Ţintă: antrenează copiii în diverse tipuri mersul sau alergarea, dezvoltarea vitezei de reacție, a dexterității și a capacității de a se concentra asupra cuvintelor.

Progresul jocului. Pe o parte a holului sunt copii păsări. Pe cealaltă parte există diverse ajutoare - bănci de gimnastică, cuburi, module etc. - acestea sunt copaci. La semnalul profesorului, „Păsările zboară!” „Copiii, batându-și brațele ca niște aripi, se împrăștie prin hol. La semnalul „Furtuna! „toate păsările aleargă la copaci și încearcă să ocupe un loc cât mai repede posibil. Când profesorul spune „S-a oprit furtuna! ", copiii coboară de pe înălțimi și se împrăștie din nou prin sală - "păsările își continuă zborul". Este necesară asigurarea pentru îngrijirea copiilor.

Joc în aer liber „Păsări în cuiburi”

Ţintă:învață-i pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile fără să se ciocnească unul de celălalt; învață-i să acționeze rapid după semnalul profesorului și să se ajute reciproc.

Progresul jocului. Pe o parte a locului de joacă, cercuri („cuiburi”) sunt așezate liber în funcție de numărul de copii. Fiecare copil („pasăre”) stă în propriul „cuib”. La semnalul profesorului, copiii – „păsări” aleargă din cercuri – „cuibări” – și se împrăștie pe tot locul de joacă. Profesorul imită hrănirea „păsărilor” la unul sau celălalt capăt al locului de joacă: copiii se ghemuiesc, lovind genunchii cu vârful degetelor - „ciugulesc” mâncarea. „Păsările au zburat la cuiburile lor!” – spune profesorul, copiii aleargă la cercuri și stau în orice cerc liber. Jocul se repetă. Când jocul este stăpânit de copii, puteți introduce reguli noi: așezați 3-4 cercuri mari - „mai multe păsări trăiesc în cuib”. La semnal: „Păsările au zburat la cuiburile lor”, aleargă copiii, 2-3 copii stau în fiecare cerc. Profesorul se asigură că nu se împing unul pe celălalt, ci se ajută unul pe altul să intre în cerc și să folosească întreaga zonă alocată jocului.

Joc în aer liber „Vrăbiile și pisica”

Ţintă:învață-i pe copii să sară ușor, îndoind genunchii, să alerge fără să se atingă unul de altul, să ocolească prinderea, să fugă repede, să-și găsească locul, să învețe copiii să fie atenți când ocupă spațiu, să nu-și împingă camarazii.

Progresul jocului: Copii - „vrabiile” stau în „cuiburile” lor (în cercuri marcate pe pământ sau desenate pe asfalt) pe o parte a locului de joacă. Pe cealaltă parte a site-ului există o „pisică”. De îndată ce „pisica” adoarme, „vrăbiile” „zboară” pe drum, „zboară” din loc în loc, căutând firimituri și boabe (copiii se ghemuiesc, bat cu degetele pe genunchi, parcă ciugulesc ). Dar apoi „pisica” „se trezește”, „miaună” și aleargă după „vrăbii”, care „zboară” spre „cuiburi”. În primul rând, rolul de „pisică” este jucat de profesor, iar apoi de unul dintre copii.

Joc cu mobilitate redusă „Muște - nu zboară”

Progresul jocului: Copiii merg într-o coloană pe rând. Profesorul sună diverse articole. Dacă un obiect zboară, de exemplu un avion, o pasăre, atunci copiii ar trebui să-și ridice brațele în lateral și să le bată ca niște aripi dacă obiectul nu zboară, atunci nu ar trebui să ridice brațele;

Cel care ridică greșit mâinile este considerat învins.

„Crapul și știuca”

Progresul jocului: Un copil este ales ca stiuca, restul jucatorilor sunt impartiti in doua grupe . Un grup formează un cerc - acestea sunt pietricele, celălalt grup - caras , care cad în interiorul cercului. Știuca este în afara cercului. La semnalul profesorului: "Ştiucă!"- fuge repede în cerc, încercând să prindă caras . Carasul se grăbește să ia repede loc în spatele unuia dintre jucători și să se așeze și să se ascundă în spatele pietricelelor. Carasul prins de stiuca ies in afara cercului si se numara. Jocul se repetă cu o nouă știucă. La sfârșitul jocului, profesorul notează cei mai pricepuți șoferi.

"Undița"

Ţintă:Îmbunătăţi abilități de coordonare, întărește mușchii picioarelor.

Progresul jocului: Jucătorii stau în cerc; profesorul va sta în centrul cercului. El ține în mâini o frânghie, la capătul căreia este legat un sac de nisip. Profesorul rotește frânghia cu geanta într-un cerc chiar deasupra podelei (solului), iar copiii sar pe două picioare, încercând să împiedice punga să le atingă picioarele. După ce a descris 2-3 cercuri cu geanta, profesorul se oprește, numără numărul de persoane care ating geanta și dă instrucțiuni despre cum să execute sărituri.

"Pescuit"

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre diferite tipuri de pești, îmbunătățirea capacității acestora de a acționa conform regulilor.
Progresul jocului. Jucătorii sunt împărțiți în două grupe. Ele stau unul față de celălalt la o distanță de câțiva pași. Un grup este „pescarii” (sunt mai puțini), celălalt este „peștele”. La început există o conversație între ei:
- Ce tricotezi? - intreaba pestele.
„Seine”, răspund pescarii, făcând mișcări imitative.
- Ce vei prinde?
- Pește.
- Care?
- Stiuca.
- Prinde-l!
- Peștii se întorc și aleargă la linia stabilită. Fiecare pescar încearcă să prindă cel puțin un pește. Jocul se repetă, dar se numește un alt pește. Nu poți pescui decât în ​​limitele mării. Peștele este considerat prins atunci când pescarul îl atinge cu mâna.

Jocuri de rol.

