ทุกวันนี้ เด็กเกือบทุกคนรู้จักตัวอักษรและตัวอักษรตั้งแต่ยังเป็นเด็กแล้ว อย่างไรก็ตาม ขอแนะนำให้เรียนรู้ตัวอักษรโดยไม่ต้องตั้งชื่อตัวอักษรเหมือนเสียงในตัวอักษร จะต้องสอนตัวอักษรด้วยเสียง เมื่อพูดถึงตัวอักษร "B" จำเป็นต้องเรียกมันว่า [b] ไม่ใช่ "เป็น" นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้เด็กรวมตัวอักษรเป็นพยางค์และคำได้ง่ายขึ้น

อย่างไรก็ตาม โลกแห่งเสียงไม่ได้สิ้นสุดเพียงแค่นั้น และเมื่อทารกโตขึ้น เขาจะต้องเชี่ยวชาญแนวคิดต่างๆ เช่น เสียงสระ เสียงแข็ง เสียงเบา คู่ เสียงไม่มีเสียง และพยัญชนะที่เปล่งเสียง วันนี้ฉันขอเชิญคุณมาพูดเกี่ยวกับเสียงที่แตกต่างกันเช่นนี้ เราจะพูดถึงเรื่องนี้ในรูปแบบเทพนิยายในรูปแบบที่ใกล้เคียงกับการรับรู้ของเด็กมากที่สุด ฉันขอเชิญคุณไป เรื่องสัทศาสตร์ . นี่เป็นเวอร์ชันขยายของเรื่องราวของเสียงที่นำเสนอใน

ดังนั้นจดหมายที่เป็นมิตรจึงอาศัยอยู่ในสถานที่ที่มีอัธยาศัยดี และเสียงได้สร้างอาณาจักรขนาดใหญ่ที่เรียกว่าสัทศาสตร์

อาณาจักรแห่งเสียง-สัทศาสตร์

ในอาณาจักรแห่งเสียงสัทศาสตร์ภาษารัสเซียเราอาศัยอยู่ด้วยกันและเข้ากันได้ สระและ พยัญชนะเสียง แต่ละเสียงมีบ้านของตัวเอง สำหรับสระ บ้านจะทาสีแดง และสำหรับพยัญชนะสีน้ำเงิน แต่หลังคาบ้านทุกหลังกลับกลายเป็นสีขาวและเปลี่ยนไปตามเสียงที่ดังมากระทบกัน

รวมในราชอาณาจักร 42 คน: เสียงสระ 6 เสียง [a], [e], [o], [u], [i], [s] และพยัญชนะ 36 ตัว พวกเขาอาศัยอยู่กันเองและมักจะมาเยี่ยมเยียนกัน และทุกครั้งที่พวกเขามาพบกัน ความมหัศจรรย์ก็เกิดขึ้น ทันทีที่พวกเขาจับมือกัน เสียงใหม่ๆ ก็ถูกสร้างขึ้นสำหรับคำศัพท์ใหม่

เสียงสระชอบที่จะร้อง จึงมีดนตรีเล่นอยู่ในบ้านของพวกเขาอยู่เสมอ แต่ด้วยเสียงพยัญชนะจึงไม่สามารถร้องเพลงได้เลย แต่พวกเขามีความยืดหยุ่นมากและ "เห็นด้วย" กับสระในทุกสิ่งเสมอ ขณะเดียวกันพวกเขาก็อาจกลายเป็น แข็งหรืออ่อน - เช่น เสียง [p] ในคำเดียว "เลื่อย"ดูนุ่มนวลแต่เป็นคำพูด "ฝุ่น"- อย่างมั่นคง และทั้งหมดเป็นเพราะเสียง [i] ทำให้ [p] เบาลง และเสียง [s] ในทางกลับกัน ทำให้ยากขึ้น

นี่คือเสียงพยัญชนะเมื่อจับมือกับสระกลายเป็นเสียงเบาหรือแข็งตามคำขอ

อย่างไรก็ตาม ยังมีเสียง “ซุกซน” ในอาณาจักรด้วย และแม้ว่าพวกเขาจะอาศัยอยู่ในบ้านสีน้ำเงินและถูกเรียกว่าพยัญชนะ แต่พวกเขาไม่ต้องการเปลี่ยนแปลงในทางใดทางหนึ่ง และสิ่งนี้เกิดขึ้นในวันที่พวกเขานั่งเฉย ๆ บนม้านั่งเถียงกันว่าใครสำคัญกว่ากัน: สระหรือพยัญชนะ และเสียง [และ],[ญ]และ [ทีเอส]ตัดสินใจเป็นอิสระและไม่เชื่อฟังใครโดยเฉพาะเสียงสระ พวกเขาประกาศตัวเองว่าเป็นเสียงที่แข็งกระด้างที่จะไม่มีวันนุ่มนวลไม่ว่าในกรณีใดก็ตาม! และเพื่อพิสูจน์การตัดสินใจอันแน่วแน่ของพวกเขา พวกเขาจึงทาหลังคาสีขาวของบ้านเป็นสีน้ำเงินเข้ม

แต่เสียงที่สอดคล้องและไม่ขัดแย้งกัน [sch],[ไทย]และ [ชม]พวกเขาเสียใจมากและกลัวว่าความสมดุลของอัตราส่วนของเสียงในอาณาจักรจะเสียและตัดสินใจที่จะคงความนุ่มนวลไว้ตลอดไป และเพื่อให้ชาวสัทศาสตร์ทุกคนรู้เรื่องนี้ พวกเขาจึงทาสีหลังคาบ้านเป็นสีเขียว

อย่างไรก็ตามในไม่ช้าก็มีผู้อาศัยอีก 2 คนปรากฏตัวในอาณาจักรสัทศาสตร์ - สัญญาณที่นุ่มนวลและแข็ง แต่พวกเขาไม่ได้ละเมิดเอกภาพของโลกแห่งเสียง เครื่องหมายอ่อนช่วยให้พยัญชนะอ่อน และเครื่องหมายแข็งช่วยให้พยัญชนะแข็ง พวกเขาสร้างบ้านสีขาวให้ตัวเอง และทุกคนก็อยู่ร่วมกันอย่างสงบสุขและเป็นกันเอง

