Exemple de ortografie schn. Rezumatul unei lecții în limba rusă pe tema „combinații de ortografie chk, chn”

Găsiți litere din cuvintele care reprezintă sunete nepereche de consoane șuierate blânde. Spune aceste sunete.

Scrieți-l. Subliniați combinațiile de litere din cuvinte chk, schn. Ce trebuie să știi despre a le scrie?

2.

Cutie cu nisip, vis, undiță, asistent, rândunică, poștă, fată de flori, prădător, catarg, chibrituri, aragaz, lăptos, puternic.

• Amintiți-vă de ce moliciunea sunetelor consoanelor nu este indicată în literă în combinațiile de litere evidențiate [h"]Şi [sch"].
• Scrie cuvintele cu diferite combinații de litere în ordine:
  1. Cu chk,
  2. Cu chn,
  3. Cu joi,
  4. Cu schn.

3. Citiți. Ce înseamnă fiecare dintre aceste cuvinte?

Papadie, gogoașă, vârf, clătită, ceașcă, pui.

• Spune cuvintele. Ce sunet de consoană auziți în cuvinte înainte de sunetul [h"]: tare sau moale? Ghiciți de ce trebuie să vă amintiți ortografia combinației de litere LF.
• Notează cuvintele. Subliniați combinația de litere LF.

Combinații de litere chk, chn, th, schn, nch- Asta ortografii. Aceste combinații de litere sunt scrise fără b(semn moale): atunci chk a, re chn o, de joi ah, ajutor schn ik, pte LF ik.

4. Citiți.

Șoarecele stătea în vârful picioarelor,
El nu este inalt,
El cântă la vioară
Bip liniștit.
I. Tokmakova

• Ce înseamnă sta pe vârfuri? Cum poți spune altfel că cineva de statură mică? De ce a folosit poetesa cuvântul bipuri?
• Scrieți-l. Subliniați combinația de litere chk.

5. Citiți. Scrieți-l. Subliniați cuvântul suplimentar din fiecare rând. Explicați-vă răspunsul.

1. Catarg, poștă, chibrit, vis, lectură.
2. Măr, crustă, gogoașă, papuci.

6. Citiți. În ce două grupuri pot fi combinate cuvintele? Explicați-vă răspunsul.

Small[n"]ky, tiny[h"]ny, star[h"]ka, pi[s"]mo, hi[sch"]ny, pa[l"]to, girl[h"]ka, si [l"]ny, mesteacăn[n"]ka, acoperiș[l"]tso, râu[n"]ka, somn[h"]ki, trepte[n"]ki, farfurie[h"]ka.

• Notează-l, indicând sunetul evidențiat cu o literă sau litere.
• Subliniați ortografiile studiate în cuvinte.
• Potriviți cuvintele evidențiate cu cuvinte cu aceeași rădăcină.

T O relicvă

7. Citiți. Numiți basmele.

1. Puiul a prins un ou: oul nu este unul simplu, ci unul auriu.
2. Fiica bătrânilor a început să crească cu salturi. Ea însăși este albă... ca un vis..., cu părul blond până la talie.
3. Fetița mergea pe potecă și a găsit un sucitor.

• Explicați ortografia cuvintelor cu litere lipsă.
• Copiați orice propoziție inserând literele lipsă. Subliniați combinațiile de litere chk, chn.

8. Spune cuvintele.

plictisitor, intenționat, asistent, la, bineînțeles, căsuță de păsări, omletă, ce

• Verificați cu un dicționar de ortografie pentru a vedea dacă ați pronunțat corect cuvintele.
• Formați oral o propoziție cu orice cuvânt.

9. Citiți. Dați titlu textului.

Am un raft magic. Este atașat de fereastră.

Dacă presăr niște cereale sau pesmet pe raft, vor veni porumbei și vrăbii. Voi pune bucăți de untură pe raft și va veni pițigoiul. Voi pune o grămadă de fructe de pădure pe raft și vor veni cintecele și aripile de ceară.

Fă-ți un raft magic! Lasă-i să zboare către tine diferite păsări a vizita.

(N. Sladkov)

• De ce sunt evidențiate trei părți în text?
• Scrieți orice propoziție care vorbește despre ce păsări au zburat către raftul magic. Subliniați ortografiile studiate în cuvinte.

10. Citiți un fragment din poezia lui M. Țvetaeva „Pe bulevard”. Scrieți-l.

Pe cer - seara, pe cer - nori,
În amurgul de iarnă bulevard.
Noastre fată obosit,
A încetat să zâmbească.
Ține mâini mici
Minge albastră.

• Subliniați ortografiile studiate în cuvintele evidențiate.

Obiective principale:

• Pentru a ajuta la înțelegerea faptului că sunetele (ch) (u) sunt întotdeauna blânde, așa că nu trebuie să fie indicată moliciunea lor.
• Pentru a dezvolta vigilența ortografică și interesele cognitive ale copiilor.
• Cultivarea dragostei pentru natură pământ natal, păsări de iarnă.

Material demonstrativ:

1. Felicitari cu cuvinte carnivore, lectură, zidar, sudor, păpădie
2. Slide 1. Păpădie.
3. Slide 2. Prădători.
4. Slide 3. Cartelă cu proverb: __________ este cea mai bună învățătură
5. Slide 4. Zidar.
6. Slide 5. Sudor.
7. Slide 6. -chk- , -chn- , -ce- , -nch- , -schn- , -rsch- fără b .
8. Card. -chk- , -chn- , -ce- , -nch- , -schn- , -rsch- fără b .
9. Slide 7 cu cuvintele:

vis, lumânare, veveriță,
prădător, vârf, săgeată,
concurent, pui, Zinochka,
colector și coș.

1. Slide 8 cu ilustrații ale păsărilor care iernează (pițioi, cilindei)

Progresul lecției

1. Motivația pentru activitățile de învățare

Verifică, amice.
Ești gata să începi lecția?
Totul este la locul lui, este totul în regulă?
O carte, pix și caiet?

– Să zâmbim unul altuia, mă bucur să vă văd din nou fețele, zâmbetele voastre și cred că astăzi ne va aduce tuturor bucuria de a comunica unii cu alții. Mult succes pentru tine! Ce vrei să fie lecția de azi?

2. Actualizarea cunoștințelor și remedierea dificultăților într-o activitate de învățare de probă

Caligrafie

Hh hhh

Uita-te la ciorapi cu nor de ceașcă

– Care literă a fost găsită cel mai des în caligrafie? ( Scrisoare h .)
– Ce regulă ar trebui să ne amintim când scriem cuvinte cu această literă? ( hO, chu)
– Subliniați aceste combinații în cuvinte.

