Lecție pe tema „Definiția, adăugarea și circumstanțele ca membri secundari ai unei propoziții (repetiție). Definiție consecventă și inconsecventă”

Totul depinde de întrebare. Dacă puteți pune o întrebare NU caz (de exemplu, nu „din ce?”, ci „cum?”) - înseamnă o circumstanță.
„Pe copaci” - strict vorbind, definiția, da: „ce fel de frunze - (care) sunt pe copaci”.

Circumstanțele indică imaginea, metoda sau timpul de acțiune, adică circumstanțe, sub care se produce. Adăugarea denotă un obiect sau un mijloc de acțiune. O împrejurare este exprimată printr-un adverb sau părți de vorbire apropiate ca sens. Complementul este cel mai adesea exprimat printr-un substantiv sau pronume. Puteți pune întrebări despre complement cazuri indirecte. Întrebările adresate circumstanțelor depind de modul în care este exprimat sensul adverbial. (Din cartea de referinta)

În expresiile „din râu” și „în copaci”, substantivele lor sunt obiectele prepozițiilor „de la” și „pe”. Substantivele guvernate de prepoziții sunt obiectele acelor prepoziții.

Verbul „a zbura” este perfect în sensul poate fi cu un obiect (a zbura în...) și fără un obiect (Mult praf a zburat din stradă. A lovit un uragan). Din acest motiv, „din râu” nu este obiectul verbului „a zbura”. Acest verb nu o cere în sensul său.

Este „din râu” obiectul substantivului „vânt”? Nu. Vântul nu este un substantiv verbal. Substantivele verbale au/necesită uneori un obiect: surrendered the city -> surrendered the city.

Deci expresia „din râu” este o circumstanță care nu compensează nicio deficiență semantică a oricărui alt cuvânt. Nici cuvântul „vânt” și nici cuvântul „suflă” nu necesită această expresie în sens. Ea exprimă pur și simplu cadrul spațial, temporal sau tematic al evenimentului desemnat în propoziția „a suflat vântul”, cauza, condiția, scopul acestuia etc.

Ce este „în copaci” - o definiție, o circumstanță sau o adăugare, depinde de sarcina semantică, IMHO.

Dacă vorbitorul poate muta această frază (Frunzele de pe copaci s-au îngălbenit. Frunzele s-au îngălbenit pe copaci.), păstrând în același timp sensul celor spuse, atunci aceasta este o circumstanță. Aceasta înseamnă că frunzele au devenit galbene în timp ce erau încă pe ramură și nu după ce au zburat.

Dacă „frunze de pe copaci” este echivalentul semantic al expresiei „frunzele copacilor s-au îngălbenit”, atunci „pe copaci” este definiția substantivului „frunze”, la fel cum „copaci” este definiția pentru substantivul „frunze” în expresia „frunze ale copacilor”.

„Pe copaci” și „copaci” este o definiție, deoarece chiar și fără ea cuvântul „frunze” are un sens complet de dicționar. Doar clarificăm despre ce fel de frunze vorbim - frunze de copaci, tufișuri, iarbă etc. „Frunzele” nu are nevoie de adaos, deoarece nu este un substantiv verbal.

Desigur, dacă este pentru un copil, atunci articolul din link este prea laconic și „tehnic”. Principala întrebare pe care o puneți este cum să distingeți un adverbial de un adjuvant.

Dacă copilul a învățat deja să distingă subiectul și predicatul, atunci explicația este următoarea:

Adăugarea este necesară pentru a înțelege verbul (predicatul fără el, sensul verbului este de neînțeles). Obiectul completează verbul. Face parte din sensul său.

Zmeul a zburat în pui. „pe un pui” completează sensul verbului a zbura. Este obiectul verbului/predicatului coborât. „Mașina a lovit un bolard”. Este imposibil să spui „Zmeul a coborât”. — Mașina lovită. Am nevoie de o completare.

Dacă copiii învață deja prepoziții, atunci este necesară o adăugare pentru a completa sensul frazei prepoziționale: din [râu], pe [copac]. Nimeni nu spune: „Vântul a suflat”, „Frunzele s-au îngălbenit”, „Mașina a lovit”, „Zmeul a lovit”.

Deci, o adăugare completează un cuvânt, o parte a unei propoziții. Și acest cuvânt controlează complementul.

Împrejurarea explică doar întreaga propoziție, subiectul împreună cu predicatul. Circumstanțele pot fi eliminate sau plasate oriunde într-o propoziție - la început, la mijloc, la sfârșit. Nu contează. Acest lucru nu va strica propoziția, sensul evenimentului va rămâne clar: vântul a suflat, frunzele s-au îngălbenit.

Complementul completează un cuvânt și este obligatoriu. Fără ea, nu va fi rusă. Este controlat de un verb sau prepoziție și vine după verb sau prepoziție.

Împrejurarea este opțională, stă oriunde și caracterizează întreaga propoziție, subiectul împreună cu predicatul, EVENIMENT. În sine, subiectul cu predicatul se simte grozav chiar și fără a menționa circumstanțele. Sensul evenimentului va fi clar chiar și fără circumstanțe clarificatoare. A venit vântul. Frunzele au devenit galbene.

