개별 수업 요약 "음절 및 단어의 소리 자동화" 주제에 대한 언어 치료 수업 개요. 레슨 노트 “음절, 단어의 소리 자동화 레슨 노트: 스토리의 자동화를 통한 사운드

표적:두 개 또는 세 개의 음절로 구성된 단어의 "S" 소리를 자동화합니다.

교정 및 교육 업무.

1. 자음 조합을 통해 복잡한 단어에서 소리 "S"의 발음을 강화합니다.
2. 기차, 마차라는 단어의 의미를 알아보세요(어휘 작업).
3. 음소 분석 및 합성 기술을 개발합니다.

교정 및 개발 작업.

1. 자녀와 함께 생물 명사와 무생물 명사의 개념을 강화해 보세요.
2. 음성 청각 기억의 발달.

교육 과제.

말에 대한 자제력을 개발합니다.

장비.

• 인형.
• 객차가 있는 그려진 기차, 객차에 숫자 1, 2, 3이 있습니다.
• 사진 : 개, 메기, 코, 까치, 양배추, 가방, 암캐, 올빼미, 여우, 주스.
• 사진: 선원, 말벌, 아들, 여우; 소시지, 바퀴, 비늘, 구슬.
• 그림: 덤불, 잎, 황새, 돼지, 올빼미, 기둥, 사탕무, 양배추, 코뿔소.

수업 진행:

정리 시간.

언어 치료사: 오늘 여러분과 저는 음절과 단어로 소리 [C]를 아름답고 정확하게 발음하는 방법을 계속 배울 것입니다. 소냐라는 인형이 우리를 찾아왔는데 그 인형은 읽지도 쓰지도 못합니다. 그녀는 조용히 앉아서 당신의 일을 지켜볼 것입니다. 모든 작업을 완료하면 그녀가 어떤 놀라움을 준비했는지 알게 될 것입니다.

똑바로 앉아서 등을 똑바로 유지하고 무릎에 손을 얹으십시오.

1. 관절 체조(복합체 1, 휘파람용).

"웃다."

입술을 귀쪽으로 똑바로 당겨주세요.

개구리는 정말 좋아합니다.

웃는다...웃는다...

그리고 그들의 눈은 접시와 같습니다.

('스마일' 운동은 5~7회 실시하며, 웃는 얼굴로 입술을 펴고, 치아를 노출시킨다.)

"주걱".

주걱으로 혀를 놓습니다.

그리고 침착하게 잡으십시오.

혀의 긴장을 풀어야 한다

그리고 그것을 계산에 넣지 마십시오:

하나 둘 셋 넷 다섯!

혀를 제거할 수 있습니다.

"튜브".

내 입술은 튜브야 -

그들은 파이프로 변했습니다.

나는 큰 소리로 불 수 있습니다:

두두, 두두두,

두두, 두두두.

(운동은 치아를 닫고 입술을 앞으로 5~7회 벌린 상태에서 수행됩니다.)

스마일튜브를 운동해보세요. (“1”과 “2”를 번갈아 5회 연습합니다.)

2. 소리 "C"의 조음 구조를 명확하게 합니다. 사운드 분석: 파란색, 둔함. 공기 흐름이 차갑습니다. 혀는 아래쪽 앞니에 얹혀 있습니다.

3. 게임 "기차".

보드에는 숫자 1, 2, 3이 있는 마차 모델과 개, 메기, 코, 까치, 양배추, 가방, 암캐, 올빼미, 여우, 주스 등의 그림이 있습니다.

언어치료사: 이건 마법열차예요. 그는 말과 그림을 가져올 것입니다. 기차는 단어와 그림이 올바른 위치에 있어야만 움직일 수 있습니다.

첫 번째 캐리지는 한 음절의 그림-단어를 포함해야 하며,

두 번째 - 둘 중

세 음절 중 세 번째 음절. 사진이 제자리를 잡을 수 있도록 도와주세요. 모든 사진의 이름을 지정하십시오. 제목에 한 음절이 포함된 사진을 선택하여 첫 번째 객차에 넣습니다(두 번째 및 세 번째 객차의 사진도 선택됨). 모든 사진이 제자리를 차지했습니다. 기관차가 출발하여 마차를 운반했습니다.

