Rezumatul unei excursii în parcul de toamnă în grupa seniorilor. Schiță a unei lecții despre lumea din jurul nostru (grup de seniori) pe tema: Rezumatul unei excursii pentru copiii din grupul de seniori „Primăvara a venit cu bucurie”

Elaborat de: profesor E.A. Alexandrina

Conținutul programului:

1. Pentru a aprofunda cunoștințele copiilor despre genul de pictură - portret. Continuați să învățați copiii să descrie peisaje și portrete, urmând o anumită secvență. Dezvoltați vorbirea copiilor.

2.Dezvoltați abilitățile de actorie ale copiilor. Expresii faciale, gesturi, folosiți obiecte pentru a vă exprima sentimentele.

3. Să consolideze cunoștințele despre genurile picturii: portret, natură moartă, peisaj. Exersați asamblarea lor din părți.

4. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre lucrătorii muzeelor.

5. Evocați un răspuns emoțional la copii. Conduceți la ideea că o persoană este numită adult nu pentru că este înaltă, ci pentru că știe multe și poate spune altora.

Lucrari preliminare:

Cursuri, conversații despre muzee și picturi.

Vizitarea Sălii de Expoziție cu copiii.

Schițe care vizează dezvoltarea abilităților actoricești.

Echipament:
reproduceri de picturi, „Living Frame”, joc didactic"Artist".

Progresul lecției:

Partea 1.

Educator. Băieții ne-au invitat la muzeu. Ce este un muzeu?
Răspunsurile copiilor.
Astăzi vom merge la Muzeul de Arte Frumoase.
Copiii „merg” la muzeu.

Educator. Uite, există o încuietoare pe ușă, iar cheile sunt ciudate. Da, acestea nu sunt chei deloc, ci o sarcină. Dacă avem de-a face cu el, castelul se va deschide.
Ascultă cu atenție.
-Ce s-a întâmplat arte frumoase?
-Cine este ghid turistic?
- Ce celebră galerie de artă se află la Moscova?

Răspunsurile copiilor.

Educator. Lacătul s-a deschis și putem intra. Din anumite motive, nimeni nu este vizibil. Vezi nota pentru noi.
Citește nota: „Dragi băieți. Îmi cer scuze pentru tine, dar toți angajații muzeului au plecat să-și ia un tablou nou.”
Ce să fac? Vrei să fii adult? Vă sugerez să înlocuiți ghizii turistici. Privește cu atenție pentru a vedea ce poți spune despre această imagine.

Copil. Această imagine a fost pictată de artistul Viktor Mikhailovici Vasnetsov. Se numește „Trei eroi”. Situat în Galeria Tretiakov din Moscova. Tabloul înfățișează eroi. Ei stau pe caii lor eroici și păzesc pământul rusesc.
În primul plan al imaginii sunt reprezentați eroi. Ilya Muromets. E cu o suliță. Pe mâna lui eroică îi atârnă un buzdugan. Și cu celălalt ține un scut. Ilya Muromets este puternică, înțeleaptă, curajoasă. Calul negru al eroului este la fel de puternic ca și proprietarul său.
În apropiere se află Dobrynya Nikitich pe un cal alb. Este rapid, curajos, nobil. Dobrynya este înarmat cu o sabie, pe care a scos-o din teacă.
Pe de altă parte, cel mai tânăr erou este Alyosha Popovich. Viclean, curajos, bun și curajos. Poate să cânte și să lupte.
În spatele eroilor din fundal se văd întinderile vaste ale pământului rusesc; păduri, câmpuri, stepe.
Artistul a folosit culori închise care provoacă anxietate și neliniște.
Îmi place această poză pentru că îi înfățișează pe apărătorii Patriei....

Educator. Ți-a plăcut poza?
Recenzii de la copii.

Copil. Pictura se numește „Vrăjitoarea de iarnă”. A fost scris de artistul Yuon.
Acesta este un peisaj de iarnă. Iarna este perioada preferată a artistului. În primul plan al imaginii există un sat, un râu și copaci de-a lungul malurilor. Iarna a împodobit totul în jur. Ea și-a fluturat mâneca și fulgi de nea argintii au zburat la pământ. A fluturat altul și a înghețat râurile.
Puteți vedea băieți patinând pe gheață. Se distrează copios, se bucură că a venit iarna. Adulții sunt ocupați cu treburile lor, dar este clar că și ei așteptau iarna.
În fundal se văd case, o pădure și o biserică. Iarna i-a împodobit și pe ei.
Artistul a folosit culori deschise. Yuon a arătat frumusețea zăpezii, este argintie, moale, pufoasă, bună, fabuloasă.
Îmi place această poză pentru că este magică. Iar iarna este anotimpul meu preferat.

Partea 2.
Educator. Aruncă o privire și spune-mi ce este neobișnuit în această cameră? Această cameră conține doar portrete. Ce este un portret?

Răspunsurile copiilor.

Un portret este o imagine nu a unei persoane inventate, ci a unei persoane care trăiește sau a trăit cu adevărat pe pământ. Ce fel de portret există în funcție de sexul persoanei descrise în el? Așa este, bărbați, femei, copii.