Deci, în exemplele dumneavoastră, expresiile „din râu” și „în copaci” sunt circumstanțe. Ele pot fi eliminate sau plasate oriunde într-o propoziție și totul va fi în continuare în rusă și destul de ușor de înțeles.

Dar în cadrul acestor fraze prepoziționale, substantivele „râu” și „copaci” sunt obiectele prepozițiilor „de la” și „la”. Fără ele, fraza prepozițională este incompletă și nu are sens deplin. Verificați: a suflat vântul. Frunzele au devenit galbene.

Când copiilor li se dau teste, aceștia se ocupă de o anumită parte a gramaticii, de un subiect secundar.

Pentru a numi ambele exemple teste de complemente, aveți nevoie ca copiii să fi învățat deja complementele prepoziționale.

În caz contrar, aceste teste îi învață pe copii să izoleze o circumstanță, să o mute într-o frază, să o elimine cu totul din frază și să vadă că sensul evenimentului rămâne neschimbat și complet de înțeles.

Vă rog să-mi spuneți cum să analizez această propunere conform schemei dvs.
Pisica stă întinsă pe un buștean și își pune laba în apă
Pe un buștean, în apă - este aceasta o circumstanță sau un plus?
Dacă îți urmezi sfatul, nu poți spune: Pisica stă întinsă pe
Se pare că sensul s-a pierdut și asta înseamnă o adăugare.
Dar dacă pui întrebarea, nu poate o pisică să stea întinsă nu tocmai pe un buștean, ci doar să se întindă și să-și pună laba în neant și nu în apă? Întrebarea este unde? Pe un buștean. A scăpat-o unde? În apă.
Ce părți ale propoziției sunt aceste cuvinte?

Sergey, când analizezi propoziții, caută membrii propoziției, apoi distinge între niveluri de analiză. Membrii unei propoziții pot fi cuvinte individuale, fraze sau chiar clauze în cadrul unei propoziții.

- Pe un buștean, în apă- este aceasta o circumstanță sau o completare?
- Circumstanțele în ambele cazuri, Serghei.

Ele pot fi fie eliminate complet, fie mutate în cadrul propoziției.

Pisica stă întinsă cu laba în jos.ÎN în acest caz,„și-a coborât laba” va fi de înțeles numai în contextul unui buștean, desigur, sau al unei alte propoziții anterioare. Acest lucru se datorează faptului că capul poate fi coborât chiar așa, dar labele sunt deja cele mai jos, sunt coborâte dintr-o poziție de deasupra, de la o suprafață la o suprafață inferioară.

Pe un buștean pisica minte, în apăîşi coborî laba în apă coborât. Această mișcare a frazelor în cadrul unei propoziții demonstrează definitiv că avem de-a face cu circumstanțe. Obiectul nu poate fi smuls de verb, îl urmează întotdeauna cu coada, nu merge niciodată în fața verbului.

Expresiipe un bușteanŞi în apă- împrejurări. Ele caracterizează acțiunea care are loc într-o propoziție. Sunt semne de acțiune.
Cuvinte jurnalŞi apă- completări la prepoziţii peŞi Vîn interiorul frazelor prepoziționale. jurnal- complement de prepoziţie pe, apă- complement de prepoziţie V. Aceasta este o analiză a sintaxei în interiorul circumstanței, a sintaxei interne a circumstanței. Un alt nivel de analiză. Este clar descris astfel.

la ce întrebări răspunde Suplimentul - ---- Împrejurare._._._._. Definiție ~~~~~

1. 
   
2. 1 A venit vara și parcul a prins viață.
   2. Glorios va fi eroul a cărui ispravă oamenii nu au uitat-o.
   3. Fata a cărei batistă a luat-o eroul a câștigat.
   4. Trebuie să înveți regula care te va ajuta să treci testul.
   5. Am adunat în herbar acele ierburi pe care le-am studiat la clasă.
   6.Turiștii ne-au povestit multe despre ceea ce au văzut în excursie (puțin stângace fără un cuvânt index) lkrfewfrf
   rmg
   rigbtsgvbmogl
3. 
   R. P Cine? Ce?
   D.P. Pentru cine? De ce?
   V.P. Cine? Ce?
   T.P. De cine? Cum?
   P. P 0 com? Oh ce?

   Împărțit în:
   

   
   Raspunde la intrebari:
   Care?
   Care?
   Care?
   Care?
   Cui?
   Cui?
   Cui?
   Cui?
   Cui?

   
   Ruta autobuzului s-a schimbat
   

   
   
   1. Unde?
   Unde?
   Unde?
   Cum?
   Pentru ce?
   De ce?
   2. De când?
   Cât timp?
   De ce?
   Cum?
   În ce scop?
   În ce măsură?
   În ce măsură?
   Din ce motiv?
   in ciuda a ce?
   3. Timpul
   Locuri
   Mod de acțiune
   Motive
   Goluri
   conditii
   concesii

4. 
   
5. Definiție - care? care? care? care? cui? cui? cui? cui?
   Împrejurare - unde? Unde? Când? Pentru ce? De ce? etc.
   În plus - cine? ce? la care? ce? pe cine? Ce? de cine? Cum? despre cine? oh ce?
6. Adăugare (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
   Un membru secundar al unei propoziții, care depinde de predicat sau de alți membri ai propoziției și răspunde la întrebări despre cazuri indirecte:
   R. P Cine? Ce?
   D.P. Pentru cine? De ce?
   V.P. Cine? Ce?
   T.P. De cine? Cum?
   P. P 0 com? Oh ce?