„Cosmonauți”

Ţintă: extinde subiectul jocuri de poveste, introduceți munca astronauților în spațiu, cultivați curajul, rezistența, extindeți vocabular copii: „spațiul cosmic”, „cosmodrom”, „zbor”, „spațiul cosmic”.
Material: navă spațială și materiale de construcție, centuri de siguranță, unelte pentru lucrul în spațiu, camere de jucărie...
Progresul jocului: Profesorul îi întreabă pe copii dacă ar dori să meargă în spațiu? Ce fel de persoană trebuie să fii pentru a zbura în spațiu? (Puternic, curajos, abil, deștept.) El își propune să plece în spațiu pentru a lăsa acolo un satelit care va transmite semnale meteorologice către Pământ. De asemenea, va trebui să faceți fotografii ale planetei noastre din spațiu. Toată lumea își amintește împreună ce mai trebuie să ia cu ei, astfel încât să nu se întâmple nimic în timpul zborului. Copiii joacă situația. Ei termină sarcina și se întorc pe Pământ. Rolurile de Pilot, Navigator, Operator Radio, Căpitan sunt distribuite la cererea copiilor.

„Aventură în spațiu”

Ţintă:învață-i să-și aplice cunoștințele și abilitățile în practică, să creeze o atmosferă prietenoasă între copii, să le dezvolte responsabilitatea și interesul, să-și extindă vocabularul - „spațiu”, „planeta”, „Marte”, „spațiu cosmic”, „imponderabilitate”, „ cosmodrom”.
Material: navă spațială, instrumente medicale pentru un medic, postere cu vederi ale planetei noastre din spațiu.
Progresul jocului: Băieților li se spune că nava spațială va decola în câteva minute. Cei care doresc pot deveni turişti spaţiali. Dar pentru a zbura în spațiu, trebuie să te gândești ce calități trebuie să ai? (Fii inteligent, curajos, puternic, amabil, vesel.) Și, de asemenea, trebuie să fii sănătos. Oricine decide să plece în spațiu trebuie să fie supus unui control medical. Medicul examinează turiștii și eliberează permis. Copiii aleg un Pilot, un Doctor pe o navă, un Navigator. Toată lumea este gata să zboare. Dispeceratul anunta inceperea. Pasagerii își pun centurile de siguranță. De sus, copiii privesc (imagini) priveliștea planetei Pământ, vorbesc despre de ce se numește planeta albastră (majoritatea este acoperită cu apă). Copiii spun ce oceane, mări și munți cunosc. Nave spațiale face o oprire pe planeta Marte. Turiștii ies, examinează planeta și trag concluzii despre existența vieții pe această planetă. Nava zboară mai departe. Următoarea oprire este Jupiter. Turiștii explorează din nou planeta, împărtășindu-și cunoștințele și impresiile. Nava se întoarce pe Pământ.

"Pescarii"

Ţintă: Consolidarea ideilor copiilor despre pescuit. Dezvoltarea interesului pentru joc. Formarea de relații pozitive între copii Material: Set de construcție, crenguțe, fire, articole de înlocuire, pește jucărie.

Progresul jocului: La începerea jocului, în primul rând, profesorul poate organiza o excursie la râu, unde împreună cu copiii pot urmări pescarii, discută întrebările: ce folosește un pescar pentru a se deplasa de-a lungul râului, ce fel de bărci sunt acolo, ce prinde un pescar, ce folosește pentru a prinde pește, ce echipament este necesar pentru asta. De asemenea, puteți organiza o întâlnire cu pescarul de acolo și îi puteți adresa întrebări care îi interesează pe copii. După aceasta, profesorul conduce o conversație în grupul „Ce am văzut pe râu”. Profesorul le cere părinților să-și ducă copiii la râu în weekend și să le arate cum să pescuiască. Apoi, împreună cu copiii, puteți construi bărci și vâsle din material de constructie, faceți undițe din crenguțe lungi. Când toate pregătirile pentru joc sunt gata, profesorul îi poate invita pe copii să se joace singuri. În timpul jocului, profesorul trebuie să susțină interesul copiilor de a juca „pescarii” și să ghideze dezvoltarea intrigii, folosind sfaturi, întrebări și memento-uri. De exemplu, întrebări: pe ce plutești? Unde se duce barca ta? Ce porți în el? Sfat: „Sunteți de acord cu căpitanul, încărcați peștele pe navă și duceți-l în orașul vecin, la magazine.” Adresându-se fetelor: „Acolo, pe debarcader, aduceau pește proaspăt. Trebuie să cumperi niște pește? etc.

Jocuri didactice.

„Ce este în plus?”

Ţintă.Întăriți cunoașterea semnelor diferitelor anotimpuri, capacitatea de a-și exprima clar gândurile; dezvolta atentia auditiva.

Progresul jocului. Profesorul sună ora an: „Primăvara”. Apoi enumeră semnele diferitelor timpuri. Copiii numesc semnul suplimentar și explică alegerea lor.

„Numiți-o într-un singur cuvânt”

Ţintă: extinde și activează-ți vocabularul. Întăriți abilitățile de formare a cuvintelor substantivelor.

O floare care înflorește imediat după topirea zăpezii. - Ghiocel.

Un loc în care zăpada s-a topit și pământul s-a deschis. - Plasture dezghețat

Vreme caldă cu zăpadă și gheață care se topesc. - Dezgheţaţi.

Prima floare care apare la începutul primăverii. - Primrose.

Picături de zăpadă dezghețată - Picături.

„În ce perioadă a anului?”

Ţintă.Învață să percepi textul unei poezii; cultivați emoțiile și experiențele estetice; consolidarea cunoașterii principalelor semne ale anotimpurilor.

Progresul jocului. Profesorul citește o poezie, iar copiii trebuie să evidențieze semnele anotimpului.

"Primăvară"

Ţintă. Intensificați utilizarea vocabularului figurat în vorbirea copiilor.

Progresul jocului. Profesorul le pune copiilor următoarele întrebări: Cum este soarele primăvara? Radiant, auriu, strălucitor, portocaliu, fierbinte, primăvară etc. Cum e vântul primăvara? Cald, proaspăt, plăcut, răcoritor, încurajator, blând, vesel etc. Ce fel de iarbă este primăvara? Tânăr, gros, suculent, verde, pufos, smarald etc. -Imaginați-vă o livadă de mesteacăn primăvara, cum este? Verde, luxuriant, creț, cu trunchi alb.

"Flori"

Scopul jocului:învață-i pe copii să admire florile în creștere, să le vadă și să le perceapă frumusețea, să insufle copiilor o atitudine grijulie față de frumoasele creații ale naturii; fixați denumirile plantelor de grădină.

