Note de lecție pentru grupul de mijloc despre mediu „Animalele de companie. Note de lecție despre lumea din jurul nostru în școala primară

„Zona de pădure naturală” (clasa 4)
Subiect: „Zona de pădure naturală”
Obiective: cunoașterea zona naturala păduri, capacitatea de a naviga pe o hartă, știi care
animalele trăiesc în pădure, cresc ciuperci și plante; vorbesc despre rolul pădurilor în natură
și viețile oamenilor; exprimarea opiniilor asupra întrebărilor pe baza informațiilor media.
Echipament: afișe cu imagini ale pădurii, costume de animale, invitați la clasă.
Progresul lecției:
Ved.1. Salutare telespectatorilor! Programul „Pădurea noastră” este difuzat. Liderii săi sunt cu tine
Kukushkina N. și Drozdov K. Astăzi vom vorbi despre natura pădurii, plante, animale.
Deci, ai intrat în pădure (se cântă muzică de pădure). Dar oprește-te și
Privește cu atenție: viața este în plină desfășurare în jur. Uite o furnică târând o omidă, asta e
o pasăre pestriță a zburat și a dispărut în tufișuri, iar o veveriță a aprins o lumină roșie la
trunchi de pin. O mulțime de lucruri interesante în pădure!
Ved.2 Dar pădurea rusească este deosebit de frumoasă și tristă în zilele de toamnă. Învârte încet
aer, frunzele cad din artar, aspen și mesteacăn. Liniile subțiri sunt întinse de la copac la copac
fire argintii de pânză lipicioasă. Cocoșul de alun va fluiera subțire, vor striga sus pe cer
macarale care zboară într-o școală. Este bine în pădurea de toamnă, nu vrei să o lași mult timp,
spune la revedere aurului zile de toamna. Și câte păduri avem în Rusia! (arata prin
hartă).
Ved.1. Da, sunt multe precipitații în zona pădurii, acest lucru este necesar pentru creștere și dezvoltare
plantelor. Și acum o întrebare pentru public (studenți): Ce fel de păduri se găsesc în Rusia?
Spectatori: foioase, conifere, copaci ciopliți pe birou, mergeți la tablă și fixați
propriul tau arbore in padurea dorita (elevii din fiecare rand ies pe rand).
Mulțumesc, toată lumea a îndeplinit sarcinile. Și acum răspundem la scrisorile noastre
telespectatori.
„Dragă program „Pădurea noastră”. Ar fi foarte interesant să aflați despre stejar
Berezkina Irina.”
Să ajutăm să răspundem.
Elevi: Stejarul este un copac durabil. Trăiește 400500 uneori până la 2 mii de ani. Fructe de stejar
ghinde. Fiecare ghinda contine o samanta mare. În primăvară, dintr-o sămânță crește unul nou
copac. Cafeaua hrănitoare de ghindă este preparată din ghindă. Lemnul de stejar este apreciat
pentru duritate și rezistență. Se fabrică mobilier, parchet și nave.
Ved.2. Iată o altă scrisoare. Problemă: „Un stejar trăiește 400 de ani, iar un rowan trăiește de 2 ori mai mult.” Câți ani trăiește?
rowan?

E foarte frumos aici. Am avut o mare ocazie să vorbesc cu mine
animalele care trăiesc în pădure. Mă apropii de unul dintre ei.
salut lup! Cum te-a afectat debutul toamnei?
Lupul: Ei bine, îmi schimb săraca blană de vară în blană groasă și caldă de iarnă. Voinţă
supraviețui în pădure de iarnă, vânează iepuri.
Vulpea: Uite ce haină minunată, pufoasă, de blană roșu aprins m-am îmbrăcat. LA
În noiembrie, în sfârşit, îmi voi lăsa părul şi rochia pentru iarnă.
Multumesc. Iată că vine veverița harnică. Bună ziua Cum te pregatesti pentru iarna?
Veverița: De ce sunt ciuperci pe pomul de Crăciun?
Ei stau călare pe ramuri?
Nu într-un coș, nu pe un raft,
Nu în muşchi, nici sub frunză
La trunchi și printre crengi
Sunt puse pe cățele
Cine le-a aranjat atât de inteligent?
Cine a curățat murdăria de pe ciuperci?
Este adunarea de vară a lui Belkin!
Aici ea sare de-a lungul ramurilor,
A fulgerat peste un tufiș
Ca o minge roșie vie,
Cu blană luxuriantă și coadă.
Da, eu sunt. Depozitez alimente pentru iarnă și izolez cuiburile. Și când totul este gata, poate fi iarnă
întâlni.
Multumesc. Da, ariciul s-a dovedit a fi atât de muncitor și supărător.
Ariciul: Izolez gaura cu frunze uscate și mușchi, iar gaura mea este sub un ciot vechi. Intrați
musafirilor, cât timp nu este frig. Voi dormi toată iarna până la soarele de primăvară.
Multumesc. Și aici este ursul nostru.
Ursul: Și mă îngraș mult toamna, pentru că trebuie să stau toata iarna fără mâncare.
Odată cu apariția vremii reci, caut un loc retras undeva în sălbăticie.
Multumesc. Cum se descurcă păsările?
Bullfinch: Și rămânem să petrecem iarna în pădure.
Siskin: Mă pregătesc să zbor spre sud, mâncând semințe de mesteacăn. Și acum voi cheltui
un minut fizic.
Multumesc. Și în sfârșit, o întrebare despre insecte. Cum te pregatesti pentru vremea rece?
Insecte: Ei bine, găsim crăpături în scoarța copacilor sau vizuini în pământ,
pregătindu-se de culcare.
Multumesc mult animalele noastre. Vă dorim să supraviețuiți cu succes frigului iernii. Și cu tine
a fost corespondentul special Zvereva K.
Bună, Nastya!
Stihul „Adunat și zburat” E. Golovin.
Ne-am împachetat și am zburat
Rațe înăuntru călătorie lungă.
Sub rădăcinile unui molid bătrân
Un urs face un bârlog.