Ce fel de portret există în funcție de câți oameni sunt reprezentați în portret? Da, simplu, dublu, grup. Să vedem ce portrete sunt expuse în această cameră.

Povești pentru copii:
- Acesta este un singur portret al unui copil. Înfățișează o fată. Ea poartă rochie roz. Are părul închis la culoare. Fata se întinde pe pernă. Are ochi triști. E bolnavă.

Acesta este un portret masculin, singur. Acesta arată un bărbat care poartă haine care au fost purtate de mult timp. Are o expresie vicleană pe față, zâmbește puțin, este curajos, mândru.

Acesta este un portret de cuplu. Înfățișează o mamă și un copil. Este îmbrăcată în lung rochie largă. Fața ei este gânditoare, afectuoasă, blândă, bună. Se gândește la copil. Bebelușul ține un măr într-o mână și pâine în cealaltă. Este foarte cald și confortabil lângă mama lui. Copilul este curios și calm.

Acesta este un portret feminin, singur, al unei fete din Mordovia. Este îmbrăcată într-o jachetă albă și o eșarfă și șorț pestrițe, multicolore. Ea stă. Sunt margele pe genunchii mei. Fata este într-o dispoziție veselă, festivă.

Educator. Ai vorbit foarte bine despre portrete. Și vreau să vă atrag atenția asupra fundalului din spatele eroilor picturilor, adică. spre fundal. Se dovedește că dacă ne uităm cu atenție, vom vedea că în portrete artiștii folosesc elemente mici, piese, fragmente de peisaj și natură moartă. În portretul Fecioarei cu Pruncul, pe fundal este un măr. Și știm că natura este înfățișată în peisaje. Aceasta înseamnă că un element de peisaj este folosit în această pictură. Și în pictura „Fata” există margele în poala fetei. Și le folosește în pictura cu natură moartă. Se dovedește că toate genurile de pictură sunt prieteni, sunt interconectate între ele. Portretul, natura moartă, peisajul se completează reciproc și îl ajută pe artist să picteze o imagine mai viu și mai frumos. De exemplu, margelele unei fete creează o dispoziție mai veselă și subliniază starea de sărbătoare.

Educator. Și acum vă invit să jucați jocul „Artist”.

Tip de lecție: Cursuri pentru consolidarea cunoștințelor și abilităților în ecologie.

Tip de activitate: Excursie.

Tema lecției: Excursie în grădină.

Varsta: grupa seniori.

Conținutul programului:

1. Învață să observi fenomenele naturale, să le analizezi și să tragi concluzii despre tipare.
2. Pentru a dezvolta cunoștințele copiilor despre copaci și beneficiile plantelor.
3. Pentru a insufla copiilor nevoia de a proteja natura și respectul pentru copaci.

Lucru de vocabular: trunchi, fructe, coacăze - se activează în vorbirea colocvială.

Material demonstrativ: frunze, fructe sau manechine sau imagini.

Lucru preliminar cu copiii: observarea copacilor la plimbare, observarea insectelor, memorarea poeziilor.

Lucrări preliminare ale profesorului: scrierea notițelor, lucru preliminar cu copiii, inspecția preliminară a locului pentru excursie.

Structura lecției și tehnici metodologice:

I. Partea introductivă.

a) instalare.
b) amintiți-vă cu copiii cum să vă comportați în natură.

II. Partea principală.

a) o ghicitoare despre vară.
b) copii care denumesc semne de vară.
c) joc didactic „Din ce copac este frunza?”
d) jocul „Confuzie”
e) lucrarea de consolidare a vocabularului.
e) jocul „Recunoaște fructul”.

III. Partea finală.

a) întrebări: „Unde te-ai dus?”, „Ce ai învățat?”
b) generalizarea „Natura trebuie protejată”.
c) analiza lectiei.

Progresul lecției

Educator. Băieți, acum vom merge într-o excursie. Astăzi vom face o excursie în grădină. Să ne amintim mai întâi cum să ne comportăm în natură.

Copii. Nu face niciun zgomot. Nu aruncați gunoi. Nu rupe ramurile.

Educator. Așa este, copii. Cred că pot merge cu tine în grădină.

Educator. Aici e al nostru frumoasa gradina. Uită-te în jur, ce vezi în grădină?

Copii. Copaci. Flori. Arbuști. Iarbă.

Educator. Cum se numesc aceste flori?

Copii. Margarete. Dalii. Narcise. Asterii. Floare de colt. Gălbenele.

Educator. Corect. Și acum îți voi spune o ghicitoare. Ascultă cu atenție.

„Sunt făcut din căldură
Port căldura cu mine.
încălzesc râurile
"Înot!" - Te invit.
Și dragoste pentru ea
voi toti eu"

Educator. Despre ce perioadă a anului vorbim?

Copii. Vorbim de vară.

Educator. Cum ai ghicit?

Copii. Pentru că vara poți înota și face plajă. Acum perioada anului este vara.

Educator. Așa este, băieți. Bine făcut. Am spus deja că în grădina noastră cresc atât copaci, cât și arbuști. Vă rog să-mi spuneți cum să le deosebesc?

Copii. Copacii sunt înalți, iar tufișurile sunt joase.

Educatorii. De asemenea, ce caracteristici distinctive ai observat?

