Rezumatul lecției - excursii în grupa de seniori a grădiniței pe tema: Primăvara. Excursie în parcul de iarnă

Elaborat de: profesor E.A. Alexandrina

Conținutul programului:

1. Pentru a aprofunda cunoștințele copiilor despre genul de pictură - portret. Continuați să învățați copiii să descrie peisaje și portrete, urmând o anumită secvență. Dezvoltați vorbirea copiilor.

2.Dezvoltați abilitățile de actorie ale copiilor. Expresii faciale, gesturi, folosiți obiecte pentru a vă exprima sentimentele.

3. Să consolideze cunoștințele despre genurile picturii: portret, natură moartă, peisaj. Exersați asamblarea lor din părți.

4. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre lucrătorii muzeelor.

5. Evocați un răspuns emoțional la copii. Conduceți la ideea că o persoană este numită adult nu pentru că este înaltă, ci pentru că știe multe și poate spune altora.

Lucrari preliminare:

Cursuri, conversații despre muzee și picturi.

Vizitarea Sălii de Expoziție cu copiii.

Schițe care vizează dezvoltarea abilităților actoricești.

Echipament:
reproduceri de picturi, „Living Frame”, joc didactic"Artist".

Progresul lecției:

Partea 1.

Educator. Băieții ne-au invitat la muzeu. Ce este un muzeu?
Răspunsurile copiilor.
Astăzi vom merge la Muzeul de Arte Frumoase.
Copiii „merg” la muzeu.

Educator. Uite, există o încuietoare pe ușă, iar cheile sunt ciudate. Da, acestea nu sunt chei deloc, ci o sarcină. Dacă avem de-a face cu el, castelul se va deschide.
Ascultă cu atenție.
-Ce s-a întâmplat arte frumoase?
-Cine este ghid turistic?
- Ce celebră galerie de artă se află la Moscova?

Răspunsurile copiilor.

Educator. Lacătul s-a deschis și putem intra. Din anumite motive, nimeni nu este vizibil. Vezi nota pentru noi.
Citește nota: „Dragi băieți. Îmi cer scuze pentru tine, dar toți angajații muzeului au plecat să-și ia un tablou nou.”
Ce să fac? Vrei să fii adult? Vă sugerez să înlocuiți ghizii turistici. Privește cu atenție pentru a vedea ce poți spune despre această imagine.

Copil. Această imagine a fost pictată de artistul Viktor Mikhailovici Vasnetsov. Se numește „Trei eroi”. Situat în Galeria Tretiakov la Moscova. Tabloul înfățișează eroi. Ei stau pe caii lor eroici și păzesc pământul rusesc.
În primul plan al imaginii sunt reprezentați eroi. Ilya Muromets. E cu o suliță. Un buzdugan atârnă de mâna lui eroică. Și cu celălalt ține un scut. Ilya Muromets este puternică, înțeleaptă, curajoasă. Calul negru al eroului este la fel de puternic ca și proprietarul său.
În apropiere se află Dobrynya Nikitich pe un cal alb. Este rapid, curajos, nobil. Dobrynya este înarmat cu o sabie, pe care a scos-o din teacă.
Pe de altă parte, cel mai tânăr erou este Alyosha Popovich. Viclean, curajos, bun și curajos. Poate să cânte și să lupte.
În spatele eroilor din fundal se văd întinderile vaste ale pământului rusesc; păduri, câmpuri, stepe.
Artistul a folosit culori închise care provoacă anxietate și neliniște.
Îmi place această poză pentru că îi înfățișează pe apărătorii Patriei....

Educator. Ți-a plăcut poza?
Recenzii de la copii.

Copil. Pictura se numește „Vrăjitoarea de iarnă”. A fost scris de artistul Yuon.
Acesta este un peisaj de iarnă. Iarna este perioada preferată a artistului. În primul plan al imaginii există un sat, un râu și copaci de-a lungul malurilor. Iarna a împodobit totul în jur. Ea și-a fluturat mâneca și fulgi de nea argintii au zburat la pământ. A fluturat altul și a înghețat râurile.
Puteți vedea băieți patinând pe gheață. Se distrează copios, se bucură că a venit iarna. Adulții sunt ocupați cu treburile lor, dar este clar că și ei așteptau iarna.
Pe fundal se văd case, o pădure și o biserică. Iarna i-a împodobit și pe ei.
Artistul a folosit culori deschise. Yuon a arătat frumusețea zăpezii, este argintie, moale, pufoasă, bună, fabuloasă.
Îmi place această poză pentru că este magică. Iar iarna este anotimpul meu preferat.

Partea 2.
Educator. Aruncă o privire și spune-mi ce este neobișnuit în această cameră? Această cameră conține doar portrete. Ce este un portret?

Răspunsurile copiilor.

Un portret este o imagine nu a unei persoane inventate, ci a unei persoane care trăiește cu adevărat sau a trăit pe pământ. Ce fel de portret există în funcție de sexul persoanei descrise în el? Așa este, bărbați, femei, copii.

Ce fel de portret există în funcție de câți oameni sunt reprezentați în portret? Da, simplu, dublu, grup. Să vedem ce portrete sunt expuse în această cameră.

Povești pentru copii:
- Acesta este un singur portret al unui copil. Înfățișează o fată. Ea poartă rochie roz. Are părul închis la culoare. Fata se întinde pe pernă. Are ochi triști. Ea este bolnavă.

Acesta este un portret masculin, singur. Acesta arată un bărbat care poartă haine care au fost purtate de mult timp. Are o expresie vicleană pe față, zâmbește puțin, este curajos, mândru.

