Eseu pe tema lui Evgeny Aleksandrovich Yevtushenko. Cine este el - educatorul sufletelor umane

K. D. Ushinsky a spus: „Dacă alegi cu succes munca și îți pui tot sufletul în ea, atunci fericirea te va găsi singură.”

Profesia de profesor este una dintre cele mai necesare și solicitate. Aceasta este persoana care îi învață pe copii ideile elementare despre viață, conducându-i pas cu pas la pupitrul școlii.

Și într-adevăr, adevărații pasionați ai meșteșugurilor lor lucrează în acest domeniu. În ajunul sărbătorii, am decis să dăm cuvântul profesorilor grădiniței noastre Teremok și să învățăm principiile principale ale acestei profesii dificile.

– Ce înseamnă să fii profesor de grădiniță?

Tatyana Nikolaevna Mahovik,profesor al doilea grupa de juniori Nr. 1 „Klyukovka”:

- ÎN grădiniţă A început să lucreze ca profesor în 1981. Aceasta este o muncă foarte grea și dificilă, o căutare constantă a ceva nou, o abordare creativă, noi descoperiri. Și pentru a fi necesar și util copiilor, trebuie să te perfecționezi constant, ai nevoie de dorința de a crește în profesie.

Copiii văd în noi un standard de moralitate, prezentând profesorul drept creatorul bucuriei lor, capabil să vină cu ceva nou, distractiv și neașteptat. Ca un înțelept care știe totul și poate face totul. Ca un protector, gata să-i protejeze de necazuri și nedreptate, rău și insulte. Toate acestea necesită abilități profesionale înalte din partea profesorului. Profesorul trebuie să știe și să poată face multe: coase, meșteșug, se joacă și cântă cu copiii și să fie mereu interesant pentru copii.

Dar principalul lucru este că profesorul trebuie să fie capabil să iubească copiii, pe toți, în ciuda faptului că toți sunt diferiți - fiecare cu propriul caracter. Trebuie să înveți să tratezi pe toată lumea în mod obiectiv, pentru că în spatele fiecărui personaj se află o personalitate care trebuie ajutată să se dezvolte.

A fi profesor înseamnă a avea multă răbdare, înconjurând peste douăzeci de copii cu grijă, tandrețe, afecțiune și atenție și, în schimb, să primești o furtună de emoții și o nouă încărcătură de pozitivitate.

– De ce ai ales această profesie?

Zulfiya Maratovna Tasmukhambetova, profesoara a doua grupă de juniori nr. 6 „Kalinka”:

– După ce am absolvit școala, când m-am confruntat cu întrebarea de a alege o profesie, nu m-am îndoit nici măcar un minut. Am hotărât ferm: voi fi profesoară de grădiniță. La intrare mi-am dat seama că mi-am ales o profesie foarte dificilă. Dar, copleșindu-se, s-a implicat în studii... Și a absolvit cu succes facultatea. Acum nu regret nici un minut că sunt profesor. Privind în ochii copiilor, vreau să fac lumea mai strălucitoare și mai blândă.

Sunt sigur că educația este cea mai importantă funcție a culturii noastre și cred că un educator poate îmbunătăți lumea.

Din voia sorții, am ajuns la această minunată grădiniță. Nu voi ascunde că au fost momente în care am crezut că voi renunța la tot și voi pleca. Totuși, totul s-a terminat întotdeauna în gânduri. În fiecare zi, când vezi ochii copiilor larg deschiși, prinzând cu lăcomie fiecare cuvânt, înțelegi că au nevoie de tine. Secretul lor dragoste curată simplu: sunt deschiși și simpli la minte. Și pentru mine cea mai bună răsplată este zâmbetul lor vesel și cuvintele: „Vrei să mai vii mâine?”

- Toți copiii sunt atât de diferiți. Ai un secret pentru a-i aborda?

Natalya Alekseevna Khomich, profesor grupa mijlocie Nr. 11 „Rowan”:

– Există cuvinte minunate care caracterizează pe deplin atitudinea profesorului față de copii: „Ar trebui să fiu mereu cu ei, oferind căldură și căldură cu ochii mei, conducându-i în lumea frumuseții și amintindu-mi porunca - nu face rău.” Lucrez cu copii de 29 de ani. Când este timpul să-l alegi pe al tău calea vieții, din multe profesii am ales una - profesoară de grădiniță. Pentru mine, aceasta nu este doar o profesie, este o stare de spirit, o chemare. Munca unui profesor poate fi comparată cu munca unui grădinar. O plantă iubește lumina soarelui, celălalt - umbră rece. Toată lumea are nevoie de îngrijire specială, potrivită doar pentru el, altfel nu va atinge perfecțiunea în dezvoltarea sa. La fel este și cu copiii.

