ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์และเรขาคณิต

ข้อมูลทางทฤษฎี

ข้อมูลทางทฤษฎี

	ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์	ความก้าวหน้าทางเรขาคณิต
คำนิยาม	ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ หนึ่งคือลำดับที่สมาชิกแต่ละตัวเริ่มต้นจากตัวที่สองมีค่าเท่ากับสมาชิกตัวก่อนหน้าบวกกับจำนวนเดียวกัน ง (ง- ความแตกต่างความก้าวหน้า)	ความก้าวหน้าทางเรขาคณิต บีเอ็นคือลำดับของจำนวนที่ไม่เป็นศูนย์ซึ่งแต่ละเทอมเริ่มจากวินาทีมีค่าเท่ากับเทอมก่อนหน้าคูณด้วยจำนวนเดียวกัน ถาม (ถาม- ตัวส่วนของความก้าวหน้า)
สูตรการเกิดซ้ำ	สำหรับธรรมชาติใดๆ n n + 1 = n + d	สำหรับธรรมชาติใดๆ n bn + 1 = bn ∙ q, bn ≠ 0
สูตรเทอมที่ n	n = 1 + d (n – 1)	b n = b 1 ∙ q n - 1 , b n ≠ 0
คุณสมบัติลักษณะ
ผลรวมของพจน์ n แรก

ตัวอย่างงานพร้อมข้อคิดเห็น

ภารกิจที่ 1

ในการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ ( หนึ่ง) 1 = -6, 2

ตามสูตรของเทอมที่ n:

22 = 1+ ง (22 - 1) = 1+ 21 วัน

ตามเงื่อนไข:

1= -6 แล้ว 22= -6 + 21 วัน .

จำเป็นต้องค้นหาความแตกต่างของความก้าวหน้า:

ง = เอ 2 – เอ 1 = -8 – (-6) = -2

22 = -6 + 21 ∙ (-2) = - 48.

คำตอบ : 22 = -48.

ภารกิจที่ 2

ค้นหาเทอมที่ห้าของความก้าวหน้าทางเรขาคณิต: -3; 6;....

วิธีที่ 1 (ใช้สูตร n-term)

ตามสูตรสำหรับเทอมที่ n ของความก้าวหน้าทางเรขาคณิต:

ข 5 = ข 1 ∙ ค 5 - 1 = ข 1 ∙ คิว 4.

เพราะ ข 1 = -3,

วิธีที่ 2 (ใช้สูตรเกิดซ้ำ)

เนื่องจากตัวส่วนของความก้าวหน้าคือ -2 (q = -2) ดังนั้น:

ข 3 = 6 ∙ (-2) = -12;

ข 4 = -12 ∙ (-2) = 24;

ข 5 = 24 ∙ (-2) = -48.

คำตอบ : ข 5 = -48.

ภารกิจที่ 3

ในการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ ( และ ) ก 74 = 34; 76= 156 จงหาพจน์ที่เจ็ดสิบห้าของความก้าวหน้านี้

สำหรับการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ คุณสมบัติเฉพาะจะมีรูปแบบ .

จากนี้จะเป็นดังนี้:

.

ลองแทนที่ข้อมูลลงในสูตร:

คำตอบ: 95.

ภารกิจที่ 4

ในการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ ( ก ) ก= 3n - 4 ค้นหาผลรวมของพจน์สิบเจ็ดตัวแรก

หากต้องการหาผลรวมของพจน์ n แรกของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ จะใช้สูตร 2 สูตรดังนี้

.

อันไหนเข้า. ในกรณีนี้สะดวกในการใช้งานมากขึ้น?

ตามเงื่อนไข จะทราบสูตรสำหรับระยะที่ n ของความก้าวหน้าดั้งเดิม ( หนึ่ง) หนึ่ง= 3n - 4 คุณสามารถค้นหาได้ทันทีและ 1, และ 16โดยไม่พบ d ดังนั้นเราจะใช้สูตรแรก

คำตอบ: 368.

ภารกิจที่ 5

ในการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ ( หนึ่ง) 1 = -6; 2= -8. ค้นหาระยะที่ยี่สิบสองของความก้าวหน้า

ตามสูตรของเทอมที่ n:

22 = 1 + d (22 – 1) = 1+21วัน

ตามเงื่อนไข ถ้า. 1= -6 แล้ว 22= -6 + 21วัน . จำเป็นต้องค้นหาความแตกต่างของความก้าวหน้า:

ง = เอ 2 – เอ 1 = -8 – (-6) = -2

22 = -6 + 21 ∙ (-2) = -48.

คำตอบ : 22 = -48.