3. Identificarea locației și cauzei dificultății

Exerciții de ortografie (p. 13 Nr. 5)

№5. .

– Găsiți modele de ortografie în cuvinte, subliniați-le.

Munca independentă a copiilor. Examinare

(.№5 Degete, ciupercă, Marshak, eșarfă, tren, cioc, rezident, Kazan, panglică.)

- Să ne întoarcem la ultimul cuvânt. Citiți. Ce ortografie am repetat? La ce vom lucra astăzi?

4. Construirea unui proiect pentru iesirea dintr-o dificultate

– Deci, ce obiectiv ar trebui să îți stabilești? ( Aflați ortografia combinației-chk- .)

– Numiți subiectul lecției. ( Combinații de ortografie-chk- , -chn- .)

- Cum sunt scrise? ( Răspunsurile copiilor.)

– Astăzi vom învăța nu numai ortografia combinațiilor -chk- , -chn- . Vom învăța și alte combinații care sunt scrise fără b , și vom afla despre ele ghicind ghicitorii. Notăm răspunsurile în caiete. Ghici ghicitoarea:

1. Pe un picior verde fragil
Mingea creștea lângă potecă.
Briza foșnea
Și a risipit această minge. (Păpădie) -nch-

2. Ce combinație se scrie fără ь? Subliniază-l.
Ce animale sunt acestea: urs, lup, vulpe, tigru? (Prădător) schn Slide 2

3. Completează proverbul: __________ este cea mai bună învățătură. ( Lectură) joi Slide 3

4. Cine este acesta? (Desenul unui zidar) ( Zidar) nsch Slide 4

5. Ce face tatăl lui Louise? (Desenul unui sudor). ( Sudor) rshch Slide 5
Evidențiați aceste combinații.

– Am aflat fără ce alte combinații sunt scrise b ? De ce sunt scrise fără b , acum o vom dovedi.

– Emite sunete șuierate în aceste cuvinte.

- Spune sunetul [h"]. Ce sunet este acesta? ( Consoana moale.)

– Are [h"] o consoană pereche în duritate?

– Este necesar să se indice moliciunea acestei consoane? De ce? ( El este întotdeauna moale.)

– Cum sunt scrise combinațiile -chk- , -chn- în cuvintele de pe tablă?

– Cine poate deduce regula însăși din observațiile noastre? ( Sunetul [h"] este întotdeauna moale, astfel încât moliciunea sa nu este indicată în scris. Combinaţie -chk- , -chn- , -ce- , -rsch- , -chn- , -schn- scris fără un semn moale.)

- Să citim regula din manual.

– Cum poți scrie această regulă? ( -chk-, -chn-, -cht-, -nch-, -schn-, -rsch- fără b )

– Agățați un cartonaș cu subiectul de pe tablă: -chk-, -chn-, -cht-, -nch-, -schn-, -rsch- fără b.

Minut de educație fizică

Exerciții de atenție

„Șurub”, „Minge și pompă”

5. Implementarea proiectului finalizat

1. Exerciţiu pentru dezvoltarea vorbirii scrise. Vă rugăm să ascultați, băieți, începutul basmului „Vulpea cu sucitor”.

O vulpe mergea pe potecă. Am găsit un sucitor. Am bătut în colibă. Au lăsat-o să intre. Micuța soră-vulpe s-a întins pe bancă. Am ascuns sucitorul sub aragaz.

– Scrieți răspunsurile la întrebări folosind cuvinte cu combinații -chk- , -chn- . Amintiți-vă ortografia acestor fraze, uitați-vă la semn.

- Ce a găsit vulpea? ( Vulpea a găsit un sucitor.)

-Unde s-a culcat? ( S-a culcat pe bancă.)

-Unde a ascuns vulpea sucitorul? ( Vulpea a ascuns sucitorul sub bancă.)

– Subliniați combinațiile -chk- , -chn- . Cum sunt scrise? ( Sunt scrise fără b .)

6. Consolidare primară cu pronunția în vorbirea externă

Joc:
Cine își va aminti cele mai multe cuvinte?

Slide 7

Lucrați în perechi.

– Citește-l de mai multe ori, amintește-ți și spune-i vecinului tău aceste cuvinte.

Cine citește cel mai repede?
Și își amintește cuvintele:

vis, lumânare, veveriță,
prădător, vârf, săgeată,
concurent, pui, Zinochka,
colector și coș.

- Spuneți unul altuia aceste cuvinte. Testează-te. Găsiți combinații care sunt scrise fără ь. Acordați atenție semnului ortografic.

– Cine și-a amintit mai multe cuvinte? Spune tuturor. Fara ce combinatii se scriu b ? Vino cu o propoziție folosind unul dintre cuvinte. Notează cea mai bună propoziție în caiet. Bine făcut!

7. Lucru independent cu autotestare conform standardului

– Acum să scriem un dictat selectiv.

– Vă rog să-mi spuneți ce păsări de iarnă cunoașteți? Unul dintre ei a venit să ne viziteze.

Diapozitivul 3 (pitmorice)

— Îți voi citi o poezie. Scrie cuvintele cu combinații din această poezie -chk-.

(Un elev lucrează la tablă.)

A zburat către noi un pițigoi
S-a așezat chiar sub fereastră.
Această pasăre mică
Așteptăm cu nerăbdare.
Și pentru a o face să se simtă mai bine,
La urma urmei, viermii au dispărut,
Bucăți de untură pentru ea
Îl vom atârna pe crengi.

– Ai închis hrănitoarele pentru păsări? Cu ce ​​le hranesti?

– Verificare ortografică pe semn -chk- . Ce cuvinte ai scris? ( Pițigoi, pasăre, viermi, bucăți, noduri.)

– Cine a avut dificultăți? Cu ce ​​este legat asta?

Cine a reusit? Bine făcut! Dă-ți „+”, „?” sau „raza de soare”.

8. Includerea în sistemul de cunoștințe și repetiție

– Foarte des oamenii pronunță cuvintele desigur, intenționat, plictisitor, cu -chn- , deși pronunția corectă a acestor cuvinte este -sh- . Acum vom exersa pronunțarea corectă a acestor cuvinte folosind exemplul unei poezii.

Copiii pronunță împreună cu profesorul.

Bineînțeles că nu am făcut-o intenționat
A împins pisica în dulap.
Și, desigur, nu intenționat
Am mâncat un kilogram de dulciuri.
Și, desigur, nu intenționat
Am spart vaza mamei
Și nu este deloc intenționat
Am varsat jeleu pe covor...
A fost doar foarte plictisitor...
Dar acum sunt ascultător!