Iepurele îmbrăcat în blană albă,
Iepurașul se simțea cald.
Veverița o poartă timp de o lună
Păstrați ciupercile în gol în rezervă.
Lupii se plimbă în noaptea întunecată
Pentru prada în păduri.
Între tufișuri până la cocoșul adormit
O vulpe se strecoară înăuntru.
Spărgătorul de nuci se ascunde pentru iarnă
Nucile vechi de muşchi cu îndemânare.
Cocoasul de lemn smulge ace
Au venit la noi pentru iarnă
Cocoș de pădure de nord.
Mulțumim corespondentului nostru! Și acum în emisiune „Buletinul Ecologic” și invitații noștri
program, angajat EMERCOM A. Vodoleev, pădurar V. Okhrannikov.
Vărsător: Bună! Astăzi vom vorbi despre regulile pe care trebuie să le cunoașteți
comportament în pădure? Care sunt cauzele incendiilor? Ce daune provoacă incendiile?
pădure? (Răspunsurile copiilor)
Versul „Foc de pădure” de V. Shafner
Vânător uituc în repaus
El nu a împrăștiat și nu a călcat în picioare focul.
A intrat în pădure, iar crengile ardeau
Și au fumat fără tragere de inimă până dimineața...
Și dimineața vântul a împrăștiat ceața,
Și focul muribund a prins viață.
Și, o picătură de scânteie în mijlocul unei poieni,
Și-a întins cârpele lui purpurie.
A ars toată iarba și florile împreună,
A ars tufișurile și a intrat în pădurea verde.
Ca un stol speriat de veverițe roșii,
S-a aruncat din cufăr în cufăr.
Și pădurea bâzâia de un viscol de foc,
Trunchiurile au căzut cu o crăpătură geroasă,
Și ca fulgii de zăpadă, scântei au zburat din ei
Deasupra piselor cenușii de cenușă.
Protejați pădurea de incendii!
Agentii de paza: Buna ziua, dragi prieteni! Să vorbim despre cum ne putem proteja
natură? Ce putem face pentru a-l proteja (răspund copiii)
Ne dorim ca pădurile noastre să aibă multe animale, păsări, insecte, dar există oameni
care ne deranjează. Ei vânează acolo unde este interzis să vâneze, sau într-un moment în care vânează
Nu vânătorii sunt interziși, ci braconierii. Oamenii înșiși trebuie să-și protejeze natura
avere. Oamenii suntem noi, adulți și copii. Plantăm flori și copaci, hrănim
păsări, animale.

Versul „La marginea pădurii” de V. Rozhdestvensky
Labele brazilor acopereau coliba,
Unde locuiește unchiul Vasyalesnik?
Vino la marginea lui
Bătrânul îi va saluta pe toți cu căldură.
Unchiul Vasia va spune tuturor despre păsări,
Își va aminti cum a păcălit vulpea,
Se va arăta cea mai bună zmeură
Și locuri de ciuperci în pădure.
Pădurea nu este doar pentru distracția noastră,
El este bogăția țării ruse.
Toți copacii, fructele de pădure, ierburile din el
În beneficiul nostru, prieteni, hrăniți.
Aveți grijă de fiecare tufiș, băieți!
Unde vei vedea un germen simplu?
Poate un stejar va crește de trei ori înalt,
Pădurea de mesteacăn sau tufa de zmeură este densă.
Vă iau rămas bun, aveți grijă de pădure!
Ved.1 Programul nostru sa încheiat. Ce-ți amintești? (răspunsul copiilor)
Pentru orice întrebări care vă interesează, vă rugăm să contactați: Lumea din jurul nostru, st.
Tropinkovaya 17, programul „Pădurea noastră”

Myalenko Elena Vladimirovna
Instituție de învățământ: MADOU nr 13, Grădinița nr 13
Scurtă descriere fabrică: Pentru a iubi ceva sau pe cineva, trebuie să aflăm despre asta, să-l studiem... Iubim păsările și avem grijă de ele pentru că știm multe despre ele: știm despre viața păsărilor, despre speciile din Cartea Roșie. , cât de greu le poate fi iarna, dar nici primăvara nu le este ușor, de ce se simt rău sau bine... Întrebați-ne!

