Joc didactic bazat pe basmul „Teremok. Joc educațional interactiv bazat pe basmul „Teremok”

Ultimele comentarii pe site

⇒ "Ce drăguț este să-i urmărești pe frații noștri mai mici. Întotdeauna am știut că sunt capabili de multe, chiar și o persoană nu și-ar asuma întotdeauna riscuri și se teme să salveze o persoană. Și animalul își asumă riscuri pentru a se salva. Bun instinct animal. Videoclipul este foarte interesant. Ne-am dori să putem avea mai mult din acest tip de bunătate în viața noastră. Mulți oameni ar trebui să urmeze exemplul animalelor, ele ne arată uneori toată umanitatea lor. Trebuie doar să te uiți în ochii lor, câtă sinceritate există, ei înțeleg totul și pot face totul, singurul lucru pe care nu știu este să vorbească."
Adăugat - 24.02.2019
⇒ "Proiectele lui Alexey Golubev sunt mereu în top! Olga este frumoasă în felul ei și ca întotdeauna!) Cariera inițială a cântăreței a dat rezultate clare. Ar fi un exemplu pentru toate femeile divorțate să accepte situația cu capul sus și să treacă către un viitor minunat și luminos, împlinind toate cele anterioare și vise vechi, care au fost ascunse în căsătorie)) Și este chiar mai bine să începi o carieră de cântăreț, să aduni Stadionul Olimpic, să primești mii de aplauze și să fii visul secret al fiecărui bărbat spre invidia tuturor gospodinelor invidioase))"
Adăugat - 24.02.2019
⇒ "Rece"
Adăugat - 24.02.2019
⇒ "Cupoanele Aliexpress pot fi găsite aici: https://aliexshop.ru/coupons/"
Adăugat - 24.02.2019
⇒ "Da, da, pisicile sunt așa - sensibile. Am exact același Ryzhik. Dacă nu îl mângâi când îți cere afecțiune, are o față atât de jignit. Dacă îl mângâiați la momentul nepotrivit, s-ar putea să obțineți schimbare cu ghearele. Dar nu sunt răzbunători, totul poate fi corectat, ca acest băiat - tratează-l cu un deliciu gustos și joacă-te cu tigrul lui de companie. Apropo, mi-am cumpărat același șoarece de jucărie cadou. Oh, cât o place. Dacă îl ascunzi undeva, tot îl vei găsi după miros. A scos de sub un munte de perne și le-a scos de sub pătură, ba chiar a învățat să deschidă ușa în noptieră cu labele!"
Adăugat - 24.02.2019

Ghid metodic al jocului didactic

"Teremok"

Pentru ce este jocul:

În clasă;

Pentru activități individuale;

Pentru activități teatrale.

Ţintă: dezvoltare gândire logică.

Sarcini:

Dezvoltați imaginația;

Să dezvolte capacitatea de a distinge culorile și de a le găsi în obiectele din jurul lor;

Dezvoltați reprezentarea figurativă, atenția, memoria;

Învață copiii să determine forma unui obiect;

Introduceți copiii în caracteristicile opuse ale obiectelor;

Pregătirea pentru stăpânirea temei „Antonime”;

Învață să compari obiecte după mărime, culoare, volum, greutate, cantitate;

Dezvoltați vorbirea copiilor;

Introduceți numere;

Introduceți numărarea în termen de zece;

Introducerea formelor geometrice;

Învață să compari numerele;

Introduce tipuri simple sarcini: sarcini care dezvăluie semnificația adunării și scăderii, cu sarcini de comparare a diferențelor, de creștere și scădere a unui număr cu mai multe unități.

Echipamente: conac cu două ferestre; un set de cartonașe educaționale cu culori pentru memorare; carduri cu imagini cu obiecte de o culoare sau alta; carduri cu întrebări; carduri care ilustrează caracteristicile opuse ale obiectelor; carduri cu numere de la 1 la 10; cartonașe cu forme (cerc, pătrat, dreptunghi, oval, triunghi); cartonașe cu imagini ale obiectelor pentru numărare, pentru recunoașterea figurilor.

Opțiunea 1: „Ce este această culoare?”

