คำพูดโดยตรง รวมถึงคำพูดภายใน จะถูกเน้นด้วยเครื่องหมายคำพูด
คำพูดของผู้เขียนอาจมาก่อนคำพูดโดยตรง หลังจากนั้น หรือทำลายคำพูดโดยตรง

1. หากคำพูดของผู้เขียนมาก่อนคำพูดโดยตรง ให้ตามด้วยเครื่องหมายทวิภาคและเครื่องหมายคำพูดเปิด ขึ้นอยู่กับประเภทของประโยค วัตถุประสงค์ของข้อความและ การระบายสีตามอารมณ์ในตอนท้ายของคำพูดโดยตรงจะมีจุด (ก่อนหน้า - เครื่องหมายคำพูดปิด) คำถามหรือเครื่องหมายอัศเจรีย์และในกรณีของการหยุดชะงักหรือการพูดน้อยเกินไปจะมีจุดไข่ปลา (หลังจากนั้น - เครื่องหมายคำพูดปิด)

ตัวอย่าง:

พวกเขาได้ยินเสียงนกหัวขวานทุบและพูดว่า: "นกหัวขวานทำอันตรายต่อต้นไม้มากแค่ไหน!" และที่นี่ เรามีคนเก่งๆ ของเราเอง เป็นหมอ คนดีพบต้นไม้ต้นนั้นจึงถามว่า “เหตุใดต้นไม้ต้นนี้จึงเหี่ยวเฉา?” พวกเขาตอบว่า: "หนอนกำลังลับคม" (ม. พริชวิน)

เครื่องหมายคำถาม เครื่องหมายอัศเจรีย์ และวงรีจะถูกวางไว้หน้าเครื่องหมายคำพูด และจุดจะอยู่หลังเครื่องหมายคำพูด
แบบแผน: A: "P!" ตอบ: “ป?” ก: “ป...” ก: “ป”

2. หากคำพูดโดยตรงเริ่มต้นด้วยย่อหน้า ตามกฎแล้วจะมีการวางเส้นประแทนเครื่องหมายคำพูด

ตัวอย่าง:

ฉันเดินไปหาเขาแล้วพูดช้าๆและชัดเจน:
- ฉันเสียใจมากที่ฉันมาหลังจากที่คุณให้เกียรติคุณแล้วเพื่อยืนยันการใส่ร้ายที่น่ารังเกียจที่สุด (M. Lermontov)

3. หากคำพูดของผู้เขียนอยู่หลังคำพูดโดยตรงที่อยู่ในเครื่องหมายคำพูด ให้ใส่เครื่องหมายขีดกลางหน้าคำพูดของผู้เขียน คำของผู้เขียนจะขึ้นต้นด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก ในตอนท้ายของคำพูดโดยตรง เครื่องหมายคำถาม เครื่องหมายอัศเจรีย์ หรือวงรีจะถูกวางไว้หน้าเครื่องหมายคำพูด ขึ้นอยู่กับลักษณะของประโยค หากประโยคนั้นเป็นประโยคประกาศที่ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์ ให้ใส่ลูกน้ำไว้หลังเครื่องหมายคำพูด

ตัวอย่าง:

“เราต้องดำเนินชีวิตตามกฎแห่งธรรมชาติและความจริง” นางเดอร์กาเชวา (เอฟ. ดอสโตเยฟสกี) กล่าวจากด้านหลังประตู

“คุณอาจจะอายุเท่าไหร่?” - Balunsky ถามโดยมองไปที่แม่น้ำ (อ.กุปริญ)

แบบแผน: "P", - ก. “พ?” - ก.

ก) หากไม่ควรมีเครื่องหมายวรรคตอนในช่วงพักของคำพูดโดยตรงหรือควรมีลูกน้ำ อัฒภาค ทวิภาค เครื่องหมายขีดกลาง คำของผู้เขียนทั้งสองด้านจะถูกเน้นด้วยลูกน้ำและเครื่องหมายขีดกลาง และส่วนที่สองของคำพูดโดยตรง ถูกเขียนด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก

ตัวอย่าง:

“อย่างไรก็ตาม” ฉันพูด “มีสุภาพบุรุษใหญ่ๆ เหลืออยู่เพียงสามหรือสี่คนในเขตนี้” (อี. บูนิน)

โครงการ: "P, - a, - p"

b) หากควรมีช่วงเวลาในการพูดโดยตรงให้วางลูกน้ำและเครื่องหมายขีดกลางไว้ข้างหน้าคำพูดของผู้เขียนและจุดและขีดกลางหลังคำพูดของผู้เขียน ส่วนที่สองของการพูดโดยตรงเริ่มต้นด้วย อักษรตัวใหญ่.

ตัวอย่าง:

“คุณต้องรับใช้” เขาตอบด้วยความมั่นใจ “และเงินเดือนสองเท่าของน้องชายเราที่ยากจนก็มีความหมายมาก” (แอล. ตอลสตอย)

โครงการ: “P, - a. - ป”

c) หากควรมีเครื่องหมายคำถามเครื่องหมายอัศเจรีย์หรือจุดไข่ปลาที่ตัวแบ่งคำพูดโดยตรงเครื่องหมายเหล่านี้จะถูกเก็บรักษาไว้โดยจะมีเครื่องหมายขีดกลางอยู่ข้างหลังคำพูดของผู้เขียนเริ่มต้นด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็กตามด้วยจุดและเครื่องหมายขีดกลาง ; ส่วนที่สองของคำพูดโดยตรงเริ่มต้นด้วยตัวพิมพ์ใหญ่

ตัวอย่าง:

“พวกมันเรียกว่าอะไร! - เขาพูดด้วยความชื่นชมยินดี - แค่ฟังสิ่งที่เกิดขึ้น! ทั่วเดสนา” (อี. โนซอฟ)

โครงการ: “ป! - ก. - ป”

5. หากในคำพูดของผู้เขียนในคำพูดโดยตรงมีคำกริยาสองคำที่ความหมายของข้อความและส่วนแรกของคำพูดโดยตรงหมายถึงคำกริยาหนึ่งและส่วนที่สองถึงอีกคำหนึ่งจากนั้นเครื่องหมายทวิภาคและเครื่องหมายขีดกลางจะถูกวางไว้หลังคำพูดของผู้เขียน ; ส่วนที่สองของคำพูดโดยตรงเริ่มต้นด้วยตัวพิมพ์ใหญ่

คำพูดโดยตรงนั่นคือคำพูดของบุคคลอื่นที่รวมอยู่ในข้อความของผู้เขียนและทำซ้ำคำต่อคำมีการจัดรูปแบบในสองวิธี

หากคำพูดโดยตรงรวมอยู่ในบรรทัด (ในส่วนที่เลือก) คำพูดนั้นจะอยู่ในเครื่องหมายคำพูด: « ฉันเสียใจที่ไม่รู้จักพ่อของคุณ “” เธอพูดหลังจากนั้นไม่นาน -เขาคงจะใจดีมาก จริงจังมาก รักคุณมาก - ลู่ซินยังคงนิ่งเงียบ(อีบ.).

หากคำพูดโดยตรงเริ่มต้นด้วยย่อหน้า จะมีการวางเส้นประไว้ด้านหน้า (ไม่มีเครื่องหมายคำพูด):

Fedya และ Kuzma นิ่งเงียบ คุซมาขยิบตาให้เฟดยาอย่างเงียบ ๆ แล้วพวกเขาก็ออกไปที่ถนน

– ฉันมาเพื่ออะไร: Lyubavins มาจากการตัดหญ้าหรือเปล่า?

– เรามาถึงแล้ว.

– พา Yasha ไปรอฉันที่นี่ ฉันจะกลับบ้านในอีกสักครู่(ชุคช.).

ทั้งสองวิธีในการจัดรูปแบบคำพูดโดยตรงสามารถนำมารวมกันได้หากคำพูดของบุคคลหนึ่งรวมคำพูดโดยตรงของบุคคลอื่นด้วย:

– ฉันพูดอย่างนั้นเหรอ?

– โอ้คนโง่ที่น่ากลัว!(พันธบัตร).

– คุณมีความฝันไหม?

– ฉันเห็นมัน. เหมือนกับว่าพ่อกับฉันไปค้าม้า เราทั้งคู่ชอบม้าตัวเดียวกัน พ่อของฉันกระพริบตาที่ฉัน: “กระโดดและขี่ » (ชุคช.).