Valeeva Marina Vladimirovna
Institutie de invatamant: MAOU "Secundar" școală gimnazială Nr. 16 Syktyvkar
Scurtă descriere a postului: Pe această lecție, lecție - excursie, copiii vor afla mai multe despre viața plantelor toamna în orașul lor. Copiii își vor extinde înțelegerea trăsături caracteristice toamna în natura neînsuflețită, observați schimbările de toamnă în viața plantelor; Ei se vor familiariza cu varietatea de culori și forme ale frunzelor de copac într-o anumită perioadă, copiii pot, de asemenea, colecta materiale în natură pentru lecții de muncă și pentru creativitatea personală la domiciliu.

Eruslanova Nadejda Nikolaevna
Institutie de invatamant: MBDOU nr. 50 „Severyanka”
Scurtă descriere a postului: Lecție integrată într-un grup pregătitor de prezentare a lumii naturale. Fauna sălbatică Va ajuta la extinderea cunoștințelor copiilor despre diversitatea lumii păsărilor, - dezvoltarea capacității de a evidenția trăsături caracteristice diferite păsări. - învață cum să întocmești un pașaport pentru

Nesterova Tatyana Alexandrovna
Institutie de invatamant: General bugetar municipal instituție de învățământȘcoala Gimnazială nr 30
Scurtă descriere a postului: Schema lecției este concepută pentru a familiariza elevii cu flora și fauna taiga și pentru a dezvolta activitatea cognitivă a elevilor și capacitatea de a lucra cu o hartă și un atlas.

Markova Svetlana Evghenievna
Institutie de invatamant: MBOU „Școala Gimnazială nr. 4” Melenki
Scurtă descriere a postului: Această lecție are scopul de a prezenta elevilor proprietățile apei. școală primară prin experimentarea lor. Este posibil să se folosească ajutorul elevilor de clasa a VI-a care au abilități inițiale în activități chimice experimentale, obținute și în cadrul lecțiilor binare de chimie, biologie și lumea exterioară. Elevii din clasele primare vor avea ocazia să-l cunoască pe D.I. Mendeleev, va lucra cu el Tabel periodic elemente (pentru a recunoaște elementele), familiarizați-vă cu formula apei și regulile de siguranță atunci când lucrați în clasa de chimie. Urmând fișa de instrucțiuni, copiii vor avea ocazia să studieze proprietățile apei precum transparența, fluiditatea și solventul universal. De asemenea, datorită colorării cu apă, elevii vor dezlega unul dintre proverbe despre apă.

Gorbacheva Zoia Vladimirovna
Institutie de invatamant: KSU „Școala secundară Budennovskaya”
Scurtă descriere a postului: Aceasta este practic o lecție de a învăța cunoștințe noi. Conținutul lecției corespunde curriculumului de cunoștințe mondiale al cursului de clasa a II-a. Materialul studiat în lecție se referă la secțiunea „Activitățile de viață ale animalelor”. Când studiază această secțiune, studenții se familiarizează cu diversitatea lumii animale din Kazahstan, cu modul în care animalele se adaptează la mediul lor etc.

Kotkova Natalia Iurievna
Institutie de invatamant: Grădinița nr. 53 „Grădinița combinată”
Scurtă descriere a postului: Rezumatul unei lecții educaționale pentru copii grupa pregatitoare„Păsările ne vizitează” Scop: dezvoltarea ideilor despre caracteristici aspect diverse tipuri păsări Obiective: promovarea stăpânirii copiilor asupra ideilor specifice caracteristici externe păsări, introduceți păsări migratoare.

Maloletova Victoria Alexandrovna
Institutie de invatamant: GBPOU RO "ShPK"
Scurtă descriere a postului: Subiect: „Anotimpuri.” Scopul pedagogic: Consolidarea ideilor copiilor despre principalele semne ale tuturor anotimpurilor, capacitatea de a le găsi în mod independent și de a le exprima în vorbire. Cultivați dragostea și respectul pentru natură.

Kolmyk Victoria Nikolaevna
Institutie de invatamant: GBPOU KK EPK
Scurtă descriere a postului: Scenariul KTD se desfășoară în clasă. Trebuie să creăm un fel de proiect, un ziar de perete, până pe 9 mai. Scop: Dezvoltarea unui proiect pentru sărbătoarea „Ziua Victoriei”. orele de clasă, și în activități extracurriculare. 2. Dezvoltare. Formează la copii imaginea ţării lor natale, Patria, dezvoltă patriotismul, abilităţile de cercetare.3. A menționa. Să cultivăm dragostea pentru patrie, pentru istoria țării.

