Որսորդներին վարժեցնում են գայլերին ոչնչացնելու համար։ Բոլոր գիշատիչներից ամենաարյունարբուն ու վնասակարը գայլն է։

Գայլերը հսկայական վնաս են հասցնում ազգային տնտեսությանը. Դրանց դեմ պայքարելը որսորդական խմբերի և անհատ որսորդների անմիջական պարտականությունն է: Գայլերի դեմ պայքարի հաջողությունը կախված է աշխատանքի հմուտ կազմակերպումից, որսորդի փորձից ու պատրաստվածությունից։ Աշխատանքում ներգրավված են մարդիկ, ովքեր լավ գիտեն գազանի ապրելակերպն ու նրա սովորությունները։ Գայլերի ոչնչացումն իրականացվում է ամբողջ տարին և բոլոր հնարավոր միջոցներով։

Գայլերի ոչնչացումը որջերում գարնանը և ամռանը. Գազանին ոչնչացնելու այս մեթոդը համարվում է գլխավորը, քանի որ այն աշխատատար, եկամտաբեր և հասանելի չէ յուրաքանչյուր որսորդի համար։ Անգամ որսը հայտնաբերելուց առաջ որսորդը պետք է տեղաբնակչությունից հետաքրքրվի՝ արդյո՞ք նախորդ տարիներին այդ տարածքում ձագեր կային, որտեղ և որ վայրերում, ձմռանը գազանի հետքեր կա՞ն։ Հատկապես կարևոր է դա անել մարտին և ապրիլի առաջին կեսին, այսինքն՝ ձուլմանը նախորդող ժամանակահատվածում։ Այս պահին մեծահասակները զբաղված են որջի համար տեղ գտնելով և այն ընտրելուց հետո անընդհատ մնում են այստեղ։ Նրանք համարձակ արշավանքներ են կատարում վայրի կենդանիների և թռչնամսի վրա՝ թողնելով հետքեր։

Նախնական հետախուզություն է պետք, քանի որ կենդանիները տարեցտարի բազմանում են նույն վայրերում, եթե, իհարկե, բնական իրավիճակը արմատապես չի փոխվել կամ բոլոր գիշատիչները չեն ոչնչացվել անցած տարիներին։

Գայլերի ձագը ապրիլի վերջին՝ մայիսին, ավելի հաճախ՝ մայիսի 10-ից 27-ն ընկած ժամանակահատվածում։ Ձուլելուց առաջ և դրանից հետո առաջին օրերին, երբ ձագերը սնվում են կաթով, գայլը մշտապես գտնվում է որջի մոտ՝ թողնելով միայն խմելու: Արուն հոգում է սննդի առաքումը։ Որսի համար նա հեռանում է երեկոյան, նրա հետ վերադառնում որջ՝ գիշերը կամ առավոտյան՝ բախտի ելնելով։ Համաձայն բացատների վրա թողած հետքերի, պաշտպանիչ հրդեհաշիջման, ավազոտ բլուրների, ցեխի ջրափոսերի, այսինքն՝ որտեղ դրանք ավելի լավ տեսանելի են, որսորդը պետք է որոշի գազանի ուղղությունը։ Ավելի լավ է դա անել առավոտյան, քանի որ հետքն այս պահին ավելի նկատելի է։ Բացի այդ, եթե պարզվի, որ այն թարմ է, ապա դրա ուղղությունը ցույց կտա գայլի տեղափոխությունը որսի հետ դեպի որջ:

Սխեմատիկորեն ուրվագծելով տարածքի քարտեզը և ճիշտ կողմնորոշելով այն կարդինալ կետերի հետ, նրանք նշում են արահետի հետ հանդիպման մասին, քարտեզի վրա գծում գիծ՝ նշելով դրա ուղղությունը: Երբեմն դրա համար բավական է նկատել գայլի հետքերը ցողած խոտի վրա կամ պարզապես թաթի հետքը։ Հետագայում, շրջանցելով հիմքերը և գտնելով հետք, գծապատկերի վրա նմանատիպ նշումներ են արվում։ Հողատարածքի տարածքը, որտեղ գծերը հատվում են, կլինի որջի նախատեսված վայրը: Գայլերի գտնվելու վայրը և նրանց անցման ուղղությունը երբեմն բացահայտում են «ամենատարած» ագռավներն ու կաչաղակները։ Նրանց ուղեկցում են լացով, կուտակվում մնացած լեշի վրա։ Որսորդը պետք է ուշադրություն դարձնի այս թռչունների պահվածքին։ Բույնի ճշգրիտ կոորդինատների բացակայության դեպքում նրա գտնվելու վայրը կարելի է պարզել՝ գիշերը «թերլսելու» համար գայլին հետևելով: Դա անելու համար, առանց անտառի խորքերը հեռու գնալու, նրանք ընտրում են գիշերելու տեղ, և այնպես, որ քամին փչում է առաջարկվող որջի կողքից։ Վերադառնալով որջ՝ կոփվածը ձայն է տալիս. Գայլը պատասխանում է. Գայլի ոռնոցի ուղղությունը նշվում է փայտով, ապա ուղղությունը ամրագրվում է կողմնացույցով։ Եթե ​​գայլի ոռնոցը թույլ լսվեց, ապա հաջորդ գիշեր պետք է կրկնել «գերլսումը»։ Անտառում ոռնոց է լսվում 1 կմ հեռավորության վրա։ Գայլի «պատասխանը» կարելի է անվանել՝ չսպասելով վերադարձող արուի ձայնին, պարզապես պետք է լավ նմանակել նրա ձայնը։

Գայլերի գաղտնալսումն արդյունավետ է հատկապես ձուլելուց հետո առաջին 2-3 շաբաթվա ընթացքում (մոտավորապես մայիսի երկրորդ կեսին - հունիսի սկզբին): Հետագայում, երբ ձագերը սկսում են միս օգտագործել, գայլն ու գայլը գնում են որսի հետևից։ «Գերլսելու» դեպքում շատ կարևոր է հետևել բոլոր այն կանոններին, որոնք բացառում են որսորդի հայտնաբերումը. հանգիստ նստեք, մի ծխեք, մի հազացեք: Հագուստը և ատրճանակը պետք է քսել ասեղներով: Ծխողների համար նույնիսկ օգտակար է այն ծամելը։

Ուսումնասիրելով որջի գտնվելու վայրը և ճշտելով այն՝ սկսում են գտնել այն։ Այս աշխատանքը լավագույնս արվում է երկու հոգով և ատրճանակներով: Սա հնարավորություն է տալիս, առանց որջ գտնելուց հետո տուն վերադառնալու, դարանակալել կարծրացածներին։

Երկու շաբաթական գայլի ձագերը, որոնք մնացել են առանց ծնողների որջում, իրենց զգացնել են տալիս անտառում 20-30 մ բարձրության վրա լսվող ճռռոցով։ Դուք կարող եք գտնել դրանք շան հետ `բավականին արատավոր խառնաշփոթ կամ կենդանու դեմ հավաքված խասկի: Գայլերի որջը գտնելով՝ դուք պետք է վերցնեք ձագերին և փորձեք տանել նաև մեծերին։ Նրանք, անշուշտ, կհետևեն, թե ինչ է կատարվում որջի տարածքում, կփորձեն այցելել այն, կամ որոշ ժամանակ անց կհետևեն ձագերին տանելու ուղղությամբ։ Մեծահասակների վրա դարանակալում է արվում, որպեսզի գայլի արահետի կողմից քամին փչի կրակողի վրա։ Ավելի լավ է, եթե կրակողը գտնվի ծառի վրա։ Այս դեպքում ավելի շատ հնարավորություններ կլինեն, որ կենդանին չի հայտնաբերի այն և կմոտենա կադրին։ Հնարավոր է նաև, որ գայլի ձագերով որսորդներից մեկը հեռանա՝ նախապես ձագին ձգելով գետնի երկայնքով, մյուսը դարանակալի ճանապարհին։ Հայտնվող գայլին անհապաղ պետք է գնդակահարել, այլապես նա արագ հոտոտում է մարդուն ու կթաքնվի։

Գայլերի պտույտները ամռանը և աշնանը անցկացվում են օգոստոսից մինչև հոկտեմբերի կեսերը: Դրանք պահանջում են զգալի թվով որսորդներ, զգույշ կազմակերպում և իրականացվում են փորձառու որսորդ-առաջնորդի նախապես մտածված ծրագրի համաձայն։ Արշավանքի նախապատրաստումը բաղկացած է` գազանի ծնունդները գտնելուց, արշավանքի մասնակիցների հավաքումից, գազանի աշխատավարձից և ոչնչացումից:

Օգոստոսից մինչև հոկտեմբերի կեսերը, այսինքն՝ մինչև այն պահը, երբ կենդանիները սկսում են թափառական կյանք վարել, հասունացած երիտասարդ կենդանիները շահութաբեր են, ինչպես նաև գերթռիչները՝ պահում են որջի տարածքում։ Սոված նրանք ոռնում են առավոտյան և երեկոյան արշալույսներին։ Նրանց արձագանքում են որսից վերադարձած փորձվածները։ Այս ժամանակահատվածում կենդանիները արձագանքում են իրենց տեսակի ձայներին, արձագանքում որսորդի նմանակած «ոռնոցին» կամ «վաբբին»։ Կենդանիների հայտնաբերման հիմքում ընկած է վաղ առավոտյան և ուշ երեկոյան գայլերի ոռնոցի և «վաբբի» գաղտնալսումը։ Այս նախնական աշխատանքը կատարում են փորձառու որսորդ-քայլողը և 2-3 օգնականները։ Վաղ առավոտյան արևածագից առաջ և ուշ երեկոյան նրանք մոտենում են ենթադրյալ որջի տարածքին 1-2 կմ հեռավորության վրա և, հաստատվելով տարբեր վայրերում, լսում են, թե արդյոք գայլերը ոռնում են: Եթե ​​կենդանիները ինչ-ինչ պատճառներով ձայն չէին տալիս, սպիտակապոչ գայլը 3-4 անգամ ոռնում է, նախ՝ գայլի, իսկ հետո՝ փոխելով տեղը՝ արուի ձայնով։ Լսելով երիտասարդների ողբալի հաչացող ձայները՝ վագները և նրա օգնականները մատնանշում են նրանց ուղղությունը և որոշում գազանի գտնվելու վայրը: «Վաբի» վրա գայլերի գտնվելու վայրը նշվում է մի քանի առավոտյան և երեկոյան արշալույսների ժամանակ։ Այնուհետև նրանք այս վայրը դնում են տարածքի սխեմատիկ քարտեզի վրա (անտառային քոթեջ, ճահիճ), ուսումնասիրում են տեղանքի սահմանները, պարզում ապագա աշխատավարձի ձևը և տեղանքի պայմաններին համապատասխան որոշում են անհրաժեշտ թիվը։ մարդկանց (կրակողներ և ծեծողներ)՝ հավաքելու համար։ Առաջնորդը որսորդների քաղաքային կամ շրջանային հասարակությանը տեղեկացնում է դրա անցկացման վայրի և ժամանակի մասին, մարդկանց հավաքատեղի է նշանակում։

Հավաքումից մեկ օր առաջ վագներն իր օգնականների հետ մեկ անգամ եւս նշում է գայլերի գտնվելու վայրը։ Հավաքահավաքի վայրում (հավաքման վայրին մոտակա բնակավայրում) առաջնորդը մասնակիցներին հրահանգում է հավաքի ժամանակ նրանց պահվածքի մասին, թվերով դասավորում է կրակողներին և ծեծողներին։ Ռեյդը սովորաբար կազմակերպվում է առավոտյան ժամը 10-11-ից հետո։ Այս պահին չափահաս գայլերը գտնվում են որջի տարածքում և այդպիսով ընկնում են աշխատավարձի մեջ: Երբ նկատվում է գազանի աշխատավարձը, պահպանվում է կատարյալ լռություն, պահպանվում է ամենախիստ կարգապահությունը։ Պետք է հիշել, որ մասնակիցներից որևէ մեկի չնչին հսկողությունը կարող է հանգեցնել ռեյդի խափանման:

Աշխատավարձի մի կողմում սլաքներ են, մյուսում՝ ծեծողները։ Կրակողների ուղիղ գծի երկարությունը առնվազն 400 մ է, կրակողների միջև հեռավորությունը՝ 50-60 մ։ Կրակողը պետք է լավ պատկերացնի իր համարի վրա նշված նկարահանման հրապարակը և իր հարևանների համարները։ Սա կկանխի դժբախտ պատահարները: Կախված անտառի խտությունից՝ ծեծողները իրարից 20-30 մ հեռավորության վրա են դնում աշխատավարձի հակառակ կողմում։ Որպեսզի կենդանուն չհեռանա աշխատավարձից, եզրերին (բաց վայրերում) կախված են կարմիր դրոշներ։ Եթե ​​դրանք չկան կամ ըստ հողի (խիտ անտառի) պայմանների, արդյունավետ չեն, տեղադրվում են մի քանի որսորդներ։ Սլաքները տեղակայված են քամու դեմ, ծեծողները՝ քամու դեմ: Պադոկի ղեկավարը ազդանշան է տալիս արշավանքի մեկնարկի համար: Այն գտնվում է ծեծողների կենտրոնում, դիմանում է մարդկանց շղթայի շարժման ուղղությանը։ Թևերին կանգնած որսորդները, լսելով ծեծողների աղաղակը, սկսում են շարժվել և, եթե դրոշներով պարաններ են ուտում, թափահարում են դրանք։ Սա վախեցնում է գայլերին, և նրանք վերադառնում են աշխատավարձին: Երբ ծեծողների շղթան մոտենում է, կողայինները հաջորդաբար միանում են նրանց և շարունակում ծեծը: Աշխատավարձով աճեցրած կենդանիները գնում են կրակողների շարք ու այնտեղ ոչնչացվում։ Կրակողին, նույնիսկ եթե գազանը վիրավոր է թողել, չի թույլատրվում դուրս գալ սենյակից։ Ռեյդի ավարտից հետո հրացանները պետք է բեռնաթափվեն։ Ծեծողները և որսորդները, ովքեր կանգնած են եզրերին, զենք չեն օգտագործում:

Դրոշներով գայլերի վրա հավաքներ են իրականացվում ձյան տեղումներով։ Դրանք հիմնված են դրոշներով գազանի օրավարձի և դրա ոչնչացման վրա, երբ ստիպված են լինում թողնել աշխատավարձը կամ դրա ներսում։ Աշխատավարձը կատարվում է լարով (թելով կամ ամուր նեյլոնե թելով)՝ ամբողջ երկարությամբ (յուրաքանչյուր 90-100 սմ) ամրացված կտորից կամ թղթից կարմիր դրոշակներով։ Դրոշի չափը 14 X 15 սմ է, 3-3,5 կմ լարը բավական է մոտավորապես 1 կմ 2 տարածք ծածկելու համար։ Դրոշակներով լարը պետք է լինի յուրաքանչյուր որսորդական թիմում, կոկիկ կերպով փաթաթված գծերի վրա (նկ. 24): Կլորացումը կարող է իրականացվել մարդկանց փոքր խմբի կողմից (6-7 հոգի)՝ փորձառու որսորդի, իսկ ավելի ուշ՝ նրա ղեկավարի կողմից գայլերին նախնական հետևելուց հետո։

Ձմռանը գայլերը թափառական կյանք են վարում, ապրում են դիակներով, հետապնդում վայրի կենդանիներին, թռչնամսիներին և շներին: Որոնելու համար նրանք շրջում են բնակավայրերի մոտ։ Հաջող որսով, կուշտ ուտելով, նրանք անպայման մի օր կպառկեն թփերի մեջ գտնվող մոտակա անտառում։ Շրջապատի ղեկավարը, կենտրոնանալով հեռացած գայլերի հետքի վրա, զգուշորեն շրջում է ենթադրյալ ցերեկային գայլերի տարածքում (անտառային թաղամաս, շրջանցում): Եթե ​​անտառի այս հատվածից ելքի հետքեր չկան, ապա կենդանիները պառկել են, և դուք կարող եք սկսել արշավանքը: Հետևելիս շատ կարևոր է «հասկանալ» կենդանու հետքերը, սա օգնում է որոշել գայլերի քանակը սերունդներում։ Շրջանակի ղեկավարը մասնակիցներին տեղեկացնում է տեսածի մասին, նրանց հետ դրոշներ է կախում, գայլերին վայր է դնում։ Դրոշակներն ավելի բաց տեղերում կախված են 60-70 սմ բարձրության վրա; Այս դեպքում գայլը կնկատի նրանց ու չի թողնի աշխատավարձը։

Աշխատավարձը կարող է բացվել գայլերի ելքով դեպի միջանցքում կրակողների շարքը և փակվել առանց ելքի՝ կրակողների աշխատավարձի շրջանակում դասավորությամբ։ Աշխատավարձի առաջին տարբերակում գազանի փոսը աղմուկով առաջնորդում են մի քանի որսորդներ, երկրորդում՝ մեկը, և առանձնապես ոչ աղմկոտ։ Նա միայն թեթև թակում է ծառերին, խոսում, սուլում։ Բոլոր որսորդները պետք է լավ քողարկվեն, որպեսզի առաջինը հայտնաբերեն գազանին և հաջողությամբ կրակեն: Աշխատավարձով արշավանքների ժամանակ բոլոր որսորդները պետք է զենք ունենան: Մասնակիցների համար նախազգուշական միջոցները, վարքագծի կանոնները նույնն են, ինչ սև արահետով հավաքների ժամանակ:

Բրինձ. 1. Կծիկ ոլորուն դրոշների համար

Բնակավայրերի շրջակայքում արշավանքների հաջողության համար դուք կարող եք խայծ դնել՝ սատկած կենդանիների դիակներ, բայց ոչ վարակիչ:

Դարանից խայծով գայլերին ոչնչացնելը լավագույն արդյունքն է տալիս ձմռանը։ Խայծը` ընկած կենդանու դիակը, դրվում է դարանակալման համար հարմար վայրում` ինչ-որ տեղ բակերում, սարերից ոչ հեռու, կրակողից 20-25 մ հեռավորության վրա և միշտ մեջքով կամ գլխով դեպի իրեն: Գայլերը կերակուրը սկսում են ստամոքսից, կողք-կողքի են կանգնում դեպի կրակողը և ավելի լավ տեսանելի են գիշերը։ Որպեսզի գազանը հոտով որսորդի հոտ չզգա, խայծի և կրակողի միջև դրվում են ոչխարի կամ ձիու կղանք։ Պետք է ձիով մոտենալ խայծին, չես կարող ոտքով գնալ, քանի որ զգույշ և խորամանկ գազանը դա կբացահայտի: Գայլերին դարանակալելն ավելի լավ է անել այն օրերին, երբ ձյուն է գալիս:

Թակարդներով գայլերի ոչնչացումն իրականացվում է սև պարանի երկայնքով և ձմռանը՝ ձյան տեղումներով, խայծով և արահետով անցումներում։ Թակարդները (թիվ 3, 5) ձեռք են բերվում խանութներում կամ պատրաստվում են ձեռագործ աշխատանքներով։ Դրանք շրջանակ և թիթեղ են, հագեցած ուժեղ զսպանակներով, սովորաբար կշռում են 3 կգ (նկ. 2): Աղեղները հարթ են առանց ատամների, դրանց բարձրությունը 11-12 սմ է, կամարների ավելի մեծ բարձրության դեպքում թակարդը ծածկում է ոտքը առաջին հոդի վերևում, ջարդում է ոսկորները, իսկ կենդանին, կորցնելով ոտքը, կարող է հեռանալ։ Որպեսզի գայլը չքաշի թակարդը, դրան ամրացնում են 100-120 սմ շղթա, խարիսխ կամ քարշ տալիս։ Տեղադրելուց առաջ թակարդը մաքրվում է ժանգից, 20-30 րոպե։ եռացնել ջրի մեջ։ Ջրի մեջ դրվում են սոճու, եղեւնի, գիհու ասեղներ, ավելացվում են խոտ։ Թակարդը ջրից հանվում է մաքուր կտավով ձեռնոցներով, պահվում ոչ բնակելի տարածքում։ Ծուղակը տեղադրման վայր է բերվում տոպրակի կամ զամբյուղի մեջ. նրանք իրենց հետ վերցնում են փոքրիկ փայտե սպաթուլա, հարել և նույնիսկ ավելի լավ՝ խոզանակ: Ցանկալի է ունենալ գազանի թաթը։ Մակերեսային ձյան դեպքում թակարդը տեղադրվում է գայլի արահետի վրա կամ խայծի մոտ՝ «արահետի վրա»։ Ձյունը թափվում է սպաթուլայի միջոցով (անցքի տարածքը մի փոքր ավելի մեծ է, քան բացված թակարդի տարածքը) և բացված անցքի (անցքի) մեջ թակարդ է տեղադրվում: Համոզվեք, որ ափսեը գտնվում է հենց թաթի տպման տակ: Գործարկման մեխանիզմը պետք է զերծ լինի ձյունից, այնպես որ թակարդը կարելի է ծածկել շղարշով և ցողել ձյունով: Ճանապարհի կողքին դրված են շղթա և քարշակ։ Հետքի դրոշմը վերարտադրվում է թաթի զգույշ ճնշմամբ։

Բրինձ. 2. Թակարդներ գայլերի համար՝ ա - շրջանակ; բ - ափսե

Բրինձ. 3. Թակարդը դնելով «հետքի տակ»:

Հետո հարումով կամ խոզանակով զգուշորեն քողարկում են թակարդի տեղադրման վայրը և դրանց հետքերը։ Խոր ձյան մեջ (երբեմն հալվելուց հետո գոյացած ընդերքով) թակարդը տեղադրվում է «հետքի տակ»։ Այս դեպքում արահետի վրա գտնվող կենդանու թաթի հետքը չի խախտվում (նկ. 3), քանի որ թակարդը տեղադրվում է նախապես կողքից փորված խորշի միջով՝ թողնելով այն ձյան ծածկույթի մակերեսի տակ։

Թակարդները լավագույնս տեղադրվում են այն վայրերում, որտեղ գայլերի ճանապարհը մոտենում է թփին: Սա հեշտացնում է ձեր հետքը քողարկելը: Սև արահետի երկայնքով թակարդներ դնելը «արահետով» ավելի շատ խնամք և զգույշ քողարկում է պահանջում, քան ձմռանը դրանք դնելը: Անկախ նրանից, թե որտեղ և երբ են տեղադրվում թակարդները՝ արահետի վրա, թե խայծի մոտ, ձմռանը կամ ամռանը, որսորդը պետք է տեղաբնակությանը տեղեկացնի դրանց տեղադրման վայրի մասին։ Սա կվերացնի մարդկանց շրջանում պատահարները, կկանխի անասունների, որսորդական շների մահն ու վնասվածքները։ Որսորդը պետք է համաձայնեցնի իր աշխատանքի ժամանակը որսորդների թաղային կամ քաղաքային հասարակության հետ:

Գայլերի ոչնչացում քիմիական նյութերով. Գայլերի դեմ պայքարի համար օգտագործվող քիմիկատները՝ ստրիխինը, բարիումի ֆտորացետատը և լյումինալը, հզոր թույներ և թմրամիջոցներ են, որոնք վտանգավոր են մարդու առողջության համար: Դրանք պետք է օգտագործվեն հատուկ թույլտվություն ունեցող անձանց կողմից: Միևնույն ժամանակ, տեղական իշխանությունների աշխատանքի վայրում պարտադիր ծանուցումով նկատվում է թմրամիջոցների օգտագործման վերաբերյալ խիստ հաշվետվություն։

Ստրիխնինը արդյունահանվում է Հարավային Ասիայի բնածին ընկույզի սերմերից: Գայլերի դեմ պայքարելու համար ներկայումս օգտագործվում է ոչ թե մաքուր ստրիխինին, այլ դրա աղը՝ ստրիխնինի նիտրատը, որը սպիտակ բյուրեղային փոշի է՝ դառը համով։ Բերանի, քթի, աչքերի լորձաթաղանթի վրա քիչ քանակությամբ հայտնվելը հանգեցնում է վտանգավոր թունավորման։ Ստրիխնինի հաբերը պատրաստվում են դեղատնային բաժանմունքների հատուկ լաբորատորիաներում՝ անվտանգության բոլոր կանոնների պահպանմամբ։ Հաբի կեղևը բաղկացած է մոմի և պարաֆինի խառնուրդից, ներսում՝ 0,2-0,3 գ փոշի թույն և կարմին ներկ։ Այն խառնվում է թույնի հետ, որպեսզի որոշեն գայլի թունավորումը։ Հաբը ընդունող գայլը թուք է թափում, այնուհետև ավելի հեշտ է գտնել:

Հաբերը պահվում են փակ ապակե տարաների մեջ և տրվում են այս ձևով։ Որպես խայծ օգտագործվող շան դիակի համար բավարար է 24 դեղահաբ։ Նախքան հաբերը խայծի դիակի մեջ դնելը, դրանք աղում են տավարի և ոչխարի ճարպի խառնուրդով, նախապես հալված, մի փոքր սառած։

Դեղահաբերը աղելը և փռելը կատարվում է փայտե աքցանով։ Հաբերը հավասարաչափ փակվում են դիակի մեջ՝ փայտե փայտով ներթափանցելով մսի կտրվածքների միջով՝ համոզվելով, որ դրանք չընկնեն։

Դրված դիակը (խայծը) ծածկված է ձյունով, որպեսզի թռչունները չխփեն դրան։ Թունավորված գայլի մոտ մահ է լինում շնչառական կաթվածից։ Մաշկահանումը կատարվում է հալվելուց անմիջապես հետո՝ զգուշությամբ, որպեսզի թույնի մասնիկները չհայտնվեն մաշկի վրա (ցանկալի է ռետինե ձեռնոցներով): Չօգտագործված դեղահաբերը հավաքվում են, հանձնվում ակտի համաձայն։

Բարիումի ֆտորացետատը (ֆտորքացախաթթվի բարիումի աղը) ուժեղ թույն է՝ ջրում լուծվող, անհոտ և անհամ։ Այն ապացուցել է արդյունավետությունը գայլերի սպանության գործում և օգտագործվում է որսորդների կողմից: Կենդանուն թունավորելու համար բավական է 0,2-0,3 գ. Որսորդները ստանում են ֆտորացետատ՝ փաթեթավորված ժելատինե պարկուճներում և պահոցներում: Պարկուճները ներարկվում են սատկած կենդանիների մսի կտորների մեջ (1-2 կգ), որոնք դրվում են կենդանու ուղիների վրա և խայծի մոտ: Միսը ցողված է ձյունով։ Թույնի լրիվ չափաբաժին ընդունած գայլը 5-10 րոպե հետո։ կորցնում է շարժվելու ունակությունը. Նա մահանում է խայծի վրա, իսկ եթե հեռանում է, ապա ոչ հեռու։ Թույնի գործողությունը ուղեկցվում է ծարավով և փսխումով, գազանը ագահորեն ձյուն է ուտում։