ภารกิจที่ 6

มีการเขียนคำศัพท์ต่อเนื่องหลายคำของความก้าวหน้าทางเรขาคณิต:

ค้นหาเทอมของความก้าวหน้าที่มีข้อความว่า x

เมื่อแก้โจทย์เราจะใช้สูตรของเทอมที่ n b n = b 1 ∙ q n - 1สำหรับ ความก้าวหน้าทางเรขาคณิต- ระยะแรกของความก้าวหน้า ในการค้นหาตัวส่วนของความก้าวหน้า q คุณต้องนำเงื่อนไขใดๆ ที่กำหนดของความก้าวหน้ามาหารด้วยเงื่อนไขก่อนหน้า ในตัวอย่างของเรา เราสามารถหาและหารด้วย เราได้ q = 3 แทนที่จะเป็น n เราจะแทนที่ 3 ในสูตร เนื่องจากจำเป็นต้องค้นหาเทอมที่สามของความก้าวหน้าทางเรขาคณิตที่กำหนด

แทนที่ค่าที่พบลงในสูตรเราจะได้:

.

คำตอบ : .

ภารกิจที่ 7

จากความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ที่กำหนดโดยสูตรของเทอมที่ n ให้เลือกอันที่ตรงตามเงื่อนไข 27 > 9:

เนื่องจากเงื่อนไขที่กำหนดจะต้องเป็นไปตามระยะที่ 27 ของการก้าวหน้า เราจึงแทนที่ 27 แทนที่จะเป็น n ในแต่ละความก้าวหน้าทั้งสี่ ในความก้าวหน้าที่ 4 เราได้รับ:

.

คำตอบ: 4.

ภารกิจที่ 8

ในความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ 1= 3, ง = -1.5 ระบุ มูลค่าสูงสุด n ซึ่งความไม่เท่าเทียมกันถืออยู่ หนึ่ง > -6.

ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ตั้งชื่อลำดับของตัวเลข (เงื่อนไขของความก้าวหน้า)

ซึ่งแต่ละเทอมต่อมาจะแตกต่างจากเทอมก่อนหน้าด้วยเทอมใหม่ซึ่งเรียกอีกอย่างว่า ความแตกต่างของขั้นตอนหรือความก้าวหน้า.

ดังนั้น โดยการระบุขั้นตอนความก้าวหน้าและเทอมแรก คุณสามารถค้นหาองค์ประกอบใด ๆ ของมันได้โดยใช้สูตร

คุณสมบัติของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์

1) สมาชิกแต่ละคนของการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ เริ่มจากเลขตัวที่สอง คือค่าเฉลี่ยเลขคณิตของสมาชิกรายก่อนหน้าและรายถัดไปของการก้าวหน้า

การสนทนาก็เป็นจริงเช่นกัน ถ้าค่าเฉลี่ยเลขคณิตของเทอมคี่ (คู่) ที่อยู่ติดกันของการก้าวหน้าเท่ากับเทอมที่อยู่ระหว่างเทอมเหล่านั้น ลำดับของตัวเลขนี้ก็คือความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ การใช้คำสั่งนี้ ทำให้ง่ายต่อการตรวจสอบลำดับใดๆ

นอกจากนี้ ด้วยคุณสมบัติของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ สูตรข้างต้นสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้

วิธีนี้ง่ายต่อการตรวจสอบหากคุณเขียนพจน์ทางด้านขวาของเครื่องหมายเท่ากับ

มักใช้ในทางปฏิบัติเพื่อลดความซับซ้อนในการคำนวณปัญหา

2) ผลรวมของเงื่อนไข n แรกของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์คำนวณโดยใช้สูตร

โปรดจำไว้ว่าสูตรสำหรับผลรวมของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์เป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ในการคำนวณและมักพบในสถานการณ์ชีวิตที่เรียบง่าย

3) หากคุณต้องการค้นหาไม่ใช่ผลรวมทั้งหมด แต่เป็นส่วนหนึ่งของลำดับที่เริ่มต้นจากเทอมที่ k สูตรผลรวมต่อไปนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับคุณ

4) สิ่งที่น่าสนใจในทางปฏิบัติคือการหาผลรวมของเงื่อนไข n ของการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์โดยเริ่มจากเลข k เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ใช้สูตร

นี่เป็นการสรุปเนื้อหาทางทฤษฎีและไปสู่การแก้ปัญหาทั่วไปในทางปฏิบัติ

ตัวอย่างที่ 1 ค้นหาเทอมที่สี่สิบของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ 4;7;...

สารละลาย:

ตามเงื่อนไขที่เรามี

เรามากำหนดขั้นตอนความก้าวหน้ากันดีกว่า

ด้วยการใช้สูตรที่รู้จักกันดี เราจะพบระยะที่สี่สิบของความก้าวหน้า

ตัวอย่างที่ 2

สารละลาย:

ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ถูกกำหนดโดยเทอมที่สามและเจ็ด ค้นหาเทอมแรกของความก้าวหน้าและผลรวมของสิบ

ให้เราเขียนองค์ประกอบที่กำหนดของความก้าวหน้าโดยใช้สูตร

เราลบสมการแรกออกจากสมการที่สอง ผลก็คือเราพบขั้นตอนการก้าวหน้า

เราแทนค่าที่พบลงในสมการใดๆ เพื่อค้นหาเทอมแรกของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์

