ฉันคิดว่ากฎข้างต้นมีความชัดเจนมากกว่า จากนี้เราจะพยายามเลือกรายการกริยาสกรรมกริยา:

• ลูบแมว;
• มองหากุญแจ
• เขียนสูตร ฯลฯ

และกริยาอกรรมกริยา:

• หลับไปยืนขึ้น;
• กระโดด;
• บิน.

• สกรรมกริยาคือคำที่การกระทำส่งผ่านไปยังเรื่อง เช่น เขียน อ่าน กิน วาดรูป ดู อบอุ่น และอื่นๆ

  ไม่ กริยาสกรรมกริยาสิ่งเหล่านี้คือเอฟเฟกต์ที่ไม่ถ่ายโอนไปยังวัตถุ เช่น หัวเราะ ศึกษา บิน พัฒนา และอื่นๆ มันง่ายมาก!

  สกรรมกริยาตัวอย่าง:

  อ่านนิตยสาร

  ดูหนัง,

  ไม่ได้ดื่มชา

  รวบรวมคอลเลกชัน

  รีดผ้า

  รักชีวิต

  ฟองสบู่

  กริยาอกรรมกริยาตัวอย่าง:

  คิดเกี่ยวกับชีวิต

  พร้อมที่จะเยี่ยมชม

  เป็นไข้หวัด

  โบกธง

  จ้องมองไปที่ไฟ

  

  สกรรมกริยาสามารถระบุได้โดยการผันคำกริยา เหล่านี้เป็นคำกริยาของการผันคำกริยาที่สอง กริยาสกรรมกริยานำการกระทำของพวกเขาไปยังวัตถุและบนพื้นฐานนี้กริยาสกรรมกริยาแตกต่างจากกริยาอกรรมกริยาซึ่งแสดงถึงการกระทำในตัวเอง ตารางประกอบด้วยคำจำกัดความและตัวอย่างคำกริยาสองประเภท

  

  

  

  สกรรมกริยาเป็นคำกริยาที่คุณต้องเขียนเพิ่มเติมหรือชี้แจง และอกรรมกริยานั้นเป็นกริยาอิสระ

  ตัวอย่างของกริยาสกรรมกริยา:

  • สาว เขียนองค์ประกอบ.
  • เด็กชายอยู่แล้ว เลื่อยหนังเรื่องนี้

  ตัวอย่างของกริยาอกรรมกริยา:

  • ชายชรา ล้ม.
  • ในที่สุดก็มีรถบัส มาถึงแล้ว.

• ตัวอย่างบางส่วนของกริยาสกรรมกริยา: วาด (แนวนอน), ฟัง (นิทาน), บอก (ข่าว), พกพา (กระเป๋า), ให้ (ดอกไม้), นำ (ความสุข)

  ตัวอย่างคำกริยาอกรรมกริยา: แต่งตัว มีความสุข ชื่นชมยินดี

  การเปลี่ยนแปลงกริยาบ่งชี้ว่าการกระทำนั้นย้ายไปยังวัตถุอื่น สกรรมกริยาเป็นคำกริยาที่ควบคุมกรณีกล่าวหาของคำนาม โดยไม่มีข้ออ้างและกรณีสัมพันธการกที่มีการปฏิเสธโดยมีคำนามแสดงถึงส่วนหนึ่งของทั้งหมดหรือในทางกลับกัน ปริมาณมากรายการ

  ตัวอย่างของกริยาสกรรมกริยา: วาดรูปบ้าน สร้างอพาร์ตเมนต์ ถือตะกร้า ดื่มนม กินแยม กินเนื้อ เก็บเห็ด ไม่ได้เรียนรู้กฎเกณฑ์

  คำกริยาอื่น ๆ ทั้งหมดเป็นอกรรมกริยาและ ส่งคืนได้เดียวกัน.

