สรุปบทเรียนกลุ่มในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษากับ ffnr ระดับ
จำรูปภาพที่ชื่อมีเสียง G, K.
2. การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป กล้ามเนื้อละเอียด และข้อต่อ ทำงานเพื่อพัฒนาการหายใจและเสียง
1. การพักผ่อนทั่วไป "ปลา"
- การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป
- การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ "ฉลาม".
- นวดหน้า.
ตามกฎทั่วไป
- การพัฒนากล้ามเนื้อใบหน้า:
ขมวดคิ้ว;
ขยิบตา;
ดึงแก้มของคุณเข้าปาก
6. การพัฒนาทักษะยนต์ข้อต่อ ออกกำลังกาย:
สำหรับกราม: เอียงกรามลงอย่างรวดเร็ว:
ลิ้นก็โกรธ
เขากำหมัดแน่น
เขาวิ่งอย่างดุเดือด
เขาเปิดประตูแล้วเดินออกไป!
สำหรับริมฝีปาก: ริมฝีปากเป็น "ศิลปิน" (ออกเสียงเงียบ ๆ เสียง a-o-e-i-u– ส)
สำหรับลิ้น: "ลิ้นด้วยไม้พาย", "เข็ม", "โคก", "ถ้วย"; ดำเนินการกับข้อความ
มองไปทางขวา
มองไปทางซ้ายของคุณ
มองลงไปตามทางเพื่อดูว่ามีแอ่งน้ำหรือไม่
ไม่พบอะไรเลยจึงกลับบ้าน
- “นักดำน้ำ” เด็กๆ “เปลี่ยน” ให้เป็น “นักดำน้ำ” นักบำบัดการพูด “ตอนนี้เราจะไปใต้น้ำกัน หายใจเข้าทางจมูก (“ดำน้ำ”) หายใจออกทางปาก (“ออกมา”) – 2 ครั้ง
8. ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการออกเสียงและการรู้หนังสือ
1. การประกาศหัวข้อ
วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเสียง E.
2. อะคูสติก – ภาพของเสียงที่ชัดแจ้ง
การออกเสียงแยกของเสียง E - ในการขับร้องแยกกันด้วยการเชื่อมต่อของการควบคุมทางปากสัมผัส - การสั่นสะเทือนและอะคูสติก
ลักษณะของเสียง
เสียง E คือสระ (อากาศไหลออกทางปากได้อย่างอิสระโดยไม่มีสิ่งกีดขวาง) แสดงด้วยสีแดง
3. การพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์
ยกธงสีแดงเมื่อคุณได้ยินเสียง E
4. การเชื่อมโยงระหว่างเสียงและตัวอักษร
นี่คืออี
ด้วยการเปิดปากของคุณ
และด้วยลิ้นอันใหญ่โต
ค้นหาตัวอักษร E ในตัวอักษรแยก
- ระบบอัตโนมัติของเสียงในพยางค์
การวิเคราะห์เสียงและการสังเคราะห์พยางค์ เช่น EK, KE
เรียบเรียงจากตัวอักษรที่ตัดแล้วพิมพ์ลงในสมุดบันทึก
- ระบบอัตโนมัติของเสียงในพยางค์ คำ ประโยค และข้อความ
ก) - เลือกชื่อเด็กที่ขึ้นต้นด้วยเสียง E
(เอดิค, เอ็มมา, เอลียา)
B) ตั้งชื่อรูปภาพที่อยู่บนกระดาน การแบ่งคำที่ซับซ้อนออกเป็นพยางค์ โครงสร้างพยางค์(บันไดเลื่อน, ฝูงบิน, รถขุด, ฝูงบิน, ไฟฟ้า) การบันทึกไดอะแกรมกราฟิก
C) การวิเคราะห์เสียงของคำว่า Edik โดยแต่งคำนี้จากตัวอักษรของตัวอักษรแยก
D) เขียนประโยคด้วยคำว่า Edik ตามโครงร่างที่เสนอ:
__________ __________ _________ .
เอดิกเห็นไอศกรีมแท่งหนึ่ง
D) รวบรวมประโยคนี้จากตัวอักษรแยก
แยกคำด้วยเสียง E ออกจากบทกวี
ไฟฟ้าในบ้าน
ไฟอยู่บนพื้น
เราจำเป็นต้องประหยัดไฟ
คุณจำได้หรือไม่?
- นาทีพลศึกษา เกม "การเคลื่อนไหวที่ต้องห้าม"
- แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูด
มองไปที่ภาพวาดของปลา ชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกายของปลา: หัว เหงือก ลำตัว หาง ครีบ นักบำบัดการพูดบอกเด็กๆ ว่าร่างกายของปลาส่วนใหญ่มีเกล็ดปกคลุม และปลานั้นอาศัยอยู่ในน้ำ
เกม "ชื่อ: ซึ่งมีครีบ, หาง, หัว, ตัว" (การก่อตัวของคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ)
สำหรับหอก: สำหรับฉลาม:
หัว-หัวหอก-ฉลาม
หาง - หางหอก - ฉลาม
ตัว-ครีบหอก-ฉลาม
ครีบ – ตัวหอก – ฉลาม
- สรุปบทเรียนและประเมินผลกิจกรรมของเด็กๆ
วันนี้เราเจอเสียงอะไร?
