มนุษย์มีชื่อเสียงในเรื่องความดีของเขา มนุษย์มีชื่อเสียงในเรื่องความดีของเขา (เรียงความ)

1. คิดอย่างน้อยห้าประโยคที่มีคำว่า "ใจดี", "ความเมตตา"

ความเมตตา- หนึ่งในคุณสมบัติหลักของบุคคล ความเมตตาและความสงบสุขครอบงำในบ้านของฉัน ฉันมีพ่อที่ใจดีที่สุดในโลก การเป็นคนใจดีไม่ง่ายอย่างที่คิด คนดีย่อมทำสิ่งที่ถูกต้องเสมอ

2. ในการ์ตูนเด็กชื่อดัง หญิงชรา Shapoklyak กล่าวว่า “ใครก็ตามที่ช่วยเหลือผู้คนกำลังเสียเวลาของเขา ความดีคุณไม่สามารถมีชื่อเสียงได้” คุยกับเธออย่าเขียน น้อยกว่าสามข้อโต้แย้งว่าทำไมเราต้องช่วยเหลือผู้คน

กฎทองของศีลธรรมคือการปฏิบัติต่อผู้คนในแบบที่คุณต้องการได้รับ ความดีทำให้สังคมเราดีขึ้น ความกตัญญูในการทำความดีจะช่วยเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเองของบุคคล

3. เติมคำที่หายไป:

ดีไม่ว่าจะเล็กแค่ไหน
ดีกว่าเรื่องเลวร้ายมากมาย

อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของบรรทัดเหล่านี้ด้วยคำพูดของคุณเอง

ความดีย่อมดีกว่าความชั่วเสมอ แม้แต่การกระทำเล็กๆ น้อยๆ ก็ยังมีค่ามากกว่ากลอุบายสกปรกที่ยิ่งใหญ่ที่สุด

5. A. S. Pushkin เขียนในบทกวี "อนุสาวรีย์":

และฉันจะใจดีกับผู้คนตลอดไป
ที่ฉันปลุกความรู้สึกดีๆด้วยพิณของฉัน...

ทำไมคุณถึงคิดว่าความดียังคงอยู่ในความทรงจำของผู้คนเป็นเวลานาน? ตัวอย่างอะไรที่คุณสามารถสนับสนุนคำพูดของกวีได้?

ความดีจะจดจำไว้เสมอ แล้วมันก็สะท้อนออกมา คุณทำดีแล้วพวกเขาจะตอบแทนคุณอย่างดี คุณดีใจที่มีคนห่วงใยคุณและช่วยเหลือคุณ คุณรู้สึกว่าคุณไม่ได้อยู่คนเดียวซึ่งเป็นสิ่งสำคัญ

6. เติมช่องว่างในประโยค เลือกคำหรือวลีจากรายการที่มีให้ แต่ละคำหรือวลีสามารถใช้ได้เพียงครั้งเดียวเท่านั้น โปรดทราบว่ารายการที่ให้มามีจำนวนที่ต้องกรอกในช่องว่างมากกว่าที่จำเป็น อนุญาตให้เปลี่ยนแปลงคำที่เสนอเป็นรายกรณีได้

เมื่อบุคคลพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ต้องเลือกการพิจารณาล่วงหน้าว่าจะมีประโยชน์มาก ในกรณีนี้อะไรดีและสิ่งชั่ว การติดตั้งเบื้องต้นดังกล่าวช่วยอย่างมากในการตัดสินใจว่าบุคคลจะไม่ต้องละอายใจในภายหลัง ความชั่วมักปลอมตัวเป็นคนดี อาจเป็นเรื่องยากที่จะจดจำ ช่วยเรื่องนี้ด้วย กฎทองศีลธรรม.

ก) ความสำเร็จ; B) กฎทองแห่งศีลธรรม; B) ความอ่อนน้อมถ่อมตน; ง) ดี; ง) ชั่วร้าย; จ) ทางเลือก

7. วาดเรือของคุณชื่อ "ดี" ลองนึกถึงสิ่งที่จะนำติดตัวไปด้วยในการเดินทางไกลผ่านคลื่นแห่งชีวิต

ชั่วโมงการศึกษาในหัวข้อ: “มนุษย์ได้รับเกียรติจากการทำความดี!”

เป้าหมาย: เพื่อให้นักเรียนเข้าใจถึงความสำคัญของทัศนคติที่ดีต่อผู้คนรอบตัว พัฒนาความคิดเกี่ยวกับความดีและความชั่ว ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำความดี และพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเอง

พัฒนาความเคารพต่อมนุษยชาติสากล ค่านิยมทางศีลธรรม;
- สอนให้คุณคิดถึงสถานที่ในชีวิตและการกระทำของคุณ
- พัฒนาทักษะการจัดการตนเองในการทำงานของแต่ละบุคคลและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมโดยรวม
- พัฒนาความสามารถในการเอาใจใส่ผู้อื่น เข้าใจความรู้สึกและแรงจูงใจของพฤติกรรมได้ดีขึ้น

อุปกรณ์: สุภาษิตครึ่งหนึ่ง, พระอาทิตย์พร้อมรังสี, เกล็ด

การออกแบบบอร์ด:

“รีบไปทำความดี!”

“ยิ่งคนฉลาดและมีเมตตามากเท่าไร เขาก็ยิ่งสังเกตเห็นความดีมากขึ้นเท่านั้น”

บี ปาสคาล

"ความเมตตา. นี่คือคุณภาพที่ฉันปรารถนาที่จะได้รับมากกว่าสิ่งอื่นใด "

แอล. ตอลสตอย

“ความเมตตาเป็นเป้าหมายสูงสุดในชีวิตของเราชั่วนิรันดร์”

แอล. ตอลสตอย

“ความเมตตา ความพร้อมในการปกป้องผู้อ่อนแอและไร้การป้องกัน ประการแรกคือ ความกล้าหาญ ความไม่เกรงกลัวของจิตวิญญาณ”

วี. สุคมลินสกี้

นักการศึกษา: สวัสดีพวก! วันนี้เราจะพูดถึงเรื่องความเมตตาและการทำความดี ว่ากันว่าถ้าคนมีน้ำใจก็แสดงว่าเขาประสบความสำเร็จในฐานะคนแล้ว ความเมตตาและความเมตตาของมนุษย์ ความสามารถในการชื่นชมยินดีและกังวลเกี่ยวกับผู้อื่นสร้างพื้นฐานของความสุขของมนุษย์

ข้อความเกี่ยวกับความดีอ่านได้จากกระดาน...

