التعلم عن بعد: إيجابيات وسلبيات. مقال: "التعلم عن بعد"

تحدد اللجنة الدولية لليونسكو مبدأين أساسيين التعليم الحديث: "التعليم للجميع" و"التعلم مدى الحياة". هذه المبادئ صحيحة بلا شك، ولكن في ظل الظروف الروسية القاسية وتحت تأثير الصور النمطية، تنشأ العديد من المشاكل.

1) مشكلة الكثافة السكانية غير المتكافئة في روسيا.وتتركز الغالبية العظمى من مؤسسات التعليم العالي والمعلمين المؤهلين تأهيلا عاليا في المنطقة الوسطى (منطقتي موسكو وسانت بطرسبرغ)، وينتشر السكان في جميع أنحاء البلاد الشاسعة، حيث لا توجد جامعات في بعض الأحيان على الإطلاق. إن الالتحاق بجامعة في مدينة أخرى يكلف الكثير من المال، لذا فهو في كثير من الأحيان غير مقبول. ماذا يمكن أن نقول عن وجود حاجة لتحسين مهارات وتعليم العمال الذين يعيشون في المناطق النائية؟ هم، من بين أمور أخرى، غالبا ما يكون لديهم عائلات، والانتقال إلى مدينة أخرى بالنسبة لهم يعني ظهور العديد من المشاكل الهامة.

2) مشكلة الوقت.اليوم وتيرة حياة الأغلبية الناس المعاصرينيجبرهم على تنظيم وقتهم دقيقة بدقيقة. الجميع بحاجة إلى التعلم، ولكن كيف؟ وحتى أشكال التعليم مثل دروس المساء والأحد لا تحل هذه المشكلة.

3) مشكلة المال.لا يستحق الحديث عن تكلفة التعليم الآن، وخاصة التعليم العالي. وهناك أيضًا تحضير للقبول مع العديد من المعلمين والكثير من النفقات الأخرى! من الصعب للغاية تحمل المنافسة على أماكن الميزانية، لكن القليل من الناس يمكنهم التعامل مع التعليم المدفوع.

التعليم عن بعد هو الحل الوسط لجميع المشاكل المذكورة أعلاه. ما هذا؟ وبناء على ما سبق فهذا هو التعلم عن بعد، أي. على مسافة، عندما يكون المعلم (المدرس) والطالب على أي مسافة من بعضهما البعض. يتم توفير المواد التدريبية عبر الإنترنت، ويتم تنفيذ جميع التدريبات تقريبًا باستخدام التقنيات الجديدة. إنهم هم الذين يضمنون إمكانية الوصول الشامل والتكلفة المنخفضة للتعليم عن بعد، مما يوفر فرصًا للحصول على التعليم دون الانتقال إلى مدينة أخرى. لقد ظهر تطور التعليم عن بعد نتيجة للتقدم الحديث في تطور التكنولوجيا والإعلام والاتصالات وغيرها. وتستخدم التطورات مثل تقنيات الكمبيوتر والمعلومات والتلفزيون التعليمي وأنظمة الاتصالات عبر الأقمار الصناعية وتوزيع البرامج التعليمية للكمبيوتر وأقراص الفيديو معها وما إلى ذلك.

هناك ثلاثة أنواع من تقنيات المسافة المستخدمة في عملية التعلم. النوع الأول هو تكنولوجيا الحالات الورقية. وهي في المقام الأول أدوات مساعدة تعليمية ومنهجية، تسمى المصنفات، والتي تكون مصحوبة بمعلم خاص. يحافظ المعلم على الاتصالات الهاتفية والبريدية وغيرها مع الطلاب، ويمكنه أيضًا الاجتماع مباشرة مع الطلاب في مراكز الاستشارة أو مراكز التدريب. التكنولوجيا الثانية هي القنوات الفضائية. أنها مكلفة للغاية ولا تزال قليلة الاستخدام. عيبه الرئيسي هو ضعف التفاعل، أي ردود الفعل. وأخيرًا، التقنية الثالثة هي التعلم عبر الإنترنت، أو تكنولوجيا الشبكات. في أغلب الأحيان، في عملية التعلم عن بعد، يتم استخدام جميع التقنيات المذكورة أعلاه بنسب مختلفة.