อธิบายเสียงนี้.. ปลาอาศัยอยู่ที่ไหน?
ร่างกายของพวกเขาปกคลุมไปด้วยอะไร?
ท่าจอดเรือ Veryuzhskaya
เรื่องย่อหน้าผาก เซสชันการบำบัดด้วยคำพูดกับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน"เสียงสระ [e]"
งาน: แนะนำเด็กให้รู้จัก เสียงและตัวอักษร E, เรียนรู้ที่จะเน้น เสียงจากสระ- สถานที่ฝึกซ้อม เสียง [e] เป็นคำพูดในการออกเสียงคำที่ยาก พยางค์โครงสร้างและการแบ่งเป็นพยางค์ การออกกำลังกายในด้านการศึกษา คำคุณศัพท์สัมพันธ์- พัฒนา กระบวนการสัทศาสตร์ทักษะยนต์ปรับของมือ การคิดเชิงตรรกะ- พัฒนาความสามารถในการฟังคำสั่งของครู
อุปกรณ์: รูปภาพ, สัญลักษณ์ เสียง [อี], ถั่ว.
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ส่วนเบื้องต้น.
ฉัน ช่วงเวลาขององค์กร :
เกม "หา เสียงโดยการเปล่งเสียง» .
คุณ, ฉัน, O, U, A, ฉัน, U, O, U.
ครั้งที่สอง ส่วนหลัก.
ทำความรู้จัก เสียง [อี].
เดาปริศนาตั้งชื่ออันแรก เสียงในคำตอบ:
มีชีวิตอยู่โดยไม่มีร่างกาย
พูดจาไม่มีลิ้น.
ไม่มีใครเห็นเขา
และทุกคนก็ได้ยิน (เอคโค่)
ครูแสดงและอธิบายข้อต่อให้เด็กๆ ฟัง เสียง [อี]:
ริมฝีปากยิ้ม
ฟันอยู่ใกล้กัน
ปลายลิ้นที่กว้างสัมผัสกับฟันล่าง ส่วนหลังของลิ้นจะยกขึ้น
คอ "ทำงาน".
ครูแสดงสัญลักษณ์ให้เด็กดู เสียง[E] และให้คำอธิบาย เสียง. เสียง [E] – สระก็สามารถร้องได้ โดยระบุเป็นสีแดง
การร้องประสานเสียงและการพูดรายบุคคล เสียง [อี].
ด/คุณ “ปรบมือถ้าคุณได้ยิน เสียง [อี]» :
E, a, y, เอ่อ, เอ่อ, และ; เอ๊ะ อา เอ่อ เอ๊ะ; เอ็มม่า, แอนนา, เอดิค, เอคโค, โอลิก้า
ด/คุณ "แบบฝึกหัดการพูด" (เด็ก ๆ ทำซ้ำห่วงโซ่ พยางค์) :
pte – kte – bde – ที่ไหน
kte – bde – ที่ไหน – pte
ดิ "วงล้อที่สี่"
รถบัส, เสียงสะท้อน, ส้ม, แตงโม;
พื้น หัวรถจักรไฟฟ้า หน้าจอ หอยทาก;
เอ็มมา, เอลีนอร์, เอลล่า, เอดิค
นาทีพลศึกษา
บันไดเลื่อนกำลังเคลื่อนขึ้น - ยกมือขึ้น
บันไดเลื่อนลง-นั่งลง
ชั้นหนึ่ง สองชั้น - ยืนขึ้น ยกแขนงอที่ข้อศอกตรงหน้า
ซื้อไอติมจากเรา - กางแขนออกไปด้านข้าง
D/เกมบอล “เขาอาศัยอยู่ที่ไหน? เสียง?» - คำจำกัดความตำแหน่ง เสียง [E] ในคำ- กวี หน้าจอ ตราสัญลักษณ์ อะไรก็ตาม ไอติม
ด/คุณ "ทำซ้ำ"- การออกเสียงคำที่ยาก โครงสร้างพยางค์,การแบ่งเป็นพยางค์,การอธิบายความหมาย คำ: ฝูงบิน, เครื่องเดินไต่เชือก, ช่างเชื่อมไฟฟ้า, ลูกเรือ, เครื่องใช้ไฟฟ้า, ไกด์, ยูคาลิปตัส, ลิฟต์
ดิ “มีอะไรหายไป?”(อ้างอิงจากภาพเรื่องจาก เสียง [เอ่อ]: รถไฟไอติม, นกกระจอกเทศนกอีมู, สัญลักษณ์, รถขุด)
แนะนำตัวอักษร E
ตัวอักษร E บน S มหัศจรรย์
มันเหมือนกับการมองในกระจก
มีความคล้ายคลึงกันอย่างแน่นอน
ไม่มีภาษาเท่านั้น!