Profesorul introduce în fereastră un cartonaș cu imaginea unei culori și îi invită pe copii să-și amintească ce poate fi, de exemplu, roșu. Copiii numesc obiectele și găsesc un cartonaș cu o imagine a unui obiect de o anumită culoare și o introduc în a doua fereastră.

Opțiunea 2: „Uită-te pe fereastră”

Profesorul introduce un cartonaș cu imaginea unei culori într-o fereastră a turnului. În continuare, profesorul îi invită pe copii „să privească pe fereastră” - să fantezeze și să spună ceea ce văd „în afara ferestrei”. (De obicei, în spatele foii albe, copiii văd un peisaj de iarnă, un patinoar, un spital; în spatele foii galbene - un deșert, pajiște de toamnă etc.)

Opțiunea 3 „Asamblare după culoare”

ÎN Profesorul sugerează colectarea obiectelor în grupuri după culoare. De exemplu, toate cele verzi „trăiesc” în prima fereastră, iar toate cele albastre „trăiesc” în a doua. În timpul jocului, monitorizați vorbirea copilului. Cereți să vă denumiți imaginea. De exemplu: „Acesta este un măr verde”, „Acesta este o căpșună roșie”.

Opțiunea 4 „Învățare numere”

Profesorul arată un cartonaș cu numărul 1 și îl introduce în prima fereastră, în timp ce pronunță clar numele: „Unul”. Apoi profesorul ia un cartonaș pe care este înfățișat un obiect. Trebuie să spui „Există o jucărie aici. Unul". Cereți-i copilului să găsească o altă carte care să arate un obiect și să-l introducă în a doua fereastră a turnului. Când copilul dumneavoastră își amintește numerele, începeți să faceți perechi. Așezați carduri cu numere și cartonașe cu imagini ale obiectelor pentru numărare pe masă. Rugați copilul să numere obiectele de pe fiecare cartonaș și să pună pe ea un cartonaș cu numărul necesar, făcând o pereche, introducându-le în ferestrele turnului.

Opțiunea 5 „Studiul formelor”

Profesorul arată un cartonaș cu o figură și pronunță clar numele: „Cerc” și îl introduce în prima fereastră a turnului. Apoi trebuie să luați o carte care arată un obiect rotund. Spuneți: „Iată un buton rotund”. Cereți-i copilului să găsească o altă carte cu un obiect rotund și să o introducă în a doua fereastră a turnului.

Apoi invitați-i să facă ei înșiși perechi. Urmăriți discursul copilului, rugați-l să numească ceea ce a pus. De exemplu: „Acesta este un oval, iar aceasta este o minge ovală.”

Opțiunea 6 „Alege o pereche”

Profesorul pune un cartonaș cu un articol în fereastra turnului. Trebuie să întrebați ce vede copilul pe el. Cereți-i să aleagă o pereche pe baza semnului opus, uitându-se la cărțile de pe ambele părți și introduceți-le în a doua fereastră. Acordați atenție vorbirii copilului dvs. În caz de dificultate, ajutați-vă cu propriile formulări: „Aceasta este o minge mare și aceasta este o minge mică”, „Iată o perie subțire și aici una groasă.” În etapa următoare, invitați copilul să facă el însuși perechi și să numească semnele opuse.

Opțiunea 7" Sarcini simple»

Profesorul ia cartonașe cu textele sarcinilor și le citește. Puteți citi încet, evidențiind datele din problemă și necunoscutul cu vocea. Este bine dacă, după ce a citit sau ascultat textul, copilul repetă ceea ce se știe în problemă, ceea ce trebuie găsit. După aceasta, oferiți-vă să găsiți un card cu o imagine care se potrivește intrigii, descrieți soluția și selectați un card cu un exemplu corespunzător acestei soluții și introduceți-l în fereastra turnului.