بدأ التعليم عن بعد تطوره في أوروبا والولايات المتحدة الأمريكية في أوائل السبعينيات. وأسباب انتشار وظهور هذا النوع من التعليم بسيطة: فكل شخص يرغب في الحصول على التعليم، بغض النظر عن خصائصه الديموغرافية وموقعه، يمكنه الدراسة والحصول على دبلوم من أي جامعة. ويعتقد معظم خبراء التعليم أن التعليم عن بعد يوفر آمال كبيرةلأنها تناسب الكثير من الأشخاص وتكلفتها أقل بكثير من التقليدية. بالإضافة إلى ذلك، يمكنك استبعاد تخصصات معينة إذا كنت قد أكملتها بالفعل، أي. الحصول على "تعليم مخصص"، والذي يوفر أيضًا بعض المزايا من حيث التكلفة.

وبطبيعة الحال، فإن هذا النوع من التدريب، مثل غيره، له إيجابيات وسلبيات في الحصول على المادة وإتقانها. إذا كنت تميل نحو هذا الخيار التعليمي، عليك أن تتذكر ما يلي:

ومن مميزات التعليم عن بعد ما يلي:

· تدريس المواد بوتيرة فردية - سرعة دراسة المواد يحددها الطالب بنفسه حسب ظروفه ورغباته الشخصية.

· توفر التعليم لأي شخص – بغض النظر عن موقعك الجغرافي والزمني، يمكنك تلقي التعليم عن بعد في أي جامعة تدعم هذه التقنيات، مما يسمح لك بتلبية الاحتياجات التعليمية لأي شخص.

· سرعة التواصل – تعتبر التغذية الراجعة الفعالة بين المعلم والطالب عنصراً أساسياً في عملية التعلم.

· قابلية التصنيع العملية التعليمية- استخدام أحدث إنجازات واكتشافات تكنولوجيات المعلومات والاتصالات في عملية التعلم.

· المساواة الاجتماعية – تعني تكافؤ الفرص في تلقي التعليم عن بعد، بغض النظر عن مكان الإقامة والحالة الصحية والجنسية والوضع المالي للطالب.

· الإبداع – الظروف الملائمة للتعبير الإبداعي للطالب في عملية اكتساب المعرفة.

ولكن هناك أيضًا عيوب واضحة:

· انعدام التواصل الحقيقي "الإنساني" بين الطلاب والمعلمين. أي أن كل تلك اللحظات المرتبطة بالنهج الفردي للتدريب والتعليم مفقودة. وإذا لم يكن هناك مدرس قريب، والذي عادة ما يرسم المعرفة عاطفيا ويسهل تصور المواد، فهذا، بالطبع، عيب كبير.

· غياب عدد من الحالات النفسية الفردية أثناء التعليم المنزلي. للحصول على التعليم عن بعد، يلزم الانضباط الذاتي المنتظم والصارم، وتعتمد نتيجة التعلم بشكل مباشر على استقلالية الطالب وقدراته ووعيه الذاتي.

· مطلوب الوصول المستمر إلى مصادر المواد التعليمية (الكتب المدرسية الإلكترونية، ومواد الفيديو، وما إلى ذلك). وهذا يتطلب معدات تقنية جيدة في المنزل، ولكن ليس كل من يريد الحصول على التعليم لديه جهاز كمبيوتر وإمكانية الوصول إلى الإنترنت.

· الافتقار إلى الدروس العملية اللازمة لتعزيز النظرية واستيعاب المعرفة بشكل أفضل.

· لا توجد سيطرة خارجية منتظمة على الطالب، وهو ما يعد علامة سلبية بالنسبة لشخص روسي. قليل من الناس يتمكنون من التغلب على الكسل بأنفسهم.

· التعليمية البرامج الإلكترونيةوالدورات ليست دائمًا متطورة بشكل جيد وتلبي جميع المتطلبات الدولية بسبب عدم كفاية المؤهلات للمتخصصين الذين يقومون بإنشائها وسائل تعليمية، لأن هذا لا يزال اليوم اتجاهًا جديدًا وغير مدروس بشكل كافٍ.

· في التعليم عن بعد، يتم التعلم بشكل رئيسي فقط في شكل مكتوب. بالنسبة لبعض الطلاب، عدم توفر الفرص والمتطلبات لتقديم معرفتهم شفوياقد يؤدي إلى ضعف نوعية اكتساب المعرفة والعديد من المشاكل الأخرى

لتلخيص، التعليم عن بعد مريح ومفيد للغاية. ولا شك أن هذه خطوة نحو تعليم المستقبل. لكن مع ذلك، لا تنس التعليم التقليدي الذي سيمنحك المزيد من المهارات، خاصة عند تلقي التعليم الأساسي. في الوقت الحالي، يوصى بالحصول على التعلم عن بعد كخيار إضافي أو إذا لم تتاح لك الفرصة للدراسة بشكل تقليدي لسبب ما. أسباب وجيهة. ولكن كما تعليم إضافيأو التطوير المهني، فالتعلم عن بعد في المقدمة لأن “الطالب” لديه بالفعل مهارات مهنية في مجال الموضوع الذي يدرسه ولديه الفرصة لمواصلة التعليم دون انقطاع عن العمل.