ตัวอักษร E มีลักษณะอย่างไร?
วางจดหมายจากถั่ว
การสร้างประโยคด้วยคำ "เอสกิโม"- การเลือกคำจำกัดความ
III. ส่วนสุดท้าย
บรรทัดล่าง ชั้นเรียน.
ด้วยอะไร เสียงและวันนี้เราเจอจดหมายอะไร? ให้คำอธิบาย เสียง [อี]- คุณชอบอะไรมากที่สุด? งานใดที่น่าสนใจที่สุด? งานที่ยากที่สุดคืออะไร? ทำได้ดี!
อ้างอิง
Agranovich Z.E. เพื่อช่วย นักบำบัดการพูดและผู้ปกครอง: รวมการบ้านเพื่อเอาชนะความด้อยพัฒนาสัทศาสตร์ ด้านข้างของคำพูด เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า- - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สื่อในวัยเด็ก, 2547
อลีนา โบโลคอนเซวา
สรุปบทเรียนการอ่านออกเขียนได้ม กลุ่มเตรียมการ"เสียงและตัวอักษร E"
ช่วงเวลาขององค์กร:
1. ฮีโร่ประจำวันของเรามีกลิ่นเหมือนสี
ทาสีเรือนที่พันแล้ว จิตรกร
2. หอกคอนหอกคอน
การจับของเรามาถึงแล้ว ชาวประมง
3. ไม่มีเสื้อกั๊กไม่มีลาย
คนที่อยู่ในเสื้อกั๊กคือคนนั้น กะลาสีเรือ
4. เฟอร์นิเจอร์ ขนมปัง และแตงกวา
ขาย. ผู้ขาย
5.สายกีต้าร์ ความอดทน พรสวรรค์
แถมแรงบันดาลใจก็เท่าๆ กัน นักดนตรี
6. กษัตริย์ในวันนี้ โจรในวันหน้า
เขาเล่นทุกบทบาท นักแสดงชาย
7.มีหนังสืออยู่ในมือใครก็ตามที่เป็นนักเขียน
ใครเขียนหนังสือ? นักเขียน
8. ไฟร้ายกาจจะชนะ
ผู้ที่ถูกเรียกว่า นักดับเพลิง
9.อะไหล่ทีวี
เขาจะหยิบมันมาให้เรา เทเลมาสเตอร์
10. ได้ยินเสียงขับร้องในทุ่งนา
เรือเมล็ดพืชกำลังนำ ตัวดำเนินการรวม
ส่วนหลัก:
ละครใบ้ "เดินในป่า"- เด็กๆ แกล้งทำเป็นเดินตาม หญ้าสูง, โชคลาภและ hummocks
เราเข้าไปในป่าไกลและหลงทาง (แสดงสถานะคนหายในป่า)
เราหลงทางในป่า (เศร้า)เอคโค่! เอคโค่!
ทุกคนกรีดร้อง "อ้าว!" (ดัง)นี่คือความสนุก
ไม่มีใครตอบสนอง (เศร้า)มันเป็นเสียงสะท้อนทุกครั้ง
มีเพียงเสียงสะท้อนตอบกลับ เลียนแบบเรา..
เสียงสะท้อนของเรากลับมาหาเราอย่างเงียบ ๆ “แย่แล้ว! อ้าว!”อี. บลาจินินา
เราพบเส้นทางและกำลังจะกลับบ้าน
อันไหนเป็นอันแรก? เสียงคุณได้ยินคำว่า ECHO ไหม?
วันนี้เราจะมาฟังและพูดคำศัพท์ด้วย เสียงอีเรามาทำความรู้จักกับ ตัวอักษร E.
การออกเสียง เสียงเป็นคำพูด.
เด็ก ๆ ตอนนี้เราจะไปเที่ยวกับคุณ ทัศนศึกษาคืออะไร?
คำตอบของเด็ก. หากมีปัญหาใด ๆ ให้อธิบายจากอาจารย์
คุณจะเป็นนักทัศนศึกษา และฉันจะเป็นไกด์นำเที่ยว พวกเขาเรียกว่าอะไร? คำที่คล้ายกัน? (คำที่เกี่ยวข้อง)
การก่อตัวของคำคุณศัพท์สัมพันธ์
เราออกไปข้างนอก คุณเห็นบ้านอะไรบนถนน? (ชั้นเดียว สองชั้น ...หลายชั้น)- สมบูรณ์ ข้อเสนอ: ในบ้านมีเยอะ... (ชั้น)- เราอยู่อันดับที่ห้า (พื้น)- สืบเชื้อสายมาจากที่ห้า (ชั้น).
