Rezumatul jocului de construcție „Zoo” în grupul de seniori. Joc de construcție în grupa de mijloc „Construirea unui oraș”

Irina Sustavova
Rezumat al construcției joc constructiv„O excursie cu barca la grădina zoologică” (grup de seniori)

Subiect/Vârsta:

Vedere proiecta

«» , grup de seniori

Tip proiecta: tehnic.

Constructii după desene simple

și diagrame vizuale (urmând exemplul).

Conținutul programului

Ţintă: consolidarea unei aptitudini.

Întăriți cunoștințele copiilor despre animalele care trăiesc în grădină zoologică: elefant, iepure de câmp, urs, vulpe, obiceiurile lor, ce mănâncă.

Cultivați imaginația creativă, activitatea și conștientizarea în acest proces jocuri.

Lucrări anterioare material de constructie .

Echipamente: jucării

Material de construcție

Tehnici de conducere:

desene.

Jucând cladiri

« Excursie cu barca la grădina zoologică» , grup de seniori

Tip proiecta: tehnic. Construcție din material de construcție. Constructii după desene simple

și diagrame vizuale (urmând exemplul). Ţintă: întărește o abilitate acțiune rapidă cu material de construcție. Întăriți cunoștințele copiilor despre animalele care trăiesc în grădină zoologică: elefant, iepure de câmp, urs, vulpe, obiceiurile lor, ce mănâncă. Cultivați imaginația creativă, activitatea și conștientizarea în acest proces jocuri.

Lucrări anterioare: Copiii s-au uitat la tablouri despre animale, au așezat o navă dintr-un mozaic, din material de constructie.

Echipamente: jucării: vulpe, urs, iepure de câmp, elefant, veverita. Material de construcție, bilete, șapcă de căpitan, binoclu, volan.

Profesor care prezintă tehnici de fabricație desene

Jucând cladiri:

Băieți, astăzi am făcut ceva uimitor și foarte interesant. călătorie. Desigur, iubești foarte mult animalele și probabil că ți-ar plăcea să mergi grădină zoologică. Astăzi tu și cu mine vom reuși asta călătorie. Nu în orașul nostru grădină zoologică asa ca vom intra in ea călătorieîntr-un mare şi foarte frumos oras Sankt Petersburg. Ce mijloace de transport putem folosi pentru a ajunge în acest oraș? (răspunsurile copiilor). Să mergem la grădina zoologică cu barca, vom vedea o mulțime de lucruri interesante când vom conduce de-a lungul mării. Dar la ce trebuie să ne pregătim să mergem călătorie, Corect construi o navă cu aburi.

Acum să numim ingineri, constructorii, designeri care va crea vapor conform acestui exemplu.

Cine va fi inginerul? Seryozha, bine.

Dima vrea să fie constructor, Andrei, Sasha...

Și cine va controla cârma? Natasha, bine.

- Constructorii ingineri, puneți-vă la treabă, uitați-vă la poză.

De ce ai nevoie mai întâi? construi?

O platformă pentru vapor.

De la ce vom fi? construi? Așa este, din bare dreptunghiulare.

Și acum trebuie să-l construiești singur vapor

Constă din departamente complexe vapor?

De ce ai nevoie mai întâi? constructor de constructii? Da departamentele de combustibil.

- Constructorilor, începeți.

Ce folosești pentru asta?

Cărămizi.

Bine făcut, constructorii, ingineri, nava cu aburi se construiește rapid.

Ce mai rămâne de făcut?

Nas de rachetă.

Amenda, nava este gata de navigare? Da.

exercita

Concluzie:

Căpitanilor, vi se oferă următoarele exercita: în acest album trebuie să faci schițe ale animalelor pe care le întâlnești și le vom duce pe puntea ta.

Publicații pe această temă:

Organizarea jocului constructiv cu copiii preșcolari 3 slide Jocul este un mecanism end-to-end pentru dezvoltarea unui copil (clauza 2.7. Standardul educațional de stat federal pentru educație, prin care este implementat conținutul a cinci programe educaționale.

Diagnosticarea activității constructive De la 3-4 ani. Planifică clădirile sale, folosește diferite părți ale clădirii în conformitate cu proprietățile lor structurale.

Rezumatul activității constructive „Istoria foarfecelor” (grup de seniori) Istoria foarfecelor. Ave. gazon. Extindeți înțelegerea copiilor despre obiectele familiare și istoria originii lor. Continuați să-i învățați pe copii să ghicească.

Rezumatul activităților constructive „Cartier nou al orașului. cladiri" Subiect: „Noul cartier al orașului” (clădiri (așa cum a fost planificat) Scop: Actualizarea ideilor copiilor despre infrastructura urbană și metodele de construcție.

Scop: Formarea deprinderilor și abilităților constructive. Obiective: 1. Întărirea capacității de a evidenția culoarea, forma, dimensiunea ca proprietăți speciale ale obiectelor.

Activitatea constructivă este o activitate practică care vizează obținerea unui produs real specific, preconceput, care să corespundă scopului său funcțional. Designul are posibilități extrem de largi de educație mentală, morală, estetică și de muncă. Orele de design dezvoltă abilitățile senzoriale și mentale ale copiilor.

„Forme geometrice”

Scop: familiarizarea copiilor cu formele geometrice de bază.

Material: felicitări cu imagini ale unei case, brad, soare etc forme geometrice.

Progresul jocului. După ce ați vorbit despre imagini, cereți copilului să arate un pătrat (triunghi, cerc, dreptunghi), apoi să traseze cu un creion formele arătate cu linii punctate, apoi colorați imaginea. Pe măsură ce lucrați, repetați cu copilul mai des cuvintele: „Mingea este rotundă, fereastra este pătrată...”

„Găsiți și denumiți figura”

Scop: instruirea copiilor în cunoașterea formelor geometrice.

Progresul jocului. Invitați-vă copilul să coloreze mai întâi figura din cadru, apoi aceeași, evidențiind-o din celelalte două. Rugați-l să numească formele pe care le cunoaște și culoarea pe care a ales să o picteze.

„Steaguri și ghirlande”

Scopul jocului: dezvoltarea gândirii logice a copiilor, exersarea cunoștințelor culorilor și formelor geometrice.

Material: cartonașe înfățișând o ghirlandă de steaguri și alte forme geometrice.

Progresul jocului. Invitați copiii să coloreze fiecare primă figură a ghirlandelor și steagurilor, apoi folosiți un creion pentru a trasa figurile afișate în linia punctată și pictați-le în orice culoare. Apoi cereți copilului să arate și să numească formele și, de asemenea, să spună ce culoare le-a pictat.

