Rezumatul unei lecții de grup într-o grupă școlară pregătitoare cu ffnr. clasă

Sarcini corective și de dezvoltare.

Învață copilul să identifice un cuvânt dintr-o serie care diferă de restul prin structura silabică.

Învață să faci distincția între obiectele animate și neînsuflețite, învață să pui întrebări adecvate: cine este aceasta? Ce este asta?

Învață-ți copilul să pronunțe clar sunetul [E].

Exersați copilul să pronunțe cuvinte dificile structura silabei.

Învață-ți copilul să reflecte în scris intonațiile interogative și narative folosind un punct și un semn de întrebare.

Sarcina 1. Adultul pronunță o serie de straturi, iar copilul ascultă cu atenție și numește un cuvânt care diferă de celelalte prin structura sa silabică:

mac - rezervor - deci - banană; som - com - curcan - casa; lamaie - vagon - pisica - mugure; mac - cancer - mătură - rezervor.

Sarcina 2. Introducerea sunetului [E]. Ghici ghicitoare, numește primul sunet din răspuns:

Trăiește fără corp

Vorbește fără limbă.

Nimeni nu-l vede

Și toată lumea aude. (Ecou)

Un adult arată în fața unei oglinzi și îi explică copilului articularea sunetului [E]:

Buze într-un zâmbet;

Dinții sunt apropiați;

Vârful lat al limbii atinge dinții inferiori, partea din spate a limbii este ridicată;

Gâtul „funcționează”.

Simbol sonor [E]: fata îi spune cu reproș pisoiului: „EEE...”

Caracteristică sunetul [E]: sunetul [E] este o vocală, poate fi cântat (limba, buzele și dinții nu interferează cu trecerea liberă a aerului). Denumire: cerc roșu.

Sarcina 3. Exercițiu fonetic.

Ce spun pescarii când un pește iese din cârlig? „Uh...h!”

Sarcina 4. Exercițiu didactic„Bate din palme dacă auzi sunetul [E)”:

uh, ah, uh, y, oh, uh...; eh, ah, uh, eh...; Emma, ​​Anna, Edik, ecou, ​​Olya.

Sarcina 5. Repetați după adult o serie de silabe:

pte-kte-bde-unde; kte-bde-gde-pte.

Sarcina 6. Găsiți cuvântul suplimentar din serie (prin prezența sau absența sunetului [E]):

autobuz, ecou, portocale, pepene verde; acesta este ecou, ​​Edik, Mustață

Sarcina 7. Amintiți-vă numele persoanelor care încep cu sunetul [E] (Ella, Edik, Edward, Eleanor, Emma).

Sarcina 8. Dintr-un număr de obiecte desenate, selectați-le pe cele ale căror nume conțin sunetul [E].

Sarcina 9. Vorbește cu copilul tău cuvinte silabă cu silabă care au o structură silabică complexă, explicându-i sensul acestor cuvinte. Împărțiți cuvintele în silabe. Găsiți cel mai lung și cel mai mult un cuvânt scurt. Dacă este posibil, alcătuiește o propoziție cu fiecare cuvânt:

funambul, escadrilă, sudor electric, locomotivă electrică, fier electric, ghid, electrician, echipaj, electrocasnic, eucalipt, lift.

Sarcina 10. Explicați-i copilului că toate obiectele animate răspund la întrebarea: cine este aceasta?,și obiecte neînsuflețite - la întrebarea: Ce este asta?Învață să pui întrebări despre obiecte animate și neînsuflețite.

Continuați seria:

Cine este aceasta? Este o fată, o pisică, un câine...

Ce este asta? Aceasta este o mașină, o masă, o jachetă...

Joc didactic„Al patrulea impar” (pe baza naturii animate sau neînsuflețite a obiectelor):

mașină, avion, masă, bunicul; cioară, privighetoare, scaun, vacă.

Sarcina 11. Prezentarea literei E.

Litera E a deschis gura:

Ori căscă, ori cântă.

O. Hoffman

Cum mai arată litera E?

Litera E de la degete: degetul mare și arătător mâna dreaptă formează un semicerc și degetul arătător a mâinii stângi - „limba” literei E.

Jocuri cu litere.

