Rezumat al GCD „Insectele sunt prietenii noștri. Rezumat GCD cu copiii grupei pregătitoare la grădiniță cu prezentare

Se afișează publicațiile 1-10 din 393.
Toate secțiunile | Desenând pe tema „Insecte”

Rezumatul GCD pentru desen într-o tehnică neconvențională „Beauty Butterfly” în grupa a doua de juniori GCD conform desenîn tehnologie neconvențională „Frumosul fluture”în grupa a II-a de juniori Implementarea conţinutului programului în învăţământ zone: (desen, « Dezvoltarea cognitivă» , « Dezvoltarea fizică» , „Dezvoltarea vorbirii”. Tipuri...

Rezumatul activităților educaționale despre desenul netradițional „Păpădie pentru un fluture” Bugetul municipal preșcolar institutie de invatamant„Grădinița generală de dezvoltare cu implementarea prioritară a activităților de dezvoltare fizică a copiilor Nr. 196” Rezumat activități educaționale Zona educațională „Dezvoltare artistică și estetică”....

Desen pe tema „Insecte” - Rezumatul unei lecții de desen în grupa de mijloc a instituției de învățământ preșcolar „Fluture de frumusețe”

Publicația „Rezumatul unei lecții de desen în grupa de mijloc a unei instituții de învățământ preșcolar...” Rezumatul unei lecții de desen în grupa mijlocie„Fluture de frumusețe” Obiective: 1. Continuați să dezvoltați interesul copiilor pentru arte vizuale. Evocați un răspuns emoțional pozitiv la oferta de a desena, sculpta, tăia și lipi. 2. Continuați să dezvoltați...

Biblioteca de imagini „MAAM-pictures”

Proiect educațional și creativ „Tehnici netradiționale de desen în grădiniță: monotip de subiect „Fluture” Instituția bugetară de învățământ preșcolar municipal grădiniță „Licurici” Proiect cognitiv și creativ „Tehnici netradiționale de desen în grădiniţă: subiect monotip „Butterfly”” în grupa pregatitoare„A” ONG „Dezvoltare artistică și estetică”...

Rezumatul GCD în grupul de mijloc „Desen subiect bazat pe modelul „Fluture frumusețe” Rezumatul lecției în grupa de mijloc Desenul subiectului după modelul „Fluture frumusețe” Scop: Crearea condițiilor pentru predarea copiilor a unei noi tehnici de desen „Monotip simetric”. Obiective: Educaționale: - Învățați să creați imaginea unui fluture din pete de culoare, finalizați desenul de mici...

Desenul este unul dintre cele mai populare tipuri activitate creativăîn viața multor copii. În procesul de desen, un preșcolar își dezvoltă abilitățile de observație, percepția estetică, gustul artistic și abilitățile creative. Un loc special în procesul de desenare îl ocupă...

Desen pe tema „Insecte” - Rezumatul unei lecții de desen în grupul de seniori „Cum am jucat jocul „Ursul și albinele”

obiective Dezvoltarea capacității de a crea compoziții de intrigă determinate de conținutul jocului. Exersați o varietate de tehnici de desen și de utilizare diverse materiale(creioane, creioane, creioane. Învățați copiii să folosească diagrame în desen. Integrarea...

Scopul lecției: cu ajutorul tehnicilor neconvenționale de desen, să dezvolte la copii un interes puternic pentru artele vizuale. Dezvoltați capacitatea de a alege în mod independent schema de culori culori care se potrivesc cu starea de bucurie a verii. Dezvoltați percepția culorilor...

Rezumat al GCD despre creativitatea artistică (tehnică de desen netradițională)

Subiect: Insecte.

Scop: continuă să-i introducă pe copii cu insectele.

Sarcini:

-învățați să creați o imagine a insectelor folosind tehnologie neconvențională desen (pictură cu degetele), vorbire despre aspectși beneficiile insectelor;

Dezvoltați atenția și observația, memoria, abilitățile motorii fine și grosiere, promovați dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, dezvoltați respirația diafragmatică, percepția estetică a lumii din jurul lor prin audio și vizual;

Să cultivi munca grea, activitatea, capacitatea de a termina ceea ce a început, independența și acuratețea în muncă, să cultivi dragostea pentru natură, să evoce un răspuns emoțional la rezultatele creativității cuiva.