แต่ชาวอาณาจักรสัทศาสตร์มีชื่อเสียงไม่เพียงแต่จากตัวละครที่แข็งและอ่อนเท่านั้น หลายคนมีและยังมีความชอบพิเศษเป็นของตัวเอง บางเสียงชอบเสียงใบไม้ร่วง บางเสียงชอบเสียงฝน พวกเขาสร้างห้องแยกต่างหากสำหรับตัวเองเพื่อให้ระฆังอันหนึ่งดังอยู่เสมอและอีกอันหนึ่งราวกับว่าอยู่ใต้โดม มันทื่อและมีเสียงดัง... นี่คือลักษณะที่ปรากฏ พยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียง - และมีแม่น้ำไหลระหว่างช่วงตึก

ดังนั้นในไตรมาสที่มีระฆังจะมีเสียง [r], [l], [m], [n], [y], [b], [g], [v], [d], [z], [ z] ตัดสินแล้ว และในย่านที่เงียบสงบ - ​​[p], [f], [t], [w], [s], [k], [x], [ts], [h], [sch] และจดหมายบางฉบับก็เป็นมิตรมากจนเชื่อมบ้านของตนเข้ากับสะพาน จึงมีสะพานเชื่อมระหว่างเสียง p-b, f-v, t-d, sh-zh, s-z และ k-g นี้ พยัญชนะคู่ .

นี่คือวิถีชีวิตของอาณาจักรแห่งสัทศาสตร์ที่น่าทึ่ง เสียงต่างๆ มาเยือนกัน เปลี่ยนแปลง ปรับแต่ง ส่งเสียงดัง ตะโกน ร้องเพลง... พวกเขาสนุกสนาน และในคำพูดที่สนุกสนานนี้เกิดจากประโยคที่ประกอบเป็นคำพูดของเรา อย่างไรก็ตาม คำพูดเกิดขึ้น... อย่างไรก็ตาม เราจะพูดถึงเรื่องนี้อีกครั้ง

วิธีการเรียนรู้พยัญชนะอ่อนและแข็ง

สิ่งเหล่านี้คือความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างเสียง เพื่อให้ลูกชายของฉันวาดแผนภาพคำศัพท์ได้ง่ายขึ้น เขาและฉันได้สร้างกลุ่มเมฆที่สะดวกมาก การใช้พวกมันทำให้เป็นเรื่องง่ายมากที่จะกำหนดความแข็งหรือความนุ่มนวลของเสียงพยัญชนะ

อ่านว่าเราสอนพยัญชนะเสียงแข็งและพยัญชนะโดยใช้เมฆอย่างไร

วิธีแยกแยะพยัญชนะที่เปล่งเสียงและพยัญชนะที่ไม่มีเสียง

และเทคนิคง่ายๆ ช่วยให้เด็กแยกแยะระหว่างพยัญชนะที่ออกเสียงและพยัญชนะที่ไม่มีเสียงได้ง่ายขึ้น เมื่อตั้งชื่อเสียงให้กดฝ่ามือไปที่คอ หากเสียงดังขึ้น จะรู้สึกถึงการสั่นสะเทือน (แรงสั่นสะเทือน) ของเส้นเสียง หากเสียงทื่อก็จะไม่เกิดการสั่นสะเทือน

เพื่อจุดประสงค์เดียวกัน เราใช้ภาพที่มีบ้านและสะพานข้ามแม่น้ำดังที่คุณเห็นด้านบน

สนุกกับการทำความคุ้นเคยกับโลกแห่งสัทศาสตร์!

ขอให้ดีที่สุด!

ก็เพียงพอที่จะเปลี่ยนคำเพื่อให้มีสระตามหลังพยัญชนะที่เข้าใจยาก U. เน้นเสียงแรกในคำว่าหิน ขอบคุณสำหรับคำติชมของคุณ หากคุณชอบโครงการของเราและพร้อมที่จะช่วยเหลือหรือมีส่วนร่วม โปรดส่งต่อข้อมูลเกี่ยวกับโครงการให้กับเพื่อนและเพื่อนร่วมงานของคุณ

มาเรียนรู้วิธีตรวจสอบพยัญชนะคู่ในรากโดยใช้สระ เราจะทำงานที่สนุกสนานมากมาย พยัญชนะคือเสียงคำพูดที่ตรงกันข้ามกับสระ และเมื่อรวมกันจะเกิดเป็นคำ ในระหว่างการก่อตัวของระบบเสียงจะแคบลง เสียงพยัญชนะที่เกิดขึ้นจากการมีส่วนร่วมของเสียงและเสียงเรียกว่าเสียงที่เปล่งออกมา

พยัญชนะคู่ทั้งหมดมีความแตกต่างอย่างแน่นอนจากการมีเสียง (เสียงที่เปล่งออกมา) หรือการขาดหายไป (เสียงที่ไม่มีเสียง) เสียงไม่ตรงกันและหูหนวก Ш'] - เสียงฟู่ยาวจับคู่ตามอาการหูหนวกและเปล่งเสียง เพื่อนจาก Shishkino Les จำได้มาก: มีพยัญชนะมากกว่าสระ พยัญชนะไม่สามารถร้องได้ พวกเขาออกเสียงด้วยเสียงและเสียง: B, Zh, Z หรือเฉพาะด้วยเสียง: P, T, F. พยัญชนะเปล่งเสียง, จับคู่ที่ไม่มีเสียง, ไม่มีคู่

การตรวจสอบเสียงพยัญชนะคู่ในรากของคำ

เสียงที่เปล่งออกมา "Zh" จะถูกจับคู่กับ "Sh" ที่ไม่ได้ออกเสียง ตัวอย่างเช่น: ความร้อน - ลูกบอล “ฉันเข้าใจแล้ว” ซูบกกล่าว เสียงทื่อก็เหมือนกับเสียงที่เปล่งออกมา แต่พูดอย่างเงียบๆ โดยไม่มีเสียง ไม่ คุณไม่จำเป็นต้องเรียนรู้คำศัพท์ทั้งหมดด้วยใจ” วาซิลิซ่าให้ความมั่นใจ นักเรียนเกิดคำต่อไปนี้: บิน, ราชา, ดวงจันทร์, อัศวิน แล้วเราจะเข้าใจอย่างชัดเจนว่าต้องเขียนจดหมายอะไร

เรามาค้นหาคนโดดเดี่ยวเหล่านี้ด้วยกันในตัวอักษรรัสเซีย เขาไม่ได้สังเกตเห็นมันเพราะเขากำลังดูดวงจันทร์ จากนั้นอัศวินผู้ซื่อสัตย์ของเขาก็เข้ามา และกลัวแมลงวันออกไป ทำได้ดี! จะดังหรือเงียบกว่าแมว-แมวปี-ปี เราก็แยกแยะได้ไม่ยาก และสุดท้าย เราจะเขียนจดหมายได้อย่างถูกต้อง U. ค้นหาตัวอักษรบนผืนผ้าใบที่แสดงถึงเสียงเหล่านี้ มาเล่นเกม "จดหมายมีชีวิต" กันเถอะ ค้นหาและวงกลมตัวอักษรเหล่านี้ในสมุดบันทึกของคุณ แล้วฉันจะวงกลมไว้ในตัวอย่าง