Sarcina 12. Analiza independentă a sunetului-silabă a unui cuvânt Edik:întocmirea unei diagrame a cercurilor; întinderea scrisorilor alfabet divizat, lectură, înșelăciune.

Citirea propozițiilor folosind intonația interogativă și narativă. Înregistrarea propozițiilor sub dictare cu ajutorul unui adult, reflectând intonația interogativă și narativă în scris (folosind un punct și un semn de întrebare).

Cine este aceasta? Aceasta este o pisică. Cine este aceasta? Acesta este Edik. Cine este aceasta? Aceasta este o muscă.

Svetlana Arsentieva
Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grupa pregatitoare„Sunetul E și litera E”

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grupul pregătitor „Sunetul E și litera E”

Învață-i pe copii să identifice după ureche sunetul E într-o serie de vocale;

Introduceți litera E e;

Lucrați cu sensul general al cuvintelor;

Exersați formarea adjectivelor din substantive (coada de vulpe etc.);

Dezvoltați orientarea spațială;

Exersați utilizarea prepozițiilor spațiale.

Echipament: set de poze demonstrative; măști de animale sălbatice; oglinzi; zornăitură, desenul unei case, tablă magnetică, clopoțel, fonograma muzicii mișcărilor animalelor (vulpe, iepure de câmp, veveriță, lup, urs)

Progresul lecției:

Sunetul unui clopot.

V.: Uh-uh! Trezeste-te repede!

Pregătește-te să pornești repede drumul!

Ca să fie mai distractiv

Trebuie să găsim prieteni!

Băieți, am avut un vis azi vis ciudat. O creatură ciudată ne-a invitat pe toți să vizităm. Mergem? (răspunsurile copiilor). Bineînțeles, vom merge și ne vom plimba pe un cal. Stăm unul după altul. Ne mișcăm cu salturi, clacând limba. Ei bine, hai să mergem.

Voi merge în pădure călare și voi găsi o căsuță. (mergem în grupuri de-a lungul meselor)

-Trrrr! Prima oprire Dozhdinkino. Cum cade ploaia? (picurare-picurare-picurare, picurare-picurare-picurare). Să batem cu toții ritmul picăturilor împreună. (///, ///)-De 3 ori. Am mers mai departe, sărind peste limbă.

-Trrrr a doua oprire Dorozhkino. Batem din palme ritmul stomp stomp stomp/stomp stomp stomp/stomp (//-/, //-/)

-Trrrr A treia oprire Bolotnoe. Picioarele noastre sunt aspirate în mlaștină. Batem din palme ritmul: cap/cap-cap, cap/cap-cap. (/-//, /-//)

- Tr-rr aici este stația Gromovo.

Batem din palme ritmul: bang-bang/bang, bang-bang/bang. (//-/, //-/)

Ne apropiem de o tablă magnetică cu o casă desenată.

Am mers și am mers și am ajuns la căsuța. Joc cu degetele:

Există o casă pe un câmp (palmele îndoite într-un colț - „acoperiș”)

Iese fum din coș, (degetele încrucișate)

Nu este jos, nici înalt (fără să vă despărțiți degetele, coborâți mâinile în jos, cu palmele îndreptate spre podea, ridicați mâinile în sus)

Există un lacăt pe ușă („lacăt”)

Joc cu degetele „Castelul”

Lovitură, suflare, suflare pe lacăt,

Răsucit, răsucit, răsucit lacătul,

Au bătut, au bătut, au bătut cu lacătul,

Tras, tras, tras

Și lacătul nostru s-a deschis.

Ei bine, am deschis lacătul. Vino în casă, stai jos. (copiii stau jos)

V.: E ciudat, dar nu e nimeni acasă. Băieți, să salutăm proprietarul, poate ne va răspunde.

V.: Oh! Cine ne răspunde la asta? (Răspunsurile copiilor).

Îți voi spune o ghicitoare, iar tu încerci să o ghiciți și să aflați cine este proprietarul acestei case.

Eu tac - este tăcut.

țip - țipă.

Ei bine, distracție, distracție!

Tachinandu-te pe tine si pe mine... (Ecou). (Răspunsurile copiilor)

V.: Desigur, ECHO. Echo ne rezervă o surpriză. Vezi scrisoarea? Să vedem ce este în plic. Și în plic sunt poze. Le vom privi cu tine. (Copiii fac pe rând poze din plic)

Imaginile pe sunet E sunt plasate pe rând pe pânza de tipărire.

