Eseu „Sunt profesor logoped”. Eseu „Sunt logoped” (gândurile mele despre alegerea unei profesii, înțelegerea misiunii unui profesor în lumea modernă)

Eseu al profesorului-logoped Elena Olegovna Shadrina „500 de rânduri despre mine”

* Se spune că viața este plină de coincidențe
- Nu este adevărat. Totul în viață nu este întâmplător.
Viața ne este dată pentru diferite lucruri, dar care sunt un mister.
-Și ei spun că fiecare are drumul lui.

Nu susțin că acest lucru ar putea fi adevărat.
Dar drumul spre drumul mare este lung,
Și nimic nu poate fi returnat înapoi.
După ce am absolvit școala, ca toți ceilalți, m-am confruntat cu o alegere:

Cine să fie? Unde ar trebui să merg să studiez?
Au trecut 20 de ani de la acel moment...
Mi-am luat propriul drum în viață,
Pe care nu vreau să plec.

Și timpul a arătat că drumul și direcțiile sunt corecte.
Tu intrebi:
-Ai visat să devii logoped?
- Nu, am avut alte vise:

Am visat să fiu vedetă TV.
Și mai târziu am vrut să devin doctor.
Soarta a decretat altfel...
Am ajuns la o facultate cunoscută de voi toți.

Deja în primul an, la ora de logopedie,
Mi-am dat seama că acest lucru este nou și interesant pentru mine,
Și am vrut să merg mai departe, am vrut să știu mai multe.
De aceea am mers la facultate.

Și iată-mă un defectolog, logoped. şase ani mai târziu.
Vei spune că nu ai putut deveni ceea ce ai visat în copilărie.
- Nu, te înșeli. Încă mai port halat. Și apropo, alb.
Și am un birou.

Și copiii vin la mine în fiecare zi.
Și mai mult, nu o să crezi...
Vorbesc frumos, clar, clar în fiecare zi,
5 zile pe săptămână, 4 ore la rând fără pauză pentru prânz.

Tu spui:
- Blocat în litere, sunete și cuvinte
Și le dai preferință celor speciale.
* Nu, nu trăiesc numai din muncă

Sunt, am fost și voi fi neobișnuit, cu mai multe fațete.
Da, sunt profesor logoped!
Dar sunt o femeie, o mamă, o prietenă și doar o persoană!
Ei îmi spun adesea:

„Pentru o femeie, munca nu este importantă
Pentru o femeie, familia ei este mai importantă
Nu, te înșeli.
Pentru a lumina inimile cu dragoste,

Trebuie să se simtă necesară.
A umple viața cuiva cu sens, în afară de cei apropiați,
Oferă-ți abilitățile și grija.
Pentru ca alții să-și extindă orizonturile.

Pentru a-ți ridica sufletul deasupra vieții tale de zi cu zi.
Onorare și laudă pentru ea!
Și respectat și iubit de cei dragi.
Pentru o femeie, munca este atât de necesară.

Pentru o femeie este necesar.
Și sunt de acord cu asta. Da.
Nu îl poți împărți în înainte și după.
Dar știu sigur. Sunt în locul potrivit.

Și nu întâmplător am ajuns să predau.
Profesia mea este un drum special al vieții.
Și în drumul meu întâlnesc zeci de destine,
Ele nu pot fi separate și uitate.

Toate sunt în mine.
Fiecare separat.
Devin parte din viața lor
Propriile lor probleme, griji și greutăți.

Cunosc primele minute din viața fiecărui copil.
Înălțimea, greutatea, cum a țipat când a făcut primul pas,
Când am spus „MAMĂ” pentru prima dată.
Poate cineva pe care îl cunoști te va întreba:

Ce zici să muncesc un an? voi pleca. Voi găsi ceva nou, diferit?
- Nu, o să-ți spun:
Nu am nevoie de nimic altceva.
Nicăieri nu va fi mai interesant decât aici.

Ușa biroului meu este deschisă și cursul începe la ora nouă.
Și te cufunda cu capul înainte în noi emoții.
Desigur, se întâmplă și asta: entuziasmul face loc melancoliei și apatiei.
Și vreau să plec și să renunț la tot și la toată lumea.

