Manual didactic „Teremok. Dezvoltare metodologică pentru dezvoltarea vorbirii (grup) pe tema: Jocul didactic „Teremok”

Manual didactic pentru grădiniţă"Teremok"

Descriere. Vă prezint atenției manual didactic„Teremok”. Manualul este destinat copiilor vârsta preșcolară cu tulburări de vorbire. Aplicabil în domeniul educațional„Comunicare”, „Cogniție”, „Lectură” ficţiune" Poate fi folosit atât pentru lucru individual, cât și pentru lucrul cu subgrupuri mici. Promovează dezvoltarea vorbirii și consolidarea abilităților de vorbire dobândite.
Metoda de realizare a manualului.
Cu ajutorul grafica pe computer desenează un conac. Îl imprimăm pe o imprimantă.

Laminăm imaginea finită cu autoadeziv transparent.
Tăiem buzunarele din folie transparentă și le atașăm la ferestre folosind bandă dublu-față.
Selectăm pozele necesare și le laminăm cu bandă.

Joc didactic"Teremok"

Ţintă: dezvolta activitatea de vorbire a copiilor.
Opțiuni pentru sarcini.

1 sarcină „Amintiți-vă de basm”

Ţintă: dezvoltați limbajul coerent al copiilor, exersați utilizarea numerelor ordinale.
Profesorul arată imagini obiect cu personaje din basme.
- Ghici din ce basm au venit eroii?
- Povestește acest basm (copilul povestește basmul independent sau cu ajutorul unui logoped).
- Cine a găsit primul turnul? Cine a venit pe locul doi? Treilea? Cine a venit ultimul și a spart turnul?

Sarcina 3 „Cine locuiește unde?”

Ţintă:Învață să folosești prepozițiile peste, sub, între.
Profesorul pune animalele în geamuri de buzunar, le cere să se uite cu atenție și să ghicească cine sunt?

Această fiară trăiește deasupra lupului. Acest…
- Acest animal trăiește deasupra vulpii. Aceasta…
- Această fiară trăiește sub brațul meu. Aceasta…
- Acest animal trăiește sub broaște. Aceasta…
- Această fiară trăiește între lup și iepure. Acest…
- Acesta este între șoarece și urs. Aceasta…
Apoi copilul însuși face ghicitori pronunțând cuvintele peste, sub, între

Sarcina 5 „Rezolvați chiriașii”

Ţintă: Fixați reprezentările spațiale la stânga, la dreapta, sus, jos.
Profesorul se oferă să mute animalele în apartamente.
Mouse-ul va locui la etajul al treilea din stânga.
Fox este la etajul doi pe dreapta.
Ursul este la primul etaj în stânga.
Iepurele se află la etajul trei în dreapta.
Broasca este la etajul doi, în stânga.
Lupul este la primul etaj în dreapta.

Sarcina 6 „Selectați imagini cu sunetul dat”

Ţintă: dezvolta conștientizarea fonemică, învață să evidențiezi un anumit sunet într-un cuvânt, automatizezi sunetul [w] în cuvinte.

Profesorul pune o literă în fereastra de sus care indică sunetul [w] (sau alt sunet atribuit) și invită copilul să găsească imagini cu acest sunet.

Sarcina 7 „Împărțire în silabe”

Ţintă: exersați împărțirea cuvintelor în silabe.
Profesorul plasează modele de silabe în ferestrele din partea dreaptă și invită copilul să plaseze rezidenții în partea stângă în conformitate cu modelul.
- Numiți fiecare rezident. Bateți din palme pentru numărul de silabe din fiecare cuvânt și veți afla cine locuiește în ce apartament.

Sarcina 8 „Cântece de silabă”

Ţintă: dezvolta conștientizarea fonematică, automatizează sunetele în silabe.
Seara, toți locuitorii din Teremka organizează un concert. Toată lumea își cântă melodia preferată. Hai să cântăm împreună cu ei! Ascultă cu atenție și repetă melodiile cu mouse-ul. Și acum împreună cu vulpea, iar acum cu ursul. Încercați să nu faceți greșeli!

