Scriitori celebri pentru copii și operele lor. Ce să le citești preșcolarilor

Există o mare varietate de cărți. Gama de lectură pentru copii este, de asemenea, completată și extinsă în mod constant. Ce ar trebui să facă tinerii părinți, cum să aleagă cărțile? Este imposibil să recitiți sau să cumpărați toate cărțile, dar există așa-numitul „Fond de aur”, care conține cele mai bune cărți care vor ajuta copilul să se dezvolte în mod cuprinzător. Având experiență cu cele mai bune lucrări, este mai ușor să navighezi în cărțile moderne.

Atunci când alegeți cărți pentru a le citi unui preșcolar, ar trebui să acordați atenție următoarelor puncte.

1 Cea mai interesantă informație pentru orice persoană este informația despre sine sau ceva similar. Prin urmare, principiul principal pentru alegerea cărților pentru preșcolari va fi subiectul „Despre copii”. În continuare - cărți despre natură, animale, aventuri etc.

2. O carte pe care un adult o citește unui copil ar trebui să fie pe placul acestuia. Dacă nu vă place, este mai bine să nu o luați, se va simți în lectura dvs. și nu va provoca răspunsul adecvat din partea copilului. Prin urmare, concluzionăm: încearcă să citești dinainte ceea ce urmează să-i citești copilului tău. Amintește-ți cărțile care ți-au fost citite în copilărie, întreabă-ți părinții, întreabă-ți prietenii ce le-au citit copiilor lor.

3. Fiecare copil este un individ. Aceasta înseamnă că interesele copilului pot diferi de ale tale. Nu este nevoie să umpleți ușor copilul cu ceea ce respinge. De exemplu, copilul tău nu dorește categoric să asculte cartea ta preferată de N. Nosov, „Aventurile lui Dunno și prietenii lui”. După mai multe încercări, amână citirea acestei cărți până data viitoare. Căutați ceva care vă place, oferiți diferite opțiuni și cu siguranță veți găsi ceva care să-i placă copilului dvs. sau așteptați până când „crește” la cartea propusă. Da, poate fi plictisitor, dar nu te poți descurca fără el.

4 Ceea ce este interesant pentru un copil poate să nu fie pe placul altuia. Nu fii egal cu ceilalți, alege ceea ce îi place copilului tău.

5. Selectați momentul potrivit pentru lectură. Nu forțați citirea. Dacă un copil dorește să se joace sau să alerge, oferiți-i această oportunitate, iar orele de seară și de după-amiază sunt potrivite pentru lectură. Principalul lucru este că lectura ta nu devine o pedeapsă, violență sau o activitate neplăcută.

6. Când citești o carte, este important să te oprești înainte ca copilul să se plictisească. Este mai bine puțin mai puțin, dar în mod regulat (în fiecare zi timp de 10-15 minute).

7 Recitirea este foarte importantă pentru un preșcolar. Nu refuza să recitiți cartea preferată de 5-10 ori. Chiar și un adult când recitește operă de artă De fiecare dată observă noi nuanțe și trăsături semantice. Pentru un preșcolar, recitirea creează o situație de confort. El știe ce se va întâmpla, se bucură de răsturnările intrigii în avans și acordă atenție cuvintelor și frazelor individuale. Putem spune că un copil care necesită recitiri repetate, din punct de vedere literar, se comportă ca un cititor „corect”. Doar un astfel de comportament face posibilă pătrunderea în esența lucrării.

8. Nu există o distincție strictă în citirea preșcolarilor mai mici și celor mai mari. Dacă experiența copilului nu a inclus cărți pentru copiii mai mici, tu și copiii mai mari puteți începe cu calm să le prezentați. Cei care au mai mulți copii acasă de diferite vârste, probabil, ați observat cum oamenii în vârstă ascultă cu plăcere lucrări pentru cei mai tineri, le percep activ, le discută, le pronunță, creând astfel o situație foarte favorabilă de exemplu și repetiție, ajutându-i astfel pe cei mai tineri să le înțeleagă mai bine conținutul.

(mai tânăr, media grupului, 3-5 ani)

1. rușii basme populare despre animale.

2. Basme națiuni diferite despre animale.

3. Muzicieni din orașul Bremen. Frații Grimm.

4. Scufița roșie. Ch.Perrot.

5. Trei urși. L. Tolstoi.

6. Poveștile poetice ale lui K. Chukovsky.

7. Doctor Aibolit (în proză). K. Ciukovski.

8. Poveștile poetice ale lui S. Marshak.

9. Cine a spus "Miau"? Șoarece și creion. Și alții V. Suteev.

10. Povești de L. Tolstoi („Pisicuța”, „Grecelui îi era sete”, „Leul și câinele”, „Pompierul câinelui”, etc.)

11. Ceea ce am văzut. B. Jitkov.

12. O poveste despre un iepure curajos. D. Mamin-Sibiryak.

13. Poveștile lui A. Pușkin.

14. Thumbelina. basmele lui Andersen.

15. Aventurile lui Pinocchio. Și Tolstoi.

16. Capricios. V. Vorobiev.

17. Cheburashka și crocodilul Gena. E. Uspenski.

18. Poveștile lui Alyonushka. D. Mamin-Sibiryak.

19. Povești. N. Nosov.

20. Motorul Puff. T. Kryukova.

21. „Locomotiva de la Romashkovo”. G. Ţiferov.

(senior, grupa pregatitoare, 5-7 ani)

1. Basme. A. Pușkin.

2. Floare stacojie. S. Aksakov.

3. Broasca este un călător. V.Garshin.

4. Aventurile lui Pinocchio. A. Tolstoi.

5. Poveștile lui Alyonushka. Gât gri. D. Mamin-Sibiryak.

6. Cipollino. J. Rodari

7. Capricios. V. Vorobiev.

8. Mowgli. R. Kipling.

9. Unchiul Fiodor, pisică și câine. E. Uspenski.

10. Câine sărat. F. Knorr.

11. Cal orb. Ushinsky.

12. Rățușcă urâtă. Andersen.

13. Călătoria lui Nils cu gâștele sălbatice. S. Lagerlöf.

14. O poveste despre un erou necunoscut. S. Marshak.

15. Aventurile extraordinare ale lui Karik și Valya. Da.Larry.

16. Povești. N. Nosov.

17. Lyolishna de la a treia intrare. L. Davydychev.

18. Aventurile lui Dunno și prietenii lui. N. Nosov.

19. Poveștile lui Deniska. V. Dragunsky.

20. Vrăjitorul orașului de smarald. A. Volkov.

21. Povești din Ural. P. Bazhov.

22. Micul Prinț. A. Saint-Exupery.

23. Calul este un mic cocoșat. P. Ershov.

24. Povești populare rusești magice.

25. Treizeci și opt de papagali. G. Oster.

26. Philippok. Rechin. Sări. şi alţii L. Tolstoi.

27. Vanka. A. Cehov.

28. Vrabie. Despre Ivanushka prostul. Samovar. M. Gorki.

29. Douăsprezece luni. S. Marshak.

30. Bunicul Mazai și iepurii de câmp. N. Nekrasov.

31. Tema și bug-ul. M. Garin-Mikhailovsky.

32. Regina Zăpezii. G-H.

33. Copilăria lui Nikita. A. Tolstoi

34. Cântecul de profetic Oleg. A. Pușkin.

35. Mituri ale Greciei Antice.

36. Tașkent este un oraș al cerealelor.

37. Micul Baba Yaga. Otfried Preusler.

38. „Regatul oglinzilor strâmbe” V. Gubarev.

39. Alice în Țara Minunilor. Alice prin oglindă. L Lewis Carroll.

40. The Kid și Carlson, care locuiește pe acoperiș. A. Lindgren.

41. Ruslan și Lyudmila. A. Pușkin.

42. Pippi Ciorapi Lungi. A. Lindgren.

43. Winnie the Pooh și toate, toate, toate. A. Milne.

44. O serie de povești despre Lelya și Minka. Mihail Zoșcenko.

45. Mafia Donkey și prietenii lui. Anne Hogarth.

46. Moomintroll și cometă. Tove Jansson.

47. Tutta primul și Ludwig al paisprezecelea. Jan Ekholm.

48. Aventurile baronului Munchausen. Raspe E.

Lectură fericită!