Vizual: imagini cu insecte, un eșantion de meșteșug.

Verbal: conversație, explicație, rezolvare de ghicitori.

Joc: crearea unei situații de joc, joc didactic „Cine lipsește?”

Materiale: poze cu insecte, poze pentru jocul „Cine lipsește?”, poză fluture pe laptop, flori și insecte din hârtie, pentru decorarea unei poieni, mostre, șabloane-siluete de fluturi, guașă galbenă, șervețele umede, tabla pentru desen, scris cu ghicitori.

1. Partea organizatorica.

Copiii intră în grup, se îmbarcă.

Băieți, să ne pregătim de muncă.

Toți copiii s-au adunat într-un cerc,

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu

Să ne ținem strâns de mână

Și să zâmbim unul altuia.

2. Partea introductivă.

Băieți, uitați-vă cu atenție la tablă, despre cine credeți că vom vorbi? (despre insecte)

Așa e, vom vorbi despre insecte, aspectul lor și vei afla și dacă insectele sunt benefice? Și cine ascultă cu atenție va putea să le spună părinților despre ce insecte am vorbit astăzi și împreună cu ei să găsească un basm sau o poveste despre insecta care le-a plăcut și să-i aducă la lecția următoare. De asemenea, vom continua să învățăm să ne evaluăm pe noi înșine și unii pe alții. Și la sfârșitul lecției vă voi învăța cum să desenați într-un mod neobișnuit.

3. Partea principală.

Băieți, uite, există un plic pe masă, pe care scrie „pentru grupul Teremok”.

Cineva ne-a lăsat o scrisoare, hai să o citim.

Băieți, sunt mistere aici. Îți place să rezolvi ghicitori? Să încercăm să le ghicim.
1. Acest mic violonist,

Poartă o mantie verde.

Poate sări cu dibăcie. (lăcustă)

2. Spate roșu,

Cap negru

Târându-se de-a lungul unui fir de iarbă

Buburuza).

3. Ea însăși arată ca o floare

Și îi place să mănânce suc de flori (fluture).

4. Pe margareta de la poartă,
Elicopterul a aterizat -
Ochi aurii.
Cine este aceasta? (libelulă).

5. Bâzâiesc peste flori,
Toată ziua în griji, -
iau polen în buzunar,
Umplerea fagurelui (albină).

Ce tip grozav ești!

Cum le poți numi pe toate într-un singur cuvânt? (insecte) Băieți, mergeți la locurile voastre...

Crezi că insectele sunt benefice? De exemplu, o albină, ce beneficii aduce o albină? ( evaluare) ... Și fluturele? evaluare) ...(servesc drept hrană pentru păsări, polenizează plantele).

Băieți, uitați-vă cu atenție la fluture, ce aripi frumoase are și ce mai are (Fluturele are antene, un corp, un abdomen, picioare). Toate insectele au antene, un cap, un corp și 6 picioare. Toate acestea se numesc părți ale corpului insectelor.

Vă amintiți?

Băieți, care pot reproduce părțile corpului unei insecte. (Ia un indicator și arată).( evaluare)

Bine făcut!

Știți că dacă insectele dispar de pe planeta noastră, atunci plantele, animalele și păsările vor dispărea? Ele nu pot exista unul fără celălalt. De ce crezi? Deoarece unele animale și păsări mănâncă insecte. Insectele fac parte din natură. Prin urmare, ei nu pot fi uciși, ci doar prețuiți, iubiți și protejați.
4. jocul „Cine lipsește?”

Acum hai să ne jucăm puțin. Jocul se numește „Cine lipsește?”

Aici libelula zboară înainte

Lăcustă sărind toată ziua

Își caută umbra sub iarbă.

O insectă se târăște pe o frunză.

Ce minunată este lunca noastră!

Esti confortabil? Amenda.

Scoate-ți ochii. Acum vom vedea cât de atent ești. Observați florile, ce s-a schimbat? Bravo băieți, cât de atenți sunteți. Deci, continuăm să vorbim despre insecte.

3. Exerciții de respirație.

dar să întâlnesc insecte? (În frumoase pajiști cu flori).