اليوم في روسيا، كما هو متوقع، يتركز الطلب على التعلم عن بعد بشكل رئيسي في المناطق النائية. بعد كل شيء، هناك نقص في مؤسسات التعليم المهني العالي والثانوي التي تتوافق مع مستوى المدن المتقدمة للغاية. وهكذا، مع تساوي الأمور الأخرى، يظهر التعليم التقليدي في ضوء مفيد.

الموضوع: التعلم عن بعد.

الآن، في عصر تكنولوجيا المعلومات، من المستحيل تجاهل مشكلة إدخال هذه التقنيات نفسها في عملية التعلم، وما هي التقنيات التي يمكن تقديمها وسيكون لها التأثير المطلوب. الآن في جميع أنحاء العالم يحاولون استخدام الإنترنت في التعليم، مما أدى إلى خلق طريقة جديدة للتعلم، والتي تسمى التعلم عن بعد.

تتمثل هذه الطريقة في استخدام الإنترنت والتواصل عبر الإنترنت بين الطلاب والمعلم أو حضور من لا يستطيع الحضور إلى المؤسسة التعليمية بمفرده لحضور الدرس. إن إدراج برنامج التعليم عن بعد في العملية التعليمية للمدرسة له متطلبات أساسية مختلفة عن نظام تعليم الكبار. كقاعدة عامة، يتركز طلاب المؤسسة التعليمية في منطقة سكن مدمجة بالقرب من المؤسسة التعليمية، ولم تعد العزلة الجغرافية والبعد عاملاً يؤثر على فعالية العملية التعليمية.

يمكن إدخال التعلم عن بعد بنجاح في المؤسسات التعليمية الخاصة للأطفال ذوي الإعاقة. الإعاقاتصحة. وحتى مع وجود عدد كبير من الأطفال ذوي الإعاقة، فإن العديد منهم إما لا تتاح لهم الفرصة أو لديهم فرصة محدودة للغاية للالتحاق بمؤسسة تعليمية. إن التعليم المنزلي يتركهم معزولين عن عالم التفاعلات مع الأقران ويحد من الفرص التعليمية للتفاعل وجهاً لوجه مع المعلم. ستعمل عناصر التقنيات عن بعد، مثل التعلم الجماعي المشترك باستخدام تقنيات الشبكة، وعقد المؤتمرات عن بعد، والمحادثات الصوتية، على توسيع دائرة الاتصال بشكل كبير وإتاحة الفرص للطلاب للحصول على تعليم أكثر اكتمالاً. أي أنه بمساعدة التعليم عن بعد، من الممكن حل مشكلة التعليم المنزلي أو تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة، مما سيُظهر لهم وللطلاب الآخرين أنهم جميعًا متساوون ويمكن للأشخاص ذوي الإعاقة أيضًا الدراسة على قدم المساواة مع أطفال أصحاء. أي أن إدخال التعلم عن بعد في المؤسسات التعليمية يمكن أن يحل العديد من المشكلات الاجتماعية والأخلاقية.

إذا تم إدخال التعلم عن بعد في المؤسسات التعليمية، فسيكون من الممكن تنظيم مراقبة عن بعد لمعارف الطلاب. عند تنظيم المراقبة عن بعد لمعرفة الطلاب داخل مؤسسة تعليمية، يمكن إنشاء قاعدة معرفية وقاعدة بيانات مهام الاختبارونتيجة لذلك يتم توحيد العملية وتوحيدها اختبارات المعرفة، وكما يجعل التحكم في المعرفة هائلاً وثابتًا، على عكس النظام الكلاسيكي الذي يكون فيه التحكم في المعرفة انتقائيًا ومجزأًا. بالمناسبة، سيكون هذا الاختبار فعالا وموضوعيا مقارنة بالمسح، حيث يتأثر التقييم برأي المعلم وعلاقته بالطالب.