joc didactic
"Teremok"
(cinci opțiuni)
al doilea pentru copii grupa de juniori

Cel mai dificil lucru pentru copiii preșcolari este formarea elementului reprezentări matematice. Realizarea unui joc didactic bazat pe limba rusă pentru copiii grupei a II-a de juniori basm popular„Teremok” intenționam să rezolv problemele dezvoltare matematică. Copiii cunosc bine această poveste și le place să o asculte. Eu cred că jocul acest joc, copiii vor rezolva și o sarcină didactică.
Jocul didactic „Teremok” poate fi folosit de educatori atât în ​​mod direct organizat activități educaționale cu copiii de vârstă preșcolară primară și în activitățile comune ale profesorului cu copiii dimineața sau seara.
Beneficii: Casa - „Teremok”, personaje din basmul „Teremok”, „obloane” ( forme geometrice) pentru închiderea ferestrelor pătrate, rotunde și triunghiulare de diferite dimensiuni și culori diferite, brazi înalți și jos, patru dungi (cărări) maro lungimi diferiteși lățimea.
Jocul nr. 1. „Câte animale s-au așezat în turn? »
Scop: Consolidarea capacității de a distinge cantitățile personaje de basm, folosind cuvintele „unu”, „multe”.
Pregătirea pentru joc. Profesorul pune un turn în fața copiilor. Eroi de basm Profesorul le pune deoparte pentru ca copiii să nu le vadă.
Progresul jocului.
Intriga jocului bazată pe basmul popular rus „Teremok” folosind teatrul de carton.
Educatoare: Copii, uite, există un turn.
Un mic șoarece trece pe lângă. Ea a văzut turnul, s-a oprit și a întrebat:
Nimeni nu răspunde. Șoarecele a intrat în micul conac și a început să locuiască acolo.
Educatoare: Câți șoareci sunt în casă? (unul)
O broasca-broasca a venit in galop spre conac si a intrebat:
- Terem-teremok! Cine locuiește în conac?
- Eu, şoricelule! Cine eşti tu?
- Și eu sunt o broască.
- Vino să trăiești cu mine!
Broasca a sărit în turn.
Educatoare: Câte broaște sunt în casă? (unul)
Educator: Un iepuraș fugar trece în fugă. S-a oprit și a întrebat:
- Terem-teremok! Cine locuiește în conac?
- Eu, şoricelule!
- Eu, broasca-broasca!
- Cine eşti tu?
- Și sunt un iepuraș fugit.
- Vino să locuiești cu noi!
Iepurele sări în turn!
Educatoare: Câți iepuri sunt în turn? (unul)
Câte animale sunt în total în căsuța? (multe)
Educatoare: O soră-vulpe mică trece pe lângă. Ea a bătut la fereastră și a întrebat:
- Terem-teremok! Cine locuiește în conac?
- Eu, şoricelul.
- Eu, broasca-broasca.
- Eu, iepurașul, sunt un fugar.
- Cine eşti tu?
- Și eu sunt o soră-vulpe.
- Vino să locuiești cu noi!
Vulpea s-a urcat în conac.
Educatoare: Câte chanterele sunt în turn? (unul)
Câte animale sunt în total în căsuța? (multe)
Educator: Un butoi gri a venit în fugă, s-a uitat în uşă şi a întrebat:
- Terem-teremok! Cine locuiește în conac?
- Eu, şoricelul.
- Eu, broasca-broasca.
- Eu, iepurașul fugar.
- Eu, surioară-vulpe.
- Cine eşti tu?
- Și eu sunt un butoi cenușiu.
- Vino să locuiești cu noi!
Lupul s-a urcat în conac.
Educator: Câte vârfuri sunt în turn? (unul)
Câte animale sunt în total în căsuța? (multe)
Educator:
Aici locuiesc într-o căsuță, cântă cântece. Dintr-o dată vine un urs cu picior strâmb. Ursul a văzut turnul, a auzit cântecele, s-a oprit și a răcnit din răsputeri:
- Terem-teremok! Cine locuiește în conac?
- Eu, şoricelul.
- Eu, broasca-broasca.
- Eu, iepurașul fugar.
- Eu, surioară-vulpe.
- Eu, butoiul cenușiu de sus.
- Cine eşti tu?
- Și eu sunt un urs neîndemânatic.
- Vino să locuiești cu noi.
- Și voi locui pe acoperișul tău.
Ursul s-a urcat în turn. Turnul era mare, era suficient loc pentru un urs.
Educatoare: Câți urși sunt în turn? (unul)
Educator: Câte animale sunt în total? (multe)
Educator: Toate animalele au început să trăiască împreună în armonie.
Jocul nr. 2. "Vecini"
Scop: Să exercite capacitatea de a determina direcții spațiale de la sine și de a le indica cu cuvintele „sus-jos”, „jos-sus”, „dreapta-stânga”, „sus-sub”, „între”.
Pregătirea pentru joc. Profesorul plasează în fața copiilor un conac în care „trăiesc” personaje de basm.
Progresul jocului.
Educatoare: Toate animalele locuiesc împreună în căsuța, merg să se viziteze.
Apoi profesorul pune întrebări copiilor, copiii răspund.
-Cine locuiește la etajul inferior (primul)?
-Numiți animalele care s-au instalat la ultimul (al doilea) etaj.
-Cine s-a instalat pe acoperiș?
-Ce animale trăiește ursul deasupra?
-Cine a trăit sub vulpe și lup?
-Cine locuiește în stânga șoarecelui?
-Și cine locuiește în dreapta iepurelui?
-Cine locuiește între șoarece și iepure?