Cum se joacă: Copiii sunt împărțiți în două echipe. Într-o echipă, fiecare vine cu un nume pentru sine - numele unei flori, pe care îl spun profesorului, astfel încât nimeni să nu audă. Echipele se confruntă între ele. Jocul începe cu un salut. Echipa de copii spune: - Bună, flori! - Bună, copii! „Ghicește-ne numele”, răspund „florile”. Copiii încep să enumere numele culorilor. „Florile” ghicit fug în lateral. La sfârșitul jocului, copiii citesc o poezie în cor cu profesorul. După ce se joacă primăvara, copiii pot planta sau semăna flori.

„Ridică o rachetă pentru extraterestru”

Ţintă: continuă să formeze o idee stabilă de formă, culoare, dimensiune, forme geometrice.

Material: imagini cu extratereștri și rachete realizate din forme geometrice.

Progresul jocului. O bucată de hârtie înfățișează extratereștri din forme geometrice și rachete în formă de aceleași forme. Trebuie să conectați cu o linie imaginile unei rachete și ale unui extraterestru, constând din forme geometrice identice.

„Praf cosmic”

Ţintă: să învețe să vadă un anumit obiect printre multe obiecte, să dezvolte atenția și percepția vizuală. - de a forma conceptul de relativitate a dimensiunii obiectelor, capacitatea de a compara obiecte după mărime.

Progresul jocului: 1. Copiii sunt rugați să o găsească pe cea dată printre stelele așezate pe podea: - Găsiți o stea mare roșie sau una mică verde - Găsiți o stea mare albastră. - Comparați care dintre stele mari este mai mare: roșu sau albastru? etc

„Găsește-l pe cel ciudat”

Obiective: dezvoltarea capacității de a clasifica, combina obiecte în funcție de unele caracteristici de bază, esențiale;

Progresul jocului: Profesorul le arată copiilor seturi de patru imagini.

Copiilor li se dă sarcina de a găsi un obiect suplimentar printre imagini care nu se încadrează în schema generală.

Seturi de cuvinte sugerate

1. Soare, Jupiter, Venus, Pământ, Africa.

2. Rachetă, satelit, rover lunar, stație spațială, barcă.

3. Cometă, meteorit, stea, asteroid, glob.

4. Astrolet, astronaut, astronom, astrolog, cosmonaut.

5. Mercur, Venus, Marte, Jupiter, Ursa Major.

6. Gagarin, Tereshkova, Leonov, Savitskaya, Ciolkovsky.

7. Ursa Mare, Ursa Mică, Casiopea, Andromeda, Marte.

8. Stea, planetă, galaxie, constelații, telescop.

9. Mare, ocean, râu, lac, deșert.

10. Berbec, Gemeni, Fecioara, Rac, astrolog.

11. Câmpie, munți, deșert, păduri, ocean.

12. Cosmodrom, start, lansare, decolare, costum spațial.

13. Îndrăzneț, curajos, hotărât, furios, curajos.

14. Rachetă, satelit, rover lunar, stație spațială, tehnologie.

15. Pluto, Mercur, Marte, Venus, Jupiter.

La începutul învățării copiilor să se joace, setul poate consta din trei cuvinte, apoi se extinde la patru, apoi la cinci.

„Recunoașteți o pasăre după silueta”

Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele despre păsările migratoare, pentru a exersa capacitatea de a recunoaște păsările după silueta lor.

Material: Poze cu siluete de păsări.

Progresul jocului: Copiilor li se oferă siluete de păsări. Copiii ghicesc păsările.

Ţintă: dezvolta atentia auditiva si vizuala, gandirea; dezvoltarea vorbirii copiilor și îmbogățirea vocabularului acestora.

O vrabie piuiește, o cioară cântă, un porumbel gângă, fluieră un pițigoi, o rață cântă, o privighetoare cântă, un cuc cântă.

"Ce este in plus"

Ţintă: dezvoltarea memoriei și gândirii vizuale și auditive, activarea vocabularului copiilor.

Material: carduri cu un set de 4 cuvinte (imagini).

Progresul jocului: trei cuvinte - un concept de generalizare, un cuvânt - un alt concept de generalizare.

„Ce lipsește”

Ţintă: cultiva curiozitatea și empatia; dezvoltarea unui discurs coerent;

Progresul jocului: Profesorul prezintă siluete de păsări (fără cioc, labe, aripi, ochi, coadă etc.). Copiii trebuie să spună ce le lipsește păsărilor

„Cine locuiește unde”

Progresul jocului: Fiecare pereche de copii primește un plic care conține cartonașe cu poze cu păsări. Băieții trebuie să determine habitatul acestor păsări și să le plaseze sub modelele adecvate:

„mlaștină” - stârc, barză, macara

„iaz” - lebădă, rață sălbatică, pescăruș

„pădure” - cuc, ciocănitoare, bufniță, cic încrucișat, coadă, sturz cântec

„oraș” - vrabie, porumbel, cioară

« curte de păsări» - pui, gâscă, curcan.

„Găsiți umbra”

Ţintă:Învățați copiii să găsească siluetele date prin suprapunere.

Material: Carduri care înfățișează diferite păsări, precum și umbrele acestora.
Progresul jocului: Invitați copilul să găsească unde este a cui umbră și conectați imaginile necesare cu linii.

„Ghici a cui coadă”

Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a analiza, consolidați capacitatea de a distinge și de a numi animale

Material: Poze cu imagini cu păsări fără cozi și separat poze cu cozi.

Progresul jocului: Copiii caută în mod independent „proprietarul” cozii și pronunță numele păsării, nume a cărei coadă

„A patra roată”

Ţintă.Întăriți cunoștințele copiilor despre pește

Progresul jocului. Profesorul numește patru cuvinte, copiii trebuie să numească cuvântul suplimentar:

1) iepure de câmp, arici, vulpe, știucă;

2) coada, păianjen, graur, rechin;

3) fluture, libelulă, raton, somn;

4) lăcustă, buburuza, vrabie, biban;

5) albină, libelulă, raton, delfin;

6) lăcustă, gărgăriță, vrabie, stingray etc.

"Sună-mă cu amabilitate"

Ţintă:învață să formezi cuvinte folosind sufixe diminutive.

Știucă-știucă, somn, caras, biban, trusă de balenă...

„Unde s-a ascuns peștele”

Ţintă: dezvoltarea capacității copiilor de a analiza, de a consolida numele plantelor și de a le extinde vocabularul.