ดูว่า "พยัญชนะคู่" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:

ดับบลิว หมาป่าในเทพนิยายเรื่อง “หมูน้อยสามตัว” เป็นอย่างไร? ทำพยัญชนะคู่นี้จากดินน้ำมัน 81. คำที่มีพยัญชนะรวมกัน sk, st, zg, zd ในชุดค่าผสมเหล่านี้ พยัญชนะตัวแรกมักจะตรวจสอบไม่ได้ มีพยัญชนะคู่ตามอาการหูหนวก - เปล่งเสียง: B-P, V-F, G-K, D-T, Zh-Sh, 3-S พยัญชนะอยู่ใน ตำแหน่งที่อ่อนแอในกรณีที่อยู่ท้ายคำหรืออยู่หน้าพยัญชนะที่ไม่มีเสียง

พยัญชนะคู่ในตำแหน่งที่อ่อนแอ

รวมไว้ในบทเรียน อัพเดทความรู้. วันนี้ในชั้นเรียน เราจะทำการวิจัยเกี่ยวกับปัญหา “การสะกดพยัญชนะในรากของคำ” แต่เพื่อการศึกษา เรามาเอาคำบางคำในหัวข้อ “จะในสวน หรือ ในสวนผัก...”

เด็ก ๆ คุณสังเกตเห็นอะไรที่น่าสนใจอีกในแง่ของตัวอักษรของเสียงพยัญชนะคู่ซึ่งอยู่ที่ไหน? ขวา. และเรารู้เรื่องนี้จากบทเรียนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต ถ้าไม่ล้างผลไม้อาจป่วยและต้องเข้าโรงพยาบาลได้ การมอบหมาย: คุณต้องเปลี่ยนข้อมูลในสไลด์คำเพื่อให้ต้องตรวจสอบพยัญชนะคู่ในคำนั้น อยู่ตรงกลางคำ หน้าพยัญชนะไม่มีเสียง ตามที่เราคิดไว้ตอนต้นบทเรียน - มาเลือกคำสำหรับพวกเขาตามกฎของเรา

การจำแนกพยัญชนะ

คุณต้องเสริมเรื่องราวที่เขียนบนสไลด์ด้วยคำจากหัวข้อบทเรียนของเรา "ในสวน ในสวนผัก..." ในกรณีนี้คู่ของเสียงจะแตกต่างกันไปตามเสียงที่เปล่งออกมาและหูหนวกโดยจะเปล่งออกมาเสมอ (ไม่แนะนำคำว่า "sonorant") และไม่มีเสียงเสมอ ครูดึงความสนใจของนักเรียนไปที่ความจริงที่ว่า เสียงบี-พี, v-f, g-k, d-t, zh-sh, z-s สร้างคู่ของเสียง ซึ่งเสียงหนึ่งถูกเปล่งออกมา และอีกเสียงหนึ่งไม่ได้เปล่งออกมา ในทำนองเดียวกัน นักเรียนได้ข้อสรุปว่าพยัญชนะ x, c, ch ไม่มีเสียงคู่กัน

ช่วยทำการบ้านฟรี

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ใช้ความรู้ด้านสัทศาสตร์ อธิบายการสะกดคำที่มีพยัญชนะคู่ดังนี้ “ในธงคำตอนท้ายฉันได้ยินเสียงพยัญชนะคู่ หมายความว่า ต้องตรวจสอบคำนั้น พยัญชนะแต่ละตัวมีลักษณะเฉพาะที่แตกต่างจากเสียงพยัญชนะอื่นๆ

Natalya Kiseleva ครูโรงเรียนมัธยมหมายเลข 500 มอสโก

51. ใช้ตาราง อธิบายว่าคุณสามารถตรวจสอบการสะกดพยัญชนะคู่ได้อย่างไร ตัวอักษรที่เขียนตามกฎในคำเรียกว่ารูปแบบการสะกด 52. อธิบายว่าจำเป็นต้องตรวจสอบหรือไม่ และจะตรวจสอบการสะกดคำที่หายไปได้อย่างไร เรามีคนมากมายที่จะช่วยคุณที่นี่ นอกจากนี้ คำถามสุดท้ายของฉันก็ได้รับการแก้ไขภายในเวลาไม่ถึง 10 นาที :D อย่างไรก็ตาม คุณสามารถเข้าสู่ระบบและลองเพิ่มคำถามของคุณ

เสียงพูดประกอบด้วยเสียงอย่างเดียวหรือเสียงและเสียงที่เกิดขึ้นในช่องปากซึ่งกระแสลมที่หายใจออกจากปอดต้องเผชิญกับอุปสรรคต่างๆ เลือกใช้คำนามให้เหมาะสมกับความหมาย พหูพจน์, วี กรณีสัมพันธการก- พวกเขาเกี่ยวข้องกันตามอาการหูหนวก - เสียงและความกระด้าง - ความนุ่มนวล เสียงพยัญชนะที่เกิดขึ้นโดยใช้เสียงรบกวนเท่านั้นเรียกว่าไม่มีเสียง

ผู้นำเสนอ Vasilisa ขอให้ทำซ้ำทุกสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับพยัญชนะ แม้ว่าพยัญชนะเหล่านี้จะจับคู่กัน แต่ก็ยังมีความแตกต่างกันมาก แต่เฉพาะพยัญชนะคู่เท่านั้นที่ต้องได้รับการตรวจสอบและเขียนอย่างถูกต้องโดยใช้กฎของเรา การกำหนดตัวอักษรของพยัญชนะใดที่ควรตรวจสอบในคำเหล่านี้? พวกเขามีตัวอักษรที่มีเสียงพยัญชนะคู่อยู่ท้ายคำ – ส่วนใดของคำพูดที่เป็นคำคาดเดา?