Spune-mi ce se arată în poză?

Cu ce ​​sunet începe cuvântul?

Unde este sunetul E: în față, în mijloc sau la sfârșit?

Există un alt sunet E în acest cuvânt? unde se afla?

V.: Băieți, ați ghicit despre ce sunet vom vorbi astăzi?

Așa e, acesta este sunetul lui E.

Luați oglinzile. Să vedem cum obținem cu toții sunetul E.

Ce fac buzele - Buzele zâmbesc.

Ce fac dinții - Dinții sunt vizibili, există un spațiu între dinții superiori și cei inferiori.

Unde este vârful larg al limbii - Vârful larg al limbii se sprijină pe incisivii inferiori.

Unde este spatele limbii - Spatele limbii este ridicat și ușor tensionat.

Cum iese aerul când se pronunță sunetul E - Aerul iese liber și lin. Nu există obstacole la fluxul de aer.

Se cântă sunetul E. Deci, ce este sunetul E: o vocală sau o consoană? (răspunsurile copiilor).

Un joc de atenție.

V.: Hai să ne jucăm. Scoateți oglinzile și pregătiți-vă palmele. Voi pronunța sunete vocale și, când auziți sunetul E, bateți din palme o dată.

V.: Băieți, vreau să vă spun un secret... Sunetul E este indicat de litera E. Cum arată? (răspunsurile copiilor)

V.: Băieți, se pare că ECHO s-a plictisit. Să-l înveselim.

1,2,3,4,5 - încep să evoc,

Încep să fac o vrajă, transformând copiii în animale. (copiilor li se oferă măști de animale sălbatice).

Un joc de atenție. Muzica mișcărilor animalelor este pornită una câte una. Copiii, pe muzica unui anumit animal, efectuează mișcări caracteristice acelui animal. (Vulpe, arici, iepure de câmp, lup, veveriță, urs).

Jocul „Ascundești și caută”

1,2,3,4,5, ne vom juca de-a v-ați ascunselea. (se cântă muzică, copiii fug și se ascund în spatele scaunelor). Profesorul se apropie de fiecare copil și pune o întrebare, iar copilul răspunde.

A cui ureche iese în afară? – urechea de urs iese în afară

A cui se vede coada? – se vede coada vulpii

Al cui nas văd? - vezi un nas de veverita.

A cui laba este vizibilă - Laba unui iepure este vizibilă...

Joc „Unde te-ai ascuns și de unde ai ieșit?”

Copiilor li se pun întrebări:

Unde te-ai ascuns? De unde a venit ursul? (Răspunsurile folosesc prepoziții spațiale - în, pe, pentru, sub, cu, din cauza, de sub)

Jocul „Spune-ți numele”

Î: Am găsit pe toți și nu am pierdut pe nimeni? Merg, merg, merg, port un zdrăngăn, ia zdrănitoarea, spune-ți numele. (Copiilor li se dă un zornăitură. Copiii bat pe rând „numele” animalului lor silabă cu silabă: vulpe, iepure, miere, elan, veveriță)

Joc cu degetele.

Din degetele tale, prietene, fă un turn. (palmele îndoite în colțuri)

Aceasta este poarta, acesta este „castelul”, pune-ți palmele în fața ta -

Aceasta este o fereastră, aceasta este o țeavă („ochelari”, ridicați mâinile)

Toate animalele sălbatice vin aici în curând. (brațele înainte, mișcări de apucare)

Elanul de aici are coarne, (palmele încrucișate)

Și ursulețul, (strânge și desface degetele)

Și un arici înțepător, (întrețește-ți degetele)

Veveriță săritoare (2 din palme)

Iată un iepuraș gri (urechile de la degetele mâinii stângi)

Aici este o vulpe roșie, („boțul” de la degetele mâinii drepte)

Și un pui de lup gri („gheare” de la degetele mâinii stângi)

Și un șoarece gri. („botul” de la degetele mâinii drepte).

Am găsit pe toți și nu am pierdut pe nimeni.

1,2,3,4,5 încep să evoc,

Încep să fac o vrajă, transformând animalele în copii.

