วิธีแยกประโยค 6. แยกประโยคง่ายๆ

การแยกวิเคราะห์– หนึ่งในหัวข้อที่ยากที่สุดในโปรแกรมภาษารัสเซีย หลายคนไม่เข้าใจด้วยซ้ำว่าการแยกวิเคราะห์คืออะไรและเหตุใดจึงจำเป็น การวิเคราะห์นี้ช่วยให้คุณเห็นโครงสร้างของประโยคและในทางกลับกันจะเพิ่มระดับการรู้เท่าทันเครื่องหมายวรรคตอน คุณสามารถทำการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของวลี ประโยคง่ายๆและประโยคความซ้อนประเภทต่างๆ

การวิเคราะห์วลีทางวากยสัมพันธ์

ประการแรก จำเป็นต้องแยกวลีที่เราสนใจออกจากบริบทจากประโยค ประการที่สอง จำเป็นต้องพิจารณาว่าคำใดเป็นคำหลักและคำใดขึ้นอยู่กับคำนั้น พิจารณาว่าแต่ละส่วนของคำพูดเป็นส่วนใด ตั้งชื่อประเภทของการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ที่มีอยู่ในวลีนี้ (การประสานงาน คำคุณศัพท์ หรือการควบคุม)

การแยกวิเคราะห์วลีเป็นการวิเคราะห์ที่ค่อนข้างง่ายในส่วนไวยากรณ์ เรามายกตัวอย่างการแยกวิเคราะห์วลี “พูดได้ดี” ในวลีนี้ คำหลักคือ “บอกว่า” เขาบอกว่ายังไง? พับได้ “การพับ” เป็นคำที่ขึ้นอยู่กับ คำหลัก "พูด" เป็นกริยากาลปัจจุบันในอารมณ์บ่งชี้บุคคลที่สามเอกพจน์ "พับ" เป็นคำวิเศษณ์ ประเภทของการเชื่อมต่อในวลีคือคำที่อยู่ติดกัน

การแยกวิเคราะห์ประโยค

ในส่วนนี้ของบทความเราจะพยายามอธิบายให้ชัดเจนว่าการแยกวิเคราะห์ประโยคของประโยคคืออะไรและประกอบด้วยขั้นตอนใด การแยกวิเคราะห์ประโยคเป็นการวิเคราะห์ที่มุ่งศึกษาโครงสร้างของประโยคและความสัมพันธ์ระหว่างส่วนประกอบต่างๆ การแยกวิเคราะห์ประกอบด้วยการดำเนินการตามลำดับหลายอย่าง

โครงการวิเคราะห์ประโยคง่ายๆ

1. มีความจำเป็นต้องพิจารณาว่าประโยคใดมีพื้นฐานมาจากวัตถุประสงค์ของข้อความ ประโยคทั้งหมดในเรื่องนี้แบ่งออกเป็นการเล่าเรื่อง คำถาม และแรงจูงใจ หากมีเครื่องหมายอัศเจรีย์ที่ท้ายประโยค คุณจะต้องสังเกตสิ่งนี้และระบุว่าประโยคนั้นเป็นเครื่องหมายอัศเจรีย์ด้วย
2. ค้นหาพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยค
3. อธิบายโครงสร้างของประโยค องค์ประกอบเดียว - เฉพาะภาคแสดงหรือเฉพาะเรื่องตามหลักไวยากรณ์ ในกรณีนี้ ให้ระบุว่าเป็นประโยคประเภทใด: เป็นการส่วนตัวอย่างแน่นอน, เป็นการส่วนตัวอย่างไม่มีกำหนด, ไม่มีตัวตนหรือเป็นการเสนอชื่อ ประโยคสามารถเป็นสองส่วนได้ - มีทั้งประธานและภาคแสดง ระบุว่าประโยคนั้นไม่ธรรมดาหรือแพร่หลาย กล่าวคือ ประโยคนั้นมีส่วนเพิ่มเติม คำจำกัดความ สถานการณ์หรือไม่ หากมีอยู่ ( สมาชิกรายย่อย) ดังนั้นข้อเสนอจึงเป็นเรื่องธรรมดา ถ้าไม่ - ไม่แพร่หลาย คุณต้องระบุด้วยว่าข้อเสนอเสร็จสมบูรณ์หรือไม่สมบูรณ์ หากไม่สมบูรณ์คุณจะต้องระบุว่ามีสมาชิกประโยคใดขาดหายไป
4. พิจารณาว่าประโยคนั้นซับซ้อนหรือไม่ซับซ้อน. ประโยคที่ซับซ้อนคือประโยคที่มีสมาชิก คำร้อง คำอุทธรณ์ และคำนำที่เป็นเนื้อเดียวกัน
5. พิจารณาว่าแต่ละคำอยู่ในส่วนใดของประโยค และแสดงออกมาในส่วนใดของคำพูด
6. หากประโยคมีเครื่องหมายวรรคตอน ให้อธิบายตำแหน่งของเครื่องหมายวรรคตอน

ตอนนี้เราจะอธิบายว่าการแยกวิเคราะห์ประโยคง่ายๆ คืออะไร โดยใช้ตัวอย่างของประโยค: “หญิงสาวกำลังอาบแดดบนชายหาดและฟังเพลง”

1. บรรยายไม่มีอัศเจรีย์
2. พื้นฐานไวยากรณ์: เด็กผู้หญิง - หัวเรื่อง, อาบแดด - ภาคแสดง, ฟัง - ภาคแสดง
3. สองส่วน, แพร่หลาย, สมบูรณ์.
4. ประโยคมีความซับซ้อนโดยภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน
5. Girl เป็นเรื่องของคำนามภรรยา ใจดีเป็นหน่วย ชั่วโมงและฉัน กรณี; sunbathed - กริยาที่แสดงโดยกริยากาลที่ผ่านมาเป็นเอกพจน์ ชั่วโมงและผู้หญิง ใจดี; นา - คำบุพบท; ชายหาด - เหตุการณ์ที่แสดงโดยคำนามสามี ใจดีเป็นหน่วย จำนวนและประโยค กรณี; และ - การเชื่อมโยงสหภาพ; Listened - กริยาที่แสดงโดยกริยากาลที่ผ่านมาเป็นเอกพจน์ ชั่วโมงและผู้หญิง ใจดี; ดนตรี - วัตถุโดยตรงที่แสดงโดยคำนาม เป็นผู้หญิงในหน่วย จำนวนและตำหนิ กรณี.