– Ce cuvinte s-au întâlnit cu combinații -chn- ? Memorați pronunția și ortografia lor.

9. Reflecție asupra activităților de învățare din lecție

– Ce obiectiv ți-ai stabilit pentru lecție? ( Aflați fără ce alte combinații sunt scrise b. )

– Ai reușit să-ți atingi scopul?

– Ești mulțumit de munca ta la clasă?

– Să repetăm ​​încă o dată regula asociată cu aceste combinații. Nu pune un semn moale între ele -chk- , -chn- , ca să nu jignească h-ul tâmpit, încă o dată, dându-i moliciune. Aceasta, desigur, nu este o lege a naturii, ci o regulă și trebuie respectată pentru a deveni o persoană alfabetizată.

10. Tema pentru acasă

– Scrieți 2 cuvinte cu combinațiile studiate.

Subiect : Combinații de ortografie chk, chn . Scopul lecției : 1. Se repetă grafia vocalelor după sibilante în combinație zhi, shi, cha, sha. Învață să compui fraze, pregătiți-vă pentru familiarizarea cu părțile de vorbire.2. Ajută copiii să învețe[h]este întotdeauna moale, așa că este moliciune nu trebuie indicată.Echipament: cardurichk, chn; cartonașe cu silabe, caiet de lucru.
Progresul lecției. 1.Moment organizatoric. Clopoțelul sună pentru noi - începe lecția.
S-au ridicat drept, s-au ridicat și și-au zâmbit unul altuia.Băieții s-au așezat în liniște.Astăzi, în lecție, ne vom familiariza cu combinațiile de literechk, chn în cuvinteVom începe lecția cu caligrafie. Băieți, scrieți corect și conectați-vă.

Hh hhh hh hhh

Fierbător dacha terci alimentar excentric

Privește cu atenție tablă. Care literă era cea mai frecventă în aceste cuvinte?*Litera hBăieți. Ce reguli ar trebui să ne amintim când scriem aceste cuvinte? *Cha, acum scriem cu litera a. Zhi, shi este scris cu litera i. chu, schu scriem cu litera u. Subliniați aceste combinații în caiete.
2. Material nou.Pe bord: CHK CHN Pachet de hrișcă Butoi de lumânare grăsime de stilou Fată aspru Băieți, citiți cuvintele primei rubrici. Cum se pronunță sunetul [h) *Moale Are o consoană pereche pentru duritate? *Nu. Este necesar să indicați moliciunea acestui sunet? *Nu. El este mereu moale. Cum sunt scrise pe tablă combinațiile chk, chn: *Fără semn moale. Putem deduce o regulă din observațiile noastre? *Sunetul (h) este întotdeauna moale. Prin urmare, în scris, moliciunea sa nu este indicată. Corect. Combinațiile chk, chn sunt scrise fără semn moale. Copiii copiază cuvinte de pe tablă și subliniază combinații. chn. 3. Pregătire fizică

Capră, mazăre mică,
Treizeci și trei de dealuri!
Oh, chk! chk! chk!
Bump, bud, star!

Pomul de Crăciun și veverița,
nor, știucă, săgeată,
Butoi, noapte, chibrit,
Râu, pix, pasăre.

Doar o glumă, doar un minut,
Fiică, glumă mică,
Coc și linie,
Lumanare, aragaz, punct!

Urgent, strada, noapte,
Acurat, comic, fluvial.
Știm sigur
Cum se scrie „chn”, „chk”.

4. Consolidarea materialului acoperit . Silabe pe tablăCHKA BO TU KO SVE PEGRE TO RE PO NO DOFaceți cuvinte din silabe și scrieți oricare dintre ele.5. Lucrați în registrele de muncă . Exercițiul 2. Completați combinațiile de litere lipsă din cuvinte. Indicați stresul în cuvinte.stau pe banca mea,îndoiesc două bâte____i,Fac escroci___i,Va fi convenabil____a.6. Exerciţii pentru dezvoltarea vorbirii scrise. Basm „Vulpea cu sucitorul”.O vulpe mergea pe potecă. Am găsit un sucitor. Am bătut în colibă. Au lăsat-o să intre. Micuța soră vulpe s-a întins pe bancă. Am ascuns sucitorul sub aragaz.Băieți, noi răspundem la întrebări, eu scriu răspunsurile pe tablă, iar voi le scrieți pe tablă.1). Ce a găsit vulpea? (vergea)2). Unde s-a culcat? (bancă)3). Unde a ascuns vulpea sucitorul? (aragaz)Subliniați combinațiilechk, chn . 7. Lucrul cu carduri . Pe card este scrisă o poezie.Băieți, din această poezie trebuie să scrieți cuvinte cu combinația chk.1) Vor alerga prin curte Frunze galbenechk Şi. Vor cădea pe asfalt Ploaie atuncichk Şi.8. Pronunță corect . La pronuntarea combinatiei chn. Oamenii pronunță chn, dar pronunția corectă este shn.Să citim împreună.Bineînțeles că nu am făcut-o intenționatA împins pisica în dulap.Și bineînțeles. nu intenționatAm mâncat un kilogram de dulciuri.Și bineînțeles. Nu intenționatAm spart vaza mameiȘi nu este deloc intenționatAm varsat jeleu pe covor...A fost doar foarte plictisitor...Dar acum sunt ascultător.9. Rezumatul lecției.

Băieți, ce nou ați învățat în clasă astăzi?
* Astăzi la clasă am învățat să scriem corect cuvintele

cu combinatiichk, chn .
Să repetăm ​​încă o dată regula asociată acestor combinații.
*. Combinațiichk, chn scrie fără un semn moale.
* Hk, chn scris fără un semn moale.

Să dăm exemple.Chk chn Producator de aragazUndița este plictisitoareLumanare suculentabrad de Crăciun10. Temă pentru acasă.Scrieți cinci cuvinte pentru combinațiile chk, chn.Repetați regula de ortografie pentru combinațiile chk, chn.

Exercițiul 1, p. 3

1. Citiți. Introduceți cuvinte care au sens.

Acesta este un loc bun,
Un râu trece pe lângă.

L-am adus pentru taur
O jumătate de găleată cu lapte.

Ploaia s-a revărsat din nori și,
Am spălat spinii ariciului.

Mama i-a dat-o fiicei ei
Batista multicolora.

• Subliniați combinația de litere chk din cuvinte.

Exercițiul 2, p. 3

2. Înlocuiți denumirile sonore ale cuvintelor cu cele cu litere.

