Două dintre sicrie au aspect identic, da. Scenariu de divertisment sportiv pentru copiii de vârstă preșcolară senior

Scenariu divertisment sportiv„Doi din sicriu au aspect identic” pentru copiii mai mari vârsta preșcolară

Chukmareva Maria Nikolaevna, profesor, MBDOU „Pychassky” grădiniţă nr. 2, p. Pychas, Udmurtia.
Descrierea materialului: Acest material va fi util profesorilor de grădiniță și copiilor preșcolari mai mari. Scenariul divertismentului sportiv poate fi folosit în munca preșcolarilor la orele de educație fizică, divertismentul sportiv la grădiniță vara.
Ţintă: implicarea copiilor în imagine sănătoasă viața prin divertisment sportiv.
Sarcini:
Educațional:
pentru a forma abilități motorii;
preda jocul în echipă.
Educațional:
dezvolta viteza, forta, agilitatea, acuratetea, memoria.
dezvoltarea interesului pentru jocurile sportive;
dezvolta un sentiment de camaraderie și asistență reciprocă.
Educațional:
insufla copiilor nevoia de zi cu zi exerciţii fizice; Dezvoltați calități competitive.
Domenii educaționale:„Sănătate”, „Cogniție”, „Comunicare”.
Echipament: mingi in functie de numarul de copii; 8 cercuri; 3 frânghii de sărit; un sac de nisip.
Design site:în centrul terenului de sport se află un cufăr decorat cu baloane cu un plic mare colorat.
Participanții la divertisment:
Conducere.
Bravo - Două din sicriu, identice ca aspect.

Progresul divertismentului:

(În centrul terenului de sport există un cufăr decorat cu baloane și un plic mare colorat.)
Conducere: Acestea sunt minuni! Cum a ajuns acest cufăr cu baloane pe site-ul nostru și ce conține?! (ghicirile copiilor)
Uite, e un fel de plic aici! Hai să-l deschidem și să vedem ce este în el! (scrisoare citită)
« Bună, băieți de la grădinița nr. 2.
Noi, fabuloșii locuitori ai regatului îndepărtat,
Al treizecilea stat vă trimite salutări fabuloase.
Vă trimitem un cufăr, doi tineri locuiesc în el.
Tot ce trebuie să faci este să bati și să spui cu voce tare semenilor:
„Hei, doi din sicriu, identici ca aspect!
Diferitele solicitări pentru dvs. vor fi toate îndeplinite la aceeași oră!»
Conducere: Ei bine, băieți, batem? (ciocănind)
Și vom spune cu toții cuvintele magice împreună: „Hei, doi din sicriu, identici ca aspect!”
Bine făcut: (sărind din sicriu) De ce ai nevoie, nou proprietar? (surprins, uită-te în jur) Ooo! Unde suntem?
Conducere: Ai ajuns cu copii la grădiniță.
Bine făcut: Livada de cireși Am văzut meri și peri, dar aceasta este grădinița pentru prima dată! Ce crește la grădiniță?
Conducere: E amuzant, nu este ce, ci cine - copiii cresc! Băieți, spuneți-ne ce lucruri interesante faceți la grădiniță? (copiii recită poezii)
DE CE Spun ASTA?
Grădiniță, grădiniță...
De ce spun ei asta?
Nu suntem aspeni,
Nu suntem cenușă de munte.
Vova, Klava, Mishenka -
Acestea nu sunt cireșe!
Grădiniță, grădiniță...
De ce spun ei asta?
Nu suntem frunze,
Nu suntem flori
Albastru, stacojiu -
Suntem băieți mici!
Grădiniță, grădiniță...
De ce spun ei asta?
Pentru că există armonie în ea
Creștem ca o singură familie!
De aceea spun ei:
- Există o grădiniță în casa asta! (V. Tovarkov)

GRADINITA MEA PREFERITA!
Mă trezesc cu soarele,
Mă bucur că vine dimineața.
Mă pregătesc repede
Mă duc la grădinița mea preferată!

Sunt cărți și jucării,
Sunt prieteni iubiți
Prietenele mele credincioase,
Nu pot trăi fără ele!

Profesorul este cel mai dulce,
Ne ajută și ne învață.
Ea este aproape ca o mamă pentru mine.
Și grădinița noastră este cea mai bună!
(Irina Gurina)

1. Mai multe cercuri sunt așezate într-o singură linie. Sarcina fiecărui participant este să sară înainte în cercuri pe două picioare și să sară înapoi pe un picior.

2. Ia cercul și rostogolește-l în fața ta, astfel încât să se rostogolească și astfel dă-l fiecărui participant din echipă.

3. Luați cercul cu ambele mâini și puneți-l în fața dvs. Puteți sări peste un cerc ca să săriți coarda și vă puteți întoarce alergând.

4. Rotiți cercul în jurul taliei, încercați să îl țineți cât mai mult posibil.
Bravo: Și știm și noi foarte multe joc interesant cu cercuri. Vrei să te joci?

JOC „SOMNIC ȘI PEȘTE”
Jucătorii formează un cerc cu 2-3 șoferi (somn) în centru. Șoferii țin în mâini cercuri de gimnastică din plastic. Jucătorii se deplasează în mod arbitrar în orice direcție lângă șoferi până când profesorul dă un semnal:
„Pește, pește, nu căscă, înotă repede!
Somnul își mișcă mustățile. Ascunde-te repede, nu doarme!” Jucătorii încearcă să se îndepărteze rapid de habitatul somnului, iar șoferii încearcă să-i prindă din urmă și să pună cu grijă cercul pe cei care fug. Un jucător care lovește cercul este considerat prins. Fugând de persecuție, copiii pot lua o poziție prestabilită, iar apoi nu pot fi sărați. Când jocul se oprește, se notează cei mai dibaci somni, cei care au reușit să prindă cei mai mulți pești și peștii care nu au fost niciodată prinși de somn.