หากบุคคลใดมีความอ่อนไหว มีน้ำใจ สุภาพ เข้าใจ และมีความเมตตา เขาจะกลายเป็นมนุษย์แล้ว

หัวข้อชั่วโมงการศึกษาของเรา: “มนุษย์ได้รับเกียรติจากการทำความดี” และวันนี้ขอชวนคุยเรื่องความเมตตา ความดี และการทำความดี ความเมตตาของมนุษย์ ความสามารถในการชื่นชมยินดีและกังวลเกี่ยวกับผู้อื่นสร้างพื้นฐานของความสุขของมนุษย์

นักเรียน 1 คน: ถ้าคน ๆ หนึ่งรักตัวเองเท่านั้นเขาก็ไม่มีเพื่อนหรือสหายและเมื่อพวกเขามา ช่วงเวลาที่ยากลำบากเขาถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง

นักเรียนที่ 2: ความรักต่อเพื่อนบ้านและสังคมถูกกำหนดโดยทัศนคติต่อพ่อแม่ เพื่อน สัตว์ ที่ดินพื้นเมือง- แน่นอนว่าเรายังไม่เป็นผู้ใหญ่นักและอาจไม่มีโอกาสช่วยเหลือทุกคนเสมอไป แต่เราต้องพยายามเพื่อสิ่งนี้

ครูอ่านข้อนี้:

ไม่ได้มาราคาถูก

ความสุขบนถนนที่ยากลำบาก

ได้ทำความดีอะไรบ้าง?

คุณได้ช่วยเหลือผู้คนอย่างไร?

มาตรการนี้จะวัด

งานทางโลกทั้งหมด...

บางทีเขาอาจจะปลูกต้นไม้

คุณอยู่บนดินแดนของคุณเองเหรอ?

บางทีคุณอาจกำลังสร้างจรวด?

สถานีไฮโดร? บ้าน?

ทำให้โลกร้อนขึ้น

ด้วยการทำงานอันสงบสุขของคุณ?

หรือใต้ผงหิมะ

คุณกำลังช่วยชีวิตใครบางคนอยู่หรือเปล่า?

ทำความดีเพื่อผู้คน-

ทำให้ตัวเองดูดีขึ้น

นักการศึกษา: บอกฉันว่าคุณเข้าใจความหมายของบทกวีนี้ได้อย่างไร?

คำตอบของเด็กๆ...

นักการศึกษา: หากคน ๆ หนึ่งรักตัวเองเพียงอย่างเดียว เขาจะไม่มีทั้งเพื่อนฝูงและเพื่อนฝูง และเมื่อการทดสอบชีวิตที่ยากลำบากมาถึง เขาจะถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง เขาประสบกับความรู้สึกสิ้นหวังและทนทุกข์ทรมาน ขณะนี้แนวคิดต่างๆ เช่น ความเมตตา ความเมตตา ความปรารถนาดี และความเอาใจใส่ซึ่งกันและกัน กำลังฟื้นคืนชีพขึ้นมา ความเป็นมนุษย์ถูกกำหนดโดยทัศนคติต่อเด็ก ต่อคนรุ่นก่อน ต่อพี่น้องที่ป้องกันตัวเองได้น้อยที่สุด ต่อธรรมชาติโดยกำเนิดของเรา และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้คนที่โชคร้าย

ความเมตตาคืออะไร? คุณเข้าใจคำนี้ได้อย่างไร? ความเมตตาคือการตอบสนอง อารมณ์ที่มีต่อผู้คน ความปรารถนาที่จะทำดีต่อผู้อื่น

ความเมตตาจำเป็นเพื่ออะไร? ดูสิ บนกระดานไม่ได้มีเพียงดวงอาทิตย์เท่านั้น แต่ยังเป็นดวงอาทิตย์แห่งความเมตตาซึ่งทำให้เราทุกคนอบอุ่นด้วยรังสีของมัน แต่ละรังสีแสดงถึงความมีน้ำใจที่ทำมาจาก:

ความเมตตา (ความเต็มใจที่จะช่วยเหลือใครบางคนหรือให้อภัยใครบางคน) ความเมตตากรุณา (ทัศนคติที่ดีต่อผู้คน)

การตอบสนอง (ความพร้อมในการตอบสนองต่อความต้องการของผู้อื่น)

ความอดทน (ความสามารถโดยไม่เป็นศัตรู อดทนต่อความคิดเห็น มุมมอง พฤติกรรมของผู้อื่น)

การดูแล (กิจกรรมที่มุ่งเป้าไปที่ความเป็นอยู่ที่ดีของใครบางคน)

empathy (ความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น)

การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน (ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน)

นักการศึกษา: คุณเข้าใจความหมายของคำเหล่านี้ได้อย่างไร? (บน ด้านหลังคำจำกัดความที่เขียนขึ้นสำหรับรังสี)

นักการศึกษา: มีสุภาษิตและคำพูดมากมายเกี่ยวกับความดี มาเล่นเกม "รวบรวมสุภาษิต": บางส่วนของสุภาษิตติดอยู่อย่างระส่ำระสายบนกระดาน คุณต้องค้นหาตอนจบ

ชีวิตมีไว้เพื่อการทำความดี

คำพูดที่ดีรักษาหาย แต่คนพิการที่ชั่วร้าย

ความดีจะไม่ตาย แต่ความชั่วจะหายไป

จำความดีและลืมความชั่ว

พูดอย่างกล้าหาญเกี่ยวกับการทำความดี

ทำได้ดี! คุณรู้สุภาษิตดี!