يصبح من الممكن تنظيم إضافية الدورات الاختيارية.
عند تنظيم دورات اختيارية إضافية في شكل منتجات التعلم عن بعد، يصبح من الممكن للطلاب الوصول على نطاق واسع إلى هذا النوع من التدريب. والميزة الكبيرة لهذا النظام هو أنه لا يقتصر على إطار مؤسسة تعليمية معينة، ولكن يمكن أن يكون نتيجة للتفاعل المتكامل للمؤسسات التعليمية في المنطقة بأكملها. ونتيجة لهذا التفاعل، تتضافر جهود جميع معلمي جميع المؤسسات التعليمية ويتسع نطاق الدورات المقدمة، كما تتاح للطالب فرصة اختيار مدرس لدورة معينة.

هناك اتجاهات ناشئة في استخدام تقنيات التعلم عن بعد لشكل من أشكال التعليم مثل الدراسات الخارجية. ليس سرا أنه في كثير من المؤسسات النائية بشكل خاص تعليم عاملا يوجد مدرسين لبعض أنواع المواد ( لغة اجنبية، علم الأحياء، الكيمياء، وما إلى ذلك) للحصول على شهادة كاملة من التعليم الثانوي، يصبح من الضروري أخذ هذه المواد خارجيًا، ومع ذلك، إذا لم يحصل الطالب على تدريب منهجي في الموضوع، فإن مثل هذا النموذج غير مقبول دائمًا له. وسوف تساعد تقنيات التعلم عن بعد في سد هذه الفجوة.
ومع إدخال التعليم عن بعد، أصبح من الممكن أيضًا تنظيم تدريب متخصص عن بعد البلدياتحيث يعد التدريب المتخصص حاليا أحد المجالات ذات الأولوية لتطوير التعليم. ومع ذلك، فإن مشكلة نقص الموظفين لا تسمح بتنفيذ برنامج التدريب المتخصص بالكامل في المناطق النائية من الاتحاد الروسي. وبالتالي، فإن إدخال التعلم عن بعد سيسمح للطلاب من المناطق النائية بممارسة حقوقهم كمواطنين في الاتحاد الروسي ويكونون متساوين مع أولئك الذين كانوا محظوظين بالحصول على تعليم متخصص في مؤسستهم التعليمية.

يمكن أن تكون الدروس عن بعد بمثابة الخلاص للأطفال الذين يتغيبون عن المدرسة بسبب المرض. المشكلة الحالية المتمثلة في تغيب أطفال المدارس عن الفصول الدراسية نتيجة المرض ليس لها حل منهجي في الوقت الحالي. الطالب الذي يغيب عن الفصول الدراسية لمدة أسبوع أو أسبوعين، يخرج من العملية التعليمية ولا يمكنه تجديد المعرفة إلا من خلال فصول إضافية مع مدرس، أو من خلال إتقان المواد المفقودة بشكل مستقل. ويمكن للتعليم عن بعد أن يسد هذه الفجوة في نظام التعليم ويسمح للطلاب بعدم الانفصال عن الإنتاج، إذا جاز التعبير، أو عن العملية التعليمية.

بالإضافة إلى ذلك، يمكن لنظام التعليم عن بعد المطبق داخل مؤسسة تعليمية معينة أن يوسع فرص الطلاب للتواصل مع بعضهم البعض ويصبح أساسًا للتعاون والعمل المشترك والدراسة، مما يوفر فرصة لتبادل الآراء ليس فقط حول القضايا التعليمية.

بالإضافة إلى ذلك، تجدر الإشارة إلى أنه نتيجة لإدماج تلاميذ المدارس في العملية التعليمية المفتوحة باستخدام التعلم عن بعد التقنيات التعليمية، يطورون مهارات للعمل معها تكنولوجيا المعلوماتومتطلبات الحصول على التعليم المستمر من خلال التعليم عن بعد مدى الحياة.

بتقييم ما سبق، يمكننا القول أنه مع إدخال التعليم عن بعد، يتم حل العديد من المشاكل، الاجتماعية ومشاكل التعليم نفسه، على الفور. أي أنه اتضح أن للتعليم عن بعد وظائف عديدة؛ فهو يساعد الأشخاص ذوي الإعاقة وأولئك الذين تركوا العملية التعليمية لفترة قصيرة على عدم فقدان المعرفة اللازمة والوقت والمال الإضافي على المعلمين.

إن التعلم عن بعد جديد وحديث، لذا يجب التخلص من الصراخ حول التكلفة العالية المحتملة لأنه لا يمكنك توفير المستقبل، أي على الأطفال. ربما في المستقبل، سيحل التعلم عن بعد محل التعليم الحديث في الفصول الدراسية وسيتمكن الطلاب من اختيار معلميهم أثناء جلوسهم في المنزل أمام الكمبيوتر.

مقال بقلم طالب التعلم عن بعد.