(Copiii își scot măștile de animale sălbatice).

Ce sunet ne-am întâlnit astăzi?

E-ce sunet – vocală sau consoană? De ce numim acest sunet o vocală?

Numiți obiectele începând cu sunetul E.

Bine făcut. Am făcut o treabă bună astăzi și acum este timpul să ne întoarcem în grup. Să ne luăm rămas bun de la Echo.

Copii: La revedere!

Echo: La revedere!

Ne urcăm pe cal.

Vreau să călăresc un cal, vreau să călăresc un cal,

Ne întoarcem din nou călare în grădina noastră iubită.

(Mișcări cu sărituri una după alta, apăsând limba).

Dezvoltarea metodologică a rezumatuluiLecție de gopedie pe tema „Sunet și literăE»

Scop: introducerea copiilor în sunetul vocal E și litera E

Sarcini:

Educațional:

introduceți copiii la sunetul E,

descrie sunetul

determinați numărul de silabe dintr-un cuvânt,

detectează sunetul de impact

să poată veni cu cuvinte cu un anumit sunet,

dezvoltarea abilităților de citire

Rîn curs de dezvoltare:

dezvoltarea analizei și sintezei sunetului,

dezvolta conștientizarea fonemică,

dezvolta memoria, atentia, comunicarea vorbire orală, abilități motorii fine

ÎNeducativs:

dezvoltarea abilităților de comunicare,

cultiva un sentiment de empatie, compasiune pentru cei dragi,

formulați reguli de comportament în situațiile „Singur acasă”, „Sunt pierdut”,

abilități de lucru în echipă

Tipul de lecție: Lecție despre învățarea de material nou

Formatul lecției: lecție – călătorie

Forme de lucru: individual, grup.

Metode: explicativ-ilustrativ, căutare de probleme, muncă independentă.

Tehnologii de conservare a sănătății:

respectarea reglementărilor de siguranță și a standardelor sanitare;

alternarea muncii cu odihna (încălzire);

respectarea regimului luminii

Echipamentul de lecție: computer, echipamente multimedia, imagini cu subiecte, fișe

Clasa: 1 a

Durata lectiei: 40 min.

Progresul lecției:

Moment organizatoric.

Bună, dragi băieți. Mă bucur foarte mult să vă văd pe toți. Este timpul să încep lecția, este timpul să îmi răspund la întrebări. Cel care se va așeza și va spune: ce perioadă a anului este, ora zilei, ziua săptămânii, luna, data (Fiecărui copil i se pune o întrebare în funcție de nivelul de dificultate. După cum arată practica, cea mai dificilă întrebare este cam ora din zi).

Bravo, toată lumea stă la locul lor, ceea ce înseamnă că toți mi-ați răspuns corect la întrebări.

Partea principală. Subiectul lecției

Imit o bătaie în uşă.

— Băieți, ce ar trebui să întrebați când bat la ușă? (Copii: „Cine e acolo?”)

— Este posibil să deschizi ușa când ești singur acasă? Și când nu ești singur acasă? Care este cel mai bun lucru de făcut într-o astfel de situație? (Copii: „Sunați un adult”)

- Băieți, acum nu sunteți singuri, iar eu sunt cu voi, adult. Să deschidem ușa. Oh, da aici... Ghici ghicitoarea, cine?

Poartă fuste și rochii,

Îi place să se joace cu păpușile.

Mama nu este deloc fiu,

Își va suna fiica.

(Copii: „Fata”)

— O fată a venit să ne viziteze. Ce e în neregulă cu ea? (Copii: „Plânge”).

- De ce plânge? Ce sa întâmplat cu ea? (Răspunsurile copiilor din experiență personală).

- Ce vom face? (Copii: „Să o ajutăm”).

- Aşa e, băieţi. Și pentru a ajuta, trebuie să aflați ce sa întâmplat cu ea, care este numele ei. Să ne întâlnim cu fata. Ce întrebare ar trebui să pui? (Copii: „Cum te cheamă?”)

Aranjez poze cu imagini de obiecte: popsicle, morcov, mac, autobuz.