joc didactic
"Teremok"
(cinci opțiuni)
al doilea pentru copii grupa de juniori

Cel mai greu pentru copii vârsta preșcolară este formarea conceptelor matematice elementare. Realizarea unui joc didactic bazat pe limba rusă pentru copiii grupei a II-a de juniori basm popular„Teremok” intenționam să rezolv problemele dezvoltare matematică. Copiii cunosc bine această poveste și le place să o asculte. Eu cred că jocul acest joc, copiii vor rezolva și o sarcină didactică.
Jocul didactic „Teremok” poate fi folosit de educatori atât în ​​mod direct organizat activități educaționale cu copiii de vârstă preșcolară primară și în activitățile comune ale profesorului cu copiii dimineața sau seara.
Beneficii: Casa - „Teremok”, personaje din basmul „Teremok”, „obloane” (forme geometrice) pentru închiderea ferestrelor de forme pătrate, rotunde și triunghiulare de diferite dimensiuni și culori diferite, brazi înalți și jos, patru dungi (cărări) maro lungimi diferiteși lățimea.
Jocul nr. 1. „Câte animale s-au așezat în turn? »
Scop: Consolidarea capacității de a distinge cantitățile personaje de basm, folosind cuvintele „unu”, „multe”.
Pregătirea pentru joc. Profesorul pune un turn în fața copiilor. Eroi de basm Profesorul le pune deoparte pentru ca copiii să nu le vadă.
Progresul jocului.
Intriga jocului bazată pe basmul popular rus „Teremok” folosind teatrul de carton.
Educatoare: Copii, uite, există un turn.
Un mic șoarece trece pe lângă. Ea a văzut turnul, s-a oprit și a întrebat:
Nimeni nu răspunde. Șoarecele a intrat în micul conac și a început să locuiască acolo.
Educatoare: Câți șoareci sunt în casă? (unul)
O broasca-broasca a venit in galop spre conac si a intrebat:
- Terem-teremok! Cine locuiește în conac?
- Eu, şoricelule! Cine eşti tu?
- Și eu sunt o broască.
- Vino să trăiești cu mine!
Broasca a sărit în turn.
Educatoare: Câte broaște sunt în casă? (unul)
Educator: Un iepuraș fugar trece în fugă. S-a oprit și a întrebat:
- Terem-teremok! Cine locuiește în conac?
- Eu, şoricelule!
- Eu, broasca-broasca!
- Cine eşti tu?
- Și sunt un iepuraș fugit.
- Vino să locuiești cu noi!
Iepurele sări în turn!
Educatoare: Câți iepuri sunt în turn? (unul)
Câte animale sunt în total în căsuța? (multe)
Educatoare: O soră-vulpe mică trece pe lângă. Ea a bătut la fereastră și a întrebat:
- Terem-teremok! Cine locuiește în conac?
- Eu, şoricelul.
- Eu, broasca-broasca.
- Eu, iepurașul, sunt un fugar.
- Cine eşti tu?
- Și eu sunt o soră-vulpe.
- Vino să locuiești cu noi!
Vulpea s-a urcat în conac.
Educatoare: Câte chanterele sunt în turn? (unul)
Câte animale sunt în total în căsuța? (multe)
Educator: Un butoi gri a venit în fugă, s-a uitat în uşă şi a întrebat:
- Terem-teremok! Cine locuiește în conac?
- Eu, şoricelul.
- Eu, broasca-broasca.
- Eu, iepurașul fugar.
- Eu, surioară-vulpe.
- Cine eşti tu?
- Și eu sunt un butoi cenușiu.
- Vino să locuiești cu noi!
Lupul s-a urcat în conac.
Educator: Câte vârfuri sunt în turn? (unul)
Câte animale sunt în total în căsuța? (multe)
Educator:
Aici locuiesc într-o căsuță, cântă cântece. Dintr-o dată vine un urs cu picior strâmb. Ursul a văzut turnul, a auzit cântecele, s-a oprit și a răcnit din răsputeri:
- Terem-teremok! Cine locuiește în conac?
- Eu, şoricelul.
- Eu, broasca-broasca.
- Eu, iepurașul fugar.
- Eu, surioară-vulpe.
- Eu, butoiul cenușiu de sus.
- Cine eşti tu?
- Și eu sunt un urs neîndemânatic.
- Vino să locuiești cu noi.
- Și voi locui pe acoperișul tău.
Ursul s-a urcat în turn. Turnul era mare, era suficient loc pentru un urs.
Educatoare: Câți urși sunt în turn? (unul)
Educator: Câte animale sunt în total? (multe)
Educator: Toate animalele au început să trăiască împreună în armonie.
Jocul nr. 2. "Vecini"
Scop: Să exercite capacitatea de a determina direcții spațiale de la sine și de a le indica cu cuvintele „sus-jos”, „jos-sus”, „dreapta-stânga”, „sus-sub”, „între”.
Pregătirea pentru joc. Profesorul plasează în fața copiilor un conac în care „trăiesc” personaje de basm.
Progresul jocului.
Educatoare: Toate animalele locuiesc împreună în căsuța, merg să se viziteze.
Apoi profesorul pune întrebări copiilor, copiii răspund.
-Cine locuiește la etajul inferior (primul)?
-Numiți animalele care s-au instalat la ultimul (al doilea) etaj.
-Cine s-a instalat pe acoperiș?
-Ce animale trăiește ursul deasupra?
-Cine a trăit sub vulpe și lup?
-Cine locuiește în stânga șoarecelui?
-Și cine locuiește în dreapta iepurelui?
-Cine locuiește între șoarece și iepure?