นักการศึกษา: ตอนนี้ฟังคำอุปมา

ข่าวลือเกี่ยวกับภูมิปัญญาของนักปรัชญาคนหนึ่งแพร่กระจายไปไกลเกินขอบเขตของเขา บ้านเกิดและผู้คนจากแดนไกลก็เริ่มเข้ามาขอคำแนะนำจากพระองค์ แล้วคนหนึ่งก็อิจฉาชื่อเสียงของเขา เขาจับผีเสื้อตัวหนึ่งวางไว้ระหว่างฝ่ามือที่ปิดแล้วไปหาปราชญ์
“ฉันจะถามเขาว่าฉันมีผีเสื้อชนิดไหนอยู่ในมือ” เขาตัดสินใจ “อยู่หรือตายไป?” ถ้าเขาบอกว่าตายแล้ว ฉันจะเปิดฝ่ามือ ผีเสื้อก็จะบินหนีไป ถ้าเขาพูดว่า - มีชีวิตอยู่ฉันจะปิดฝ่ามือแล้วผีเสื้อก็จะตาย แล้วทุกคนจะเข้าใจว่าพวกเราคนไหนฉลาดกว่า... และทุกคนก็เข้าใจจริงๆ
- ผีเสื้อตัวไหนอยู่ในมือของฉัน - มีชีวิตอยู่หรือตายไปแล้ว? - ถามชายอิจฉาเมื่อไปถึงปราชญ์แล้ว
“ ทุกอย่างอยู่ในมือของคุณ” นักปรัชญาตอบเขา .

ท่านเข้าใจความหมายของอุปมานี้อย่างไร
- ความดีทำให้คนแบบไหน?
- ใครเรียกว่าดี?
- คุณพูดได้ไหมว่า:“ เขาเป็นคนใจดีเพราะเขาปฏิบัติต่อผู้คนอย่างดี”? แล้วถ้าเขาทรมานสัตว์เขาจะใจดีไหม? เป็นไปได้ไหมที่จะใจดีต่อผู้คนและทำชั่วต่อสัตว์? เลขที่ คนใจดีคือคนที่ปฏิบัติต่อทุกสิ่งและทุกคนอย่างดีเท่าเทียมกัน

นักการศึกษา: คนที่สุภาพมักจะเอาใจใส่ผู้คนที่อยู่รอบตัวเขาเสมอ เขาพยายามไม่สร้างปัญหาหรือรุกรานผู้อื่น ไม่ประพฤติหยาบคายกับพ่อแม่ คนแปลกหน้า หรือเพื่อนฝูง คนแบบไหนที่อยู่ข้างในนั้นขึ้นอยู่กับเขาเท่านั้นคือหัวใจของเขา

คุณปฏิบัติต่อเพื่อน สหาย และคนที่คุณรักอย่างดีอยู่เสมอหรือไม่?

พวกคุณคิดอย่างไร มีอะไรอีกบนโลกนี้: ดีหรือชั่ว? บางทีตาชั่งสามารถช่วยเราในเรื่องนี้ได้?

ระดับของ "ดี" และ "ชั่ว"

ในอีกด้านหนึ่งของระดับเราจะใส่ "ความชั่วร้าย" (ชิปสีเข้มหมายถึง "ความอิจฉา", "การทรยศ", "ความโลภ", "ความหยาบคาย", "การโกหก")

หากต้องการเอาชนะ “ความชั่ว” เราต้องพยายามเพิ่มระดับด้วย “ความดี” จำไว้ว่าคุณทำความดีอะไร ผู้คนรอบตัวคุณทำอะไร และให้คะแนนพวกเขาด้วยคำว่า “ดี” (เด็กๆ พูดถึงความดีของพวกเขาและใส่ชิปที่สดใสลงบนตาชั่ง)

เห็นไหมว่าคุณสามารถเอาชนะความชั่วร้ายได้อย่างไร ในชีวิตก็เหมือนกัน คือ หยาดแห่งความดี ผสานกัน กลายเป็นสายน้ำ ไหลลงแม่น้ำ แม่น้ำกลายเป็นทะเลแห่งความดี เป็นเรื่องดีที่คนๆ หนึ่งทิ้งร่องรอยดีๆ ไว้ มิตรภาพ ความรัก ความเคารพ ความสุภาพ ความเมตตา ความเข้าใจ ช่วยให้บุคคลทำความดี

นักการศึกษา: ชั่วโมงการสอนของเรากำลังสิ้นสุดลงแล้ว คุณยังเด็กอยู่ แต่การกระทำอันรุ่งโรจน์มากมายรอคุณอยู่ข้างหน้า คุณจะทำให้โลกของเราโลกสวยงาม แต่ก่อนอื่นคุณต้องเติบโตขึ้นมาเป็นคนจริงๆ และนั่นหมายความว่าคุณจะต้องกล้าหาญ ใจดี และขยันขันแข็ง หลังจากทั้งหมด ความดีผู้ชายที่ดี.

ชั่วโมงการศึกษา “มนุษย์ได้รับเกียรติจากการทำความดี!”

เป้า:เพื่อให้นักเรียนเข้าใจถึงความสำคัญของทัศนคติที่ดีต่อผู้คนรอบข้าง พัฒนาความคิดเกี่ยวกับความดีและความชั่ว ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำความดี และพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเอง

งาน:

– เพื่อพัฒนาความเคารพต่อคุณค่าทางศีลธรรมสากล
– สอนให้คุณคิดถึงสถานที่ในชีวิตและการกระทำของคุณ
– เพื่อพัฒนาทักษะการจัดการตนเองในการทำงานของแต่ละบุคคลและการมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน
– พัฒนาความสามารถในการเอาใจใส่ผู้อื่น เข้าใจความรู้สึกและแรงจูงใจของพฤติกรรมได้ดีขึ้น

อุปกรณ์: ครึ่งหนึ่งสุภาษิต พระอาทิตย์ที่มีรังสีของมันตาชั่งชิป "ดี" และ "ชั่ว"

การออกแบบบอร์ด:

“รีบไปทำความดี!”

อ. ยาชิน

“ยิ่งคนฉลาดและมีเมตตามากเท่าไร เขาก็ยิ่งสังเกตเห็นความดีมากขึ้นเท่านั้น”

บี ปาสคาล

"ความเมตตา. นี่คือคุณภาพที่ฉันปรารถนาที่จะได้รับมากกว่าสิ่งอื่นใด "

แอล. ตอลสตอย

“ความเมตตาเป็นเป้าหมายสูงสุดชั่วนิรันดร์ของชีวิตเรา”

แอล. ตอลสตอย

“ความเมตตา ความพร้อมในการปกป้องผู้อ่อนแอและไร้การป้องกัน ประการแรกคือ ความกล้าหาญ ความไม่เกรงกลัวของจิตวิญญาณ”

วี. สุคมลินสกี้

นักการศึกษา:สวัสดีทุกคน!วันนี้เราจะพูดถึงเรื่องความเมตตาและการทำความดี ว่ากันว่าถ้าคนมีน้ำใจก็แสดงว่าเขาประสบความสำเร็จในฐานะคนแล้ว ความเมตตาและความเมตตาของมนุษย์ ความสามารถในการชื่นชมยินดีและกังวลเกี่ยวกับผู้อื่นสร้างพื้นฐานของความสุขของมนุษย์

ข้อความเกี่ยวกับความดีอ่านได้จากกระดาน...

