ประโยครองในภาษารัสเซีย ประเภทของอนุประโยคในประโยคที่ซับซ้อน

ข้อย่อยคืออะไร?

ข้อรองเป็นส่วนกริยาที่ขึ้นอยู่กับวากยสัมพันธ์ของประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีคำร่วมรองหรือคำที่เชื่อม วลาดิมีร์เห็นด้วยความหวาดกลัวว่าเขาขับรถเข้าไปในป่าที่ไม่คุ้นเคย (พุชกิน) เป็นการยากมากที่จะพรรณนาความรู้สึกที่ฉันได้รับในขณะนั้น (โคโรเลนโก) คำศัพท์ที่ใช้ในการปฏิบัติการศึกษา” ข้อรอง” มักจะถูกแทนที่ด้วยงานทางทฤษฎีด้วยคำว่า “ ข้อรอง” (ดังนั้นแทนที่จะเป็น "ประโยคหลัก" - "ส่วนหลัก");

วิธีนี้จะหลีกเลี่ยงการใช้คำว่า "ประโยค" เดียวกันกับประโยคทั้งหมดและแต่ละส่วนของประโยค และยังเน้นย้ำถึงความเชื่อมโยงระหว่างส่วนโครงสร้างของประโยคที่ซับซ้อนอีกด้วย

อนุประโยคสามารถเชื่อมโยงกับคำที่แยกจากกัน (กลุ่มคำ) ของประโยคหลัก โดยทำหน้าที่ขยายหรืออธิบายสมาชิกเหล่านี้ เธอฝันว่าเธอกำลังเดินผ่านทุ่งหญ้าที่เต็มไปด้วยหิมะ (พุชกิน) (ประโยครองขยายภาคแสดงของประโยคหลักคือความฝัน) ธรรมชาติของเขาเป็นหนึ่งในผู้ที่ต้องการผู้ชมเพื่อทำความดี (แอล. ตอลสตอย) (ประโยครองอธิบายกลุ่มคำอย่างใดอย่างหนึ่งในนั้น) ในกรณีอื่น ๆ อนุประโยคจะมีความสัมพันธ์กับองค์ประกอบทั้งหมดของประโยคหลัก ถ้าปู่ออกจากบ้าน คุณยายจะจัดการประชุมที่น่าสนใจที่สุดในห้องครัว (G or ki i) (ประโยคย่อยหมายถึงสิ่งสำคัญโดยรวม) Subordinate clause สามารถอธิบายคำในประโยคหลักที่ไม่ใช่สมาชิกของประโยคได้ เติบโตประเทศที่ฉันจะ ประชาชนที่เป็นเอกภาพทุกคนรวมเป็นหนึ่งเดียวแล้ว! (หงส์ อิน-เค อุม อาห์) ^ประโยคย่อย หมายถึง คำ-ที่อยู่ ประเทศ) ประโยคย่อยสามารถอ้างถึงสองประโยคหลักโดยรวมได้ เป็นเวลาเช้าแล้วและผู้คนก็เริ่มลุกขึ้นเมื่อฉันกลับมาที่ห้อง (แอล. ตอลสตอย)

ความสัมพันธ์ทางความหมายและไวยากรณ์ต่างๆ ระหว่างส่วนหลักและส่วนรอง วิธีการต่างๆการเชื่อมโยงระหว่างพวกเขาสร้างขึ้นและกำลังสร้างความยุ่งยากในการแยกหลักการเดียวในการจำแนกอนุประโยครอง หลักการดังกล่าวสามประการถือได้ว่าเป็นพื้นฐาน ความหมาย ไวยากรณ์ที่เป็นทางการ และความหมายเชิงโครงสร้าง

วิทยาศาสตร์วากยสัมพันธ์ข้อแรกในรัสเซียคือหลักการในการจำแนกอนุประโยครองตามความคล้ายคลึงกับสมาชิกของประโยคง่ายๆ ความเข้าใจในประโยครองในฐานะสมาชิกเพิ่มเติมของประโยคง่าย ๆ ถูกหยิบยกขึ้นมาครั้งแรกโดย A. Kh. Vostokov ใน "ไวยากรณ์รัสเซีย" (1831) ร่วมกับคำว่า "ประโยครอง" แนวคิดเดียวกันนี้จัดขึ้นโดย N. I. Grech ซึ่งระบุไว้ใน "ไวยากรณ์รัสเซียเชิงปฏิบัติ" (1834) ว่าคำนาม คำคุณศัพท์ และคำวิเศษณ์ที่อยู่ในประโยคหลักสามารถถูกแทนที่ด้วย "คำนามรอง", "คำคุณศัพท์รอง" และ "คำวิเศษณ์รอง" ตามลำดับ ได้รับการชี้แจงและให้รายละเอียดโดย I. I. Davydov ใน "ประสบการณ์ของไวยากรณ์เปรียบเทียบทั่วไปของภาษารัสเซีย" (1852) ด้วยการแทนที่คำศัพท์ทางสัณฐานวิทยาที่สอดคล้องกันด้วยวากยสัมพันธ์ (ประโยคเพิ่มเติม, ประโยคแสดงที่มาและประโยคคำวิเศษณ์, ส่วนหลังถูกแบ่งย่อยตามประเภท ของสถานการณ์

การจำแนกประเภทนี้ได้รับรูปแบบที่สมบูรณ์ใน "ประสบการณ์ไวยากรณ์ประวัติศาสตร์ของภาษารัสเซีย" (1858) โดย F.I. Buslaev ซึ่งดำเนินการจากตำแหน่งที่ "สมาชิกแต่ละคนของประโยคหลักสามารถแสดงได้ด้วยกริยา ประโยครอง ตาม Buslaev ยังได้ขยายการจำแนกประเภทด้วย ซึ่งรวมถึงประโยคของเรื่อง, เพิ่มเติม, สถานที่ประกอบและคำวิเศษณ์, เวลา, ลักษณะการกระทำ, มาตรการและการบัญชี, เหตุผล, เหตุ, โอกาส, เป้าหมาย, เงื่อนไข, สัมปทาน, การเปรียบเทียบ . ในคุณสมบัติหลัก การจำแนกประเภทนี้ยังคงมีอยู่มาจนถึงทุกวันนี้ โดยค้นหาวิธีปฏิบัติทางการศึกษาไม่ทางใดก็ทางหนึ่งและใน "ไวยากรณ์ภาษารัสเซีย" ทางวิชาการ (1960) มีเพียงการแบ่งอนุประโยคย่อยออกเป็นส่วนเต็มและตัวย่อซึ่งได้รับการยอมรับจาก Buslaev และ Vostokov, Grech และ Davydov รุ่นก่อนของเขาเท่านั้นที่หายไปโดยสิ้นเชิง (ดูการแยก) ข้อเสียของการจำแนกประเภทของ Buslaev ประการแรกคือไม่ครอบคลุมอนุประโยคย่อยที่มีอยู่ทั้งหมด: ไม่สามารถรวมอนุประโยคย่อยประเภทดังกล่าวเป็นอนุประโยครอง, เสริม, ประโยคเปรียบเทียบได้เนื่องจากไม่มีการเปรียบเทียบในหมู่สมาชิก ของประโยคง่ายๆ การยกเว้นภาคแสดงรองจากโครงการนี้ไม่ได้รับการพิสูจน์ (ต่อมาได้มีการนำภาคแสดงดังกล่าวเข้ามา เปรียบเทียบการมีอยู่ของภาคแสดงในไวยากรณ์เชิงวิชาการ)