   Împărțit în:
   1. drept (de la verb tranzitivîn V.P (Cine? Ce?) fără prepoziție)
   2. indirect (R.P., D.P., T.P., P.P.)

   Definiție (linie ondulată)
   Un membru minor al unei propoziții care denotă o trăsătură a unui obiect.
   Raspunde la intrebari:
   Care?
   Care?
   Care?
   Care?
   Cui?
   Cui?
   Cui?
   Cui?
   Cui?

   Definițiile sunt împărțite în: 1. De acord: legate conform metodei de acord -
   Ruta autobuzului s-a schimbat
   2. Inconsecvent: conectat prin metoda adiacentei sau controlului - Dă-mi o carte mai interesantă

   O definiție inconsecventă poate fi exprimată printr-o frază indivizibilă:
   fata (ce?) cu ochi albaștriiÎmprejurare (_._._._._._._._._)
   Un membru secundar al unei propoziții care depinde de predicat și răspunde la întrebările:
   1. Unde?
   Unde?
   Unde?
   Cum?
   Pentru ce?
   De ce?
   2. De când?
   Cât timp?
   De ce?
   Cum?
   În ce scop?
   În ce măsură?
   În ce măsură?
   Din ce motiv?
   in ciuda a ce?
   3. Timpul
   Locuri
   Mod de acțiune
   Motive
   Goluri
   conditii
   concesii

7. Definiție - care? care? care? care? cui? cui? cui? cui?
   Împrejurare - unde? Unde? Când? Pentru ce? De ce? etc.
   În plus - cine? ce? la care? ce? pe cine? Ce? de cine? Cum? despre cine? oh ce?
8. Definiție - care? care? care? care? cui? cui? cui? cui?
   Împrejurare - unde? Unde? Când? Pentru ce? De ce? etc.
   În plus - cine? ce? la care? ce? pe cine? Ce? de cine? Cum? despre cine? oh ce?
9. Adăugare (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
   Un membru secundar al unei propoziții, care depinde de predicat sau de alți membri ai propoziției și răspunde la întrebări despre cazuri indirecte:
   R. P Cine? Ce?
   D.P. Pentru cine? De ce?
   V.P. Cine? Ce?
   T.P. De cine? Cum?
   P. P 0 com? Oh ce?

   Împărțit în:
   1. direct (dintr-un verb tranzitiv în V.P (Cine? Ce?) fără prepoziție)
   2. indirect (R.P., D.P., T.P., P.P.)

   Definiție (linie ondulată)
   Un membru minor al unei propoziții care denotă o trăsătură a unui obiect.
   Raspunde la intrebari:
   Care?
   Care?
   Care?
   Care?
   Cui?
   Cui?
   Cui?
   Cui?
   Cui?

   Definițiile sunt împărțite în: 1. De acord: legate conform metodei de acord -
   Ruta autobuzului s-a schimbat
   2. Inconsecvent: conectat prin metoda adiacentei sau controlului - Dă-mi o carte mai interesantă

   O definiție inconsecventă poate fi exprimată printr-o frază indivizibilă:
   fată (ce?) cu ochi albaștri Împrejurare (_._._._._._._._._)
   Un membru secundar al unei propoziții care depinde de predicat și răspunde la întrebările:
   1. Unde?
   Unde?
   Unde?
   Cum?
   Pentru ce?
   De ce?
   2. De când?
   Cât timp?
   De ce?
   Cum?
   În ce scop?
   În ce măsură?
   În ce măsură?
   Din ce motiv?
   in ciuda a ce?
   3. Timpul
   Locuri
   Mod de acțiune
   Motive
   Goluri
   conditii
   concesii

10. 
    Circumstanțele răspunde la întrebări indicând timpul, locul acțiunii, motivul etc. (unde? când? de ce? de ce? etc.)
11. Nu stiu
12. și așa mai departe...
13. Multumesc
14. Definiție - adjective
    Adăugare - în indirect (toate cu excepția I. p.)
    Împrejurare - unde? Unde? Când? Pentru ce?
15. Adăugare (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
    Un membru secundar al unei propoziții, care depinde de predicat sau de alți membri ai propoziției și răspunde la întrebări despre cazuri indirecte:
    R. P Cine? Ce?
    D.P. Pentru cine? De ce?
    V.P. Cine? Ce?
    T.P. De cine? Cum?
    P. P 0 com? Oh ce?

    Împărțit în:
    1. direct (dintr-un verb tranzitiv în V.P (Cine? Ce?) fără prepoziție)
    2. indirect (R.P., D.P., T.P., P.P.)

    Definiție (linie ondulată)
    Un membru minor al unei propoziții care denotă o trăsătură a unui obiect.
    Raspunde la intrebari:
    Care?
    Care?
    Care?
    Care?
    Cui?
    Cui?
    Cui?
    Cui?
    Cui?