Լյումինալը հզոր թմրամիջոց է, որը պահանջում է զգույշ վերաբերմունք և նախազգուշական միջոցներ: Դեղը օգտագործվում է երկու ձևով՝ աղացած մսի հետ խառնած, հաբերի տեսքով։ Մեկ գայլի համար անհրաժեշտ է առնվազն 14 գ, թմրանյութի հետ աղացած մսի խառնուրդը պատրաստվում է առանձին սենյակում՝ առանց չարտոնված անձանց: Փայտե փայտով խառնել նրբատախտակի կամ տախտակի վրա։ Խառնուրդի պատրաստման ժամանակ չի կարելի ուտել, ծխել, ձեռքերը մաքուր լինեն։ Աշխատանքի համար անհրաժեշտ է մսաղաց, կշեռք։ Մսի կտորները երկու անգամ անցնում են մսաղացով։ Լյումինալ փոշին ավելացնում են աղացած մսին ​​1:10 հարաբերակցությամբ: Դեղամիջոցի մեկ չափաբաժնի համար պահանջվում է 140 գ աղացած միս: Փոշու հետ աղացած միսը մանրակրկիտ խառնում են և լցնում մսի կտորներ (2-3 կգ) կամ խայծի դիակ։ Եթե ​​դիակը սառեցված է, ապա դանակով (շեղբի երկարությունը 12 սմ) կամ փորվածքով (տրամագիծը 18 մմ) անցքեր են արվում և ներմուծվում աղացած միս։ Թունավորված աղացած միս մեկ չափաբաժին դնելու համար անհրաժեշտ է 10 անցք։ Նրանցից յուրաքանչյուրի հաստությունը 2-3 սմ է մսի կտորներով։ Դիակի վրայի անցքերն այնպես են, որ կենդանին, միս ուտելով, վերցնի դեղամիջոցի ամբողջ չափաբաժինը:

Հաբեր պատրաստելու համար լյումինալ փոշին խառնում են հալված տավարի և ոչխարի ճարպի հետ (հավասար քանակությամբ), թողնում են խառնուրդը սառչի մինչև պինդ զանգված առաջանա և կախվի։ Լուսատուի ամբողջական չափաբաժնով հաբը կշռում է 28 գ, դրանք լցոնված են խայծերով և խայծերի դիակներով: Այնուհետև դրանք դրվում են, ցրվում ձյունով: Գայլը, ով կերել է քնաբերի չափաբաժին, ունի ընդհանուր (մինչև 3 օր) անզգայացում։ Կենդանին քնում է խայծի մոտ կամ հեռանում է մինչև 2 կմ, երբեմն ավելի շատ, եթե չափաբաժինը ամբողջությամբ չի վերցրել։ Դեղը կենդանու թուքը ներկում է կապտավուն գույնով։ Նրա հետքերը ձյան մեջ հստակ տեսանելի են և հեշտացնում են գազանի որոնումը։ Գտնված գայլին ատրճանակով վերջացրել են. Գայլի մաշկը հեռացնելը, որը ստացվել է քնաբերների օգնությամբ, մարդկանց համար վտանգ չի ներկայացնում։

Քիմիական նյութերի միջոցով գայլերի դեմ պայքարելու բոլոր դեպքերում ամեն օր ստուգվում են դրված խայծերի և խայծերի տեղերը։ Կայքերում պետք է լինեն նախազգուշական ծանուցումներ: Աշխատանքի ավարտից հետո մնացած դիակները կամ դրանց մասերը, ինչպես նաև որսված կենդանիների դիակները 1,5 մ խորությամբ թաղվում են հողի մեջ։

Այն անձինք, ովքեր գտել են թունավորումից սատկած կենդանիներ, պետք է այդ մասին զեկուցեն քիմիական նյութերի հետ աշխատող թիմին կամ որսորդին:

Գայլերի վանդակը ամենատարածված LO’ vushka-ն է։ Հեշտ է պատրաստել։ 5-8 սմ հաստությամբ, 2,5 մ բարձրությամբ ցցերից կառուցված են ցանկապատերի երկու շրջան՝ ներքին (տրամագիծը 3-ից 6 մ) և արտաքին (շրջանների միջև հեռավորությունը 50-60 սմ): Վանդակին ամրություն տալու համար ցանկապատը վերեւից ամրացնում են ուռենու ճյուղերով։ Ցցերի միջև հեռավորությունը 8-10 սմ է (ձեռքի ափի մեջ բացը): Դռները պատրաստվում են ցանկապատի մեջ՝ խայծը տեղադրելու համար ներքին շրջանով, գայլի անցման համար՝ արտաքին շրջանով։ Արտաքին շրջանագծի դուռը՝ 1,5 մ բարձրությամբ, կախովի է այնպես, որ ծանրության տակ ազատ բացվի դեպի ներս։ Նրա լայնությունը ավելի մեծ է, քան շրջանակների միջև եղած հեռավորությունը: Ներքին շրջանի մեջ խայծի համար տնկում են այծ, խոճկոր, ոչխար, սագ և փակում։ Կենդանիներին ցրտից պաշտպանելու համար պատրաստում են հատակներ և հովանոց։ Գայլը, խայծի հոտը քաշելով, ներս է մտնում վանդակի բաց դռնից, շրջանաձեւ շարժվում՝ չկարողանալով դուրս գալ դրանից։ Որպեսզի գազանը հետ չմնա, ցանկապատի մեջ ուռենու սրածայր ճյուղեր են հյուսում։ Վանդակը պետք է պատրաստել մինչև ձմռան սկսվելը, տեղադրել այն վայրերում, որտեղ հաճախ են այցելում գայլերը:

Սխալ է չեզոք խոսքի ոճով միանալը որպես տարբերի միատարր անդամներ(նյութական առումով անհամասեռ) հասկացություններ, օրինակ՝ կարմրել ամոթից և արագ քայլելուց; հավերժության և Մոնբլանի համեմատ: Նմանատիպ կոմբինացիաներ գեղարվեստական ​​գրականության մեջ օգտագործվում են հատուկ ոճական առաջադրանքով (կոմիկական էֆեկտի ստեղծում, պատմողի կամ կերպարի խոսքի անհատականացում և այլն), օրինակ. (Հերցեն); ... Մոմերով ու ուրախ դեմքերով աղջիկներն ու լաքեյները վազեցին դեպի մուտք (Լ. Տոլստոյ); Լև Սավվիչ Տուրմանովը՝ փողոցում հասարակ մարդ՝ կապիտալիստով, երիտասարդ կնոջով և պատկառելի ճաղատ գլխով, մի անգամ ընկերոջ անվան օրը վինտ է խաղացել (Չեխով):

Սխալի աղբյուրը կարող է լինել միատարր անդամներից մեկի բառային անհամատեղելիությունը նախադասության մեջ նրանց համար ընդհանուր բառի հետ, օրինակ՝ բանավեճի ընթացքում արվել են մի շարք առաջարկություններ և դիտողություններ (մեկնաբանությունները չեն «արվում», բայց պատրաստված):

Տեսակները և ընդհանուր հասկացությունները չեն համակցվում որպես միատարր անդամներ, օրինակ«Մթերային խանութն ունի տորթերի, հրուշակեղենի, մրգերի և գինիների մեծ տեսականի» («հրուշակեղեն» ասելով ակնհայտորեն նկատի է ունեցել քաղցրավենիք, տորթեր և այլն, այսինքն՝ այլ բան, քան «տորթերը», բայց առաջին հասկացությունը ներառում է երկրորդը. Դուք չեք ցանկանում շարունակել ցուցակը, կարող եք բառից հետո ավելացնել տորթեր և այլ հրուշակեղեն):

Միատարր անդամների թվարկումը չպետք է ներառի հատվող հասկացություններ, այսինքն՝ հասկացություններ, որոնք մասամբ համընկնում են իրենց տրամաբանական շրջանակում, օրինակ. հակառակը, բայց այս համակցությունը չի կարելի արդարացված համարել):

Ոճական առումով անհաջող են այն կոնստրուկցիաները, որոնցում վերահսկվող բառը կարող է վերագրվել միատարր անդամների տարբեր շարքերին, օրինակ՝ «Գայլերի ոչնչացման որսորդների և այս իրադարձության իրականացման համար պատասխանատու անձանց վարժեցում» (խոսքը, իհարկե, այն մասին է. որսորդների և այլ անձանց նախապատրաստում նշված նպատակի համար, բայց «գայլերի և մարդկանց ոչնչացման համար ...» բառերի մոտիկությունը ցավալի է: ամուսնացնել մի նախադասություն կենսագրական էսքիզից, որը կցված է «Ն. Ա. Նեկրասովի բանաստեղծությունների ամբողջական ժողովածուն» (խմբ. 1902 թ.). , որպես ազգային վշտի բանաստեղծ՝ հիվանդություններից ազատվելու ու երկարակեցության մաղթանքներին զուգահեռ։

Միատարր անդամները զույգերով միավորելիս պետք է պահպանվի դրանց պատվիրված ընտրության սկզբունքը (հարակիցության, նմանության, հակադրության հիման վրա - հատուկ ոճական առաջադրանքով, տես § 206), բայց չպետք է լինեն պատահական համակցություններ, օրինակ. Այս հարցերը լուսաբանվում են գրքերում և թերթերում, դասախոսություններում և բրոշյուրներում, զեկույցներում և ամսագրերում» (փոխարենը՝ ... գրքերում և բրոշյուրներում, թերթերում և ամսագրերում, դասախոսություններում և զեկույցներում):

Որոշ տարասեռ ձևաբանական կատեգորիաներ, օրինակ՝ գոյականը և ինֆինիտիվը, չեն համակցվում որպես միատարր անդամներ. տես. «Ընդունված պարտավորություններ. ժբ) ծախսերի կրճատում. 2) բարձրացնել աշխատանքի արտադրողականությունը. 3) բարելավել արտադրանքի որակը. 4) օբյեկտի վաղաժամ առաքում »(բոլոր չորս դեպքերում պետք է օգտագործվի նույն ձևը` կա՛մ գոյական, կա՛մ վերջավոր):

Համեմատական ​​(կրկնակի) միության մասերից յուրաքանչյուրը դրվում է համապատասխան միատարր անդամի առաջ. Այս կարգի փոփոխությունը սովորաբար հանգեցնում է ոճական նորմի խախտման, օրինակ՝ «Անհրաժեշտ է ուշադրություն դարձնել ոչ միայն ուսանողների գիտելիքներին, այլև նրանց գործնական հմտություններին» (փոխարենը՝ պետք է ուշադրություն դարձնել. ոչ միայն ուսանողների գիտելիքներին, այլև նրանց գործնական հմտություններին):

Այս կանոնից շեղումները թույլատրելի են այն դեպքերում, երբ համեմատական ​​կապի մի մասը վերաբերում է նախադասությանը, իսկ մյուս մասը՝ նախադասության անդամին, որը տրամաբանորեն տարբերվում և կախված է մեկ այլ բայ-նախատակից, որը հոմանիշ է առաջինին, օրինակ. Կրկեսի կառուցվող սենյակը կլինի ունիվերսալ. այստեղ դուք կարող եք անցկացնել ոչ միայն կրկեսային ներկայացումներ, այլև կազմակերպել մեծ համերգներ, սպորտային մրցույթներ, հանդիպումներ, շոու ֆիլմեր»; «Բուհի շրջանավարտը պետք է լինի տեսականորեն պատրաստված մասնագետ, ով տիրապետում է ոչ միայն գիտության իր կոնկրետ նեղ ոլորտին, այլև լավ տիրապետում է գիտության հիմնարար ճյուղերին, ինչպես նաև մի շարք այլ գիտությունների։ ամուսնացնել կրկնվող միացումներով՝ ... Հեռվում, ճանապարհի երկայնքով, հետո կանցնի սայլ, հետո մեքենա (միատարր առարկաների ինտոնացիոն-տրամաբանական ընտրությամբ)։

Երբեմն սխալ զույգ միավորումներ են ստեղծվում՝ ոչ միայն ... այլ նաև (փոխարենը՝ ոչ միայն ... այլև), ինչպես ... և նաև (փոխարեն՝ և՛ ... և՛), օրինակ՝ « Կարճ ժամանակում ոչ միայն նոր դպրոցներ, հիվանդանոց, ինչպես նաև դրամատիկական թատրոն և մի շարք մշակութային ու կրթական հաստատություններ։

«Հիվանդությունն ինքնին վտանգավոր չէ, այլ դրա հետևանքները» (փոխարենը՝ ոչ թե ինքնին հիվանդությունն է վտանգավոր, այլ դրա հետևանքները) անհաջող տեղակայվում են ոչ մասնիկը և միությունը, այլ նախադասության մեջ։

Եթե ​​նախադասության մեջ կա ընդհանրացնող բառ, ապա միատարր անդամները գործով պետք է համաձայնվեն դրա հետ: Այս դրույթը երբեմն խախտվում է, օրինակ. «Փաստական ​​տվյալները բերվում են թերթերի և լրագրողական տարբեր ժանրերում՝ հոդված, նամակագրություն, շարադրություն» (միատարր անդամները կամ պետք է դնել նախադասության մեջ, կամ փակել փակագծերում):

Տիպի տեղաշարժված կոնստրուկցիան (տե՛ս § 176, պարբերություն 5) ունի խոսակցական բնույթ. Աղմուկ, ճիչ, ծիծաղ - տոնավաճառը լցված էր հնչյունների այս գունագեղ տիրույթով (համեմատեք տարբերակը համաձայնեցված միատարր անդամների հետ. Աղմուկ, ճիչեր, ծիծաղ - այս ամբողջ խայտաբղետ հնչյունների շարքը ...):