Acesta este un portret de cuplu. Înfățișează o mamă și un copil. Este îmbrăcată în lung rochie largă. Fața ei este gânditoare, afectuoasă, blândă, bună. Se gândește la copil. Bebelușul ține un măr într-o mână și pâine în cealaltă. Este foarte cald și confortabil lângă mama lui. Copilul este curios și calm.

Acesta este un portret feminin, singur, al unei fete din Mordovia. Este îmbrăcată într-o jachetă albă și o eșarfă și șorț pestrițe, multicolore. Ea stă. Sunt margele pe genunchii mei. Fata este într-o dispoziție veselă, festivă.

Educator. Ai vorbit foarte bine despre portrete. Și vreau să vă atrag atenția asupra fundalului din spatele eroilor picturilor, adică. spre fundal. Se dovedește că dacă ne uităm cu atenție, vom vedea că în portrete artiștii folosesc elemente mici, piese, fragmente de peisaj și natură moartă. În portretul Fecioarei cu Pruncul, pe fundal este un măr. Și știm că natura este înfățișată în peisaje. Aceasta înseamnă că un element de peisaj este folosit în această pictură. Și în pictura „Fata” există margele în poala fetei. Și le folosește în pictura cu natură moartă. Se dovedește că toate genurile de pictură sunt prieteni, sunt interconectate între ele. Portretul, natura moartă, peisajul se completează reciproc și îl ajută pe artist să picteze o imagine mai viu și mai frumos. De exemplu, margelele unei fete creează o dispoziție mai veselă și subliniază starea de sărbătoare.

Educator. Și acum vă invit să jucați jocul „Artist”.

Tip de lecție: Cursuri pentru consolidarea cunoștințelor și abilităților în ecologie.

Tip de activitate: Excursie.

Tema lecției: Excursie în grădină.

Vârstă: Grup de seniori.

Conținutul programului:

1. Învață să observi fenomenele naturale, să le analizezi și să tragi concluzii despre tipare.
2. Pentru a dezvolta cunoștințele copiilor despre copaci și beneficiile plantelor.
3. Pentru a insufla copiilor nevoia de a proteja natura și respectul pentru copaci.

Lucru de vocabular: trunchi, fructe, coacăze - se activează în vorbirea colocvială.

Material demonstrativ: frunze, fructe sau manechine sau imagini.

Lucru preliminar cu copiii: observarea copacilor la plimbare, observarea insectelor, memorarea poeziilor.

Lucrări preliminare ale profesorului: scrierea notițelor, lucru preliminar cu copiii, inspecția preliminară a locului pentru excursie.

Structura lecției și tehnici metodologice:

I. Partea introductivă.

a) instalare.
b) amintiți-vă cu copiii cum să vă comportați în natură.

II. Partea principală.

a) o ghicitoare despre vară.
b) copii care denumesc semne de vară.
c) joc didactic „Din ce copac este frunza?”
d) jocul „Confuzie”
e) lucrarea de consolidare a vocabularului.
e) jocul „Recunoaște fructul”.

III. Partea finală.

a) întrebări: „Unde te-ai dus?”, „Ce ai învățat?”
b) generalizarea „Natura trebuie protejată”.
c) analiza lectiei.

Progresul lecției

Educator. Băieți, acum vom merge într-o excursie. Astăzi vom face o excursie în grădină. Să ne amintim mai întâi cum să ne comportăm în natură.

Copii. Nu face niciun zgomot. Nu aruncați gunoi. Nu rupe ramurile.

Educator. Așa este, copii. Cred că pot merge cu tine în grădină.

Educator. Aici e al nostru frumoasa gradina. Uită-te în jur, ce vezi în grădină?

Copii. Copaci. Flori. Arbuști. Iarbă.

Educator. Cum se numesc aceste flori?

Copii. Margarete. Dalii. Narcise. Asterii. Floare de colt. Gălbenele.

Educator. Corect. Și acum îți voi spune o ghicitoare. Ascultă cu atenție.

„Sunt făcut din căldură
Port căldura cu mine.
încălzesc râurile
"Înot!" - Te invit.
Și dragoste pentru ea
voi toti eu"

Educator. Despre ce perioadă a anului vorbim?

Copii. Vorbim de vară.

Educator. Cum ai ghicit?

Copii. Pentru că vara poți înota și face plajă. Acum perioada anului este vara.

Educator. Așa e, băieți. Bine făcut. Am spus deja că în grădina noastră cresc atât copaci, cât și arbuști. Vă rog să-mi spuneți cum să le deosebesc?

Copii. Copacii sunt înalți, iar tufișurile sunt joase.

Educatorii. De asemenea, ce caracteristici distinctive ai observat?

Copii. Copacii au trunchi, dar arbuștii nu au trunchi.

Educator. Amenda. Și cine va spune: sunt asemănătoare?

Copii. Da, sunt asemănătoare. Au ramuri, frunze, fructe, rădăcini.

Educator. Corect. Și acum ne vom juca cu tine. Jocul se numește

„Din ce copac este frunza?”

Îți voi arăta frunzele și îmi vei spune din ce copac sau tufiș provine această frunză.

(Arăt frunze de măr, coacăz, cireș, mesteacăn, agrișe, măceș.) Figura 2

Educator. Cum se numesc frunzele mărului?

Copii. Măr.

Educator. Și frunza de mesteacăn?

Copii. mesteacăn.

Educator. Amenda. Și acum un alt joc. Se numește „Confuzie”.