Jocul nr. 3. „Închideți ferestrele pentru animale noaptea”
Obiective: Îmbunătățirea capacității de a distinge și de a numi forme geometrice: cerc, pătrat, triunghi. Întăriți capacitatea de a distinge formele geometrice după dimensiune, folosind cuvintele „mare” și „mic”. Întăriți numele culorilor primare în vorbire.
Pregătirea pentru joc. Profesorul pune turnul pe masă în fața copiilor. În apropierea turnului există forme geometrice: două cercuri de dimensiuni egale, un pătrat mare și mic, un triunghi mare și mic.
Progresul jocului.
Educatoare: Animalele au un conac mare, frumos. Și din care forme geometrice consta el? (dintr-un pătrat roșu mare și un triunghi mare galben) . Apoi profesorul raportează că se apropie noaptea, animalele se duc la culcare. Avem nevoie de ajutor să închidem ferestrele noaptea. Copiii selectează formele geometrice adecvate și închid ferestrele. În același timp, cifrele sunt comparate după dimensiune: „Voi închide fereastra mouse-ului cu un triunghi mic verde", "Fereastra lupului este un pătrat mare galben."

Jocul nr. 4. „Pomi de Crăciun înalți și jos în pădure”
Scopul jocului: instruirea copiilor în compararea obiectelor după înălțime.
Pregătirea pentru joc. Profesorul pune un turn în fața copiilor. Ferestrele căsuței sunt deschise. Lângă turn sunt plasați brazi de Crăciun: mari și mici.
Progresul jocului.
Educator: A venit dimineața. În căsuța, toate animalele s-au trezit și s-au grăbit în pădure să-și facă treburile. Pomi de Crăciun au crescut în pădure.
Educatoare: Copii, vă rog, uitați-vă la ce copaci cresc în pădure? Copii: pomii de Crăciun cresc în pădure.
Educatoare: Pomii de Crăciun sunt la fel ca înălțime?
Copii: brazii de Crăciun variază în înălțime.
Educatoare: Ce înălțime de pomi de Crăciun cresc în pădure?
Copii: brazii din pădure sunt înalți și jos.
Educatoare: Vă rog să-mi arătați pomii înalți (scăzuți) de Crăciun.
Copiii compară pomii de Crăciun în funcție de înălțime, arată și numește brazi de Crăciun înalți și jos și folosesc cuvintele „înalt și jos”.

Jocul nr. 5. „Părări în pădure”
Scopul jocului: îmbunătățirea capacității de a compara două obiecte în lățime și lungime folosind metoda suprapunerii.
Pregătirea pentru joc. Un turn a fost amplasat în fața copiilor. În apropierea turnului sunt brazi înalți și jos, două dungi (înguste și late).
Educatoare: Copii, uite, există un turn. Și două poteci duc din turn. Șoarecele va intra în pădure pe o potecă îngustă, iar ursul pe una largă.
Educator: Copii, arătați pe ce cale va merge șoarecele (ursul) Copiii găsesc cărări înguste și largi prin suprapunere.
Apoi profesorul pune o fâșie lungă și una scurtă din turn.
Educator: Broasca va sari pe calea scurta, iar vulpea si lupul vor merge pe cea lunga.
Educatoare: Copii, arată-mi pe ce cale o vor lua lupul și vulpea (broasca?).
Copiii găsesc o modalitate de a suprapune căi lungi și scurte.