โดยใช้ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์วลีและประโยคง่ายๆ เราได้อธิบายให้คุณทราบว่าการแยกวิเคราะห์วากยสัมพันธ์คืออะไร นอกจากนี้ยังมีการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคที่ซับซ้อนอีกด้วย

ไวยากรณ์เป็นส่วนที่ซับซ้อนที่สุดของภาษารัสเซียสมัยใหม่ ที่โรงเรียน การแยกประโยคทางวากยสัมพันธ์มักจะทำให้เกิดปัญหาร้ายแรงเสมอ เนื่องจากในระหว่างการวิเคราะห์จำเป็นต้องใช้ความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ในลักษณะที่ครอบคลุม: สามารถแยกแยะส่วนของคำพูด เข้าถึงข้อมูลจากคำศัพท์ มีความรอบรู้ในการโหลดความหมายและ ฟังก์ชั่น สมาชิกที่แตกต่างกันประโยคระบุประโยคง่าย ๆ อย่างถูกต้องซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อนและกำหนดบทบาทของพวกเขา

ที่โรงเรียนและมหาวิทยาลัยมีข้อกำหนดที่แตกต่างกันสำหรับการแยกวิเคราะห์ประโยค เด็กนักเรียนมักจะระบุส่วนของคำพูดและแสดงความคิดเห็นในแต่ละคำในระหว่างการวิเคราะห์ ข้อกำหนดนี้เกิดจากความจริงที่ว่าสำหรับการแยกวิเคราะห์ที่ถูกต้องจำเป็นต้องรู้สัณฐานวิทยาอย่างดี ไม่ควรสับสนแนวคิดของไวยากรณ์และสัณฐานวิทยา (มีข้อผิดพลาดทั่วไปเมื่อส่วนของคำพูดและส่วนของประโยคผสมกัน) ที่คณะอักษรศาสตร์ของสถาบันอุดมศึกษาต่างๆ สถาบันการศึกษารูปแบบการแยกวิเคราะห์วากยสัมพันธ์เป็นรายบุคคล: ขึ้นอยู่กับว่ากำลังสอนคอมเพล็กซ์การศึกษาใดและสิ่งที่มีอยู่ การพัฒนาระเบียบวิธีที่แผนก เมื่อเตรียมตัวเข้าเรียน ผู้สมัครจะต้องค้นหาข้อกำหนดของมหาวิทยาลัยแห่งใดแห่งหนึ่ง มิฉะนั้นการวิเคราะห์อาจถือว่าไม่ถูกต้อง

หากต้องการแยกวิเคราะห์ประโยคอย่างถูกต้อง คุณจะต้องเชี่ยวชาญ ปริมาณมากทฤษฎี สามารถใช้ศัพท์ได้ถูกต้อง ได้ทักษะการปฏิบัติ การฝึกฝนมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่ง ดังนั้นจึงแนะนำให้ฝึกวิเคราะห์ประโยคเป็นประจำ ระดับที่แตกต่างกันความซับซ้อน

มีข้อกำหนดที่เข้มงวดสำหรับการแยกวิเคราะห์: สามารถทำได้ตามรูปแบบที่ชัดเจนเท่านั้น โดยไม่เบี่ยงเบนไปจากอัลกอริทึมที่กำหนด บ่อยครั้งที่คุณต้องวาดแผนภาพกราฟิกของประโยคโดยสะท้อนถึงระดับการแบ่งและการพึ่งพาประโยคง่ายๆซึ่งกันและกัน นอกจากนี้ สมาชิกของประโยคยังถูกเน้นด้วยกราฟิกอีกด้วย สัญญาณที่แตกต่างกันโดยตรงในข้อความ (ตัวห้อยหลายประเภท)

รูปแบบทั่วไปสำหรับการแยกวิเคราะห์ประโยค
มีอยู่ โครงการทั่วไปซึ่งใช้ในการแยกวิเคราะห์ประโยค มันแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับข้อกำหนดเฉพาะ แต่พื้นฐานพื้นฐานยังคงเหมือนเดิม

1. ระบุวัตถุประสงค์ของข้อความ: การเล่าเรื่อง สิ่งจูงใจ ประโยคคำถาม
   
2. ในขั้นตอนนี้ คุณควรเขียนว่าประโยคนั้นมีน้ำเสียงประเภทใด: อัศเจรีย์หรือไม่ใช่อัศเจรีย์
   
3. กำหนดประเภทของประโยค: ง่ายหรือซับซ้อนประกอบด้วยประโยคง่ายๆหลายประโยค
   
4. สำหรับประโยคที่ซับซ้อน คุณต้องระบุประเภทของโครงสร้าง: ง่าย (ประเภทเดียวกัน), ซับซ้อน ( ประเภทต่างๆความเชื่อมโยงระหว่างประโยคง่ายๆ ภายในประโยคซับซ้อน)
   
5. ระบุประเภทของการเชื่อมต่อระหว่างประโยค: ยูเนี่ยน, ไม่ยูเนี่ยน
   
6. ประโยคที่เชื่อมต่อกันมีสองประเภท: ซับซ้อนและซับซ้อน
   
7. สำหรับประโยคที่ซับซ้อน ประเภทของประโยคย่อยจะถูกกำหนด: แสดงที่มา, อธิบาย, กริยาวิเศษณ์, เสริม;
   
8. จำเป็นต้องระบุประเภทของคำวิเศษณ์ ข้อรอง:
   • โหมดการทำงาน;
     
   • สถานที่;
     
   • เวลา;
     
   • เงื่อนไข;
     
   • มาตรการและองศา
     
   • การเปรียบเทียบ;
     
   • สัมปทาน;
     
   • ผลที่ตามมา;
     
   • เป้าหมาย;
     
   • เหตุผล
     
9. ถ้าประโยคมีความซับซ้อน จะมีการอธิบายความเชื่อมโยงระหว่างส่วนต่างๆ ภายในประโยคที่ซับซ้อน ชิ้นส่วนต่างๆ มีหมายเลขกำกับไว้ มีการระบุการเชื่อมต่อทุกประเภท (ไม่ใช่สหภาพและพันธมิตร การอยู่ใต้บังคับบัญชาและการประสานงาน) และหากจำเป็น ให้แบ่งเป็นระดับต่างๆ
   
10. จากนั้นจึงไปยังลักษณะของประโยคง่ายๆ แต่ละประโยคโดยระบุหมายเลข
    
11. การวิเคราะห์ประโยคง่ายๆ ยังคงบ่งชี้ถึงการมีอยู่ของสมาชิกหลัก: ส่วนเดียวหรือสองส่วน
    
