Struttura della lezione e funzione dei reni. La struttura e la funzione dei reni schema di una lezione di biologia (classe 8) sull'argomento

Compiti:

Formare gli studenti alla conoscenza delle caratteristiche anatomiche e fisiologiche dell'apparato urinario.

Studiare la struttura dei reni e le loro funzioni.

Continuare a educare gli studenti sulla propria salute.

Attrezzatura: tavolo "Struttura del sistema urinario", schede con compiti di gruppo, schede con l'immagine di un rene, compiti di prova.

Il corso della lezione di biologia di grado 8

I. Attualizzazione della conoscenza.

Avendo studiato parecchi organi del nostro corpo, citiamo spesso il termine "organo vitale". Oggi nella lezione dobbiamo conoscere un altro organo che fa parte del sistema escretore: i reni. Conoscendo il significato, la struttura e il lavoro dei reni, dobbiamo confermare o smentire il loro status di "organi vitali".

II. Imparare nuovo materiale.

Le fasi della lezione sono scritte alla lavagna:

Importanza del sistema escretore (Gruppo 1)

La struttura degli organi urinari (gruppo 2)

Struttura microscopica del rene (gruppo 3)

Rifornimento di sangue al rene (gruppo 4)

Formazione di urina (Gruppo 5)

Numeri insoliti (Gruppo 6)

All'inizio della lezione, agli studenti viene concesso del tempo per familiarizzare con i compiti individuali di gruppo, quindi durante la lezione ogni gruppo fa una piccola relazione sul materiale letto nelle diverse fasi della lezione.

Scarica i messaggi per gli studenti

1. Importanza del sistema escretore.

Il gruppo n. 1 trasmette un messaggio sul significato del sistema escretore. Prestare particolare attenzione ai prodotti finali espulsi dal corpo (urea, acido urico, ammoniaca, sali di ammonio). Alla lavagna è affissa una scheda con l'elenco di queste sostanze chimiche, preparata dagli studenti. Il resto è scritto su un quaderno (Valore - rimozione di prodotti di decomposizione liquidi - ammoniaca, urea e altri).

2. La struttura degli organi urinari.

Il gruppo n. 2 fa un rapporto sulla struttura del sistema di organi. Gli studenti elencano gli organi raffigurati sul poster, determinano quali di essi sono urinari e urinari e disegnano un diagramma del sistema urinario alla lavagna (il resto degli studenti lo scrive su un quaderno).

L'insegnante, nel corso della compilazione dello schema, spiega la struttura degli organi (Fig. 69).

Scarica il messaggio sui reni

3. Microscopico.

Uno studente del gruppo n. 3 parla della struttura del rene e lo mostra sul poster. Un altro studente racconta e mostra la struttura del nefrone. Gli studenti del libro di testo (p. 157) conoscono la struttura del nefrone. Scrivere su un quaderno (L'unità strutturale del rene è il nefrone).

Gli studenti lavorano con le loro carte (immagine di un rene) e segnano le parti del rene che hanno elencato, quindi lo consegnano all'insegnante.

4. Rifornimento di sangue ai reni.

Il gruppo n. 4 parla dell'afflusso di sangue al nefrone (secondo il poster alla lavagna).

5. Formazione di urina.

Nel corso del racconto degli studenti del gruppo n. 5, una tabella viene riempita di quaderni.

Fasi	Processi	Dove si forma	Composto
1. Formazione di urina primaria	Filtrazione	In una capsula	Plasma senza proteine
2. formazione di urina secondaria	Aspirazione inversa

Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa

ISTITUTO EDUCATIVO DI BILANCIO DELLO STATO FEDERALE DI ISTRUZIONE PROFESSIONALE SUPERIORE

UNIVERSITÀ PEDAGOGICA STATALE DI CHELYABINSK

(GOU VPO "ChGPU")

Schema di una lezione aperta di biologia nel grado 8 A sul tema "Struttura e funzioni dei reni"

Eseguita:

Studente della facoltà di tecnologia naturale,

gruppo 559 - 60

Sedych Daria Sergeevna

Chelyabinsk, 2014

Argomento della lezione"La struttura e la funzione dei reni"

Tipo di lezione: imparare nuovo materiale

Lo scopo della lezione: formare la conoscenza degli studenti delle caratteristiche anatomiche e fisiologiche del sistema urinario e rivelare la relazione tra la struttura dei reni e le sue funzioni.

Obiettivi della lezione:

Educativo

Conoscere il piano generale della struttura e delle funzioni degli organi del sistema urinario

Studiare le caratteristiche della struttura esterna ed interna dei reni in relazione alle funzioni svolte

Educativo

Coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti della propria salute, formare il giusto atteggiamento nei confronti di uno stile di vita sano.

Educativo

Sviluppa tecniche di pensiero critico sull'esempio di lavorare con testo, tabelle

Capacità di spiegare i termini biologici

Attrezzatura:

carte (distribuzione)

presentazione "struttura e funzioni dei reni"

filmato: "sistema urinario", "il processo di formazione ed escrezione dell'urina "

Forme e metodi di insegnamento:

Conversazione frontale;

Adempimento di compiti differenziati;

Dichiarazione e soluzione di questioni problematiche;

Lavoro indipendente creativo

Termini e concetti di base:

Rene: corteccia, midollo (piramidi renali), pelvi renale.

Nefrone: capsula, tubulo, glomerulo capillare.

Urine primarie e secondarie.

Ureteri.