Elevii mei sunt diferiți, iar dispozițiile lor sunt diferite: unii sunt capricioși, alții se joacă, alții se distrează prea mult și alții se plictisesc. Și fiecare om mic are nevoie de propria sa abordare, de propria sa cheie prețuită. Pot glumi cu cineva, pot certa pe cineva, pot să-l înveselesc, dar pentru cineva este suficientă doar o privire. Voi avea o discuție inimă la inimă cu cineva și voi îmbrățișa și mângâi pe cineva „capricios” - se va calma. Indiferent ce fac, dacă un copil vine la mine cu a lui, chiar și cea mai mică problemă, amân totul, găsesc cuvinte amabile, mă afund în fiecare mic detaliu, încercând să-l înveselesc.

Metoda mea principală în predarea, dezvoltarea și creșterea copiilor este jocul. Educatorii înțelepți interzic puțin și se joacă mult. La urma urmei, copiii trăiesc în joacă, văzând din propria experiență cât de neplăcut este când îi jignesc pe cei slabi și cât de bucuros este să primești ajutor atunci când ai nevoie de el. Ei învață să se respecte pe ei înșiși și pe ceilalți „smulgând un nap” sau „scăpând de un lup”. După ce a observat abilitățile copilului, educatorul trebuie nu numai să susțină lăstarii slabi ale eforturilor viitoare, ci și să convingă părinții de necesitatea dezvoltării copilului.

– Cum îți imaginezi grădinița ideală a viitorului?

Oksana Viktorovna Smolyannikova, profesor grup de seniori„Iepurași care aleargă”:

– Lucrez ca profesoară de grădiniță de 24 de ani. Din proprie experiență, constat că practic toți colegii mei sunt oameni cu un stil de viață activ, iubitor de viață și pasionați de munca lor. Cred că grădinița viitorului trebuie să fie confortabilă, luminoasă, cu cinematograf de desene animate, fiecare grupă trebuie să aibă modern mijloace tehnice comunicare, piscina, lucru tot timpul anului, terenuri de sport dotate. În grădinița noastră, bineînțeles, echipamentul îndeplinește cerințele standardului educațional de stat federal, dar, ca toate cele creative, oameni activi, vrem mai mult...

În instituția noastră de învățământ preșcolar, tinerii specialiști își încep călătoria pedagogică vreau să fiu un exemplu pentru ei și să le transmit experiența mea; Și, bineînțeles, pentru ca mai mulți specialiști să continue să lucreze, mai degrabă decât să plece să lucreze în afara specialității lor. Îmi doresc ca șederea copilului la grădiniță să fie confortabilă, sănătatea copiilor să fie puternică și dezvoltarea lor să aibă succes.

Tatiana Ivanovna Andreeva, deputat. cap conform GP MBDOU „D/s nr. 5 „Teremok”

În acest text, sovietice și poet rus Evgeny Aleksandrovich Yevtushenko discută o problemă precum rolul citirii cărților în viața unei persoane.

Problema ridicată de autor este de actualitate și astăzi. La urma urmei, oamenii nu se mai străduiesc să dobândească cunoștințe, să se dezvolte cu ajutorul unui mijloc atât de minunat precum cărțile. Și, cel mai important, au încetat să primească satisfacții citind diverse lucrări.

Evgeny Yevtushenko este profund convins că nu trebuie să se oprească din citit cărți, deoarece o persoană care nu citește cărți este nefericită, deși nu se gândește întotdeauna la asta.

În lucrarea lui Alexander Sergeevich Griboyedov „Vai de inteligență” putem observa confruntarea dintre societatea Famus și Chatsky. A apărut din diverse motive, dar unul dintre ele a fost o dispută cu privire la rolul cărților în viața oamenilor. Famusov a sugerat să ardă cărți, nu a înțeles adevărata valoare a acestei creații și doar Chatsky a cerut citire, a susținut că cărțile sunt numai utile. Și ce păcat că doar cei care sunt mai mulți câștigă.

