นคำนาม เราสามารถระบุเพศและความเสื่อมของพวกเขาได้หรือไม่?

เราสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าคำว่า “chuch” เป็นคำนามเพศหญิงในวิชันที่ 3 และ “myash” เป็นคำนามเพศชายในวิชันที่ 2 เป็นไปไม่ได้ที่จะพูดอะไรเกี่ยวกับ "ping" ทำไม เพราะเรารู้: เฉพาะในคำนามเพศหญิงของการวิธานที่ 3 หลังจาก sibilants จะมีการเขียนเครื่องหมายอ่อนที่ส่วนท้าย และหลังจากตัวอักษรอื่น ๆ - ไม่ใช่เสียงฟู่ - สามารถเขียนได้ทั้งแบบวิธานที่ 3 (บริภาษ) และตัวที่ 2 (ม้า) และนี่เป็นเรื่องที่เข้าใจได้: หลังจากที่พยัญชนะตัวอื่นจับคู่กันด้วยความแข็งและความนุ่มนวล เครื่องหมายอ่อนจะหมายถึงความนุ่มนวล ไม่ใช่หมวดหมู่ทางไวยากรณ์

เครื่องหมายอ่อนในตัวเองไม่สามารถเป็นจุดสิ้นสุดของคำได้ แม้ว่าจะอยู่ที่ส่วนท้ายก็ตาม อาจเป็นส่วนหนึ่งของตอนจบ (-กิน -ish) หรือราก (เมาส์ อบ ตัด เปิดกว้าง)

กฎ

การสะกดเครื่องหมายอ่อนหลังพี่น้องในตอนท้ายขึ้นอยู่กับส่วนของคำพูด ดังนั้น ก่อนที่จะเขียนหรือไม่เขียน b เราจำเป็นต้องพิจารณาว่าส่วนใดของคำพูดอยู่ตรงหน้าเรา มีการศึกษากฎบางข้อที่เกี่ยวข้องกับปัญหานี้ โรงเรียนประถมศึกษา(เครื่องหมายอ่อนที่ท้ายคำนามและคำกริยาบุรุษที่ 2 เอกพจน์) ส่วน - ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (การเขียน คำคุณศัพท์สั้น ๆ) ส่วนหนึ่ง - ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (คำกริยาที่จำเป็น) และสุดท้ายจะพิจารณาคำวิเศษณ์และอนุภาคในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

ดังนั้นสัญญาณอ่อน ๆ ที่ส่วนท้ายหลังจากเสียงฟู่ ถูกเขียน:

• คำนามมี 3 คำนาม: ลูกสาว ดินแดนแห้งแล้ง รกร้าง ช่วยเหลือ
• กริยามีบุรุษที่ 2 เอกพจน์ in อารมณ์ที่จำเป็นและในรูปแบบไม่แน่นอน - นั่นคือที่ใดก็ตามที่มีเครื่องหมายอ่อนปรากฏขึ้นที่ส่วนท้ายของคำหลังจากเสียงฟู่: นอนลงค้นหาแต่งตั้ง
• ในคำวิเศษณ์ (ข้อยกเว้น: ฉันทนไม่ได้ที่จะแต่งงาน): กลับ, แบ็คแฮนด์, ออกไป
• ในบางอนุภาค: แค่คุณเห็นคุณก็รู้

เครื่องหมายอ่อนในคำกริยาจะถูกคงไว้ข้างหน้า -sya หรือ -te: แต่งตั้ง, อบ, เลิกกัน.