12. คุณ ประโยคส่วนหนึ่งกำหนดประเภทของมัน: เสนอชื่อ, ส่วนบุคคลทั่วไป, ไม่มีตัวตน, ส่วนตัวแน่นอนหรือไม่แน่นอนส่วนบุคคล
    
13. ในขั้นตอนนี้ คุณจะต้องเขียนประเภทของภาคแสดง: PGS (simple ภาคแสดงวาจา), CGS (ภาคแสดงวาจาผสม) หรือ SIS (ภาคแสดงระบุประสม)
    
14. ตอนนี้คุณควรพิจารณาว่ามีสมาชิกรายย่อยอยู่หรือไม่: แพร่หลาย (มีสมาชิกรายย่อย), ไม่แพร่หลาย (ไม่มีสมาชิกรายย่อย)
    
15. ณ จุดนี้ของการวิเคราะห์ พวกเขาระบุว่าประโยคนั้นซับซ้อนหรือไม่ และแท้จริงแล้วซับซ้อนด้วยอะไร
    
16. ในตอนท้ายของการวิเคราะห์ จำเป็นต้องกำหนดประเภทของประโยคในแง่ของความสมบูรณ์: สมบูรณ์หรือไม่สมบูรณ์ ประโยคที่ละเว้นสมาชิกหลักหรือรองจะเรียกว่าไม่สมบูรณ์ แต่สามารถเรียกคืนได้ง่ายจากบริบท
    

คุณจะต้องระบุสมาชิกและขอบเขตของประโยคในข้อความด้วยภาพกราฟิก วาดแผนภาพ ระบุหมายเลขประโยค คำสันธาน และถามคำถามเพื่อแยกอนุประโยคจากประโยคหลัก

วิธีแสดงสมาชิกประโยค
การรู้วิธีแสดงสมาชิกของประโยคจะช่วยให้คุณแยกวิเคราะห์ประโยคได้อย่างถูกต้อง โดยไม่ทำให้ส่วนของประโยคสับสน บ่อยครั้งที่เด็กนักเรียนมีปัญหาในการระบุแม้แต่สมาชิกหลักของประโยค เนื่องจากมีความยากลำบากหลายประการ และแบบเหมารวมที่ยอมรับกันโดยทั่วไปทำให้พวกเขาไม่สามารถค้นหาพื้นฐานได้อย่างถูกต้องและวิเคราะห์สมาชิกผู้เยาว์ได้อย่างแม่นยำ

ต้องจำไว้ว่าส่วนต่างๆ ของคำพูดมีความเป็นไปได้แทบไม่จำกัด และสามารถเป็นส่วนหนึ่งของประโยคได้เกือบทุกส่วน โดยมีข้อยกเว้นที่หายาก บ่อยครั้งที่เด็กนักเรียนคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าประธานเป็นคำนามและภาคแสดงเป็นคำกริยา โดยไม่เห็นส่วนคำพูดที่เหมาะสมในประโยค พวกเขาพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก และไม่รู้วิธีแยกวิเคราะห์ตามองค์ประกอบของประโยค ในความเป็นจริง การวิเคราะห์ไม่สามารถจำกัดอยู่เพียงกรอบการทำงานดังกล่าวได้

เรื่องตอบคำถามในกรณีเสนอชื่อและแสดงออก ในส่วนต่างๆคำพูด: คำนาม คำสรรพนาม ตัวเลข หัวเรื่องยังสามารถแสดง:

• คำคุณศัพท์ (สีแดงเป็นสีโปรดของฉัน);
  
• กริยาที่กลายเป็นคำนาม (คนรอบข้างเงียบลง);
  
• สหภาพ (และ – การเชื่อมต่อสหภาพ);
  
• รูปแบบของกริยาไม่แน่นอน (เช่น กริยารูปไม่แน่นอนพร้อมคำนามในกรณีกล่าวหา: การมีหมออยู่ในบ้านถือเป็นข้อได้เปรียบอย่างยิ่ง)
  

ภาคแสดงตอบคำถาม: วัตถุทำอะไร? เกิดอะไรขึ้นกับรายการ? วิชาอะไร? เขาคืออะไร?

เพื่อแยกแยะ ประเภทต่างๆภาคแสดง สิ่งสำคัญคือต้องจำความหมายของคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำ ความหมายคำศัพท์สะท้อนความหมายของคำ และความหมายทางไวยากรณ์ประกอบด้วยหมวดหมู่ทางไวยากรณ์ (เช่น อารมณ์ กาล จำนวน และเพศของคำกริยา) ประเภทของภาคแสดง:

• PGS: ภาคแสดงแสดงโดยรูปแบบส่วนตัวของคำกริยาซึ่ง GZ และ LZ ตรงกัน บางครั้ง PGS จะแสดงโดยหน่วยวลีที่มีรูปแบบกริยาผัน
  
• GHS: ต้องประกอบด้วยคำอย่างน้อยสองคำ แต่ละคำมีความหมายของตัวเอง: infinitive ของคำกริยา (ความหมายคำศัพท์) และกิริยาช่วยหรือการเชื่อมโยงเฟส (ความหมายทางไวยากรณ์) การเชื่อมต่อเฟสบ่งบอกถึงขั้นตอนของการกระทำ และการเชื่อมต่อแบบกิริยาสะท้อนถึงทัศนคติต่อการกระทำ ลิงก์สามารถแสดงเป็นคำที่สะท้อนถึงการประเมินการกระทำ ความปรารถนา ความจำเป็น หรือคำคุณศัพท์สั้นๆ
  
• SIS: ต้องประกอบด้วยคำอย่างน้อยสองคำ ส่วนที่กำหนด (LP) และโคปูลาที่เป็นทางการหรือกึ่งระบุ (GZ) คำเชื่อมที่เป็นทางการที่ใช้กันทั่วไปคือคำกริยา to be บทบาทของส่วนที่ระบุนั้นเล่นโดยทุกส่วนของคำพูด คำวิเศษณ์ และวลี การเชื่อมต่อแบบกึ่งระบุ ได้แก่ คำกริยา do, กลายเป็น, ปรากฏ, ดูเหมือน และอื่น ๆ ; กริยาของรัฐ, การเคลื่อนไหว
  

คำจำกัดความตอบคำถามอะไร? ของใคร? แบ่งเป็นแบบประสานและไม่ประสานกัน

• คำจำกัดความที่ตกลงกันนั้นง่ายต่อการจดจำโดยแสดงเป็นคำสรรพนามคำคุณศัพท์คำคุณศัพท์คำนามเลขลำดับ สิ่งสำคัญคืออย่าสับสนกับส่วนที่ระบุของ SIS
  