„Familia de pui”

Scopul jocului: instruirea copiilor în recunoașterea și denumirea formelor geometrice, dezvoltarea gândirii logice a copiilor.

Material: imagine de poveste cu imaginea unei familii de pui, o carte cu imaginea formelor geometrice.

Desfășurarea jocului: Privește imaginea poveștii (precolorată) împreună cu copilul tău. „Cine este desenat? Cine sunt tata și mama din familie? Unde sunt copiii? Cati pui? Ce culoare au? Apoi oferiți o carte cu forme geometrice reprezentate și rugați-le să găsească în ea acele forme care trebuie decupate și lipite de imaginea unei găini, cocoș, găini.

Ajută-ți copilul să o taie și lasă-l să o lipească singur. Când ai terminat, bucură-te de succesul lui. Puteți invita copilul să arate cel mai mare cerc, un cerc mai mic și cele mai mici cercuri din imagine.

La sfârșitul jocului, verifică ce figură geometrică ai realizat. Oferă să găsești articole formă rotundăîn spațiul înconjurător. Lăsați copilul să deseneze cercuri cu degetul pe masă, pe podea sau în aer. Puteți sugera să desenați cercuri pe hârtie.

"Naviga"

Scopul jocului: introducerea copiilor în forma triunghiului și dezvoltarea gândirii.

Material: poză de complot înfățișând bărci din forme geometrice, cartonaș cu forme geometrice.

Progresul jocului. Invitați copiii să vorbească despre ceea ce este arătat în imagine, apoi trasați pânzele cu un creion. Întrebați cu ce figură geometrică seamănă și cu ce alte figuri geometrice cunosc.

După aceasta, copiii caută un triunghi mic, apoi unul mare. Ajutați-i, dacă le este greu, să coloreze, să decupeze și să lipească formele pe imagine.

La sfârșitul jocului, verifică ce figură geometrică ai decupat. Oferă-te să găsești obiecte de formă triunghiulară în spațiul înconjurător. Lăsați copilul să deseneze triunghiuri cu degetul pe masă, pe podea sau în aer. Puteți sugera să desenați un triunghi pe hârtie.

„Postează poze”

Scopul jocului: dezvoltarea gândire logică copii, consolidarea cunoștințelor formelor geometrice.

Materiale: cartonașe de probă cu modele de forme geometrice, cartonașe goale, forme geometrice decupate culori diferiteși dimensiune.

Progresul jocului. Privește desenele cu copiii tăi. Oferiți-vă să găsiți forme geometrice familiare pe ele.

Tăiați forme din hârtie colorată în două exemplare și faceți aplicații dintr-una cu copiii. Oferiți copiilor al doilea set de figuri pentru aranjarea imaginilor. Nu uitați să memorați numele culorilor în memoria copiilor dvs. în timp ce vă jucați. Pentru a doua imagine, decupați formele astfel încât forma lor să fie aceeași, dar culoarea lor să fie diferită, astfel încât copilul să poată găsi piesa atât după formă, cât și după culoare.

„Proiectați conform schemei”

Scopul jocului: dezvoltarea gândirii logice la copiii mai mici vârsta preșcolară.

Material: carduri cu diagrame de contur, detalii constructor.

Progresul jocului. Copiilor li se oferă un cartonaș cu diagrame de contur și li se cere să așeze aceste imagini din părți mari ale unei clădiri așezate pe masă, folosind acest card ca exemplu. Pentru a face lucrurile mai provocatoare pentru copii, oferă câteva părți mai multe decât au nevoie.

„Clădire din bețe”

Scop: consolidarea cunoștințelor figurilor geometrice, dezvoltarea gândirii logice a copiilor.

Material: cartonașe cu imagini de contur ale obiectelor, bastoane lungimi diferite.

Scopul jocului. Oferiți copiilor bețe de diferite lungimi, rugați-le să aleagă pe cel mai lung, cel mai scurt și cel mai scurt. La sugestia copilului, faceți o siluetă din bețe. Apoi da-i copilului o felicitare, priveste cu el conturul obiectelor, lasa-l sa le recunoasca si sa le numeste. Apoi oferiți-vă să așezați orice figură. Pe măsură ce lucrați, fixați numele formelor geometrice familiare care vor apărea în timpul procesului de așezare. Cereți-i să așeze figurile cu designul lor cu bețișoare.

„Găsiți figura”

Scopul jocului: familiarizarea copiilor cu numele formelor geometrice, introducerea conurilor, cilindrilor și prismelor.

Material: set de proiectant de construcții, cartonașe cu imagini cu forme geometrice.

Progresul jocului. Cereți-i copilului să găsească și să aducă un cub, o cărămidă, apoi o farfurie lungă (folosește material de construcție obișnuit pentru construcție). Arată-i copilului tău un con și cere-i să găsească aceeași piesă (apoi un cilindru, apoi o prismă). După aceasta, dă-i copilului un card și roagă-l să găsească aceste detalii.

„Găsiți o pereche”

Scopul jocului: dezvoltarea gândirii logice, exersați denumirea culorilor și denumirea formelor geometrice.

Material: cărți cu imagini cu forme geometrice împărțite în 8 părți, cărți netăiate în funcție de numărul de jucători

Invitați-vă copilul să joace un joc. (Una dintre cărți este tăiată în opt părți.) Așezați cărțile tăiate pe o carte întreagă de pe card (forme identice ca formă, dar diferite ca culoare și dimensiune). Ridicați un card sau altul și cereți să găsiți același articol, dar de altă culoare sau dimensiune. Când finalizați sarcina, exersați denumirea culorilor pentru copii.

„Construiți conform schemei”

Scopul jocului: să-i învețe pe copii să realizeze construcții elementare, concentrându-se pe diagrame.

Material: diagrame de construcție, kit de construcție.

Progresul jocului. Vorbește cu copiii tăi despre piesele de construcție pe care le cunosc și arată-le proprietățile lor. Arătați cardul, întrebați ce este afișat pe el, oferiți-vă să îl priviți și spuneți din ce părți este făcută clădirea. Cereți-le să construiască aceleași clădiri din părți de construcție. Este important ca detaliile să fie afișate la dimensiunea reală.

„Pune detalii”

Scopul jocului: să-i învețe pe copii să așeze imagini folosind metoda suprapunerii.

Material: cartonașe cu schițe, trusă de construcție sau forme geometrice plate.

Progresul jocului. Copiii sunt învățați să așeze imagini prin suprapunerea detaliilor tridimensionale ale uneia dintre fețe pe desen. Oferiți copiilor o hartă și rugați-le să creeze imagini frumoase (arătați cu un exemplu de instalare a unei piese).

Jocuri constructive pentru copii 4-5 ani.