Vescia.

Uretra.

Letteratura per l'insegnante:

2011;

Risorse Internet

Letteratura per lo studente:

Biologia del libro di testo: Grado 8: un libro di testo per studenti di istituti scolastici / I.N. Ponomareva, O.A. Kornilov, N.M. Černov; ed. prof. IN. Ponomarev. – M.: Ventana-Graf, 2011;

Durante le lezioni

Organizzazione del tempo

Ciao ragazzi. Mi chiamo Daria Sergeevna. Sono lieto di darvi il benvenuto alla lezione, la cui epigrafe sarà la dichiarazione del drammaturgo ateniese Sofocle

"Ci sono molti miracoli nel mondo, l'uomo è il più meraviglioso di tutti!"(diapositiva 1)

Aggiornamento delle conoscenze

E hai già avuto l'opportunità di esserne convinto viaggiando attraverso il corpo umano. E, sembrerebbe, beh, lo sappiamo già tutti! Ma no, ogni lezione ti rivela sempre più segreti del corpo umano. Quindi oggi visiteremo un altro angolo inesplorato, un altro sistema di organi responsabile della pulizia del corpo.

E quali sistemi di organi che liberano il nostro corpo dal superfluo e dal superfluo conosci già? (chiamano, mostrano immagini, reni per ultimi)

Sistemi di organi con funzione escretoria (diapositiva 2)

escretore Respiratorio digestivo

Esplorare un nuovo argomento

L'argomento della nostra lezione è "La struttura e le funzioni dei reni".(diapositiva 3)

E credo fermamente che alla fine della lezione sarai facilmente in grado di rispondere alle seguenti domande:(diapositiva 4)

Quali sono le funzioni del sistema urinario?
Quante volte i reni filtrano la stessa porzione di sangue?

Ma per rispondere alle domande, dobbiamo fissare un obiettivo per questa lezione. Di fronte a te sulla lavagna ci sono parole miste di queste parole, devi recuperare l'obiettivo della lezione: studiare la struttura e le funzioni dei reni.

La struttura del sistema urinario (video sistema urinario ) (diapositiva 5.6) guarda il video sulla struttura dei reni e usa il libro di testo alle pagine 157-158 (Fig. 69, 70) per creare didascalie per le figure.(Allegato 1)

Lo sapevate: (diapositiva 7)

Una persona con reni forti può essere riconosciuta dalle sue grandi orecchie. Le orecchie piccole e traslucide, al contrario, indicano debolezza dei reni.

I reni pesano da 120 a 200 grammi, con il rene destro leggermente più pesante del sinistro.

Dal 2006, il secondo giovedì di marzo si celebra la Giornata del rene.

Inserisci le parole necessarie dal dizionario nel testo, l'immagine sulla diapositiva ti aiuterà. (diapositiva 8) (appendice 2)

Glossario:

Una persona ha due reni.

Si trovano a livello della parte bassa della schiena, su entrambi i lati della colonna vertebrale. Un tale "gigante" come il fegato "preme" sul rene destro, quindi è 1-1,5 cm più basso di quello sinistro.

La forma del rene ricorda un fagiolo.

La dimensione di un rene è la dimensione di un pugno umano.

Peso - 150-200 g, lunghezza - 10-12 cm, larghezza - 5-6 cm Circa ogni 7 s da

Ureteri - tubuli lunghi 30 cm, diametro 4-7 mm. I movimenti fluidi degli ureteri spostano l'urina nella vescica.

Vescia - organo spaiato, volume 500-700 ml. Non è né troppo grande né troppo piccolo: perché accumulare peso extra che non ha qualità utili?)

Risposta:(diapositiva 9)

(controllando l'interscambio 9-10 corretto - 5 nefroni; 6-8 corretto - 3 nefroni; 3-5 corretto - 1 nefrone)

Cosa pensi di avere ora per le risposte corrette?

I nefroni sono l'unità strutturale e funzionale del rene.

Ce ne sono 1 milione in ogni rene umano, e quindi ognuno guadagna i propri nefroni.(Appendice 3)

"Il nefrone è l'unità strutturale e funzionale del rene". (diapositiva 10)

Come interpreta la frase "Unità strutturale-funzionale"? (Un'unità strutturale è ciò da cui è costruito un organo, nel nostro caso, un rene. Un'unità funzionale è una tale parte di un organo che svolge le sue funzioni, il lavoro).

Scriviamo su un taccuino : Nephron è la più piccola unità del rene, in cui viene filtrato il plasma sanguigno (p. 157 del libro di testo).

Quindi, studiamo la struttura del nefrone (Fig. 70 p. 158)

Ogni nefrone inizia con due straticapsula .

lascia la capsulatubulo contorto che rendeciclo continuo e poi cade incondotto collettore . Ci sono molti tubuli nel rene, la loro lunghezza totale raggiunge i 100 km. entra nella capsulaarteria, formando in essoglomerulo capillare . Dopo aver lasciato la capsula, il vaso sanguigno arterioso si dirama nuovamentecapillari , Qualeavvolgere le pareti del tubulo . Il sangue purificato viene raccolto nei reni.vene.