§134

หากคำพูดโดยตรงมีค่า ก่อนแนะนำมัน ในคำพูดของผู้เขียนจากนั้นหลังจากคำพูดโดยตรงจะมีการวางลูกน้ำและเครื่องหมายขีดกลางและคำพูดของผู้เขียนจะขึ้นต้นด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก: “ เราเข้าใจทุกอย่างอย่างสมบูรณ์แบบ Nikolai Vasilyevich” Solodovnikov เหน็บกับตัวเองนั่งลงบนเก้าอี้สีขาว(ชุคช.). หากหลังจากคำพูดโดยตรงมีเครื่องหมายคำถามเครื่องหมายอัศเจรีย์หรือจุดไข่ปลาเครื่องหมายเหล่านี้จะคงอยู่และไม่ใส่เครื่องหมายจุลภาค คำพูดของผู้เขียนเช่นกรณีแรกให้ขึ้นต้นด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก: “ใช่ ฉันควรจะบอกลา!” - เขาตระหนักได้ว่ารถมีหลังคากำลังปีนขึ้นไปแล้ว(ชุกช.); “เทวดาผู้พิทักษ์ตาสีฟ้าของฉัน ทำไมคุณถึงมองฉันด้วยความกังวลอันแสนเศร้าเช่นนี้” – Krymov ต้องการพูดอย่างแดกดัน(พันธบัตร).

หากคำพูดโดยตรงมีค่า หลังจากคำพูดของผู้เขียนจากนั้นคำเหล่านี้จะลงท้ายด้วยเครื่องหมายทวิภาค เครื่องหมายวรรคตอนหลังจากคำพูดโดยตรงยังคงอยู่: I ฉันบอกเขาว่า: "อย่าร้องไห้ Egor อย่า"(การแพร่กระจาย); ฟิลิปขยับพายพวงมาลัยโดยอัตโนมัติและคิดว่า: "Maryushka, Marya ... "(ชุกช.); ฉันอยากจะไปที่ "ออฟฟิศ" อย่างรวดเร็ว รีบรับโทรศัพท์ ได้ยินเสียงที่คุ้นเคยกับโดลินอย่างรวดเร็ว: "นั่นคุณเหรอ? มันจำเป็นเหรอ?”(โซล.).

§135

1. ถ้า ที่บริเวณที่แตกร้าวปรากฎ เครื่องหมายอัศเจรีย์หรือเครื่องหมายคำถามจากนั้นจะถูกบันทึก ตามด้วยเครื่องหมายขีดข้างหน้าคำพูดของผู้เขียน (ด้วย ตัวพิมพ์เล็กตัวอักษร) หลังจากคำเหล่านี้จะมีการวางจุดและขีดกลาง ส่วนที่สองของคำพูดโดยตรงเริ่มต้นด้วยตัวพิมพ์ใหญ่: “ตอนนี้ฉันให้ความสุขกับคนมากมายเหมือนเมื่อก่อนหรือเปล่า? - คิด Kiprensky “มีเพียงคนโง่เท่านั้นจริงๆ หรือที่พยายามจัดความเป็นอยู่ที่ดีในชีวิตของตน?”(หยุด.); “ใช่ เงียบไว้! - เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่สั่ง “เงียบได้ไหม!”(ชุคช.).

2. ถ้า ที่บริเวณที่แตกร้าวควรมีคำพูดตรงไปตรงมา จุดไข่ปลาจากนั้นจะถูกบันทึกและวางเครื่องหมายขีดไว้หลังจากนั้น หลังจากคำพูดของผู้เขียนจะมีการวางลูกน้ำและเครื่องหมายขีดหากส่วนที่สองของคำพูดโดยตรงไม่ใช่ประโยคอิสระหรือจุดและเครื่องหมายขีดหากส่วนที่สองของคำพูดโดยตรงเป็นประโยคอิสระ ส่วนที่สองของคำพูดโดยตรงเริ่มต้นด้วยตัวพิมพ์เล็กหรือตัวพิมพ์ใหญ่ตามลำดับ: “ บางทีเจ้าของบ้านอาจจะถูกยึด…” Mashenka คิด“ หรือเธอทะเลาะกับสามีของเธอ…”(ช.); “เดี๋ยวก่อน...” Lenka ตะโกน ปล่อยผมผ้าลินินของเขาออกจากนิ้วที่เงอะงะและสั่นเทาของปู่ของเขา และเงยหน้าขึ้นเล็กน้อย - คุณพูดได้อย่างไร? ฝุ่น?"(มก.).

3. ถ้า ที่บริเวณที่แตกร้าวคำพูดโดยตรงไม่ควรมีเครื่องหมายวรรคตอนหรือควรมีเครื่องหมายกลางประโยค: จุลภาค, อัฒภาค, ทวิภาค, ประจากนั้นคำพูดของผู้เขียนจะถูกเน้นด้วยลูกน้ำและเครื่องหมายขีดกลาง ส่วนที่สองของคำพูดโดยตรงเริ่มต้นด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก: “ คุณไม่เข้าใจ” ฉันกระซิบเรียก Ruslan เข้าไปในห้องถัดไปแล้วปิดประตู“ เพราะเราเป็นสิ่งมีชีวิตที่แตกต่างกัน”(เรื่องเล็กน้อย); “ข้างหนึ่งก็เหี่ยวไปนิดหน่อย” Asya หัวเราะคิกคักอย่างอ่อนเยาว์ มีรอยเหี่ยวย่นกระจายไปทั่วใบหน้า “เหมือนแอปเปิ้ลที่แก่”(เรื่องเล็กน้อย); “ทันใดนั้นคุณก็หว่าน” เซมยอนคิด “และข้าวบาร์เลย์ธรรมดาก็เติบโตขึ้น เป็นไปได้มากว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้น”(โซล.); “ใช่ มีบางอย่างกำลังกัดอย่างรุนแรง” หมอกกล่าว “มันเจ็บเมื่อมันร้อน”(ท.); “แต่คุณจะเล่นอย่างไร” ดาร์วินตอบความคิดของเขา “แน่นอนว่านั่นคือคำถาม”(อีบ.).

4. ถ้า ที่บริเวณที่แตกร้าวควรมีคำพูดตรงไปตรงมา จุดจากนั้นใส่ลูกน้ำและขีดกลางหน้าคำของผู้เขียน และวางจุดและขีดกลางหลังคำเหล่านี้ ส่วนที่สองของคำพูดโดยตรงเริ่มต้นด้วยตัวพิมพ์ใหญ่: “พวกเขาถูกยุบก่อนคำตัดสิน” Dvornik กล่าว “พวกเขาจะประกาศพรุ่งนี้เวลาเก้าโมงเย็น”(ตรีฟ.).

5. หากคำพูดของผู้เขียน สลายตัวในความหมาย เป็นสองส่วนซึ่งเกี่ยวข้องกับ ส่วนต่างๆคำพูดโดยตรง หากตรงตามเงื่อนไขอื่น ๆ เครื่องหมายทวิภาคและเครื่องหมายขีดจะถูกวางไว้หลังคำพูดของผู้เขียน: “เอ๊ะ...” - อย่างสิ้นหวังถอนหายใจ Gavrila ตอบสนองต่อคำสั่งที่เข้มงวดและ อย่างขมขื่นเพิ่ม : “ชะตากรรมของฉันหายไป!”(มก.); “อย่าแตะต้องเครื่องแบบ! -สั่ง เลอร์มอนตอฟและเพิ่ม ไม่ได้โกรธเลยแม้แต่น้อยแม้จะอยากรู้อยากเห็น: “คุณจะฟังฉันหรือไม่?”(หยุด.); “คุณเคยได้กลิ่นทองแดงบนมือบ้างไหม? -ถาม ช่างแกะสลักโดยไม่คาดคิดและโดยไม่รอคำตอบก็สะดุ้งและอย่างต่อเนื่อง : – มีพิษน่ารังเกียจ”(พาส.).

§136

หากคำพูดโดยตรงกลายเป็น ภายในคำพูดของผู้เขียนจากนั้นจะอยู่ในเครื่องหมายคำพูดและนำหน้าด้วยเครื่องหมายทวิภาค คำพูดโดยตรงเริ่มต้นด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ หลังจากคำพูดโดยตรง เครื่องหมายวรรคตอนจะถูกวางดังนี้:

ก)เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวางไว้หากจำเป็นที่จุดพักของคำนำของผู้เขียน: พูดว่า "เจอกันเร็ว ๆ นี้" เธอรีบออกจากห้องไป ;

ข)เครื่องหมายขีดกลางจะถูกวางไว้หากไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนในช่วงคำนำของผู้เขียน: เอาชนะความอึดอัดใจเขาพึมพำกับนักเรียนที่มีไหวพริบ:“ คุณยายของฉันป่วยด้วยโรคหัด” - และต้องการที่จะให้การสนทนาที่เริ่มต้นอย่างเบา ๆ(พันธบัตร.);

วี)เครื่องหมายขีดกลางจะถูกวางไว้หากคำพูดโดยตรงลงท้ายด้วยจุดไข่ปลา เครื่องหมายคำถาม หรือเครื่องหมายอัศเจรีย์: เด็ก ๆ คาดหวังว่าเขาจะสรรเสริญพวกเขา แต่ปู่ส่ายหัวพูดว่า:“ หินก้อนนี้วางอยู่ที่นี่มาหลายปีแล้วนี่คือที่ของมัน…” - และเล่าถึงความสำเร็จของทั้งสาม เจ้าหน้าที่ข่าวกรองโซเวียต (แห้ง); Pyotr Mikhailych ต้องการพูดว่า: “ได้โปรดอย่ายุ่งเกี่ยวกับเรื่องของตัวเอง!” -แต่ก็ยังเงียบอยู่(ช.); เธอ[สุนัข] หยุด ฉันพูดซ้ำ: “พูดอะไร?” – และฉันก็เก็บมันไว้บนเคาน์เตอร์เป็นเวลานาน(เอกชน);

ช)หากคำพูดโดยตรงถูกรวมไว้ในประโยคของผู้เขียนโดยตรงก็จะอยู่ในเครื่องหมายคำพูดและเครื่องหมายวรรคตอนจะถูกวางไว้ตามเงื่อนไขของประโยคของผู้เขียน: เมื่อบอกกับกริชมาร์ว่า "ไม่มีชีวิตที่ง่าย มีเพียงความตายที่ง่ายดาย" Krymov จับจ้องไปที่ Stishov อย่างกระสับกระส่ายและเตือน(พันธบัตร).