„Prezentarea cifrelor”

Scopul jocului: instruirea copiilor în aranjarea imaginilor din forme geometrice folosind diagrame.

Material: hărți ilustrate, kit de construcție.

Progresul jocului. Copiilor li se oferă diagrame și forme geometrice pentru a pune imagini. După finalizarea sarcinii, ei întreabă: „Ce cifre ați folosit pentru a face această mașină?” De câte figurine ai nevoie pentru această rachetă? Câte figuri identice există?”

„Găsește-l pe cel ciudat”

Scopul jocului: dezvoltarea gândirii logice a preșcolarilor.

Material: cartonașe cu imagini cu forme geometrice.

Progresul jocului. Harta arată șiruri de forme geometrice. Copiii sunt rugați să se uite la ele și să determine ce nu este necesar asupra lor, apoi să justifice de ce.

„Cum arată?”

Scopul jocului: dezvoltarea gândirii vizuale și figurative ale copiilor.

Material: un set de forme geometrice plane.

Progresul jocului. Profesorul arată pe rând formele geometrice decupate, le numește și le cere să spună cum arată. De exemplu: minge - coc, soare, față, balon etc.

„Clădire din bețe”

Scopul jocului: dezvoltarea abilităților logice ale copiilor.

Material: bețe de diferite lungimi în trei dimensiuni, cartonașe cu poze simple.

Progresul jocului. Copiilor li se dau bețe de diferite lungimi și li se cere să le împartă în trei părți în funcție de dimensiune. Apoi oferă imagini (imagini reale cu obiecte de formă simplă: un steag, o mașină, o barcă cu pânză, o roabă, o floare, o vază etc.) și le cer să așeze imaginea acestor obiecte cu bețișoare. .

"Meci"

Material: desene care înfățișează forme geometrice și obiecte reale care sunt bine cunoscute preșcolarilor.

Progresul jocului. Copiilor li se oferă două desene, unul înfățișând corpuri geometrice (cub, cilindru, minge, con etc.), celălalt prezentând obiecte reale bine cunoscute preșcolarilor și li se cere să numească ce corp geometric este similar cu un obiect sau cutare. la. Invitați copiii să joace jocul „Cum arată?” - găsiți obiecte în spațiul înconjurător care seamănă cu corpuri geometrice familiare. Rugați copiii să sublinieze și să numească formele rotunde, pătrate și dintr-o imagine și din cealaltă.

„Amintește-ți cum este”

Scopul jocului: instruirea copiilor în denumirea formelor geometrice.

Material: cartonașe cu imagini cu forme geometrice.
Progresul jocului. Copiilor li se oferă carduri cu poze ale pieselor de construcție. Profesorul cere să denumească detaliul și să-și amintească obiecte care sunt asemănătoare cu acesta, justificând în același timp de ce subliniază aceste obiecte.

„Numără și proiectează”

Scopul jocului: Dezvoltarea gândirii logice la preșcolari.

Material: carduri geometrice de robot, kituri de construcție sau forme geometrice plate.

Progresul jocului. Copiilor li se arată un desen înfățișând roboți din forme geometrice. Profesorul se oferă să numere bărbații roboti și întreabă câți câini roboti sunt. Vă cere să alegeți orice robot, să spuneți din ce forme este făcut, câte forme-piese identice au intrat în el. Apoi copiilor li se oferă forme geometrice și li se cere să scoată din ele imaginile lor preferate.

"Aranja-ti camera"

Scopul jocului: dezvoltarea gândirii logice la preșcolari.

Material: coală de hârtie (35*45cm), set de construcție, forme geometrice plane

Progresul jocului. Profesorul oferă copiilor o foaie de hârtie (35*45 cm) și spune că acesta este podeaua camerei păpușilor, le cere să o construiască cu cărămizi (pereții camerei), lăsând goluri pentru fereastră și ușă. După ce copiii fac acest lucru, scoateți foaia și așezați-o lângă camera construită. Apoi scoate forme geometrice și se oferă să le așeze pe hârtie, selectând piese de mobilier care au formă asemănătoare (un pătrat este un taburet, un dreptunghi este un pat etc.). Profesorul trece în revistă diagrama rezultată împreună cu preșcolarii și le cere să aranjeze „mobilier” conform acesteia într-o încăpere construită cu cărămizi. La finalul lucrării, copiii compară imaginea cu clădirea.

„Relația dintre corpurile geometrice și figurile”

Scopul jocului: să-i învețe pe copii să coreleze imaginile formelor geometrice și părțile de construcție ale unui set de construcție.

Material: Carduri cu imagini cu forme geometrice, set de construcție.

Progresul jocului. Preșcolarii sunt rugați să se uite la imagini cu corpuri geometrice și apoi la formele geometrice prezentate mai jos. Profesorul cere să găsească părțile de construcție prezentate pe cartonaș și să arate acele laturi care au forma formelor geometrice prezentate sub cartonaș.

Sarcina devine mai complicată dacă copiilor li se cere să coreleze forme geometrice și corpuri fără a utiliza piese de construcție.

„Pune detalii”

Scopul jocului: dezvoltarea gândirii logice la preșcolari.

Material: diagrame, piese de construcție.

Progresul jocului. Preșcolarilor li se oferă două cărți: pe una, sub formă de diagramă, sunt reprezentate diverse turnuri, pe cealaltă, piese de construcție care ar trebui selectate pentru a rezolva această problemă. Ţintă

sarcină: așezați piesele în contur astfel încât să vină în contact cu suprafața foii de pe una dintre fețe. În procesul de rezolvare a unei sarcini, profesorul clarifică ce părți folosește copilul, ce culoare, ce formă a muchiilor are aceasta sau acea parte, câte margini are piesa, câte părți au intrat în asamblarea imaginii.

Jocuri constructive pentru copii 5-7 ani.

„Construiți după model”

Scopul jocului: să-i învețe pe copii să construiască structuri folosind un model finit.

Material: modele tridimensionale, trusa de constructie.

Progresul jocului. Construiți structuri simple din materiale de construcție și acoperiți-le cu hârtie sau țesătură pentru a crea modele tridimensionale. Prezentare generală Există informații despre design, dar din ce părți este asamblat, trebuie să ghiciți. Invitați copiii să construiască clădiri folosind aceste modele. (Copiii grupului pregătitor construiesc structuri mai complexe pe baza modelelor tridimensionale nedivizate reprezentate.)

„Creează o diagramă”

Scopul jocului: dezvoltarea gândirii logice la preșcolari.

Materiale: forme geometrice plane, pixuri, foi de hârtie, diagrame de contur, truse de construcție.