— Ghiciți numele fetei după primele sunete ale obiectelor afișate în imagini,

Băieți, ce sunet auzim la începutul cuvântului „Emma”. Ce crezi cu care

sunet cu care ne vom familiariza astăzi? (Copii: „Cu sunetul e”)

Cum este el? (Copii: „Sunetul este [e]. Este o vocală”).

- Sunet stresat sau neaccentuat [e]? (Copii: „Șoc”).

Jocul „Prindeți sunetul”

Am rămas fără cuvinte. Gândește-te la propriile tale cuvinte cu sunetul [e]. Unde auzim sunetul [e] într-un cuvânt? (Lucrați cu fișe, diagramă de cuvinte - pasăre, sunet - cerc)

- Bine făcut.

- Uite, așa este indicat sunetul [e] prin litere: tipărit și scris, majuscule și minuscule. (Afișați imagini).

Cum arată litera „e”?

Litera „E” de pe „S” se minune,

E ca și cum te-ai uita într-o oglindă,

Cu siguranță există o asemănare

Numai că nu există limbaj.

- Emma, ​​ce s-a întâmplat cu tine?

Fata: „Ay, ay-ay-ay, nu o să-i găsesc pe mama și pe tata” (învățarea cu copiii: trist, liniștit, zgomotos).

- Deci ce sa întâmplat cu ea, băieți? Unde altundeva te poti pierde? Ce ar trebui să faci pentru a nu te rătăci undeva?

„Bravo, știi ce să faci, dar micuța Emma nu știa.” Și asta i s-a întâmplat...

III. Consolidarea materialului studiat.

Emma a mers în pădure să culeagă ciuperci. Ea merge pe primul drum:

Citirea literelor și silabelor cu copiii (diferențiere: literă și silabă, câte silabe, câte litere vedem, vocală și consoană, venirea cu cuvinte care încep cu o literă, silabă, găsirea unui cuvânt pe cale, caracterizarea sunetului [e ]).

Am mers și am mers, dar nu am găsit ciuperci.

Emma a mers pe a doua cale:

Am mers și am mers și am găsit asta:

Xkovator

- Ce scrisoare au mâncat lupii? Câte silabe sunt în cuvinte? Ce vocale sunt accentuate în ele?

- Emma a ajutat cu cuvintele, dar nu a găsit nicio ciupercă. Emma a mers pe a treia potecă și a văzut un iepuraș aici.

Fizminutka:

Iepurașul cenușiu se spală,

Micul iepuraș cenușiu va merge în vizită,

M-am spălat pe urechi, m-am spălat pe ochi,

m-am spălat pe gură. M-am spălat pe nas,

Mi-am spălat coada și am alergat în vizită.

- Iepurașul a fugit și a lăsat o carte cu rebus. Să ghicim:

E

(Copiii atasează litere cu magneți la cuști, dar mai întâi această lucrare se desfășoară pe rânduri pe mese, în echipe).

— Emma s-a jucat cu rebusul și și-a dat deodată seama că era pierdută. S-a așezat într-o poiană și a plâns tare, iar asta i s-a întâmplat mai departe în pădure...

Vizionarea desenului animat „Echo” folosind echipamente multimedia.

- Băieți, cine a ajutat-o ​​pe Emma? (Copii: „Echo”)

-Ce face de obicei un ecou? (Copii: „Repetați după toți”)

Jocul „Echo”

IV. Rezumatul lecției

- Băieți, cine a venit să ne viziteze astăzi? Ce sa întâmplat cu ea? Unde am călătorit împreună cu Emma? Ce sunet a adus Emma? Să-i dai o descriere? Băieți, Emma v-ați plăcut atât de mult și vrea să vă facă toate cadourile (fișe de colorat cu obiecte care încep cu E). Ce ți-a plăcut cel mai mult azi? Vom mai călători vreodată? Și acum, băieți, călătoria noastră s-a încheiat, ne-am ridicat frumos și ne-am luat la revedere.

Am decis să elaborez un rezumat special pe acest subiect, deoarece cred că începând cu litera E este destul de dificil și dificil să selectezi materialul și să joci situația cu el. Poate că experiența mea va fi de folos cuiva.

Ţintă: introduceți copiilor sunetul și litera „E”.