Conducere: Sunt jocurile tale interesante? împărăție îndepărtată! Și acum încercați să ghiciți ghicitoarea, iar băieții vă vor ajuta!
Când primăvara își face plăcere
Și pâraiele curg, sunând,
Sar peste el
Ei bine, este prin mine!(Sari coarda)
Ai ghicit despre ce jucărie vorbim? (Răspunsuri). Desigur, este o coarda de sărit! Inca din cele mai vechi timpuri, sfoara a fost intotdeauna una dintre cele mai preferate jucarii ale copiilor.
Bine făcut:Și ne place foarte mult această jucărie. Așa ne jucăm cu el: unul dintre noi îl „înhamă” pe celălalt cu o frânghie, transformându-l într-un cal plin de șofer, iar el însuși într-un șofer, ținând strâns în mâini capetele libere ale cablului. conduce „calul”, făcând clic și apăsând pe limbă. (spectacol).
Conducere: Propun sa organizez un concurs cu coarda! Bravo, vă veți ajuta echipele! Echipa care îndeplinește sarcinile mai repede și mai bine câștigă!

1. Exercițiul „Coachman” (sarcina de mai sus este efectuată)

2. Aleargă înainte spre reper, sărind peste frânghie.

3. „CICLU” Acest joc este o cursă de ștafetă cu coarda de săritură: înainte de punctul de cotitură, jucătorii sar peste frânghie din picior în picior, iar la întoarcere, iau frânghia îndoită în jumătate într-o mână și o rotesc orizontal. sub picioarele lor.

Bine făcut:Și cunoaștem un joc interesant numit „Bag of Sand”.

Joc cu saci de nisip
Un sac de nisip este legat de un capăt al frânghiei. Copiii formează un cerc mare.
Șoferul stă în mijlocul cercului și începe să învârtă frânghia cu sacul jos deasupra solului. Sarcina jucătorilor este să sară peste el. Dacă cineva este lovit de sac, el părăsește cercul. Ultimul rămas câștigă.
Conducere: Ne-am jucat, am sărit,
Și puțin obosit!
Bine făcut: Oh, suntem epuizați! Cât de distractiv este să fii cu tine și dorințele tale sunt foarte ușor de îndeplinit! Pentru ospitalitatea și buna dispoziție sportivă, vrem să vă tratam cu cadouri din regatul îndepărtat - statul! Dar trebuie să ghiciți ce este!
Acru și dulce
Cu piele netedă.
Suculent, parfumat
Cu pulpă radiantă.
Toată lumea beneficiază.
Vindecă bolile!
Chiar și păsările și cintezele
Gustos. Acesta este...(Măr)
Bine făcut: Ai ghicit! Bravo, ia-ți castraveții! Hopa, am amestecat merele! (Bravo, tratați copiii cu mere). Este foarte trist să mă despart de tine, dar este timpul să mergi în țara zânelor. Este foarte rău acolo fără noi, atât de multe lucruri trebuie făcute!
Conducere: Vă mulțumim, dragi oaspeți, că ne-ați încântat cu astfel de jocuri și curse de ștafetă distractive! Vino sa ne vizitezi mai des, ne vom bucura!
(La revedere eroilor)

Yusupova Lilia

Analiza comparativă a limbii ruse și engleze basme populare

Descărcați:

Previzualizare:

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR MUNICIPAL „ȘCOALA MEDIA NR. 31 CU STUDIU APROFUNDIT AL SUBIECTELOR HEP”

Munca de cercetare

« Două din sicriu au aspect identic».

Yusupova Lilia Albertovna, clasa a VI-a,

MBOU gimnaziu nr 31

supraveghetor:

Telegina Ekaterina Nikolaevna, profesoară

Nijnevartovsk

2012

Introducere. 3 - 4

Capitolul 1. Teorie: despre „loturi rătăcitoare”. 5 - 6

Capitolul 2. Practică.

• 2.1.Cele mai populare basme populare rusești. 7
• 2.2.Cele mai populare basme populare engleze. 7 - 8
• 2.3 Compararea și analiza basmelor. 9 - 12

Capitolul 3. Concluzie. 13

Referințe. 14

Introducere

Învățăm de câțiva ani acum Limba engleză. Din păcate, nu avem posibilitatea de a comunica cu persoane pentru care această limbă este nativă. Pe când eram în clasa a patra, profesorul nostru ne-a spus că în engleză nu există doar trei timpuri: trecut, prezent și viitor, ci fiecare dintre ele este împărțit în încă patru. De ce au nevoie de atâtea forme temporare? Dar adjectivele nu se schimbă deloc. De exemplu, spunem „albastru” despre cer și despre o mașină și despre o canapea. De ce este așa? În clasa a patra, când am studiat tema „Vremea”, am învățat o expresie foarte interesantă care descrie vremea „Plouă câini și pisici”. Niciunul dintre noi nu l-a putut traduce corect în rusă. Se pare că despre asta spun britanicii ploaie abundentă, iar asta înseamnă „se toarnă ca o găleată”. Da, noi nu am fi ghicit niciodată! Am devenit interesat: poate nu numai limbile noastre sunt atât de diferite, dar englezii sunt oameni complet diferiți și nu avem nimic în comun cu ei? Cum le putem înțelege? Ce fel de oameni sunt aceștia? Încă nu am ocazia să merg în Anglia. M-am întrebat, cum pot să-i cunosc mai bine pe acești oameni? Basme! Toți venim din copilărie. Mamele noastre ne citesc basme, din care învățăm ce este bine și ce este rău. În lecțiile de literatură am învățat că basmele populare rusești dezvăluie caracteristicile poporului rus și arată ce valori sunt caracteristice pentru noi. Englezii trebuie să aibă propriile lor basme, pe care le iubesc și le citesc copiilor lor. Și, desigur, trebuie să aibă propriile lor povești speciale. Am învățat că noi și englezii avem multe în comun când vine vorba de poveștile pentru copii. În timpul lecțiilor de literatură, a fost o descoperire pentru noi că peste 40 de națiuni ale lumii au propriul lor basm despre „Scufița Roșie”? Desigur, în fiecare țară culoarea capacului și a altor atribute sunt diferite, dar sensul este același. Așa am întâlnit prima dată conceptul de „loturi rătăcitoare”. Și m-am întrebat, există vreo „complore rătăcitoare” obișnuită în poveștile populare rusești și engleze?