[r'ech'ka] râu [night'ka] noapte
[mail] mail [p’ech’ka] sobă
[p’is’mó] literă [exact’] precis
[puternic’] puternic [h’ish’ny’] prădător
[mách’ta] mast [pal’to] coat

Exercițiul 3, p. 4

3. Citiți. Formează cuvinte din aceeași rădăcină cu un sens diminutiv din aceste cuvinte. Notează-l.

piţigoi - piţigoi şi pridvor - pridvor
nor - nor despre inel - sunet despre
sarcină - sarcină și loc - loc
apa - apa sora - sora
sfârşit - sfârşit ik pui - pui ik
canapea - canapea IR sticla - sticla IR

• Subliniați combinațiile de litere chk, nch.

Exercițiul 4, p. 4

4. Citiți.

1. Lasto a zburat h Departe b terenuri b. 2. La soare chn o poiana chk e vierme de sânge b ki și babo chkși bucurați-vă de sucul dulce de la flori. 3. În pădure chk e peste re chk oh construit da chk O. Da chk nu prea e viata b shaya soba chk O.

• Introduceți un semn moale acolo unde este necesar. Cu alte cuvinte, conectați literele de la gol cu ​​o linie.
• Subliniați propozițiile principale din prima propoziție.

Exercițiul 5, p. 5

5. Citiți. Formează cuvinte cu aceeași rădăcină după model. Notează-l.

• Subliniați combinația de litere chn din cuvinte. Alcătuiește și notează o propoziție cu unul dintre cuvinte.

Un pat de flori a decorat grădina noastră.

Exercițiul 6, p. 5

6. Citiți. Completați literele lipsă din cuvinte.

Veveriță și ciuperci

La p O Lyane la p e Nyochka
Cadran veveriță O la gr Şi butoaie
Skrylos b soare în spatele g O Roy,
E timpul să te miști O mele.
Dar d O meu d Oșchiop,
Un gr Şi ar t eu gelatinos...

A. Zaharov

• Vino și scrie un titlu pentru text.
• Compune oral o continuare a textului.

Am mâncat jumătate din veveriță -
A ridicat cu ușurință coșul
Sari de la aspen la pin:
— Aduc ciuperci acasă!

Exercițiul 7, p. 6

7. Citiți.

Sini chk a - sora vrabie.
Treaba s-a terminat, mergi cu curaj.
Cine iubește munca este onorat de oameni.

Nu ratați combinațiile de litere: chk, chn, st, sn

Scrieți combinații de litere chk, chn Că chk ah, inainte chk ah, atunci chn o, sro chn O.

Sunetul [h’] este moale, neîmperecheat. pronunție moale sunetul [h’] nu necesită desemnarea moliciunii în scris.

Scrieți combinații de litere st, dn înainte de scrisori b, și, e, e, yu, eu fără un semn moale, de exemplu: vla Sf b, la Sf eu, lună Sf eu, eu sn ik, (o) hwo Sf e, Sf yokla, Pe Sf Yusha, Pe Sf eu.

Cuvinte cu combinație chn poate fi pronunțat diferit.

• Combinaţie chn pronunțat ca [sh], de exemplu: cal chn O.
• Combinaţie chn pronunțat ca [ch'n], de exemplu: cal chn Prima oprire atunci chn o, sro chn O.
• Combinaţie chn puteți pronunța atât [shn], cât și [ch’n]: plictisit chn o, boo chn aoleu chn Ah.

Când pronunți [shn], scrie chn .

La verbe sub forma plural starea de spirit imperativă semn moale înainte de a se termina -aceste salvat:

renunta (singular), renuntaaceste (plural).

Planul de lecție în limba rusă pe această temă:
Ortografii chk, chn, cht, schn

Pentru lecția de limba rusă

Previzualizare:

Limba rusa clasa a II-a
manual S.V. Lomakovich L.I. Timcenko

Subiect: Ortografii chk, chn, cht, schn

Scop: repetarea ortografiei chk, chn, cht, schn

Sarcini: 1. Amintiți-vă consoanele a căror moliciune nu este indicată în scris
2.Explicați de ce b nu este scris în combinațiile chk, chn, cht, nsch
3. Extindeți vocabularul elevilor

1. Exercițiul 45 ( Caiet de lucru) lucrează în perechi

— Împărțiți cuvintele în 2 grupe: unul scrie instrucțiunile, celălalt le notează pe cele rămase

- Verifică. Dacă nu, corectează-l. (pe tabla interactivă)

— De ce se scrie primul cuvânt cu majusculă?

- De ce moliciunea consoanei nu este indicată de b în prima coloană?

- Ce ortografie este asta? Denumiți subiectul.

— Deschideți manualele și citiți subiectul lecției 25.

Ce înseamnă cuvântul „ortografie”?

III. Lucrul la exerciții

a) Citiți sarcina cu voce tare.

- Demonstrează că acesta este un text.

b) Trișare independentă.

- Care cuvânt a fost scris diferit de carte? De ce?

Cu ce ​​altă ortografie ai întâlnit? (cha, chu) De ce scriu așa?

2. Regula p.31

Fizică

3. Să exersăm scrierea unor astfel de cuvinte completând exercițiul 53

- Înlocuiți primul sunet cu o consoană pereche.

Ce consoane se numesc pereche?

- Adaugă tu însuți câteva cuvinte. Vă puteți consulta cu vecinul de birou.

Cum ai scris-o? De ce?

4. Să lucrăm cu cuvinte cu sens opus cu ortografia lecției noastre în

Exercițiul 54 (tabletă interactivă). Conectați perechile.

curat komichny light v e gri

gloomy pa[h’n] tragic[h’n]y boring[h’n]y

Subliniați ortografia. De ce scriem așa?

Comparați ortografia și pronunția ultimului cuvânt.

— Există mai multe astfel de cuvinte în rusă. Ele trebuie amintite. Citiți.

În cuvintele, desigur, plictisitor, omletă, casă de păsări, sfeșnic, combinația CN ar trebui pronunțată [ШН].

Ce ortografie s-a repetat?

- De ce este scris așa?

1. Regula p.31
2. Selectați în mod independent cuvinte cu ortografie studiată Exercițiul 48 (caiet de lucru)
3. Găsiți în dicționare cuvinte în care combinațiile CN sunt pronunțate ca [shn]

(casă de păsări, brutărie etc.)

UMK: Sistem de dezvoltare D.B. Elkonina - V.V. Davydova Tipul de lecție: expunerea problemei Punerea în scenă sau introducerea este o lecție sau o parte a unei lecții în care stai în fața copiilor.