Progresul jocului. Invitați copiii să așeze diverse imagini simple ale clădirilor (vedere frontală) pe hârtie din forme geometrice din carton predecupat, apoi să traseze toate formele cu creionuri - veți obține diagrame. Ele pot fi folosite ca ajutoare pentru modelarea avioanelor (Copii grupa pregatitoare Ei sugerează realizarea de diagrame de contur, conturând nu fiecare figură geometrică, ci conturul general al figurilor combinate în model.) Apoi copiilor li se dă sarcina de a diseca aceste diagrame și de a le concretiza (colora). Complicație: se propune construirea clădirilor după diagrame de contur.

„Modelare de schemă”

Scopul jocului: Învățarea copiilor să modeleze conform schemei.

Material: carduri care prezintă forme geometrice și diagrame ale structurilor, detalii de construcție.

Progresul jocului. Copiilor li se oferă două hărți: una prezintă forme geometrice, cealaltă prezintă diagrame ale structurilor. Sarcina este dată - pentru a selecta figurile necesare conform diagramei și a începe modelarea. Sarcina poate fi complicată oferind piese de construcție în loc de forme geometrice.

„Erori în model”

Material: Carduri cu imagini cu forme geometrice.

Progresul jocului. Cardul prezintă un model de forme geometrice. Copiii sunt rugați să se uite la el și să găsească erori care încalcă simetria tiparului. După care pun întrebările: „Din ce figuri este făcut modelul? Câte figuri sunt în rândul de sus, în rândul de jos, romburi, triunghiuri, pătrate, ovale?

"Faceți-l din bețișoare"

Scopul jocului: instruirea copiilor în realizarea de forme geometrice din bețe de numărat.

Material: bețe de numărat.

Progresul jocului: Preșcolarii sunt instruiți să facă forme geometrice din bețe de numărat.

1. „Fă o figură din trei (patru, cinci, șase) bețe.”
2. „Fă două triunghi egal din cinci bețe”.

3. „Construiți trei pătrate din zece bețe (prin atașarea unei figuri la alta).”

„Găsiți eroarea”

Scopul jocului: dezvoltarea gândirii logice a copiilor.

Material: cartonașe cu imagini cu forme geometrice.

Progresul jocului. Copiilor li se oferă un card, acesta înfățișează figuri geometrice, în interiorul cărora se află un corp geometric. Mai mult, una dintre fețele corpului geometric trebuie să aibă forma figurii pe care este desenat corpul. Trebuie să găsiți o eroare în imagine.

"Ce s-a schimbat"

Scopul jocului: dezvoltarea gândirii logice a copiilor.

Material: piese de constructie.

Progresul jocului. Piesele de construcție sunt așezate în fața copilului. Vă cer să vă amintiți câți sunt și cât costă. Apoi li se cere să se întoarcă și să îndepărteze orice piesă (instalează piesele într-o poziție diferită pe planul mesei, își schimbă locurile, adaugă altele noi). Preșcolarul notează apoi ce s-a schimbat.

„Schimbarea locului”

Scopul jocului: dezvoltarea memoriei și a gândirii logice a copiilor.

Materiale: coli de hârtie, piese de construcție, pixuri.

Progresul jocului. Două persoane se joacă. Copiii sunt așezați cu spatele unul la celălalt și li se cere să așeze piese mici de construcție pe o foaie de hârtie, așezate strâns între ele, astfel încât fiecare parte să fie în contact cu suprafața foii cu una dintre fețe și să contureze rezultatul rezultat. figură cu un pix. Apoi scoateți piesele de pe foaie, schimbați locurile și reinstalați-le pe foaia de hârtie exact în interiorul conturului. Cu cât sunt oferite mai multe detalii, cu atât sarcina este mai dificilă.

„Roboți”

Scopul jocului: dezvoltarea gândirii logice a copiilor.

Material: carduri cu imagini cu roboți.

Progresul jocului. Harta prezintă roboți asamblați din piese de construcție. Copiii sunt rugați să răspundă la întrebări.

1. „Câți roboți sunt afișați.”
2. „Găsiți doi roboți asamblați din părți de aceeași formă.”

3. „Arată-mi ce robot are o parte pe care ceilalți nu o au.”

4. „Ce roboți pot fi construiți din piese de construcție și care nu?”

„Tăiați și îndoiți”

Material: hârtie groasă, foarfece.

Progresul jocului. Copiii sunt rugați să se decupeze hârtie groasă orice formă geometrică, tăiați-o în mai multe bucăți de dimensiuni diferite și apoi pliați-o din nou. Copiilor li se oferă posibilitatea de a stabili un tipar: cu cât obțin mai multe piese, cu atât este mai dificil să pună laolaltă figura, dar pot crea mai multe imagini noi. Sarcina poate fi complicată prin invitarea copiilor să facă schimb de figuri decupate.

"Modelare"

Scopul jocului: dezvoltarea imaginației și gândirii logice a copiilor.

Material: forme geometrice plane, foi de hârtie, creioane.

Progresul jocului. Invitați copiii să modeleze, folosind forme geometrice din hârtie, structuri pe care le-au desenat sau realizat folosind tehnica aplicației (palate, catedrale). Apoi faceți diagrame și folosiți-le pentru a construi aceste obiecte.

Lyuba Kamalova
Joc de construcție V grupa mijlocie„Construirea unui oraș”

Joc de construcție pentru grupa de mijloc« Construirea unui oraș»

Ţintă: faceți copiii să își dorească să participe joc de constructii.

Sarcini:

1. Promovați îmbunătățirea competențelor în activitate constructivă.

2. Formulați o autoevaluare a rezultatului final.

3. Contribuie la crearea unei atmosfere emoționale pozitive.

4. Dezvoltați un discurs coerent.

5. Execută construcțieîntr-o anumită succesiune.

6. Hrăniți relațiile colective în procesul activităților constructive.

7. Insuflă sentimente patriotice.

Echipamente: scheme cladiri,atribute pentru design.

Lucrări preliminare: privind fotografiile orașul Bratsk, diferite clădiri, desen festiv orase, aplicatie „Strada mea”.

ÎN: Vom împături palmă în palmă

Și ne vom oferi unul altuia să fim prieteni

Vom cânta și juca,

Pentru a deveni bun și inteligent.

Educator: Băieți, spuneți-mi, unde locuim?

Copii: Locuim in Bratsk.

Educator: Bratsk, acesta este oraș sau sat?

Copii: Bratsk este oraş.

Educator: Băieți, care a construit orașul Bratsk?

Copii: Bratsk construit de constructori.

Educator: Și tu și cu mine putem deveni constructori și construiește un oraș?

Copii: Da, putem.

Educator: În ce clădiri sunt acolo oraş?

Copii: Case, școli, spitale, gări, aeroport, teatre, muzee, magazine etc.