يدخل التعليم عن بعد حياة الروس، ويصبح تدريجيا جزءا لا يتجزأ منه.

مثل أي ابتكار، فإن هذا الشكل من التعليم له معارضون ومؤيدون. أنا أنتمي إلى هذا الأخير: أعتقد أن الإنترنت يمكن أن يجعل الدراسة أسهل وأكثر إثارة للاهتمام. وبالإضافة إلى ذلك، في بعض الحالات، يكون التعلم عن بعد هو الحل الوحيد طريقة حل ممكنةالمعرفة المكتسبة.

منذ وقت ليس ببعيد كنت أعاني من مشاكل صحية. لم يكن حضور الفصول الدراسية الشخصية في الكلية ممكنًا دائمًا. ونتيجة لذلك، انخفض الأداء الأكاديمي، وتدهورت العلاقات مع المعلمين، ثم مع زملاء الدراسة. وقد وصل الوضع إلى طريق مسدود. ومن ثم ظهرت فكرة الحصول على التخصص عن بعد. اتضح أن هذا ممكن - دخلت القسم البعيد لـ RFET. أصبحت الدراسة أكثر راحة: الآن أفهم العلوم دون مغادرة المنزل.

هناك الكثير من الأشخاص داخل وخارج العالم الذين يعتبرون التعلم عن بعد وسيلة للتنشئة الاجتماعية. هؤلاء هم في المقام الأول أشخاص معاقون. صديقي ناستيا طريح الفراش منذ عدة سنوات. عندما كانت طفلة، تلقت الفتاة إصابة شديدة في العمود الفقري - ونتيجة لذلك، لا يمكنها التحرك بشكل مستقل فحسب، بل لا تستطيع الجلوس أيضًا. معلمي المدارسإنهم يعطون دروسها في المنزل - لذلك تنتقل Nastya من الفصل إلى الفصل، بالمناسبة، مع درجات ممتازة. لكن لها حلم عزيز- بدا أن العمل كمحامي أمر غير واقعي حتى وقت قريب. الآن أنا متأكد: سوف تقوم Nastya بالتسجيل وستكون قادرة على التخرج - عن بعد. وفقا لأحد البرامج الحكومية، فقد حصلت على معدات كمبيوتر باهظة الثمن، والتي تستخدمها بالفعل التعليم: الدروس المنزلية تتناوب مع الدروس على Skype.

وبطبيعة الحال، لكي يصبح التعليم عن بعد في متناول الأشخاص ذوي الإعاقة، من الضروري أن يؤخذ بعين الاعتبار الخصائص الفرديةكل واحد منهم. في حالة Nastya، بقدر ما أعرف، كانت هناك لحظة واحدة غير سارة. طلب الأهل استبدال الكمبيوتر المكتبي المقدم لها بجهاز كمبيوتر محمول في مركز دعم ذوي الإعاقة تم رفضه في البداية: لم يكن مسموحًا به وفقًا للتعليمات. لكن Nastya لا تستطيع جسديًا ممارسة الرياضة أثناء الجلوس - فقد اتضح أن المعدات المخصصة ستكون عديمة الفائدة. كان على الوالدين المرور عبر العديد من السلطات وجمع عدد كبير من الشهادات قبل الموافقة على طلبهم.

إنه لأمر مخز أن تصطدم الابتكارات التقدمية والمفيدة بالنظام البيروقراطي، عندما لا يعودون يرون شخصًا معينًا خلف خطوط التعليمات والأوامر... ومع ذلك، فهذه قصة روسية نموذجية.

هناك فئة أخرى من الأشخاص الذين يمكنهم تلقيها التعليم الروسيفقط في شكل بعيد. هؤلاء هم الأطفال الذين يعيشون في الخارج لسبب ما. في السابق، كان من المستحيل عليهم تقريبًا إكمال دورة دراسية في مؤسسة تعليمية ثانوية أو عليا في روسيا. الآن تم حل هذه المشكلة بفضل الإنترنت. ويتم التعلم عن بعد من قبل العديد من المدارس، فضلا عن مؤسسات التعليم العالي والثانوي.

في السنوات الاخيرةكما انتشر التدريس عبر الإنترنت في روسيا. وهذا أحد أشكال التعلم عن بعد، وهو في رأيي فعال للغاية. تتنافس الشركات التي تقدم مثل هذه الخدمات مع بعضها البعض، وتقاتل من أجل كل طالب، وبالتالي فإن جودة عملها عادة ما تكون عالية.