Copii. Copacii au trunchi, dar arbuștii nu au trunchi.

Educator. Amenda. Și cine va spune: sunt asemănătoare?

Copii. Da, sunt asemănătoare. Au ramuri, frunze, fructe, rădăcini.

Educator. Corect. Și acum ne vom juca cu tine. Jocul se numește

„Din ce copac este frunza?”

Îți voi arăta frunzele și îmi vei spune din ce copac sau tufiș provine această frunză.

(Arăt frunze de măr, coacăz, cireș, mesteacăn, agrișe, măceș.) Figura 2

Educator. Cum se numesc frunzele mărului?

Copii. Măr.

Educator. Și frunza de mesteacăn?

Copii. mesteacăn.

Educator. Amenda. Și acum un alt joc. Se numește „Confuzie”.

Vă voi arăta o frunză și vă voi spune din ce copac provine frunza. Ai grijă, s-ar putea să-i încurc.

Educator. Amenda. Băieți, poate unii dintre voi știți ghicitori, poezii despre copaci și tufișuri.

Exact ca un pumn,
Butoi roșu.
Îl atingi - este neted,
Și dacă iei o mușcătură, este dulce.

Copii. Măr.

Uniforma albastră
Căptușeală galbenă
Și la mijloc e dulce.

Copii. Prună.

Educator. Bravo, copii. De asemenea, ce plante cresc în grădina noastră?

Copii. Boabele cresc.

Educator. Băieți, uite, ce vezi pe boabe?

Copii. Bobul are flori vizibile.

Educator. Corect. Știți cum apar fructele de pădure?

Copii. Mai întâi o floare, apoi o boabă verde, apoi o boabă.

Educator. Corect. O boabe este un fruct. Să spunem cu toții „fructe” împreună. (Repetare corală).

Pomii au și fructe. Cum crezi că se numesc fructele de măr?

Copii. Fructele unui măr sunt merele.

Educator. Dar fructele de stejar?

Copii. Fructele de stejar sunt ghinde.

Educator. Bine făcut. Acum hai să ne jucăm din nou. Jocul se numește

„Recunoaște fructul”. Îți voi arăta fructe și ghiciți ce fel de fruct este.

(Arată fructe).

Educator. Ce copaci se găsesc cel mai des pe străzile orașului nostru?

Copii. Plop. Arţar. mesteacăn.

Educator. Oamenii din orașe plantează copaci care cresc rapid și fără pretenții și nu se tem de aerul orașului. Plopul crește foarte repede.

Într-o vară, dintr-o ramură mică crește un copac până la etajul doi. De ce crezi că este nevoie de copaci în oraș?

Copii. Curățați aerul. Pentru a-l face frumos

Educator. Arborii și arbuștii urbani trebuie, de asemenea, tratați cu grijă. La urma urmei, ne ajută foarte mult.

Băieți, acesta este sfârșitul turneului nostru. Să ne amintim unde ne-am dus? Ce ai invatat?

Copii. Am făcut un tur al grădinii. Am învățat o mulțime de lucruri interesante despre copaci, flori și arbuști.

Educator. Ce ai mai aflat?

Copii. Am aflat cum se numesc fructele. Cât de asemănători sunt copacii și tufișurile.

Educator. Corect. Natura trebuie protejată. Nu poți rupe ramuri sau să sperii păsările. Avem nevoie pur și simplu de copaci, tufișuri, flori, ierburi. Ei sunt prietenii și ajutoarele noștri.

Toți ați răspuns bine la întrebări astăzi. Să spunem „mulțumesc” grădinii pentru că ne-a prezentat copacii, florile și arbuștii săi. Figura 4

Tyagun Natalya Nikolaevna, profesor la grădinița MBU nr. 81 „Bear Cub”, Tolyatti
Descrierea materialului: Acest rezumat este destinat copiilor de 5-6 ani (grupa mai mare). Notele pot fi folosite de educatori pentru a lucra educație pentru mediu. O excursie este o formă specială de organizare a activităților educaționale și practice pentru copii în natură, pentru a îmbogăți și sistematiza cunoștințele copiilor despre toamnă.

Pentru a dezvolta sentimente emoționale și estetice, pentru a putea vedea, înțelege și simți frumusețea naturii în parcul de toamnă.
Pentru a forma idei despre relațiile ecologice din natură.
Îmbunătățiți activitățile de mediu ale copiilor.
Îmbogățiți-vă vocabularul.
Echipamente: lupe, găleți (coșuri), greble (lopeți), mănuși pentru colectarea gunoiului.

Lucrari preliminare:

Observarea zilnică a schimbărilor naturii și menținerea unui calendar al naturii.
Citirea poveștilor pe o temă de istorie naturală despre toamnă.
Memorarea poeziilor despre toamnă ale poeților ruși.
Învățarea proverbelor și a zicătorilor despre toamnă.
Examinarea picturilor de I. Levitan " Toamna de aur„, I.S. Ostroukhova „Toamna de aur”, V. Polenov „Toamna de aur”. I.I. Brodsky „Frunzele căzute”, S.Yu. „Toamna. Verandă".

1. Conversație introductivă.

Pe muzica lui P.I Ceaikovski „Anotimpurile. Octombrie. Profesorul „Autumn Song” citește poezia lui Kapustin „Toamna”.