Պետք չէ նախադասության անդամները (մասնավորապես՝ մասնակցային և մակդիրային կառուցվածքները) և ստորադաս նախադասությունները միավորել որպես միատարր շարահյուսական տարրեր։ Այս դրույթը երբեմն խախտվում է, օրինակ. «Որոշ շինհրապարակներում շահագործման են հանձնվել մի շարք շենքեր՝ առանց այդ շենքեր տանող մուտքի ճանապարհների, որոնք թույլ կտան մեքենաներին մոտակա մայրուղուց մոտենալ դրանց մոտ»; «Նրանք, ովքեր ելույթ ունեցան բանավեճում, առանց առարկելու զեկույցի հիմնական դրույթներին, սակայն, այն թերի են համարում։

Հարկ է, սակայն, նշել, որ ոչ միայն բանավոր խոսքում, այլև գրավոր խոսքում հաճախ հանդիպում են շարահյուսական տարբեր կառուցվածքների համակցման դեպքեր՝ համակարգող շաղկապների օգնությամբ՝ նախադասության անդամ և ստորադաս նախադասություն, օրինակ՝ Ինքնիշխանը անմիջապես։ հիշեցիր քո ազգանունը և որ դու Վյատկայում էիր ( Հերցեն); Ես տեսնում եմ ձեր պարանոցի ժապավենը և նույնիսկ, թե ինչպես է ձախ կողմում ձեր գանգուրն ընկել հոնքի վրա (Լեոնով); Հիշում եմ մի ճամփորդություն դեպի Քենթերբերիի մյուզիք-հոլ և ինչպես էի նստում կարմիր պլյուշ աթոռի վրա և դիտում հորս ելույթը (Չապլին. Իմ ինքնակենսագրությունը. Թարգմանություն): ամուսնացնել Դոստոևսկու մեջ. Մի պահ համարյա մոռանում էին Նաստասյա Ֆիլիպովնային և որ, ի վերջո, նա իր տան տիրուհին էր. Դուք հարցնում եք ձեր դեմքերի մասին և այն, ինչ ես նկատեցի դրանցում:

Նույնիսկ ավելի հաճախ, տարբեր խոսքի ոճերում, նկատվում է ածականով կամ մասնակցով արտահայտված սահմանման միատարր անդամներ և ստորադաս վերագրվող նախադասություն, օրինակ. Մինչ այդ իմ կյանքում միայն մեկ անգամ եմ տեսել (Հերցեն); Կասանդրայի անունը հոմանիշ է դարձել մի մարդու, ով զգուշացնում է վտանգի մասին, բայց որին չեն հավատում. Տուփն ունի անկյունային պողպատից պատրաստված մետաղական կցամաս, որն ապահովում է նրան բավարար ամրություն և որը հնարավոր է դարձնում մարտկոցը կռունկով բարձրացնելիս կախել։

Համադրությունը, որին հանդիպում են գրողները՝ որպես մասնակցային և մասնակցային շրջադարձերի միատարր անդամներ, կապված է համատեքստում դրանց իմաստների մերձեցման հնարավորության հետ, օրինակ՝ Հայրը, հառաչելով և ակնհայտորեն շփոթված, շատ շուտով ընդհատեց իր խոսքը... (Լ. Տոլստոյ); Հուզված այս գեղեցիկ խմբի տեսարանից և չցանկանալով խանգարել սիրահարներին, ես արդեն ուզում էի անցնել նրանց (Կուպրին):

1) Համադրելի հասկացությունները պետք է համակցվեն որպես միատարր անդամներ: Միատարր անդամների իրավունքների վերաբերյալ տարբեր հասկացությունների համադրությունը անխուսափելիորեն հանգեցնում է զավեշտական ​​էֆեկտի.

Ես սիրում եմ բանանը, շաբաթ օրը և մարմնամարզությունը(op.);

Աղջիկը բարեկազմ կազմվածք ունի և ուրախ տրամադրություն(op.):

Հետևյալ դեպքն ավելի բարդ է.

Եապա (ջերմային էներգիայի համար չվճարումներ. - Համ.) ենթադրում է վառելիքի պակաս պահանջվող ծավալներում և ինժեներական սարքավորումների պատրաստման ժամանակին(գազ.): Դա պետք է լիներ՝ ... վառելիքի պակաս ու անժամանակ պատրաստություն։ Սխալի պատճառը կարծես թե այն է, որ խոսքը բացակայությունը, որը բացասական նշանակություն ունի, գրողի մտքում, ասես, այս իմաստը տարածել է սարքավորումների ժամանակին պատրաստման հայեցակարգի վրա։ Հնարավոր է նաև մեկ այլ պատճառ՝ գրողը նկատի ուներ երկու բանի՝ վառելիքի և ժամանակին պատրաստվելու բացակայությունը, բայց ակամայից ածականը փոխարինեց գոյականով և նույնիսկ անվանական գործով։

2) Ոչ համընկնող հասկացությունները (այսինքն՝ կապված չլինեն մասնակի ընդգրկման հարաբերություններով) պետք է միավորվեն որպես միատարր անդամներ։ Այս կանոնի խախտումը հանգեցնում է նաև զավեշտական ​​էֆեկտի.

Մարդիկ և երեխաները ուրախությամբ կշրջեն քաղաքի փողոցներով(op.) (կարելի է մտածել, որ գրողի կարծիքով երեխաները մարդիկ չեն):

3) Նախադասության միատարր անդամները կարող են արտահայտվել նաև խոսքի տարբեր մասերով, բայց միևնույն ժամանակ, համակցությունները որպես գոյականի միատարր անդամներ և բայի անորոշ ձև, ածականների ամբողջական և կարճ ձևեր չեն թույլատրվում.

Ընկերուհիս սիրում է մաքրություն, գեղեցիկ ուտեստներ և ընթերցանություն(op.); * Այս տարբերակն ամենաբարդն է և, ինչպես կարծում է Կրեմլը, ամենադժվարն է իրագործելի։(գազ); * Դոն Կիխոտը բարձրահասակ էր ու նիհար(op.):

Միատարր պրեդիկատներով կոնստրուկցիաներում խորհուրդ չի տրվում համատեղել պրեդիկատների տարբեր մոդելներ(օրինակ՝ պարզ բայ և բաղադրյալ անվանական).

*աղավնի(գայլի ձագ. - Համ.) բավականին անշարժ երիտասարդի տարբերություն գերության մեջ ծնված իրենց հարազատների, ծախսածՄանկություն Պսկովի մոտ գտնվող անտառում(գազ); * Ժան-Շառլ Կաստեբայակ և Անդրեյ Շարով. ավանգարդիստներ և խուլիգաններժամանակակից պոդիում և հեքիաթասացություն Յու t «Կրկնակի դիմանկարում»՝ կանացի գեղեցկության իր իդեալների և իր հմտության գաղտնիքների մասին(գազ.):

4) Խիստ զգուշություն է պահանջվում միատարր անդամները կրկնվող և բաղադրյալ (կրկնակի) միացումներով միացնելիս: Նման կոնստրուկցիա ստեղծելիս միշտ տեղին է ստուգել, ​​թե կոնկրետ ինչն է կապակցված արհմիությունների կողմից՝ իրոք համասեռ անդամներ, թե այլ բան, ինչպես հետևյալ օրինակներում.

Գրողի գրվածքների մեծ մասն են կամ կամ առատորեն ծակեք դրանքԶանո (op.) (պարզվեց. կա՛մ պարադոքսներ, կա՛մ հանված[?!]): Ճիշտ տարբերակ. ..կամ ներկայացնում է փայլուն զարգացած պարադոքսներ, կամ դրանցից առատ թափանցած ;

Միատարր անդամները կրկնվող միությունների հետ կապելիս (կամ ... կամ, կամ ... կամ) միությունը չի կարող փոխարինվել հոմանիշ միությամբ. համակցություններ կամ ... կամ և այլն հնարավոր չեն, ինչպես հետևյալ օրինակում.

Շատ մարդիկ կային, ովքեր կամ խանգարելՀաիթիացիները կռվեն արդարացիորեն, կամ չափազանց վատձեռնարկություններում(գազ.):

5) Միատարր շարք կառուցելիս անհրաժեշտ է ապահովել, որ վերահսկվող բառը չի կարող միաժամանակ վերագրվել տարբեր հսկողության, ինչպես հետևյալ օրինակում.

Դպրոցում պատրաստել մեքենաների վերանորոգման մասնագետներ և մենեջերներավտոմոբիլային ձեռնարկություններ(հավելում առաջնորդներպաշտոնապես կարելի է անվանել որպես բայ եփել, ինչպես նաև գոյականին վերանորոգում, իսկ վերջին դեպքում ստացվում է, որ մասնագետներին սովորեցնում են վերանորոգել ոչ միայն մեքենաները, այլեւ ... մենեջերները։ Թերությունը շտկելու համար այստեղ բավական է միատարր տերմինները փոխանակել): ամուսնացնել նմանատիպ օրինակ D.E. Ռոզենտալ.

Արդեն մեր կենտրոնում սկսվեց որսորդների պատրաստումը գայլերի և անհատների ոչնչացման համարպատասխանատու է սեզոնային կրակոցների համար.

6) Կախված միատարր անդամներարտահայտված խոսքի նույն մասով, պետք է նույն ձևաչափով. Այս կանոնն ակնհայտ է (ի վերջո, դրանից շեղումը ինքնաբերաբար հանգեցնում է կառույցի քայքայման), բայց, այնուամենայնիվ, կառույցներում այն ​​հաճախ խախտվում է։ ածանցյալ նախադրյալներով մասին, համաձայն, ենթակա և այլն: Օրինակ.

Բարձրշատ հարցեր տալիս են մեր ընթերցողները սխալների մասիններքին լարերը և ապակեպատումվայրէջքներ(գազ.):

Սխալի պատճառն այն է, որ արտահայտության երկու հնարավոր ձևեր այստեղ խառնվում են. հարցեր ապակեպատման մասինև բ) հարցեր ապակեպատման համար . Գրողի խոսքում խառնաշփոթ առաջացավ, որ ածանցյալ նախադասությունը ներառում է նախադրյալը. վրա - հենց նա ազդեց երկրորդ միատարր անդամի ձևի ընտրության վրա: Ճիշտ տարբերակ․․․ հարցեր անսարքությունների... և ապակեպատման մասին .

7) Եթե մի շարք միատարր անդամների հետ կա ընդհանրացնող բառ, ապա միատարր անդամները պետք է համապատասխանեն դրան գործով (քանի որ ընդհանրացնող բառը նույնպես միատարր անդամ է).

Աշնանը հայտնվում են ախորժելի մրգեր և վրաայգի ծառեր: խնձորի ծառեր, բալ, տանձ, սալոր(ճիշտ տարբերակ՝ խնձորենիներ, կեռաս, տանձ, սալոր):

8) Անհնար է որպես միատարր անդամներ, նախադասության անդամներ և պարզ նախադասություններ, որպես բարդ նախադասության մաս, միավորել՝ սահմանումներ և վերջնական նախադասություններ, լրացումներ և բացատրական (լրացուցիչ կամ առարկայական) նախադասություններ և այլն.

* Նատաշա Ռոստովան աշխույժ, կենսուրախ աղջիկ է, ով նրբորեն զգում է երաժշտությունը, արվեստը և ով կարողանում է զգալ ուրիշի տառապանքը որպես իր սեփականը։(op.) Ճիշտ տարբերակներ՝ ա) զգայուն երաժշտության նկատմամբ և կարող է զգալ...; բ) ով նրբորեն զգում է երաժշտությունը և կարողանում է զգալ...

2. 2. 2. Խոսքի տրամաբանություն. Ամենատարածված սխալները.

Տրամաբանությունը խոսքի հաղորդակցական որակն է, որը ենթադրում է հստակ, ճշգրիտ և հետևողական հայտարարություն։ Այստեղ կան մի շարք կանոններ, որոնց խախտումը հանգեցնում է նրան, որ մեր հայտարարությունը անտրամաբանական տեսք ունի։

Հետևեք ինքնության օրենքին. Ձեր հայտարարության թեման պետք է մնա անփոփոխ: Միշտ հիշեք, թե ինչի մասին եք խոսում և մի «ցատկեք» մեկից մյուսը։ Առաջին հայացքից այս կանոնը կարող է ձեզ ավելորդ թվալ, սակայն պրակտիկան ցույց է տալիս, որ դա այդպես չէ։ Հաճախ է պատահում, որ երբ սկսում ենք խոսել և հիշել օրինակները մեկը մյուսի հետևից, այնքան ենք հեռանում հայտարարության թեմայից, որ նույնիսկ մոռանում ենք, թե ինչի մասին է խոսքը։ Հատկապես սրանով «մեղք» են անում այսպես կոչվածները. նրանք իրենց հայտարարության թեմայում զգում են, ինչպես ձուկը ջրում, և, ինչպես ասում են, «տարված» են։ Նրանք ցանկանում են աշխարհին միանգամից պատմել ամեն ինչի մասին, և արդյունքում ունկնդիրներին հասնում են միայն իրենց մեծ մտքի պատառիկներ։ Եթե ​​սա ուսուցիչ է, ապա ուսանողներին ուղղված նրա դասախոսության գրառումները նման են տեքստի անկապ կտորների հավաքածուի: Եթե ​​սա է շեֆը, ապա ենթակաները ոչ մի կերպ չեն կարողանում հասկանալ՝ կոնկրետ ինչ է նա ուզում նրանցից։ Եթե ​​սա ձեր զրուցակիցն է կենցաղային իրավիճակներում, ապա, ամենայն հավանականությամբ, սա այն մարդու տեսակն է, ում մասին խոսում են հին երգի խոսքերով՝ «Հանգիստ խոսում եմ ինքս ինձ հետ»։ Այսպիսով, միշտ հիշեք, թե ինչի մասին եք խոսում և ինչու եք խոսում այս ամենի մասին:

Դիտեք հակասության օրենքը, որն ասում է, որ երկու հայտարարություններ, որոնք իմաստով հակառակ են, չեն կարող միաժամանակ ճշմարիտ լինել: Այսինքն՝ մի հակադրեք ինքներդ ձեզ։ Բարեբախտաբար, սա բավականին հազվադեպ է, ուստի ես դրա վրա չեմ մանրամասնի:

Ամենակարևոր օրենքը, որը դուք պետք է հետևեք ձեր խոսքը տրամաբանական դարձնելու համար, դա բավարար պատճառաբանության օրենքն է: Պարզ ասած, միշտ բավարար քանակությամբ փաստարկներ բերեք ձեր ասածի օգտին, այլապես ձեր ելույթը կլինի ոչ թե ելույթ, այլ սովորական պարապ խոսակցություն, կամ, եթե կուզեք, բառապաշար։ Պետք է մի քանի խոսք ասել, թե որոնք կարող են լինել փաստարկները։ Ավանդաբար դրանք բաժանվում են երկու տեսակի՝ փաստարկներ գործի էության համար և փաստարկներ անձին: Երկրորդի շրջանակներում առանձնացվում են հեղինակության փաստարկներ («այսպես ասաց Իվան Իվանովիչը» կամ «Ես Իվան Իվանովիչին ամեն ինչ կասեմ»); լսողին («Դու էլ ես այդպես կարծում»); խղճալ («Ես այսօր հիվանդ եմ, ուստի կարող եմ սխալվել»): Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ լսողի համար ամենածանրակշիռ և միակ ծանրակշիռ փաստարկները առաջին տեսակի փաստարկներն են։ Մարդու հետ վեճերը չեն հասնում լսողի սրտին ու մտքին, երբեմն նույնիսկ կարող են նյարդայնացնել, հատկապես այն դեպքերում, երբ իրավիճակը պաշտոնական է։ Այնպես որ, խոսքը պետք է լինի ամփոփիչ ու հիմնավորված, իսկ փաստարկները բերվեն միայն գործի էության հիման վրա՛՛։

Իսկ հիմա անդրադառնանք այն սխալներին, որոնք թույլ ենք տալիս տրամաբանական խոսքի մակարդակում։

Սխալներ նախադասության միատարր անդամների մակարդակում. Նման սխալների երկու տեսակ կա. Նախ, մենք հաճախ տարասեռ հասկացությունները դնում ենք միատարր շարքի մեջ: Նրանք հակված են հիմնական բառից տարբեր իմաստներ պահանջելու։ Իմ ամենասիրած օրինակը. «Անձրև էր գալիս և երկու ուսանող՝ մեկը համալսարանի, մյուսը՝ գալոշի մեջ»։ Այստեղ բոլոր բառերը պահանջում են, որ բայը գնա տարբեր իմաստներով՝ տեղումներ, շարժում, շարժման ուղղություն և ինչ-որ բանի մեջ խրված լինելու իմաստ: Եվ երկրորդ՝ բառերը կարելի է դասավորել այնպես, որ երկիմաստություն առաջանա։ Օրինակ, բնակիչները պահանջում էին անսարքությունների վերացում և վերանորոգում (վերանորոգման մաքրում); Գայլերի ոչնչացման որսորդների և այս միջոցառման իրականացման պատասխանատուների պատրաստում (պատասխանատու անձանց ոչնչացո՞ւմ): Նույնը տեղի է ունենում, երբ մենք կառուցում ենք բարդ նախադասություն՝ օգտագործելով դերանուն, որը կարող է փոխարինել նախորդ նախադասության մի քանի անուններ: Օրինակ՝ վախենալով ամպրոպից՝ պառավը գլուխը թաքցրեց բարձի տակ և պահեց այնտեղ, մինչև վերջացավ (ինչ ավարտվեց՝ պառավը, բարձը, թե՞ ամպրոպը); Սլալոմիստները մրցում էին երկու ուղու վրա, որոնցից մեկի երկարությունը հինգ մետր էր՝ մեկուկեսից երկու մետր անկումներով (ի՞նչ՝ վազքուղի, թե՞ սլալոմիստ):

Հայեցակարգի մշուշոտ տարբերակում. Այս սխալը հնարավոր է, երբ դուք հստակ տարբերակում չեք դնում նույն երևույթի հետ կապված երկու հասկացությունների միջև։ Օրինակ՝ վատ է, երբ քաղաքի բոլոր կինոթատրոններում նույն ֆիլմի անվանումն են ցուցադրում։ Ինչպես տեսնում եք, բանախոսը չի տարբերում ֆիլմի վերնագրի հասկացությունը բուն ֆիլմից։ Արդյունքում դժվարանում է արտահայտության իմաստի ընկալումը։ Այնպես որ, տրամաբանությունն օգնում է մեր խոսքը հասկանալի, ճշգրիտ ու հասկանալի դարձնել զրուցակցին։

2. 2. 3. Խոսքի արտահայտչականություն և արդյունավետություն.

Ես որոշեցի համատեղել այնպիսի հաղորդակցական հատկությունների դիտարկումը, ինչպիսիք են խոսքի արտահայտչականությունը և արդյունավետությունը մեկ կետի մեջ, քանի որ այս հասկացությունները շատ մոտ են խոսքի հաղորդակցական որակների համակարգում: Խոսքի արդյունավետությունն անհնար է առանց դրա արտահայտչականության, որն իր հերթին հիմնված է խոսքի տեխնոլոգիայի իմացության վրա։ Այնուամենայնիվ, առանց խոսքի տեխնիկայի կանոնների կիրառման, անհնար է խոսել ունկնդրի, հանդիսատեսի վրա նման ելույթի որևէ ազդեցության մասին։ Այսպիսով, խոսքի արտահայտչականությունը կարելի է համարել արդյունավետ խոսքի հիմնական բաղադրիչ։

Արտահայտիչ խոսքը խոսք է, որը կարող է պահպանել ուշադրությունը, ունկնդրի (կամ ընթերցողի) հետաքրքրություն առաջացնել ասվածի (գրվածի) նկատմամբ։

Ուսուցչի խոսքի արտահայտիչությունը, ակնհայտորեն, չի համընկնում քաղաքական հռետորի կամ դիվանագետի խոսքի արտահայտչականության հետ, փաստաբանի խոսքի արտահայտչականությունը չի համընկնում ուսանողի խոսքի արտահայտչականության հետ, սակայն ցանկացած արտահայտիչ խոսք բարձրացնում է աստիճանը. ազդեցություն ունկնդիրների մտքի վրա:

Ինչն է որոշում խոսքի արտահայտիչությունը:

Խոսքի որևէ մեծ ազդեցության մասին խոսելու կարիք չկա, եթե խոսողը խոսում է անորոշ, խռպոտ, հազիվ լսելի ձայնով, բառերը արտասանում է անորոշ, այսինքն. չգիտի խոսքի հիմնական տեխնիկան. Խոսքի տեխնիկայի տիրապետումը խոսքի մշակույթի հիմքն է։

Խոսքի տեխնիկայի բաղկացուցիչներն են՝ թելադրանքը, շնչառությունը, ձայնը։

Յուրաքանչյուր բառ և բառի մեջ յուրաքանչյուր հնչյուն պետք է հստակ արտասանվի. սա է թելադրության հիմնական պահանջը:

Ականավոր թատերական գործիչ Կ.Ս. Ստանիսլավսկին շատ պատկերավոր խոսեց այն տպավորության մասին, որ թողնում է հանդիսատեսի վրա վատ բառապաշարը. քթի փոխարեն մատով. Ճմրթված սկիզբ ունեցող խոսքը նման է տափակ գլուխ ունեցող մարդուն։ Անավարտ վերջ ունեցող բառն ինձ հիշեցնում է անդամահատված ոտքերով մարդու… Երբ բառերը միաձուլվում են մեկ անձև զանգվածի մեջ, ես հիշում եմ մեղրի մեջ հայտնված ճանճերը»: [Կ.Ս. Ստանիսլավսկին. Դերասանի աշխատանքը իր վրա, 1955]

Մշուշոտ, անփույթ, անգրագետ խոսքը առօրյայում տհաճ է։ Դա վիրավորում է մեր լսողությունը, մեր գեղագիտական ​​զգացումը: Բայց դա արդեն լրիվ անընդունելի է դասախոսի համար։

Դիկտորի թերությունները (եթե դրանք կապված չեն խոսքի ապարատի ինչ-որ թերությունների հետ) հետևանք են «ծույլ» խոսելու, անզգույշ, դանդաղ բառեր արտասանելու վատ սովորության, որը մանկուց արմատացել է: Հետևաբար, այս թերությունները վերացնելու համար անհրաժեշտ է վերահսկել, թե ինչպես եք խոսում, դասախոսում, հանդիպման ժամանակ խոսում, առօրյա կյանքում (անկախ նրանից՝ ճմրթում եք բառերը, մի՛ «կուլ տալիս» վերջավորությունները, մի՛ լարեք բառերը ձեր միջով. ատամներ և այլն):

Խոսողի համար կարևոր է ձայնը, նրա տեմբրը, երանգները։ Ձայնի ուժը որոշիչ նշանակություն չունի, սակայն պետք է նկատի ունենալ, որ հանդիսատեսը (ունկնդիրները) հոգնած է, քնած է լինում և՛ շատ հանգիստ, և՛ բարձր ձայնից։ Խոսքի տոնայնությունը կարևոր է: Խոսքը չպետք է լինի ամբարտավան, ուսանելի:

Խոսքի իմաստային ընկալումը մեծապես կախված է խոսքի արագությունից: Սահմանելով ընկալումը որպես հակամտածողության գործընթաց, մենք պետք է հաշվի առնենք երկու կետ. լսողը պետք է ժամանակ ունենա մուտքային տեղեկատվությունը գիտակցելու և հիշելու այն հիմնական դրույթները, որոնց մասին խոսում է:

Ըստ փորձարարական տվյալների՝ հեշտ ընկալվող խոսքի օպտիմալ պայմանը արտասանության միջին արագությունն է։ Բարդ նյութի ներկայացումը թելադրում է խոսքի դանդաղ տեմպ, բայց փաստերի, զգայական փորձի հետ կապված երևույթների, կյանքի ասոցիացիաների դիմելը պահանջում է համեմատաբար արագացված տեմպ: Խոսքի չափազանց դանդաղ տեմպը վատ է ընկալվում: Տեքստը հնչում է ոչ թե որպես արտահայտություններ, այլ առանձին բառեր։

Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել ինտոնացիայի արտահայտիչ դերին (բարձրություն, ուժ, տեմբր, խոսքի արագություն, դադարներ): Վարկած կա, որ ինտոնացիան նախորդել է լեզվին։ Ըստ փորձարարական տվյալների՝ երեխան վեց ամսականից մինչև մեկ տարեկան հասակում տիրապետում է ինտոնացիոն օրինաչափություններին (օրինակ՝ հաճույք արտահայտելու, զայրույթի արտահայտում), իսկ շատ ավելի ուշ տիրապետում է մայրենի լեզվի բառապաշարին և քերականությանը։ Հաղորդակցության մեջ ինտոնացիան ծառայում է որպես որոշակի իրավիճակում արտահայտության իմաստի կոնկրետացնող: Դրա շնորհիվ մենք հասկանում ենք, օրինակ, որ մեզ ասված լավ խոսքերն իրականում սպառնալիք են պարունակում, իսկ չեզոք պաշտոնական արտահայտությունը տրամադրվածություն է։

Ինտոնացիան թույլ է տալիս ընդգծել հայտարարության տրամաբանական և զգացմունքային նշանակությունը: Որքան վառ է մարդու հուզական արձագանքը, այնքան նրա խոսքը հարուստ է մեղեդիական արտահայտչությամբ։ Խոսքը՝ զուրկ պատշաճ մեղեդիական շեշտադրումներից, անզգա է։ Այստեղ դուք չեք կարող տալ պատրաստի բաղադրատոմսեր, որոնք կապված են առօրյա կյանքում ինտոնացիայի օգտագործման հետ: Պետք է հիշել միայն մեկ կանոն. ինտոնացիան մեր հուզական կյանքի հայելին է. զգացմունքների և հուզական հարաբերությունների մշակույթը անքակտելիորեն կապված է խոսքի ինտոնացիոն ձևավորման մշակույթի հետ:

Ինտոնացիայի համար կարևոր են դադարները: Սահուն խոսքը երբեմն սովորվածի տպավորություն է թողնում, ուստի այն կարող է դուր չգալ ունկնդիրներին, իսկ որոշ բանախոսներ օգտագործում են հիշողության դադարներ՝ հանպատրաստից խոսքի տպավորություն թողնելու համար: Տրամաբանական դադարները, ինչպես նշվեց վերևում, նպաստում են հայտարարության իմաստը պարզաբանելուն։

Որպեսզի խոսքը արտահայտիչ լինի, օգտագործվում են առածներ, ասացվածքներ, աֆորիզմներ, ինչպես նաև տրոփեր՝ փոխաբերություններ, հիպերբոլային համեմատություններ, էպիտետներ։ Սակայն պետք է հիշել, որ այդ պատկերավոր միջոցները չարաշահել չի կարելի։

2. 2. 4. Խոսքի տեղինությունը.