Și doar auzind „Date” în loc de „Bună”,
Și, uitându-mă în ochi familiari fericiți,
Îți întinzi mâna și spui: „Ei bine, salut!”
Să mergem prietene. Îți voi spune un secret cu elocvență.

Tu intrebi:
- De ce grădiniță?
- Este o lume minunată:
Nu este timp pentru lenevă și plictiseală aici,

Aici toată lumea contribuie la viitor,
Aici trebuie să ne grăbim și să ne schimbăm.
Grăbește-te să te schimbi, fii mereu interesant.
Schimbați spațiu, imagini, ținute.

Ei bine, în general, fă magie zi de zi.
Tu intrebi:
- De ce am nevoie de asta?
- Da, am vrut doar să mă uit la copilăria mea.

Ascultă inimile copiilor.
Urmați-le unul lângă altul până la final.
Ca profesor, trebuie să fiu pregătit pentru orice.
Și cântă, dansează și citește poezie.

Și pentru mine acum nu există cuvântul „NU ȘTIU”.
Trebuie să cauți peste tot răspunsul.
Și în fiecare zi dezvăluie secretul tău.
Tu intrebi:

Dar viata? Treci?
Un singur loc de muncă? Vrei frumusețe în jur, iubire, prieteni?
- Și vă voi răspunde cu cuvintele lui I. Kant:
"Job - cel mai bun mod bucură-te de viață"

Tin pasul cu vremurile. Scriu, stăpânesc, studiez.
Nu mă vei crede, am 35 de ani și joc.
Copiii vin la mine să se joace.
Și învățăm cu ei doar jucându-ne.

Mârâm, șuierăm, bâzâim și urlăm.
Și deloc dintr-o viață fără speranță -
Tocmai intrăm în joc.
- Ei bine, ce zici de prieteni?

Prieteni? Nu pot trăi fără ele.
La urma urmei, prietenia este totul.
Prietenii mei sunt în jurul meu.
Mă întâlnesc cu ei în fiecare zi.

Doar mergem să lucrăm împreună.
Ei sunt ajutoarele și sprijinul meu.
Mă vor înțelege mereu.
Cu toții suntem legați de un singur obiectiv -

Educați, predați.
- Ei bine, ce zici de iubire?
- Dragostea este în jurul meu.
Dragostea mă ajută în viață și în muncă.

Fii flexibil, înțelept, răbdător.
Dau o bucată din inima mea copiilor.
Învățăm împreună, suntem triști, râdem.
Obținem succesul împreună.

După cum cineva, amintește-ți a spus: „Totul începe cu iubire!
Atât perspicacitatea, cât și munca.”
- Ei bine, ce zici de frumusețe?
„Ai vrut ca ea să te înconjoare”, îți vor întreba prietenii.

* Și frumusețea, este peste tot
Trebuie doar să înveți să-l vezi.
Privește lumea prin ochii copiilor.
Stai într-o băltoacă în ploaie

Flutură brațele, sari, zâmbește.
La urma urmei, în copilărie lumea părea mai frumoasă.
Copacii sunt mai înalți și iarba este mult mai moale.
țurțurile păreau dulci.

Și sticla spartă este o prismă magică.
Învățăm cu copiii să fim mai frumoși nu doar în aparență.
La urma urmei, frumusețea sufletului este cea mai importantă.
Să pot vorbi frumos este ceea ce îi învăț copiilor.

Să fii capabil să argumentezi, să convingi și să povestești frumos.
Dragoste cuvinte frumoaseși auzi sunete
La urma urmei, poți obține multe prin cuvinte.
Dar acest talent trebuie învățat!

Ei bine, ce zici de familie? – va întreba interlocutorul neliniştit.
- Familia mea este mereu cu mine, împreună.
Familia mea mă ajută.
Și mă pot baza pe ea.

Până la urmă, aceștia sunt cei care mă vor asculta, îmi vor șterge lacrimile și mă vor sprijini.
Va ajuta in momentele dificile.
Îmi va risipi toate îndoielile și grijile.
Ea este mereu alături de mine, împreună!