Nu ne-am putut abține să nu publicăm articol interesant din revista" Educația preșcolară» - liste de cărți pentru copii vârsta preșcolară– tradițional, modern, clasic, istoric, pentru dezvoltarea vorbirii.
Redactorii revistei le-au cerut profesorilor, educatorilor, bibliotecarilor, editorilor - adică specialiștilor în lectura pentru copii - să facă o listă de zece puncte și astfel să răspundă la întrebarea: „Ce cărți, după părerea dvs., ar trebui să citească un copil după vârstă. de 7, adică înainte de vârsta de 7 ani?” numită vârstă de școală primară?

Ideea listei este, mai degrabă, nu metodologică, nu pedagogică, ci de natură parentală. Toți părinții se gândesc la întrebarea ce anume să-i citească copilului lor, de ce și la ce vârstă. În plus, noi înșine avem linii pe care le-am iubit încă din copilărie, pe care noi, ca proprietate rezervată, am dori să le transmitem copiilor și nepoților noștri. Aceste linii sunt teritoriul nostru spiritual comun cu copiii, baza viitoarei înțelegeri reciproce și semne de acord.

Desigur, lista de cărți pentru lectură preșcolară nu se limitează la zece articole. Aici a trebuit să ne limităm experții. Mai a mai fost o limită: toată lumea înțelege că basmele lui Pușkin, prin definiție, vor fi primul articol din orice listă de literatură. Prin urmare, am cerut experților noștri să nu-l includă în lista noastră. Să presupunem că figura lui Pușkin este prezentă invizibil în viața noastră, inclusiv atunci când întocmim liste de literatură.
Deci, liste de cărți.

Lista TRADIȚIONALĂ de cărți pentru copii

Marina Shurygina, profesoară de grădiniță nr. 325
1. Basme și poezii de Korney Chukovsky.
2. Samuel Marshak. „Povestea unui șoarece prost”; „Povestea unui șoarece inteligent”; „Copii în cușcă”; „În dungi cu mustaci”. Poeziile sunt emoționante, amabile, simple prin conținut, scurte, ușor de reținut. Poeziile lui Marshak se disting prin conținutul lor filozofic și dezvăluie copiilor fațete necunoscute ale lumii din jurul lor.
3. Poezii de Agnia Barto.
4. Povești populare rusești.
5. Povești despre animale de Evgeny Charushin, Nikolai Sladkov, Konstantin Ushinsky.
6. Povești și basme de Vladimir Suteev.
7. Povești de Valentina Oseeva.
8. Povești de Nikolai Nosov.
9. „Vrăjitorul orașului de smarald” de Alexander Volkov.
10. Poveștile lui Ghenady Tsyferov.

MODERN

Iulia Glotova, Maria Zimina, reprezentanți ai Librăriei pentru copii, unul dintre cele mai bune magazine cărți pentru copii în Rusia
1. Konstantin Sergienko „Inimă de carton”. De ce inimă de carton? Pentru că aceasta este o carte emoționantă pentru copii, non-copii. Cu siguranță va atrage tinerii cititori și nu va lăsa indiferenți pe adulți care nu au reușit să crească. Aceasta este o carte care poate fi recitită și de fiecare dată vei întâlni tot mai multe capcane noi.
2. Sven Nordqvist „Petson și Findus”.
3. Annie M. G. Schmidt „Sasha și Masha”.
4. Lobel Arnold „Varlatan și broască râioasă pe tot parcursul anului”.
5. Alexey Laptev „Vârf, Pak, Pock”.
6. Julia Donaldson „The Gruffalo”.
7. Sekora Ondrej „Furnica lui Ferda”.
8. Berner Rotraut Susanna „Cartea de vară”.
9. Roni Oren „Secretele plastilinei”.
10. Victor Lunin „Buttery Lisa”.

CLASIC

Elena Potapkina, profesor clasele primare, unul dintre fondatorii Teatrului de carte pentru copii „Lampa magică”
1. Povești clasice pentru copii de A.P. Cehova, L.N. Tolstoi.
2. J. Rodari „Aventurile lui Cipollino”.
3. A. Tolstoi. „Cheia de aur sau aventurile lui Pinocchio”.
4. Toate basmele originale.
5. Poezii de A. Barto.
6. Lucrări de A. Usachev.
7. Povești de L. Panteleev și A. Gaidar.
8. G. Malo. — Fără familie.
9.F. H. Burnett. — Micul lord Fauntleroy.
10. E. Porter. — Pollyanna.
„Fără familie”, „Micul lord Fauntleroy”, „Pollyanna” - toate acestea sunt cărți despre copiii care se află în dificultate situatii de viata, din care ies independent. Dumnezeu le-a dat credință, fiecare dintre ei crede cu fermitate în bunătate și, prin urmare, întâlnesc oameni care îi ajută să depășească circumstanțele grele din viața lor. Eroii acestor cărți poartă în ei o puternică încărcătură de fericire și puterea interioară, iar acest lucru ar trebui să rezoneze în sufletul copilului. Acesta este un exemplu important pentru omuleț, pentru că în copilăria timpurie aproape toată lumea trăiește un moment de îndoială în sine și în abilitățile lor. Cărțile selectate sunt destinate a fi citite de adulți copiilor, deoarece dacă un adult însuși simpatizează cu eroul, el va putea netezi toate complexitățile textului. De fapt, asta scoala buna empatie, educarea spiritului și formarea sentimentelor - eroul rezistă încercărilor care l-au întâmpinat, iar cititorul trebuie să le suporte împreună cu el.
În ceea ce privește „Aventurile lui Pinocchio” și „Cipollino” - eroul din ele intră și el în situație dificilă, dar iese din ea într-un mod diferit, într-un mod aventuros. Astfel de cărți sunt importante în copilăria timpurie, deoarece copilul ar trebui să aibă o lectură care să-l facă să râdă și să-l captiveze.

ISTORIC

Ekaterina Kashirskaya, directorul editurii „Walking into History”
1. L. Tokmakov. — Plimbări amuzante prin Moscova.
2. E. Shenderovich. „Despre bătălii și bătălii”.
3. Basme populare engleze (editura Moscova Textbooks).
4. „Muntele pietrelor prețioase”. Povești despre popoarele Rusiei. Bazat pe desene animate de la studioul Pilot. Toate numerele („Sapphire”, „Amber”, „Emerald”, „Pearl”, „Ruby”). Basme ale popoarelor Rusiei - „Muntele pietrelor prețioase” este un proiect minunat, în cinci serii de cărți din care sunt adunate diverse basme. Copiilor încep foarte repede să le placă anumite și cer să le recitească. Acest lucru este foarte bine, pentru că poți vorbi cu copilul, încearcă să înțelegi de ce cere să citească din nou basmul, poate i-a plăcut foarte mult din anumite motive, sau poate, dimpotrivă, îl sperie într-un fel. Atunci părinții au șansa să-și înțeleagă copilul, să-și dea seama ce îl îngrijorează și de ce este îngrijorat.
Literatura pentru copii mici ar trebui să fie exact așa - vorbiți despre viață, sentimente și gânduri, iar detaliile istorice și etnografice ar trebui să treacă „în fundal”, să creeze contextul necesar, dar să nu fie obiectul poveștii.
5. J. Donaldson. „Cartea preferată a lui Charlie Cook”, „The Gruffalo”. Și orice altceva.
6. M. Bond. Toate cărțile despre Ursul Paddington.
7. E. Boyarskikh. — Hei, devine adult.
8. E. Zavershneva. „Trăim în epoca de piatră”. Enciclopedie pentru copii.
9. I. Jukov. „Rus captiv al unei pisici franceze”.
10. L. Borzova, M. Dudarev. „Istoria Rusiei pentru copii: călătorii în timp, întâlniri cu un vrăjitor, aventuri.”