Համապատասխանությունը խոսքի հատուկ հաղորդակցական որակ է, որը, այսպես ասած, կարգավորում է հաղորդակցական այլ որակների բովանդակությունը որոշակի լեզվական իրավիճակում: Հաղորդակցության պայմաններում, կախված խոսքի կոնկրետ իրավիճակից, հաղորդագրության բնույթից, հայտարարության նպատակից, հաղորդակցական այս կամ այն ​​որակը կարող է տարբեր կերպ գնահատվել՝ դրական կամ բացասական: Օրինակ՝ գրողը չի կարողանա «տեղական համ» ստեղծել, որոշակի մասնագիտության տեր մարդկանց խոսքի առանձնահատկությունները փոխանցել՝ խստորեն պահպանելով խոսքի մաքրության պահանջները, ինչը նշանակում է, որ այս դեպքում չի համապատասխանում պահանջներին. խոսքի մաքրությունը, բայց, ընդհակառակը, դրական կգնահատվի դրանց խախտումը։

Խոսքի համապատասխանությունը հասկացվում է որպես դրա կառուցվածքի խիստ համապատասխանություն հաղորդակցության պայմաններին և խնդիրներին, արտահայտված տեղեկատվության բովանդակությանը, ներկայացման ընտրված ժանրին և ոճին, հեղինակի և հասցեատիրոջ անհատական ​​\u200b\u200bբնութագրերին:

Համապատասխանությունը խոսքի ֆունկցիոնալ որակն է, այն հիմնված է հայտարարության նպատակային սահմանման գաղափարի վրա: Ա.Ս. Խոսքի պատշաճության ֆունկցիոնալ ըմբռնումը Պուշկինը ձևակերպել է այսպես. «Իսկական ճաշակը ոչ թե այսինչ բառի, այսինչ շրջադարձի անգիտակցական մերժումն է, այլ համաչափության և համապատասխանության իմաստով»:

Վերջին տարիների լեզվաբանական գրականության մեջ ընդունված է առանձնացնել ոճական, համատեքստային, իրավիճակային և անձնահոգեբանական արդիականությունը կամ արդիականությունը պայմանավորված՝ ա) արտալեզվական և բ) ներլեզվական գործոններով։ Մեր կարծիքով, այնքան էլ տեղին չէ տարբերակել արդիականությունը՝ պայմանավորված արտալեզվական գործոններով. այս հասկացությունները սերտորեն կապված են միմյանց հետ՝ կազմելով անքակտելի միասնություն։ Արտալեզվական գործոնները պայմանավորում են փաստացի լեզվականը։ Գործնականում դժվար է տարբերակել համատեքստային և իրավիճակային համապատասխանությունը: Սրանք նույնպես մեծապես փոխկապակցված հասկացություններ են: Այս ձեռնարկում համապատասխանությունը ոճական է, իրավիճակային-համատեքստային և անհատական-հոգեբանական (հաշվի առնելով արտալեզվական գործոնները):

1) ոճի համապատասխանություն.

Յուրաքանչյուր ֆունկցիոնալ ոճ, ինչպես նշվեց վերևում, բնութագրվում է լեզվական միջոցների ընտրության, կազմակերպման և օգտագործման հատուկ օրինաչափություններով, և յուրաքանչյուր ոճում որոշակի լեզվական միավորի օգտագործման, դրա համապատասխանության (կամ անհամապատասխանության) հարցը լուծվում է տարբեր կերպ: Այսպիսով, եթե պաշտոնական բիզնեսում և գիտական ​​ոճերում, որպես կանոն, օգտագործվում են սովորաբար օգտագործվող, չեզոք և գրքային լեզվական միջոցներ, ապա հատուկ ոճական առաջադրանք ունեցող լրագրության մեջ կարող են օգտագործվել նաև խոսակցական տարրեր (սահմանափակ չափով` նույնիսկ ժարգոն-խոսակցական. ) Օրինակ:

«Վերջերս Մինսկի Կոզլովի նրբանցքում խեղդամահ է եղել մեկ այլ տաքսի վարորդի։ Ինչի համար? Ալկոհոլի ևս մեկ խմբաքանակ գնելու համար: Մաքրվելով

գրպաններզոհեր, մարդասպանները հանգիստ շարունակեցին խնջույք(թերթերից):

Գեղարվեստական ​​ոճում լեզվական փաստի համապատասխանության գաղափարն ունի իր առանձնահատկությունները: Այստեղ թույլատրելի են շեղումները ընդհանուր գրական լեզվի նորմերից։ Կոնկրետ ստեղծագործության մեջ դրանց արդիականության հիմնական չափանիշը հեղինակի նպատակադրման հիմնավորվածությունն է, ֆունկցիոնալ նպատակահարմարությունը։ Քանի որ գեղարվեստական ​​ստեղծագործություններում լեզվական միջոցների օգտագործումը ենթակա է հեղինակի մտադրությանը, գեղարվեստական ​​կերպարի ստեղծումը, գեղագիտական ​​ազդեցության գործառույթը, լեզվական միջոցների լայն տեսականի կարող է տեղին լինել:

2) Իրավիճակային-համատեքստային համապատասխանություն

Իրավիճակային-համատեքստային համապատասխանությունը պետք է հասկանալ որպես լեզվական նյութի օգտագործում՝ կախված հաղորդակցության իրավիճակից, արտասանության ոճից, լեզվական միավորի խոսքային միջավայրից: Իրավիճակային-համատեքստային համապատասխանության հիմնական չափանիշը խոսքային հաղորդակցության իրավիճակն ու առաջադրանքներն են: «Հինգ տարեկան երեխայի և մեծահասակի հետ նույն բառերը, նույն նախադասությունները չեք կարող խոսել. անհրաժեշտ է ընտրել լեզվական միջոցներ, որոնք համապատասխանում են երեխայի հնարավորություններին և չափահասի զարգացման մակարդակին. յոլա գնալ նույն լեզվական գործիքներով, երբ ստեղծում է քնարական բանաստեղծություն և արձակ վեպ: Ի հաստատումն այս մտքի, Բ.Ն. Գոլովինը համեմատում է երկու հատված «Ձկնորսի և ձկան հեքիաթը» և «Բրոնզե ձիավորը» պոեմից Ա.Ս. Պուշկին. Առաջինին բնորոշ են խոսակցական և կենցաղային լեզվական տարրերը, երկրորդին՝ գրական և գրքային։ Լեզվի միջոցները, որոնք տեղին են մի ստեղծագործության մեջ, անհարիր են մյուսում: Նույնիսկ նույն ստեղծագործության շրջանակներում, կախված հեղինակի թիրախային դրվածքից, օգտագործվում են տարբեր լեզվական միջոցներ։ Համեմատենք երկու հատված Ա.Ս. Պուշկին «Բրոնզե ձիավորը»

1. Մթնած Պետրոգրադի վերևում

Նոյեմբերը աշնանային սառնություն էր շնչում:

Շտապում է աղմկոտ ալիքի մեջ

Նրա բարակ ցանկապատի եզրին,

Նևան հիվանդի պես շտապում էր

Անհանգիստ ձեր անկողնում:

Արդեն ուշ էր ու մութ;

Անձրևը զայրացած դիպավ պատուհանին, Եվ քամին փչեց՝ տխուր ոռնալով։

2. Այստեղ Յուջինը սրտանց հառաչեց

Եվ նա բանաստեղծի պես երազում էր.

«Ամուսնանա՞մ, ես, ինչո՞ւ ոչ։

Դժվար է, իհարկե;

Բայց լավ, ես երիտասարդ եմ և առողջ

Պատրաստ է աշխատել օր ու գիշեր;

Ես մի կերպ կդասավորվեմ ինձ

Ապաստան խոնարհ և պարզ

Եվ ես դրանում կհանգստացնեմ Փարաշային։

Դա կարող է տևել մեկ կամ երկու տարի,

Տեղ կգտնեմ, Փարաշե

Ես կվստահեմ մեր ընտանիքին

Եվ երեխաներ մեծացնելը ...

Եվ մենք կապրենք, և այլն մինչև գերեզման

Մենք երկուսս ձեռք ձեռքի տված կհասնենք, և մեր թոռները կթաղեն մեզ…»

Առաջին հատվածում օգտագործվում են գրքային բառեր, գրական-գրքային սահմանումներ, մակբայական արտահայտություններ և լեզվական այլ տարրեր, որոնք ակնհայտորեն անտեղի են երկրորդ հատվածում:

Լեզվական միջոցների ընտրությունը որոշվում է հեղինակի թեմայով, ժանրով, թիրախային դրվածքով: Ելույթի հասցեատերը նույնպես փոքր նշանակություն չունի՝ հեղինակը պետք է հստակ պատկերացնի, թե ում է դիմում իր խոսքը (հասցեատիրոջ տարիքը, սոցիալական կարգավիճակը, մշակութային և կրթական մակարդակը)։

Իրավիճակային-համատեքստային համապատասխանությունը սերտորեն կապված է ոճի հետ: Ընդհանուր առմամբ, այն սահմանվում է վերջին. Սակայն շփման կոնկրետ պայմաններում դա չի համընկնում դրա հետ. լեզվական միջոցները, որոնք բնորոշ չեն որոշակի ոճին, որոշակի համատեքստում, որոշակի իրավիճակում, ստացվում են տեղին, նույնիսկ անհրաժեշտ, միակ հնարավորը. . Այսպիսով, օրինակ, Շչուկար պապի կերպարը Մ.Շոլոխովի «Կույս հողը շրջված» վեպում այս կերպարի խոսքում կլինի թերի, անիրատեսական՝ առանց բարբառների։ Նախկին ոճրագործ Զավարզինի (Վ. Լիպատովի «Եվ այս ամենը նրա մասին է...» վեպում ժարգոն օգտագործելը ոճական առումով տեղին է, երբ նա կորցնում է հավատը, որ անցյալին վերադարձ չկա. Ես քսվել եմ,- կամաց-կամաց խոստովանեց Զավարզինը,- այնուամենայնիվ ես կհաչեմ, ինչ Ստոլետովին չթափեց երկաթի կտորի վրա.

Որպես ոճական սարք, ինչպես արդեն նշվեց, լայնորեն կիրառվում են ալոգիզմները, ոճականորեն հակադրվող և իմաստային հեռավոր բառակապակցությունների սերտաճումը, բառապաշարային համատեղելիության սահմանների ընդլայնումը, բառային և շարահյուսական կրկնությունները և այլն։ Այնուամենայնիվ, չպետք է մոռանալ, որ լեզվական նյութի նման օգտագործումը միշտ պետք է ոճական մոտիվացված լինի։

Լեզվական միջոցների ոճական ոչ մոտիվացված օգտագործումը հանգեցնում է խոսքի պատշաճության խախտման։ Համապատասխանության խախտում է ոճականորեն նշված միավորների օգտագործումը՝ առանց հաշվի առնելու դրանց ֆունկցիոնալ և էմոցիոնալ արտահայտիչ երանգավորումը, ոճի միասնության անմիտիվ քայքայումը։ Օրինակ՝ պաշտոնական բիզնես ոճի բառերի և արտահայտությունների չարդարացված օգտագործումը (կղերականություն) այլ ոճերում, անախրոնիզմների օգտագործումը (բառերի և բառակապակցությունների մի դարաշրջանից մյուսը տեղափոխելը), գրական լեզվի տարրի փոխարինումը ժողովրդական լեզվով. մեկ և այլն: Համապատասխանության չափանիշի խախտում է նաև խոսքի (հատկապես գեղարվեստական) գերբնակվածությունը հատուկ տերմիններով։ Դա կարելի է հաստատել Ն.Վորոնովի «Ամառային պսակը» վեպից մի հատվածով.

Էքստրեմալ դրայվով մորթեցի: Այն գտնվում էր աշխատանքային դիրքում. պողպատե երկարավուն միջուկը քաշվել էր մինչև աչքը քաշի նման մարմնի մեջ: Երբ սեղմում ենք հեռակառավարման կոճակը, որպեսզի միացնենք յուղայուղը, մենք լարում ենք լարում էլեկտրամագնիսական սարքին: Էլեկտրամագնիսական դաշտում ստեղծված մագնիսական դաշտը ներծծում է միջուկն իր մեջ: Ներծծումը քշում է շարժիչ մեխանիզմը, և յուղիչը միանում է: Միջուկի հետ քաշված դիրքն ամրացվում է սողնակով: Անջատելով յուղաներկը՝ սեղմում ենք հեռակառավարման վահանակի հարակից կոճակը, կողային էլեկտրամագնիսական սարքում հայտնվում է մագնիսական դաշտ և դուրս է մղում փոքրիկ միջուկն իրենից։ Հարվածում է սողնակի թաթին, սողնակն անջատվում է։ Սերտորեն սեղմված զսպանակը մեծ միջուկ է քաշում:

Տեխնիկական, մասնագիտական ​​տերմինները, որոնց իմաստը ոչ մասնագետի համար պարզ չէ, տվյալ համատեքստում գեղագիտական ​​որևէ ֆունկցիա չեն կատարում, դրանք ֆունկցիոնալ առումով ոչ տեղին են, հետևաբար՝ ոչ տեղին։

3) Անձնական-հոգեբանական արդիականությունը ենթադրում է ներքին քաղաքավարություն, տակտ, արձագանքողություն, հոգատար վերաբերմունք զրուցակցի նկատմամբ, նրա տրամադրության մասին ժամանակին մտածելու, նրա անհատական ​​հոգեբանական առանձնահատկությունները հաշվի առնելու ունակություն, ճիշտ բառ գտնելու կարողություն, անհրաժեշտ ինտոնացիա: տվյալ իրավիճակը, օգնում է ճիշտ հարաբերություններ հաստատել զրուցակիցների հետ, հանդիսանում է մարդկանց բարոյական և ֆիզիկական առողջության գրավականը: Կոպիտ, կոպիտ խոսքը, անտարբեր, ծաղրական ինտոնացիան վիրավորում և վիրավորում է մարդուն, կարող է առաջացնել հոգեբանական կոնֆլիկտ, ծանր հոգեկան տրավմա և դառնալ սոցիալական չարիք։ Դրա օրինակն է գրող Բ.Վասիլևսի «Դատարանը և գործը» պատմվածքում նկարագրված փաստը։ Հայրենական մեծ պատերազմի անդամ։ պատերազմ, Անտոն Ֆիլիմոնովիչ Սկուլովը որսորդական հրացանից կրակել է երիտասարդ տղայի՝ Վեշնևի վրա։ Կրակոցը տեղի է ունեցել անմիջապես այն բանից հետո, երբ Վեշնևը կեղտոտ հայհոյել է Սկուլովի հանգուցյալ կնոջը։ «Սա հայհոյանք չէ, սա գործողություն է, քանի որ այս խոսքերից անմիջապես հետո կրակոց է հնչել, շեշտում եմ՝ անմիջապես»,- այս փաստը գնահատում է երկրորդ գնահատողը։

Համապատասխանության տարբեր տեսակների միջև տարբերությունը որոշ չափով կամայական է: Ոճական համապատասխանությունը լավ է նկատվում։ Իրավիճակային-համատեքստային և անձնական-հոգեբանական արդիականությունը սերտորեն փոխկապակցված են միմյանց հետ, ինչպես նաև խոսքի էթիկետի հայեցակարգի հետ (լայն իմաստով), որը ենթադրում է նրբանկատություն, բարություն, քաղաքավարություն, ազնվություն, ազնվություն հաղորդակցության մասնակիցների խոսքի վարքագծում:

2. 2. 5. Խոսքի մատչելիություն.