โดยปกติแล้ว เด็กจะไม่มีปัญหาร้ายแรงในการทำความเข้าใจความแตกต่างระหว่างสระและพยัญชนะ แต่เราควรศึกษารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับพยัญชนะแข็งและพยัญชนะอ่อน

วิธีสอนเด็กให้แยกแยะระหว่างพยัญชนะแข็งและพยัญชนะอ่อน

สิ่งแรกสุดที่คุณต้องสอนลูก: เสียงพยัญชนะอาจแข็งและเบา แต่ไม่ใช่ตัวอักษร

ข้อผิดพลาดทั่วไป:
เด็กสับสนระหว่างเสียงและตัวอักษร เราจำได้ว่าเสียงนั้นดังขึ้น และตัวอักษรก็คือไอคอน มันถูกเขียนขึ้น ตัวอักษรต้องไม่แข็งหรืออ่อน เฉพาะเสียงพยัญชนะเท่านั้นที่สามารถออกเสียงแข็งหรือเบาได้

บางครั้งเด็กๆ สามารถเรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียงนุ่มและเสียงแข็งได้อย่างง่ายดายด้วยหู
แต่มันเกิดขึ้นว่านี่เป็นเรื่องยากและในกรณีนี้จะมีสัญญาณมาช่วยซึ่งคุณสามารถแยกแยะเสียงที่แข็งออกจากเสียงที่นุ่มนวลได้

ลักษณะเด่นของเสียงนุ่มและเสียงแข็ง

เสียงอะไรมาหลังพยัญชนะ:

• ถ้าตามหลังพยัญชนะมีสระ a, o, u, e, s แสดงว่าพยัญชนะนั้นยาก
• หากหลังพยัญชนะมีสระและ e, yu, i แสดงว่าพยัญชนะนั้นอ่อน

ทำงานกับตัวอย่าง:
คำว่า “mama” และ “nora” พยัญชนะนั้นยาก เพราะตามด้วย “a” และ “o”
ในคำว่า "fly" และ "nanny" พยัญชนะจะอ่อนเพราะตามด้วย "e", "i", "ya"

• ถ้าตามหลังพยัญชนะเสียงอื่นดังขึ้น พยัญชนะตัวแรกจะออกเสียงยาก
• มีเสียงที่ทำได้แค่เสียงแข็งและเสียงที่ทำได้แค่เบาเท่านั้น ไม่ว่าจะได้ยินเสียงอะไรหรือเขียนตัวอักษรอะไรตามหลังเสียงเหล่านั้นก็ตาม

ฟังดูยากเสมอ - zh, sh, ts
นุ่มนวลเสมอ - th, h, shch
วิธีการเรียนรู้เสียงเหล่านี้โดยทั่วไปคือเทคนิคง่ายๆ: เราเขียนตัวอักษรที่สื่อถึงเสียงเหล่านี้ในบรรทัด และเน้น "th, ch, sch" ขีดล่างเป็นสัญลักษณ์ของเบาะรองนั่งที่มีเสียงนุ่มนวลนั่ง แพดมีความนุ่ม ซึ่งหมายความว่าเสียงจะนุ่มนวล

สัญญาณอ่อนและสัญญาณแข็ง

• หากมีพยัญชนะที่ท้ายคำและหลังจากนั้นมีตัวอักษร "b" แสดงว่าพยัญชนะนั้นอ่อน

กฎนี้ใช้ง่ายหากเด็กเห็นคำที่เขียน แต่จะไม่ช่วยหากเด็กทำงานด้วยหู

การเคลื่อนไหวของลิ้นเมื่อออกเสียงเสียงเบาและแข็ง

เมื่อออกเสียงเสียงแผ่วเบา ลิ้นจะขยับไปข้างหน้าเล็กน้อย โดยให้ลิ้นเคลื่อนเข้าหาเพดานปาก (หรือสัมผัส) ด้วยตรงกลาง
เมื่อออกเสียงเสียงแข็ง ลิ้นจะไม่เคลื่อนไปข้างหน้า

ตารางสัญญาณของเสียงที่หนักและเบา

แข็ง:

1. ก่อน a, o, y, e, y
2. ในตอนท้ายของคำก่อนพยัญชนะ
3. เอฟ ซี ว.

อ่อนนุ่ม:

1. ก่อน สระ e, ёและคุณ ฉัน
2. ถ้ามีพยัญชนะอยู่หลัง สัญญาณอ่อน(ฝุ่น, โรคหัด)
3. ย, ชม., ช.

รูปภาพหรือรายการคำศัพท์เฉพาะเรื่องจะปรากฏขึ้น และมอบหมายงานให้เลือกคำที่มีพยัญชนะอ่อนหรือแข็ง ตัวอย่างเช่น:

พยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียง

พยัญชนะที่เปล่งเสียง/ไม่มีเสียงในภาษารัสเซียมี 11 คู่
ความแตกต่างทางสัทศาสตร์ระหว่างพยัญชนะที่เปล่งเสียงและพยัญชนะที่ไม่มีเสียงนั้นอยู่ที่ความตึงเครียดของสายเสียง เสียงที่ไม่มีเสียงจะออกเสียงโดยใช้เสียงโดยไม่ทำให้เอ็นตึง เสียงที่เปล่งออกมาออกเสียงโดยเกิดจากการสั่นของเส้นเสียงเพราะว่า อากาศออกมาจากกล่องเสียงอย่างมีเสียงดัง

เทคนิคช่วยในการจำเสียงที่ไม่มีเสียง:
เรียนรู้วลี: “Styopka คุณต้องการแก้มบ้างไหม? - ฟี่! เสียงพยัญชนะทั้งหมดที่นี่ไม่มีการออกเสียง

ตัวอย่างงานสำหรับเด็ก

งานฝึกความแตกต่างระหว่างพยัญชนะคู่สามารถรวบรวมได้สำหรับแต่ละคู่ตามหลักการดังต่อไปนี้ (โดยใช้ตัวอย่างคู่ D/T)

ภารกิจในการแยกแยะพยัญชนะคู่ G/K

แบบฝึกหัดที่ 17 น. 10

17. ช่วยแมวและสุนัขใส่ตัวอักษรที่แทนเสียงพยัญชนะให้อยู่ในกลุ่มหนึ่ง และตัวอักษรที่แทนเสียงพยัญชนะที่ไม่มีเสียงให้อยู่ในอีกกลุ่มหนึ่ง เชื่อมต่อตัวอักษรของแต่ละกลุ่มด้วยเส้น

หูหนวก→ ชั่วโมง → x → w → s → t → c → k → w → p → f

เปล่งออกมา→ th → l → n → r → h → m → d → b → g → g → c

• พูดเสียงที่สามารถแสดงด้วยตัวอักษรที่เน้นสีได้

ชม.- [ชม'] ม- [มม'] ไทย- [ไทย'] ต- [t], [t']

