Note de lecție despre lumea din jurul nostru. Lecție deschisă despre mediu.docx - Lecție deschisă despre mediu pe tema: „Zona de pădure naturală” (clasa a IV-a)

Note de lecție despre lumea din jurul nostru grup de seniori
Zona educațională „Cogniție” pentru persoanele în vârstă

Kolomytseva Raisa Vladimirovna, profesor al Raduga MBDOU din satul Tatsinskaya, regiunea Rostov.
Descrierea materialului: Material pregătit pentru copiii mai mari vârsta preșcolară, și va fi, de asemenea, util pentru profesorii care conduc grupuri de mediu.
Ţintă:Îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre animalele din Arctica și Antarctica.
Sarcini:
- Să formeze ideile copiilor despre animalele din țara de nord.
- Dezvoltați-vă cu ajutorul material vizual interes pentru lumea înconjurătoare, gândire ecologică.
- Îmbogățiți și activați vocabularul copiilor cu cuvinte: continent, Antarctica, urs polar, ren, pinguini, aisberg, spărgător de gheață.
- Cultivați interesul pentru expresie artistică, ghicitori, capacitatea de a asculta cu atenție și de a le ghici.

Lucrari preliminare: Privind un glob și o hartă a suprafeței pământului, vorbind despre animale din Antarctica, desenând un urs polar folosind o metodă neconvențională, citind ficţiune despre animalele nordice, vizionarea prezentărilor despre nord.

Metodologie:
Profesorul aduce o jucărie de urs polar.
Educator: Copii, cine a venit să ne viziteze?
Copii: Pui de urs alb.
Educator: Numele puiului de urs este Umka și este foarte supărat - este pierdut și nu-și găsește mama. Copiii nu pot trăi fără adulți, să-l ajutăm și să mergem să călătorească în țările din nord
Prezentare de diapozitive
Educator: Planeta Pământ este o minge uriașă. Cea mai mare parte este acoperită cu apă, dar oamenii și animalele trăiesc pe uscat. Antarctica este situată la polul sudic.

Fără început, fără sfârșit
Nici spatele capului, nici fata,
Toată lumea, tineri și bătrâni, știe
Că este o minge uriașă.
Pământ

Educator: Cum putem vedea întregul Pământ deodată?
Copii: Pe glob.
Prezentare de diapozitive
Educator: Antarctica este prezentată în alb pe glob, de ce?
Copii: Pentru că există zăpadă și gheață.
Educator: Cum putem merge într-o călătorie atât de lungă, ce fel de transport ar trebui să folosim - dacă este multă apă și gheață?
Copii: Nava, spărgător de gheață
Educator: Aceasta este o navă cu o prova puternică, sparge chiar și cele mai puternice slouri de gheață și se numește spărgător de gheață
Prezentare de diapozitive.
Educator: Ei bine, Umka, nu fi supărat, mergem într-un spărgător de gheață prin zăpadă și gheață să căutăm mama ta. Ascultarea unei înregistrări audio: Cântecul unui pui de mamut. (Lasa mama sa auda...)

Oceanul este acoperit de gheață
Valurile nu fac furie în ea.
Este de la margine la margine
Ca un deșert înghețat -
Regatul frigului și al întunericului
Regatul mamei este iarna.

Aici plutesc aisberguri - acestea sunt blocuri uriașe de gheață care plutesc în ocean.
Prezentare de diapozitive.
- Ei bine, în sfârșit am ajuns la țărm, ce e aia pe cer? (Northern Lights) Northern Lights strălucește doar pe acest continent, strălucind cu lumini multicolore.
Prezentare de diapozitive.

- Nici vara zăpada nu se topește,
Soarele nu este suficient de puternic
Cer de culoarea curcubeului
Se îmbracă uneori
Ce fel de haină minune este aceasta?
Aceasta este (aurora nordică).

-Profesor: Adesea furtunile de zăpadă învălmășesc aici și înghețurile, aici este foarte frig, întregul pământ este acoperit de gheață și zăpadă și nu se topește niciodată. Nu este niciodată cald pe acest continent. Sunt multe animale aici, ascultă ghicitoarea:

B coarne mari, picioare înalte
Merge pe zăpadă fără nicio potecă.
El poate ajuta o persoană în afaceri.
Îi duce pe copii pe o sanie rapidă.
(Ren)

Prezentare de diapozitive.

Educator: Renul este un animal mare, cu coarne ramificate și copite largi, iar întregul său corp este acoperit cu păr des și cald. De ce are nevoie o căprioară de blană caldă și groasă?
Copii: Ca să nu-ți fie frică de frig.
Educator: Desigur, pentru că aici este îngheț puternic și lâna te scutește de frig. Căprioarele trăiesc într-o turmă și călătoresc împreună în căutarea hranei, hrănindu-se cu mușchi, lichen, ciuperci și frunze. Omul a îmblânzit căprioare și acum ei ajută ca vehicul. Renii sunt înhămați la o echipă și pot călători pe distanțe lungi. Să jucăm jocul: „Cerbul”. Copiii se prefac că sunt căprioare și efectuează mișcări.

Renii se plimbă prin năvală toată ziua
(Copiii își încrucișează brațele în vârf, ca coarnele de cerb, și își ridică picioarele sus)
Și dacă obosește, se odihnește
Sapă mușchi cu copita
(Copiii se opresc, se amestecă cu picioarele, de parcă picură mușchi)

Educator: Umka, asta nu este mama ta? Nu, nu el, ei bine, hai să mai ghicim o ghicitoare, poate e despre mama lui.

A uitat cum să zboare
Poate înota și se scufundă.
Se plimbă în stol printre sloiurile de gheață
Pasăre importantă... pinguin
Prezentare de diapozitive.