Rimuovere l'eccesso (diapositiva 11)

tubulo contorto

Un ciclo continuo

Bacino

condotto collettore

glomerulo capillare

Uretere

tubulo contorto

Capsula

Il lavoro del nefrone (diapositiva 12)

Dove va il materiale di scarto dal condotto di raccolta? Disporre gli organi nell'ordine corretto. (diapositiva 13)

Vescia

Ureteri

Bacino

coppe renali

Uretra

RISPOSTA: 4,3,2,1,5

Funzioni renali (diapositiva 14)

Considera il seguente fatto:

in caso di violazione di entrambi i reni, si verifica un grave avvelenamento dell'intero organismo e la persona muore dopo 5 giorni.

Spiegare:

a) quali sostanze avvelenano una persona con reni danneggiati, sebbene nessun veleno sia entrato nel corpo dall'ambiente; b) quali sono le funzioni dei reni?

Durante la discussione formulare e annotare su un quadernoprincipale funzione renale :

1) escretore (rimuove l'acqua in eccesso, le sostanze organiche e inorganiche, i prodotti del metabolismo dell'azoto);

2) protettivo (fornire la rimozione dal corpo di composti tossici formati nel processo del metabolismo).

Ora guarda il video e compila la tabella lungo il percorso in base a ciò che vedi e senti (video del processo di formazione ed escrezione dell'urina)(diapositiva 15)

Formazione di urina (Allegato 4)

Fasi della minzione

Processi (fasi)

Dove si forma

Composto

1. Formazione di urina primaria

filtrazione

nella capsula renale

Acqua, urea, sali, ecc.

2. Formazione di urina secondaria

Riassorbimento (riassorbimento)

nei tubuli

Urea, acido urico, acqua

(controllo da parte dell'intera classe di 6 risposte -5 nefroni; 4 risposte - 3 nefroni; 2 risposte - 1 nefrone)

Rispondere alle domande… (diapositiva 16)

Quali sono le funzioni del sistema urinario?

Quante volte i reni filtrano la stessa porzione di sangue?

Quali sostanze non vengono rimosse dal sangue con l'urina?

Perché è importante prendersi cura della salute dei reni?

Riassunto della lezione (Achi ha più nefroni - una medaglia)(Allegato 5)

Compiti a casa (diapositiva 17)

1. Studia § 39 del libro di testo.

2. 3 domande(Allegato 6)

Riflessione (diapositiva 18)

Rosso il colore della carta significa che la lezione è stata molto piacevole, durante la lezione il buon umore non è andato via.

Colore giallo: la lezione è passata silenziosamente, impercettibilmente. Niente nella lezione è stato particolarmente entusiasmante, ma sei soddisfatto della lezione. L'umore è calmo, anche.

Blu colore: una sensazione di completa insoddisfazione per la lezione, uno stato d'animo di sconforto e amarezza.

Allegato 1

Appendice 2

Glossario: volume, due, forma, reni, ureteri, parte bassa della schiena, spaiato, spina dorsale, larghezza, massa.

TESTO:

Nell'uomo? reni. Si trovano a livello? , su entrambi i lati?. Un tale "gigante" come il fegato "preme" sul rene destro, quindi è 1-1,5 cm più basso di quello sinistro. Di? il rene ricorda un fagiolo. Valore? - le dimensioni del pugno di un uomo.? - 150-200 g, lunghezza - 10-12 cm,? - 5-6 cm Circa ogni 7 s da i reni rilasciano un'altra porzione di urina, che entra negli ureteri.

? - tubuli lunghi 30 cm, diametro 4-7 mm. I movimenti fluidi degli ureteri spostano l'urina nella vescica.

Vescia - ? organo,? 500-700 ml. Non è né troppo grande né troppo piccolo: perché accumulare una pesantezza extra che non lo fa

qualità utili?

Allegato 3

Appendice 4

Formazione di urina

Fasi della minzione

Processi (fasi)

Dove si forma

Composto

1. Formazione di urina primaria

2. Formazione di urina secondaria

Appendice 5

Appendice 6

1. È noto che una persona produce 180 litri di urina primaria in 1 giorno. Come viene determinato questo valore?

2. È noto che la velocità di formazione dell'urina secondaria da parte dei reni dipende da due fattori: la velocità di filtrazione nei glomeruli renali e l'intensità del riassorbimento nei tubuli renali. Con l'irritazione del dolore, la quantità di urina secondaria formata diminuisce. Quali potrebbero essere i meccanismi fisiologici specifici di questo fenomeno? Suggerire esperimenti che potrebbero rivelare il coinvolgimento di alcuni dei meccanismi regolatori coinvolti.

3. Spiega perché bere 1 litro di birra provoca una produzione di urina più abbondante rispetto a bere la stessa quantità di acqua.

22.01.2015 3812 0

Obiettivi della lezione:modulo A conoscenza degli aspetti anatomo-fisiologici dell'apparato urinario; rivelare il significato dell'escrezione dei prodotti finali metabolici dal corpo, le modalità della loro escrezione dal corpo umano.

Attrezzatura:tabelle "Organi di escrezione", modello "Struttura del rene di mammifero", manichini di reni, reni freschi o fissi di un maiale (gatto o cane), lenti di ingrandimento, disegni schematici di una sezione trasversale di un rene.

Durante le lezioni

IO.Organizzazione del tempo

II.Lavoro di prova scritta sul tema "Metabolismo ed energia" (vedi il test alla fine del libro)

III.Esplorare un nuovo argomento

Selezione- questa è la componente più importante del metabolismo, il completamento del processo che inizia nel momento in cui il cibo entra nel corpo. La rimozione dei prodotti di decadimento dei nutrienti consumati garantisce la costanza dell'ambiente interno umano - omeostasi. Senza questo, il meccanismo preciso e sensibile per mantenere l'equilibrio delle varie sostanze, senza il quale la vita stessa è impossibile, andrebbe storto.