สัญญาณอ่อน ไม่ได้เขียน:

• คำนามมี 2 คำนาม: ที่รัก เสื้อกันฝน ร้องไห้
• คำนามมีพหูพจน์วิธานที่ 1 และ 2 กรณีสัมพันธการก: เมฆ ไหล่ สวน
• ในคำคุณศัพท์สั้น ๆ : มีพลัง หวงแหน ลิลลี่
• ในคำวิเศษณ์ที่เป็นข้อยกเว้น: ฉันทนไม่ได้ที่จะแต่งงาน

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:ศึกษาการสะกดคำว่า “b หลังจากคำนามเพศหญิงเปล่งเสียงดังกล่าวในตอนท้าย”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- ทางการศึกษา:

• แนะนำการสะกดใหม่ "การสะกดเครื่องหมายอ่อนที่ส่วนท้ายของคำนามหลัง sibilants;

- การพัฒนา:

• การพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ ปลูกฝังทักษะการทำงานอิสระ
• การพัฒนาความสนใจและความจำภาพของนักเรียน

- การให้ความรู้:

• ปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสารความสามารถในการทำงานเป็นรายบุคคลและร่วมกัน ปลูกฝังความรักในภาษารัสเซีย

ประเภทบทเรียน:คำอธิบายของวัสดุใหม่

วิธีการสอน:การค้นหา วาจา การปฏิบัติ

เทคโนโลยีที่ใช้:การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การเรียนรู้เชิงพัฒนาการ

ต้นทุนการเป็นเจ้าของ:โปรเจ็กเตอร์ หน้าจอ คอมพิวเตอร์

อุปกรณ์:

• การ์ดงานสำหรับ งานวิจัย;
• การนำเสนอ 24 สไลด์ (สภาพแวดล้อม POWER POINT);
• หนังสือเรียนภาษารัสเซียสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (ผู้เขียน L.M. Zelenina, T.E. Khokhlova, สำนักพิมพ์ "Prosveshchenie", 2550, ศูนย์การศึกษา "School of Russia");
• อัลกอริธึมการทำงาน "คำนามที่มี sibilants ในตอนท้าย";
• แบบฟอร์มทดสอบความรู้

ความคืบหน้าของบทเรียน

ฉัน. ช่วงเวลาขององค์กร
สไลด์หมายเลข 1
การตรวจสอบความพร้อมของนักเรียนสำหรับบทเรียน บนโต๊ะนักเรียน: หนังสือเรียน สมุดบันทึก ไดอารี่ กล่องดินสอ และสื่ออื่นๆ ที่ครูแจกไปทำงาน
- จดวันที่วันนี้และชื่องานลงในสมุดบันทึกของคุณ

ครั้งที่สอง การประดิษฐ์ตัวอักษร
บนกระดาน:
ว ว ว
- ตัวอักษรแสดงถึงเสียงอะไร? ว ว เอช ช?([zh] – พยัญชนะ, ไม่จับคู่อย่างหนัก, เปล่งเสียง เสียงที่จับคู่, [ш] – พยัญชนะไม่จับคู่แบบแข็ง, เสียงจับคู่ที่ไม่ออกเสียง, [h"] – พยัญชนะไม่จับคู่แบบนุ่ม, ไม่ออกเสียง เสียงที่ไม่ได้จับคู่, [ш"] – พยัญชนะไม่จับคู่นุ่ม, เสียงไม่จับคู่ทื่อ)
- ป้ายอ่อนใช้ทำอะไร? (b – ตัวบ่งชี้ความนุ่มนวลของพยัญชนะ; b – การแบ่ง).
- เขียนตัวอักษรอย่างถูกต้องในการประดิษฐ์ตัวอักษร