Educator: Copii, ce știți despre pinguini? (răspunsurile copiilor)
Povestea profesorului: Pinguinii nu sunt păsări zburătoare, ci păsări de apă. Cea mai mare specie este pinguinul împărat. Au un strat foarte gros de grăsime, care îi ajută să reziste la frig și îngheț. Aripile scurte sunt proiectate astfel încât să poată funcționa în apă, ca elicea unei nave, iar picioarele sunt mici și deplasate înapoi, astfel încât pinguinul merge amuzant, clătinându-se dintr-o parte în alta. Există membrane de înot pe labe. Pinguinii se scufundă în apă și prind pești. Pinguinii trăiesc în stoluri mari. Femela depune un ou și un mic... pinguin iese. Tatăl pinguin ajută la clocirea oului, el schimbă femela și îl clocește singur. Apoi ambii părinți cresc pinguinul, au grijă de el - hrănește-l, protejează-l de inamici. Animalele și păsările trebuie protejate și conservate; ele sunt în pericol de dispariție.

Pinguinii trăiesc într-o colonie
Egale și unite
Pinguinul este fratele unui pinguin
Ei trăiesc ca o singură familie.

Haideți, copii, să mergem ca pinguinii (Copiii își pun picioarele împreună și se preface că sunt pinguini0
Educatoare: Copii, credeți că mama bebelușului nostru este aici? Știu o altă ghicitoare, ascultă cu atenție.

Are un frate în pădure
El însuși înoată în gheață,
Frate maro, și e tot alb
Dar la fel de puternic și curajos
Urs polar
Prezentare de diapozitive.

Educator: De ce ursul a fost numit alb? (datorita culorii hainei) Se mai numeste si urs polar, urs de nord, urs de mare. Acesta este un animal mare cu capul plat, picioare puterniceși există membrane de înot pe labe. Pielea ursului este neagră, iar blana lui este albă. Gândiți-vă bine cum vă ajută alb urs? (Blăna albă ajută la camuflarea bine printre zăpadă și gheață) Ursul polar aleargă repede și înoată bine și îi place să pescuiască. Cum se numește un pui de ursuleț? (pui de urs) Uite, Umka al nostru zâmbește vesel, și-a găsit mama și acum nu mai este singur. Mulțumește tuturor și se grăbește repede acasă, să ne luăm la revedere și să-i urăm o călătorie fericită. (profesoara ia jucaria)
Educator: Deci unde am fost azi?
- Cum arată renii?
-Ce mănâncă căprioarele?
- Pinguinii sunt animale sau păsări?
- Cum își cresc pinguinii bebelușii?
- Cum arată un urs polar?
-Ce mănâncă?
Umka ne-a lăsat cadou un slip de gheață, hai să-l deschidem și să vedem ce e acolo. Drept mulțumire pentru ajutorul nostru, Umka ne-a oferit cărți de colorat cu animale din nord. Le vom colora mai târziu. Aici s-a încheiat călătoria noastră.
Prezentare de diapozitive

Prezentare pe tema: Animalele din nord

" Zona naturala păduri" (clasa 4)
Subiect: „Zona de pădure naturală”
Obiective: familiarizarea cu zona pădurii naturale, capacitatea de a naviga pe o hartă, știi ce
animalele trăiesc în pădure, cresc ciuperci și plante; vorbesc despre rolul pădurilor în natură
și viețile oamenilor; exprimarea opiniilor asupra întrebărilor pe baza informațiilor media.
Echipament: afișe cu imagini ale pădurii, costume de animale, invitați la clasă.
Progresul lecției:
Ved.1. Salutare telespectatorilor! Programul „Pădurea noastră” este difuzat. Liderii săi sunt cu tine
Kukushkina N. și Drozdov K. Astăzi vom vorbi despre natura pădurii, plante, animale.
Deci, ai intrat în pădure (se cântă muzică de pădure). Dar oprește-te și
Privește cu atenție: viața este în plină desfășurare în jur. Uite o furnică târând o omidă, asta e
o pasăre pestriță a zburat și a dispărut în tufișuri, iar o veveriță a aprins o lumină roșie la
trunchi de pin. O mulțime de lucruri interesante în pădure!
Ved.2 Dar pădurea rusească este deosebit de frumoasă și tristă în zilele de toamnă. Învârte încet
aer, frunzele cad din artar, aspen și mesteacăn. Liniile subțiri sunt întinse de la copac la copac
fire argintii de pânză lipicioasă. Cocoșul de alun va fluiera subțire, vor striga sus pe cer
macarale care zboară într-o școală. Este bine în pădurea de toamnă, nu vrei să o lași mult timp,
spune la revedere aurului zile de toamna. Și câte păduri avem în Rusia! (arata prin
hartă).
Ved.1. Da, sunt multe precipitații în zona pădurii, acest lucru este necesar pentru creștere și dezvoltare
plantelor. Și acum o întrebare pentru public (studenți): Ce fel de păduri se găsesc în Rusia?
Spectatori: foioase, conifere, copaci ciopliți pe birou, mergeți la tablă și fixați
propriul tau arbore in padurea dorita (elevii din fiecare rand ies pe rand).
Mulțumesc, toată lumea a îndeplinit sarcinile. Și acum răspundem la scrisorile noastre
telespectatori.
„Dragă program „Pădurea noastră”. Ar fi foarte interesant să aflați despre stejar
Berezkina Irina.”
Să ajutăm să răspundem.
Elevi: Stejarul este un copac durabil. Trăiește 400500 uneori până la 2 mii de ani. Fructe de stejar
ghinde. Fiecare ghinda contine o samanta mare. În primăvară, dintr-o sămânță crește unul nou
copac. Cafeaua hrănitoare de ghindă este preparată din ghindă. Lemnul de stejar este apreciat
pentru duritate și rezistență. Se fabrică mobilier, parchet și nave.
Ved.2. Iată o altă scrisoare. Problemă: „Un stejar trăiește 400 de ani, iar un rowan trăiește de 2 ori mai mult.” Câți ani trăiește?
rowan?