ต่อไปเราจะนั่งรถไฟใต้ดิน บันไดที่นำคนขึ้นลงสถานีรถไฟใต้ดินชื่ออะไร? (บันไดเลื่อน)- รถไฟที่ขนส่งผู้คนจากสถานีหนึ่งไปยังอีกสถานีหนึ่งเรียกว่า (รถไฟ)- ทำไมรถไฟเหล่านี้ถึงเรียกอย่างนั้น? (พวกมันขับเคลื่อนด้วยไฟฟ้า)- การขนส่งประเภทอื่นใดที่ใช้พลังงานไฟฟ้า? (รถราง, รถราง).ลองคิดและตั้งชื่อคำที่เกี่ยวข้องกับคำว่าไฟฟ้ากัน (รถไฟฟ้า, หัวรถจักรไฟฟ้า, รถไฟฟ้า, ช่างไฟฟ้า)
การคัดเลือก เสียงจากบทกวี
ไฟฟ้าในบ้าน.
ไฟเปิดอยู่บนพื้น
เราจำเป็นต้องประหยัดไฟ
คุณจำได้หรือไม่?
ตั้งชื่อคำด้วย เสียงอี- คุณเข้าใจคำว่าประหยัดได้อย่างไร?
ต่อไปเราจะไปร้านขายเครื่องใช้ไฟฟ้า แสดงภาพเด็ก ๆ เรียกว่า: (เตารีด-เครื่องใช้ไฟฟ้า ฯลฯ)ทำไมถึงเรียกว่าเครื่องใช้ไฟฟ้า? เด็กสามารถใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าได้หรือไม่? ทำไม
เรามาทัวร์กันต่อ ออกเดินทางกันอีกครั้งโดยรถไฟหรือรถไฟฟ้า คราวนี้ไม่ใช่ใต้ดินแต่อยู่บนพื้นดิน เราได้รับการต้อนรับจากชายคนขับรถไฟชื่ออะไร? (คนขับ)- อยู่ที่นั่น เสียง E ในคำว่า driver- ชื่อของเขาขึ้นต้นด้วย เสียง E – Eduard- เขาถามว่าเราไปที่ไหน
(พวกเราไปเที่ยวกัน)รถไฟพาเราออกไปนอกเมืองเพื่อที่เราจะได้เห็นว่าเครื่องจักรขนาดใหญ่และทรงพลังเช่นนี้ทำงานอย่างไร (รถขุด)- รถขุดทำอะไร? คนที่ขับรถขุดชื่ออะไรครับ? (พนักงานขับรถขุด).
เด็กๆมาหาเรา โทรเลขจากทางเหนือของ Chukotka- เราได้รับเชิญให้ชมภาคเหนือโดยชาวเอสกิโมทางตอนเหนือ ทำซ้ำคำนี้ เราจะมอบไอติมเป็นของขวัญให้พวกเขา นี่คืออะไร? (ไอศกรีม – อร่อย หวาน เย็น)- เราจะบินไปทางเหนือด้วยเครื่องบินแอร์บัส (แอร์บัสเป็นเครื่องบินขนาดใหญ่ มีผู้โดยสารจำนวนมากบนเครื่อง)
นาทีพลศึกษา:
คุณเหนื่อยไหม? มาพักผ่อนกันหน่อย!
กระโดดและเต้นรำ
กระโดดหุบปาก (shhh,
นั่งเงียบ ๆ นอนลง
ยืนขึ้น ยืดตัวขึ้น
ยืดและงอ
ร่างกายของคุณได้พักผ่อนแล้ว
สานต่องานของเรา!
การออกกำลังกายเกม "พูดคำว่า"
1. ระยะทางไกล
เขารีบเร่งโดยไม่ชักช้า
มันเขียนด้วยตัว C สองตัวต่อท้าย
มันเรียกว่า. ด่วน
2. ไปยังหมู่บ้านและเมืองอันห่างไกล
ใครเดินสายไฟ?
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวอันเงียบสงบ
นี้. ไฟฟ้า
3. บนเศษกระดาษ
ในเสื้อเชิ้ตช็อคโกแลต
มันแค่ขอให้จับมือคุณ
นี่คืออะไร?
4. นกกาเหว่า อะกาคาโล
พวกเขากรีดร้องและร้องไห้
และเต็มไปด้วยเสียงหัวเราะ
มันเรียกว่า. เสียงสะท้อน
ยิมนาสติกภาพ
ครั้งหนึ่ง - ไปทางซ้าย
สอง - ไปทางขวา
สามขึ้น
สี่ลง
และตอนนี้เรามองเป็นวงกลม
เพื่อให้มองเห็นโลกได้ดีขึ้น (เด็ก ๆ ออกกำลังกายด้วยตา).
ทำความรู้จัก ตัวอักษร E
นักการศึกษา: เสียงมีการระบุ E บนตัวอักษร ตัวอักษร E
ด้วยการเปิดปากของคุณ
และด้วยลิ้นอันใหญ่โต
2. เหนือทุ่งหญ้าเป็นสีฟ้า
บินผ่าน ตัวอักษร E
3. ตัวอักษร E บน S สิ่งมหัศจรรย์
ราวกับกำลังมองในกระจก
มีความคล้ายคลึงกันอย่างแน่นอน
แค่ไม่มีภาษา
นักการศึกษา:เอาล่ะพวกเรามาลองเขียนกัน ตัวอักษร E(แจกบัตรด้วย. ตัวอักษร E)
ยิมนาสติกนิ้ว
นิ้วหัวแม่มือข้างหนึ่งยืนขึ้น
นิ้วชี้อยู่ข้างหลังเขา
คนกลางปลุกคนนิรนาม
เขายกนิ้วก้อยขึ้น
ทุกคนลุกขึ้น - "ไชโย!", "ไชโย!"