Vișniakova Nadejda Mihailovna
Institutie de invatamant: MK OU „Internat Krasninskaya”
Scurtă descriere a postului: Scop: să insufle elevilor o atitudine grijulie față de natură Obiective: - să promoveze dragostea pentru bogățiile patriei noastre - să desfășoare o educație patriotică; - insufla dragostea si respectul fata de natura

Planul de lecție privind mediul înconjurător conform standardului educațional de stat federal

Această secțiune a portalului educațional Conspectek prezintă planuri de lecții despre lumea din jurul nostru. Schița unei lecții despre lumea din jurul nostru este un plan detaliat, care include conținut și descriere detaliată etapele cursurilor din această disciplină academică.

O schiță a lecției bine scrisă îi servește profesorului ca plan de referință pentru desfășurarea lecției și este, de asemenea, un document care este utilizat atunci când se certifică profesorii din lumea exterioară. Prin urmare, putem spune că planurile de lecție joacă rol importantîn procesul de construire a unui proces competent și eficient de predare a lumii din jurul nostru în școlile rusești.

Conform noilor cerințe guvernamentale standardele educaționale planul de lecție de nouă generație (FSES) pentru lumea din jurul nostru trebuie să îndeplinească următoarele cerințe: scopurile, obiectivele și metodele de desfășurare a lecției trebuie să îndeplinească grupa de varsta elevilor, scopurile și obiectivele lecției trebuie să fie clar formulate, cursul lecției trebuie să contribuie la îndeplinirea sarcinilor atribuite și la atingerea scopurilor.

Componentele principale ale unui plan de lecție despre lumea înconjurătoare sunt: ​​subiectul, scopurile, obiectivele, tipul, forma de predare, succesiunea etapelor, materiale didacticeși suport tehnic.

Pe portalul educațional și metodologic Conspectek poți descărca gratuit note din lecții despre lumea din jurul tău

Profesorii pot posta planuri de lecție pe diverse subiecte pe resursa noastră de internet și pot primi certificate personalizate de publicare a materialului original. Postând munca dvs., le permiteți altor profesori din lume să învețe din experiența dvs. și să vă ajute colegii să se îmbunătățească. Toate lucrările autorului despre lumea din jurul nostru de pe portalul nostru pot fi descărcate complet gratuit în scopuri de revizuire.

Pe lângă notițele despre lumea din jurul nostru, pe site-ul nostru veți găsi evoluții în literatură, rusă, matematică și toate celelalte discipline din programa școlilor rusești.

OKSANA SOTNIKOVA
Rezumatul lecției despre lumea înconjurătoare „Corpul uman”

Ţintă:

Formează primele concepte despre corpul și organismul tău. Ajutați copiii să se înțeleagă pe ei înșiși ca persoană, găsiți puncte comune cu alte persoane. Cultivați interesul pentru corpul dvs.

Consolidați cunoștințele despre simțuri.

Echipamente:

1. Păpușă – Bebeluş.

2. Casetă de selectare.

3. O farfurie cu catei de usturoi.

4. O farfurie cu felii de portocala.

5. Pat pentru o păpușă.

Progresul lecției:

Educator: Bună, copii! Mă bucur foarte mult să te văd. Astăzi avem un bebeluș care ne vizitează.

Scoate o păpușă cu un bebeluș îmbrăcat într-o cutie de nisip sau chiloți.

Educator: Băieți, uitați-vă ce bun este copilul. Seamănă cu tine?

Copii: Da

Educator: Băieți, cum seamănă copilul cu noi? Ce părți ale corpului are copilul?

Profesorul arată fiecare parte a corpului păpușii, iar copiii le numesc.

Educator: Bravo baieti! Și acum îi vom spune copilului și îi vom arăta cu mâinile noastre ce aveți.

Jocul „Acesta sunt eu”.

Aceștia sunt ochii. Aici. Aici --- Mai întâi este afișat ochiul stâng, apoi ochiul drept.

Acestea sunt urechile. Aici. Aici --- În primul rând ei preiau urechea stângă, apoi - pentru dreapta.

Acesta este nasul. Aceasta este gura. --- Mâna stângă arată gura, mâna dreaptă arată nasul.

Există un spătar. Aici este stomacul --- Palma stângă este plasată pe spate, palma dreaptă pe stomac.

Acestea sunt pixuri. Aplaudă, aplaudă--- Aplaudă de două ori.

Acestea sunt picioarele. Sus, sus. --- Ei calcă de două ori.

Oh, suntem obosiți. Să ne ștergem fruntea. --- Corectșterge-ți fruntea cu mâna.