Ei bine, ultimul meu răspuns la întrebarea ta.
- Spune-mi, ai ales calea cea bună?
Și mergi în direcția bună?
Și voi răspunde:

Da, drumul este exact al meu.
Și nu am de gând să schimb direcția,
La urma urmei, sunt fericit cu viața mea și mândru de profesia mea.
Și înveți să te bucuri de viață,

Avem doar unul!
Caută-ți o profesie
Să fie plăcută!

Aș dori să încep eseul meu cu o pildă care m-a ajutat cândva să înțeleg de ce am ales profesia de „profesor-logoped”.

Drumul meu către profesia mea preferată nu a fost ușor. După școală, am intrat la facultatea de medicină și, după absolvire, am început să lucrez cu bebelușii prematuri. Adesea, copiii au avut diverse tulburări de dezvoltare. Le-am ajutat să le salvez viețile, dar am fost mereu chinuit de întrebarea: „Ce se va întâmpla în continuare?” Cum se vor dezvolta copiii cu tulburări vizuale, de vorbire și musculo-scheletice? „Medicii au răspuns: „Am salvat copilul”. Îl vom trata. Profesorii vor preda.” Auzind acest răspuns, mi-am dat seama că vreau să devin profesor! În același an am intrat la Universitatea Pedagogică. A lucrat în medicină și a studiat arta predării. Unul l-a ajutat și l-a completat foarte mult pe celălalt. Pe zi ce trece m-am îndrăgostit din ce în ce mai mult de afacerea pe care o studiam. Am înțeles din punct de vedere medical „de ce a apărut una sau alta abatere de dezvoltare”, iar din punct de vedere pedagogic „ce trebuie făcut pentru a face viața unui copil împlinită”.

Am devenit logoped și sunt foarte mândru de profesia mea.

Profesia mea este calea mea spirituală, serviciul meu, este alegerea mea.

Iar alegerea mea a căzut pentru a lucra cu copii cu tulburări multiple severe de dezvoltare, care au și tulburări de vorbire.

„Copilul meu nu vorbește! Ce să fac? Ajutor!" - aceasta este rugăciunea părinților care vin la mine. Și copilul poate avea fie doi ani, fie șapte ani.

Răspund: „Vom munci din greu, vom încerca să facem cât mai mult posibil, dar în primul rând trebuie să acceptăm copilul așa cum este. Înțelegeți și acceptați unicitatea sa. Nu-l compara cu semenii lui, ci bucură-te de fiecare nouă realizare făcută de el însuși. Ce să fac? Iubește, ajută, acceptă, respectă, dezvoltă-te și multe altele!” Bineînțeles, totul nu este ușor, dar „TOTUL VA FUNȚIONA!” Și acesta este motto-ul nostru! Și acest „totul” este complet diferit pentru copii. Unii vor merge la școală, în timp ce alții vor putea rosti cuvântul „mamă” doar în timpul unui an de studiu, dar ce bucurie este pentru o mamă să audă pentru prima dată acest cuvânt mult așteptat de pe buzele ei. copil iubit.

După ce mi-am ales odată profesia, nu m-am oprit. Am ales cum să-mi abordez responsabilitățile profesionale, ce anume și cum ar trebui să fac în profesia mea.

În fiecare zi mă îmbunătățesc. Familiarizarea cu ultimele descopeririîn pedagogie corecțională: urmez în mod regulat cursuri de perfecționare, particip la cursuri de master, seminarii care fac posibilă extinderea și modernizarea mijloacelor munca corecțională. Îmi împărtășesc și cunoștințele: particip la seminarii, conferințe, maratoane de predare, expoziții de inovație și scriu articole.

În opinia mea, arta este și o calitate necesară pentru un profesor. Lecția devine mai strălucitoare și mai interesantă dacă expresiile faciale, intonația, expresivitatea și emoționalitatea profesorului arată că el însuși este foarte interesat și copiii îl simt. Folosesc activități teatrale în munca mea. O condiție importantă pentru utilizarea cu succes a jocurilor de teatru în orele de vorbire este activitatea de vorbire a copiilor înșiși. Se exprimă prin repetarea acelorași sunete, combinații de sunete, cuvinte. Prin activități teatrale, formez discursul coerent al copiilor, îmbogățim vocabular, îmi dezvolt capacitatea de a comunica.