E foarte frumos aici. Am avut o mare ocazie să vorbesc cu mine
animalele care trăiesc în pădure. Mă apropii de unul dintre ei.
salut lup! Cum te-a afectat debutul toamnei?
Lupul: Ei bine, îmi schimb săraca blană de vară în blană groasă și caldă de iarnă. Voinţă
supraviețui în pădure de iarnă, vânează iepuri.
Vulpea: Uite ce haină minunată, pufoasă, de blană roșu aprins m-am îmbrăcat. LA
În noiembrie, în sfârşit, îmi voi lăsa părul şi rochia pentru iarnă.
Multumesc. Iată că vine veverița harnică. Bună ziua Cum te pregatesti pentru iarna?
Veverița: De ce sunt ciuperci pe pomul de Crăciun?
Ei stau călare pe ramuri?
Nu într-un coș, nu pe un raft,
Nu în muşchi, nici sub frunză
La trunchi și printre crengi
Sunt puse pe cățele
Cine le-a aranjat atât de inteligent?
Cine a curățat murdăria de pe ciuperci?
Este adunarea de vară a lui Belkin!
Aici ea sare de-a lungul ramurilor,
A fulgerat peste un tufiș
Ca o minge roșie vie,
Cu blană luxuriantă și coadă.
Da, eu sunt. Depozitez alimente pentru iarnă și izolez cuiburile. Și când totul este gata, poate fi iarnă
întâlni.
Multumesc. Da, ariciul s-a dovedit a fi atât de muncitor și supărător.
Ariciul: Izolez gaura cu frunze uscate și mușchi, iar gaura mea este sub un ciot vechi. Intrați
musafirilor, cât timp nu este frig. Voi dormi toată iarna până la soarele de primăvară.
Multumesc. Și aici este ursul nostru.
Ursul: Și mă îngraș mult toamna, pentru că trebuie să stau toata iarna fără mâncare.
Odată cu apariția vremii reci, caut un loc retras undeva în sălbăticie.
Multumesc. Cum se descurcă păsările?
Bullfinch: Și rămânem să petrecem iarna în pădure.
Siskin: Mă pregătesc să zbor spre sud, mâncând semințe de mesteacăn. Și acum voi cheltui
un minut fizic.
Multumesc. Și în sfârșit, o întrebare despre insecte. Cum te pregatesti pentru vremea rece?
Insecte: Ei bine, găsim crăpături în scoarța copacilor sau vizuini în pământ,
pregătindu-se de culcare.
Multumesc mult animalele noastre. Vă dorim să supraviețuiți cu succes frigului iernii. Și cu tine
a fost corespondentul special Zvereva K.
Bună, Nastya!
Stihul „Adunat și zburat” E. Golovin.
Ne-am împachetat și am zburat
Rațe înăuntru călătorie lungă.
Sub rădăcinile unui molid bătrân
Un urs face un bârlog.

Iepurele îmbrăcat în blană albă,
Iepurașul se simțea cald.
Veverița o poartă timp de o lună
Păstrați ciupercile în gol în rezervă.
Lupii se plimbă în noaptea întunecată
Pentru prada în păduri.
Între tufișuri până la cocoșul adormit
O vulpe se strecoară înăuntru.
Spărgătorul de nuci se ascunde pentru iarnă
Nucile vechi de muşchi cu îndemânare.
Cocoasul de lemn smulge ace
Au venit la noi pentru iarnă
Cocoș de pădure de nord.
Mulțumim corespondentului nostru! Și acum în emisiune „Buletinul Ecologic” și invitații noștri
program, angajat EMERCOM A. Vodoleev, pădurar V. Okhrannikov.
Vărsător: Bună! Astăzi vom vorbi despre regulile pe care trebuie să le cunoașteți
comportament în pădure? Care sunt cauzele incendiilor? Ce daune provoacă incendiile?
pădure? (Răspunsurile copiilor)
Versul „Foc de pădure” de V. Shafner
Vânător uituc în repaus
El nu a împrăștiat și nu a călcat în picioare focul.
A intrat în pădure, iar crengile ardeau
Și au fumat fără tragere de inimă până dimineața...
Și dimineața vântul a împrăștiat ceața,
Și focul muribund a prins viață.
Și, o picătură de scânteie în mijlocul unei poieni,
Și-a întins cârpele lui purpurie.
A ars toată iarba și florile împreună,
A ars tufișurile și a intrat în pădurea verde.
Ca un stol speriat de veverițe roșii,
S-a aruncat din cufăr în cufăr.
Și pădurea bâzâia de un viscol de foc,
Trunchiurile au căzut cu o crăpătură geroasă,
Și ca fulgii de zăpadă, scântei au zburat din ei
Deasupra piselor cenușii de cenușă.
Protejați pădurea de incendii!
Agentii de paza: Buna ziua, dragi prieteni! Să vorbim despre cum ne putem proteja
natură? Ce putem face pentru a-l proteja (răspund copiii)
Ne dorim ca pădurile noastre să aibă multe animale, păsări, insecte, dar există oameni
care ne deranjează. Ei vânează acolo unde este interzis să vâneze, sau într-un moment în care vânează
Nu vânătorii sunt interziși, ci braconierii. Oamenii înșiși trebuie să-și protejeze natura
avere. Oamenii suntem noi, adulți și copii. Plantăm flori și copaci, hrănim
păsări, animale.

Versul „La marginea pădurii” de V. Rozhdestvensky
Labele brazilor acopereau coliba,
Unde locuiește unchiul Vasyalesnik?
Vino la marginea lui
Bătrânul îi va saluta pe toți cu căldură.
Unchiul Vasia va spune tuturor despre păsări,
Își va aminti cum a păcălit vulpea,
Se va arăta cea mai bună zmeură
Și locuri de ciuperci în pădure.
Pădurea nu este doar pentru distracția noastră,
El este bogăția țării ruse.
Toți copacii, fructele de pădure, ierburile din el
În beneficiul nostru, prieteni, hrăniți.
Aveți grijă de fiecare tufiș, băieți!
Unde vei vedea un germen simplu?
Poate un stejar va crește de trei ori înalt,
Pădurea de mesteacăn sau tufa de zmeură este densă.
Vă iau rămas bun, aveți grijă de pădure!
Ved.1 Programul nostru sa încheiat. Ce-ți amintești? (răspunsul copiilor)
Dacă aveți întrebări, vă rugăm să ne contactați la: Okruzhayushchiy Mir, st.
Tropinkovaya 17, programul „Pădurea noastră”

Ulyana Tarasova
Rezumatul lecției pentru grupul de mijloc despre mediul „Animale de companie”

Subiect: „Animalele de companie”

Sarcini:

Introduceți copiilor concepte precum „animalele de companie” și „puii” lor.