หลักการที่สองของการสร้างประเภทของอนุประโยคย่อยคือหลักการของการจำแนกประเภทอย่างเป็นทางการ - ตามวิธีการสื่อสารของอนุประโยคหลักและอนุประโยค ประโยคที่ซับซ้อนมีสองประเภทหลัก: ประโยคที่หมายถึงการเชื่อมต่อส่วนที่อยู่ใต้บังคับบัญชากับส่วนหลักคือการร่วมรอง (การอยู่ใต้บังคับบัญชาร่วม) และประโยคที่ส่วนย่อยแนบกับส่วนหลักโดยใช้คำพันธมิตร (การอยู่ใต้บังคับบัญชาญาติ); การแบ่งเพิ่มเติมให้เป็นไปตามความหมายของคำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง ในกรณีที่คำสันธานแสดงความสัมพันธ์ทางความหมายบางอย่าง (เพราะว่า ถ้า เมื่อ นั้น เช่น ถึงแม้ว่า นั่นคือ เช่นนั้น) อนุประโยคย่อยจะแยกแยะได้ตรงกับที่ปรากฏในการจัดหมวดหมู่ดั้งเดิมตามความหมายของอนุประโยครอง (เช่น อนุประโยค ประโยคเชิงสาเหตุ, เงื่อนไข, ชั่วคราว, เป้าหมาย, เปรียบเทียบ, ยอมจำนน, อธิบาย, ผลที่ตามมา) แต่คำสันธานที่รวมความหมายเชิงความหมายเข้ากับความหมายทางวากยสัมพันธ์ล้วนๆ (ร่วมอธิบายนั้น, ร่วมกันเปรียบเทียบเป็น) มักใช้เพื่อระบุการพึ่งพาส่วนที่ต่ำกว่าจากส่วนหลักเท่านั้น ละเมิดความเท่าเทียมของการจำแนกความหมายของคำสันธานและการจำแนกอนุประโยครองตามความหมาย ดังนั้นไวยากรณ์บางคน (A. M. Peshkovsky, M. N. Peterson, L. A. Bulakhovsky) จึง จำกัด ตัวเองไว้ที่ การวิเคราะห์โดยละเอียดความหมายของคำสันธานรองและคำที่เกี่ยวข้องโดยไม่จำแนกประเภทของอนุประโยค มีความพยายามที่จะแบ่งอนุประโยคย่อยออกเป็นสองกลุ่มขึ้นอยู่กับการมีอยู่หรือไม่มีในประโยคหลักของคำที่มีความสัมพันธ์กัน เนื้อหาเฉพาะที่ถูกเปิดเผยในอนุประโยครอง โดยมีการจำแนกประเภทของอนุประโยครองตามความหมายในภายหลัง (A. B. Shapiro ). แนวทางที่คล้ายกันแสดงออกมาในข้อเท็จจริงที่ว่าอนุประโยคย่อยถูกแบ่งออกเป็นสามประเภทหลักก่อน; 1) ประโยครองที่เสริมสมาชิกของประโยคหลักที่ขาดหายไปและด้วยเหตุนี้จึงทำหน้าที่ของสมาชิกประโยคที่ขยายออกไป 2) อนุประโยคที่แนบมากับคำสรรพนาม (สัมพันธ์) ในประโยคหลักและทำหน้าที่เปิดเผยความหมายที่แท้จริง 3) อนุประโยคที่ขยายประโยคหลักโดยรวม; จากนั้นจะมีการจำแนกประเภทของอนุประโยคย่อยตามความหมาย (I. G. Cherednichenko)

จุดเริ่มต้นของหลักการเชิงโครงสร้างและความหมายของการจำแนกอนุประโยครองวางโดย V. A. Bogoroditsky ใน "หลักสูตรทั่วไปของไวยากรณ์รัสเซีย" (1904) หลังจากละทิ้งมุมมองของอนุประโยคย่อยในฐานะสมาชิกของประโยคง่ายๆ Bogoroditsky ในการตีความปัญหานี้ได้ดำเนินการตามบทบัญญัติต่อไปนี้ “ เมื่อศึกษาอนุประโยคย่อยคุณต้องจำไว้ว่า: 1) มันหมายถึงอะไร 2) คำที่เป็นทางการใช้อะไร (รวมถึงวิธีการอื่น - น้ำเสียง ฯลฯ ) และ 3) เฉดสีของความหมายในแต่ละกรณีเป็นของ ประโยครองนั้นเอง (และไม่ใช่สมาชิกคนหนึ่งหรืออีกคนหนึ่งของประโยคหลัก) การจำแนกประเภทของประโยคย่อยโดยละเอียดที่เขาสร้างขึ้นนั้นขึ้นอยู่กับความหมายและความสัมพันธ์เชิงความหมายกับประโยคหลักเป็นหลักโดยคำนึงถึงคุณสมบัติที่สร้างสรรค์ งานเกี่ยวกับการสร้างการจำแนกประเภทเชิงโครงสร้าง-ความหมายของอนุประโยครองได้รับการดำเนินการและกำลังดำเนินการโดยนักวิจัยจำนวนหนึ่ง N.S. Pospelov แบ่งประโยคที่ซับซ้อนออกเป็นประโยคสมาชิกเดี่ยวและสมาชิกสองคน ขึ้นอยู่กับว่าส่วนที่อยู่ใต้บังคับบัญชาเชื่อมโยงกับคำเดียวในส่วนหลักหรือสัมพันธ์กับองค์ประกอบทั้งหมดของส่วนหลักโดยรวม ทั้งสองประเภทแตกต่างกันในระดับของการทำงานร่วมกัน (ในประโยคที่ซับซ้อนของสมาชิกเดียวการเชื่อมต่อของส่วนต่าง ๆ จะอยู่ใกล้กันมากขึ้น) ระดับของการแยกส่วน (ประโยคของสมาชิกสองคนจะถูกแยกออกจากกันมากกว่า) และวิธีการสื่อสารที่ใช้ในนั้น (คำสันธาน คำที่เชื่อมและสัมพันธ์กัน) ความหลากหลายของทั้งสองประเภทมีความโดดเด่นบนพื้นฐานของความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างและความหมายระหว่างส่วนหลักและส่วนรอง การจำแนกประเภทของอนุประโยคย่อยโดยคำนึงถึงโครงสร้างของทั้งสองส่วนของประโยคที่ซับซ้อนวิธีการสื่อสารทางวากยสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาความหมายเชิงความหมายของอนุประโยครองและขึ้นอยู่กับคุณสมบัติเชิงสร้างสรรค์อื่น ๆ ถูกเสนอโดย S. E. Kryuchkov L. Yu . Maksimov, V. A. Belo- Shapkova ฯลฯ