Jocul nr. 3. „Închideți ferestrele pentru animale noaptea”
Obiective: Îmbunătățirea capacității de a distinge și de a numi forme geometrice: cerc, pătrat, triunghi. Întăriți capacitatea de a distinge formele geometrice după dimensiune, folosind cuvintele „mare” și „mic”. Întăriți numele culorilor primare în vorbire.
Pregătirea pentru joc. Profesorul pune turnul pe masă în fața copiilor. În apropierea turnului există forme geometrice: două cercuri de dimensiuni egale, un pătrat mare și mic, un triunghi mare și mic.
Progresul jocului.
Educatoare: Animalele au un conac mare, frumos. Din ce forme geometrice constă? (dintr-un pătrat roșu mare și un triunghi mare galben) . Apoi profesorul raportează că se apropie noaptea, animalele se duc la culcare. Avem nevoie de ajutor să închidem ferestrele noaptea. Copiii selectează formele geometrice adecvate și închid ferestrele. În același timp, cifrele sunt comparate după dimensiune: „Voi închide fereastra mouse-ului cu un triunghi mic verde", "Fereastra lupului este un pătrat mare galben."

Jocul nr. 4. „Pomi de Crăciun înalți și jos în pădure”
Scopul jocului: instruirea copiilor în compararea obiectelor după înălțime.
Pregătirea pentru joc. Profesorul pune un turn în fața copiilor. Ferestrele căsuței sunt deschise. Lângă turn sunt plasați brazi de Crăciun: mari și mici.
Progresul jocului.
Educator: A venit dimineața. În căsuța, toate animalele s-au trezit și s-au grăbit în pădure să-și facă treburile. Pomi de Crăciun au crescut în pădure.
Educatoare: Copii, vă rog, uitați-vă la ce copaci cresc în pădure? Copii: pomii de Crăciun cresc în pădure.
Educatoare: Pomii de Crăciun sunt la fel ca înălțime?
Copii: brazii de Crăciun variază în înălțime.
Educatoare: Ce înălțime de pomi de Crăciun cresc în pădure?
Copii: brazii din pădure sunt înalți și jos.
Educatoare: Vă rog să-mi arătați pomii înalți (scăzuți) de Crăciun.
Copiii compară pomii de Crăciun în funcție de înălțime, arată și numește brazi de Crăciun înalți și jos și folosesc cuvintele „înalt și jos”.

Jocul nr. 5. „Părări în pădure”
Scopul jocului: îmbunătățirea capacității de a compara două obiecte în lățime și lungime folosind metoda suprapunerii.
Pregătirea pentru joc. Un turn a fost amplasat în fața copiilor. În apropierea turnului sunt brazi înalți și jos, două dungi (înguste și late).
Educatoare: Copii, uite, există un turn. Și două poteci duc din turn. Șoarecele va intra în pădure pe o potecă îngustă, iar ursul pe una largă.
Educator: Copii, arătați pe ce cale va merge șoarecele (ursul) Copiii găsesc cărări înguste și largi prin suprapunere.
Apoi profesorul pune o fâșie lungă și una scurtă din turn.
Educator: Broasca va sari pe calea scurta, iar vulpea si lupul vor merge pe cea lunga.
Educatoare: Copii, arată-mi pe ce cale o vor lua lupul și vulpea (broasca?).
Copiii găsesc o modalitate de a suprapune căi lungi și scurte.