والدتي، معلمة اللغة الروسية وآدابها، تقوم بالتدريس عن بعد لعدة سنوات. ووفقا لها، فإن الدروس عبر الإنترنت، عندما يتم تنظيمها بشكل صحيح، ليست بأي حال من الأحوال أقل شأنا من الفصول التقليدية. بالإضافة إلى ذلك، يعد التعلم عن بعد أمرًا مثيرًا وممتعًا لكل من المعلم والطالب. يرون ويسمعون بعضهم البعض، ويكتبون على السبورة التفاعلية، ويتبادلون الملفات.

لذلك، فإن التعليم عن بعد في روسيا يتطور بوتيرة سريعة إلى حد ما. مزاياها واضحة. ومع ذلك، لا يسع المرء إلا أن يذكر أوجه القصور التي لا تزال موجودة.

يتطلب التعلم عن بعد قاعدة مادية وتقنية مناسبة، والتي للأسف لا تستطيع جميع المؤسسات التعليمية التفاخر بها. الفصول عبر الإنترنت على جهاز كمبيوتر قديم يتعطل باستمرار لن تعطي التأثير المطلوب أبدًا. وسرعة الاتصال بالإنترنت المطلوبة لمثل هذه الدروس ليست منخفضة على الإطلاق. لذلك اتضح أن بعض المؤسسات التعليمية الحكومية توفر التعلم عن بعد “للعرض”. في التقارير، يبدو كل شيء لائقًا، لكنه في الواقع مجرد تقليد للفصول الدراسية عبر الإنترنت، لا أكثر.

مشكلة أخرى هي عدم الاستعداد للابتكارات لدى بعض المشاركين في العملية التعليمية. على سبيل المثال، ما الذي يمكن لمدرس جامعي أو جامعي محافظ كبير السن والذي علم مؤخرًا بوجود برنامج Skype أن يعلم الطلاب عن بعد؟ ونتيجة لذلك، يفقد التعلم عبر الإنترنت قيمته. في بعض الأحيان يتم "تدريب" الطلاب عن بعد فقط على أسئلة الاختبار، لكن فعالية الفصول الدراسية تقترب من الصفر. هناك حاجة إلى عمل جاد لتحسين مهارات موظفي المؤسسات التعليمية: والآن تتطلب الحياة نفسها ذلك.

بقدر ما أعرف، لم يتم تطويره بالكامل في روسيا و الإطار التشريعيالمتعلقة بالتعليم عن بعد. في العديد من الوثائق، لا يزال يتمتع بوضع "المراسلات"، على الرغم من أن هذا شكل مختلف تمامًا من التدريب ويتطلب نهجًا جديدًا. لقد تم بالفعل حل هذه المشكلة في الدول الغربية. أود أن تحدد دولتنا بوضوح الإطار القانوني للتعليم عن بعد. عندها سيصبح موقف المجتمع تجاه هذا الابتكار أكثر ولاءً مما هو عليه الآن. ففي نهاية المطاف، لا يزال العديد من الروس لا يأخذون التعلم عبر الإنترنت على محمل الجد.

لذلك، فقد ترسخ التعليم عن بعد في بلدنا: مزاياه واضحة، ولكن لا يزال هناك الكثير من العيوب. من غير المحتمل أن تحل الفصول عبر الإنترنت محل الدروس والمحاضرات والندوات التقليدية تمامًا في المستقبل القريب: فقد استغرق النظام الكلاسيكي وقتًا طويلاً في التطوير وكان مثاليًا ليفقد الأرض بين عشية وضحاها. ومع ذلك، ليس لدي أدنى شك: التعلم عن بعد هو المستقبل.

"تدريب المنظمات في الظروف الحديثة"

باستخدام مثال برنامج التعلم عن بعد

لقد أنجزت العمل:

طالب هيئة التدريس في الجامعة الطبية الحكومية

مجموعة الدراسة U-2.1

شربينين دينيس.

موسكو

1.مقدمة………………………………………………………………………………3.

1.1.الملاءمة.................3.

1.2. الهدف 3.

1.3 المهام ...............3.

1.4.الكائن 3.

1.5. البند 3.

2. الجزء الرئيسي 4.

خاتمة 12.

فهرس: 13.

مقدمة.