4. 생물 명사와 무생물 명사의 구별.

보드에는 두 줄의 그림이 있습니다.

첫 번째 줄: 선원, 말벌, 아들, 여우;

두 번째 줄: 소시지, 바퀴, 비늘, 구슬.

언어 치료사는 첫 번째 줄의 각 그림에 대해 다음과 같은 질문을 합니다. 이 사람은 누구입니까? 내가 이 사진에 대해 어떤 질문을 했나요?

두 번째 줄의 그림에 대한 질문도 공식화되었습니다. 이것은 무엇입니까? 나는 이 사진들에 대해 어떤 질문을 했나요?

첫 번째 줄과 두 번째 줄의 사진을 보세요. 첫 번째 줄의 사진에 대해 나는 '누구?'라는 질문을 던졌습니다. 그리고 두 번째 줄의 사진에 나는 무엇이라고 질문했는가? 차이점은 무엇입니까? 첫 번째 줄의 그림은 어떤 물체가 살아있는지, 아니면 무생물인지를 묘사합니다. 두 번째 줄의 사진은 어떻습니까?

결론: 살아있는 물체에 대해 우리는 누구에게 질문합니까? 무생물에 대하여 - 무엇?

6. 수수께끼 추측하기:

숲에 산다

닭장에 올라가서

교활한 짐승이라고?

Antoshka는 네 다리로 서 있습니다.

Antoshka 수프와 숟가락에?

아이는 답이 어떤 질문에 대답하는지 결정합니다. 언어 치료사는 여우 그림을 왼쪽 판자 위에, 오른쪽 탁자 위에 올려 놓았습니다.

6. "사진 선택" 게임.

보드에는 덤불, 잎, 황새, 돼지, 올빼미, 기둥, 사탕무, 양배추, 코뿔소 등의 그림이 있습니다. 아이는 이름을 짓는다.

언어 치료사: 질문에 대답하는 단어의 이름을 지정하십시오. 누구? 이 그림들을 여우 그림 옆에 놓으십시오. 무엇을?라는 질문에 답하는 사진을 선택하세요. 그리고 테이블 위의 그림 옆에 놓아두세요.

7. "C" 소리의 발음을 명확하게 합니다. Who?라는 질문에 대답하는 “S” 소리가 나는 단어의 이름을 지정하세요. 무엇? 잘했어요, 이제 소냐 인형이 얼마나 놀라운 일을 가져왔는지 보세요.

개별 수업 요약

주제: 자동화 [c]

표적: 문구와 문장의 소리를 자동화합니다.

작업: - 조음 및 미세 운동 능력을 개발합니다.

음소 청각 및 음소 인식을 개발합니다.

음절, 단어, 구, 문장 및 운율 텍스트로 전달된 소리의 정확한 발음을 통합합니다.

주의력, 기억력, 사고력, 상상력을 개발하십시오.

자신의 말에 대한 자제력을 키우십시오.

장비: 거울, 도표, 사물 사진.

수업의 진행

나. 정리 시간

여러분, 오늘은 "The Pump"에 대한 이야기를 들려 드리겠습니다.

옛날 옛적에 펌프가 있었습니다. 그는 매일 아침 운동을 했다.

(호흡운동) 보여드리겠습니다.

관절 체조

"미소", "울타리", "코", "도넛", "반죽을 반죽하다", "이를 닦다", "슬라이드", "릴".

II. 공과 주제에 대해 작업하십시오.

– 무엇보다도 그는 타이어에 공기를 넣는 것을 좋아했습니다. Pump가 작동 중일 때 그는 자신이 가장 좋아하는 노래인 ssss를 "노래"했습니다.