Sarcini: consolida abilitățile de discriminare și pronunție corectă sunetul „e”, în silabe, cuvinte, fraze; exersați determinarea locului sunetului „e” în cuvinte, pronunțarea cuvintelor cu o structură silabică complexă; învață să determine cel mai scurt și cel mai lung cuvânt; îmbunătățirea abilităților de analiză a sunetului cuvintelor, tastarea silabelor, cuvintelor, propozițiilor; dezvoltarea abilității de a citi propoziții cu diferite intonații; învață-i pe copii să pună întrebări pentru obiecte animate și neînsuflețite; consolidați imaginea vizuală a literei, dezvoltați auzul fonemic, memoria, atenția.

Echipament: material demonstrativ - imagini subiect cu sunetul „e”, tablă magnetică, markere colorate, litera „e”, mese de lectură, minge; fișe - șiruri, caiete, pixuri, creioane colorate, cartonașe cu literele „e” și „s”.

Progresul lecției

eu . Moment organizatoric.

Cel care numește primul sunet din cuvânt se așează: arc, viespi, fată deșteaptă, urechi, cerc etc.

1. Repetarea celor descrise:

Clarificarea articulației sunetelor „a”, „u”, „o” și a caracteristicilor acestora.

2. Cunoașterea noului material. Logopedul întreabă o ghicitoare:

Nimeni nu l-a văzut
Și să audă - toată lumea a auzit.
Fără corp - dar trăiește,
Fără limbă - țipă. (Ecou)

Care este primul sunet pe care îl auzim în cuvântul „ecou”?

Profesorul anunță tema lecției.

3. Introducerea articulației sunetului „e”. (Când se pronunță sunetul „e”, buzele „râd”).

4. Pronunțarea corală și individuală a sunetului „e”.

5. Caracteristicile sunetului „e”. (Sunetul „e” este o vocală, poate fi cântat și desenat și este indicat cu roșu).

6. Joc didactic „Aplaudă, nu căscă!” Logopedul pronunță o serie de sunete, silabe, cuvinte, iar copiii bat din palme dacă aud sunetul „e”: e, a, e, u, o, e; eh, ah, uh, eh; Emma, ​​Anna, Edik, ecou, ​​Olya.

7. Exercițiu de joc „Exercițiu de vorbire” (copiii repetă șirul de silabe):

ep-op-up	hoop-oop-op	oop-oop-ep
ip-ep-ap	ep-ap-ep	oop-oop-ep

8. Joc didactic cu minge „Unde este ascuns sunetul „e”?” (determinarea poziției sunetului „e” în cuvinte). Material de vorbire: poet, spiriduș, emblemă, ce altceva.

9. Joc didactic „Ce lipsește?” (suport - imagini subiect cu sunetul „e”: popsicle, excavator, tren, ecran: . Logopedul setează

5 imagini subiect pe o pânză de tipărire, copiii închid ochii, profesorul scoate o poză, copiii deschid ochii și răspund la întrebarea: „Ce lipsește?”).

10. Pronunțarea cuvintelor cu structură silabică complexă, împărțirea cuvintelor în silabe, determinarea cuvintelor cele mai scurte și lungi: funambulism, sudor electric, locomotivă electrică, fier de călcat electric, ghid, electrician, echipaj, aparat electric, eucalipt.

11. Exercițiu didactic "Cine este acesta? Ce este acesta?" Continuați seria:

• Cine este aceasta? Aceasta este o fată, un fluture, o pisică:
• Ce este asta? Aceasta este o păpușă, un scaun, o minge:

12. Exercițiu fizic.

Ridicați-vă împreună și întindeți-vă!
Plimbați-vă, învârtiți-vă.
Mâinile la dreapta, mâinile la stânga,
Și apoi așează-te cu îndrăzneală.
Ridică-te din nou, întinde-te
Și zâmbiți unul altuia.

13. Introducerea literei „e” (afișarea literei). Logopedul citește o poezie:

Acesta este E
Cu gura deschisă
Și cu o limbă uriașă.

14. Așezați litera „E” din șiruri, desenând „e” în aer.

15. Lucrează în caiete. Tipărirea literelor „E”, „e”; silabe: „em”, „ep”, „et”, „ek”, „me”, „pe”, „te”, „ke”; cuvinte: „acest”, „emu”, „Emma”.

Copierea propozițiilor de pe tablă: „Emma aici.”, „Emu acolo.”.