Vă voi arăta o frunză și vă voi spune din ce copac provine frunza. Ai grijă, s-ar putea să-i încurc.

Educator. Amenda. Băieți, poate unii dintre voi știți ghicitori, poezii despre copaci și tufișuri.

Exact ca un pumn,
Butoi roșu.
Îl atingi - este neted,
Și dacă iei o mușcătură, este dulce.

Copii. Măr.

Uniforma albastră
Căptușeală galbenă
Și la mijloc e dulce.

Copii. Prună.

Educator. Bravo, copii. De asemenea, ce plante cresc în grădina noastră?

Copii. Boabele cresc.

Educator. Băieți, uite, ce vezi pe boabe?

Copii. Bobul are flori vizibile.

Educator. Corect. Știți cum apar fructele de pădure?

Copii. Mai întâi o floare, apoi o boabă verde, apoi o boabă.

Educator. Corect. O boabe este un fruct. Să spunem cu toții „fructe” împreună. (Repetare corală).

Pomii au și fructe. Cum crezi că se numesc fructele mărului?

Copii. Fructele unui măr sunt merele.

Educator. Dar fructele de stejar?

Copii. Fructele de stejar sunt ghinde.

Educator. Bine făcut. Acum hai să ne jucăm din nou. Jocul se numește

„Recunoașteți fructul”. Îți voi arăta fructe și ghiciți ce fel de fruct este.

(Arată fructe).

Educator. Ce copaci se găsesc cel mai des pe străzile orașului nostru?

Copii. Plop. Arţar. mesteacăn.

Educator. Oamenii din orașe plantează copaci care cresc rapid și fără pretenții și nu se tem de aerul orașului. Plopul crește foarte repede.

Într-o vară, dintr-o ramură mică crește un copac până la etajul doi. De ce crezi că este nevoie de copaci în oraș?

Copii. Curățați aerul. Pentru a-l face frumos

Educator. Arborii și arbuștii urbani trebuie, de asemenea, tratați cu grijă. La urma urmei, ne ajută foarte mult.

Băieți, acesta este sfârșitul turneului nostru. Să ne amintim unde ne-am dus? Ce ai invatat?

Copii. Am făcut un tur al grădinii. Am învățat o mulțime de lucruri interesante despre copaci, flori și arbuști.

Educator. Ce ai mai aflat?

Copii. Am aflat cum se numesc fructele. Cât de asemănători sunt copacii și tufișurile.

Educator. Corect. Natura trebuie protejată. Nu poți rupe ramuri sau să sperii păsările. Avem nevoie pur și simplu de copaci, tufișuri, flori, ierburi. Ei sunt prietenii și ajutoarele noștri.

Toți ați răspuns bine la întrebări astăzi. Să spunem „mulțumesc” grădinii pentru că ne-a prezentat copacii, florile și arbuștii săi. Figura 4

Alina Belskikh
Rezumatul excursiei la parc de toamnăîn grupa seniorilor

Subiect:„Excursie în parcul de toamnă”

Ţintă:Îmbogățiți și sistematizați cunoștințele copiilor despre toamnă, admirați frumusețea naturii de toamnă.

Conținutul programului: Clarificați și consolidați ideile copiilor despre toamnă, evidențiind trăsăturile sale caracteristice. Pentru a dezvolta sentimente emoționale și estetice, pentru a putea vedea, înțelege și simți frumusețea naturii în parcul de toamnă. Dezvoltați observația, activitatea motrică și vorbirea copiilor. Pentru a captiva copiii cu frumusețea naturii de toamnă, pentru a cultiva o atitudine prietenoasă față de semeni și adulți.

Lucrari preliminare: conversație despre toamnă, semnele ei, învățarea poeziei, privirea la tablouri de I. Levitan „Toamna de aur”, I. I. Brodsky „Frunze căzute”, citirea poveștilor.

Progresul excursiei:

1. Conversație introductivă.

Profesorul citește poezia lui Kapustin „Toamna”.

Într-o trăsură de aur

Ce e în neregulă cu calul jucăuș?

Toamna a galopat

Prin păduri și câmpuri.

Vrăjitoare bună

A schimbat totul

Galben strălucitor

Am decorat pământul.

Lună somnoroasă din cer

Miracolul este surprinzător

Totul în jur strălucește,

Totul strălucește.

Întrebări ale profesorului:

Despre ce perioadă a anului vorbește poezia?

Spune-mi, ce perioadă a anului este acum?

Numiți lunile de toamnă în ordine.

Cum începe toamna în natură?

Băieți, suntem deja familiarizați cu semnele de început de toamnă. Și acum a venit cea mai extraordinară și mai misterioasă perioadă a toamnei - aurie, iar astăzi vom merge în parc pentru a admira peisajul de toamnă, a vedea cum s-a schimbat parcul și dacă a devenit cu adevărat auriu. De asemenea, joacă-te, relaxează-te și fii împreună.

Să ne amintim regulile de conduită în parc. (nu aruncați gunoi, nu faceți zgomot, nu vă îndepărtați de adulți și respectați-le).

2. Observarea colectivă.

Cum e vremea azi?

Ce vezi pe cer?

Privește în jur. Spune-mi, ce parc este toamna? (aurie, elegantă, frumoasă, nemișcată, misterioasă).

Ce este asta sub picioarele tale? (Covor de la frunze de toamna, care foșnesc sub picioare.) Să ascultăm acest foșnet.