소리의 표현

항상 웃어야 하고 입술도 항상 웃는 상태를 유지해야 합니다. 혀 끝을 아랫니 뒤로 누르세요. 뒷면은 아치형입니다. 치아를 모으되 닫지 마십시오. 부드럽게 불다 : ssss.

이건 무슨 소리야?

어떤 색을 사용할까요? 보여주다.

2. D/게임 “자전거”

펌프가 자전거 타이어에 공기를 넣을 수 있도록 도와주세요! (자전거 타이어에 공기를 주입하는 흉내)

잘하셨어요!

3. D/게임 “트랩”.

Pump는 가장 좋아하는 게임을 가지고 있으며 우리에게 그 게임을 하자고 초대합니다.

다른 소리의 이름을 지정하겠습니다. 소리가 들리면 손뼉을 치며 잡으세요.

M-r-s-t-s-p-f-sh-s-s

MA-ra-ta-sa-fo-so-tu-pu-sha-su

4. 음절의 자동화 [s].

펌프가 피곤합니다. 그를 쉬게 해주세요. 그러면 우리는 그가 가장 좋아하는 소리로 노래를 불러줄 것입니다.

사사사 그대로

sy-sy-sy ys-ys-ys

그저그렇게 os-os-os

수수수 우리 우리 우리

5. 단어로 소리를 자동화합니다.

비밀을 하나 말씀드리겠습니다. Pump는 단순한 선물이 아닌 이름에 소리가 있는 선물을 좋아합니다.

(칠판에는 개, 코끼리 버스, 고양이, 파인애플, 말벌 등의 주제 사진이 있습니다. 학생들은 개별적으로 합창으로 사진의 이름을 지정합니다.)

이상한 사진은 어떤 사진인가요? 왜?

여기에 문제가 있습니다. 펌프는 소리가 어디에 숨어 있는지 모릅니다. (단어에서 소리의 위치를 ​​결정합니다.)

무슨 일이 일어났나요? 말벌들이 펌프를 둘러싸고 있었습니다. 몇 개나 있나요? 세어 볼까요?

6. 자동화 문구로 소리가납니다.

D/게임 “1-2-3-4-5”

(말벌 한 마리, 말벌 두 마리, 말벌 세 마리, 말벌 네 마리, 말벌 다섯 마리.)

우리가 가장 좋아하는 펌프 소리를 말하여 그들을 몰아내자. (으으으으으으)

7 . 오토메이션 문장의 소리 [들].

여러분, 이 사람은 누구입니까? (코끼리입니다.)

코끼리는 무엇을 하고 있나요? (코끼리가 자고 있어요.)

늙은 코끼리는 평화롭게 잠을 잔다

그는 서서 잠을 잘 수 있다. (마음으로 배웁니다.)

III. 수업 요약

수업시간에 누구랑 놀았나요?

펌프가 가장 좋아하는 소리는 무엇입니까?

개별 언어치료 세션 요약

오토메이션 [ 와 함께 ] 음절, 단어로

표적: 정확하고 명확한 소리 발음을 자동화합니다.[ 와 함께] . 작업:

정확한 발음을 위한 조음기구를 준비하세요[ 와 함께]

결함이 있는 소리를 발음하기 위해 조음 자세를 수정합니다.

사운드 도입 및 확보[ 와 함께] 음절, 즉 짧은 단어로 되어 있습니다.

언어 치료 수업에 대한 관심, 올바르게 배우고 싶은 욕구를 키우십시오.

결함이 있는 소리를 발음합니다.

장비: 언어 치료 프로브, 거울, 턴테이블, 줄에 달린 나비

공기 흐름, 탈지면, 수업 주제에 대한 그림 자료, 메달, 문자 및 음절 상자, 방부제 생산용.

TSO: 컴퓨터, 전자 보드.

수업 진행:

언어 치료사는 어린이들에게 “A Cheerful Chant. 여우." (성가에는 슬라이드 프레젠테이션이 수반됩니다).

오늘 우리가 어떤 소리를 작업할지 짐작하셨나요?