Această lecție a fost predată în clasa a II-a. Programul UMK „Armonia”.

Lecția este relevantă, deoarece copiii nu numai că s-au familiarizat cu sistemul de ortografie și au învățat să scrie cuvinte cu acesta, ci au învățat și să pronunțe cuvinte cu combinații de litere și să lucreze.

Lecția este relevantă, deoarece copiii nu numai că s-au familiarizat cu sistemul de ortografie, au învățat să scrie cuvinte cu acesta, ci au învățat și să pronunțe cuvinte cu combinații de litere, să lucreze în perechi, și-au dezvoltat vorbirea și, cel mai important, copiii.

Carduri pe limba rusă.

Carduri pe limba rusă.

laquo;Spelling CHK, CHN, CHT, ShchN” Scopul activității profesorului: Introducerea ortografiei cuvintelor cu combinația CHK, CHN, CHT, ShchN învățați să scrieți elemente de litere scrise conform algoritmului; preda regulile.

Planul de lecție pentru limba rusă (clasa 1) pe tema:
Lecție de limba rusă „Combinații de ortografie CHK - CHN”, clasa I.

Obiective:

Previzualizare:

lecție de limba rusă

Subiect: „Combinații de ortografie

Nafanailova S.M.

Profesor de școală primară

Cu. Maryina Wells

1) educațional: pentru a dezvolta abilitățile de ortografie ale elevilor pentru combinații: CHK, CHN, învățați să înlocuiți o combinație cu un cuvânt care este apropiat ca înțeles, să compuneți propoziții din aceste cuvinte (repetați analiza sunet-litere a cuvântului)

2) dezvoltarea: dezvoltarea atenției, interesului pentru subiect, cuvântul rusesc, vigilența ortografiei, dezvoltarea abilităților de scriere caligrafică, îmbogățirea vocabular.

3) educațional: cultivați abilitățile de ascultare, acuratețe

Nu știu cu cuvinte, felicitări cu litere, plicuri cu sarcini, card pentru lucrul cu vocabularul.

Astăzi avem o lecție de limba rusă. În această lecție vom lucra la ortografie, dar vom afla care dintre ele mai târziu.

Deschide-ți caietele și notează numărul, grozav.

La începutul lecției noastre vom petrece un minut de caligrafie. Uite, sunt scrisori scrise pe tablă, dar nu le vom scrie pe toate, ci le vom scrie doar pe cele pe care le alegem după ce răspundem la întrebări.

— Ce literă consoanică în limba rusă, dintre toate cele scrise, înseamnă

doar sunet moale? (h)

- Care literă se referă la consoane asociate cu surditate și voce? (LA)

- Care literă reprezintă un sunet sonor? (N)

Corect! Tu și cu mine am ales 3 litere și le vom scrie în minutul de scris

Stăm frumos, caietele noastre sunt așezate în unghi. Scriem frumos.

- Spune-mi, te rog, ce modele de ortografie se pot face din aceste scrisori scrise? chk, chn.

Corect! Am aflat împreună care este subiectul lecției noastre de astăzi.

ORTOGRAFIA COMBINAȚILOR CHK, CHN.

3. Lucrați pe tema lecției.

Astăzi, nu am venit la lecția noastră. Ne-a adus cuvintele pe care le-a pregătit pentru lecția noastră, dar i-au lipsit literele din ele, este atât de pierdut încât vă roagă să-l ajutați să introducă literele lipsă.

- Ajut-o să nu mă gândesc și să-mi spui ce literă trebuie introdusă în cuvinte? (Nici unul, deoarece semnul soft nu este scris în combinațiile CHN, CHK.)

- Numiți literele consoanelor din toate cuvintele care denotă doar un sunet de consoane blânde. (Ch, Y. Ele denotă doar sunete de consoane blânde.)

Scrie aceste cuvinte în caiet, separate prin virgule.

Toți aveți cărți pe masă cu o regulă scrisă pe ele pe care toată lumea trebuie să le cunoască: atât tu, cât și Nu știu.

Ascultă această regulă și ține minte

Copiii citesc pe de rost

Precis, plictisitor și făinoasă,

Etern, suculent și fluvial,

Denivelări, butoaie, puncte,

Fii și fii,

Există în cuvintele CHK, CHN.

Știm sigur: în acele cuvinte

Nu scriem un semn moale.

Nu există loc pentru temerari.

Semn moale nu este nevoie acolo

Acest lucru ne este imediat clar!

Concluzie: în combinațiile CHK, CHN, – ь semnul nu este scris.

4. Lucrul cu manualul.

- Deschideți manualul de la pagina 72 exercițiul 106.

- Ce ortografie se găsește în acest cuvânt? - CHK. Scrie-l!

Să efectuăm o analiză de sunet-litere a cuvântului.

- Împărțiți cuvântul în silabe. Câte silabe? De ce?

Ochelari – ochelari – 2 cuvinte, 4b., 4 stele.

Dacă cuvintele conțin ortografiile CHK, CHN, atunci așezați-vă dacă nu, atunci pur și simplu bateți din palme în picioare.

TĂRĂ, NOR, MÂNER, CÂNTEC, NOAPTE, NOAPTE, JUCĂRIE, MARE, NOOC, HUMM, RÂND, ZI, RĂDATOR, FIICA, TATICĂ, FIUL, MAMICA.

5. Exerciții pentru dezvoltarea vorbirii orale și scrise.

- Uite! Vântul răutăcios a amestecat cuvintele din propoziție.

- Citește-le. Din ce basm este asta?

Ryaba, depus, ou, pui

- Să punem cuvintele înapoi la locul lor

- Ce propunere am venit. (Găina Ryaba a depus un ou.)

— Ce regulă ar trebui să ne amintim când scriem o propoziție? (Scrieți începutul unei propoziții cu majuscule, scrieți separat cuvintele dintr-o propoziție, puneți un punct la sfârșit).

— De ce vom scrie cuvântul Ryaba cu majusculă?

- De asemenea, la ce cuvinte ar trebui să fii atent? De ce?

- Notați propunerea. Subliniați combinațiile.

- Din ce basm este această propoziție?

- O bubă pentru o nepoată, o nepoată pentru o bunica? (Napul).

- Notați propunerea. Subliniați combinațiile. Verifică.

6. Lucrați pronunție corectă cuvinte

- Am învățat să scriem cuvinte cu combinațiile chn, chk, iar acum vom învăța să vorbim corect.

Foarte des oamenii pronunță cuvintele desigur, intenționat, plictisitoare, omletă incorect plictisitoare, dar ar trebui să fie plictisitoare.