Băieți, ce ați mai observat? (plantele s-au ofilit, iarba s-a ofilit, frunzele și-au schimbat culoarea). Cine știe de ce frunzele se îngălbenesc și cad? (prin căderea frunzelor, copacii se pregătesc pentru iarnă).

În parc cresc nu numai copacii, ci și arbuștii. Cum diferă arbuștii de copaci? (Răspunsurile copiilor.)

Un copil citește o poezie despre toamnă.

„Cum arătau copacii din parc?”

Examinând copacii și arbuștii din apropiere și de departe, la soare și la umbră (la soare culorile devin mai strălucitoare, mai elegante, iar arțarii și mesteacănii galbeni „luminează” chiar și la umbră).

3. Autoobservarea.

Copii admirând frumusețea copacilor.

Băieți, închideți ochii și ascultați sunetele și mirosurile toamnei. Ce sunete ai auzit? (Foșnetul frunzelor, zgomotul vântului, ciripitul vrăbiilor etc.)

Ce mirosuri ai mirosit? (frunze putrede, ierburi, ciuperci, fum)

Încercați să alegeți cel mai mult copac frumos pentru tine, iar când vii la grădiniță o poți desena.

4. Colectarea materialelor naturale.

Băieți, să culegem frunze, crenguțe, fructe copaci de foioaseși arbuști, conuri conifere pentru a face meșteșuguri frumoase.

Elevii colectează material natural, buchete de toamna. Încă o dată admirăm varietatea culorilor toamnei și ne simțim ca făcând parte din natura înconjurătoare.

5. Jocuri ecologiceși jocuri cu materiale naturale.

1. Joc „Spune cuvinte frumoase despre toamnă”

Scop: să poată selecta adjective pentru un anumit cuvânt.

2. Jocul „Trei foi”

Scop: de a dezvolta concepte vizual-spațiale, de a învăța să formeze adjective relative, substantive coordonate cu prepoziții.

Progresul jocului. Profesorul așează trei coli diferite de hârtie în fața copiilor. Copilul trebuie să le numească și să spună unde zac.

De exemplu: Frunza de stejar - între arțar și mesteacăn. Sau: Frunza de arțar - în dreapta frunzei de rowan și în stânga frunzei de stejar etc.

3. Jocul „Prinde frunza”

Scop: dezvoltarea capacității de a sari pe loc cât mai sus posibil.

6. Partea finală.

Băieți, credeți că parcul se bucură să vă vadă? Cum te simți, care este starea ta?

Dacă te simți bine, atunci parcul este fericit cu tine. Vino mereu aici ca și cum ai vizita un prieten, ai grijă de el.

Excursia noastră s-a încheiat și este timpul să mergem la grădiniță. Dar cu siguranță vom vizita din nou parcul nostru.

După o excursie în parcul de toamnă, profesorul și copiii realizează un colaj de frunze de toamnă și fac o expoziție de desene pe baza rezultatelor observațiilor lor.

Publicații pe această temă:

Rezumatul activităților educaționale directe în grupul de seniori „Cadou de toamnă pentru mama” Scop: formarea ideilor primare ale preșcolarilor despre profesii pământ natal. Obiective educaționale: - consolidarea cunoştinţelor de vocabular.

Rezumat GCD în domeniul educațional „Dezvoltare artistică și estetică” în grupa de seniori „Parcul Toamnei” Scop: îmbunătățirea capacității copiilor de a crea o imagine copac de toamna folosind tehnica zgârieturilor. Sarcini: - să cultive dragostea și...

Scop: De a dezvolta la copii sentimente de patriotism, dragoste pentru Patria, orasul natal. Obiective: Educativ: - introducerea copiilor în locuri memorabile.

Rezumatul excursiei la poștă în grupa seniori Conținutul programului: prezentați copiilor oficiul poștal și munca lucrătorilor poștali. Extindeți cunoștințele despre profesiile asistenților sociali.

Rezumatul excursiei în grupul de seniori „Primăvara-Roșu” Rezumatul excursiei în grupa de seniori „Primăvara-Roșu”. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre primăvară, învățați-i să identifice copacii după descriere și enumerați-i.

Rezumatul excursiei la parcul de primăvară (grup de seniori) Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a vedea schimbările sezoniere din natură, de a înțelege interconectarea tuturor viețuitoarelor din natură. Obiective: 1. extinde.

Note de lecție pentru grupul senior „Recolta de toamnă” Note de lecție pentru grupul de seniori TEMA: „Recolta de toamnă” Obiective: *Consolidarea ideii de cultivare a legumelor și fructelor și munca oamenilor.

Excursii și plimbări direcționate în grupa seniori TOAMNA 1 SEPTEMBRIE TEMA „Nu e nicio întoarcere din septembrie la vară” - EXCURSIUNE OBIECTIV: Dezvoltarea capacității de a stabili o relație cauză-efect.

Participanți: grupuri preșcolare. Scop: cunoașterea naturii mediului imediat, formarea cultura ecologica la copii.

Situație pedagogică pentru grupa seniorilor

CENTRUL EDUCAȚIONAL PREȘCOLAR BUGETAR MUNICIPAL
INSTITUȚIE GRĂDINIȚA DE TIP COMBINAT Nr.1

STANITS MUNICIPIUL LENINGRAD

EDUCAȚIE RIONUL LENINGRAD

Rezumatul excursieipentru copiii mai mari

„Primăvara a venit cu bucurie”

pregătit de profesor

Prokopenko Nadejda Ivanovna

satul Leningradskaya

2015

Rezumatul excursieipentru copiii mai mari

„Primăvara a venit cu bucurie”

Ţintă: învață-i pe copii să vadă schimbările sezoniere în natură, să înțeleagă interconectarea tuturor viețuitoarelor din natură.