Ultimele comentarii pe site

⇒ "Bun video. Mi-a plăcut să-l văd și să-l împărtășesc prietenilor. La mulți ani Vladimir Vladimirovici!"
Adăugat - 24.02.2019
⇒ "Îmi place să gătesc clătite. Pe vremuri le-am răzuit cartofi pe cea mai fină răzătoare, dar pentru că progresul nu stă pe loc, folosesc pentru asta un blender modern cu bol. Datorită acestui fapt, au o textură cremoasă și fără cocoloașe mari. Adaug mereu la cartofi ceapă, verdeață de sezon, ciuperci și uneori brânză. Le servesc mereu cu smantana sau sos picant. Prăjesc în ulei obișnuit până se rumenesc, dar nu întotdeauna îmi iese așa, deoarece depinde de tipul de cartof și de gradul de amidon al acestuia."
Adăugat - 24.02.2019
⇒ "Acum STS este în general plictisitor! Dar înainte STS era atât de strălucitor!"
Adăugat - 24.02.2019
⇒ "Ar părea un alt serial de detectivi rusești. Am început să-l văd din cauza dragostei mele pentru munca de actorie a lui Konstantin Khabensky. Dar serialul este atât de impresionant încât nu pot să mă culc noaptea, urmărind episod după episod ca un dependent. Există un complot interesant, actori uimitoare și un sens. Cred că ideea principală este că societatea însăși este de vină pentru faptul că există psihoși, criminali și maniac. Pentru că și în copilărie, societatea influențează un psihic imatur. Desigur, sunt multe momente crude, s-a întâmplat să mă întorc și să nu mă uit, dar este tolerabil. Mi-a plăcut și povestea de dragoste dintre personajele principale. Recomand serialul tuturor!"
Adăugat - 24.02.2019

Elena Mostova

Cel mai dificil lucru pentru copiii preșcolari este formarea conceptelor matematice elementare. Pentru a dezvolta interesul cognitiv pentru matematică, folosesc o varietate de metode și tehnici de predare, folosind materiale colorate și fișe, precum și jocuri didactice. Eu fac multe jocuri educative.

Când am realizat un joc didactic pentru copiii din grupa a doua de juniori pe baza basmului popular rusesc „Teremok”, am intenționat să rezolv și probleme de dezvoltare matematică. Copiii cunosc bine această poveste și le place să o asculte. Eu cred că jucând acest joc, copiii vor rezolva și o problemă didactică.

Jocul didactic „Teremok” poate fi folosit de educatori atât în ​​activități educative organizate direct cu copiii de vârstă preșcolară primară, cât și în activități comune ale profesorului cu copiii dimineața sau seara.

Beneficii:

Casa - „Teremok”, personaje din basmul „Teremok”, „obloane” (forme geometrice) pentru închiderea ferestrelor de forme pătrate, rotunde și triunghiulare de diferite dimensiuni și culori diferite, brazi de Crăciun înalți și jos, patru dungi maro (cărări). ) de diferite lungimi şi lăţimi .

Jocul nr. 1. „Câte animale s-au așezat în turn?”

Ţintă:Întăriți capacitatea de a distinge numărul de personaje din basme, folosind cuvintele „unu”, „multe”.

Pregătirea pentru joc. Profesorul pune un turn în fața copiilor. Profesorul pune deoparte personajele din basme pentru ca copiii să nu le vadă.

Progresul jocului.

Intriga jocului bazată pe basmul popular rus „Teremok” folosind teatrul de carton.

Educator: Copii, uite, există un turn.

Un mic șoarece trece pe lângă. Ea a văzut turnul, s-a oprit și a întrebat:

Nimeni nu răspunde. Șoarecele a intrat în micul conac și a început să locuiască acolo.

Educator: Câți șoareci sunt în casă? (unul)

O broasca-broasca a venit in galop spre conac si a intrebat:

Terem-teremok! Cine locuiește în conac?

Eu, șoricelule! Cine eşti tu?

Și eu sunt o broască.

Vino să trăiești cu mine!

Broasca a sărit în turn.