Dar există exemple nu numai în ficţiune, și, de asemenea, în viața noastră. Acesta nu este sfârșitul, continuă mai jos.

Material util pe tema

• Principalul educator al oricărei persoane este experiența sa de viață... (după E. A. Evtushenko)

De mult s-a dovedit că oamenii care citesc sunt cei mai erudici, au memorie bună, imaginație și mult mai mult decât oamenii care au preferat televizorul cărților.

Deci, încă o dată suntem convinși că rolul citirii cărților este foarte mare. Deși trăim într-o epocă a tehnologiei, cred că omenirea are obligația de a-și aminti cărțile, de a le citi și de a transmite dragostea pentru cărți ca un obicei sănătos din generație în generație.

Pregătire eficientă pentru examenul de stat unificat (toate subiectele) -

Text. M.P. Alpatov
(1) Rezultatul creșterii pare uneori descurajator pentru o persoană care se gândește rar la relațiile cauză-efect. (2) Toată lumea știe că educația este cel mai complex dintre toate procesele de schimbare a personalității către îmbunătățire. (3) Educă totul: părinți, școală, dușmani, prieteni - într-un cuvânt, mediu. (4) Acesta este un truism - un adevăr binecunoscut și bine purtat.
(5) La întrebarea ce este mai eficient în educație: familie sau școală, este greu sau imposibil de răspuns, pentru că toată lumea educă cu adevărat.
(6) Să luăm, de exemplu, o familie. (7) Această „celulă a societății” este direct responsabilă pentru starea morală și soarta persoanei născute în ea. (8) Îmi amintesc această poveste. (9) Un tată grijuliu, iubitor, care are grijă de copilul său, monitorizează fiecare pas al urmașilor. (Yu) Când fiul era încă în leagăn, tatăl, inginer militar, a hotărât ferm să-l facă bărbat în uniformă și l-a pregătit cu insistență și intenționat pe băiat pentru cariera militara. (1 ^Copil ascultător, indecis în propria alegere, având încredere în tatăl său în toate și văzându-i grija sinceră, știa că părintele său nu va da un sfat rău. (12) Școala militară în care tânărul a fost repartizat și în care a studiat numărul necesar de ani s-a dovedit a nu fi nici minte, nici inimă pentru firea lui lentă, distrată. (13) A studiat, a început să lucreze - serviciul nu a funcționat, iar relațiile sale cu colegii nu au mers bine. (14) Sub presiunea voinței tatălui său, fiul s-a depășit pe sine pentru o lungă perioadă de timp - totul fără niciun rezultat. (15) Timpul a trecut repede. (16) Viitorul strălucit pleca pentru totdeauna, alunecând, transformându-se în proză fără chip, cenușie.
(17) Fiului, care în cele din urmă a devenit un bărbat matur, îi era frică să facă ceva de unul singur, fără sprijinul tatălui său. (18) I s-a întâmplat o astfel de nenorocire: din cauza presiunii și a tutelei tatălui său, el nu și-a recunoscut adevăratele capacități, nu și-a găsit chemarea și locul în viață.
(19) Îndoiala de sine, teama de a lua propriile decizii - un astfel de sfârșit îi așteaptă pe toți cei care nu au trebuit să trăiască după propria lor minte.
(20) Dar ar trebui să renunțăm cu totul să ne amestecăm în viața unei persoane în creștere? (21) Lasă totul să-și urmeze cursul? (22) Să nu interfereze cu cursul natural al dezvoltării? (23) Este puțin probabil să fie adevărat. (24) Trebuie să se formeze un mediu pozitiv și odată cu el moralul. (25) Forma în primul rând în familie. (26) Dacă noi, cei care iubim, nu facem aceasta, atunci alții care nu iubesc o vor face și va fi mai rău.
(27) Aici nu există fleacuri fiecare nuanță poate juca un rol uriaș. (28) Totul este important aici: opiniile exprimate de părinți asupra problemelor semnificative și cele mai nesemnificative și conflictele lor, care nu scapă copiilor, și preferințele acestora. (29) În același timp, cel mai important lucru este un exemplu personal pozitiv, și nu învățături, nu instrucțiuni, deși sunt importante.
(ZO) Să presupunem că le spui copiilor tăi cuvinte înțelepte despre milă, despre dăruirea de sine, despre beneficiile spirituale ale sacrificiului. (31) Dar cuvintele tale sunt numai cuvinte dacă copiii tăi nu văd mila pe care o arăți, cum ar fi protejarea animalelor fără adăpost, pomană săracilor, ajutorarea bolnavilor și așa mai departe.
(32) Dacă vorbești despre generozitate, dar tu însuți o dobândești, îngrijorându-te, așa cum spui, exclusiv de viitorul familiei tale, atunci este puțin probabil ca copiii tăi în viitorul apropiat să nu-și pregătească lucrurile pentru un cerșetor, chiar dacă nu este niciodată la cerere. (33) O vor ascunde, gândindu-se la viitorul lor.
(34) Dacă împărțiți lumea în două părți: familia voastră, pentru care sunteți gata să sacrificați mult și pe toți ceilalți care pot fi uneori sacrificați, riscați să obțineți locuitori egoiști, cinici în persoana propriilor voștri copii. (35) Și va veni ziua când egoismul lor nu va fi îndreptat către nimeni, ci către tine. (3b) Tu vei deveni un „deșeu” inutil pentru ei, o povară la sărbătoarea vieții lor.
(M.P. Alpatov)