Conținutul programului:

Sarcini de formare:extinde și îmbogăți cunoștințele copiilor despre schimbările de primăvară în natură; învață să stabilești cele mai simple relații cauză-efect din natură. Promovați învățarea copiilor moduri diferite examinare, stabilirea legăturilor între metoda de examinare și proprietatea cunoscută a obiectului. Asigurați o activitate mentală și verbală ridicată a copiilor folosind o varietate de tehnici (întrebări cu caracter de căutare, exerciții de generalizări și dovezi). Să consolideze cunoștințele copiilor despre natura vie și neînsuflețită, să promoveze dezvoltarea fundamentelor educației pentru mediu.

Sarcini de dezvoltare:dezvolta capacitatea de a observa, de a observa fenomenele naturale, de a observa schimbările acestora. Să dezvolte la preșcolari un interes pentru natură, o dorință de a învăța activ și de a acționa cu obiecte naturaleținând cont de selectivitatea și preferințele copiilor. Pentru a dezvolta capacitatea preșcolarilor de a participa la conversații colective, dorința de a participa la activități colective comune.

Sarcini educaționale:pentru a cultiva o atitudine umană, ecologică a copiilor față de natură.

Integrarea zonelor educaționale:dezvoltarea cognitivă; social - dezvoltarea comunicarii; dezvoltarea vorbirii; dezvoltare fizică.

Material: lupe

Lucrari preliminare:observații în natură; conversații; lectură opere de artă despre primăvară.

Progresul excursiei:

Educator: Dragi baieti! Astăzi oaspeții noștri vor fi alături de noi la o plimbare.

Bună ziua Vă invit, împreună cu noi, să intrați ușor și vesel în contact cu lumea naturală, să vă amintiți și să aflați secretele acesteia.

„Îmi deschid mugurii
În frunze verzi
Îmbrăc copacii
Ud culturile
Plin de mișcare
Numele meu este..."

Copii: primăvară

Educator: Corect. Privește în jur.Cum e vremea azi?

Copii: Însorit, vânt, vesel.

Educator: De unde ai știut că vremea este bună astăzi?Uită-te la cer, la nori. Cum sunt ele? Vremea poate fi prezisă de starea norilor. Când plutesc sus pe cer și au dimensiuni mici- asteptati vreme buna.Crezi că putem merge într-o excursie pe vreme atât de bună și însorită?

Băieți, astăzi a sosit o scrisoare de la Vesna la grădiniță. Să o citim: „Bună, dragi băieți! S-a terminat iarna rece, a sosit momentul sa-mi iau ramas bun de la ea si sa ma intampine prietenos - Primavara - Rosu. Dar lui Winter i-a plăcut atât de mult în zona ta, încât nu se grăbește să plece și, ca să nu o deranjez, m-a vrăjit și încă îngheață noaptea. Băieți, ajutați-mă, dezamăgește-mă, altfel nu voi putea veni la voi!”

Cum să dezamăgești primăvara? Cum o pot ajuta? În plicul cu scrisoarea, băieți, am găsit un alt bilet de la Winter. Se spune că dacă vrem să dezamăgim Primăvara, trebuie să găsim urme de primăvară. Băieți, ce ziceți să o ajutăm pe Vesna? Putem face față sarcinilor ei? Apoi am pornit să căutăm urme (semne) Primăverii. Dar ca să fiu sigur că o vei ajuta pe Vesna, vreau să-ți testez cunoștințele.

Câte luni de primăvară știi? Din ce lună începe primăvara?

Copii: Știm 3 luni de primăvară și începe în martie.

Educator: Cine poate descrie luna martie?

Copii: Martie este prima lună a primăverii. Se numește „dimineața primăverii”, „dimineața anului”, „floarea soarelui”. Soarele răsare mai sus și strălucește mai puternic, zilele devin mai lungi. Cerul pare albastru - albastru.

Un alt nume popular pentru martie este „picurator”. Razele soarelui fac ca zăpada să se desprindă, zăpada se așează, iar țurțurile cad și se sparg.

Educator: Ce lună este acum în calendar?

Copii: Aprilie este mijlocul primăverii. Aprilie este numită „luna apei vie”.

Educator: Cum se numește May?

Copii: Traven.

Educator: Văd că ești cu adevărat gata să o ajuți pe Vesna. Apoi am pornit la drum. Dar iarna nu ne va lăsa să intrăm până nu vedem semnele primăverii.

Copii: Picături cad, zăpada se topește, pâraiele curg, ziua devine mai lungă, soarele se încălzește, apare iarba, mugurii se umflă, păsările zboară etc.)

Educator: Odată cu primele raze ale soarelui de primăvară, natura se transformă. Primavara te invita la plimbare ca sa-i vezi toate urmele.

Băieți, suntem întâmpinați de o alee de copaci.Ce copaci cresc de-a lungul căii?

Copii: Salcie, mesteacăn, păducel, nuc.

Educator: Să mergem la salcie și să o salutăm. (Copiii mângâie scoarța copacului, o examinează printr-o lupă.) Ce știi despre acest copac? (Copiii împărtășesc cunoștințele)

Un copac blând care se legănă în vânt. Principalele caracteristici salcii sunt felul ei de a se purta: ramurile ei subțiri și lungi ajung mereu până la pământ. Liberi și blânzi, se leagănă ușor la cea mai mică atingere a vântului, făcând să tremure frunzele înguste.Dimineața devreme pe frunze subțiri apar mici picături. Și de îndată ce vântul scutură ușor ramurile copacului, încep să cadă picături, ca lacrimile. În acest moment, salcia seamănă cu o fată tristă care plânge, care a concediat-o par lung- ramuri. De aceea, copacul a fost numit popular „salcie plângătoare”.