La începutul lucrării I sugerat că basmele populare engleze ar trebui să fie radical diferite de basmele populare rusești și să nu aibă nimic în comun între ele: nici eroi, nici comploturi. Acest ipoteză L-am avut pentru ca... Am aflat că rusul aparține grupului estic limbi slave, iar engleza aparține grupului vest-germanic. În plus, știu că Rusia este situată pe continentul Eurasiei, iar Anglia este un stat insular.

Și am făcut o mulțime de cercetări scop care trebuia să compare intrigile basmelor populare rusești cu cele engleze pentru a afla dacă în basmele popoarelor noastre există „comploturi rătăcitoare”.

Obiectivele proiectului:

1. Citiți materialele pe tema de cercetare.
2. Aflați care basme populare rusești sunt cele mai populare.
3. Găsiți informații despre cele mai populare basme populare engleze.
4. Selectați basme pentru a compara.
5. Citiți basme.
6. Pentru a urmări „comploturi rătăcitoare” în basmele popoarelor englez și rus.
7. Faceți paralele între basmele selectate.

Obiect de studiuau devenit basme populare engleze și basme populare rusești.

Subiect de cercetaresunt intrigile povestilor populare engleze.

Metode pe care l-am folosit în cercetarea mea:

• - chestionare
• studiu
• -analiză
• -comparaţie
• - lucrul cu internetul
• - generalizare
• - studierea literaturii științifice și de referință
• -munca practica(citind basme)

Semnificație teoreticămunca este că voi face cunoștință mai profundă cu „ploturile rătăcitoare”, voi putea găsi material pe această temă care nu era disponibil în lecțiile de literatură.

Semnificație practicămunca: materialele cercetării mele pot fi folosite în lecțiile de engleză în scoala elementara pentru a face mai interesant pentru copiii mici să învețe limba engleză la grădinițe, deoarece acum copiii încep să învețe engleza foarte devreme, în timpul săptămânii de materii la școală.

Capitolul 1. Teorie: despre „loturi rătăcitoare”.

La prima etapă a muncii mele, am decis să fac cunoștință mai detaliată cu conceptul de „loturi rătăcitoare”. Cum au apărut? Ce spun oamenii de știință despre asta? Mai întâi am apelat la dicționare. Ce spun ei despre comploturile rătăcitoare? Iată ce am aflat:

Comploturile sunt rătăcite - complexe stabile de motive care stau la baza unei opere orale sau scrise, trecând dintr-o țară în alta și modificându-și aspectul artistic în funcție de noul mediu al existenței lor.Complot a acestei lucrări, uneori chiar a acesteiacomplot , poate fi atât de stabil încât rămâne aproape neschimbat de-a lungul întregii trasee; variantele sale, care apar în funcție de existența parcelei în diferite țări, fac posibilă determinarea, prin compararea lor, a întregii istorii a parcelelor rătăcitoare. (Enciclopedie literară )

Complot vagabond - intriga găsită în creativitate națiuni diferite. (SI. Ozhegov, N.Yu. Şvedova Dicţionar limba rusă)

Complot sau motiv vagabond (lit. ) - trecerea de la o literatură la alta, un complot internațional (motiv). ( Dicţionar Uşakov)

rătăcit - întâlnită în operele artistice ale diverselor popoare (despre intrigi, motive etc.).(Dicționarul lui Efremova)

Deci, putem spune că subiecte rătăcitoare se găsesc în lucrările diferitelor popoare ale lumii. M-am întrebat cum explică oamenii de știință prezența unor povești similare între diferite popoare?

În anii 40 ai secolului al XIX-lea. scoala mitologicaa căutat să explice coincidența în comploturile epopeilor, miturilor și basmelor, păstrând în ele moștenirea comună a popoarelor „înrudite”. Aceste. au vorbit despre cum, de exemplu, popoarele rus și belarus ar putea avea aceleași povești, pentru că acestea sunt popoare „înrudite”. Cu toate acestea, prezența în rândul popoarelor „neînrudite” a mai multor variante ale aceleiași intrigi („Scufița Roșie”) și faptele neîndoielnice atestate istoric ale transferului de parcele dintr-o țară în alta au dus la faptul că explicațiile lor au încetat fii convingător.

Existența și existența parcelelor rătăcitoare au început să fie explicate prin împrumutul de parcele din Est, în principal din India. Așa a apărutscoala de imprumut.

oameni de știință sovieticinu nega fapt istoric transmiterea poveștilor individuale de călătorie dintr-o țară în alta. Dar, întâmpinând asemănarea parcelelor în folclorul diferitelor popoare, ei iau în considerare nu numai posibilitatea de împrumut, ci și posibilitatea coincidenței unor astfel de parcele ca urmare a directă. arta populara. Deoarece multe popoare s-au dezvoltat în condiții culturale, cotidiene și economice similare. În același timp, ei au căutat să identifice procesarea creativă a acelor subiecte rătăcite, a căror transmitere istorică este dincolo de orice îndoială.

Astfel, am ajuns la concluzia că mulți oameni de știință vorbesc despre două motive principale pentru apariția „ploturilor rătăcitoare”:

• - împrumutul spontan (tipic basmelor populare care se transmiteau din gură în gură; poveștile care au trecut de la un popor la altul);
• - generarea spontană de intrigi și imagini similare (cauzate de dezvoltarea comună socială și cultural-istorică a diferitelor popoare, astfel încât ar putea apărea comploturi despre proprietar și muncitor, despre mama vitregă și fiica vitregă);

Capitolul 2 Practică

2.1.Cele mai populare basme populare rusești.

