Pregătirea pentru OGE și examenul de stat unificat

Învățământ secundar general

Linia UMK M.V. Limba engleză „Forward” (10-11) (de bază)

Linia de materiale didactice a lui O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. „Rainbow English” (10-11) (de bază)

Să analizăm Examenul Unificat de Stat Limba engleză: partea orală

Jalolova Svetlana Anatolyevna, profesor de engleză de cea mai înaltă categorie de calificare. Câștigător al selecției competitive pentru Grantul Moscova în domeniul educației în 2010. Expert senior al Agenției de Examinare de Stat Unified State Examination în limba engleză. Câștigător al olimpiadei ruse a profesorilor de limba engleză „Profi-Kray” 2015. Certificat de onoare de la Ministerul Educației al Federației Ruse 2014, Certificat de câștigător al competiției cei mai buni profesori Federația Rusă 2007, Diploma câștigătorului concursului pentru Grantul Moscova 2010. Experiență de muncă - 23 de ani.

Nedashkovskaya Natalya Mihailovna, profesor de engleză de cea mai înaltă categorie de calificare. Câștigător al PNPO 2007. Câștigător al selecției competiționale pentru Grantul Moscova în domeniul educației 2010. GIA OGE expert în limba engleză. A condus un examen pedagogic al publicațiilor educaționale la Academia Rusă de Educație 2015-2016. Certificat de Onoare de la Ministerul Educației al Federației Ruse 2013, Certificat de câștigător al concursului pentru cei mai buni profesori ai Federației Ruse 2007, Diploma câștigătorului concursului pentru Grantul Moscova 2010. Experiență de muncă - 35 de ani.
Podvigina Marina Mihailovna, profesor de engleză de cea mai înaltă categorie de calificare. Câștigător al PNPO 2008. Câștigător al selecției competiționale pentru Grantul Moscova în domeniul educației 2010. Expert senior al Agenției de Examinare de Stat Unified State Examination în limba engleză. A condus un examen pedagogic al publicațiilor educaționale la Academia Rusă de Educație 2015-2016. Certificat de onoare de la Ministerul Educației al Federației Ruse 2015, Certificat de câștigător al concursului pentru cei mai buni profesori ai Federației Ruse 2008, Diploma de câștigător al concursului pentru Grantul Moscova 2010. Experiență de muncă - 23 de ani.
Trofimova Elena Anatolyevna, profesor de engleză de cea mai înaltă categorie de calificare. Expert senior al Agenției de Examinare de Stat Unified State Examination în limba engleză. Certificat de onoare de la Ministerul Educației al Federației Ruse în 2013. Experiență de muncă - 15 ani.

Sarcina 3. Descrierea fotografiei

Sarcina 3. Acestea sunt fotografii din albumul dvs. foto. Alege o fotografie pentru a o descrie prietenului tău

Va trebui să începeți să vorbiți în 1,5 minute și să vorbiți nu mai mult de 2 minute (12-15 propoziții). În discursul dvs. amintiți-vă să vorbiți despre:

• unde și când a fost făcută fotografia
• ce/cine este în fotografie
• ce se întâmplă
• de ce păstrați fotografia în album
• de ce ai decis să arăți poza prietenului tău

Trebuie să vorbiți continuu, începând cu: „Am ales numărul fotografiei...”

Program de lucru pentru complexul Enjoy de predare și învățare a limbii engleze (nivel de bază) pentru clasele 10-11. Disponibil pentru vizionare și descărcare gratuită.

Citiți cu atenție sarcina și familiarizați-vă cu planul prezentat. Aveți la dispoziție 1 minut și 30 de secunde pentru a vă pregăti pentru această sarcină. Este nevoie de 2 minute pentru a o completa (adică, descrieți fotografia). Selectați una dintre fotografiile sugerate pentru descriere. Atunci când alegeți, ghidați-vă nu după ce fel de fotografie vă place, ci după cât de familiar sunteți cu subiectul și vocabularul de pe ea și cât de mult puteți descrie în ea. Alegerea nu trebuie să dureze mai mult de trei secunde.

Important! Planul propus nu indică o introducere și o concluzie, dar acestea trebuie să fie prezente, întrucât vi se cere să faceți o descriere coerentă, completă a fotografiei, care presupune în sine prezența unei părți introductive și finale.