Într-o trăsură de aur
Ce e în neregulă cu calul jucăuș?
Toamna a galopat
Prin păduri și câmpuri.
Vrăjitoare bună
A schimbat totul
Galben strălucitor
Am decorat pământul.
Lună somnoroasă din cer
Miracolul este surprinzător
Totul în jur strălucește,
Totul strălucește.

Întrebări ale profesorului:
Despre ce perioadă a anului vorbește poezia?
Spune-mi, ce perioadă a anului este acum?
Numiți lunile de toamnă în ordine.
Cum începe toamna în natură?

Băieți, suntem deja familiarizați cu semnele de început de toamnă. Și acum a venit cea mai neobișnuită și mai misterioasă perioadă a toamnei - aurie, iar astăzi vom merge în parc pentru a vedea cum s-a schimbat și dacă a devenit cu adevărat auriu. Observație frontală „Cum arătau copacii din parc?”
1. Examinând copacii și arbuștii din apropiere și de departe, la soare și la umbră (la soare culorile devin mai strălucitoare, mai elegante, iar arțarii și mesteacănii galbeni „luminează” chiar și la umbră).
2. Examinarea frunzelor diferiților copaci printr-o lupă (rețineți că suprafața frunzei este diferită pentru fiecare: mesteacănul este aspru, arțarul este neted etc.).
3. Examinarea semințelor de copaci și arbuști (comparați între ele, determinați din ce copac provin)
4. Copii care admiră frumusețea copacilor.

Un copil citește poezia lui M. Lesova „Ploaia de aur”

Frunzele erau pline de soare.
Frunzele sunt înmuiate la soare.
Plin, greu,
Curgeau și zburau,
Foșneau printre tufișuri,
Am sărit pe crengi.
Vântul învârte aur,
Sună ca o ploaie de aur!

Băieți, închideți ochii și ascultați sunetele și mirosurile toamnei. Ce sunete ai auzit? (Foșnetul frunzelor, zgomotul vântului, ciripitul vrăbiilor etc.)
Ce mirosuri ai mirosit? (frunze putrede, ierburi, ciuperci, fum)
Sarcini de căutare.
1. Alegeți cel mai mult copac frumos Pentru dumneavoastră.
2. Găsiți cel mai roșu (galben) copac.
3. Găsește o frunză care a căzut azi, ieri, demult. Spune-ne cum diferă?
4. Găsiți copaci care au: fructe înaripate, fructe de pădure, fructe de ghindă, fructe de conuri etc.
Exerciții de vorbire.
1. Jocul „Spune” cuvinte frumoase despre toamna" (Obiectiv: a putea selecta adjective pentru un anumit cuvânt).
2. Jocul „Trei foi” (Obiectiv: de a dezvolta concepte vizual-spațiale, de a învăța să formeze adjective relative, substantive coordonate cu prepoziții).
3. Jocul „Prinde și dezbracă” (Obiectiv: îmbunătățirea abilității de analiză silabică a cuvintelor, împărțirea cuvintelor-numele copacilor în silabe).
Ghicitori.
A venit fara vopsele
Și fără perie
Și a revopsit toate frunzele. (Toamnă)
Red Egorka
A căzut pe lac
Nu m-am înecat
Și nu a agitat apa. (frunza de toamna)
Fără potecă și fără drum
Cel mai lung picior se plimbă
Ascuns în nori
În întuneric
Doar picioarele pe pământ. (Ploaie)
Nu este o pasăre care zboară,
Urlă, nu un animal. (Vânt)
Nimeni nu se sperie
Și totul tremură. (Aspen)
Rochia s-a pierdut – au rămas nasturii. (Rowan)
Un picior - multe brațe. (Copac)

Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.
1. Joc de ghici (ghici prin atingere ce fruct din copac a fost pus în palmele tale).
2. Jocul „Faceți un model” (realizarea unui model din frunze de toamna, alternându-le după culoare).
Jocuri în aer liber.
1. Jocul „Prinde frunza” (Obiectiv: dezvoltarea capacității de a sari pe loc cât mai sus posibil).
2. Joc „Sunt o frunză de arțar” (Obiectiv: să se poată mișca ritmic pe muzică, transmițând imaginea unei frunze de toamnă în pantomimă; includeți imaginația, memoria).
Munca de mediu.
1. Îndepărtați resturile din zonă.
2. Adunați și aranjați în coșuri material natural.
3. Colectați frunze frumoase pentru herbar. Învățare poezii despre toamnă:
„Comoara toamnei” de I. Pivovarov
Monede galbene cad dintr-o ramură..
Există o întreagă comoară sub picioare!
Aceasta este toamna de aur
Dă frunze fără să numere.
Aurul dă frunze
Pentru tine și pentru noi
Și tuturor.