Compoziţie
În textul propus spre analiză de M.P. Alpatov pune problema educației. Autorul articolului pune întrebarea: ar trebui un mentor să se amestece în dezvoltarea mentoratului său sau este mai bine să acorde preferință dezvoltării „naturale” a personalității?
Apropo de importanță educația familiei, autorul exprimă părerea că profesorul, desigur, trebuie să influențeze copilul. Totuși, această influență trebuie să fie delicată și atentă, evitând violența asupra individului. M. Alpatov dă un exemplu despre modul în care un tată iubitor, dorind ca fiul său să devină ofițer, a împiedicat dezvoltare spirituală„copilul tău”. Drept urmare, a crescut ca persoană dependentă, nu și-a găsit locul în viață și nu a fost fericit. În același timp, autorul consideră că un mediu familial pozitiv este extrem de important în educație și ar trebui format. Mai mult, așa cum subliniază autorul, se poate forma un mediu pozitiv exemplu personal profesor, și nu doar învățături verbale.
Ideea principală a textului lui M. Alpatov se rezumă la faptul că, dacă dorim să obținem un rezultat demn de creștere, ar trebui să tratăm personalitatea copilului cu grijă și să demonstrăm noi înșine un comportament exclusiv moral.
De acord cu autorul, subliniez că procesul de educație nu poate fi lăsat la voia întâmplării, iar cuvintele profesorului nu trebuie să se depărteze niciodată de fapte.
Validitatea gândurilor exprimate este confirmată de exemple din lucrările literaturii ruse.
Să trecem la povestea lui V.G. Korolenko „Copiii temniței”. Fiul unui judecător bogat, tânărul Vasya, care s-a împrietenit cu copiii săraci - Marusya și Valek, comite un „furt”: scoate din casă o moștenire de familie - o păpușă dăruită de regretata sa mamă surorii mai mici a lui Vasya. . Vasya i-a dat păpușa lui Marusya, care era pe moarte de tuberculoză. Judecătorul, după ce a aflat despre abaterea fiului său, îl va pedepsi. Cu toate acestea, își iartă complet fiul când află că a vrut să facă pe plac unei sărace fată grav bolnavă. Deci, participarea neprefăcută a tatălui la afacerile fiului său a contribuit, fără îndoială, la formarea nobilimii în caracterul lui Vasya și la maturizarea sa morală.
Un alt exemplu este poezia lui N.V. Gogol" Suflete moarte„, care descrie copilăria lui Pavlusha Cicikov, personajul principal al operei. Atmosfera copilăriei era grea și tristă – nici un prieten, nici un tovarăș în apropiere. Doar un tată bolnav, sever, care a tratat copilul cu strictețe. Cicikov a îndeplinit instrucțiunile tatălui său de a „ai grijă și a economisi un ban”, devenind un dobânditor de erou, mergând prin destinele umane, ca pe o scară. Neavând o educație demnă de familie, neavând o bază morală în sufletul său, eroul a devenit un „ticălos”, în ciuda faptului că poseda și calități pozitive care nu au fost dezvoltate corespunzător.
În concluzie, aș dori să subliniez ideea că atunci când creștem, trebuie să respectați personalitatea copilului și să dezvoltați tot ce este inerent în el.