หากบุคคลใดมีความอ่อนไหว มีน้ำใจ สุภาพ เข้าใจ และมีความเมตตา เขาจะกลายเป็นมนุษย์แล้ว

หัวข้อชั่วโมงการสอนของเรา: « ผู้ชายมีชื่อเสียงในเรื่องการทำความดีของเขา ». และวันนี้ขอชวนคุยเรื่องความเมตตา ความดี และการทำความดี ความเมตตาของมนุษย์ ความสามารถในการชื่นชมยินดีและกังวลเกี่ยวกับผู้อื่นสร้างพื้นฐานของความสุขของมนุษย์

นักเรียน 1 คน : ถ้าคนรักแต่ตัวเอง เขาไม่มีเพื่อนฝูง และเมื่อยามยากลำบากมาถึง เขาก็จะเหลืออยู่ตามลำพัง

นักเรียน 2 คน : ความรักต่อเพื่อนบ้านและสังคมถูกกำหนดโดยทัศนคติต่อพ่อแม่ ต่อเพื่อน ต่อสัตว์ ต่อดินแดนของเรา แน่นอนว่าเรายังไม่เป็นผู้ใหญ่นักและยังไม่มีโอกาสช่วยเหลือทุกคนเสมอไป แต่เราต้องพยายามเพื่อสิ่งนี้

นักการศึกษา อ่านข้อ:

ไม่ได้มาราคาถูก

ความสุขบนถนนที่ยากลำบาก

ได้ทำความดีอะไรบ้าง?

คุณได้ช่วยเหลือผู้คนอย่างไร?

มาตรการนี้จะวัด

งานทางโลกทั้งหมด...

บางทีเขาอาจจะปลูกต้นไม้

คุณอยู่บนดินแดนของคุณเองเหรอ?

บางทีคุณอาจกำลังสร้างจรวด?

สถานีไฮโดร? บ้าน?

ทำให้โลกร้อนขึ้น

ด้วยการทำงานอันสงบสุขของคุณ?

หรือใต้ผงหิมะ

คุณกำลังช่วยชีวิตใครบางคนอยู่หรือเปล่า?

ทำความดีเพื่อผู้คน-

ทำให้ตัวเองดูดีขึ้น

นักการศึกษา: บอกฉันว่าคุณเข้าใจความหมายของบทกวีนี้ได้อย่างไร?

คำตอบของเด็กๆ...

นักการศึกษา:ถ้าคนๆ หนึ่งรักแต่ตัวเอง เขาจะไม่มีทั้งสหายและเพื่อน และเมื่อบททดสอบชีวิตที่ยากลำบากมาถึง เขาจะถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง เขาประสบกับความรู้สึกสิ้นหวังและทนทุกข์ทรมาน ขณะนี้แนวคิดต่างๆ เช่น ความเมตตา ความเมตตา ความปรารถนาดี และความเอาใจใส่ซึ่งกันและกัน กำลังฟื้นคืนชีพขึ้นมา ความเป็นมนุษย์ถูกกำหนดโดยทัศนคติต่อเด็ก ต่อคนรุ่นก่อน ต่อพี่น้องที่ป้องกันตัวเองได้น้อยที่สุด ต่อธรรมชาติโดยกำเนิดของเรา และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้คนที่โชคร้าย

- ความเมตตาคืออะไร? คุณเข้าใจคำนี้ได้อย่างไร? ความเมตตาคือการตอบสนอง อารมณ์ที่มีต่อผู้คน ความปรารถนาที่จะทำดีต่อผู้อื่น

- ความเมตตาจำเป็นเพื่ออะไร? ดูสิ บนกระดานไม่ได้มีเพียงดวงอาทิตย์เท่านั้น แต่ยังเป็นดวงอาทิตย์แห่งความเมตตาซึ่งทำให้เราทุกคนอบอุ่นด้วยรังสีของมัน แต่ละรังสีแสดงถึงความมีน้ำใจที่ทำมาจาก:

ความเมตตา (ความเต็มใจที่จะช่วยเหลือใครบางคนหรือให้อภัยใครบางคน) ความเมตตากรุณา (ทัศนคติที่ดีต่อผู้คน)

การตอบสนอง (ความพร้อมในการตอบสนองต่อความต้องการของผู้อื่น)

ความอดทน (ความสามารถโดยไม่เป็นศัตรู อดทนต่อความคิดเห็น มุมมอง พฤติกรรมของผู้อื่น)

การดูแล (กิจกรรมที่มุ่งเป้าไปที่ความเป็นอยู่ที่ดีของใครบางคน)

empathy (ความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น)

การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน (ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน)

นักการศึกษา: คุณเข้าใจความหมายของคำเหล่านี้ได้อย่างไร? (คำจำกัดความเขียนอยู่ที่ด้านหลังของรังสี)

นักการศึกษา: มีสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับความดีมากมาย มาเล่นเกม "รวบรวมสุภาษิต": บางส่วนของสุภาษิตติดอยู่อย่างระส่ำระสายบนกระดาน คุณต้องค้นหาตอนจบ

ชีวิตได้รับเพื่อการทำความดี

คำพูดที่ใจดีจะเยียวยา และคนพิการที่ชั่วร้าย

ความดีจะไม่ตาย และความชั่วร้ายก็จะหายไป

โปรดจำไว้ว่า และลืมความชั่วร้าย

เกี่ยวกับการกระทำที่ดี พูดอย่างกล้าหาญ

- ทำได้ดี! คุณรู้สุภาษิตดี!