  เช่น เตรียมตัวไปเที่ยว กำหมัด โต บินหนี ตัวสั่น ป่วย

  การพิจารณาว่าคำกริยาเป็นแบบสกรรมกริยาหรือไม่นั้นง่ายมาก

  หลังกริยาต้องถามว่าใคร? หรืออะไร?. หากสามารถทำได้ คำกริยาจะถือเป็นสกรรมกริยา หากไม่เป็นเช่นนั้น จะเป็นอกรรมกริยา

  ตัวอย่างเช่น: ฉันเห็น (อะไร?) ต้นไม้

  ฉันรู้ (อะไร?) กฎ

  ฉันกำลังเตรียมซุป(อะไร?)

  แต่ฉันชื่นชม (คำถาม อะไร? ไม่สามารถถามได้)

  ฉันกำลังมา (คุณไม่สามารถถามคำถามเช่นนี้ได้)

  มีกฎที่เกี่ยวข้องกับการผ่านกรรมวิธี คำกริยาถือเป็นสกรรมกริยาหากคำนามในกรณีกล่าวหาที่อยู่ถัดจากคำนั้นไม่จำเป็นต้องมีคำบุพบท ขอแนะนำให้ยืนต้นเบิร์ชอย่างตรงไปตรงมา ฉันมองไปที่ต้นเบิร์ช- ดู อกรรมกริยาเพราะคำนามในคดีกล่าวหาต้องมีคำบุพบทด้วย ฉันเห็นต้นเบิร์ชกริยาที่จะเห็น การเปลี่ยนแปลงเพราะคำนามเข้ามาใน vin เบาะ โดยไม่มีข้ออ้าง และทุกอย่างเช่นนั้น ง่ายและเรียบง่ายมาก

  กฎระบุว่าในคำกริยาสกรรมกริยากรรม (ในกรณีของเราคือคำว่าเบิร์ช แต่ในข้อความคำใดก็ได้) สามารถแสดงได้ในกรณีสัมพันธการก สิ่งนี้เกิดขึ้นใน 2 กรณี: 1) หมายถึงส่วนหนึ่งของทั้งหมด: ซื้อขนมปัง, ดื่มน้ำ, 2) นำหน้ากริยามีการปฏิเสธในรูปแบบของอนุภาค not: ไม่ดื่มกาแฟในตอนเช้า.

  ส่วนที่เหลือเป็นอกรรมกริยา หากคุณเห็นคำต่อท้ายแบบสะท้อน -sya หรือ -sya บนคำกริยา แสดงว่าเป็นอกรรมกริยา ปรากฎว่ามีสกรรมกริยาน้อยกว่าอกรรมกริยา

  กริยาก็ได้ หัวต่อหัวเลี้ยวและ ไม่ใช่การเปลี่ยนผ่าน- ในกรณีแรก หมายความว่า การกระทำของกริยาขยายไปถึงประธาน

  สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้ ประการแรก เมื่อใช้คำกริยาร่วมกับคำนามในกรณีกล่าวหาที่ไม่มีคำบุพบท: เขียนบทกวี ดูทีวี

  ประการที่สอง จะใช้ร่วมกับคำนามในกรณีสัมพันธการก เมื่อมีอนุภาคเชิงลบอยู่หน้ากริยาสกรรมกริยา (ดูทีวี - ไม่ได้ดูทีวี) และเมื่อการกระทำขยายไปยังส่วนหนึ่งของวัตถุและไม่ใช่ วัตถุทั้งหมด (เอาของ - เอาของ (ของบางส่วน)

  คำกริยาอื่น ๆ ไม่ใช่สกรรมกริยา: มีส่วนร่วมในฟุตบอล (อะไร?)