Copii, vă place să călătoriți? Vreau să te invit să mergi pe o pajiște cu zâne. Iată o potecă în fața noastră care ne va conduce către o poiană. Să mergem!

(Copiii se apropie de o poiană improvizată.)

-Există un mușețel în poiană,

Ranuncul acru, trifoiul terci!

Fluturi, bondari zboară,

Furnicile se târăsc cu un fir de iarbă.

Aici libelula zboară înainte

Fluturând din floare în floare.

Lăcustă sărind toată ziua

Își caută umbra sub iarbă.

O insectă se târăște pe o frunză.

Ce minunată este lunca noastră!

Băieți, vă sugerez să mergeți la orice mușețel și să vă așezați confortabil lângă el.

Esti confortabil? Amenda.

Închide ochii. Respirați uniform și calm. Imaginează-ți... Suntem într-o poiană. Sufla o adiere caldă. Soarele strălucește. Stăm pe iarba verde moale. Libelule zboară, fluturi flutură din floare în floare. Albinele și bondarii bâzâie, o lăcustă ciripește. (Sună muzică liniștită „Sunetele naturii: în luncă”).

Scoate-ți ochii. Acum vom vedea cât de atent ești. Observați florile, ce s-a schimbat? Bravo băieți, cât de atenți sunteți. Deci, continuăm să vorbim despre insecte.

O libelulă stă pe fiecare floare.

3. Exerciții de respirație.

și iau un borcan de guașă galbenă, apoi îmi înfund cu grijă degetul în vopsea, apoi desenez modele frumoase pe aripile fluturelui. Toată lumea este clară? Și pentru a ne transforma degetele în unele magice, să facem o vrajă:

Gimnastica cu degetele.

Câte insecte sunt!

(Mâinile întinse deasupra în lateral.)

Probabil că este imposibil să le numărăm pe toate.

Iată o albină și aici o viespe,

(Îndoiți alternativ degetele pentru fiecare nume al insectei pe ambele mâini în același timp.)

Acest fluture este frumos.

Furnica si libelula. de 2 ori.

Gata, degetele noastre au devenit magice.

Băieți, totul este clar pentru toată lumea? Dasha, spune-mi cum vei decora aripile fluturilor?

(În partea practică se cântă muzică liniștită din ciclul „Sunete ale naturii: în luncă”)

Băieți, stăm corect, spatele tuturor este drept.

Băieți, să terminăm treaba.

- Crezi că i-am ajutat pe fluturi, le-au dispărut fulgii de gheață din aripi? Acum nu sunteți doar artiști, ci artiști - magicieni. Ce fluturi frumoși ai creat. Bravo tuturor!

Băieți, uitați-vă la munca voastră și evaluați-o. Sasha, de ce ai ridicat cercul verde? Băieți, sunteți de acord cu Sasha? Ați lucrat bine astăzi. Mi-a plăcut foarte mult. A fost dificil să desenezi modele cu degetele? Sasha a lucrat foarte bine azi.....

Acum, să plantăm fluturii tăi frumoși într-o poiană și să-i admirăm. Nu e frumos?

Uite, fluturii au devenit veseli și colorați. Cine mai locuiește în poienă? Și într-un cuvânt este...

Ce lucruri noi și interesante ați învățat despre insecte? (sunt benefice, trebuie protejate, am învățat ce părți ale corpului au insectele, am învățat să fim atenți și observatori, ne-am evaluat pe noi înșine și munca noastră). Acum le poți spune prietenilor sau părinților tăi ce lucruri noi și interesante ai învățat despre insecte și nu uita să găsești un basm despre insecta care îți place.

Călătoria noastră s-a încheiat acum. E timpul să mergi acasă. Băieți, v-ați descurcat bine astăzi, vă mulțumesc tuturor.