Există un număr mare de povești populare rusești și engleze. Nu le-am putut analiza pe toate. Că. sa decis să luăm cele mai populare povești populare rusești, care ne sunt familiare tuturor încă din copilărie și să le găsim analogii în limba engleză. Pentru asta am cheltuit studiu printre elevi, profesori și părinți. Le-am rugat să răspundă la o întrebare:„Numiți cele mai faimoase trei basme populare rusești”. În total, oamenii au participat la sondaj 73 de persoane . Aproape toți participanții săi au numit aceleași basme:

1 „Kolobok” - 64 de participanți

2 „Nap” - 60 de participanți

3 „Teremok” - 57 de participanți

4 „Cei trei purceluși” - 54 de participanți

5 „Trei Urși” - 52 de participanți

Astfel, în munca mea am decis să mă concentrez pe aceste cinci basme: „Kolobok”, „Trei urși”, „Trei purceluși”, „Teremok”, „Nap”. Aceste povești ne sunt familiare tuturor încă din copilărie și este imposibil să găsim o singură persoană care să nu le fi auzit măcar o dată în viață.

2.2.Cele mai populare basme populare engleze.

La a doua etapă munca pe care trebuia să-mi dau seamace fel de basme citesc și iubesc copiii englezi?. Internetul m-a ajutat aici . După ce am pus întrebarea „Cele mai populare basme populare engleze pentru copii” în mai multe motoare de căutare, am primit vreo zece povești repetate cu care a trebuit să lucrez. În primul rând, le-am citit și le-am tradus în rusă. Și iată rezultatele la care am ajuns:

Basm „Cei trei purceluși” , pe care 63% dintre respondenți l-au numit basm popular rusesc, este de fapt un basm popular englezesc„Cei trei purceluși” . Și pentru noi a devenit nativ datorită traducerii în rusă de către Serghei Mikhalkov.

Într-o poveste populară rusă„Kolobok” în engleză există un analog"Johnny - tort".

- „Trei urși” Copiii englezi știu și iubesc cum„Buc de aur și trei urși”.

Nu am putut găsi printre basmele engleze că am citit ceva asemănător cu basmul popular rus."Teremok" . Dar nici un om de știință nu spune că între toate națiunile toate basmele ar trebui să fie la fel. Mai mult, pot presupune că astfel de comploturi există printre poveștile populare engleze, pur și simplu nu le-am întâlnit.

„Napul” nostru foarte asemănătoare cu engleza„Napul enorm”

În primul rând, vă voi spune cum am aflat că povestea „Cei trei purceluși” este o poveste populară engleză. Când am citit basmul popular englezesc „Cei trei purceluși”, mi-am dat seama că era ca două mazăre într-o păstaie ca a noastră. Mi s-a părut ciudat, deoarece basmele pe care le citisem și le comparasem deja înainte aveau diferențe în rusă și versiuni în engleză. Cum poate fi asta? Și, întorcându-mă la internet, am aflat că aceasta este o poveste populară engleză și o știm și o iubim datorită traducerii în rusă de către Serghei Mikhalkov. Acest scriitor a tradus-o atât de priceput în rusă, încât a devenit nativ la noi, chiar o considerăm populară, ca mulți oameni din țara noastră! Acesta este unul dintre basmele noastre preferate și ne-a plăcut să ne uităm când eram mici la desenul animat „Cei trei purceluși”.

2.3 Compararea și analiza basmelor.

Acum să ne oprim mai în detaliu asupra analizei intrigilor acelor basme, ale căror paralele le-am găsit în limbile noastre. Să comparăm două basme populare rusești"Nap" și popular englezesc„Napul enorm”

	"Nap"	„Napul enorm”
Iniţiere	Bunicul a plantat un nap.	A fost odată un fermier cu soția și copiii lui. Toată viața a sădit grâu, dar într-o zi a vrut să planteze napi. Așa a făcut.
Eroi din basme	Bunicul, bunica, nepoata, gandacul, pisica, soricelul.	Fermier, soție, fiică, fiu, câine, pisică, șoarece.
Dezvoltare poveste	Bunicul a început să tragă napul. El trage și trage, dar nu o poate scoate. Bunicul a chemat-o pe bunica. Ei trag și trag, dar nu pot trage......	Fermierul a început să tragă napul. El trage și trage, dar nu o poate scoate. Și-a chemat soția pentru ajutor. Ei trag și trag, dar nu pot trage...
Sfârșit de basm	Au scos un nap.	Au scos un nap. În aceeași seară, napii au fost gătiți și au servit drept răsplată pentru munca lor. Toată lumea era fericită.

Vedem că aceste basme sunt foarte asemănătoare, deși au începuturi și sfârșituri diferite. Am observat că basmul englezesc este mai realist. Ea explică de ce fermierul a plantat napul și cum l-a îngrijit. Și în basmul rusesc, napul crește de la sine, nimeni nu a avut grijă de el și totul s-a întâmplat foarte repede. La sfârșitul basmului englezesc, personajele principale gătesc napi. Aceasta este o recompensă pentru muncă. Dar cel mai important lucru pe care îl spun ambele povești este căOrice sarcină este mai ușor de făcut împreunăŞi membrii familiei ar trebui să se ajute între ei.

Acum o să vă povestesc despre basme„Kolobok” și „Johnny – tort”

	„Kolobok”	"Johnny - tort"
Iniţiere	A fost odată ca niciodată un bătrân și o bătrână. Bătrâna a copt o chiflă și a pus-o pe geam să se răcească. S-a rostogolit departe.	A fost odată un bătrân, o bătrână și băiețel. Bătrâna i-a copt lui Johnny o gogoașă și a pus-o pe geam să se răcească. S-a rostogolit departe.
Personajele principale	Kolobok, iepure de câmp, lup, urs, vulpe.	Johnny - gogoașă, săpători, urs, lup, vulpe.
Dezvoltarea poveștii	Kolobok întâlnește un iepure de câmp, un lup, un urs și rămâne nevătămat. Vulpea mănâncă chifla datorită vicleniei sale.	Gogoașa Johnny întâlnește săpători, un urs, un lup și rămâne nevătămat. Vulpea mănâncă chifla datorită vicleniei sale.
Sfârșit de basm	Vulpea mănâncă chifla datorită vicleniei sale.	Vulpea mănâncă gogoșia lui Johnny datorită vicleniei sale.