Dezvoltați atenția, memoria, gândirea, motricitatea fină.

Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție și de a răspunde la întrebări

Învățați copiii să numească corect

Promovarea dezvoltării curiozității la copii;

Materiale necesare: o pungă magică roșie cu frunze îndoite - ghicitori despre animale; imagini care înfățișează animale domestice și bebelușii acestora; joc didactic„Ajută-mă să găsesc puiul”; autocolante pentru animale.

Progresul lecției:

Educator: Salut baieti!

Copii: Buna ziua!

Educator: Vă rog să vă așezați pe scaunele din jurul mesei.

Copiii și profesorul stau în jurul mesei.

Educator: Spune-mi te rog, îți plac surprizele?

Copii: Da.

Educator:Și cine nu-i iubește, nu?

Și băieți, ca și voi, ador surprizele. Apoi, vă sugerez să închideți ochii. Când număr până la 5, le poți deschide. Doar nu te uita.

Educator: Unu, doi, trei, patru, cinci! Să deschidem ochii împreună!

Copiii deschid ochii și văd o pungă magică în mâinile profesorului.

Educator: Ce am în mâini, băieți?

Copii: Este o geantă!

Educator: Corect. Dar aceasta nu este o geantă simplă, ci una magică.

Băieți, ați spus deja că vă plac surprizele. Vrei o surpriză?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Așa! Mare! Ei bine, atunci vă pot mulțumi. Dacă finalizați sarcinile astăzi, vă așteaptă o surpriză. Ești dispus să muncești din greu?

Copii: Da.

Educator: Uimitor. Atunci pregătiți-vă să aflați despre ce vom vorbi cu toții astăzi. O pungă magică ne va ajuta în acest sens, în care sunt ascunse frunze viclene cu ghicitori! Tinerii mei prieteni, vă place să rezolvați ghicitori?

Copii: Cu siguranţă!

Educator: Amenda. Ești gata să deschizi geanta noastră magică?

Apoi pregătește-ți urechile în vârful capului.

Profesorul invită fiecare copil să scoată frunze împăturite cu ghicitori. Apoi profesorul deschide în mod misterios hârtia împăturită și le citește copiilor ghicitori. Copiii le ghicesc la unison.

Ghicitoare 1.

Ajută o persoană

Îi dă lapte.

Are coarne, dar nu doare.

Mestecă iarbă toată ziua.

Ghicitoare 2.

Cine aleargă atât de repede în stepă?

Copitele bubuie tare,

Sare în jur vesel și jucăuș.

Coada se onduleaza si coama se onduleaza.

Ghicitoare 3.

Îi place să se întindă într-o băltoacă.

Poate mormăi și țipăi.

Și tot pe spate

Ea are peri.

Ghicitoare 4

În loc de rochie și cămașă

Are bucle peste tot.

Vă puteți tăia buclele

Și apoi șosete tricotate.

Ghicitoare 5.

Dă puțin lapte

Sunt copite și sunt coarne.

Dacă mă lași să intru în grădină

Toată varza va dispărea.

Ghicitoare 6.

Unde, unde, unde, unde!

Hai, hai, toți aici!

Haide, vino sub aripa mamei!

Unde te-ai dus?

(găina și pui)

Educator: Sunteți atât de grozavi! Te pricepi la rezolvarea ghicitorilor.

Profesorul arată o imagine cu animale domestice și puii lor.

Educator: Uită-te la poză. pe cine vezi?

Copii: Animale.

Educator: Corect. Astăzi vom vorbi despre animalele domestice și puii lor.

Educator: Să numim aceste animale din imagine. Unde locuiesc? Ce oferă aceste animale oamenilor?

Răspunsurile copiilor.

Educator. Bine făcut. Ai răspuns corect la toate întrebările. Și așa, tinerii mei prieteni, aceste animale pe care le-am numit sunt numite „domestice”. O persoană le construiește locuințe, îi hrănește și îi îngrijește. Și animalele beneficiază de oameni: le oferă oamenilor lapte, unt, brânză de vaci, ouă, puf și multe altele.

Lecția de educație fizică „Taurul”

Educator:

Să ne transformăm în tauri.

Taurul vine și se leagănă

Oftând în timp ce merg

Oh, placa se epuizează

Acum o să cad!

Educator: Deci, băieți, toată lumea își amintește surpriza pe care v-am promis-o?

Copii: Da.

Educator: Uimitor. Am îndeplinit deja unele sarcini bine. Și ultima sarcină rămâne de depășit

Sunt toți gata să continue? Toată lumea vrea să știe ce surpriză te așteaptă?

Copii: Da.

Educator: Amenda. Deci, uită-te la poză. Ce vezi?

Copii: Animalele și puii lor.

Educator: Corect. Ascultă o poveste. Într-o zi frumoasă de vară, băieți, mame și pui se plimbau. Dar în timpul plimbării, puii au căzut în spatele mamei lor și s-au rătăcit. Și mamele lor nu le găsesc. Povestea tristă, băieți?

Copii: Da, este o poveste tristă.

Educator: Sunt de acord cu tine. Dar noi, tinerii mei prieteni, putem schimba finalul trist al poveștii într-unul fericit. Să ajutăm animalele să-și găsească puii?

Copii: Da!

Copiii privesc cu atenție imaginea și, sub îndrumarea profesorului, completează sarcina „Conectează animalul și copilul său cu săgeți” și învață să numească corect animalele și bebelușii lor.

Raspunsurile copiilor:

Pui - pui

Vaca - vițel

Porc - purcel

Cal - mânz

Oaia - miel

Capra - ied

Educator: Bine făcut! Ai făcut o treabă bună cu toate sarcinile.

Educator: Să o repetăm ​​din nou. Despre cine vorbeam azi, băieți? Ce beneficii aduc aceste animale oamenilor?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Băieți, ați ajutat animalele să-și găsească puii și, prin urmare, animalele și bebelușii lor, împreună cu mine, doresc să vă mulțumesc pentru ajutor și sârguință în îndeplinirea sarcinilor!