„A venit toamna...” A. Erikeev
A venit toamna
Grădina noastră a devenit galbenă.
Frunze pe un mesteacăn
Ei ard cu aur.
Nu le auzi pe cele amuzante
Cântecele privighetoarei.
Păsările au zburat
Spre ţinuturi îndepărtate.
Realizarea unui colaj „Panou decorativ din frunze de toamnă”

Rezumat al GCD pentru domeniul educațional„Cogniție” cu copiii mai mari vârsta preșcolară„Excursie în jurul Moscovei”

GOOLURI:

dați o idee despre planul și harta zonei;

consolidarea cunoștințelor copiilor despre obiectivele turistice ale orașului Moscova, istoria creației Kremlinul din Moscova;

dezvolta vorbirea, gândirea, orizonturile;

cultiva interesul pentru istoria Patriei.

ECHIPAMENTE:

Proiector multimedia, ecran, calculator;

Prezentare „Atractii” Moscova. Kremlinul din Moscova";

Acompaniament muzical - selecție de melodii despre Moscova;

Reproduceri de picturi ale artiștilor ruși

Hartă Moscova și metroul.

LUCRARE PRELIMINARĂ:

Citirea și memorarea poezii și proverbe despre Moscova;

Examinarea ilustrațiilor;

Discuții despre oraș Moscova;

Reaprovizionarea mini-muzeului Moscova în grup;

Jocuri de masă și tipărite pe această temă

Progresul lecției:

Astăzi vom vorbi despre Patria Mamă.

Și cine își va aminti și va spune o poezie despre Patria Mamă.

Patria este un cuvânt mare, mare!

Să nu existe minuni în lume,

Dacă rostești acest cuvânt cu sufletul tău.

Mai adânc decât mările, mai sus decât cerul!

Se potrivește exact jumătate din lume:

Mama și tata, vecinii, prietenii.

Dragă oraș, dragă apartament,

Bunica, școală, pisoi și cu mine!

Iepuraș însorit în palmă

Tufa de liliac în afara ferestrei

Și pe obraz este o aluniță -

Aceasta este și Patria Mamă.

Educator: Cum numim cuvântul „patrie”?

Copii: aceasta este tara in care ne-am nascut sau rudele noastre etc.

Educator:

Cum se numește țara noastră?

Cum este țara noastră ca Rusia?

Cum ne numim, cetățeni ai Rusiei?

Care este principalul oraș din Rusia?

De ce este orașul principal?

A fost vreunul dintre voi la Moscova?

Vrei să vizitezi acolo?

Apoi mergem în capitală. Cum putem ajunge foarte repede acolo?

Da, vom merge la Moscova cu autobuzul. Ia-ți biletele. Du-te la locurile tale.

Educator

Bună ziua, dragi pasageri. Vă rugăm să puneți toată lumea centura. Se cântă melodia „Și mă plimb, mă plimb prin Moscova”.

Educatoare-stewardesă:

Ascultați informații despre Moscova. Pe vremuri, oamenii spuneau: „Orașul Moscova este capul tuturor Rusiei”. Asta înseamnă că în Rus' sunt multe orașe străvechi și frumoase, dar există o singură capitală. Cum a început totul? Prințul Yuri Dolgoruky a fondat o mică așezare, care includea mai multe sate situate de-a lungul malurilor râului Moscova. De aceea așezarea a fost numită Moscova. Locuitorii erau angajați în meșteșuguri și făceau comerț profitabil. La urma urmei, Moscova era la intersecție drumuri mari. Mărfurile erau transportate atât pe apă, cât și pe uscat. Moscova a crescut și s-a dezvoltat rapid. Astăzi, Moscova este unul dintre cele mai mari și mai frumoase orașe din țara noastră. Și turiști din toată lumea vin la Moscova și admiră arhitectura orașului. Despre Moscova s-au scris epopee, basme, proverbe, zicători și cântece. Ei o numesc: „Mama Moscova”, „Moscova cu piatră albă”, „Moscova cu cupolă de aur”, „Moscova de aur”, „Capitală dragă”, „inima patriei noastre”. Ce zicale știi despre Moscova?

Copii:

Moscova este capitala poporului.

Moscova este mama tuturor orașelor.

Oricine nu a fost la Moscova nu a văzut niciodată frumusețea.

Moscova este ca granitul - nimeni nu poate câștiga.

Pentru Moscova - mamei nu se teme să moară.

Ce este posibil călătorii prin oraș? (Copiii listează tipurile de transport urban). Deci mergem la călătorind prin Moscova cu autobuzul, ia loc! Veți învăța o mulțime de lucruri interesante despre orașul nostru, face cunoştinţă cu atracțiile sale. Știți ce este un „reper”?

Slide numărul 3. „Monument pentru Iuri Dolgoruky”.

Educator: Uite: trecem pe lângă monumentul lui Yuri Dolgoruky. Pentru ce este renumită această persoană? (Acest prinț a fondat Moscova) . Oraş Moscova a fost fondată în urmă cu mai bine de opt sute cincizeci de ani pe malul a două râuri. Cine poate spune care? (Râul Moscova și Neglinnaya) .

Slide nr. 4 „Teatrul Bolșoi”(Sună muzica lui Ceaikovski din balet "Spărgător de nuci")

Educator: Băieți, uite, pe lângă ce fel de clădire trecem? (Teatrul Bolshoi). Pentru ce este faimos acest teatru? (A devenit faimos în întreaga lume pentru opera și baletul său producții: "Spărgător de nuci", "Lacul lebedelor"și altele). Vă sfătuiesc să participați cu siguranță la spectacol.