เราคำนวณผลรวมของเงื่อนไขสิบข้อแรกของความก้าวหน้า

เราพบปริมาณที่ต้องการทั้งหมดโดยไม่ต้องใช้การคำนวณที่ซับซ้อน

สารละลาย:

ตัวอย่างที่ 3 ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์กำหนดโดยตัวส่วนและหนึ่งในเงื่อนไขของมัน ค้นหาเทอมแรกของความก้าวหน้า ผลรวมของ 50 เทอมที่เริ่มต้นจาก 50 และผลรวมของ 100 เทอมแรก

มาเขียนสูตรสำหรับองค์ประกอบที่ร้อยของความก้าวหน้ากัน

และหาอันแรก

จากข้อแรก เราจะพบระยะที่ 50 ของความก้าวหน้า

การหาผลรวมของส่วนของความก้าวหน้า

และผลรวมของ 100 ตัวแรก

จำนวนความก้าวหน้าคือ 250

ตัวอย่างที่ 4

ค้นหาจำนวนพจน์ของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์หาก:

สารละลาย:

a3-a1=8, a2+a4=14, Sn=111

เรามาเขียนสมการในรูปของเทอมแรกและขั้นตอนการก้าวหน้าแล้วพิจารณากัน

เราแทนค่าที่ได้รับลงในสูตรผลรวมเพื่อกำหนดจำนวนคำศัพท์ในผลรวม

เราดำเนินการลดความซับซ้อน

และแก้สมการกำลังสอง

จากค่าทั้งสองที่พบ มีเพียงหมายเลข 8 เท่านั้นที่เหมาะกับเงื่อนไขของปัญหา ดังนั้น ผลรวมของแปดเทอมแรกของการก้าวหน้าคือ 111

ตัวอย่างที่ 5

แก้สมการ

1+3+5+...+x=307.

วิธีแก้: สมการนี้คือผลรวมของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ ลองเขียนเทอมแรกออกมาแล้วค้นหาความแตกต่างในความก้าวหน้า ก่อนที่เราจะเริ่มตัดสินใจมาดูกันดีกว่าว่ามันคืออะไร ลำดับหมายเลขเนื่องจากความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์คือ กรณีพิเศษลำดับหมายเลข

ลำดับตัวเลขคือชุดตัวเลข ซึ่งแต่ละองค์ประกอบจะมีของตัวเอง หมายเลขซีเรียล - องค์ประกอบของเซตนี้เรียกว่าสมาชิกของลำดับ หมายเลขซีเรียลขององค์ประกอบลำดับถูกระบุโดยดัชนี:

องค์ประกอบแรกของลำดับ

องค์ประกอบที่ห้าของลำดับ

- องค์ประกอบ “nth” ของลำดับ เช่น องค์ประกอบ "ยืนอยู่ในคิว" ที่หมายเลข n

มีความสัมพันธ์ระหว่างค่าขององค์ประกอบลำดับและหมายเลขลำดับ ดังนั้นเราจึงสามารถพิจารณาลำดับเป็นฟังก์ชันที่มีอาร์กิวเมนต์เป็นเลขลำดับขององค์ประกอบของลำดับได้ กล่าวอีกนัยหนึ่งเราสามารถพูดอย่างนั้นได้ ลำดับเป็นฟังก์ชันของการโต้แย้งตามธรรมชาติ:

ลำดับสามารถกำหนดได้สามวิธี:

1 . ลำดับสามารถระบุได้โดยใช้ตารางในกรณีนี้ เราเพียงแค่ตั้งค่าของสมาชิกแต่ละตัวในลำดับ

ตัวอย่างเช่น มีคนตัดสินใจจัดการเวลาส่วนตัว และเริ่มต้นด้วยการนับเวลาที่เขาใช้กับ VKontakte ในระหว่างสัปดาห์ โดยการบันทึกเวลาลงในตาราง เขาจะได้รับลำดับที่ประกอบด้วยเจ็ดองค์ประกอบ:

บรรทัดแรกของตารางระบุจำนวนวันในสัปดาห์ บรรทัดที่สองคือเวลาเป็นนาที เราเห็นว่านั่นคือในวันจันทร์มีคนใช้เวลา 125 นาทีบน VKontakte นั่นคือในวันพฤหัสบดี - 248 นาทีและนั่นคือในวันศุกร์เพียง 15 นาที

2 . ลำดับสามารถระบุได้โดยใช้สูตรเทอมที่ n

ในกรณีนี้ การพึ่งพาค่าขององค์ประกอบลำดับกับหมายเลขจะแสดงโดยตรงในรูปแบบของสูตร

ตัวอย่างเช่น ถ้า แล้ว

ในการค้นหาค่าขององค์ประกอบลำดับด้วยตัวเลขที่กำหนด เราจะแทนที่หมายเลของค์ประกอบลงในสูตรของเทอมที่ n