Cele două povești au unele diferențe în poveste. În basmul popular rus, Kolobok s-a îndepărtat de bunicul și bunica lui, pe parcurs întâlnește diferiți eroi, dar iese învingător din aceste întâlniri. În basmul popular englezesc, Johnny the Donut întâlnește și diverși eroi pe drum și scapă în siguranță de ei. În același timp, toți cei pe care îi întâlnește în drum încearcă să-l ajungă din urmă și pornesc în urmărirea lui. Dar ambele povești spun același lucru:lăudarea este întotdeauna pedepsită(Kolobok, Johnny - gogoașă). Prin viclenie si inteligentapoti realiza multe(Vulpe).

Și acum să comparăm două basme care sunt foarte asemănătoare în rusă și engleză. Acestea sunt basme„Trei Urși” și

	„Trei urși”	„Buc de aur și cei trei urși”
Iniţiere	A fost odată o fată care s-a dus odată la plimbare prin pădure și s-a rătăcit.	Au fost odată trei urși: tata era urs, mama era urs și ursul.
Personajele principale	Fată, tată urs, mama urs și urs.	Bucleți de aur, ursulețul, ursulețul și ursulețul.
Dezvoltarea poveștii	Fata dă peste casa urșilor și stăpânește acolo (se așează pe toate scaunele, mănâncă terci din toate farfuriile, se culcă în toate paturile)	Goldilocks dă peste casa urșilor și domnește acolo (se așează pe toate scaunele, mănâncă terci din toate farfuriile, se întinde în toate paturile)
Sfârșit de basm	Văzând urșii, fata fuge fără să se uite înapoi.	Văzând urșii, Goldilocks fuge fără să se uite înapoi.

Cum, cred, a fost creată această poveste caavertisment pentru copiii mici: Nu mergeți nicăieri fără adulți, puteți ajunge în pericol, chiar „întâlnește urși în pădure”. Și dacă te găsești brusc în casa altcuiva, comportă-te acolo cu demnitate, nu conduce lucrurile așa cum faci acasă.

La următoarea etapă a lucrării mele, le-am repetat intrigile poveștilor populare engleze elevilor, profesorilor și părinților și le-am rugat să spună ce asemănări au văzut cu ce basme populare rusești. Toată lumea a numit în unanimitate aceste povești.

Concluzie

Sunt britanicii atât de diferiți de noi? Vom reuși să le înțelegem? Limba engleză ne va deveni mai clară? Ce fel de oameni sunt? A fost dorința de a înțelege acest popor, pentru ca limba lor să devină mai apropiată și mai interesantă, care ne-a determinat să alegem această temă.

La începutul lucrării mele, am presupus că printre basmele populare rusești și engleze nu ar trebui să existe altele asemănătoare, deoarece Suntem popoare complet diferite, limbile noastre aparțin unor grupuri diferite, geografic țările noastre sunt situate foarte departe. S-a dovedit că m-am înșelat! De ce? De ce se găsesc „supuse rătăcitoare” în lucrările popoarelor noastre?

Cred că valorile eterne pe care le învață basmele sunt aceleași pentru toate popoarele. Răul a fost întotdeauna condamnat și pedepsit. A ne ajuta reciproc este important în orice moment și pentru orice națiune. Ceea ce nu se poate realiza prin forță se poate realiza prin viclenie. Respectă-i pe ceilalți dacă vrei să fii respectat. Orice sarcină este mai ușor de făcut împreună. Basmele ne învață asta încă din copilărie. De aceea găsim asemenea povești asemănătoare printre atât de multe popoare diferite. „Roaming Plots” dovedește doar că toți suntem una.

Obiectivele proiectului: Să te familiarizezi cu materialele pe tema de cercetare. Aflați care basme populare rusești sunt cele mai populare. Găsiți informații despre cele mai populare basme populare engleze. Selectați basme pentru a compara. Citiți basme. Pentru a urmări „comploturi rătăcitoare” în basmele popoarelor englez și rus. Faceți paralele între basmele selectate.

Obiectul studiului îl constituie basmele populare engleze și basmele populare rusești. Subiectul cercetării îl reprezintă intrigile poveștilor populare engleze. Metode de cercetare: - chestionare - sondaj - analiză - comparație - lucru cu internetul - generalizare - studierea literaturii științifice și de referință - lucrări practice (citirea basmelor)

Cum rătăcești, povești? Subiectele de călătorie sunt complexe stabile de motive care stau la baza unei lucrări orale sau scrise, trecând dintr-o țară în alta și schimbându-și aspectul artistic în funcție de noul mediu al existenței lor.

Cele mai populare basme populare rusești

Vă vom spune cât de asemănătoare sunt aceste basme acum!

Kolobok il Jonny – tort – principalul lucru este să te rostogolești mai repede!

Trei urși, fie-ți frică să întâlnești trei urși pe drum!

Există multe basme în lume. Este greu să le numeri pe toate. Copiii din întreaga lume știu că în ei există bunătate și adevăr. Și uneori se întâmplă ca în doi limbi diferite Vei întâlni eroi ca două lacrimi în ochi. Atât de asemănător, atât de asemănător! Aspectul este plin de uimire. Și acum știm cu siguranță - acestea nu sunt miracole! La urma urmei, „poveștile rătăcite” se repetă mereu. Și nu contează cine a compus aceste basme. El a vrut ca toată lumea să prindă înțelepciune din aceste basme.