Educator: Ghici la ce copac vom merge acum?

„Ea primește primăvara,

Își pune cercei,

Drapat peste spate

eșarfă verde,

Și rochia cu dungi.

Vei recunoaște...” (mesteacăn)!

Ce fel de copac este acesta? (Copiii se apropie de mesteacăn și se uită la el)

Ce s-a întâmplat cu rinichii?

Ce știi despre mesteacăn?

Copii: Cu mult timp în urmă scriau pe scoarța de mesteacăn când nu era hârtie. Vasele, samovarele și pantofii de liben au fost făcute din scoarță de mesteacăn. Frunzele, crengile, mugurii, seva de mesteacăn sunt bune pentru sănătate: ceaiul din muguri de mesteacăn dă putere și revigorează.

Educator: Îmbrățișează-o, spune-i că este frumoasă.

(Jocul „Spune cât mai mult posibil” cuvinte frumoase despre mesteacăn").

Educator: Băieți, vă place să primiți cadouri? Îți place să oferi singur cadouri? Să dăm și noi darurile noastre mesteacănului.

Copii:

1. Îți dau soarele, lasă-l să strălucească, strălucitor, să te încălzească.

2. Îți dau un strop de apă, o las să bea și te spal.

3. Îți dau o pasăre. Ea va fi prietena ta și te va salva de omizi.

4. Vă dau frunze verzi, să aveți multe, vor face mult gălăgie, iar eu voi veni să ascult zgomotul și să mă ascund sub ele de soarele fierbinte.

5. Îți dau pământ – pământ ca să crești mai bine, lasă-l să te hrănească și să te ude.

Educator: Cel mai bun cadou Mesteacanul va primi grija si atentia noastra.

Ce reguli de manipulare atentă a copacilor trebuie respectate?

Copii: Nu rupeți ramurile și nu deteriorați scoarța copacului.

Educator: Ce copac ne întâmpină?

Copii: Nuc.

Educator: Corect! Indiferent cum numesc o nucă - hrana eroilor, pomul vieții. Și există motive pentru acest lucru - miezul de nuci nu este doar sănătos, ci și gust grozav. Și alte părți ale plantei sunt utile: frunzele sunt folosite în medicină, iar lemnul este considerat o specie valoroasă.

Educator: Să privim printr-o lunetă imaginară. Ce neobișnuit am văzut?

Copii: Amenti de mesteacăn, frunze verzi de iarbă etc.

Educator: Suntem înconjurați de multe sunete, mirosuri, foșnet... Să le ascultăm. Ce sunete auzi?

Copii: Cântând păsările.

Educator: Corect. Și ce păsări se întorc primăvara? Cum să le numesc, într-un cuvânt?

Copii: Migratori.

Educator: Cum se pregătesc oamenii să întâlnească păsările migratoare?

Copii: căsuțe agățate pentru păsări.

Educator: De ce păsările sunt atât de vii primăvara? Ce fac ei? De ce au nevoie de cuiburi? Este posibil să luați pui acasă? De ce nu?

Exercițiul „Ghicește și stai jos”

Educator: Băieți, acum voi numi păsări migratoare și iernatoare, dacă auziți numele unei păsări iernatoare, atunci stați jos; iar dacă numele este migrator, atunci flutură mâinile - cioara, privighetoarea, ciocănitoarea, țâșa, porumbelul, rândunica, pițigoiul, turba, graurul, cilindele, barza, macaraua, vrabia, stârcul etc.

Educator: - Băieți, ce pasăre zboară la sfârșitul lunii martie?

De ce turnul este numit „prevestitorul primăverii”?

Copii: Pentru că ea ajunge prima.

Educator:

« Care s-a așezat pe o creangă groasă
Și ciocăne: cioc-cioc, cioc-cioc?

Copii: Ciocănitoare
Educator: Unde iernează ciocănitorii?

Copii: În goluri pe care ei înșiși le scobesc în copaci bătrâni.
Educator: Ce le place să mănânce ciocănitoarelor la începutul primăverii?

Copii: Seva de mesteacăn.
Educator: Ce ajută ciocănitoarea să obțină insecte de sub scoarță?
copaci?

Copii: Nasul său puternic și ascuțit și limba lungă și lipicioasă.
Educator: Cum arată o ciocănitoare?

Copii: Aripile și coada lui sunt negre cu dungi albe. Sânul este ușor, iar pe cap și abdomen sunt vizibile pete roșii

Educator: De ce ciocănitorii sunt numiți „servici de pădure”?

Copii: Ei distrug dăunătorii pădurii.

Educator: Adesea încă mai poți vedea coda. Coada este zveltă și grațioasă. Spatele și părțile laterale sunt gri, burta este albă, partea superioara sanii, coada si aripile sunt negre, stralucitoare, decorate la margini cu salturi albe. Ajunge la începutul primăverii, construiește cuiburi de-a lungul malurilor râurilor și lacurilor din paie și crenguțe subțiri și le acoperă cu puf. Se hrănește cu alimente vii.

Educator: Toată iarna vedem lângă noi o pasăre cenușie. Cine este aceasta? Ce schimbări au avut loc în viața unei vrăbii odată cu sosirea primăverii?