Un domeniu important al muncii mele este interacțiunea cu familiile, al cărei scop este de a oferi sprijin calificat părinților, de a crea condiții pentru participarea lor activă la procesul pedagogic corecțional. Tin mereu cont de opiniile altor profesori, ii consul, daca este cazul, ii consul. Copilul, părinții, profesorii și cu mine suntem o echipă! Echipa trebuie să lucreze în unitate una cu cealaltă. Și avem un singur scop: să facem copilul fericit, ajutându-l să învețe să vorbească, să comunice și să se bucure de fiecare zi.

Uneori poate fi dificil, dar uit de asta, pentru că știu sigur că viața mea și viața celor pe care pot și ar trebui să îi ajut depind de asta.

Titlu: Eseu al unui logoped „Sunt logoped”

Post: profesor-logoped, profesor-defectolog
Locul de muncă: școala gimnazială GBOU nr. 1084
Locație: SEAD, Moscova, Rusia

Eseu „Profesor în lumea modernă!»

Bredihina Natalia Sergheevna

Profesor - defectolog - logoped

KSU „OSHI nr. 1 pentru copiii cu ODD” Shakhtinsk

Sunt logoped. Și pentru mine sună mândru!

Probabil, ca majoritatea fetițelor din copilărie, îmi plăcea să vindec și să predau. Mai multe în grădiniţă, uitându-mă la mama, care era profesoara mea, îmi doream foarte mult să fiu „ca ea”, să lucrez cu copiii. Am fost la școală cu bunica mea și am urmărit-o, am urmărit-o, cum îi preda copiilor și le dădea cunoștințe despre limba și literatura rusă. Ei au devenit un exemplu, un model de urmat și m-au ajutat să-mi determin drumul viitor. Fiecare persoană are o anumită „misiune” în această lume. „Misiunea” mea este să fiu profesor. Sunt educator de generația a treia. De asemenea, odată am fost învățată că dragostea pentru copii mi-a fost insuflată de bunica și mama. De sute de ori am auzit aceeași frază: „Nu este suficient să înveți să fii profesor, trebuie să iubești copiii!” Fără dragoste nu vor fi rezultate bune. Trebuie să mergi la muncă cu dorință, de parcă ai merge în vacanță...” Cândva, aceste fraze erau departe pentru mine și nu le înțelegeam. Cum te poți dedica în întregime copiilor? Dar familie, acasă? Mama și bunica au reușit să facă totul. Acum, că au trecut douăzeci de ani, înțeleg întregul sens al celor spuse.

În 1990, am intrat la Institutul Pedagogic Karaganda, cu specializarea oligofrenopedagog și logoped. Pe măsură ce am studiat, am devenit din ce în ce mai conștient de ceea ce făcusem. alegere corectă. În prezent lucrez la KSU „Școala secundară cuprinzătoare-internat pentru copii cu abilități speciale de dezvoltare”. Aceasta are propriile sale specificități de lucru. Copii cu diagnostice diferite, iar unii cu destine grele. Uneori nu este ușor, munca corecțională este foarte dificilă și lentă. Dar nu numai elevii mei învață, ci și eu învăț cu ei - rezistență, răbdare, înțelegere, receptivitate, bunătate, toleranță. Întotdeauna le dau mult copiilor mei, dar primesc și multe de la ei. Cunoscând bine vârsta și caracteristici individuale fiecare copil, pot să mă pun în locul lui, să-l înțeleg stare internă. Acest lucru mă ajută să mă pregătesc și să conduc cursurile. Dacă în timpul orelor apar diverse situații, adaptez cursul lecției direct în timpul lecției. Prin urmare, cred că un adevărat profesor este acela care este capabil să coboare de pe culmile cunoștințelor sale la ignoranța elevului și să facă ascensiunea împreună cu el. Răbdarea și optimismul sunt două dintre cele mai importante componente în lucrul cu copii speciali. Rezultatul dorit nu va veni curand, dar putin cate putin, zi de zi ne indreptam spre el. Și cât de plăcut este să vezi rezultatul muncii zilnice și minuțioase. Când ceva funcționează, copilul „mârâia”, „suiera” sau învață să pronunțe cuvânt compus, acest omuleț este fericit și mândru de el însuși, bucuros de mica sa victorie. În aceste mici victorii constă munca mea, munca unui logoped.