Educator: Băieți, arată-mi unde vă sunt ochii. Să închidem ochii. Nu vezi nimic, e întuneric. Băieți, pentru ce avem nevoie de ochi?

Copii: A privi, a privi cărți, a desena, a citi.

Educator: Așa e, băieți, dar pentru ca ochii noștri să le vadă bine, trebuie să avem grijă constant de ele. Spune-i copilului tău cum să aibă grijă de ochii lui?

Copii: Trebuie spălate cu apă. Nu vă aruncați nisip în ochi și nu vă frecați ochii cu mâinile murdare, trebuie să faci exerciții pentru ochi ca să nu doară.

Educator: Așa e băieți, să-i arătăm copilului cum facem exerciții pentru ochi.

Gimnastica pentru ochi.

Educator: Clipi (închideți și deschideți repede ochii.)- de 10 ori.

Uită-te la steagul roșu, acum îl voi muta, doar ochii se mișcă.

Profesorul mută steagul spre dreapta, apoi spre stânga, în sus, în jos. Repetați de 3 ori

Acum aruncați ochii mai întâi spre stânga, apoi spre dreapta, uitându-vă la steagul. Repetați de 3 ori.

Clipește de 5 ori.

Închideți bine ochii, deschideți.

Închideți un ochi și priviți steagul.

Închideți celălalt ochi și priviți steagul.

Clipește de 10 ori.

Educator: Bravo băieți, au încercat atât de mult, au făcut-o bine

exercitii. Băieți, acum arătați-vă nasul mic copilului?

Are duze drepte

Sunt nasuri scurte

Chiar am nevoie de fiecare nas

De când a crescut la față.

Băieți, de ce avem nevoie de un nas?

Copii: A respira, a mirosi

Educator: Așa este, nasul este necesar pentru a respira și a distinge mirosurile.

Miroase a ce miroase? Ce este asta?

Copii: usturoi

Educator: Ce este asta? Miroși.

Copii: Portocale

Educator: Mirosuri diferite sau la fel?

Copii: Altfel.

Educator: Vezi tu, nu putem trăi fără nas.

Cum ar trebui să-ți protejezi nasul? Dacă sunteți bolnav și aveți nasul care curge, ce ar trebui să faceți?

Copii: tratați-o, picurați picături.

Educator: Așa e, băieți, și pentru ca nasul să nu ne doară niciodată, acum voi și cu mine vom respira prin nas.

Exerciții de respirație "Vânt" (exercițiul se efectuează în picioare.) Ridicând încet brațele în lateral, respirați adânc pe nas. Coborând brațele, expirați încet pe gură. Repetați exercițiul de 3-4 ori.

Educator: Bravo baieti! Băieți, aveți urechi?

Copii: Da

Educator: Arată-mi unde îți sunt urechile. De ce ai nevoie de ele?

Copii: Să ascult

Educator: Acum închideți urechile și voi spune un cuvânt și văd dacă auzi sau nu. Profesorul spune cuvântul "masina"

Educator: Păi ce ai auzit, ce cuvânt am spus?

Copii: Nu

Educator: Acum deschide urechile și ascultă ce-ți spun? Profesorul spune cuvântul "masina". Ei bine, ce ai auzit? Ce cuvânt ți-am spus?

Copii: masina

Educator: Vedeți, băieți, avem nevoie de urechi să auzim sunete ambientale. De asemenea, trebuie să ai grijă de ei și să porți o pălărie pe vreme vântoasă, nu poți striga tare și nu-ți pune nimic în urechi.

Băieți, aveți pixuri?

Copii: Da

Educator: Ai picioare?

Copii: Da

Educator: Ce pot face mâinile tale?

Copii: imbraca, joaca, spala, deseneaza, sculpta

Educator: Ce pot face picioarele tale?

Copii: Aleargă, sari, mergi

Educator: Să-i arătăm copilului cum se pot juca mâinile și picioarele tale?

Joc „Copiii noștri dansează! ”

Unde, unde sunt mâinile noastre --- Își întind mâinile și se privesc surprinși.

Nu avem pixurile noastre! --- Își ascund mâinile la spate.

Iată mâinile noastre! --- Pune mâinile înainte.

Mâinile noastre dansează! --- Sunt afișate lanterne.

Unde sunt picioarele noastre --- Își desfășoară brațele și se uită surprinși

Ne lipsesc picioarele! --- Înfășurați-vă brațele în jurul picioarelor

Iată picioarele noastre! --- Ei bat ritmic palmele pe picioare.

Picioarele noastre dansează! --- Ei bat cu picioarele ritmic.

Unde sunt copiii noștri --- își ridică mâinile și se uită surprinși

Copiii noștri au plecat! --- Acoperiți-le fața cu palmele.

Iată copiii noștri --- Stând în picioare inaltimea intreaga, își întinde brațele în lateral.

Copiii noștri dansează! --- Dansând, se întorc în jurul tău.