Material:țesătură albastră sau hârtie (bază), mai multe tipuri de plante, coajă, băț, lemn de plutire.

Progresul jocului: copiilor li se arată un pește mic (jucărie) care „voia să se joace de ascunselea cu ei”. Profesorul le cere copiilor să închidă ochii și în acest moment ascunde peștele în spatele unei plante sau al oricărui alt obiect. Copiii deschid ochii.
„Cum să găsești un pește?” – întreabă profesorul. „Acum o să-ți spun unde s-a ascuns”. Profesorul vă spune cum arată obiectul pe care îl căutați.

„Cine locuiește unde”

Ţintă: pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a corela imaginea unui pește cu habitatul său, denumind corect peștele.

Progres: La joc iau parte doi sau mai mulți copii. Copiii pun o poză cu un râu și o mare sub o poză cu animalul corespunzător. Prezentatorul deschide cărți cu pești, iar fiecare jucător are propria carte cu corpuri de apă, iar jucătorii le iau pe cele care li se potrivesc. Câștigătorul este cel care și-a așezat primul animalele în casele lor.

"TREN"

Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a vă mișca și de a opri la un semnal sonor.

Toată lumea se oprește treptat. Când se aude bip-ul, mergi înainte. La oprire, copiii coboară din tren, culeg flori, fructe de pădure, fac o plimbare etc.

„Capcane CU CASE”

Ţintă: îmbunătățirea capacității de a alerga rapid, dezvoltarea agilității, atenției.

Jocul se repetă de 4-5 ori.

« ȚI ÎNĂCĂM PICIOARELE”

Ţintă: dezvolta capacitatea de a efectua în comun mișcări, mers, alergare în ritmuri diferite.

„Ne batem cu picioarele,

Batem din palme

Dăm din cap,

Ridicăm mâinile

Renunțăm

Ne strângem mâna.”

Copiii își unesc mâinile pentru a forma un cerc.

Și alergăm în jur

Și alergăm în jur.”

„PUI ȘI GĂINI”

Ţintă: îmbunătățirea capacității de a se târâi sub un obstacol fără a-l atinge, dezvolta imaginația, imaginația creativă.

Conţinut: Un cordon este întins peste platformă la o înălțime de 40-45 cm. Pe o parte a șnurului este un câmp, pe cealaltă este o curte în care se află „puii” (copiii) și „găina” (profesorul). Găinile sar și se zbenguii. mama gaina vorbeste:" Ia puii la plimbare și ciugulește niște boabe.” Copiii se târăsc sub șnur și aleargă pe câmp. Apoi profesor cheamă găinile în curte: „Pui-pui”. Copiii se târăsc sub snur fără să-l atingă.

Jocul se repetă de 2-3 ori.

„Vrăbiile și pisica”

Ţintă: dezvoltați capacitatea de a sări de la înălțime și de a urca pe o bancă de gimnastică fără a vă folosi mâinile.

Jocul se repetă de 3-4 ori.

„Pofte și cuiburi”

Ţintă: dezvolta coordonarea, agilitatea si viteza.

Jocul se repetă de 4-5 ori.

„PĂSĂRILE ÎN CUBURI”

Ţintă: îmbunătățiți capacitatea de a trece peste obstacole drept și lateral.

Conţinut: IN unghiuri diferiteÎn hol se fac 3-4 cuiburi din cercuri de diametru mare. Copiii păsări sunt așezați în cuiburi. Pe semnal profesor zboară din cuiburi - trec peste obstacol și se împrăștie în întreaga zonă. Educator hrănește păsările, când pe o parte, când pe cealaltă: copiii se așează, bătându-și genunchii cu vârful degetelor. Apoi fug din nou la semnal „păsări în cuib” fugi la cuiburi.

"VULPE adormita"

Ţintă: dezvolta calitati fizice: viteza, agilitate, atentie.

„AVION”

Ţintă: îmbunătățiți capacitatea de a alerga fără să vă ciocniți unul de celălalt, alergați în ritmuri diferite.

II. Copiii sunt plasați pe prima parte a locului de joacă.

La semnal, avioanele decolează și zboară. La semnal, aterizează și se întorc pe aerodrom.

„PRINCĂ UN TÂNTAR”

Ţintă: dezvolta capacitatea de a sari la un obiect cat mai sus posibil.

Opțiune: „Prindă pasărea”

„Prindeți șoarecele”

„Găsește iepurele”

"PUI"

Ţintă: îmbunătățiți capacitatea de a sări de la înălțime și de a urca rapid pe o bancă fără a vă folosi mâinile.

de 3-4 ori.

"TRAMVAI"

Ţintă: dezvolta capacitatea de a se mișca și de a opri pe baza unui semnal vizual.

„MIEREA ȘI PUII”

Ţintă: îmbunătățește capacitatea de a te târâ sub obstacole de 50-40 cm înălțime fără a le atinge.

de 3-4 ori.

„BROȘTE FROLICY”

Ţintă: dezvolta capacitatea de a sari pe un picior, imbunatateste capacitatea de a sari pe 2 picioare mergand inainte.

După fiecare călătorie, măriți distanța cu 20-25 cm (până la 2-2,5 m).

„PĂSĂRILE ȘI PLOAIA”

Ţintă: dezvoltați capacitatea de a intra și de a coborî pe peretele de gimnastică în aceleași moduri și diferite.

Jocul se repetă de 3-4 ori.

„IPEPURI”

Ţintă: îmbunătățește capacitatea de a sări pe două picioare în timp ce mergi înainte.

Conţinut: Arcurile (cercurile) sunt plasate pe o parte a site-ului. Pe partea opusă se află un scaun - casa paznicului. Între casă și cuștile iepurilor este o pajiște. 4-5 copii sunt așezați în cercuri. „Iepurii stau în cuști”- copiii se ghemuiesc. Paznicul se apropie de cuști și eliberează iepurii. " Fă o plimbare, mănâncă iarbă.” Iepurii aleargă și sar. „Fugi la cuști”- iepurii fug.

"SCUFUNDARE"

Ţintă: îmbunătățește capacitatea de a efectua sărituri pe 2 picioare înainte și înapoi printr-un cordon.

„DE-A lungul CALEI PLATE”

Ţintă: îmbunătățește capacitatea de a sări pe 2 picioare în mișcare înainte.

Picioarele noastre merg

1,2 1,2

Piatră cu piatră, piatră cu piatră!