Copii: Se încălzește, este disponibilă mai multă mâncare, este mai ușor de găsit, familiile încep să se construiască..

Educator: Unde le place vrăbiilor să trăiască - pe un câmp sau lângă o persoană? De ce?

Copii: În apropierea unei persoane le este mai ușor să se hrănească, există mai multe locuri pentru cuiburi)

Educator: De cine le este frică vrăbiilor?

Copii: Toate păsările de pradă, pisici, oameni

Educator: Ce mănâncă ei primăvara?

Copii: Semințe, hrana umană rămâne.

Educator: Cum ar trebui oamenii să aibă grijă de păsări?

Copii: Hrăniți, construiți hrănitori, căsuțe pentru păsări.

Educator: Odată cu sosirea primăverii, apar multe insecte. Ce insecte cunoști?

Copii: Buburuza, tantari, gandaci - soldati, albine.

Educator: Cum arată o gărgăriță?

Copii: Buburuza are corpul oval convex, spatele roșu aprins, decorat cu puncte negre. Ea are aripi mici, iar sub ele sunt sub aripile tari, maro, translucide. Colorarea gărgăriței este un avertisment. Păsările știu că insectele cu această culoare nu sunt comestibile
Educator: Cum se mișcă ea?

Copii: Buburuza se poate târa cu îndemânare și chiar poate zbura, chiar și pe distanțe lungi:
Educatoare: Unde petrec iarna?

Copii: Pe timpul iernii, gărgărițele se ascund în crăpăturile din scoarța copacilor, în zgomote uscate sau se ascund în pământ.
Educator: Ce beneficii aduc gărgărițele?
Copii: Buburuza este un prădător; mănâncă alte insecte care sunt foarte dăunătoare agricultură, și prin urmare aduce oameni mare beneficiu. Le plac afidele.

Educator: Câte puncte negre sunt pe spatele unui bug? Pentru aceasta, ei îl numesc șapte puncte. Cu ce ​​ciupercă se poate compara o gărgăriță?

Copii: Cu agaric musca.

Educator: De ce se numește gărgărița Doctor Aibolit?

Copii: Buburuza mănâncă insecte dăunătoare.

Educator: Ai numit o altă insectă - un țânțar. Cum arată un țânțar?

Copii: La țânțar corp subțire, picioare slabe și două burți. Țânțarul are o proboscis pe cap, cu care străpunge corpul victimei și suge sânge, precum și o pereche de antene mici
Educator: Tantarii au urechi?

Copii: Tantarii au „urechi” care sunt situate in mustati.
Educator: Ce mănâncă țânțarii?

Copii: Tantari - masculii se hranesc cu nectarul dulce al florilor si al seva plantelor, in timp ce femelele sug sange.
Educator: De ce țânțarii sunt numiți dăunători?

Copii: Tantarii sunt insecte daunatoare, deoarece sunt purtatoare de boli periculoase.

Educator: Ce dușmani au țânțarii?

Copii: Broaște, păsări, libelule.
Educator: Băieți, să căutăm vechii noștri prieteni, pe care îi vedem și noi des.Acestea sunt bug-uri - soldați. Prin ce sunt diferite de alte insecte?

Copii: Forma corpului, culoare roșu aprins cu pete negre pe aripi. (Uitați-vă la trompa și fălcile insectei printr-o lupă și spuneți că insecta străpunge plantele cu fălcile și aspiră sucul din ele cu trompa.)

Educator: Îți amintești care gândac are aceeași culoare strălucitoare?

Copii: La gărgăriță.

Educator: Pentru ce este?

Copii: Pentru a speria păsările.

Educator: Crezi că micul insectă soldat merită să fie tratat cu amabilitate?

Copii: Da, toate insectele trebuie protejate, fac parte din natură, la fel ca noi.

Educator: De ce se numesc astfel insectele soldat?

Copii: Aleargă în stoluri într-o coloană una după alta.

Educator: Dar dacă nu ar exista insecte, natura ar fi frumoasă? Cum ajută insectele plantele?

Educator: Da, fără să știe ei înșiși, poartă polen, ceea ce asigură nașterea de noi plante. Albinele aduc și ele mari beneficii, le vedem și noi, se rotesc peste flori - primule, adunând nectar.

Educator: Băieți, cum arată pământul?

Copii: Este acoperit cu iarbă proaspătă și flori.

Educator: Să numim ce flori recunoașteți? (răspunsurile copiilor)

(Îți sugerez să te apropii de ei, să le privești, să le mirosi).

Păpădia este numită soare pentru că floarea ei galben, rotund și ca soarele. Mai întâi apare un mugur verde, care se deschide într-o floare galbenă, apoi apar pufături albe în locul petalelor - umbrele, cu ajutorul cărora vântul poartă semințele florii.
Papadia officinalis este o planta erbacee perena care creste in toata tara noastra. Materiile prime sunt rădăcini. Un decoct din rădăcini de păpădie este folosit ca amar pentru a stimula apetitul și a îmbunătăți digestia. Rădăcinile și rizomii pot fi recoltați numai după ce semințele s-au copt și au căzut, este indicat să lăsați o parte din rădăcini și rizomi în pământ pentru regenerarea plantelor. Se fac dulceata din papadie, fac o infuzie, creste pofta de mancare si imbunatateste performantele.

Educator: Amintiți-vă, am făcut o salată din frunze de păpădie, nu este doar sănătoasă, ci și gustoasă.