นักการศึกษา:ตอนนี้ฟังคำอุปมา

ข่าวลือเกี่ยวกับภูมิปัญญาของนักปรัชญาคนหนึ่งแพร่กระจายไปไกลเกินขอบเขตบ้านเกิดของเขา และผู้คนจากสถานที่ห่างไกลก็เริ่มเข้ามาขอคำแนะนำจากเขา แล้วคนหนึ่งก็อิจฉาชื่อเสียงของเขา เขาจับผีเสื้อตัวหนึ่งวางไว้ระหว่างฝ่ามือที่ปิดแล้วไปหาปราชญ์ “ฉันจะถามเขาว่าฉันมีผีเสื้อชนิดไหนอยู่ในมือ” เขาตัดสินใจ “อยู่หรือตายไป?” ถ้าเขาบอกว่าตายแล้ว ฉันจะเปิดฝ่ามือ ผีเสื้อก็จะบินหนีไป ถ้าเขาพูดว่า - มีชีวิตอยู่ฉันจะปิดฝ่ามือแล้วผีเสื้อก็จะตาย แล้วทุกคนจะเข้าใจว่าพวกเราคนไหนฉลาดกว่า... และทุกคนก็เข้าใจจริงๆ – ผีเสื้อตัวไหนที่อยู่ในมือของฉัน – มีชีวิตอยู่หรือตายไปแล้ว? - ถามชายอิจฉาเมื่อไปถึงปราชญ์แล้ว “ ทุกอย่างอยู่ในมือของคุณ” นักปรัชญาตอบเขา .

– ท่านเข้าใจความหมายของอุปมานี้อย่างไร
– ความดีทำให้คนแบบไหน?
- ใครเรียกว่าดี?
- คุณพูดได้ไหมว่า:“ เขาเป็นคนใจดีเพราะเขาปฏิบัติต่อผู้คนอย่างดี”? แล้วถ้าเขาทรมานสัตว์เขาจะใจดีไหม? เป็นไปได้ไหมที่จะใจดีต่อผู้คนและทำชั่วต่อสัตว์? เลขที่ คนใจดีคือคนที่ปฏิบัติต่อทุกสิ่งและทุกคนอย่างดีเท่าเทียมกัน

นักการศึกษา: คนสุภาพมักจะเอาใจใส่คนรอบข้างเสมอ เขาพยายามที่จะไม่สร้างปัญหาหรือรุกรานผู้อื่น ไม่ประพฤติหยาบคายกับพ่อแม่ คนแปลกหน้า หรือเพื่อนฝูง คนแบบไหนที่อยู่ข้างในนั้นขึ้นอยู่กับเขาเท่านั้นคือหัวใจของเขา

- คุณปฏิบัติต่อเพื่อน สหาย และคนที่คุณรักอย่างดีอยู่เสมอหรือไม่?

- พวกคุณคิดอย่างไร มีอะไรอีกบนโลกนี้: ดีหรือชั่ว? บางทีตาชั่งสามารถช่วยเราในเรื่องนี้ได้?

ระดับของ "ดี" และ "ชั่ว"

ในอีกด้านหนึ่งของระดับเราจะใส่ "ความชั่วร้าย" (ชิปสีเข้มหมายถึง "ความอิจฉา", "การทรยศ", "ความโลภ", "ความหยาบคาย", "การโกหก")

หากต้องการเอาชนะ “ความชั่ว” เราต้องพยายามเพิ่มระดับด้วย “ความดี” จำไว้ว่าคุณทำความดีอะไร ผู้คนรอบตัวคุณทำอะไร และให้คะแนนพวกเขาด้วยคำว่า “ดี” (เด็กๆ พูดถึงความดีของพวกเขาและใส่ชิปที่สดใสลงบนตาชั่ง)

เห็นไหมว่าคุณสามารถเอาชนะความชั่วร้ายได้อย่างไร ในชีวิตก็เหมือนกัน คือ หยาดแห่งความดี ผสานกัน กลายเป็นธารน้ำ ไหลลงแม่น้ำ แม่น้ำกลายเป็นทะเลแห่งความดี เป็นเรื่องดีที่คนๆ หนึ่งทิ้งร่องรอยดีๆ ไว้ มิตรภาพ ความรัก ความเคารพ ความสุภาพ ความเมตตา ความเข้าใจ ช่วยให้บุคคลทำความดี

นักการศึกษา: ชั่วโมงการสอนของเรากำลังจะสิ้นสุดลงแล้ว คุณยังเด็กอยู่ แต่การกระทำอันรุ่งโรจน์มากมายรอคุณอยู่ข้างหน้า คุณจะทำให้โลกของเราโลกสวยงาม แต่ก่อนอื่นคุณต้องเติบโตขึ้นมาเป็นคนจริงๆ และนั่นหมายความว่าคุณจะต้องกล้าหาญ ใจดี และขยันขันแข็ง ท้ายที่สุดแล้ว มนุษย์มีชื่อเสียงในเรื่องการทำความดี

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ในระดับที่เข้าถึงได้ ให้นักเรียนเข้าใจว่าการมีน้ำใจหมายถึงอะไร

ทางการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความคิดที่ดี ความดี และ “กฎทองแห่งศีลธรรม” ให้กับนักเรียน

พัฒนาการ:

พัฒนา ทักษะการสื่อสารเด็กนักเรียน การคิดเชิงตรรกะความสามารถในการทำงานร่วมกับแหล่งข้อมูลต่างๆ วิเคราะห์ สรุป และปกป้องมุมมองของตนเอง

ทางการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความรู้สึกมีน้ำใจ ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจผู้อื่น เพื่อแสดงตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจงถึงความเมตตาของความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน

อุปกรณ์:

M/f "แมวเลียวโปลด์", V.I. Dal " พจนานุกรมภาษารัสเซีย", S.I. Ozhegov "พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย", พจนานุกรมคำพ้องความหมาย,

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ดูข้อความที่ตัดตอนมาจากภาพยนตร์

พวกเราได้นำเสนอข้อความที่ตัดตอนมาจากภาพยนตร์ชื่อดังเรื่อง "Leopold the Cat" ให้คุณดูอย่างละเอียดแล้วบอกฉันว่าเราจะพูดถึงเรื่องอะไรในบทเรียนของเราวันนี้

- (เกี่ยวกับความดีความเมตตา)

คำเหล่านี้หมายถึงอะไร? Vanya Morozov ค้นหาความหมายของคำเหล่านี้ในพจนานุกรม มาฟังคำตอบของเขากันดีกว่า

การตีความคำศัพท์ของนักเรียน

วี.ไอ.ดาล

ความดีในทางจิตวิญญาณคือความดีที่ซื่อสัตย์และมีประโยชน์ทุกสิ่งที่หน้าที่ของบุคคล พลเมือง ครอบครัว ต้องการจากเรา

เอส.ไอ.โอเจกอฟ

ความเมตตาคือการตอบสนอง อารมณ์ที่มีต่อผู้คน ความปรารถนาที่จะทำดีต่อผู้อื่น

(สไลด์หมายเลข 1)

เลือกคำพ้องและคำที่มีความหมายเหมือนกันสำหรับแนวคิดเหล่านี้

-( นิสัยดี จิตใจดี ความดี มีมนุษยธรรม- )

(สไลด์หมายเลข 2)

คำเหล่านี้เป็นของวลีใด?