Societatea modernă cere profesorilor să demonstreze o viață activă și o poziție profesională. Consider că principalul indicator al aptitudinii profesionale este capacitatea de a înțelege cauza fenomenului pe care l-a întâlnit profesorul. Aceasta presupune efectuarea unei analize calitative a situației. Astfel, în spatele competenței profesionale se află capacitatea de a lucra cu un anumit copil. Și, de asemenea, capacitatea de a aborda orice situație nu este standard. Reputația profesională a unui profesor de educație corecțională și evolutivă depinde în mare măsură de activitatea sa în atingerea celui mai înalt nivel posibil de dezvoltare a unui copil cu nevoi educaționale speciale și de integrarea acestuia în viața de zi cu zi.

Pentru a fi în permanență în top, dedic mult timp îmbunătățirii nivelului abilităților mele profesionale. De aceea învăț lucruri noi. literatura metodologica, particip la seminarii, asocieri metodologice, utilizează activ TIC, materiale de studiu de pe portaluri pedagogice, comunități online de subiecte și site-uri de terapie logopedică. Având în vedere tendințele actualeîn lumea informaţiei, studiind tehnologii inovatoare, le modific, le modific și introduc elemente semnificative individuale din ele în munca mea.

Consider că în procesul muncii corecționale crește semnificația pedagogică și socială a păstrării și întăririi sănătății copiilor. Salvator de sănătate tehnologie educațională sunt cele mai semnificative dintre toate tehnologiile cunoscute în ceea ce privește gradul de impact asupra sănătății copiilor. Mă ajută în diferite etape ale lucrării de corectare a vorbirii. Inițial, folosesc formarea logo-ului fonetic „Ne jucăm, ne mișcăm - ne dezvoltăm” ca sistem de cursuri și exerciții pregătitoare pentru dezvoltarea abilităților articulatorii, generale și motorii fine, prozodie, auditive și percepția vizuală, atenția auditivă și memoria la copii. Copiilor le place foarte mult diverse tipuri automasaj: cap, urechi, față, gât, mâini și degete; forme tradiționale și netradiționale gimnastica articulatorie(bioenergoplastie, teatrul degetelor și al limbii, basme din viața limbii, seturi de exerciții pentru dezvoltarea articulației sunetelor). În plus, în munca mea folosesc tehnologii de salvare a sănătății precum:

* Tehnologia terapiei Su-Jok;

* tehnologie exerciții de respirație(Gygong);

* tehnologia mișcărilor kinesiologice (A. Sirotyuk);

* tehnologia schimbarii pozitiei corpului (V. Bazarny). În etapa principală a muncii de logopedie, folosesc metoda terapiei su-jok. Utilizarea aparatelor de masaj su-jok - bile de masaj și inele de masaj în combinație cu exerciții pentru corectarea pronunției sunetului și dezvoltarea categoriilor lexicale și gramaticale, toate acestea ajută la creșterea performanței fizice și mentale ale copiilor, creează o bază funcțională pentru o tranziție relativ rapidă. la mai mult nivel înalt

dezvoltarea senzorială și oportunitatea unui lucru optim de vorbire țintită cu fiecare copil. A fi „pe aceeași lungime de undă” cu copilul, a crea diverse situatii Tehnologia informației mă ajută să comunic. Program de calculator specializat pentru logopedie „Jocuri pentru tigri”, jocuri pe calculator sub tema: „Învățați să vorbiți corect”, „Lecții de la mătușa Bufniță”, prezentări pregătite de mine despre producerea, automatizarea și diferențierea sunetelor, contribuie la rezolvarea sarcinilor corecționale și de dezvoltare care corespund capacităților individuale ale fiecărui copil. cu nevoi educaţionale speciale. Astfel, un plan individual pentru munca corecțională și de dezvoltare cu un copil este întocmit pe baza includerii cuprinzătoare a tehnologiilor computerizate și de terapie logopedică. Experiența în utilizarea programelor și prezentărilor de calculator specializate pentru terapie logopedică a demonstrat că utilizarea noilor tehnologia de informație

