โรงเรียนอนุบาลไดอารี่การสังเกตด้วยตนเองอย่างมีระเบียบวิธี ไอเดียกิจกรรมในสวนเด็ก สระน้ำของเราไม่ธรรมดา
โครงการ /ระยะสั้น/
ในกลุ่มผู้อาวุโส “สวนผักริมหน้าต่าง”ประเภทโครงการ: การศึกษาการวิจัย
ระยะเวลา: 1 เดือน.
ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็ก กลุ่มอาวุโส, ผู้ปกครอง, นักการศึกษา.
อายุของเด็ก: 5-6 ปี
ความเกี่ยวข้อง- วัยก่อนวัยเรียนเป็นเวลาที่จะเป็นผู้บุกเบิกและนักสำรวจ โลกอันยิ่งใหญ่ธรรมชาติ. ผู้ใหญ่คือผู้ช่วยหลักในระยะนี้ ความรู้รูปแบบหนึ่งเกี่ยวกับโลกรอบตัวคือการสังเกต นี่เป็นกิจกรรมการรับรู้ที่ซับซ้อน เนื่องจากต้องอาศัยความสนใจอย่างต่อเนื่องและเกี่ยวข้องกับการรับรู้ การคิด และคำพูดไปพร้อมๆ กัน
การมีส่วนร่วมของเด็กก่อนวัยเรียนใน กิจกรรมโครงการส่งเสริมการดูดซึมความรู้ที่ได้รับอย่างเป็นระบบของเด็กอันเป็นผลมาจากกิจกรรมภาคปฏิบัติและการสังเกตของผู้เข้าร่วม กิจกรรมการดูแล "สวน" ช่วยให้คุณวางรากฐานสำหรับการวางแผนความสามารถในการกำหนดเป้าหมายและบรรลุผล
การสร้าง “สวนริมหน้าต่าง” ส่งเสริมพัฒนาการของความอยากรู้อยากเห็นและการสังเกตของเด็ก และช่วยให้พวกเขาเข้าใจชีวิตพืชได้ดีขึ้น เขาสามารถขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับพืชในฐานะสิ่งมีชีวิต พูดคุยเกี่ยวกับเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนา พัฒนาความรู้สึกด้านสุนทรียศาสตร์ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงาน และความสามารถในการมองเห็นผลงานของพวกเขา
เป้า: พัฒนาความสนใจของเด็กในกิจกรรมการวิจัยเกี่ยวกับการปลูกพืชที่ปลูกใน สภาพห้องปลูกฝังให้เด็กๆ รักธรรมชาติ สร้างสรรค์สวนผักริมหน้าต่างในกลุ่ม
งาน:
ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับพืชที่ปลูก
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติของพืชที่ปลูก (หัวหอม, ผักชีฝรั่ง, แตงกวา, มะเขือเทศ, ดอกไม้)
สรุปความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความต้องการแสง ความร้อน และความชื้นในดินเพื่อการเจริญเติบโตของพืช
พัฒนาความสามารถของเด็กๆ ในการดูแลต้นไม้ในบ้านต่อไป
ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในเด็ก ส่งเสริมความหลากหลายในงานเด็ก
พัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบต่อความเป็นอยู่ที่ดีของพืช
พัฒนาพลังแห่งการสังเกตของคุณต่อไป
ส่งเสริมความเคารพต่องานและเคารพในผลงาน
พัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็ก
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
1. เด็กๆ จะได้คุ้นเคยกับพันธุ์ไม้ที่ปลูก
2. ด้วยความช่วยเหลือของงานทดลอง เด็ก ๆ จะได้รับ เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อการเจริญเติบโตของพืช
3. เด็กๆ จะได้เรียนรู้วิธีการดูแลต้นไม้อย่างเหมาะสม
4. เด็กๆ จะได้พัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อ พฤกษามีทัศนคติที่ดีต่อการทำงาน
5. กลุ่มจะสร้าง “สวนผักริมหน้าต่าง”
6. เด็กๆ จะบันทึกการสังเกตการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืชลงในสมุดบันทึกการสังเกต 7. ผู้ปกครองจะมีส่วนร่วมในการดำเนินโครงการ
ขั้นตอนการทำงานในโครงการ
เตรียมการ: 1 สัปดาห์: - การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ การรวบรวม วัสดุข้อมูล, วัสดุปลูกสร้างเงื่อนไขในการจัดงานใน “สวนริมขอบหน้าต่าง”
จัดทำแผนปฏิบัติการจัดกิจกรรมสำหรับเด็ก
หลัก (หรือขั้นตอนของการดำเนินโครงการ):
2, 3 สัปดาห์:
ดำเนินกิจกรรมที่วางแผนไว้ (การสนทนา การทดลอง การทดลอง กิจกรรมสร้างสรรค์,ดูภาพประกอบ,อ่าน)
การดูแลพืช
ติดตามการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช
สุดท้าย:
สรุป..
จัดทำรายงานภาพถ่ายการดำเนินโครงการ
นิทรรศการ ผลงานสร้างสรรค์เด็ก.
บทสนทนาสุดท้าย.
ขั้นตอนการดำเนินโครงการ
| เหตุการณ์ต่างๆ | รับผิดชอบ | |||||||||||||
| ขั้นที่ 1 เตรียมการ. |
||||||||||||||
| สนทนากับผู้ปกครองเรื่องการจัด “สวนริมหน้าต่าง” | หารือเกี่ยวกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ สร้างความสนใจในหมู่ผู้ปกครองในการสร้างเงื่อนไขในการดำเนินโครงการ | นักการศึกษาผู้ปกครอง | สัปดาห์ที่ 1 |
|||||||||||
| การเลือกภาพ อุปกรณ์ช่วยสอน, สื่อสาธิต, ศิลปะและ วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์, การได้มา อุปกรณ์ที่จำเป็น. | สร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินโครงการ "สวนบนหน้าต่าง" | นักการศึกษาผู้ปกครอง | สัปดาห์ที่ 1 |
|||||||||||
| ขั้นที่ 2 ขั้นพื้นฐาน |
||||||||||||||
| การอ่าน นิยาย- กำลังดูภาพประกอบเกี่ยวกับพืช | กระตุ้นความสนใจในพืช ความปรารถนาที่จะดูแลพืช เจาะลึกและขยายแนวคิดเกี่ยวกับ ประเภทต่างๆพืช. | นักการศึกษา | สัปดาห์ที่ 2 |
|||||||||||
| กิจกรรมการศึกษา “สิ่งที่เติบโตในสวน” | เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับพืชผักและดอกไม้ที่ปลูกในสวน | นักการศึกษา | สัปดาห์ที่ 2 |
|||||||||||
| กิจกรรมภาคปฏิบัติ: การปลูกหัวหอม, กระเทียม, หัวบีท, มันฝรั่ง, แครอท | กระตุ้นความสนใจในการปลูกพืชสวน | นักการศึกษา | สัปดาห์ที่ 2 |
|||||||||||
| ติดตามการเจริญเติบโตของหัวหอมและการพัฒนาของพืชราก | สอนให้เด็กสังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในการเจริญเติบโตของพืช | นักการศึกษา | สัปดาห์ที่ 3 |
|||||||||||
| ทำงานใน “สวนริมหน้าต่าง” | สอนเด็ก ๆ ต่อไปถึงวิธีการดูแลพืชอย่างเหมาะสม | นักการศึกษา | สัปดาห์ที่ 3 |