- Să citim cu toții corect cuvintele în refren, înlocuind sunetul

- Ce combinație este în aceste cuvinte?

- Cum este scris?

7. Consolidarea a ceea ce s-a învățat.

Eu numesc obiectul, iar tu îi pronunți cu afecțiune numele și acest cuvânt

Notați de pe linia roșie și subliniați combinațiile.

Veveriță, brad de Crăciun, pix, câine, măr, pasăre, nor, știucă.

Indicați numerele cuvintelor în care a fost făcută eroarea.

• Ce ai învățat la lecție?
• De ce avem nevoie de asta? (A fi alfabetizat)
• Să repetăm ​​cu toții regula despre scrierea combinațiilor încă o dată

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Pentru a vă familiariza cu caracteristicile combinațiilor de pronunție și scriere chk, chn, schn (sunetele [Ch\'] , [Shch\'] sunt blânde, combinațiile sunt scrise fără b. Dezvoltați capacitatea de a scrie corect cuvinte cu combinații CHK, CHN, ShchNRaz.

Combinații de ortografie CHK, CHN.

Prezentare folosind o tablă interactivă.

Ortografie combinații chk-chn (dezvoltarea lecției).

lecție deschisă de limba rusă în clasa I.

Acest material poate fi util profesorilor de clasa I.

Combinații de litere CHK, CHN, CHT, ShchN, NC"

OBIECTIVE:

Rezultate planificate:

Vizualizați conținutul documentului
„Combinații de litere CHK, CHN, CHT, ShchN, NC””

SUBIECT: „Combinații de litere CHK, CHN, CHT, SHCHN, NC”

OBIECTIVE: formați o idee despre combinațiile de litere CHK, CHN, CHT, ShchN, НЧ ca modele de ortografie; dezvoltarea abilităților de ortografie a cuvintelor cu combinații CHK, CHN, CHT, ShchN, NC; familiarizați-vă cu regulile de utilizare a unui semn moale; învață să determine ortografia unui cuvânt; dezvoltarea vorbirii și gândirii; concentrarea asupra fenomenelor lingvistice

Rezultate planificate: elevii vor învăța să scrie combinații CHK, CHN, CHT, ShchN, NC în cuvinte; justificați ortografia cuvintelor cu această ortografie; distinge între consoanele moi, după care se scrie sau nu se scrie un semn moale; găsi în al altcuiva și munca proprie erori de ortografie.

Echipament: prezentare pe tema lecției, cartonașe cu sarcini suplimentare, carduri pentru lucrul in perechi, complexitate medie si avansata; imaginile subiectului.

I. Moment organizatoric

- Începem lecția.

- Stai jos, vezi dacă totul este pregătit pentru lecție?

II. Actualizarea cunoștințelor

a) Minutul de ortografie DIAPOSITIVĂ Nr. 2

- Scoate-o. Subliniați combinațiile de litere în cuvinte cu un sunet de consoană șuierat ușor.

- Ce regulă ți-ai amintit când ai finalizat sarcina (cha-sha)

— Cum înțelegi cuvântul desiș? (Pădure densă frecventă, desiș)

b) Jocul „Semn moale vrăjitorului”

— Utilizați semnul soft pentru a forma cuvinte noi. Cel care finalizează sarcina mai repede câștigă

pentru a verifica diapozitivul 3

c) Dictarea. (crearea unei situații problematice)

- Scrie cuvintele în două coloane: în eu - cuvinte - numele obiectelor cu un semn moale la sfârșit și în II— în mijlocul unui cuvânt.

Scrisoare, lanț, haină, baston de hochei, ciot de copac, morcov, ghindă, ciucuri, bani, umbrelă.

— Băieți, în ce cuvinte este indicată în scris blândețea sunetelor consoanelor folosind un semn moale? (Scrisoare, lanț, haină, ciot de copac, morcov, ghindă, bani.)

- și care cuvinte nu au un semn moale (Penie, umbrelă)

- De ce în cuvânt ciucure semn moale după literă H nu este scris? (intrebarea ramane deschisa) SLAY 4

III. Mesaj cu subiectul lecției

- Astăzi subiectul lecției noastre este „Combinații de litere CHK, CHN, CHT, ShchN, NC”

III. Autodeterminare pentru activitate - Slide nr. 4

— În ce trei grupuri pot fi împărțite cuvintele?

Mare... cool... noapte...

los...kon...ki prădător

den... a căzut. apoi vârful

- Numiți sunetele consoanelor înainte de litera lipsă.

- Ce poți spune despre ei? ( acestea sunt consoane moi)

— Cum este indicată în scris moliciunea consoanelor? ( literele I, E, E, Yu, I și un semn moale)

— Cum indicați moliciunea consoanei din prima coloană? ( semn moale)

- În a doua coloană? ( semn moale)

— Ce este comun între ortografia în prima și a doua coloană?

(un semn moale indică moliciunea unei consoane, dar în prima coloană - la sfârșitul cuvântului, iar în a doua - în mijlocul cuvântului)

- Denumiți sunetele înaintea ortografiei lipsă în a treia coloană.

- Ce poți spune despre ei? ( acestea sunt și consoane moi)

- ce literă vom pune pentru a indica moliciunea consoanelor din coloana a treia? ( nu vom pune nicio scrisoare)

- De ce? ( în combinațiile de litere CHN, CHK, CHT, ShchN, НЧ semnul soft nu este scris)

- citiți ce vom învăța.

- Citiți titlul subiectului lecției de astăzi. ( Combinații de litere CHN, CHK, CHT., ShchN, НЧ)

V. Lucrați pe tema lecției

NE. 4 exercițiul 1 Un prieten rău nu este de ajutor în afaceri.

Pe străduța ei, până și puiul este curajos.

- Citește proverbe. Explicați când spun asta. Completați literele lipsă. Cu ce ​​alte ortografii familiare am întâlnit (vocala în curs de testare)

- Numiți cuvinte cu sunete de consoane șuierate nepereche ( asistent, strada, pui)

- Scrie-o. Executa ultima sarcină. Ce combinații ați evidențiat? ( Combinații de litere ShchN, ChK)

— Ce înseamnă simbolul din margine? ( Trebuie să vă gândiți la problemă și să vă exprimați părerea)

- Citește cuvintele. Ce cuvinte necesită explicații? ( catarg)

Catarg — un post înalt pe o navă pentru pânze.

— Răspundem la întrebări după exercițiu.