  หากคุณคำนึงถึงการผ่าน/ไม่ผ่านของคำกริยา คุณควรใส่ใจกับความหมายของคำนามในกรณีกล่าวหาที่อยู่ถัดจากคำกริยา ซึ่งควรตั้งชื่อวัตถุของการกระทำ: ยืนเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง (ในบรรทัด ) - คำนามอยู่ในกรณีกล่าวหาและคำกริยาไม่ใช่สกรรมกริยา

  

เฉพาะกาลและ กริยาอกรรมกริยา

ความหมายของการถ่ายทอดและการไม่ถ่ายทอดมีอยู่ในคำกริยาทุกรูปแบบ กริยาสกรรมกริยาแสดงถึงการกระทำที่ถ่ายโอนไปยังวัตถุโดยตรงเช่น หรือพุ่งตรงไปที่วัตถุ (อ่านหนังสือ รักคน ฟังเรื่องราว)หรือทำการเปลี่ยนแปลงรายการใดๆ (สับไม้ ซักเสื้อผ้า เก็บของเล่น)สร้างหรือทำลายไอเท็ม (สร้างบ้าน รื้อบ้าน เขียนหนังสือ ฉีกหนังสือ)ตัวบ่งชี้การสกรรมกริยาของกริยาคือวัตถุทางตรงที่แสดง:

กรณีกล่าวหาชื่อที่ไม่มีคำบุพบท (ดำเนินการอะไร? ออกกำลังกาย);

กรณีสัมพันธการกที่ไม่มีคำบุพบทสำหรับกริยาที่มีการปฏิเสธ (อย่าดำเนินการอะไร? งานที่ได้รับมอบหมาย)หรือเมื่อการกระทำย้ายไปยังส่วนของวัตถุ (นำมาอะไร? ฟืน);

infinitive ที่สามารถถูกแทนที่ด้วยกรณีกล่าวหาหรือสัมพันธการกของชื่อโดยไม่ต้องมีคำบุพบท (ฉันชอบเล่น.- อ้างอิง: ฉันรักเกมนี้);

คำที่เป็นรูปธรรมเป็นวัตถุโดยตรง (รับ ห้าในการสอบ; ใส่ พอใจ กึกก้อง ).

กริยาอกรรมกริยาแสดงถึงการกระทำที่ไม่สามารถถ่ายโอนไปยังวัตถุได้ ดังนั้นจึงไม่มีวัตถุโดยตรง ซึ่งรวมถึงคำกริยาของการเป็น, การเคลื่อนไหว, สถานะ, กลายเป็น (อยู่ เป็นอยู่ วิ่ง ว่ายน้ำ ยืน นอน ป่วย หน้าแดงฯลฯ ) เช่นเดียวกับคำกริยาซึ่งการกระทำที่ส่งผ่านไปยังวัตถุไม่โดยตรง แต่โดยอ้อม (ช่วยเพื่อนเคาะประตูคิดอ่านหนังสือฯลฯ)

บ่อยครั้งคำกริยาที่อ้างถึงหัวเรื่องทางอ้อมจะถูกจัดอยู่ในหมวดหมู่พิเศษ ทางอ้อมสกรรมกริยา.

เมื่อใช้กริยาอกรรมกริยา อาจใช้กรณีกล่าวหาของชื่อโดยไม่มีคำบุพบทได้ แต่ในกรณีนี้ แบบฟอร์มนี้ไม่ใช่วัตถุโดยตรง แต่เป็นการแสดงออกถึงระยะเวลาของการกระทำในเวลาและสถานที่และการกระทำเป็นพฤติการณ์ (ทำงาน24ชม.พูดคุยได้ตลอดทาง)

ความสามารถในการมีหรือไม่มีวัตถุโดยตรงนั้นพิจารณาจากความหมายของคำศัพท์ของคำกริยานั่นเอง คำกริยาหลายคำส่วนใหญ่ในทุกความหมายทำหน้าที่เป็นสกรรมกริยาหรืออกรรมกริยา คำกริยาบางคำเป็นสกรรมกริยาในบางความหมาย และเป็นอกรรมกริยาในบางความหมาย เช่น ร้องเพลงและ ร้องเพลงอย่างมืออาชีพ

ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ กริยาสกรรมกริยาสามารถเกิดขึ้นได้จากกริยาอกรรมกริยาในลักษณะนำหน้า (เดินไปตามจัตุรัส- ข้ามจัตุรัส วิ่งข้ามสนามหญ้า- วิ่งข้ามสนามหญ้าฯลฯ)

กริยาสะท้อน

กริยาที่มีอนุภาค -syaมักเรียกว่าคืนได้ อนุภาค -sya(ในคำศัพท์อื่น คำลงท้าย, คำต่อท้าย)รวมกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยาเข้าด้วยกัน ในบางกรณีเกิดรูปแบบคำ และคำใหม่ในบางกรณี

รวมกันเป็นอนุภาค -syaกริยาสกรรมกริยากลายเป็นอกรรมกริยาและได้รับ คุณสมบัติดังต่อไปนี้:

มันสามารถมีความหมายของการกำเริบนั่นคือมันหมายถึงการกระทำที่กระทำโดยผู้ถูกทดสอบราวกับว่ากับตัวเขาเอง (เรื่องของการกระทำนั้นเป็นวัตถุของมันด้วย): อาบน้ำ จูบ ขี่รถฯลฯ.;

อาจมีการเพิ่มเติมในรูป กรณีเครื่องมือโดยไม่มีคำบุพบทที่มีความหมายของประธานแห่งการกระทำ: บ้านกำลังถูกสร้างขึ้นโดยใคร- ช่างไม้;

อาจมีความหมายคำศัพท์ที่แตกต่างจากไม่มีอนุภาค -sya: เห็นด้วย- เจรจาทรมาน- พยายามฯลฯ.;

อาจมีความหมายของการไม่มีตัวตน: วันนี้ฉันไม่ได้เขียนถึงคุณ

รวมกันเป็นอนุภาค -syaกริยาอกรรมกริยายังคงเป็นอยู่ อกรรมกริยา- ในขณะเดียวกันก็ได้รับคุณสมบัติบางอย่างด้วย

บน บทเรียนนี้เราจะพูดถึงสกรรมกริยา แน่นอนว่าคำกริยานั้นไม่ได้ไปไหนเลย แต่การกระทำที่พวกเขาแสดงสามารถตรงไปยังวัตถุที่การกระทำนี้มุ่งไป คุณจะได้เรียนรู้วิธีแยกแยะกริยาสกรรมกริยาจากอกรรมกริยาในบทนี้

หัวข้อ: กริยา

บทเรียน: กริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา

1. แนวคิดของกริยาสกรรมกริยา

การกระทำที่คำกริยาแสดงถึงสามารถตรงไปยังวัตถุที่การกระทำนี้มุ่งไป กริยาดังกล่าวเรียกว่า หัวต่อหัวเลี้ยว.

คุณสามารถถามคำถามจากกริยาสกรรมกริยาได้ตลอดเวลา ใคร?หรือ อะไร(คำถามในคดีกล่าวหาที่ไม่มีคำบุพบท):

เขียน ( อะไร) จดหมาย

ดู ( ใคร?) เด็กผู้ชาย

เมื่อใช้กริยาอกรรมกริยา การกระทำจะไม่ส่งผ่านไปยังประธานโดยตรง

คุณสามารถถามคำถามใดๆ จากกริยาอกรรมกริยาได้ ยกเว้นคำถามในกรณีกล่าวหาที่ไม่มีคำบุพบท:

ศึกษา ( ยังไง?) กีฬา

เข้าใจ ( อะไร?)เพื่อรำพึงคิ

ปฏิเสธ ( จากอะไร?) จากความช่วยเหลือ

สิ่งสำคัญคือต้องค้นหาคำที่กริยากำกับการกระทำอย่างถูกต้อง สกรรมกริยามักจะนำคำนามหรือคำสรรพนามโดยไม่มีคำบุพบทไปด้วยเสมอ ซึ่งไม่ใช่แค่ในกรณีกล่าวหาเท่านั้น แต่ยังเป็นกรรมของการกระทำที่คำกริยาตั้งชื่อ:

ดู เด็กผู้ชาย

ดู ของพวกเขา

อาจมีบางกรณีที่แม้ว่าคำนามจะอยู่ในกรณีกล่าวหา แต่คำกริยาก็เป็นอกรรมกริยา เพราะคำนามเหล่านี้ไม่ใช่กรรมของการกระทำซึ่งเรียกว่าคำกริยา

ยืนนิ่ง ชั่วโมง

รอ หนึ่งสัปดาห์

การส่งผ่าน/การส่งผ่านไม่ได้ของคำกริยามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับความหมายของคำศัพท์ ในความหมายหนึ่ง คำกริยาสามารถเป็นสกรรมกริยาได้ และในอีกความหมายหนึ่ง คำกริยาสามารถเป็นอกรรมกริยาได้:

เรียนรู้ ที่โรงเรียน.

คำกริยา “สอน” ในความหมายของ “สอน” นั้นเป็นอกรรมกริยา

เรียนรู้ เด็ก.

คำกริยา “สอน” ในความหมาย “สอน” นั้นเป็นสกรรมกริยา

บรรณาธิการ กฎต้นฉบับ.

คำกริยา "กฎ" ในความหมายของ "ถูกต้อง" เป็นสกรรมกริยา

ความสงบ กฎผู้ชายคนนั้นเอง.

คำกริยา "กฎ" ในความหมายของ "จัดการ" นั้นเป็นอกรรมกริยา

3. ประโยคที่มีกริยาสกรรมกริยา

ประโยคที่มีกริยาสกรรมกริยาอาจเป็นได้ทั้งแบบตอบรับหรือเชิงลบ จริง เมื่อถูกปฏิเสธ กรณีกล่าวหาของคำนามสามารถถูกแทนที่ด้วยสัมพันธการก

เขาเป็นแมลงวัน จะฆ่า .

ใน ในกรณีนี้ด้วยกริยาสกรรมกริยา จะฆ่าคำนาม บินอยู่ในคดีกล่าวหา

เปรียบเทียบประโยคเดียวกันแม้ว่าจะมีความหมายเชิงลบก็ตาม

เขาบิน จะไม่ฆ่า .

กรณีกล่าวหาของคำนามจะถูกแทนที่ด้วยสัมพันธการก

อย่างไรก็ตาม โปรดจำไว้ว่า: แม้จะเป็นเช่นนี้ คำกริยาก็ไม่สูญเสียการสกรรมกริยา

บ่อยครั้งในร้านเราได้ยินวลีต่อไปนี้:

กรุณาชั่งน้ำหนักน้ำตาลให้ฉันหน่อย

ตัดชีสนั้นออก

แบบฟอร์ม ร.ป. เมื่อใช้คำกริยาสกรรมกริยาเพื่อให้เราเข้าใจว่ามีการพูดถึงเพียงส่วนหนึ่งของเรื่องเท่านั้น และไม่เกี่ยวกับเรื่องโดยรวม

ในสถานการณ์ที่คล้ายกัน หากเรากำลังพูดถึงวัตถุที่ไม่แบ่งออกเป็นส่วนๆ จะใช้คำว่า V.p.

กรุณาชั่งน้ำหนักลูกแพร์ให้ฉันด้วย

ตัดชิ้นนั้นออก.

และถ้าเรากำลังพูดถึงวัตถุที่แบ่งออกเป็นส่วน ๆ เราสามารถใช้แบบฟอร์ม R.p.

อ้างอิง

1. ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: Baranov M.T. และอื่น ๆ - อ.: การศึกษา, 2551.
2. ภาษารัสเซีย ทฤษฎี. เกรด 5-9: V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova - M.: อีแร้ง, 2551
3. ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: เอ็ด มม. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: อีแร้ง, 2010.