Literatură 1. Afanasyev A.N Basme populare rusești M, 1982, 576 p.. 2. Verkhoglyad V.A. Povești populare engleze M., 2000, 125 p.. 3. Enciclopedie literară de termeni și concepte, NPK „Intelvac”, 2001, 250 p.. 4. Ozhegov S. I., Shvedova N. Yu limbaj, M., 1992, 390 p.. 5. Rudnev V.P., Principiile prozei secolului XX. Dicționar de cultură al secolului XX, M., 1997, 190 p. 6. Ushakov D. N. Dicționar explicativ al limbii ruse M., 1989, 450 p. 7. http://feb-web.ru 8. www.edudic .ru

De-a lungul istoriei omenirii, cazurile în care se nasc gemeni nu i-au lăsat pe oameni indiferenți. În antichitate a fost considerat chiar un fenomen supranatural. Acum, apariția gemenilor și a tripleților nu mai este considerată ceva incredibil; Potrivit statisticilor, gemenii se nasc în aproximativ 1,5% din cazuri.

Există două tipuri de gemeni: identici (monozigoți) și fraterni (dizigoți). Primele sunt absolut identice, întotdeauna de același sex și greu de distins unele de altele. Dezvoltarea gemenilor identici este precedată de divizarea aleatorie a unui ovul fertilizat în doi embrioni pe deplin viabili. În consecință, atât ovulul, cât și sperma care „au luat parte” sunt aceleași pentru ambii copii. Frații gemeni care apar în acest fel au gene complet identice. Aproximativ 30% din toți gemenii sunt astfel de copii genetice.

Gemenii se pot dezvolta atunci când două ovule maturizate în timpul ovulației sunt fertilizate de spermatozoizi diferiți. În acest caz, se nasc și gemeni, dar asemănarea lor exterioară între ei nu este mai mult decât cea a fraților născuți în momente diferite.

Caracteristicile „psihicului și fizicii” gemenilor

Adesea, gemenii se nasc slabi și subponderali. Pentru a le stimula dezvoltarea și a le oferi posibilitatea de a-și ajunge din urmă cu semenii, trebuie să acordați atenție dezvoltării motorii a copiilor. Vor beneficia de masaj, mângâieri blânde și jocuri tactile... Și, după cum știți, dezvoltarea fizică V vârstă fragedă este strâns legată de viitoarele victorii intelectuale pe care le vor câștiga frații noștri gemeni.

Deoarece părinții trebuie să acorde atenție la doi bebeluși deodată, copiilor le pot lipsi emoțiile și comunicarea. Încercați să veniți cu jocuri pe care să le puteți juca cu doi copii în același timp. Acestea pot fi orice „gâdilaturi” sau versuri de copii, râsul unui copil îl va amuza și mai mult. Luați-le în brațe mai des, purtați-le pe rând în praștie sau cangur și și mai bine, implicați-l pe tata, bunicul, bunica sau bona.

Frații gemeni joacă foarte mult unul pentru celălalt rol important. În perechi, ei învață să comunice și să interacționeze. În persoana fratelui său, fiecare are un tovarăș de joacă și un tovarăș de joacă. Dar, în același timp, nu sunt interesați de contactele cu lumea exterioară. Se înțeleg deja perfect! Prin urmare, frații gemeni își pot folosi propriul limbaj de comunicare între ei pentru o perioadă destul de lungă de timp și au probleme serioase cu dezvoltarea vorbirii. Își amintesc numele abia la vârsta de 3 ani, iar în primii ani, fiind despărțiți, îi încurcă adesea. Prin urmare, psihologii cred că numele gemenilor nu ar trebui să sune asemănător.

Să ai de-a face cu gemeni nu este ușor. Frații gemeni sunt întotdeauna foarte interesați de activitățile celuilalt și, după ce s-au unit, deseori uită cu totul de sarcină.

În același timp, certurile și luptele apar adesea între gemeni la o vârstă fragedă. Acest lucru se datorează faptului că amândoi își doresc același lucru. Cel mai probabil, la început va trebui să aveți două jucării identice, căni și alte lucruri la îndemână. Mai târziu, desigur, îi vei învăța să negocieze sau să folosească lucrurile pe rând.

Când creșteți gemeni, trebuie să vă amintiți că creșteți două personalități. Și sarcina ta este să crești nu „gemeni”, ci fiecare dintre copii în mod individual.

Frații Gemeni: secretele educației

Când gemenii se nasc într-o familie, imediat apare o competiție acerbă între ei, toată lumea vrea să fie cea mai bună. Cel mai bun mod Se consideră a se separa măcar puțin acest cuplu pentru a oferi fiecărui copil posibilitatea de a se dezvolta ca individ. Orice manifestare de individualitate ar trebui încurajată. Permiteți-le să se îmbrace diferit, încercați să petreceți timp cu fiecare dintre ei separat, cel puțin 15 minute pe zi. Reacția copiilor la separare: activități în grupuri diferite, jocurile și plimbările separate cu tata sau mama și celelalte încercări ale tale de a ajuta copiii să-și găsească interesele și calea lor de dezvoltare poate fi diferită. De obicei, copilul care se află „în umbră” salută despărțirea pentru că își caută propriul mod de exprimare. Dar cel de-al doilea copil ar putea rezista.

Într-o familie în care sunt crescuți frați gemeni, trebuie să existe dreptate. Recompensele și pedepsele ar trebui să fie aceleași pentru fiecare copil. Și reacția adulților la comportamentul fiecărui copil ar trebui să fie aceeași.

Nu „etichetați” Gemenii primesc adesea trăsături de caracter fictive. Uneori este mai ușor pentru părinți să distingă copiii după caracter. Unul este mai vesel, celălalt este mai capricios, unul mănâncă bine, celălalt prost, unul este sociabil, celălalt este retras. Toate aceste evaluări încep să afecteze relațiile cu copiii. Încep să fie tratați diferit și acest lucru se poate dezvolta trăsături negative caracter. Căutare calități pozitiveîn copiii tăi și acordă-le atenție.