- Fă singur exercițiul. ( 4 student la tablă)

— Cum se pronunță sunetele în combinațiile de litere CHN, NC, CHK, CHT, SHCHN? ( moale)

— Putem spune că acestea sunt locuri periculoase în cuvânt? Care este pericolul? ( sunetul se pronunță încet, dar semnul nu este scris)

— Cum se numesc locuri atât de periculoase în cuvinte rusești? ( ortografii)

Pentru a dezvolta vorbirea elevilor

● O țestoasă a traversat câmpul ( să mergem cu degetele)

● Și tremura de frică ( mâinile în pumn, pumnii tremură)

●Kus, mușcă, mușcă! Mușcă, mușcă, mușcă! ( mare si degetele arătătoare"mușcă")

● Nu mi-e frică de nimeni! ( negație - degetul arătător)

VI. Introducere în Regula

- Citiți ce informații despre limbă ne spune mătușa Owl.

NE. Exercițiul 5 3 Slide nr. 6

— Finalizați sarcina pentru exercițiu

Păpădie- o plantă cu flori galbene, cu suc de lapte si seminte pufoase care sunt purtate de vant.

Gogoaşă– rotund plăcintă prăjită(cu dulceata);

Pui- diminutiv pentru pui;

Sfat- diminutiv pentru cuvântul sfârşit;

Clătită- numele unui fel de mâncare dulce

Sticlă- un pahar mic.

— Răspundem la întrebările din cadrul exercițiului. Faceți singur exercițiul.

VII. Întărirea materialului studiat Slide nr. 7

1. Exerciţii de scriere a cuvintelor cu ortografia studiată.

— Lucrați în perechi folosind cartonașe

Era iarna. Un șoricel a zburat spre fereastrăbka. Îi era foame. La fereastră stăteau copii. Le era milă de păsăribku. Au deschis fereastrabku. Ptichbka a zburat în cameră. A început să ciugulească pesmet.

Citiți textul și corectați greșelile

Eu și bunicul meu am fost la dachabnici academiceuscurgere. Întotdeauna este multă muncă: hrănirea puilor de pui - micibnykh tsŞite rog, gătește murebdulceata noua. Bunicul a spus că suntem de real ajutorbporecle

VIII. Diapozitiv de reflecție nr. 8

Kon...ki, aproape..ta, pui..pui, mai puțin..ea, prădător..bolnav, bolnav, foarte..ki

— Notați cuvintele în care nu este scris semnul moale. Subliniați ortografia. ( Dejoi ah, pteLF ik, heeschn IR, ochelari)

- Autotest. Un elev citește cuvintele, restul bate din palme dacă sunt de acord.

IX. Rezultat SLIDE Nr. 9

- Cum se numește modelul de ortografie pe care l-am întâlnit în clasă (combinații CHK chn ....

— Ce trebuie să rețineți când scrieți cuvinte cu această ortografie (scriem fără semnul ь?

cartonas rosu_ Nu încrezători în cunoștințele lor;

galben - dacă ai stăpânit bine materialul;

verde - dacă ai încredere în cunoștințele tale

X. Tema pentru acasă

NE. 5 Domnește pe de rost; Cu. Exercițiul 5 4; ex. 5;

Mulțumesc pentru lecție!

T.N. Sitnikova, I.F. Yatsenko și alții Dezvoltarea lecției în limba rusă pentru materiale didactice V.P. Kanakina, V.G. Goretsky clasa a II-a - M.: VAKO, 2012.

V.P. Caietul de lucru pentru limba rusă Kanakina Partea 2. „Iluminarea” din Moscova 2012.

V.P. Kanakina V.G. Manual de limbă rusă Goretsky Partea 2 - M.: Educație, 2012.

V.P. Kanakina G.S. Shchegoleva Limba rusă Culegere de dictate și munca independenta 1-4 clase M.: Educație, 2009.

Mare dicţionar explicativ Limba rusa: aprox. B79 60.000 cuvinte/ed. D.N. Ushakova. – M.:AST: Astrel 2008.

Combinație de ChK, ChN, NShch, ShchN

Grăbește-te să beneficiezi de reduceri de până la 50% la cursurile Infourok

sarcini de lucru în grup.docx

Scrieți cuvinte cu combinațiile de litere studiate: chk, chn, nsch, shchn:

Răspundeți în scris la următoarele întrebări:

O vulpe mergea pe potecă. Am găsit un sucitor. Am bătut în colibă. Au lăsat-o să intre. Micuța soră-vulpe s-a întins pe bancă. Am ascuns sucitorul sub aragaz.

1. Ce a găsit vulpea?

2. Unde s-a culcat?

3. Unde a ascuns sucitorul?

Scrieți cuvintele fără greșeli.

Valechka și Mashenka au hrănit veverița.

Câinelui Bug îi plăcea omletă.

Din obiecte mari, obțineți unele mici. Notează-le.

Linie - sticla - mana -

Pisica - canapea - pandantiv -

Fecioară - cuptor - capăt -

Scrieți combinațiile de litere care trebuie scrise:

Ovo(schn/schn)y, star(chn/chn)ik, help(schn/schn)ik, shu(chk/chk)a, stack(nch/nch)ik

Schimbați cuvintele astfel încât să apară combinație chk-chn, scrie:

Veveriță roșie, vulpe vicleană, păsări agile, ou de aur, râu rapid, flori frumoase.

Scrie-l într-un singur cuvânt:

1. Un decor în formă de cerc purtat pe deget.

2. Aparat pentru pescuit.

3 O jucărie care este atârnată pe un pom de Crăciun.

4.Specialist în piatră și zidărie.

5 Produs din făină dulce cu gem.

Document selectat pentru vizualizare sarcini pe mai multe niveluri.docx

Notează cuvintele, inserând combinațiile de litere lipsă:

Limuzina..ik, young..y (supa), cald..y prieten, grand..a, telefo.ik, ovo..oi (supa), hi..ik, blue..a

Nivelul 2

Introduceți combinațiile necesare de litere în propoziții.

Iepurașii însorite se joacă pe apă.

Pasărea... stă într-un... cuib sfărâmicios.

Subliniați baza propoziției.

Nivelul 3

Găsiți și corectați erorile din text:

Bun povestitor în primăvară

Mi-am îngrijit fiica la ora unu noaptea.

Dormi fetița în tăcere,

Nu scrieți un semn moale aici!