PENTRU DEZVOLTAREA DISCUTIEI

Elena Simonova, profesoară de limba și literatura rusă, lider de onoare al detașamentului „Caravelle”, mamă a trei copii
1. Povești populare rusești.
2. Basme clasice ale fraților Grimm, Charles Perrault, Hans Christian Andersen.
3. Poveștile lui Korney Chukovsky.
4. Poezii de Daniil Kharms.
5. Bazhov. " Copita de argint" De ce este genul de poveste atât de important pentru un preșcolar? Pentru că, pe de o parte, este aproape de un basm, iar pe de altă parte, de o nuvelă, adică un mic gen ideal pentru un copil mic. Fiind cât mai aproape de oral, povestea transmite perfect trăsăturile discursului autorului, te învață să percepi stilul individual al naratorului și să-ți formezi al tău.
6. Alexei Tolstoi. „Cheia de aur sau aventurile lui Pinocchio”.
7. Alexandru Volkov. „Vrăjitorul orașului de smarald”.
8. Nikolay Nosov. „Nu știu și prietenii lui”, „Nu știu în orașul însorit”, povești.

10. Gianni Rodari. Basme.

PENTRU BIBLIOTECA ACASA

Natalya Vishnyakova, editor literar al DO
1. Povești de Serghei Kozlov.
2. Poezii de Yunna Moritz.
3. Povestiri și romane de Nikolai Nosov.
4. Poezii traduse de Irina Tokmakova.
5. Povești de Yuri Koval.
6. „Cheia de aur sau aventurile lui Pinocchio” de Alexei Tolstoi.
7. Poezii și basme ale lui Korney Chukovsky.
8. Povestea lui L. Panteleev „Cuvânt cinstit”. Nu îmi pot imagina copilăria mea sau a altcuiva fără această poveste. Ea atinge, te face să empatizezi și îți permite să experimentezi ușurare în final, când eroul este eliberat de cuvântul său. În sens moral, este una dintre cele mai convingătoare dovezi ale necesității decenței.
9. Victor Dragunsky. — Poveștile Deniskei.
10. A.A. Milne. „Winnie the Pooh și tot, totul, totul”.

Articol din revista Educație Preșcolară 09-2012

Cum să alegi cele mai demne publicații dintr-un număr mare de cărți pentru copii? Cele care nu vor sta doar pe raft, ci vor fi recitite și păstrate cu grijă în biblioteca copiilor. Poți avea încredere în propria intuiție sau în opinia prietenilor sau poți vedea ce scriu alți părinți despre o anumită carte.

Pe site-ul magazinului online Labyrinth, clienții lasă recenzii ale cărților pe care le-au achiziționat și citit și discută o varietate de aspecte, de la intenția autorului până la execuția tipografică. Cu cât publicația este mai interesantă, cu atât are mai multe recenzii.

Am selectat cărți cu cel mai mare număr de recenzii ale cititorilor, împărțindu-le în trei grupe: cărți pentru copii mici, cărți pentru preșcolari și cărți pentru copii 7-10 ani, pentru a spune de ce aceste publicații sunt cele mai iubite de părinți și copii.

Ce le citesc ei celor mici?

Copiii nu știu încă să citească și nu pot înțelege texte mari și complexe. La vârsta de până la 4 ani, părinții se concentrează pe dezvoltarea copilului, având încredere în autori educaționali și cărți cu accent educațional. Astfel de cărți dezvoltă gândirea figurativă și spațială, vocabular, îi spune copilului despre lumea din jurul lui. „Prima mea carte. Favorita mea”, publicată de „Orașul Alb”, a devenit un adevărat „salvator de vieți” pentru cei care au copii de 3-6 ani. Cartea a fost iubită de mulți pentru prezentarea accesibilă și concizia ei. Părinții spun că publicația este utilă. „Un copil în vârstă de un an și jumătate știe forme geometrice, deosebește o mașină de pompieri de un camion, o macara de un excavator, cunoaște și distinge fructele, legumele și fructele de pădure”, scrie una dintre mămici.

Nu mai puțin populare în rândul părinților sunt cărțile din seria „Școala celor șapte pitici” ale editurii „Mosaika-Sintez” și „Carți inteligente” pentru copii de 2-3 ani de la editura „Makhaon”. Cu aceste cărți, ei vor fi primii care vor învăța literele și cuvintele, vor determina timpul și vor introduce elementele de bază ale logicii și matematicii. Învățarea copiilor într-o manieră accesibilă și jucăușă este principiul principal al cărților educaționale pentru copii, iar accesibilitatea materialului prezentat este apreciată în primul rând de părinți.

Cărțile de jucărie care combină funcții literare, educaționale și de joc sunt cumpărate pentru toți copiii. De exemplu, cartea cu zdrănitoare „Primele mele cuvinte, mama și bebelușii” poate fi scuturată și chiar mușcată. Principalele cerințe pe care părinții le pun pe cărțile de jucării sunt calitatea, siguranța și durabilitatea materialelor.

Unele edituri oferă abordări noi și conceptuale pentru dezvoltarea abilităților creative - cartea artistului francez Hervé Tulle este una dintre acestea. Reacția este mixtă: unii sunt încântați, alții exprimă scepticism. Cartea oferă un format interactiv complet nou și, în același timp, uitat de mult, fără a utiliza niciun dispozitiv digital și alte mijloace tehnice. Instrumentul principal este imaginația copilului.

Părinții nu numai că îi învață copiilor litere și cuvinte, ci le citesc și poezii și basme.

Cărțile autorilor moderni nu sunt inferioare clasicilor obișnuiți. Părinților le place basmul Elenei Rakitina cu desene de Victoria Kirdiy „Seryozhik” despre aventurile unui mic arici nu mai puțin decât copiii. Poveștile care rime ale Julia Donaldson sunt la fel de populare ca și poveștile Muffin the Donkey ale lui Ann Hogard. Forma poetică sau proză nu contează, principalul lucru este că aceste cărți învață bunătatea.

Clasici pentru copii domestici sunt, de asemenea, solicitate de părinți. Retipăririle de înaltă calitate ale cărților vechi sovietice sunt deosebit de populare. Pe de o parte, acesta este un salut din propria mea copilărie trecută, pe de altă parte, este un exemplu cu adevărat demn text bunși ilustrații sub o singură copertă.

Cărți pentru preșcolari

Cărțile de pe raft devin din ce în ce mai diverse: mai multe basme, populare și originale, străine și autohtone, mai multe povești pentru copii și poezii pentru copii, enciclopedii pentru copii și cărți din genul „Agrement pentru copii”.

Cărți pentru copiii de școală primară

La vârsta de 7-10 ani, copiii încep să citească în mod activ, deși lectura copiilor de către adulți rămâne o tradiție de familie. Gama de ficțiune și literatură educațională selectată devine din ce în ce mai largă. Aceleași publicații pot concura între ele în calitatea ilustrațiilor, tipăririi, repovestirilor și traducerilor. Care „Alice în Țara Minunilor” este mai bună? Cu ilustrații de Robert Ingpen, traduse de Nina Demurova, sau cu ilustrații de Viktor Cijikov, repovestite de Boris Zakhoder?

Unii părinți se ghidează doar după propriul gust, alții îi oferă copilului o alegere, iar alții colectează o colecție dintr-o mare varietate de publicații Lewis Carroll.

Preșcolarilor le place să citească despre Pinocchio sau Pinocchio, Carlson, Dunno și alți eroi clasici din copilărie. Tocmai la vârsta de 7-10 ani, părinții încearcă să-și introducă copilul în fondul „de aur” al literaturii pentru copii, cărți care sunt amintite toată viața, formează un anumit strat de cultură și sunt chiar recitite de adulți.