우리는 이미 이 소리에 대해 작업했습니다. 소리를 올바르게 발음하는 방법을 배우기 위해 무엇을 해야 하는지 말해 주실 수 있나요?

호흡 운동.

혀가 "순종"하게 되려면 연습이 필요합니다. 먼저, "축구" 게임을 해볼 것을 제안합니다. (언어 치료사는 테이블 위에 작은 탈지면 조각을 놓고 골을 넣은 다음 탈지면은 공이므로 골을 넣기 위해서는 탈지면을 골 안으로 날려야 한다고 설명합니다.) .

입술로 튜브를 만들고 앞으로 불어 보세요. 제가 어떻게 하는지 보세요. (어린이는 언어치료사와 함께 4~5회 운동을 하며, 언어치료사는 입술, 혀의 위치, 기류의 방향을 조절합니다)

다음 운동은 "나비 날기"입니다(종이 나비를 끈에 붙입니다). 나비가 앞으로 날아갈 수 있도록 불고 입술과 혀의 위치를 ​​유지해야합니다 (어린이는 언어 치료사와 함께 운동을 4-5 회 수행하고 언어 치료사는 입술과 혀의 위치, 방향을 제어합니다) 공기 흐름).

다음 연습은 "바람개비"입니다. 바람개비를 오랫동안 회전시켜 보겠습니다. 이렇게하려면 코를 통해 공기를 마시고 입으로 오랫동안 천천히 숨을 내쉬십시오 (어린이는 언어 치료사와 함께 운동을 4-5 회 수행하고 언어 치료사는 공기 흐름의 강도와 방향을 제어합니다) .

공기 흐름을 개발하기 위한 연습을 제공할 수 있습니다: "눈송이를 날려보세요", "누구의 바람이 더 강합니까?" 다른 사람.

잘하셨어요!

마사지.

다음 운동은 볼 운동입니다. 볼을 부풀리고 공기를 빼세요. 3~4회

오른쪽 뺨을 내밀고 공기를 빼십시오. 왼쪽 뺨을 내밀고 공기를 빼십시오. 3~4회

오른쪽 뺨을 부풀려 왼쪽 뺨으로 공기를 옮긴 뒤 오른쪽으로 3~4회 풀어준다.

다음 연습은 "사탕 보여주기"입니다. 혀를 사용하여 오른쪽 뺨 뒤나 왼쪽 뺨 뒤에 사탕을 보여주세요. 8-10배

잘했어요, 이제 뺨을 쓰다듬고 박수를 치세요.

언어 치료사는 학생들에게 거울을 준비하도록 권유합니다.

관절 체조

우리가 어떤 운동을 할 것인지 알려주세요.

"하마"

우리는 입을 더 크게 벌리고,

우리는 하마를 연주합니다:

입을 크게 벌리자,

배고픈 하마처럼.

입을 최대한 크게 벌리고 이 자세를 유지한 후 입을 닫습니다(최대 10번 셀 수 있음). 3-4 번.

"개구리-코끼리" (사진 첨부). “하나”를 셀 때 미소를 짓고 이를 다물고 입술에 미소를 지으십시오. “둘”을 세면서 닫힌 입술을 앞으로 당겨 이 위치를 유지합니다. "개구리-코끼리" 동작을 5~6회 교대로 수행합니다.

"반죽을 반죽하다" (사진 첨부).

팬케이크와 파이 반죽을 반죽하는 방법을 보여드리겠습니다. 미소를 짓고 입을 벌리고 이로 혀를 깨물어보세요. TA-TA-TA-TA… .., 입술로 혀를 때리세요: PY-PYA-FY- 회계연도…

"팬케이크"

우리는 팬케이크를 좀 구웠어요

창문에서 식혔습니다.

어떤 종류의 팬케이크가 있는지 보여 드리겠습니다. 미소를 짓고 입을 벌리고 넓은 혀를 아랫입술에 대고 10을 세는 동안 움직이지 않게 유지하세요.

"이를 닦다" (언어 치료사가 동행).