    Definițiile sunt împărțite în: 1. De acord: legate conform metodei de acord -
    Ruta autobuzului s-a schimbat
    2. Inconsecvent: conectat prin metoda adiacentei sau controlului - Dă-mi o carte mai interesantă

    O definiție inconsecventă poate fi exprimată printr-o frază indivizibilă:
    fată (ce?) cu ochi albaștri Împrejurare (_._._._._._._._._)
    Un membru secundar al unei propoziții care depinde de predicat și răspunde la întrebările:
    1. Unde?
    Unde?
    Unde?
    Cum?
    Pentru ce?
    De ce?
    2. De când?
    Cât timp?
    De ce?
    Cum?
    În ce scop?
    În ce măsură?
    În ce măsură?
    Din ce motiv?
    in ciuda a ce?
    3. Timpul
    Locuri
    Mod de acțiune
    Motive
    Goluri
    conditii
    concesii
    31 de aprecieri Reclamați
    3 RĂSPUNSURI
    Tanyusha Kapusta Profi (655) acum 3 ani
    Definiție - care? care? care? care? cui? cui? cui? cui?
    Împrejurare - unde? Unde? Când? Pentru ce? De ce? etc.
    În plus - cine? ce? la care? ce? pe cine? Ce? de cine? Cum? despre cine? oh ce?
    35 de aprecieri Reclamați
    Alna Sharapova Pro (711) acum 3 ani
    Adăugarea răspunde la întrebările cazurilor indirecte (cine? Ce? cine? etc.)
    Definiții (care? Care? Care? etc.)
    Circumstanțele răspunde la întrebări indicând timpul, locul acțiunii, motivul etc. (unde? când? de ce? de ce? etc.)

    😀
    8 aprecieri Reclamați
    Katerina Shilova Studentă (174) acum 3 luni
    Circumstanțele indică timpul și locul. Sunt subliniate astfel __. __(liniuță punct) . intrebari: unde? , La ce oră? Când?
    Plus. aceasta este de obicei o completare la ceea ce este listat - a spus. ___ ___ ___ ___ sunt subliniate.
    Definiția este de obicei exprimată ca adjectiv. Indică un atribut al unui obiect. Este subliniată printr-o linie ondulată. Ce întrebări? care? Care?
    Ca Plângere

16. 1-Împrejurare - unde?, când?, unde?, de unde?, de ce?, de ce? si cum?...
    2-Adăugare - care?, care?, care?, care?, cui?, cui?, cui?, cui?...
    3-Definiție - acestea sunt întrebări pentru toate cazurile, cu excepția IM. P.
17. Nu știu
18. Adăugare (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
    Un membru secundar al unei propoziții, care depinde de predicat sau de alți membri ai propoziției și răspunde la întrebări despre cazuri indirecte:
    R. P Cine? Ce?
    D.P. Pentru cine? De ce?
    V.P. Cine? Ce?
    T.P. De cine? Cum?
    P. P 0 com? Oh ce?

    Împărțit în:
    1. direct (dintr-un verb tranzitiv în V.P (Cine? Ce?) fără prepoziție)
    2. indirect (R.P., D.P., T.P., P.P.)

    Definiție (linie ondulată)
    Un membru minor al unei propoziții care denotă o trăsătură a unui obiect.
    Raspunde la intrebari:
    Care?
    Care?
    Care?
    Care?
    Cui?
    Cui?
    Cui?
    Cui?
    Cui?

    Definițiile sunt împărțite în: 1. De acord: legate conform metodei de acord -
    Ruta autobuzului s-a schimbat
    2. Inconsecvent: conectat prin metoda adiacentei sau controlului - Dă-mi o carte mai interesantă

    O definiție inconsecventă poate fi exprimată printr-o frază indivizibilă:
    fată (ce?) cu ochi albaștri Împrejurare (_._._._._._._._._)
    Un membru secundar al unei propoziții care depinde de predicat și răspunde la întrebările:
    1. Unde?
    Unde?
    Unde?
    Cum?
    Pentru ce?
    De ce?
    2. De când?
    Cât timp?
    De ce?
    Cum?
    În ce scop?
    În ce măsură?
    În ce măsură?
    Din ce motiv?
    in ciuda a ce?
    3. Timpul
    Locuri
    Mod de acțiune
    Motive
    Goluri
    conditii
    concesii

19. Adăugare (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _)
    Un membru secundar al unei propoziții, care depinde de predicat sau de alți membri ai propoziției și răspunde la întrebări despre cazuri indirecte:
    R. P Cine? Ce?
    D.P. Pentru cine? De ce?
    V.P. Cine? Ce?
    T.P. De cine? Cum?
    P. P 0 com? Oh ce?

    Împărțit în:
    1. direct (dintr-un verb tranzitiv în V.P (Cine? Ce?) fără prepoziție)
    2. indirect (R.P., D.P., T.P., P.P.)

    Definiție (linie ondulată)
    Un membru minor al unei propoziții care denotă o trăsătură a unui obiect.
    Raspunde la intrebari:
    Care?
    Care?
    Care?
    Care?
    Cui?
    Cui?
    Cui?
    Cui?
    Cui?