• คำจำกัดความที่ไม่สอดคล้องกันมักแสดงด้วยคำนามในกรณีทางอ้อม แต่บางครั้งก็กลายเป็นคำวิเศษณ์ วลี infinitive และคำคุณศัพท์ องศาเปรียบเทียบ- นอกจากนี้ยังมีคำจำกัดความของแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกันอีกด้วย
  

ส่วนที่เพิ่มเข้าไปตอบคำถาม กรณีทางอ้อม- มักแสดงเป็นคำนาม

พฤติการณ์คำตอบ คำถามทั่วไปยังไง? แสดงด้วยคำวิเศษณ์และคำนาม สถานการณ์แบ่งออกเป็นประเภท:

• สถานการณ์ของเวลา
  
• สถานที่;
  
• โหมดการทำงาน;
  
• เหตุผล;
  
• การเปรียบเทียบ;
  
• สัมปทาน;
  
• เงื่อนไข;
  
• เป้าหมาย;
  
• มาตรการและองศา
  

มีความจำเป็นต้องคำนึงถึงความแตกต่างของการแสดงสมาชิกของประโยคในส่วนต่าง ๆ ของคำพูดเพื่อที่จะแยกวิเคราะห์ประโยคได้อย่างถูกต้อง

ประเภทของอนุประโยครอง
เมื่อวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อน สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดประเภทของอนุประโยคให้ถูกต้อง อาจเป็นคำวิเศษณ์ อธิบาย และสรุปได้

1. ประโยคอธิบายรองตอบคำถามของกรณีทางอ้อม สหภาพแรงงานและคำพันธมิตรทำหน้าที่เป็นวิธีในการสื่อสาร
   
2. ประโยครองหมายถึงคำนามที่เชื่อมด้วยความช่วยเหลือของคำพันธมิตร บางครั้งคำสันธาน ตอบคำถามของใคร? ที่?
   
3. กริยาวิเศษณ์รองจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับหมวดหมู่:
   • PO สถานที่ตอบคำถามที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน? เข้าร่วมด้วยความช่วยเหลือของคำพันธมิตร
     
   • จะต้องใช้เวลานานเท่าใดในการตอบคำถาม? นานแค่ไหน? เมื่อไร? นานแค่ไหน? การเข้าร่วมโดยใช้คำสันธานเป็นเรื่องปกติ: เฉพาะเมื่อ, ในขณะที่, ทันทีที่, ฯลฯ.;
     
   • โดยหน่วยวัดและองศาตอบคำถามได้ขนาดไหน? เท่าไหร่? หมายถึงคำที่แสดงแนวคิดที่สามารถมีระดับการแสดงออกได้
     
   • วิธีดำเนินการตอบคำถามอย่างไร ในส่วนหลักคุณสามารถแทรกคำเช่นนี้เช่นนี้
     
   • เงื่อนไข PO ตอบคำถามภายใต้เงื่อนไขใด การเชื่อมต่อคำสันธาน - เมื่อใด ถ้า เร็วแค่ไหน;
     
   • โดยเหตุผล เปิดเผยคำถามว่าทำไม? คำสันธานเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่า เนื่องจาก เนื่องจาก เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่า;
     
   • ตามวัตถุประสงค์: คำถามเพื่อจุดประสงค์อะไร? เพื่ออะไร? เป็นต้น สหภาพแรงงานเพียงเพื่อการนั้น
     
   • โดยผลที่ตามมา: ผลที่ตามมามาจากส่วนแรกสหภาพดังนั้น;
     
   • สัมปทานซอฟต์แวร์: คำถามแม้จะมีอะไร? ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น? สหภาพแรงงานอาจไม่มีประโยชน์อะไร แม้ว่าข้อเท็จจริงนั้น
     
   • ซอฟต์แวร์เปรียบเทียบ: คำถามเช่นอะไร? ชอบอะไร สหภาพแรงงานราวกับว่าเหมือน;
     
4. อนุประโยคไม่ตอบคำถามไม่แสดงความสัมพันธ์เชิงความหมายของสถานการณ์ แต่ให้ ข้อมูลเพิ่มเติมไปยังส่วนหลัก วิธีการสื่อสาร: คำพันธมิตร (สรรพนามสัมพันธ์ อะไร ที่ไหน ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ทำไม ทำไม)
   

ในประโยคพหุนามต้องระบุประเภทของการอยู่ใต้บังคับบัญชา สามารถเรียงลำดับได้: ประโยคย่อยแรกนั้นอยู่ภายใต้บังคับของประโยคหลัก, ประโยคย่อยที่สองนั้นอยู่ภายใต้คำสั่งแรก ฯลฯ ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบคู่ขนาน อนุประโยคย่อยจะขึ้นอยู่กับประโยคหลัก แต่จะตอบคำถามที่แตกต่างกัน เมื่อการอยู่ใต้บังคับบัญชาเป็นเนื้อเดียวกัน อนุประโยคย่อยจะขึ้นอยู่กับคำหลักหนึ่งคำและตอบคำถามหนึ่งข้อ
ที่มหาวิทยาลัย พวกเขาวิเคราะห์ประโยคพหุนามเป็นหลัก ดังนั้นพวกเขาจึงเน้นระดับของการแบ่ง การเชื่อมโยงระหว่างพวกเขา ระบุบล็อกทั้งหมดและคุณลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างกัน วาด วงจรที่ซับซ้อน- ที่โรงเรียนพวกเขามักจะจำกัดตัวเองอยู่เพียงประโยคที่ประกอบด้วยประโยคง่ายๆ สองถึงสี่ประโยค

เราอธิบายว่าทำไมเครื่องหมายวรรคตอนจึงถูกวางไว้ในประโยคไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง สั่งซื้อในการแยกวิเคราะห์ และในตอนท้าย เราจะวิเคราะห์ประโยครองและประโยคหลักเป็นประโยคง่ายๆ ข้อผิดพลาดในการแยกวิเคราะห์ประโยคง่ายๆ§4 เราเน้นพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคง่ายๆ ที่ประกอบเป็นประโยคที่ซับซ้อน

ประโยคนี้เป็นประโยคที่เปิดเผย ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ ซับซ้อน ใช้ร่วม วิธีการสื่อสาร ใช้ร่วมรองเพราะว่า ประโยคที่ซับซ้อน เลือกวลีที่ต้องการจากประโยค เราระบุว่าส่วนของคำพูดเป็นคำหลักและขึ้นอยู่กับ ต่อไปเราจะระบุว่าวลีนี้เชื่อมโยงกันในลักษณะวากยสัมพันธ์อย่างไร