1. ความหมายของคำกริยาสกรรมกริยา ()

การบ้าน

1. แบบฝึกหัดที่ 1.

ระบุกริยาสกรรมกริยา ขีดเส้นใต้ประธานและภาคแสดง

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว ต้นไม้ในป่าเปลี่ยนเป็นสีเหลือง ใบไม้ปกคลุมพื้นเปลือยด้วยพรมหลากสี นกหลายตัวบินหนีไป ที่เหลือก็ยุ่งเตรียมรับหน้าหนาว สัตว์ต่าง ๆ กำลังมองหาที่อยู่อาศัยที่อบอุ่นโดยตุนอาหารสำหรับฤดูหนาวที่ยาวนาน: เม่นสร้างรูด้วยใบไม้แห้ง, กระรอกนำถั่วและโคนมา, หมีกำลังเตรียมรัง

2. แบบฝึกหัดที่ 2.

จากข้อความนี้ ให้เขียนวลีที่มีคำกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยาในสองคอลัมน์ พิจารณากรณีของคำนาม

1. ใบเบิร์ชอ่อนทำให้ฉันพอใจกับความเขียวขจีที่ละเอียดอ่อนของมันเสมอ พวกเขาปลูกต้นเบิร์ชเหล่านี้เมื่ออยู่ที่โรงเรียน

2. ไม่มีความรู้สึกเปียกชื้นในอากาศอีกต่อไป

3. เสียงถนนดังทะลุหน้าต่างที่เปิดอยู่

4. ฉันคืนหนังสือทันทีที่อ่าน

5. เขายืนอยู่ที่รั้วและมีสายจูงสุนัข

3. แบบฝึกหัด 3.

ระบุการถ่ายทอดและการไม่ถ่ายทอดของคำกริยาในข้อความ

1. ลิงกลัวงูมาก แม้แต่งูเห่าก็ทำให้พวกเขาหวาดกลัวแม้ว่างูเห่าจะกินกิ้งก่าและหนูและไม่ล่าลิงก็ตาม ลิงน้อยเห็นงูเหลือม เธอปีนต้นไม้ด้วยความเร็วดุจสายฟ้า คว้ากิ่งไม้ และด้วยความหวาดกลัวจนไม่อาจละสายตาจากผู้ล่าได้

2. ค้นหาเกาะ Sakhalin บนแผนที่ ลากเส้นตรงไปทางทิศใต้และเมื่อออกจากอ่าวคุณจะเห็นจุดเล็ก ๆ และเหนือนั้นมีคำจารึกว่า "Seal Island" นี่คือเกาะที่มีชื่อเสียง ฝูงแมวน้ำขนซึ่งเป็นสัตว์ขนมีค่าจะแหวกว่ายอยู่ที่นั่นทุกฤดูใบไม้ผลิ.

กริยาในสามารถแบ่งออกเป็น 2 ประเภทใหญ่ความหมาย:

1) แสดงถึงการกระทำที่ส่งผ่านไปยังวัตถุและเปลี่ยนแปลงมัน

2) หมายถึงการกระทำที่ปิดในตัวเองและไม่ถ่ายโอนไปยังวัตถุ

ประเภทแรกประกอบด้วยคำกริยาเกี่ยวกับการสร้าง การทำลาย คำกริยาคำพูดและความคิดมากมาย เช่น สร้าง เติบโต ให้ความรู้ ทำลาย, ทำลาย, ทำลาย; พูด คิด รู้สึก

ประเภทที่สองรวมคำกริยาที่แสดงสถานะบางอย่าง ตัวอย่าง: นอน นั่ง นอน รู้สึก

ความหมายที่คล้ายกันของกริยาในโดเมนรูปแบบโดยใช้หมวดหมู่ของสกรรมกริยา

คำกริยาที่แสดงถึงการกระทำที่ถ่ายโอนไปยังวัตถุและรวมกับรูปแบบกรณีโดยไม่เรียกว่าสกรรมกริยา