) อนุประโยคย่อยมีสี่ประเภทหลัก:

• ขั้นสุดท้าย
• อธิบาย
• สถานการณ์ (รูปแบบการกระทำและระดับ สถานที่ เวลา เงื่อนไข สาเหตุ จุดมุ่งหมาย การเปรียบเทียบ สัมปทาน ผลที่ตามมา)
• กำลังเชื่อมต่อ

ข้อรอง

หมายถึงคำนามหรือคำสรรพนาม ตอบคำถามเกี่ยวกับคำจำกัดความ ( ที่? ที่? ที่?).
เข้าร่วมโดยใช้คำพันธมิตร: ซึ่ง, ซึ่ง, ใคร, อะไร, ที่ไหน, เมื่อใด, จาก ฯลฯ
และสหภาพแรงงาน: อย่างนั้น, ราวกับว่า, อย่างแน่นอน, ราวกับว่า, ฯลฯ.

ตัวอย่าง

• [นาฬิกาปลุกดังขึ้น] เตือน ที่?(ที่ยายของฉันมอบให้ฉัน) [นาฬิกาปลุกดังขึ้น()].
• ซึ่งคุณยายของฉันมอบให้ฉัน ที่?[บ้านถูกไฟไหม้จนราบคาบ]. บ้าน (ที่ฉันเกิด).[บ้าน(
• ฉันเกิดที่ไหน ) ถูกเผาจนราบคาบ][เช่น. มีการสร้างอนุสาวรีย์มากกว่าหนึ่งแห่งให้กับพุชกิน] เช่น. พุชกิน อันไหน?(ซึ่งการมีส่วนร่วมในการพัฒนาวรรณกรรมรัสเซียนั้นยากที่จะประเมินค่าสูงไป)
• [เช่น. พุชกิน( ที่?ซึ่งแทบจะไม่สามารถประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาวรรณคดีรัสเซียได้ ) สร้างอนุสาวรีย์มากกว่าหนึ่งแห่ง][วันนั้นชีวิตฉันเปลี่ยนไป] ต่อวัน

(เมื่อเข้าใจทุกอย่างแล้ว)

[ในวันนั้น( เมื่อฉันเข้าใจทุกอย่าง).
เข้าร่วมโดยใช้คำพันธมิตร: ) ชีวิตของฉันเปลี่ยนไป]
และสหภาพแรงงาน: ประโยคอธิบาย

ตัวอย่าง

หมายถึงคำกริยา ตอบคำถามกรณี (

• WHO? อะไร ถึงใคร? อะไร? ใคร? อะไร? โดยใคร? ยังไง? ฯลฯ ใคร, อะไร, ซึ่ง, ของใคร, ที่ไหน, ที่ไหน, ที่ไหน, อย่างไร, ทำไม, ทำไม, เท่าไหร่อะไร, ตามลำดับ, ราวกับ, ราวกับ, ราวกับเป็นต้น. ในที่นี้ประโยคหลักอยู่ในวงเล็บเหลี่ยม และประโยคย่อยอยู่ในวงเล็บกลม)].
• [ฉันแน่ใจอย่างแน่นอน] แน่นอน ในอะไร?(โดยที่โลกมีรูปร่างเป็นลูกบอล) [ฉันแน่ใจ()].
• ว่าโลกเป็นรูปทรงกลม ในอะไร?[เขารู้แล้ว]. พบว่า อะไร)].

(ผ่านไปกี่วันนับตั้งแต่มีการปล่อยดาวเทียมดวงแรก)

[เขาพบว่า(

ราวกับว่า, ราวกับว่า

[เธอกระพือไปรอบ ๆ อพาร์ทเมนต์] กระพือปีก
(เหมือนผีเสื้อตัวน้อยโบยบินเพิ่งหัดบิน) [เธอกระพือไปรอบ ๆ อพาร์ทเมนต์ (
เหมือนผีเสื้อสาวเพิ่งหัดบิน

ตัวอย่าง

• ข้อรอง นำไปใช้กับส่วนหลักทั้งหมด).
• เข้าร่วมด้วยความช่วยเหลือของคำพันธมิตร: อะไร ที่ไหน ที่ไหน ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม).

เสริมและอธิบายเนื้อหาของส่วนหลัก มักมีความหมายของผลที่ตามมา

เขากังวล(

นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมฉันถึงสอบไม่ผ่าน

• พี่ชายของฉันไม่เคยเปิดหนังสือเลยในช่วงเวลานี้(
• นั่นไม่ได้ทำให้ฉันสบายใจ

ดูเพิ่มเติม

หมายเหตุ

ข้อรองลิงค์ // พจนานุกรมสารานุกรมของ Brockhaus และ Efron: จำนวน 86 เล่ม (82 เล่มและอีก 4 เล่มเพิ่มเติม) - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก , พ.ศ. 2433-2450.

ประโยคหลัก - พจนานุกรมศัพท์วรรณกรรม มูลนิธิวิกิมีเดีย 2010. ดูว่า "ประโยคย่อย" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:

- หัวข้อเรื่อง ดูประโยคหลัก...

พจนานุกรมศัพท์วรรณกรรมภาคผนวก, tka, ม. พจนานุกรม

- (กรัม). นี่คือสิ่งที่เรียกว่าตรงกันข้ามกับประโยคหลักซึ่งเป็นประโยคที่ไม่มีความหมายที่เป็นอิสระและครบถ้วนโดยไม่มีประโยคหลัก โครงสร้างวากยสัมพันธ์ของภาษาอินโด - ยูโรเปียนทั้งหมดแสดงให้เห็นอย่างไม่ต้องสงสัยเลยว่าการสร้างหมวดหมู่ P... พจนานุกรมสารานุกรม F.A. บร็อคเฮาส์ และ ไอ.เอ. เอฟรอน

ข้อรอง- ภาษา ส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน ซึ่งอยู่ในรูปของประโยครองจากส่วนหลัก (main clause) และเชื่อมโยงกับประโยคนั้นด้วยคำร่วมหรือคำที่เชื่อมกัน P ot ประโยคของเหตุผล ประโยคแบบมีเงื่อนไข... พจนานุกรมสำนวนมากมาย

ข้อรอง- ดูประโยคหลัก... พจนานุกรมไวยากรณ์: ไวยากรณ์และคำศัพท์ทางภาษา

ข้อย่อย- (ตามหน้าภาษาเยอรมัน Nachsatz) นี่คือชื่อโดยการเปรียบเทียบกับคำศัพท์ของไวยากรณ์ส่วนที่สองของยุคดนตรีซึ่งสอดคล้องกับส่วนแรกซึ่งเรียกว่าประโยคหลัก (ก่อนหน้า) และสิ้นสุดสำหรับ ส่วนใหญ่ ...... พจนานุกรมดนตรีของรีมันน์