Educator: Oh, băieți, uite, copilul nostru este obosit, vrea să doarmă. Să-l punem în pătuțul lui. Profesorul pune copilul în pătuț. Copilul, băieți, a avut un timp interesant și distractiv cu voi, iar când se va trezi, îi vom spune și îi vom arăta cum

Publicații pe această temă:

Note de lecție despre lumea din jurul nostru „Bani” Bună, băieți, numele meu este Daria Borisovna. Pentru a afla despre ce vom vorbi astăzi, trebuie să rezolvați ghicitori și să ghiciți.

Rezumatul unei lecții despre lumea înconjurătoare pentru grupul de mijloc „Excursie în pădure” Pregătit de: N. S. Lagoyda, profesor al MBDOU nr. 4 „Rosinka”, Tikhoretsk. Tema: „Excursie în pădure” Scop: crearea condițiilor pentru extinderea ideilor.

Note de lecție despre lumea din jurul nostru „Ochii albaștri ai planetei” clasa " Ochi albaștrii planetă!" Scop: extinderea orizontului copiilor despre apele din zona lor, precum și despre țara lor. Rezultate.

Rezumatul lecției despre lumea înconjurătoare „Matryoshka” Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniţă tip general de dezvoltare cu implementarea prioritară a activităţilor.

Rezumatul unei lecții despre lumea înconjurătoare în grupul de mijloc „Păsări migratoare” Conținutul programului: Introduceți schimbări sezoniere în viața păsărilor toamna. Faceți cunoștință copiilor cu păsările migratoare. Învăţa.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

"gradinita combinata nr. 178"

Abstract

Lecție finală despre familiarizarea cu lumea exterioară

V grupa mijlocie.

(Cu elemente de dezvoltare a vorbirii, arte vizualeși TIC)

Educator: Ilyina I.M.

Voronej 2012

Subiect : "Anotimpuri"

Goluri :

1. Consolidează și generalizează cunoștințele despre anotimpuri și semnele acestora;

2. Consolidarea cunoștințelor despre viața animalelor și păsărilor în timpuri diferite an;

3.Continuă să înveți, corect, să numești puii de animale și habitatul lor;

4.Învățați în continuare copiii să dea răspunsuri detaliate, argumentate;

5.Dezvoltare gândire logică, atenție, memorie, observație;

6.Dezvoltați capacitatea de a reflecta în activitate creativă observațiile dvs., cunoștințele;

7. Insufla dragostea pentru natura nativa;

8. Formează sentimente estetice;

Echipamente.

Demo: computer, ecran, proiector

Pentru această lecție există .

Progresul lecției:

Copiii stau pe scaune în fața ecranului.

Joc cu degetele :

Din țurțuri - sunet, sunet, sunet!
(bat din palme in dreapta si in stanga)
Trezește-te arțar, arțar, arțar!
(mâinile sus - mișcă-ți degetele)
Zapada s-a topit, zapada, zapada!
(periile scuturate)
Fluxuri aleargă, aleargă, aleargă!
(mișcări în formă de valuri cu perii)
Tunetul umblă: stomp, stomp, stomp.
(păcătuiește)
Puteți auzi mugurii de pe copaci:
Aplaudă, aplaudă, aplaudă
(bate din palme în fața ta)

Educator: Astăzi a venit pătrunjel în vizită 1 tobogan

Pătrunjel: Care dintre voi este așezat și trist?

Cine are privire acru?

Călătorie distractivă ridică starea de spirit. Tu și cu mine vom călători prin anotimpuri.

Educator:

Stii anotimpurile?

Ghici ghicitori despre ele.

Jocul „Ghicește!”

(Pătrunjelul întreabă ghicitori; cu fiecare răspuns nou, pe ecran apare o imagine care prezintă anotimpurile corespunzătoare.)

Slide 2

A venit atât de zăpadă

Acoperit cu haine albe

Păduri, câmpuri, case și străzi.

Uneori liniștit, alteori învârtindu-se ca un vârtej (iarna)

Slide 3

Se face lumină dimineața devreme,

Se dezgheță ici și colo

Pârâul urlă ca o cascadă.

Graurii zboară la căsuța de păsări.

Picăturile sună sub acoperișuri.

Ursul s-a ridicat din molid. (Primăvară)

Slide 4

3. Ghiciți perioada anului:

Vremea este caldă,

Soarele răsare devreme,

În timpul zilei se încălzește și se coace,

Râul ne face semn cu răcoare,

Trebuie să mergi în pădure să culegi fructe de pădure. (Vară)

Slide 5

4. Ghiciți perioada anului:

Recoltați recolta

Pădurea colorată este frumoasă,

Câmpurile cosite se udă,

Norii merg pe cer,

Păsările zboară spre sud. (Toamnă)

Conversație: „Amintiți-vă semnele”

Educator:

Priviți imaginile care înfățișează anotimpurile și amintiți-vă semnele fiecăruia dintre ele. Ce se întâmplă iarna.