Vizionare în prezent:

Monumentul din Krasnodar Restaurat în 2006, monumentul în onoarea împărătesei Ecaterina a II-a din Krasnodar. Monumentul original a fost dezvelit în 1907 și distrus de bolșevici în 1920. Designul monumentului a fost dezvoltat artist celebruși sculptorul Mihail Mikeshin în 1895 pentru sărbătorirea a 200 de ani de către Armata Cazaci Kuban. Moartea subită nu ia permis lui Mikeshin să finalizeze lucrarea prin care a fost continuată

„Oblomov” a fost publicat în „Otechestvennye zapiski” începând cu ianuarie 1859, în parte, timp de patru luni și a provocat un răspuns furtunos din partea criticilor. În articolul lui Dobrolyubov „Ce este oblomovismul?” Problemele romanului au fost considerate din perspectivă sociologică, personajul lui Oblomov a fost interpretat ca întruchiparea tuturor viciilor de clasă ale nobilimii, în timp ce aspectul filozofic al lui „Oblomov” a fost lăsat fără luare în considerare. Cu toate acestea, conținutul romanului lui Goncharov înseamnă

O mie nouă sute douăzeci și trei. Recent, ultimele bătălii și revolte armate s-au stins. Revoluții înrudite. Și războiul civil.

Un război care a fost numit unul dintre cele mai teribile războaie din întreaga istorie a omenirii. Nici o idee. Nici un gol. Nu există o singură societate. Există un război.

Babel este unul dintre scriitorii care și-au dedicat munca povestirii despre bătălii și bătălii. În poveștile sale, războiul nu apare ca o competiție, Omul este un mister. Trebuie rezolvat, iar dacă îți petreci toată viața rezolvându-l, atunci nu spune că ți-ai pierdut timpul, lucrez la acest mister, pentru că vreau să fiu bărbat. F. M. Dostoievski Fiodor Mihailovici Dostoievski credea că este inerent fiecărei persoane să creeze. Cât timp trăiește, el se va crea și se va exprima. Și a trăit în lupta opiniilor și opiniilor, în crearea unor opere nemuritoare ale literaturii ruse. Și-a dedicat întreaga viață picturii Cu toate acestea, viața monahală a avut încă un impact negativ asupra sănătății și spiritului eroului. Mtsyri era fericit în libertate, dar nu era adaptat la o astfel de viață. După ce s-a contopit cu natura, îi este încă frică de forțele elementare. Drept urmare, tânărul se întoarce la mănăstire. Dar în ciuda sentimentului

aproape de moarte

, spiritul lui nu este rupt. Mtsyri cere să fie transferat în grădina mănăstirii, pentru ca după moarte să se poată reuni din nou cu lumea frumoasă și liberă a naturii. Gero

De multe milenii, o credință naivă a trăit în inimile oamenilor că este posibil să construiești sau să găsim o lume în care toată lumea va fi la fel de fericiți. Realitatea nu a fost întotdeauna atât de perfectă încât să nu existe oameni nemulțumiți de viață, iar dorința de armonie și perfecțiune a dat naștere genului utopiei în literatură. Observând dezvoltarea dificilă a tinerei Țări a Sovietelor, prevăzând consecințele crude ale numeroaselor sale greșeli, poate nu

Problema relației dintre interesele unui individ și stat rămâne relevantă de-a lungul istoriei de secole a omenirii. Și acum suntem îngrijorați de această problemă, iar marea literatură rusă ne poate ajuta să găsim o abordare pentru a o rezolva. Cred că poziția este deosebit de importantă mijloace artistice exprimat de Pușkin în poemul „ Călăreț de bronz" A fost rezultatul gândurilor poetului despre personalitatea lui Petru I, despre istoria și statul Rusiei

„Vai de înțelepciune” este una dintre cele mai strălucitoare și mai talentate comedii din literatura rusă. Atinge multe probleme și probleme ale vieții societății ruse la începutul secolului al XIX-lea. N.V. Gogol a considerat „Vai de înțelepciune” o comedie socială, adică a pus în scenă probleme sociale Comedia este în prim plan. Cred că nobila Moscova a fost dezvăluită cel mai clar în actul 3 al comediei, în scena balului. Aici ea este în contrast cu Chatsky, ca nouă, încă necunoscută pentru ei