Politica multor edituri pentru copii de a produce cărți traduse pentru copii atrage majoritatea părinților. La urma urmei, unele cărți care au devenit de mult clasice în străinătate apar abia acum în rusă. Astăzi, micul cititor are șansa de a face cunoștință cu întreaga varietate de ficțiune mondială: Jan-Olaf Ekholm, Kate DiCamillo, Gudrun Mebs, Rotraut Susanne Berner și mulți, mulți alții.

Scolarii juniori sunt incluși în activ procesele sociale, trebuie să găsească limbaj comun cu semenii, copiii mai mari, adulții, profesorii și părinții, gama de interese ale copiilor se extinde. Acum au nevoie nu doar de lumea obiectivă înconjurătoare, ci și de știință, relații umane, propria psihologie și fiziologie. Enciclopediile educaționale răspund la o varietate de întrebări ale copiilor. Ilustrații colorate, texte interesante, conținut maxim de informații - trebuie nu numai să-l interesezi pe copil, ci și să-i păstrezi atenția.

Raftul ideal pentru copii are loc pentru cel mai mult diferite cărți: autori moderni și opere clasice, iar acestea din urmă sunt o prioritate pentru părinți, la urma urmei, clasicii sunt testați în timp. Mulți părinți le place să fie creativi cu copiii lor: sculptează, desenează, proiectează etc., așa că cărțile dedicate creativității copiilor sunt alese și cumpărate nu mai rar decât basmele. Cititul este mai mult decât divertisment sau învățare. Astfel, carte buna unește copiii și părinții și devine o adevărată moștenire de familie.

Top 40 pentru copiii de 7-10 ani cu cel mai mare număr de recenzii

• Ekholm J.-O. „Tutta Karlsson primul și singurul, Ludwig al patrusprezecelea și alții” - 135 de recenzii
• Schmidt A. "Sasha și Masha. Povești pentru copii" - 131 de recenzii
• Carroll L. „Alice în Țara Minunilor” - 93 de recenzii
• DiCamillo K. „The Amazing Journey of Edward Rabbit” - 89 de recenzii
• Ballod I., Rumyantseva I. „Despre porcul Plyukh” - 84 recenzii
• Lindgren A. „Copiul și Carlson, care locuiește pe acoperiș” - 81 de recenzii
• Levin V. „Cal prost” - 76 de recenzii
• Oren R "Secretele plastilinei. Dinozaurii" - 71 de recenzii
• Sabitova D. "Șoarecele Glyceria. Zile colorate și dungi" - 63 de recenzii
• Andersen H. „Regina Zăpezii” - 59 de recenzii
• Kozlov S. „Bucuria ariciului” - 53 de recenzii
• Gracheva M. „Învață, desenează, inventează: carte de colorat pentru visători și răufăcători” - 52 de recenzii
• Zoshchenko M. „Lelya și Minka” - 51 de recenzii
• Simon F., Bue M.-L. „Viața orașului” - 49 de recenzii
• Barto A. "Cresc. Poezii" - 48 de recenzii
• Nosov N. „Visatori” - 46 de recenzii
• Leschermeyer F. „Prințese” - 44 de recenzii
• King-Smith D. „Lady Daisy” - 42 de recenzii
• Yakhnin L. „Zona ceasurilor de carton” - 41 de recenzii
• Raud E. „Muff, Half Boot and Moss Beard: A Fairy Tale” - 41 de recenzii
• Mebs G. „„Bunica!” - strigă Frieder” - 40 de recenzii
• Collodi K. „Aventurile lui Pinocchio” - 38 de recenzii
• Sapgir G. „Poezii” - 37 de recenzii
• Snegirev A., Snegireva N. „Keshka în lumina reflectoarelor” - 36 recenzii
• „Enciclopedia copiilor mari” - 36 de recenzii
• Tolstoi A. „Cheia de aur sau aventurile lui Pinocchio”
• Lobe M. „Bunica pe măr” - 34 de recenzii
• Hawking S. „George și secretele universului” - 34 de recenzii
• Nosov N. „Aventurile lui Dunno și prietenii lui” - 34 de recenzii
• Baranovsky M. „Îmi cresc tatăl” — 33 de recenzii
• Raskatov M. „Scrisoarea lipsă” - 33 de recenzii
• Novichkova E., Belyaeva E. " Bătălie de gheață„ — 33 de recenzii
• Pușkin A. „Poveștile lui Pușkin” - 33 de recenzii
• Usachev A. „Reguli trafic pentru viitorii șoferi și părinții lor” - 33 de recenzii
• DiCamillo K. „Cum a căzut elefantul din cer” - 32 de recenzii
• Gribaciov N. „Koska iepurele și prietenii săi” - 32 de recenzii
• Usachev A. „Basme și povești despre animale” - 31 de recenzii
• Nilsson-Bränström M. „Tzatziki merge la școală” - 30 de recenzii
• Lavrova S. „Chimie distractivă pentru copii” - 30 de recenzii
• Dragunsky V. „Poveștile lui Deniska” - 30 de recenzii

Elisaveta Roslova

Ascultând un basm sau o carte, urmărind un desen animat sau o piesă de teatru, copilul se identifică inconștient cu personajele lor și, empatizând cu eroul, trăiește împreună cu el toate evenimentele despre care se povestește. Daca nu apare o astfel de empatie, cartea sau filmul trece pe langa copil, fara a lasa urma in sufletul lui. Prin urmare, atunci când alegeți cărți și filme pentru copilul dvs., este important să acordați atenție, în primul rând, la cum sunt personajele lor (la ce se străduiesc, cum se comportă, ce fel de relații intră cu alte personaje), și cât de viu, interesant și talentat sunt portretizați (altfel empatia nu va apărea).

Bebelușul începe să înțeleagă vorbirea umană chiar înainte de a învăța să vorbească singur. Cel mai ușor îi este să înțeleagă vorbirea situațională de zi cu zi a adulților, incluși într-o situație direct percepută. În acest caz, situația în sine îl ajută pe copil: el vede despre ce vorbesc adulții.

Perceperea unei povești orale este o abilitate mai complexă, deoarece în situația prezentă nu există nimic prezent în poveste. Prin urmare, bebelușul trebuie învățat să perceapă povestea – iar capacitatea lui de a înțelege cărțile și basmele se dezvoltă atunci când îi spui sau îi citești. Imaginile sunt de mare ajutor în acest sens. Pe măsură ce bebelușul tău crește, gama de povești de care dispune se extinde treptat - dar numai dacă îi citești și îi spui suficient.

Prin urmare, limitele de vârstă ale fiecărei etape de percepție a poveștilor sunt destul de neclare. Dacă îi spui și îi citești multe fiului sau fiicei tale, concentrează-te pe limita inferioară a fiecărui nivel de vârstă (vezi mai jos), dacă nu suficient, pe limita superioară.

1. Povești pentru cei mici (pentru copii aproximativ 1,5-2 până la 3-4 ani)

„Nap”, „Ryaba Hen”, „Teremok”, „Kolobok” - toate aceste basme pot fi spuse unui copil de la un an și jumătate până la doi ani, arătându-i imagini și privindu-le cu el. La ele puteți adăuga versuri populare rusești, poezii de Agnia Barto pentru copii ("Taurul pleacă, se leagănă...", "Tania noastră plânge amar..." și altele), "Pui" de Korney Chukovsky și " Pui și rățușă” de Vladimir Suteev.

Acest lucru este foarte povestiri scurte, fie descriind un singur eveniment (Ryaba Hen a depus un ou de aur, Tanya a aruncat o minge în râu etc.), fie construit ca un lanț de episoade similare (mai întâi bunicul trage napul, apoi bunicul și bunica și așadar pe). Li se spune propoziții simple, au multă repetare și rimă, iar un vocabular relativ mic este suficient pentru a le înțelege. Multe dintre ele sunt forme de tranziție de la versuri de pepinieră (cum ar fi „Cierul-Virgă gătea terci...”) la basme.