Educator: Corect. Și noi în ai noștri orașul trebuie să construiască diferite clădiri astfel încât să trăiești în el să fie confortabil, vesel și în siguranță. Dar înainte construi, ce trebuie facut?

Copii: Selectați o locație.

Educator: Cine ne va ajuta cu asta?

Copii: Arhitect.

Educator: Da, arhitecte. Și pentru ca toate clădirile și structurile să fie distribuite, arhitectul trebuie să facă un plan. Am un prieten arhitect, să-l sunăm (apelați la telefon, comandați un plan orase) .

Între timp, ei ne trimit un plan, noi să ne jucăm.

Minut de educație fizică „Ce casă frumoasă!”

Unu, doi, trei, patru, cinci. (Copiii stau cu fața în cerc, cu mâinile pe curele, se întorc la stânga și la dreapta).

Vom construi și joacă. (Efectuați genuflexiuni ritmic).

Casa este mare și înaltă construim. (Stai pe vârfuri și întinde brațele în sus).

Montam ferestre si acoperisuri. (Efectuați săriți pe loc).

Ce casă frumoasă!

Vom trăi în ea, în ea.

Se bate în uşă. Mesagerul aduce o scrisoare.

Educator: Să vedem care este planul dezvoltare ne oferă arhitectul (avand in vedere planul). Îți place planul? Poți să faci asta construi pentru ca toata lumea sa traiasca confortabil, astfel incat cladirile sa fie FORTE, CALDE, CA SA FIE CONFORT?

Copii: Da.

Educator: Atunci să trecem la treabă! Va fi aici se întemeiază orașul, conform acestui plan.

Constructii– activitate constructivă.

Educator: Hai să discutăm dezvoltarea orasului.

Este convenabil pentru rezidenții din dvs locuiesc in oras? De ce? (Explica).

Educator: Bine făcut! Ești real? constructorii!

Copiii se vor bucura de joacă clădirile orașului, drumuri, duce păpuși la teatru, la magazin etc.

Publicații pe această temă:

„Construim un oraș” Scenariul piesei pentru școlari (bazat pe lucrările lui O. Emelyanova și P. Hindemith) Construim un oraș. Muzical - joc Bazat pe lucrările lui O. Emelyanova și P. Hindemith Alcătuit de: Kekina N.V. director muzical.

Rezumatul GCD în grupul de mijloc „Orașul meu natal” Obiective: 1. Clarificarea ideilor copiilor despre orasul natal, prezentați-le câteva dintre atracțiile sale; 2. Creați un sentiment la copii.

Rezumatul OOD în grupul de mijloc privind familiarizarea cu „Orașul meu” din jur Scop: Continuați să prezentați copiii în mica lor patrie. Obiective: 1. Învățați copiii să deseneze casa mare, transmite forma dreptunghiulară a pereților, rândurilor.

Rezumatul unei lecții de design în primul grup de juniori „Construirea unui gard” Scop: consolidarea capacității de a construi un gard din cărămizi așezate vertical. Obiective: - dezvoltarea parcelei si interesului pentru imobil; - fizic.

Note de lecție pentru grupul de mijloc „Orașul Maeștrilor” Autor: Olga Aleksandrovna Mikhina, profesor la MBDOU " Grădiniţă Nr. 4 „Curcubeul” Michurinsk, regiunea Tambov. Note pentru lecția secundară.

Divertisment de toamnă în grupul de mijloc „Construirea unei case”„Construirea unei case” (divertisment în grupul de mijloc) Scop: Încurajarea sentimentului de dragoste și respect pentru jucării și animale.

Septembrie.

1. Introduceți copiii în zona de jocuri de construcție în grup și pe șantier.
Construcție: căi lungi și scurte.
2. Introduceți proprietățile nisipului (uscat, umed).
3. Introduceți proprietățile apei (apa poate sclipi, bule, murmură, poate fi ușoară, transparentă sau tulbure).

1. Prezentați copiilor jucării noi, priviți cărți, imagini, construiți împreună cu profesorul: feroviar, garduri pentru animale, garduri.
2. Modelare din nisip brut folosind matrite.
3. Jocuri cu apă (transfuzie de apă).

1.Constructia gardurilor diferite tipuri, porți, așezare modele și poteci din cărămizi colorate.
2. Continuați să prezentați copiilor proprietățile nisipului (treceți-l printr-o pâlnie, umpleți borcanele și bulele cu el).
3. Jocuri cu apa (senzatii gustative).

1. Introducere într-un nou set de materiale de construcție.
2. Construiți un gard pentru păpușile de cuibărit.
3. Jocuri cu apă (unele obiecte se spală, altele sunt lăsate să plutească, altele se toarnă cu apă și se toarnă).

1. Observarea procesului de pregătire a sloturilor de gheață colorate, munca copiilor din grupa de seniori în construirea clădirilor din zăpadă.
2. Decorați-le cu bucăți de gheață colorate.
3. Examinarea diapozitivei pe site.
4.Construiți tobogane cu scări pentru păpuși.

1.Constructia de drumuri si poduri (pe baza modelului), avioane, masini. 2.Constructia unui tobogan pentru papusi din zapada.
3. Jocuri cu apa (apa din lichid poate deveni solida si invers).

1.Construire drumuri, poduri, transport.
2.Continuați să prezentați copiilor proprietățile apei (caldă, rece). 3. Observarea a ceea ce se întâmplă cu obiectele (țesătură, hârtie).

1.Construire mobilier pentru păpuși.
2. Jocuri cu apa.
3. Realizarea clădirilor din nisip.

1. Revizuirea planurilor clădirii.
2.Clădire case cu decorațiuni pentru sufragerie.
3. Efectuarea de bunătăți pentru păpuși din nisip și decorarea lor.
4. Păpuși pentru baie, spălat haine, joacă cu apa.

PENTRU COPII GRUPA MIJLOCIE

Septembrie.

1. Introduceți copiii în „atelier” în grup.
2. Construiți conform planului „Clădiri pentru jucării”.
3. Jocuri cu nisip pe site: „Tobogan”, modelare folosind matrițe.
4. Construcție din material natural„Flori din scoici”.

1. Faceți cunoștință copiilor cu diferite tipuri de seturi de construcție (plastic, lemn) și jucării cu care să se joace.
2. Prezentați-i copiilor înlocuitori grafici pentru obiecte, învățați-i cum să facă și să „citească” desene. Jocul "Ce este asta?"
3. Învață să transformi o compoziție după dimensiuni. Joacă-te cu nisipul.

1. Introduceți copiilor o reprezentare grafică a unui obiect, un plan de analiză pentru construirea de mașini, case „City Street”.
2. Jocuri cu un set de construcție din plastic precum „Lego”.
3.Constructia de tobogane si scari din zapada.