Profesorul dă fiecărui copil autocolante cu imagini cu animale. Copiii vă mulțumesc pentru cadou.

Educator: Lecția noastră s-a terminat. Să batem din palme și să ne spunem „Bravo!”

Publicații pe această temă:

Rezumatul unei lecții despre lumea înconjurătoare în grupul senior „Animalele de companie în timpul iernii” Subiect: Animalele de companie iarna. Scop: Consolidarea ideilor despre animalele domestice. Obiective: Educațional - Îmbogățirea vocabularului pe tema.

Rezumatul unei lecții despre lumea înconjurătoare pentru preșcolari pe tema „Animale de companie”. — În vizită la bunica lui Avdotya.

Ţintă: identificarea, îmbogățirea și consolidarea cunoștințelor copiilor despre animalele domestice.
Sarcini:
- sistematizarea cunoștințelor copiilor despre animalele domestice.
- extinde și aprofundează cunoștințele copiilor despre animalele de companie.
- cultivați dragostea pentru animalele de companie.
- dezvolta atentia si gandirea.
- induce copiilor plăcere emoțională din activitățile din clasă.
Pregătirea pentru lecție: selecție de ilustrații și acompaniament muzical.
Progresul lecției:
(Sunete de înregistrare a vocii animalelor)
Profesor: Copii, care sunt aceste sunete?
Copii: Voci de animale.
Profesor: Băieți, ascultați cu atenție și spuneți-mi cum puteți numi într-un cuvânt animalele ale căror voci le-ați auzit.
Copii: De casă.
Profesor: De ce s-au numit așa?
(Răspunsurile copiilor)
Profesor: Așa e, aceste animale trăiesc lângă oameni. Avem grijă de ei, îi hrănim.
Profesor: Ce animale trăiesc în casa ta? Cum ai grija de ei?
(răspunsurile copiilor)
Profesor:- Băieți, astăzi plecăm din nou într-o excursie.
Profesor: Vei afla cu ce vom continua ghicind ghicitoarea.
Ce minune - o casă lungă!
Sunt o mulțime de pasageri în el.
Poartă pantofi de cauciuc
Și funcționează pe benzină.
(Autobuz)

Profesor: Băieți, vom merge în sat cu autobuzul și vom afla ce animale pot fi văzute acolo.
(Se joacă cântecul „Sem așezați în autobuz”; copiii fac mișcări pe muzică)
Profesor: Iată-ne în sat.

(intră bunica)
Bunica Avdotya: Salut baieti, ma bucur sa vad ca ne vizitati.
Învățătoarea: Bună, bunico, să ne cunoaștem! Suntem băieții de la școala Know-It-All. Care e numele tău?
Bunica Avdotya: Numele meu este bunica Avdotya!
Profesor: Bunico, am venit la tine cu băieții cu un motiv, vrem să aflăm dacă animalele trăiesc în satul tău?
Bunica Avdotya: Bineînțeles, băieții trăiesc, voi fi bucuros să vi le arăt.
(Pe ecran apar imagini cu animale.)
Bunica Avdotya: Aici este pisica noastră Murka, este foarte afectuoasă.

Băieți, ce știți despre pisici? Cum se numesc puii de pisici?

Copii: Pisicuțe.
Bunica Avdotya: Copii, câți dintre voi știu ce mănâncă o pisică?

Bunica Avdotya:Și aici este Zhuchka. Cum se numesc puii de caine?
Copii: catelusi.
Bunica Avdotya: Gângărița trăiește într-o canisa. Este un câine foarte loial și un minunat câine de pază.

Bunica Avdotya: Zorka noastră locuiește în hambar. Oferă lapte delicios, carne, smântână, brânză de vaci, chefir. Vara îi place să mănânce iarbă proaspătă, iar iarna mănâncă fân.

Bunica Avdotya:În grajd locuiește un cal, îl hrănim cu ovăz și fân și ne ajută să transportăm încărcături grele.

Bunica Avdotya: Un porc trăiește într-o coșă. Acolo locuiește cu copiii ei - purcei. Porcii mănâncă resturile de hrană, fructe și fructe de pădure. Din ele obținem carne, untură și piele.

Bunica Avdotya: Iepurii și puii lor - iepuri - trăiesc în cuști. Iepurii iubesc iarba, tulpinile și vârfurile. Vara mănâncă fân, crengi și morcovi. Iepurii ne dau blană și carne.

Bunica Avdotya: Acestea sunt țarcuri în care trăiesc caprele. Ne dau carne, lână, lapte. Caprelor le place să mănânce scoarță de copac și frunze tinere.

Bunica Avdotya:În coșul de găini trăiesc găini și cocoși. Puii ne dau ouă, carne și puf. Iar cocoșul este cel mai bun „ceas deșteptător” al nostru în fiecare dimineață, ne trezește cu cântatul lui;
Bunica Avdotya: Avem și rațe, curcani și gâște, ne asigură carne și puf valoros.

Profesor: Băieți, bunica Avdotya ne-a spus despre animalele ei de companie. Deci, ce beneficii aduc aceste animale?
(Răspunsurile copiilor)
Bunica Avdotya: Cât de atenți sunteți. Am ascultat multă vreme povestea mea despre preferatele mele, suntem obosiți, poate să ne odihnim.
Minut de educație fizică.
Jucând poezii de M. Stepanov „Pisica”

Atenție, ca o pisică, la canapea de la fereastră
Voi merge în vârful picioarelor, mă voi întinde și mă voi ghemui într-un inel.
Și acum este timpul să vă treziți, să vă îndreptați și să vă întindeți.
Pot să sar ușor de pe canapea, îmi voi arcui spatele.
Și acum mă furisesc ca o pisică, mă voi îndoi puțin spatele.
Îmi încolesc laptele din farfurie cu limba.
Îmi voi spăla pieptul și burta cu laba ca o pisică.
Și din nou mă voi ghemui într-un inel, ca o pisică lângă o sobă caldă.
(profesorul îi invită pe copii să se joace)
Jocul „Cine țipă?”