În groapă - bang!

La cuvintele „peste pietricele”, copiii sar înainte. „Loviți în groapă” - se ghemuiesc.

Selecție tematică de jocuri și exerciții, tema: „Păsări”

Obiective:

Extindeți cunoștințele copiilor despre păsări.
Îmbogățiți vocabularul copiilor pe această temă.
Pentru a consolida cunoștințele despre mărime (mare-mică), culoare (galben, roșu, albastru, verde), poziție în spațiu (sus-jos, dreapta-stânga), forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi).
Continuați să învățați cum să numărați un anumit număr de obiecte și să indicați cantitatea cu un număr (1 și 2).
Îmbunătățiți-vă abilitățile de desen, lipire și sculptură cu degetul și creionul.
Dezvoltați gândirea, motricitatea fină, coordonarea mișcărilor.
Dezvoltați percepția auditivă și vizuală.
Cultivați dorința de a ajuta păsările.

Echipament:

Imagini demonstrative (cioară, cuc, vrabie, privighetoare, grauri).
Poze cu un păun, nasturi de diferite culori și dimensiuni.
Agrafe pentru haine, imagini cu silueta păsărilor.
Poze cu cuiburi mari și mici, cartonașe cu numerele 1 și 2, ouă decupate din carton.
Imagine de siluetă a unui ou tăiat în două părți.
Ouă de plastic, jucării cu păsări mici.
Imagine de fundal pentru desenarea fructelor de pădure, vopsele cu degete roșii.
Imaginea unui pescăruș pe un băț.
Imagini pereche cu păsări.
Imagine de fundal cu un alimentator, lipici, cereale, păsări decupate din hârtie.
„pasăre” de carton, aripi tăiate din hârtie, lipici. Plastilina neagra.
Imagini de siluetă cu pești.
Imagini-fonduri cu imaginea unei căsuțe de păsări pe o margine a foii și păsări pe cealaltă margine, creioane.
O imagine care înfățișează o ciocănitoare, un trunchi de copac cu gândaci și o omidă, care sunt acoperite cu plastilină, se stive.
O imagine care înfățișează o diagramă a unei case de păsări, forme geometrice din carton colorat, corespunzator diagramei.
O poză goală înfățișând un pițigoi, plastilină neagră, vopsele pentru degete galbene.
Clopote.
Înregistrări audio ale vocilor păsărilor, cântec din filmul „Cine sunt păsările?”, „Vom stropi firimituri pentru păsări”, „Priighetoarea” de Alyabyev.

Ascultând vocile păsărilor

Uită-te la imagine - aceasta este o pasăre corb. Ascultă-i vocea. Încercați să spuneți „kar-r” ca un corb.

Uitați-vă la imagine - aceasta este o pasăre vrabie. Ascultă-i vocea. Încercați să spuneți „ciripit-pui” ca o vrabie.

Uită-te la imagine - aceasta este o pasăre cuc. Ascultă-i vocea. Încercați să spuneți „cuc” ca un cuc.

Exercițiul didactic „Vocea cui?”

Imaginile cu păsări sunt plasate în diferite locuri din cameră. Se redă o înregistrare audio a vocii uneia dintre păsări, iar copiii trebuie să găsească cu ochii poza corespunzătoare și apoi să se apropie de ea.

Exercițiu didactic „Ouă în cuiburi”

Iată cuiburile din fața ta. Numără-le. Câte cuiburi sunt în imagine? Două cuiburi. Sunt cuiburile la fel sau diferite? Diferit. Un cuib este mare, celălalt este mic. Arată-mi cuibul mare. Arată-mi cuibul mic.

Pune un ou în cuibul mic și două ouă în cuibul mare.
Puneți numărul 1 sub cuibul care conține un ou. Ce număr să punem sub cuib cu două ouă? Numărul 2.

Joc didactic „Adăugați un ou întreg din părți”

Acest ou este spart. În ea stătea un pui. A crescut și a spart oul. Să ieși afară. Să încercăm să împăturim un ou. Faceți un întreg din părți.

Jocul „Ce se află în interiorul oului?”

Luați un ou din coș, deschideți-l și vedeți ce este înăuntru.

Copiii deschid ouă de plastic și găsesc jucării cu păsări înăuntru. Copiii își numesc pasărea dacă nu o pot face singuri, adultul îl numește și îi cere copilului să repete.

Pictură cu degetul „Bace pentru pasăre”

Iarna, păsările se sărbătoresc cu fructele de pădure lăsate pe ramurile copacilor. Să desenăm mai multe fructe de pădure pentru păsări.

Joc cu agrafe de rufe „Bird”

Atașați agrafe de rufe la pasăre, astfel încât să aibă un cioc, labe și o coadă frumoasă.

Aplicație „Păsări la hrănitor”

Într-o zi de iarnă printre crengi
Masa este pregătită pentru oaspeți.
Placa este noua,
Sală de mese pentru păsări
Apel pentru prânz
Gustați firimiturile.

Aplicați adeziv pe suprafața hrănitorului și presărați cereale deasupra. Acum păsările se vor înghesui să ciugulească boabele. Lipiți păsările pe imagine.

Exercițiu muzical „Vom turna firimituri pentru păsări”

Copiii bat clopotele în muzică.

Construcția „Casa pentru păsări”

Oamenii ajută păsările atunci când le hrănesc. De asemenea, oamenii ajută păsările construindu-le case și atârnându-le de copaci. Iată o casă - o casă pentru păsări - pentru pasărea graurului.
Să facem o casă de păsări din forme geometrice.

Ce forme geometrice ai folosit? Ce culoare are pătratul? Triunghi, cerc, dreptunghi?
Acum, luați un băț și atașați un biban de căsuța de păsări pe care va sta pasărea. Și acum graurul a zburat în căsuța ta pentru păsări.

Activitate vizuală „Ajută păsările să zboare către căsuța pentru păsări”

Luați o casă pentru păsări, o casă pentru păsări și atașați-o de copac. Bine făcut. Să-l lipim. Acum să luăm creioane și să desenăm o cale de la fiecare pasăre până la căsuța de păsări.

Pauză dinamică „Mă grăbesc să ies pe drum”

Copiii se deplasează pe muzică, imitând zborul unei păsări (mers, alergare, sărit).

Ascultarea muzicii: „The Nightingale” de Alyabyev.