Educator: Câte broaște sunt în casă? (unul)

Educator: Un iepuraș fugar trece pe lângă ea. S-a oprit și a întrebat:

Terem-teremok! Cine locuiește în conac?

Eu, șoricelule!

Eu, broasca broasca!

Cine eşti tu?

Și sunt un iepuraș fugit.

Vino să trăiești cu noi!

Iepurele sări în turn!

Educator: Câți iepuri sunt în turn? (unul)

Câte animale sunt în total în căsuța? (multe)

Educator: O soră-vulpe mică trece pe lângă. Ea a bătut la fereastră și a întrebat:

Terem-teremok! Cine locuiește în conac?

Eu, șoricelul.

Eu, broasca broasca.

Eu, iepurașul, sunt un fugar.

Cine eşti tu?

Și eu sunt o soră-vulpe.

Vino să trăiești cu noi!

Vulpea s-a urcat în conac.

Educator: Câte chanterelle sunt în turn? (unul)

Câte animale sunt în total în căsuța? (multe)

Educator: Un butoi gri a venit în fugă, s-a uitat în uşă şi a întrebat:

Terem-teremok! Cine locuiește în conac?

Eu, șoricelul.

Eu, broasca broasca.

Sunt un iepuraș fugar.

Eu, surioară-vulpe.

Cine eşti tu?

Și eu sunt un butoi cenușiu.

Vino să trăiești cu noi!

Lupul s-a urcat în conac.

Educator: Câte vârfuri sunt în turn? (unul)

Câte animale sunt în total în căsuța? (multe)

Educator:

Aici locuiesc într-o căsuță, cântă cântece.

Dintr-o dată vine un urs cu picior strâmb. Ursul a văzut turnul, a auzit cântecele, s-a oprit și a răcnit din răsputeri:

Terem-teremok! Cine locuiește în conac?

Eu, șoricelul.

Eu, broasca broasca.

Sunt un iepuraș fugar.

Eu, surioară-vulpe.

Eu, butoiul cenușiu de sus.

Cine eşti tu?

Și sunt un urs neîndemânatic.

Vino să trăiești cu noi.

Și voi locui pe acoperișul tău.

Ursul s-a urcat în turn. Turnul era mare, era suficient loc pentru un urs.

Educator: Câți urși sunt în turn? (unul)

Educator: Câte animale sunt în total? (multe)

Educator: Toate animalele au început să trăiască împreună în armonie.

Jocul nr. 2. "Vecini"

Ţintă: Exersați abilitatea de a determina direcțiile spațiale de la dvs. și denotați-le cu cuvintele „sus-jos”, „jos-sus”, „dreapta-stânga”, „sus-sub”, „între”.

Pregătirea pentru joc. Profesorul plasează în fața copiilor un conac în care „trăiesc” personaje de basm.

Progresul jocului.

Educator: Toate animalele locuiesc împreună în căsuța și se vizitează.

Apoi profesorul pune întrebări copiilor, copiii răspund.

Cine locuiește la etajul inferior (primul)?

Numiți animalele care s-au stabilit la ultimul etaj (al doilea).

Cine locuia pe acoperiș?

Ce animale trăiește ursul deasupra?

Cine a trăit sub vulpe și lup?

Cine locuiește în stânga șoarecelui?

Cine locuiește în dreapta iepurelui?

Cine locuiește între șoarece și iepure?

Jocul nr. 3. „Închideți ferestrele pentru animale noaptea”

Sarcini:Îmbunătățiți capacitatea de a distinge și de a numi forme geometrice: cerc, pătrat, triunghi. Întăriți capacitatea de a distinge formele geometrice după dimensiune, folosind cuvintele „mare” și „mic”. Întăriți numele culorilor primare în vorbire.

Pregătirea pentru joc. Profesorul pune turnul pe masă în fața copiilor. În apropierea turnului există forme geometrice: două cercuri de dimensiuni egale, un pătrat mare și mic, un triunghi mare și mic.

Progresul jocului.

Educator: Un conac mare pentru animale, frumos. Din ce forme geometrice constă? (dintr-un pătrat mare roșu și un triunghi mare galben).

Apoi profesorul raportează că se apropie noaptea, animalele se duc la culcare. Avem nevoie de ajutor să închidem ferestrele noaptea. Copiii selectează formele geometrice adecvate și închid ferestrele. În același timp, cifrele sunt comparate după dimensiune: „Voi acoperi fereastra mouse-ului cu un mic triunghi verde”, „Voi acoperi fereastra lupului cu un pătrat galben mare”.