III. คำชี้แจงของปัญหา
การสร้างสถานการณ์ที่นำไปสู่การกำหนดภารกิจการเรียนรู้
บนสไลด์หมายเลข 2:
P...l...to, in...r...by, to...nki, s...l...vy, m...dark, s...d... เอาล่ะ ช่วยด้วย
- อ่านคำศัพท์
- ตั้งชื่อรูปแบบการสะกดคำในคำ (สระหนัก ь - ตัวบ่งชี้ความนุ่มนวลของพยัญชนะ ь - การหาร) อธิบายการสะกดคำ
- เขียนคำเป็นสองคอลัมน์
- คุณจะกระจายคำออกเป็นสองคอลัมน์ตามเกณฑ์ใด (วี หนึ่งฉันจะเขียนคำลงในคอลัมน์ที่มีเครื่องหมายอ่อนปรากฏเป็น ดัชนีความนุ่มนวลและใน อื่นคอลัมน์ด้วย การแบ่งสัญญาณอ่อน)
- คุณใส่สระอะไร? ตั้งชื่อพวกเขา
- คุณกระจายคำออกเป็นสองคอลัมน์ได้อย่างไร?
การตรวจสอบ. (สไลด์หมายเลข 2 คลิก)
- คุณคิดอย่างไรขณะทำงาน? (จะเขียนคำว่า "ช่วยเหลือ" ได้ที่ไหน)
(สไลด์หมายเลข 3)
- คำลงท้ายด้วยเสียงอะไร? (นุ่มร้อน).
- ปิดป้ายอ่อนแล้วพูดคำนี้ คุณสังเกตเห็นอะไร? (คำนี้ออกเสียงแบบเดียวกับเครื่องหมายอ่อน)
- จำเป็นต้องใช้เครื่องหมายอ่อนเพื่อบ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะ [ш] หรือไม่? (เลขที่).
- ดังนั้น เครื่องหมายอ่อนทำหน้าที่บางอย่าง งานใหม่ซึ่งเราจะได้เรียนรู้ในบทเรียนนี้

IV. สร้างสถานการณ์ที่มีปัญหา
(สไลด์หมายเลข 4)
วาจา: แทนที่วลีด้วยคำเดียว:
อาจเป็นวาจาและลายลักษณ์อักษร
คนที่เล่นทรัมเป็ตคือคนเป่าแตร
สถานที่ที่ผู้คนมาเล่นน้ำและอาบแดด - ชายหาด
พืชที่ใช้เมล็ดพืชบดในการอบ ขนมปังข้าวไรย์- ข้าวไรย์
- คุณสังเกตเห็นอะไรในคำพูด? (ด้วยเหตุผลบางประการ ในบางคำ เครื่องหมายอ่อนถูกเขียนหลังคำเปล่งเสียงดังกล่าว แต่บางคำไม่ได้เขียน)
- เรากำลังเผชิญปัญหาอะไรอยู่? (เราต้องค้นหาว่าเมื่อใดที่เครื่องหมายอ่อนเขียนไว้ท้ายคำนามตามหลัง sibilants และเมื่อใดจึงไม่ใช่)

V. การค้นพบความรู้ใหม่ของเด็ก
- ตอนนี้เราจะทำงานเป็นคู่
- อ่านงานและหลังจากหารือเกี่ยวกับปัญหาแล้ว ให้ทำให้เสร็จ วาดข้อสรุป
(สไลด์หมายเลข 5)

สำรวจคำศัพท์

1. อ่านคำว่า.
2. คำพูดเป็นส่วนใดของคำพูด?
3. กำหนดเพศของคำนาม
4. ได้ยินเสียงอะไรในตอนท้ายของคำ?
5. ลองคิดดูว่าคำเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มใดได้
6. จดคำศัพท์โดยแบ่งออกเป็นกลุ่ม
7. คำแต่ละกลุ่มแตกต่างกันอย่างไร?
8. วาดข้อสรุป พยายามสร้างกฎเกณฑ์ขึ้นมา

(สไลด์หมายเลข 6)คำพูดบนหน้าจอ:
ลูกบอล ลูกสาว กุญแจ ทรายแดง สิ่งของ วัยเยาว์ ดินสอ หนู งู กลางคืน
แต่ละคู่ทำงานให้เสร็จสิ้นในสมุดบันทึกของตน เปรียบเทียบผลงานของพวกเขา พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับงานวิจัยของตนบนกระดานดำ
- มาดูกันว่าคุณกระจายคำออกเป็นสองคอลัมน์อย่างไร (สไลด์หมายเลข 6 คลิก)
- งานของเครื่องหมายอ่อนในคำเหล่านี้คืออะไร? (ตามหลักไวยากรณ์ระบุเพศของคำนาม มีสัญญาณอ่อน ๆ หลังเสียงฟู่ - zh.r. ไม่มีสัญญาณอ่อน - m.r.)
- สามารถสรุปผลอะไรได้บ้าง? (เครื่องหมายอ่อนหลังคำนามที่มี sibilant ต่อท้ายจะเขียนเป็นคำนามเพศหญิงในรูปแบบเอกพจน์เท่านั้น และสำหรับคำนามเพศชายที่มี sibilant ต่อท้ายจะไม่เขียนเครื่องหมายอ่อน)
- สามารถเขียนเป็นแผนภาพได้ดังนี้ (สไลด์หมายเลข 7)