1. Construcția unei nave, poduri, folosind diagrame și desene.
2. Jocuri cu mozaicuri și seturi de construcție din plastic.
3. Construcția unui oraș și labirinturi din zăpadă.

1. Continuați să învățați cum să folosiți diagramele atunci când construiți clădiri „Garduri”, „Garaj”, „Transport”.
2. Jocuri cu mici jucării de construcție prin design.

1. — Case diferite. Învață să decorezi fațada cu un perete decorativ.
2. Construcția unei cetăți din zăpadă, decorați-o cu fulgi de gheață colorați și muluri.
3. Realizarea de jucării din materiale naturale conform designului.

1. Construcția unei „locomotive cu abur cu vagoane”, „Fabrică” în mod colectiv (conform diagramelor).
2. Jocuri cu mozaicuri, constructori conform planului.
3. Design din hârtie „Wagon”, „House”.

1. Clădiri pentru copii conform planului „Orașul Copiilor” (cu întocmirea unei scheme).
2. Design din hârtie „Carte”, „Acordeon”, etc.

1. Realizarea meșteșugurilor din hârtie folosind tipul Origami.
2. Realizarea de jucării pentru animale și păsări din materiale naturale.
3. Joacă-te cu nisipul „Camere pentru păpuși”.

PENTRU COPII MAI MARE DE GRUP

Septembrie.

„Orașul Maeștrilor”.
1. Continuați să învățați copiii să distingă și să numească părțile clădirii și să transforme în mod independent clădirile în funcție de scopul lor.
2. Reprezentând scena „Odată ce Kubik a intrat în pădure” (L. Kutsakova).
3. Continuați să învățați cum să construiți clădiri din nisip.

„Mobilier pentru gnomi”.
1. Învață să construiești mobilier, consolidează cunoștințele despre principalele părți și detalii ale mobilierului.
2. Să consolideze cunoștințele și abilitățile de înlocuire a pieselor de construcție cu imaginile lor grafice plane.
3. Construcție din materiale naturale pe tema: „Pitici” folosind diagrame (pentru a se juca cu clădirile).

„Stație”, „Metro”.
1. Construirea structurilor elementare conform desenului finit. Învață să citești desene, să recunoști aceleași detalii în diferite imagini de proiecție. Faceți exerciții de selecție independentă a pieselor, construiți împreună cu partenerii.
2. „Fortărețele de zăpadă”. Aflați cum să construiți clădiri de zăpadă. Întăriți capacitatea de a planifica activități pentru a întocmi o diagramă și a o reproduce în construcție.

„Case pentru oaspeți de pe altă planetă”.

1. Să consolideze capacitatea de a reflecta într-o clădire relația dintre scopul obiectului și trăsăturile structurii. Învață să construiești obiecte cu spațiu interior liber.
2. Construcția caselor din hârtie. Învață să îndoiți hârtia, să netezi liniile de pliere și să tăiați după un model.
3. Învață să construiești clădiri din zăpadă (tobogane, scări).

„Case cu mai multe etaje”.
1. Învățați copiii să navigheze prin imagini schematice plane și capacitatea de a transmite caracteristici structurale într-o clădire, pentru a completa proiectarea cu construcția unei scări și alte completări.
2.Constructia caselor din hartie. Învață meșteșuguri simple din hârtie, învață cum să faci pliuri și tăieturi (triz).
3. Clădiri de zăpadă. Întăriți capacitatea de a construi clădiri din zăpadă pentru jocuri.

„Teatre”, „Palate de basm”.
1. Încurajați copiii să caute în mod independent soluții constructive pentru clădiri pentru personajele din basme. Întăriți capacitatea de a utiliza modelarea grafică în procesul de dezvoltare a unui concept de design.
2. Învață cum să faci personaje de basm din hârtie.
3. Învață cum să faci personaje și animale de basm din zăpadă pentru a îmbunătăți activitatea motrică folosind diagrame și desene.

„Camioane”.
1. Învață să stabilești dependența mașinii de ea scop functional. Întăriți capacitatea de a întocmi un model grafic, capacitatea de dezmembrare schema generalaîn bucăți.
2. Învață să construiești copaci din hârtie (răsucire, lipire, tăiere).
3. Proiectați din piese metalice (cărucior, camion), învățați să analizați diagrame, conectați piese.

„Mașini de război”

1. Învață să creezi modele de mașini conform unei diagrame compilate și completate independent, învață să identifici părți funcționale comune într-un grup de obiecte.
2. Constructii din diferite tipuri de constructori. Aflați cum să conectați piesele în moduri diferite, învață să construiești după o diagramă.

„Transport de persoane”.

1. Continuați să predați compilarea și utilizarea imaginilor schematice ale obiectelor în diferite proiecții plane în procesul de proiectare. Promovați dorința de a face completări la diagrama subiectului, ilustrând caracteristicile unui anumit eșantion.
2. Proiectați conform planului din hârtie, material rezidual.

PENTRU COPII GRUPUL PREGĂTITOR

Septembrie.

1. „Microdistrictul nostru”. (prin proiect)
Construcția clădirilor din nisip. Continuați să învățați cum să construiți diverse clădiri din materiale de construcție. Dezvoltați capacitatea de a vă gândi la scopul și structura unei viitoare clădiri, învățați să utilizați schițele grafice ale unei clădiri (grădiniță, magazin, școală).

1. „Palatul de basm”.
Continuați să învățați cum să faceți clădiri împreună, folosind o schiță grafică.
2. „Animale”.
Construcție din materiale naturale (folosind diagrame).

1. „Transport”.
Pentru a consolida capacitatea de a analiza un obiect, evidențiind principalele sale părți funcționale și caracteristici structurale, pentru a învăța să recunoască tipul de imagine de proiecție a unui obiect în desene.
2. Învață să construiești obiecte conform propriei idei atât despre scop, cât și despre structură.

1. „Transport de poveste”.
Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a-și crea propriul concept de design pe tema propusă, folosind un desen schematic al clădirii.
2. „Construcție din zăpadă”.
Predați construcția clădirilor din zăpadă conform desenului întocmit („Trenul de zăpadă”, „Aerosleigh”, „Calci de mers”).
3.Construcție din hârtie („Covor zburător” - țesut).

1. „Orașul lunii”.
Dezvoltați capacitatea de a proiecta clădiri neobișnuite, utilizați desene de clădiri.
2.” Construcția unui „rover lunar” dintr-un kit de construcție din metal (folosind o diagramă).
3. „Străini”.
Construcția de jucării obișnuite din deșeuri de hârtie.