التعلم عن بعد هو شكل جديد ومحدد من التعلم، يختلف بعض الشيء عن الأشكال المعتادة للتعلم بدوام كامل أو التعلم عن بعد. إنه يفترض وسائل وأساليب وأشكال تنظيمية أخرى للتدريس وشكلًا مختلفًا من التفاعل بين المعلم والطلاب والطلاب فيما بينهم. في الوقت نفسه، مثل أي شكل من أشكال التدريب، أي نظام تدريب، له نفس التركيبة المكونة: الأهداف التي يحددها النظام الاجتماعي لجميع أشكال التدريب؛ المحتوى، والذي يتم تحديده أيضًا إلى حد كبير من خلال البرامج الحالية لنوع معين من المؤسسات التعليمية والأساليب والأشكال التنظيمية والوسائل التعليمية. المكونات الثلاثة الأخيرة. وفي التعلم عن بعد، يتم تحديدها من خلال تفاصيل الأساس التكنولوجي المستخدم (على سبيل المثال، اتصالات الكمبيوتر فقط، واتصالات الكمبيوتر في معقدة مع الوسائط المطبوعة والأقراص المضغوطة وما يسمى بتكنولوجيا الحالات وما إلى ذلك).

لا ينبغي الخلط بين المراسلة والتعلم عن بعد. الفرق الرئيسي بينهما هو أن التعلم عن بعد يوفر تفاعل منهجي وفعال. وينبغي النظر إلى التعلم عن بعد على أنه زي جديدالتدريب وبالتالي التعليم عن بعد (النتيجة والعملية والنظام) كشكل جديد من أشكال التعليم. على الرغم من أنه لا يمكن اعتباره نظامًا مستقلاً تمامًا. تم تصميم التعلم عن بعد وفقًا لنفس الأهداف والمحتوى مثل التعلم وجهاً لوجه. لكن أشكال عرض المادة وأشكال التفاعل بين المعلم والطلاب والطلاب فيما بينهم مختلفة. المبادئ التعليمية لتنظيم التعلم عن بعد (مبادئ العلمية، والاتساق والمنهجية، والنشاط، ومبادئ التعلم التنموي، والوضوح، والتمايز والتفرد في التعلم، وما إلى ذلك) هي نفسها كما في التعلم بدوام كامل، ولكن تنفيذها مختلف، والتي تحددها تفاصيل الشكل الجديد للتعليم وإمكانيات بيئة الإنترنت المعلوماتية وخدماتها.

ومن ثم، فمن ناحية، ينبغي النظر في التعلم عن بعد في نظام التعليم العام (بالتأكيد في نظام التعليم مدى الحياة)، مع افتراض استمرارية روابطه الفردية. ومن ناحية أخرى، يجب التمييز بين التعلم عن بعد كنظام وكعملية. كما هو الحال في أشكال التعليم الأخرى، يتضمن التعلم عن بعد فهمًا نظريًا لمرحلة التصميم التربوي ومحتواه ومكوناته التربوية (من حيث التكنولوجيا التربوية والأساليب وأشكال التدريس). لذلك فإن مهام مرحلة التصميم التربوي هي: إنشاء دورات إلكترونية، كتب مدرسية إلكترونية، مجموعات من الوسائل التعليمية، تطوير التقنيات التربوية لتنظيم عملية التعلم في الشبكات.

تتطلب دورات التعلم عن بعد تخطيطًا دقيقًا ومفصلاً لأنشطة المتعلم وتنظيمه وتحديد المهام وأهداف التعلم بوضوح، وتقديم المواد التدريبية اللازمة، والتي ينبغي أن تضمن التفاعل بين المتعلم والمعلم، والتغذية الراجعة بين المتعلم والمادة التدريبية. ، وإتاحة الفرصة للتعلم الجماعي. إن وجود ردود فعل فعالة يسمح للطالب بتلقي معلومات حول صحة تقدمه على طول الطريق من الجهل إلى المعرفة. يعد الدافع أيضًا عنصرًا حاسمًا في أي دورة تعليمية عن بعد. ولزيادة ذلك، من المهم استخدام مجموعة متنوعة من التقنيات والوسائل. ومن الضروري أيضًا توفير المكونات الثابتة عند تطوير دورات التعلم عن بعد.

الايجابيات

+ فرصة للدراسة في أي وقت

يمكن لطالب التعلم عن بعد أن يقرر بشكل مستقل متى وكم من الوقت يخصص لدراسة المادة خلال الفصل الدراسي. يقوم بإنشاء جدول تدريب فردي لنفسه. تتيح بعض المؤسسات التعليمية لطلابها فرصة تأجيل دراستهم لفترة طويلة والعودة إليها دون الحاجة إلى دفع تكاليف الخدمات التعليمية مرة أخرى.