|||||||||||
| กิจกรรมทดลองและทดลองของเด็ก | ทำการทดลองกับพืช จัดทำข้อสรุปอย่างเป็นอิสระเกี่ยวกับเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับ การเจริญเติบโตที่ดีพืช. | นักการศึกษา | สัปดาห์ที่ 3 |
|||||||||||
| การสังเกต “พืชมีพัฒนาการอย่างไร” | ภาพสะท้อนการสังเกตการพัฒนาของพืชใน “บันทึกการสังเกต” | นักการศึกษา | สัปดาห์ที่ 3 |
|||||||||||
| เกม S/r "ชาวสวน" | แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานของ “ชาวสวน” และพัฒนาความสามารถในการดูแลพืชต่อไป | นักการศึกษา | 3-4 สัปดาห์ |
|||||||||||
| ด่าน 3 สุดท้าย. |
||||||||||||||
| สนทนากับเด็กๆ เรื่อง “วิตามินจากสวน” หั่นหัวหอมแล้วกินเป็นมื้อกลางวันกับอาหารจานหลัก | เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่มีผัก จำนวนมากวิตามินและมีประโยชน์มากสำหรับผู้คน | นักการศึกษา | สัปดาห์ที่ 4 |
|||||||||||
| ผลงานสร้างสรรค์ของเด็กๆ “สวนของเรา” | จัดนิทรรศการเฉพาะเรื่องผลงานเด็กและผลงานร่วมกับผู้ปกครอง | นักการศึกษาผู้ปกครอง | สัปดาห์ที่ 4 |
|||||||||||
| จัดทำรายงานภาพถ่ายโครงการ การจัดนิทรรศการภาพถ่าย | สรุปงานโครงการ | นักการศึกษาผู้ปกครอง | สัปดาห์ที่ 4 |
|||||||||||
ในการดำเนินโครงการ “สวนผักริมหน้าต่าง” ได้ผลดังนี้
1. เด็กๆ ได้รู้จักกับพืชผักนานาชนิด
2. กลุ่มจัดกิจกรรม “สวนผักริมหน้าต่าง”
3. เด็กมีความสนใจในกิจกรรมการวิจัย
4. จากกิจกรรมภาคปฏิบัติและการทดลอง เด็ก ๆ ได้รับความรู้ที่จำเป็นเกี่ยวกับสภาวะที่เอื้ออำนวยต่อการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช
5. เด็กๆ มีความเอาใจใส่และระมัดระวังเกี่ยวกับพืชมากขึ้น
6. เด็ก ๆ เคารพงานของผู้ใหญ่มากขึ้น
7. การสังเกตพืชถูกบันทึกไว้ใน “บันทึกการสังเกต”
8. ผู้ปกครองเข้าร่วมโครงการ “สวนบนหน้าต่าง”
รูปแบบปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว:
จัดสวนผัก (ซื้อที่ดิน, ซื้ออุปกรณ์ที่จำเป็น, วัสดุปลูก)
การมีส่วนร่วมในการสังเกต
การจัดนิทรรศการผลงานสร้างสรรค์
รายงานภาพถ่าย
MBDOU หมายเลข 4
“เบอร์รี่”
มินิโปรเจ็กต์
“สวนผักริมหน้าต่าง”»
เสร็จสิ้นโดย: อาจารย์
แอนโดรโนวา เอ็น.เอ.
ความเกี่ยวข้องของโครงการ
สมมติฐาน
พืชสามารถเจริญเติบโตในบ้านในฤดูหนาวได้จริงหรือ?
เป้าหมายโครงการ
เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในกิจกรรมการทดลองและการวิจัย
เกี่ยวกับการปลูกพืชที่ปลูกในบ้านตลอดจนการพูดคุยทั่วไปและ
เพิ่มพูนความรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับวิธีการดูแลพวกเขา
ประเภทโครงการ
ระยะกลาง
ประเภทโครงการ
ความรู้ความเข้าใจ - การวิจัยความคิดสร้างสรรค์
ระยะเวลา:
ผู้เข้าร่วมโครงการ:
เด็กกลุ่มกลาง ครู.
วัตถุประสงค์ของโครงการ
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับเมล็ดพันธุ์และผลไม้ ความหลากหลายและวัตถุประสงค์ เรียนรู้
จำแนกผักตามลักษณะต่างๆ ค้นหาลักษณะทั่วไปและลักษณะเด่น
เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับขั้นตอนการพัฒนาพืชจากเมล็ด รวมที่ได้รับ
ความรู้เกี่ยวกับสภาพการพัฒนาของพืช พัฒนาความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของพืช
พัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบในการดูแลต้นไม้: รดน้ำตรงเวลา คลายดิน
ดิน. เรียนรู้การสังเกตต้นกล้า
เพื่อสร้างพื้นฐานของความปลอดภัยของกิจกรรมในชีวิตของตนเองในกระบวนการให้กับเด็ก
กิจกรรมแรงงาน
เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของเด็กในด้านกิจกรรมการรับรู้ ความอยากรู้อยากเห็น ความปรารถนา
ความรู้อิสระและการสะท้อนการพัฒนา ความสามารถทางจิตและสุนทรพจน์
ส่งเสริมความเคารพต่องานและเคารพในผลงาน
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
ความรู้หลากหลายเกี่ยวกับพืช ดอกไม้ ผัก จะก่อตัวขึ้น
เด็กจะพัฒนาความสนใจในพืช
เด็กๆ จะสามารถแยกแยะพืชบางชนิดและเรียนรู้ได้มากมาย
สิ่งที่น่าสนใจจากชีวิตของพืช ศึกษาสภาวะ ทดลอง
จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตของพวกเขา
พวกเขาจะได้รับความรู้เกี่ยวกับการดูแลพืชสวนที่ปลูก
แนวความคิดเกี่ยวกับโครงสร้างของกระบวนการแรงงานจะเกิดขึ้น
พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะสังเกตและสรุปข้อสรุปแรก
เด็กๆ จะพัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อโลกของพืช
พัฒนาทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงานด้วยความเคารพ
ทัศนคติต่องานของผู้อื่นความปรารถนาที่จะบรรลุผล
ผลลัพธ์ของงานของคุณ, เพลิดเพลินกับผลลัพธ์ที่ได้รับ,
จะมีความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในสาเหตุร่วมกัน
ขั้นตอนโครงการ
เตรียมการ
: การกำหนดเป้าหมายและการกำหนดวัตถุประสงค์ให้สอดคล้องกับ
อายุของเด็กและความสนใจของพวกเขา ซื้ออุปกรณ์ที่จำเป็นและ
อุปกรณ์: ภาชนะสำหรับต้นกล้า, เมล็ดพืช, บัวรดน้ำ, เครื่องพ่น, ดินสำหรับ
ต้นกล้า; การเลือกนิยายในหัวข้อนี้
ขั้นพื้นฐาน
: อ่านบทกวี สุภาษิต และคำพูดจากนิยายเกี่ยวกับ
ผัก; การดูภาพประกอบ ชุดรูปภาพ บทสนทนา; การหว่านเมล็ด
การทดลอง การทดลอง; การดูแลและการสังเกตพืชด้วยภาพร่าง
การเปลี่ยนแปลงในการเติบโต จดบันทึกการสังเกตพืช
ดำเนินเกมการสอน การออกแบบสวนในแปลง “Hacienda”
เฮลเลเนส"; ประเภทต่างๆ ทัศนศิลป์ตามหัวข้อ
สุดท้าย:
การสนทนาครั้งสุดท้ายกับเด็ก ๆ (การวิเคราะห์งานที่ทำ);
การนำเสนอโครงการ
การเลือกเมล็ดพันธุ์สำหรับปลูกสวนผักริมหน้าต่าง
วันนี้มีอะไรให้ทำมากมาย - เรากำลังปลูก
สวน!