Pentru introducere și concluzie, precum și pentru răspunsurile la prima, a patra și a cincea întrebare, puteți pregăti în prealabil mai multe șabloane care pot fi modificate ușor și rapid în funcție de fotografie. Astfel, puteți petrece cea mai mare parte a timpului (aproximativ un minut dintr-un minut și jumătate) alocat pregătirii pentru a descrie fotografia în sine, adică cine și ce este în fotografie (al doilea punct al planului) și ce este care se întâmplă în el (al treilea punct al planului) . Câteva sfaturi:
1. Este întotdeauna mai ușor să vorbești despre oamenii pe care îi cunoști, așa că imaginează-ți că fotografiile sunt ale prietenilor sau rudelor tale, stabilește ce fel de legături de familie ai și dă nume persoanelor.
2. Când descrieți fotografia în sine, ar fi indicat să o împărțiți în părți și să descrieți mai întâi ceea ce este în fundal (în fundal), apoi pe părțile laterale (pe partea stângă/dreapta), deplasându-se treptat spre centru sau prim-plan (în centrul/în prim-plan). Nu uita că dacă fotografia a fost făcută afară, poți oricând să spui câteva cuvinte despre vreme.
3. Când descrii oamenii din fotografie, poți spune despre vârsta și aspectul lor, ce poartă, ce emoții trăiesc.
4. În continuare descriem ce se întâmplă în fotografie. Pentru asta folosim timpul Prezent continuu. Uneori, din anumite motive, practic nu există nicio acțiune în fotografie. Este necesar să menționăm acest lucru, explicând motivul. Este suficient să numiți trei acțiuni.

Descrierea fotografiei ca atare (adică răspunsul la al doilea și al treilea punct al planului) ar trebui să ocupe aproximativ jumătate din timpul total, a doua jumătate ar trebui să includă introducerea și concluzia și răspunsul la punctele 1, 4 , și 5 din plan.

Important! Amintiți-vă că aceasta nu este o poveste despre ceea ce s-a întâmplat în viața ta sau în viața rudelor/prietenilor tăi în momentul în care a fost făcută fotografia, ci o descriere a ceea ce se întâmplă în fotografie.

Finalizarea aproximativă a sarcinii 1

Am ales fotografia numărul 1. (Introducere) Știi, să fac fotografii este hobby-ul meu și fac mereu multe fotografii oriunde merg. Păstrez cele mai bune fotografii în albumul meu de familie. (Întrebarea 1 a planului) Eu a făcut această fotografie vara trecută în pădurea din apropierea casei noastre de la țară când am avut o reuniune de familie (Întrebarea 2 din plan). Informații generale conform poza). Ziua este frumoasă, este însorită și nu vânt. In fundal se vede o padure cu copaci inalti si tufisuri iar in prim plan iarba verde. În centrul imaginii sunt niște copii - toți sunt rudele mele. Toți sunt destul de tineri. Cea mai mare fată are 6 ani. Este sora mea Olga. Ea este în fruntea grupului. Iar cel mai mic este nepotul meu Nikolay, care este chiar în spatele Olgăi. Toți poartă haine ușoare - tricouri și pantaloni scurți, deoarece este foarte cald. Toți par foarte fericiți și entuziasmați în timp ce se joacă împreună. Aleargă după o minge încercând să o lovească. Și puteți vedea că Nikolay este foarte concentrat, deoarece se mișcă foarte repede pentru a fi primul care prinde mingea. (Vă rugăm să rețineți că toate descrierile sunt în timp prezent - Prezent simplu(pentru a descrie statica) și Present Continuous (pentru a descrie mișcarea)! (Răspunsul la întrebarea 4 din plan) Păstrez această fotografie în albumul meu de familie deoarece îmi este foarte dragă. A fost de fapt o zi foarte memorabilă când familia noastră mare s-a reunit și am putut să-mi cunosc toți verii, nepoții și nepoatele și să mă bucur de timpul împreună. (Răspuns la întrebarea 5 din plan) Am decis să vi-l arăt deoarece sunt mândru de familia mea și fericit că ne întâlnim din când în când și am vrut să-mi împărtășesc emoțiile Cu tine. Poate că anul viitor veți fi bucuroși să petreceți timp împreună cu noi. (Concluzie) Acesta este tot ce am vrut să vă spun despre această fotografie. Sper că v-a plăcut.

#ADVERTISING_INSERT#

Sarcina 4. Compararea a două fotografii, identificând punctele comune și diferențele.