วี. การทำงานกับตำราเรียน (กฎ)
- มาตรวจสอบว่าเราพูดถูกหรือไม่ หนังสือเรียนของเราพูดถึงเรื่องนี้ว่าอย่างไร?
อ่านกฎในหน้า 69
- คุณและฉันพูดถูกไหม?

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การออกกำลังกาย
(สไลด์หมายเลข 8)
- ฉันจะตั้งชื่อคำนามชายและหญิงโดยมีคำว่าพี่น้องอยู่ตอนท้าย ถ้าฉันตั้งชื่อคำนามเพศหญิง คุณนั่งพับเพียบ ถ้าคุณได้ยินคำนามเพศชาย ให้กระโดด
เกม, siskin, กลางคืน, โกง, เงียบ, ลูกสาว, หมอ, เข็มกลัด, เค้กอีสเตอร์, เม้าส์, เสื้อคลุม

8. การรวมความรู้ที่ได้รับ
- ทุกคนบนโต๊ะทำงานมีอัลกอริธึมการทำงานซึ่งคุณจะไม่ทำผิดพลาดเมื่อเขียนสัญญาณอ่อน ๆ หลังจากคำนามเปล่งเสียงดังกล่าว
ก) - ใช้อัลกอริธึมนี้ มาทำแบบฝึกหัดที่ 58 ในหน้า 70 กัน
(แสดงความคิดเห็นการดำเนินการพร้อมคำอธิบายโดยละเอียด)
- เราได้ข้อสรุปอะไรจากงานนี้? soft sign สามารถทำอะไรได้อีกบ้าง? (ระบุเพศหญิงของคำนาม)
b) - เดาปริศนา ขีดเส้นใต้ตัวอักษรที่ระบุเสียงฟู่ (พร้อมสัญญาณอ่อน ๆ เป็นผู้หญิงและไม่มีอยู่ในเพศชาย)
(นักเรียน - ที่กระดานดำ)
(สไลด์หมายเลข 9)

1) บางครั้งพวกเขาก็เอามันไปจากฉัน แม่น้ำก็มีแหล่งที่มา และฉันจะเปิดในมือของคุณ ฉันเป็นปราสาทใด ๆ (สำคัญ) 2) มีกระท่อมบนท้องฟ้า มีท่ออยู่บนกระท่อม มีเสียงดังในกระท่อม มีเสียงฉวัดเฉวียนในท่อ ประชาชนเห็นเปลวไฟ แต่มันจะไม่เคี่ยว (อบ) 3) แม่ปล่อยให้แม่น้ำเข้าบ้าน แม่น้ำไหลเชี่ยวอย่างสนุกสนาน แม่ซักเสื้อผ้าในนั้น แล้วและต่อจากนั้น ฉันว่ายน้ำท่ามกลางสายฝน (อาบน้ำ) 4) เด็กน้อยคนนี้ ฉันดีใจแม้แต่เศษขนมปัง เพราะก่อนจะมืด. เธอซ่อนตัวอยู่ในหลุม (หนู)

5) นอนอยู่ระหว่างต้นคริสต์มาส หมอนมีเข็ม. เธอนอนเงียบ ๆ แล้วจู่ๆเธอก็วิ่งหนีไป (เม่น) 6) เป็ดในทะเล หางบนรั้ว (ทัพพี) 7) ถ้าคุณชนกำแพง - และฉันจะกระโดดขึ้นไป คุณโยนมันลงบนพื้น - และฉันจะเด้งกลับมา นั่นแหละ! เกิดอะไรขึ้น (ลูกบอล) 8) เดินไปตามก้อน ตัดมัน. (มีด)