Slide nr. 5 "MSU" Slide nr. 6 „Dealurile Vrăbiilor”

Educator: Trecem pe lângă o frumoasă clădire înaltă cu un turlă. Cine știe ce fel de clădire este aceasta? (Universitatea la care visează aproape toți absolvenții de școală să se înscrie). Universitatea este situată pe Sparrow Hills, unde există o punte de observație de pe care se deschide o panoramă magnifică. Moscova.

Slide nr. 7 Luzhniki (marș sportiv)

Educator: Stadionul principal este situat nu departe de universitate Moscova. De ce a fost construit stadionul? Aici se desfășoară competiții sportive, meciuri, iar sportivii se antrenează. Invit sportivi tineri la o sesiune fizică.

(minutul fizic)

Educator: Grăbiţi-vă: autobuzul nostru pleacă, turul continuă.

Slide nr. 8 „Poklonnaya Hill” (sunete muzicale "Războiul Sfânt")

Educator: IN Moscova are astfel de locuri pe care îl vizităm cu deosebită entuziasm. Un astfel de loc este Complexul memorial„Poklonnaya Gora”, ridicată în cinstea victoriei poporului sovietic în Marele Război Patriotic. Aici este Muzeul Marelui Războiul Patriotic, un templu, celebra statuie a Victoriei, precum și fântâni de lacrimi.

Slide nr. 10 „Catedrala lui Hristos Mântuitorul” (suna clopotel)

Educator: Autobuzul nostru merge mai departe. Uite cât de frumoasă și maiestuoasă este clădirea. Aceasta este Catedrala Mântuitorului Hristos, renumită pentru faptul că a fost ridicată astăzi în locul unei catedrale care a fost demolată cândva. De mulți ani a existat o piscină în aer liber pe acest site.

Slide numărul 11. „Galeria Tretiakov”

Educator: Moscova - centru cultural Rusia. Niciun alt oraș nu are atât de multe muzee, teatre și galerii de artă. Suntem în trecere Galeria Tretiakov. Numit după colecționarul de picturi Tretiakov. În ea colectate picturi ale celor mai cunoscuți artiști ruși. Vă sugerez să vă opriți aici și să vizitați câteva dintre camerele muzeului.

(standurile prezintă reproduceri ale picturilor artiștilor ruși Vasnețov "Alyonushka", „Trei eroi”, Shishkina „Dimineața într-o pădure de pini”, Levitan „Toamna de aur”). Profesorul sugerează să vă amintiți autorul imaginii și titlul.

Educator: Ne urcăm în autobuz și mergem la inimă Moscova. Probabil ai ghicit deja unde?

Slide numărul 12 Monumentul lui Pușkin

Trecem pe lângă monumentul marelui poet rus, care s-a născut în Moscova, a iubit-o din toată inima și i-a dedicat multe poezii poetice. linii:

„De câte ori într-o despărțire dureroasă,

În destinul meu rătăcitor,

Moscova, ma gandeam la tine!

Moscova. sunt atât de multe în acest sunet

Pentru inima rusă a fuzionat!

Cât de mult a rezonat cu el! ".

Slide numărul 13. Piața Roșie « Kremlinul din Moscova"(Imn Moscova)

Educator: În sfârșit ajungem la atracția principală Moscova - Kremlinul din Moscova. Kremlinul este simbolul Rusiei. Aici sunt monumente istorice și culturale unice cu care țara noastră se mândrește, iar aici lucrează guvernul nostru condus de președinte. Și în Palatul Marelui Kremlin sunt concerte și copaci de Anul Nou pentru copii.

Educator: Băieți, probabil că ați auzit-o pe asta proverb: "Moscova nu a fost construită imediat"? Moscova Kremlinul nu a avut întotdeauna acest aspect, a fost reconstruit de multe ori. Cine știe istoria Kremlinului? Îți voi aminti de asta acum. Cu mult timp în urmă, cu mai bine de 850 de ani, prințul Yuri Dolgoruky a călărit cu alaiul său din bogatul oraș Suzdal pentru a alege un loc pentru o fortăreață avanpost. Prințului îi plăcea dealul convenabil pentru apărare - confluența a două râuri: râul forestier Neglinnaya și Bolșoi Râul Moscova. Lasă, gândi Yuri Dolgoruky, o mică fortăreață din pădure să păzească ținuturile îndepărtate ale Suzdalului. Războinicii au înconjurat dealul metereze de pământ- un gard, au instalat porți la vest și la est, au construit camere domnești de stejar și au săpat un șanț în jurul lui. Au trecut anii. Clădirile din piatră au început să apară din ce în ce mai des în Kremlin. Sub prințul Dmitri Donskoy s-au ridicat ziduri și turnuri de piatră albă. Și oamenii au sunat Moscova„piatră albă. Ivan al III-lea a decis să reconstruiască Kremlinul și a fost construit un nou Kremlin. Treptat, Kremlinul a devenit modul în care suntem obișnuiți cu el. vedea.

Slide nr. 14 - 17.