    Definițiile sunt împărțite în: 1. De acord: legate conform metodei de acord -
    Ruta autobuzului s-a schimbat
    2. Inconsecvent: conectat prin metoda adiacentei sau controlului - Dă-mi o carte mai interesantă

    O definiție inconsecventă poate fi exprimată printr-o frază indivizibilă:
    fată (ce?) cu ochi albaștri Împrejurare (_._._._._._._._._)
    Un membru secundar al unei propoziții care depinde de predicat și răspunde la întrebările:
    1. Unde?
    Unde?
    Unde?
    Cum?
    Pentru ce?
    De ce?
    2. De când?
    Cât timp?
    De ce?
    Cum?
    În ce scop?
    În ce măsură?
    În ce măsură?
    Din ce motiv?
    in ciuda a ce?
    3. Timpul
    Locuri
    Mod de acțiune
    Motive
    Goluri
    conditii
    concesii

Membrii secundari ai unei propoziții sunt unul dintre cele mai dificile subiecte din limba rusă. Pe de altă parte, totul se supune reguli simple, care sunt foarte ușor de înțeles. Care sunt definițiile, completările și circumstanțele în rusă, cum să le găsiți într-o propoziție și în ce condiții sunt separate prin virgule? Să aflăm.

Puțină teorie

Complementul răspunde la întrebările cazurilor indirecte (toate cu excepția nominativului) și se referă la subiect. Cel mai adesea exprimat ca substantiv, întorsătură frazeologică, o combinație a unui numeral cu un substantiv, un infinitiv (a privit ( la care?) asupra persoanei care a intrat; a dat ( la care?) la el; am cumparat ( Ce?) trei cărți). Adăugările pot fi directe sau indirecte. În primul caz, ele sunt exprimate ca parte a vorbirii în cazul genitiv fără prepoziție (nu am citit (cine, ce?) cărți) sau un substantiv care exprimă o parte a întregului în același caz (voi bea ( ce?) ceai). Toate celelalte completări sunt indirecte.

Definiția denotă atributul unui obiect și răspunde la întrebările „care?”, „al cui?” Poate fi orice parte a vorbirii, principalul lucru sunt funcțiile descriptive. Există o concordantă (combinată cu cuvântul fiind definit în gen, număr și caz (mâner ( care?) albastru, pădure ( Care?) verde)) și inconsecventă (legată de cuvântul principal în sens sau gramatical (cap ( care?)înclinat, în casă ( care?) din lemn)).

Circumstanțele în rusă este cel mai mare membru secundar al unei pedepse. Răspunde la întrebări cu adverbe și poate desemna un loc (a mers ( Unde?) acasă), ora (ne întâlnim ( Când?) mâine), curs de acțiune (spuneți ( Cum?) cu voce tare), etc. (toate aceleași caracteristici ca și adverbul).

În analiza

Limba rusă este uimitoare: adăugarea, definiția, circumstanțele nu sunt doar membri minori care îi explică pe cei principali, ci ajută și la îndeplinirea analizarea. Dacă există o circumstanță într-o propoziție, dar nu există nici un predicat pe care să-l explice, putem vorbi în siguranță despre o propoziție incompletă în două părți (I ( Unde?) acasă - lipsește verbul „Mă duc”/„Merg” și, prin urmare, este incomplet). Adăugarea și definiția, la rândul lor, explică subiectul, deci o propoziție în care nu există predicat, dar există acestea. membri minori, poate fi, de asemenea, nominal ( „Dimineața devreme”).

Dar aici este important să ne amintim că definiția adjectivului care vine după substantiv se transformă automat într-un predicat, adică o propoziție « Toamna de aur» va fi un substantiv comun și „Toamna de aur”- în două părți.

Separați prin virgule

Dar să revenim la izolarea unor astfel de membri ca adăugări și circumstanțe. Limba rusă este concepută în așa fel încât să fie rareori separate prin virgule de propoziția principală. Mai mult, putem spune că completările nu sunt aproape niciodată evidențiate.
La rândul său, limba rusă include circumstanțe separate. În total, există trei cazuri când această parte a propoziției este despărțită prin virgule:

• În primul rând, dacă este exprimat frază participială („După ce am călătorit două sute de kilometri, am înțeles totul”) sau participiu unic gerundial ( „După ce a mâncat, băiatul a plecat pe drum”). Dar aici este important să distingem participiul obișnuit de participiu, care amintește mai mult de un adverb de mod de acțiune ( „A citit în timp ce era întins”), deoarece în acest caz nu va exista nicio separare.
• În al doilea rând, dacă construcția „în ciuda” (aceasta este ceva ca o atribuire IPP) poate fi înlocuită cu prepoziția „în ciuda”, nu este o frază adverbială ( „În ciuda tuturor dificultăților, am ajuns acolo”).
• În al treilea rând, dacă există sintagme comparative cu cuvintele „ca”, „ca și cum”, „ca și cum”, de asemenea, similare cu adverbe de mod de acțiune ( „Norii, ca vata, pluteau jos deasupra solului”).

Următoarea circumstanță nu este evidențiată în rusă:

• Dacă se exprimă printr-o unitate frazeologică care poate fi înlocuită cu un adverb ( „A alergat cu viteză vertiginoasă”, adică foarte repede).
• În cazul frazelor participiale - dacă sunt membri omogene ai unei propoziții cu o împrejurare nelzolată ( „A povestit totul cu sinceritate și fără nicio jenă.”). Aici totul depinde de semnificație: dacă este important cum a fost efectuată acțiunea, adică este imposibil să separați predicatul de circumstanță fără a întrerupe legătura logică, atunci nu este necesară nicio separare ( „Ea a stat cu capul în jos”).