ประโยครองตอบคำถามข้อไหน? และเกี่ยวข้องกับสมาชิกของประโยคหลักที่แสดงเป็นคำนามหรือคำที่เป็นสาระสำคัญ Subordinate clauses จะแนบไปกับ main clause โดยใช้... ... พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา

อนุประโยคย่อยที่ตอบคำถามเฉพาะกรณีและเกี่ยวข้องกับสมาชิกของประโยคหลักที่ต้องการขยายความหมาย: หากไม่มีอนุประโยคย่อย อนุประโยคหลักจะไม่สมบูรณ์ทั้งเชิงโครงสร้างและเชิงความหมาย ข้อรอง...... พจนานุกรมคำศัพท์ทางภาษา

คำแนะนำ

จำอนุประโยคย่อยและหน้าที่ของมัน ประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยส่วนที่ไม่เท่ากัน หนึ่งในนั้นเป็นอิสระและเรียกว่าตัวหลัก อนุประโยคเป็นส่วนที่ขึ้นอยู่กับซึ่งทำหน้าที่เป็นสมาชิกรอง ข้อเสนอ.

ข้อรอง ข้อเสนอแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม เนื่องจากในหลายกรณีพวกเขาทำหน้าที่เป็นสมาชิกรายย่อย ข้อเสนอจากนั้นพวกเขาก็คล้ายกันมาก: แสดงที่มา, อธิบาย, กริยาวิเศษณ์, การเชื่อมต่อ ในทางกลับกัน มีกริยาวิเศษณ์หลายประเภท จำประเภทของสถานการณ์: สถานที่ เวลา แนวทางปฏิบัติ สาเหตุ ผล วัตถุประสงค์ กลุ่มนี้ยังรวมถึงประโยคเปรียบเทียบและประโยคยินยอมด้วย

ตรวจสอบว่าอนุประโยคอ้างอิงถึงประโยคหลักทั้งหมดหรือสมาชิกคนใดคนหนึ่ง Main clause ทั้งหมดมักประกอบด้วยกริยาวิเศษณ์บางประเภท ได้แก่ สถานที่ เวลา วัตถุประสงค์ สาเหตุ ผลกระทบ การยินยอม เงื่อนไข และการเปรียบเทียบ ส่วนอนุประโยคอื่นๆ ทั้งหมดอ้างถึงสมาชิกหนึ่งคนในอนุประโยคหลัก ข้อเสนอ.

กำหนดว่าสมาชิกคนใดของหลัก ข้อเสนออ้างถึงประโยครอง ถามคำถามกับเขา. คำจำกัดความนี้ตอบคำถามว่า "อันไหน", "อันไหน", "ของใคร?" นอกจากนี้ยังสามารถเพิ่มเข้าไปในอนุประโยคที่แสดงที่มาได้ บางครั้งประเภทนี้สามารถกำหนดได้ด้วยคำร่วมหรือคำที่เกี่ยวข้องหากตรงกับคำถาม อย่างไรก็ตาม สามารถแนบอนุประโยคแสดงที่มาได้โดยใช้คำว่า “อย่างไร” หรือ “เมื่อใด” กล่าวคือ อาจสับสนกับอนุประโยคกริยาวิเศษณ์ได้ ดังนั้นแนวทางหลักยังคงเป็นคำถามอยู่

ส่วนประโยครองที่อธิบายทำหน้าที่ของส่วนเสริม กล่าวคือ ตอบคำถามเฉพาะกรณี คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้องคือ "ใคร" และ "อะไร" และในกรณีนี้ประเภทจะถูกกำหนดทันที แต่ก็มีกับดักอยู่ที่นี่ด้วย ประโยคอธิบายสามารถแนบกับคำเดียวกันหรือคำที่เกี่ยวข้องซึ่งเป็นลักษณะของอนุประโยคประเภทอื่นได้

กลุ่มที่มีความหลากหลายที่สุดคือ Adverbial clauses นี้ ข้อเสนอตอบคำถามที่แตกต่างกันมากโดยกำหนด "ชนิดย่อย" สถานการณ์ ข้อเสนอสถานที่และเวลาตอบคำถาม "ที่ไหน", "จากที่ไหน", "เมื่อใด", "จากเวลาใด"

เหตุผล เป้าหมาย และเงื่อนไขรองมีหลายอย่างที่เหมือนกัน คนแรกตอบคำถาม "ทำไม", "ด้วยเหตุผลอะไร" อีกสองประเภทจะกำหนดว่าสิ่งที่กล่าวในประโยคหลักทำไปเพื่อวัตถุประสงค์ใด หรือภายใต้เงื่อนไขใดที่เป็นไปได้

โปรดทราบ

Subordinate clauses มีหลายประเภทซึ่งปกติแล้วจะไม่ค่อยถามคำถาม สิ่งเหล่านี้เป็นการผ่อนปรน เปรียบเทียบ และเชื่อมโยงกัน หมวดหมู่แรกประกอบด้วยประโยคที่บอกว่ามีบางอย่างไม่ได้เกิดขึ้นแม้จะมีความพยายามหรือสถานการณ์เอื้ออำนวยก็ตาม ประโยครองดังกล่าวจะถูกเพิ่มเข้ากับประโยคหลักด้วยคำที่เชื่อมกัน "แม้ว่า", "ถึงแม้จะ" ใน comparative clauses ตามชื่อเลย บางสิ่งจะถูกเปรียบเทียบกับบางสิ่ง

แหล่งที่มา:

• ประเภทของประโยครอง

- นี่คือวิว ประโยคที่ซับซ้อนด้วยความหมายของความไม่เท่าเทียมกันของส่วนต่างๆ ซึ่งแสดงด้วยคำสันธานรองและคำที่เกี่ยวข้องที่พบในประโยครอง ในโครงสร้างของประโยคที่ซับซ้อนมีสองส่วน: หลักและขึ้นอยู่กับ การเชื่อมต่อระหว่างพวกเขาเป็นแบบสองทางเพราะว่า ไม่เพียงแต่อนุประโยคจะไม่สามารถมีอยู่ได้หากไม่มี main clause แต่ main clause ยังจำเป็นต้องมีอนุประโยคอีกด้วย