ถึงเวลาที่พวกเขาต้องไปทำงานแล้ว
ส่วนสุดท้าย:
พวกคุณมีอะไรใหม่! เสียงวันนี้เราเจอกันไหม?
อันไหนมัน เสียง?
คำภาษารัสเซียอยู่ ตัวอักษร E
ไม่เพียงพอในพจนานุกรมของเรา:
เฮ้ เอ๊ะ และอันนี้
และเส้นศูนย์สูตร การแข่งขันวิ่งผลัด
ไฟฟ้า,จอ
พวกเขามาหาเราจากประเทศห่างไกล
แต่ภาษาของเราคุ้นเคยกับพวกเขา
ภาษาของเรามีความสมบูรณ์มากขึ้น
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
หัวข้อ: เสียง [sh] และตัวอักษร Shsh วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: ทำความคุ้นเคยกับเสียง [w] และตัวอักษร Shsh การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียง
วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: 1. เสริมสร้างทักษะในการแยกแยะและออกเสียงเสียง [Ш] ในพยางค์คำวลี 2. ออกกำลังกายให้เด็กสามารถเน้นได้
สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการสอนการรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมการ “อักษร จ เสียง [จ]” MKDOU TsRR DS หมายเลข 37 วิ Chuguevka, เขต Chuguevsky, Primorsky Krai สรุป GCD เรื่อง การรู้หนังสือ ในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา หัวข้อ:.
สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการสอนการอ่านออกเขียนได้ในกลุ่มเตรียมการ “เสียงและอักษร ก”สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการสอนการรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมการ หัวข้อ: เสียงและตัวอักษร "G" วัตถุประสงค์: การสร้างเงื่อนไขเพื่อให้แน่ใจว่ามีการรับรู้และการดูดซึม
สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการสอนการรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมคำพูดบำบัด “เสียง [Zh] และตัวอักษร Zh”โรงเรียนอนุบาลเทศบาล สถาบันการศึกษา « โรงเรียนอนุบาลแบบรวมฉบับที่ 9" สรุปบทเรียนการสอนการรู้หนังสือค.
เป้าหมาย:
- การออกเสียงเสียง E ที่ถูกต้องในพยางค์ คำ และประโยค
- รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับตัวอักษร E"
- ฝึกเด็กในการออกเสียงคำที่มีโครงสร้างพยางค์ที่ซับซ้อน
- พัฒนาเสียง - การวิเคราะห์จดหมาย;
ดาวน์โหลดบทคัดย่อ
- สอนให้เด็กพิมพ์ตัวอักษร E
- หา ภาพที่ถูกต้องตัวอักษร E ที่สร้างจากองค์ประกอบต่างๆ
- รวบรวมความสามารถในการวิเคราะห์ข้อเสนอ
- ชี้แจงและขยายคำศัพท์
อุปกรณ์:
- รูปภาพวัตถุที่มีชื่อมีเสียง E;
- แบบจำลองรถไฟที่มีตู้โดยสารสามตู้ (มีหน้าต่างสอง, สาม, สี่บาน) ชุดสำหรับ
วาดไดอะแกรม โครงร่างข้อเสนอ เชือก ความยาวที่แตกต่างกัน- ตัวอย่าง
การเขียนจดหมาย E; “ต้นไม้มหัศจรรย์” พร้อมตัวอักษร; ตัดตัวอักษร- สมุดบันทึก;
การ์ดที่เขียนตัวอักษร E ดินสอ
ความคืบหน้าของบทเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร
- ผู้ตั้งชื่อเสียงสระจะนั่งลง
- จำคำที่มีเสียงสระอยู่ต้นคำ
ครั้งที่สอง การพัฒนาทักษะยนต์ข้อต่อ
สำหรับริมฝีปาก:
"หลอด";
"เบเกิล";
"รั้ว";
“รั้ว – ท่อ”;
สำหรับภาษา:
"ไม้พาย";
"เข็ม";
"ถ้วย";
III. ทำงานเพื่อพัฒนาการหายใจและเสียง
"ดอกพีโอนี". มาดมกันเถอะ ดอกโบตั๋นบาน: หายใจเข้าทางจมูก - หายใจออกทางจมูก;
หายใจเข้าทางจมูก - หายใจออกทางปาก
แบบฝึกหัดเสียง: ร้องเพลงเสียง: a-a-a, o-o-o, u-u-u,
และ - และ - และ
IV. ทำความรู้จักกับเสียงของ E.
1. แยกเสียง E ออกจากคำพูด
- มีหมีมาเยี่ยมเราเธอชื่อเอ็มม่า
- พูดคำนี้
- เสียงแรกที่คุณได้ยินคืออะไร?