Este redată înregistrarea audio corespunzătoare.

Privește cu atenție imaginea și gândește-te, cine din imagine nu este o pasăre? Cum ai ghicit? Cine este aceasta?

Acum trebuie să găsiți o pasăre în imagine care este diferită de alte păsări. Unde este ea?

Joc didactic „Găsește o pereche”

Alegeți o poză cu o pasăre. Găsește-ți pasărea o altă pasăre exact aceeași.

Gimnastica cu degetele „Vrabie”

Ești un prunc, vrabie,
Nu fi timid la frig.
Loviți alimentatorul cu ciocul,
Mănâncă repede.

Copiii își împletesc degetele mari și își flutură palmele, imitând zborul unei păsări. Apoi puneți o perie rotunjită mâna dreaptă vârful degetelor pe masă și bate cu tamponul degetul arătător. Apoi se procedează la fel cu mâna stângă.

Și iată o pasăre numită păun. Păunul are o coadă frumoasă.

Și o vom face și mai frumoasă când aranjam nasturii pe penele cozii păunului.

Design de hârtie „Pasare”

Lipiți ochi de plastilină neagră pe pasăre, câte unul pe fiecare parte a capului. Și apoi lipiți aripile, de asemenea, una pe fiecare parte a corpului păsării. (După terminarea lucrării, se propune să se joace cu meșteșugul).

Joc în aer liber „Călduț, rece”

Acum să jucăm jocul „Călduț, rece”. Voi veți fi vrăbii. La comanda „cald” - zboară și ciripește, iar la comanda „rece” - zboară-ți penele și stai ghemuit unul lângă celălalt.

Activitate vizuală „Tit”

Copiii folosesc o bucată de plastilină neagră pentru a face un ochi pentru o pasăre. Și cu un deget pictează burta păsării cu vopsea galbenă.

Exercițiul „Ajutați ciocănitoarea să găsească mâncare”

O ciocănitoare caută gândaci și viermi sub coaja unui copac. Luați stivele și scoateți partea de sus scoarță pentru a găsi hrană pentru ciocănitoarea de dedesubt.

Gimnastica pentru ochi „Pescăruș”

Și iată o pasăre de mare, un pescăruș. Să-i urmăm zborul cu ochii.
Așa că pescăruşul a zburat în sus. A zburat spre stânga. S-a scufundat. A zburat spre dreapta. Învârtit peste valuri.

Pauză dinamică „Pescărușii prind pește”

Și acum copiii se transformă în păsări - pescăruși. Pescărușii sunt păsări de mare; Du-te la pește. Prindeți și aduceți înapoi doi pești. (Profesorul il intreaba pe copil cati pesti a prins si ce culoare au).

Notă explicativă

— Jocul este destinat copiilor mai mari – 5-7 ani

Este indicat să se desfășoare jocul în perioada de valabilitate a subiectelor lexicale ale instituției de învățământ preșcolar: „Cine se pregătește de iarnă. Animale și păsări din regiunea noastră”, „Întâlnirea păsărilor. Păsări din regiunea noastră"

Sarcini:

1. Învață copiii să alerge în toate direcțiile fără să se ciocnească unul de celălalt;

2. Învață să diferențiezi conceptele de păsări „iernatoare” și „migratoare”;

3.Dezvoltați atenția, percepția auditivă, imaginația;

4.Cultivați interesul pentru natură (păsări migratoare și iernatoare);

Lucrari preliminare:

În cadrul temelor lexicale ale instituţiei de învăţământ preşcolar: „Cine se pregăteşte de iarnă. Animale și păsări din regiunea noastră”, „Întâlnirea păsărilor. Păsările din regiunea noastră”, se organizează interacțiunea instructorului cultura fizica cu profesori (educatori) preşcolare. Interacțiunea constă în pregătirea pentru percepția acestui joc.

Pregătirea pentru a experimenta jocul

— efectuarea OOD în conformitate cu lexical subiecte ale educației preșcolare: „Cine se pregătește de iarnă. Animale și păsări din regiunea noastră”, „Întâlnirea păsărilor. Păsări din regiunea noastră"

— desfășurarea conversațiilor individuale, de grup și frontale în conformitate cu aceste teme lexicale ale instituției de învățământ preșcolar

Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea cognitivă.

Echipament: snur sau funie

Ritm: moderat

Preparare: Pe o parte a sălii este trasată o linie (dispusă cu un șnur), urmată de „țări calde”. Restul spațiului este o poiană.

Regulile jocului:

- când alergați în toate direcțiile, nu vă ciocniți unul de celălalt

- treceți dincolo de linie (snur, frânghie) sau ghemuiți-vă numai după cuvintele „...întinde aripile”

- pronunță toate cuvintele clar, fără întârziere

Progresul jocului:

Este mai potrivit ca un profesor să acționeze ca prezentator - explică regulile și monitorizează progresul jocului.

Copiii sunt „păsări”. Copiii aleargă împrăștiați în jurul „poiana”, imitând mișcările păsărilor.

Profesorul spune textul:

A venit toamna

Se face frig.

Macaraua (rîndunica, grarul, turba etc.) isi intinde aripile,

Copiii „zboară” peste linie, spunând:

Zboară departe, zboară departe

Spre clime mai calde.

Și dacă profesorul numește o pasăre care ierna:

A venit toamna

Se face frig.

O cioara (vrabie, porumbel, pitigo etc.) isi intinde aripile,

Copiii se opresc, se ghemuiesc în „poiana” și continuă textul:

Dar nu zboară nicăieri.

Iarna nu este înfricoșătoare pentru ea.

Jocul se repetă de 5-6 ori.

La sfârșitul jocului, profesorul notează cei mai atenți copii.

Titlu: Joc în aer liber pentru copii mai mari (5-7 ani) „Păsări de iarnă, păsări migratoare”
Numire: Grădiniţă— Jocuri educative — În aer liber

Post: instructor educatie fizica
Locul de muncă: grădinița MDOU nr. 22 din satul Yaratkulova
Locație: regiunea Chelyabinsk, districtul Argayash, satul Yaratkulova, str. Tsentralnaya, 25

Natalia Stolyarova
Indexul cărților de jocuri în aer liber pe tema „Păsări”

Indexul cărților de jocuri în aer liber pe această temă« Păsări»

Mobil jocuri pentru vârsta preșcolară

Mobil "Păsări"

Copiii formează un cerc și stau la o oarecare distanță unul de celălalt. Întoarce-te cu fața către profesor, care se află în centrul cercului. Profesorul citește textul poeziei și arată mișcările.