Obiective:
– Introducerea tehnicilor de desen în fotocopiere.
– Formarea deprinderilor în tehnica desenului cu lumânarea.
Sarcini:
dezvoltarea atenției prin observarea modelelor de îngheț în timpul iernii;
stimularea interesului pentru fenomenele naturale de iarnă;
insuflarea preciziei în execuție.
Echipamente: mostre de modele, foaia de album; foaie suplimentară, bucată de lumânare; vopsele de acuarelă; perie cu peri largi; un pahar cu apă, șervețele, o scrisoare.
1. Moment organizatoric.
Psiho-gimnastică: „Ray”
Întinzându-se spre soare
Au luat raza
Strâns la inima mea
Și l-au dat unul altuia.
Raportați subiectul lecției.
Băieți, astăzi subiectul activităților educaționale și organizaționale este „Frosty Patterns”, și nu doar o activitate, ci desenul cu o lumânare
Moment surpriză.
Băieți, ce perioadă a anului este acum? Copiii răspund iarnă
Acum e iarnă. Iarna este o perioadă minunată a anului! Iarna se întâmplă diverse minuni! Așa că am primit un mic colet. Cine ne-a trimis-o?
Să vedem ce e în el, poate vom afla de la cine este.
Citind bucata de hârtie atașată coletului
Băieți, iată un fulg de nea cu o poezie de ghicitori. Ascultă cu atenție pentru a ghici. Cine va ghici răspunsul va ridica mâna:
Stele cad din cer și cad pe câmpuri.
Lasă pământul negru să se ascundă sub ei.
Multe, multe stele, subțiri ca sticla;
Stelele sunt reci, dar pământul este cald.
Ce artist a pus asta pe sticlă?
Și frunze și iarbă și desișuri de trandafiri. Copiii răspund că aceștia sunt fulgi de zăpadă pentru că acopera pământul cu zăpadă și arată ca stelele.
Bravo băieți, sunteți foarte atenți, așa că ați ghicit corect ghicitorile.
Introducere în subiect.
Și cine este credincios iernii și asistent indispensabil? Copiii răspund la îngheț
Corect. Odată cu debutul iernii vine vremea rece. Înghețul bate în fiecare casă. Își lasă mesajele oamenilor: fie ușa va îngheța - sunt prost pregătiți pentru iarnă, fie își va lăsa arta pe ferestre - un cadou de la Frost. Să vedem ce fel de mesaje ne-a trimis
Scot poze din colet - înfățișând modele geroase
Ce se arată în imagini? Copiii răspund Crenguțe, fulgi de nea, flori de gheață, bucle și cârlige de frig
Așa este, aici sunt copii și ramurile de molid sunt împodobite cu îngheț.
Așa ne-a pictat Frost ferestrele fără perii sau vopsele.
Băieți, cum credeți că desenează Moroz aceste modele? Copiii își fac propriile presupuneri. Suflă aer rece pe sticlă, aruncă magic fulgi de zăpadă pe ferestre și se lipesc de fereastră.
De fapt, din aerul rece, geros, picăturile de apă care sunt prezente în aer se depun pe paharul rece, îngheață și se transformă în bucăți de gheață - ace. Pe timpul nopții, mulți, mulți dintre ei se formează, par să se construiască unul pe celălalt. Și, ca rezultat, obținem diferite modele pe care tocmai le-am văzut.
Băieți, credeți că am putea desena modele în așa fel încât la început să fie invizibile, apoi să apară brusc, ca ale lui Frost? Nu.
Dar se dovedește că este posibil. Și acum vă voi prezenta această metodă de desen - se numește „fotocopie”.
2. Partea practică.
Luați bucățile de lumânare în mâini și încercați să le mutați pe o foaie de hârtie.
Lumânarea lasă urme vizibile? Copiii răspund Nu
Acum acoperiți partea de sus cu orice vopsea de acuarelă. Ce ai primit? Sub vopsea au apărut linii, pe care le-am desenat cu o lumânare.
Băieți, de ce credeți că liniile făcute cu lumânarea nu au fost colorate? Copiii își exprimă opiniile
Lumanarea este formata din ceara, care respinge apa, asa ca dupa aplicarea vopselei acuarela diluata cu apa apare un design realizat cu un material hidrofug. Astăzi vom încerca să creăm un miracol - vom desena modele geroase folosind o lumânare.
De unde începem să desenăm? Copiii răspund desenând de sus, coborând.
Așa este, pentru a vă asigura că elementele desenate nu se suprapun, cel mai bine este să desenați modelul de sus în jos. Acoperiți desenul finit cu vopsea acuarelă. Aș sfătui să alegeți albastru sau violet. Pentru a preveni udarea foii, aplicați vopseaua uniform pe întreaga foaie, dar nu o aplicați de mai multe ori peste același loc.
3. Munca independentă copii.
Ofer asistenta individuala, dozata