De regulă, copiilor mici le place să asculte de multe ori aceste basme și poezii. Când copilul cunoaște deja cutare sau cutare basm suficient de bine, invită-l să-l spună el însuși, folosind imagini și bazându-se pe ajutorul tău. Dacă copilului dumneavoastră îi place să asculte basme și poezii din prima secțiune, încercați să adăugați treptat câteva cărți din a doua secțiune (doar asigurați-vă că aveți imagini).

Cel mai bine este să nu citiți aceste basme copiilor foarte mici (de la unu și jumătate până la doi și chiar trei ani), ci să le spuneți arătându-le imagini și privindu-le împreună. Este întotdeauna mai ușor pentru un copil să perceapă textul bazat pe imagini, așa că atunci când îi spuneți sau îi citiți primele basme și poezii, asigurați-vă că îi arătați toate personajele din imagini și priviți-le împreună cu el.

Notă: dacă puteți găsi un proiector de diapozitive și benzi de film cu aceste basme, asigurați-vă că le arătați copilului dumneavoastră - benzile de film sunt mult mai bine percepute decât desenele animate, obosesc ochii și ajută la înțelegerea textului (și nu înlocuiți-l cu acțiune, așa cum se întâmplă în desene animate).

Este foarte important pentru un copil ca povestea să se încheie cu bine. Un final bun îi oferă un sentiment de încredere în lume, în timp ce un final rău (inclusiv realist) contribuie la apariția a tot felul de temeri. Prin urmare, „Teremok” este mai bine spus în versiunea când, după ce turnul s-a destramat, animalele au construit unul nou, chiar mai bun decât cel anterior. „Kolobok” ar trebui să fie spus inițial cu un final bun - de exemplu, dând seama cum Kolobok a reușit în ultimul moment să o depășească pe Vulpe și să fugă de ea.

Dacă vorbești și te joci mult cu copilul tău și ai început să-i spui și să-i citești basme devreme, atunci la doi ani și jumătate sau trei ani poți trece la cărțile din secțiunea următoare. Cu toate acestea, copiii cu care vorbesc puțin și cărora li se povestesc și le citesc mici povești pot „crește” la cărțile următoarei secțiuni abia până la vârsta de cinci sau șase ani, sau chiar mai târziu, mai ales dacă se uită mult la televizor. și nu sunt obișnuiți să asculte povești.

>>>>

2. Poveștile sunt puțin mai complexe (pentru copii de la aproximativ 2,5-3 până la 6-7 ani)

La al doilea „nivel de complexitate” puteți pune numeroase cărți ale lui Vladimir Suteev („Sub ciupercă”, „Bagheta magică”, „Mărul” și altele), multe basme poetice de Korney Chukovsky („Telefonul”, „Fedorino’s Munte”, „Moidodyr”, „Aibolit”), poezii de Samuil Marshak („În dungi cu mustață”, „Unde ai luat cina, vrabie?”, „E atât de distrat” și altele), precum și traducerile sale a rimelor în engleză pentru copii (de exemplu, „Mănuși”, „Visiting Queen”, „Barcă”, „Humpty Dumpty”). Aceasta include și povești populare despre animale („Cozi”, „Pisica și vulpea”, „Vulpea cu sucitor”, „Cabana lui Zayushkina” și altele), fabule de Serghei Mikhalkov („Cine câștigă?”, „The Iepure util”, „Prieteni în drumeție”) și multe alte povești.

Notă: unele dintre basmele lui K. Chukovsky sunt destul de înfricoșătoare pentru copii și cel mai bine este să le citiți nu mai devreme de cinci sau șase ani - sunt incluse în secțiunea 3.

Aceste povești sunt deja puțin mai lungi; de regulă, ele constau din mai multe episoade separate legate în sens. Relațiile dintre personajele lor devin puțin mai complexe, dialogurile devin mai complexe; Pentru a înțelege aceste povești, bebelușul are nevoie de un vocabular mai larg.

Un sfârșit bun și niciun eveniment prea înfricoșător (chiar dacă se termină bine) sunt în continuare importante. Prin urmare, este mai bine să amânați cunoașterea cu majoritatea basmelor până la cel puțin șase sau șapte ani. Chiar și Scufița Roșie îi sperie adesea pe copiii mici. Copii care basmeîncepe să vorbească sau să citească devreme (la patru până la cinci ani), la cel mai bun scenariu atunci pur și simplu nu sunt iubiți, în cel mai rău caz, pot dezvolta tot felul de temeri și coșmaruri. Așa că, dacă îi citești mult copilului tău și a stăpânit rapid această secțiune, alege din cărțile din secțiunea următoare cele în care nu se întâmplă nimic groaznic - de exemplu, poveștile lui Nosov, poveștile lui Nikolai Gribaciov despre iepurele Koska și prietenii săi sau ale Astrid Lindgren. povestiri.

Dacă vorbești și te joci mult cu copilul tău și ai început să-i spui basme și să citești cărți destul de devreme, atunci poveștile din această secțiune vor fi cele mai interesante pentru el la trei sau patru ani, iar la vârsta de cinci ani va fi capabil să le completeze cu cărți din secțiunea următoare. Copilul va asculta de bunăvoie și va citi mai târziu poveștile lui preferate, cu plăcere trăind din nou și din nou situațiile în care se află personajele lui preferate.

Și atunci când începe să citească independent (fie la cinci, șase, șapte sau chiar opt ani), un copil ar trebui să revină la basmele și poveștile din această secțiune - sunt scurte și simple, sunt însoțite de numeroase imagini luminoase care ajută depășiți dificultățile lecturii independente. De asemenea, este mai bine să începeți să învățați să-l repovestiți suficient texte simple, prin urmare, unele dintre poveștile din această secțiune sunt adesea incluse în manuale și antologii de lectură pentru școlile primare.

Dacă un copil se uită mult la televizor și videoclipuri și ascultă puțin basme și cărți, poate fi dificil pentru el să perceapă poveștile acestei secțiuni la vârsta de patru sau cinci ani (fără a socoti, desigur, desenele animate bazate pe ei). În acest caz, puteți rămâne pe cărțile din această secțiune timp de până la șase sau șapte ani, adăugându-le treptat basme și povești de nivelul următor.

Cm. lista completa literatura pentru această secțiune >>>>

3. Povești amuzante și aventuri incitante (pentru copii de la aproximativ 5-6 până la 8-9 ani)

Cărțile din această secțiune sunt foarte diferite. Există povești pentru toate gusturile: basme înfricoșătoare (de exemplu, basme ale diferitelor națiuni repetate pentru copii), și aventuri amuzante și vesele (de exemplu, aventurile lui Dunno și măgarul Brioșă, Pinocchio și Moomins, iepurele Koska). și Pippi Ciorapi lungi) și narațiunile ironice ale lui Gregory Oster și Alan Milne. Există fabule scurte și povești lungi, poezie și proză.

Ceea ce au în comun este că toate acestea sunt povești pentru preșcolari cărora le place să asculte și să citească cărți; Copiii „TV” de obicei nu le înțeleg - nu se pot concentra să asculte povești suficient de lungi și le lipsește imaginația de a imagina evenimentele descrise în ele.

Unele dintre aceste cărți sunt publicate în opțiuni diferite- cu un număr mare de imagini luminoase sau într-o formă mai „adultă”, unde există puține sau deloc imagini. Pentru preșcolari, chiar și cei mai în vârstă și cei mai deștepți, este mai bine să cumpere cărți cu desene strălucitoare și colorate, care îi ajută să-și imagineze personajele din carte și evenimentele care li se întâmplă.

Dacă un copil a fost citit foarte puțin înainte de școală, poate fi dificil pentru el să perceapă aceste povești chiar și la opt sau nouă ani. În acest caz lectură simplă adesea nu este suficient ca un copil să învețe să înțeleagă texte literare. Este necesar să se desfășoare cursuri corecționale și educaționale speciale cu astfel de copii - altfel nu vor putea face față programa școlară, iar lumea lor interioară va rămâne nedezvoltată și primitivă.