ประโยครองซึ่งขึ้นอยู่กับประโยคหลักนั้นถูกแนบมาด้วยสองวิธี: - แนบกับคำเดียวในประโยคหลักและอธิบาย (“ เราหยุดที่จุดที่กระแสน้ำไหล”); - เชื่อมต่อกับประโยคหลัก โดยรวมแล้ว (“เป็นฤดูร้อนที่เย็นสบายเหมือนกัน ชีวิตใหม่เริ่ม") ในหลักสูตรโรงเรียนภาษารัสเซียมีสามกลุ่มที่มีความโดดเด่นซึ่งสอดคล้องกับ สมาชิกรายย่อยวี ประโยคง่ายๆ: คำจำกัดความ การเพิ่มเติม สถานการณ์ อนุประโยคหมายถึงคำนามหลักและระบุลักษณะของวัตถุโดยตั้งชื่อคุณลักษณะ (“เชคอฟเห็นเหตุการณ์ที่มอสโกจะไม่ลืม”) ประเภทของคุณลักษณะเป็นคุณลักษณะของสรรพนาม ข้อเสนอหมายถึงคำสรรพนามในประโยคหลัก (“ผู้ไม่ทำอะไรเลยจะไม่ได้สิ่งใดเลย”) ลักษณะเฉพาะของอนุประโยคกลุ่มนี้คือการใช้เป็นวิธีการสื่อสารเฉพาะคำพันธมิตรที่ทำหน้าที่ทางวากยสัมพันธ์และตำแหน่ง "คงที่" ของอนุประโยครองหลังประโยคหลัก อนุประโยค (เพิ่มเติม) ติดอยู่กับคำกริยา คำนามทางวาจาและคำวิเศษณ์ที่สื่อความหมายวาจา ความคิด ความรู้สึก การรับรู้ โดยใช้คำสันธานรองและคำที่เกี่ยวข้อง เช่น ข้อเสนอส่วนเพิ่มเติมมีความหมายและตอบคำถามกรณี (“ บอกฉันว่าจะไปถนนโกกอลได้อย่างไร”) กริยาวิเศษณ์ ข้อเสนอส่วนใหญ่มักจะอ้างถึงประโยคหลักโดยรวมและกำหนดสัญญาณของการกระทำที่เกิดขึ้น: เวลา, สถานที่, ลักษณะของการกระทำ, การวัดและระดับ, เงื่อนไข, วัตถุประสงค์, สาเหตุ, ผล, การเปรียบเทียบและสัมปทาน ความหมายทั้งหมดเหล่านี้สัมพันธ์กับกลุ่มความหมายของสถานการณ์ (“ฉันเป็นคนสวยงาม เรียบง่าย และฉลาดเพื่อประโยชน์ของบุคคล” - โดยมีประโยคย่อยที่ตอบคำถามว่า “ทำไม?” โปรดทราบว่าซับซ้อน ข้อเสนออาจมีหลายอนุประโยคที่เป็นประเภทเดียวกันหรือต่างกันก็ได้ “ตอนสิ้นปีฉันถูกดึงดูดไปยังบ้านเกิดของฉันที่ฉันเกิดและที่ฉันอาศัยอยู่” - ในประโยคมีคุณลักษณะรองสองประการที่เกี่ยวข้องกับคำเดียวกันว่า "สถานที่" และตอบคำถามเดียวกัน "ซึ่ง อัน?” การอยู่ใต้บังคับบัญชาประเภทนี้เรียกว่าการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน “ เราไม่รู้ว่าจะไปทางไหนเพราะ” - ในประโยคนั้นมีอนุประโยคสองประโยคที่เชื่อมต่อกับประโยคหลักและเชื่อมต่อกันเหมือน "ลูกโซ่" นี้ การส่งที่สอดคล้องกัน- “พองานเสร็จก็เห็นว่าก้นปลาเป็นๆ ไปหมด” - ในประโยคจะมีประโยคย่อยอยู่ 2 ประโยคที่ตอบคำถามต่างกันและเกี่ยวข้องกับ ประเภทต่างๆ- นี่คือประเภท การอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบคู่ขนาน.

วิดีโอในหัวข้อ

ข้อรอง- ส่วนกริยาที่ขึ้นกับวากยสัมพันธ์ของประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีคำร่วมรองหรือคำที่เชื่อม

ตัวอย่างเช่น: วลาดิมีร์เห็นด้วยความหวาดกลัว ที่เขาขับรถเข้าไปในป่าที่ไม่คุ้นเคย (พุชกิน). ถ่ายทอดความรู้สึก ซึ่งผมกำลังประสบอยู่ในขณะนั้นยากมาก(โคโรเลนโก). ศัพท์ที่ใช้ในการปฏิบัติงานด้านการศึกษา “ข้อรอง”มักจะแทนที่ในงานทางทฤษฎีด้วยคำว่า “ส่วนรอง”(ดังนั้นแทนที่จะเป็น "ประโยคหลัก" - "ส่วนหลัก"); วิธีนี้จะหลีกเลี่ยงการใช้คำว่า "ประโยค" เดียวกันกับประโยคทั้งหมดและแต่ละส่วนของประโยค และยังเน้นย้ำถึงความเชื่อมโยงระหว่างส่วนโครงสร้างของประโยคที่ซับซ้อนอีกด้วย

ข้อรองสามารถเชื่อมโยงกับคำแยก (กลุ่มคำ) ของประโยคหลักซึ่งทำหน้าที่กระจายหรืออธิบายสมาชิกเหล่านี้

ตัวอย่างเช่น: เธอฝันว่าเธอกำลังเดินผ่านทุ่งหญ้าที่เต็มไปด้วยหิมะ(พุชกิน) (ประโยครองขยายภาคแสดงของประโยคหลักคือความฝัน) ธรรมชาติของเขาเป็นหนึ่งในผู้ที่ต้องการผู้ชมเพื่อทำความดี(แอล. ตอลสตอย) (ประโยคย่อยอธิบายกลุ่มของคำใดคำหนึ่ง)

ในกรณีอื่น ๆ อนุประโยคจะมีความสัมพันธ์กับองค์ประกอบทั้งหมดของประโยคหลัก

ตัวอย่างเช่น: ถ้าคุณปู่ออกจากบ้าน คุณยายจะจัดการประชุมที่น่าสนใจที่สุดในห้องครัว(กอร์กี) (ประโยครองหมายถึงสิ่งสำคัญโดยรวม)

Subordinate clause สามารถอธิบายคำในประโยคหลักที่ไม่ใช่สมาชิกของประโยคได้

ตัวอย่างเช่น: เติบโต ประเทศที่ทั้งหมดรวมเป็นหนึ่งเดียวตามความตั้งใจของคนคนเดียว!(Lebedev-Kumach) ส่วนอนุประโยคหมายถึงคำที่อยู่ ประเทศ)

ประโยคย่อยสามารถอ้างถึงสองประโยคหลักโดยรวมได้

ตัวอย่างเช่น: เป็นเวลาเช้าแล้วและผู้คนเริ่มตื่นขึ้นเมื่อฉันกลับถึงห้อง(แอล. ตอลสตอย).