Slide numărul 18. "Piața Catedralei. Clopotnița lui Ivan cel Mare"

Educator: Cea mai veche piață este situată pe teritoriul Kremlinului Moscova - Sobornaya. Turnul-clopotniță al lui Ivan cel Mare se înalță deasupra lui. Și în apropiere sunt încă două monumente istorice care au glorificat Moscova. Slide numărul 19. „Clopotul Țarului”, Slide nr. 20 „Tunul Țarului”

Educator: Știți câte turnuri ale Kremlinului sunt? (20)

Slide nr. 21 nr. 22 „Turnurile Tainitskaya și ale țarului”

(Turnul Tainitskaya este cel mai mult vechi, avea două cache: cache-put și cache - pasaj subteran spre malul râului, cel mai tânăr Turn al Țarului).

Slide numărul 23 „Trinity and Kutafya Towers”

(Cel mai înalt Trinity Tower are optzeci de metri. Cel mai mic este Kutafya).

Slide nr. 24 „Turnul Spasskaya” (sonorii)

Educator: Recunoașteți acest turn? Desigur, acesta este Turnul Spasskaya cu un ceas imens prin care întreaga țară verifică ora. Care este numele acestui ceas? (Coripii)

Educator: De ce crezi că piața în care se află Kremlinul se numea Roșu? (Răspunsurile copiilor) Slide nr. 25 "Piața Roșie". Piața Roșie este piața principală a Moscovei. Piața Roșie înseamnă frumos. Cu mult timp în urmă, rușii numeau totul frumos cu cuvântul „roșu”, de exemplu, soarele roșu, fecioara frumoasă. Deci, cea mai frumoasă piață din Moscova se numește „Roșu”, dar la început se numea cumpărături. În prezent, pe această piață au loc parade militare și sărbători.

Noastre călătoria a ajuns la sfârșit. Astăzi noi întâlnit cu doar o mică parte din atracții Moscova. Ce ti-a placut cel mai mult? Unde ai vrea să mergi cu părinții tăi în weekendul care vine?

Exercițiu fizic: „Avion”

Mâinile în lateral - zboară

Trimitem avionul!

Aripa dreaptă înainte

Aripa stângă înainte

Avionul nostru a decolat.

Ne punem mâinile împreună.

A apărut un avion.

Batand aripa inainte si inapoi

Unu și doi, unu și doi

Ține-ți brațele în lateral,

Uită-te unul la altul.

Unu și doi, unu și doi

Pune mâinile jos

Oprire avion!

Așa că ne-am întors în orașul nostru.

Educator: Băieți, ce oraș am vizitat? Cine a fondat Moscova? Ce înseamnă cuvântul Moscova?

Educator: În orice moment, cetățenii țării noastre au admirat Moscova și au iubit-o. Și nu contează că tu și cu mine nu trăim la Moscova, dar ne place, ca toți rușii. Pentru că Moscova este capitala noastră.

Rezumat al activității educaționale „Excursie în parc” pentru copiii de vârstă preșcolară superioară

Scop si obiective: cultivați dragostea pentru natură și respectul pentru mediu; învață să identifice numele arborilor după frunze; extinde cunoștințele copiilor despre natură; consolidarea cunoștințelor forme geometrice; exersează desenul diverse tipuri copaci pe nisip.

Conținutul programului:

Rezumați și specificați ideile copiilor despre parc.

Dezvoltați capacitatea de a stabili o legătură între schimbările naturii neînsuflețite și adaptarea plantelor și păsărilor la aceste schimbări.

Cultivați interesul pentru fenomenele care apar în natură.

Încurajează îngrijirea conștientă pentru natură și comportamentul adecvat în parc.

Ajutați copiii să se simtă veseli, fericiți, emoții pozitive, returnând senzațiile experiențelor plăcute.

Formează ideile copiilor despre comportamentul în locuri publice.

Exersați copiii în capacitatea de a menține o conversație și de a răspunde la întrebări cu răspunsuri complete.

Activarea dicționarului: toamna, căderea frunzelor, vânt, păsări, toamna aurie, parc.

Echipament: Nu stiu papusa,frunze de copaci diferiți, găleți, un coș mare pentru colectarea materialului natural.

Lucrări preliminare.

Conversație cu copiii despre regulile de comportament pe stradă, când mergi în parc și, de asemenea, în parc.

Profesorul acordă atenție hainelor copiilor. Copiii trebuie să fie îmbrăcați confortabil, în funcție de vreme și anotimp.

Progresul excursiei.

Moment organizatoric.

Profesorul le spune copiilor că astăzi merg într-o excursie în parc. Dunno a cerut să li se alăture și le-a spus copiilor că îi place foarte mult să se plimbe în parc vara. Copiii au fost de acord să-l ia cu ei pentru a admira frumusețea parcului de toamnă și să-l învețe pe Dunno să deosebească natura de vară de natura toamnei.

Pe drum, profesorul îi invită pe copii să numească copacii și arbuștii pe care îi vor vedea.

Educator: Băieți, uitați unde am ajuns?

Copii: spre parc.

Educator: Să ne amintim cum arăta parcul vara?

Copii: era multă iarbă, flori, era cald, strălucea soarele etc.

Educator: Corect! Cum s-a schimbat parcul odată cu venirea toamnei?

Copii: frunzele s-au îngălbenit, au început să cadă, soarele s-a ascuns în spatele unui nor.Educator: Bravo, corect! S-a făcut mai frig, frunzele s-au îngălbenit și au început să cadă.