ผู้คนต่างประหลาดใจ:
นี่คือสวนมหัศจรรย์แบบไหน? ที่นี่มีหัวไชเท้าด้วย
ผักกาดหอม หัวหอม ผักชีฝรั่ง และผักโขม
มะเขือเทศและแตงกวาสุกด้วยกัน -
ทำได้ดี! และมันฝรั่งและกะหล่ำปลี
เติบโตหนาแน่นบนเตียง
และทุกคนก็พูดพร้อมกัน: “เรากำลังเติบโต
ที่นี่เพื่อผู้ชาย เพื่อความขยันและการทำงาน
ผลผลิตทั้งหมดก็จะเก็บเกี่ยว”
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเมล็ดพันธุ์
นี่คือ - ด้วยจมูกที่ฟูนี่คือ -
ธัญพืชหนึ่งกำมือ นี่ - ถั่วนั่น
- ธัญพืช นี่คืออะไร? - เมล็ดพืช.
เมล็ดพืชร่วงหล่นลงสู่ดิน จะหยั่งราก
และ - ไปข้างหน้า ถั่วงอกก็จะงอกออกมา
เก็บเกี่ยวข้างหน้า!
ปลูกผักสวนครัว
เราปลูก
หัวหอม... โตขึ้น
หัวหอม รีบหน่อยสิ!
จะมีหัวหอมสำหรับเด็ก -
คำนับใช่จากหนึ่งร้อยเจ็ด
การเจ็บป่วย!
การสังเกตการยิงครั้งแรก
ถั่วงอกขนาดเล็กตัวแรกปรากฏขึ้น
ดูไม่เหมือนพุ่มไม้ ดูไม่เหมือนดอกไม้
ติดตามการเจริญเติบโตของพืช
ปลูกผักสวนครัว ดูสิ.
เติบโต! เราจะดูแล
เราจะรดน้ำเราจะเพื่อ
ถั่วงอก ชมกัน!
การตกแต่ง “สวนผักริมหน้าต่าง”
บ่อน้ำของเราไม่ธรรมดา
เมื่อพระอาทิตย์ตกดินเขาจะงีบหลับ
บ่อน้ำ.
วงกลมลอยอยู่บนน้ำ
- พวกนี้ตัวเล็ก
ปลา
เราเล่นที่นั่นและ
สาขาป็อปลาร์และไลแลค
มุ่ยจาก
ความสำคัญของไต
ไลแลคของเราด้วย
ในตอนเช้าและตอนเย็น -
ใบไม้สีเขียว
จู่ๆฉันก็เห็น
เด็กๆ!
และอันเหนียวๆก็แตก
บ้านไต
ผลักดันพวกเขาให้แข็งแกร่ง
ใบปากแข็ง
ได้รับความอบอุ่นจากรังสี
วันฤดูใบไม้ผลิ:
- ให้ฉันเข้าไป
ให้ฉันเข้าไป
ปล่อยฉันนะ!!!
การสังเกตสาขาป็อปลาร์
ผลลัพธ์ของโครงการ “สวนผักริมหน้าต่าง”
กลุ่มสร้าง “สวนผักริมหน้าต่าง”
ได้พัฒนาองค์ความรู้ที่หลากหลายเกี่ยวกับ
พืชผักและดอกไม้
เด็กๆ ได้รับความรู้เรื่องการดูแล
พืชสวนที่ปลูก
เด็กๆได้เรียนรู้การสังเกตและ
วาดข้อสรุปแรก
เด็กๆ มีความสนใจในเรื่องพืช
มีทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อ
โลกของพืช
เป็นบวก
ทัศนคติที่เคารพต่อการทำงาน
ทัศนคติต่องานของผู้อื่น
ได้เรียนรู้การทำงานเป็นทีม
33สวนผักบนขอบหน้าต่าง 08.04.2014
เรียนผู้อ่าน คุณคงทราบดีว่าขณะนี้การแข่งขัน "Vegetable Garden on the Windowsill" กำลังเกิดขึ้นในบล็อกของฉัน คุณและฉันจะปลูกผักที่บ้าน และไม่ใช่แค่เติบโตเท่านั้น แต่ทุกคนมีโอกาสแสดงผลงานและรับรางวัลเงินสดอีกด้วย วันนี้ผมขอเสนอรายการการแข่งขันครั้งแรกให้กับคุณ งานมาอย่างน่าอัศจรรย์ ถูกส่งโดยครูโรงเรียนอนุบาล Alyonushka จาก ภูมิภาคซามารา- บอกตามตรงว่าตั้งแต่แรกไม่รู้จะนำเสนอผลงานยังไงดี ฉันแค่อยากจะเลือกรูปถ่ายและเนื้อหาในหัวข้อการแข่งขัน แต่หลังจากคิดถึงเรื่องนี้แล้วฉันก็ตัดสินใจเผยแพร่ผลงานทั้งหมดของอาจารย์อย่างเต็มรูปแบบ
นี่จะเป็นสคริปต์ งานเลี้ยงเด็กในธีมฤดูใบไม้ผลิ สคริปต์นี้มีไว้สำหรับทั้งเด็กและผู้ปกครอง ฉันคิดว่าใครๆ ก็สามารถใช้มันได้เต็มที่หากงานของคุณเกี่ยวข้องกับเด็กๆ อาจารย์ Mikhailova Olga Valerievna และ Ivanova Tatyana Ivanovna เข้าหาหัวข้อนี้อย่างละเอียด และงานทั้งหมดของวันหยุดก็ถูกสะกดออกมาและเด็ก ๆ ก็ปลูกผักใบเขียวและสามารถพบปริศนาเกี่ยวกับบทกวีเกี่ยวกับหัวหอมรวมถึงสูตรอาหารและอื่น ๆ อีกมากมาย ฉันมอบพื้นให้กับผู้เข้าแข่งขันของเรา - ครู เราพบกับรายการแข่งขันครั้งแรก
กองโครงสร้าง"โรงเรียนอนุบาล "Alyonushka"
โรงเรียนมัธยม GBOU ลำดับที่ 2 ตั้งชื่อตาม สถานีรถไฟ V. Maskina คลีฟลิโน
เขตเทศบาล Klyavlinsky ภูมิภาค Samara
โครงการ
“สวนผักริมหน้าต่าง ชิโปลลิโนและลูเคียร์ยา"
ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก
สถานการณ์รอบบ่ายในโรงเรียนอนุบาล
อาจารย์: มิคาอิโลวา Olga Valerievna Ivanova Tatyana Ivanovna
คลิฟลิโน 2014.
โครงการในกลุ่มจูเนียร์แรก
หัวข้อ: “สวนผักริมหน้าต่าง ซิโปลลิโนและลูเคียร์ยา”
ปัญหา: เด็กมีความเข้าใจไม่เพียงพอเกี่ยวกับคุณสมบัติและประโยชน์ของหัวหอม
เป้า:
- ให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วม ชีวิตที่กระตือรือร้นโรงเรียนอนุบาลซึ่งเป็นส่วนหนึ่งขององค์กรและการดำเนินโครงการ
งาน:
ทางการศึกษา
1. ทำให้เด็กๆ เข้าใจถึงคุณสมบัติของหัวหอมมากขึ้น
2. ส่งเสริมการเปิดใช้งานคำพูด
พัฒนาการ
1. พัฒนาแนวคิดในเด็กต่อไป: ใหญ่เล็ก, หลาย - หนึ่ง, สีหลัก, รูปทรงเรขาคณิต (วงกลม)
ทางการศึกษา
1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักองค์ประกอบของปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน
2. ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่
ประเภทของโครงการ: กลุ่ม.