สิ่งสำคัญคือต้องปฏิบัติตามลำดับการแยกวิเคราะห์ ต่อไปเราจะวิเคราะห์คำที่รวมอยู่ในการหมุนเวียนนี้ตามสมาชิกของประโยค ประการแรก เราสังเกตว่าในประโยคนี้มีคำพูดโดยตรง เราระบุคำพูดและข้อความโดยตรงของผู้เขียน เราวาดแผนภาพข้อเสนอ ขั้นแรก เราระบุว่าประโยคใดตามวัตถุประสงค์ของข้อความนั้นเป็นประโยคคำถาม ชี้แจง หรือจูงใจ เราพบคำสันธานที่เชื่อมโยงประโยคง่ายๆ เข้ากับประโยคที่ซับซ้อน

เราอ่านออกเสียงและตั้งชื่อจำนวนประโยคง่ายๆ ที่ประกอบเป็นประโยคที่ซับซ้อน เรากำหนดความหมายของความสัมพันธ์ระหว่างประโยคง่ายๆ ตามความหมาย เรากำหนดวิธีการสร้างประโยคที่เรียบง่ายในประโยคที่ซับซ้อน I. วิเคราะห์ข้อเสนอโดยสมาชิก ครั้งที่สอง แบ่งประโยคออกเป็นส่วนๆ เรียงลำดับส่วน ที่สาม ทำการวิเคราะห์เชิงพรรณนาตามรูปแบบต่อไปนี้: 1. ตามวัตถุประสงค์ของข้อความ: – การเล่าเรื่อง – การซักถาม – การจูงใจ

ในประโยคง่ายๆ:

กรรมตรง คือ วัตถุในรูปของคดีกล่าวหาที่ไม่มีคำบุพบทหมายถึงสมาชิกของประโยคที่แสดงออกมา กริยาสกรรมกริยา- พวกเขาเชื่อมต่อชิ้นส่วนเป็นหลัก ประโยคที่ซับซ้อนแต่ยังสามารถนำมาใช้ในประโยคง่ายๆ เพื่อเชื่อมโยงสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและสมาชิกที่ต่างกันได้ หากเรามีประโยคอยู่ตรงหน้า ให้เลือกวลีจากประโยคนั้น โดยธรรมชาติแล้ว ลักษณะของวลีจะแตกต่างจากลักษณะของประโยค เนื่องจากวลีนั้นไม่ใช่หน่วยทางวากยสัมพันธ์ที่เป็นอิสระเหมือนกับประโยค

แต่ประโยคง่ายๆ มีพื้นฐานทางไวยากรณ์เพียงข้อเดียว และประโยคที่ซับซ้อนมีมากกว่าหนึ่งข้อ ดังนั้นในส่วนหลังจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องระบุลักษณะของการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ นั่นคือรูปแบบการแยกวิเคราะห์สำหรับประโยคง่ายและซับซ้อนมีความแตกต่างที่สำคัญ เมื่อเริ่มต้นการแยกวิเคราะห์ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าคุณกำลังแยกวิเคราะห์ไวยากรณ์หน่วยใด และอะไรที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้

ในประโยคที่มีสมาชิกเนื้อเดียวกัน

1. กำหนดคำหลักและคำที่ขึ้นอยู่กับ เน้นสิ่งสำคัญ จากนั้นจึงตั้งคำถามไปยังคำที่ขึ้นอยู่กับ 3. กำหนดประเภทของการเชื่อมต่อทางวากยสัมพันธ์: การประสานงาน, การควบคุม, การอยู่ร่วมกัน ประโยคง่ายๆ ที่สอง: สองส่วน พื้นฐานไวยากรณ์ ชั้นเรียนของฉันและฉันไป ธรรมดา ไม่ซับซ้อน

ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อน

ประโยคที่มีคำพูดโดยตรง คำพูดโดยตรง อยู่ในคำบุพบทที่สัมพันธ์กับคำพูดของผู้เขียน ถ้อยคำของผู้เขียนเป็นประโยคง่าย ๆ สองตอน ไม่ขยายความ ครบถ้วน ไม่ซับซ้อน

วิธีที่ง่ายที่สุดในการตอบสนองต่อสตริงโทเค็นอินพุตที่ไม่ถูกต้องคือยุติการแยกวิเคราะห์และแสดงข้อความแสดงข้อผิดพลาด อย่างไรก็ตาม การค้นหาข้อผิดพลาดให้ได้มากที่สุดในการพยายามแยกวิเคราะห์ครั้งเดียวมักจะมีประโยชน์ เมื่อพบข้อผิดพลาด parser จะส่งโทเค็นอินพุตทีละรายการ จนกระทั่งพบชุดโทเค็นการซิงโครไนซ์ที่กำหนดไว้เป็นพิเศษชุดใดชุดหนึ่ง บางครั้ง เมื่อพบข้อผิดพลาด parser อาจทำการปรับเปลี่ยนสตรีมอินพุตในเครื่องเพื่อให้สามารถทำงานต่อไปได้

โดยปกติแล้ว กลยุทธ์นี้จะไม่มีประสิทธิภาพหากเกิดข้อผิดพลาดจริงก่อนจุดที่ parser ตรวจพบข้อผิดพลาด เมื่อการผลิตดังกล่าวถูกทริกเกอร์ ข้อผิดพลาดจะถูกบันทึก แต่ parser ยังคงทำงานต่อไป โหมดปกติ- ลำดับคำในประโยคหมายถึงการจัดเรียงตามลำดับของสมาชิก

การเปลี่ยนลำดับคำโดยตรงตามปกติในประโยคนำไปสู่การเน้นความหมายและอารมณ์ การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคง่าย ๆ ได้รับการยอมรับอย่างมั่นคงในการฝึกระดับประถมศึกษาและ โรงเรียนมัธยมปลาย- นี่เป็นการวิเคราะห์ทางไวยากรณ์ที่ยากและใหญ่โตที่สุด ศึกษาโครงสร้างและความหมายของประโยคง่าย ๆ ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เริ่มจากสิ่งที่ง่ายที่สุด: เราจะช่วยเด็ก ๆ เตรียมการแยกวิเคราะห์ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ให้เราแสดงตัวอย่างความแตกต่างระหว่างระดับความต้องการในรูปแบบการแยกวิเคราะห์ มีการฝึกการวิเคราะห์อย่างต่อเนื่องในบทเรียนและมีส่วนร่วมในงานด้านไวยากรณ์ในการควบคุมการเขียนตามคำบอก การวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาและไม่ใช่วิธีการควบคุม