§137

หากคำพูดโดยตรงเป็นของบุคคลที่แตกต่างกัน แต่ละแบบจำลองจะถูกเน้นแยกกันในเครื่องหมายคำพูด:

ก)แบบจำลองจะถูกแยกออกจากกันด้วยเส้นประ: “กาโลหะพร้อมหรือยัง?” - “ยังไม่มี...” - “ทำไม? มีคนมาที่นั่น” – “อาฟดอตยา กาฟริลอฟนา”(มก.);

ข)หากข้อสังเกตข้อใดข้อหนึ่งมีการแนะนำคำพูดของผู้เขียน คำพูดถัดไปจะไม่คั่นด้วยเครื่องหมายขีดกลาง: “คุณเป็นม่ายใช่ไหม” – เขาถามอย่างเงียบ ๆ "ปีที่สาม" - “คุณแต่งงานมานานแค่ไหนแล้ว?” - “หนึ่งปีห้าเดือน...”(มก.);

วี)มีการวางจุดและเส้นประระหว่างแบบจำลองที่เป็นของบุคคลต่างกันและมีคำของผู้เขียนต่างกัน: ขณะที่เขาผ่านไปเขาก็พูดว่า “อย่าลืมซื้อตั๋ว” “ฉันจะพยายาม” ฉันตอบ- หากเรพลิกาแรกมีเครื่องหมายอัศเจรีย์หรือเครื่องหมายคำถาม จะละเว้นจุด: เมื่อผ่านไปเขาตะโกน: "เชียร์!" “ฉันจะพยายาม” ฉันตอบ ;

ช)เครื่องหมายจุลภาคและเครื่องหมายขีดกลางอยู่ระหว่างคำพูดของบุคคลต่างๆ แต่รวมกันเป็นประโยคของผู้เขียนทั่วไป: เมื่อเสมียนพูดว่า: “เป็นการดีอาจารย์ที่จะทำสิ่งนี้” “ใช่ ไม่เลว” เขามักจะตอบ(ช.); หากเรพลิกาแรกมีเครื่องหมายอัศเจรีย์หรือเครื่องหมายคำถาม จะละเว้นเครื่องหมายจุลภาค: เมื่อฉันถามว่า “ทำไมคุณถึงเอาพรมปูบนหลังของคุณ?” “ฉันหนาว” เขาตอบ- เช่นเดียวกับการจัดเรียงประโยคของผู้แต่งที่แตกต่างกัน: เมื่อฉันถามว่า “ทำไมคุณถึงเอาพรมปูบนหลังของคุณ?” - เขาตอบว่า: "ฉันหนาว"(ปัจจุบัน.).

§138

ที่ ย่อหน้าการจัดสรร เส้นบทสนทนาถูกวางไว้หน้าแบบจำลอง เส้นประ- หลังจากคำพูดของผู้เขียนก่อนบทสนทนา จะมีการวางเครื่องหมายทวิภาคหรือจุด หากข้อความของผู้เขียนมีคำที่แนะนำคำพูดโดยตรง จะมีเครื่องหมายทวิภาคอยู่หลังคำเหล่านั้น หากไม่มีคำดังกล่าวก็จะมีการเพิ่มจุด:

คาร์เมนจับมือเธอออกไป จังหวะที่ยังทำไม่เสร็จก็แข็งตัวพร้อมกับเสียงเรียกเข้าที่เป็นคำถาม

– “ฉันจะจบเกม” เธอกล่าว

– เมื่อไร?

– เมื่อไหร่คุณจะอยู่กับฉัน(สีเขียว).

พนักงานรับโทรเลข ผู้หญิงเคร่งครัด อ่านโทรเลขแล้วแนะนำ :

– ทำให้มันแตกต่าง คุณเป็นผู้ใหญ่แล้ว ไม่ใช่อยู่ในโรงเรียนอนุบาล

– ทำไม - ถามแปลก ๆ “ฉันมักจะเขียนถึงเธอแบบนี้ด้วยตัวอักษร” นี่เมียผมนะ!..คุณคงคิดว่า...

– คุณสามารถเขียนอะไรก็ได้ที่คุณต้องการด้วยตัวอักษร แต่โทรเลขเป็นการสื่อสารประเภทหนึ่ง นี่คือข้อความที่ชัดเจน

ตัวประหลาดก็เขียนใหม่(ชุคช.).

เช่นเดียวกับแบบจำลองเดียว:

แชตสกี้เดินไปรอบๆ ห้อง

– ความอืด ความอืด! - เขาพึมพำ – ตอนเย็นที่นี่ทำให้เป็นโรคหอบหืด(พาส.).

สายตาของเขาลดลงไปที่จานของเขา แล้วทรงยกให้เป็นนาเดียคนธรรมดา ดวงตาสีฟ้ายิ้มแล้วพูดเบาๆว่า

– ขออนุญาต. มันเป็นความผิดของฉัน นี่เป็นเรื่องเด็กของฉัน(โซล.).

§139

ย่อหน้าและไม่ใช่ย่อหน้า (ด้วยความช่วยเหลือของเครื่องหมายคำพูด) ที่เน้นคำพูดโดยตรงจะใช้แตกต่างกัน หากข้อความสลับระหว่างคำพูดภายนอก (จ่าหน้าถึงคู่สนทนา) และคำพูดภายใน (คิดกับตัวเอง) คำพูดภายนอกจะถูกจัดรูปแบบโดยใช้การเน้นย่อหน้าและคำพูดภายในจะถูกจัดรูปแบบโดยใช้เครื่องหมายคำพูด:

– อืม. คุณพูดถูก ธุรกิจไม่สามารถแลกเปลี่ยนกับความเกียจคร้านได้ ไปข้างหน้าและวาดรูปสามเหลี่ยมของคุณ

นาเดียมองตาอีวานอย่างอ้อนวอน “อ้าว น่ากลัวขนาดนั้นเลยเหรอ”ฉันอยากจะบอกเธอ - - มันจะเป็นพรุ่งนี้ เย็นวันใหม่คุณสามารถไปที่เทือกเขาขาวได้ และวันมะรืนนี้ แต่มันก็ไม่ใช่ความผิดของฉันถ้าฉันสัญญาเมื่อสองสัปดาห์ก่อน”(โซล.).

หลังจากคำพูดของฉัน เขาก็ยิ้มกว้าง (ปากของเขากว้างถึงหู) และตกลงด้วยความยินดี:

– เอาล่ะ ไปกันเลย

“ ที่นี่ฉันจะแสดงให้คุณไปกันเถอะ” -ฉันคิดกับตัวเอง (โซล.).

ภายในเท่านั้น ( คิดกับตัวเอง) คำพูดในข้อความของผู้เขียนนอกบทสนทนา:

คุซมามองดูที่พวกเขาชี้ไป ที่นั่นบนทางลาดอีกทางหนึ่งมีเครื่องตัดหญ้าเดินเป็นโซ่ ด้านหลังพวกเขาหญ้าที่ตัดแล้วยังคงเป็นเส้นคู่ - สวยงาม “ หนึ่งในนั้นคือมารีอา” -คุซม่าคิดอย่างใจเย็น (ชุกช.); คุซมามองเธอด้วยความดีใจ “ฉันเป็นคนโง่ที่กำลังมองหาอะไรอีก” -เขาคิด (ชุคช.).

เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับใบเสนอราคา

§140

คำคมสรุป ในเครื่องหมายคำพูดและถูกทำให้เป็นทางการด้วยเครื่องหมายวรรคตอนในลักษณะเดียวกับคำพูดโดยตรง (ดู§ 133–136):

ก) Marcus Aurelius กล่าวว่า “ความเจ็บปวดคือความคิดที่มีชีวิตซึ่งก็คือความเจ็บปวด ใช้ความพยายามอย่างมีสติเพื่อเปลี่ยนความคิดนี้ โยนมันทิ้งไป หยุดบ่น แล้วความเจ็บปวดจะหายไป”(ช.); จำคำพูดของ L.N. Tolstoy บ่อยขึ้น: "บุคคลมีหน้าที่เท่านั้น!"; เอ็ม. อลิเกอร์มีประโยคที่ว่า “คนเราต้องการความสุขเพียงเล็กน้อยเท่านั้นจึงจะเติบโตได้ ความสูงเต็ม- L.N. Tolstoy มีการเปรียบเทียบที่น่าสนใจ: “เช่นเดียวกับที่ตามีเปลือกตา คนโง่ก็มีความมั่นใจในตนเองที่จะปกป้องตนเองจากความเป็นไปได้ที่จะพ่ายแพ้ต่อความหยิ่งยะโสของเขา และทั้งคู่ยิ่งดูแลตัวเองมากเท่าไหร่ก็ยิ่งมองเห็นน้อยลงเท่านั้น พวกเขาก็หลับตาลง” ;

ข) “ ใครก็ตามที่ยิงปืนพกในอดีตอนาคตจะยิงใส่เขาด้วยปืนใหญ่” R. Gamzatov เขียน; “ เขาไม่ใช่นักเขียนที่ไม่ได้เพิ่มความระมัดระวังเล็กน้อยให้กับวิสัยทัศน์ของบุคคล” K. Paustovsky กล่าว ;

วี) “เพื่อสร้างบางสิ่งบางอย่าง” เกอเธ่เขียน “เราต้องเป็นบางสิ่งบางอย่าง”; “หากเป็นนิโคไล (19 ธันวาคม)” หนังสือกล่าวว่า “วันนั้นอากาศเย็นและแจ่มใส เป็นปีที่มีเมล็ดพืช”(โซล.);

ช) คำกล่าวของปาสคาล: “ใครก็ตามที่รู้วิธีบอกว่าเขาไม่มีไหวพริบก็ไม่ง่ายอีกต่อไป” ฟังดูเหมือนเป็นคำพังเพย คำพูดของปิกัสโซที่ว่า “ศิลปะคือบ่อเกิดของความเจ็บปวดและความโศกเศร้า” มีความหมายลึกซึ้ง .

§141

หากระบุใบเสนอราคาไม่ครบถ้วน ถือว่าละเว้น จุดไข่ปลา(ที่จุดเริ่มต้นของคำพูด ตรงกลางหรือตอนท้าย):

ก) “...ถ้าความดีมีเหตุผลมันก็ไม่ดีอีกต่อไป ถ้าดีมีผลก็ไม่ดีอีกต่อไป ความดีอยู่เหนือผลและสาเหตุ” แอล. เอ็น. ตอลสตอย เขียนไว้ในสมุดบันทึกของเขา “...บทกวีพัฒนาเป็นความทรงจำของฉัน ซึ่งอย่างน้อยปีละครั้ง (บ่อยครั้งในเดือนธันวาคม) เรียกร้องให้ฉันทำอะไรบางอย่างกับพวกเขา” A. Akhmatova กล่าวใน “ร้อยแก้วเกี่ยวกับบทกวี” ;

ข) “ชีวประวัติของนางเอก...เขียนไว้ในบันทึกของฉัน สมุดบันทึก" เขียน A. Akhmatova ในจดหมายฉบับหนึ่งของเธอจาก Komarov ;

วี) “เกอเธ่พูดบางที่ที่ไม่สามารถสร้างสาระสำคัญในภาษาต่างประเทศได้ แต่ฉันคิดเสมอว่านี่ไม่เป็นความจริง…” M. Tsvetaeva เขียนถึง Rilke ในปี 1926 .

§142

หากใบเสนอราคานำหน้าข้อความของผู้เขียน คำนั้นจะเขียนด้วยหลังจุดไข่ปลา อักษรตัวใหญ่- ถ้าคำพูดมาหลังคำพูดของผู้เขียนก็ให้ใช้หลังจุดไข่ปลา ตัวอักษรตัวพิมพ์เล็ก : “ ... หนังสือของ Olesha แสดงออกถึงแก่นแท้ของเขาอย่างเต็มที่ไม่ว่าจะเป็น "Envy" หรือ "Three Fat Men" หรือเรื่องราวเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่สวยงาม" V. Lidin เขียน; V. Lidin เขียนว่า: "...หนังสือของ Olesha แสดงออกถึงแก่นแท้ของเขาอย่างเต็มที่ ไม่ว่าจะเป็น "Envy" หรือ "Three Fat Men" หรือเรื่องราวเล็กๆ น้อยๆ ที่สวยงาม" .

§143

ใบเสนอราคาที่รวมอยู่ในข้อเสนอของผู้เขียนจะถูกเน้นเป็นส่วนประกอบ ในเครื่องหมายคำพูด(แต่ขึ้นต้นด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก) เครื่องหมายวรรคตอนจะใช้เฉพาะที่ถูกกำหนดโดยประโยคของผู้เขียนเท่านั้น: ความคิดของแอล. เอ็น. ตอลสตอย "เวลาคือความสัมพันธ์ระหว่างการเคลื่อนไหวของชีวิตหนึ่งกับการเคลื่อนไหวของสิ่งมีชีวิตอื่น" ที่ปรากฏในสมุดบันทึกของเขามีเนื้อหาเชิงปรัชญา .

หากใบเสนอราคาไม่ใช่ประโยคอิสระและลงท้ายด้วยจุดไข่ปลา หลังจากเครื่องหมายคำพูดปิดแล้ว จะมีการวางจุดเพื่ออ้างอิงถึงประโยคทั้งหมดโดยรวม: อิสคานเดอร์ตั้งข้อสังเกตว่า “ปัญญาคือจิตใจที่เปี่ยมด้วยมโนธรรม...”- พุธ: นักวิชาการ I.P. Pavlov เขียนว่า “ความคิดที่ไม่มีการพัฒนานั้นตายไปแล้ว การเหมารวมในความคิดทางวิทยาศาสตร์คือความตาย การปกครองเป็นยาพิษที่อันตรายที่สุด” . – นักวิชาการ I.P. Pavlov เขียนว่า “ความคิดที่ไม่มีการพัฒนานั้นตายไปแล้ว การเหมารวมในความคิดทางวิทยาศาสตร์คือความตาย..." . – นักวิชาการ I.P. Pavlov เขียนว่า: “ความคิดที่ปราศจากการพัฒนานั้นตายไปแล้ว การเหมารวมในความคิดทางวิทยาศาสตร์คือความตาย..."(ในกรณีแรกและกรณีที่สองช่วงเวลาหลังจากเครื่องหมายคำพูดปิดหมายถึงทั้งประโยคโดยรวมในกรณีที่สามใบเสนอราคาถูกวางกรอบเป็นประโยคอิสระที่มีเครื่องหมายสุดท้ายของตัวเอง (จุดไข่ปลา) ดังนั้นจึงไม่มี ระยะเวลาหลังเครื่องหมายคำพูดปิด)

§144

เมื่อย่อใบเสนอราคาที่มีจุดไข่ปลาซึ่งทำหน้าที่บางอย่างอยู่แล้ว วงรีที่ผู้เขียนวางข้อความที่อ้างอิงข้อความซึ่งระบุตัวย่อของใบเสนอราคาจะอยู่ในวงเล็บมุม: ในบันทึกประจำวันของ L. N. Tolstoy เราอ่านว่า “เธอไม่สามารถละทิ้งความรู้สึกของเธอได้<…>- สำหรับเธอ เช่นเดียวกับผู้หญิงทุกคน ความรู้สึกต้องมาก่อน และการเปลี่ยนแปลงทุกอย่างจะเกิดขึ้น บางที โดยไม่ขึ้นกับจิตใจ ในความรู้สึก... บางทีทันย่าก็พูดถูกที่สิ่งนี้จะผ่านไปเองทีละน้อย<…>» .

§145

หากข้อความที่ยกมามีเครื่องหมายคำพูดอยู่แล้ว ให้ใช้เครื่องหมายคำพูด รูปร่างที่แตกต่างกัน- “อุ้งเท้า” ( „“ ) และ “ต้นคริสต์มาส” ( «» - “อุ้งเท้า” (หรือ “อุ้งเท้า”) เป็นสัญญาณภายใน “ต้นคริสต์มาส” – ภายนอก ตัวอย่างเช่น: “การเคารพต่ออดีตเป็นคุณลักษณะที่ทำให้การศึกษาแตกต่างจากความป่าเถื่อน” พุชกินเคยกล่าวไว้ เมื่อใกล้เส้นนี้ดูเหมือนว่าเราหยุดแล้วโดยตระหนักว่าเราไม่สามารถถอยกลับและไม่กล้าได้ แต่เตรียมพร้อมและพร้อมที่จะก้าวไปข้างหน้าเพื่อความเคารพอย่างแท้จริง”(การแพร่กระจาย).