เราทำสิ่งเดียวกันหากเราต้องการค้นหาค่าของฟังก์ชันหากทราบค่าของอาร์กิวเมนต์ เราแทนที่ค่าของอาร์กิวเมนต์ลงในสมการของฟังก์ชัน:

ตัวอย่างเช่น หาก , ที่

ฉันขอทราบอีกครั้งว่าตามลำดับไม่เหมือนโดยพลการ ฟังก์ชันตัวเลขอาร์กิวเมนต์ต้องเป็นจำนวนธรรมชาติเท่านั้น

3 - ลำดับสามารถระบุได้โดยใช้สูตรที่แสดงการพึ่งพาค่าของสมาชิกลำดับหมายเลข n กับค่าของสมาชิกก่อนหน้า

ในกรณีนี้ การรู้เพียงจำนวนสมาชิกของลำดับเท่านั้นที่จะหาค่าของมันนั้นไม่เพียงพอ เราจำเป็นต้องระบุสมาชิกตัวแรกหรือสมาชิกสองสามตัวแรกของลำดับ ,

เราสามารถหาค่าของสมาชิกลำดับได้ ทีละคนเริ่มจากตัวที่สาม:

นั่นคือ ทุกครั้ง เพื่อค้นหาค่าของเทอมที่ n ของลำดับ เราจะกลับไปหาค่าสองตัวก่อนหน้า วิธีการระบุลำดับนี้เรียกว่า กำเริบ, จาก คำภาษาละติน เกิดขึ้นอีก- กลับมา

ตอนนี้เราสามารถกำหนดความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ได้แล้ว ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์เป็นกรณีพิเศษอย่างง่ายของลำดับตัวเลข

ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ คือลำดับตัวเลข ซึ่งสมาชิกแต่ละตัวเริ่มจากวินาทีที่มีค่าเท่ากับลำดับก่อนหน้าที่บวกเข้ากับตัวเลขเดียวกัน

เบอร์นั้นเรียกว่า ความแตกต่างของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์- ผลต่างของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์อาจเป็นค่าบวก ลบ หรือเท่ากับศูนย์

ถ้า title="d>0">, то каждый член арифметической прогрессии больше предыдущего, и прогрессия является !} เพิ่มขึ้น.

ตัวอย่างเช่น 2; 5; 8; 11;...

ถ้า แล้วแต่ละเทอมของการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์จะน้อยกว่าเทอมก่อนหน้า และความก้าวหน้าก็คือ ลดลง.

ตัวอย่างเช่น 2; -1; -4; -7;...

ถ้า แล้วเงื่อนไขทั้งหมดของความก้าวหน้าจะเท่ากับจำนวนเดียวกัน และความก้าวหน้าก็เท่ากับ นิ่ง.

ตัวอย่างเช่น 2;2;2;2;...

คุณสมบัติหลักของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์:

เรามาดูรูปกันดีกว่า

เราเห็นสิ่งนั้น

และในเวลาเดียวกัน

เมื่อเพิ่มความเท่าเทียมกันทั้งสองนี้ เราจะได้:

.

ลองหารทั้งสองข้างของความเท่าเทียมกันด้วย 2:

ดังนั้น สมาชิกแต่ละคนของการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ เริ่มจากวินาที จะเท่ากับค่าเฉลี่ยเลขคณิตของสองตัวที่อยู่ติดกัน:

นอกจากนี้ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา

และในเวลาเดียวกัน

, ที่

และด้วยเหตุนี้

แต่ละเทอมของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ เริ่มต้นด้วย title="k>l">, равен среднему арифметическому двух равноотстоящих. !}

สูตรของเทอมที่ 3

เราเห็นว่าเงื่อนไขของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์เป็นไปตามความสัมพันธ์ต่อไปนี้:

และในที่สุด

เราได้รับ สูตรของเทอมที่ n

สำคัญ!สมาชิกใดๆ ของการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์สามารถแสดงผ่าน และ เมื่อรู้เทอมแรกและผลต่างของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์แล้ว คุณจะพบเทอมใดก็ได้

ผลรวมของเงื่อนไข n ของการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์

ในการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์โดยพลการ ผลรวมของคำศัพท์ที่มีระยะห่างจากค่าสุดขั้วเท่ากันจะเท่ากัน:

พิจารณาความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ด้วยเงื่อนไข n ให้ผลรวมของเงื่อนไข n ของการก้าวหน้านี้เท่ากับ

เรามาจัดเรียงเงื่อนไขของความก้าวหน้ากันก่อนโดยเรียงลำดับจากน้อยไปหามาก จากนั้นเรียงลำดับจากมากไปน้อย:

มาเพิ่มเป็นคู่กัน:

ผลรวมในแต่ละวงเล็บคือ จำนวนคู่คือ n

เราได้รับ:

ดังนั้น, ผลรวมของเงื่อนไข n ของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์สามารถพบได้โดยใช้สูตร:

ลองพิจารณาดู การแก้ปัญหาความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์.