16. Analiza sunetului cuvinte: emu (schițarea unei diagrame sonore în caiete).

17. Citirea propozițiilor în conformitate cu intonația interogativă și narativă:

Cine este aceasta? Aceasta este o pisică. Cine este aceasta? Aceasta este Emma. Cine este aceasta? Acesta este un păianjen.

III. Rezumatul lecției:

1. - Ce sunet și ce literă ne-am întâlnit astăzi? Descrieți sunetul „e”.

2. - Trimiteți litera care este diferită de restul (lucrați pe cărți):

3. Evaluarea activităților copiilor.

Căutare.

Ghicitoare: Ce fel de fată este asta?

Nici croitoreasă, nici meșteșugărească...

Poezie despre litera E

Ce păcat în curte!

Scara noastră este spartă

scara noastră este spartă,

Scrisorile sunt postate pe tablă

Fizminutka:

Pinocchio s-a întins,

Odată - aplecat,

doi - aplecați,

Și-a întins brațele în lateral,

Se pare că nu am găsit cheia.

Pentru a ne aduce cheia,

Trebuie să stai în picioare.

Cuvinte: a mâncat, a mâncat, a mâncat

Joc „Scrisori amuzante”

Gimnastica pentru degete:

Să ne strângem degetele

Și bineînțeles că ne vom desprinde

Să ne strângem din nou degetele

Și bineînțeles că ne vom desprinde

Acum hai să ne frecăm palmele

Și să suflam puțin asupra lor

Fiecare deget este un prieten și un frate

Și va fi bucuros să scrie.

Revizuirea cardului

Ascultă o poezie

Molid, arici, mure, raton,

inorog

raton, mur.

Un raton culege mure.

Copiii fac exerciții fizice.

Finalizați sarcina.

Rezumatul lecției :

Câte sunete are litera E?

Cum a fost lecția?

Ți-a plăcut lecția?

Ți-a fost totul clar?

Cu litera E

Două sunete.

Rezultat așteptat:

Știi:

au:

A fi capabil să:

Vizualizați conținutul documentului
„Rezumatul unei lecții de alfabetizare pe tema „Literele E, e Sunete [y” e]. ""

Harta tehnologica organizatii activități educaționale din _ 20 noiembrie 2015

0 clasa "B" Govorukhina E. P

Zona educațională: Comunicare.

Capitol: Predarea alfabetizării și scrisului.

Subiect: Literele ei, sunete [y"e].

Obiective:

Introduceți litera E, elementele ei constitutive și amplasarea acestora; Consolidarea abilităților de distingere și pronunție corectă a sunetelor [th "e]. în silabe, cuvinte, fraze;

Dezvoltați auzul fonemic, memoria, atenția; abilitatea de a citi silabe, cuvinte, propoziții.-

Încurajează un sentiment de asistență reciprocă, camaraderie și atitudine atentă unul față de celălalt atunci când lucrezi la clasă. - dezvoltarea capacităţii de ascultare a profesorului;

Dezvoltarea capacității de a acționa conform instrucțiunilor profesorului.

Metode de lucru: explicativ - ilustrativ, parțial - de căutare, verbal, vizual, practic.

Materiale si echipamente:, material didactic, caiet, creioane, carton soare și nor pentru reflecție.

Componenta bilingvă: molid - shyrsha, scrisoare - әrip.