แบบฝึกหัดที่ 18 น. 10

18. อ่าน. เติมคำที่หายไปในประโยค

ข้างนอกหนาวมาก -
ฉันเหมือนแท่งน้ำแข็ง กลายเป็นน้ำแข็งไปหมด

แอล. ยาโคฟเลฟ

• ขีดเส้นใต้ตัวอักษรในคำที่ไฮไลต์ซึ่งแสดงถึงเสียงพยัญชนะคู่ที่ไม่มีเสียง

แบบฝึกหัดที่ 19 น. 11

19. อ่าน. เติมคำที่หายไปซึ่งเป็นชื่อของเสียงพยัญชนะ

1. พยัญชนะที่ไม่มีเสียงประกอบด้วยเสียง
2. เสียงพยัญชนะประกอบด้วยเสียงและเสียงพูด

แบบฝึกหัดที่ 20 น. 11

20. กรอก "บ้าน" ด้วยตัวอักษรที่หายไปซึ่งแสดงถึงเสียงพยัญชนะที่จับคู่เป็นหูหนวกและเปล่งเสียง

• เลือกและจดคำที่ลงท้ายด้วยตัวอักษรเหล่านี้

แบบฝึกหัดที่ 21 น. 11

21. ค้นหาคำในพจนานุกรมการสะกดคำในหนังสือเรียนที่มีพยัญชนะจับคู่เป็นหูหนวกและมีเสียงที่ท้ายคำ เขียนคำไม่กี่คำ

ตัวอักษร ทันใดนั้น เมือง โรงงาน ดินสอ ชั้นเรียน ค้อน น้ำค้างแข็ง ผู้คน อาหารกลางวัน ผ้าพันคอ ภาพวาด นักเรียน ภาษา

แบบฝึกหัดที่ 22 น. 12

22. อ่าน. เรากำลังพูดถึงกฎอะไร? เหตุใดจึงตั้งชื่อพยัญชนะเช่นนั้น?

พยัญชนะคู่- อันตรายที่สุด!
โดยพื้นฐานแล้วคุณตรวจสอบพวกเขา -
วางสระไว้ข้างๆ!

เรากำลังพูดถึงกฎการสะกดคำที่มีพยัญชนะที่เปล่งเสียงหูหนวกเป็นคู่ที่รากของคำ พยัญชนะดังกล่าวเรียกว่า “อันตราย” เพราะเราสามารถเลือกตัวอักษรผิดได้ โดยแสดงถึงเสียงพยัญชนะคู่ที่เปล่งออกมา-เสียงพยัญชนะที่รากของคำก่อนพยัญชนะคู่อื่น สถานที่เหล่านี้เป็นสถานที่ "อันตราย" หรือการสะกดคำ

แบบฝึกหัดที่ 23 น. 12

23. อ่าน. กรอกตัวอักษรที่หายไป

1.จะมีขนมปัง b จะมีอาหารกลางวัน 2.ถ้ามีพายก็ต้องมีคนกิน 3. คนเกียจคร้านก็ง่วงด้วย 4.หน้าตาน่าเกลียดแต่จิตใจดี 5. หมีซุ่มซ่ามและแข็งแรง

• เลือกคำทดสอบด้วยวาจาสำหรับคำที่มีตัวอักษรหายไป

ฮเล b (ขนมปัง), อาหารกลางวัน (อาหารเย็น), พาย (พาย), กิน (กิน), ขี้เกียจ (ขี้เกียจ), ง่วงนอน (ง่วงนอน), น่าเกลียด (น่าเกลียด), ดี (ดี), หมี (หมี), เงอะงะ (เงอะงะ) .

แบบฝึกหัดที่ 24 น. 12

24. อ่าน.

น้ำค้างแข็งลั่นดังเอี๊ยด น้ำค้างแข็งโกรธ
และหิมะก็แห้งและแข็ง
ต้นเอล์มก็เย็น และต้นโอ๊กก็แข็งตัว
ต้นไม้ถูกแช่แข็งผ่าน

ก. โวลซิน่า

• เลือกตัวอักษรที่ถูกต้องจากวงเล็บสำหรับแต่ละคำและขีดเส้นใต้ เขียนคำเหล่านี้ลงไป

โมโร z, หิมะ, เอล์ม, ชิลล์, โอ๊ค, แช่แข็ง, ทะลุผ่าน

แบบฝึกหัดที่ 25 น. 13

25. อ่านบทเพลงอเมริกันที่แปลโดย Leonid Yakhnin

ไพโร หญิงชรา Fogg อบขนม
ในห้องครัวข้างเตา
และสุนัขก็คือบูลด็อกชื่อด็อก
เขาไปรดน้ำดอกไม้
หญิงชราฟ็อกก์รับพายไป
และฉันก็ดื่มชากับนม
และสุนัขก็คือบูลด็อกชื่อหมา -
อยู่ข้างๆโต๊ะนั่นแหละ

• คุณคิดว่าอะไรเป็นจริงในบรรทัดเหล่านี้

จริงไหม:
หญิงชราฟ็อกก์อบพาย
ในครัวข้างเตา...
หญิงชราฟ็อกก์รับพายไป
และชาใส่นม...
บทพูดเกี่ยวกับบูลด็อกเป็นเรื่องราวที่สูงส่ง

• ขีดเส้นใต้รูปแบบการสะกดคำตามกฎที่คุณได้เรียนรู้

แบบฝึกหัดที่ 26 น. 13

26. อ่าน. จดคำศัพท์โดยแทนที่เสียงที่เน้นด้วยตัวอักษร

ชะอำ[sh]กะ - ชะอำ sh ka uká[s]ka - ukáz ka
ló[sh]ka - ช้อน ka ká[s]ka - kás ka
lá[f]ka - láv ka ló[k]ti - lók ti
kó[f]ta - kofta kó[k]ti - cóg ti
shá[p]ka - หมวก ka ló[t]ka - โบ๊ท ka
ขน[p]ka - เสื้อคลุมขนสัตว์ แก้ม[t]ka - แปรง

• เตรียมพิสูจน์ว่าคุณสะกดคำถูกต้อง

ชะอำ sh ka (ถ้วย), ช้อน ka (ช้อน), lav ka (ม้านั่ง), กาแฟตา - คำศัพท์คุณต้องจำไว้ หมวก (หมวก) เสื้อคลุมขนสัตว์ (เสื้อคลุมขนสัตว์) ตัวชี้ (ตัวชี้) หมวกกันน็อค (หมวกกันน็อค) ข้อศอก (ข้อศอก) กรงเล็บ (กรงเล็บ) เรือ (เรือ) แปรง (แปรง )