Concluzie

Adăugarea, definiția și circumstanțele izolate în limba rusă nu sunt deloc complicate, dar foarte utile și, desigur, un subiect frecvent întâlnit. Înțelegerea regulilor vă va permite să finalizați cu ușurință sarcini de orice complexitate legate de evidențierea părților minore de propoziție cu virgule.

Astăzi, vă voi spune despre un astfel de concept precum „membri minori într-o propoziție”. Voi începe cu membrii minori numiti „Supliment”.

Adăugare în rusă

Adăugarea este un membru minor al propoziției, răspunzând la întrebările cazurilor indirecte, precum și desemnând obiectul la care este îndreptată sau legată cutare sau cutare acțiune. Uneori denotă acțiunea sau starea unui obiect.

Adăugările care denotă obiectul acțiunii sunt folosite cu verbe sau din substantive formate de acestea.

Complementele care denumesc un obiect sunt folosite cu adjective sau cu substantive formate din acestea.

Obiectele directe sunt obiecte care depind de un verb tranzitiv și sunt folosite în sensul unui substantiv sau pronume (și orice alte părți de vorbire care sunt exprimate printr-un substantiv) în cazul acuzativ fără prepoziție.

De exemplu:

Construiți (ce?) o clădire

Remediați (ce?) computer

Sărut (pe cine?) mama

Obiectul direct poate fi, de asemenea, format folosind caz genitiv in doua cazuri:

1. Când există o particulă negativă „nu” înaintea unui verb tranzitiv

A.Mâncați supă nu mâncați supă

B. A câștiga bani nu înseamnă a câștiga bani

2. Sau când acțiunea nu trece la întregul obiect, ci doar la o parte a acestuia

De exemplu

A. Cumpără pâine cumpără pâine

B.Bea lapte bea lapte

B. Adăugați orez adăugați orez

Un obiect direct denotă un obiect către care este direcționată o acțiune, care poate crea, apărea sau dispărea în timpul acțiunii.

Circumstanțele în rusă: 7 tipuri

O circumstanță este un membru minor al unei propoziții care denotă cum și în ce circumstanțe are loc o acțiune.

Există 7 tipuri de circumstanțe:

1. Circumstanțele de timp (indică ora și data acțiunii)

A. Lucrează de dimineață până seara

B. Pleacă târziu

2. Circumstanțele locului (indică locul sau direcția a ceea ce se întâmplă)

A. Deplasați-vă la stânga

B. Trăiește în pădure

3. Circumstanța măsurării și gradului (indică greutatea, măsura și gradul a ceea ce se întâmplă)

A. Trage de două ori

B. Trei sute treizeci și două de kilograme

3. Circumstanțele modului de acțiune (indică modul de efectuare a acțiunii)

A. Răspunde clar

B. Trăiește în pace

4. Circumstanțele motivului (indică motivul acțiunii)

A. Nu vine din cauza unei boli

B. Dormi excesiv din cauza unui film

5. Circumstanțele obiectivului (indică scopul)

A. Du-te în vacanță

B. Vino la studiu

6. Circumstanțele stării (indică starea acțiunii)

A.Nu pot veni din cauza ninsorii

B. Nu înota din cauza frigului

7. Circumstanța atribuirii (indică condiția contrară căreia se realizează acțiunea)

A. Călărește împotriva voinței tale

V. În ciuda faptului că nu există nimic de alergat primul

Definiție: de acord și inconsecvent

O definiție este un membru minor al unei propoziții care denotă un semn, calitate sau proprietate a unui obiect și răspunde la întrebările: ce? cui?

Există 2 tipuri de definiții, consistente și inconsecvente:

1. Definiții convenite - în concordanță cu cuvântul fiind definit în număr, caz, singular - și gen; exprimat printr-un adjectiv, pronume-adjectiv, participiu, număr ordinal.

Subiect: limba rusă

Clasa 8

Subiect: definiție, plus și circumstanța ca membri secundari ai sentinței (repetiție). De acord și definiție inconsecventă.

Subtema: De-a lungul valurilor memoriei noastre.

Lecția nr. 8 (1)

Tip de lecție: combinată: lecție despre repetarea a ceea ce s-a învățat + lecție despre învățarea de noi cunoștințe

Scopuri si obiective:

Dezvoltare: dezvoltarea abilităților auditive, extindere vocabular, alfabetizarea elevilor, dezvoltarea discursului monolog; dezvoltarea abilităților de a găsi și identifica membrii minori într-o propoziție, definiție agreată și inconsecventă, adresarea întrebărilor acestora, desemnarea grafică a acestora, dezvoltarea abilităților de a lucra în perechi;

Educativ: familiarizarea cu membrii minori ai unei propoziții, definiție agreată și inconsecventă;

Educațional: cultivarea unei culturi a vorbirii, comunicare, cultivarea dragostei pentru natură.

Model de lecție.