Manual didactic pentru grădiniţă"Teremok"

Descriere. Vă prezint atenției manual didactic„Teremok”. Manualul este destinat copiilor preșcolari cu tulburări de vorbire. Aplicabil în domeniul educațional„Comunicare”, „Cogniție”, „Lectură” ficţiune" Poate fi folosit atât pentru lucru individual, cât și pentru lucrul cu subgrupuri mici. Promovează dezvoltarea vorbirii și consolidarea abilităților de vorbire dobândite.
Metoda de realizare a manualului.
Cu ajutorul grafica pe computer desenează un conac. Îl imprimăm pe o imprimantă.

Laminăm imaginea finită cu autoadeziv transparent.
Tăiem buzunarele din folie transparentă și le atașăm la ferestre folosind bandă dublu-față.
Selectăm pozele necesare și le laminăm cu bandă.

Joc didactic"Teremok"

Ţintă: dezvolta activitatea de vorbire a copiilor.
Opțiuni pentru sarcini.

1 sarcină „Amintiți-vă de basm”

Ţintă: dezvoltați limbajul coerent al copiilor, exersați utilizarea numerelor ordinale.
Profesorul arată imagini obiect cu personaje din basme.
- Ghici din ce basm au venit eroii?
- Povestește acest basm (copilul povestește basmul independent sau cu ajutorul unui logoped).
- Cine a găsit primul turnul? Cine a venit pe locul doi? Treilea? Cine a venit ultimul și a spart turnul?

Sarcina 3 „Cine locuiește unde?”

Ţintă:Învață să folosești prepozițiile peste, sub, între.
Profesorul pune animalele în geamuri de buzunar, le cere să se uite cu atenție și să ghicească cine sunt?

Această fiară trăiește deasupra lupului. Acest…
- Acest animal trăiește deasupra vulpii. Aceasta…
- Această fiară trăiește sub brațul meu. Aceasta…
- Acest animal trăiește sub broaște. Aceasta…
- Această fiară trăiește între lup și iepure. Acest…
- Acesta este între șoarece și urs. Aceasta…
Apoi copilul însuși face ghicitori pronunțând cuvintele peste, sub, între

Sarcina 5 „Rezolvați chiriașii”

Ţintă: Fixați reprezentările spațiale la stânga, la dreapta, sus, jos.
Profesorul se oferă să mute animalele în apartamente.
Mouse-ul va locui la etajul trei din stânga.
Fox este la etajul doi pe dreapta.
Ursul este la primul etaj în stânga.
Iepurele se află la etajul trei în dreapta.
Broasca este la etajul doi, în stânga.
Lupul este la primul etaj în dreapta.

Sarcina 6 „Selectați imagini cu sunetul dat”

Ţintă: dezvolta conștientizarea fonemică, învață să evidențiezi un anumit sunet într-un cuvânt, automatizezi sunetul [w] în cuvinte.

Profesorul pune o literă în fereastra de sus care indică sunetul [w] (sau alt sunet atribuit) și invită copilul să găsească imagini cu acest sunet.

Sarcina 7 „Împărțire în silabe”

Ţintă: exersați împărțirea cuvintelor în silabe.
Profesorul plasează modele de silabe în ferestrele din partea dreaptă și invită copilul să plaseze rezidenții în partea stângă în conformitate cu modelul.
- Numiți fiecare rezident. Bateți din palme pentru numărul de silabe din fiecare cuvânt și veți afla cine locuiește în ce apartament.

Sarcina 8 „Cântece de silabă”

Ţintă: dezvolta conștientizarea fonematică, automatizează sunetele în silabe.
Seara, toți locuitorii din Teremka organizează un concert. Toată lumea își cântă melodia preferată. Hai să cântăm împreună cu ei! Ascultă cu atenție și repetă melodiile cu mouse-ul. Și acum împreună cu vulpea, iar acum cu ursul. Încercați să nu faceți greșeli!

Descărcați:

Previzualizare:

Jocul didactic „Teremok”

Manualul este destinat copiilor preșcolari. Poate fi folosit atât pentru lucru individual, cât și pentru lucrul cu subgrupuri mici. Promovează dezvoltarea vorbirii, consolidarea abilităților de vorbire dobândite și dezvoltă abilitățile motorii fine.

Descrierea manualului:Manualul constă dintr-o tabletă pe care este lipită o imagine a unui turn. Fiecare fereastră are o gaură tăiată în ea, în care sunt lipite gâturile sticlelor. Există capace cu personaje de basm înșurubate pe gât.