เนื้อหาและโครงสร้างของข้อเสนอดังกล่าวอาจมีความหลากหลายมาก ขั้นตอนที่ 2: กำหนดน้ำเสียงและสีอารมณ์ของประโยค ในขั้นตอนการแยกวิเคราะห์ประโยคนี้ ให้ดูว่ามีเครื่องหมายวรรคตอนใดอยู่ท้ายประโยค ขั้นตอนที่ 3: ค้นหาฐานไวยากรณ์ในประโยค ขั้นที่ 4 สำหรับประโยคง่ายๆ: ค้นหาสมาชิกหลักและกำหนดลักษณะของประโยค

และสุดท้าย เราก็ระบุว่าความหมายทางไวยากรณ์ของมันคืออะไร ถัดไป คุณต้องพูดคุยเกี่ยวกับวิธีสร้างข้อเสนอนี้ ขั้นแรก ภาคแสดงและประธานจะถูกกำหนด จากนั้นภาคแสดงรองจะรวมอยู่ในภาคแสดงก่อน จากนั้นจึงอยู่ในภาคแสดง เรากำหนดความหมายของประโยคที่ซับซ้อนทั้งหมดนี้ - การต่อต้านการสลับหรือการแจงนับ เราอธิบายอย่างชัดเจนว่าอย่างไร ประโยคที่ซับซ้อนเราต้องใส่ใจกับวิธีการสร้างประโยค ความเชื่อมโยงของประโยครองกับประโยคหลัก และสิ่งที่อ้างอิงถึง

ถัดไปคุณต้องวิเคราะห์ประโยคโดยสมาชิกเพื่อระบุว่าพวกเขาเป็นส่วนใดของคำพูด ก่อนอื่น เรามาดูการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของประโยคง่ายๆ พร้อมตัวอย่างกันก่อน การแยกวิเคราะห์ต้องใช้ความรู้และทักษะ ประโยคง่ายๆ ประโยคแรก: ส่วนเดียว โดยมีสมาชิกหลัก - ไม่ได้ระบุภาคแสดง ทั่วไป ไม่ซับซ้อน การแยกวิเคราะห์ - ในวิทยาการคอมพิวเตอร์ การแยกวิเคราะห์เป็นกระบวนการจับคู่ลำดับเชิงเส้นของคำศัพท์ (คำ โทเค็น) ของภาษากับไวยากรณ์ที่เป็นทางการ

หากต้องการใช้เครื่องหมายวรรคตอนอย่างถูกต้อง คุณต้องมีความเข้าใจโครงสร้างประโยคอย่างชัดเจน การแยกวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ กล่าวคือ การแยกประโยคออกเป็นกลุ่มๆ มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้คุณเข้าใจประโยคนั้น บทความของเราเกี่ยวกับการแยกวิเคราะห์ประโยคทางวากยสัมพันธ์

หน่วยไวยากรณ์

ไวยากรณ์ศึกษาการเชื่อมโยงระหว่างคำภายในวลีหรือประโยค ดังนั้นหน่วยของไวยากรณ์จึงเป็นวลีและประโยค - ง่ายหรือซับซ้อน ในบทความนี้ เราจะพูดถึงวิธีแยกวิเคราะห์ประโยค ไม่ใช่วลี แม้ว่าบ่อยครั้งที่โรงเรียนพวกเขาจะถูกขอให้แยกวิเคราะห์เช่นกัน

เหตุใดจึงมีการแยกวิเคราะห์ประโยค?

การวิเคราะห์เชิงวากยสัมพันธ์ของประโยคเกี่ยวข้องกับการตรวจสอบโครงสร้างของประโยคโดยละเอียด นี่จำเป็นอย่างยิ่งเพื่อที่จะใส่เครื่องหมายวรรคตอนให้ถูกต้อง นอกจากนี้ยังช่วยให้เข้าใจความเชื่อมโยงของคำภายในวลีอีกด้วย ในระหว่างการวิเคราะห์ทางวากยสัมพันธ์ตามกฎแล้วจะมีการกำหนดลักษณะของประโยคสมาชิกทั้งหมดของประโยคจะถูกกำหนดและจะถูกแทนที่ด้วยส่วนของคำพูดที่พวกเขาแสดง นี่คือสิ่งที่เรียกว่าการแยกวิเคราะห์แบบเต็ม แต่บางครั้งคำนี้ใช้เพื่ออ้างถึงการวิเคราะห์ทางวากยสัมพันธ์สั้น ๆ บางส่วน ในระหว่างที่นักเรียนเน้นเฉพาะส่วนของประโยคเท่านั้น

สมาชิกของประโยค

ในบรรดาสมาชิกของประโยค ส่วนประกอบหลักจะถูกระบุก่อนเสมอ: เรื่องและภาคแสดง- พวกมันมักจะเป็นพื้นฐานทางไวยากรณ์ หากประโยคมีก้านไวยากรณ์เพียงก้านเดียว เรียบง่ายมากกว่าหนึ่ง - ซับซ้อน.

พื้นฐานทางไวยากรณ์อาจประกอบด้วยสมาชิกหลักสองตัว หรือมีเพียงสมาชิกเดียวเท่านั้น: เฉพาะหัวเรื่องหรือภาคแสดงเท่านั้น ในกรณีที่สองเราพูดประโยคนั้น ชิ้นเดียว- หากมีสมาชิกหลักทั้งสองอยู่ - สองส่วน.