การจำแนกประเภทของอนุประโยคย่อย

หนังสือเรียนของโรงเรียนมีการจำแนกประเภทอนุประโยคสองประเภท

ในคอมเพล็กซ์ของ T.A. Ladyzhenskaya และ M.M. ประโยคย่อยของ Razumovsky แบ่งออกเป็นสามกลุ่ม: ขั้นสุดท้าย , อธิบาย และ สถานการณ์ - หลังถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อย

ในวี.วี.คอมเพล็กซ์ ประโยครองของ Babaytseva แบ่งออกเป็น เรื่อง , ภาคแสดง , ขั้นสุดท้าย , เพิ่มเติมและ สถานการณ์ ขึ้นอยู่กับว่าสมาชิกประโยคใดถูกแทนที่ด้วยประโยครอง (เพื่อกำหนดประเภทของประโยครอง สมาชิกจะถูกถามคำถามกับสมาชิกประโยคต่างๆ)

เนื่องจากการจำแนกประเภทที่นำมาใช้ในคอมเพล็กซ์ของ T.A. เป็นเรื่องปกติในการสอนในโรงเรียนและก่อนเข้ามหาวิทยาลัย Ladyzhenskaya และ M.M. Razumovskaya หันมาหาเธอกันเถอะ

เรามานำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับประเภทของอนุประโยคย่อยในรูปแบบตารางสรุปกัน

ประเภทของอนุประโยครอง

Subordinate clauses สามารถแนบไปกับ main clause ได้โดยใช้อนุภาค ไม่ว่าใช้ในความหมายของสหภาพ

ตัวอย่างเช่น: เขาไม่รู้ว่าพรุ่งนี้จะมาถึงหรือไม่ยูเนี่ยนอนุภาค ไม่ว่าสามารถทำหน้าที่ถ่ายทอดคำถามทางอ้อม: พวกเขาถามว่าเราจะไปกับพวกเขาไหม

จดจำ: สิ่งสำคัญในการกำหนดประเภทของอนุประโยครองคือคำถามเชิงความหมาย

คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้องกันสามารถเพิ่มเฉดสีเพิ่มเติมให้กับประโยคที่ซับซ้อนได้

ตัวอย่างเช่น: หมู่บ้านที่ Evgeniy เบื่อเป็นสถานที่ที่มีเสน่ห์นี้ ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมอนุประโยคแสดงที่มา มีความหมายแฝงเชิงพื้นที่เพิ่มเติม

ในภาษารัสเซียมีกลุ่มของประโยคที่ซับซ้อนซึ่งส่วนรองซึ่งไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นการระบุแหล่งที่มาอธิบายหรือคำวิเศษณ์ นี้ ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมประโยครอง .

ข้อดังกล่าวประกอบด้วย เพิ่มเติม, บังเอิญ, ข้อความเพิ่มเติมไปยังเนื้อหาส่วนหลักของประโยคที่ซับซ้อน ในแง่นี้อนุประโยคดังกล่าวมักจะเข้าใกล้ความหมายในการก่อสร้างปลั๊กอิน

วิธีการสื่อสารในนั้นคือคำพันธมิตร อะไร ทำไม ทำไม ทำไม ด้วยเหตุนี้และอื่น ๆ ซึ่งดูเหมือนจะทำซ้ำเนื้อหาของส่วนหลักในรูปแบบทั่วไป

ตัวอย่างเช่น: ศัตรูของเขา เพื่อนของเขา ซึ่งอาจเป็นสิ่งเดียวกันเขาได้รับเกียรติอย่างนี้และอย่างนั้น(อ. พุชกิน) คนขับรถม้าจึงตัดสินใจเดินทางเลียบแม่น้ำ ซึ่งควรจะทำให้เส้นทางเปล่าสั้นลงสามไมล์ (อ. พุชกิน)
เป็นไปไม่ได้ที่จะตั้งคำถามเพื่อเชื่อมโยงอนุประโยคย่อยเนื่องจากในส่วนหลักของประโยคที่ซับซ้อนไม่มีคำหรือวลีใดที่จะต้องต้องมีอนุประโยครอง

อัลกอริทึมในการกำหนดประเภทของอนุประโยครอง

1. กำหนดส่วนหลักของประโยคที่ซับซ้อน

2. ระบุคำสนับสนุนในส่วนหลัก (ถ้ามี)

3. ถามคำถามจากส่วนหลักถึงประโยครอง:

b) จากภาคแสดงในส่วนหลัก;

c) จากคำนามหรือสรรพนามในส่วนหลัก

d) เป็นไปไม่ได้ที่จะถามคำถามกับประโยคย่อย (พร้อมคำคุณศัพท์และคำเปรียบเทียบ)

4. ระบุวิธีการสื่อสารในส่วนรอง (คำสันธานหรือคำที่เกี่ยวข้อง)

5. ตั้งชื่อประเภทของอนุประโยคย่อย

ในภาษารัสเซีย ประโยคแบ่งออกเป็นประโยคที่เรียบง่ายและซับซ้อน ความแตกต่างของพวกเขาคือแบบง่ายมีพื้นฐานทางไวยากรณ์เพียงแบบเดียว ในขณะที่แบบที่ซับซ้อนสามารถมีได้สองแบบขึ้นไป ในโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ประกอบด้วยหลายส่วน สามารถใช้การเชื่อมต่อหนึ่งในสามประเภท: การประสานงาน การไม่รวมกัน หรือการอยู่ใต้บังคับบัญชา ประโยคที่ซับซ้อนด้วย (เกรด 9) เป็นหัวข้อที่ครอบคลุมมากที่สุดเนื่องจากจำนวนความหมายของส่วนที่ขึ้นอยู่กับส่วนหลัก

แนวคิดของประโยคที่ซับซ้อน

การสร้างวากยสัมพันธ์ที่ส่วนหนึ่งขึ้นอยู่กับอีกส่วนหนึ่งเรียกว่าซับซ้อน มันมักจะมีส่วนหลัก (ซึ่งเป็นคำถามที่ถูกโพสต์) และส่วนที่อยู่ใต้บังคับบัญชา ประโยคที่ประกอบเป็นโครงสร้างดังกล่าวจะรวมกันหรือตัวอย่างเช่น:

1. เด็กชายตระหนัก (อะไร?) ว่าการหลอกลวงของเขาถูกค้นพบแล้ว(ส่วนหลัก - เด็กชายเข้าใจซึ่งแนบประโยครองโดยใช้คำร่วมรองว่า "อะไร")
2. แทนที่จะเป็นที่สองในโรม เป็นการดีกว่าที่จะเป็นที่หนึ่งในจังหวัด(ภายใต้เงื่อนไขใด?) (ประโยคหลัก - ดีกว่าเป็นคนแรกในจังหวัด - เชื่อมโยงกับคำสันธานที่ขึ้นอยู่กับ "กว่า")
3. ลมพัดมาจากทางเหนือ (แบบไหน?) ทำให้ทุกคนต้องติดกระดุมแจ็คเก็ต(ประโยคหลัก - ลมพัดมาจากทางเหนือ - เชื่อมโยงกับคำที่เชื่อมรองว่า "ซึ่ง")

ขึ้นอยู่กับการเชื่อมโยงส่วนต่าง ๆ ของประโยคที่ซับซ้อน แบ่งออกเป็น 4 ประเภท:

• ด้วยการใช้คำเชื่อม เพื่อสิ่งนั้น อะไร อย่างไร หรือไม่ก็ตาม (ฉันได้ยินเสียงประตูดังเอี๊ยด);
• มีอนุประโยคประกอบ, แนบด้วยคำที่เกี่ยวข้อง ซึ่ง, ซึ่ง, ใคร, อะไร, ที่ไหนและอื่น ๆ ( ฉันซื้อรถที่ฉันใฝ่ฝันมานาน);
• ด้วยประโยคที่เชื่อมโยงโดยใช้คำที่เกี่ยวข้อง ทำไม ทำไม ทำไม และอะไร (ในตอนเย็นแม่จะอาบน้ำให้ลูกชายของเธอ หลังจากนั้นเธอก็อ่านนิทานให้เขาฟังเสมอ);
เราขึ้นไปที่จุดชมวิวซึ่งมองเห็นเมืองได้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้).