§146

หากจำเป็นต้องให้เครื่องหมายคำพูดเน้นคำแต่ละคำในเครื่องหมายคำพูด การเลือกนี้จะระบุไว้ในวงเล็บ: ( เน้นโดยเรา – เอ็น.วี.); (ตัวเอียงเป็นของเรา – เอ็น.วี.); (ดีเทนต์ของเรา – เอ็ด- ตัวอย่างเช่น: “ใครก็ตามที่ต้องการศึกษามนุษย์ในประวัติศาสตร์จะต้องสามารถวิเคราะห์ประวัติศาสตร์ได้ (เน้นโดยเรา – เอ็น.วี.) อารมณ์"(ยู. ลอตแมน).

หากผู้อ้างอิงแทรกข้อความอธิบายของตนเองลงในใบเสนอราคาหรือขยายคำย่อ คำอธิบายนี้จะอยู่ในวงเล็บเหลี่ยมหรือมุม: “ขอบคุณที่ชื่นชมมัวร์[ลูกชายของ M. Tsvetaeva] …” – เขียน M. Tsvetaeva ถึง B. Pasternak ในปี 1927; “ฉันต้องได้อ่านบันได!” ป[นั่นคือเหตุผล] ชม.[ที่] เลอาอ่านแล้ว ไปรับจากเธอ แก้ไขคำผิด” M. Tsvetaeva เขียนถึง B. Pasternak ในปี 1927

§147

การอ้างอิงถึงผู้เขียนและแหล่งที่มาของการอ้างอิงอยู่ในวงเล็บ ระยะเวลาที่สิ้นสุดใบเสนอราคาจะอยู่หลังวงเล็บปิด ตัวอย่างเช่น: “การคิดอย่างกว้างๆ ในการสอนหมายถึงการสามารถมองเห็นความหมายทางการศึกษาในปรากฏการณ์ทางสังคมใดๆ ก็ได้” (Azarov Yu. เรียนเพื่อสอน // โลกใหม่- พ.ศ. 2530 ฉบับที่ 4 หน้า 242).

หากเครื่องหมายคำพูดลงท้ายด้วยคำถามหรือเครื่องหมายอัศเจรีย์ หรือจุดไข่ปลา เครื่องหมายเหล่านี้จะคงตำแหน่งเดิม (ปรากฏก่อนเครื่องหมายคำพูดปิด) เมื่อแสดงรายการตัวอย่าง ระยะเวลาหลังวงเล็บปิดจะถูกแทนที่ด้วยอัฒภาค: “คุณช่างลึกลับจริงๆ พายุฝนฟ้าคะนอง!” (ไอ. บูนิน. ทุ่งนามีกลิ่น...); “อย่าทิ้งคนที่คุณรัก ไม่มีคนรักเก่าในโลกนี้...” (อ. วอซเนเซนสกี บทกวี ม., 2544. หน้า 5).

หากระบุผู้เขียนหรือแหล่งที่มาที่อ้างถึงไว้ใต้ใบเสนอราคา โดยเฉพาะกับ epigraphs วงเล็บจะถูกลบออก เช่นเดียวกับเครื่องหมายคำพูดในใบเสนอราคา และที่ส่วนท้ายของใบเสนอราคาจะมีเครื่องหมายที่สอดคล้องกับประโยคที่กำหนด ถูกวางไว้ ตัวอย่างเช่น:

กุหลาบขาวกับคางคกดำ

ฉันอยากจะแต่งงานบนโลก

ส. เยเซนิน

คุณไม่รักฉัน แต่คุณรักฉัน!

เอฟ. ดอสโตเยฟสกี

... ทำไมบ่อยจัง

ฉันรู้สึกเสียใจสำหรับคนทั้งโลกและฉันรู้สึกเสียใจกับคน ๆ นี้?

เอ็น. ซาโบลอตสกี้

การวาดภาพสอนให้มองดู...

อ.บล็อก

การทำเครื่องหมายคำพูดและคำ "เอเลี่ยน" ด้วยเครื่องหมายคำพูด

§148

ในเครื่องหมายคำพูดคำพูดอ้างอิง (คำพูดของคนอื่น) ที่รวมอยู่ในข้อความของผู้เขียน รวมถึงคำพูดโดยตรงจะถูกเน้นไว้ (ดูมาตรา 140–145)

โดยไม่ต้องใส่เครื่องหมายคำพูดมีการออกใบเสนอราคาบทกวีหากได้รับในขณะที่รักษาบทของผู้เขียนไว้ ตำแหน่งในข้อความทำหน้าที่ขับถ่าย:

บทที่สิบสอง - บทสุดท้ายและบทสั้น - เริ่มต้นของหนังสือเล่มนี้ ชั่วโมงที่สิบสองของชีวิตอันแสนสั้นของ Alexander Blok นั้นน่าทึ่งมาก

มีเพียงหมอกยามเช้าอันน่าสยดสยองเท่านั้น

นาฬิกาบอกเวลาเป็นครั้งสุดท้าย...

…ปีหนึ่งพันเก้าร้อยยี่สิบมาถึงแล้ว ปีที่สี่ของยุคเดือนตุลาคมใหม่(อีเกิล).

ไม่อยู่ในเครื่องหมายคำพูดและคำพูดโดยตรงเมื่อถ่ายทอดบทสนทนาโดยใช้การแบ่งย่อหน้า (ดูมาตรา 138) เนื่องจากตำแหน่งในข้อความทำหน้าที่ขับถ่าย

§149

มีการเน้นด้วยเครื่องหมายคำพูดคำพูดของผู้อื่นรวมอยู่ในข้อความของผู้เขียนเมื่อมีการระบุว่าเป็นของบุคคลอื่น: สิ่งนี้เกิดขึ้นในฤดูใบไม้ผลิปี 1901 ซึ่ง Blok เรียกว่า"สำคัญมาก" (อีเกิล); Pasternak เขียนว่า: "... ในกรณีส่วนตัวของฉัน ชีวิตกลายเป็นงานศิลปะ เนื่องจากมันเกิดจากโชคชะตาและประสบการณ์" แต่สิ่งที่เป็น"โชคชะตาและประสบการณ์" วี"กรณีพิเศษ" พาสเทิร์นนัก? นี้อีกแล้ว"การเปลี่ยนแปลงทางศิลปะ" ซึ่งมีการเชื่อมโยงการประชุมการโต้ตอบการสนทนา - กับ Mayakovsky, Tsvetaeva, Aseev, Paolo Yashvili, Titian Tabidze(ลิช.); จอร์แดนรักคิเพรนสกี้และโทรหาเขา"วิญญาณใจดี" (หยุด.); การต่อสู้ของ Pasternak"ความเรียบง่ายที่ไม่เคยได้ยินมาก่อน" ภาษากวีเป็นการต่อสู้ไม่ใช่เพื่อความเข้าใจ แต่เพื่อความเป็นบรรพกาล ความคิดริเริ่ม - การไม่มีความเป็นรองด้านบทกวี ประเพณีดั้งเดิม...(ลิช.).

การใส่เครื่องหมายคำพูดล้อมรอบคำที่ใช้ผิดปกติ

§150

ในเครื่องหมายคำพูดมีการเน้นคำที่แปลกแยกจากคำศัพท์ของผู้เขียน: คำที่ใช้ในความหมายที่ผิดปกติ (พิเศษ, มืออาชีพ) คำที่อยู่ในกลุ่มพิเศษที่มักจะแคบลงของผู้คนที่สื่อสาร: ฉันแหย่ไม้พายแล้วเด็กน้อย"ดาล วาร์" (เอกชน); หญ้าไม่เหี่ยวเฉาเป็นเวลานาน มีเพียงหมอกควันสีฟ้าเท่านั้น (นิยมเรียกกันว่า"เอ็มจีเอ" ) ครอบคลุมถึงแม่น้ำโอกะและป่าไม้อันห่างไกล"มะกา" มันหนาขึ้นแล้วก็ซีดลง(หยุด.); ซาช่ามีชีวิตอยู่"บนขนมปัง" ในบ้านชนชั้นกลาง(ประโยชน์.); สารละลายเกลือแคลเซียมซัลเฟตจากยิปซั่มสามารถผ่านเข้าไปในรูพรุนขนาดเล็กของเซรามิกและให้"การออกดอก" บนพื้นผิวของงานมีจุดสีขาวอยู่ใต้การเคลือบ ตามหลักการแล้ว เฉพาะเซรามิกเท่านั้นที่จะหยั่งรากบนเซรามิก เช่น"ปลูกถ่าย" อายุจะสอดคล้องกับต้นฉบับ(นิตยสาร).