Il processo di escrezione è una sorta di continua pulizia e pulizia di tutte le cellule, i tessuti e gli organi, durante i quali il corpo si libera di composti chimici non necessari.

Quali sostanze vengono rimosse dal corpo?

Gli organismi eterotrofi metabolizzano principalmente proteine, grassi e carboidrati.

Con carboidrati e grassi, tutto è abbastanza semplice: il loro eccesso viene immagazzinato sotto forma di glicogeno nel fegato e nei muscoli o nei depositi di grasso, oppure, se necessario, vengono utilizzati nelle reazioni di decomposizione (dissimilazione) a CO 2 e HgO.

Ma con le proteine ​​(e gli acidi nucleici) sorgono alcune difficoltà.

Le proteine ​​e gli acidi nucleici non possono essere "immagazzinati" - non esiste un tale meccanismo in natura. Inoltre, questi composti contengono azoto, quindi durante la scomposizione delle proteine ​​​​e degli acidi nucleici si forma ammoniaca tossica, che viene convertita in urea e acido urico nel fegato. I prodotti azotati del metabolismo includono creatina e creatinina.

Il rilascio del corpo dalle "scorie" formate durante il metabolismo, che costituisce la base dell'escrezione, era chiamato escrezione (dal lat.escreto - selezione).

Nei protozoi, i prodotti di escrezione vengono escreti per diffusione o per mezzo di vacuoli contrattili.

È più difficile per gli organismi multicellulari: hanno molti prodotti metabolici e le loro dimensioni corporee non consentono loro di "gettare spazzatura" dalle cellule direttamente nell'ambiente. Pertanto, anche negli animali primitivi, speciali organi lisati che formano le secrezioni sistema di abete rosso.

Basato sulla lezione EA. Evseeva, insegnante di biologia presso la scuola n. 462 di Mosca // Biologia presso la scuola n. 2 - 2003.

Le funzioni escretorie nei vertebrati, compreso l'uomo, sono svolte dai polmoni (rimuove CO 2 e H 2 0), dalla pelle (H2O, urea, sali di sodio, ecc.). Tuttavia, il principale organo di escrezione sono i reni.

Richiama dalla sezione "Animali" la struttura del sistema urinario nei mammiferi ed elenca gli organi mostrati nella tabella, determina quali di essi sono urinari e quali urinari.

Insegnanteriassume le risposte degli studenti e disegna alla lavagna un diagramma del sistema urinario, dimostra la posizione degli organi escretori sul torso umano.

organo urinario : reni - un organo a forma di fagiolo accoppiato, le ghiandole surrenali si trovano in cima. L'estremità superiore raggiunge il livello dell'undicesima vertebra toracica e l'estremità inferiore raggiunge il bordo superiore della terza vertebra lombare. Un tale "gigante" come il fegato "preme" sul rene destro, quindi è 1-1,5 cm più basso di quello sinistro. Il peso del rene è di 300 g, all'esterno è ricoperto da una capsula forte ed elastica.

d> Organi urinari: - ureteri- tubuli lunghi 30 cm, 4-7 mm di diametro, scorrono nella vescica. Con movimenti fluidi, gli ureteri convogliano l'urina formata nei reni alla vescica. Circa ogni 7 secondi, un'altra porzione di urina fuoriesce dai reni. Le fibre muscolari degli ureteri si contraggono a spirale, impedendo il flusso inverso dell'urina.

Vescia -un organo spaiato, né troppo grande né troppo piccolo - perché trasportare un peso extra che non ha qualità utili. La capacità della vescica è di 500-7850 ml.

- Considera il seguente fatto: in caso di violazione di entrambi i reni, si verifica un grave avvelenamento dell'intero organismo e la persona muore dopo 5 giorni.

Spiega: a) quali sostanze vengono inviate a una persona con reni danneggiati, sebbene non siano stati ricevuti veleni dall'ambiente nel corpo; b) qual è la funzione dei reni.

Durante la discussione, vengono formulate le principali funzioni dei reni:

1) escretore (rimuove l'acqua in eccesso, le sostanze organiche e inorganiche, i prodotti del metabolismo dell'azoto);

2) protettivo (fornire la rimozione dal corpo di composti tossici formati nel processo del metabolismo).

3) partecipare al mantenimento di una composizione costante dell'ambiente interno del corpo. Lavoro indipendente studenti con tavola renale in rilievo.

Obiettivi",dare un'idea concreta delle caratteristiche strutturali del rene associate alla sua funzione escretoria.

Materiali e attrezzature", modelli di reni, maiale fresco o fisso, reni di cane o gatto, lenti di ingrandimento, tabelloni murali.

Progresso.

Opzione ILo studio della struttura del rene utilizzando un oggetto naturale (rene di un animale).

1. Esamina i reni fissi degli animali. Individua la capsula che copre il rene, descrivi la forma e il colore del rene.

2. Individuare l'uretere (sottile tubo collassato), gli acroteri (vaso con un'articolazione elastica) e la vena (tubo collassato più largo).

3. Scopri, utilizzando un grafico murale o un modello, come il rene è collegato alla circolazione sistemica.

4. Esamina il rene in una sezione trasversale e trova la corteccia (strato esterno), il midollo - piramidi con papille e la pelvi renale (vedi Fig. 71, p. 128 Uch. B., Uch. K. p. 214).