2. การออกเสียงเสียง E ในแบบคอรัสและเป็นรายบุคคล
3. ชี้แจงความชัดเจนของเสียงที่เปล่งออกและลักษณะของเสียง E (เสียงสระ, แสดงไว้
ชิปสีแดง)
V. ระบบอัตโนมัติของเสียง E ในพยางค์
1. การทำซ้ำพยางค์: gde - bde - pte - kte, pte - bde - gde - kte
2. การวิเคราะห์เสียงและการสังเคราะห์พยางค์ EK, KE
เกม "เสียงสด" เด็ก ๆ ออกเสียงพยางค์ทีละพยางค์วิเคราะห์เสียง: ตั้งชื่อเสียงแรกเสียงที่สอง หลังจากนั้น เด็กสองคนเลือกเสียงที่พวกเขาจะทำและยืนตามลำดับที่ถูกต้อง แต่ละคนตั้งชื่อเสียงของตนเอง เด็กที่เหลือตรวจสอบความถูกต้อง
วี. ระบบอัตโนมัติของเสียง E ในคำพูด
1.- ฟังคำพูดแล้วพูดซ้ำ: เฮ้ นี่ พื้น EDIC เอลล่า เอลซา
- เสียงแรกของแต่ละคำคืออะไร?
2.–ตั้งชื่อรูปภาพที่แสดงบนกระดาน: หน้าจอ, รถขุด, ไกด์นำเที่ยว, บันไดเลื่อน, เครื่องใช้ไฟฟ้า, เอแคลร์, เอสกิโม, รถไฟฟ้า, โลโก้ไฟฟ้า (นักบำบัดการพูดช่วยตั้งชื่อคำที่ไม่คุ้นเคย)
- เสียงแรกของแต่ละคำคืออะไร?
3.-การแบ่งคำเป็นพยางค์
เกม "รถไฟ" รูปภาพจะแจกไปตามจำนวนพยางค์ในคำ (หลังจากปรบมือแต่ละคำ)
หน้าจอ, เอสกิโม, รถไฟฟ้า, รถขุด
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว นาทีพลศึกษา
เกม "การเคลื่อนไหวที่ต้องห้าม"
- เด็ก ๆ ตอนนี้ฉันจะออกคำสั่งที่แตกต่างออกไปและคุณจะปฏิบัติตาม แต่ "การเคลื่อนไหวที่ต้องห้าม" จะเป็นคำสั่ง "ลงมือ" (วางมือที่เอว ขึ้น ลง ไหล่ ลง หมอบ โบกมือ วางมือบนศีรษะ ลง ฯลฯ) ผู้ที่เอาใจใส่มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
8. แนะนำตัวอักษร E.
- มาช่วยเอ็มม่าหมีเตรียมตัวไปโรงเรียนแนะนำให้เธอรู้จัก จดหมายใหม่อี.
นักบำบัดการพูดแสดงภาพตัวอักษรในภาพและอ่านข้อ:
“นี่คือ E ที่เปิดปากและลิ้นใหญ่”
ทรงเครื่อง เขียนตัวอักษร E ด้วยนิ้วชี้ขึ้นไปในอากาศ สร้างจากเชือก
X. การพิมพ์ตัวอักษร E ในสมุดบันทึกโดยใช้จุด
จิน ค้นหาตัวอักษร E ที่ถูกต้อง วงกลมด้วยดินสอสีแดง (การ์ดอยู่บนโต๊ะของเด็กแต่ละคน)
สิบสอง. ค้นหาตัวอักษร E บน "ต้นไม้มหัศจรรย์" (นับ)
สิบสาม การวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำว่า ECHO
1. การวิเคราะห์เสียงของคำโดยจัดวางแผนภาพ (เด็กคนหนึ่งแสดงบนกระดาน ที่เหลือก็เข้าที่)
2. รวบรวมคำจากตัวอักษรแยก
ที่สิบสี่ เขียนประโยคด้วยคำว่า ECHO ตามแบบที่เสนอ
เด็กได้ยินเสียงก้อง
ที่สิบห้า สรุปบทเรียนและประเมินผลกิจกรรมของเด็กๆ
- คุณคุ้นเคยกับเสียงอะไรบ้าง?
- อธิบายเสียงของ E.
- คุณจำคำอะไรด้วยเสียง E?
ค้นหา.
ริดเดิ้ล: ผู้หญิงคนนี้เป็นคนแบบไหน?
ไม่ใช่ช่างเย็บผ้าหรือช่างฝีมือ...
บทกวีเกี่ยวกับตัวอักษร E
น่าเสียดายมากในสนาม!