Copiii care sunt cititi mult s-ar putea să se îndrăgostească de unele dintre cărțile din următoarea secțiune înainte de școală (sunt ceva mai complexe ca limbaj și intriga și sunt de obicei citite de școlari cu vârsta cuprinsă între 7 și 11 ani).

Consultați lista completă de referințe pentru această secțiune >>>>

4. Povești mai complexe, interesante pentru preșcolari mai mari cărora le place să asculte și să citească cărți și au citit deja majoritatea poveștilor din ultima secțiune (de obicei aceste cărți sunt citite de școlari cu vârsta cuprinsă între 7-11 ani, și adesea – și cu plăcere – de către adulti)

„Floarea stacojie” și „Regatul oglinzilor strâmbe”, „Mowgli” și „Călătoria minunată a lui Nils cu gâștele sălbatice” - acestea și multe alte cărți, de obicei incluse în listele de lectură pentru școlari, sunt destul de accesibile pentru mulți preșcolari dacă aceștia le place să asculte și să citească cărți și au citit deja majoritatea poveștilor din ultima secțiune. În cărțile acestui grup, imaginea semantică a lumii devine mai complexă și dezmembrată. Personajele lor experimentează conflicte morale, învață să înțeleagă ceilalți oameni și să construiască relații cu ei, relațiile lor devin mai complexe și se pot schimba pe măsură ce acțiunea progresează. Textul în sine devine mai complex: intriga se prelungește și devine mai ramificată, loc grozav descrierea sentimentelor și experiențelor personajelor începe să ocupe locul, se adaugă descrieri, digresiuni ale autorului și reflecții ale personajelor, aceeași situație poate fi arătată din pozițiile diferitelor personaje.

Nu este deloc necesar să treceți la cărțile din acest grup înainte de școală, acest lucru ar trebui făcut doar dacă ați recitit deja majoritatea cărților din a treia secțiune cu copilul dvs. Și încă ceva: deoarece aceste cărți sunt mai complexe atât ca limbaj, cât și ca conținut, este mai bine ca copilul să le citească împreună cu tine - chiar dacă citește deja destul de bine singur.

Consultați lista completă de referințe pentru această secțiune >>>>

Alte publicații pe tema acestui articol:

Recomandăm părinților și profesorilor cel mai bun site de pe RuNet cu jocuri și exerciții educaționale gratuite pentru copii - games-for-kids.ru. În secțiunea specială a site-ului „Învățați să citiți” veți găsi un primer online (alfabet), jocuri cu litere, jocuri pentru a învăța să citiți silabe, jocuri cu cuvinte și propoziții întregi, texte pentru citit. Imagini luminoase, colorate, uniforma de joc Prezentarea materialului va face orele de predare a lecturii preșcolarilor nu numai utile, ci și interesante.

Manual didactic pentru lecții lectură literarăîn clasele 1-4 „Scriitori pentru copii în scoala elementara»

Stupchenko Irina Nikolaevna, profesor de școală primară de prima categorie, Instituția de învățământ bugetar municipal Școala Gimnazială Nr. 5 a satului. Yablonovsky, Republica Adygea
Ţintă: cunoașterea scriitorilor pentru copii și a operelor lor
Sarcini: manifestați interes pentru operele scriitorilor și poeților ruși și străini, dezvoltați dorința de a citi cărți pentru copii ficţiune; dezvoltarea intereselor cognitive, gândirea creativă, imaginația, vorbirea, completarea vocabularului activ
Echipament: portrete de scriitori și poeți, expoziție de carte, ilustrații pentru basme

HANS CHRISTIAN ANDERSEN (1805-1875)

Scriitorul s-a născut pe 2 aprilie în orașul Odense, situat în țara europeană Danemarca, în familia unui cizmar. Micuțul Hans îi plăcea să cânte, să citească poezie și visa să devină actor. Când eram în liceu, am publicat primele poezii. Și când a devenit student universitar, a început să scrie și să publice romane. Lui Andersen îi plăcea să călătorească și a vizitat Africa, Asia și Europa.
Scriitorul a câștigat popularitate în 1835, după publicarea colecției „Fairy Tales Told for Children”. Acesta a inclus „Prițesa și mazărea”, „Porcii”, „Flint”, „Wild Swans”, „Mica Sirenă”, „Hainele noi ale regelui”, „Thumbelina”. Scriitorul a scris 156 de basme. Cele mai populare dintre ele sunt Soldatul de tinichea statornic (1838), Privighetoarea (1843), Rățușa urâtă (1843) și Regina Zăpezii (1844).

La noi, interesul pentru opera povestitorului danez a apărut în timpul vieții sale, când basmele lui au fost traduse în rusă.
Ziua de naștere a lui H. C. Andersen este declarată Ziua Internațională a Cărții pentru Copii.

AGNIYA LVOVNA BARTO (1906-1981)

Născut pe 17 februarie în familia unui medic veterinar. A petrecut mult timp la cursurile de coregrafie, dar a preferat literatură. Idolii ei au fost K.I Chukovsky, S.Ya, V.V. Prima carte a scriitorului a fost publicată în 1925.

Agnia Lvovna a scris poezii pentru copii: „Ursul hoț” (1925), „Fata care urla” (1930), „Jucării” (1936), „Burțul” (1939), „Clasul întâi” (1944), „ To School” (1966), „I’m Growing Up” (1969) și multe altele În 1939, a fost realizat un film bazat pe scenariul ei „Foundling”.
În timpul Marelui Războiul Patriotic Agnia Barto mergea adesea pe front pentru a ține discursuri și a vorbit și la radio.
Poeziile lui A.L. Barto sunt cunoscute cititorilor din întreaga lume.

VITALY VALENTINOVICH BIANCHI (1894-1959)

Născut pe 11 februarie la Sankt Petersburg în familia unui ornitolog. Scriitorul a insuflat un interes pentru natură încă din copilărie. După absolvirea universității, scriitorul a plecat în expediții în toată Rusia.
Bianchi este fondatorul mișcării de istorie naturală în literatura pentru copii.
Și-a început cariera literară în 1923, publicând basmul „Călătoria vrăbiei cu cap roșu”. Și după „Prima vânătoare” (1924), „Al cui nas este mai bun?” (1924), „Tails” (1928), „Mouse Peak” (1928), „Aventurile unei furnici” (1936). Până în prezent, romanele și nuvelele „Ultimul împușcat” (1928), „Dzhulbars” (1937), „Au fost povești de pădure” (1952) sunt foarte populare. Și, bineînțeles, celebrul „Ziar din pădure” (1928) este de mare interes pentru toți cititorii.

JACOB și WILHELM GRIMM (1785-1863; 1786-1859)

Frații Grimm s-au născut în familia unui funcționar și au trăit într-o atmosferă bună și prosperă.
Frații Grimm au absolvit cu succes liceul și au primit educație juridică, a servit ca profesori la universitate. Ei sunt autorii „Gramaticii Germane” și ai unui dicționar al limbii germane.
Dar basmele „Muzicienii din orașul Bremen”, „O oală de terci”, „Scufița roșie”, „Puss in Boots”, „Albă ca Zăpada”, „Șapte oameni curajoși” și altele au adus faima scriitorilor.
Basmele fraților Grimm au fost traduse în multe limbi ale lumii, inclusiv rusă.

VIKTOR YUZEFOVICH DRAGUNSKY (1913-1972)

V. Dragunsky s-a născut în America, dar după nașterea sa familia s-a întors în Rusia. Mele activitatea muncii băiatul a început la vârsta de 16 ani, lucrând ca șalar, barcagiar și actor. În 1940, și-a încercat creativitatea literară (a creat texte și monologuri pentru artiști de circ și teatru).
Primele povestiri ale scriitorului au apărut în revista „Murzilka” în 1959. Și în 1961, a fost publicată prima carte a lui Dragunsky, care includea 16 povești despre Denis și prietenul său Mishka.
Dragunsky a scris peste 100 de povestiri și a adus o contribuție uriașă la dezvoltarea literaturii umoristice pentru copii.