Sarcina 4. Studiați cele două fotografii. În 1,5 minute fiți gata să comparați și să contrastați fotografiile:

• dați o scurtă descriere a fotografiilor (acțiune, locație)
• spuneți ce au în comun imaginile
• spune în ce fel sunt diferite imaginile
• spuneți care dintre profesiile prezentate în imagini ați prefera
• explica de ce

Nu vei vorbi mai mult de 2 minute (12-15 propoziții). Trebuie să vorbești continuu.

Când efectuați această sarcină, rețineți următoarele:

Aveți la dispoziție 1 minut și 30 de secunde pentru a vă pregăti pentru această sarcină și 2 minute pentru a o finaliza.

La fel ca în a treia sarcină (descrierea unei fotografii), atunci când finalizați sarcina 4, trebuie să faceți o introducere și o concluzie înainte de a trece direct la răspunsul conform planului. Introducerea constă dintr-una sau două propoziții pe tema generală dezvăluită în fotografii (al patrulea punct al planului poate sugera subiectul) și o propoziție care spune ce vei face acum. Dacă subiectul nu este formulat în niciun fel, este suficientă o ultimă propoziție. În concluzie, pentru a rezuma ceea ce s-a spus, trebuie să revenim din nou la subiect (una sau două propoziții).

Ca răspuns la primul punct al planului, este destul scurtă descriere fiecare fotografie. Este necesar să spunem pentru fiecare imagine ce se întâmplă și unde. Și puteți adăuga o propoziție la un moment dat general despre ceea ce este în prima și a doua fotografie.

Când dezvăluim al doilea și al treilea punct al planului, trebuie să găsim două caracteristici comune și două diferențe. Ar trebui să existe asemănări și diferențe plan general. Punctul numărul 4 al planului poate ajuta nu numai cu introducerea, ci și cu caracteristici și diferențe comune semnificative, deoarece sunt legate și de tema principală a fotografiilor.

La răspunsul la cel de-al patrulea punct al planului, este suficient să rearanjezi ordinea cuvintelor din sintagma Aș prefera ...... (Profesia) prezentată în numărul de imagine indicat în plan....... Nu puteți spune că aș prefera numărul imaginii... pentru că nu corespunde sarcinii. Nu puteți spune „Aș prefera să fiu în numărul imaginii..., deoarece acest sens este incorect - nu putem fi în imagine. În al cincilea punct al planului, trebuie să justificați alegerea făcută înainte de aceasta. cu 2-3 propoziții detaliate (punctul 4).

Nu uitați că sarcina 4 este structural apropiată de formatul eseului, așa că este necesar să folosiți linkeri (cuvinte conjunctive) atunci când enumerați caracteristicile și diferențele comune. De exemplu, În primul rând, /În al doilea rând,..... Sau Pentru început, -În plus, (În plus,....Ce este mai mult....). În concluzie/Pentru a încheia....-în concluzie.

Înainte de a enumera caracteristicile generale, este necesar să spunem că acum veți vorbi despre caracteristicile generale. De exemplu, ambele imagini au unele caracteristici comune. Înainte de a trece la diferențe, trebuie menționat și acest lucru. De exemplu, totuși, există unele diferențe.

Când comparați, frazele sau verbele care exprimă presupuneri vor suna bine. De exemplu, ar putea fi designeri. Trebuie să fie în birou. Par a fi adolescenți. Arată ca niște angajați tineri. ......

Diferențele nu trebuie să repete caracteristicile comune. Cu un program de timp aproximativ, introducerea și răspunsul la primul și al doilea punct al planului nu ar trebui să dureze mai mult de un minut.