ทำงานในโครงการ:
กับผู้ปกครอง:
— การอภิปรายหัวข้อโครงการ
— คำแนะนำสำหรับการสร้างสวนขนาดเล็กในการตั้งค่ากลุ่ม
– ความช่วยเหลือในกระบวนการสร้างสวนผักขนาดเล็ก
กับลูกๆ:
- ตรวจดูหัวกระเปาะ (แนวคิด ใหญ่-เล็ก หนึ่ง-หลาย)
- ติดตามการปลูกและหน่อแรก
ส่วนปฏิบัติ:
- การสร้าง "Cipollino และ Lukerya" และการฟื้นฟูฮีโร่
— หัวหอมที่กำลังเติบโต;
— การลงทะเบียนไดอารี่ (ครู + ผู้ปกครอง)
— การก่อตั้งโครงการ
- การสร้างสารานุกรมขนาดเล็ก "ธนูเพื่อโรคทั้งเจ็ด"
แบบฟอร์มการนำเสนอ:
สำหรับเด็ก:
— “วิตามินสีเขียว” (ใช้หัวหอมในอาหาร)
สำหรับผู้ปกครอง:
— การสาธิตสารานุกรมขนาดเล็ก “หัวหอมรักษาโรคเจ็ดโรค” (การแพทย์แผนโบราณ)
นักการศึกษา: สวัสดีพวกคุณ
เด็ก ๆ : สวัสดี
นักการศึกษา: ดูสิ เด็กชาย Cipollino และเด็กหญิง Lukerya มาเยี่ยมเรา พวกเขาเป็นเพื่อนกันแต่มีเพื่อนน้อย มาช่วยพวกเขาเลี้ยงดูเพื่อนกันเถอะ
นักการศึกษา: เด็ก ๆ ดูสิมีอะไรอยู่ในมือของฉัน?
เด็ก ๆ: ตะกร้า.
นักการศึกษา: อะไรอยู่ในตะกร้า?
เด็ก ๆ: ลุค
นักการศึกษา: ถูกต้องหัวหอม ฉันมีหัวหอมกี่หัวในตะกร้า
เด็ก ๆ: ในตะกร้ามีหัวหอมมากมาย
นักการศึกษา: ถูกต้องมาก ฉันจะให้หัวหอมกับครูว่าตอนนี้เธอมีหัวหอมกี่หัวแล้ว
เด็ก: หนึ่งหรือสองสามคน
นักการศึกษา: ฉันกำลังถือหัวหอมชนิดใด?
เด็ก ๆ: อันใหญ่
นักการศึกษา: นี่คือหัวหอมชนิดใด?
เด็ก ๆ: น้อย.
นักการศึกษา: ถูกต้องเปลือกหัวหอมมีสีอะไร?
เด็ก ๆ: สีเหลือง
นักการศึกษา: หัวหอมมีรูปร่างอย่างไร?
เด็ก ๆ: รอบ
นักการศึกษา: ถูกต้อง ทรงกลมหัวหอม. เรามาวาดวงกลมในอากาศด้วยนิ้วของเรากัน ทำได้ดี! นำหัวหอมจากตะกร้าของฉันแล้วลองกลิ้งลงบนพื้น คันธนูม้วนเหมือนลูกบอล โบว์กลม.
นักการศึกษา: พวกคุณดูสิ ฉันมีตะกร้าอีกใบ ประกอบด้วยหัวหอมเล็ก เพื่อนในอนาคตของ Cipollino และ Lukerya ใส่ผ้ากันเปื้อนของเราแล้วมาที่โต๊ะ วาสยาคุณใช้ผ้ากันเปื้อนสีอะไร? (สีน้ำเงิน) ยานา ผ้ากันเปื้อนของคุณสีอะไร? (ฉันมีแอปเปิ้ลสีแดง). หวัดดีค่ะคุณเสญญ่า สีอะไรคะ? (สีฟ้า).
นักการศึกษา: มาที่โต๊ะกันเถอะ ฉันจะแสดงวิธีปลูกหัวหอมให้คุณดู ฉันจะเอาดินสักแก้วแล้วเทน้ำจากบัวรดน้ำ พื้นดินเริ่มชื้น ฉันจะเอาหัวหอม (วาดใบหน้าและคันธนูติดด้วยเทปสองหน้า) เด็กๆ คิดว่าเราจะปลูกหัวหอมแบบก้มหน้าหรือเงยหน้าดี?
เด็ก ๆ : เงยหน้าขึ้น ยิ้มให้ใกล้พื้นมากขึ้น
นักการศึกษา: ถูกต้องหยั่งรากลง ดูสิ ปากถูกดึงมาที่นี่ และรากก็จะปรากฏขึ้นที่นี่ บัดนี้จงหยิบแก้วมาคนละแก้วแล้วเทอย่างระมัดระวังจากบัวรดน้ำ Margarita แก้วของคุณสีอะไร (สีเหลือง) ใช่แล้ว Milana คุณสีอะไร (ถ้วยสีเขียว) ทำได้ดีมาก!
นักการศึกษา: เรารดน้ำแก้วแล้วเอาหัวไปปลูก ทำได้ดีมาก หลอดไฟของเราจะเติบโต และ Cipollino และ Lukerya จะได้รู้จักเพื่อนใหม่ วางถ้วยของเราที่มีหลอดไฟไว้บนขอบหน้าต่างเพื่อให้หลอดไฟมีแสงสว่างและความอบอุ่นจากดวงอาทิตย์ แล้วคุณกับฉันจะดูมัน หลังจากปลูกหัวหอมเสร็จแล้วนะเด็กๆ ไปล้างมือกันเถอะ
วิธีที่เราลองหัวหอม
วิตามิน ตลอดทั้งปี
โอ้จำเป็นแค่ไหน
เพื่อที่เราจะได้ไม่ป่วย
ไข้หวัดใหญ่และเจ็บคอ!
นักการศึกษา: เด็ก ๆ วันนี้เราจะลองหัวหอม คุณต้องกินหัวหอมเพราะมีวิตามินมากมาย คุณควรรับประทานมันเป็นพิเศษในฤดูหนาวเพื่อหลีกเลี่ยงการป่วยเป็นไข้หวัดและเจ็บคอ ดูสิ มีเปลือกหัวหอม ฉันหั่นมันออก แล้วหัวหอมสีขาวก็ปรากฏขึ้น แต่ก่อนที่เราจะกินฉันจะล้างมัน ตอนนี้ฉันจะตัดมันเป็นชิ้น ๆ กลิ่นมันมีกลิ่นอย่างไร ลิ้มรสมัน มันมีรสชาติเป็นอย่างไร?
เด็ก ๆ : ขมไม่อร่อย มันแสบตา
นักการศึกษา: จริงอยู่ ถ้าคุณแค่กินหัวหอมมันก็ขม ตอนนี้ลองในสลัด
เด็ก ๆ : ในสลัดก็อร่อย
นักการศึกษา: คุณต้องกินหัวหอมเพราะมีวิตามินมากมาย กินสลัดหัวหอม. สลัดมีทั้งดีต่อสุขภาพและอร่อย!