§151

ในเครื่องหมายคำพูดมีการเน้นคำสไตล์ต่างประเทศ เน้นความหมายเชิงแดกดันของคำ มีการบ่งชี้ถึงความหมายสองเท่าของคำ หรือความหมายที่รู้จักเฉพาะผู้ที่ได้รับการกล่าวถึงคำนั้นเท่านั้น: ...นวนิยายคลาสสิกภาษาอังกฤษหลายหน้า"แตก" จากความมั่งคั่งแห่งโลกวัตถุและเปล่งประกายด้วยความมั่งคั่งนี้(M. Urnov) (คำรูปแบบอื่นในข้อความทางวิทยาศาสตร์); ...ความลึกลับของการได้มาซึ่งสิ่งลึกลับนี้ เป็นของขวัญล้ำค่าสำหรับ"บริการ" ทำหน้าที่เป็นตัวอย่างการพูดคลุมเครือ(M. Urnov) (ความหมายเชิงแดกดันของคำ); ตราบใดที่เป็นความลับอย่าพูดอะไรเลย"ที่นั่น" รู้จักกับคุณ"โดยเฉพาะ" (ช.) ( นั่นสิ คน- ความหมายของคำเป็นที่รู้จักเฉพาะผู้รับเท่านั้น) เริ่มสอบ...เมื่อไหร่."คนมีคุณธรรม" พวกเขาไม่ได้เก็บไว้(อินทรี) (บ่งชี้ถึงความพิเศษ, ความหมายลับคำ); ...และถ้าไม่ใช่เพราะวิทยานิพนธ์ฉบับนี้ก็ยังไม่รู้ว่าเป็นหน่วยงานอะไร"ความสับสน" (ฮอลล์) (การใช้คำที่น่าขันและดูหมิ่น); และทุกวันจาก"รุ่งอรุณ" ถึง"รุ่งอรุณ" - ก"รุ่งอรุณ" - นี่เป็นบทความพิเศษที่เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยใช้ในตอนเช้าและเย็น(กิล.) (ความหมายสองเท่า - เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปและธรรมดา).

§152

ในเครื่องหมายคำพูดคำที่ใช้ในความหมายพิเศษและมักมีเงื่อนไขจะถูกเน้น: ท้ายที่สุดแล้ว วงจรศูนย์ก็คือ"ไร้ฝุ่น" วงจรนี้ไม่ต้องการผู้รับเหมาช่วงและซัพพลายเออร์จำนวนมาก(ห้องโถง.).

§153

เครื่องหมายคำพูดเน้นย้ำถึงความผิดปกติทางไวยากรณ์ของการใช้คำ เช่น ในกรณีที่มีการใช้ส่วนของคำพูดหรือวลีทั้งหมดที่ไม่ได้มีวัตถุประสงค์เพื่อแสดงฟังก์ชันเหล่านี้เป็นสมาชิกของประโยค: "ต้องการ?" , "มาเร็ว" ดังก้องอยู่ในหูของฉันและทำให้เกิดอาการมึนเมาบางอย่าง ฉันไม่เห็นอะไรเลยหรือใครเลยยกเว้น Sonechka(ล.ต.); จากความเป็นมิตรของเขา"ฉันกำลังรอคุณอยู่" เธอให้กำลังใจ(บี.พี.).

การออกแบบเครื่องหมายวรรคตอนของคำพูดโดยตรงนั้นเป็นหัวข้อที่ง่ายมาก ใน ในกรณีนี้สิ่งสำคัญคือต้องแยกแยะระหว่างคำพูดโดยตรง คำพูดโดยอ้อม และคำพูดของผู้เขียน ตำแหน่งเครื่องหมายวรรคตอนที่ถูกต้องขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ ดังนั้นคำพูดโดยตรงนั้นมักจะอยู่ในเครื่องหมายคำพูดเสมอ แต่ปัญหาเกิดขึ้นเมื่อไม่ได้เริ่มที่จุดเริ่มต้นของประโยคหรือถูกขัดจังหวะด้วยคำพูดของผู้เขียนหรือโครงสร้างของมันซับซ้อนอย่างใด สำหรับตัวเลือกภาวะแทรกซ้อนทั้งหมดนี้ มีวิธีใช้เครื่องหมายวรรคตอนที่ถูกต้อง ซึ่งสรุปเป็นแผนภาพได้สะดวกที่สุด

1. คำพูดโดยตรงที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของประโยควิธีที่ง่ายที่สุดคือเมื่อคำพูดตรงๆ ไม่ถูกรบกวนด้วยสิ่งใดๆ เช่น “ฉันจำเรื่องนี้ไม่ได้” เด็กนักเรียนหญิงกล่าวด้วยความสิ้นหวัง คำพูดโดยตรงที่นี่คือประโยคที่สมบูรณ์ ดังนั้นจึงวางไว้ในเครื่องหมายคำพูดทั้งสองด้าน (ควรให้ความสนใจว่าเครื่องหมายคำถาม เครื่องหมายอัศเจรีย์ และวงรีก็อยู่ในเครื่องหมายคำพูดเช่นกัน เนื่องจากเป็นส่วนหนึ่งของประโยคนี้) หลังจากเครื่องหมายคำพูดตามกฎแล้วจะมีการวางเครื่องหมายขีดกลางและลูกน้ำหรือจุดสิ้นสุดของประโยคยังคงอยู่ภายใน (ตามลำดับนี้) ในข้อความที่เขียนด้วยลายมืออย่างแม่นยำยิ่งขึ้นเครื่องหมายคำพูดจะอยู่ที่ด้านบนของบรรทัด ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะแยกแยะอย่างชัดเจนว่ามีลูกน้ำอยู่ในเครื่องหมายคำพูดหรืออยู่หลังเครื่องหมายคำพูด แต่ความหมายของมันคือการแทนที่จุดถ้าจุดควรจะอยู่ท้ายประโยคดังนั้นเมื่อพิมพ์ข้อความที่พิมพ์เมื่ออักขระอยู่ในระดับเดียวกันจะไม่สามารถปรากฏหลังเครื่องหมายคำพูดได้ จากนั้นหลังจากใส่เครื่องหมายไว้ท้ายประโยคแล้ว (ขอชี้แจงอีกครั้งว่า ใช้ลูกน้ำ เครื่องหมายคำถาม เครื่องหมายอัศเจรีย์ หรือจุดไข่ปลา) และปิดเครื่องหมายคำพูดแล้ว ข้อความของผู้เขียนคือ เขียนด้วยอักษรตัวเล็ก หากคุณเปลี่ยนชิ้นส่วนเหล่านี้จะมีลักษณะดังนี้: เด็กนักเรียนหญิงพูดด้วยความสิ้นหวัง: "ฉันจะไม่มีวันจำสิ่งนี้ได้!" มีการเปลี่ยนแปลงมากมาย: ตอนนี้คำพูดของผู้เขียนใช้ตัวพิมพ์ใหญ่เนื่องจากนี่คือจุดเริ่มต้นของประโยค ถัดจากพวกเขาและก่อนที่จะพูดโดยตรง จำเป็นต้องใช้เครื่องหมายทวิภาค ไม่ใช่ลูกน้ำและขีดกลาง ในไดอะแกรมดูเหมือนว่านี้:
   

   “ประชาสัมพันธ์” - ก.
   ตอบ: "ประชาสัมพันธ์"

   
   กล่าวอีกนัยหนึ่งสัญญาณยังขึ้นอยู่กับการกลับรายการของคำพูดอย่างเป็นทางการหรือโดยตรงแม้ว่าความหมายจะไม่เปลี่ยนแปลงแม้แต่น้อยก็ตาม
   
2. คำพูดของผู้เขียนภายในคำพูดโดยตรงมันจะยากขึ้นเล็กน้อยเมื่อคำพูดของผู้เขียนถูกรวมเข้ากับคำพูดโดยตรง แม้ว่าหลักการจะยังคงเหมือนเดิมก็ตาม ตัวอย่างเช่น ใช้ประโยคนี้: “ฉันจะไม่มีวันจำสิ่งนี้ได้” เด็กนักเรียนหญิงกล่าว “มันยากเกินไป!” ในกรณีนี้คำพูดของผู้เขียนอยู่ตรงกลางจึงเขียนด้วยตัวอักษรตัวเล็กมีเครื่องหมายจุลภาคและขีดกลางทั้งสองด้านและเครื่องหมายคำพูดจะปิดหลังจากสิ้นสุดคำพูดโดยตรงแม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่า คำพูดของผู้เขียนอยู่ข้างใน ในกรณีนี้ ส่วนที่สองของการพูดโดยตรงจะเริ่มต้นด้วยตัวอักษรตัวเล็ก เนื่องจากประโยคยังไม่สมบูรณ์
   

   “ประชาสัมพันธ์, - ก, - ประชาสัมพันธ์”

   
   
3. คำพูดโดยตรง "ล้อมกรอบ" ด้วยคำพูดของผู้เขียนอาจเป็นได้ว่าคำพูดของผู้เขียน "กรอบ" คำพูดโดยตรง: เด็กนักเรียนพูดว่า: "ฉันจะจำสิ่งนี้ไม่ได้" และฉีกร่างออก ในกรณีนี้ สิ่งสำคัญคือต้องไม่สับสนระหว่างเครื่องหมายขีดกลางและเครื่องหมายทวิภาค โดยเครื่องหมายทวิภาคจะถูกวางไว้หลังคำพูดของผู้เขียนและก่อนคำพูดโดยตรง และในทางกลับกัน เครื่องหมายขีดจะถูกวางไว้หน้าคำพูดของผู้เขียน
   