5. Usando una lente d'ingrandimento, esamina la sostanza corticale, trova i glomeruli dei capillari con le capsule.

6. Presta attenzione all'afflusso di sangue al rene e indica a cosa è collegato.

Opzione II. Lo studio della struttura del rene utilizzando i disegni del libro di testo, il testo "Struttura anatomica del sistema urinario".

2. Individua gli ureteri, i grandi vasi sanguigni e la pelvi renale sul modello "Mammalian Kidney Structure".

3. Individuare lo strato esterno più scuro (corteccia) e lo strato interno più chiaro (midollare) sulla sezione trasversale del rene modello.

4. Trova piramidi nello strato interno, costituito da tubi sottili e terminanti in papille. Conta il numero di piramidi.

5. Scopri quali formazioni si trovano nello strato corticale del rene.

6. Rispondi alla domanda: perché il rene può essere definito un complesso filtro biologico.

Al termine del lavoro, viene organizzata una discussione sui risultati dell'attività, i risultati vengono riassunti e formulati conclusioni.

1. I reni dei mammiferi, compreso l'uomo, hanno una struttura complessa.

2. La sostanza corticale del rene è formata da molti glomeruli e capsule capillari e il midollo - dai tubuli.

3. L'urina da molti tubuli contorti entra nei dotti collettori, che si aprono con una papilla nella pelvi renale, da dove l'urina scorre nell'uretere, quindi nella vescica e fuori attraverso l'uretra.

Nella fase successiva della lezione, l'insegnante concentra l'attenzione degli studenti sulla struttura microscopica del rene.

L'unità strutturale e funzionale del rene è il nefrone. Ce ne sono circa 1 milione in ogni rene, i nefroni possono essere paragonati a una perla, una manciata della quale è conservata in un rene, oa un prezioso filtro incastonato in un semplice bocchino.

Lo schema della struttura del nefrone è mostrato in fig. 71 pag. 128, Uch. B., Uch. A.

IV.Consolidamento del materiale studiato

Commenta il versetto seguente:

Sono come due grossi fagioli

Alla spina dorsale Comodamente sistemati Filtra i reni del nostro sangue Con inaudita testardaggine,

Per mantenere la costanza nell'ambiente interno.

Nephron contiene capsule,

tubuli e glomeruli.

Un milione di nefroni contengono i nostri reni.

Raffreddare il sangue attraverso il nefrone

Il canale decide qui

Cosa restituire al corpo,

Cosa rimuove?

Fin dalla giovane età dobbiamo tenere conto di ciò che ci è più caro:

Dobbiamo proteggere non solo l'onore,

Ma lo sono anche i nostri reni.

v.Compiti a casa

Uh. B.: § 40, lavoro con termini.

Uh. K.: § 42.

Uh. D: §3.9.

Compito individuale: preparare relazioni sulle malattie del sistema urinario.

Sezioni: Biologia

Classe: 8

Obiettivi della lezione: rivelare il ruolo dell'escrezione nel mantenere la costanza dell'ambiente interno del corpo; conoscere le principali modalità di escrezione dei prodotti metabolici nel corpo umano; formare idee sulla struttura e le funzioni degli organi del sistema urinario: reni, vescica, ureteri e uretra; sulle caratteristiche dei reni; sulla regolazione della minzione. Rivelare le conseguenze della compromissione della funzionalità renale, mostrare le cause delle malattie urinarie e le basi della loro prevenzione.

Piano della lezione:

Organizzazione del tempo.

Aggiornamento e verifica delle conoscenze.
Conversazione con gli studenti sul ruolo del metabolismo nel corpo.

Imparare nuovo materiale.

Introduzione del docente.

Nel processo del metabolismo si formano prodotti di decadimento. Alcuni di questi prodotti vengono utilizzati dal corpo, altri vengono rimossi da esso. Anidride carbonica, acqua, sostanze volatili vengono rimosse dal corpo attraverso i polmoni. L'intestino secerne alcuni sali, ghiandole sudoripare: acqua, sali, sostanze organiche. Il ruolo principale nei processi escretori appartiene ai reni. I reni rimuovono acqua, sali, ammoniaca, urea e acido urico dal corpo. Attraverso i reni, molte sostanze estranee e velenose che si formano nel corpo o assunte sotto forma di medicinali vengono rimosse dal corpo. I reni contribuiscono a mantenere la costanza della composizione dell'ambiente interno del corpo. L'eccesso di acqua o sali nel sangue può causare cambiamenti nella pressione osmotica, che è pericoloso per l'attività vitale delle cellule del nostro corpo. I reni rimuovono l'acqua in eccesso ei sali minerali dal corpo, ripristinando la costanza delle proprietà osmotiche del sangue. I reni mantengono una certa reazione costante del sangue. Con l'accumulo di prodotti metabolici acidi o alcalini nel sangue attraverso i reni, aumenta l'escrezione di sali in eccesso. Nel mantenere la costanza della reazione del sangue, un ruolo molto importante è svolto dalla capacità dei reni di sintetizzare l'ammoniaca, che lega i prodotti acidi, sostituendo in essi sodio e potassio. In questo caso si formano sali di ammonio, che vengono escreti nelle urine, e sodio e potassio vengono immagazzinati per i bisogni del corpo.

Messaggio dello studente "Come avviene l'escrezione dei prodotti di scarto negli organismi unicellulari e pluricellulari".