บทกวีเกี่ยวกับหัวหอม
| ความสุขของหัวหอม นักกีฬาทุกคนเป็นเพื่อนกับธนู กำเนิดความทรมานอันขมขื่น ขนเริ่มเขียวขจี |
หัวหอม – ผักของเราร้อนมาก |
ปริศนาเกี่ยวกับหัวหอม
| สุภาพบุรุษมาจากสวน ทั้งหมดอยู่ในแพตช์ ใครมอง. ทุกคนจะร้องไห้ คุณปู่นั่งสวมเสื้อคลุมขนสัตว์นับร้อยตัว ใต้ดินไม่ใหญ่มาก ทันย่ามาในชุดเดรสสีเหลือง: เขาไม่รู้ว่าจะหัวเราะอย่างไร Ignatka กำลังนั่งอยู่บนเตียงในสวน |
ไม่ทำให้ใครเสียใจ และมันทำให้ทุกคนร้องไห้ คุณปู่นั่งสวมเสื้อคลุมขนสัตว์นับร้อยตัว sundress ไม่ใช่ sundress ก่อนที่เราจะกินมัน ทำให้ทุกคนรอบตัวคุณร้องไห้ อะไรที่ไม่มีความเจ็บปวดและปราศจากความโศกเศร้าจะทำให้คุณมีน้ำตา? สุภาพบุรุษมาจากสวน |
บันทึกการสังเกต “สวนผักริมหน้าต่าง”
การปลูกหัวหอม 18/02/2557
เราเป็นผู้ชายนะเด็กๆ
เรารักที่จะทำงาน
มาปลูกต้นหอมกันเถอะ
เราจะภูมิใจในตัวเขา
ถ่ายวันที่ 20/02/2557 - 26/02/2557
ฉันจะเริ่มรักคุณ
คนหาเลี้ยงครอบครัวของเราคือสวนผัก
เพื่อให้ต้นกล้าเปลี่ยนเป็นสีเขียว
เพื่อให้หัวหอมเติบโตอย่างสวยงาม
04.03. 2014
มีพายุหิมะอยู่นอกหน้าต่าง
บอกลาฤดูใบไม้ผลิ
และบนหน้าต่างของเรา
หัวหอมกำลังแตกหน่อ
หัวหอม (Allium cepa L.)
หัวหอมเป็นพืชปลูกที่มีรสเผ็ดที่อยู่ในตระกูลลิลลี่ เครื่องเทศที่คนส่วนใหญ่ใช้กันมากที่สุดทุกวัน บ้านเกิด หัวหอมถือเป็นเอเชียตะวันตกเฉียงใต้ ในหลายประเทศมีการปลูกพืชชนิดนี้เป็นพืชปลูก พบในป่าในอิหร่าน เติร์กเมนิสถาน และอัฟกานิสถาน หัวหอมทุกพันธุ์ปลูกในรัสเซีย: กึ่งคม, เผ็ด, หวาน มีชื่ออื่น: arbazheika, bulbyanka, tsybulya, sibulya
หัวหอม. องค์ประกอบทางเคมี สรรพคุณทางยา
หัวหอมมีกลิ่นเฉพาะตัวเนื่องจากมี น้ำมันหอมระเหยรวมทั้งกำมะถัน ไฟตอนไซด์หัวหอมฆ่าเชื้อจุลินทรีย์ สเตรปโตคอกคัส โรคบิด โรคคอตีบ และแบคทีเรียวัณโรค
นอกจากนี้หัวหอมยังมีโปรตีน ซูโครส มอลโตส ฟรุกโตส โพลีแซ็กคาไรด์ โปรตีน เถ้า และไขมัน อุดมไปด้วยวิตามิน C, A, D, B1, B2, Bb, E, PP; ประกอบด้วยแคลเซียม โพแทสเซียม โซเดียม แมกนีเซียม ฟอสฟอรัส เหล็ก
หัวหอมเตรียมสารสกัดจากแอลกอฮอล์เพื่อกระตุ้นการทำงานของหัวใจและปรับปรุงกิจกรรมการหลั่งของต่อมในระบบทางเดินอาหาร หัวหอมมีผลสงบเงียบ ระบบประสาท- มีประโยชน์มากสำหรับการขาดวิตามินในฤดูใบไม้ผลิ หัวหอมสีเขียวสามารถตอบสนองความต้องการวิตามินซีของร่างกายมนุษย์ได้
หัวหอม. คุณภาพรสชาติ การใช้หัวหอม
หัวหอมถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในการปรุงอาหารและอุตสาหกรรมบรรจุกระป๋อง ใบไม้ถูกวางไว้ในอาหารและผลิตภัณฑ์บางอย่าง (สลัด, เครื่องเคียง, ส่วนผสมเผ็ด) มีการเพิ่มหลอดไฟในเกือบทุกจาน ไม่รวมเครื่องดื่มและขนมหวาน หัวหอมใช้ดิบทอดผัดต้มเค็มและดอง
มันถูกเติมลงในสลัด กะหล่ำปลีดอง, vinaigrettes, สลัดจากผักสดที่ใส่หัวหอม รสชาติดี- ทอดจนเป็นสีเหลืองทอง ใช้เป็นสารปรุงแต่งรสในซุป ซอส น้ำเกรวี่ เนื้อสับ และไส้พายต่างๆ มันถูกเพิ่มเข้าไป เนื้อทอด,ปลา,สตูว์ผัก ฯลฯ ส่วนใหญ่มักจะผัดหัวหอม น้ำมันพืช, ในน้ำมันหมู. เป็นส่วนประกอบหนึ่งในการทำแซนด์วิชร้อนๆ หัวหอมดิบจะเสริมไส้กรอก ชีส ขนมปังและน้ำมันหมู หัวหอมพันธุ์ร้อนส่วนใหญ่จะต้ม ส่วนชนิดหวานจะใช้สดหรือดอง
ศูนย์การแพทย์ เรามีบริการอัลตราซาวนด์ศีรษะสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 1 ปี การใช้อัลตราซาวนด์ศีรษะของเด็กสามารถระบุโรคต่างๆได้เช่นการขยายตัวของโพรงสมองการขยายพื้นที่ใต้เยื่อหุ้มสมองอักเสบการตกเลือดในโพรงและสารในสมองสมองขาดเลือดเยื่อหุ้มสมองอักเสบ http: //kids.medi-center.ru
การใช้หัวหอมในการปรุงอาหาร
หัวหอมยัดไส้อบ
จานนี้เข้าแล้ว. อาหารอังกฤษตั้งแต่ยุคกลาง แต่สูตรนี้ได้รับการปรับปรุงเพื่อให้ตรงตามข้อกำหนดของศตวรรษที่ 21 และนอกเหนือจากสูตรดั้งเดิมแล้ว ยังใช้ส่วนผสมสมัยใหม่ ชีสแพะ น้ำส้มสายชู และมะเขือเทศแห้ง
ส่วนผสม: สำหรับ 4 เสิร์ฟ:
5 หัวหอมใหญ่
น้ำส้มสายชู 50 กรัม
น้ำซุปผัก 125 มล
3 ช้อนโต๊ะ น้ำมันมะกอก
ชีสแพะเนื้อแน่น 50 กรัม ร่วนๆ
กระเทียม 1 กานพลูสับละเอียด
มะเขือเทศตากแห้ง 3 ลูกในน้ำมัน สะเด็ดน้ำและสับละเอียด
1 ช้อนโต๊ะ ล. ถั่วสน, ปิ้ง
1 ช้อนโต๊ะ ฉันสับผักชีฝรั่ง
- เปิดเตาอบที่ 200 กรัม ค. ปอกหัวหอม ปรุงในกระทะน้ำเดือดขนาดใหญ่ประมาณ 15-20 นาทีจนนิ่ม ระบายและล้างออกด้านล่าง น้ำเย็น- วางบนผ้ากระดาษ
- ในขณะเดียวกันใส่น้ำส้มสายชูลงในชามเทน้ำซุปลงไปแล้วปล่อยทิ้งไว้ 10 นาทีจนน้ำซุปทั้งหมดซึมซับ ตัดส่วนบนของหัวหอมออกไป 2 ซม. แล้วทิ้งไป ใช้ช้อนชาตักตรงกลางออก โดยเหลือเปลือกแข็งของชั้นนอกไว้ สับเนื้อที่ตักออกอย่างประณีตครึ่งหนึ่งแล้วทิ้งส่วนที่เหลือ (สามารถเก็บไว้ในตู้เย็นได้นานถึง 2 วัน - ใช้กับพิซซ่าหรือซอส)
- อุ่น 1 ช้อนโต๊ะ ล. น้ำมันในกระทะ ผัดหัวหอมและกระเทียมเป็นเวลา 3 นาทีจนนิ่ม นำออกจากเตาแล้วเติมน้ำส้มสายชู ชีส มะเขือเทศ ถั่ว และพาร์สลีย์
- วางหัวหอม หั่นหงายขึ้นในจานอบแล้วเติมรูให้เต็ม อัดจาระบีด้วยน้ำมันแล้วอบประมาณ 30 นาทีจนเป็นสีเหลืองทอง
สลัดหัวหอมกับหัวไชเท้า
ส่วนผสม: หัวหอม 3 หัว, หัวไชเท้า, ครีมเปรี้ยว 1/2 ถ้วย, ผักชีฝรั่ง