4. Rezumând
Ce băieți este numele tehnicii de pictură pe care am folosit-o pentru a crea lucrări atât de frumoase? Copiii răspund la fotocopie
Ce altceva crezi că poate fi desenat folosind tehnica fotocopierilor? Copiii răspund cu flori, modele, soare.
Lecția noastră s-a încheiat, sunt foarte mulțumit de tine și chiar vreau să știu ce te-a surprins astăzi? Ce ți-a plăcut în mod special astăzi?

Rezumatul evenimentului despre Arte Vizuale

„Flori și insecte”.

(profesor de arte vizuale la MBDOU TsRR – d/s Nr. 69 „Unicum” al orașului Stavropol)

Domeniul educațional „Activități vizuale”.

Integrarea domeniilor: „Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea fizică”, „Dezvoltarea artistică și estetică”.

Conținutul programului

Scop: Dezvoltarea interesului pentru latura estetică a realității înconjurătoare, o atitudine estetică față de obiectele și fenomenele din lumea înconjurătoare; să cultive interesul pentru activități artistice și creative.

Obiective educaționale: 1. Dezvoltarea capacității de a folosi fluent creionul și pensula atunci când se realizează linii rotunjite și bucle în direcții diferite.

2. Învață să vezi frumusețea imaginii create în transmiterea formei, netezimea, unitatea liniilor sau subtilitatea acestora, eleganța, aranjarea ritmică a liniilor, umbrirea uniformă a imaginii.

Sarcini de dezvoltare: 1. Să dezvolte libertatea și în același timp acuratețea mișcărilor mâinii sub control vizual, netezimea și ritmul acestora.

2. Dezvoltați sentimente estetice, emoții, experiențe; capacitatea de a crea în mod independent imagini artistice.

Obiective educaționale: 1. Stimularea interesului pentru activități artistice și creative.

2. Încurajează dragostea și respectul pentru operele de artă.

Sănătate și siguranță: Utilizare diverse tipuri gimnastică

Lucrare preliminară cu copiii: Introducerea copiilor în noua tehnică de a desena imagini duble (simetrice în oglindă) cu acuarele (Monotip) pe foi de album pregătite anterior (lunca de flori).

Lucrări preliminare ale profesorului:

● Pregătiți materiale pentru demonstrații și materiale.

Lucrări de vocabular: peisaj, compoziție, schemă de culori, „Monotip” - subiect.

Tehnici metodice:

● Jocuri (folosirea momentelor surpriză).

● Vizual (folosirea ilustrațiilor, imaginilor multimedia).

● Verbal (memento, instrucțiuni, întrebări, răspunsuri individuale de la copii).

● Încurajare, analiza lecției.

Dotare: creioane grafit după numărul de copii, acuarele cu miere după numărul de copii, pensule după numărul de copii, foi de album, pahare, șervețele pentru fiecare copil, echipament multimedia.

Material demonstrativ: prezentare pe tema.

Fișe: creioane din grafit după numărul de copii, acuarele cu miere după numărul de copii, pensule după numărul de copii, foi de album, pahare, șervețele pentru fiecare copil.

Rezultatul planificat: la sfârșitul lecției, copiii sunt capabili să stăpânească tehnica de desen netradițională „Monotip” - bazată pe subiect, eliberată în acțiuni și emoții.

Structura lecției:

● Situație de joc: jocul „Transformări”.

● Moment surpriză: apariția unui fluture.

● Gimnastica cu degetele.

● Rezumatul lecției.

Conținutul lecției:

Educator: Salut baieti! Oaspeții au venit la lecția noastră, salută-le.

Copii: Buna ziua.

Educator: Băieți, vă rog să vă uitați la poză și să-mi spuneți despre ce este lecția noastră.

( 1 tobogan – flori, insecte )

Copii: Lecția noastră este dedicată florilor și insectelor.

Educator: Corect. Băieți, vă plac basmele?

Copii: Da, ne plac basmele.

Educator: Ați auzit vreodată un basm despre un mic spiriduș?

Copii: Nu, nu am auzit.