Pisica - „miau-miau”
Câine - „woof-woof”
Vaca – „moo-moo”
Porc - „oink-oink”
Cal - „jug-go”
Pui - „ko-ko-ko”
Rață - "șarlată-șarlatan"
Schiță „Disputa cu animale”
(Copiii arată o scenetă.)

Odată se certau o pisică, un porc, un câine, o vacă, o capră și un pui.
Pisica miauna:„Sunt cel mai important, prind șoareci în casă!”
Vaca a mugit:„Nu, eu sunt cel mai important - dau carne, lapte delicios, din care se face smantana, branza de vaci si alte produse lactate sanatoase”
Câinele a lătrat:„Eu păzesc casa - sunt cel mai important!”
Capra a remarcat:„Nu, nu, nu, eu sunt cel mai important - dau lână și puf cald din care poți tricota lucrurile!”
Găina clocoti: „Nu ar trebui să vă certați, eu sunt cel mai important și necesar - depun ouă!”
Rățușcile au zguduit:„Puteți face un pat moale de pene din pene, ceea ce înseamnă că noi suntem responsabili!”
Băieți, cine are dreptate în ceartă? Cine este mai important și mai necesar?
Răspunsurile copiilor.
Bunica Avdotya:În zadar, voi, dragii mei, ați început o ceartă, toți sunteți la fel de importanți! La urma urmei, aduci oameni mare beneficiuși avem grijă de tine pentru asta!
Animalele erau fericite. Și au început să danseze!
Dansul răţuşilor.
Jocul „Cine sunt părinții?”
Profesor: Copiii, oamenii au un tată și o mamă, dar cum se numesc părinții animalelor?
La pisoi - (pisica si tom).
La pui - (găină și cocoș).
La viței - (vacă și taur).
La purcei - (porc și mistreț).
La miei - (oaie și berbec).
La iepuri - (femela iepure și iepure).
La căței - (câine și câine).
La capre - (capră și capră).
La mânji - (cal și cal).
La rățuște - (răță și drac).
Profesor: Din cele mai vechi timpuri, animalele domestice au trăit lângă casa unei persoane, nu se pot descurca fără ajutorul lui. Ei nu pot obține în mod independent hrană pentru ei înșiși, nu pot scăpa de inamici sau nu își pot construi o casă. O persoană are grijă de ei: le construiește locuințe calde (grajduri, coșuri, cotețe de găini etc.); are grijă de ei. Iar animalele, la rândul lor, ne mulțumesc și ne oferă multe lucruri utile: lapte, ouă, lână, carne, puf etc.
Profesor: Mulțumesc, bunico Avdotya. Cât de multe ne-ai spus astăzi despre animale de companie. Ne bucurăm foarte mult că v-am vizitat.
Bunica Avdotya: Mi-a făcut plăcere să te văd în satul meu. Toți copiii sunt atât de inteligenți, atenți și prietenoși. Zorka mea preferată ți-a dat niște lapte delicios. Vino să ne vizitezi din nou. La revedere!
Profesor: Băieți, v-a plăcut să o vizitați pe bunica Avdotya în sat?
Profesor: Ce ti-a placut cel mai mult?
Profesor: Ce nou ai invatat?
(Profesorul sugerează să urmăriți prezentarea și să ghiciți ghicitori despre animalele de companie.)
Prezentare.
Profesor: Copii, ați făcut o treabă grozavă în clasă. Bine făcut! Multumesc!

Casa noastră este planeta Pământ. Rezumatul unei lecții cuprinzătoare despre familiarizarea cu lumea exterioară în grupul pregătitor

Obiective:

Aprofundați înțelegerea faptului că planeta Pământ este o minge uriașă, cea mai mare parte din care este acoperită cu apă. Pe lângă apă, există continente – pământ solid – pământ în care locuiesc oamenii.

Introduceți copiilor versiunea științifică a formării continentelor de pe planeta Pământ, cu simboluri pământ, apă pe hărți și globuri, cu numele și locația continentelor pe hartă.

Pentru a aduce la o înțelegere a unicității planetei noastre, deoarece numai pe Pământ există viață.

Pentru a promova dorința de a ne proteja Pământul.

Încurajați copiii să facă inferențe pe baza informațiilor disponibile.

Dezvoltați imaginația, gândirea asociativă și creativă.

Îmbunătățiți formele dialogice și monolog de vorbire.

Materiale si echipamente:

O imagine mare a unor părți ale lumii (continente), un glob, o hartă fizică a lumii, o hartă a „Sistemului solar” (pentru copii), un afiș „Sistemul solar”, o imagine didactică „Tot Pământul”, tablouri care înfățișează diferitele popoare care locuiesc pe planeta Pământ, un măr, un vârf.

Progresul lecției

Pe peretele central al sălii atârnă un panou mare înfățișând globul. Pe peretele lateral sunt: harta veche, harta pământului înainte de descoperirea lui Cook, harta fizică a lumii, poster „Sistemul solar”. Cărți despre planeta Pământ, despre spațiu, diapozitive și ilustrații „Universul”, „Oamenii lumii” sunt așezate pe mese lângă perete.

Copiii intră.

Se aude melodia cântecului popular rus „Motherland” („Văd o libertate minunată”).

Profesor. Bună ziua, tinerii mei prieteni! Băieți, trăim într-o țară care are uimitoare frumos nume- Rusia. Patria noastră este grozavă! Se răspândește liber de la zăpezile și gheața din nordul îndepărtat către mările sudice, de la Marea Baltică până la Oceanul Pacific. Aceasta este o stare uriașă!

Tu și cu mine am făcut multe excursii interesante și interesante în țara noastră natală. Ce ai văzut în jurul tău și ai învățat?

Copii. Rusia are munți înalți, râuri adânci, lacuri adânci, păduri dese și stepe nesfârșite.

Copii. Există râuri mici, plantații de mesteacăn ușor, pajiști însorite, râpe, mlaștini și câmpuri.