โรงเรียนอนุบาลเป็นลิงค์แรกในระบบการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ครูต้องเผชิญกับภารกิจในการสร้างรากฐานของวัฒนธรรมในเด็กก่อนวัยเรียน การจัดการสิ่งแวดล้อมอย่างมีเหตุผล- สวนผักและสวนดอกไม้ใช้เพื่อพัฒนาทักษะการดูแลต้นไม้ของเด็กๆ และความคุ้นเคยกับพื้นฐาน พืชผักความสำคัญในอาหารของเรา
เป้าหมาย: เพื่อให้เด็ก ๆ สนใจในการสังเกตชีวิตของพืช สอนการจดบันทึกการสังเกตพัฒนาการของพืช
- ให้แนวคิดในการปลูกพืชจากเมล็ด การพึ่งพาการเจริญเติบโตและความชื้น แสง และความร้อน
- เรียนรู้ที่จะสังเกตการเปลี่ยนแปลงใน การพัฒนาพืชวิเคราะห์สรุปเกี่ยวกับรูปแบบและความสัมพันธ์บางอย่าง
- พัฒนาความสนใจทางปัญญา ความสามารถในการวิเคราะห์และสังเคราะห์การควบคุมตนเอง
- พัฒนาทักษะการใช้แรงงานของเด็กต่อไป พัฒนาการทำงานหนัก
- เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของพืช
- ปลูกฝังความสนใจในพืช ได้รับประสบการณ์ในทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อการปลูกพืช
คำอธิบายของคู่มือ
- ผลิตจากผ้า กระดาษ
- เป็นไปตามข้อกำหนดด้านระเบียบวิธี สุขอนามัย และสุขอนามัย
- ใช้กับเด็กทุกวัย
- ออกแบบมาเพื่อการสังเกตพืช (การเจริญเติบโต การพัฒนา การดูแล)
- ใช้สำหรับปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายและกิจกรรมอิสระ
- เนื้อหา: รูปร่างของพืช, การ์ด (การพัฒนาพืช, วิธีดูแลรักษา)
 |
|
 |
 |
รูปที่ 1
 |
 |
รูปที่ 2
ความคืบหน้าของบทเรียน
ชาวสวน.
ผักจะไม่เกิดได้อย่างไรหากปราศจากความช่วยเหลือของเรา
เมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง เราก็จะเพาะเมล็ดพืช
ช่างเป็นสวน! ผู้คนต่างประหลาดใจ
ดวงอาทิตย์ทำให้โลกอบอุ่น มีเมล็ดพืชงอกออกมา
จู่ๆ แตงกวา แครอท และหัวหอมก็โผล่ขึ้นมาจากพื้นดิน
ถั่วลันเตาสามลูกถูกโยนลงดิน
และเรารวบรวมฝักวิเศษได้ห้าถุง
ช่างเป็นสวน! ผู้คนต่างประหลาดใจ
การสังเกต – การรับรู้วัตถุและปรากฏการณ์ของโลกรอบตัวอย่างเป็นระบบและเด็ดเดี่ยว
เพื่อสะสมความรู้เกี่ยวกับการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช ผมใช้การสังเกตระยะยาว เด็ก ๆ จะเปรียบเทียบสถานะของวัตถุที่สังเกตได้กับสิ่งที่เคยเป็นมาก่อน ปฏิทินการสังเกตช่วยในเรื่องนี้
ผลประโยชน์ให้โอกาส
- ตามสัญญาณส่วนบุคคลกำหนดสภาพของพืช (ความจำเป็นในการรดน้ำ) หรือฟื้นฟูภาพรวมทั้งหมด (มะเขือเทศสุกตามสีหรือไม่)
- พัฒนาสติปัญญาและการสังเกต
- ปรับปรุงกระบวนการวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ การอนุมาน
- สังเกตเมื่อเด็กมีความกระตือรือร้นทางจิตใจสูง ทำให้พวกเขาคิด ค้นหาคำตอบของคำถาม พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น
ประโยชน์ช่วยได้
- เมื่อได้รู้จักวัตถุ (ขนาด รูปร่าง สี)
- สร้างการเชื่อมโยงระหว่างการสังเกตนี้กับอันก่อนหน้าโดยคำนึงถึงงานต่อ ๆ ไป
- ฟื้นฟูภาพรวมพัฒนาการที่เด็กสังเกตได้ทั้งหมด
 |
 |
รูปที่ 3
งาน. แรงงานในธรรมชาติมีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับ การพัฒนาที่ครอบคลุมเด็ก.
เด็กก่อนวัยเรียนจะฝึกฝนทักษะต่างๆ เมื่อพวกเขาติดตามพืชและเรียนรู้ว่าเงื่อนไขใดที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนา ด้วยความยินดี เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะคลายและกำจัดวัชพืชในสวน รดน้ำผัก และดูการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืชด้วยความสนใจอย่างมาก โดยสังเกตการสังเกตของพวกเขาในปฏิทินการสังเกต
คู่มือนี้ดึงดูดให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในงานทุกประเภทเกี่ยวกับการดูแลต้นไม้ การปลูกพืช และส่งเสริมความเป็นอิสระ
สิ่งสำคัญคือเด็กๆ ไม่เพียงแต่ตื่นเต้นกับโอกาสที่จะได้ปลูกผักที่อร่อยเท่านั้น คู่มือนี้ช่วยให้เข้าใจถึงความจำเป็นในการดูแลพืชอย่างเป็นระบบ ในเวลาเดียวกันเด็กควรได้รับคำแนะนำจากลักษณะโครงสร้างของพืชระยะเวลาของการเจริญเติบโตและการพัฒนาและความต้องการของพวกเขา
เด็ก ๆ ได้รับงานที่ต้องมีการตรวจสอบสภาพของโรงงานอย่างระมัดระวัง
 |
 |
 |
 |
รูปที่ 4
การใช้ประโยชน์ตามอายุ
กลุ่มจูเนียร์
- ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจเมื่อได้รู้จักกับพืชพรรณ
- การพัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่าง รูปร่างผักบางชนิด
กลุ่มกลาง
- จัดให้มีการสังเกตการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืชร่วมกับเด็กๆ
- ไฮไลท์ คุณสมบัติลักษณะ(ขนาด สี รูปร่าง ชิ้นส่วน)
- เทคนิคการเล่นเกม
- การมอบหมายงาน
- การเปรียบเทียบวัตถุ
กลุ่มอาวุโส
- ดำเนินการสังเกตการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืชในระยะยาว
- ข้อสรุปและข้อสรุปที่เป็นอิสระ
- การมองเห็น (รูปแบบและลำดับของระยะ ขั้นตอนของการพัฒนา) เมื่อใช้เทคนิคการเปรียบเทียบ ระหว่างการสังเกต
- รายงานผลการสังเกตด้วยวาจาของเด็ก
กลุ่มเตรียมความพร้อม
- เพื่อให้เด็กๆ ได้แสดงอิสรภาพมากขึ้น
- สร้างความเชื่อมโยงต่างๆ
- ระบุคุณสมบัติที่คล้ายกันซึ่งพบได้ทั่วไปในวัตถุทั้งกลุ่ม
- เพื่อเปรียบเทียบมุมมอง
- การผลิตด้วยตนเองปฏิทินธรรมชาติ
รูปที่ 5