Educator: Vrei să ți-o spun?

Copii: Da, facem.

Educator: Atunci, ascultă.

„Într-o zi, dimineața de primăvară devreme, s-a născut un elf de flori într-o poiană. Era foarte mic și nu știa nimic în viață. Deschizând ochii, a văzut cupe cu flori.”

( Slide 2 – micul spiriduș )

♪ Muzica a început să cânte, copiii cu flori au fugit și au stat în două rânduri.

Spiridusul din floare se ridică și vorbește.

Elf: Oh, ce lume minunată. Cine eşti tu?

Copiii de flori citesc poezie.

(3 slide – floare de colț)

1 copil: Vasilek

Ca lângă râu lângă râu

Florile de colț au devenit albastre

Intercalate cu spiculete

Se uită cu ochi albaștri.

Mijloc galben,

Și frunza este albastră.

Ochi albaștri de floarea de colț

În Rusia mea.

(4 slide – floare de mușețel)

al 2-lea copil: Muşeţel

Ieși la o plimbare pe câmp -

Mă poți întâlni.

Petalele mele sunt atât de fragede

Atât de subțire și albă ca zăpada,

Mijlocul este galben

Arată ca o pălărie la modă.

Pentru a nu strica frumusețea,

Toată lumea trebuie să aibă grijă de flori!

(5 slide – floare de papadie)

Al 3-lea copil: Papadie

Și sunt un umil muncitor de câmp

Papadia este alba.

Imediat ce sufla briza,

voi zbura cu curaj.

Spre câmpuri și pajiști,

Aș vrea să mă stabilesc acolo

Așa că uneori vara

Îmbrăcați-vă în galben.

(6 diapozitive – floare de mac)

Al 4-lea copil: Mac

De îndată ce soarele răsare -

Macul va înflori în grădină.

Fluture de varză

Va cădea pe floare.

Uite, floarea

Încă două petale.

(7 slide – floare de margaretă)

Al 5-lea copil: Daisy

Margarete, margarete

Puteai vedea peste tot:

Și în grădini și livezi,

Pe marginile drumurilor.

(8 slide – floare clopot)

Al 6-lea copil: Bell

Don - ding - dong! –

a cântat clopoțelul -

Aș putea suna dimineața,

Dar mica mea batistă albastră

Eram complet ud de rouă.

Și să mă suni, apropo,

Briza ajută.

Cânt mult mai tare

Dacă este o zi însorită!

Elf: Cine sunt prietenii tăi?

Copii: Prietenii noștri, insecte.

Educator: Ghiciți ce fel de insecte se bazează pe ghicitori.

1. Pe margareta de la poartă

Elicopterul a coborât -

Ochi aurii.

Cine este aceasta?

Copii: Libelula!

(9 slide - libelula)

2. Bea suc de flori parfumat,

Ne oferă atât suc, cât și miere.

E drăguță cu toată lumea,

Care e numele ei?

Copii: Albină!

(10 diapozitive - albină)

3. Ea este mai dragă decât toate insectele,

Spatele este stacojiu.

Și sunt cercuri pe el,

Puncte mici negre.

Copii: Buburuza!

(11 diapozitive – buburuza)

4. Ea este ușoară, frumoasă,

Grațios, cu aripi ușoare,

Ea însăși arată ca o floare.

Și îi place să bea suc de flori.

Copii: Fluture!

(12 diapozitive - fluture)

Educator: Bravo, ai ghicit corect toate ghicitorile! Copii, vreți să jucați jocul „Transformări”.

Copii: Da, facem.

Elf: Vreau și eu să mă joc cu tine, am baghetă. Te voi transforma în insecte. 1,2,3 – sunteți bondari (w-w-w); 1,2,3 – sunteți țânțari (z-z-z); 1,2,3 – sunteti fluturi (zburati fara sunete); 1,2,3,4,5 – iată-vă, copii din nou!

Educator: Și acum, surpriză! Oaspetele nostru este un fluture.

Un fluture fuge în sala de muzică

Fluture: Noi, fluturii, suntem una dintre cele mai frumoase creaturi vii de pe Pământ. Suntem ca florile. Capriciosul și strălucirea colorării aripilor noastre este fabuloasă. Pentru frumusețea noastră, oamenii ne-au dat nume frumoase: Lemongrass (Slide 13 ), Zorka (Slide 14 ), coada rândunica (15 slide ), Golubyanka (16 diapozitiv ), ochi de păun (Slide 17 ) și așa mai departe.