Slide 6 (poza primăverii.)

Copii: Totul este acoperit de zăpadă, ger, frig, oamenii sunt îmbrăcați în haine calde, ursul doarme într-un bârlog.

Educator:

Băieți, acum încercați să ghiciți după sunet despre ce perioadă a anului vom vorbi. Slide 7 (sunete de primăvară)

Bravo, ai dreptate în privința primăverii. Cum ai ghicit? Ce alte semne ale primăverii cunoașteți?

Copii: Zăpada s-a topit, frunzele verzi înfloresc, se întorc dinspre sud păsări migratoare.

Educator: Acum spune pătrunjelului cum se schimbă natura vara? (Diapozitivul 8)

Copii:

Este cald, poți să faci plajă și să înoți, sunt multe flori, ciuperci și fructe de pădure se coc în pădure.

Educator citește o poezie A. Feta.
Rândunelele au dispărut
Și ieri a răsărit
Toate turlele zburau
Da, ca o rețea, au fulgerat
Acolo peste acel munte.
Toată lumea doarme seara,
Afară e întuneric.
Frunza uscată cade
Noaptea vântul se înfurie
Da, bate la geam.

Despre ce perioadă a anului vorbește poezia?(Diapozitivul 9)

Educator: numiți semnele toamnei.

Copii: Plouă adesea, frunzele copacilor se îngălbenesc și cad, păsările migratoare zboară spre clime mai calde.

Jocul „Patru roți”

Pe ecran apar ilustrații care înfățișează anotimpurile. Copilul trebuie să ghicească care imagine este cea ciudată și de ce.

Minut de educație fizică

„Pentru fructe de pădure”

Unu, doi, trei, patru, cinci!

Mergem la o plimbare prin pădure,

Pentru afine, pentru zmeură,

Pentru lingonberries, pentru viburnum.

Vom găsi căpșuni.

Și o să-l ducem fratelui meu.

Educator:

Ce perioadă a anului îți place cel mai mult și de ce? (raspunsuri)

Și acum te invit să desenezi perioada ta preferată din an.

Rezumatul lecției.

Pătrunjel : Copii, mi-a plăcut să călătoresc cu voi!

Știi multe despre anotimpuri și le iubești!

Desenele tale despre natură sunt frumoase și interesante.

Cu siguranta voi mai veni!

La revedere!

Pentru pregătirea lecției au fost folosite următoarele cărți:

1. A.A Vakhrushev, E.E. Kochemasova, I.K. Belova „Bună, lumea din jurul nostru! Recomandări metodice pentru educatori, profesori, parinti." - M.: "Balass" 2001. - 304 p.

2. V.N. Volchkova, N.V. Stepanova „Dezvoltarea și educația copiilor mai mici vârsta preșcolară. Un ghid practic pentru profesorii de grădiniță." - Voronezh: TC "Profesor", 2001. - 392 p.

Ulyana Tarasova
Rezumatul lecției pentru grupul de mijloc despre mediul „Animale de companie”

Subiect: „Animalele de companie”

Sarcini:

Introduceți copiilor concepte precum „animalele de companie” și „puii” lor.

Dezvoltați atenția, memoria, gândirea, motricitatea fină.

Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție și de a răspunde la întrebări

Învățați copiii să numească corect

Promovarea dezvoltării curiozității la copii;

Materiale necesare: o pungă magică roșie cu frunze îndoite - ghicitori despre animale; imagini care înfățișează animale domestice și bebelușii acestora; joc didactic„Ajută-mă să găsesc puiul”; autocolante pentru animale.

Progresul lecției:

Educator: Salut baieti!

Copii: Buna ziua!

Educator: Vă rog să vă așezați pe scaunele din jurul mesei.

Copiii și profesorul stau în jurul mesei.

Educator: Spune-mi te rog, îți plac surprizele?

Copii: Da.

Educator:Și cine nu-i iubește, nu?

Și băieți, ca și voi, ador surprizele. Apoi, vă sugerez să închideți ochii. Când număr până la 5, le poți deschide. Doar nu te uita.

Educator: Unu, doi, trei, patru, cinci! Să deschidem ochii împreună!

Copiii deschid ochii și văd o pungă magică în mâinile profesorului.

Educator: Ce am în mâini, băieți?

Copii: Este o geantă!

Educator: Corect. Dar aceasta nu este o geantă simplă, ci una magică.

Băieți, ați spus deja că vă plac surprizele. Vrei o surpriză?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Așa! Mare! Ei bine, atunci vă pot mulțumi. Dacă finalizați sarcinile astăzi, vă așteaptă o surpriză. Ești dispus să muncești din greu?

Copii: Da.

Educator: Uimitor. Atunci pregătiți-vă să aflați despre ce vom vorbi cu toții astăzi. O pungă magică ne va ajuta în acest sens, în care sunt ascunse frunze viclene cu ghicitori! Tinerii mei prieteni, vă place să rezolvați ghicitori?