Il sistema urinario è costituito dagli organi urinari e dagli organi urinari. Gli organi urinari includono i reni e gli organi urinari includono gli ureteri, la vescica e l'uretra.

I reni sono organi accoppiati a forma di fagiolo situati nella cavità addominale. Il peso dei reni è di 320 grammi. I reni sono un filtro biologico. Il rene destro è più basso di quello sinistro. Sotto i reni c'è il fegato, la ghiandola più grande del nostro corpo. All'esterno, il rene è ricoperto da una forte capsula elastica.

Riso. 2

Gli ureteri lasciano il rene. La lunghezza degli ureteri è di 30 cm e l'urina scorre dolcemente lungo di essi nella vescica. Ogni 7 secondi, un'altra porzione di urina fuoriesce dai reni. La vescica è un organo spaiato con una capacità di 300-500 ml. L'escrezione di urina avviene in modo riflessivo. Questo riflesso è sviluppato da 2-3 anni.

Struttura microscopica dei reni:

L'unità strutturale del rene è il nefrone. Ce ne sono circa 1 milione in ciascun rene.Il nefrone può essere figurativamente paragonato a una perla, la cui dispersione contiene figurativamente un rene o un prezioso filtro incastonato in un semplice bocchino. Sopra il rene è ricoperto da uno strato corticale e sotto c'è il midollo. Contiene capsule di Shumlyansky, simili agli occhiali. Negli occhiali c'è un glomerulo capillare, che è circondato dalla capsula di Bowman, che passa nel tubulo renale.

Riso. 3

Rifornimento di sangue ai reni:

Il rene ci dà una "meravigliosa rete di arterie". Da nessuna parte nel corpo c'è una tale sequenza di vasi: arteria, capillare, arteria. L'urina si forma nel nefrone. La formazione dell'urina avviene in 2 fasi:

La composizione dell'urina è determinata dallo stato del corpo. Se una persona ha il diabete, lo zucchero appare nelle sue urine. Se il cibo è ricco di carboidrati, dopo un duro lavoro fisico, lo zucchero può apparire nelle urine. I reni sintetizzano sostanze biologicamente attive (la renina è un enzima coinvolto nei processi biochimici). In totale, si formano 1,5 litri di urina al giorno.

Lavoro indipendente.

Agli studenti vengono forniti moduli con un'analisi dell'urina di un paziente immaginario. Compito per gli studenti: ci sono deviazioni nei test delle urine? ( Appendice 2) I risultati sono registrati nella tabella:

I reni sono un organo vitale e un malfunzionamento nel loro lavoro porta a malattie renali.

Malattie renali: enuresi, pielonefrite, cistite, urolitiasi. Enuresi - incontinenza urinaria; cistite - infiammazione della vescica; pielonefrite - infiammazione della pelvi renale.

La prevenzione delle malattie richiede il rispetto di determinate norme igieniche: corretta alimentazione, cure dentistiche tempestive, mal di gola, indurimento, manipolazione attenta di farmaci, veleni, igiene personale.

Sono come due grossi fagioli
In allegato ai link.
Alla colonna vertebrale
Sistemazioni accoglienti.
I reni filtrano il nostro sangue
Con impareggiabile testardaggine,
In modo che nell'ambiente interno
C'era costanza.
Nephron contiene capsule,
tubuli e glomeruli
Un milione di nefroni
Contenere i nostri reni.
Il sangue passa attraverso il nefrone
Il canale decide qui
Cosa restituire al corpo
Cosa rimuove?
Fin dalla giovane età dobbiamo tenerne conto
Ciò che è più prezioso per noi
Dobbiamo proteggere non solo l'onore,
Ma lo sono anche i nostri reni.

4. Consolidamento del materiale studiato.

Domande per gli studenti:

È correlato al sistema urinario?

Quali organi sono gli organi urinari?

Perché i reni sono chiamati filtri biologici?

Cos'è un nefrone? Come è organizzato? Come funziona?

Come si forma l'urina?

Cause della malattia renale?

Come prevenire le malattie renali?

5. Compiti a casa: P.41, 42.

Letteratura:

V.V. Pasechnik, G.G. Shvetsov Lezioni di biologia. 8 ° grado. Mosca "Illuminismo" 2010

RD Mash, A.G. Dragomilov Biologia. Umano. Grado 8 Mosca “Venta – Graf” 2006

RD Miscuglio. L'uomo e la sua salute. Mosca. 1996

V.V. Kserofontova, V.V. Evstafiev. Anatomia e fisiologia dell'uomo. Mosca. 1996

TV. Kozachok Biologia. 8 ° grado. Volgograd. 2004

Klyukina Olga Vladimirovna, insegnante di chimica e biologia, scuola secondaria MAOU Bannikovskaya

Biologia, classe 8

Soggetto: La struttura e la funzione dei reni

Compiti:

Educativo: Formare conoscenze sulla struttura del sistema urinario. Rivelare le caratteristiche della struttura e la posizione dei reni nel corpo.

Sviluppando: Sviluppa il pensiero logico. Stabilire modelli tra la struttura di un organo e le sue funzioni.

Educativo: Educazione ad un atteggiamento consapevole nei confronti della propria salute, igiene personale.