혀가 치아를 청소하는 방법을 보여줍니다. 미소를 짓고 입을 벌린 다음 혀 끝으로 아래쪽 치아 뒤의 치아를 세게 닦고(왼쪽에서 오른쪽으로 이동) 숫자를 세어보세요. 7-8 번. 이제 윗니 뒤쪽(입을 크게 벌린 상태)을 칫솔질해 보겠습니다. 8을 셀 때까지 천천히 해보세요.

"보지가 화났어" (사진을 보여주고 언어 치료사를 보여줌)

보지가 어떻게 화를 내고 등을 구부리는지 보여드리겠습니다.

미소를 짓고 입을 벌리고 혀 끝을 아랫니 뒤에 놓고 등을 굽힌 다음 혀의 측면 가장자리를 윗어금니에 대고 누르십시오. 10을 셀 때까지 혀를 이 자세로 유지하세요.

뺨을 쓰다듬고 두드리며 .

관절 자세를 강화합니다.

당신은 미소를 지어야 하고, 입술도 항상 미소를 유지해야 합니다.

혀 끝을 아랫니 뒤로 누르세요. 등은 아치형입니다.

이를 모아서 닫되 닫지 마십시오.

조용히 불어라: S-S-S-S…..공기 흐름은 차가워야 합니다.

발음 통합

긴 발음 S-S-S-S...

자녀에게 "펌프 노래", "경로를 따라 이동", "공", "사다리" 등의 연습을 제공할 수 있습니다. (아이는 손가락 움직임으로 스스로를 도울 수 있습니다)

음절과 단어로 발음 통합

반영된 반복

SA-SA-SA - 느리고 길다

SY-SY-SY

수-수-수

CO-CO-CO

주의력과 기억력 발달 “기억하고 반복하기”

SA-SA-SY

SY-SA-SA

SA-SY-SY

“단어에서 소리의 위치 결정”

부츠, 구슬, 머리띠, 아들, 코, 크 바스, 가방, 양말…

"단어의 소리 분석"

아들, 자신, 정원

음절을 단어로 소개하기

SA-SA-SA-Sad

Sy-sy-sy-son

소소쥬스

SA-sa-sa-낫, 말벌

Sy-sy-sy-콧수염, 구슬

코코코휠, 고기 등

체육, 눈을 위한 전자체조

페인팅 재료로 작업하기

언어 치료사는 사진을 찍고, 묘사된 내용의 이름을 지정하고, 이 물건의 목적을 설명할 것을 제안합니다. 기수와 명사를 일치시키는 연습

사진에 "5" 아이콘이 표시되어 있으면 5까지 세어야 합니다. 사진에 * 표시가 있는 경우 복수형으로 이름을 지정하세요.

문장 말하기

소냐에는 주스가 있습니다. 소냐는 주스를 마신다. 소냐는 가방을 가지고 있어요. 가방 안에 접시가 있어요.

깨끗한 혀를 기억하기

SA-SA-SA- 정원에 말벌이 있어요

SY-SY-SY - 말벌에는 콧수염이 있습니다.

수업이 끝나면 언어 치료사가 아이들을 칭찬하고 "메리 챈트"를 다시 듣도록 권유하며 "나는 소리와 친구가 되었습니다"라는 메달을 증정합니다.

섹션: 미취학 아동과 함께 일하기

수업 목적: 소리 발음 자동화 [C]

수업 목표:

• 음절과 단어에서 소리 [C]의 정확한 발음을 강화하십시오.
• 조음 운동 능력 향상;
• 청각 주의력, 사고력, 창의적 상상력을 개발하십시오.
• 총체적이고 미세한 운동 능력, 촉각 감각을 개발하십시오.
• 음절 분석 기술을 향상시킵니다.
• 아이에게 어른의 말을 주의 깊게 듣고 질문에 답하도록 가르치십시오.
• 음소 인식을 개발합니다.
• 주의력, 사고력, 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.
• 일관되고 비유적인 연설을 개발하십시오.
• 인내심과 자제력을 키우세요

장비:

말벌, 거울, 자르기 그림, 공, 말벌의 종이 모형, Zvukoznaika 장난감, 언어 치료사 사무실의 행동 규칙 그림, Su-jok 공 이미지가 포함된 시끄러운 그림.