Jocul nr. 4. „Pomi de Crăciun înalți și jos în pădure”

Scopul jocului: Exercitați copiii în compararea obiectelor după înălțime.

Pregătirea pentru joc. Profesorul pune un turn în fața copiilor. Ferestrele căsuței sunt deschise. Lângă turn sunt plasați brazi de Crăciun: mari și mici.

Progresul jocului.

Educator: A venit dimineața. În căsuța, toate animalele s-au trezit și s-au grăbit în pădure să-și facă treburile. Pomi de Crăciun au crescut în pădure.

Educator: Copii, vă rog să vedeți ce copaci cresc în pădure?

Copii: Pomi de Crăciun cresc în pădure.

Educator: Au copacii aceeași înălțime?

Copii: Pomii de Crăciun variază în înălțime.

Educator: Ce înălțime cresc pomii de Crăciun în pădure?

Copii: Brazii din pădure sunt înalți și jos.

Educator: Arată-mi, te rog, brazi înalți (scăzuți).

Copiii compară pomii de Crăciun în funcție de înălțime, arată și numește brazi de Crăciun înalți și jos și folosesc cuvintele „înalt și jos”.

Jocul nr. 5. „Părări în pădure”

Scopul jocului:îmbunătățirea capacității de a compara două obiecte în lățime și lungime utilizând metoda suprapunerii.

Pregătirea pentru joc. Un turn a fost amplasat în fața copiilor. In apropierea turnului sunt brazi inalti si jos, doua dungi (inguste si late).

Progresul jocului.

Educator: Copii, uite, există un turn. Și două poteci duc din turn. Șoarecele va intra în pădure pe o potecă îngustă, iar ursul pe una largă.

Educator: Copii, arătați-mi pe ce cale o va lua șoarecele (ursul?).

Copiii găsesc cărări înguste și largi prin suprapunere.

Apoi profesorul pune o fâșie lungă și una scurtă din turn.

Educator: Broasca va sari pe calea scurta, iar vulpea si lupul vor merge pe cea lunga.

Educator: Copii, arată-mi pe ce cale o vor lua lupul și vulpea (broasca?).

Copiii găsesc o modalitate de a suprapune căi lungi și scurte.

Jocul didactic „Teremok” poate fi folosit de educatori atât în ​​activități educative organizate direct cu copiii de vârstă preșcolară primară, cât și în activități comune ale profesorului cu copiii dimineața sau seara.

Descărcați:

Previzualizare:

joc didactic

"Teremok"

(cinci opțiuni)

pentru copiii din a doua grupă mai mică

Cel mai dificil lucru pentru copiii preșcolari este formarea conceptelor matematice elementare. Când am realizat un joc didactic pentru copiii din grupa a doua de juniori pe baza basmului popular rusesc „Teremok”, am intenționat să rezolv și probleme de dezvoltare matematică. Copiii cunosc bine această poveste și le place să o asculte. Eu cred că jucând acest joc, copiii vor rezolva și o problemă didactică.

Jocul didactic „Teremok” poate fi folosit de educatori atât în ​​activități educative organizate direct cu copiii de vârstă preșcolară primară, cât și în activități comune ale profesorului cu copiii dimineața sau seara.

Jocul nr. 1. „Câte animale s-au așezat în turn? »

Scop: Consolidarea capacității de a distinge numărul de personaje din basme, folosind cuvintele „unu”, „multe”.

Pregătirea pentru joc. Profesorul atârnă turnul în fața copiilor. Personajele de basm sunt așezate în lateral, astfel încât copiii să nu le vadă.

Progresul jocului.

Intriga jocului bazată pe basmul popular rus „Teremok” folosind un covoraș senzorial.

Educatoare: Copii, uite, există un turn.

Un mic șoarece trece pe lângă. Ea a văzut turnul, s-a oprit și a întrebat:

Nimeni nu răspunde. Șoarecele a intrat în micul conac și a început să locuiască acolo.

Educatoare: Câți șoareci sunt în casă? (unul)

O broasca-broasca a venit in galop spre conac si a intrebat:

Terem-teremok! Cine locuiește în conac?

Eu, șoricelule! Cine eşti tu?