(1) Principalul educator al oricărei persoane este experiența sa de viață. (2) Dar în acest concept trebuie să includem nu numai biografia „externă”, ci și biografia „internă”, inseparabilă de asimilarea noastră a experienței umanității prin cărți.
(3) Un eveniment din viața lui Gorki nu a fost doar ceea ce s-a întâmplat în vopsitoria Kashirinilor, ci și fiecare carte pe care a citit-o.

Compoziţie

Una dintre componentele principale ale vieții noastre este creativitatea - în ea o persoană întruchipează tot ceea ce este la un nivel deasupra realității obișnuite. Toate gândurile și sentimentele cele mai intime, tot ceea ce este în interiorul fiecăruia dintre noi, este încadrat sub formă de picturi, melodii și poezii. Cu toate acestea, nu toată lumea este capabilă să creeze un astfel de obiect creativ în textul său, E.A. Evtușenko ridică problema determinării calităților unui poet adevărat.

Conducându-ne la o discuție a problemei, autorul subliniază că munca unui scriitor, în principiu, este cea mai importantă parte a vieții unei persoane - cărțile ne îmbunătățesc din interior, iar cărțile le îmbunătățim din interior, fără să luăm măcar. parte directă în crearea lor. Astfel, Evgheni Evtușenko ne conduce la ideea că orice poet și scriitor adevărat, care își creează opera, ar trebui să fie întotdeauna strâns legat de societate, cu oameni obișnuiți, pentru care, datorită căruia și pentru care lucrează. Pe baza acesteia, curg calitățile care deosebesc un poet adevărat de un amator.

Ideea pe care ne-a transmis-o E.A. Yevtushenko, este clar pentru mine: el crede că pentru a deveni poet, trebuie să ai o combinație strânsă de mai multe calități simultan. Trebuie să ai conștiință, să ai inteligență și curaj, să fii capabil să înțelegi și să apreciezi poeziile altora și, bineînțeles, să poți scrie singur versuri „gustoase”. Și cu toate acestea, fiecare dintre calități trebuie să fie impregnată cu dragoste pentru oamenii pentru care scriitorul lucrează.

Este dificil să nu fii de acord cu opinia autorului. Desigur, un poet adevărat trebuie să trateze cu conștiință gândurile pe care dorește să le transmită oamenilor, dar în același timp ele trebuie să fie interesante și să aibă sens pentru a-i putea interesa. Curajul unui poet adevărat, pe de o parte, îl pune în pericol, dar, pe de altă parte, își arată dăruirea de dragul propriei creativități. Iar pentru a înțelege cum să scrii, pentru a-ți identifica stilul, trebuie să poți să apreciezi și să analizezi creativitatea colegilor tăi și să înveți să scrii singur, îmbunătățindu-ți priceperea. De asemenea, cineva care vrea să fie un scriitor adevărat nu trebuie să uite că creativitatea lui trebuie îndreptată nu spre interior, ci spre exterior, pentru alți oameni, pentru că o persoană scrie pentru o persoană, este prețuită de el și de la el primește feedback și inspirație. pentru lucrări ulterioare.

De exemplu, un poet adevărat este personajul principal Romanul lui B. Pasternak „Doctor Jivago”. Yuri are toate calitățile necesare pentru asta: este un medic talentat și, prin urmare, își dirijează în mod deliberat toate activitățile, inclusiv cele creative, pentru oameni, iar abilitățile sale analitice îl ajută în procesul de a scrie poezii. Eroul are conștiință și își îndeplinește datoria atât față de partizanii răniți, cât și față de voluntarul Kolchak și se grăbește cu îndrăzneală în ajutorul victimelor. În vremuri relativ calme, fiind un cetățean obișnuit, Yuri citește cărți și își scrie poeziile foarte frumoase, pline de dragoste pentru societate și proclamând ideea valorii intrinseci a individului ca unitate de excepție.