Explicația noului material

Bună ziua, copii, astăzi ne vom cufunda într-o călătorie fascinantă prin valurile memoriei noastre, amintiți-vă care membri ai unei propoziții sunt numiți minori, aflați ce definiții se numesc de acord/inconsistent. Să ne punem în practică cunoștințele.

Să ne amintim ce știm despre membrii minori ai unei propoziții pentru aceasta folosim modelul „propoziție incompletă” pe care îl cunoașteți.

1 . Propoziție neterminată. (8 min.)

(Deoarece aceasta este o repetiție, copiii sunt deja familiarizați cu o parte din material)

Membrii unei propoziții care nu sunt incluși în baza gramaticală a propoziției suntmembrii secundari ai pedepsei.

Un membru minor al unei propoziții care denotă o trăsătură a unui obiect -definiţie.

Definiția răspunde la întrebăriCare? care? cui?

O definiție care se referă la substantive și este asociată cu acestea folosind acord (materialul este nou pentru copii, dar ei vor ghici când vor vedea subiectul lecției, care este scris pe tablă și pe baza întrebării în sine) -aceasta este definiția convenită .

O definiție care se referă la substantive și este asociată cu acestea prin control sau adjuvant estedefiniții inconsistente.

Un membru secundar al unei propoziții, care se supune cel mai adesea verbului predicat și denotă obiectul direct sau indirect al acțiunii.plus .

Un membru minor al unei pedepse, care indică diferitele circumstanțe în care se efectuează o acțiune sau apare un semn estecircumstanţă.

(Să deschidem manualele și să vedem ce nu am spus încă despre membrii minori ai propoziției, elevii verifică tabelul din manual)

subiect

loc, timp, scop, motiv,

mod de acțiune, condiții

Indirect

convenit

inconsecventă

imaginea lui d-viya

răspunsuri

pe ce? pe cine?

Pentru ce? Pentru ce? in ce scop?

Cum? Cum?

in ce conditii?

Cum se exprimă?

și alte părți-

și alte părți-

adj. locuri etc.

părţile de vorbire.

substantiv, verb etc.

părţile de vorbire.

substantiv, adv. și alte părți de vorbire

Elevii: „Nu am spus asta

Membrii secundari ai propoziției explică membrii principali sau alți membri ai propoziției;

Suplimentarea poate fi directă sau indirectă. Întrebările cu răspunsuri directe în cazul nominativ, iar întrebările cu răspunsuri indirecte în cazurile indirecte. Se subliniază - - - - - - - -;

Nu au spus despre tipurile de circumstanțe: loc, scop, timp, motiv, mod de acțiune, condiții. Se accentuează -*-*-*-*-;

Nu au spus la ce întrebări răspund circumstanțele (conform tabelului)

Nu au spus că definițiile sunt subliniate cu o linie ondulată.”

2. Citiți din nou definiția de convenit și inconsecvent. Compune o poezie „Eu...” despre fenomenul tău preferat de frumusețe naturală: vânt, ploaie, rază de soare, căderea frunzelor, folosind definiții convenite și inconsecvente. (exemplu - slide nr. 1) (Adjectivul din scrisoare este subliniat cu o linie ondulată).

Eu sunt șoapta valurilor

Eu sunt șoapta valurilor

Căzând pe mal .

Eu sunt șoapta valurilor

Atât de liniștit curg în sus.

Eu sunt șoapta valurilor

Aşa uşorŞi neglijent .

Eu sunt șoapta valurilor

Eu sunt oceanul blând briză.

(poezia mea este departe de a fi perfectă, desigur că a ta va fi mai bună)

Şoaptă de valuri (care?)căzând pe mal – definiție inconsecventă, exprimată printr-o locuțiune adverbială (frază integrală sintactic);

Șoapta valurilor (ce?) este ușoară, nepăsătoare, – definiție inconsecventă, exprimată printr-un adjectiv scurt.

Briză (ce?) blând - definiție inconsecventă, exprimată printr-un adjectiv scurt.

(10 minute, 4 de compus, 6 de citit, 3 persoane răspund, cei care compun primii).

Consolidarea primară a materialului

1. Dictare cu autotest (folosind manualul). Exercițiul 126 din manual. Citiți textul, intitulați-l, scrieți-l din dictare. (Elevii citesc textul, își închid manualele, iau dictat, verifică vecin de birou)

(10 min.)

Comentariul profesorului: „Fii atent la semnele de punctuație când definiții separate, definiții omogene.”

Am văzut multe ss vetov peste mare.

Au fost ra ss Veterinarii sunt calzi si afectuosi. ZO rya mai încet nn o zar O aștepta la or Şi noaptea autobuzului Şi . Când am înotat până la plase, deja se ridica dinl ntse. Umbra canoei a căzut pe apă. În această umbră este apăŞi arr. e tala intunecata m O culoare lahite. Era atât de liniștit încât bătaiae sla o bord r O dus peste mare departe și zgomotos, ca într-o cameră. O astfel de rass Pescarii i-au numit pe veterinari „angelici”.

Dar au existat ra ss Ramurile sunt reci, gri, umede. Apoi vântul a împins valuri noroioase roșiatice șie o ceață de pădure se învârtea la orizont.