„Ei se repezi drept în cer, sus în aer;

Aruncă o privire atentă:

Nu mesteacăn, nu aspens,

Nu sunt frunze, sunt ace.” (Molid)

„Iată un butoi cu capac

A căzut dintr-un copac.

A trecut un an - și copacul

A devenit mic”. (Ghindă)

„Copac minunat,

frunze interesante -

Fani, fani,

Flori cu o lumânare albă.” (Castan)

„Va veni o toamnă liniștită,

Copacul va deveni minunat:

Frunzele sunt stele strălucitoare,

Auriu și fierbinte.” (Arţar)

„Ce fel de copac crește?

Primim zăpadă în iunie.

Zăpada nu se topește.

Zboară în aer” (Topol)

În parc, profesorul atrage atenția copiilor asupra frumuseții naturii, arată frunze pregătite în prealabil din diferiți copaci: plop, arțar, castan, stejar. Copiii privesc frunzele în soare, iar profesorul vorbește despre venele de pe frunze și de ce sunt necesare. Atrage atenția copiilor asupra faptului că frunzele de la diferiți copaci au vene diferite. Și forma frunzei depinde de asta. Pune întrebări:

În ce formă geometrică se va potrivi frunza de stejar? (Oval)

Ce altceva vine în această formă? (răspunsurile copiilor)

Joc didactic „Ghici ce voi desena?” - un joc pentru dezvoltarea vorbirii.

Desenez diverși copaci în nisip și copiii îi numesc.

- Acum desenezi și o să ghicesc.

Copiii desenează copaci, reflectând trăsături caracteristice, inerent acestui tip de arbore .

Educator: Vă rugăm să ascultați poezia:

Căderea frunzelor! Căderea frunzelor!

Păsările galbene zboară...

Poate că nu sunt păsări

Te pregătești pentru o călătorie lungă?

Poate e doar vară

Zbor pentru odihnă...

Relaxează-te și câștigă forță

Și se va întoarce la noi.

Băieți, despre ce păsări galbene credeți că vorbește poezia?Copii: despre frunze.

Educator: Așa e, frunzele zboară în vânt și parcă sunt păsări.

Căderea frunzelor este atunci când copacii își vărsă frunzele și se pregătesc pentru frigul iernii. Frunzele vor acoperi solul cu un covor continuu si vor proteja radacinile copacilor de inghet. Pământul de sub frunzele căzute nu va îngheța profund, nu se va compacta prea mult sub greutatea zăpezii și va reține aer, care este foarte important pentru diferiții locuitori ai solului care afânează solul și îl fac fertil. Primăvara, sub frunzele căzute, pământul păstrează mai mult timp umiditatea zăpezii topite. Frunzele căzute pe pământ nu sunt gunoi; ele sunt necesare solului și plantelor care cresc pe el.

Băieți, fiți atenți unde copacii încep să se îngălbenească. Toamna, aerul este rece și de aceea copacii încep să se îngălbenească din vârf, unde sunt mai puțin protejați de vânt. Stai în liniște, în liniște și ascultă cum îi foșnesc ramurile. De ce foșnesc?

Copii: vântul foșnește frunzele.

Educator : Cine știe ce este vântul?

Copii: vântul este aer care se mișcă constant.

Educator: Băieți, ne-am plimbat prin parc și am văzut ce schimbări au avut loc în natură odată cu venirea toamnei.

Și acum vă invit să jucați. Vă rugăm să luați o bucată de hârtie în fiecare mână.

Joc „Suntem frunze de toamnă”

Suntem frunze, suntem frunze,

Suntem frunze de toamnă. (Copiii stau împrăștiați, mâinile cu

Stăteam pe o creangă,frunze ridicate -

Vântul a suflat și ei au zburat.balansează-le).

Am zburat, am zburat,

Și apoi te-ai săturat să zbori. (Copiii fug în direcții diferite,

Briza a încetat să mai sufle- fluturând frunzele - ghemuit,

Ne-am așezat cu toții în cerc.ridicând frunzele deasupra capului tău).

Vântul a suflat din nou brusc

Și a suflat repede frunzele.(Ei fug din nou, făcând cu mâna

Toate frunzele au zburatfrunze , arunca-le in sus

Și s-au așezat liniștiți pe pământ.Sus, înfățișând căderea frunzelor).

Educator: Băieți, știți că la noi grădiniţă Are loc un concurs de meșteșuguri din materiale naturale „Toamna de aur”. Vă propun acum să colectați materiale naturale (frunze, ghinde, bețe, conuri) și să faceți un meșteșug acasă cu părinții.

(Copiii colectează materiale naturale într-un coș).

Educator: Băieți, acum este timpul să ne luăm rămas bun de la parcul de toamnă. Ți-a plăcut excursia în parc și de ce? (Răspunsurile copiilor).

Profesorul îi laudă pe copii pentru răspunsurile corecte și spune că s-au comportat corect în parc: nu au rupt crengi, ci au adunat frunze pe pământ , nu a scuturat copacii, i.e. și-a amintit regulile de comportament în natură pe care le-am discutat cu toții împreună înainte de excursie.

Întoarcerea la grădiniță.