แบบฝึกหัดที่ 27 น. 14

27. อ่าน. ขีดเส้นใต้พยัญชนะที่ต้องตรวจสอบการสะกด

แต่ g ti, ปริศนา, ลื่น, แครอท, แครอท, ขี้อาย, การ์ด, โรบอค, สไลด์, ตะปู, การ์ด, ทำปริศนา

• ค้นหาคำทดสอบสำหรับแต่ละคำที่กำลังทดสอบ เขียนไว้ตามตัวอย่าง

(ร ขโอเค) รอ ขคิว (ด้าน และมัน) ด้านข้าง และคะ (zaga งยัต) ซาก้า งคะ (แต่ ชโอที) แต่ ชครับ (เท่าไร. ชม.เท่าไร ชม.คิว (แครอท วี ny) แครอท วีคะ

แบบฝึกหัดที่ 28 น. 14

28. อ่านมัน. ตั้งชื่อเทพนิยาย

1. โซลุชกาขณะหนีออกจากวัง เธอก็ทำรองเท้าคริสตัลหาย
2. ขอให้อ่อนโยนฉันเป็นมิตรกับคนแคระทั้งเจ็ดมาก

• เติมคำที่หายไป ขีดเส้นใต้ตัวอักษรที่บ่งบอกถึงเสียงพยัญชนะคู่ในแง่ของอาการหูหนวกและเสียงที่เปล่งออกมา

แบบฝึกหัดที่ 29 น. 15

29. เลือกคำทดสอบรากเดียวสำหรับแต่ละคำ เขียนไว้ตามตัวอย่าง

ดู่ b ki - ต้นโอ๊ก, berry ka - berries
กระฉับกระเฉงกระฉับกระเฉงใกล้อยู่ใกล้
ช้อน-ช้อน พิน-พิน
Pras ba - ถามยาม - เฝ้า
สุภาพ-สุภาพ ดี-ดี

• ขีดเส้นใต้ตัวอักษรในคำที่คุณตรวจตัวสะกด

แบบฝึกหัดที่ 30 น. 15

30. อ่านปริศนา กรอกตัวอักษรและคำที่หายไป วาดคำตอบ

ฉันกลม ฉันเรียบ
และคิวก็มีรสชาติหวานชื่นใจ
เด็กวัยหัดเดินทุกคนรู้
ฉันชื่ออะไร?

แบบฝึกหัดที่ 31 น. 15

31. อ่าน. กรอกตัวอักษรที่หายไป

1. สลี วีคิ, โกลู ขทีซี่, ไพโร และคิ ราศีกุมภ์ ชม. .
2. ทันใดนั้น ช, สีฟ้า ชม.คะ ซาโป และคิ รูบา วคะ

คำเพิ่มเติม - นักประดาน้ำ, กะทันหันเนื่องจากการสะกดอยู่ที่ท้ายคำและส่วนที่เหลืออยู่ที่รากของคำ

• ขีดเส้นใต้คำพิเศษในแต่ละกลุ่มคำ อธิบายคำตอบของคุณ

แบบฝึกหัดที่ 32 น. 16

32. อ่าน. เลือก จดหมายที่ต้องการและพูดออกมาเป็นคำพูด

บี? พี?
โอ๊ค สกรู ความผิดพลาด ปุ่ม คิวแบบยืดหยุ่น
จี? ถึง?
ภูเขาน้ำแข็ง ละครสัตว์ คิวง่าย ทิศใต้ คิวนุ่ม
ใน? ฟ?
เกาะ ยีราฟ แจ็คเก็ต จับคิว จงอยปาก
ง? ที?
ยอด ดูสิ กรง ปริศนา ตัวตุ่น
และ? ช?
Siskin, นวม, สร้อย, กบ, หนังสือ
ซี? กับ?
สินค้า, ซอส, เลื่อน, หน้ากาก, นิทาน

แบบฝึกหัดที่ 33 น. 16

33. อ่าน. กรอกตัวอักษรที่หายไป

1. ต้นไม้แต่ละต้นมีผลของมันเอง ง- เรือลำหนึ่งลอยไปตามแม่น้ำ ต.
2. ในมือของเด็กชายมี ต- มีลำธารลึกในหมู่บ้าน ง.
3.ดอกหลูมีความสวยงามในฤดูร้อน ช- กรีนลูเติบโตบนเตียงในสวน ถึง.
4.มีดอกไม้ในแปลงดอกไม้ กับพุ่มไม้สีแดง ชม..

• คำที่ตัวอักษรหายไปมีความน่าสนใจอย่างไร? ในประโยคสุดท้าย ให้ขีดเส้นใต้ประโยคหลัก

ในแต่ละคู่คำจะออกเสียงเหมือนกันแต่สะกดต่างกัน

แบบฝึกหัดที่ 34, น. 17

34. อ่าน. ทำงานที่ได้รับมอบหมายในตารางให้เสร็จสิ้น

• อธิบายว่าคุณเลือกคำทดสอบสำหรับคำที่มีสระเสียงหนักและคำที่มีพยัญชนะคู่ที่รากของคำอย่างไร

เราเลือกคำทดสอบดังกล่าวมาใช้กับคำที่มีสระเสียงไม่เน้นเสียง เพื่อให้เสียงสระไม่เน้นเสียงเน้นที่รากเสียง สำหรับคำที่มีเสียงพยัญชนะคู่ที่รากของคำในแง่ของอาการหูหนวกและความเปล่งเสียง เราเลือกคำที่เชื่อมโยงกันเพื่อให้เสียงพยัญชนะคู่ในรากของคำอยู่ก่อนเสียงสระ

แบบฝึกหัดที่ 35 น. 17

35. อ่านปริศนา เติมตัวอักษรที่หายไปในคำตอบ

1. แซม ฮู ง. หัวก็เหมือนปอนด์ พอโดนก็แรง (ม โอ้ จริง ๆถึง)
2. ไม่ใช่หิมะ ไม่ใช่น้ำแข็ง แต่ซัลเฟอร์โบรมีนจะกำจัดต้นไม้ (และ ไม่เจ)

• ขีดเส้นใต้รูปแบบการสะกดคำ

แบบฝึกหัดที่ 36 น. 18

36. อ่าน. ตั้งชื่อข้อความ

มกราคม

ฉันรักคุณ, ฉันมกราคม!
สำหรับฉันคุณคือเดือน ฉันดีที่สุดเลย -
ม โอล โอดอยบี โอลชอย, skr และอ้วน,
ซี โอล โอชัดเจนราวกับอำพัน ข!
ซัน. ฝัน ช, โอขับรถ, ม โอกุหลาบ -
เปลวไฟสีขาวb จเรียว ชม.!