บันไดของเราพัง
บันไดของเราพัง
จดหมายถูกโพสต์ไว้บนกระดาน
ฟิสมินุตกา:
พินอคคิโอยืดตัว
ครั้งหนึ่ง - งอมากกว่า
สอง - งอมากกว่า
เขากางแขนออกไปด้านข้าง
เห็นได้ชัดว่าฉันหากุญแจไม่เจอ
เพื่อเอากุญแจมาให้เรา
คุณต้องยืนด้วยปลายเท้าของคุณ
คำความหมายเดียวกัน :กิน, กิน, กิน
เกม "จดหมายตลก"
ยิมนาสติกสำหรับนิ้ว:
มาบีบนิ้วของเรากันเถอะ
และแน่นอนว่าเราจะคลายตัว
มาบีบนิ้วของเราอีกครั้ง
และแน่นอนว่าเราจะคลายตัว
ตอนนี้เรามาถูฝ่ามือของเรากัน
และมาโจมตีพวกเขากันหน่อย
ทุกนิ้วเป็นเพื่อนและพี่ชาย
และเขาจะมีความสุขในการเขียน
รีวิวการ์ด
ฟังบทกวี
โก้เก๋, เม่น, แบล็กเบอร์รี่, แรคคูน,
ยูนิคอร์น
แรคคูน, แบล็คเบอร์รี่
แรคคูนเก็บแบล็กเบอร์รี่
เด็กๆ ออกกำลังกายกัน
ทำงานให้เสร็จ
สรุปบทเรียน :
ตัวอักษร E มีกี่เสียง?
บทเรียนเป็นอย่างไรบ้าง?
คุณชอบบทเรียนหรือไม่?
ทุกอย่างชัดเจนสำหรับคุณหรือไม่?
ด้วยตัวอักษร E
สองเสียง.
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
ทราบ:
มี:
สามารถ:
ดูเนื้อหาเอกสาร
“บทสรุปของบทเรียนการรู้หนังสือในหัวข้อ“ ตัวอักษร E, e เสียง [y" e] -
แผนที่เทคโนโลยีองค์กรต่างๆ กิจกรรมการศึกษาณ วันที่ _ 20 พฤศจิกายน 2558
0 “B” คลาส Govorukhina E.P
พื้นที่การศึกษา:การสื่อสาร.
บท:การสอนการอ่านเขียนและการเขียน
เรื่อง:ตัวอักษรของเธอเสียง [y"e]
เป้าหมาย:
แนะนำตัวอักษร E องค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบและตำแหน่งของตัวอักษร เสริมสร้างทักษะการเลือกปฏิบัติและ การออกเสียงที่ถูกต้องเสียง [y"e] ในพยางค์คำวลี;
พัฒนา การรับรู้สัทศาสตร์, ความทรงจำ, ความสนใจ; ทักษะการอ่านพยางค์ คำ ประโยค-
ส่งเสริมความรู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความสนิทสนมกัน และทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อกันเมื่อทำงานในชั้นเรียน - พัฒนาความสามารถในการฟังครู
พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามคำสั่งของครู
วิธีการทำงาน:อธิบาย - ภาพประกอบ, บางส่วน - การค้นหา, วาจา, ภาพ, การปฏิบัติ
วัสดุและอุปกรณ์:สื่อการสอน สมุดบันทึก ดินสอ กระดาษแข็งดวงอาทิตย์และเมฆสำหรับการสะท้อน
องค์ประกอบสองภาษา:โก้เก๋ - shyrsha จดหมาย - эrip
| ขั้นตอน กิจกรรม | การกระทำของครู | การกระทำของเด็ก |
| สร้างแรงบันดาลใจ แรงจูงใจ. | สวัสดี: สวัสดีพระอาทิตย์สีทอง! คำพูด. : “พวกเราเป็นคนตลกนะ” พวกเราเป็นคนตลก ช่วงเวลาขององค์กร: ลองดูนะเพื่อน วันนี้ในชั้นเรียนพวกคุณมีงานที่น่าสนใจมากมายรอคุณอยู่และผู้ช่วยของคุณคือ: ความสนใจความมีไหวพริบและความเฉลียวฉลาด | พวกเขาพูดคำนั้น พวกเขาพูดบทสวด ฟังครู. |
| องค์กร ค้นหา. | การทำซ้ำสิ่งที่ครอบคลุม: การแสดงการ์ดพร้อมตัวอักษร ลักษณะของพวกเขา แนะนำตัวอักษร E และเสียง [y"e] ริดเดิ้ล: ผู้หญิงคนนี้เป็นคนแบบไหน? ไม่ใช่ช่างเย็บผ้าหรือช่างฝีมือ... เธอไม่ได้เย็บอะไรเอง แต่ใช้เข็ม ตลอดทั้งปี. ดูสิมีต้นสนที่สวยงามมาเยี่ยมพวกเรา แสดงการ์ดที่มีต้นสนและตัวอักษรเธอ ฟังบทกวีเกี่ยวกับตัวอักษร E บทกวีเกี่ยวกับตัวอักษร E น่าเสียดายมากในสนาม! บันไดของเราพัง บันไดของเราพัง