Exemplu de sarcină 4

(În societatea modernă există o mare varietate de profesii diferite. Oamenii încearcă să aleagă una în funcție de gusturile și abilitățile lor. Și aceste două imagini arată acest lucru. - această parte a introducerii nu trebuie spusă) Acum aș dori să compar și contrastează aceste două fotografii. În prima imagine, o tânără profesoară le explică ceva elevilor în fața ei unele asemănări. În primul rând, cea mai izbitoare caracteristică este că ambele imagini arată că oamenii sunt interesați de ceea ce fac cu oameni - profesorul predă elevii pe cont propriu, alți oameni nu sunt incluși în proces În timp ce în a doua imagine există o profesie care implică a face treaba cu colegii de muncă. Mai mult, în prima poză sala de clasă este practic goală, cu excepția unei tablă și a unor birouri, în timp ce a doua poză înfățișează un birou cu mult mobilier, machete și table albe. Aș prefera profesia prezentată în imaginea numărul unu, deoarece consider că este o muncă foarte provocatoare, dar plină de satisfacții. În plus, îmi place să lucrez cu oamenii, în special cu copiii și întotdeauna m-am priceput să învăț prietenii mei și prietenii surorii mele mai mici câteva lucruri. (În concluzie, alegerea profesiei potrivite care ți se va potrivi din toate punctele de vedere este o sarcină foarte grea și trebuie să ne gândim mult și să cerem sfaturi înainte de a face alegerea corectă – în caz de lipsă de timp, această propoziție poate fi omisă) Este tot ce am vrut să vă spun.

Scopul manualului este de a ajuta elevii din clasele 10-11 și candidații să cât mai repede posibil pregătiți-vă pentru certificarea finală în limba engleză sub forma unui examen de stat unificat.
Colecția conține opțiuni pentru lucrările de examen care pot fi folosite ca material practic pentru pregătirea pentru examen. Fiecare opțiune este echipată cu taste și texte pentru ascultare.

Exemple.
De ce oamenii de știință nu folosesc sateliții pentru a obține datele necesare?
1) Sateliții nu pot efectua observații detaliate.
2) Ele oferă doar o viziune pe termen lung asupra lucrurilor.
3) Ei nu măsoară lucrurile.

De ce se vor uita oamenii de știință la ceața arctică?
1) Sunt îngrijorați de o pierdere fără precedent de gheață arctică.
2) Vor să studieze componentele care provin din poluare.
3) Sunt interesați de contribuția atmosferei la schimbările climatice.

De ce este ozonul atât de important pentru studiul schimbărilor climatice?
1) Este emis prin poluare.
2) Este creat de chimia poluanților.
3) Este cel mai recunoscut gaz cu efect de seră.

Ce face ca misiunea ARCTAS să fie cu adevărat importantă?
1) Interesul de ce se topesc zăpada și gheața.
2) Faptul că carbonul negru grăbește sezonul de topire.
3) Necesitatea studierii carbonului negru.

CONŢINUT
Prefaţă
Opțiunea 1
Secțiunea 1. Ascultarea
Secțiunea 2. Lectură
Secțiunea 4. Scrisoarea
Forme de răspuns
Opțiunea 2
Secțiunea 1. Ascultarea
Secțiunea 2. Lectură
Secțiunea 3. Gramatică și vocabular
Secțiunea 4. Scrisoarea
Forme de răspuns
Opțiunea 3
Secțiunea 1. Ascultarea
Secțiunea 2. Lectură
Secțiunea 3. Gramatică și vocabular
Secțiunea 4. Scrisoarea
Forme de răspuns
Opțiunea 4
Secțiunea 1. Ascultarea
Secțiunea 2. Lectură
Secțiunea 3. Gramatică și vocabular
Secțiunea 4. Scrisoarea
Forme de răspuns
Opțiunea 5
Secțiunea 1. Ascultarea
Secțiunea 2. Lectură
Secțiunea 3. Gramatică și vocabular
Secțiunea 4. Scrisoarea
Forme de răspuns
Opțiunea 6
Secțiunea 1. Ascultarea
Secțiunea 2. Lectură
Secțiunea 3. Gramatică și vocabular
Secțiunea 4. Scrisoarea
Forme de răspuns
Opțiunea 7
Secțiunea 1. Ascultarea
Secțiunea 2. Lectură
Secțiunea 3. Gramatică și vocabular
Secțiunea 4. Scrisoarea
Forme de răspuns
Opțiunea 8
Secțiunea 1. Ascultarea
Secțiunea 2. Lectură
Secțiunea 3. Gramatică și vocabular
Secțiunea 4. Scrisoarea
Forme de răspuns
Opțiunea 9
Secțiunea 1. Ascultarea
Secțiunea 2. Lectură
Secțiunea 3. Gramatică și vocabular
Secțiunea 4. Scrisoarea
Forme de răspuns
Opțiunea 10
Secțiunea 1. Ascultarea
Secțiunea 2. Lectură
Secțiunea 3. Gramatică și vocabular
Secțiunea 4. Scrisoarea
Forme de răspuns
Anexa 1. Secțiunea „Vorbire”
Anexa 2. Texte pentru ascultare
Anexa 3. Răspunsuri la sarcini
Anexa 4. Ce este examenul de stat unificat KIM: structură și conținut
Anexa 5. Criterii și scheme de evaluare pentru finalizarea temelor din secțiunea „Scriere”.
Anexa 6. Ordinea numărării cuvintelor în sarcinile secțiunii „Scriere”.
Anexa 7. Procedura de determinare a procentului de potriviri textuale în sarcina 40
Literatură.