(Diapozitivul 18 – pajiște de flori cu fluturi)

Zburăm ziua, iar noaptea, cu aripile ridicate, ne odihnim.

Educator: Băieți, vă sugerez să desenați oaspetele nostru. Acum tu și cu mine vom deveni artiști și vom înfățișa un fluture într-un mod neconvențional „Monotip” - subiect.

Pentru a face o imagine, trebuie să îndoiți foaia de peisaj în jumătate, sub forma unei „cărți”. În interior, pe o parte a pliului, desenați cu un creion simplu forma unei aripi de fluture. Apoi, aplicați rapid vopsea cu o pensulă și închideți „cartea” pentru a face o amprentă pe a doua jumătate a foii. Apoi desfaceți foaia și decorați o aripă cu linii sinuoase și puncte și pliați foaia din nou în jumătate pentru a crea un imprimeu. Apoi ne desfacem, părțile lipsă - corpul, capul și antenele - sunt finalizate.

Educator: Pentru a începe să desenăm, trebuie să ne pregătim degetele pentru lucru. Hai să ne jucăm cu ei.

Ne numărăm degetele împreună.

( strângeți și desfaceți degetele )

Numim insecte

( îndoiți alternativ degetele într-un pumn, începând cu degetul mare )

Fluture, lăcustă, muscă

Acesta este un gândac cu burta verde.

Cine sună aici?

( rotește-ți degetul mic )

Oh, un țânțar zboară aici.

Ascunde!

( pune mâinile la spate )

Educator: Și acum, să trecem la treabă.

Băieți, terminăm. Ne luăm munca și venim la mine.

Educator: Pe cine am desenat?

Copii: Am desenat un fluture.

Educator: Cum este ea?

Copii: Este pestriță, frumoasă, multicoloră.

Educator: Cum arată ea?

Copii: Fluturele arată ca niște flori.

Educator: Ce tehnică neconvențională am folosit pentru a desena fluturele?

Copii: Am folosit tehnica netradițională „Monotip”.

Educator: Vom organiza o expoziție cu lucrările dvs. Și lăsați toată lumea să admire ce fel de artiști sunteți. A fost o plăcere să lucrez cu tine. Vă doresc succes excelent, atenție și să fiți copii buni și ascultători.

Lecția noastră s-a terminat. La revedere!

Copiii părăsesc sala de muzică.

Natalia Krasovskaya
Rezumat al GCD privind activitățile artistice și estetice în grupa pregătitoare pe tema „Insectele pajiștilor”

Rezumat al GCD privind activitățile artistice și estetice în grupa pregătitoare.

Subiect: Insecte de luncă

1. Extindeți și consolidați cunoștințele copiilor despre insecte;

2. Activați, îmbogățiți vocabular copii de subiect;

3. Învață-i pe copii cum să-și mențină sănătatea folosind tehnologii care salvează sănătatea (exerciții de respirație, minut fizic);

4. Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, consolidarea metodei "scufundare"Şi "împungere".

5. Promovează o atitudine grijulie față de natură.

Echipamente: înregistrare cu muzică, vopsele de acuarelă, șervețele, pahare și pensule. Aspecte de flori colorate, siluete colorate insecte.

Educator: Buna ziua! Copii, vă place să călătoriți? Vreau să te invit să mergi pe o pajiște cu zâne. Îl vrei? Iată o potecă în fața noastră care ne va duce spre poiană. Să mergem! (Copiii se apropie de pajiștea improvizată).

Educator:

Ce este o pajiște?

Un covor de iarbă de jur împrejur.

Corole decorative de flori,

Lăcuste cu voce,

Molii jucăușe

Gândacii sunt pe îndelete.

Cu miere dulce de albine,

Cântec de prepeliță.

aromă de mentă,

Aspectul tandru al verii

Și până la muștele albe

Un cioban cu pipa.