Profesor. Suntem mândri de noi marea Rusie, natura sa diversă, resursele minerale bogate și mai ales oamenii harnici și talentați care o locuiesc. Dar există și alte țări din lume în care trăiesc aceiași oameni, dar vorbesc limbi diferite. Și toți avem o casă comună. Dacă ghiciți ghicitoarea, veți afla numele ei:

Fără început, fără sfârșit
Fără spate, fără față.
Toată lumea știe, atât tineri cât și bătrâni,
Că casa noastră este o minge uriașă.

Copii. Pământ.

Copii. Și oamenii mai spun asta: „Ea nu a născut pe nimeni, dar toată lumea îi spune mama”.

Profesor. Ce știi despre planeta noastră? Cum e, Pământ?

Copii. Planeta noastră este o minge uriașă, enormă. Atât de mare încât este nevoie de multe, multe zile, chiar luni pentru a călători în jurul lui.

Copii. E rotundă ca un măr. Pământul se învârte în jurul Soarelui, ca un avion în jurul unei turele. Mai mult decât atât, el însuși se rotește în jurul propriei axe, învârtindu-se ca un vârf, doar încet.

Copii. Pământul este un satelit al Soarelui. Este mult mai mic decât Soarele. Împreună cu planeta noastră, alte opt planete se învârt în jurul Soarelui.

Copii. Dar numai pe Pământul nostru există viață.

Profesorul se apropie de un afiș care înfățișează Sistemul Solar și îi invită pe copii să ne găsească casa – Pământul – printre aceste planete.

Copilul găsește și arată.

Profesor. Cine vrea să arate planeta noastră natală pe o hartă stelară?

Spectacol copiilor.

Profesor. De unde ai știut că acesta este Pământul?

Copii. Planeta noastră este albastră.

Profesor. De ce este albastră?

Copii. Există multă apă pe Pământ.

Copii. Când astronauții privesc planeta noastră din spațiu, li se pare o minge luminoasă de o frumoasă culoare albastră.

Profesor. Bravo, băieți! De ce crezi că există viață pe Pământ?

Copii. Pe Pământ există apă de băut și aer de respirat.

Profesor. Corect. Apa și aerul sunt necesare pentru toate organismele vii.

Prietenii mei! Dar oamenii au avut întotdeauna aceste cunoștințe? Se dovedește că nu. Dar cum și-au imaginat Pământul pe care trăiau? Foarte diferit. Ideile lor ni se par fantastice, fabuloase, neplauzibile astăzi. Să vedem cum ne-au pictat lumea.

Demonstrație de ilustrații.

Copii. În antichitate, oamenii credeau că Pământul este imens și plat, ca o clătită sau o farfurie, și că poți ajunge la marginea Pământului.

Copii. Unii spuneau că era susținut de trei balene uriașe care înotau în ocean.

Copii. Alții au susținut că pământ plat se odihnește pe trei elefanți, elefanții stau pe spatele unei țestoase uriașe, iar țestoasa înoată în ocean...

Copii. Au existat chiar și temerari care visau să ajungă la această margine și să vadă ce era acolo, la marginea Pământului, și dacă era posibil să cadă de pe ea.

Copii. Oamenii pleacă pe jos, sau călare, sau cu vaporul.

Profesor. Și au ajuns până la capătul Pământului?

Copii. Nu. De îndată ce au ajuns la mare sau la ocean, au crezut că călătoria lor s-a încheiat: acesta era sfârșitul Pământului. Atunci nu mai este nimic altceva decât apă.

Profesor. Copii, dar au fost și oameni care, ajungând la malul mării, s-au urcat pe o navă și și-au continuat călătoria. Acești marinari s-au convins în cele din urmă că, plecând dintr-un loc oarecare și mergând mereu în aceeași direcție, din anumite motive s-au întors acolo unde și-au început călătoria. „De ce se întâmplă asta?” – credeau oamenii. Da, pentru că, dintr-o dată, cineva și-a dat seama că Pământul nu este plat ca o clătită. Nu, este rotund ca o minge.

Profesor. Epoca marilor călătorii pe mare a jucat un rol important în înțelegerea lumii noastre. Primul călătorie în jurul lumii realizat de marinarul-călător Magellan pe cinci nave. Timp de trei ani, navele sale au navigat înainte și înainte, fără să-și schimbe direcția și să-și verifice calea de stele. Patru nave s-au pierdut în apele agitate ale oceanului. Și doar o navă numită „Victoria” a înconjurat Pământul și s-a întors în portul de pe cealaltă parte, opusă. Așa că oamenii și-au dat seama cât de mare este Pământul nostru și au demonstrat că Pământul este o minge și poate fi condus în jurul lui.

Afișând ilustrații ale navelor cu pânze.

Profesor. De ce oamenii din antichitate aveau o idee greșită despre structura lumii noastre?

Copii. În cele mai vechi timpuri, oamenii nu se puteau deplasa pe distanțe lungi pe pământ. La urma urmei, nu existau drumuri, nave, trenuri, avioane. Prin urmare, nimeni nu a putut ajunge la „cafăturile pământului” pentru a verifica poveștile despre balene, elefanți și țestoase.

Minut de educație fizică. Se aude muzica.

Profesorul citește ghicitoarea, copiii efectuează următoarele mișcări:

Cineva dimineața, încet,(Mergeți pe loc.)
Umflă un balon galben(Copiii sufla și își întind mâinile.)
Și cum renunți la asta...(Ridică mâinile în sus, aplauda.)
Deodată va deveni lumină peste tot în jur.(Se întoarce în lateral.)
Ce fel de minge este asta?

Copii (în cor). Soare.

Profesor. Prieteni, ce înconjoară atunci Pământul? Și este înconjurat de un spațiu imens, care se numește spațiu exterior, sau spațiu exterior. Acest spațiu nu este gol, este umplut cu diverse corpuri cosmice - stele, planete, comete și meteoriți.