Copii: Cu siguranţă!

Educator: Amenda. Ești gata să deschizi geanta noastră magică?

Apoi pregătește-ți urechile în vârful capului.

Profesorul invită fiecare copil să scoată frunze împăturite cu ghicitori. Apoi profesorul deschide în mod misterios hârtia împăturită și le citește copiilor ghicitori. Copiii le ghicesc la unison.

Ghicitoare 1.

Ajută o persoană

Îi dă lapte.

Are coarne, dar nu doare.

Mestecă iarbă toată ziua.

Ghicitoare 2.

Cine aleargă atât de repede în stepă?

Copitele bubuie tare,

Sare în jur vesel și jucăuș.

Coada se onduleaza si coama se onduleaza.

Ghicitoare 3.

Îi place să se întindă într-o băltoacă.

Poate mormăi și țipăi.

Și tot pe spate

Ea are peri.

Ghicitoare 4

În loc de rochie și cămașă

Are bucle peste tot.

Vă puteți tăia buclele

Și apoi șosete tricotate.

Ghicitoare 5.

Dă puțin lapte

Sunt copite și sunt coarne.

Dacă mă lași să intru în grădină

Toată varza va dispărea.

Ghicitoare 6.

Unde, unde, unde, unde!

Hai, hai, toți aici!

Haide, vino sub aripa mamei!

Unde te-ai dus?

(găina și pui)

Educator: Sunteți atât de grozavi! Te pricepi la rezolvarea ghicitorilor.

Profesorul arată o imagine cu animale domestice și puii lor.

Educator: Uită-te la poză. pe cine vezi?

Copii: Animale.

Educator: Corect. Astăzi vom vorbi despre animalele domestice și puii lor.

Educator: Să numim aceste animale din imagine. Unde locuiesc? Ce oferă aceste animale oamenilor?

Răspunsurile copiilor.

Educator. Bine făcut. Ai răspuns corect la toate întrebările. Și așa, tinerii mei prieteni, aceste animale pe care le-am numit sunt numite „domestice”. O persoană le construiește locuințe, îi hrănește și îi îngrijește. Și animalele beneficiază de oameni: le oferă oamenilor lapte, unt, brânză de vaci, ouă, puf și multe altele.

Lecția de educație fizică „Taurul”

Educator:

Să ne transformăm în tauri.

Taurul vine și se leagănă

Oftând în timp ce merg

Oh, placa se epuizează

Acum o să cad!

Educator: Deci, băieți, toată lumea își amintește surpriza pe care v-am promis-o?

Copii: Da.

Educator: Uimitor. Am îndeplinit deja unele sarcini bine. Și ultima sarcină rămâne de depășit

Sunt toți gata să continue? Toată lumea vrea să știe ce surpriză te așteaptă?

Copii: Da.

Educator: Amenda. Deci, uită-te la poză. Ce vezi?

Copii: Animalele și puii lor.

Educator: Corect. Ascultă o poveste. Într-o zi frumoasă de vară, băieți, mame și pui se plimbau. Dar în timpul plimbării, puii au căzut în spatele mamei lor și s-au rătăcit. Și mamele lor nu le găsesc. Povestea tristă, băieți?

Copii: Da, este o poveste tristă.

Educator: Sunt de acord cu tine. Dar noi, tinerii mei prieteni, putem schimba finalul trist al poveștii într-unul fericit. Să ajutăm animalele să-și găsească puii?

Copii: Da!

Copiii privesc cu atenție imaginea și, sub îndrumarea profesorului, completează sarcina „Conectează animalul și copilul său cu săgeți” și învață să numească corect animalele și bebelușii lor.

Raspunsurile copiilor:

Pui - pui

Vaca - vițel

Porc - purcel

Cal - mânz

Oaia - miel

Capra - ied

Educator: Bine făcut! Ai făcut o treabă bună cu toate sarcinile.

Educator: Să o repetăm ​​din nou. Despre cine vorbeam azi, băieți? Ce beneficii aduc aceste animale oamenilor?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Băieți, ați ajutat animalele să-și găsească puii și, prin urmare, animalele și bebelușii lor, împreună cu mine, doresc să vă mulțumesc pentru ajutor și sârguință în îndeplinirea sarcinilor!

Profesorul dă fiecărui copil autocolante cu imagini cu animale. Copiii vă mulțumesc pentru cadou.

Educator: Lecția noastră s-a terminat. Să batem din palme și să ne spunem „Bravo!”

Publicații pe această temă:

Rezumatul unei lecții despre lumea înconjurătoare în grupul senior „Animalele de companie în timpul iernii” Subiect: Animalele de companie iarna. Scop: Consolidarea ideilor despre animalele domestice. Obiective: Educațional - Îmbogățirea vocabularului pe tema.