Descărcare gratuită e-carteîntr-un format convenabil, urmăriți și citiți:
Descarcă cartea Unified State Examination 2017, limba engleză, 10 opțiuni de formare, Muzlanova E.S., 2016 - fileskachat.com, descărcare rapidă și gratuită.

Descărcați pdf
Puteți cumpăra această carte mai jos cel mai bun pret la reducere cu livrare în toată Rusia.

Examen de stat unificat 2017 limba engleză 10 opțiuni de formare Muzlanova

M.: 20 1 6. - 160 p.

Scopul manualului este de a ajuta elevii din clasele 10-11 și solicitanții să se pregătească pentru certificarea finală în limba engleză sub forma unui examen de stat unificat în cel mai scurt timp posibil. Colecția conține opțiuni pentru lucrările de examen care pot fi folosite ca material practic pentru pregătirea pentru examen. Fiecare opțiune este echipată cu taste și texte pentru ascultare.

Format: pdf

Dimensiune: 8,7 MB

Urmăriți, descărcați:drive.google

CONŢINUT
Prefață 4
Opțiunea 1 5
Secțiunea 1. Ascultarea 5
Secțiunea 2. Lectură 6
Secțiunea 3. Gramatică și vocabular 10
Secțiunea 4. Scrisoarea 12
Formulare de răspuns 13
Opțiunea 2 15
Secțiunea 1. Ascultarea 15
Secțiunea 2. Lectură 16
Secțiunea 3. Gramatică și vocabular 20
Secțiunea 4. Scrisoarea 22
Formulare de răspuns 23
Opțiunea 3 25
Secțiunea 1. Ascultarea 25
Secțiunea 2. Lectură 26
Secțiunea 3. Gramatică și vocabular 30
Secțiunea 4. Scrisoarea 32
Formulare de răspuns 33
Opțiunea 4 35
Secțiunea 1. Ascultarea 35
Secțiunea 2. Lectură 36
Secțiunea 3. Gramatică și vocabular 40
Secțiunea 4. Scrisoarea 42
Formulare de răspuns 43
Opțiunea 5 45
Secțiunea 1. Ascultarea 45
Secțiunea 2. Lectură 46
Secțiunea 3. Gramatică și vocabular 50
Secțiunea 4. Scrisoarea 52
Formulare de răspuns 53
Opțiunea 6 55
Secțiunea 1. Ascultarea 55
Secțiunea 2. Lectura 56
Secțiunea 3. Gramatică și vocabular 60
Secțiunea 4. Scrisoarea 62
Formulare de răspuns 63
Opțiunea 7 65
Secțiunea 1. Ascultarea 65
Secțiunea 2. Lectura 66
Secțiunea 3. Gramatică și vocabular 70
Secțiunea 4. Scrisoarea 72
Formulare de răspuns 73
Opțiunea 8 75
Secțiunea 1. Ascultarea 75
Secțiunea 2. Lectură 76
Secțiunea 3. Gramatică și vocabular 80
Secțiunea 4. Scrisoarea 82
Formulare de răspuns 83
Opțiunea 9 85
Secțiunea 1. Ascultarea 85
Secțiunea 2. Lectura 86
Secțiunea 3. Gramatică și vocabular 90
Secțiunea 4. Scrisoarea 92
Formulare de răspuns 93
Opțiunea 10 95
Secțiunea 1. Ascultarea 95
Secțiunea 2. Lectura 96
Secțiunea 3. Gramatică și vocabular 100
Secțiunea 4. Scrisoarea 102
Formulare de răspuns 103
Anexa 1. Secțiunea „Vorbirea” 105
Anexa 2. Texte pentru ascultare. 107
Anexa 3. Răspunsuri la sarcini 139
Anexa 4. Ce este examenul de stat unificat KIM:
structura si continutul 153
Anexa 5. Criterii și scheme de evaluare pentru finalizarea temelor din secțiunea „Scriere” 154
Anexa 6. Ordinea numărării cuvintelor în sarcinile secțiunii „Scriere” 157
Anexa 7. Procedura de determinare a procentului de potriviri textuale în sarcina 40 157
Literatura 158