+ القدرة على التعلم بالسرعة التي تناسبك

لا داعي للقلق على طلاب التعلم عن بعد بشأن التخلف عن زملائهم في الفصل. يمكنك دائمًا العودة إلى دراسة المشكلات الأكثر تعقيدًا ومشاهدة محاضرات الفيديو عدة مرات وإعادة قراءة المراسلات مع المعلم ويمكنك تخطي الموضوعات المعروفة بالفعل. الشيء الرئيسي هو اجتياز الشهادات المتوسطة والنهائية بنجاح.

+ القدرة على الدراسة في أي مكان

يمكن للطلاب الدراسة براحة في منازلهم أو مكاتبهم، في أي مكان في العالم. لبدء التدريب، يجب أن يكون لديك جهاز كمبيوتر متصل بالإنترنت. لا داعي للزيارة يوميا مؤسسة تعليمية- ميزة إضافية محددة للأشخاص ذوي الإعاقة، ولأولئك الذين يعيشون في مناطق يصعب الوصول إليها، ويقضون عقوبات في السجن، والآباء الذين لديهم أطفال صغار.

+ ادرس دون مقاطعة نشاطك الرئيسي

يمكنك دراسة عدة دورات في وقت واحد عن بعد والحصول على أخرى تعليم عالى. للقيام بذلك، ليس من الضروري على الإطلاق قضاء إجازة من مكان عملك الرئيسي أو الذهاب في رحلات عمل. يخرج المنظمات التعليميةالذين ينظمون تدريب الشركات (التدريب المتقدم) لموظفي الشركة وموظفي الحكومة. في هذه الحالة، لا تقطع الدراسة تجربة العمل، ويمكن تطبيق الأسئلة المدروسة على الفور في العمل.

+ نتائج تعليمية عالية

وكما تظهر الدراسات التي أجراها علماء أمريكيون، فإن نتائج التعلم عن بعد ليست أقل أو حتى متفوقة على نتائج أشكال التعليم التقليدية. يدرس الطالب عن بعد معظم المواد التعليمية بشكل مستقل. وهذا يحسن الذاكرة وفهم المواضيع التي يتم تناولها. وفرصة تطبيق المعرفة على الفور في الممارسة العملية في العمل تساعد على ترسيخها. بالإضافة إلى استخدامها في عملية التعلم أحدث التقنياتيجعلها أكثر إثارة للاهتمام وحيوية.

+ التنقل

يتم التواصل مع المعلمين والمدرسين طرق مختلفة: سواء عبر الإنترنت أو خارجه. التشاور مع المعلم باستخدام بريد إلكترونيفي بعض الأحيان يكون ذلك أكثر فعالية وأسرع من جدولة اجتماع شخصي للتعلم بدوام كامل أو عن بعد.

+ توافر المواد التدريبية

المتعلمون عن بعد ليسوا على دراية بمشكلة نقص الكتب المدرسية وكتب المشكلات والوسائل التعليمية. يتم توفير الوصول إلى جميع الأدبيات اللازمة للطالب بعد التسجيل في موقع الجامعة، أو يتلقى المواد التعليمية عن طريق البريد.

+ التعليم عن بعد أرخص

وإذا قارنا التدريب في تخصص معين على أساس تجاري، بدوام كامل وعن بعد، فإن الثاني سيكون أرخص. لا يتوجب على الطالب دفع تكاليف السفر والإقامة، وفي حالة الجامعات الأجنبية فلا داعي لإنفاق المال على التأشيرة وجواز السفر.

+ الدراسة في بيئة مريحة

يتم إصدار الشهادات المؤقتة لطلاب الدورات عن بعد في شكل اختبارات عبر الإنترنت. لذلك، يكون لدى الطلاب سبب أقل للقلق قبل مقابلة المعلمين أثناء الاختبارات والامتحانات. يتم استبعاد إمكانية التقييم الذاتي: لن يتأثر النظام الذي يتحقق من صحة الإجابات على أسئلة الاختبار بأداء الطالب في المواد الأخرى وحالته الاجتماعية وعوامل أخرى.

+ الراحة للمعلم

المعلمين والمعلمين والمعلمين المشاركين في النشاط التربويعن بعد، يمكنهم الاهتمام بعدد أكبر من الطلاب والعمل أثناء، على سبيل المثال، في إجازة أمومة.

+ النهج الفردي

في التدريس التقليدي، يصعب على المعلم تكريسه المبلغ المطلوبالاهتمام بجميع الطلاب في المجموعة، والتكيف مع وتيرة عمل الجميع. يعد استخدام التقنيات عن بعد مناسبًا لتنظيم نهج فردي. بالإضافة إلى حقيقة أن الطالب يختار وتيرة التعلم الخاصة به، يمكنه الحصول بسرعة على إجابات للأسئلة التي يطرحها المعلم.