ส. คอซลอฟ

• คุณเห็นด้วยกับความคิดเห็นของผู้เขียนหรือไม่? คำว่าอำพันหมายถึงอะไร?

อำพันเป็นฟอสซิลเรซิน มีสีเหลืองน้ำตาลหรือสีทอง

• การสะกดที่เน้นสีใดที่คุณไม่สามารถอธิบายได้ ทำไม ขีดเส้นใต้การสะกดเหล่านี้

เราไม่สามารถอธิบายการสะกดที่ขีดเส้นใต้ได้ เนื่องจากเป็นเสียงสระที่ไม่เน้นเสียงที่ราก ซึ่งไม่สามารถตรวจสอบได้ การสะกดคำดังกล่าวจะต้องจดจำหรือตรวจสอบในพจนานุกรมการสะกดคำ

แบบฝึกหัดที่ 37 น. 18

37. อ่าน. กรอกตัวอักษรที่หายไป

เลอ น้ำค้างแข็งสีดำ กองหิมะขนาดใหญ่ น้ำค้างแข็งสีเงิน Snow Maiden หิมะ ซานตาคลอส เกล็ดหิมะหนานุ่ม หิมะนุ่ม รองเท้าสเก็ต น้ำแข็งเรียบ มนุษย์หิมะ

• ธีมใดที่เชื่อมโยงคำเหล่านี้และการผสมคำเหล่านี้

ธีมของฤดูหนาวเชื่อมโยงคำเหล่านี้และการรวมกันของคำต่างๆ

• เขียนข้อความปากเปล่าในหัวข้อนี้

ข้างนอกหนาวเล็กน้อย หิมะตกเมื่อวานนี้ปกคลุมเมืองด้วยหิมะนุ่มๆ หลังคาบ้านเรือนเปล่งประกายด้วยน้ำค้างแข็งสีเงิน พายุหิมะทำให้เกิดกองหิมะขนาดใหญ่
เด็กๆไม่สามารถอยู่บ้านได้ หลังจากสวมรองเท้าสเก็ตใหม่แล้ว เราก็วาดลวดลายบนรองเท้า น้ำแข็งเรียบ- เด็กๆ เล่นก้อนหิมะและปั้นตุ๊กตาหิมะ
เกล็ดหิมะปุยหมุนวนอย่างสนุกสนานเหมือนเด็ก ๆ ในการเต้นรำรอบปีใหม่กับคุณพ่อฟรอสต์และสโนว์เมเดน

พยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียง

4.7 (94%) ของผู้มีสิทธิเลือกตั้ง 10 คน

ในบทนี้ เราจะเรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างเสียงพยัญชนะที่เปล่งเสียงและเสียงพยัญชนะที่ไม่มีเสียง และเขียนด้วยตัวอักษรพยัญชนะ เรามาดูกันว่าพยัญชนะตัวใดที่ถูกเรียกว่าจับคู่และไม่จับคู่ตามเสียงของพวกเขา - หูหนวก, เสียงดังและเสียงฟู่

พยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียง

จำไว้ว่าเสียงคำพูดเกิดขึ้นได้อย่างไร เมื่อบุคคลเริ่มพูด เขาจะหายใจออกอากาศออกจากปอด มันไหลลงไปตามหลอดลมเข้าไปในกล่องเสียงแคบซึ่งมีกล้ามเนื้อพิเศษอยู่นั่นคือสายเสียง ถ้าคนออกเสียงพยัญชนะเขาจะปิดปาก (อย่างน้อยก็นิดหน่อย) ซึ่งทำให้เกิดเสียงดัง แต่พยัญชนะส่งเสียงต่างกัน

เรามาทำการทดลองกันดีกว่า: ปิดหูของเราแล้วออกเสียงเสียง [p] จากนั้นจึงออกเสียง [b] เมื่อเราออกเสียงเสียง [b] เส้นเอ็นจะตึงและเริ่มสั่น ความสั่นไหวนี้กลายเป็นเสียง มีเสียงดังเล็กน้อยในหูของฉัน

คุณสามารถทำการทดลองที่คล้ายกันได้โดยวางมือบนคอทางด้านขวาและซ้ายแล้วออกเสียงเสียง [d] และ [t] เสียง [d] ออกเสียงดังขึ้นและดังขึ้นมาก นักวิทยาศาสตร์เรียกเสียงเหล่านี้ว่า มีเสียงดังและเสียงที่ประกอบด้วยเสียงรบกวนเท่านั้น - หูหนวก.

เสียงพยัญชนะคู่ในแง่ของการเปล่งเสียงและหูหนวก

ลองแบ่งเสียงออกเป็นสองกลุ่มตามวิธีการออกเสียง มาเติมบ้านการออกเสียงในเมืองแห่งเสียงกันเถอะ เรามาตกลงกัน: เสียงทื่อจะอยู่ที่ชั้นหนึ่ง และเสียงที่เปล่งออกมาจะอยู่ที่ชั้นสอง ผู้อยู่อาศัยในบ้านหลังแรก:

[ข]	[ง]	[ชม]	[ช]	[วี]	[และ]
[n]	[ท]	[กับ]	[ถึง]	[ฉ]	[ญ]

เสียงพยัญชนะเหล่านี้เรียกว่า จับคู่โดยเสียงดังสนั่น - หูหนวก

ข้าว. 1. พยัญชนะเปล่งเสียงและไม่มีเสียงคู่ ()

พวกเขามีความคล้ายคลึงกันมาก - "ฝาแฝด" ที่แท้จริงพวกเขาออกเสียงเกือบจะเหมือนกัน: ริมฝีปากมีรูปแบบเดียวกันลิ้นเคลื่อนไหวในลักษณะเดียวกัน แต่ก็มีคู่ของความนุ่มนวลและความแข็งเช่นกัน มาเพิ่มเข้าบ้านกันเถอะ

[ข]	[ข']	[ง]	[d']	[ชม]	[z']	[ช]	[จี']	[วี]	[วี']	[และ]
[n]	[ไม่]	[ท]	[ท']	[กับ]	[กับ']	[ถึง]	[ถึง']	[ฉ]	[ฉ']	[ญ]

เสียง [zh] และ [sh] ไม่มีเสียงนุ่มที่จับคู่กัน ยากเสมอ- และพวกเขาก็ถูกเรียกว่า ร้อน เสียง

เสียงทั้งหมดเหล่านี้ระบุด้วยตัวอักษร:

[ข]	[ข']
[n]	[ไม่]
[ง]	[d']
[ท]	[ท']
[ชม]	[z']
[กับ]	[กับ']
[ช]	[จี']
[ถึง]	[ถึง']
[วี]	[วี']
[ฉ]	[ฉ']
[และ]
[ญ]

พยัญชนะที่เปล่งเสียงไม่จับคู่

แต่ไม่ใช่ทุกเสียงและตัวอักษรจะรวมกันเป็นคู่ พยัญชนะที่ไม่มีคู่เรียกว่า ไม่ได้จับคู่มาใส่เสียงพยัญชนะคู่ในบ้านของเรากันดีกว่า

ไปบ้านหลังที่สอง - ไม่ได้จับคู่พยัญชนะที่เปล่งออกมาเสียง:

เราขอเตือนคุณว่าเสียง [th'] นุ่มนวลเสมอดังนั้นเขาจะอยู่คนเดียวในบ้านของเรา เสียงเหล่านี้เขียนด้วยตัวอักษร:

[ล.]	[l']		(เบียร์)
[ม.]	[ม']
[n]	[ไม่]
[ร]	[r']
	[ไทย']		(และสั้น)

เสียงบ้านหลังที่สองก็เรียกเช่นกัน มีเสียงดัง เนื่องจากพวกมันถูกสร้างขึ้นด้วยความช่วยเหลือของเสียงและแทบไม่มีเสียงรบกวนพวกมันจึงมีเสียงดังมาก คำว่า "sonorant" แปลมาจากภาษาละตินว่า "sonorus" ซึ่งแปลว่าเสียงดัง

พยัญชนะที่ไม่มีเสียงคู่

เราจะให้คุณอยู่ในบ้านหลังที่สาม พยัญชนะที่ไม่มีเสียงคู่เสียง:

[เอ็กซ์]

[เอ็กซ์']

[ทีเอส]

[ชม']

[sch']

ให้เราจำไว้ว่าเสียง [ts] อยู่เสมอ แข็งและ [h’] และ [sch’] - นุ่มนวลเสมอพยัญชนะที่ไม่มีเสียงที่ไม่มีคู่จะถูกระบุเป็นลายลักษณ์อักษรด้วยตัวอักษร:

[เอ็กซ์]	[เอ็กซ์']
[ทีเอส]
	[ชม']
	[sch']

เสียง [h'], [h'] - ร้อน เสียง

ดังนั้นเราจึงสร้างเมืองของเราด้วยเสียงและตัวอักษรพยัญชนะ ตอนนี้ก็ชัดเจนแล้วว่าทำไมจึงมีพยัญชนะ 21 ตัวและเสียง 36 เสียง

ข้าว. 2. พยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียง ()

รวบรวมความรู้ในทางปฏิบัติ

มาทำภารกิจให้เสร็จกันเถอะ

1. พิจารณารูปภาพและเปลี่ยนคำหนึ่งเป็นอีกคำหนึ่งโดยแทนที่เสียงเดียว คำแนะนำ: จำคู่เสียงพยัญชนะ

ง จุด - จุด

ข แก้ว - ไต

ว อาร์ - ความร้อน

คันเบ็ด - เป็ด

2. มีปริศนาซึ่งความหมายอยู่ในความรู้ของเสียงพยัญชนะเรียกว่าทาย ลองเดาดู:

1) ฉันเทลงในสนามด้วยพยัญชนะหูหนวก
ด้วยเสียงกริ่ง - ตัวฉันเองกำลังดังก้องไปในที่กว้างใหญ่ . (โคลอส - เสียง)

2) กับคนหูหนวก - เธอตัดหญ้า
ด้วยเสียงที่เปล่งออกมามันกินใบไม้ (เคียว - แพะ)

3) ด้วย "em" - น่ารื่นรมย์ ทอง หวานและมีกลิ่นหอมมาก
ด้วยตัวอักษร "el" จะปรากฏในช่วงฤดูหนาว แต่จะหายไปในฤดูใบไม้ผลิ . (น้ำผึ้ง-น้ำแข็ง)

เพื่อพัฒนาความสามารถในการออกเสียงเสียงบางเสียง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเสียงฟู่ พวกเขาเรียนรู้การใช้ลิ้น จะมีการบอกลิ้นทวิสเตอร์ช้าๆ ในตอนแรก จากนั้นจึงเร่งความเร็ว มาลองเรียนรู้ twisters ลิ้น:

1. หนูตัวน้อยหกตัวส่งเสียงกรอบแกรบในต้นกก
2. เม่นมีเม่น งูมีเม่น
3. ลูกสุนัขสองตัวกำลังเคี้ยวแปรงอยู่ที่มุมแก้มถึงแก้ม

ดังนั้น วันนี้เราได้เรียนรู้ว่าเสียงพยัญชนะสามารถออกเสียงและไม่ออกเสียงได้ และวิธีระบุเสียงเหล่านี้เป็นลายลักษณ์อักษร

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. ภาษารัสเซีย 1. M.: Astrel, 2011. ()
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. ภาษารัสเซีย 1. ม.: บัลลาส -
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. หนังสือเรียนเพื่อการสอนการอ่านออกเขียนได้และการอ่าน: เอบีซี หนังสือวิชาการ/ตำราเรียน

1. Fictionbook.ru ()
2. Deafnet.ru ()
3. Samouchka.com.ua ()

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. ภาษารัสเซีย 1. ม.: Astrel, 2011. หน้า 38 เช่น 2; หน้าหนังสือ 39 เช่น 6; หน้าหนังสือ 43 เช่น 4.
2. นับจำนวนพยัญชนะที่เปล่งเสียงและจำนวนพยัญชนะที่ไม่มีเสียงในหนึ่งคำ ไม่น่าพอใจ ? (พยัญชนะที่เปล่งออกมา - 9 - N, D, V, L, V, R, L, N, Y, ต่างๆ - 6, พยัญชนะที่ไม่มีเสียง - 2 - T, T, ต่างๆ - 1.).
3. อ่านสุภาษิต: « รู้วิธีพูดในเวลาที่เหมาะสม และเงียบในเวลาที่เหมาะสม” ตั้งชื่อตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงพยัญชนะ (เสียงพยัญชนะที่เปล่งออกมาในสุภาษิตแสดงด้วยตัวอักษร M, J, V, R, Z, L.)
4. 4* ใช้ความรู้ที่ได้รับในบทเรียน เขียนนิทานหรือวาดหนังสือการ์ตูนเรื่อง “ในเมืองแห่งเสียงพยัญชนะ”