수업 중

정리 시간

L.: 안녕하세요. 여기서 누가 당신을 기다리고 있는지 기억하시나요?

L.: 그렇군요, Zvukoznayka, 그에게 인사를 합시다.

손으로 "안녕"이라고 인사하자.
눈으로 '안녕하세요'라고 인사하자.
입으로 “안녕하세요”라고 말해보자.

아이와 Zvukoznaika가 서로 인사합니다.

L .: Zvukoznaika는 당신을 매우 그리워했으며 당신에게 많은 것을 말하고 보여주고 싶어합니다.

L.: 하지만 먼저 규칙을 기억하고 벽에 이 표지판이 무엇인지, 그 의미가 무엇인지 기억해 봅시다.

언어치료실 표지판: 1. 입에 손을 넣지 마십시오.

2. 언어치료사의 말을 주의 깊게 들어라

L.: 잘했어요. Zvukoznayka를 방문하면 입에 손을 넣을 수 없고 주의 깊게 들어야 합니다.

주요 부분

오늘 Zvukoznaika에 손님이 왔습니다. 그가 누구인지 추측해 보세요.

그림을 잘 보고 수수께끼를 들어보세요.

Zvukoznayka는 잼을 먹었습니다
응, 눈이 어떻게 튀어나왔는지
그를 만나러 날아갔다
줄무늬….!!

Zvukoznayka를 방문하는 사람은 누구입니까?

L.: 맞아요, 줄무늬 말벌이에요.

말벌이라는 단어 중간에 어떤 소리가 들리나요?

[C]를 수정하세요.

1. 심리체조

얼굴 운동

L.: 다음은 Zvukoznayka가 말벌을 어떻게 만났는지 묘사하는 데 도움이 되는 거울입니다.

L.: – Zvukoznayka가 잼을 먹었습니다

즐거운 척하자

- 응, 눈이 튀어나왔어.

이제 놀란 척 해보자

– 줄무늬 말벌이 그를 찾아왔습니다.

Zvukoznayka가 손님에게 어떻게 만족했는지 보여드리겠습니다.

L.: 잘했어요, 정말 잘했어요.

2. 관절체조

L.: 이제 Zvukoznayka와 그의 손님에게 혀가 무엇을 할 수 있는지 보여드리겠습니다.

• "그네".

웃다.
입을 열.
1을 세면서 혀 끝을 윗니 뒤에 놓습니다.
2를 세면서 혀 끝을 아랫니 뒤에 놓습니다.

• "미끄러지 다".

입을 살짝 벌려 보세요. 혀의 측면 가장자리를 위쪽 어금니에 대고 누르십시오. 혀 끝을 아래쪽 앞니에 대십시오. 이 자세를 15초 동안 유지하세요.

• “이를 닦자.”

혀끝으로 아랫니를 안쪽에서 (왼쪽에서 오른쪽으로, 위에서 아래로) "닦아냅니다". 아래턱은 움직이지 않습니다.

• "코일".

혀 끝을 아래쪽 앞니에 대고 혀의 측면 가장자리를 위쪽 어금니에 대고 누릅니다. 넓은 혀를 앞으로 굴려 입 속 깊이 움직입니다.

• "울타리."

미소를 지으며 닫힌 치아를 긴장감있게 드러내십시오.

3. 올바른 공기 흐름을 형성하기 위해 운동하십시오.

“벌들이 날 수 있도록 도와주세요.”

테이블 위에는 "종이 벌"이 매달려 있습니다. 운동을 하는 동안 아이가 볼을 부풀리지 않도록 주의하세요.

4. 음절 작업.

L .: 줄무늬 말벌이 잘 날아갔습니다. 쉬는 동안 우리는 재미있는 게임 "공"을 할 것입니다.

게임 "공".