ทรงเครื่อง การปฏิบัติงาน

ตอนนี้ทุกคนต้องสัมผัสบทบาทของครู (สไลด์หมายเลข 10)นักเรียนคนหนึ่งเขียนข้อความ และฉันมองเห็นข้อผิดพลาดในนั้นแล้ว แก้ไขข้อผิดพลาด เขียนให้ถูกต้อง.

คุณนับข้อผิดพลาดกี่ครั้ง? นักเรียนแบบนี้ควรให้เกรดอะไร?
การทดสอบตัวเอง (สไลด์หมายเลข 10 คลิก)

X. การเขียนตามคำบอกรูปภาพ
(สไลด์หมายเลข 11 – 22)
- เขียนชื่อพืชและสัตว์ลงในสมุดบันทึกของคุณรวมทั้ง รายการต่างๆที่คุณเห็น - เม่น, ลิลลี่ออฟเดอะแวลลีย์, รวดเร็ว, กก, มีด, กระท่อม, โรงรถ, ฝักบัว, วอลรัส, ดินสอ, ลูกบอล, แพทย์).

จิน ทดสอบ ( งานอิสระ)
- ตอนนี้เรามาทำการทดสอบเล็กน้อยและตรวจสอบความรู้ของเรากันดีกว่า

สิบสอง. ลักษณะทั่วไปของความรู้ในหัวข้อ

บทเรียนของเราใกล้จะจบแล้ว จำได้ไหมว่าเราแก้ไขปัญหาอะไรในวันนี้? คุณได้เรียนรู้อะไรบ้าง?

สิบสาม สรุปบทเรียน การสะท้อนกลับ
- คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับสัญญาณอ่อนในวันนี้
- อะไรง่าย? อะไรที่ยาก?
- เพื่อให้แน่ใจว่าคุณเข้าใจทุกอย่างดีแล้ว เรามาทำการทดสอบเล็กๆ น้อยๆ กัน:
(สไลด์หมายเลข 23)
1. ลงท้ายคำนาม ร. หลังจากที่เสียงฟู่:
ก) เขียนเครื่องหมายอ่อนเสมอ
b) ไม่มีการเขียนเครื่องหมายอ่อน
2. ลงท้ายคำนาม m.r. หลังจากที่เสียงฟู่:
ก) เขียนเครื่องหมายอ่อน;
b) ไม่มีการเขียนเครื่องหมายอ่อน
3. เครื่องหมายอ่อนหลังคำนามที่ส่งเสียงฟู่ในตอนท้าย ระบุว่า:
ก) เพศของคำนาม;
b) ตามจำนวน;
การทดสอบตัวเอง คำตอบที่ถูกต้องอยู่บนหน้าจอ ให้เด็กๆ ตรวจสอบ
(สไลด์หมายเลข 24)

ที่สิบสี่ การบ้าน.
กฎในหน้า 69 แบบฝึกหัด 59 ในหน้า 70

ที่สิบห้า สิ้นสุดบทเรียน

ในบทความนี้เราจะดูรายละเอียดที่ เมื่อเขียนตาม sibilants ในคำกริยา คำนาม และคำวิเศษณ์- เราจะแสดงพร้อมตัวอย่างที่ชัดเจนด้วย ข้อผิดพลาดทั่วไปการเขียน สัญญาณอ่อนๆ หลังจากเสียงฟู่.

ในภาษารัสเซียมีตัวอักษรเพียง 4 ตัวเท่านั้น เหล่านี้คือตัวอักษร Ш, Ж, Ш และ Ш กรณีหลักที่เกี่ยวข้องกับการเขียน b ตามหลัง sibilants คือการเขียนเครื่องหมายอ่อนหลัง sibilants ในคำกริยาที่ส่วนท้ายของ คำนามและคำวิเศษณ์ ลองดูแต่ละกรณีแยกกัน

เมื่อใดที่ b จะเขียนตามหลัง sibilants ในคำกริยา?