Etape activități	Acțiunile profesorului	Acțiunile copiilor
Motivational Stimulent.	Salutări: Salut, soare de aur! Salut, cer albastru! Bună, briză liberă! Bună, stejar mic! Trăim în aceeași regiune - Va salut pe toti! Vorbire. : „Suntem băieți amuzanți.” Suntem băieți amuzanți Suntem copii preșcolari. Noi nu jignim pe nimeni Știm să ne îngrijim. Nu vom lăsa pe nimeni în necaz, Nu o vom lua, o vom cere. Să fie toată lumea bine Va fi vesel și luminos!!! Punct organizatoric: Verifică, amice. Ești gata să începi lecția? Este totul la locul lui? Este totul în regulă? Toată lumea sta corect? Toată lumea urmărește cu atenție? Toți sunt așezați, nimeni nu este înghesuit, Vă spun un secret: „Va fi interesant! Astăzi în clasă, băieți, vă așteaptă multe sarcini interesante, iar ajutoarele voastre vor fi: atenție, inventivitate și ingeniozitate.	Ei rostesc cuvintele. Ei spun o cântare. Ascultă-l pe profesor.
organizatoric Căutare.	Repetarea a ceea ce a fost acoperit: arătarea unei cărți cu litere. caracteristicile lor. Introducerea literelor E și a sunetelor [y"e]. Ghicitoare: Ce fel de fată este asta? Nici croitoreasă, nici meșteșugărească... Ea însăși nu coase nimic, ci folosește ace tot timpul anului. Uite băieți, ce molid frumos a venit să ne viziteze. Arată o felicitare cu un molid și literele Ea. Ascultă o poezie despre litera E Poezie despre litera E Ce păcat în curte! Scara noastră este spartă scara noastră este spartă, dar litera E rămâne./E.Tarlapan/ Introducerea articulației sunetelor [y"e]. (La pronunțarea sunetelor [y"e], bărbia scade). Pronunțarea corală și individuală a sunetelor [y"e]. Caracteristicile sunetului [y"e]. (litera E are 2 sunete, e-vocala, se poate canta si desena, indicata cu rosu). Scrisorile sunt postate pe tablă Numiți cuvintele care încep cu litera E. Băieți, uitați-vă la poză, ce vedem? Vino cu o propoziție despre această imagine. Fizminutka: Pinocchio s-a întins, Odată - aplecat, doi - aplecați, Și-a întins brațele în lateral, Se pare că nu am găsit cheia. Pentru a ne aduce cheia, Trebuie să stai în picioare. Lucrează în caietul ABC p.49 Găsiți și lipiți un autocolant cu litera Ea. Citirea silabelor: Oe, y, her, her, her, en, eat, ate Cuvinte: a mâncat, a mâncat, a mâncat Propoziții: Eu mănânc, Noi am mâncat, El a mâncat, Ea a mâncat, Ei au mâncat. Joc „Scrisori amuzante” Băieți, uite, scrisorile amuzante au venit la noi în clasă, se distrau atât de mult încât s-au amestecat culorile. Hai să ajutăm literele. Gimnastica pentru degete: Să ne strângem degetele Și bineînțeles că ne vom desprinde Să ne strângem din nou degetele Și bineînțeles că ne vom desprinde Acum hai să ne frecăm palmele Și să suflam puțin asupra lor Fiecare deget este un prieten și un frate Și va fi bucuros să scrie. Acum că ne-am întins degetele, să deschidem caietele și să introducem litera Ea. Bravo băieți, ați făcut o treabă grozavă astăzi.	Copiii numesc literele, spun ce vocale și consoane sunt. Copiii ghicesc ghicitoarea și spun: molid Revizuirea cardului Ascultă o poezie Spunând poezia împreună. Ascultați și vorbiți împreună cu profesorul Luarea în considerare a literei E și a sunetelor [y"e]. Molid, arici, mure, raton, inorog raton, mur. Un raton culege mure. Copiii fac exerciții fizice. Finalizați sarcina. Citiți silabe, cuvinte, propoziții. Copiii numesc litera și spun ce culoare are, dacă este corectată cea greșită. Efectuați gimnastică pentru degete. Deschideți caietele și tipăriți literele E
În mod reflex corectiv.	Rezumatul lecției : Ce scrisoare ne-am întâlnit? Câte sunete are litera E? Acum ia soarele sau norii și arată-mi: Cum a fost lecția? Ți-a plăcut lecția? Ți-a fost totul clar?	Cu litera E Două sunete. Copiii arată soarelui dacă le-a plăcut totul și totul era limpede. Cloud, dacă ceva nu era clar, nu-i plăcea.

Rezultat așteptat:

Știi: Litere studiate anterior, litere Ea.

au: abilități de citire a silabelor, cuvintelor, înțelegerea sunetelor duble.

A fi capabil să: alcătuiește o propoziție pe baza imaginii, scrie litera E, ascultă cu atenție profesorul.

Burlinskaya școală gimnazială

Note de lecție

După subiect

Predarea alfabetizării și scrisului

Literele ei, sunete [y"e].

0 clasa "B".

Întocmit de: Govorukhina E.P.