L .: 공을 던지고 음절을 반복하세요.

언어 치료사가 음절을 말하면 아이는 그에 대한 반응으로 들었던 음절을 반복합니다.

sa-so-su-sy	처럼 – os – 우리 – ys
백 - 백 - 스투 - 다래	ast - ost - 입 - yst
백 - 스튜 - 다래 - 백	ost - 입 - yst - ast
스투-스티-백-백	입 - yst - ast - ost
다래 – 백 – 백 – 다래	yst - ast - ost - 입

5. 미세 운동 능력 개발.

수족요법을 이용한 손가락 체조.

L.: 잘했어요. 이제 마법의 반지와 공을 가지고 놀 시간이에요.

6. 잘라낸 그림으로 작업합니다.

L.: 말벌은 Zvukoznaika에게 선물로 사진을 가져왔지만 실수로 찢어졌습니다. 다시 조립할 수 있도록 도와주세요.

L.: 이번 일을 아주 훌륭하게 해냈어요. 잘 했어요.

7. 순수한 말 배우기 - 열거.

L.: 그리고 Zvukoznayka도 우리를 위해 흥미로운 말을 준비했습니다. 함께 말하면 소리 [C]에 세심한주의를 기울이면 명확하고 아름답게 들릴 것입니다.

사사사, 사사사 -
그들은 벨트를 버렸습니다.
사사사, 사사사 -
개가 말벌에게 물렸습니다.
사사사, 사사사 -
잔디 깎는 기계는 귀리를 스케치했습니다.
사사사, 사사사 -
우리는 주소를 적어 두었습니다.
사사사, 사사사 -
Oksana에는 소시지가 있습니다.

8. 음소 인식.

게임 "소리를 잡아라".

L .: 내가 말을 할게요. 소리가 들리면 [S] 박수를 쳐주세요.

베이스, 의자, 말, 크바스, 무리, 말벌, 책.

요약.

이제 Zvukoznaika에게 작별 인사를 할 시간입니다. 그는 당신과 함께 플레이하는 것을 정말 즐겼습니다. 오늘 누가 Zvukoznaika를 방문했는지 기억하십니까?

말벌은 그녀에게 무엇을 가져왔나요? 우리는 어떤 소리로 연주했나요?

수고하셨습니다. Zvukoznaika가 여러분의 방문을 기다리고 있을 것입니다.

개별 언어치료 세션 요약

"음절과 단어의 소리 자동화."

표적:음절과 단어에서 소리의 정확한 발음 기술을 통합합니다.
작업:
- 소리의 발음과 분리된 발음을 통합합니다.
- 음절과 단어에서 소리의 정확한 발음을 연습합니다.
- 단어에서 소리와 글자의 존재와 위치를 결정하는 능력을 통합합니다.
- 숫자와 명사의 올바른 일치, 대격의 경우 명사 사용을 실천합니다.
-음소 인식, 기억력, 주의력, 사고력, 억양 표현력, 미세한 운동 능력을 개발합니다.

수업의 진행

I. 조직적인 순간.
인사말.
저희 손님들이 봉투를 하나 가져오셨는데, 수업시간에 열어보라고 하셨습니다. 이 봉투 안에 무엇이 들어 있는지 알아볼까요? (봉투를 열어보세요.) 그런데 이게 뭐죠?! 봉투도 들어있는데 무슨색이에요! (봉투 색상을 지정하세요.) 그리고 이 봉투 안에는... 사진 몇 장 있어요. 무슨 뜻인가요? (혀 운동). 그럼 이제 우리는 무엇을 할 것인가? (혀 충전기).

II. 관절 체조.
"개구리".
"삽".

"아랫니 닦기."