Խոսքի մատչելիությունը հանրային խոսքի որակն է, որը բաղկացած է նրանից, որ բանախոսը ընտրում է փաստեր, փաստարկներ, խոսքի միջոցներ՝ առավելագույնս հաշվի առնելով որոշակի լսարանի խոսքի ընկալման հնարավորությունները:

Մատչելիության մակարդակը՝ որպես հաղորդակցման որակ, պետք է ամեն անգամ որոշի բանախոսը, յուրաքանչյուր կոնկրետ դեպքում՝ կախված նրանից, թե որ լսարանին է ուղղված խոսքը, որպեսզի այն առավել ճիշտ ընկալվի ունկնդրի կողմից։ Սա պետք է հաշվի առնի տարիքը, կրթական մակարդակը, սոցիալական կարգավիճակը, հանդիսատեսի հոգեբանական և հուզական վիճակը և այլն: Օրինակ. Նույն խոսքը չի կարող հավասարապես լավ հասկանալ դպրոցում և ինստիտուտում այն ​​կարդալիս, կամ շատ մասնագիտական ​​տերմիններով լի ելույթը չի ընկալվի սովորական ունկնդրի կողմից և այլն։ Վերոնշյալ օրինակները վերաբերում են միայն տարիքային կազմի, պրոֆեսիոնալիզմի տարբերություններին։ և կրթության մակարդակը, այսինքն. Բացի այդ, խոսքի միջոցների ընտրության հարցում կարևոր դեր է խաղում նրա միջավայրի համապատասխանությունը: Այսպիսով, խոսքի մատչելիությունը կարելի է դիտարկել նրա արդիականության տեսանկյունից։ Այնուամենայնիվ, անհնար է ճիշտ կառուցել ելույթ յուրաքանչյուր կոնկրետ լսարանի համար, այն հնարավորինս մատչելի դարձնել հասկանալու համար՝ օգտագործելով միայն համապատասխանության սկզբունքը։ Դրանում կարևոր դեր են խաղում խոսքի այլ ֆունկցիոնալ հաղորդակցական որակները, ինչպիսիք են տրամաբանությունը, ճշգրտությունը և արտահայտչականությունը:

Եզրակացություն.

Այսպիսին է բառի հրաշագործ զորությունը։ Այն հատկապես կարևոր և վավերական է հաղորդակցման դժվարին իրավիճակներում։ Խոսքը կարող է ամենաուժեղ զենքը լինել ոչ միայն անբարեխիղճ, անձնուրաց դեմագոգների ձեռքում։ Այն կարող է էլ ավելի հզոր զենք լինել ըմբիշների ձեռքում։ Ու թեև օգտագործում են այն, բայց միշտ չէ, որ գիտակցում են բառի ուժը՝ և՛ կործանարար, և՛ կառուցողական:

Նրանք հեռու են միշտ, հատկապես հաղորդակցական դժվարին պայմաններում, թե ինչպես չեզոքացնել, բացահայտել կեղծ ու չարամիտ «հակաբառը» և ինչպես իրական ուժ տալ խոսքին։ Եվ նույնիսկ իմանալով, որ նրանք միշտ չէ, որ գտնում են իրենց մեջ այն քաջությունը, պատասխանատվությունն ու հաստատակամությունը, որն անհրաժեշտ է նման խնդիրների լուծման համար։ Եվ նույնիսկ երբ գտնում են, միշտ չէ, որ տիրապետում են նման նուրբ ու արդյունավետ խոսքի արվեստին։

Խոսքի ժամանակակից ֆունկցիոնալ մշակույթի դաստիարակության կարևորագույն խնդիրներից մեկը հաղորդակցության բարդ իրավիճակները վերլուծելու հմտությունների և կարողությունների տիրապետումն է, առաջին հերթին, գործնականում անմիջապես համապատասխան ոլորտների և իրավիճակների հետ կապված: Այս հիման վրա համապատասխան արտադրողական հմտություններ և կարողություններ կարելի է ձեռք բերել բնական խոսքի պրակտիկայում ինքնակրթությամբ:

Հաղորդակցական գերազանցություն ելույթներ ». Շփվողիրավիճակը և դրա բաղադրիչները սերտորեն կապված են հաղորդակցական որակները ելույթներ. 1.Շփվող որակ ելույթներ ...

Շփվողմշակույթի ասպեկտները ելույթներՄաքրություն և արտահայտչականություն

Վերացական >> Օտար լեզու

Պարզվում է. 2. Մաքրություն նման հաղորդակցական որակմշակույթը ելույթներԲառապաշարի, հարաբերությունների ոլորտում համակարգերլեզուն և նորմերը զգալիորեն ... օտար ընդգրկումներ են, որոնք օգտագործվում են ռուսերեն ելույթներանհիմն կերպով, հաճախ յուրօրինակ ազդեցության տակ ...

ռուսերենլեզուն և մշակույթը ելույթներԱռանձնահատկությունների պատմություն

Վերացական >> Օտար լեզու

Մերն է անսպառ հարստությունը ռուսերեն ելույթներ. Եվ ամեն ինչ հասկանալու համար… արտահայտությունները «մշակույթ ելույթներ»այս իմաստով դա ամբողջության վարդապետությունն է և համակարգ հաղորդակցական որակները ելույթներ. 2. Մշակույթ ելույթներ- որ մեկը...

Էթիկական և հաղորդակցականմշակութային կողմը ելույթներ

Վերացական >> Օտար լեզու

... Շփվող որակ ելույթներ Որակ ելույթներՀայեցակարգի էությունը Խախտման դեպքեր հաղորդակցական որակներըմեջ ելույթներ 1 2 3 Համապատասխանություն Բովանդակության և ձևի համապատասխանություն ելույթներ հաղորդակցականնպատակներ և հաղորդակցական... սահմանափակ բազմազանություն ռուսերենլեզու... Համակարգ ...

Գայլերի կենսաբանության տարրական գիտելիքները, նրանց սովորություններին և ոչնչացման մեթոդներին ծանոթ լինելը թույլ են տալիս ցանկացած որսորդի մասնակցել այդ գիշատիչների դեմ պայքարին: Որտեղ էլ որ գայլերն ապրում են՝ անտառում, տափաստանում, տունդրայում, նրանք երբեք չեն միավորվում ոհմակներով, այլ ապրում են գայլերի գլխավորությամբ գտնվող ընտանիքներում:

Գայլերի ընտանիքն ունի իր կերակրման տարածքը, այն ընդհանրապես չի լքում այն, չնայած աշնանն ու ձմռանը թափառական ապրելակերպ է վարում։ Գայլերի կերակրման տարածքների չափը որոշվում է սննդի առկայությամբ և գայլերի այլ ընտանիքների մոտիկությամբ: Սովորաբար որջերի միջև հեռավորությունը առնվազն 10-12 կիլոմետր է:

Որսորդը պետք է իմանա որջերի վայրերը, գայլերի ընտանիքների կերակրման վայրերի տարածքը և դրանց անցումները աշնանը և ձմռանը։ Բների հաշվառումը գործնական նշանակություն ունի ոչ միայն ընթացիկ, այլև հաջորդ սեզոնում որսի համար։ Նույնիսկ եթե անցյալ սեզոնին ձագը ամբողջությամբ ոչնչացվել է, այլ ընտանիքի գայլը գրեթե միշտ կազմակերպում է իր որջը այս վայրում: Գայլերը շատ են սիրում այն ​​վայրերը, որտեղ նրանք ապրում են։ Գայլը փոսից և զուգավորումից հետո ընտրում է որջը:

Էստրուսը գայլերի մոտ սկսվում է փետրվարին, իսկ հարավային շրջաններում՝ մարտին։ Այն շարունակվում է 5-10 օր։ Հղիության տարիքը 62-63 օրական է։ Ձագերի մեջ հանդիպում են 5-7, երբեմն՝ 10 գայլի ձագ և շատ հազվադեպ՝ ավելի։

Գայլերի դեմ պայքարի ամենաարդյունավետ և հանրությանը հասանելի միջոցը որջերում բնաջնջումն է: Անտառ-տափաստանում գայլերն իրենց որջերը բացում են բաց տեղերում, աղվեսների և փոսերի փոսերում։ Գայլերի բները միշտ ջրին մոտ են։ Եթե ​​ամռանը ջուրը բնի մոտ անհետանա, ապա գայլն անպայման իր ձագին կտեղափոխի այլ տեղ։

Երբ գայլի ձագերը դեռ փոքր են, իսկ գայլը բույնը թողնում է միայն ջրելու համար, հեշտ չէ որջ գտնել, քանի որ այս ընթացքում մեկ ծեր գայլ է գնում որսի։ Որջից հեռու երբեք գայլի լավ սալարկված արահետ չկա, քանի որ ծեր գայլը, վերադառնալով բույն, շփոթեցնում է արահետը։ Այս պահին մայրը կերակրում է գայլին և սնուցում է ձագերի համար: Նույնիսկ երբ գայլը սկսում է գնալ դեպի որսը, մոտենալը դեպի որջը հազիվ նկատելի է։ Տեսանելի է միայն ջրանցք տանող ճանապարհը։ Այդպիսի ճանապարհը որսորդին ուղիղ դեպի բույն կտանի։

Պետք չէ վախենալ ծեր գայլերի հարձակումներից։ Գայլը, նույնիսկ բնի վրա, երբեք չի հարձակվում որսորդի վրա և անմիջապես փախչում է, երբ նա մոտենում է:

Գայլի ձագերին վերցնելով՝ պետք է մնալ դարանակալած բնի մոտ՝ կարծրացածներին սպասելուց հետո գնդակահարելու համար։

Գայլի և շան հետքեր տարբեր տեմպերով.

ա - քայլ; բ - տրոտ; in - ճոճանակների վրա (քարհանք); g - վազք.

Գայլը ցերեկը վերադառնում է բույն, բայց նկատելով մարդու հետքերը՝ սկսում է ուշադիր շրջել, լսել և կտրուկ նայել։ Հաշվի առնելով դա՝ ավելի լավ է նստացույցեր կազմակերպել ոչ թե այն բնի վրա, որտեղից ձագերին են վերցրել, այլ նրանից հեռանալ 200-300 քայլ հեռավորության վրա։

Գայլը անպայման կգա այս պոռնիկին անմիջապես ապաստարանում նստած որսորդի մոտ։ Շատ որսորդներ նախընտրում են կացարաններ կազմակերպել ծառերի վրա դարանակալելու համար: Դա արվում է, իհարկե, ոչ թե վախից, որ գայլերը կարող են հարձակվել որսորդի վրա, դա երբեք չի լինում, այլ ավելի լավ քողարկվելու և ավելի քիչ նկատելի լինելու համար:

Գայլի հետքերով փորձված գայլը շատ շուտով կգա նիստերի վայր։

Հաշվի առնելով, որ կարծրացածների հետքերով գայլի բների որոնումը շատ ժամանակ է պահանջում, փորձառու որսորդներն օգտագործում են գայլերի կրակոցները վարժեցնելու համար՝ «վաբուի» համար։

Արուն նույնպես գնում է գայլի ձայնին։ Կարծրացած գայլին սպանելուց հետո գայլը անպայման կպատասխանի ծեր գայլի ձայնին, և դա կբացահայտի որջի տեղը: Եթե ​​առաջին լուսաբացից հնարավոր չէ գտնել որջը, հաջորդ առավոտյան պետք է ողբալ փորձված գայլի ձայնով։ Գայլը ոչ միայն կպատասխանի, այլեւ անպայման վազելով կգա՝ բնի հետքեր թողնելով։ Գայլին ոռնոցով կրակելուց հետո ձագերին հեշտ է գտնել որջում և ոչնչացնել:

Որջին մոտեցողներին սովորաբար երեք-չորս հրաձիգ են դնում, իսկ նա, ով լուռ ողբալ գիտի, նվնվում է և թեթև ոռնում՝ նմանակելով գայլի ձայնը։ Գայլի ձագերը հերթով վազում են դեպի վաբա, և նրանց վրա կրակելը դժվար չէ։