4. เครื่องหมายท้ายประโยคเป็นสิ่งสำคัญมากที่ต้องจำไว้ว่าหลังจากคำพูดโดยตรงซึ่งตามทฤษฎีแล้วลงท้ายด้วยจุดช่วงเวลานี้จะเปลี่ยนเป็นลูกน้ำจากนั้นจึงเปลี่ยนเป็นเส้นประ ฯลฯ แต่! หากคำพูดโดยตรงลงท้ายด้วยจุด แต่ด้วยเครื่องหมายอัศเจรีย์ เครื่องหมายคำถาม หรือจุดไข่ปลา เครื่องหมายนี้จะยังคงอยู่ในตำแหน่งและไม่จำเป็นต้องใส่ลูกน้ำ จะมีเพียงเส้นประระหว่างคำพูดโดยตรงและคำพูดของผู้เขียน
   
5. คำพูดทางอ้อม. สิ่งสำคัญคืออย่าสับสนระหว่างคำพูดโดยตรงและคำพูดโดยอ้อม เพราะคำพูดทางอ้อมมีความแตกต่างอย่างเป็นทางการเท่านั้น โดยชัดเจนว่าไม่ได้มาพร้อมกับปัญหาเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมดเหล่านี้ คำพูดทางอ้อมถูกสร้างขึ้นโดยใช้ ข้อรองสื่อถึงเนื้อหาของข้อความโดยตรงของหัวเรื่องอย่างอธิบายและมีลักษณะดังนี้: เด็กนักเรียนหญิงบอกว่าเธอคงจำสิ่งนี้ไม่ได้... มีเพียงลูกน้ำที่นี่เนื่องจากประโยครอง
   

ใน สัญญาณทั่วไปเมื่อออกแบบคำพูดโดยตรงพวกเขาจะถูกควบคุมโดยหลักการง่ายๆ: จุดเริ่มต้นของประโยคด้วยตัวพิมพ์ใหญ่เครื่องหมายคำพูดจะถูกปิดเฉพาะเมื่อคำพูดโดยตรงสิ้นสุดลงแม้จะมีคำพูดของผู้เขียนอยู่ข้างใน แต่คำพูดของผู้เขียนและคำพูดโดยตรงจะถูกแยกออกจาก กันและกันด้วยขีดกลาง ฯลฯ แทบจะไม่มีอะไรที่นี่ที่ต้องมีการศึกษาแยกกัน ยกเว้นปัญหาเกี่ยวกับสัญญาณการสิ้นสุดประโยค เมื่อช่วงเวลาที่ตั้งใจกลายเป็นเครื่องหมายจุลภาค และสัญญาณที่เป็นไปได้อื่น ๆ ยังคงอยู่ด้วยตัวเอง แต่จากนั้นก็ไม่จำเป็นต้องใส่เครื่องหมายจุลภาค . ในตอนท้ายของคำพูดโดยตรงจะต้องไม่มีเครื่องหมายคำถาม เครื่องหมายจุลภาค และเครื่องหมายขีดกลาง ไม่ว่าจะลงท้ายประโยค (ยกเว้นจุด) หรือลูกน้ำ

คำแนะนำ

หากต้องการแยกคำพูดโดยตรง ขั้นแรกให้ค้นหาคำของผู้เขียนที่นำคำพูดนั้นไปไว้ในโครงสร้างวากยสัมพันธ์ ในการตั้งชื่อข้อเท็จจริงของคำพูด มักใช้ดังต่อไปนี้:
- คำพูดหรือความคิด (พูด ถาม คิด ฯลฯ )
- คำกริยาที่ระบุลักษณะของคำพูดและความเชื่อมโยงกับข้อความก่อนหน้า (เริ่ม ดำเนินการต่อ เพิ่ม ฯลฯ )
- กริยาที่แสดงวัตถุประสงค์ของคำพูด (ถาม อธิบาย เห็นด้วย ฯลฯ)
- วลีที่มีชื่อ (ถามคำถาม การออกเสียงคำ ฯลฯ)
- คำนามทางวาจา (เสียง, ร้องไห้, กระซิบ, คิด ฯลฯ )

หากคำพูดของผู้เขียนนำหน้าคำพูดโดยตรงให้ใส่เครื่องหมายโคลอนไว้ข้างหน้าและต่อท้าย - เครื่องหมายที่จำเป็นซึ่งระบุวัตถุประสงค์ของข้อความ (จุด, เครื่องหมายอัศเจรีย์หรือเครื่องหมายคำถาม, จุดไข่ปลา) เริ่มคำพูดโดยตรงด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ โปรดทราบว่าช่วงเวลาจะวางไว้หลังเครื่องหมายคำพูดปิด เปรียบเทียบ:
Svetlanka อุทาน:“ วันนี้เป็นวันหยุด!”
Svetlanka กล่าวว่า: “วันหยุดวันนี้วิเศษมาก”

หากคำพูดของผู้เขียนใช้คำพูดโดยตรง ให้ใส่เครื่องหมายคำพูด โดยคั่นคำพูดของผู้เขียนด้วยเครื่องหมายขีดกลาง นำหน้าด้วยเครื่องหมายระบุจุดประสงค์ของข้อความ ใช้เครื่องหมายจุลภาคหากประโยคเป็นแบบประกาศ และอาจใช้เครื่องหมายอัศเจรีย์ เครื่องหมายคำถาม หรือวงรีก็ได้ คำของผู้เขียนเขียนด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก
“คุณแค่นั่งอยู่ที่นี่ก่อน” มาคาริช

เริ่มต้นคำของผู้เขียนที่แยกคำพูดโดยตรงด้วยตัวอักษรพิมพ์เล็กและเน้นด้วยเครื่องหมายขีดกลางและลูกน้ำหากคำพูดโดยตรงนั้นเป็นคำพูดที่เรียบง่ายหรือไม่เชื่อมโยงกัน พูดตรงต่อด้วยตัวอักษรพิมพ์เล็กและในตอนท้ายให้ใส่เครื่องหมายที่จำเป็นเพื่อระบุวัตถุประสงค์ของข้อความ
“ เราจะพูดถึงธุรกิจของคุณ” เจ้าชายอังเดรหันไปหาบอริสอีกครั้ง“ หลังจากนั้น”

เมื่อแยกคำพูดโดยตรงที่ประกอบด้วยประโยคแยกกัน ให้ใส่จุดหลังคำพูดของผู้เขียน และเริ่มส่วนที่สองของคำพูดโดยตรงด้วยตัวพิมพ์ใหญ่
“ใช่ ใส่ร้าย” ชูลทซ์กล่าวต่อ “มันเป็นเรื่องธรรมดาในหมู่คนที่ยอมจำนนต่อมันได้ง่ายมาก”

พยายามใช้เนื้อหาที่น่าสนใจสำหรับคุณเป็นการส่วนตัว สำหรับบางคน การฟังข่าวอังกฤษมีความเหมาะสมมากกว่า สำหรับคนอื่นๆ การฟังเพลงจากนักแสดงที่พูดภาษาอังกฤษอาจมีประโยชน์เป็นชั่วโมงๆ มากกว่า สำหรับคนอื่นๆ ดูเหมือนจะมีประโยชน์และประสิทธิผลมากกว่า ฟังข้อความการศึกษาพิเศษ ในขณะที่คนอื่นเห็นเฉพาะประเด็นในการสื่อสารโดยตรงกับ

ฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ ตั้งกฎเกณฑ์ในการสละเวลาฟังทุกวัน มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ แต่ยิ่งมากก็ยิ่งดี

เมื่อเริ่มฟัง อย่าลืมฝึกทักษะอื่นๆ เช่น ไวยากรณ์ การอ่าน การพูด และการเขียน เพื่อให้เกิดผลสูงสุดในการเรียนภาษา คุณต้องศึกษาอย่างครอบคลุม

เมื่อคุณฟังข้อความอย่างตั้งใจ ให้เกร็งแต่อย่าเกร็ง สร้างภาพจากคำศัพท์ที่คุ้นเคย โดยไม่ต้องสนใจคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคย นี้ ข้อผิดพลาดทั่วไป– นักเรียนได้ยินคำที่ไม่สามารถเข้าใจได้ หรือเมื่อคิดว่าหมายถึงอะไร ก็สูญเสียความคิดและสับสนในเนื้อหา แม้ว่าคำเหล่านี้อาจไม่สำคัญอย่างยิ่งต่อการทำความเข้าใจความหมายก็ตาม

วิดีโอในหัวข้อ

บทความที่เกี่ยวข้อง

แหล่งที่มา:

• การฟัง
• เข้าใจภาษาอังกฤษด้วยหู
• จะพัฒนาทักษะการฟังภาษาอังกฤษได้อย่างไร?