โครงสร้างวากยสัมพันธ์ประเภทสุดท้ายแบ่งออกเป็นประเภทตามความหมาย

ประเภทของกริยาวิเศษณ์

ในประโยคที่ซับซ้อน ส่วนที่ขึ้นต่อกันซึ่งตอบคำถามเฉพาะสถานการณ์เรียกว่าสิ่งนั้น ด้านล่างนี้เป็นสถานการณ์ ตารางสรุปสั้น ๆ ทุกประเภท:

ประโยคที่ซับซ้อนที่มีคำวิเศษณ์เชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง ขึ้นอยู่กับความหมายที่กำหนด

ประโยครองและระดับของการกระทำ

ประโยคที่ซับซ้อนประเภทนี้ในส่วนที่ต้องพึ่งพานั้นให้คำอธิบายเกี่ยวกับวิธีการดำเนินการของการกระทำหรือระบุระดับคุณภาพของคุณลักษณะของวัตถุที่ถูกกล่าวถึงในส่วนหลัก

ในโครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่คล้ายกันกับ ข้อย่อยมีการตั้งคำถาม: "ในลักษณะใด", "อย่างไร", "เท่าไหร่", "มากน้อยเพียงใด" และอื่น ๆ ส่วนที่ขึ้นต่อกันสอดคล้องกับ:

ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีรูปแบบกริยาวิเศษณ์รองจะถูกสร้างขึ้นในลักษณะที่ส่วนหลักมาก่อนส่วนที่ขึ้นอยู่กับ หากคุณสลับมัน ความหมายที่แตกต่างจะเกิดขึ้น ตัวอย่างเช่น:

1. หิมะสว่างมาก (มากขนาดไหน?) จนดวงตาของฉันเริ่มมีน้ำไหลหลังจากออกไปข้างนอกไม่กี่นาที
2. ดวงตาของฉันเริ่มมีน้ำไหลหลังจากออกไปข้างนอกไม่กี่นาที (ด้วยเหตุผลอะไร?) เพราะหิมะสว่างมาก

วรรคของเวลา

เมื่อส่วนที่ขึ้นต่อกันในบ่งบอกว่าเหตุการณ์เกิดขึ้นเมื่อใด ประโยคนี้จะเป็นประโยคที่ซับซ้อนพร้อมกริยาวิเศษณ์ ยิ่งไปกว่านั้น ส่วนที่ขึ้นต่อกันไม่ได้หมายถึงแนวคิดที่แยกจากกัน แต่เป็นแนวคิดหลักทั้งหมด และให้คำตอบสำหรับคำถาม "เมื่อใด" "นานแค่ไหน" "จนถึงเมื่อใด" "ตั้งแต่เมื่อไหร่"

พวกเขาเชื่อมต่อกันโดยใช้คำสันธานชั่วคราว "เมื่อ", "ทันที", "แทบจะไม่", "จนถึง", "จนถึง", "ตั้งแต่" และอื่น ๆ ในกรณีนี้ ประโยคหลักอาจมีคำที่มีความหมายเกี่ยวกับเวลา เช่น “แล้ว” “หลังจากนั้น” “จนกระทั่ง” เป็นต้น ตัวอย่างเช่น ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีกริยาวิเศษณ์รองจากวรรณคดี:

1. ในวันที่ฉันตัดสินใจเรื่องนี้ (เมื่อไหร่กันแน่?) มีคนตบไหล่ฉันที่แถบ Criterion (อ. โคนัน ดอยล์)
2. ตอนนี้นั่งตรงนี้สักพัก(นานแค่ไหน?) ขณะที่ผมวิ่งออกไปหาอะไรกิน (เจ. ซิเมนอน)

ในโครงสร้างวากยสัมพันธ์ดังกล่าว สามารถใช้คำสันธานที่ซับซ้อนได้ ซึ่งแบ่งออกเป็นสองส่วนด้วยเครื่องหมายจุลภาค ยิ่งไปกว่านั้น หนึ่งในนั้นอยู่ในประโยคหลักเป็นคำบ่งชี้ และอย่างที่สองอยู่ในประโยครองในรูปแบบของคำสันธาน ( 30ปีแล้วที่เขาออกจากบ้านเกิด).

ในกรณีที่ไม่มีคำดัชนี ส่วนที่ขึ้นต่อกันสามารถอยู่ก่อนหรือหลังส่วนหลักก็ได้ แต่ในสองกรณีจะได้รับการแก้ไข:

1. หากประโยคที่ซับซ้อนที่มีคำวิเศษณ์รองใช้คำสันธาน "อย่างไร", "ทันใดนั้น" ก็จะอยู่หลังประโยคหลัก ( มื้อเที่ยงใกล้จะสิ้นสุดแล้ว จู่ๆ แขกอีกคนก็มาถึง).
2. หากใช้คำสันธานคู่ เช่น “เมื่อ... จากนั้น” “เฉพาะ... อย่างไร” “เมื่อ... ที่". ใน ในกรณีนี้ประโยคย่อยจะถูกวางไว้หน้าส่วนหลัก และส่วนที่สองของการรวมคู่สามารถละเว้นได้ ( เมื่อหิมะตกครั้งแรก ฝูงแกะจะเคลื่อนตัวไปทางทิศใต้).

ในกรณีอื่นๆ สถานที่ของอนุประโยคสามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยไม่กระทบต่อความหมายของประโยค

ข้อรอง

ประโยคที่ซับซ้อนที่มีคำกริยาวิเศษณ์ (ตัวอย่างด้านล่าง) สามารถระบุสถานที่กระทำหรือทิศทางได้ ตอบคำถาม "ที่ไหน", "ไปที่ไหน", "จากที่ไหน" และหมายถึงคำเฉพาะในส่วนหลักซึ่งสามารถแสดงได้ด้วยคำวิเศษณ์ (ที่นั่น, จากที่นั่น, ทุกที่, ทุกที่และอื่น ๆ )

1. มีน้ำอยู่ทุกที่ (ที่ไหนกันแน่?) ไม่ว่าคุณจะมองไปทางไหน
2. ฉันมาจากไหน (ที่ไหน?) โดยที่ไม่เคยรู้จักความยากจนมาก่อน