SERGEY ALEXANDROVICH ESENIN (1895-1925)

Născut pe 3 octombrie în familie de țărani. A absolvit un colegiu rural și o școală de profesor de biserică, după care s-a mutat la Moscova.
Poezia „Mesteacăn” (1913) a devenit primul poem al marelui poet rus. A fost tipărită în revista pentru copii„Mirok”. Și, deși poetul practic nu a scris pentru copii, multe dintre lucrările sale au devenit parte din lectura copiilor: „Iarna cântă și cheamă...” (1910), „Bună dimineața!” (1914), „Pulbere” (1914), „Poveștile bunicii” (1915), „Creșul de pasăre” (1915), „Câmpurile sunt comprimate, crângurile goale...” (1918)

BORIS VLADIMIROVICH ZAKHODER (1918-2000)

Născut pe 9 septembrie în Moldova. A absolvit școala la Moscova. Ulterior a studiat la Institutul Literar.
În 1955, poeziile lui Zakhoder au fost publicate în colecția „Pe biroul din spate”. În 1958 - „Nimeni și alții”, în 1960 - „Cine arată ca cine?”, în 1970 - „Școala de pui”, în 1980 - „Imaginația mea”. Autorul a mai scris basme „Mâinea maimuței” (1956), „Micul Rusachok” (1967), „Rinocerul cel bun”, „Once Upon a Time There Was Fip” (1977)
Boris Zakhoder este traducătorul lui A. Milne „Winnie the Pooh and All-All-All”, A. Lindgren „Baby and Carlson”, P. Travers „Mary Poppins”, L. Carroll „Aventurile lui Alice în Țara Minunilor”.

IVAN ANDREEVIC KRYLOV (1769-1844)

Născut pe 13 februarie la Moscova. Mi-am petrecut copilăria în Urali și Tver. A primit o chemare la nivel mondial ca fabulist talentat.
El a scris primele sale fabule în 1788, iar prima sa carte a fost publicată în 1809.
Autorul a scris peste 200 de fabule.

Pentru lectură pentru copii, „Cierul și vulpea” (1807), „Lupul și mielul” (1808), „Elefantul și moșul” (1808), „Libelula și furnica” (1808), „Cvartetul” ” (1811), „Lebădă, Știucă” sunt recomandate și Rac” (1814), „Oglindă și maimuță” (1815), „Maimuță și ochelari” (1815), „Porcul sub stejar” (1825) și multe altele.

ALEXANDER IVANOVICH KUPRIN (1870-1938)

Născut pe 7 septembrie în provincia Penzaîntr-o familie nobilă săracă. După moartea tatălui său, s-a mutat cu mama sa la Moscova, unde a fost repartizat într-un orfelinat. Mai târziu a absolvit Școala Militară Alexander și a slujit într-un regiment de infanterie timp de câțiva ani. Dar în 1894 a părăsit afacerile militare. A călătorit mult, a lucrat ca încărcător, miner, organizator de circ, a zburat într-un balon cu aer cald, a coborât pe fundul mării în costum de scafandru și a fost actor.
În 1889, l-a întâlnit pe A.P. Cehov, care a devenit atât mentor, cât și profesor pentru Kuprin.
Scriitorul creează astfel de lucrări precum „ Minunat doctor„(1897), „Elephant” (1904), „White Pudel” (1904).

MIKHAIL YURIEVICH LERMONTOV (1814-1841)

Născut pe 15 octombrie la Moscova. Și-a petrecut copilăria cu bunica sa pe moșia Tarkhany. Regiunea Penza, unde a primit o educație excelentă acasă.
A început să scrie primele sale poezii la vârsta de 14 ani. Prima lucrare publicată tipărită a fost poemul „Hadji Abrek” (1835)
Iar poeme precum „Sail” (1832), „Doi uriași” (1832), „Borodino” (1837), „Tree Palms” (1839), „Cliff” (1841) și altele au devenit parte din lectura copiilor.
Poetul a murit în duel la vârsta de 26 de ani.

DMITRY NARKISOVICH MAMIN-SIBIRYAK (1852-1912)

Născut pe 6 noiembrie în familia unui preot și a unui profesor local. A fost educat acasă și a absolvit Seminarul Teologic din Perm.
A început să publice în 1875. A scris povești și basme pentru copii: „Emelya vânătorul” (1884), „În ucenicie” (1892), „Copil adoptiv” (1893), „Skewer” (1897), „SerayaNeck”, „Războiul verde”, „Steady”, „Capra încăpățânată”, „Povestea gloriosului rege Pea și a frumoaselor sale fiice - Prințesa Kutafya și Prințesa Pea”.
Dmitri Narkisovici a scris celebrele „Poveștile lui Alyonushka” (1894-1897) pentru fiica sa bolnavă.

SAMUIL YAKOVLEVICH MARSHAK (1887-1964)

Născut pe 3 noiembrie în orașul Voronezh. A început să scrie poezie devreme. În 1920, a creat unul dintre primele teatre pentru copii din Krasnodar și a scris piese pentru el. Este unul dintre fondatorii literaturii pentru copii din Rusia.
Toată lumea îi cunoaște lucrările „Povestea unui șoarece prost” (1923), „Bagaj” (1926), „Pudel” (1927, „E atât de absent” (1928), „Mustaciu și dungi” (1929), „ Copii într-o cușcă” (1923) Și multe, multe poezii și povești în versuri cunoscute și îndrăgite.
Iar celebrele povești „Casa pisicii” (1922), „Doisprezece luni” (1943), „Teremok” (1946) și-au găsit de mult cititorii și rămân cele mai îndrăgite lucrări pentru copii de milioane de oameni de diferite vârste.

SERGEY VLADIMIROVICH MIHALKOV (1913)

Născut pe 13 martie la Moscova într-o familie nobilă. A făcut studiile primare acasă și a intrat imediat în clasa a IV-a. Micuțului Serghei îi plăcea să scrie poezie. Și la 15 lați a fost publicată prima poezie.
Faima lui Mikhalkov i-a fost adusă de poezia „Unchiul Styopa” (1935) și continuarea sa „Unchiul Styopa - Polițist” (1954).

Lucrările preferate ale cititorilor sunt „Despre Mimoza”, „Turistul vesel”, „Prietenul meu și cu mine”, „Vaccinare”, „Cațelul meu”, „Cântecul prietenilor”; Basme „Festivalul neascultării”, „Cei trei purceluși”, „Cum a vândut bătrânul o vacă”; fabule.
S. Mikhalkov a scris peste 200 de cărți pentru copii și adulți. Este autorul imnului rusesc (2001).

NIKOLAI ALEXEEVICH NEKRASOV (1821-1878)

Născut pe 10 decembrie în Ucraina.
În opera sa, Nekrasov a acordat o mare atenție vieții și modului de viață al poporului rus, țărănimii. Poeziile scrise pentru copii se adresează în mare parte copiilor simpli țărani.
Elevii sunt familiarizați cu lucrări precum „Zgomotul verde” (1863), „Calea ferată” (1864), „Generalul Toptygin” (1867), „Bunicul Mazay și iepurii” (1870) și poezia „Copii țărani” (1861).