1 . ลำดับได้มาจากสูตรของเทอมที่ n: . พิสูจน์ว่าลำดับนี้เป็นความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์

ให้เราพิสูจน์ว่าผลต่างระหว่างพจน์สองพจน์ที่อยู่ติดกันของลำดับนั้นเท่ากับจำนวนเดียวกัน

เราพบว่าความแตกต่างระหว่างสมาชิกสองตัวที่อยู่ติดกันของลำดับไม่ได้ขึ้นอยู่กับจำนวนและเป็นค่าคงที่ ดังนั้น ตามคำนิยามแล้ว ลำดับนี้จึงเป็นความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์

2 . เมื่อพิจารณาความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ -31; -27;...

ก) ค้นหาเงื่อนไขความก้าวหน้า 31 ข้อ

b) พิจารณาว่าหมายเลข 41 รวมอยู่ในความก้าวหน้านี้หรือไม่

ก)เราเห็นแล้วว่า;

ลองเขียนสูตรสำหรับเทอมที่ n ของความก้าวหน้าของเรากัน

โดยทั่วไปแล้ว

ในกรณีของเรา นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไม

ปัญหาความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์มีอยู่แล้วในสมัยโบราณ พวกเขาปรากฏตัวและเรียกร้องวิธีแก้ปัญหาเพราะพวกเขามีความจำเป็นในทางปฏิบัติ

ดังนั้นในปาปิริอันหนึ่ง อียิปต์โบราณ" ซึ่งมีเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ - กระดาษปาปิรัส Rhind (ศตวรรษที่ 19 ก่อนคริสต์ศักราช) - มีงานดังต่อไปนี้: แบ่งขนมปังสิบถังให้กับคนสิบคนโดยมีเงื่อนไขว่าความแตกต่างระหว่างแต่ละคนคือหนึ่งในแปดของการวัด"

และในงานคณิตศาสตร์ของชาวกรีกโบราณยังมีทฤษฎีบทอันสง่างามที่เกี่ยวข้องกับความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ ดังนั้น Hypsicles of Alexandria (ศตวรรษที่ 2 ซึ่งรวบรวมปัญหาที่น่าสนใจมากมายและเพิ่มหนังสือเล่มที่สิบสี่เข้าไปใน Euclid's Elements) จึงได้กำหนดแนวคิดขึ้นมาว่า "ในความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ซึ่งมี เลขคู่ผลรวมของเงื่อนไขของครึ่งหลังจะมากกว่าผลรวมของเงื่อนไขของครึ่งปีแรกด้วยจำนวนเทอมกำลังสองของ 1/2”

ลำดับนี้เขียนแทนด้วย a หมายเลขของลำดับเรียกว่าสมาชิกและมักจะถูกกำหนดด้วยตัวอักษรพร้อมดัชนีที่ระบุหมายเลขซีเรียลของสมาชิกนี้ (a1, a2, a3 ... อ่าน: "ที่ 1", "ที่ 2", "ที่ 3" และอื่น ๆ )

ลำดับอาจเป็นอนันต์หรือจำกัดก็ได้

ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์คืออะไร? โดยเราหมายถึงสิ่งที่ได้รับจากการบวกเทอมก่อนหน้า (n) ด้วยตัวเลข d เดียวกัน ซึ่งเป็นผลต่างของความก้าวหน้า

ถ้าง<0, то мы имеем убывающую прогрессию. Если d>0 แล้วถือว่าความก้าวหน้านี้เพิ่มขึ้น

ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์เรียกว่ามีจำกัดหากพิจารณาเพียงสองสามเทอมแรกเท่านั้น อย่างมาก ปริมาณมากสมาชิกอยู่แล้ว ความก้าวหน้าไม่รู้จบ.

ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ใดๆ ถูกกำหนดโดยสูตรต่อไปนี้:

an =kn+b ในขณะที่ b และ k เป็นตัวเลขบางตัว

ข้อความที่ตรงกันข้ามเป็นจริงอย่างยิ่ง: หากลำดับได้รับจากสูตรที่คล้ายกัน แสดงว่าเป็นการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ที่มีคุณสมบัติ:

1. แต่ละเทอมของความก้าวหน้าคือค่าเฉลี่ยเลขคณิตของเทอมก่อนหน้าและเทอมถัดไป
2. ในทางกลับกัน: ถ้าเริ่มจากเทอมที่ 2 แต่ละเทอมเป็นค่าเฉลี่ยเลขคณิตของเทอมก่อนหน้าและเทอมถัดมา เช่น ถ้าตรงตามเงื่อนไข ลำดับนี้จะเป็นความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ ความเท่าเทียมกันนี้ในขณะเดียวกันก็เป็นสัญญาณของความก้าวหน้า ดังนั้นจึงมักเรียกว่าคุณสมบัติเฉพาะของความก้าวหน้า
   ในทำนองเดียวกัน ทฤษฎีบทที่สะท้อนคุณสมบัตินี้เป็นจริง ลำดับคือความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ก็ต่อเมื่อความเท่าเทียมกันนี้เป็นจริงสำหรับเงื่อนไขใดๆ ของลำดับ โดยเริ่มจากอันดับที่ 2