(คนดี ความดี ความดี ใบหน้าดี จิตใจดี ความคิดดี ใจดี)

(สไลด์หมายเลข 3)

ข้อใดข้างต้นที่คุณคิดว่าสำคัญที่สุด

เราจะรู้ได้อย่างไรว่าคนนี้ใจดีมีจิตใจดี? (ด้วยการกระทำ, การกระทำ)

เราจะพยายามตอบคำถามว่าการกระทำและความรู้สึกใดที่เรียกว่าดีในบทเรียนของเราซึ่งมีหัวข้อคือ "มนุษย์มีชื่อเสียงในเรื่องความดีของเขา"

(สไลด์หมายเลข 4)

เขียนหัวข้อลงในสมุดบันทึกของคุณ

(ชื่อหัวข้อติดอยู่ที่กระดาน)

กำลังสะสม ประสบการณ์ชีวิตคนรัสเซียได้แต่งสุภาษิตเกี่ยวกับความดีไว้มากมาย เด็กกลุ่มหนึ่งเลือกสุภาษิตและคำพูดที่บ้าน หัวข้อนี้- มาฟังพวกเขากันดีกว่า

ไม่มีอะไรเสียหายในสิ่งที่ดี

สิ่งเลวร้ายก็จำไว้ แต่สิ่งดี ๆ จะไม่ถูกลืม

เป็นการไม่ดีต่อผู้ที่ไม่ทำดีต่อใครเลย

ความดีไม่สามารถตอบแทนด้วยความชั่วได้

เรียนรู้ ดี - ไม่ดีไม่ได้อยู่ในใจ .

(สไลด์หมายเลข 5)

พยายามอธิบายความหมายของสุภาษิตเหล่านี้

คุณยืนยันอีกครั้งว่าความมีน้ำใจของบุคคลนั้นวัดได้จากการกระทำและการกระทำที่ดีของเขา

และตอนนี้โดยใช้ตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจงเราจะพยายามค้นหาว่าการทำความดีคืออะไรความดีนั้นปรากฏอยู่ในชีวิตอย่างไร

หากต้องการทำสิ่งนี้ ให้อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายของ O. Wilde เรื่อง The Happy Prince และตอบคำถามว่า "อะไรนะ" แนวคิดหลักเทพนิยายนี้เหรอ?

แล้วอะไรคือแนวคิดหลัก - คำสารภาพของนกนางแอ่นและคำตอบของเจ้าชาย - "เป็นเพราะคุณทำความดี"

สรุป: นี่เป็นสิ่งที่ดี(นักเรียนพูดต่อวลี) เมื่อคุณทำสิ่งที่มีประโยชน์ คุณช่วยเหลือผู้อื่น

วิธี,ความดีคือความช่วยเหลือ ความสงสาร ฯลฯ

ดังที่เราเห็นในตัวอย่างของเทพนิยาย ความมีน้ำใจจะมาพร้อมกับความรู้สึกต่างๆ เช่น ความรัก ความเอาใจใส่ ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความกตัญญู (ความเสียสละ) ความช่วยเหลือ ความสงสาร (การให้อภัย) (สไลด์หมายเลข 6 “ดี=ความรัก ความเอาใจใส่ ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความกตัญญู ความเสียสละ ความช่วยเหลือ ความสงสาร การให้อภัย ”แต่อย่าให้แสดงบนหน้าจอ)

เป็นคนใจดีมันยากไหม? ทุกคนใจดีได้ไหม?

จะต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้? Olya Ivanova จะให้คำตอบสำหรับคำถามนี้..

(อ่านบทกวี “จงเป็นพ่อมดที่ดี”)

อย่างที่เราเห็น ปรากฎว่าการเป็นคนใจดีนั้นค่อนข้างง่าย คุณแค่ต้องช่วยเหลือคนที่ต้องการความเห็นอกเห็นใจ การทำความดีเป็นเรื่องง่าย แต่ในขณะเดียวกันก็ยากเช่นกัน ในชั้นเรียนวรรณคดี คุณเพิ่งได้อ่านงานที่พูดถึงความมีน้ำใจของคนหนึ่งต่ออีกคนหนึ่ง นี่เป็นงานประเภทไหน? มันพูดถึงความดีของใคร? ทำไมเขาใจดี?

เราได้ทำความคุ้นเคยกับตัวอย่างการทำความดีจากนิยาย นิยาย เทพนิยาย และในชีวิตก็มีคนทำความดีเช่นนี้เพื่อความเป็นอยู่ที่ดีของผู้อื่นด้วย ที่บ้านคุณจะได้เลือกตัวอย่างความดีจากแหล่งต่างๆ ตัวเลือกสำหรับงานมอบหมายมีอยู่ในสิ่งพิมพ์สำหรับคุณแต่ละคน

D/z 1. “คลังภาพความดี” - เลือกรูปภาพที่แสดงถึงการทำความดี

1. ค้นหาตัวอย่างการทำความดีและการกระทำที่ดีในหนังสือพิมพ์ นิตยสาร และนิยาย
2. เขียนเรียงความสั้นๆ เรื่อง “ความเมตตารอบตัวฉัน”

ดังนั้นบุคคลจึงถูกเรียกว่าใจดี (ผู้เรียนเติมประโยค)

ตอนนี้เราจะแสดงภาพร่างเกี่ยวกับ Dunno ที่ดีและบางทีคุณอาจจะเพิ่มเติมคำตอบของคุณ

(เสียขวัญ)

(ตอบด้วยการเพิ่มเติม ความดีที่แท้จริง คือ การกระทำที่ไม่เห็นแก่ตัวที่คนทำด้วยเจตนาดีและถ้ามีความเมตตาจริง ก็ย่อมมีความเมตตาจอมปลอมด้วย