încă unul durere de cap părinții – farse și răsfăț ale gemenilor. Când un prieten pentru răutăți este întotdeauna în apropiere, este imposibil să te ții în limite. Veniți cu ceva interesant pentru toată lumea într-un colț separat al casei sau jucați-vă cu ei. De regulă, dacă un adult ia parte la jocurile copiilor, care îi ajută să respecte regulile și să mențină ordinea, plăcerea jocului nu va fi stricată de certuri și conflicte.

Există conflicte cu cine petrece mama cel mai mult timp? Cumpără o clepsidră!
Orice problemă poate fi rezolvată dacă o abordați cu calm și înțelepciune. Nu uita că frații tăi gemeni detestabili sunt copii mici, uită-te la ce se întâmplă cu umor, asta îți va face viața mult mai ușoară.

Este importantă ordinea în care se nasc frații gemeni?

Când se nasc gemeni, oricum se naște primul unul. Contează? Copilul născut primul este de obicei mai puternic din punct de vedere fizic și, prin urmare, începe să joace „rolul principal” în cuplu. Este necesar să observați acest lucru la timp pentru a nu permite celui mai tânăr să se simtă ca un învins, întotdeauna „al doilea”. Situația în care unul dintre copii este „lider” și celălalt este „subordonat” apare adesea. Este important să îi ajutăm pe copii, astfel încât acest sentiment de sine să nu persistă până la vârsta adultă.

Reacția părinților este foarte importantă. Ei nu trebuie să sublinieze că unii dintre copii sunt mai mici, iar unii sunt mai mari, astfel încât atenția lor la acest lucru să nu provoace izbucniri inutile de gelozie între copii. Tratează-i în mod egal, explică-i că amândoi îți sunt dragi și foarte iubiți. Ar fi rezonabil să „uiți” pur și simplu cine s-a născut mai devreme, cel puțin pentru câțiva ani.

Oricât de greu ți-ar fi, amintește-ți mereu că băieții tăi îți aduc și o bucurie dublă, iar pe viitor frații gemeni te vor sprijini și te vor ajuta mereu.

Vovka, elevul de clasa întâi, visează de mult să ajungă în Regatul Depărtat. Aici toate dorințele pot fi îndeplinite fără dificultate.

Dar aici, în viața obișnuită, trebuie să faci totul singur: să mergi la școală, să studiezi lecții, să rezolvi probleme.

Și chiar și în bibliotecă, unde Vovka a venit să ia noi basme, bibliotecarul nu s-a putut gândi la altceva de făcut decât să-i ofere o carte numită „Fă-o singur”.

Ei bine, nu! - i-a spus Vovka. - Totul pe cont propriu. Eu nu vreau să fac nimic! E exact ca în basme: cere ce vrei! Totul va deveni realitate.

Apoi bibliotecarul a adus-o pe Vovka

de asemenea, o carte de basme cu porți aurite sculptate pe copertă și spunea:

Atunci trebuie doar să ajungi în Regatul Îndepărtat.

Și Vovka a luat o carte de basme.

Apoi bibliotecarul a luat creioane și a desenat Vovka, doar mică, de mărimea unei palme (la urma urmei, doar băieții mici desenați pot trăi în cărți).

Poarta din carte s-a deschis și Vovka a văzut intrarea în Regatul Depărtat. Bibliotecarul l-a împins în liniște pe Vovka spre intrarea în colecția de basme.

Vovka deschise gura surprins. Ceva, dar nu se aștepta niciodată la asta.

Miracolele din carte au început încă de la primii pași.

Vovka l-a văzut pe rege într-o coroană și haine regale cu o găleată de vopsea și o pensulă. Regele picta gardul!

Vovka doar a ridicat din umeri:

Tu esti regele! Ar trebui să nu faci nimic.

„Știu, dar vei muri de plictiseală din lene”, s-a plâns regele.

Nu intelegi nimic! - Vovka era indignată. - Țar, pictează gardul!...

Oh, asta e! Deci parazitul a apărut? Hei gardieni! Taie-i capul!

Vovka desenată s-a grăbit să fugă de pe această pagină a cărții în alta și a ajuns în „Povestea pescarului și a peștelui”.

Acolo am văzut o bătrână și în fața ei un jgheab spart.

Bună, bunico! – spuse Vovka. -Mi-ar plăcea să văd peștele auriu!

Da, aici este, marea este în apropiere. Ar fi trebuit să ceri peștelui un jgheab, draga mea!

„Ei bine, da, mai întâi dă-i un jgheab și apoi o mașină de spălat... O să funcționeze”, a decis Vovka, dar totuși a mers la mare.

„Hei, Goldfish”, strigă el de pe mal. - Nu auzi, sau ce? Te vreau...

Ce?! - pestele era indignat. - Și ai țesut o plasă, m-ai prins? Nu mi-am atins degetul, dar chiar acolo...

Și a aruncat-o pe Vovka din basmul ei.

Și a ajuns într-un alt basm - lui Vasilisa Înțeleapta. Au avut milă de el și au decis să-l învețe înțelepciunea lor.

Să studiezi din nou? - Vovka s-a speriat. - Nu vreau!

Apoi, se pare, trebuie să mergi în Regatul Depărtat,” a decis Vasilisa Înțeleapta. - Sunt două din sicriu - identice ca aspect. Orice ai comanda, ei vor face totul pentru tine. Du-te drept, bună scăpare!

Vovka le-a făcut semn cu mâna și a plecat în Regatul Depărtat.

A mers și a mers. El arată - există un stâlp, o potcoavă atârnă de el (pentru noroc!) și scrie: „The Far Far Away Kingdom”. Și lângă el este un cufăr.

Înainte ca Vovka să aibă timp să spună: „Doi dintre

sicriu...” - și erau chiar acolo, l-au luat și au sărit din sicriu.

Chiar ai de gând să faci totul pentru mine? - a întrebat Vovka.

Da! – au lătrat semenii.