Educator: Putem colecta aceste flori într-un buchet? Culegând flori și primule, o persoană distruge nu numai frumusețea, ci și lipsește de mâncare insectele care s-au trezit după o iarnă grea.

„Dacă culeg o floare,
Daca culegi o floare...
Dacă totul suntem eu și tu,
Dacă culegem flori,
Vor rămâne goale
Și copaci și tufișuri...
Și nu va exista frumusețe
Și nu va exista bunătate
Dacă suntem doar eu și tu...
Dacă culegem florile.”

Educator: Acum, să mergem în grădina noastră. Ce plante vezi aici?

Copii: Măcriș, pătrunjel, ceapă.

Educator: Corect. Acestea sunt plante perene. Ce plantează părinții tăi în grădinile lor?

Copii: Cartofi, sfeclă, ceapă, usturoi, ardei, roșii, castraveți, vinete etc.

Educator: Am avut o călătorie adevărată, am auzit păsări cântând, am văzut flori diferite si copaci. Natura este întreaga lume. Ți-a plăcut întâlnirea noastră cu natura astăzi? Ce ti-a placut? Ce lucruri noi ai învățat? Ce ai învățat, de ce ai fost surprins? Nu am dezvăluit încă multe secrete ale naturii. Și multe surprize ne așteaptă înainte.

Educator: Vreau să iei atât de mult cu tine când pleci de aici. buna dispozitie, sănătate, fericire, cât vrei, să te simți bine, fii mereu vesel și nu te îmbolnăvi niciodată. Să ne luăm rămas bun de la natură, este timpul să ne întoarcem.

Ţintă. Pentru a forma ideile preșcolarilor despre oraș, a clarifica cunoștințele copiilor despre regulile de comportament pe stradă și a cultiva simțul responsabilității pentru orașul lor.

Progresul lecției

Profesorul și copiii privesc fotografiile cu clădirile centrale ale orașului ca repere pentru următoarea plimbare.

V o s p i t a t e l. Îți place să faci plimbări pe străzile orașului nostru? Ce este o stradă? (Case care stau la rând.) Ce străzi sunt în orașul nostru? Numele străzii și numărul casei sunt adresa. pentru ce este adresa? (Răspunsurile copiilor.) Astăzi vom face o plimbare pe strada centrală a orașului nostru. Cum se numește strada principală a orașului? (Răspunsurile copiilor.)

În timpul excursiei, profesorul pune întrebări.

V o s p i t a t e l. În ce părți este împărțită strada? (Alea, gazon, trotuar.)

Șoseaua este drumul pe care se deplasează vehiculele.

Cum este traficul pe acest drum? (Un sens sau cu două sensuri.) Cum se mișcă mașinile?

Un gazon este o fâșie verde de-a lungul drumului.

De ce avem nevoie de amenajare a teritoriului de-a lungul drumurilor? (Purifică aerul, creează umbră, împodobește drumul.) Ce copaci sunt plantați pe străzi? Cum ar trebui să tratăm natura? (Raționamentul copiilor.)

Trotuarul este parte pietonală străzi. De unde știu pietonii că aici trebuie să traverseze strada? (Pe drum sunt pictate dungi albe largi.) Și dacă multe străzi se intersectează deodată, cum se poate numi acest loc? (Răscruce.)

Profesorul conduce copiii la clădirea bibliotecii.

Ce clădire este în dreapta noastră? (Bibliotecă.) Cine era în bibliotecă? Ce crezi că este înăuntru? Care este diferența dintre o bibliotecă și o librărie? De ce avem nevoie de biblioteci?

Profesorul duce copiii la magazin.

Sunt multe magazine pe drumul nostru. Mergi des la cumpărături cu părinții tăi? Ce primesti de la ei? Ce tipuri de magazine există? (Băcănie, carte, legume, pantofi etc.) Cine lucrează în magazin? (Vânzători, încărcători, casier, curățenie.)

Atrageți atenția copiilor asupra zonei de lângă magazin: amenajarea teritoriului, ordinea, prezența coșurilor de gunoi. Profesorul conduce copiii la trecerea de pietoni.

La ce lumină vom trece drumul? Amintiți-vă regulile de conduită pentru pietonii de pe stradă.

Dacă lumina devine roșie,

Aceasta înseamnă că este periculos să te miști.

Lumina verde spune:

„Hai, drumul este deschis!”

Lumină galbenă - avertisment:

Așteptați ca semnalul să se miște.

S. Mihalkov

Profesorul conduce copiii la clădirea farmaciei.

Ce este acest stabiliment din stânga noastră? Cum ai aflat că aceasta este o farmacie? Ce obținem din asta? (Medicamente.) Cine lucrează în farmacie? (Farmacist, curatenitor.)

(La întoarcere, profesorul le cere copiilor să dea nume clădirilor despre care au vorbit și să-și amintească numele străzilor.

După excursia de după-amiază, profesorul conduce o conversație cu copiii.)

V o s p i t a t e l. Ce clădiri ne-am întâlnit astăzi în drum? Ce fel de case sunt? Din ce material sunt facute? (Caramida, panou, lemn.)

Există diferite tipuri de case:

Verde și roșu, Sus și jos, Departe și aproape, Panou, cărămidă, Aparent obișnuit. Preşcolar, terapeutic. Cumpărături, educaționale, teatre și rezidențiale - Atât de frumos! Util, frumos - Casele sunt diferite.

Copiilor li se oferă o reprezentare schematică a traseului pe care se plasează simboluri clădirile pe care le-au întâlnit pe parcurs.