ตัวอักษร E ยังคงอยู่./E.Tarlapan/ แนะนำการเปล่งเสียง [y"e] (เมื่อออกเสียงเสียง [y"e] คางจะหล่น) การร้องประสานเสียงและการออกเสียงแต่ละเสียง [y"e] ลักษณะของเสียง [y"e] (ตัวอักษร E มี 2 เสียง คือ สระ e ร้องและวาดได้ แสดงด้วยสีแดง) จดหมายถูกโพสต์ไว้บนกระดาน ตั้งชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร E พวกคุณดูรูปเราเห็นอะไร? ขอหนึ่งประโยคเกี่ยวกับภาพนี้ ฟิสมินุตกา: พินอคคิโอยืดตัว ครั้งหนึ่ง - งอมากกว่า สอง - งอมากกว่า เขากางแขนออกไปด้านข้าง เห็นได้ชัดว่าฉันหากุญแจไม่เจอ เพื่อเอากุญแจมาให้เรา คุณต้องยืนด้วยปลายเท้าของคุณ ทำงานในสมุดบันทึก ABC หน้า 49 ค้นหาและติดสติกเกอร์ที่มีตัวอักษรเธอ การอ่านพยางค์: Oe, y, เธอ, เธอ, เธอ, en, กิน, กิน คำความหมายเดียวกัน :กิน, กิน, กิน ประโยค: ฉันกิน เรากิน เขากิน เธอกิน พวกเขากิน เกม "จดหมายตลก" พวกคุณดูสิ จดหมายตลกๆ มาถึงชั้นเรียนของเรา พวกเขาสนุกมากจนสีของพวกเขาปนกัน ให้เราช่วยตัวอักษรกัน ยิมนาสติกสำหรับนิ้ว: มาบีบนิ้วของเรากันเถอะ และแน่นอนว่าเราจะคลายตัว มาบีบนิ้วของเราอีกครั้ง และแน่นอนว่าเราจะคลายตัว ตอนนี้เรามาถูฝ่ามือของเรากัน และมาโจมตีพวกเขากันหน่อย ทุกนิ้วเป็นเพื่อนและพี่ชาย และเขาจะมีความสุขในการเขียน ตอนนี้เรายืดนิ้วออกแล้ว เรามาเปิดสมุดบันทึกแล้วพิมพ์ตัวอักษรเธอกันดีกว่า ทำได้ดีมาก วันนี้คุณทำได้ดีมาก | เด็ก ๆ ตั้งชื่อตัวอักษรพูดว่าสระและพยัญชนะคืออะไร เด็ก ๆ เดาปริศนาแล้วพูดว่า: โก้เก๋ รีวิวการ์ด ฟังบทกวี ร่วมกันกล่าวบทกวี.. ฟังและพูดร่วมกับอาจารย์ การพิจารณาตัวอักษร E และเสียง [y"e] โก้เก๋, เม่น, แบล็กเบอร์รี่, แรคคูน, ยูนิคอร์น แรคคูน, แบล็คเบอร์รี่ แรคคูนเก็บแบล็กเบอร์รี่ เด็กๆ ออกกำลังกายกัน ทำงานให้เสร็จ อ่านพยางค์ คำ ประโยค เด็ก ๆ ตั้งชื่อตัวอักษรและบอกว่าเป็นสีอะไรหากแก้ไขผิด ทำยิมนาสติกสำหรับนิ้ว เปิดสมุดบันทึกและพิมพ์ตัวอักษร E |
| สะท้อนกลับ การแก้ไข | สรุปบทเรียน : เราพบจดหมายอะไร? ตัวอักษร E มีกี่เสียง? เอาดวงอาทิตย์หรือเมฆมาแสดงให้ฉันเห็น: บทเรียนเป็นอย่างไรบ้าง? คุณชอบบทเรียนหรือไม่? ทุกอย่างชัดเจนสำหรับคุณหรือไม่? | ด้วยตัวอักษร E สองเสียง. เด็ก ๆ จะแสดงดวงอาทิตย์หากพวกเขาชอบทุกสิ่งและทุกอย่างชัดเจน คลาวด์ถ้าอะไรไม่ชัดเจนก็ไม่ชอบ |
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
ทราบ:ก่อนหน้านี้ศึกษาอักษรอักษรเธอ
มี:ทักษะการอ่านพยางค์ คำศัพท์ การเข้าใจเสียงคู่
สามารถ:สร้างประโยคตามภาพ เขียนตัวอักษร E ฟังครูอย่างตั้งใจ
เบอร์ลินสกายา โรงเรียนมัธยมศึกษา
บันทึกบทเรียน
ตามหัวเรื่อง
การสอนการอ่านเขียนและการเขียน
ตัวอักษรของเธอเสียง [y"e]
0 คลาส "B"
จัดทำโดย: Govorukhina E.P.
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ
-
วิธีตกแต่งเค้กผลไม้ให้สวยงามด้วยมือของคุณเองที่บ้าน
สูตรการทำครีมและการตกแต่งขนมอื่นๆ บทความนี้มีตัวอย่างวิธีการตกแต่งเค้กต่างๆ...
-
ความเร็วของปริมาณเงิน
ในเวลาเดียวกัน เมื่อหน่วยการเงินเดียวกัน - ตัวอย่างเช่น 1 rub - เปลี่ยนมือเร็วขึ้น (ความเร็วของการหมุนเวียนของเงิน...