คำตอบนั้นชัดเจน:

“เรามักจะเขียนสัญญาณอ่อนๆ หลังกริยาเปล่งเสียงดังกล่าว!”

หนังสือเรียนส่วนใหญ่มักเขียนว่า "b" เขียนหากคำกริยาอยู่ในรูป infinitive (ตอบคำถาม จะทำอย่างไร หรือจะทำอย่างไร?) ในบุรุษที่ 2 เอกพจน์ (รวมกับสรรพนาม you) หรืออยู่ในอารมณ์ที่จำเป็น (มีข้อบ่งชี้ในการดำเนินการ)
ไม่จำเป็นต้องจำทั้งหมดนี้เนื่องจากในรูปแบบอื่น ๆ ทั้งหมดไม่มีคำที่ส่งเสียงฟู่ในตอนท้าย
ลองดูตัวอย่าง
Infinitives: ดึงดูด, เผาไหม้, นอนราบ
บุรุษที่ 2 เอกพจน์: เขียน รัก หายใจ
รูปแบบความจำเป็น: ตัด เกลี่ย กิน!

อย่างไรก็ตาม เครื่องหมายอ่อนสามารถปรากฏได้ไม่เพียงแต่ที่ส่วนท้ายของคำกริยาเท่านั้น เมื่อเติม -sya และ -อันหลัง จดหมายขู่ฟ่อ"b" ยังคงอยู่ ตัวอย่างเช่น: ตัดกระจายตกหลุมรัก

ข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดกับเครื่องหมายอ่อนในคำกริยาคือการเขียนระหว่าง -t และ -sya ในบุคคลอื่น ถ้าเราเขียนว่า " โกน“(ต้องทำยังไง? มีสัญญาณอ่อนๆ) แล้ว” โกน“(มันทำอะไร?) เราจะเขียนโดยไม่มีข. กฎง่ายๆ: “ หากคำถามมี "b" ต่อท้าย เราก็จะเขียนเครื่องหมายอ่อนระหว่าง –t และ –xia ด้วย“เราจำได้ว่าตัวอักษร T ไม่ใช่จดหมายขู่ ดังนั้นกฎข้อนี้จึงไม่ได้เกี่ยวข้องกับหัวข้อของบทความทั้งหมด
เรามองไปที่คำกริยา มาดูคำนามกันเถอะ!

เครื่องหมายอ่อนหลัง sibilants ที่ท้ายคำนาม

กฎค่อนข้างง่าย:

“b เขียนตามหลังคำนามที่ต่อท้ายเฉพาะในกรณีที่คำนามเป็นเอกพจน์เพศหญิง!”

ในกรณีอื่นๆ ทั้งหมด b จะไม่ถูกเขียนหลังคำนามที่ส่งเสียงฟู่ในตอนท้าย

ลองดูตัวอย่าง
ด้วยสัญญาณอ่อน ๆ หลังจากส่งเสียงฟู่:
ไรย์ กลางคืน โกหก ลูกสาว
“คืนนั้นราชินีให้กำเนิดลูกชายหรือลูกสาว” เอ.เอส. พุชกิน
เอกพจน์ของผู้หญิงสามารถกำหนดได้โดยการแทนที่สรรพนาม "ของฉัน"
ลูกสาวของฉัน คำโกหกของฉัน ความตั้งใจของฉัน

ไม่มีเครื่องหมายอ่อน:
หมอ, มีด, เมฆมากมาย, ลูกแพร์มากมาย, อิฐ, ม้วน, หุ่นไล่กา, Alexander Sergeevich
“ เหนือเขาคือแสงสีทองของดวงอาทิตย์…” M.Yu.