Ei bine, atunci... - Vovka a început să-și îndoaie degetele, - fă-mi niște prăjituri, înghețată și, de asemenea, niște dulciuri...

Înainte ca Vovka să aibă timp să termine, din sicriu au zburat tot felul de dulciuri: înghețată, prăjituri, acadele, covrigi, covrigi...

Vovka închise ochii cu plăcere și deschise gura. Dar în zadar, pentru că totul a zburat pe lângă gura lui Vovka.

Vovka a văzut asta și a bătut din picioare: „Oprește-te, oprește-te!” Ce ești tu? Și vei mânca bomboane pentru mine?

Da! - Doi din sicriu s-au speriat - identici ca aspect.

Ei bine, nu! - Vovka s-a supărat. - Atunci întoarce-te la sicriu!

Și deodată Vovka aude: „Cine vrea plăcinte calde cu gem, varză și carne!”

Aragaz! - Vovka a fost încântat. - Dă-mi repede ceva de mâncare!

Vă rog! - raspunde aragazul. - Toacă doar niște lemne, topește-mă și frământă aluatul!

Vovka nu știa să taie lemne, să aprindă aragazul sau să frământe aluatul. A trebuit să-i sune din nou pe cei doi.

Haide, Doi din sicriu - identic ca aspect, toacă niște lemne și frământați aluatul!

S-au apucat imediat de treabă: unul a început să frământe lemne, celălalt a început să taie aluatul.

Vovka a văzut că acești doi au făcut totul greșit și a spus:

Nu așa trebuie făcute lucrurile! Dimpotrivă! Am înţeles?

Da! - asta e tot ce au spus băieții.

Dar din nou nu a ieșit nimic din asta. Au schimbat locul și din nou unul a început să frământe lemnele, iar celălalt a început să taie aluatul!

Răbdarea lui Vovka a ajuns la sfârșit. Apoi a decis să îmbunătățească situația. Și-a preluat singur sarcina, dar s-a murdărit doar cu aluat lipicios. Pentru că până și aluatul trebuie pregătit corect și cu drag, așa cum face mama.

Apoi Vovka și-a amintit despre cartea „Fă-o singur”, a scos-o și a început să citească.

Și Doi din sicriu - identici - au sărit din nou din față și au început să râdă de Vovka: ei spun, de ce citește Vovka o carte, tot nu va face nimic de unul singur.

Vovka doar le-a fluturat mâna: lasă-i să râdă!

Vovka a decis să le arate celor doi de ce era capabil.

Am luat un topor și m-am hotărât mai întâi să decup un jgheab dintr-un buștean simplu pentru bătrâna din „Povestea pescarului și a peștelui”.

Doi dintre cei din sicriu chiar au deschis gura surprinși.

Și Vovka știe asta: bat și bat.

Acum jgheabul este gata. Vovka a luat-o -

și s-a dus la bătrână.

Când a văzut bătrâna, a fost încântată:

Părinți! Chiar i s-a făcut milă lui Goldfish?

Nu, bunico, a răspuns Vovka cu mândrie, am făcut-o singur!

Bătrâna a țipat și să-l lăudăm pe Vovka - jgheabul a ieșit cu adevărat grozav.

Dar este adevărat: e frumos să faci ceva util!

Scolarul Vovka a visat la o viață de basm (la urma urmei, în basme totul se face după ordinele știucii). Folosind sfaturi din cartea de referință Do-It-Yourself, bibliotecarul a creat un băiat desenat - un dublu de Vovka - și l-a trimis în Regatul Îndepărtat, care există în cartea basmelor.

Vovka a intrat în cartea „Basme” și s-a trezit în curtea regelui din basme. Există un tron, iar regele pictează gardul. Vovka: „De ce pictezi gardul? Tu esti regele! Nu trebuie să faci nimic.” King: „Știu, știu. Poziția mea este următoarea: nu face nimic, dar nu face nimic. Dar vei muri de plictiseală.” Vovka: „Nu înțelegi nimic despre viața regală. Ţar! Vrei o prăjitură, vrei înghețată!” Regele l-a ascultat, a chemat gardienii și a ordonat să i se taie capul lui Vovka pentru parazitismul său.

Vovka s-a speriat, a fugit și a ajuns pe ultima pagină din „Povestea pescarului și a peștelui”. Bătrâna a început să ceară un jgheab nou și Peștele auriu a aruncat-o în povestea următoare. Și acolo a avut loc o adunare a tânărului Vasilis pentru a face schimb de înțelepciune. Una Vasilisa a explicat cum se construiește un palat, alta - o piscină cu lebede, a treia - o față de masă de ceai auto-asamblată. L-au ascultat pe Vovka și i-au spus: „Bună scăpare!”

Și Vovka a mers pe calea către Regatul Depărtat. Erau două din sicriu, identice ca aspect. Sunt gata să-și îndeplinească orice dorință, dar se vor mânca și ei înșiși. Și Vovka i-a trimis înapoi la sicriu. Vovka a văzut un cuptor rusesc vorbitor, dar nu a putut să coacă plăcinte. Și apoi s-a hotărât să-și facă însuși un jgheab pentru bunica lui. Mi-a luat mult timp, dar am făcut-o. I-a adus un jgheab bunicii. Ea l-a lăudat și i-a cerut să-i construiască o colibă. Și s-au așezat să se uite în cartea „Do It Yourself” pentru a vedea cum au fost făcute colibe acolo.
Soyuzmultfilm, 1965 Regia: Stepantsev Boris

Dimensiunea desenului animat: 332,17 MB Descărcați: web , ed2k , dc , torent (19/0)

Vizualizări de pagină: 566231 Vizualizări ale desenului animat online: 213971

Despre fișierul de desene animate:
Video: 720x544, 18mn 56s, 25.000 fps, XVID, 2 249 Kbps, 0.230b/p
Audio: 48,0 KHz, AC3, 2 canale, 192 Kbps
:
Data adaugarii/actualizarii: 04.12.2015 ora 23:31