Nimeni nu mă va contrazice că A.S a fost un poet adevărat, cu adevărat talentat. Pușkin. Versurile lui au fost mereu impregnate de căldură și dragoste tandră femeilor, camarazilor, patriei și vieții în general. M.Yu. Lermontov a scris în poezia sa „Moartea unui poet”: „...El [A.S.] s-a răzvrătit. Pușkin] este singur împotriva opiniilor lumii, ca și până acum...”, ceea ce arată curajul și dăruirea marelui poet în raport cu opera sa. Talentul A.S. Pușkin și contribuția sa la literatura rusă sunt de netăgăduit, a știut pe cine să urmeze ca exemplu și ce să transmită cu creativitatea sa. Datorită acestui fapt, scriitorul a rămas o comoară a patriei noastre și un exemplu pentru toate generațiile următoare.

Astfel, putem concluziona că un poet adevărat este determinat de inteligența și talentul său extraordinar, de curajul și capacitatea de a înțelege și de a evalua munca colegilor săi și, de asemenea, desigur, de talentul de a se scufunda în sufletul unei persoane încă de la prima linie. și să rămână o scânteie strălucitoare și caldă în ea, luminând drumul către viitor.

Evgeny Aleksandrovich Yevtushenko s-a născut în Siberia. Tatăl poetului a fost geolog și a scris poezie toată viața. Tatăl a fost cel care și-a învățat fiul să iubească poezia. Yevtushenko a început să publice la vârsta de șaisprezece ani. A studiat la Institutul Literar Gorki din Moscova (1951-1954). În timpul studiilor, a cunoscut mulți prozatori și poeți remarcabili care au avut o mare influență asupra lui. Acum, numele Evtușenko a devenit deja ferm stabilit în poezia rusă. Mai mult, s-a răspândit pe scară largă în viețile noastre, printre oameni din diferite generații, diferite profesii, gusturi literare diferite. Prima carte a poetului, Scouts of the Future, a fost publicată în 1952. Ea nu a jucat un rol remarcabil în opera sa, deși poetul de nouăsprezece ani a demonstrat în ea o măiestrie extraordinară, uneori strălucită a versurilor. Apoi, Evtușenko a studiat forma de la Mayakovsky și adepții săi, ceea ce a afectat poeziile din această colecție. Eroul liric al acestei cărți nu a devenit încă același erou liric al lui Yevtushenko, care a stârnit un mare interes 2-3 ani mai târziu. Chiar și poezia sa cu mai multe fațete „Centrarea hidroelectrică Bratsk” (1965), în ciuda povestirilor și baladelor introduse, este impregnată de lirism și prezența constantă a autorului. Poeziile lui Evtușenko au provocat în mod repetat controverse, așa cum se întâmplă adesea cu orice fenomen extraordinar. Desigur, poetul a fost primit cu bucurie de tineri. Poeziile „Moscova-Tovarnaya”, „Așa mi se întâmplă”, „Haideți, băieți!”, „Disputa despre tinerețea noastră” și altele au evocat un răspuns viu din partea publicului de tineret. Evtușenko este poetul Timpului, surprinzând cu sensibilitate principalele sale tendințe. În același timp, el este un poet al cotidianului, un poet al răspunsului imediat. Desigur, acest lucru necesită un anumit risc creativ. Nu toate poeziile poetului, scrise în căutarea fierbinte a evenimentelor, au rezistat timpului. Dar „Monologul doctorului Spock”, „Sunt Gagarin”, o serie de poezii despre Vietnam, Spania, America, Chile sunt incluse pe bună dreptate în cărțile operelor selectate ale poetului, fără a-și pierde sensul. Nu este suficient să spui despre Patria Mamă: dacă există Rusia, atunci voi fi și eu acolo. Acest lucru necesită o confirmare serioasă. Prima dovadă în acest sens a fost cartea „Barca de comunicare” (1966), care exprimă o atitudine respectuoasă față de o femeie și o ridicare a imaginii iubitului ei. Opera poetului atrage atenția compozitorilor, lucrările lui Yevtushenko au fost traduse în multe limbi straine. Ideea aici constă nu numai în talentul poetic remarcabil, ci și în acel simț înnăscut, autentic al cetățeniei, care este inseparabil de simțul timpului. El nu este doar poet, ci și publicist, prozator, critic, actor de film, regizor de film și fotograf. Yevtushenko a fost cel care a scris cuvintele: „Un poet în Rusia este mai mult decât un poet”.