Document selectat pentru vizualizare combinație chk, chn, nsch, shchn.pptx

Descrierea prezentării prin diapozitive individuale:

Lecția de limba rusă în „clasa” Tema lecției este „Ortografia combinațiilor de litere chk, chn, nsch, shchn” Pregătită de profesorul MBOU „Școala nr. 39” Centrul de educație pentru fizică și matematică „, Ryazan Nina Vladimirovna Shuraleva

PIATRA DE FIICA DE NOAPTE

Fiica de noapte piatra Fiica de noapte zidar

Ortografierea combinațiilor de litere chk, chn, nshch, shchn

Găsiți cuvântul cu ortografie Poza plictisitoare! Nori fără sfârșit, Ploaia continuă să se reverse, Bălți la pridvorul lui A. Pleshcheev

Vorbește corect [w] desigur – [kan’eshna] plictisitor-[plictisitor] brutărie-[bulashnaya’a] intenționat-[naroshna] pasăre-[skvar’eshn’ik] asistent-[pamoshn’ik]

Când spun asta? Un prieten rău nu este de ajutor în afaceri. Până și găina este curajoasă pe străduța ei.

Găsiți cuvântul în cuvântul fustă Lyubochka - Dudochka - Card - , undiță de pescuit butoi, punct fiică

Corectează greșelile Kuroch a depus un ou de aur. b

Nivelul 1 Notează cuvintele, inserând combinațiile de litere care lipsesc: Limo..ik, young..y (supă), dear friend, grand..a, telefo.ik, ovo..oi (supă), hi..ik , albastru..a

Nivelul 2 Introduceți combinațiile necesare de litere în propoziții. Iepurașii însorite se joacă pe apă. Pasărea... stă într-un... cuib sfărâmicios. Subliniați baza propoziției.

Nivelul 3 Găsiți și corectați erorile în text: Un bun povestitor în primăvară și-a alăptat fiica la ora unu noaptea. Dormi în tăcere, fiică mică, nu scrie un semn moale aici!

Nivelul 1 Scrieți cuvintele, inserând combinațiile de litere lipsă: Lămâie, lapte (supă), dragă prietenă, nepoată, telefon, legume (ciorbă), prădător, pițigoi

Nivelul 2 Introduceți combinațiile necesare de litere în propoziții. Razele de soare se joacă pe apă. Puiul stă într-un cuib mic. Subliniați baza propoziției.

Nivelul 3 Găsiți și corectați erorile în text: Un bun povestitor în primăvară și-a îngrijit fiica la ora unu noaptea. Dormi în tăcere, fiică mică, nu scrie un semn moale aici!

Reguli pentru lucrul în grup - Toți trebuie să lucreze pentru un rezultat comun. -Unul vorbește, alții ascultă. -Dacă nu înțelegi, întreabă din nou. - Exprimați-vă dezacordul politicos.

Grupa 1 Scrieți cuvinte cu combinațiile de litere studiate: chk, chn, nsch, shchn:

Grupa 2 Răspundeți în scris la întrebări: O vulpe mergea pe potecă. Am găsit un sucitor. Am bătut în colibă. Au lăsat-o să intre. Micuța soră-vulpe s-a întins pe bancă. Am ascuns sucitorul sub aragaz. 1. Ce a găsit vulpea? 2. Unde s-a culcat? 3. Unde a ascuns sucitorul?

Grupa 3 Scrieți cuvintele fără greșeli. Valechka și Mashenka au hrănit veverița. Câinelui Bug îi plăcea omletă.

Grupa 4 Luați-le mici din obiecte mari. Notează-le. Rând - sticlă - mână - Pisică - canapea - pandantiv - Fecioară - aragaz - capăt -

Grupa 5 Scrieți combinațiile de litere care trebuie scrise: Ovo(schn/schchn)y, skvore(chn/chn)ik, pomo(schn/schn)ik, shu(chk/chk)a, staka(nch/nch) ik

Grupa 6 Schimbați cuvintele astfel încât să conțină combinația chk - chn, scrieți: Veveriță roșie, vulpe vicleană, păsări agile, ou de aur, râu rapid, flori frumoase.

Grupa 7 Scrieți într-un singur cuvânt: 1. Un decor în formă de cerc purtat pe un deget. 2. Aparat pentru pescuit. 3 O jucărie care este atârnată pe un pom de Crăciun. 4.Specialist în piatră și zidărie. 5 Produs din făină dulce cu gem.

Desenează în caietul tău Am înțeles totul și îl voi învăța pe alții Am înțeles tot Nu am înțeles totul

Mi-a plăcut să lucrez la lecție pentru că... Mi s-a părut cel mai dificil... Cel mai interesant a fost...

Document selectat pentru vizualizare tehnolog. harta limba rusă.docx

Harta tehnologica a lectiei de limba rusa in clasa a II-a cu structura didactica a lectiei

Subiect: Combinație de CHK, CHN, NSCH, SHCHN.

Combinație de ChK, ChN, NShch, ShchN

Polyakova, editura „Prosveshchenie” 2014

Obiectivul lecției: organizarea activități educaționale elevilor, care vizează stăpânirea regulilor de ortografie în combinațiile de cuvinte chk, chn, nch, nsch, shchn și pronunția acestora.

Sarcini:învață să scrii cuvinte cu combinații chk, chn, nsch, schn; justificați ortografia cuvintelor cu această ortografie; îmbogățiți vocabularul elevilor; dezvolta conștientizarea fonemică elevi; dezvolta orală și discurs scris copii pe baza răspunsurilor complete; dezvoltarea gradului de conștientizare a ortografiei elevilor;

Obiective educaționale: cultiva curiozitatea , să cultive interesul pentru limba rusă, să dezvolte o cultură a comunicării, o dorință de a se asculta și să respecte alte opinii; insufla abilități de lucru în echipă și interes cognitiv; atenție, independență; dezvolta gândire logică, atenție, memorie, imaginație.

Obiective de dezvoltare: ascultați, extrageți informațiile necesare, corelați-o cu cunoștințele existente, efectuați analize, comparații; analiza obiectelor pentru a identifica caracteristici (esențiale și neesențiale);

învață să formulezi un scop; evaluează performanța; control sub forma compararii metodei de actiune si a rezultatului acesteia cu un standard dat in vederea depistarii abaterilor si diferentelor fata de standard.

UUD personal: o atitudine pozitivă față de învățare și cunoștințele dvs.,

Formarea abilităților de ascultare și auz; planificarea colaborării educaționale cu profesorul și colegii; capacitatea de a-și exprima gândurile cu suficientă completitate și acuratețe, în conformitate cu sarcinile și condițiile de comunicare; gestionarea comportamentului partenerului: controlul, corectarea, evaluarea acțiunilor partenerului; stăpânirea monologului și a formelor dialogice de vorbire.

Forme de lucru ale elevilor:

Frontal, lucru in perechi, grup, individual.