1. „Castele antice”.
Continuați să familiarizați copiii cu structurile castelelor și mănăstirilor antice, învățați-i să analizeze reprezentarea grafică a clădirii, discutați cu copiii despre scopul castelelor, turnurilor și intrărilor; Învățați să vă planificați acțiunile, să acționați împreună. Continuați să introduceți elemente de arhitectură.
2.Constructia castelelor din zapada si hartie (conform diagramei).

1. „Orașul vechi”.
Continuați să prezentați copiilor elementele arhitecturii. Dezvoltați capacitatea de a analiza schema de proiectare a unei clădiri gotice, învățați să construiți diverse clădiri: catedrale, clădiri rezidențiale, turnuri ale orașului, folosiți diverse decorațiuni arhitecturale (statui, turnuri, ornamente) în timpul construcției; dezvoltarea capacității copiilor de a participa la planificarea progresului clădirilor și de a analiza planurile de construcție.
2. „Oraș”.
Construcție din hârtie. Învățați să proiectați clădiri din hârtie, să construiți o clădire din kituri de construcție din plastic și metal.

aprilie-mai.

1. Proiectați conform planului de la diverse materiale. Învăţa alegere independentă detalii, dezvoltarea unei idei-imagine pentru proiectarea unui obiect, realizarea de diagrame, crearea de clădiri.
2.Dezvoltați interesul pentru structura arhitecturala. Preda analiza ilustrațiilor și determinarea stilului arhitectural.
3.Constructie din nisip conform planului.

Index de cărți de jocuri de construcție pentru vârsta preșcolară senior

Construcție Lego la grădiniță

ÎN grup de seniori Copiii își asumă rolul de lider. Jocurile dezvoltă colectivismul, memoria și gândirea. Copiii învață să învețe folosind carduri.

„A cui echipă va construi cel mai repede?”

Obiective:

• învață să construiești în echipă, să ne ajutăm reciproc;
• dezvoltarea interesului, atenției, vitezei, motricității fine;

Echipament: Set de construcție Lego „Duplo”, eșantion.

Progres: copiii sunt împărțiți în două echipe. Fiecare echipă primește un eșantion de clădire, de exemplu, o casă, o mașină cu aceeași sumă detalii. Copilul poate atasa cate o bucata odata. Copiii aleargă pe rând la masă, selectând piesa dorită și atașând-o de clădire. Câștigă echipa care construiește structura cel mai rapid.

„Geanta misterioasă”

Ţintă: învață să ghicești detaliile designerului prin atingere.

Echipament: seturi de piese de designer, geanta.

Progres: Profesorul ține în mână o geantă cu piese de construcție Lego. Copiii iau pe rând un detaliu din el, îl ghicesc și îl arată tuturor.

„Pune piesele la locul lor”

Ţintă: fixați numele pieselor de construcție Lego.

Echipament: cutii, piese Lego (cioc, laba, oval, semicerc).

Progres: Copiilor li se oferă cutii și un set de construcție. Pentru fiecare copil sunt distribuite două părți. Copiii trebuie timp scurt asamblați întregul constructor. Câștigă cine strânge fără erori.

"Semafor"

Ţintă:

• fixați semnificațiile semafoarelor;
• dezvoltarea atenției și a memoriei;

Echipament: Cărămizi Lego roșii, verzi, galbene.

prima varianta:

Profesorul este un „semafor”, restul copiilor sunt „mașini”. Profesorul arată un semafor roșu, „mașinile” se opresc, galben înseamnă că se pregătesc, verde înseamnă că conduc.

a 2-a varianta:

Semaforul și pietonii traversează drumul când semaforul este verde.

a 3-a varianta:

La un semafor roșu, copiii se ghemuiesc, la o lumină galbenă, ridică mâinile în sus, la un semafor verde, sar pe loc.

„Găsiți același detaliu ca pe card”

Ţintă: remediați numele părților constructorului Lego „Duplo”.

Echipament: cărți, părți ale setului de construcție Lego „Duplo”, tablă.

Progres: Copiii iau, pe rând, un cartonaș cu desenul unei piese de construcție Duplo Lego, o găsesc pe aceeași și o atașează pe tablă. La sfârșitul jocului, copiii vin cu un nume pentru clădire.

În grupa pregătitoare pentru școală, copiii deja învață folosind cartonașe, construind mai mult clădiri complexe. Scopul jocurilor este de a dezvolta vorbirea, de a putea lucra în echipă, de a ajuta un prieten, de a dezvolta gândirea și memoria.

„Nume și construcție”

Obiective:

• fixați numele părților constructorului Lego „Dakta”;
• invata sa lucrezi in echipa;

Echipament: Set de construcție Lego „Dacta”.

Progres: profesor Oferă fiecărui copil pe rând câte o piesă de construcție. Copilul o numește și o păstrează. Când fiecare copil adună două părți, profesorul dă sarcina de a construi o structură din toate părțile, de a veni cu un nume pentru ea și de a spune despre ea.

„Cadouri Lego”

Ţintă: dezvolta interesul pentru joc și atenția.

Echipament: teren de joc, bărbați după numărul de jucători, zaruri (o parte cu numărul 1, a doua cu numărul 2, a treia cu numărul 3, a patra cu o cruce (srim o mișcare)), cadouri Lego.

Progres: copiii împart omuleții între ei. Îi așează pe terenul de joc, aruncă zarurile unul câte unul și îi mută pe bărbați în sensul acelor de ceasornic. Prima persoană care completează întregul cerc câștigă, iar copilul își alege un cadou. Jocul continuă până când toate cadourile sunt luate.

„Nu lua ultimul mor”

Ţintă: dezvolta atentia si gandirea.

Dotare: tabla cu turn.

Progres: Doi copii se joacă, scoțând pe rând una sau două cărămizi din turn. Cine o scoate pe ultimul pierde.

„Amintiți-vă locația”

Ţintă: dezvoltă atenția și memoria.

Echipament: set de constructor Lego „Dacta”, plăci pentru toți jucătorii.

Progres: Profesorul construiește un fel de structură din opt (nu mai multe) părți. Pentru scurt timp, copiii memorează desenul, apoi profesorul îl scoate, iar copiii încearcă să-l construiască din memorie pe același. Cine o face corect câștigă și devine lider.

„Construiește fără să deschizi ochii”

Obiective:

• invata sa construiesti cu ochii inchisi;
• dezvoltarea abilităților motorii fine și a rezistenței;

Echipament: bord, truse de designer.

Progres: Copiii au în fața lor o scândură și un set de construcție. Copiii închid ochii și încearcă să construiască ceva. Cine vine cu cea mai interesantă construcție este încurajat.

„Pește, fiară, pasăre”

Ţintă: dezvolta memoria si atentia.

Echipament: caramida Lego.