Scopul acestui manual este de a ajuta elevii din clasele 10-11 și solicitanții să se pregătească rapid pentru certificarea finală în limba engleză sub forma examenului de stat unificat (USE). Poate fi util și profesorilor care vor găsi în el materialul necesar pentru munca la clasa.
Colecția conține versiuni de instruire ale părții scrise a lucrării de examen, care pot fi folosite ca material practic pentru pregătirea pentru examen. Manualul este axat pe adaptarea la tehnologiile de control al testelor, ținând cont de noul lor format și conținut.
Opțiunile de lucru de testare sunt identice cu versiunea KIM (opțiuni de control și măsurare) a Examenului de stat unificat în limba engleză și constau din patru secțiuni („Ascultare”, „Citire”, „Gramatică și vocabular”, „Scriere”), inclusiv 40. sarcini.
Secțiunea 1 („Ascultarea”) conține 9 sarcini, dintre care prima este stabilirea corespondenței și 8 sarcini cu alegerea unui răspuns corect dintre trei propuse. Timpul recomandat pentru finalizarea acestei secțiuni este de 30 de minute.
Secțiunea 2 („Lectură”) conține 9 sarcini, dintre care 2 sunt sarcini de potrivire și 7 sarcini cu alegerea unui răspuns corect din patru propuse. Timpul recomandat pentru finalizarea acestei secțiuni este de 30 de minute.
Secțiunea 3 („Gramatică și Vocabular”) conține 20 de sarcini, dintre care 13 sarcini cu un răspuns scurt și 7 sarcini cu alegerea unui răspuns corect din patru propuse. Timpul recomandat pentru finalizarea acestei secțiuni este de 40 de minute.
Secțiunea 4 („Scrierea”) constă din două sarcini și este o lucrare scrisă scurtă (scrierea unei scrisori personale și a unei declarații scrise cu elemente de raționament). Timpul recomandat pentru finalizarea acestei secțiuni este de 80 de minute.
Timpul total pentru partea scrisă a examenului este de 180 de minute.

Examenul de stat unificat, în orice limbă, a ridicat întotdeauna multe întrebări. Dar examenul de stat unificat în limba engleză nu provoacă atât de multă negativitate. Doar că cei mai mulți școlari au studiat din manuale, în care un număr mare de sarcini au fost scrise într-o versiune de test. Deoarece școlarii sunt obișnuiți cu astfel de sarcini, susținerea examenului de stat unificat este confortabilă din punct de vedere psihologic. Dar rămân multe întrebări pentru viitorii angajatori. Sunt testele capabile să arate nivelul de competență lingvistică? Este un lucru limbaj scrisși alte abilități de pronunție și vorbire. Dar regulile sunt aceleași pentru toate subiectele și formatul examenului final este exact asta și trebuie să te pregătești pentru el.

Tipuri de pregătire pentru examenul de stat unificat în limba engleză

Deoarece abilitățile orale nu vă vor ajuta să treceți examenul, cursurile cu un tutore pot fi irosite. Dacă orele constau în principal în comunicare orală, atunci ele nu vă vor ajuta să vă pregătiți pentru examenul de stat unificat. Același lucru este valabil și pentru cursurile de limba engleză. O cantitate imensă de online a apărut pe Internet. Deoarece îmbunătățesc în principal abilitățile orale, rezultatele USE nu se vor îmbunătăți. Acest lucru ridică întrebarea: care este cel mai bun mod de a găti La Examen de stat unificat în engleză?

Cum să vă pregătiți pentru examenul de stat unificat în limba engleză?