คำกริยาที่ไม่สามารถแสดงถึงการกระทำที่ส่งผ่านไปยังวัตถุและไม่สามารถใช้ร่วมกับโดยไม่มีคำบุพบทถือเป็นอกรรมกริยา

ตัวอย่าง: Tatyana เขียนจดหมายถึง Onegin คำกริยา "เขียน" เป็นสกรรมกริยา

เขาเขียนและแปลได้ดี คำกริยา "เขียน" "แปล" ซึ่งแสดงถึงความสามารถในการดำเนินการบางอย่างนั้นเป็นอกรรมกริยา

การถ่ายทอดเป็นหมวดหมู่ศัพท์ - ไวยากรณ์ ดังนั้นหมวดหมู่จึงถูกกำหนดโดยลักษณะที่เป็นทางการอย่างเคร่งครัด ไม่ใช่ตามบริบท

ส่วนกลางของกริยาสกรรมกริยาประกอบด้วยกริยาที่มีการปฏิเสธรวมกับสัมพันธการก เช่น ไม่ชอบวรรณกรรม

กริยาสกรรมกริยาทางอ้อม

คำกริยาสกรรมกริยาทางอ้อมก็มีความแตกต่างเช่นกันซึ่งสามารถรวมกับวัตถุได้โดยไม่ต้อง

ภาษารัสเซียมีความซับซ้อนแต่มีเหตุผล หลายๆ สิ่งในนั้นสามารถคำนวณได้บนพื้นฐานของความคิดคลาสสิกเกี่ยวกับโครงสร้างของโลก การสกรรมกริยาของคำกริยานั้นถูกกำหนดได้อย่างง่ายดายโดยขึ้นอยู่กับชื่อของหมวดหมู่ (สกรรมกริยาหมายถึงการกระทำที่ส่งผ่านไปยังวัตถุบางอย่าง) และคุณสมบัติทางไวยากรณ์จำนวนหนึ่งที่มีอยู่ในตัวมันเท่านั้น ลองคิดดูว่าจะดูการเปลี่ยนแปลงในคำกริยาอย่างง่ายดายและรวดเร็วได้อย่างไร?

ก่อนอื่น เราต้องเข้าใจว่ากริยาสกรรมกริยาไม่เพียงเกี่ยวข้องกับประธาน (ฉันกำลังนอนหลับ) เท่านั้น แต่ยังรวมถึงวัตถุ (ฉันปลุกเด็ก) ของการกระทำด้วย ดังนั้นหมวดหมู่ของการเปลี่ยนแปลงจึงสามารถเห็นได้ในระดับความหมายแล้ว: หากคำกริยาต้องมีการเติมถ้าไม่มีความหมายก็จะไม่สมบูรณ์ก็เป็นไปได้มากว่ามันจะเป็นสกรรมกริยา

เป้าหมายของการกระทำในกริยาสกรรมกริยาคือคำนามหรือสรรพนามในกรณีกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบท: ตัวอย่างเช่น ฉันพบ (ใคร?) เขา พี่ชาย (V.p.) ฉันเขียน (อะไร?) จดหมาย (V.p.) .

สกรรมกริยาที่มีการปฏิเสธหรือระบุส่วนของเรื่องสามารถรวมกับคำนามและคำสรรพนามในกรณีสัมพันธการกโดยไม่มีคำบุพบท: ตัวอย่างเช่น ฉันไม่ได้ซื้อนม (อะไร?) (R.p.) ฉันตัดขนมปัง (อะไร?) (ร.พ.).