III. 공과 주제에 대해 작업하십시오.

1. 주제의 공동 정의.
수업을 위해 혀를 준비했습니다. 봉투에 또 무엇이 들어 있는지 살펴보겠습니다.
(봉투의 색상 지정), (교사-언어 치료사가 사운드 다이어그램을 꺼냅니다 [s])
이 다이어그램을 읽으려고 노력해야 합니다. 문제를 해결하면 무엇을 이해하게 될 것입니다.
오늘은 소리를 다루겠습니다.
(계획 설명 : 미소의 입술, 혀 끝이 아랫니에 얹혀 있고 슬라이드에서 혀 자체를 들어 올려 바람을 슬라이드 아래로 내립니다.) 무슨 일이 있었나요? (아이는 동작을 수행하고 소리를 발음합니다.)
맞습니다, 펌프송으로 밝혀졌습니다-ssss. 다시 반복하세요.
오늘 수업에서 어떤 소리를 다룰지 이미 짐작하셨나요? (소리 [들] 포함) 네, 오늘 우리는 음절과 단어에서 소리 [들]을 올바르게 발음하는 방법을 계속해서 배울 것입니다.

2. “소리의 초상.” 여기 또 다른 봉투가 있습니다. (봉투의 색상을 지정하십시오).
이 봉투에 들어 있는 카드를 사용하여 입술, 치아, 혀가 어떤 위치에 있는지, 소리를 발음할 때 목이 어떻게 작동하는지 알려주세요.
소리를 발음할 때 입에서 나오는 공기의 흐름을 설명하십시오.

3. 음소 인식의 발달.
봉투에 깃발이 있습니다. fa, sa, ta, shi, hy, sy, fu, zu, su, fo, so, sho와 같은 음절의 소리가 들리면 흔들어 주세요.
4. 음절과 단어의 소리 발음을 통합합니다.
5. 음절의 소리 자동화.
얼굴과 억양 표현력의 발달.
봉투 안에는 또 무엇이 들어있나요? (봉투 색상을 지정하세요) 이것은 무엇입니까? (비행기)
혀는 비행기를 타기로 결정했습니다. 여기에서 그는 산 위로 날아가서 유쾌하게 비명을 지르고 메아리는 그 이후의 모든 것을 반복합니다. 에코란 무엇입니까? (“에코”라는 단어의 의미를 설명하십시오). 산에서, 숲에서 소리가 반복되는 것, 이것이 바로 메아리입니다. "에코(Echo)"라는 게임을 해볼 것을 제안합니다. 당신이 듣는 음절을 반복해야합니다. 혀가 “사!”라고 외쳤습니다. 그리고 에코는 "Sa"를 반복합니다. 혀는 메아리가 소리를 반복할 수 있다는 것을 믿지 않아 “Sy”라고 물었고, 메아리는 그에게 “Sy”?라고 물었습니다. 혀는 메아리가 모든 것을 정확하게 반복하고 놀라서 “Se”라고 말하는 것에 놀랐고, 메아리는 놀라서 “Se”라고 대답했습니다. 혀는 메아리와 친구가 된 것을 기뻐하며 기뻐서 "스"라고 외쳤고, 또한 즐겁게 "스"라고 대답했습니다!
이제 당신과 나는 산으로 가서 "Echo"게임을 계속하고 음절을 발음하고 산 위에 표시된 숫자만큼 반복해야합니다.
체육 분.
"피노키오."
6. 말로 소리를 자동화합니다.
혀가 집으로 돌아왔습니다. 마당에서 만난 동물의 이름을 지정하도록 도와주세요. 단, 이름에 소리가 포함된 동물만 이름을 지정하세요. (혀가 개를 만났습니다...) 어떤 동물의 이름을 밝히지 않았나요? 왜? 이름에 소리가 포함된 다른 물체에는 이름을 지정하세요.

7. 어휘-문법 작업.
혀로 황새와 새끼 기러기를 세어보세요.
소리의 발음을 살펴보세요 [s]).

IV. 요약

1.올바른 발음을 위해 어떤 소리를 계속 배웠나요?
2. 소리를 설명하십시오.
3. 소리를 정확하게 발음해야 하는 이유는 무엇입니까?
4. 소리는 어떤 결과를 낳나요?
잘했어요, 강의해주셔서 감사합니다. 정말 잘하셨어요!