Unu-doi, unu-doi!

Skok-skok, skok-skok! Sari pe loc pe doua picioare, mainile pe centura.

Păsărele bătând din brațe.

Unu-doi, unu-doi!

Clap-clap, bat-clap! Ei bat din palme.

Păsărele bătând din brațe.

Unu-doi, unu-doi!

De sus, de sus! Își bat picioarele, cu mâinile pe curele.

Păsărele bătând din brațe.

Unu-doi, unu-doi!

Imprăștiați în toate direcțiile! Se împrăștie în toate direcțiile.

Nota. După cuvintele profesorului „Imprăștiați-vă în toate direcțiile!” copiii fug într-un loc din locul de joacă prestabilit de profesor.

Vânat mic mobilitate"Gulenki"

Copiii formează un cerc cu profesorul și se țin de mână. În timp ce profesorul citește textul poeziei, ei dansează în cerc spre dreapta lateral:

O, lyuli, lyuli, lyulenki!

Gulenki a zburat la noi,

Cei mici au sosit.

S-au așezat lângă leagăn.

Toți merg împreună în cerc reversul, profesor pronunță:

Au început să se răcească

Nu o lăsa pe Vanya să doarmă.

Oh, ghiule, nu vă răcoriți,

Lasă-l pe Vanechka să doarmă.

Copiii opresc, profesor pronunță:

Primul ghoul vorbește:

„Trebuie să vă hrănim terci”.

Copiii imită să mănânce cu lingura.

Iar al doilea zice:

„Vanyei trebuie să i se spună să doarmă”.

Copiii se ghemuiesc cu mâinile sub obraji.

Și al treilea ghoul spune:

„Ar trebui să mergi la plimbare”.

Copiii se împrăștie în jurul locului de joacă și se plimbă lângă profesor.

Joc în aer liber„Păsări în cuiburi”

Pe locul de joaca (5x5 m) indicat prin apă colorată, linii sau corzi din 3-4 cercuri (diametrul cercurilor 1-1,3 m)- Acestea sunt cuiburi de păsări. Copiii păsări sunt așezați în cuiburi. Profesorul se află în centrul locului de joacă. El vorbeste:

Primăvara frumoasă a venit, aducând căldură și bucurie. Unde sunteți, păsărele - Vrăbii și pițigări? Zboară repede din cuiburi, întinde-ți aripile!

Copiii trec peste liniile cercurilor conturate - zboară din cuiburi și se împrăștie pe întregul loc de joacă. Profesor "hrana"

păsări apoi pe una, apoi pe cealaltă parte site-uri: copiii se ghemuiesc, batându-și vârful degetelor pe genunchi și ciugulesc boabele. Apoi aleargă și sar din nou pe site. Profesor vorbeste:

Dragi păsări, vrăbii și pițigări! Zboară către cuiburile tale, coboară aripile! Copiii aleargă în cuiburi, trecând peste linii. Toate păsările trebuie să-și ocupe cuiburile. Jocul se repetă.

Note 1. În etapa de învățare a jocului, puteți pune o referință vizuală în fiecare dintre cuiburi (cub, chiline etc. roșu, galben, albastru sau verde). 2. Când repetați jocul, puteți invita copiii să sară din cercuri pe două picioare, în loc să treacă peste linie. 3. Profesorul trebuie să dozeze activitatea fizică (funcţionare)și recreere pentru copii.

Joc în aer liber„Vrăbiile și pisica”

Inventar: mască de pisică.

Pe terenul de joacă, corzile colorate, panglicile și liniile de pe sol indică 2 linii lungi de 3,5-4 m paralele între ele. Distanța dintre linii este de 4-5 m Oarecum în lateral, la o distanță egală de linii, este casa pisicii. Copiii stau în spatele primului rând cu fața spre a doua linie - acestea sunt vrăbii în cuiburi. Profesor pronunță:

Zboară din cuiburile tale

vrăbii mici!

Ciocuri boabele

vrăbii mici!

Zboară repede

Bate din aripi!

Unu-doi, unu-doi,

Bate din aripi!

Copiii ies pe terenul de joc, isi misca bratele in lateral - ciorile mici isi desfac aripile - si se imprastie in toate directiile pe site intre doua linii. Pisica se trezește spunând "miau-miau"și aleargă după vrăbii. Ar trebui să zboare rapid în cuiburile lor, în spatele liniei a doua. Pisica duce vrăbiile prinse acasă.

Note 1. Vrăbiile prinse nu ratează repetările jocului se ridică din nou cu restul copiilor și își ocupă cuiburile. 2. Profesorul atribuie mai mulți copii activi rolul pisicii, schimbând șoferul de fiecare dată când jocul se repetă. 3. Amintiți-le copiilor că, atunci când fug de o pisică, ar trebui să alerge în spatele liniei opuse, și nu în spatele celei în care au stat inițial.

Mobil joc cu acompaniament de vorbire "Vrabie veselă"

Copiii formează un cerc, cu fața în centru la o oarecare distanță unul de celălalt. Profesorul se află în mijlocul cercului, arătând mișcările pe care copiii le repetă după el.

Vrabie dintr-un mesteacăn Sărind pe două picioare, cu brațele în jos.

Sari pe drum!

Nu mai este ger - Bat din palme.

Tick-tweet!

Aici murmură în șanț. Se îndoaie în stânga și în dreapta.

Un flux rapid, mâinile pe centură.

Și labele lor nu se răcesc - Sar pe două picioare, cu brațele în jos.

Skok-skok-skok!

Ravenele se usucă - Bat din palme.

Sari, sari, sari!

Vor ieși bug-uri - Fă-o "primăvară", hands on

Tick-tweet! centura.

Vânat mic mobilitate„Unde s-a ascuns vrabia?”

Inventar: jucărie vrabie din plastic sau cauciuc (înălțimea jucăriei 10-15 cm).

Profesorul ascunde în avans jucăria pe locul de joacă. Profesorul stă în centrul locului de joacă, copiii stau împrăștiați în jurul lui. Profesor vorbeste:

O vrabie agilă sare

Totul mai repede, mai repede, mai repede!

Am ciugulit firimiturile de pâine,

A zburat deasupra pământului,

Am stat pe un mesteacăn.