Opțiuni pentru sarcini.

1 sarcină „Amintiți-vă de basm”
Scop: Dezvoltarea vorbirii și exersarea coerentă a copiilor folosind numerele ordinale.

Profesorul arată eroii din basm.

Ghici din ce basm au venit eroii?

Spuneți această poveste (copilului însuți sau cu ajutorul lui profesor spune un basm).

Cine a găsit primul turnul? Cine a venit pe locul doi? Treilea? Cine a venit ultimul și a spart turnul?

Profesorul înfățișează personaje din basm: șoarece, broască, iepuraș, vulpe, lup, urs. Copilul ghiceste. Apoi copilul și profesorul își schimbă rolurile.

Sarcina 3 „Cine locuiește unde?”
Scop: Învățați să folosiți prepozițiile deasupra, dedesubt, între.

Profesorul pune animalele înăuntru propriile ferestre , vă invită să priviți cu atenție și să ghiciți cine este?

Această fiară trăiește deasupra lupului. Acest…

Acest animal trăiește deasupra vulpii. Aceasta…

Această fiară trăiește sub brațul meu. Aceasta…

Acest animal trăiește sub broaște. Aceasta…

Acest animal trăiește între lup și iepure. Acest…

Acesta este între șoarece și urs. Aceasta…

Apoi copilul însuși face ghicitori pronunțând cuvintele
Peste, sub, între

4. sarcina „Deconta locatarii”
Scop: consolidarea reprezentărilor spațiale din stânga, dreapta, deasupra, dedesubt.

Profesorul se oferă să mute animalele în apartamente.

Mouse-ul va locui la etajul al treilea din stânga.

Fox este la etajul doi pe dreapta.

Ursul este la primul etaj în stânga.

Iepurele se află la etajul patru în dreapta.

Broasca este la etajul doi, în stânga.

Wolf - la primul etaj în dreapta

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea, creați un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Tipuri de jocuri didactice și Ghid de jocuri didactice

Tipuri de jocuri didactice Jocurile didactice diferă prin conținutul educațional, activitatea cognitivă a copiilor, acțiunile și regulile de joc, organizarea și relațiile copiilor, rolul educatorului...

JOCURI DIDACTICE ȘI DEZVOLTAREA DISCUTIEI. Un joc didactic este un fenomen pedagogic complex, cu mai multe fațete: este atât o metodă de joc de predare a copiilor preșcolari, o formă de educație, o activitate independentă de joc, cât și un mijloc cuprinzător.

Un joc didactic este un fenomen pedagogic complex, cu mai multe fațete: este atât o metodă ludică de predare a copiilor preșcolari, o formă de învățare, cât și un joc independent...

Experienta in utilizarea jocurilor didactice si a materialelor didactice distractive pentru dezvoltarea intelectuala a copiilor prescolari

O selecție de jocuri pentru dezvoltarea intelectuală a copiilor preșcolari (Voskobovich, Nikitin etc.)...

FIȘĂ DE FIȘĂ DE JOCURI DIDACTICE PENTRU FAMILIARIZAREA COPIILOR PREȘCOLARI CU PLANTE (Fișierul de carte are la bază cartea: V. A. Dryazgunova. Jocuri didactice pentru familiarizarea copiilor preșcolari cu plantele. M.: Prosveshcheniya, 1981. – 8о p.)

Încă din copilărie, un copil vede în jurul lui diverse legume și fructe. Treptat își amintește numele lor și începe să găsească unele familiare printre ei. Cu toate acestea, copiii aproape habar nu au despre...

„Formarea culturii de mediu la copiii preșcolari prin jocuri didactice.” „Formarea culturii de mediu la copiii preșcolari prin jocuri didactice.”

Sub educație pentru mediu Copiii trebuie să înțeleagă, în primul rând, educația umanității, adică bunătatea, o atitudine responsabilă față de natură, față de oamenii care locuiesc în apropiere și față de urmașii care...

Scopul jocului: Pentru a crea condiții pentru contacte cu copiii și între ei, pentru a stabili legături emoționale, formarea conceptelor de mare - mic, diferența de forme geometrice, dezvoltarea auzului, calităților gustative...