în terapia logopedică munca poate reduce semnificativ timpul de formare și dezvoltare a limbajului și a mijloacelor de vorbire, a abilităților de comunicare și a funcțiilor mentale superioare la copii. Pentru o muncă corectională și logopedică eficientă, includ în mod conștient părinții în munca comună. Participarea lor activă la corecție și dezvoltare proces educațional , vă permite să creșteți semnificativ eficiența muncii corecționale și să creați un spațiu unificat pentru dezvoltarea vorbirii copilului. Construiesc parteneriate cu părinții, pentru că părinții sunt clienții. servicii educaționale profesori - logopediști și primii mei asistenți în activitatea de corecție și dezvoltare. Păstrez caiete pentru relațiile cu părinții, care le permite părinților să știe în fiecare săptămână ce subiect studiază copilul, ce ar trebui să știe despre această temă și îi ajută să consolideze ceea ce au învățat.în munca comună cu copilul, efectuarea gimnasticii articulatorii pentru a produce și automatiza sunete, pronunție reflectată și independentă a limbilor pure și conducerea „Exerciții de vorbire”. Când construiesc interacțiunea cu părinții, mă ghidez după acest principiu și motto: „Un părinte nu este un invitat, ci un membru cu drepturi depline al echipei internatului!” Țin mereu cont de opiniile altor profesori, educatori, psihologi educaționali, terapeuți și mă consult, dacă este necesar, mă consult cu ei. Copilul, părinții, profesorii, psihologul, medicii și cu mine suntem o echipă! Echipa trebuie să lucreze în unitate una cu cealaltă. Și avem un singur scop: să facem fiecare copil fericit, ajutându-l să învețe să vorbească, să comunice și să se bucure de fiecare zi.

Îmi amintesc adesea cuvintele lui Ya.A. Comenius: „Meseria noastră este cea mai bună, ca nimeni sub soare.” Sunt de acord cu afirmația că un profesor nu este o profesie, este o chemare, o misiune. Pentru mine, munca mea nu este doar un serviciu, este sensul vieții. Nu lucrez la un internat, „locuiesc” acolo. Nu poți încheia lecția închizând biroul; Este imposibil să uiți de studenții tăi când te întorci acasă. În fiecare zi și în fiecare oră mă gândesc la ele. Scopul meu: să le prezint copiilor toată diversitatea mijloace expresive vorbire, ajută-i să învețe să controleze organele vorbirii și, de asemenea, să vorbească frumos, corect, clar și să scrie fără greșeli, în plus, învață-i să iubească viața, să înțeleagă ce este fericirea, ajută-i să-și găsească drumul. Prin urmare, cumva, treptat, cu experiență, Codul meu de conduită a dezvoltat:

1. Creați o situație de succes buna dispozitieși relații pozitive.

2. Pregătește-te întotdeauna pentru cursuri ca și cum ar fi prima dată pentru a te bucura de procesul de comunicare și de procesul de a crea ceva nou.

3. Fii deschis și sincer, poți să-ți recunoști greșelile.

4. Să știi să înveți de la elevi și să le mulțumești pentru comunicare.

5. Puteți găsi o cale de ieșire din orice situație dacă nu o considerați o problemă.

Sunt norocos cu alegerea mea profesiei? Sunt sigur: dacă copiii sunt bucuroși să vină la cursurile mele, atunci fac totul bine. Mă bucur să văd roadele muncii mele; Știu că elevii mei vor alege căi diferite în viață și cu siguranță vor avea nevoie de o frumusețe vorbire competentă. Lucrul cu copiii este interesant, fiecare copil este unic și inimitabil în manifestarea lui și dezvoltare personală. Vreau să ajut fiecare copil cu tulburări de vorbire. Ce satisfacție și plăcere este când vezi ce oferă munca ta rezultate bune. Este deosebit de frumos când nu numai eu, ci și părinții mei văd aceste rezultate. În fiecare zi, când lucrez cu copiii, le ofer o bucată din inima mea, încălzindu-i cu căldura sufletului meu.

Îmi place meseria pentru că îmi oferă posibilitatea de a mă cufunda zilnic în lumea minunată a copilăriei și îmi permite, într-o oarecare măsură, să mă simt copil.