ทัศนคติที่ถูกต้องต่อธรรมชาติอย่างมีสตินั้นสร้างขึ้นจากการรับรู้ทางประสาทสัมผัสต่อธรรมชาติ ทัศนคติทางอารมณ์ต่อธรรมชาติ และความรู้เกี่ยวกับคุณลักษณะของชีวิต การเติบโตและการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตแต่ละบุคคล รูปแบบการคิดที่มีการมองเห็นและเป็นรูปเป็นร่างที่โดดเด่นในวัยเด็กก่อนวัยเรียนทำให้มั่นใจได้ว่าจะได้รับเฉพาะข้อมูลที่คัดเลือกมาเป็นพิเศษและเหมาะสมกับวัยเกี่ยวกับธรรมชาติ เกณฑ์การคัดเลือก วัสดุธรรมชาติเป็นการนำเสนอด้วยภาพและความเป็นไปได้ของการรวมไว้ในกิจกรรมภาคปฏิบัติ ชั้นเรียนปริญญาโท "เทคนิควิธีการสอนเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับเทคนิคการพับกระดาษ"
แผนงานแวดวง "มือเก่ง"
การพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ปกครองโดยรวมอยู่ในกิจกรรมร่วมกัน
| มีระเบียบแบบแผน | คำแนะนำด้านระเบียบวิธี
| เบี้ยเลี้ยง | คู่มือการฝึกอบรม
| ไดอารี่ | ไดอารี่แวมไพร์ | การสังเกต | กล้องวงจรปิด | ของเด็ก | โรงเรียนอนุบาล | หน้าเมธอดิสต์ | คู่มือระเบียบวิธีไดอารี่สังเกตการณ์โรงเรียนอนุบาล
โครงการเพื่อเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน: “สวนของเรา” ใน โรงเรียนอนุบาล
Efimova Alla Ivanovna อาจารย์ของ GBDOU หมายเลข 43, Kolpino St. Petersburgคำอธิบาย:ฉันเสนอโครงการให้คุณในกลุ่มเตรียมอนุบาล สื่อนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูอนุบาล
เป้าหมายโครงการ:พัฒนาความสนใจของเด็กในกิจกรรมทดลองและการวิจัยในการปลูกพืชที่ปลูกในบ้าน
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
1.ขยายความรู้ให้เด็กๆ เกี่ยวกับพืชไร่และพืชป่า
2. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติของการปลูกพืชที่ปลูก (หัวหอม, ถั่ว, แตงกวา, ดอกไม้)
3.สรุปความคิดของเด็กเกี่ยวกับความต้องการแสง ความร้อน และความชื้นในดินเพื่อการเจริญเติบโตของพืช
4.พัฒนาความสามารถของเด็กๆ ในการดูแลพืชในบ้านอย่างต่อเนื่อง
5.ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในเด็ก ส่งเสริมให้เด็กมีผลงานที่หลากหลาย มีความแปรปรวน
6.พัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบต่อสุขภาพที่ดีของพืช (รดน้ำ คลายตัว กำจัดวัชพืช)
7. พัฒนาทักษะการสังเกตต่อไป - ความสามารถในการสังเกตการเปลี่ยนแปลงในการเจริญเติบโตของพืช เชื่อมโยงกับเงื่อนไขที่พวกเขาอยู่ และสะท้อนการสังเกตในภาพวาดได้อย่างถูกต้อง
8. ปลูกฝังความเคารพต่องานและทัศนคติที่ระมัดระวังต่อผลงาน
9.พัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์
ประเภทโครงการ:สั้น,
ระยะเวลาดำเนินการ: 3 สัปดาห์
ความพร้อมใช้งานของการเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการ:บูรณาการ พื้นที่การศึกษา - การพัฒนาองค์ความรู้, การพัฒนาคำพูด, สังคม – การพัฒนาการสื่อสารการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ
ประเภทโครงการ:การวิจัยเชิงสร้างสรรค์
ผู้เข้าร่วมโครงการ:ครูเด็กๆ กลุ่มเตรียมการ, ผู้ปกครอง.
ทรัพยากรวัสดุและทางเทคนิคจำเป็นต่อการดำเนินโครงการให้เสร็จสิ้น:
การเลือกวรรณกรรมเชิงระเบียบวิธีและนวนิยาย
การเลือก วัสดุภาพ(ภาพประกอบ โปสเตอร์ ภาพถ่าย);
เกมการสอน;
การเลือกการ์ตูน
นิทรรศการหนังสือ ภาพวาด นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ของผู้ปกครองและเด็ก
ข้อกำหนดเบื้องต้นเพื่อดำเนินโครงการ:
ความสนใจของผู้ปกครองและเด็ก
การพัฒนาระเบียบวิธี
ความเกี่ยวข้องของโครงการ:สวนผักบนขอบหน้าต่างในโรงเรียนอนุบาลส่งเสริมพัฒนาการของความอยากรู้อยากเห็นและการสังเกตในเด็ก ซึ่งจะช่วยให้เข้าใจชีวิตพืชได้ดีขึ้น เขาสามารถขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับพืชในฐานะสิ่งมีชีวิต เกี่ยวกับเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนา พัฒนาความรู้สึกทางจริยธรรม ความสามารถในการเพลิดเพลินกับความงามของพืชที่ปลูก และผลงานของพวกเขา
วิธีการโครงการ:
การเล่นเกม: เกมการสอน เกมกลางแจ้ง เกมสนุก ๆ การแสดงละคร
วาจา: การอ่านและเล่าเรื่องบทกวี เพลงกล่อมเด็ก นิทาน บทสนทนา บทสนทนา การดูรูป การแสดงละคร
การปฏิบัติ: การสังเกต, การดูแลต้นไม้, การกระทำร่วมกันของครูและเด็ก, การปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย;
ทัศนศิลป์ การแสดงวัตถุ ของเล่น การสังเกตปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ งานของผู้ใหญ่ การตรวจดูสิ่งมีชีวิต การตรวจวัตถุเพื่อการสังเกต การใช้ภาพประกอบ ภาพวาด ภาพถ่าย การใช้ โรงละครหุ่นกระบอก(เงา โต๊ะ โรงละคร)
วิธีคำถามสามข้อ:
เรารู้อะไร?เรารู้ว่าดอกไม้ในร่มจะเติบโตบนขอบหน้าต่างตลอดทั้งปี เรารู้ว่าถ้าคุณเพาะเมล็ดพืช มันก็จะเติบโต
เราอยากรู้อะไร?เมล็ดผักและหัวหอมจะเติบโตหรือไม่หากปลูกบนขอบหน้าต่าง?
สิ่งที่ต้องทำเพื่อให้เมล็ดเติบโต
เราจะหาคำตอบสำหรับคำถามได้ที่ไหนและอย่างไร?เรามาทำการทดลองกัน ลองถามผู้ใหญ่ดูครับ. มานั่งดูกัน
งานสำหรับการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:
เพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในหัวข้อสัปดาห์โครงการ
ให้ครอบครัวมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาตามความร่วมมือด้านการสอน
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
1.เด็กๆ จะได้คุ้นเคยกับพืชที่ปลูกและป่า
2.ด้วยความช่วยเหลือของงานทดลอง เด็ก ๆ จะได้รับเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตของพืช
3.การใช้ งานวิจัยเด็กจะต้องระบุความหลากหลายและความหลากหลาย วัสดุเมล็ด.