ประโยคที่ซับซ้อนเชื่อมโยงกับคำวิเศษณ์ด้วยคำที่เชื่อมกัน "ที่ไหน?", "ที่ไหน?", "จากที่ไหน?" ส่วนที่ขึ้นอยู่กับโครงสร้างวากยสัมพันธ์ดังกล่าวเกิดขึ้นหลังจากคำที่ถูกกำหนดไว้

ข้อรอง

ประโยคที่ซับซ้อนที่มีเงื่อนไขกริยาวิเศษณ์รองตอบคำถาม "ภายใต้เงื่อนไขใด", "ในกรณีใด" การสร้างวากยสัมพันธ์ดังกล่าวระบุเงื่อนไขภายใต้การดำเนินการที่ระบุในส่วนหลัก ในนั้นอนุประโยคสามารถอ้างถึงทั้งส่วนหลักและภาคแสดงที่แยกจากกันและเชื่อมต่อโดยใช้คำสันธาน "if", "how" (ในคำจำกัดความ "if"), "if", "kol" และ " เมื่อ” (ในบทบาท “ถ้า”)

ประโยคที่ซับซ้อนที่มีเงื่อนไขกริยาวิเศษณ์รอง (ตัวอย่างด้านล่างยืนยันสิ่งนี้) สามารถพบได้ทั้งก่อนและหลังประโยคหลัก:

1. ถ้านั่นคือสิ่งที่คุณต้องการก็ให้เป็นไป (โดยมีเงื่อนไขอะไร?)
2. ก็สามารถลุ้นถูกลอตเตอรี่ได้ (กรณีไหน?) หากซื้อสลากเป็นประจำ
3. หากคุณซื้อตั๋วเป็นประจำคุณสามารถถูกลอตเตอรีได้ (เนื้อหาข้อเสนอไม่มีการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากการจัดเรียงใหม่)

โครงสร้างวากยสัมพันธ์มักจะใช้คำสันธานที่ประกอบด้วยสองส่วน: “if...then”, “if.... ดังนั้น", "ถ้า... แล้ว" ( ถ้าพรุ่งนี้ฝนตกเราจะไม่ไปเก็บเห็ด).

ข้อของวัตถุประสงค์

เป้าหมายระบุวัตถุประสงค์ในการดำเนินการตามที่ระบุไว้ในส่วนหลัก พวกเขาตอบคำถามว่า "ทำไม" "เพื่อจุดประสงค์อะไร" "เพื่ออะไร"

บางส่วนของโครงสร้างวากยสัมพันธ์ดังกล่าวเข้าร่วมด้วยคำสันธาน "ดังนั้น", "เพื่อที่จะ", "เพื่อสิ่งนั้น", "ถ้าเท่านั้น", "จากนั้น" และอื่น ๆ เช่น:

1. เพื่อให้ไปถึงเร็วขึ้นจึงเร่งฝีเท้าให้เร็วขึ้น (เพื่อจุดประสงค์อะไร?)
2. ที่จะเป็นเช่นนั้น คนที่มีประโยชน์คุณต้องทำงานหนักกับตัวเองให้มาก (เพื่ออะไร?)
3. ฉันพูดแบบนี้เพื่อ (ทำไม?) เพื่อรบกวนพ่อของฉัน

คำสันธานที่ซับซ้อนสามารถแยกออกได้โดยใช้เครื่องหมายจุลภาคระหว่างคำเชื่อมเหล่านั้น ส่วนหนึ่งยังคงอยู่ในประโยคหลัก และคำเชื่อม “so that” จะยังคงอยู่ในประโยคที่ต้องพึ่งพา

เหตุผลรอง

ประโยคที่ซับซ้อนพร้อมเหตุผลกริยาวิเศษณ์รองบ่งบอกถึงพื้นฐานของสิ่งที่พูดในส่วนหลัก อนุประโยคเกี่ยวข้องกับประโยคหลักอย่างสมบูรณ์และตอบคำถาม "ด้วยเหตุผลอะไร", "ทำไม", "ทำไม" และเชื่อมด้วยคำสันธาน “เพราะ” “ดี” “ตั้งแต่” “สำหรับ” “เพราะ” และอื่นๆ เช่น

1. ต้องขอบคุณที่เรารวมกันเป็นหนึ่ง ฝ่ายตรงข้ามจึงไม่สามารถเอาชนะเราได้ (ด้วยเหตุผลอะไร?)
2. เธอเศร้าใจ (ทำไม?) เพราะฤดูใบไม้ร่วงนำมาซึ่งฝนและความหนาวเย็น
3. เราตัดสินใจหยุดพัก (ทำไม?) เพราะเราเดินติดต่อกันมาหกชั่วโมงแล้ว

ประโยคย่อยในโครงสร้างวากยสัมพันธ์มักจะมาหลังประโยคหลัก

ข้อรอง

ในประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคที่คล้ายกัน จะมีการระบุข้อสรุปที่ดึงมาจากเนื้อหาของส่วนหลัก ตอบคำถามที่ว่า “เกิดอะไรขึ้นเพราะเหตุนี้” แฟรกเมนต์ที่ขึ้นต่อกันนั้นติดอยู่กับแฟรกเมนต์หลักโดยมีคำเชื่อม "so that" และมักจะตามมาทีหลังเช่น:

1. ความร้อนเริ่มแรงขึ้น (เกิดอะไรขึ้นเพราะเหตุนี้?) เราจึงต้องหาที่พักพิง
2. หญิงสาวเริ่มร้องไห้ (เกิดอะไรขึ้นเพราะเหตุนี้?) ฉันจึงต้องยอมตามคำขอของเธอ

โครงสร้างประเภทนี้ไม่ควรสับสนกับอนุประโยคของระดับและการวัด ซึ่งใช้คำวิเศษณ์ “ดังนั้น” และคำเชื่อม “ว่า” ( ในช่วงฤดูร้อนเขามีผิวสีแทนจนผมของเขาดูขาว).

เงื่อนไขสัมปทาน

ประโยคที่ซับซ้อนที่มีอนุประโยคย่อยเหล่านี้ให้คำอธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นตรงกันข้ามกับที่กล่าวไว้ในส่วนหลัก

พวกเขาตอบคำถาม "แม้จะเป็นอะไร" "แม้จะเป็นอะไร" และเข้าร่วมส่วนหลัก:

• คำสันธาน "แม้ว่า", "ถึงแม้ว่า... แต่", "ทั้งๆ ที่เป็นอย่างนั้น", "ให้", "ให้" ( มีแอ่งน้ำขนาดใหญ่บนถนนแม้ว่าฝนจะตกเมื่อวานนี้ก็ตาม);
• คำพันธมิตรที่มีอนุภาค "ไม่" - "ไม่ว่าอย่างไรก็ตาม", "ไม่ว่าจะมากแค่ไหน" "ไม่ว่าอะไรก็ตาม" ( ไม่ว่าปู่ของฉันจะทำเก้าอี้โยกมากแค่ไหนมันก็ไม่สมดุล).

ดังนั้นข้อกำหนดสัมปทานจึงระบุว่าเหตุใดการดำเนินการจึงไม่ได้ผล