La întrebarea: „Ce faci?” Răspund cu mândrie: „Sunt profesor logoped!” Doar profesia de profesor logoped combină armonios înțelepciunea pedagogiei, perspicacitatea psihologiei și, desigur, compasiunea medicinei. Știu asta, pot să o fac și o fac!

„Învățăndu-i pe alții, învățăm noi înșine...”

(L. Seneca)

Profesia mea este logoped. Mi-am început drumul pedagogic cu profesia de educator, după ce am absolvit Facultatea de Oligofrenopedagogie a Universității Pedagogice din Khabarovsk, care a devenit o platformă profesională pentru mine în activitatea muncii. Această lucrare îmbină multe: înțelepciunea medicinei, care a ajuns destul de departe, corectitudinea și umanitatea față de copiii mici, în special copiii cu dizabilități (CHD), perspicacitatea psihologiei și experiența anilor pe care i-am trăit.

De ce am ales această meserie destul de dificilă și neobișnuită la acea vreme în urmă cu mulți ani? Acest lucru se explică destul de simplu, mereu mi-am dorit să lucrez cu copiii, dar pe lângă asta, am vrut să-i ajut și pe aceștia. Oferă sprijin în momentele dificile situatii de viata, pentru că sunt încă atât de mici și lipsiți de apărare. Sunt multe dificultăți în profesia mea, dar și o mulțime de momente plăcute: când vezi că bebelușul depășește primele dificultăți, începi să-i împarți fericirea, iar când ceva nu merge, îi spun: „Totul va fi bine! Vei reuși!” Și asta e grozav.

Este foarte greu să ajuți copiii cu dizabilități care au niveluri diferite de dezvoltare a vorbirii, pentru că uneori sunt stânjeniți de defectele lor. Defectele de vorbire sunt diferite și nu dispar de la sine fără ajutorul unui specialist trebuie să începeți să le corectați cât mai devreme, pentru că în timp copilul se obișnuiește să vorbească incorect, iar părinții nu mai acordă atenție vorbirii copilului lor; . În astfel de momente, trebuie să ajutăm copiii și părinții lor. Și din acest moment, antrenamentele dure și diverse exerciții încep să-l ajute pe copil. Desigur, părinții copilului logoped trebuie să înțeleagă că toate acestea necesită nu numai profesionalismul meu calificat, ci și perseverența copilului. si rabdare din partea parintilor.

Câți copii, atâtea personalități și câte personalități, atâtea individualități. În munca mea, prefer o abordare individuală a fiecărui copil. Într-adevăr, pe lângă problemele de vorbire, copiii au ușoare sau severe probleme psihologice, pe care le rezolv cu ajutorul unor scopuri și obiective corect stabilite. Copilul trebuie să aibă încredere în mine, pe măsură ce trecem împreună prin această călătorie, atât eu cât și familia lui.

Crezul meu pedagogic: „Totul este posibil și chiar mai mult! Tot ceea ce crezi că este imposibil necesită doar timp.”

Un logoped nu este doar o persoană care va învăța un copil să vorbească corect. Aceasta este o persoană care va extinde granițele lumii din fața sa, își va extinde vocabularul, îl va face mai încrezător în sine și îl va învăța să nu renunțe dacă întâmpină dificultăți pe parcurs. Și un copil, mai ales unul cu dizabilități, învață că nu toți oamenii sunt la fel. Datorită acestor copii, în fiecare zi simt din nou și din nou gustul unei copilării uitate. De aceea am ales profesia de logoped.

Profesia de cadru didactic impune pretenții mari unei persoane care decide să-și dedice viața copiilor cu dizabilități. În munca mea este imposibil să mă opresc la o anumită etapă crestere profesionala, așa că încerc să îmi îmbunătățesc nivelul profesional. Acest lucru vă permite să faceți viața copiilor mai interesantă și dezvoltarea lor mai bună. La urma urmei, una dintre principalele sarcini ale instituțiilor de învățământ preșcolar este dezvoltarea vorbirii copiilor, deoarece dobândirea corectă a vorbirii este cea mai importantă condiție pentru o dezvoltare mentală și intelectuală deplină.

Profesor-logoped al MKDOU Nr.5 r.p. Ohotsk Boldyreva Nina Petrovna