คุณสมบัติเฉพาะของตัวเลขสี่ตัวใดๆ ของการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์สามารถแสดงได้ด้วยสูตร an + am = ak + al ถ้า n + m = k + l (m, n, k เป็นตัวเลขก้าวหน้า)

ในการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ คำศัพท์ที่จำเป็น (Nth) สามารถหาได้โดยใช้สูตรต่อไปนี้:

ตัวอย่างเช่น: เทอมแรก (a1) ในการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์จะได้รับและเท่ากับ 3 และผลต่าง (d) เท่ากับ 4 คุณต้องค้นหาระยะที่สี่สิบห้าของความก้าวหน้านี้ a45 = 1+4(45-1)=177

สูตร an = ak + d(n - k) ช่วยให้เราสามารถระบุได้ เทอมที่ nความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ผ่านเทอม k ใดๆ โดยมีเงื่อนไขว่าทราบ

ผลรวมของเงื่อนไขของการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ (หมายถึงเงื่อนไขที่ n ที่ 1 ของความก้าวหน้าอันจำกัด) มีการคำนวณดังนี้:

Sn = (a1+อัน) n/2

หากทราบเทอมที่ 1 แสดงว่าสูตรอื่นสะดวกสำหรับการคำนวณ:

Sn = ((2a1+d(n-1))/2)*n

ผลรวมของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ที่มีคำศัพท์ n คำคำนวณได้ดังนี้:

การเลือกสูตรในการคำนวณขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของปัญหาและข้อมูลเบื้องต้น

อนุกรมธรรมชาติของตัวเลขใดๆ เช่น 1,2,3,...,n,...- ตัวอย่างที่ง่ายที่สุดความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์

นอกจากความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์แล้ว ยังมีความก้าวหน้าทางเรขาคณิตอีกด้วย ซึ่งมีคุณสมบัติและคุณลักษณะเฉพาะของตัวเอง

เครื่องคิดเลขออนไลน์
การแก้ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์
ให้ไว้: n , d, n
ค้นหา: 1

โปรแกรมทางคณิตศาสตร์นี้ค้นหา \(a_1\) ของการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์โดยอิงจากตัวเลขที่ผู้ใช้ระบุ \(a_n, d\) และ \(n\)
ตัวเลข \(a_n\) และ \(d\) สามารถระบุได้ไม่เพียงแต่เป็นจำนวนเต็ม แต่ยังเป็นเศษส่วนด้วย นอกจากนี้, จำนวนเศษส่วนสามารถป้อนเป็นเศษส่วนทศนิยม (\(2.5\)) และเป็น เศษส่วนทั่วไป(\(-5\frac(2)(7)\))

โปรแกรมไม่เพียงแต่ให้คำตอบสำหรับปัญหาเท่านั้น แต่ยังแสดงกระบวนการค้นหาวิธีแก้ไขอีกด้วย

เครื่องคิดเลขออนไลน์นี้อาจมีประโยชน์สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย โรงเรียนมัธยมศึกษาในการเตรียมตัวสำหรับ การทดสอบและการสอบเมื่อทดสอบความรู้ก่อนการสอบ Unified State เพื่อให้ผู้ปกครองได้ควบคุมการแก้ปัญหาต่างๆในวิชาคณิตศาสตร์และพีชคณิต

หรืออาจจะแพงเกินไปสำหรับคุณที่จะจ้างครูสอนพิเศษหรือซื้อตำราเรียนใหม่ หรือคุณเพียงต้องการให้ทำการบ้านคณิตศาสตร์หรือพีชคณิตให้เสร็จโดยเร็วที่สุด? ในกรณีนี้ คุณสามารถใช้โปรแกรมของเราพร้อมวิธีแก้ปัญหาโดยละเอียดได้ ด้วยวิธีนี้คุณสามารถดำเนินการฝึกอบรมและ/หรือฝึกอบรมของคุณเองได้น้องชาย

หรือน้องสาวในขณะที่ระดับการศึกษาด้านปัญหาที่กำลังแก้ไขเพิ่มขึ้น

หากคุณไม่คุ้นเคยกับกฎการป้อนตัวเลข เราขอแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับกฎเหล่านั้น

กฎสำหรับการป้อนตัวเลข
ตัวเลข \(a_n\) และ \(d\) สามารถระบุได้ไม่เพียงแต่เป็นจำนวนเต็ม แต่ยังเป็นเศษส่วนด้วย

จำนวน \(n\) ต้องเป็นจำนวนเต็มบวกเท่านั้น
กฎสำหรับการป้อนเศษส่วนทศนิยม
ส่วนจำนวนเต็มและเศษส่วนในเศษส่วนทศนิยมสามารถคั่นด้วยจุดหรือลูกน้ำ เช่น คุณสามารถเข้าได้ทศนิยม