Ամեն տարի ավելի ու ավելի շատ որսորդներ են հայտնվում, ովքեր օգտագործում են գայլերին կրակելու ամենաարդյունավետ միջոցը՝ «վաբուի» վրա։ Կրասնոդարի երկրամասի որսորդ Ի.Ի.Սկորիկովը, սովորելով գայլերի ոռնալ, վերջին յոթ տարվա ընթացքում ոչնչացրել է 227 գիշատիչների:

Ամռանը և սև տողերի երկայնքով նրանք հաջողությամբ անցկացնում են գայլերի որս՝ գայլերի համար: Նման որսի հաջողությունը կախված է նրանից, թե որքան ճշգրիտ է հաստատված գայլերի ընտանիքի գտնվելու վայրը։ Դա ձեռք է բերվում տեղանքի նախնական ուսումնասիրությամբ, գայլերի ոռնոցով և դիտահորերի որոշմամբ, այսինքն՝ կենդանիների հավանական անցումներով, որտեղ հրաձիգներ են տեղադրվում: Միևնույն ժամանակ անհրաժեշտ է, որ աշխատավարձից քամին փչի նկարահանման շղթայի վրա, այլ ոչ թե կենդանիների։

Ամռանը շների ոհմակով որսը շատ արդյունավետ է սև արահետով։ Որսորդների համար մեծ հետաքրքրություն է ներկայացնում առանձին որսորդներին պատկանող շների համակցված ոհմակը: Ինչպես ցույց է տվել պրակտիկան, նման հոտի ժամանումը և պատրաստումը չի պահանջում ռեյնջերների մասնակցությունը, այն հասանելի է փորձառու որսորդներին՝ որսորդներին:

Գայլերի համար շների ոհմակով որսը պատրաստվում է այնպես, ինչպես որսորդությունը։ Որսորդներին նկարահանման շղթայով թվարկում են, և այս պահին կղզու հակառակ կողմից որսորդը, ով ղեկավարում է ոհմակը, գալիս է, սկսում և «գցում» մի քանի շների։ Անտառային լռությունը աշխուժանում է շների հաչոցով։ Վարորդը պետք է միշտ լինի շների մոտ. Նրա պայմանավորված ազդանշանը, ինչպես նաև քրքիչի ճռճռոցն ու բզզոցն ավետում են, որ գազանը «կռվի վրա է»: Կրակողների խնդիրն է ջարդել գայլի ձագը, առանձնացնել այն և գիշատիչներին հերթով դնել նկարահանման շղթայի վրա։ Հետո մնացած շներին իջեցնում են, իսկ գայլերը հերթով դուրս են գալիս կրակող շղթա։

Սպիտակ ճանապարհի երկայնքով պարզ երևում են գայլի հետքերը: Որսորդը պետք է անվրեպ հասկանա նրանց։

Գայլի հետքը որոշ չափով նման է մեծ շան հետքերը, բայց որսորդը պետք է կարողանա տարբերակել այդ հետքերը, որպեսզի սպիտակ ճանապարհով դատարկ աշխատավարձ չստանա:

Գայլի առջևի թաթի դրոշմն ավելի երկարավուն է, թաթը՝ սեղմված և, ինչպես որսորդներն են ասում՝ «գունդ», իսկ շանը՝ ազատ։ Գայլի թաթի երկու առջևի մատներն ավելի երկար են, քան կողայինները։ Գայլի ճանկերն ավելի մեծ են, և նրանց հետքը ձյան վրա ավելի լավ է երևում, քան շան: Շարժվելով աստիճաններով կամ ավելի հաճախ վազքի ժամանակ, գայլը թողնում է հետք՝ ուղիղ շղթա; Շան մեջ, որը քայլում է կամ քայլում է, «նարիսկը» հիշեցնում է ճկվող շղթա:

Գայլերի ընտանիքը որոշակի հաճախականությամբ անցումներ է կատարում իր կերակրման տարածքում։ Ձմռանը ուսումնասիրելով գայլերի անցումները՝ որսորդը կարող է որոշակիորեն ազդել նրանց ուղղության վրա դեպի օրվա վայրեր՝ ընտրելով որսի համար դրանցից ամենահարմարը։ Լավ դասավորված խայծն այս դեպքում մեծ նշանակություն ունի։ Այն տարածքում, որտեղ ապրում է գայլերի ընտանիքը, խորհուրդ է տրվում փոքր խայծեր դնել նույնիսկ մինչև աշուն-ձմեռ սեզոնի սկիզբը: Գայլերին անընդհատ կերակրելը նրանց սովորեցնում է խայծի վայրերին։ Խորհուրդ է տրվում ձմռանը խայծեր դնել, որտեղ կերակրման ժամանակ գայլերը կարող են լավ տեսնել շուրջբոլորը: Պետք է խուսափել ցածրադիր վայրերից (խոռոչներ, ձորեր), անտառների մոտիկությունից և թփերի միջով փոքր բացատներից:

Դրոշներով որսի ժամանակ կարևոր է գայլերի գրավչությունը, քանի որ գայլերը օրերով հեռու չեն գնում խայծից։

Պետք է նկատի ունենալ, որ գայլերը երբեմն ճեղքում են ծեծողների շղթան ու հեռանում։ Ուստի կիրառվում է դրոշներով շրջանաձեւ աշխատավարձ, որում առանց դրոշների է մնում միայն կրակակետը։ Այս մեթոդը ունի թերություններ. Փաստն այն է, որ գիշատիչները շատ հաճախ դուրս են գալիս մեկ կրակողի մոտ։ Որսորդին հաջողվում է երկու կրակոց արձակել մեկ կամ երկու գայլերի ուղղությամբ, իսկ մնացածները ճեղքել են կրակահերթը։

Այս թերությունը զրկված է աշխատավարձից արատավոր շրջանակում, որում 1-2-ից ավելի ծեծող է պետք, իսկ 5-6 հրաձիգ՝ բավարար։ Մնում է միայն «աղմկել»՝ գայլերին աշխատավարձ բարձրացնել, որպեսզի նրանք սկսեն ելք փնտրել դրոշների շարքում։ Աշխատավարձի այս մեթոդով խորհուրդ չի տրվում գայլերին չափազանց եռանդուն դնել նկարահանման շղթայի վրա։ Ծեծողներից վախեցած գայլերը խուճապահար վազվզում են շրջանի մեջ, հաճախ ճեղքում ու անցնում դրոշների տակ։

Եթե ​​վճարողը ժամանակ առ ժամանակ զանգահարում է՝ փայտով դիպչելով ծառերին, գայլերը դանդաղ քայլում են դրոշների գծով՝ ընտրելով իրենց համար քիչ վտանգավոր տեղ։ Դրոշների գիծը չպետք է անկյուններ ունենա և անցնի բաց բացատներով։

Պետք է նաև հաշվի առնել, որ գայլերը դրոշների տակ են անցնում այն ​​վայրերում, որտեղ նրանք կախված են ձյունածածկ խրամատների և գետնի այլ իջվածքների վերևում: Նման վայրերը պետք է ավելի ուշադիր նշվեն: Այս դեպքում երբեմն խորհուրդ է տրվում ձգել դրոշների երկրորդ գիծը՝ առաջինից նահանջելով 2-3 մետրով։

Գայլերը հաճախ անցնում են դրոշների տակ, որտեղ դրանք կախված են դրոշի գծի ընդհանուր մակարդակից բարձր ծառի ճյուղից:

Լավ դրոշակավորված արատավոր շրջանը գայլերին աշխատավարձ է պահում ամբողջ գիշեր, իսկ երբեմն էլ հաջորդ օրը:

Այս մեթոդը շատ արդյունավետ է, բայց ունի նաև թերություններ. Դրանք բաղկացած են նրանից, որ գայլերը հաճախ, առաջին կրակոցներից հետո, մտնում են աշխատավարձի խորքը և սուզվում այնտեղ։

Պահակը ուժեղացնելու, այն ավելի աղմկոտ դարձնելու փորձերը հանգեցնում են նրան, որ գայլերը սկսում են քայլել «թռիչքի վրա» դրոշների գծով և ամենից հաճախ ճեղքել:

Որսորդներ - ձկնորսները շատ արդյունավետ կերպով օգտվում են բաց դիտահորերով ավելի բարձր աշխատավարձից։ Դա արվում է նաև փակ շրջանի սկզբունքով։ Որսորդ-հրաձիգը կանգնում է թվի վրա կենդանիների հին սովորական անցումների վայրերում՝ աշխատավարձից նրանց շարժման նախատեսված ուղղությամբ՝ հաշվի առնելով քամու ուղղությունը։

Որսորդի կանգնած տեղից հեռու՝ 10-15 մետր հեռավորության վրա դրոշների շարքում 3-4 մետր բաց է արված։ Եթե ​​նույնիսկ հին հետքերը չեն երևում, և գայլի փոսը չի գտնվել, բավական է բաց թողնել դրոշների շարքում, և գայլերը կանցնեն դրա երկայնքով մոտ կանգնած որսորդի կողքով:

Այս մեթոդը շատ առավելություններ ունի. Որսորդն իր խնդրանքով ընտրում է կրակելու վայր իրենից ձախ, քանի որ. այս ուղղությամբ կրակելը ավելի հեշտ է, քան աջ թեքվելը:

Գայլը զգույշ և գրեթե միշտ զբոսանքի ժամանակ անցնում է բաց անցքի մեջ։ Դուք պետք է կրակեք գազանի ձախ առջևի ուսի սայրին. սա ամենամահաբեր վայրն է: Աշխատավարձի այս եղանակով մեկ ծեծող է պետք, ով գայլերի հենվածներից վեր կենալուց հետո հնարավորություն է ստանում տեղ զբաղեցնել կրակոցների շղթայում։

Որսի հաջողությունը մեծապես կախված է սենյակում որսորդի պահվածքից: Պետք է կանգնել անշարժ և լուռ։ Ծխելը խստիվ արգելվում է, նույնիսկ նախորդ օրը ծխած որսորդը շուրջը հոտ է տարածում, որը գայլը հեշտությամբ վերցնում է իր սուր զգայարաններով։ Գայլին վախեցնում է նաև օդեկոլոնի, զուգարանի օճառի և ցանկացած այլ հոտ, որը հիշեցնում է մարդու մտերմությունը։ Որսորդը չպետք է կտրուկ շրջադարձեր կատարի, նույնիսկ մարմնի վերին մասում: Գայլ փնտրելով՝ չես կարող ատրճանակ գցել ուսին, երբ գազանը մոտեցել է կրակոցի հեռավորությանը: Գայլը կնկատի նման շարժում, ետ ցատկ կանի ու կթաքնվի թփերի մեջ։ Այս դեպքում դուք կարող եք կրակել միայն անսպասելիորեն: Մոտեցող գայլին պետք է կրակել՝ ներս թողնելով հնարավորինս մոտ՝ սահուն ատրճանակը բարձրացնելով դեպի ուսին, միաժամանակ արագ և ճշգրիտ նպատակ դնելով։

Լայն տարածում է գտել նաև գայլերի որսը։

Դարանակալ որսի համար խայծ կարելի է դնել կացարանների մոտ, խոտհարքների և գոմերի մոտ:

Խորհուրդ է տրվում դարանակալին (ապաստանին) մոտենալ ձիով կամ դահուկներով։ Լավ է միասին մոտենալ, իսկ որսորդը, մնալով կույրերի վրա, միշտ գնում է առաջինի դահուկուղու ետևում։ Այսպիսով, առաջին որսորդը դահուկային արահետը հարթում է դարանակալման վայրից այն կողմ։

Դարանակալում են միայն գիշերը։ Ցերեկը գայլերը չեն գալիս խայծի։

Գայլեր կրակելը լավագույնն է 12 տրամաչափի որսորդական հրացանով, բայց կարող եք նաև օգտագործել 16 տրամաչափի հրացան: Ավելի փոքր տրամաչափեր խորհուրդ չի տրվում: Buckshot 28 հատ մեկ լիցքավորման համար (յոթ կտոր անընդմեջ) 12 տրամաչափի հրացանների համար ճանաչվել է ամենամահաբերը:

Խոճկորի հետ որսի մեթոդները, մոտեցումից և ալիքից, այնքան էլ բեղուն չեն:

Գորշերի հետ որսը լավ է միայն տափաստաններում և բացօթյա լայն տարածքներում։

Ոսկե արծվի հետ որսը շատ հետաքրքիր և եկամտաբեր է, տես «Ջոլոմանով Սեյթկազի» հոդվածը, որը հրապարակվել է «Որսորդական և որսորդական տնտեսություն» թիվ 12 ամսագրում, 1956 թ.):

Մեթոդական խորհուրդ երիտասարդ որսորդների հետ դասերի ղեկավարին

Դասարանի ղեկավարի խնդիրն է հանդիսատեսին համոզիչ կերպով ապացուցել, որ գայլերին պետք է ոչնչացնել ամբողջ տարվա ընթացքում և անպայման։ Ինչպես դա անել, լավագույնս ցույց է տալիս տեղի գայլի ձագերի փորձը: Ցանկալի է խոսել ոչ միայն հաջող, այլեւ անհաջող որսի մասին, վերլուծել թերությունները եւ դրանցից եզրակացություններ անել։

Դասերի ղեկավարներին խորհուրդ ենք տալիս հոդվածներ տպագրված «Որս և որսորդական տնտեսություն» ամսագրում և գրքեր՝ Վ.Վ. Կոզլով: «Գայլը և նրա ոչնչացման մեթոդները» (Սելխոզգիզ, 1956); Ս.Ի.Կոպիտկին. «Գայլերի ոչնչացում թակարդներով և այլ թակարդներով» (Պսկով, 1954); Ս.Ի.Կոպիտկին. «Պայքար գայլերի դեմ» (Լենիզդատ, 1955):

Մ.Զայցև

Ամսագիր «Որսորդական տնտեսություն», թիվ 3, 1957 թ.