โดยใช้ตัวอย่างจาก ของเราในชีวิตเรามาพูดถึงความเมตตาจริงและเท็จ คุณจะได้รับตัวอย่างการกระทำต่างๆ มากมาย พิจารณาว่าการกระทำใดในความเห็นของคุณที่เป็นของความเมตตาที่แท้จริง และการกระทำใดเป็นของความเมตตาจอมปลอม เขียนลงในสมุดบันทึกเป็นกลุ่มและอธิบายการตัดสินใจของคุณและเลือก ตัวอย่างของตัวเองความเมตตา (สามารถทำจากผ้าฝ้ายได้)

เพื่อนร่วมชั้นให้ฉันคัดลอกการบ้านของฉัน

คุณยายยืนขึ้นเพื่อหลานชายที่ทำของเล่นของเขาหัก

บทเรียนสังคมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง “มนุษย์มีชื่อเสียงจากการทำความดี”

ในช่วงปิดภาคเรียน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ยืนขึ้นเพื่อนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ถูกเพื่อนของเขาขุ่นเคือง

(ขณะสนทนาให้ติดแม่เหล็กเข้ากับกระดาน)

เราได้ยกตัวอย่างการทำความดี แต่ในชีวิตบางครั้งคน ๆ หนึ่งกระทำการกระทำที่ไม่ดีโดยไม่ไตร่ตรองซึ่งทำให้ครอบครัวและเพื่อน ๆ ของเขาไม่พอใจ และพวกเขายังคงรักและสื่อสารกับพวกเขาต่อไปเหมือนเมื่อก่อน

ในหน้า 196 มีการทำซ้ำภาพวาดของ Rembrandt Van Rijn เรื่อง "The Return of the Prodigal Son" ดูให้ดีแล้วบอกฉันว่าเราสามารถตอบได้อย่างรวดเร็วหรือไม่ สะท้อนออกมาอย่างไรภาพนี้มีธีมแห่งความมีน้ำใจมั้ย? ทำไมคุณถึงคิดว่าพ่อให้อภัยลูกชายของเขา? ใช่ เขารักเขา เขาแก่กว่าและฉลาดกว่าเขา และพ่อแม่ของคุณก็ให้อภัยคุณเสมอสำหรับการเล่นตลกและการดูถูกทั้งหมด ความมีน้ำใจจึงเป็น...

(ตอบการศึกษา ความมีน้ำใจสัมพันธ์กับความสามารถในการให้อภัยเสมอ)

อย่างที่คุณอาจเดาได้ ผู้ชายที่คุกเข่าต่อหน้าชายชราคือลูกชายสุรุ่ยสุร่าย คำว่า "สุรุ่ยสุร่าย" แปลว่า "หลงทางหลงทาง"

ดูภาพให้ละเอียดแล้วบอกฉันว่านอกจากความสุขที่ได้พบพ่อลูกรู้สึกอะไรบ้าง?

แน่นอนว่าลูกชายของเขารู้สึกดีใจที่ได้พบเขา แต่ในขณะเดียวกัน เขาก็รู้สึกทรมานด้วยความสำนึกผิดและความละอายใจ เขากลับใจ เสียใจกับสิ่งที่ทำไป ขอให้เขายกโทษ พร้อมจะแก้ไขตัวเอง และชดใช้

พ่อรู้สึกเสียใจกับลูก หัวใจเต็มไปด้วยความทุกข์ เขาพร้อมที่จะลืมการกระทำของตนเองและให้อภัยเขา

วันนี้เราไม่ได้พูดแต่เรื่องความดีเท่านั้น แต่พูดถึงเรื่องความดีทำให้ทุกคนกังวล กวี นักเขียน และศิลปินก็พูดถึงความดีในงานของตน เพื่อให้คนไม่ลืม จำ คิด คิด ท้ายที่สุดมันก็ดี ( สไลด์หมายเลข 6)

สรุป: ทั้งหมดนี้เป็นความรู้สึกที่ดีและเป็นการเปิดทางไปสู่การทำความดี

วันนี้ในบทเรียนเราเชื่อมั่นว่าผู้คนพยายามทำดีเพื่อผู้อื่น และความดีนี้จะกลับมาหาพวกเขาอย่างแน่นอน ท้ายที่สุดแล้วหากคนทำความดี คนรอบข้างก็จะปฏิบัติต่อเขาด้วย กรุณา- และนี่คือกฎทอง ทำไมกฎนี้จึงเรียกว่าทองคำ? ใช่เพราะมันมีค่าเพราะทองคำเป็นโลหะมีค่าจากการทำความดีก็สดใสขึ้นความดีก็หลั่งไหลออกมาเหมือน แสงแดดความดีจะคงอยู่ในความทรงจำไปอีกนาน และฉันอยากให้มีวันอันสดใสและสดใสในชีวิตของเรามากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

มีวิถีชีวิตที่แตกต่างกัน -

ท่านจะเดือดร้อนหรือจะมีความสุขก็ได้

กินตรงเวลา ดื่มตรงเวลา

ทำสิ่งที่น่ารังเกียจตรงเวลา

หรือคุณสามารถทำสิ่งนี้:

ตื่นนอนตอนเช้า

และเมื่อนึกถึงปาฏิหาริย์

เอื้อมมือออกไปหาดวงอาทิตย์ด้วยมือที่ไหม้เกรียม

และมอบให้กับผู้คน

(นักเรียนแจกภาพดวงอาทิตย์ให้แขกรับเชิญพร้อมเพลงจากภาพยนตร์)

ขอให้ความรักและความเมตตาทำให้เราทุกคนอบอุ่นเหมือนดวงอาทิตย์เหล่านี้

และความปรารถนาทั้งหมดของฉันที่มีต่อคุณ:

อย่าซ่อนความมีน้ำใจของคุณ

เปิดใจรับทุกคนจากภายนอก

มีน้ำใจมากขึ้นกับสิ่งที่คุณมี

แบ่งปันเปิดจิตวิญญาณของคุณ .