ต่างจากกริยาสกรรมกริยาตรงที่กริยาอกรรมกริยาไม่สามารถสร้างคู่ไวยากรณ์เชิงความหมายกับคำนามและคำสรรพนามข้างต้นได้: ตัวอย่างเช่นเมื่อพูดถึงการนอนหลับก็เป็นไปไม่ได้ที่จะพูดว่า "ฉันกำลังนอนหลับ" ใคร? อะไรนะ? เนื่องจากผู้ถูกทดลองกำลังหลับอยู่เอง

ส่วนใหญ่แล้วคำกริยาสกรรมกริยาจะแสดงความคิดเกี่ยวกับอิทธิพลทางกายภาพโดยตรงของวัตถุต่อวัตถุ (ฉันล้างจาน) หรือปฏิสัมพันธ์ทางประสาทสัมผัสที่ส่งตรงจากวัตถุไปยังวัตถุ (ฉันรักแม่) คำกริยาอกรรมกริยามักเกี่ยวข้องกับความหมายของการเคลื่อนไหวหรือการเคลื่อนไหวในอวกาศ เช่น “ฉันกำลังไป” (คุณสามารถพูดได้ว่าฉันกำลังจะไปที่ไหน หรือฉันจะไปอย่างไร แต่คุณไม่สามารถพูดว่า “ฉันกำลังไป” กำลังไป” และส่งผลกระทบต่อใครบางคนหรือบางสิ่ง - มีอิทธิพล) หรือ“ ฉันกำลังล่องเรือ” (คุณสามารถพูดได้ว่าฉันกำลังล่องเรืออยู่ที่ไหนหรือทำอะไร ฯลฯ )

คำกริยาแบบพาสซีฟ (บ้านสร้างโดยผู้สร้าง) และคำกริยาแบบสะท้อนกลับ (ฉันต้องการเงิน) ไม่เคยเป็นแบบสกรรมกริยา

ในบางกรณี สกรรมกริยาสามารถใช้ได้โดยไม่มีวัตถุ "วัตถุประสงค์" หรือแม้กระทั่งไม่มีเลยในบริบทใดบริบทหนึ่ง ในเวอร์ชันแรก เรากำลังเผชิญกับการละเว้นคำที่สมเหตุสมผล ซึ่งสามารถกู้คืนได้อย่างง่ายดาย ความหมายทั่วไปข้อความและอาจมีอยู่ในประโยคก่อนหน้าหรือประโยคถัดไป (เช่น ใน คำพูดด้วยวาจาค่อนข้างเป็นที่ยอมรับที่จะพูดว่า "ฉันกำลังกิน" โดยไม่ต้องเอ่ยถึงสิ่งที่ "ฉันกำลังกิน" อย่างแน่นอนเนื่องจากทุกคนที่อยู่กับผู้พูดในขณะนั้นสามารถเห็นสิ่งนี้ได้แล้ว) ประการที่สองเรากำลังพูดถึงสิ่งที่เรียกว่าคำกริยาลาไบซึ่งได้รับประเภทของการผ่านหรือสูญเสียไปในบริบทบางอย่าง (เช่น "ฉันกำลังเขียน" ไม่จำเป็นต้องมีการเพิ่มเติมเนื่องจากอาจมีความหมายไม่มากนัก การกระทำที่มุ่งเป้าไปที่วัตถุเฉพาะ แต่เป็นอาชีพที่อยู่เหนือกาลเวลาของบุคคลซึ่งเขียนสิ่งต่าง ๆ อยู่ตลอดเวลา)

นักปรัชญาบางคนไม่รู้จักคำกริยา Labile ตามค่าเริ่มต้นเป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าในภาษารัสเซียมีเพียงคำกริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยาเท่านั้น ดังนั้นเมื่อพบเห็นในข้อความหรือ คำพูดภาษาพูดกริยาที่คล้ายกับสกรรมกริยา แต่ไม่มีกรรม การตัดสินใจเกี่ยวกับระดับของสกรรมกริยาจะต้องขึ้นอยู่กับความสามารถทางไวยากรณ์ที่จะรวมกับคำนามและคำสรรพนามในกรณีกล่าวหาหรือสัมพันธการกโดยไม่มีคำบุพบท