NIKOLAI NIKOLAEVICH NOSOV (1908-1976)

Născut pe 23 noiembrie la Kiev în familia unui actor. Viitorul scriitor a fost implicat în autoeducație, teatru și muzică. După Institutul de Cinematografie, a lucrat ca regizor de film, regizor de filme animate și educaționale.
A publicat prima sa poveste, „Entertainers”, în 1938 în revista „Murzilka”. Apoi cartea „Knock-Knock-Knock” (1945) și colecțiile „Povești amuzante” (1947), „Jurnalul lui Kolya Sinitsyn” (1951), „Vitya Maleev la școală și acasă” (1951), „Pe a apărut dealul” (1953), „Visătorii” (1957). Cea mai populară trilogie a fost „The Adventures of Dunno and His Friends” (1954), „Dunno in the Sunny City” (1959) și „Dunno on the Moon” (1965).
Pe baza lucrărilor sale N.N. Nosov a scris scenarii pentru lungmetrajele „Doi prieteni”, „Visatori”, „Aventurile lui Tolya Klyukvin”.

KONSTANTIN GEORGIEVICH PAUSTOVSKY (1892-1968)

Născut pe 31 mai. Și-a petrecut copilăria în Ucraina cu bunicii săi. A studiat la gimnaziul din Kiev. Mai târziu s-a mutat la Moscova. A lucrat ca ordonator, tutore, conducător de tramvai și muncitor în fabrică. A călătorit mult.
În 1921 a început să se angajeze în creativitatea literară. Apar poveștile scriitorului și basmele pentru copii. Acestea sunt „Nas de bursuc”, „Barcă de cauciuc”, „Hoț de pisici”, „Labe de iepure”.
Mai târziu au fost publicate „Lyonka din Lacul Mic” (1937), „Ursul dens” (1947), „Vrăbiuța zdrobită” (1948), „Broasca” (1954), „Coș cu conuri de brad”, „Pâine caldă” și altele. .

CHARLES PERROT (1628-1703)

Născut pe 12 ianuarie la Paris. Colecția „Tales of Mother Goose” (1697) i-a adus autorului faimă în întreaga lume. Suntem foarte familiarizați cu basmele „Scufița roșie”, „Piele de măgar”, „Frumoasa adormită”, „Cenuşăreasa”, „Barbă albastră”, „Puss in Boots”, „Tom Thumb”.
În Rusia, poveștile marelui povestitor francez au fost traduse în rusă în 1768 și au atras imediat atenția cu ghicitorii, secretele, comploturile, eroii și magia lor.

ALEXANDER SERGEEVIC PUSHKIN (1799-1837)

Născut pe 6 iunie în familia unui nobil. A primit o educație excelentă acasă. Pușkin a avut o dădacă, Arina Rodionovna, care i-a spus viitorului poet multe basme rusești, care s-au reflectat în lucrările genialului clasic.
A.S Pușkin nu a scris special pentru copii. Dar există lucrări minunate care au devenit parte din lectura copiilor: „Povestea preotului și a lucrătorului său Balda” (1830), „Povestea țarului Saltan, fiul său, gloriosul și puternicul erou prințul Gvidon Saltanovici și frumosul prințesa lebădă” (1831), „Povestea pescarului și a peștelui” (1833), „Povestea prințesei moarte și a celor șapte cavaleri” (1833), „Povestea cocoșului de aur” (1834).

Pe paginile manualelor școlare, copiii se familiarizează cu lucrări precum poemul „Ruslan și Lyudmila”, „La Lukomorye este un stejar verde” (1820), fragmente din romanul „Eugene Onegin” (1833): „Cerul”. deja respira toamna”, „Zara se ridică în ceață rece...”, „Anul acela vremea de toamnă...”, „Iarnă! Ţăranul este triumfător...” Studiază multe poezii „Prizonierul” (1822), „Seara de iarnă” (1825), „Drumul de iarnă” (1826). „Dădacă” (1826), „Toamnă” (1833), „Nor” (1835).
Multe lungmetraje și filme de animație au fost realizate pe baza lucrărilor poetului.

ALEXEY NIKOLAEVICH TOLSTOI (1883-1945)

Născut pe 10 ianuarie în familia unui proprietar de teren. Și-a primit studiile primare acasă și mai târziu a studiat la Școala Samara. În 1907 a decis să se dedice scrisului. A plecat în străinătate, unde a scris povestea autobiografică „Copilăria lui Nikita” (1920).
Cititorii tineri îl cunosc pe A. Tolstoi drept autorul basmului „Cheia de aur sau aventurile lui Pinocchio”.

LEV NIKOLAEVICH TOLSTOI (1828-1910)

Născut pe 9 septembrie în moșia Krasnaya Polyana din provincia Tula într-o familie nobiliară. A primit educație la domiciliu. Mai târziu a studiat la Universitatea din Kazan. A servit în armată, a participat la Războiul Crimeei. În 1859 a deschis o școală pentru copiii țărani în Yasnaya Polyana.
În 1872 a creat ABC. Și în 1875 a publicat un manual pentru predarea lecturii, „Noul alfabet” și „Cărți rusești pentru lectură”. Mulți oameni cunosc lucrările sale „Filipok”, „Os”, „Rechin”, „Leul și câinele”, „Câini de foc”, „Trei urși”, „Cum a împărțit un om gâștele”, „Furnica și un porumbel”, „ Doi tovarăși”, „Ce fel de iarbă este în rouă”, „De unde vine vântul”, „Unde se duce apa din mare”.

DANIEL KHARMS (1905-1942)

Daniil Ivanovich Yuvachev s-a născut pe 12 ianuarie la Sankt Petersburg.
A fost atras de literatura pentru copii de S. Marshak. În 1928, au apărut poeziile sale amuzante „Ivan Ivanovich Samovar”, „Ivan Toropyshkin”, „Game” (1929), „Million”, „Merry Siskins” (1932), „A Man Came Out of the House” (1937).
În 1967, a fost publicat „What It Was”. În 1972 - „12 bucătari”.

EVGENY IVANOVICH CHARUSHIN (1901-1965)

Născut pe 11 noiembrie în familia unui arhitect.
Mai mult decât orice altceva, îi plăcea să deseneze. Mai târziu a absolvit Academia de Arte din Petrograd. În 1929, au fost publicate cărțile sale ilustrate „Păsări libere” și „Diferite animale”.
Primele povești au apărut în 1930, inclusiv „Schur”, „Pui”, „Orașul puiului”, „Ursul”, „Animale”. Mai târziu au apărut „Nikitka și prietenii lui”, „Despre Tomka” și alții.
E.I. Cărți ilustrate Charushin de Mamin-Sibiryak, Bianki, Marshak, Chukovsky, Prishvin.

ANTON PAVLOVICH CEKHOV (1860-1904)

Născut pe 29 ianuarie în familia unui mic comerciant. A studiat mai întâi la școală, apoi la gimnaziu. De mic a fost interesat de creativitatea literară.
Din 1879-1884 a studiat la Facultatea de Medicină a Universității din Moscova și, după ce a primit diploma de medicină, a lucrat ceva timp în specialitatea sa.
Dar apoi am început să acord o mare atenție literaturii. A participat la crearea revistelor scrise de mână. A fost publicat în reviste umoristice, a scris nuvele, semnându-le cu Antosha Chekhonte.

Cehov a scris multe lucrări pentru copii: „Kashtanka”, „Cu față albă”, „Numele calului”, „Vanka”, „Bubot”, „Cameleon”, „Băieți”, „Fugitorul”, „Vreau să dorm”.

KORNEY IVANOVICH CHUKOVSKY (1882-1969)

Născut pe 31 martie. Numele adevărat al scriitorului este Nikolai Vasilyevich Korneychukov.
Încă din copilărie, i-a plăcut mult să citească și s-a angajat în autoeducație.
În 1901, într-un ziar a apărut un articol semnat cu pseudonimul Korney Chukovsky.
După ce a publicat basmele poetice „Moidodyr”, „Gândacul”, „Musca Tsokotukha”, „Arborele miraculos”, „Muntele lui Fedorino”, „Barmaley”, „Telefonul”, „Aventurile lui Bibigon”, a devenit cu adevărat cel mai bun joc pentru copii. povestitor.
K.I. Chukovsky este autorul unor repovestiri pentru copii ale romanelor lui D. Defoe, R. Raspe, R. Kipling, mituri grecești și povești din Biblie.