ดังนั้น 2.5 หรือประมาณนั้น 2.5
กฎการป้อนเศษส่วนสามัญ

มีเพียงจำนวนเต็มเท่านั้นที่สามารถทำหน้าที่เป็นทั้งเศษ ตัวส่วน และจำนวนเต็มของเศษส่วนได้

ตัวส่วนไม่สามารถเป็นลบได้ /
เมื่อป้อนเศษส่วนตัวเลข ตัวเศษจะถูกแยกออกจากตัวส่วนด้วยเครื่องหมายหาร:
ป้อนข้อมูล:

ผลลัพธ์: \(-\frac(2)(3)\) &
เมื่อป้อนเศษส่วนตัวเลข ตัวเศษจะถูกแยกออกจากตัวส่วนด้วยเครื่องหมายหาร:
ส่วนทั้งหมดถูกแยกออกจากเศษส่วนด้วยเครื่องหมายแอมเพอร์แซนด์:

ผลลัพธ์: \(-1\frac(2)(3)\)

ป้อนตัวเลข a n , d, n

หา 1
พบว่าไม่ได้โหลดสคริปต์บางตัวที่จำเป็นในการแก้ปัญหานี้ และโปรแกรมอาจไม่ทำงาน
คุณอาจเปิดใช้งาน AdBlock ไว้

ในกรณีนี้ ให้ปิดการใช้งานและรีเฟรชเพจ
JavaScript ถูกปิดใช้งานในเบราว์เซอร์ของคุณ
เพื่อให้วิธีแก้ปัญหาปรากฏขึ้น คุณต้องเปิดใช้งาน JavaScript

ต่อไปนี้เป็นคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีเปิดใช้งาน JavaScript ในเบราว์เซอร์ของคุณ
เพราะ มีคนจำนวนมากยินดีแก้ไขปัญหา คำขอของคุณอยู่ในคิวแล้ว
ภายในไม่กี่วินาทีวิธีแก้ปัญหาจะปรากฏขึ้นด้านล่าง โปรดรอ

วินาที... ถ้าคุณสังเกตเห็นข้อผิดพลาดในการแก้ปัญหา
จากนั้นคุณสามารถเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ในแบบฟอร์มคำติชม อย่าลืมระบุว่างานใด คุณตัดสินใจว่าอะไร.

เข้าไปในทุ่งนา

เกม ปริศนา อีมูเลเตอร์ของเรา:

ทฤษฎีเล็กน้อย

ลำดับหมายเลข การนับเลขมักใช้ในชีวิตประจำวันรายการต่างๆ

ในธนาคารออมสิน โดยใช้หมายเลขบัญชีส่วนตัวของผู้ฝาก คุณสามารถค้นหาบัญชีนี้ได้อย่างง่ายดายและดูว่าอยู่ในบัญชีใดบ้าง ให้บัญชีหมายเลข 1 มีเงินฝาก a1 รูเบิล บัญชีหมายเลข 2 มีเงินฝาก a2 รูเบิล ฯลฯ ปรากฎว่า ลำดับหมายเลข
ก 1 , 2 , 3 , ... , เอ็น
โดยที่ N คือจำนวนบัญชีทั้งหมด ในที่นี้ จำนวนธรรมชาติแต่ละตัว n ตั้งแต่ 1 ถึง N จะสัมพันธ์กับจำนวน a n

เคยเรียนวิชาคณิตด้วย ลำดับจำนวนอนันต์:
ก 1 , 2 , 3 , ... , n , ... .
เรียกเลข 1 ครับ เทอมแรกของลำดับ, หมายเลข 2 - เทอมที่สองของลำดับ, หมายเลข 3 - เทอมที่สามของลำดับฯลฯ
เรียกหมายเลข a n สมาชิกของลำดับที่ n (nth)และจำนวนธรรมชาติ n คือจำนวนของมัน ตัวเลข.

เช่น เรียงเป็นสี่เหลี่ยม ตัวเลขธรรมชาติ 1, 4, 9, 16, 25, ..., n 2, (n + 1) 2, ... และ 1 = 1 เป็นเทอมแรกของลำดับ และ n = n 2 คือ เทอมที่ nลำดับ; n+1 = (n + 1) 2 คือเทอม (n + 1)th (n บวกก่อน) ของลำดับ บ่อยครั้งสามารถระบุลำดับได้ด้วยสูตรของเทอมที่ n ตัวอย่างเช่น สูตร \(a_n=\frac(1)(n), \; n \in \mathbb(N) \) กำหนดลำดับ \(1, \; \frac(1)(2) , \; \frac( 1)(3) , \; \frac(1)(4) , \dots,\frac(1)(n) , \dots \)

ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์

ความยาวของปีประมาณ 365 วัน มากกว่า ค่าที่แน่นอนเท่ากับ \(365\frac(1)(4)\) วัน ดังนั้นทุก ๆ สี่ปี ข้อผิดพลาดจะสะสมหนึ่งวัน

เพื่ออธิบายข้อผิดพลาดนี้ จะมีการเพิ่มวันในทุก ๆ ปีที่สี่ และปีที่ขยายออกไปจะเรียกว่าปีอธิกสุรทิน

ตัวอย่างเช่นในสหัสวรรษที่สาม ปีอธิกสุรทินคือปี 2547, 2551, 2555, 2559, ... .