Shoo. A zburat undeva!

Vă întreb, prietenii mei,

Vei găsi o vrabie!

După cuvintele profesorului, copiii merg să caute o jucărie. Cel care o găsește primul aduce jucăria profesorului.

Mobil jocuri pentru vârsta preșcolară mai mare

Joc în aer liber"Runnicule"

Rândunelele zburau, copiii alergau în cerc, fluturând brațele.

Toți oamenii priveau.

Rândunelele s-au așezat, s-au ghemuit, și-au lăsat mâinile la spate.

Toți oamenii au fost uimiți.

Ne-am așezat, ne-am așezat,

Au decolat și au zburat. Aleargă în cerc, fluturând brațele.

Să zburăm, să zburăm,

Au cântat cântece.

Joc în aer liber„Porumbeii și pisica”.

Folosim o mică mașină de numărat pentru a selecta șoferul.

O vrabie ageră sare printre porumbeii albi,

Vrabie - pasăre, cămașă gri.

Răspunde, vrabie, zboară afară, nu fi timid!

Pe site (in hol) sunt așezate mai multe cercuri mari - "case pentru porumbei". La semnalul profesorului „Porumbei, zboară!” "porumbei" zboară din casele lor și zboară peste tot locul, "pisică" in acest moment incearca sa prinda cat mai multi "porumbei". La al doilea semnal de la profesor „Porumbei, du-te acasă!” « păsări» zburând spre casele lor. Profesorul și copiii numără câți "porumbei" prins "pisică".

Joc în aer liber« Prindetorul de păsări»

Copiii stau în cerc și aleg « prins de păsări» - un șofer legat la ochi. Fiecare alege singur pasăre, a cărui voce o va imita. Copiii merg în cerc cu cuvinte:

În pădure, în pădurea mică,

Pe un stejar înzăpezit

Păsările stăteau,

Cântau cântece în liniște.

Aici Vine prindetorul de păsări -

Ne va face prizonieri.

Copiii fug și « prins de păsări» încercând să prindă pe cineva. Cel care a fost prins îl portretizează pe al lui vocea de pasăre, A « prins de păsări» ghici care dintre ele « pasăre» l-a prins. Apoi este selectat unul nou « prins de păsări» .

Joc « Păsări într-o cușcă»

Jumătate dintre copii stau în cerc, ținându-se de mână. Mâinile sus "gulere"- aceasta este o celulă. Cealaltă jumătate de copii aleargă înăuntru și ies "gulere". La semnalul profesorului (bate din palme) "gulere" toamnă, copiii prinși numesc orice migrator pasărea iese din cușcă. Jocul se repetă de 2-3 ori.

Joc în aer liber« Prindetorul de păsări»

Jucătorii sunt împărțiți în 3-4 grupuri de câte 4-6 persoane fiecare. Fiecare grup de copii își alege o rută de zbor. pasăre, al cărui strigăt ar vrea să-l imite. (De exemplu, primul grup - "gaste", strigăt caracteristic - "ga-ha-ha", al doilea grup - "rațe", strigăt caracteristic - "șarlatan-șarlatan", al treilea grup - "cuci", strigăt caracteristic - "peek-a-boo", al patrulea grup - "macarale", strigăt caracteristic - "kurly-kurly".) Toți copiii stau într-un cerc, în centrul căruia se află șoferul. « prins de păsări» legat la ochi. « Păsări» mergeți la întâmplare, învârtiți-vă în jurul zonei « prins de păsări» Şi pronunta:

Păsările își întind aripile,

Sud păsările zboară departe,

Păsările cântă vesele.

Da! Vine prindetorul de păsări!

Păsări, zboară departe!

« Prindetorul de păsări» batând din palme, jucând- păsările îngheață pe loc(nu te poți ascunde în spatele niciunui obiect, dar « prins de păsări» începe să-i caute. Jucătorul pe care îl găsește șoferul imită țipătul păsări pe care l-a ales. « Prindetorul de păsări» încearcă să ghicească numele păsăriși numele jucătorului pe care l-a prins. Jucătorul prins devine șoferul - « prins de păsări» . Jocul se repetă de 2-3 ori.

Joc în aer liber„Grauri și pisica”

Se selectează 3-4 copii - "graur", un copil - "pisică". Toată lumea poartă măști adecvate. Restul copiilor, câte 3-4 fiecare, își unesc mâinile și formează cercuri - "case pentru pasari". Fiecare găzduiește 1-2 "graur". "Pisică" este situat în lateral. Pentru a aprinde muzică veselă "grauri" alergând prin hol în toate direcţiile. Când muzica se termină, apare "pisică"și încearcă să prindă "grauri". "Grauri" ascundeți-vă în căsuțe pentru păsări, care nu pot conține mai mult de 2 "grauri". Prins "graur" "pisică"îl duce la el acasă. Jocul se repetă de 3-4 ori.

Bufniță vultur și păsări

Jucătorii aleg o bufniță, el se duce la cuibul lui. Imitând acel țipăt păsări, care este ales, jucătorii zboară în jurul site-ului.

Pe semnal "Bufniţă!" Toate păsăriîncercând să zboare spre cuiburile lor. Dacă o bufniță de vultur reușește să prindă pe cineva, atunci trebuie să ghicească despre ce este vorba pasăre, și abia atunci cel prins devine bufniță vultur.

Instructiuni de realizare. Înainte de a începe jocul, copiii aleg numele acestora păsări a căror voce o pot imita (de exemplu, porumbel, cioara, copacul, vrabia, pitigoiul, macaraua etc.). Cuiburi păsăriși este mai bine să alegeți o bufniță vultur pe obiecte înalte (pe cioturi, bănci etc.). Păsări Fiecare se ascunde de bufnița vulturului în cuibul său.

Opţiune. Copiii sunt împărțiți în 3-4 subgrupe și sunt de acord asupra cărora păsări vor portretiza. Apoi se apropie de bufniță și spun ei: „Suntem magpie, unde este casa noastră?”; „Suntem pescăruși, unde este casa noastră?”; „Suntem rațe, unde este casa noastră?” Bufnița numește locul unde păsările trebuie să trăiască. Păsările zboară în jurul site-ului, pe cuvânt "Bufniţă" ascunzându-se în cuiburile lor. Prins Vulturul trebuie să recunoască pasărea.