4.เด็กๆ จะพัฒนาทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อโลกของพืช
5.การสร้างเด็กให้มีทัศนคติที่ดีต่อการทำงาน
6.จัดสวนผักริมขอบหน้าต่างเป็นกลุ่ม
7.จัดทำไดอารี่การสังเกตเพื่อบันทึกการสังเกตพืชในสวนบริเวณขอบหน้าต่าง
8. การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองในการดำเนินโครงการ
ขั้นตอนโครงการ:
ด่าน 1 – การเตรียมการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ รวบรวมข้อมูล สร้างเงื่อนไขในการจัดงานใน “สวนริมหน้าต่าง” จัดทำแผนปฏิบัติการจัดกิจกรรมสำหรับเด็ก
งาน:
พิจารณาความรู้ปัจจุบันของเด็กเกี่ยวกับพืชที่สามารถปลูกได้บนขอบหน้าต่าง
กระตุ้นความสนใจในการแก้ปัญหา
รูปแบบการจัดระเบียบการทำงานในขั้นตอนที่ 1:
การรวบรวมข้อมูลและเนื้อหาในหัวข้อ
การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชา
การพัฒนาวงจรการสังเกตและชั้นเรียน
บทสนทนา;
ขั้นที่ 2 – ใช้งานได้จริง:การหาคำตอบของคำถามที่ถาม ในรูปแบบที่แตกต่างกันผ่านการทำกิจกรรมของเด็กๆ
งาน:
รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชที่สามารถปลูกได้บนขอบหน้าต่าง
พัฒนาทักษะการพูดและการเคลื่อนไหวมือ
พัฒนาความเข้าใจว่าพืชเปลี่ยนแปลงอย่างไรขึ้นอยู่กับสภาพอากาศและการดูแลรักษา
เติมเต็มสภาพแวดล้อมการพัฒนา ห้องกลุ่มวัสดุและอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อโครงการ
ปลูกฝังความปรารถนาที่จะดูแลพืช
เรียนรู้ที่จะสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล
รูปแบบการจัดงานในระยะที่ 2:
การทำงานกับเด็ก ๆ (จัดกิจกรรมการศึกษา, จัดกิจกรรมเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว)
รูปแบบการทำงานกับเด็ก
การดำเนินกิจกรรมการวางแผนเฉพาะเรื่องระยะยาว (โดยตรง กิจกรรมการศึกษาในหัวข้อ ชุดการสังเกต การทดลอง กิจกรรมสร้างสรรค์)
บทสนทนาเฉพาะเรื่อง:“ทำไมพืชถึงต้องการเมล็ดพืช”, “เมื่อผักสามารถช่วยได้และเมื่อมันเป็นอันตรายต่อสุขภาพของเรา”, “ผัก”, “น้ำและดินเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของผัก”;
การอ่านและการเรียนรู้กับบทกวีเด็ก ๆ ปริศนาคำพูดเพลงเกี่ยวกับถั่วแตงกวาและหัวหอม
อ่านนิยาย: GianniRodari “Cippolino”
เพลง "วิตามิน" โดย Filippenko
เกมการสอน“ผักและผลไม้” “เมล็ดของใคร” “อันที่สี่แปลก” “ถุงวิเศษ” “อะไรเกิดก่อน อะไรเกิดต่อไป” “ทดสอบรสชาติ”
เกมกลางแจ้ง“รวบรวมสิ่งของให้ครบ” “เก็บผลผลิต” “สวนและสวนผัก”
กิจกรรมศิลปะและประสิทธิผล:วาดในหัวข้อ: "ซุปผัก"
การสร้างแบบจำลองในหัวข้อ: "หัวหอม"
เกมเล่นตามบทบาท:“ร้านค้า” “โรงเรียนอนุบาล” “ครอบครัว” “สวนผัก” “เราคือผู้ช่วยเหลือ”
การทดลอง:ตรวจสอบเมล็ดแห้งและเมล็ดงอกผ่านแว่นขยาย สังเกตต้นกล้าทุกวัน เช่น หัวหอม ถั่วลันเตา แตงกวา ดอกไม้
กิจกรรมการแสดงละคร:"หัวผักกาด", "เรื่องเล่าผักทะเลาะกัน"
การก่อสร้าง: “โรงเรือนผัก”
รูปแบบการทำงานกับผู้ปกครอง:
1. สนทนากับผู้ปกครอง “สวนของเรา”
2.ช่วยเหลือผู้ปกครองในการซื้ออุปกรณ์และเมล็ดพันธุ์ผักสวนครัวริมหน้าต่าง
3. การคัดเลือกบทกวี ปริศนา สุภาษิต เพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับแตงกวา ถั่ว และหัวหอม เพื่อใช้ในการออกแบบอัลบั้ม
4.ให้คำปรึกษาผู้ปกครอง “กิจกรรมวิจัยของเด็กอนุบาล”
ขั้นที่ 3 – การวางนัยทั่วไป(สุดท้าย). สรุปผลงานใน แบบฟอร์มเกม, การวิเคราะห์, การรวบรวมความรู้ที่ได้รับ, การจัดทำข้อสรุป จะรวมประสบการณ์การทำงานด้วย ผลงานที่ดีที่สุดเด็กๆ วัสดุการถ่ายภาพ และกิจกรรมสุดท้ายของสัปดาห์โครงการ
งาน:
พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์
พัฒนาความเป็นอิสระใน ประเภทต่างๆกิจกรรม;
รวบรวมความรู้เกี่ยวกับพืชที่ปลูกความสามารถในการแยกแยะได้
ในระหว่างการดำเนินโครงการ“สวนของเรา” บรรลุผลตามที่คาดหวัง:
เราได้เสริมสร้างประสบการณ์ของเด็กในด้านสังคมศึกษาโดยใช้วิธีการและเทคนิคที่แตกต่างกัน
รวบรวมเนื้อหามากมายในหัวข้อ " พืชที่ปลูก” ผลิตเกมการสอน "รวบรวมรูปภาพ" "อันที่สาม" สรุปประสบการณ์การทำงานในโครงการนี้
เติมเต็ม คำศัพท์เด็ก;
ตลอดทั้งโครงการ เด็กๆ มีความปรารถนาที่จะมีความรู้ เรียนรู้ที่จะสรุปง่ายๆ สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล
เด็ก ๆ เริ่มแยกแยะและตั้งชื่อผักและผลไม้ลักษณะและความแตกต่างอย่างมั่นใจ การศึกษาของผู้ปกครองส่งผลดีต่อการศึกษาทางสังคมของบุตรหลานในกลุ่ม
ออกอากาศโครงการ:จัดทำบันทึกการสังเกตร่วมกับเด็กๆ โดยเปิดให้ครู เด็กๆ และผู้ปกครองดูได้
โอกาสของโครงการ:ในอนาคตเราวางแผนที่จะพัฒนาโครงการ “Merry Flowerbed” และ “สวนผักบนเว็บไซต์”
เพื่อให้สวนเติบโตได้ คุณต้องดูแลมัน ซึ่งเป็นสิ่งที่เราทำ
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ
-
แผนกใหม่ในตารางการรับพนักงาน 1s
ตารางการรับพนักงานในองค์กรช่วยให้คุณ: สร้างโครงสร้างองค์กร เพื่อกำหนดจำนวนพนักงานในแผนก...
-
คำสั่งซื้อและคำสั่ง: ขั้นตอนการออกที่องค์กร
ทุกวันนี้ การจัดการเอกสารอิเล็กทรอนิกส์เข้ามาในชีวิตของเราอย่างกล้าหาญ ทุกวันนี้ เกือบทุกบริษัทใช้เอกสารอิเล็กทรอนิกส์...