Deasupra Pământului există un ocean imens de aer - atmosfera și în fiecare zi, în fiecare oră, în fiecare minut, fără să-l observăm, „înotăm” în el. Și trecătorii de pe stradă, și pisicile, și câinii, și porumbeii, și chiar tramvaiele și troleibuzele „înoată” în acest ocean. Este foarte important pentru viața noastră. Tu și cu mine respirăm aer, animalele, păsările și plantele respirăm - toate viețuitoarele de pe pământ nu se pot descurca fără el. Și dacă acest ocean ar dispărea, atunci Pământul nostru ar deveni o planetă fără viață în doar câteva minute. Învelișul de aer al Pământului este „cămașa” sa albastră uimitoare. Într-o astfel de „cămașă” planeta noastră nu se supraîncălzi din cauza căldurii soarelui și nici nu se răcește din cauza frigului cosmic, cum ar fi, de exemplu, Luna și planeta Mercur. Carcasa de aer este un lanț de luptă care protejează Pământul de „proiectile” spațiale - meteoriți. încă unul muncă importantă aer ocean - monitorizează clima de pe planeta noastră, transportă aer rece spre sud, aer cald către nord. Și numai datorită învelișului de aer - atmosfera de pe Pământ, singura planetă din întreg sistem solar, există viață.

Copii, cum înaintea oamenilor ti-ai imaginat vreodata ce este raiul?

Copii. Când oamenii credeau că Pământul este plat, ei credeau că în timpul zilei era acoperit cu un capac albastru - cerul de-a lungul căruia se mișcă Soarele. Și noaptea un uriaș uriaș îl acoperă cu o șapcă neagră. Numai că acest capac este plin de găuri, există multe găuri mici prin care lumina pătrunde pe Pământ.

Profesor. Aceste găuri sunt stelele. Abia mai târziu oamenii și-au dat seama că stelele sunt cu totul altceva. Câți dintre voi știți ce sunt stelele?

Răspunsurile copiilor.

Profesor. Așa e, stelele sunt bile uriașe de foc. De ce ni se par atât de mici?

Copii. Sunt foarte departe de noi.

Profesor. Care stea este cea mai apropiată de noi?

Copii. Aceasta este steaua noastră - Soarele.

Copii. Oferă planetei noastre lumină și căldură, fără ea nu ar exista viață pe Pământ.

Sună muzica „cosmică”.

Copiii și profesorul lor stau în cerc. În mijlocul cercului este o imagine mare a Pământului (realizat din piese prinse pe interior).

Profesor. Cu multe milioane de ani în urmă, Pământul era un continent imens. Ca urmare a dezastrelor naturale, acest continent a început să se prăbușească, bucăți mari și mici au început să se separe de el.

Profesorul scoate elementele de fixare din modelul All-Earth. Copiii ajung să aibă bucăți mari și mici de „sushi” pe mâini. După o examinare atentă, copiii vor recunoaște în ei contururile continentelor și insulelor moderne.

Copiii sunt rugați să se uite card fizic lume, așezați independent continentele și insulele pe materia albastră, care reprezintă oceanul.

Copiii se uită la continente și le numesc.

Copii. Africa, America, Australia, Europa, Asia, Antarctica.

Profesorul le arată pe glob.

Profesor. Ce este un glob?

Copii. Un glob este un model minuscul al globului. Înfățișează ceea ce este pe Pământul real: oceane și pământ.

Profesor. Vedeți că globul se rotește în jurul axei sale.(Rotește globul.)Pământul se rotește în același mod. Pământul expune Soarele într-o parte sau cealaltă. Așa că ei spun: „Ziua și noaptea - o zi distanță!”

Continentele sunt locuite de animale, pe ele cresc diverse plante și pe ele trăiesc diferite popoare.Profesorul arată ilustrații, cărți, postere. Se oferă să asculte poezia „Casa comună” a lui V. Orlov.

Copil.

Sub un albastru
Trăim sub un acoperiș comun.
Casă sub un acoperiș albastru
Atat spatioase cat si mari.
Casa se învârte lângă soare,
Ca să ne țină de cald
Pentru ca fiecare fereastră
Ar putea lumina.
Ca să putem trăi în lume,
Fără să te sperii, fără să amenințe,
Ca vecinii buni
Sau prieteni buni.

Profesor. Pământul nu este doar pământ, ci și oceane și mări. Băieți, ce mai este glob– apă sau sushi?

Răspunsurile copiilor.

Profesor. Copii, imaginați-vă că Pământul este un măr.

Profesorul decojește mărul, lăsând aproximativ o cincime din coajă.

Profesor. Acesta va fi pământul și totul va fi râuri, lacuri, mări, oceane. Astfel, vedeți că pământul ocupă o mică parte a Pământului. Poate știi numele unor mări și oceane?

Răspunsurile copiilor.

Profesorul arată mările și oceanele de pe glob, apoi arată diapozitivele „Planeta Pământ”.

Profesor. Planeta noastră Pământ este frumoasă și uimitoare. Cât timp o persoană trăiește, el întotdeauna, de-a lungul vieții, îi admiră frumusețea și îi înțelege secretele și misterele.

Pământul este casa noastră comună pentru toți cei care trăiesc pe el. Toată lumea are nevoie de el și toți cei care trăiesc pe el au nevoie și de Pământ. Peste capetele noastre acoperiș comun- cerul albastru. Există o podea comună sub picioare - suprafata pamantului, avem o lampă și o sobă pentru toată lumea - Soarele. Avem o sursă comună de apă și un ventilator acționat de vânt.

Planeta noastră Pământ este foarte generoasă și bogată:
Munții, pădurile și câmpurile sunt casa noastră dragă, băieți!

Să salvăm planeta
Nu există altul ca acesta pe lume.
Să împrăștiem nori și să fumăm peste ei,
Nu vom lăsa pe nimeni să o jignească.

Vom avea grijă de păsări, insecte, animale.
Acest lucru ne va face doar mai buni.
Să împodobim tot pământul cu grădini, flori...

Toți copiii.

Avem nevoie de o astfel de planetă!

Casa noastră natală, casa noastră comună -
Țara în care trăim tu și cu mine!
Uită-te în jur:
Aici este un râu, acolo o pajiște verde.
Nu poți trece prin pădurea deasă,
Nu vei găsi apă în deșert!
Și undeva este un munte de zăpadă,
Și undeva este cald iarna...
Au un singur nume:
Păduri și munți și mări -
Totul se numește Pământ!