Educator: Zâmbiți unul altuia. Stai confortabil. Închide ochii. Respirați uniform și calm. Imaginează-ți... Suntem într-o poiană. Sufla o adiere caldă. Soarele strălucește. Suntem întinși pe iarba verde moale. Libelule zboară, fluturi flutură din floare în floare. Albinele și bondarii bâzâie, o lăcustă ciripește. (Sună muzică liniștită „Sunete natură: în pajiște")

Exerciții de respirație "Briză"

Educator: Luați floarea în mână și suflați. Luați mai mult aer în gură fără a vă umfla obrajii, înconjurați-vă buzele și trageți-le înainte. Suflați puternic fără a vă întrerupe respirația. Ca aceasta (arata copiilor). Acum încearcă să o faci singur. (Copiii efectuează exercițiul de 3-4 ori.)

Ce băieți grozavi sunteți, cât de buni sunteți la suflare și vă place să rezolvați ghicitori? Copiii ghicesc ghicitori, iar profesorul plantează câte o floare pentru fiecare floare. insectă.

Chiar dacă ustură dureros,

Suntem mulțumiți de munca lor. (Albină)

Campion la sărituri

Sari si galopeaza prin pajisti. (Lăcustă)

În toamnă se va urca în crăpătură,

Și la primăvară se va trezi. (Zbura)

Burtă cu blană

S-a așezat în urechea florii. (Bondar)

Născut în apă

Și îi este frică de apă. (Libelulă)

Aripi roșii, mazăre neagră.

Cine este acesta care merge pe palma mea? (Buburuza)

Fluturează și dansează peste floare,

El flutură un evantai cu model. (Fluture)

2. Discutați cu copiii despre insecte.

Educator: Băieți! Pe care alții le cunoști? insecte? După ce criterii determinați Este sau nu o insectă?? (antene, 6 picioare, cap, piept, abdomen, înțepătură, aripi).

Ce beneficii aduc ele? insecte? (polenizează plantele, asigură hrană păsărilor, aduce miere, mătase) Cât de dăunător insecte pe care le cunoști? (gândacă, muscă, țânțar, gândac al cartofului de Colorado) De ce să faci unii insecte viu colorate, dar alții nu? Spune-ne ce pot face insecte? (zboară, sări, ciripește, înțepă, flutura)

3. Joc didactic "Alege un semn"

4. Educator: Băieți, ne-am amintit diferit insecte, repetate acolo unde locuiesc, au fixat structura corpului. Acum să le desenăm.

Copiii merg la mese și fac o schiță în creion cu ceea ce le place. insectă conform cardurilor de exemplu.

Apoi se face gimnastica cu degetele "Albină"

A ajuns ieri la noi

Albină în dungi. (Funcându-și palmele.)

Și în spatele ei este un bondar - un bondar

Și un fluture vesel,

Doi gândaci și o libelulă (Pentru fiecare titlu insectăîndoiți un deget.)

Ca ochii de lanternă. (Faceți cercuri din degete și aduceți-le la ochi.)

Au bâzâit, au zburat, (Funcându-și palmele.)

Au căzut de oboseală. (Își lasă palmele pe masă.)

Lecția continuă și copiii încep să picteze cu atenție cu acuarele. Când lucrați cu vopsele, metoda folosită este "scufundare"Şi "împungere". În timpul părții practice, se redă muzică liniștită din ciclu „Sunete natură: în pajiște", monitorizez postura corectă a copiilor.

5. Rezumând:

Bravo baieti! Ți-a plăcut vizita ta? insecte? Ce îți amintești cel mai mult? Ce jocuri ne-am jucat? Ce ti s-a parut greu?

Publicații pe această temă:

Aplicație „O veveriță a mers prin pădure” în grupa pregătitoare. Obiective: predați cu atenție, decupați piese, lipiți-le conform eșantionului; dezvolta.

Tema de aplicare: „Luncă de flori” Scop: Crearea unei situații sociale de dezvoltare în procesul activității artistice și estetice. Sarcini:.

Tema de desen: „Berry” Scop: Crearea unei situații sociale de dezvoltare în procesul activității artistice și estetice. Sarcini: -arata.

Rezumat al activităților artistice și estetice „A venit primăvara. păsări" ANO DO „Planeta Copilăriei „Lada” D/s No. 72 „Podsolnushek” Rezumat al activităților artistice și estetice