Progres: Profesorul ține în mâini o cărămidă Lego. Copiii stau în cerc. Profesorul merge în cerc, le dă tuturor copiilor o cărămidă pe rând și spune: „pește”. Copilul trebuie să spună numele oricărui pește, apoi îl dă altuia și spune: „pasăre” sau „fiară”. Cine greșește sau o repetă este eliminat din joc.

Construcție din material de construcție

În grupele senior și pregătitoare, profesorii încearcă să dea mai rar un eșantion de clădire sau meșteșuguri, iar dacă o dau, atunci unul aproximativ, pentru a arăta părțile principale ale structurii și a ajuta la selectarea părților necesare; Fotografiile și desenele sunt adesea folosite ca model. Copiii vin adesea cu propria lor versiune de construcție, meșteșuguri și adoptă soluții de design unii de la alții.

Tema „Ce s-a schimbat?”

Piesele de construcție sunt așezate în fața copilului. Vă cer să vă amintiți câți sunt și cât costă. Apoi li se cere să se întoarcă și să îndepărteze orice piesă (instalează piesele într-o poziție diferită pe planul mesei, își schimbă locurile, adaugă altele noi). Preșcolarul notează apoi ce s-a schimbat.

Sarcina „Schimbarea locului”

Doi copii se joacă. Copiii sunt așezați cu spatele unul la celălalt și li se cere să așeze mici părți de construcție pe o foaie de hârtie, așezate strâns între ele, astfel încât fiecare parte să fie în contact cu suprafața foii cu una dintre fețe și să contureze figura rezultată cu un pix. Apoi scoateți piesele de pe foaie, schimbați locurile și reinstalați-le pe foaia de hârtie exact în interiorul conturului. Cu cât sunt oferite mai multe detalii, cu atât sarcina este mai dificilă.

Misiunea „Roboți”

Harta prezintă roboți asamblați din piese de construcție. Copiii sunt rugați să răspundă la următoarele întrebări:

• Câți roboți sunt afișați?
• Găsiți doi roboți asamblați din părți de aceeași formă.
• Arată care robot are o parte pe care alții nu o au.
• Ce roboți pot fi construiți din piese de construcție și care nu?

Sarcina „Schema pentru construirea unui tovarăș”

Copiii inventează și construiesc structuri din material de construcție, apoi creează diagrame ale clădirilor celuilalt, ilustrând vederea frontală, așezându-le cu forme și trasându-le cu pixuri.

Sarcina „Schemă după condiție”

Invitați copiii să creeze diagrame conform condițiilor, folosind metoda indicată în sarcina anterioară („Desenați o diagramă a unei case rurale, cu două etaje, cu acoperiș plat iar cu pridvor în dreapta”, etc.). Încurajați copiii să creeze și să deseneze singuri diagrame de construcție.

Sarcina „Construiți și creați un circuit”

Invitați copiii să facă clădiri elementare din trei sau patru părți și apoi să creeze desenele lor, înfățișând structurile în trei proiecții (față, laterală și sus). Metodele de construcție sunt aceleași: așezarea figurilor și trasarea sau desenul pe bucăți de hârtie în carouri.

Sarcina „Faceți un plan și construiți”.

Copiii desenează planuri pentru clădirile viitoare (vedere de sus a structurilor interne): „Universitate”, „Cafenea”, „Grădiniță”, „Parc”. Acestea sunt apoi utilizate la planificarea activităților de proiectare ulterioare.

Jocul „Piese de construcție”

Profesorul joacă o scenetă cu copiii: le împarte copiilor piese de construcție și îi invită să acționeze cu ei pe parcursul poeziei:

Odată ce Kubik a intrat în pădure,

Am găsit Brick acolo.

Detalii s-au unit mâinile,

Au alergat de-a lungul potecii,

Și spre - hop-hop -

Brusok alergă la prietenii săi.

Și Brusok a cerut detalii:

— Ai văzut Cilindru?

Cubul s-a întors într-o parte:

"Nu sunt familiarizat cu Cilindru"

Și Brick a fost surprins:

„S-a rostogolit spre noi?

Ei bine, acum este timpul să plecăm,

Trebuie să găsim Prisma.

Am văzut-o - inactiv

Ea a stat cu Cone

În vizită la prietenii farfurii

Cu o fotografie în mână.”

Joc „Plasați piesele de-a lungul conturului”

Fiecare copil așează piesele pe o foaie, creând forma unui avion, trasează conturul modelului rezultat cu un creion, scoate piesele și dă foaia și piesele unui prieten, astfel încât acesta să își poată asambla avionul, la rândul său ia foaia și piesele de la un prieten și își montează modelul. Cel care finalizează sarcina mai repede câștigă.

Jocul „Completează structura”

Copilul începe să asambleze un model din material de construcție, apoi îl „trimite” altui copil; el continua montajul si “paseaza” modelul urmatorului copil etc. Apoi copiii discută împreună ce au făcut.

Jocul „Construiește o clădire”

Invitați copiii să vină cu și să deseneze pe foi de hârtie în carouri orice clădire, de exemplu, pentru planeta Marte, care poate fi construită din material de construcție. De exemplu, o clădire care stă pe munți (deasupra apei, pe nisip, sub nisip, la adâncime; o casă subacvatică; o clădire din care o parte este sub apă și o parte pe apă; o clădire plutind în aer , etc.). Analizați cu copiii diagrame gata făcuteși se oferă să construiască clădiri pe baza acestora. La finalizarea construcției, analizați clădirile din punct de vedere al asemănării cu imaginile; durabilitate, ușurință în utilizare; neobișnuit, originalitate solutii constructive, armonie.

Jocul „Găsiți structuri identice”

Profesorul adună 5-7 obiecte similare din materialul de construcție (2 dintre ele sunt aceleași) și, după ce a determinat timpul (1 minut conform clepsidră), le oferă copiilor sarcina: „Găsiți structuri identice”.

Jocul „Ce s-a întâmplat?”

Fiecare copil construiește orice model din material de construcție. Apoi copiii ghicesc cine a primit ce.

Jocul „Construiește o aeronavă”

Copiii desenează imagini schematice ale diferitelor avioane, construiesc un avion din material de construcție (analiza clădirilor, demonstrație în acțiune).

Jocul „Terminați construcția”

Invitați copiii să se împartă în perechi. Fiecare copil asamblează o bucată de material de construcție, apoi o schimbă cu un partener și își finalizează designul.

Jocul „Ce s-a schimbat cu robotul?”

Profesorul îi invită pe copii să examineze robotul pe care l-a proiectat timp de 1 minut. Apoi copiii închid ochii, iar profesorul face câteva modificări la design. Copiii trebuie să spună ce s-a schimbat.