ถ้านอกเหนือจากหลักไวยากรณ์แล้วไม่มีคำในประโยคก็จะเรียกว่า ไม่ได้แจกจ่าย- ใน แพร่หลายประโยคยังมีสมาชิกรายย่อย: การเพิ่มเติม คำจำกัดความ สถานการณ์; กรณีพิเศษของคำจำกัดความคือการประยุกต์ใช้

หากประโยคมีคำที่ไม่ใช่สมาชิกของประโยค (เช่น อุทธรณ์) ก็ยังถือว่าไม่ปกติ

เมื่อทำการวิเคราะห์จำเป็นต้องตั้งชื่อส่วนของคำพูดที่ใช้แสดงสมาชิกประโยคหนึ่งหรือหลายประโยค เด็กๆ ฝึกฝนทักษะนี้ขณะเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ลักษณะข้อเสนอ

ในการอธิบายลักษณะข้อเสนอ คุณต้องระบุและต้องอธิบาย

• ตามวัตถุประสงค์ของคำแถลง
• โดยน้ำเสียง;
• ตามจำนวนฐานไวยากรณ์เป็นต้น

ด้านล่างนี้เรานำเสนอโครงร่างคุณลักษณะของข้อเสนอ

ตามวัตถุประสงค์ของข้อความ:การเล่าเรื่อง, การซักถาม, การสร้างแรงบันดาลใจ

โดยน้ำเสียง:อัศเจรีย์หรือไม่อัศเจรีย์

ประโยคอุทานอาจเป็นประโยคประเภทใดก็ได้ ไม่ใช่แค่ประโยคจูงใจ

ตามจำนวนฐานไวยากรณ์:ง่ายหรือซับซ้อน

ตามจำนวนสมาชิกหลักตามหลักไวยากรณ์: ชิ้นเดียวหรือสองชิ้น

ถ้าเป็นประโยคเดียวก็จำเป็น กำหนดประเภทของมัน: เป็นการเสนอชื่อ, เป็นส่วนตัวอย่างแน่นอน, เป็นส่วนตัวอย่างไม่มีกำหนด, ไม่มีตัวตน.

โดยมีสมาชิกผู้เยาว์อยู่ด้วย:แพร่หลายหรือไม่แพร่หลาย

หากข้อเสนอมีความซับซ้อนในทางใดทางหนึ่ง จะต้องระบุสิ่งนี้ด้วย นี่คือแผนการแยกวิเคราะห์ประโยค ดีกว่าที่จะติดมัน

ประโยคที่ซับซ้อน

ข้อเสนออาจมีความซับซ้อนโดยการอุทธรณ์ เกริ่นนำ และ โครงสร้างปลั๊กอินสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน สมาชิกที่แยกตัวออกจากกัน, การพูดตรงๆ. หากมีภาวะแทรกซ้อนประเภทนี้ คุณต้องระบุว่าประโยคนั้นซับซ้อนและเขียนด้วยคำว่าอะไร

ตัวอย่างเช่น, ประโยค “พวกเรามาอยู่ด้วยกันกันเถอะ!” ซับซ้อนด้วยที่อยู่ “พวก”

หากประโยคมีความซับซ้อน

หากจำเป็นต้องวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อน คุณต้องระบุก่อนว่ามันซับซ้อนและกำหนดประเภทของประโยคนั้น: ประโยคที่เชื่อมต่อกันหรือไม่เชื่อมต่อ และหากเชื่อมต่อกันก็ซับซ้อนหรือซับซ้อนเช่นกัน จากนั้นให้อธิบายลักษณะแต่ละส่วนในแง่ขององค์ประกอบของพื้นฐานไวยากรณ์ (สองส่วนหรือหนึ่งส่วน ประเภทของส่วนเดียว) และการมีอยู่/ไม่มีของสมาชิกรายย่อย

ตารางแสดงสมาชิกผู้เยาว์และคำถามของพวกเขา

สมาชิกระดับรองสามารถแสดงออกมาตามส่วนต่าง ๆ ของคำพูด ตัวอย่างเช่น คำจำกัดความ:

กระโปรงขนสัตว์- คุณศัพท์;

กระโปรงขนสัตว์- คำนาม;

กระโปรงรีด- กริยา;

นิสัยในการชนะ- อินฟินิตี้...

ตัวอย่างการแยกวิเคราะห์ประโยค

มาดูข้อเสนอกัน “ ฉันไม่รู้ว่าคุณ Masha ย้ายจากหมู่บ้านหนึ่งไปอีกเมืองหนึ่ง”.

เราเน้นย้ำ พื้นฐานไวยากรณ์- มีสองคน: รู้และ คุณย้ายแล้ว เรามากำหนดกัน ส่วนของคำพูด: รู้- ภาคแสดงที่แสดงด้วยคำกริยาในรูปแบบส่วนตัว ฯลฯ

ตอนนี้เราเน้น สมาชิกรายย่อย:

ย้ายมาจากไหน? จากหมู่บ้าน - เหตุการณ์ที่แสดงโดยคำนาม; ที่ไหน? ไปที่เมือง - ยังเป็นสถานการณ์ซึ่งแสดงด้วยคำนามด้วย มาช่า- นี่เป็นการอุทธรณ์ ไม่ใช่สมาชิกของประโยค

ตอนนี้ให้ ลักษณะเฉพาะ- ประโยคเป็นแบบเล่าเรื่อง ไม่มีเครื่องหมายอัศเจรีย์ ซับซ้อน ร่วม ซับซ้อน

ส่วนแรก “ไม่รู้” ไม่สมบูรณ์และไม่ได้เผยแพร่

ส่วนที่สองเป็นสองส่วนที่แพร่หลาย การจัดการที่ซับซ้อน

ในตอนท้ายของการวิเคราะห์ คุณจะต้องวาดไดอะแกรมของประโยคที่ซับซ้อน

เราได้เรียนรู้อะไรบ้าง?

การแยกวิเคราะห์ได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยให้คุณเข้าใจโครงสร้างของประโยค ดังนั้นคุณจึงต้องระบุทุกสิ่งที่สามารถเชื่อมโยงกับประโยคนั้นได้ ควรทำการวิเคราะห์ตามแผนดีกว่าจึงมีโอกาสที่คุณจะไม่ลืมสิ่งใดเลย จำเป็นไม่เพียง แต่ต้องเน้นสมาชิกของประโยคเท่านั้น แต่ยังต้องระบุส่วนของคำพูดและกำหนดลักษณะประโยคด้วย

ทดสอบในหัวข้อ

การให้คะแนนบทความ

คะแนนเฉลี่ย: 4.4. คะแนนรวมที่ได้รับ: 84

ผู้ใช้พีซีจำนวนมากอาจต้องแยกวิเคราะห์ประโยค ซึ่งอาจเกิดจากการออกกำลังกายแบบมาตรฐาน หลักสูตรของโรงเรียนการสอนภาษาศาสตร์และภาษาศาสตร์ในมหาวิทยาลัยหรือวัตถุประสงค์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของโครงสร้างวาจา ในเวลาเดียวกัน การแยกวิเคราะห์ตัวเองสันนิษฐานว่ามีฐานความรู้ที่จำเป็น ดังนั้นผู้ใช้จำนวนหนึ่งอาจจำเป็นต้องอำนวยความสะดวกในกระบวนการนี้ด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยใช้แหล่งข้อมูลออนไลน์เสริม ในเอกสารนี้ ฉันจะบอกวิธีแยกวิเคราะห์ประโยคออนไลน์ และแหล่งข้อมูลใดบ้างที่จะช่วยเราในเรื่องนี้