Tipo di lezione: Una lezione per imparare e consolidare nuovo materiale. Mezzi di istruzione:

Dragmilov A.G., Mash R.D. Biologia: libro di testo umano per studenti di grado 8 delle istituzioni educative - 2a ed., Rivisto - M.: Ventana - Graff, 2003

Tabella "Organi escretori umani", modello "Struttura del rene",

Raccolta di compiti in biologia GIA-2014. Exmo di Mosca 2013.

Piano della lezione:

Discorso di benvenuto dell'insegnante Aggiornamento del materiale trattato Determinazione dell'argomento della lezione Apprendimento di nuovo materiale Consolidamento primario delle conoscenze Riflessione Compiti a casa . Passa all'argomento della prossima lezione.

Durante le lezioni.

1. Saluti dal maestro. Buon pomeriggio ragazzi! 2.Aggiornamento del materiale.

UN) due studenti lavorano alla lavagna. (Il primo studente traccia un diagramma metabolico sulla base dei concetti chiave scritti sul quaderno dell'ultima lezione. Il secondo studente traccia un diagramma della trasformazione del cibo durante il suo passaggio nell'apparato digerente e parla dei prodotti finali del la scomposizione delle sostanze di base della cellula).

IN) Lavoro con la classe: lavoro di prova sull'argomento trattato, dopo che il lavoro è stato completato, vengono sottoposti a verifica all'insegnante

Controllo del lavoro degli studenti alla lavagna:

Domande per il primo studente: Qual è l'importanza del metabolismo. Dove avvengono i processi metabolici? in una gabbia), esiste una relazione tra anabolismo e catabolismo, cosa? (questi processi sono inseparabili e avvengono simultaneamente nella cellula, l'energia ricevuta durante il catabolismo viene consumata durante l'anabolismo).

Domande per il secondo studente(la classe aiuta in caso di difficoltà) - come si trasforma il bolo alimentare? Cosa succede ai prodotti finali? ( il corpo usa i nutrienti, alcune delle sostanze vengono rimosse dal corpo.)

Come avviene la consegna delle sostanze necessarie alle cellule e come avviene la rimozione delle sostanze nocive dal corpo? Quali organi sono coinvolti nel processo di escrezione? (intestino, polmoni, reni, pelle)

Determinazione dell'argomento della lezione

Conosciamo il lavoro dell'intestino e dei polmoni, quale compito dobbiamo affrontare oggi, ma prima di rispondere alla domanda, analizziamo la tabella (Appendice)

Quali organi rimuovono la maggior quantità di varie sostanze dal nostro corpo. (rene). Gli studenti determinano l'argomento della lezione e lo annotano sul loro quaderno.

Imparare nuovo materiale.

Ragazzi, guardate i dati nella tabella e formulate una definizione per il concetto " Selezione». ( È il processo di rimozione di sostanze inutili e dannose dal corpo.).

Il processo di escrezione viene eseguito dal sistema urinario. Usando la Fig. 69 a pagina 157, disegna un diagramma del sistema urinario. ( reni - ureteri - vescica - uretra)

La storia dell'insegnante "La struttura dei reni", (accompagnato da spiegazioni sul modello. Nel corso della storia, l'insegnante richiama l'attenzione dei bambini su punti chiave, i bambini prendono appunti su un quaderno).

I principali organi del sistema escretore sono i reni: Questo è un organo a forma di fagiolo accoppiato.

Nell'uomo, i reni si trovano nella regione lombare. ai lati delle ultime due vertebre toraciche e delle prime due lombari. Adiacente alla parete addominale posteriore, il rene destro si trova normalmente un po' più in basso, poiché dall'alto confina con il fegato. Le dimensioni di un rene sono di circa 11,5-12,5 cm di lunghezza, 5-6 cm di larghezza e 3-4 cm di spessore. La massa dei reni è di 120-200 g, di solito il rene sinistro è leggermente più grande di quello destro.

In ciascun rene si distinguono uno strato corticale e midollare e una pelvi renale . La pelvi renale passa direttamente nell'uretere. Gli ureteri destro e sinistro si svuotano nella vescica. Morpho - unità funzionale del rene è nefrone - una struttura specifica che svolge la funzione della minzione . Ogni rene ha oltre 1 milione di nefroni.

Ogni nefrone è costituito da diverse parti: glomerulo, la capsula di Shumlyansky-Bowman e un sistema di tubuli, che passano l'uno nell'altro.

Esercizio: Ragazzi, avete delle dispense sui vostri tavoli - immagini che raffigurano la struttura del rene e del nefrone (Appendice) Posiziona l'immagine su un taccuino, fai le firme appropriate. (Il nastro biadesivo è incollato sul retro delle immagini)

La storia dell'insegnante "Formazione dell'urina", (accompagnato da spiegazioni sul tavolo. Nel corso della storia, l'insegnante richiama l'attenzione dei bambini su punti chiave, i bambini prendono appunti su un quaderno).

Viene chiamato il processo di produzione dell'urina e di rimozione dal corpo diuresi.

Questo è un processo molto complesso, è strettamente correlato all'afflusso di sangue ai reni, che è molte volte maggiore dell'afflusso di sangue ad altri organi. Ciò garantisce la purificazione del sangue dalle sostanze che vi entrano continuamente dalle cellule per essere rimosse dal corpo con l'urina.

La diuresi si verifica in due fasi (fasi). (Raffigurato come un cluster)

1. Filtrazione: le sostanze portate dal sangue nei capillari del glomerulo vengono filtrate nella cavità della capsula del nefrone. Ciò è dovuto a una significativa differenza di pressione nel glomerulo (70 mm Hg) e nella cavità della capsula (30 mm Hg).