เคล็ดลับ 3: เครื่องหมายวรรคตอน: เหตุใดจึงต้องมีในการพูดภาษารัสเซีย

การใส่เครื่องหมายวรรคตอนในข้อความอาจเป็นเรื่องยาก แต่การเข้าใจความหมายของประโยคอย่างถูกต้องซึ่งบางครั้งไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนเลยก็กลายเป็นงานที่เป็นไปไม่ได้เลย

ส่วนของภาษาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการวางเครื่องหมายวรรคตอนเรียกว่า "" จริงหรือประความรู้เกี่ยวกับกฎพื้นฐานของวิทยาศาสตร์นี้จะช่วยได้ จุดจะถูกวางไว้ที่ส่วนท้ายของประโยคและจำกัดจากส่วนที่เหลือของข้อความ ด้วยความช่วยเหลือนี้ เราจะพบว่าข้อสรุปเชิงตรรกะของความคิดของผู้เขียนอยู่ที่ไหน เครื่องหมายคำถามจะใช้หากประโยคนั้นเป็นคำถาม เครื่องหมายอัศเจรีย์จะถูกวางไว้หากวลีมีภาระทางอารมณ์เพิ่มขึ้น บางครั้งมีการใช้เครื่องหมายอัศเจรีย์เพื่อทำเครื่องหมายคำขอ

เครื่องหมายจุลภาคทำหน้าที่หลายอย่าง ด้วยความช่วยเหลือ บางส่วนของประโยคที่ควรให้ความสนใจจะถูกแยกออกจากกัน เมื่ออ่านข้อความ ตำแหน่งที่มีเครื่องหมายจุลภาคจะถูกเน้นด้วยการหยุดชั่วคราว บางครั้งถ้าคุณไม่ใส่เครื่องหมายวรรคตอนนี้ ก็ไม่สามารถเข้าใจความหมายของสิ่งที่เขียนได้ ตัวอย่างก็คือ วลีที่มีชื่อเสียง: การประหารชีวิตไม่อาจอภัยโทษได้ ชะตากรรมของบุคคลขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่จะวางลูกน้ำ
เน้นคำพูดโดยตรง เครื่องหมายอัฒภาคจะใช้เมื่อประโยครวมมีความยาวและแต่ละส่วนมี .

ถ้าประโยคคือ เครื่องหมายทวิภาคจะถูกวางไว้หลังคำทั่วไป โคลอนยังใช้เพื่อแยกคำพูดโดยตรงจากคำพูดของผู้เขียน วางไว้หลังคำพูดของผู้เขียนจากนั้นจึงเขียนคำพูดโดยตรงโดยใส่เครื่องหมายคำพูด อย่าลืมใส่ใจกันนะครับ ตำแหน่งที่ถูกต้องเครื่องหมายวรรคตอนเพราะถ้าไม่มีสิ่งนี้จะไม่สามารถเขียนได้อย่างถูกต้อง

แหล่งที่มา:

• ทำไมเราต้องมีเครื่องหมายวรรคตอน?

เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับคำพูดโดยตรง ในทุกกรณี คำพูดโดยตรงจะถูกเน้น ในเครื่องหมายคำพูดนอกจากนี้ยังมีสัญญาณที่ขึ้นอยู่กับตำแหน่งของคำพูดโดยตรงในประโยค

1. ถ้า คำพูดของผู้เขียนมาก่อนคำพูดโดยตรงจากนั้นจึงวางหลังจากวางแล้ว ลำไส้ใหญ่และคำแรกของการพูดโดยตรงจะเขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่
Kazbich ขัดจังหวะเขาอย่างไม่อดทน:“ ไปให้พ้นเจ้าเด็กบ้า!” (เอ็ม. เลอร์มอนตอฟ)

ตอบ: "ป"

2. ถ้า คำพูดโดยตรงมาก่อนคำพูดของผู้เขียนจากนั้นจึงวางแล้ว จุลภาคและขีดกลาง- หากคำพูดโดยตรงมีคำถามหรือเครื่องหมายอัศเจรีย์ ให้ใส่คำถามหรือเครื่องหมายอัศเจรีย์และเครื่องหมายขีดกลางไว้ข้างหลัง คำพูดของผู้เขียนในทุกกรณีจะเริ่มต้นด้วยอักษรตัวเล็ก
“นี่คือม้าของพ่อฉัน” เบลากล่าว "ดู คฤหาสน์เป็นไปไม่ได้เหรอ?” - ถามทันย่า .

"ป", - ก. “พ?” - ก.

3.1 - หากไม่มีเครื่องหมายใด ๆ ที่ตัวแบ่งคำพูดโดยตรงหรือควรมีเครื่องหมายจุลภาค อัฒภาค ทวิภาค หรือขีดกลาง คำพูดของผู้เขียนทั้งสองด้านจะถูกเน้นด้วยเครื่องหมายจุลภาคและเครื่องหมายขีดกลาง คำพูดของผู้เขียนและคำแรกของส่วนที่สองของคำพูดโดยตรงเขียนด้วยตัวอักษรตัวเล็ก
“ ฉันบอกคุณแล้ว” Maxim Maksimych อุทาน“ วันนี้สภาพอากาศจะไม่ดี” (ถ้าไม่มีคำพูดของผู้เขียนคงเป็น: “ฉันบอกคุณแล้วว่าวันนี้อากาศจะแย่”)

"ป, - ก, - พี"

3.2. หากควรมีช่วงหนึ่งที่คำพูดโดยตรงขาดหายไป หลังจากคำพูดโดยตรงแล้ว ให้วางลูกน้ำและเครื่องหมายขีดไว้หน้าคำพูดของผู้เขียน และหลังจากคำพูดของผู้เขียน จะมีการวางจุดและขีดกลางไว้ ส่วนที่สองของคำพูดโดยตรงเริ่มต้นด้วยตัวพิมพ์ใหญ่
“มีเรืออยู่ที่ท่าเรือ” ฉันคิด “พรุ่งนี้ฉันจะไปเกเลนด์ซิค” (หากไม่มีคำพูดของผู้เขียนก็คงจะเป็น: "มีเรือที่ท่าเรือ พรุ่งนี้ฉันจะไป Gelendzhik")

“ป, - ก. - ป”

3.3 หากควรมีคำถามหรือเครื่องหมายอัศเจรีย์ในช่วงคำพูดโดยตรง ให้วางเครื่องหมายนี้และเครื่องหมายขีดกลางไว้หน้าคำพูดของผู้เขียน และวางจุดและขีดกลางไว้หลังคำพูดของผู้เขียน ส่วนที่สองของการพูดโดยตรงเริ่มต้นด้วยตัวพิมพ์ใหญ่
“ทำไมตอนหกโมงล่ะ? - ถามพาเวล “ท้ายที่สุดพวกเขาเปลี่ยนตอนเจ็ดโมง” (ถ้าไม่มีคำพูดของผู้เขียนก็คงจะเป็น: “ทำไมตอนหกโมงล่ะ? เพราะเปลี่ยนตอนเจ็ดโมง”) “เอาล่ะ โอเค! - วัลยาหัวเราะ “ฉันจะไม่บอกใคร” - (ถ้าไม่มีคำพูดของผู้เขียนก็คงจะเป็น: “เอาล่ะโอเค! ฉันจะไม่บอกใคร”)

“ป? - ก. - ป” “ป! - ก. - ป”

“ป - ก: - ป” “ป? - ก: - ป?”

4.เมื่อทำการโอน บทสนทนาคำพูดของแต่ละคนจะอยู่ในเครื่องหมายคำพูดและแยกออกจากคำพูดของบุคคลอื่นโดยใช้เครื่องหมายขีดกลาง สองนาทีต่อมาเราก็ตามชายคนนั้นทัน
"เฮ้, คนใจดี- - โค้ชตะโกนใส่เขา “บอกฉันสิ คุณรู้ไหมว่าถนนอยู่ที่ไหน” “ถนนอยู่ตรงนี้ ฉันกำลังยืนอยู่บนถนนที่มั่นคง” ผู้ขับขี่ตอบ “แต่ประเด็นคืออะไรล่ะ” “ฟังนะเด็กน้อย” ฉันบอกเขา “คุณรู้จักด้านนี้ไหม? คุณจะรับหน้าที่พาฉันไปที่พักของฉันในคืนนี้ไหม? “ด้านนั้นคุ้นเคยกับฉัน” คนข้างถนนตอบ...

5. บ่อยมากในการพิมพ์คำพูดของแต่ละคนใน บทสนทนาขึ้นบรรทัดใหม่แล้วนำหน้าด้วยขีดกลาง ในกรณีนี้ ไม่ใช้เครื่องหมายคำพูด

— วันนี้ให้ฉันไปเยี่ยมหน่อย” วันหนึ่งนัสยาพูดขณะแต่งตัวหญิงสาว
- ถ้าคุณกรุณาไปที่ไหน?
- ถึง Tugilovo ถึง Berestovs

โครงการ

โต๊ะ