ดังที่เราเห็นแล้ว เครื่องหมายอ่อนไม่ได้เขียนตามคำนามเอกพจน์เพศชายในคำนาม พหูพจน์ในตอนท้ายของนามสกุลชาย
เมื่อเครื่องหมายอ่อนเขียนเป็นคำนาม ง่ายต่อการจดจำมากกว่าตอนที่ไม่ได้เขียน :)

เครื่องหมายอ่อนหลังคำวิเศษณ์เปล่งเสียงดังกล่าวในตอนท้าย

ทุกอย่างที่นี่ค่อนข้างง่ายเช่นกัน:

“b เขียนเสมอหลังคำวิเศษณ์เปล่งเสียงฟู่ในตอนท้าย ยกเว้นคำวิเศษณ์: แล้ว, แต่งงานแล้ว, ทนไม่ได้”

ตัวอย่าง: ออกไป, โดยสิ้นเชิง, แบ็คแฮนด์, เพียง, ควบม้า, เปิดกว้าง, ถอยหลัง, เป๊ะ.

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าคำวิเศษณ์คืออะไรเพราะเหตุใด ข้อผิดพลาดทั่วไป: การเขียนเครื่องหมายอ่อนหลังพี่น้องด้วยคำคุณศัพท์สั้นๆ
ดี หล่อ ร้อนแรง แรง กลิ่นเหม็น ฯลฯถูกเขียน โดยไม่มีสัญญาณอ่อนๆ

จะแยกคำคุณศัพท์สั้น ๆ ออกจากคำวิเศษณ์ได้อย่างไร?
คำวิเศษณ์ตอบคำถาม: ที่ไหน? เมื่อไร? ที่ไหน? ที่ไหน? ทำไม เพื่ออะไร? ...และบ่อยที่สุด: อย่างไร?
คำวิเศษณ์หมายถึงสัญญาณของการกระทำนั่นคือหมายถึงคำกริยา เขาเดินจากไป เขาปฏิเสธทันที เขาทำซ้ำอย่างแน่นอน

คำคุณศัพท์สั้น ๆ ตอบคำถาม: อะไรและแสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุ นั่นคือเพื่ออ้างถึงคำนาม บ้านก็ดี ฝักบัวน้ำอุ่น ลม ลม คุณมีพลัง...

นอกจากคำกริยา คำนาม คำวิเศษณ์ และคำคุณศัพท์สั้นแล้ว ยังพบ b ตามหลัง sibilants ในอนุภาคและคำสรรพนามอีกด้วย ในนั้นคนส่วนใหญ่เขียนเครื่องหมายอ่อนอย่างถูกต้องตามสัญชาตญาณและการจดจำกรณีเหล่านี้ตามความเห็นของเรานั้นไม่สำคัญนัก
อย่างไรก็ตาม สำหรับการอ้างอิง:
ในอนุภาคที่มีการลงท้ายด้วยเสียงฟู่ เครื่องหมายอ่อนจะถูกเขียนเสมอ สิ่งเหล่านี้คืออนุภาค ดูสิ ดูสิ ดูสิ
ตัวอย่างการใช้อนุภาคในประโยค:
ฉันหมายความว่ามันเป็นอย่างนั้น ดูสิ่งที่ฉันพบ มันเป็นเพียงฟ้าร้อง

มีเพียงสองสรรพนาม: ของเราและของคุณ- ในนั้น SOFT SIGN ไม่ได้เขียนไว้

ที่จริงแล้วนี่คือกรณีหลักของการใช้ b ตามหลัง sibilants
เพื่อตอกย้ำสิ่งนี้ เรายังนำเสนอไดอะแกรมที่รวมทุกสิ่งที่กล่าวไว้ข้างต้นเกี่ยวกับการเขียนสัญญาณอ่อน ๆ หลังจากเสียงฟู่


หากคุณมีคำถามใดๆเกี่ยวกับ เมื่อเขียนตาม sibilants ในคำนาม กริยา กริยาวิเศษณ์หรือคำพูดส่วนอื่น ๆ อย่าลืมเขียนไว้ในความคิดเห็น