Primul pas este să identifici lacune în cunoștințele tale. După aceea, începeți să le eliminați. Cel mai bun mod de a vă vedea problemele este să susțineți teste online ale examenului de stat unificat în limba engleză. Pe portalul educațional Uchistut.ru puteți susține teste de testare ale Examenului de stat unificat în limba engleză de un număr nelimitat de ori. În timpul testului, timpul dvs. nu este limitat și puteți deschide manualul pentru a vă reîmprospăta cunoștințele. Nu este nevoie să vă înregistrați sau să trimiteți SMS-uri de pe telefon pentru a susține testele. Odată ce ai identificat subiecte în care nu te simți încrezător, poți apela la specialiști sau poți îmbunătăți singur materialul. Dar studiul pe cont propriu poate duce la greșeli care te pot costa scump la examen. Prin urmare, merită să alegeți cursuri de engleză care se vor concentra în mod special pe lacunele de cunoștințe și vă vor ajuta să vă pregătiți pentru examenul de stat unificat. Cursurile pregătitoare vă vor ajuta cel mai bine

Ai gustat vreodată apă sărată? Cred că ai și dacă da, vei fi de acord cu mine că nu este foarte revigorant. De fapt, dacă bei mai mult de câteva căni, te poate ucide.

Potrivit US Geological Survey, a cărui misiune este de a colecta și difuza informații fiabile, imparțiale și în timp util, necesare pentru a înțelege resursele de apă ale națiunii, aproximativ nouăzeci și șapte la sută din apa de pe planeta noastră este apă sărată; restul este depozitat în lacuri, râuri, ghețari și acvifere subterane. În plus, doar aproximativ o treime din potențialul de apă dulce din lume poate fi folosită pentru nevoile umane. Pe măsură ce poluarea crește, cantitatea de apă utilizabilă scade.

Apa este cea mai prețioasă și considerată resursă pe care o avem pe Pământ. Este, de asemenea, una dintre cele mai amenințate resurse. Creșterea populației și posibilele schimbări climatice vor pune din ce în ce mai multă presiune pe aprovizionarea cu această resursă vitală pe măsură ce trece timpul. Ce am putea face în această situație? Deși poate părea științifico-fantastică, soluția ar putea fi în spațiul cosmic.

Nu spun că ne vom teleporta într-un izvor de cealaltă parte a galaxiei sau vom coloniza o altă planetă doar pentru a avea averse mai lungi - este mult mai banal decât atât. Ceea ce am putea realiza în mod realist în acest secol este utilizarea cu succes a metalelor rare și a apei din sistemul solar, cu excepția invenției matricei.

S-ar putea să fii surprins să afli că metalul din cheile tale, monedele, telefonul mobil, computerul, mașina și peste tot, a venit inițial pe această planetă din spațiu. Când s-a format Pământul, metalele grele s-au scufundat în centru și au format un miez solid. Elementele mai ușoare au format mantaua și crusta pe care trăim. Asteroizii și cometele care au lovit Pământul au adus apă și metale la suprafață.

Există mii de asteroizi care orbitează în apropierea Pământului. Majoritatea asteroizilor sunt formați din rocă, dar unii sunt alcătuiți din metal, mai ales nichel și fier. Acestea ar putea fi trimise sonde pentru a le identifica pe cele utile. Apoi sondele mai mari le-ar putea împinge spre Pământ, unde pot fi manipulate pe orbită.

Pentru a alimenta navele și sondele, trebuie pur și simplu să găsim o sursă de apă, cum ar fi o cometă sau suprafața lunii. Colectăm apa și trecem prin ea un curent electric de la un panou solar. Apa se separă în oxigen și hidrogen, care în formă lichidă este un combustibil puternic pentru rachete.

Este cu adevărat posibil acest lucru? S-ar putea să aflăm în curând. Compania privată SpaceX a început deja să livreze echipamente către Stația Spațială Internațională (ISS).

ISS este dovada faptului că țările aflate o dată la gâtul celeilalte, precum America și Rusia, pot lucra împreună și pot realiza proiecte de mai multe miliarde de dolari.

Recent, o companie numită Planetary Resources Inc. a făcut știrea pentru a face ca nume mari precum Google și Microsoft să investească în explorarea asteroizilor pentru câștiguri materiale. Deși va dura multe decenii, este înțelept să puneți angrenajele în mișcare acum.

Am aterizat deja sonde pe suprafața asteroizilor și am luat mostre de la ei. Putem pune pe orbită ceva la fel de mare precum ISS, care cântărește doar 500 de tone, potrivit Administrației Naționale pentru Aeronautică și Spațiu (NASA).

Putem face un drum dus-întors de o jumătate de milion de mile pentru a obține pietre de pe lună. Putem face deja toate aceste lucruri. Trebuie doar să fie aplicate și dezvoltate într-un mod inteligent.