Au fost ra ss vety h e furtunoasă, furtunoasă, ruptă în bucățib Eu sunt raiul și am fost rass veterinarii sunt noroi - verde, aruncând spumă în față.
Rass veterinari cu stacojiu, vospO le nn cerul și vântul tăietor sunt mereuŞi purtat
vreme rea b e.

2. Sarcina de concurs: scrieți definițiile convenite și inconsecvente din textul anterior în 2 coloane (4-5 min.). Lucru în perechi: prima opțiune a biroului impar se schimbă cu prima opțiune a celui par.

De acord: (răsărituri) cald și blând; întuneric, malachit (culoare);

(numit cum? ce? - apoi definiția) „îngeresc”; (zorii) rece, gri, umed; (valuri) roșiatic, tulbure; (ceață) albicioasă; (răsărituri) negre, furtunoase, verde tern.

Definiții inconsecvente: răsărituri (care?) deasupra mării; umbra (ce?) din canoe; ciocănirea (ce?) a vâslelor în lateral; răsărituri (ce fel?) cu cerul rupt în bucăți; zori (ce fel?) aruncând spumă în față; răsărituri (ce) cu un cer stacojiu, inflamat și un vânt tăietor.

(Și cei 4 elevi câștigători primesc teme individuale - carduri)

3. Exercițiul 127. 4 elevi individual folosind cartonașe (7-8 min)

Scrieți, înlocuind definițiile convenite cu altele inconsistente, determinați tipul de conexiune. Alcătuiește trei perechi de propoziții din care să alegi.

Ochii de bufniță sunt ochii unei bufnițe. Vigilența vulturului este vigilența unui vultur. Dulap din stejar – dulap din stejar. Tavan din lemn- tavan din lemn. Program anual – un program pe un an. Colier de chihlimbar – un colier din chihlimbar. Figurinele din plumb sunt figurine din plumb. Rochie de in - o rochie din in. Mâner din plastic – mâner din plastic. Paltonul de piele este o haină din piele.

Astăzi am cumpărat un colier de chihlimbar la o reducere/purtam un colier de chihlimbar în acea seară.

În colțul camerei era un dulap mare de stejar/Cel mai bine este să cumpărați un dulap de stejar - va „dura pentru totdeauna”.

Figurine de plumb strângeau praf pe șemineul din sufragerie În timpul lecției de muncă am făcut figurine din plumb.

(După cum puteți vedea, cel mai adesea definițiile inconsecvente sunt asociate cu substantivele care folosesc adiacența, mai rar - adiacența)

(4 persoane raspund, optional)

Fișe cu sarcini (4 persoane, lucru în perechi, fișe de sorbon, după terminarea exercițiului - autotest, elevii dau propozițiile completate unui vecin):

Cântece ale oamenilor, frunze de stejar, foșnet de pădure, o uniformă de ofițer, rochie de mamă, un câmp de margarete.

Cântece populare, frunze de stejar, foșnet de pădure, uniformă de ofițer, rochie de mamă, câmp de mușețel.

(Am iubit cântecele populare încă din copilărie. Rochia mamei nu mi-a fost suficientă. Întreaga poiană era presărată cu frunze de stejar - galben, roșu, verde și chiar albastru).

Un om fără inimă, o lucrare fără idee, animale fără coloană vertebrală, moarte fără glorie, spațiu fără aer, existență fără scop.

O persoană fără inimă, o muncă fără principii, animale nevertebrate, moarte fără glorie, spațiu fără aer, existență fără scop.

(Oamenii au fost întotdeauna atrași de spațiul lipsit de aer al spațiului. O persoană fără idee, loialitate față de cauza sa, este condamnată la o existență fără scop. O moarte fără glorie îl aștepta pe soldat, dar el știa că luptă în numele libertatea poporului său).

Un iaht pentru plimbare, mobilier pentru școală, binoclu pentru teatru, vase pentru bucătărie, arme pentru atac, ținută pentru nuntă, hârtie pentru ambalaj, instrumente de măsurat.

Iaht de agrement, mobilier școlar, binoclu de teatru, arme ofensive, rochie de mireasă, hârtie de împachetat, instrument de măsurat.

Pe podea, pe hol, era hârtie de împachetat, dar nu era niciun pachet. Tata a luat binoclul de când stăteam pe balcon. Instrumente de măsurare a dispărut - iahtul de agrement se apropia de ecuator.

Armură de oțel, terasament de granit, piure de mere, cotlet de morcovi, supă de legume, jachetă de piele intoarsa, farfurii de plumb.

Armură de oțel, terasament de granit, sos de mere, cotlet de morcov, supa de legume, geaca de piele intoarsa, placi de plumb.

Orașul nostru are un terasament de granit, a fost construit înainte de război. Bunica a făcut supă de legume - preferata mea. Astăzi am avut la micul dejun cotlet de morcov.

3. Rezumând lecția (4 min)

Așadar, astăzi am repetat care sunt membrii secundari ai unei propoziții, la ce întrebări răspund și cum sunt indicați în scris. Ne-am familiarizat cu definiția agreată/inconsecventă și am învățat să o găsim în text. Ai făcut o treabă foarte bună și, cel mai important, productiv.

Notare, comentat.

Tema pentru acasă (1 min.)

Scrieți un mini-eseu pe tema „Pădurea de toamnă”, folosind o definiție agreată și inconsecventă, marcați-l în text.