ในลำดับนี้ สมาชิกแต่ละคนเริ่มจากตัวที่สองจะเท่ากับสมาชิกก่อนหน้าบวกเข้ากับหมายเลข 4 เดียวกัน ลำดับดังกล่าวเรียกว่า ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์.

คำนิยาม.
ลำดับหมายเลข a 1, a 2, a 3, ..., a n, ... เรียกว่า ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ถ้าโดยธรรมชาติแล้วมีความเสมอภาคกัน
\(a_(n+1) = a_n+d, \)
โดยที่ d คือตัวเลขจำนวนหนึ่ง

จากสูตรนี้ จะได้ว่า n+1 - a n = d ตัวเลข d เรียกว่าผลต่าง ความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์.

ตามคำนิยามของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์เรามี:
\(a_(n+1)=a_n+d, \quad a_(n-1)=a_n-d, \)
ที่ไหน
\(a_n= \frac(a_(n-1) +a_(n+1))(2) \) โดยที่ \(n>1 \)

ดังนั้น แต่ละเทอมของการก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ เริ่มจากวินาที จะเท่ากับค่าเฉลี่ยเลขคณิตของเทอมสองเทอมที่อยู่ติดกัน สิ่งนี้อธิบายความก้าวหน้าของชื่อ "เลขคณิต"

โปรดทราบว่าหากให้ 1 และ d ไว้ เงื่อนไขที่เหลือของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์สามารถคำนวณได้โดยใช้สูตรที่เกิดซ้ำ a n+1 = a n + d ด้วยวิธีนี้ การคำนวณสองสามเงื่อนไขแรกของความก้าวหน้าก็ไม่ใช่เรื่องยาก อย่างไรก็ตาม เช่น 100 จะต้องมีการคำนวณจำนวนมากอยู่แล้ว โดยปกติแล้ว สูตรเทอมที่ n จะใช้สำหรับสิ่งนี้ โดยนิยามของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์
\(a_2=a_1+d, \)
\(a_3=a_2+d=a_1+2d, \)
\(a_4=a_3+d=a_1+3d \)
ฯลฯ
เลย
\(a_n=a_1+(n-1)ง, \)
เนื่องจากเทอมที่ n ของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ได้มาจากเทอมแรกโดยการบวก (n-1) คูณด้วยตัวเลข d
สูตรนี้มีชื่อว่า สูตรสำหรับเทอมที่ n ของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์.

ผลรวมของเทอม n แรกของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์

หาผลรวมของจำนวนธรรมชาติตั้งแต่ 1 ถึง 100
ลองเขียนจำนวนนี้ในสองวิธี:
S = ล. + 2 + 3 + ... + 99 + 100,
ส = 100 + 99 + 98 + ... + 2 + 1
ลองเพิ่มความเท่าเทียมกันเหล่านี้ทีละเทอม:
2S = 101 + 101 + 101 + ... + 101 + 101
ผลรวมนี้มี 100 เทอม
ดังนั้น 2S = 101 * 100 ดังนั้น S = 101 * 50 = 5050

ให้เราพิจารณาความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์ตามอำเภอใจ
1 , 2 , 3 , ... , n , ...
ให้ S n เป็นผลรวมของเทอม n แรกของความก้าวหน้านี้:
S n = ก 1 , 2 , 3 , ... , น
แล้ว ผลรวมของเทอม n แรกของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์เท่ากับ
\(S_n = n \cdot \frac(a_1+a_n)(2) \)

เนื่องจาก \(a_n=a_1+(n-1)d\) จากนั้นแทนที่ n ในสูตรนี้ เราจะได้สูตรอื่นสำหรับการค้นหา ผลรวมของเทอม n แรกของความก้าวหน้าทางคณิตศาสตร์:
\(S_n = n \cdot \frac(2a_1+(n-1)d)(2) \)

หนังสือ (หนังสือเรียน) บทคัดย่อของการสอบ Unified State และ Unified State Examination ทดสอบเกมออนไลน์ปริศนา พล็อตกราฟของฟังก์ชัน พจนานุกรมตัวสะกดของภาษารัสเซีย พจนานุกรมคำสแลงเยาวชน แคตตาล็อกของโรงเรียนรัสเซีย แคตตาล็อกของสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาของรัสเซีย แคตตาล็อกของมหาวิทยาลัยในรัสเซีย รายชื่อ ของงาน