Și eu sunt o broască.

Vino să trăiești cu mine!

Broasca a sărit în turn.

Educatoare: Câte broaște sunt în casă? (unul)

Educator: Un iepuraș fugar trece în fugă. S-a oprit și a întrebat:

Terem-teremok! Cine locuiește în conac?

Eu, șoricelule!

Eu, broasca broasca!

Cine eşti tu?

Și sunt un iepuraș fugit.

Vino să trăiești cu noi!

Iepurele sări în turn!

Educatoare: Câți iepuri sunt în turn? (unul)

Câte animale sunt în total în căsuța? (multe)

Educatoare: O soră-vulpe mică trece pe lângă. Ea a bătut la fereastră și a întrebat:

Terem-teremok! Cine locuiește în conac?

Eu, șoricelul.

Eu, broasca broasca.

Eu, iepurașul, sunt un fugar.

Cine eşti tu?

Și eu sunt o soră-vulpe.

Vino să trăiești cu noi!

Vulpea s-a urcat în conac.

Educatoare: Câte chanterele sunt în turn? (unul)

Câte animale sunt în total în căsuța? (multe)

Educator: Un butoi gri a venit în fugă, s-a uitat în uşă şi a întrebat:

Terem-teremok! Cine locuiește în conac?

Eu, șoricelul.

Eu, broasca broasca.

Sunt un iepuraș fugar.

Eu, surioară-vulpe.

Cine eşti tu?

Și eu sunt un butoi cenușiu.

Vino să trăiești cu noi!

Lupul s-a urcat în conac.

Educator: Câte vârfuri sunt în turn? (unul)

Câte animale sunt în total în căsuța? (multe)

Educator:

Aici locuiesc într-o căsuță, cântă cântece. Dintr-o dată vine un urs cu picior strâmb. Ursul a văzut turnul, a auzit cântecele, s-a oprit și a răcnit din răsputeri:

Terem-teremok! Cine locuiește în conac?

Eu, șoricelul.

Eu, broasca broasca.

Sunt un iepuraș fugar.

Eu, surioară-vulpe.

Eu, butoiul cenușiu de sus.

Cine eşti tu?

Și sunt un urs neîndemânatic.

Vino să trăiești cu noi.

Și voi locui pe acoperișul tău.

Ursul s-a urcat în turn. Turnul era mare, era suficient loc pentru un urs.

Educatoare: Câți urși sunt în turn? (unul)

Educator: Câte animale sunt în total? (multe)

Educator: Toate animalele au început să trăiască împreună în armonie.

Jocul nr. 2. "Vecini"

Scop: Să exercite capacitatea de a determina direcții spațiale de la sine și de a le indica cu cuvintele „sus-jos”, „jos-sus”, „dreapta-stânga”, „sus-sub”, „între”.

Pregătirea pentru joc. Profesorul atârnă în fața copiilor un turn în care „trăiesc” personaje de basm.

Progresul jocului.

Educatoare: Toate animalele locuiesc împreună în căsuța, merg să se viziteze.

Apoi profesorul pune întrebări copiilor, copiii răspund.

Cine locuiește la etajul inferior (primul)?

Numiți animalele care s-au stabilit la ultimul etaj (al doilea).

Cine locuia pe acoperiș?

Ce animale trăiește ursul deasupra?

Cine a trăit sub vulpe și lup?

Cine locuiește în stânga șoarecelui?

Cine locuiește în dreapta iepurelui?

Cine trăiește între șoarece și iepure?

Jocul nr. 3. „Ne-am mutat în chiriași”

Scop: consolidarea numelui numerelor și a reprezentării lor vizuale, capacitatea de a naviga în spațiu, dezvoltarea atenției, motricitatea fină.

Pe spatele fiecărui animal este numărul camerei. Copilul trebuie sa aseze corect fiecare animal, conform numerotatii de pe el si pe camera. La sfârșit, trebuie să numărați câte animale s-au mutat.

Jocul nr. 4. „Numără și arată care obiecte sunt 1 (2.3,4,5)”

Copilul numără și arată obiecte de o anumită cantitate.

Jocul nr. 5. „Numiți figuri familiare”

Ţintă: Îmbunătățiți capacitatea de a distinge și de a numi forme geometrice: cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi, romb, oval.

Copilul găsește și numește forme geometrice.