ให้ความอบอุ่นเท่านั้น:

ถึงเด็ก ผู้หญิง และเพื่อน

และขจัดความว่างเปล่าออกไป

ชีวิตจะคืนทุกสิ่งให้เต็มวง

แสงความรักจะกลับมาหาคุณ

ความฝันและความสุขของคุณจะกลับมาหาคุณ

และลูบไล้อย่างอ่อนโยนครั้งแล้วครั้งเล่า

ความสุขของใครบางคนจะสะท้อนอยู่ในตัวคุณ

บทเรียนของเราจบลงแล้ว

ภาคผนวกที่ 1 (ข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย)

ภาคผนวกที่ 2 (ร่าง Dunno และเพื่อนของเขา)

“บนเสาสูงเหนือเมืองมีรูปปั้นของเจ้าชายผู้มีความสุข เขาหล่อมาก ปกคลุมไปด้วยใบไม้ทองคำ และแทนที่จะเป็นดวงตา กลับมีอัญมณีล้ำค่าส่องประกาย หินก้อนเดียวกันนั้นอยู่บนด้ามดาบ

วันหนึ่งนกนางแอ่นบินไปทั่วเมือง เธอจำเป็นต้องบินไปไกลไปยังดินแดนที่อุ่นกว่า และเธอตัดสินใจพักค้างคืนที่เชิงรูปปั้น

ทันใดนั้นหยดหนึ่งก็ตกลงมาที่เธอ จากนั้นวินาที สาม นกนางแอ่นเริ่มกังวลและกำลังจะบินหนีไปเมื่อรู้ว่านี่คือน้ำตาของเจ้าชาย

ทำไมคุณถึงร้องไห้? “คุณสวยมาก!” เธอถาม

“ตอนที่ฉันยังมีชีวิตอยู่” เจ้าชายตอบ “ฉันไม่รู้ว่าน้ำตาคืออะไร” ฉันอาศัยอยู่ในวังที่ความโศกเศร้าของมนุษย์ถูกห้ามไม่ให้เข้าไป มีการสร้างกำแพงล้อมรอบพระราชวัง และฉันไม่เคยคิดที่จะถามว่าเกิดอะไรขึ้นเบื้องหลัง ฉันเต้นและสนุกสนานกับเพื่อนๆ “ เจ้าชายแห่งความสุข” - นั่นคือวิธีที่เพื่อนสนิทของฉันเรียกฉัน และฉันก็มีความสุขจริง ๆ ถ้าเพียงความสุขอยู่ในความเพลิดเพลิน ฉันอยู่อย่างนั้นและฉันก็ตายไป บัดนี้ เมื่อข้าพเจ้าไม่มีชีวิตอยู่แล้ว พวกเขาก็วางข้าพเจ้าไว้ที่นี่ สูงเสียจนความโศกเศร้าและความยากจนในเมืองหลวงของข้าพเจ้าปรากฏแก่ข้าพเจ้า แม้ว่าหัวใจของฉันตอนนี้ทำจากดีบุก แต่ฉันก็กลั้นน้ำตาไว้ไม่ได้

และทันใดนั้นเขาก็ถามว่า:

กลืนกรุณาปิดมัน อัญมณีจากดาบของเราแล้วนำไปมอบให้หญิงที่มีลูกที่ป่วยอยู่

“ฉันต้องรีบบินไป ฤดูหนาวกำลังจะมาถึง” นกนางแอ่นตอบ

พักอย่างน้อยหนึ่งคืนช่วยฉันด้วย” เจ้าชายถามอีกครั้ง

นกนางแอ่นไม่อาจปฏิเสธเขาได้ จิกอัญมณีนั้นแล้วนำไปให้เด็กที่ป่วย และเมื่อเธอกลับมาเธอก็ยอมรับกับเจ้าชายว่าเธอไม่หนาวเลย

“เป็นเพราะท่านได้ทำความดี” เจ้าชายอธิบาย

(ออสการ์ ไวลด์ "เจ้าชายผู้มีความสุข")

1. เหตุใดเจ้าชายจึงร้องไห้เพราะถูกเรียกว่ามีความสุข?
2. เหตุใดเจ้าชายจึงตัดสินใจช่วยเหลือผู้คน?
3. นกนางแอ่นเสียสละอะไรเมื่อเธอตัดสินใจช่วยเหลือเจ้าชาย?
4. ทำไมนกนางแอ่นถึงรู้สึกอบอุ่นเมื่อฤดูหนาวใกล้เข้ามา?

ภาคผนวกที่ 2 (“การผจญภัยของ Dunno และผองเพื่อน”)

Dunno: คุณ Pilyulkin ทำงานต่อไปช่วยเหลือผู้อื่นต่อไป แต่ไม่มีใครอยากช่วยคุณ ให้ฉันจ่ายยาให้คุณหน่อย

พิลยูลคิน: ได้โปรด เป็นสิ่งที่ดีมากที่คุณต้องการช่วยฉันเราทุกคนควรช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

(น้ำเชื่อมและโดนัทขึ้นมา)

โดนัท: ดูสิ Dunno ก็ตัดสินใจเป็นหมอด้วย มันจะสนุกเมื่อเขาเริ่มรักษาทุกคน

น้ำเชื่อม: ไม่เขาอาจตัดสินใจดูด Pilyulkin เพื่อที่เขาจะไม่ให้น้ำมันละหุ่งแก่เขา

Dunno (ยกมือขึ้นและเริ่มต่อสู้) เงียบ ๆ ไม่งั้นฉันจะตีคุณด้วยปูน

พิลยูลคิน: หยุด! หยุด!

Dunno: โอ้ คุณ น้ำเชื่อม น่าขยะแขยง! ฉันจะแสดงให้คุณเห็นอีกครั้ง! ทำความดีอะไรให้สูญเปล่า!

ปุ่ม: หรือบางทีคุณอาจไม่ได้ทำสิ่งเหล่านี้อย่างไม่เห็นแก่ตัว แต่เพื่อผลประโยชน์?

Dunno: สิ่งนี้ไม่เสียสละได้อย่างไร? ฉันช่วยผู้หญิงที่สับสนหาหมวกของเธอ มันเป็นหมวกของฉันหรืออะไรสักอย่าง Pilyulkina รวบรวมดอกลิลลี่แห่งหุบเขา ฉันจะได้ประโยชน์จากลิลลี่แห่งหุบเขาได้อย่างไร?

บัททอน: ทำไมคุณถึงเก็บมันมา?

Dunno: ราวกับว่าคุณไม่เข้าใจ เธอพูดเองว่า: ถ้าฉันทำความดีสามอย่างฉันก็จะได้ไม้กายสิทธิ์

ปุ่ม: คุณเห็น แต่คุณพูดอย่างไม่สนใจ

Dunno: ทำไมคุณถึงคิดว่าควรทำความดี?

บัททอน: คุณต้องทำเช่นนี้ด้วยความตั้งใจที่ดี

S. V. Alimova, MBOU "โรงเรียนมัธยม Sudogodskaya", Sudogda, ภูมิภาค Vladimir