ดังที่ทราบกันดีว่าการวิเคราะห์ประโยคแบบคลาสสิกของประโยคนั้นดำเนินการตามอัลกอริทึมต่อไปนี้:

1. การกำหนดวัตถุประสงค์ของการพูดประโยค (การเล่าเรื่อง สิ่งจูงใจ คำถาม)
2. คำนิยาม การระบายสีตามอารมณ์ประโยค (อัศเจรีย์-ไม่ใช่อัศเจรีย์);
3. การกำหนดจำนวนก้านไวยากรณ์ในประโยค (หนึ่งก้านเป็นประโยคง่าย ๆ สองก้านขึ้นไปเป็นประโยคที่ซับซ้อน)

ถ้า ประโยคนั้นง่ายจากนั้นจึงจำเป็นต้องตัดสินใจว่าเป็นส่วนเดียวหรือสองส่วนธรรมดาหรือไม่ซับซ้อนหรือไม่สมาชิกของประโยคแสดงส่วนใดของคำพูดและจัดทำแผนภาพของประโยค

ถ้า ประโยคที่ซับซ้อนจากนั้นจึงจำเป็นต้องกำหนดการเชื่อมต่อแบบร่วมหรือไม่เชื่อมต่อ วิธีการเชื่อมต่อ (น้ำเสียง การรอง การประสานงาน) กำหนดประเภทของประโยคที่ซับซ้อน (ไม่เชื่อมต่อ ซับซ้อน ซับซ้อน) เป็นต้น

แยกประโยคออนไลน์ - คุณสมบัติการใช้งาน

พารามิเตอร์ทางวากยสัมพันธ์ที่มีอยู่มากมายและความสมบูรณ์ของตัวเลือกการแต่งประโยคทำให้การแยกวิเคราะห์โดยใช้ระบบหุ่นยนต์ค่อนข้างซับซ้อน ดังนั้นจึงมีแหล่งข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตจำนวนค่อนข้างน้อยที่ทำการวิเคราะห์ประโยค (ข้อความ) ทางวากยสัมพันธ์หรือที่เกี่ยวข้อง ด้านล่างนี้ฉันจะอธิบายแหล่งข้อมูลดังกล่าวจำนวนหนึ่งและบอกวิธีใช้งาน

Seosin.ru - ทรัพยากรที่ช่วยให้คุณสามารถวิเคราะห์ข้อความได้

ทรัพยากร seosin.ru เป็นหนึ่งในทรัพยากรที่มีชื่อเสียงที่สุดในประเภทนี้ นักพัฒนาระบุว่าความสามารถของไซต์นี้ช่วยให้สามารถวิเคราะห์ข้อความทางสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ออนไลน์ได้ ซึ่งส่งผลให้ผู้ใช้ได้รับสถิติเกี่ยวกับข้อความที่มีอยู่

หากต้องการทำงานกับทรัพยากรนี้ ให้ทำตามลิงก์ที่ให้ไว้ วางข้อความลงในหน้าต่าง ป้อนหมายเลขควบคุมที่ด้านล่าง และคลิกที่ "วิเคราะห์"

Advego - การวิเคราะห์ข้อความเชิงความหมาย

การแลกเปลี่ยนเนื้อหายอดนิยม "Advego" มีเครื่องมือในตัวสำหรับการวิเคราะห์ข้อความเชิงความหมาย ซึ่งอาจมีประโยชน์ในการแยกวิเคราะห์ด้วย เครื่องมือนี้จะกำหนดจำนวนคำทั้งหมดที่ใช้ จำนวนคำที่สำคัญและไม่ซ้ำกัน ปริมาณของ "น้ำ" และอื่นๆ

หากต้องการทำงานกับทรัพยากร คุณต้องลงทะเบียน จากนั้นไปที่แท็บ “การวิเคราะห์ข้อความ SEO” ที่ด้านบน ในหน้าที่เปิดขึ้น ให้แทรกข้อความที่ต้องการลงในหน้าต่างพิเศษ และคลิกที่ “ตรวจสอบ”

เครื่องมือวิเคราะห์ความหมายบน Advego

แหล่งข้อมูล erg.delph-in.net

ทรัพยากร erg.delph-in.net เป็นเครื่องมือทางภาษาที่ทรงพลังที่ช่วยให้คุณสามารถวิเคราะห์ประโยคภาษาอังกฤษต่างๆ โดยใช้เครื่องมือต่างๆ เช่น Linguistic Knowledge Builder, PET System parser, Answer Constraint Engine Generator และอื่นๆ

หากต้องการทำงานกับบริการนี้ ให้ไปที่แหล่งข้อมูล erg.delph-in.net ใส่ประโยคภาษาอังกฤษของคุณลงในบรรทัดพิเศษ แล้วคลิกที่ปุ่ม "วิเคราะห์" ทางด้านขวา ระบบจะดำเนินการตามข้อเสนอและให้ผลลัพธ์แก่คุณ

ฟอรั่ม

ฟอรัมทางภาษาศาสตร์และภาษาที่เกี่ยวข้อง (โดยเฉพาะ gramota.turbotext.ru, lingvoforum.net และอื่น ๆ ) สามารถช่วยคุณวิเคราะห์ประโยคของประโยคออนไลน์ได้ คุณสามารถลงทะเบียนในฟอรัมใดฟอรัมหนึ่งเหล่านี้ และในโพสต์ของคุณขอให้ผู้เชี่ยวชาญช่วยแยกวิเคราะห์ประโยคที่คุณต้องการ

บทสรุป

การดำเนินการแยกวิเคราะห์ประโยคของประโยคถือว่ามีฐานความรู้ที่เหมาะสม โดยที่การแยกวิเคราะห์ดังกล่าวจะเป็นไปไม่ได้เลย ในเวลาเดียวกันทรัพยากรที่มีอยู่ในเครือข่ายในหัวข้อนี้ค่อนข้างหายากและเนื่องจากเหตุผลทางแนวคิดหลายประการพวกเขาจึงไม่สามารถวิเคราะห์ประโยคแบบเต็มได้ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับแหล่งข้อมูลภาษารัสเซีย) ดังนั้นในเรื่องนี้ฉันขอแนะนำให้เติมฐานความรู้ของคุณหรือขอความช่วยเหลือจากฟอรัมนักปรัชญา - พวกเขาจะช่วยคุณในการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ที่จำเป็นอย่างแน่นอน