Una pressione così elevata nei capillari è fornita da:

lento flusso sanguigno

ipertensione nell'arteriola afferente (l'arteria renale parte dall'aorta, dove il sangue è sottoposto alla massima pressione).

differenza di pressione tra arteriole afferenti ed efferenti

Il liquido filtrato è chiamato urina primaria . In composizione, corrisponde al plasma sanguigno senza proteine. L'urina primaria contiene molte sostanze necessarie al corpo (zucchero, aminoacidi, vitamine, ormoni) e possono essere utili al corpo, quindi non vengono rimosse dal corpo, ma le sostanze vengono riassorbite nel sangue nella fase successiva .

2. Riassorbimento - si verifica quando l'urina primaria si muove attraverso i tubuli contorti, che sono strettamente intrecciati con i capillari.

Il riassorbimento procede: a) passivamente - secondo il principio di diffusione e osmosi;

b) attivamente - a causa dell'attività dell'epitelio dei tubuli renali con la partecipazione di sistemi enzimatici con dispendio energetico. Durante il riassorbimento, l'urina primaria fornisce al sangue acqua, glucosio, aminoacidi, vitamine, una quantità significativa di ioni potassio e sodio - questo garantisce la costanza dell'ambiente interno (la seconda funzione dei reni). Sostanze come urea, ammoniaca, solfati, altri prodotti di scarto, nonché eccesso, ad esempio glucosio, non vengono riassorbite, la loro concentrazione nelle urine lungo i tubuli aumenta e urina secondaria, che deve essere rimossa dal corpo (la prima funzione dei reni).

Oltre al riassorbimento nei tubuli, vi è un rilascio nel loro lume di sostanze nocive che sono entrate nel corpo e nel flusso sanguigno dall'ambiente esterno (coloranti, antibiotici, sulfonamidi, ecc.). Se queste sostanze non vengono filtrate in capsule, vengono rimosse dal sangue attraverso la rete capillare che avvolge il tubulo contorto. Il colore giallo dell'urina dipende dal pigmento urocromo, un prodotto della scomposizione dell'emoglobina.

Esercizio 1 Riempi la tavola.
organi escretori

Compito:2 Utilizzando la tabella n. 2, rispondi alla domanda: qual è la differenza tra urina primaria e secondaria?

5. Consolidamento primario della conoscenza: Indagine frontale sul tema. 6. Riflessione. Completa la frase: 1. Oggi alla lezione ho imparato….. 2. È stato difficile per me alla lezione…. 7. Compiti a casa. § 39 (compito individuale di preparare una relazione sulla malattia renale) 8. Passaggio all'argomento della prossima lezione.

Ragazzi, il processo di selezione è un processo importante e complesso. Gli organi che assicurano il suo buon funzionamento devono essere sani e questo dipende interamente da te. Devi condurre uno stile di vita sano, osservare le regole dell'igiene personale. Parleremo delle malattie renali e della loro prevenzione nella prossima lezione.

Applicazione

Compiti per gli studenti che lavorano alla lavagna.

1 Disegnare un diagramma del metabolismo basato sui concetti chiave scritti nel quaderno (metabolismo energetico e plastico)
2.. Elabora uno schema per la trasformazione del cibo mentre passa attraverso il tubo digerente e parla dei prodotti finali della scomposizione delle sostanze di base della cellula).

Lavoro di prova per la classe

1 opzione

1. Gli amminoacidi sono costituiti da: A) grassi B) carboidrati C) proteine ​​D) acidi nucleici 2. Il valore energetico massimo è: A) manzo B) formaggio C) zucchero D) burro 3. Il ruolo delle vitamine è (in) A) regolazione neuroumorale del corpo B) mantenimento della costanza dell'ambiente interno del corpo C) influenza sulla crescita e lo sviluppo del corpo, metabolismo D) protezione del corpo dalle infezioni 4. La formazione di glicogeno avviene in: A) fegato B) pancreas C) stomaco D) pareti intestinali 5) Durante il metabolismo plastico nel corpo umano avviene: A) la scomposizione delle proteine ​​B) la formazione di acqua e anidride carbonica dai carboidrati C) la formazione dei grassi D) la scomposizione dei glicogeno a glucosio 6) La composizione del pigmento visivo include vitamina: A) -C C) -AB) -B1 D) -D
1. I prodotti di degradazione dei grassi sono: A) glucosio B) glicerolo e acidi grassi C) nucleotidi D) amminoacidi 2. La degradazione finale delle proteine ​​in amminoacidi avviene: A) nello stomaco B) nell'intestino tenue C) nelle cellule D) nell'intestino crasso 3. Se una persona di trent'anni ha gengive infiammate, i denti cadono, molto probabilmente non ha abbastanza vitamina nel suo corpo: A) -A C) -SB) -C D ) -D
4. Quale dei prodotti prepara attivamente lo stomaco alla digestione?
6) La dieta più favorevole è: A) due pasti al giorno B) pasti 4 volte al giorno C) pasti ogni 2 ore D) tre pasti al giorno

Dispensa

Tabella n. 1 Escrezione di sostanze dal corpo.

Tabella n. 2 La differenza tra urina primaria e secondaria

Carattere dell'urina

La struttura del rene e del nefrone

Questioni di riflessione

1. Oggi alla lezione ho imparato ... .. 2. La lezione è stata difficile per me…. 3. Su questo argomento, voglio ancora sapere ...